亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族
标题: D组-2017初级班第四讲作业贴 [打印本页]
作者: aya93 时间: 2017-5-15 18:14
标题: D组-2017初级班第四讲作业贴
三叶草故事妈妈成长学院2017初级班
第四课 故事知道怎么办？（5.13） 主讲：米菲
作业：
请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。
作业要求：
结合本课内容阐述，文字不少于400字。
提交截止时间：5月26日，23:59分
好好学习 天天向上！
作者: zy_0818 时间: 2017-5-19 15:51
作业：
请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。
D05 周怡
女儿芽芽将近27M，最近两个月大爱的图画书是《大脚丫跳芭蕾》，其喜爱程度已经超越了之前十分宠爱的《阿波林》系列和《巴巴爸爸》系列，每天陪读5-10遍，读到家里大人都不想再看到这本书……然而孩子自然是发自内心的喜爱，对这本书每一页的文字都烂熟于心，“贝琳达喜欢跳舞。她每天去舞蹈学校，认真地练舞。她跳舞的时候，姿态优雅、脚步轻巧灵活。”这段话共36个字，芽芽可以一字不落地快速复述出来。
看到芽芽这样喜欢一本书，妈妈心中十分欣喜，也试着对这本书进行一些思考，以便从中发现一些有益的参考，在这里浅谈两点心得：
一是选书应该结合孩子的兴趣点。一开始在给孩子选书的时候，我比较喜欢跟风大咖们推荐的书单，对孩子的兴趣点挖掘不深，买回来的《小熊宝宝》、《小鸡球球》、《奇妙洞洞书》之类大名鼎鼎的图画书孩子兴趣一般。随着女儿越来越大，兴趣点愈发明显，跟大人的互动交流越来越好，妈妈在选书方面也越来越有针对性。芽芽喜欢和着音乐跳舞，针对这一兴趣点，妈妈买了《大脚丫跳芭蕾》、《跳舞吧，小雅》，这两本书接受程度都非常好，而《大脚丫跳芭蕾》的语言更为流畅，情节更有戏剧性，对孩子而言，不亚于看了一部情节跌宕起伏让人回味无穷的电影。
二是不要低估孩子的理解力。《大脚丫跳芭蕾》的阅读指导意见是3岁以上的孩子适读，我想这大概是因为想要看懂这样的一部“剧情片”对孩子的理解能力有一定的要求。但就我们家的共读体验来看，有一定亲子阅读基础的孩子，完全可以在2岁左右引入有故事情节的图画书，孩子有能力调动自己的体验来初步理解故事内容，并将有可能把对故事的感悟用于指导以后的生活。三叶草的课上多次强调亲子阅读时要注重观察孩子的反应，在共读《大脚丫跳芭蕾》时，芽芽在故事之初贝琳达受到评委不公正评价，陷入怀疑自己、放弃梦想的人生低谷时，芽芽的情绪也被感染，神情沮丧默不作声，到故事高潮贝琳达被大都会芭蕾舞团的指挥重新发掘，光荣地登上华丽的舞台时，芽芽情绪激动，直指台下曾经嘲笑过贝琳达而此时又见风使舵为她高唱赞歌的评委，一边指一边叫出译者为三位评委精心设计的名字“贾庄董（假装懂）、根毕崇（跟屁虫）、劳乌柏（老巫婆）！”在贝琳达收获属于自己的掌声时，我想芽芽心里也一定体会到了那份不在乎别人眼光只要尽情做自己的快意洒脱。
故事结尾最后一句话是“至于评审委员们说什么，她一点也不在乎了！”帷幕落下，剧情散场，芽芽心满意足地跳舞去了。
作者: tingting9125 时间: 2017-5-21 23:51
作业：
请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。
D23李婷 李小贝
最近与女儿共读的一本《你别想让河马走开》的暖暖心系列绘本，这本来是一本启发小朋友礼貌待人尊重他人的绘本，故事讲述了一只河马睡在了一座小桥中间，挡住了动物们的去路，狮子、猴子还有疣猪，他们试着命令河马走开，把河马推开，甚至把河马弹开，结果却都失败了， 在使用弹开的办法时动物们全都掉进了水里。 却有一只小老鼠只在河马的耳边轻轻的说了一句“请你走开”，就让河马高高兴兴的和老鼠一起的走了。故事里让我觉得很有意思的一段儿是：每次有动物来想办法让河马走开时，树上的一只蓝鹦鹉就会重复一遍“河马不想走开，你别想让他走开！”
这本书我读下来觉得与其说是教导小朋友尊重他人，不如说是在启发成年人对待孩子的问题上也要用尊重尊严的方式。我大女儿刚好三岁半，还是比较顽皮好动的阶段，又处在一个自我意识比较强势的状态。读完这本书的第二天早上，大女儿早饭时不停的跑来跑去，就是不肯坐在椅子上安静的吃饭。我和外婆轮着不停叫她：“赶快回来吃饭！”“再不吃饭就凉了”“你快点！叫你听见了吗？”“再不过来就不给你吃了！”，偶尔可能还抱怨上几句“这孩子简直太不听话了！”“让她过来她就是不过来！”相信大多数的家庭里都会有类似的场景，孩子对此的回应全部都是——没有回应。当时我心里一直重复着那句”让她过来，她就是不过来！”然后想想蓝鹦鹉重复的那句“河马不想走开，你别想让它走开”，再想想自己的行为忍不住觉得好笑，然后我走到孩子的身边，蹲下来，看着她说了一句“西西，请你坐到自己的座位上吃早饭。”孩子就很自然的牵起我的手，跟着我走回了餐桌旁，并且自己坐回了椅子上。处理问题的方式就是可以这么简单！
我们常说要尊重孩子，而我们却常常以“我是家长”的强势态度去要求和命令孩子，就像故事中的狮子、猴子、疣猪让河马走开一样，最后狮子、猴子和疣猪不但没有达到目的，还全部落水。而我们与孩子招致的可能是孩子的不合作、抗拒、争吵甚至伤害感情。所以这个故事也提醒了我，对待孩子，只有尊重才能赢得合作！相信身教胜于言传，我们家长首先学会放下“家长身份”，以尊重尊严的方式养育我们的孩子，那么无需教导他们自然就懂得如何尊重他人！
作者: ellenmeng 时间: 2017-5-22 13:16
作业：
请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。
D21 蒙新芳
《牙虫大搬家的故事》是最近我跟女儿一起共读的一本书。读了后感觉女儿在刷牙方面进步了不少。故事讲的是牙虫一家原来住的地方，出现了牙刷，每天刷得干干净净的，牙虫们没有吃的，要重新搬家。牙虫爸爸拿上钱去“虫牙房产中介”找一家新的房子，中介的人推荐了一个小姑娘的牙，这颗牙对一切甜点来者不拒，而且从来不刷牙。牙虫一家就搬到了小姑娘的牙齿里，每天享用着蛋糕，曲奇，巧克力，冰激凌，等各种美味的食物，这时快饿昏的牙虫叔叔来发了，牙虫爸爸给牙虫叔叔挖了间房子，还挖了间健身房和宽敞的露台，他们一家在房子里举行派对，非常开心。可是最后这颗牙齿被医生的钳子给拔掉了。牙虫们没有了家，不得不再次搬家的故事。因为那个小姑娘从此开始刷牙了。文末的一句”小朋友，牙虫一家是不是搬到你的嘴巴里了？“ 每次刷牙前我只要这么一说，她就会赶紧跑到镜子面前张开嘴巴看，乖乖地刷牙了。
在教育孩子的路上，绘本真的是一个好东西，相信很多父母都有一样的想法。孩子的很多习惯养成，如果单单是父母说教很难让孩子接受并乖乖执行。但是只要借助绘本去说，小孩子往往会乐意去做。我想这也是绘本的魅力所在。这也让我想成了对我们影响较深的另外一本书《肚子里的火车站》， 因为女儿吃饭是老难题，我买 了一本这样的绘本给她讲，每次她吃饭不认真我就会引用故事里的小精灵的话来吸引她，她不吃饭时，我会说“如果你不吃饭，小精灵就没有东西做成泥了，它们会没有事情做，光睡觉，你的肚子就会发出声音，小精灵们也会说好饿的”。 再比如她要吃冷饮，我会说，冷冷的东西下去，小精灵们冷不冷？他们会跺脚抗议，肚子就会痛哦。吃着面条，我会让她嚼碎点，因为小精灵需要剪刀才能把面条剪短。。。。。。
故事知道怎么办， 故事妈妈知道怎么办，有了故事，妈妈才知道怎么去了解孩子接近孩子，与孩子沟通，并教育孩子。
作者: youyou 时间: 2017-5-24 09:25
第四课 故事知道怎么办？（5.13） 主讲：米菲
D04 山西-朱帅华 悠悠
最近跟孩子一起读了《狐狸与星》能感受到孩子在共读中对小狐狸的星星的喜爱；在小狐狸找不到星星时，他会跟着着急；当小狐狸蜷缩在窝里不出来的时候，他会略带伤感，沉默不语；小狐狸饱餐后决定去寻找星星时，他焦急地要翻页；在几次寻找未果，小狐狸倒地而睡时，他静静地看着睡着的小狐狸……在这里我提醒了孩子，看看有什么变化，不忍看着孩子内心失落，继续往下读，被雨水叫醒的小狐狸身体变成了亮亮的橘色，孩子欣喜地说，小狐狸变颜色的，它身体的颜色更亮了；狐狸大声向过去呼喊，只等到一些落叶飘下，后一页是满页的树叶，看起杂乱，实则拼成一句英文“LOOK UP BE YOND YOUR EARS”，孩子当然看不懂，但他似乎发现了什么，在寻找着什么，我读了中文“抬起头来，用心去看”；在后面看到狐狸抬头看，当翻页看到满页的星星，星光交错时，孩子笑了，好多的星星，看，这么多的星星！孩子在狐狸找到星星后释怀了。不知道孩子能不能懂最后一句话，“在璀璨的星空之下，狐狸穿越森林，行走在自己的路上。”估计孩子不太懂得这句话，他的心在跟随狐狸找到星星后，就释然了。故事最后一页画面是身体里都装着星星的狐狸，孩子说，狐狸的身体里都是星星，星星不会丢了。
《狐狸与星》【英】科拉莉·比克福德-史密斯
庆山翻译 乐乐趣 未来出版社
讲述了一只狐狸失去他唯一的朋友——星星，又渴望找回星星的故事。他失去星星后痛苦，失落，无助……他最终又鼓起勇气去探险，去寻找星星！这份找寻的坚定与艰辛，小狐狸收获了勇气，信念！画面中失去星星的黑灰色小狐狸，在找寻星星的道路中也逐渐恢复了自身橘色的暖暖的颜色——重新认识自己，找回了自己。
这是小狐狸自我救赎，灵魂回归的历程，故事的结尾文字:在璀璨的星空之下，狐狸穿越森林，行走在自己的路上。画面:小狐狸的身体里充满了星星，以及星星的光芒。
故事结尾处满满的力量，让读者去体会失去并不只是悲痛。
喜欢里面的几句话摘录下来:
狐狸朝着森林，朝着其中的树木、叶子、甲壳虫、兔子、荆棘丛和他以往生活中的所有存在，大声呼喊:“星星去了哪里？”
他静静地待在那里，倾听森林的声音，看着树叶飘落到地面。
个人感受:向过去告别，冷静下来，重新审视生活。
抬起头来 用心去看。
个人感受:不盯着眼下的痛苦，深呼吸，用心去感受。
狐狸简直难以相信，居然有那么多的星星！他的心被喜悦充满。
他知道就在某处，有一颗星星是曾经属于他的。
个人感受:柳暗花明，力量满满，喜悦。为小狐狸喜悦。
在璀璨的星空之下，狐狸穿越森林，行走在自己的路上。
个人感受:最喜欢这句话，全篇故事的升华，小狐狸经历失落、无助、悲痛之后，凭借坚定毅力，找回星星，最终找到的其实是坚定有力的自己！
配合图画一起看，感觉更妙！
作者: bettysunwuxi 时间: 2017-5-25 16:53
作业：
请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。
D14 bettysunwuxi
自从上了三叶草故事妈妈学院，坚持每天打卡“三叶草悦读美一天”，就已经习惯了把每天讲的书记录下来，包括内容和感想。米菲老师的课结束，我翻了翻种子记录中的书，还是想写这本《森林里的胖胖龙》。
故事内容：茱莉亚有个梦中的好朋友，胖胖龙，每天她都会做梦遇到他。某一天的梦中，他们遇到了坏男爵的绑架，在好心婆婆的帮助下，他们借助魔法斗篷结识了善良的小矮人，找到钥匙逃脱出来。胖胖龙在这个过程中找到了勇气，终于勇敢做回自己！
这本书真是一个儿童版的《盗梦空间》啊！茱莉亚在梦中遇到胖胖龙，他们通过魔法斗篷进入梦中梦，见到了小矮人，获得信息回到茱莉亚的梦中，打败了坏人。最终，妈妈一句“要迟到了”将茱莉亚叫回了现实。像漫画般的小格子画面，情节幽默，再加上追捕时的紧张气氛，孩子非常喜欢这本书。她最喜欢的是茱莉亚、胖胖龙和小矮人一起载歌载舞，押韵的文字配上自创的舞蹈，读的时候我们就表演了好几遍。每一遍都用不同的舞蹈姿势，和不同的音乐节奏，大家一起玩得非常开心。孩子另一个有趣的发现就是，婆婆的咒语竟然和温妮女巫的一样啊，熟悉的“阿布拉卡达布拉”！！
讲完故事我们分别编了一个有胖胖龙的梦。孩子说的是：茱莉亚和胖胖龙在森林里遇到了头脑特工队（因为她那阵子很着迷这部片子），各种颜色的宝宝（代表不同的情绪）和他们一起玩。他们摘苹果、睡觉，还到处飞来飞去，然后就被妈妈叫醒了……
这本书我们连着读了两天，首先她的阅读经历是开心的。其次，这个关于梦的主题对她有了些特别的帮助。孩子睡眠不太好，经常晚睡又早起。以前睡前疯闹的时候，大人会说安静吧，要不然会做噩梦的。孩子因此有了些想法，晚睡就担心会不会做噩梦；担心就更睡不着。看了这边书，我们睡前就开始讨论她梦中的胖胖龙，她想和胖胖龙去梦里经历什么……说着说着，孩子就开心地睡着了。
再来说说我的收获和思考。虽然一直都给她讲故事，她听得也很认真。但她的输出更多就是讲的过程中一些互动，如果让她更多地谈谈自己的想法，她就说不大出来了。父母都是理工科的，她看起来也是个很理性的孩子，包括画画，我都觉得她想象力并不是很强。讲完这个故事，我们自己编故事的过程中，她渐渐冒出了很多想法。特别是睡前聊天阶段，每一个都有些不同。或许并不是那种天马行空的想象力，但在我给了她机会去想去说的时候，她总会一点点表达出更多不一样的东西，这就是个进步。孩子永远不缺乏想象力，重点是我们有没有给他们去想，去发呆，去把脑子里的想法捕捉到，去听她讲一讲，去和她一起做个白日梦。
作者: D09张建琴Q菲妈 时间: 2017-5-26 00:32
作业：
请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。
D09 张建琴
最近给29个月儿子在读的绘本是《学会与人分享》（小蟋蟀的提琴）
小蟋蟀想参加花园里的音乐会，却因为没有乐器，遭到了拒绝。正当苦闷时，他用半个梨分享小蜘蛛的一个小秘密，最后竟然被邀请参加音乐会的演出。分享不仅能让我们收获朋友，还会有许多意外的收获。
小蟋蟀因为用半个梨换来了一个秘密，在小蜘蛛的帮助下，用半个梨做了一个香梨提琴，最后加入了乐队，得到了大家的认可。
两岁多的孩子自我意识很强，有时很不愿意跟别的小朋友分享，哪怕这个玩具是他不喜欢的，是他不玩的。看到别的小朋友要他的玩具，他就会立马要过来。看到别的小朋友有好玩的玩具，他很会主动地要去拿来玩，别人不给，就开始哭闹，这种现像很普遍，我家QQ也不例外。
前几日，他要玩小朋友的小汽车，小朋友不同意，他就硬抢。然后我把小蟋蟀的故事讲给他听，让他学会与别人分享玩具，交换玩具。那天他没有带任何的玩具，所以我让他跟小朋友多交流，能否先借他玩一下，等下次带好玩的玩具给小朋友玩。在他的几次小心沟通后，他如愿地借到了玩具。
今天小区里玩，他想要玩小妹妹的泡泡枪，妹妹不同意。儿子看看我手上有香蕉，他问我要了香蕉。他跟妹妹说：“我把香蕉给你，你的泡泡枪能借我玩一下吗？”小妹妹一下子就被香蕉吸引了，立马同意交换。而且他们玩得都很开心，没有再出现挣玩具的现像。
在处理矛盾时，对于两岁多的孩子一直去讲道理，有时适得其反。但用故事慢慢在引入，在发生状况时，我们问问他，故事里的主人公是怎么做的啊，小孩子可能就会立马明白，并且很快地去仿效。
作者: 岚美美 时间: 2017-5-26 09:19
第四课 故事知道怎么办？ 主讲：米菲
作业：
请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获
D06尹玉蓉
在半年前，二宝的入睡成了个大难题，经常弄的我和先生筋疲力尽，深更半夜还在与孩子纠缠，为了解决孩子入睡困难的问题，我们用尽的办法，收效圣微，这让我们很苦恼。
有一天，有到了睡觉的时间，喝好奶，讲好故事，听好音乐，准备关灯睡觉了，小宝有又开始闹了，"我不要睡觉......"就在我接近疯狂时，大宝拿来一本颜色鲜艳的书，一下吸引了小宝的注意力，她拿着书让我给她读。——《晚安，月亮》【美】玛格丽特.怀兹.布朗 文【美】克雷门.赫德 图 这本画风鲜艳，静美的绘本，让二宝的情绪慢慢平复下来，让我给她读。我带着她，一页一页的读下去，她对每一页的事物观察的很仔细，在这样温馨静谧的画面里，我们一一道晚安，然后关上灯，孩子美美的睡觉了。
接下来的日子里神奇的事情发生了，每天到了睡觉的时候，二宝都要拿来《晚安，月亮》一起共读，还会邀请爸爸和姐姐一起。这本书的神奇不是停留在宝宝听完后可以安然入睡，更奇妙的是我们发现了许多的乐趣。我们开始不同版本的讲解，二宝看到了除了画面里的其他地方的各种物品，在她认为睡觉时间所以的万事万物都要睡觉了，包括动画片里的小猪佩奇，朵拉，天线宝宝等等都要一一道晚安，还有各种物件，房间里的空调，窗帘，门，墙壁，灯都要道晚安。更有趣的是米糊的味道每天都是不一样的，小猫还要和小鱼说bye-bye！窗外的大树，月亮，星星，还有小区里的流浪猫和小狗，蜜蜂，她都能想到。听到的声音，夏日的青蛙，飞驰的地铁，路过的汽车，放飞的气球......我的孩子在她认识事物的年纪，她的思维也放飞了，她不仅能在优美的故事中安然入睡，还能带着她的想象进入甜甜的梦乡。
这本看起来简单的绘本，给了我很大的启发，孩子的思维在没有受到训练前，真是如同大海天空一样广袤，简单的图画，她赋予了它们新的生命，给予他们更多的故事，是让我惊叹的。孩子是我成长最好的老师，让我跳开了成人的世俗，回到了单纯的社会。我从没想过要和一棵树一台空调一只流浪猫道晚安，当孩子这么做的时候我心头是被暖流占满了。我们的社会充满了世俗和相互利益的交换，我希望孩子能保持初心，对世界保持一片爱心，对事物又充满想象和好奇。正是这样的想法和启发，孩子对于每一本绘本能给我新的启发，让我认真对待每一件事，每一本书，关键要保留充满爱的初心！
作者: D08李娟深圳 时间: 2017-5-26 09:46
第四课 周六5月13日20:00-21:50
课程：故事知道怎么办？ 主讲：米菲
作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得怎样的思考与收获。
D08李娟深圳
前一两年孩子五六岁的时候几次问我同一个问题，“妈妈我不想死，人能不能不死？”每次遇到这个问题我的回答都不能让他满意，有两次他从睡梦中醒来哭着说：“妈妈，我以后不想死”，看的出他对死亡是相当的恐惧，而且这种恐惧感有了相当长一段时间，可能是我之前在不经意间和他谈到外公已经去世了，人们放把他放在棺材里，埋在了地底下了。最近读到了《克拉拉的箱子》这本书，封面很美，是一棵树上挂满了一颗颗红色的爱心，我以为是主人公克拉拉很有爱心，有个爱心宝盒之类的故事，便从图书馆借来给他看。故事的结局出人意料， 我还没读完，一天晚上儿子告诉我书里面那个箱子是孩子们送给克拉拉的礼物，一口漂亮的棺材，他说这些话的时候相当的平静。我很惊讶，看来这个故事帮助了他。当知道他们最心爱的克拉拉老师即将面对死亡时，书中的孩子们经历了的伤心和痛苦，甚至绝望，但克拉拉老师是那么的坚强和乐观，最后的时光选择在教室的后面（沙滩上）陪伴孩子们度过。还有大人们“小男孩的妈妈”对失去未出世的小女儿的伤痛记忆以及对死亡的恐惧，认为孩子们不该面对死亡这件事，孩子帮助将妹妹的照片埋葬在公园的一角，就像他的好朋友埋葬她心爱的小仓鼠一样。过程中孩子和大人都得到了成长。书后半部分的时候，孩子们想到一个好主意，黑黑的棺材太冰冷可怕了，他们为克拉拉老师做一个最漂亮的棺材最为最后的礼物，经历了这一段时间的情感磨砺，孩子们已经能够平静的面对死亡这件事，在送棺材给老师的路上，他们甚至坐进棺材玩起了游戏，我想说孩子们在这整个过程中已经成长了。
要是我早听到米菲老师的这堂课“故事知道怎么办”，早些和孩子一起来读读相关的书籍，我想孩子不至于被死亡这个话题困惑这么久，即使当时我和孩子解释大自然的自然规律，就像花儿会凋谢，季节替换一样，孩子终究是摆脱不了内心的恐惧的。
总结米菲老师课程几个要点：
- 故事不知道怎么办，故事妈妈知道怎么办。
- 怀着一颗童心去善待（拥抱）另一颗童心。
- 读童书，大人自己先理解这个故事，再一次与自己的童年相遇，大人读到自己的童年，学会反思自己该怎么做才能更合格。
- 情商是潜移默化中培养出来的，让孩子在阅读陪伴中学会爱，感受到爱，帮孩子找到情绪的宣泄口，从而构成他们的精神世界，这样孩子自己储存了足够的爱，孩子才能去爱，去关心周围的人。
作者: 雅拉山谷 时间: 2017-5-26 12:19
D10 程晖
这次米菲老师布置的作业是选择一本最近和孩子共读过的一本童书，谈谈自己从中获得了怎样的思考与收获。我选择的这本绘本是《有麻烦了！》，作者是波兰的伊娃娜.奇米勒斯卡， 广西师范大学出版社出版，徐丽红译。这本书描述了一个非常简单的故事，故事里面的小朋友在熨衣服的时候，不小心把妈妈最喜欢的外婆绣的桌布弄坏了， 留下了一个熨斗的印子。闯祸了怎么办呢？小朋友很担心妈妈会伤心责怪，借由孩子内心情绪的波动把这个熨斗印想象成各种各样的图案：猫头鹰、小船、飞机、教堂，甚至考虑了把责任推卸给别人，但最后妈妈回来了，这个小朋友还是选择了勇敢面对自己的行为，告诉了妈妈自己做的事情。结果妈妈的反应特别出乎意料，她没有一句指责，在桌布又加印了一块，把印迹变成了一条小鱼，把麻烦巧妙化解了。于是这块桌布成了联系外婆、妈妈和孩子三代人、承载着大家互相之间浓浓的爱的礼物。
我和三岁的儿子读过两遍这本书，孩子并没有表现得非常喜欢这个故事，只是对书中寥寥几笔就让一个三角形发生了二十多种变化的图案觉得很有趣，但我读过之后却一直留在脑海里，常常会想起。类似的小事件，相信在每个人的童年都曾经发生过，我们都闯过祸，或者也曾经把家里其他成员心爱的东西弄坏过，但不同的处理方式带给孩子截然不同的感受与经历。小时候我把奶奶的杯子打碎了，结果被奶奶狠狠地批评指责了一番，从此拿奶奶的东西都是要小心翼翼，当时的场景至今还颇为清晰，心里总是担心不要弄坏了以免被责怪。也是因为种种类似的经历，对奶奶我也很难亲近。而故事中的妈妈，并没有一句指责孩子的言语，她只是用貌似随意的举动把孩子的担忧与麻烦化解了。但这样不批评孩子的做法是会让孩子意识不到自己的错误继而继续犯错，还是会让孩子明白自己行为的错误，但同时也明白了勇于面对、承担责任换来的并不一定是指责，更多的时候得到的会是宽容与谅解呢？我觉得这样的经历，会鼓励孩子不怕犯错、勇于承担责任，而且最重要的是他会确信妈妈的爱，无论何时都陪伴在身旁。
这本书也让我反思与警醒自己，孩子闯祸了，他们内心会担心、害怕、不安、无助，当他下定决心自己面对错误时，作为妈妈，首先我们要肯定的是孩子敢于面对自己行为并承担责任的行为，像故事中的妈妈一样做一个智慧的妈妈，有麻烦了先想办法解决问题，和孩子一起面对，保护孩子真诚的心，一起想办法。其次，要让孩子感受到理解、爱与包容，不惧怕犯错误，坦诚面对自己的行为与责任。最后，妈妈要有善于发现美的眼睛，和孩子一起充满创意去解决问题，才会激发孩子的丰富想象力与创新思维，让孩子明白有了麻烦、犯了错误并不可怕，如何想办法把麻烦巧妙化解才是最重要的。
我想我可能无法象故事中的妈妈这般心灵手巧、别出心裁地可以马上就把麻烦转化成为连接孩子与我之间的一个特殊事物，但这个故事给了我启发，在今后面对孩子制造麻烦时，我或许会想起这个故事，让自己不要一开始就去责备孩子的行为，而是更多地考虑如何让孩子在自己的错误中成长，敢于承担责任。让他确信妈妈的爱，无论何时都包围着他，妈妈也愿意和他一起解决问题、共同前行。
作者: mingxinrong 时间: 2017-5-26 14:56
D16 明新荣 第四次作业： 请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。 《轱辘轱辘转》是我和大宝前前后后读了“半年”才读完的书！半年？有那么久吗？太夸张了吧？！是的，真是半年过去了，最近才读完。我们经常一个晚上一个钟或半个钟还停留在一页认那些各种各样千奇百怪的车。一度还觉得找不到头绪，到处是车好混乱实在看不下去而暂停了一段时间。大宝倒是有兴趣，可是他一个人就不愿意看，他说他不懂看，我跟着看吧他又一堆的问题，主要是我都搞不明白画一堆车在这干嘛，提不起兴趣，是我不想看，哈哈。后边又怎么重拾书本的呢？ 偶然间百度到了这本书的介绍，对它评价颇高，还说其实里面隐藏了几条线索：比如小猪一家人开车去海边玩一路碰到的各种状况，毛美丽警官追捕司机皮皮狗，全能鼠妹解救陷在困境中的车辆，到处乱窜的金虫子一直隐藏在画面中。是吗？我又打开书翻了几页，真的哎！小猪一家这条线索最明显，每一页都有。金虫子很有趣，它很会躲猫猫，寻找它是一大乐趣！这么一来，我自己有信心也有兴趣读了，我就以这两条线索来引导大宝我们一起又读起来。跟着这两条线索走，顿时感觉眼前一亮，不再感觉这本大书复杂混乱了，而是清晰有调理了好多。还有就是速度加快了，因为我们重点放在这两条线索，顺便再适当延伸到周围车辆，不知不觉就加快速度了。大宝也能跟着线索走，翻开一业就会主动找小猪一家在哪里在干什么。更开心的找虫子，开始的时候面对左右两页那么多横七竖八的车子，他不知如何下手，老是找不到虫子，告诉他“从左到右从上到下”的方法后，大宝找的好快，每次找到都好兴奋，很有成就感。甚至不需要妈妈陪看，自己在那翻起来。 这本书充满了童趣，同时又锻炼了孩子的想象力和观察力。作者斯凯瑞曾说：“我不希望我写出的书是那种读过一遍以后就放在书架上，从此被遗忘的书。如果人们将我的书读旧了，甚至破到需要用透明胶带粘起来，是对我最大的褒奖。”是的，我打算和大宝还要读一遍甚至两遍，我们还有两个线索还没用到，当然，我和二宝也要读个一两遍，哈哈……估计真得用透明胶粘了。
作者: skylenalee 时间: 2017-5-26 16:29
作业：
请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。
D01 李茜
《木偶奇遇记》名著名译名绘版 接力出版社
家有两儿，哥哥七岁半，弟弟半岁，年龄差距大，读的书也不同。但是，给弟弟读书的时候，哥哥会在旁边听，哪怕是米菲的洞洞书系列，哥哥也听得津津有味，还会时不时的跟弟弟互动一下，虽然弟弟都不懂；给哥哥读书的时候，怀里抱着弟弟，弟弟不哭不闹不吵，虽然也不懂在读什么，可是他会看着哥哥，哥哥在认真读书。
陪哥哥读了七年的书，最近半年开始，哥哥开始自己阅读，有时候是以前读过的绘本，有时候是科普读物，有时候是大部头的比如《安徒生童话》。可是，每到睡前，他依然会抱着他喜欢的书，到我跟前，和往常一样，“妈妈，我们来读书吧。”这句话就好像有魔力的咒语一样，一说出来，整个家的味道都不一样了。
《木偶奇遇记》，再小一点的时候带他看过木偶剧，看过绘本，听过音频故事，我们开始读这个版本的时候，他还是好像第一次接触这个故事一样，非常投入。
首先，他会和往常一样，迅速的从头到尾翻一遍，非常迅速，因为他想看里面的插画，当然，他也知道现在读的书，插画越来越少了，但就是少有的那几幅插画，他看的非常非常仔细，不知道是在品味画风，还是在看细节。总之，在我们阅读的过程中，他常常会停下来，迅速的翻到某个插页，再看看图画，回来接着读内容。有时候，还会对插画中的某个细节和我一起聊聊为什么它会出现。
其次，因为图画的变少，在听故事的过程中，思考变得多了起来。尤其是小说中大量的人物行为详细的描写，心理活动的描写，孩子都会有代入性的思考，如果换了是他，会怎么样。这个讨论很有意思，因为可以脑洞大开，也可以看出孩子慢慢在形成的对现实世界的认知。
另外，随着上了小学，还有大量阅读的积累，他已经认识了很多的字，其实自己阅读也没有问题了。当我偶尔没空和他一起读的时候，他会说我好想知道后面发生了什么，今天我自己读吧。阅读习惯开始融入他的生活，陪伴也总有放手的一天。我觉得那一天已经离得越来越近。
在和孩子一起阅读大部头小说的过程中，我有几点思考和收获：
1. 往常我会在选书的时候特别纠结，哪些书能让他学到什么，收获什么，迅速提升什么。在漫长的亲子共读的过程中，我越来越体会到食五谷杂粮，看人生百态。读书也是一样，好书很多，重要的是，这些书到了我们手里，怎样读，在读的过程中，展现给孩子一个什么样的角度，孩子吸收到的能量就有天然的分别。
2. 往常我特别盼着孩子能开始自己阅读，给我一点清净的时间，尤其是当我给孩子读书读的头晕脑胀的时候。可是，现在，是什么让我越来越舍不得放开阅读的怀抱呢？是和孩子在共读的过程中，他和我情感和思维迸撞出来的各种火花，各种耀眼，我舍不得丢开。
3. 陪孩子读书吧，让自己知道，在做父母的成长之路上，和孩子的努力相比，自己还需要多大的努力，还有多长的路要走。
作者: songbou 时间: 2017-5-26 20:12
作业：
请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。
D29 songbou
最近和孩子们一起读了《菲菲生气了》这本书，这是一本关于情绪管理的书，故事大概是这样的。 菲菲在玩卡车上的大猩猩，当菲菲玩的正高兴时，她的姐姐跑过来一把抓住了大猩猩说该她玩了，菲菲扯着大猩猩说不行，妈妈简单的说了句，“菲菲，是该她玩了。” 姐姐用力夺走了大猩猩，菲菲跌倒在卡车上。这下菲菲气极了！辫子翘了起来，蓝蓝的眼睛睁的大大的，像一潭蓝色的湖水，眼泪要夺眶而出了，还有喷张的鼻孔。她踢打，她尖叫，她想把所有的东西都砸掉，比她大的多的影像呈现了她是多么生气，抓狂。她发出火红火红的咆哮，她是一座就要喷发的火山。接着，她冲出了家门！她狂奔，她沮丧，她埋怨……一路上，花草、树木、鸟儿……也随着她情绪变化而变化着。她看看石头，看看大树，又看看羊齿草，她听见了鸟叫。最后她爬上了高大的老榉树，坐在树杈上，面对着广阔无际的大海。她感觉到微风轻吹着头发，她看着流水和浪花。这个广大的世界安慰了她，她的心扩展了，平静了。菲菲觉得好多了，她爬下树……往家走……当她平静的回到家的时候，爸爸、妈妈和与她抢玩具的姐姐高兴地欢迎她，菲菲不再生气了。
这本书反复看了好几遍，收获还是蛮大的。
首先，故事从争夺玩具开始，这让孩子们很容易和自己的生活联系起来，菲菲以肢体动作表达愤怒，进而躲进自己的世界，宣泄悲伤，渐渐缓和，最终回复平静。作者将菲菲的情绪状态用画面直观地呈现出来，而不是以文字描述或是以大人所积累的经验与智慧为基础，在叙述中进行说教的方式呈现出来，这种方式更容易引起小孩子的共鸣，使他们自然而然地认同菲菲，也好不设防的地进入情节与氛围的中心，同时获得阅读的乐趣以及对情绪历程的了解，在生活中自己有类似情绪出现的时候，不会那么恐惧、慌张。
另外，通过阅读这本书，孩子们了解了愤怒情绪的产生到消散的过程，通过这种了解，进而学会情绪的调节。孩子们和菲菲一起生气，一起奔跑，一起哭，一起发现大自然的美好，一起慢慢感受愤怒情绪的消失，一切还是那么的美好！给孩子了一种好的体验，愤怒这种情绪并不可怕，终会消失，换个地方，换个角度就会有不一样的看法和心情。 读完这本书，我问我女儿如果她生气了会怎么做？她说，“我也想走出去，出去看看小动物，因为看到小动物我就会开心。” “如果没有小动物怎么办？” “那就看看盛开的鲜花。” “如果是在冬天，没有花怎么办？” “那我就看看飘扬的雪花呀！” ……
还有，在书的最后写着“仅把此书献给所有曾经发过脾气——不只一次——的小孩、妈妈与爸爸、祖母与祖父、姨妈与姨夫、和朋友。”就是提醒我们发脾气不是孩子的专利，我们大人又何尝不是经常发脾气呢，有时候比孩子还过分吧。提醒我们有时候孩子发脾气是一件正常的事，他们生气的时候要给予理解，接纳他们的脾气，不指责，不批评，要给予正面的引导，相信他们自己可以调节，进而在情绪中成长。另外反观我们自己有时候会管理不好自己的情绪，甚至有时候会发泄到孩子身上，真的应该好好反思，情绪来的时候给自己找一个安全的角落，去调节、平复自己的情绪。情绪本身没有好坏，情绪来的时候如何调节，才是我们要做的功课！
最后，我们是二宝家庭，两个孩子之间的争夺、战争真是司空见惯，几乎每天都在上演。面对他们这种争夺真是焦头烂额，有时候甚至情绪失控。应该学学菲菲妈妈这种简单、温和而坚定的处理方法。制定规则、适当放手、彼此尊重、接纳。
作者: 心妍 时间: 2017-5-26 21:15
D27 王亚欣
跟孩子读的最多，读的最久的应该是《鼠小弟系列》。刚开始买看到朋友和当当都推荐经典才买的，买回来没仔细看，随手翻了第一本《鼠小弟小背心》，觉得挺简单，挺无聊，没看出来经典在哪儿。可是孩子一下子就喜欢上了，没办法就开始跟她读，读到第二本《想吃苹果的鼠小弟》的时候，一下子就感动了，觉得那活脱脱就是自己的写照。我是一个比较自卑的人，总是羡慕别人，想成为别人的样子，要是我也有长长的鼻子，要是我也有长长的脖子，要是我也有翅膀，要是我也可以跳那么高。生活中的我也常常这样想，可以结尾却给了我们看似很复杂不能解决的问题一个意外的惊喜，海狮不具备上面的先天条件，鼠小弟也不具备上面的先天条件，可是他们一样做到了。看到结局，心里一下子敞亮了很多。还有《鼠小弟和大象哥哥》，也是给我同样的感动和自省，我要学习着接纳自己，欣赏自己。
《鼠小弟小背心》、《鼠小弟的又一件小背心》、《又来了，鼠小弟的小背心》、《换换吧！鼠小弟的小背心》，这几本是孩子一开始挑出来但我绝的无聊的。后来耐心反复读了几次之后，发现了它的有趣。在不断重复‘借我穿穿好吗’和‘有点紧，不过还挺好看吧’一个个小动物出场了，他们看到小背心都想试试，不管那个小背心穿上是多么的紧，都觉得挺好看的，活脱脱孩子们的翻版。每天早上给孩子穿衣服，只要说是你的小背心真漂亮，借我穿穿好吗？就会立即冲过来主动要求穿，还经常和我互动，后来直接把奶奶和爷爷也教会了。
《鼠小弟荡秋千》的结尾小鸟爸爸和妈妈的出场给了我意外和感动，相像两只老鸟，为了孩子想玩秋千，拼命的在天空扑腾着翅膀，那个样子真是又好笑又想流泪。想到最近孩子特别喜欢骑在她爸爸脖子上，然后得意地说：没有比我高了吧！然后还会催爸爸：快跑啊，爸爸，再快点，再快点！每次她爸都咬牙拼一把，再拼一把……..
让我们怀着一颗童心去善待另一颗童心，让我们怀着一颗童心观察和体会孩子们的世界，让我们怀着一颗童心对自己、对孩子、对他人多一些理解和包容，也让我们怀着一颗童心去和孩子们一起成长，一起体会生活的简单和快乐！
作者: 甜甜圈妈妈 时间: 2017-5-26 22:40
D02 赖丽君 《抱抱》那么简单，又那么温暖。
整本绘本，“妈妈”“宝宝”“抱抱”三个简单重复的词语，讲述了一个温馨又充满爱的故事。猩猩宝宝因为看到其他动物宝宝和妈妈抱抱，羡慕，渴望，于是开始寻找，它开始沮丧，然后情绪低落放声大哭，直到最后看到妈妈，与妈妈相拥而抱，破涕为笑。
第一次和女儿读《抱抱》，一页页翻，认识书中的每一个动物，每个动物宝宝和妈妈抱抱时，甜甜都会和我抱一次。这也是我买这本书的最简单的目的。让我们在抱抱中感受彼此的爱。
然而，当看到小猩猩哭着找妈妈时，甜甜就开始闹脾气一样不愿意再听了，用手把书盖上。我指着书问甜甜还要不要讲，她摇摇头。
这种事情之前也发生过一次。甜甜看到书中一只哭泣的鸟，就一直做出哭泣的表情，然后把书推开。而这一次又遇到这种情况，我想我明白女儿的心。那是一颗何等善良何等柔弱的心呀，害怕世间的哭泣，害怕别人不开心。
第二天，我又拿起《抱抱》。我们一起跟着页面抱抱。读到猩猩哭的时候，甜甜又开始后抗拒了。这一次，我试着跨过去。我告诉甜甜：“猩猩宝宝特别想要抱抱，你抱抱它好吗？”甜甜拿起书，抱在怀里，还学着我平时抱她的样子左右摇晃。然后，我又打开书，告诉她：“甜甜，猩猩妈妈上班了。等妈妈回家抱抱宝宝，宝宝就不哭了。”然后我翻到下一页，指着猩猩宝宝说：“瞧！小猩猩笑了！”甜甜看到猩猩宝宝笑了，也笑了起来，嘴巴里还一直嘟囔这“抱抱，抱抱~”
读了这本绘本以后，我发现甜甜比以前更加需要我们的抱抱了。玩着玩着，就会走到我身边，说：“抱抱。”晚上我下班回家，她会说：“妈妈，抱抱。”
绘本中猩猩宝宝的种种情绪变化跃然纸上，这其实不就跟我们的孩子一样，吗，情绪多变，会为很多事情烦恼、害怕、哭泣，但是，只要一投入妈妈的怀抱，几乎所有小宝贝都会瞬间安静下来，或者慢慢平静下来。因为他们的内心获得了马斯洛所说的人类就基本的需求——安全感，而这种安全感，来源于母亲的怀抱。对于小宝宝来说，建立与父母之间充分温暖的安全感是那么的重要，这种安全感不仅仅在当前给予孩子内心的满足，甚至会潜移默化地在孩子未来人生道路上给予孩子追求和改变的勇气。
作者: 空白小妖 时间: 2017-5-26 23:51
第四课 周六5月13日20:00-21:50
课程：故事知道怎么办？ 主讲：米菲
作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得怎样的思考与收获。
D13 李媛君 空白小妖
默默的看着作业题目，想了好久，却不知道如何动手开始做。不知道如何动手的原因很简单，最近怠慢了亲子阅读。
最近小井爷爷身体不舒服，奶奶跟着照顾去了。于是小井的日常生活照顾人突然就变成了他并不熟悉的外婆外公。也许是因为生活规律的变化，每天晚上回到家以后，就变得沉迷在自己各种玩具中，不愿意阅读。又因着自己正在准备考试，也没有花多大的心思的想法子吸引他，经常是他玩他的玩具，我看我的书。
今天晚上，我给他带回来一本新的立体书《车辆动起来》。这本书其实和《最全最酷的交通工具》有点类似，所以小井一打开，就驾轻就熟的知道要怎么玩。看到大卡车，自己念念有词“大卡车运来了一大车土，嘿哟嘿哟”，看到升降车，一边对着画面寻找一边说“这是要修理什么东西呢？”看到消防局，还告诉我，“要去救火的时候，他们（消防员）就会从这里滑下来，然后出发去救火”。看到挖土机，说“挖土机挖开地面，挖了一个大坑，向后转，嘿哟嘿哟”。
这些场景在生活中，小井其实很少看到，但是在绘本中却看了太多太多次。熟悉的朋友，一看上面的话就会知道其实是出自三浦太郎的《小工程车系列》。看的次数太多，小井已经将书里的内容烂熟于心，每次出门的时候，就会特别留意书里面曾经出现过的那些挖土机、水泥搅拌车、铲土机等，甚至在看别的绘本的时候，也会特别留意这些内容。这些迁移的过程，我想也是像小井这个年纪，认知学习很好的方式吧。坚持阅读，并将阅读落脚于生活之中，私以为比那些个认物卡片要好的多。
今天另一个感触是，亲子阅读真真是非常需要陪伴的。前段时间，我每天晚上陪伴小井的时间少了，小井对阅读的兴致也没那么高了。今晚好好的坐下来和他一起阅读，他很快就进入状态，虽是一本新书，他很快便摸到门路，煞有介事的和我介绍他的书，给我编两句小故事。也许，我们在说孩子不爱阅读之前，真应该问问自己，给了孩子多少阅读的陪伴？而同时，通过阅读的陪伴，质量很高，对于建立良好的亲子关系有很大的帮助。当孩子有什么所谓的“行为问题”时，在良好的亲子关系的前提下，孩子更能听进去父母的话，问题似乎也更容易解决。这也许是另一种形式的“故事知道怎么办”。
作者: jiajiana 时间: 2017-5-27 00:10
第四课 故事知道怎么办？（5.13） 主讲：米菲
作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。
作业要求：结合本课内容阐述，文字不少于400字。
D28王佳娜
童书：《冰雪奇缘》（美国迪士尼公司著沈金花译，中央广播电视大学出版社出版，国开童媒（北京）文化传播有限公司编）
这次的作业，征得孩子（7岁女孩）的想法，写《冰雪奇缘》这本书。此书同名电影是小朋友在电影院里看的第一个电影，印象深刻，因为喜欢，所有后来又陆陆续续买了一些周边的产品，其中就包括《冰雪奇缘》的电影故事书。此书未及在给孩子阅读之前阅读，因为孩子通过动画对故事已经有了大概的了解。
《冰雪奇缘》讲述的是关于爱与勇气的故事。姐姐爱莎拥有神奇的魔力，但是当她还是小女孩的时，和妹妹玩耍的时候，不小心魔法击中了安娜，安娜生病了，之后通过地精封印安娜的记忆，安娜恢复了正常，但是爱莎担心会对妹妹造成伤害，就远离妹妹，导致后来姐妹关系疏远，国王和王后不幸遇难，爱莎成年需要即位的当日也因为与安娜的误会之后发生了一系列的故事。
故事的结局皆大欢喜，然而过程却颇让人唏嘘。
爱莎和安娜疏远，是因为爱，安娜最后救了爱莎，也是因为爱。再次重温此故事，我有以下体会：
一、我们常常会因为错事而惩罚自己，但是这种惩罚也会对亲人造成伤害。我们误以为的对对方好，却有可能让对方陷入痛苦之中。爱莎在与安娜游戏中误伤了安娜，从此封闭心门，为了不伤害安娜，不再与安娜见面，导致安娜误以为她冷漠，从而在登基舞会上引发了争吵。所以亲人朋友之间需要经常地沟通，经常分享自己的感受，尽可能让误会早点消弭。
二、大人与小孩对同一事物的观点往往是不同的。爱莎的魔法，在历经人事的父母面前，是隐忧，他们担心魔法会造成伤害，而对于天真的孩子们来说，只是游戏的新玩法，所以小朋友们睡不着觉就跑出来用魔法制造儿童乐园。大人觉得危险的东西，正好是好奇的小朋友准备自由探索的。所以大人如果真的有所担心的话，最好开诚布公地和小朋友谈一下，明确危险与探索之间的区别，给予小朋友危险事物的处理方法，这样才能很大程度地避免因为自由探索而造成的伤害。
三、坏人不是单凭长相就能看出来的。汉斯王子出场时英俊潇洒，温文尔雅，一下子抓住了情窦初开的安娜的心，在大半部分的故事中，他都是比较正面的，负责任的好男人形象，让大家都误以为他是安娜的真爱，然而等到真正的利益纠葛之时，他才露出真正的面目。而克斯托夫出场时落魄不堪，但是他守信用，热情体贴，非常照顾安娜的感受，在危机时刻挺身而出，这些品质不是经过考验看不出来的。所以对于女孩子来说，一见钟情不可取，交男友需互相了解一段时间才好。
作者: D02wangjuan 时间: 2017-5-27 18:47
三叶草故事妈妈成长学院2017初级班
第四课 故事知道怎么办？（5.13） 主讲：米菲
作业：
请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获
以前我都认为给孩子买绘本是就是给孩子买的，自己都没特别明白一点：重要的是故事妈妈我的成长！从故事中了解孩子的情绪和内心的需求，才能更了解孩子，就能自己心平气和的接受孩子，给孩子心灵上的富养！！！
听了米菲老师的课后，非常受益，自己的看法也有很大改变，例如：最近大宝7岁半情绪非常的失控，爱发脾气爱哭对我还没礼貌，我以前通常都是讲一堆的大道理，不理她或者也很生气，最后两个互相生对方的气，很不愉快！为此事我也是非常的头疼，不知道自己该怎么办！我也明白要接受孩子的情绪，可是每当我看到她的这种情绪爆发时我都控制不好自己的情绪，这也是我没给她做好榜样！！！听了米菲老师的课后，非常受益，自己的看法也有很大改变！这是我也跟孩子一起读到了《杰瑞的冷静太空》这本书讲的是一个小男孩杰瑞因为摔了一跤，打碎了为爸爸生日做的陶碗，回到家后大发脾气。在妈妈的引导下，他建立了自己的“冷静太空”，学会了控制自己发脾气的方法。我不得不佩服杰瑞的妈妈，真正的接受了孩子的情绪并陪同孩子解决自己的坏情绪！我马上就对女儿的情绪就没那么气了，女儿的情绪是没有一个接受她情绪的妈妈，没有给她一个强大的后盾！我很惭愧
我还读了 一篇：孩子，我们可以解决问题了吗？ 讲的是一个小姑娘焦虑而发脾气，孩子的表现是用力关门——踹门——边跑边哭——到处乱玩——焦虑升级攻击老师——哭着找妈妈——最后在老师的怀抱中平静的要跟老师解决问题！正个过程讲过了50分钟！我很佩服老师的做法：老师用爱，理解，拥抱但不能伤害到别人和东西为原则！让孩子很好的发泄并面对解决自己的情绪，重要的是让孩子有了安全和被爱的感受，有了 这个感受孩子也会越来越好！
透过这些的学习才稍稍的懂得了，孩子的问题都不是问题，问题都是父母！我要不断学习，争取能做到一个了解孩子的妈妈，能成为孩子的心灵导师是我的梦想！！！
作者: lucy-lhf 时间: 2017-6-18 01:43
D03李惠芬 依心 2017级初级班第四课：故事知道怎么办？ 主讲：米菲 作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获？ 听了米菲老师讲的故事知道怎么办？知道了其实故事本身并不知道怎么办，而是讲故事的父母知道怎么办。故事爸爸妈妈们在给孩子讲绘本之前自己先要反复研读故事，要学会用自己的童心去理解孩子，有足够的耐心去引导孩子成长。这让我想起了一本教孩子如何处理负面情绪的绘本《杰瑞的冷静太空》，小男孩杰瑞因为摔了一跤，打碎了为爸爸生日做的陶碗，回到家后大发脾气。在妈妈的引导下，他建立了自己的积极暂停角“冷静太空”，学会了控制自己发脾气的方法。这本书不仅仅教会我们建立积极暂停角的重要性，杰瑞妈妈在面对孩子的负面情绪时的态度和一系列的处理方式更值得我们仔细研读和学习。 1.妈妈让杰瑞说出所发生的事情，但认识到杰瑞在讲述之前需要时间冷静下来。（启发性的提问，等待一个更平静的时刻。） 2.当杰瑞仍在生气、哭的时候，妈妈给了杰瑞一个安慰的拥抱。（在纠正行为之前，先建立情感联系。） 3.妈妈认可杰瑞的感受，告诉他有任何感受都没有关系，但他的行为并不总是对的。（情绪没有对错，所有的情绪都可以被接纳，但不可以伤害自己或损坏桌子。） 4.妈妈先问杰瑞有没有办法解决问题。当他想不出办法时，妈妈问是否愿意听听她的主意。继续让杰瑞参与解决问题，向他提出能让他思考的问题，并让他说出他的想法。（体现了对孩子的尊重，用启发提问的方式引导孩子关注解决问题。） 5.妈妈知道让杰瑞参与建立自己的积极暂停角有多么重要，这能让他感觉这个地方是“属于自己的”，还有助于他感觉自己很能干。 在我看来，杰瑞的冷静太空之所以这么管用，最重要的原因，在于这个角落是杰瑞和妈妈共同搭建的，它代表着妈妈对杰瑞坏情绪的完全包容和接纳，而这一点对孩子的意义非常重要！所以最需要管理情绪的，其实是我们爸爸妈妈们！在我们被负面情绪包围的时候，自己也要作积极的暂停，“我感到很生气，需要到我的特别的地方待一会，直到我感觉好起来。”这也给孩子起到榜样的作用！
作者: 刘美 时间: 2018-6-7 15:25
D09 刘美 天津
最近一直和孩子读罗尔德·达尔的书，这是我们第二次读，但依然很喜欢，读的很兴奋。特别喜欢《女巫》这本书，故事情节跌宕起伏，引人入胜，每天晚安故事，孩子都要求多讲几页。从孩子的角度，他觉得特别好玩，特别不可思议，一个小孩竟然让女巫变成了小老鼠，而一只小小的老鼠竟然可以把所有的女巫消灭了，真是大块人心，每每读到这里孩子都会非常开心，大笑。那么这本书，我看到的是不管小男孩是一个孩子还是一只小老鼠，姥姥都非常相信他，支持他，爱他，尽一切努力让他过得舒服。这不禁让我一个成人反思，在现实生活中我们往往忘记了这一点，当孩子因为玩耍弄脏了衣服，当孩子因为淘气和我们开了个玩笑，当孩子有一个大胆的想法时，我们是什么样的回应呢？在陪儿子写作业的过程中，儿子说“你们大人总是认为孩子写的慢，可是我们小孩已经写的很快了。”是啊，我们总是站在我们大人的角度，要求孩子，却忽视了他只是个孩子。
和孩子一起读书让我和孩子一起成长，也弥补了自己小时候没书读的遗憾。
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