亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: C组-2017初级班第四讲作业贴 [打印本页]

作者: aya93 时间: 2017-5-15 18:13
标题: C组-2017初级班第四讲作业贴
三叶草故事妈妈成长学院2017初级班第四课故事知道怎么办？（5.13）主讲：米菲

作业：
请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。

作业要求：
结合本课内容阐述，文字不少于400字。
提交截止时间：5月26日，23:59分

好好学习天天向上！

作者: 张玉凤 时间: 2017-5-16 13:25
C04楚贤妈张玉凤
米菲老师――故事知道怎么办？
近日与将近6岁的女儿看的最多的一本书是放了三年的儿童百科全书，图片鲜亮，栩栩如生。以前是也是儿子的最爱，因女儿无意中问起画中的兔子眼睛怎么有灰色有红色还有黑色呢？我说回家找百科全书，这样开启了我与女儿这段时间的科普知识。
起初为了找答案，让我与女儿都知道了红眼睛的白兔子是没色素的，而眼底的血液流动成了兔子眼睛的红色；其他兔子身上有灰色或黑色的色素，身上的毛发决定兔子眼睛的颜色。再一次温习并学习科普知识，让我也收获非浅。
趁着女儿对科普知识的热情，又讲述了两栖动物的特征，冷血动物体温是随着外环境的温度变化而变化。毒箭蛙是最鲜艳却最毒的蛙，几乎没有天敌，从而延伸到菇类颜色越鲜艳却是越毒的，不要随意食用。
还有一个很可爱的对比，树獭是最懒的，24小时睡了20小时，而马是24小时，仅睡4小时。树獭成天在树上不下来，而马为了躲避天敌只能站着睡。
又继续讲述了其他有趣的动植物，包括海马是爸爸还是妈妈生宝宝？还有雨水是如何形成的……
与孩子一起进行亲子阅读的同时，我再一次开阔了视眼，并掌握了新的知识；孩子也畅游在大自然中，无比开心。亲子阅读让我与孩子一起收获了知识，还收获了无可替代的亲情，享受着共同的话题。

作者: 宣宣妈妈 时间: 2017-5-18 10:45
C08 宣宣妈妈刘谦
三叶草故事妈妈成长学院2017初级班第四课故事知道怎么办？（5.13）主讲：米菲
作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。
   最近共读的书很多，让我印象最深刻的是试读新书《大箱子》。应该说这是一本看了让人很难过的书。  好久没有看到这样的书了，读过心情很沉重，有一种一定要写点什么的冲动。与其说这是写给孩子看的绘本，倒不如说这本书更适合大人看。
   翻开绘本前2页，颜色昏暗，给人一种压抑的感觉。看到文字描述三个孩子住在一个漂亮的大箱子里，大大的百叶窗遮住阳光，有各种玩具零食，可是只能从外面打开，爸爸妈妈会在星期三晚上来看望他们。看到这里我真是一头雾水，好奇他们为什么住在大箱子里，为什么爸爸妈妈不和他们住在一起，和宣宣讨论起来。宣宣说是因为爸爸妈妈要上班，没时间照顾他们。
   看到后面越来越明朗了，原来三个孩子是因为吵闹，不守规矩，引来了老师和邻居等成人的不满，为了孩子们好，他们这些大人就将三个孩子关在了大箱子里，门上有三把大锁。读到这里，我的心莫名的抽搐了，心里有一种无法用言语形容的悲凉。
   吵吵闹闹，不守规矩，对世界充满好奇，这不就是孩子们的天性吗？可是当这些做法惹恼了大人们，让他们极度不安，他们就运用自己的权威，把孩子关在密闭的空间里，限制孩子的自由，给他们好吃的，好玩的，只要他们乖乖的听话，这和圈养小动物有什么区别呢？
   孩子们有他们的特点和天性，现实生活中很多时候我们这些大人无法容忍孩子们的天性，常常以爱的名义和为了他们好为由，剥夺了他们很多的权力，限制了他们的自由，磨灭了他们的天性。
   就像《小王子》中写到的，所有的大人都曾经是个孩子，为什么不能站在孩子的角度想想，给他们更多的自由呢？
   这本书中的父母的位置整个是缺失的，在孩子犯错时管教他们的是老师和邻居，试问爸爸妈妈去哪了？难道身为父母的责任仅仅是给孩子提供物质生活吗？孩子们真正需要的是父母的有效陪伴，父母的理解和包容。而不是只有在孩子犯错时充当管理者的角色。
   联想到自己，很多时候，我也是这样压抑了孩子的天性，限制了孩子的自由，发自内心的觉得很抱歉，应该好好反省。
   刚刚读过故事，宣宣说他也希望得到自由，这是孩子的天性。可是接着他有说，三个小朋友太淘气了，他们应该听话，应该好好学习，可是这样做很难的。我突然感到很伤心，原来我的儿子已经被现实社会的大人们同化了，居然学会理解大人了，我该高兴吗？唉！！！

作者: 颖妮 时间: 2017-5-22 15:24
C14 马萍丽    颖妮
作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。
      最近与孩子共读了《一园青菜成了精》，本书适合人群为２～６岁，正适合我家姐弟俩，果然姐弟俩很喜欢，读了一遍又一遍。本书通过幽默风趣及夸张的表现手法，琅琅上口的歌谣语言，演绎了一个菜园里的热闹故事，给了孩子无穷想象的空间。
   翻开书页看到青菜萝卜们的神气活现和眉飞色舞，画家遵循着青菜们的独特个性，又赋予其饱满的情绪和孩童的顽皮，让这一群顽童煞有介事地摆开阵势，斗得畅快淋漓。反复阅读，读出了童谣里的味道和嬉戏的意味，我和孩子被这种幽默的风格深深的感染，同时也让孩子的语言表达能力，观察能力，想象能力都得到了一定的锻炼。
      每讲到“歪嘴葫芦放大炮，轰隆隆隆三声响。打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青，打得辣椒满身红，打得茄子一身紫，打得豆腐尿黄水，打得凉粉战兢兢。藕王一看抵不过，一头钻进烂泥坑”姐弟俩就捧腹大笑。姐姐读了两遍基本能把整个绘本内容完整的背下来，还带动作、表情表演给我们看，把我们逗的哈哈大笑。弟弟能记住这一段，这几天最喜欢说唱这一段，有时候我读到这一段故意读错，他马上给我纠正。
      本绘本巧妙地蕴藏了青菜们的特性，是一种充满智慧的幽默。小葱青杆绿叶长得直，正像一要银杆枪；韭菜的叶片狭长而扁平，如同两刃锋；大蒜成熟后的裂瓣，黄瓜的青翠欲滴，辣椒浑身红通通，茄子的紫涨圆滚，都成了战斗的结果。莲藕成了跑不及的败军之将，慌不择路了钻进了烂泥坑，每到这里孩子们怎能不笑出声来。童谣本身有着深厚的嬉戏意味，包含着真实与想象，童谣亦真亦幻的表现手法与儿童亦真亦幻的思维方式相吻合。欢乐的同时让孩子们也了解了青菜们独特个性，让孩子的认知得到提升。
   与孩子们一起共读，不仅领略了童谣的有趣，而不断的在现实与想象之间倘洋着，快意着，思维得到了拓展，在和孩子们一起欣赏、游戏的过程中，我也得到了莫大的快乐。

作者: 裴日彩 时间: 2017-5-23 15:57
C07 裴日彩天添妈
作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。

最近，我们共读了《咬人大王布奇奇》，这本书直面了儿童世界里不容回避的“欺负”主题：布奇奇是个霸道的女孩，撕我的书，扔我的乌龟，还对我咆哮：“你是一只乌龟，我就是专吃乌龟的恐龙。”当“我”给她看最爱的宠物蜥蜴“大块头”时，她一脚把“大块头”踢翻，扯着我的头发，捉住我的手，把我踩在地上尖叫：“你是一只蜥蜴，我就是专吃蜥蜴的布奇奇龙！”……我害怕见布奇奇，反复做噩梦。糟糕的是，一天妈妈竟然宣布布奇奇要来我家住几天，因为她父母要去芝加哥。“我”想象着自己和“大块头”被布奇奇咬伤后送医院的情景，终于忍不住把苦恼告诉了妈妈。在妈妈的鼓励下，“我”找到了对付布奇奇的办法：拿起玩具考古刀和玩具骨头，大声地告诉布奇奇：我是正在寻找恐龙骨头的古生物学家！……布奇奇落荒而逃……
我孩童时期的记忆很模糊了，但小学一年级被一个像“布奇奇”一样讨厌的同桌欺负的点点滴滴却记忆犹新，还留下了心理阴影。他用笔戳我，抢我的作业，甚至还打我，并且威胁我不能告诉老师和父母，我忍受了长达半年之苦，直至爸爸发现问题的不对劲。
《咬人大王布奇奇》这本书让我产生了很强烈的共鸣，现在已经是妈妈的我时刻关注着孩子有没有被欺负，而教育孩子与人交往的问题探讨又有了更深刻的理解。书中的妈妈很理智，当孩子告诉她不喜欢布奇奇的时候，她没有纵容孩子的讨厌情绪，而是提醒孩子必须学会与各种各样的人相处，因为生活中不会只有你喜欢的人；当妈妈听到孩子恐惧又愤怒地喊出“布奇奇准备活生生地吃掉我”时，妈妈意识到问题的严重性，她鼓励孩子对布奇奇说不，正是这种鼓励，让孩子找到了对付布奇奇的办法。
孩子的世界通常被认为是美好的，孩子的话通常不被大人重视，孩子打架被欺负的问题时有发生。我认为作为家长，要经常和孩子沟通聊天，及时发现孩子的异常，同时，未雨绸缪，提前介入教给孩子与人交往的方法，对人要尊重、善良、真诚，但对一些霸道、蛮不讲理的人要学会拒绝，在自身无能力解决的情况下，要多求助于老师和家长。

作者: 乔乔跟谦谦 时间: 2017-5-23 16:27
C27 陈燕珍
三叶草故事妈妈成长学院2017初级班第四课故事知道怎么办？（5.13）主讲：米菲
作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。
    有一天，我孩子突然跟我说：“妈妈，原来月+半是胖字，怪不得他叫月半了，因为他很胖，所以就有这个名字了。”刚好他课本上学这个字，他就好象好现新大陆一样的。我听完心里觉得很惊讶，原来他有认真思考书上的内容。
   月半是我们最近看的一本书里的一个人，这本书是《云南寻宝记》。他特别喜欢看，每天做完作业后他都会拉着我跟他一齐看。云南这地方刚好我之前跟他爸去过，每讲到我去过的景点，我都会跟他说我的所见所闻，孩子也会听得津津有味，他也不时会问一些关于景点的问题，我也会不厌其烦地跟他解答。在阅读中，我跟我儿子都很享受这个过程，我享受的是跟他有更多的交流，能更多的了解他内心深处，而他的享受是跟我在一齐，能够听我讲故事给他听，他内心想知道的东西都得到了满足。在讲故事的过程中，我们有说有笑，有互动，这正不是我们想要的吗？是的，跟孩子讲故事并不是想让他学到什么知识，而是享受这个过程，在这过程中你能够明白小孩的想法，在这过程中陪伴孩子。在这过程中让孩子去思索，探索他自己不知道的事情。

作者: 栗子13 时间: 2017-5-24 15:53
C24 王丽泽栗子13
作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。
书籍名称：绘本《彩虹色的花》作者：麦克.格雷涅茨细野绫子文蒲蒲兰译
这本书是我儿子两岁多一点时看的书，当时他就很喜欢，曾经反反复复让我讲过十多遍不止。最近又拿出来翻看。此次我就讲讲这个绘本吧。
《彩虹色的花》的绘画特点，色彩艳丽，有强烈的色彩对比，画风拙朴，所有的绘画形象线条简单，笨笨的像是孩童的涂鸦之作。正是这样的风格抓住了孩子的眼和心。
故事中的主角是一朵彩虹色的花，有六个花瓣，六种颜色。从初生看见太阳的欣喜，最后被冬雪埋藏，和任意一种普通的花一样，这株彩虹色的花也走过了春夏秋冬四季。不同的是生命历程。
彩虹色的花在她的生命中，分别遇到了蚂蚁、老鼠、蜥蜴、小鸟和刺猬。他们都有各种不同的困难和需求，彩虹色的花用赠送花瓣的方式帮助了他们。这让我看到原来不同颜色相同形状的花瓣，还有这许多用处。这还是一株性格开朗，喜欢主动与人交往的花。每次小动物从左侧页面进入画面的时候，几乎都会首先听到彩虹色的花快乐的问候声，继而得到了慷慨的赠予，随着赠予的增多，彩虹色的花的快乐没有减少，只是她的花型愈来愈加残缺。在我和儿子眼中，彩虹色的花美丽依旧，我们都在故事进程中期待着。直到小刺猬出现。第一次，彩虹色的花没有主动打招呼，画面已经变成秋天的样子，彩虹色的花虚弱了，仿佛一个垂老之人，而且此时的她仅仅剩下可怜的两片花瓣了。她一如既往回应了小刺猬的需求，送出了她的花瓣。故事至此，讲故事的我在心底有深深的感动。这彩虹色的花她的寓意分明是一个妈妈，世界上只有妈妈有这样无私的爱，尽管生命所剩无几，她仍然愿意去满足孩子的任何要求。要知道，每次她送出去的花瓣，那是她生命的组成部分。正像母亲在抚育孩子过程中，付出的时间、精力、劳动。
当北风吹来，最后一片花瓣飘飞，彩虹色的花的两片叶子仿佛手一般，去追抓那离去的花瓣，那花瓣层代表着众多美好时光。这让我们感到一丝丝凄凉，难道生命的结局就是这样吗？最后连她的茎也断折了，漫天大雪落下，万物归于寂静。如果故事在这里结束，也未尝不可，但是正在看书的我和儿子仍在等待。书中的小动物们也在等待。雪夜中的那道彩虹，如同神迹般出现，小动物们都出来看，他们在想念彩虹色的花，书前的我和儿子也正痴痴的看着彩虹。翻过去，如释重负，欢喜！因为大太阳再次从地平线升起，露出半个头，大大的脑袋，斗鸡眼看向鼻尖额上从地面上新生的彩虹色的花。这次是太阳欣喜的主动打招呼“早安，彩虹色的花。又见到你了”！这也正是我和儿子，还有那些小动物想说的话。爱去爱返，这就是存在的意义和生命的价值。那善良的美好的，是每个人都向往的，她的重生，是对这些期待的回应！
故事简单，却有深深的寓意和哲理。我看了十多遍，终于懂得了一些。儿子也许不懂，但是这些美好的印象落入他的心底，有一天他若回想，会懂的！未来的某一天，儿子果真会回想起这个幼年时妈妈讲的绘本吗？我想会的，因为他让我讲过十几遍！讲到我有些不耐烦！他比我更敏感的捕捉到了那隐藏在画面中、故事后的美好情愫！

作者: Bambi米妈 时间: 2017-5-24 23:39
C03 Bambi米妈罗云

第四课故事知道怎么办？（5.13）主讲：米菲

作业：
请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。

   因先生工作的关系，少有时间与孩子互动，父子关系偶尔有些紧张。近期与儿子共读了几本有关爸爸的绘本，爸爸也更多地参与到亲子阅读中。其中，《爸爸的三明治》这本内容欢快、幽默搞笑，最为吸引孩子。通篇没有太多的对话，以孩子的心理和行动为基线，一步步的寻找爸爸心中的最爱，从面包，黄油，西红柿，饼干，拖鞋，报纸，手机，遥控器…小女孩不断摸索着要给爸爸做个完美的蛋糕，从头到尾，都充满了想象，结局出人意料。

   连续好几天，淘米哥哥都喊着“再读一遍！再读一遍！再读一遍！”每次都捧腹大笑，觉得这个三明治太有意思了，他脑洞大开，说也要给爸爸做个三明治，放点特别的东西进去，哈哈哈！

   这本书很神奇，淘米哥哥在吃三明治的时候，不禁笑了，想起了爸爸，爸爸的三明治。

   之前看过一个视频，视频里做的是一个心理学的试验，实验反映的是父母和婴儿之间的关系。我看到前半段的时候，父母和婴儿“一唱一和”，亲密互动，那种喜悦的能量都使我忍不住要微笑。而后半段，父母虽然陪在孩子身边，但孩子发出各种信号都无法引发父母的回应，父母始终固定的、漠然的表情。我看到这里心都纠起来，痛。

   婴儿和父母之间有呼应，这就是幸福的存在感。包括我们谈恋爱，什么时候能够达到最甜蜜的感觉？就是两个人的能量合拍，怎么具有这种合拍的能力？这种能力真的很难通过后天学习，需要大量长期的自我觉察，才能一点点建立起来。如果孩子有幸在幼时得到父母的这种亲密回应，自然具有这种能力。做父母无需完美，尽力就好，给孩子幸福的存在感。

   《爸爸的三明治》里的小女孩是多么的可爱、讨人喜欢，自己一个人玩很无聊，她想到给爸爸做一个三明治，放上所有爸爸喜欢的东西…其实真希望她的爸爸能少看几场球赛，多陪陪她。就像很多的爸爸一样，嘴上对孩子说“爸爸爱你”可是给孩子的真正的有效的陪伴时间是少之又少，丢给孩子一个iPad，然后自己旁边坐着玩手机，这种真叫不上亲子陪伴，实则陪伴孩子的不是爸爸，而是电子产品。

   许多中国的爸爸都认为带孩子是妈妈的事，自己就是心情好的时候玩一玩，对一些孩子喜好细节根本不知，遇上孩子撒泼耍赖更是无所适从，只有妈妈来收拾残局。孩子由妈妈带的太多弊端是，软弱，缺乏自信和探索欲，以及处理问题的理智。这是由妈妈无微不至的照顾所致。

   所以，爸爸们，也许你事业有成，但事业的成功弥补不了教育的失败。行动起来！放下你的手机，离开你的电脑游戏和酒桌饭局，好好陪陪孩子运动、游戏、听她诉说，为他用心做次三明治并看她（他）认真吃的样子！你会发现，他的崇拜和快乐是妈妈无法带给的。你是孩子离不开的人，这是每个爸爸骄傲和幸福的事。

作者: 艾艾 时间: 2017-5-25 09:05
C20 金豆妈李洁

第四课：故事知道怎么办？  主讲：米菲作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。

   故事知道怎么办？故事妈妈知道怎么办！
   以前讲故事就是给孩子读一读，因为孩子小，也不喜欢用提问的方式让他觉得读书有负担。随着孩子年龄的增长，越来越觉得只是简单地讲一讲故事，不够有深度。最近和孩子读了一本绘本《给爸爸的船》。故事的封面是小海狸巴克利和他的妈妈，站在海滩边上，两两相望，巴克利手上还拿着一艘小帆船模型。儿子问：海狸爸爸到哪儿去了，为什么要送船给爸爸？接下来故事展开了: 巴克利和妈妈住在海边的一个小木屋里，他最喜欢自己动手做小帆船，并且想把船送给远方的爸爸。  巴克利的生日，他带着特意为爸爸做的小船来到海边，上面还写着“给爸爸，爱你的巴克利”的纸条。巴克利把船放进海里随浪飘走，他觉得爸爸一定会喜欢。巴克利睡着后，妈妈独自来到海滩上，思念起自己的丈夫。儿子问：巴克利的爸爸去了哪里？他是坐船去了很远的地方吗？他什么时候回来呢？孩子感受到故事似乎带有了一丝忧伤的色彩。从那以后，一到特别的日子，巴克利和妈妈就会去海滩把他亲手做的船放进大海送走。每艘船上都系了一张纸条，上面写着：给爸爸！爱你的巴克利！巴克利的船越做越好，越做越漂亮…很快，又到了巴克利的生日，太阳落山时，他们又走到海边去给爸爸送船。突然，巴克利想起他忘了写纸条，于是他回到家里，走进妈妈的房间准备拿纸写纸条。这时他发现送给爸爸的所有木船都在妈妈的抽屉里。原来这些船都被冲回了海滩，它们根本就没有到爸爸那去！巴克利静静地思考了一阵，回到海滩，把纸条系在船上放进水里，看着它飘走。回到家，他感谢妈妈给自己过了一个非常棒的生日，然后就睡着了。妈妈来到海边，看着大海，想起爸爸，她从海藻中拉出巴克利的船。看到船上的纸条写着:给妈妈，爱你的巴克利！故事的最后一页，是家里的整面墙上都展示着巴克利做的送给爸爸的帆船模型，妈妈微笑着站在旁边看着巴克利。
   故事结束了，孩子对故事字面的意思都能理解，能够明白巴克利和妈妈的感情，但是对更深层的意义还不能理解，不停问:“爸爸去了哪里？他什么时候回来？他坐的什么船离开的…”我觉得很有必要给孩子再重读一遍这个故事。正苦恼于如何引导孩子更深入地读这本书的时候，听了米菲老师讲的课，我印象最深的就是带着一颗童心去拥抱另一颗童心。这一点我平时基本能做到，所以不能强行推销自己的观点，要用孩子能理解的方式讲给他听。第二，用自己最大的耐心和认真劲去研读故事书。第三，妈妈首先自己把故事看懂，理解透。薄薄的一本书里到底暗藏了些什么秘密呢？不放过每一个细节，我一定要把它弄明白咯!于是我们开始读第二遍故事。
   这一次我们认真读了扉页上写的一段话

谨以此书献给:
我的妈妈，她一直陪在我的身边；
阿伦，他将会一直陪在我身边；
文森特和我的爸爸，他们将永远和我在一起。

   我问儿子:为什么妈妈是一直陪在我身边，爸爸则是永远和我在一起呢？儿子回答说:“因为爸爸去了远方，也可能不在这个世界上了。”这是这段话给孩子的感觉。然后我们着重看图画上的细节，墙上挂着家人的照片，有全家福，也有妈妈和儿子的合影，还有很多船的照片，儿子肯定地说：“巴克利的爸爸一定是坐这艘船去远航的!”
   接着我们发现了惊天大秘密！那是作者留给我们的悬念——只要巴克利和妈妈在家里，或者去给爸爸送船的场景，画面就会变成不完整的图像，就好像是透过一个小孔在窥视他们的感觉。这似乎预示这个家里不够完整，因为缺少了爸爸；也伴随着一丝淡淡的忧伤，因为这个小木屋的色调比较暗沉，空间相对狭小。随着巴克利的成长，他终于知道并接受父亲无法收到他做的小船的事实，他更体会到妈妈的不易和对他以及对父亲深深的爱。于是最后一幅图画虽然也是在家里，但它是全景图，母亲的脸上也有了笑容，他们把给父亲的船全部展示在墙上，不再晦涩的表达对父亲的思念和深深的爱。这也呼应了扉页上作者的话，爸爸将永远和我在一起！至此，孩子透过文字和图画以及这种特殊的绘画方式，完全看懂了这本书。但他毕竟是孩子，他没有伤感，他觉得爸爸总有一天会回来，巴克利一家人还是会相亲相爱的在一起。
   感谢三叶草的老师们，深入地为我们讲解如何选绘本、读绘本、用心去讲故事。看似简单的小小一本图画书，蕴藏着深刻的含义和浓浓的情感。透过图画，让孩子觉知故事背后的东西，了解作者的心思和暗藏的玄机…这也是我通过学习感受到的读绘本的无穷乐趣。似乎开了一点窍了，哈哈！

作者: 文艺小毛驴 时间: 2017-5-25 09:41
C05文艺小毛驴王玮最近拿出一套跟我一起玩系列，里面有《吃饭吧》《睡觉吧》《起床吧》《回家吧》《棒棒忙》《荡秋千啦》六本书。里面画的都是我们在陪伴孩子时一定会出现的场景，睡觉吃饭起床更是再熟悉不过的事了。刚拿出来，我女儿就要一口气听我全部讲完，少讲一本都不愿意，最有意思的是她看到《荡秋千啦》和《回家吧》这两本是，笑得前仰后合，呵呵的笑个不停。《荡秋千啦》就是一个小朋友要玩秋千，让父母把自己荡得再高一点再高一点…女儿非常喜欢秋千，每次去欢乐谷一定要去沙滩那儿玩秋千，也是像绘本里的宝宝一样荡得高一点再高一点，可以一直玩一直玩玩完全不想回家，我看着绘本仿佛回忆起了我跟她一起荡秋千时的样子。当时她也像现在这样长大了嘴笑着，呵呵呵呵的随着秋千一上一下，还喊着高点！再高点！我想她一定也是回忆起了当时的快乐和飞翔的感觉，才会笑得这么灿烂欢乐。仿佛我跟她在一起共读荡秋千吧这本绘本时，心灵连接在了一起。当看到《回家吧》，我每翻一页她都呵呵的大笑着，是整个系列绘本里最喜欢的一本。这本描述了小朋友跟妈妈去超市购物回家的路上看到了一小摊积水，开始只是看着妈妈拉着她让她回家，她慢慢的靠近水，用脚点一下，再踩进去，接着捧起水玩起来，直到帽子掉进了水里，到处找帽子，还把头伸进了水里，最后把满是水的帽子扣在了自己的头上，全身湿漉漉的离开了积水，站到了妈妈的身边说，现在可以回家了。绘本里的妈妈虽然一直在说回家吧，可是并没有拉着正在全身心投入的孩子粗暴的让她离开积水，拉着回家，而是就这么静静地站在一旁，一遍又一遍的说回家吧，回家吧。直到孩子把湿漉漉的帽子扣在头上，全身玩得都在滴水，她自己离开了积水，拉起妈妈的手说回家吧，整个故事才结束。与其说这个绘本让我女儿回忆起玩水的快乐，不如说让我反思了自己。孩子们几乎都非常喜欢水，喜欢踩水喜欢下雨，喜欢玩水龙头喜欢“浪费水”。我不知多少次对她说小心别弄湿衣服，别弄脏地板，别浪费水，还有很多很多，多到我都记不起来，各种阻止她的理由。孩子对一切事物都充满了好奇活力热情，而我仅仅只是为了不想再洗一遍衣服，再擦一遍地板，就剥夺了她获取快乐最简单的方法。我买那么多玩具给她，她总是玩一两次就束之高阁，唯独玩水是一直的最爱，所以她喜欢什么其实是一目了然的事情。我不禁回忆起我的小时候，很乖很乖，总是做父母大人喜欢的事情，到现在我的妈妈还在拿我跟我的孩子比较，你的妈妈小时候多乖，可以自己一个人玩。每每听到这个，我都觉得我不能让我的孩子再乖乖的，孩子不应该自己一个人玩，我小时候的乖难道也想要我的孩子一样吗？我想我是拒绝的，也是我一定不想看到的。可是无意间我正在复制粘贴，在让我的孩子学着怎么乖。《回家吧》这个绘本我女儿笑得很开心，我却一点笑不起来，我有太多太多的事情要反思，要提醒自己，孩子没有问题，大人才有问题。

作者: cindy_liu 时间: 2017-5-25 16:57
c28 cindy＿颜子  刘怡颜
三叶草故事妈妈成长学院
2017初级班第四课
周六 5月13日 20:00-21:50
课程：故事知道怎么办？
主讲：米菲
作业：
请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。

   最近和孩子一起读了罗伯特.劳森著绘，杨东龙翻译的《他们坚强而善良》。
      这本书讲述了作者整个家庭穿越美国历史的旅程，他把他的先辈们介绍给我们，他们经历了加勒比海的暴风雨，参加了美国的南北战争，他的祖父母们在这些历险中相遇、结婚并且养育后代，后来他的父母也遵循了同样的生命循环。这本书不仅仅是劳森的家庭故事，也穿插了美国的发展历程，在读到加勒比海的时候，孩子问这是加勒比海盗那个加勒比海吗？
   这本书里讲的劳森祖辈们的故事，它也提醒我们要为我们的祖先感到自豪，知道他们是谁，他们都做了些什么，他们为这个我们居住的国家发挥了怎样的作用。正如劳森所说，他们中间没有一个是伟人和名人，但是他们坚强而善良，他们辛勤劳作，养育了很多的孩子，因为他们所有人的努力才帮助美国成为了现在这样一个伟大的国家。
   书中传递的这些理念和观点和我们中国大多数家长的观念会有所不同，中国式父母都希望自己的孩子出类拔萃，成为优中之优。我还是认为一个人最重要的品质就是善良和坚强，你做到了善良和坚强其他东西也会随之而来！我也同样会将这种理念灌输给我的孩子。

作者: sunsheep824 时间: 2017-5-26 09:57

C17 石阳爱玩书-石阳

第四课故事知道怎么办米菲老师 5月13日
请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。结合本课内容阐述，文字不少于400字。

在跟孩子一起阅读时，有很多欣喜、感动、愧疚、唏嘘、暖心的瞬间，这些都是我藏在心底的最甜蜜的记忆，也是孩子最珍贵的精神财富。

在孩子很小的时候，我刚接触绘本，两眼一抹黑，不知道买什么好。热爱绘本的好朋友介绍了一套书《米米系列》，毫不犹豫下单。拿到书的时候，不禁哇了一声，手感好好，圆角的设计让人感慨细节如此到位，温馨的故事和清新的配色，让我对这套书爱不释手。果然，小家伙也很喜欢这套书。在小的时候还坐不下来听完一本，常常抢过妈妈手中的书就跑。我学着《米米遇见书》里面的做法，让孩子尽情跟书玩，听的话就讲一段，不听的话就随便他怎么玩。慢慢地，小家伙能坐下听完整个故事了。再长大一些以后，小家伙看的书越来越多，这套书放在书架上很久没有拿出来。

在他三岁的一天，发生了一件事，外婆带娃娃下楼在小区里玩的时候，娃娃看到别人玩弹珠机，就走不动了，外婆随他在那里看，自己在旁边看广告牌，看着看着就走到了广告牌另一侧，这样当娃娃抬头找婆婆的时候，就看不到婆婆了。小家伙看了周围，没找到人，也没出声，就自己默默地走回了家楼下，按门铃回家找妈妈。这个时候婆婆才发现娃娃不见了，还在小区里到处找，接到妈妈电话才松了口气。小家伙表现很淡定，妈妈怕小家伙心里有啥阴影或者情绪，就跟娃娃聊了一下。小家伙说他把婆婆搞丢了，怕有坏人知道他一个人，所以就不哭不叫，回来找妈妈帮忙。妈妈忍俊不禁，为小家伙的冷静机智点赞。

那天晚上小家伙自己去转书架，把米米这套全搬了出来，拿给我。讲了一本又一本，小家伙还是意犹未尽，然后听到了《米米小跟班》这本。讲到妈妈找到米米紧紧拥抱的时候，娃娃也要求抱抱。啊，原来看似冷静沉着的娃娃，其实内心深处还是很害怕的啊！我把娃娃紧紧抱在怀里，娃娃绷着的肌肉缓缓放松下来。第二天晚上，第三天晚上，小家伙还是要我讲这个故事。并且在白天跟我出门的时候，老在说：“我是妈妈的小跟班。”我就一遍又一遍回答：“我是娃娃的大跟班。”说完，小家伙就跟在我身后贴着走。

我们在书中一遍一遍地疗愈，能明显感觉到小家伙的释放。过了几天，小家伙就恢复了往日的欢脱，很开心地跟大家讲米米的故事。如果没有以前跟小家伙讲过这本书，也许他在事情发生的时候就会很慌乱，不会这么冷静；如果没有这本书的疗愈释放，也许小家伙的心结要很久才能解开。很庆幸遇到了这本书，很庆幸没有偷懒而是专心陪伴孩子，让我保护住了他最珍贵的品质，让我可爱的孩子能继续健康、开心、自信地成长。

作者: Ivona 时间: 2017-5-26 11:03
  2017C12温玉洁西米花
李欧．李奥尼的＜蒂科与金翅膀＞是我十分喜欢的一本富有哲理的书．因为我的喜欢，这本书被我从图书馆借回来两次，第一次是在孩子３岁时，那时她还不会发问，只是静静地听我读；第二次是在４岁时，时隔一年，我认为她对这类型的书应该有一定的理解了，所以再次借回来．果然，再看这本书时，她不再只专注于看画面，也不仅像从前一样只关注哪只鸟的绒毛色泽如何，人物的变化如何之类的，她开始问一些哲理性的问题，比如＂为什么每个人都是独一无二的呢？＂她这个问题使我陷入了绵绵的思考中．选择这本书，只是想借故事引导她做人做事只要行为正当，就不必被旁人的意见牵引，快乐做自己便可．但万万没想到，她的提问竟如此尖锐．为了尽可能客观完善并且贴近故事地回答这个问题，我思考了好几分钟，然后告诉她：＂因为我们每个人都像蒂科一样，有自己梦想，有的想要一双翅膀，有的想要健康的身体，有的盼望知识，有的追求和平，但是我们实现梦想的路上会发现其他也有相同或者不同梦想的人，他们可能不喜欢我们的梦想，会打击我们的梦想，会嘲笑我们的梦想，但是又怎么样呢？我们的梦想就是我们的，跟别人是不一样的，我们的梦想是独一无二的，我们也是独一无二的．＂　
　　这个回答也许还是过于成人化，孩子似懂非懂．但是不久后的某个清晨，她一觉醒来跟久别的爸爸说的第一句话竟然是：＂爸爸，你知道吗，我们每个人都是独一无二的哦．．．．．．＂　
   听着父女俩的对话，我略略感到安慰，这个词通过绘本，已经深深地植根于她的心中，将会随着她年龄的增长，经验的积累而慢慢丰富起来，延展开来．
　　而不光于这一次的体验，通过绘本传输的知识与能量也在慢慢发挥它们的作用．过去３年来坚持与孩子共读着实为孩子的理解能力打下了夯实的基础，这个４岁的小女孩子在不同的方面正慢慢展现出来阅读所带来的美妙，鼓励我在亲子共读这条路上继续前行．．．．．．

作者: Ivona 时间: 2017-5-26 11:07
2017C12温玉洁西米花
李欧．李奥尼的＜蒂科与金翅膀＞是我十分喜欢的一本富有哲理的书．因为我的喜欢，这本书被我从图书馆借回来两次，第一次是在孩子３岁时，那时她还不会发问，只是静静地听我读；第二次是在４岁时，时隔一年，我认为她对这类型的书应该有一定的理解了，所以再次借回来．果然，再看这本书时，她不再只专注于看画面，也不仅像从前一样只关注哪只鸟的绒毛色泽如何，人物的变化如何之类的，她开始问一些哲理性的问题，比如＂为什么每个人都是独一无二的呢？＂她这个问题使我陷入了绵绵的思考中．选择这本书，只是想借故事引导她做人做事只要行为正当，就不必被旁人的意见牵引，快乐做自己便可．但万万没想到，她的提问竟如此尖锐．为了尽可能客观完善并且贴近故事地回答这个问题，我思考了好几分钟，然后告诉她：＂因为我们每个人都像蒂科一样，有自己梦想，有的想要一双翅膀，有的想要健康的身体，有的盼望知识，有的追求和平，但是我们实现梦想的路上会发现其他也有相同或者不同梦想的人，他们可能不喜欢我们的梦想，会打击我们的梦想，会嘲笑我们的梦想，但是又怎么样呢？我们的梦想就是我们的，跟别人是不一样的，我们的梦想是独一无二的，我们也是独一无二的．＂　
　　这个回答也许还是过于成人化，孩子似懂非懂．但是不久后的某个清晨，她一觉醒来跟久别的爸爸说的第一句话竟然是：＂爸爸，你知道吗，我们每个人都是独一无二的哦．．．．．．＂　　　　　
听着父女俩的对话，我略略感到安慰，这个词通过绘本，已经深深地植根于她的心中，将会随着她年龄的增长，经验的积累而慢慢丰富起来，延展开来．
　　而不光于这一次的体验，通过绘本传输的知识与能量也在慢慢发挥它们的作用．过去３年来坚持与孩子共读着实为孩子的理解能力打下了夯实的基础，这个４岁的小女孩子在不同的方面正慢慢展现出来阅读所带来的美妙，鼓励我在亲子共读这条路上继续前行．．．．．．

作者: 2017C29罗冬霞 时间: 2017-5-26 11:36
三叶草故事妈妈成长学院2017初级班第四课故事知道怎么办？（5.13）主讲：米菲

作业：
请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。

作业要求：
结合本课内容阐述，文字不少于400字。
提交截止时间：5月26日，23:59分

好好学习天天向上
C29 橙罗冬霞
最近跟宝贝喜欢上《逃家小兔》
《逃家小兔》这个故事简单得不能再简单了，简单到了只剩下几段对话，但就是这几段对话，却我们都为之着魔。
在睡觉前跟宝贝扮演这个故事，总是能让年幼的宝贝感到一种安详宁静的愉快。在孩子们睡前为她阅读这个故事是件倍感温暖的事情。因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔子一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。
事先没有一点征兆，一天，一只小兔子突然对妈妈宣布说他要“跑走了”——尽管后来我们知道，这并不是出于他的叛逆或是遭遇了什么委屈，他不过是想知道妈妈有多么爱他——但我们还是不能不佩服这位机智而又豁达的妈妈，她没有惊诧，甚至没有问一个为什么，而是欲擒故纵地说：“你要是跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”紧接着，一场在幻想中展开的欢快而又奇特的追逐游戏就开始了。小兔子上天入地，可不管他扮成小河里的一条鱼、花园里的一朵花、一块高山上的石头，还是一只小鸟，身后那个紧追不舍的妈妈总是能够抓住他。最后，小兔子逃累了，依偎在妈妈的身边说我不再逃了，于是妈妈便喂了他一根象征爱的胡萝卜。把一大一小两只兔子画得既写实又浪漫，对画面的衔接和处理也很有创意。这样的穿插，不仅一次又一次把故事推向高潮，而且把孩子们的想像力拓展到了一个无限的空间。

作者: lijane01 时间: 2017-5-26 11:51
C13 顺顺妈妈黎海燕
三叶草故事妈妈成长学院2017初级班第四课故事知道怎么办？（5.13）主讲：米菲
作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。

我的孩子今年6岁，他是一个心思细腻的小男孩，从小会大人说一些话，讲一些道理他都会认真听，并且记在心里。随着他慢慢长大，我发现自己跟他讲的道理完全不能满足他的需求。
于是我选择了一本寓言故事书，每个寓言都有一个寓意,告诉人们人生的道理，也是想通过寓教于乐,让孩子在感兴趣的故事中明白道理.同时多读寓言故事也有助于培养孩子的语言表达. 因为孩子特有的以形象思维为主的学习方式决定了孩子喜欢听故事,经常读故事给孩子听也有助于提高孩子的理解力、想象力和逻辑思维能力,同时也能增强我们和孩子之间的感情交流,陶冶孩子的情操,培养开朗乐观的性格,养成良好的阅读习惯.通过这半年来的阅读，我发现孩子的语言表达能力特别突出, 而且现在也能跟我们讲道理，这方面表现的特别好。

寓言的特点
1.寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。
2.鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。
3.故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。
4.常用手法：比喻、夸张、象征、拟人等。
5.“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。
寓言的类型大约有两种：一种是用夸大的手法，勾画出某类人的特点和思想；另一种是用拟人的手法，把人类以外的动植物或非生物人格化，使之具有人的思想感情或某种人的特点。那么寓言的特点具体都有哪些呢？我很喜欢我国著名儿童文学家严文井说过的一段话：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。寓言是一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。”也就是文学家严文井的这段话深深的触动了我。

作者: 叶子姐姐 时间: 2017-5-26 16:27
c26乐永梅～南宁最近和孩子共读的一本书《我们的身体》。本书形式新颖，知识全面，妙趣横生。众多互动设计，让小读者目不暇接...翻翻页～翻开牙齿就能看到内部结构，拉拉页～拉一拉就能看到孩子不同的成长阶段的样子，转转页～转一转就能看到孩子不同的面部表情，活动小纸纽～推一推就能看到食物消化的过程，推拉折页～推拉就能够看到不同的肤色变化，触摸页～摸一摸就能感受不同物质的不同的质感，光滑，粗糙，刺手等。还有带有香味的纸片，装在羊水袋里的宝宝...让小读者边玩边学，充满兴趣的探索身体的知识。在家庭教育中，毫无疑问，身体常识是要最早展开的教育内容，同时也是教育的家庭课题，给孩子普及人体百科知识，加强幼儿的自我认知，学会保护自我不受外界和疾病的侵扰，是每一个家长最大的心愿。《我们的身体》最好最全的人体百科书，涵盖丰富的人体常识，趣味的互动环节，让孩子在动手动脑中了解最基本的生理常识，身体构造和生命的演变过程，做一个爱思考的小科学家。美国心理学家，哈佛大学教授布鲁纳说:任何知识都能以适当的方式交给任何年龄的孩子。刚开始拿到这本书的时候，觉得书本上有些画面画面比如说人体骨头，肌肉，内脏等。会给成年的我带来一种视觉上的冲击，有点恐怖，怕小孩还小接受不来，先不打开这本书，谁知有一天，他无意中发现了这本书，并翻开了，并兴奋地说了一句:这本书好好玩儿啊！这时我才知道，其实这是我心里阴影上的东西孩子是没有的，我们完全可以通过健康的理念，大方得体传授给孩子们一些积极向上的东西。非常感谢这本书，它让为人父母的我们可以通过这样的方式来传授这样的知识。轻松自在有趣互动，让小朋友在玩儿中学，增长了不少的知识，并且在亲子亲子阅读中增加了和孩子的之间的感情。自从自从接触了这些形形色色的各种精彩的绘本之后，我的最大感受的就是感恩生活，让我遇到了你们！会一如既往，一直走下去...书香伴童年，让我们的孩子拥有一个精彩的未来...

作者: 叶子姐姐 时间: 2017-5-26 16:29
c26乐永梅～南宁
最近和孩子共读的一本书《我们的身体》。本书形式新颖，知识全面，妙趣横生。众多互动设计，让小读者目不暇接...翻翻页～翻开牙齿就能看到内部结构，拉拉页～拉一拉就能看到孩子不同的成长阶段的样子，转转页～转一转就能看到孩子不同的面部表情，活动小纸纽～推一推就能看到食物消化的过程，推拉折页～推拉就能够看到不同的肤色变化，触摸页～摸一摸就能感受不同物质的不同的质感，光滑，粗糙，刺手等。还有带有香味的纸片，装在羊水袋里的宝宝...让小读者边玩边学，充满兴趣的探索身体的知识。
在家庭教育中，毫无疑问，身体常识是要最早展开的教育内容，同时也是教育的家庭课题，给孩子普及人体百科知识，加强幼儿的自我认知，学会保护自我不受外界和疾病的侵扰，是每一个家长最大的心愿。《我们的身体》最好最全的人体百科书，涵盖丰富的人体常识，趣味的互动环节，让孩子在动手动脑中了解最基本的生理常识，身体构造和生命的演变过程，做一个爱思考的小科学家。
美国心理学家，哈佛大学教授布鲁纳说:任何知识都能以适当的方式交给任何年龄的孩子。刚开始拿到这本书的时候，觉得书本上有些画面画面比如说人体骨头，肌肉，内脏等。会给成年的我带来一种视觉上的冲击，有点恐怖，怕小孩还小接受不来，先不打开这本书，谁知有一天，他无意中发现了这本书，并翻开了，并兴奋地说了一句:这本书好好玩儿啊！这时我才知道，其实这是我心里阴影上的东西孩子是没有的，我们完全可以通过健康的理念，大方得体传授给孩子们一些积极向上的东西。非常感谢这本书，它让为人父母的我们可以通过这样的方式来传授这样的知识。轻松自在有趣互动，让小朋友在玩儿中学，增长了不少的知识，并且在亲子亲子阅读中增加了和孩子的之间的感情。自从自从接触了这些形形色色的各种精彩的绘本之后，我的最大感受的就是感恩生活，让我遇到了你们！会一如既往，一直走下去...书香伴童年，让我们的孩子拥有一个精彩的未来...

作者: huiwei0705 时间: 2017-5-26 18:57
C25 霖&彬妈惠伟
三叶草故事妈妈成长学院2017初级班第四课故事知道怎么办？（5.13）主讲：米菲
作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。
白驹过隙，日光荏苒。转眼间女儿已经成为了一名小学生，上幼儿园时的母慈子孝的画面已不复存在，面对每天早起、午休、做作业等时不时会和孩子发生小摩擦，一不注意就很容易上升成和孩子的权力之争。在朋友的推荐下上了正面管教的课，老师介绍了《杰瑞德冷静太空》这本绘本，马上买来和孩子一同学习。
《杰瑞的冷静太空》是由北京联合出版公司出版，作者是简.尼尔森博士、阿什莉.威尔金（文），比尔.肖尔（图），译者是张宏武。简.尼尔森博士是《正面管教》系列图书的作者，美国杰出的心理学家、教育家，“正面管教协会”创始人。阿什莉.威尔金，是两个女儿的母亲，正面管教认证培训师。比尔.肖尔，国际著名政治漫画家，其作品被广泛刊登。张宏武，中国正面管教第一人，中国正面管教协会主要发起人。
这本绘本讲述了：小男孩杰瑞因为摔了一跤，打碎了为爸爸做的生日礼物，回到家后大发脾气。在妈妈的引导下，他建立了自己的冷静太空，学会了发脾气时如何让自己平静下来，再去解决问题。绘本读后，我受益良多。首先，我会再和孩子发生冲突后，先去关注孩子的情绪，先引导她平静下来，而不是去对抗性的解决问题。因为不管是孩子还是大人，在情绪激动的时刻都是“动物脑”在发挥作用，会表现出最原始最野蛮的行为，这样只会相互伤害，事后后悔内疚。其次，我在家里的飘窗为自己建立了一个冷静角，在孩子做作业慢吞吞，非要和我对着干的时候，我会先行回避一会儿。自己在冷静角翻翻自己爱看的书，过会再去看她的时候，有几次自己已经做完作业了。最后，杰瑞的妈妈认可他的感受，并给了他一个大大的拥抱，这种共情的方法也给了我启发。以前孩子哭闹，尤其是在刚有弟弟那阵子，真是快崩溃了，面对大的孩子一点耐心也没有，现在想想孩子的哭闹都是有原因的。我们先要肯定她的感受，肢体上的接触，在去找原因。孩子的问题，真的在大人那里都能找到原因。
一个感人的小绘本，却内涵乾坤，里面有很多种正面管教工具需要我继续努力学习领悟。

作者: 铭玥妈妈 时间: 2017-5-26 20:47

学号： C15（2017级）姓名：颜民贵草籽名：铭玥妈妈

三叶草故事妈妈成长学院2017初级班

第四课故事知道怎么办？（5.13）

主讲：米菲

作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。

作业要求：结合本课内容阐述，文字不少于400字。
提交截止时间：5月26日，23:59分

聆听了米菲老师的线上授课《故事知道怎么办》。虽然课题是“故事知道怎么办”，但实际上告诉我们的是故事其实不知道怎么办，故事妈妈才知道怎么办。

因为故事本身是一个静止的事物。如何来使用这个故事是故事妈妈们要做的事情。所谓的故事知道怎么办，也就是说，是故事妈妈知道怎么办。那故事妈妈怎么样才能够做到故事知道怎么办呢？首先要有一颗童心，去拥抱另外一颗童心。第二个就是拿出耐心、拿出认真劲儿，在讲给孩子听之前研读一下这个故事。第三个就是自己先能够理解这个故事。

如果你对一个故事的理解是有偏差的。那么你传递给孩子的思想也会有偏差。

如果你希望孩子成长为什么样的人，或者是你希望他从故事当中获得怎样的能量。那么先关注自己内心的成长，然后才能够把你的能量传递给你的孩子。

所以，陪伴孩子读书的这个人，才知道怎么应用故事，来让故事知道怎么办。

最近孩子很好奇父母的工作是怎样的？因此我想找些故事书让孩子了解什么是职业，我们长大后都有哪些职业是可选择的。于是我和我的孩子共读一套关于职业认知的丛书——《“我长大了”儿童职业启蒙故事丛书》，共15本。每一本有趣的故事里介绍了不同职业的职能和特点，让孩子能够更具体的了解这些职业。当她从故事书里了解了这些职业后，她会更加坚定她将来的方向，并为之而努力进步。

孩子是很敏感的，她能够从父母的言行举止中捕捉到不一样的情感。你是否开心，是否难过，是否劳累……这些她都会看在眼里，记在心里。记得她曾对我说，她最喜欢和我一起读书，因为书里能让我开心，让我不烦燥。真的让我倍儿感动。她会在我劳累的时候选一本有趣的《小鸡球球》讲给我听，把我逗乐。她会在我烦燥的时候为我朗读一首诗歌，让我平复心情。其实不仅是你在陪伴孩子读书，孩子也在陪你读书，孩子也知道用故事来让故事知道怎么办。

也许我们一直觉得，是我们在为孩子，从没想过孩子也在为我们。重拾这一颗童心，我们何尝不是也会为自己的父母担心？希望父母关注自己，爱自己，想着怎么样才能让父母开心快乐？我们是相互陪伴着，孩子从我们为他们选的故事里读给我们听，她难道不是在用故事与我们对话吗？

的确，故事其实不知道怎么办，是陪伴你共读的人知道用故事怎么办。孩子与我们都是那个陪伴在身边共读的那个人。

作者: cherry2017 时间: 2017-5-26 21:20
C22 陈思文
三叶草故事妈妈成长学院2017初级班第四课故事知道怎么办？（5.13）主讲：米菲
作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。

故事知道怎么办|勇敢做自己，不要活在别人的目光里

收到青豆书坊寄来的书，首先被《这只小鸟会隐身》吸引住了！这本书的封面即是用三片树叶的背景留白勾勒出一只小鸟的轮廓。“这是一只奇妙的小鸟，你能看得出它在哪里吗？”听到这样的问题后，我家娃兴致勃勃地指了出来。5岁的小朋友，对书中的躲猫猫、走迷宫、找不同这类游戏总是乐此不疲！

翻开书，发现这是一个很有创意的故事，讲的是一只奇特的小鸟，它总是以隐身的方式出现，从来都不被人看见，偶尔被人看见也会被人取笑，它很伤心，决定离开这里。

在路上，它遇见一只拥有华丽羽毛的大鸟，想上前搭讪，可人家根本就不理它，丢下一根羽毛离它而去，隐形小鸟只好把这根羽毛夹在翅膀下，突然它灵感乍现，有了一个好主意，它开始收集各种漂亮羽毛、美丽的叶子、麦穗，它变得越来越美丽、充实，也越来虚荣，甚至有点骄傲，它终于被人看见，但同时也被敌人狐狸盯上，终于在一次不设防时被敌人扑了个支离破碎，瞬间解体！隐身小鸟蓦然发现自己隐身的缺点同时也正是它的优势，可以在关键时刻帮它躲避敌人，于是，它又变回了自己，从此它不再渴望被看见，它还利用自己隐身的优势，帮助遇到危险的小朋友躲避敌人，而体验到了前所未有的价值感！

这本书画面虽然简洁，但是构思角度很新颖，整本书的绘画色彩非常明亮、图画简洁而很雅致，读起来清新愉悦，它也因此而获得博洛尼亚童书展最佳童书奖！

读完这个简单的故事，静下心来思考，突然体味到这里折射出来的深刻道理：成为你自己，而不是成为别人眼中的你，生命才变得有意义。

我是谁？我所追求的一切，到底是自己真正想要的，还是被恐惧趋势而追求的？没有任何外在标签的我，双脚把是否还能踩在大地上，感受到自己的存在？

的确很多时候，我们太在意别人的目光、在乎别人眼中的自己，总是刻意地用一些漂亮的羽毛来遮住原本真实的自己，最后反而把自己搞得很累！

我们常常羡慕别人的貌美身材、多才多艺，其实低头看看自己，也许会发现别人所不具备的独特优势。

由此，也想到最近正在阅读的一本书，李雪的《当我遇见一个人》，整本书都在强调看见这两个字，特别是父母能否真正地看见孩子！

她在书中提到：很多时候，父母看不到孩子，看到的是孩子的功能价值！父母能否看见孩子本身的存在，而不是用外在的价值去定义物质性的它，这一点决定了孩子内心能否直接感受到爱！

尊重孩子的独立生命，而不是实现父母想象中的功能价值的“它”。我们因为看不见对方的存在，只看见我们头脑中想象的正确方式

爱是如他所是，非如你所愿！

接纳真实的自己，接纳真实的孩子！用善意去和世界和解！是这本绘本故事告诉我们的终极道理！

作者: 缤予 时间: 2017-5-26 21:30

C02 Jenny缤予张泽玉
米菲老师――故事知道怎么办？

思来想去，最近对我和孩子影响很大的书，还是梅子涵的李拉尔系列之《大人都是猫咪》这本书。这是一本特别有意思的书，故事充满了趣味性。这本由国内作家和画家创作的图画书，非常贴近中国孩子的心理。李拉尔发现一个秘密，所有的大人都是猫咪看也不看就知道他们这些小老鼠在耍什么鬼把戏。比如，上课的时候，毛利老师头也不回，就是知道李拉尔在撕纸条；回到家里，爸爸也能洞察他的一切小动作。李拉尔不禁要问：自己长大了，是不是也会变成猫咪？

我们家的这只小老鼠最近也是蠢蠢欲动，近期多次收到老师的投诉，表现不尽人意，甚至有撒谎的行为。我意识到这个问题的严重性，非常有必要和孩子谈谈诚实这个问题。《大人都是猫咪》这本书原本老师在课堂上已经和孩子们一起分享过，乐同学又从学校带回来和我们一起共读，甚是欢喜，正好可以和我家这只捣蛋的小老鼠讨论一番。

“你喜欢里面的哪个人物呢？李拉尔？毛老师？”我们一起再次开心地读完绘本后，我悄悄地问道。

乐同学不假思索地说：“当然是毛老师啦，当老鼠要被抓，还是当猫比较帅！”

“徐老师有抓住过你们这些小老鼠么？”我神神秘秘地问他。

“那是当然的啦，你不知道，徐老师有多厉害，每天都要抓好多只老鼠，有些很乖的同学都被抓了。还有李老师，明明就在黑板上写数字，也能发现那位女同学在看书，还有吧，她眼睛明明看的是东面，居然也能发现西面的同学不认真…….”说起猫抓老鼠的事迹，那是眉飞色舞，口若悬河。看来老师们天天都在学校跟孩子们上演斗智斗勇啊！

“哈哈，你们老师还真是厉害的猫，简直就是千里眼的猫，顺风耳的猫，说说看，你这只小老鼠都是怎么被抓的？”我觉得是时候跟他谈谈课堂认真听课，做事诚实坦率的事情了。

“还真的是被抓过好多次呢？比如有次上数学课，我悄悄地看恐龙书，就被李老师发现了。”乐同学无可奈何地说。

我心里想，可不止这一点吧，很会避重就轻。

“是呀，不止老师是猫咪，大人们可都是猫咪，你们干了啥事儿，我们可都清清楚楚的知道，不行试试看！”我坚定无比地说。

“那好呀，我躲起来，看你能不能一下子就找到我。”于是他迅速地跑到房间躲起来。

我竖起耳朵听到了衣柜推拉门滑动的声音，走过去一看，果不其然，原本敞开着的柜门此时此刻正关住了。“嘿嘿，小东西自己乖乖地从衣柜里爬出来吧~”

“你们大人还真的是只猫！”乐同学有点不服气。

“知道了吧，所以你做啥都瞒不住我们的，有些时候只是没有拆穿你而已，所以上课的时候要认真听课了，做事情要诚实，要知道，爸爸妈妈也是一只会抓你们这些小老鼠的猫哦！”

乐同学自己陷入沉思，而后语重心长地说：“我才不要当老鼠，我要当老虎，这样就不会被猫抓了！”

原本就不指望他能说出自己以后乖乖上课，诚实守信诸如此类的话，但至少应该也有震慑作用，何成想到竟然说出这番话。

“是么，好像也不错。不过那你得变成比猫还有本事才行啊！现在还是老老实实做一只懂事的老鼠吧！小东西！”

已过睡觉时间，乐同学还拉着我悄悄地讨论《好心眼儿巨人》，却被爸爸发现了。而后嘴里嘀咕着“哎呀，被爸爸这只大猫发现了我们这两只不睡觉的老鼠了…….”

此时此刻我不得不再次感叹，亲子阅读真是一件美妙的事儿，是一段美妙时光，也一段高质量的亲子陪伴，拉近了我们和孩子之间的距离，让亲子关系有了更多共同的语言。

亲子阅读也是孩子和家长彼此成就的过程，在儿童阅读方面，很多时候我们大人会有功利主义阅读的观念，总想着能够立竿见影，就像感冒发烧那样吃两片药就能好。其实，但凡是好的东西，都是潜移默化，都是慢慢的发生，日后再滋长，阅读亦是如此。

作者: kathyyangcl 时间: 2017-5-26 23:53
C01 杨春丽田田妈
2017年5月13日故事知道怎么办？讲师：米菲老师
请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获

我相信每一位家庭亲子共读的书目都很多，我家每天提得最多便是《魔法亲亲》，讲的是一位妈妈如何引导孩子摆脱分离焦虑症的故事。
儿子正值幼儿园小班，对上学开始没有那么浓厚的兴趣，总吵着要呆在家里和妈妈在一起玩，在家里玩玩具..... 与小浣熊在书中说的话简直是如出一辙。听了孩子不想上学，我只能苦口婆心告诉他，老师和同学都很爱他，想和他在一起。妈妈也会很早去接他放学，偶尔也会用美食诱惑，但这些方法都持续不了多久，接下来便是令人抓狂的各种吼。读到《魔法亲亲》我们仿佛与浣熊们找到了共鸣，我们太欠缺一个爱的亲亲了。被睿智的浣熊妈妈所感动，浣熊妈妈抱着奇奇，用鼻尖碰碰他的耳朵说“有时候，我们都必须做一些自己不想做的事，就算那些事刚开始看起来很陌生，又令人害怕。可是只要你去上学，就会爱上学校。” “你会交到新朋友，玩新的玩具......”读书时我与儿子都是按书上一起互动的，儿子当时好开心，说“哇，我也有魔法亲亲了。”
故事中的小浣熊，非常真实地反映出每个身处分离情境的孩子内心的感受和情绪。那些随分离而涌现的焦虑、恐惧、不安，对于刚刚扩展人际关系的孩子，着实压力太太，觉得突然看不见爸爸妈妈，是不是被他们抛弃了，这也是缺乏安全感的表现。虽然我的孩子安全感建立得还行，但总有那么几天各种吵不愿上学，与浣熊妈妈相比很是愧疚，孩子不去上学闹多了就开始指责，从未顾及过孩子太多内心的感受。即使我们也有爱的抱抱，但亲亲也许会更直接些，而且还有妈妈的味道会一起陪着他。

如今我每一天都会蹲下身半搂着儿子，摊开他的小手指，狠狠的来一个亲亲（是一双手都要哦！）。儿子说“妈妈，如果我在学校想你了，就把小手贴在脸上，我就能感觉到妈妈的爱了～～，就不会那么想你了。还有我也要给魔法亲亲你，你想我的时候也把手贴在脸上哟。”儿子终于明白“不管他自己去哪里，妈妈的爱都会和他永远害一起！”（如果某天没给他亲亲，下午放学回家妈妈是要被小盆友批评的。）

米菲老师说“儿童故事并不是一味包治百病的药，我们可以陪孩子一起读书，在陪伴她的这个过程。那么实际上是一种无功利化的阅读，在这过程中让孩子耳濡目染地感受到阅读的快乐，进而让她能够养成阅读的习惯。在阅读童书的过程当中，我觉得是我们在和我自己内心的那个小孩在对话，通过时光穿梭机，回到那个平静似水的童年里。”

作者: 紫藤萝 时间: 2017-5-27 19:55
C18 紫藤萝姜京
三叶草故事妈妈成长学院2017初级班第四课故事知道怎么办？（5.13）主讲：米菲
作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。

最近阳阳特别喜欢一本书，那就是《好饿的毛毛虫》。故事讲了：晚上一个小小的蛋躺在叶子上，星期天，蛋破了，变成了一只小小的毛毛虫，它看到了灿烂的阳光，肚子饿了，要去找吃的。星期一，它吃了一个苹果；星期二，它吃了两个梨；星期三，它吃了三个杏子；星期四，它吃了四颗草莓；星期五，它还是很饿，又吃了五个橘子，结果它肚子很疼。又到了星期天，它吃一片又嫩又绿的树叶，觉得肚子舒服多了。最后，它变成了一只又肥又大的毛毛虫。并且造了一间小房子，这个房子的名字叫蛹。有一天，它破蛹而出，终于变成了一只美丽的蝴蝶。
一开始，我真没看明白，第一页那些圆点点是什么？后来经过宝爸的提醒，原来那是虫卵——五颜六色的虫卵。宝宝现在一岁7个月，刚刚学说话，他特别喜欢的是那页月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上。他喜欢重复“蛋蛋”“月亮”“叶子”，还喜欢有草莓那页，有蛋糕那页，有蝴蝶那页，貌似他最喜欢他能说出名字的那几页，而且每次自己都会翻到那几页，非常兴奋的重复着那些词语。
听了米菲老师的课，我想阳宝在用它学语言，那我是不是也该充分利用绘本的功能呢？再讲到毛毛虫吃了蛋糕、腌黄瓜、樱桃派、西瓜……我就会自己添点内容，“宝宝你看毛毛虫肚子痛啦，他为什么会肚子痛呢？因为他乱吃了好多东西，所以小宝宝不可以乱吃东西哦。”
讲到吃叶子的时候，我就会添“宝宝也要多绿色的蔬菜哦！”
讲到蝴蝶的时候，我就会告诉他，我们的成长就像毛毛虫一样，经过努力就会由小小的蛋变成毛毛虫，毛毛虫好好吃饭，经过努力就会变成美丽的蝴蝶。尽管他或许根本听不明白，但是还是慢慢渗透吧。
　　通过这篇故事，我学到很多东西：生命是美丽的，你看一开始那些虫卵是五颜六色的；还觉得有点大自然赋予了我们生命，滋养我们生命的感觉；不要贪得无厌，贪得无厌会适得其反；吃东西代表着不断积蓄力量，有了力量才能破茧而出；生命可以经历几次飞跃，但前提是你必须足够努力，飞跃之后你的生命会更丰富多彩。

欢迎光临亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族 (https://www.3yecao.org/)