亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族
标题: I组-2017初级班第四讲作业贴 [打印本页]
作者: aya93 时间: 2017-5-15 18:19
标题: I组-2017初级班第四讲作业贴
三叶草故事妈妈成长学院2017初级班
第四课 故事知道怎么办？（5.13） 主讲：米菲
作业：
请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。
作业要求：
结合本课内容阐述，文字不少于400字。
提交截止时间：5月26日，23:59分
好好学习 天天向上！ |
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作者: mmaegean 时间: 2017-5-16 11:29
阅读者和书是有一种缘分的，就像野兽国，像是我在亲子阅读中的一个里程碑。最早知道这本书是因为美国前总统奥巴马，他在白宫的草坪上给美国的孩子们讲故事，手里拿着这本—野兽国，于是我四处去找，这本书特别在哪里，为什么要讲这本书。鬼使神差的是，在我四处寻找之后，我买回来了彭懿的书，而不是野兽国。就这样开始了我和姐姐的绘本之旅，但还没有真正和野兽国相遇。如今看来，这种迟到的缘分，是些许的遗憾，但却回味绵长。 真正把《野兽国》买回家已经是几年后，和一众女神们读了一本神书《亲爱的天才》，厄苏拉女士究竟给她亲爱的天才—桑达克先生写了多少信，昨天晚上我想把每一封信重新看一次，看了足足尽一个小时也没有看完，不过没关系，我看到了桑达克在厄苏拉这位里程碑式的编辑的推动下，从一个插画家，或者插画师，逐渐转变为一个绘本创作者。桑达克曾经有他的困惑，有他的不自信，而这种内在的冲突和矛盾反而让他的绘本充满了戏剧性的冲突和张力，配合着他天才般的插图，野兽国应运而生。 初初拿到这本书的时候，我谈不上喜欢，也谈不上不喜欢，因为这之前看了太多的推荐、讲解，所以翻开这本书的时候，更多的是在用一种审视的眼光来读。哦，原来封面和封底这样构成了一个故事，原来野兽的大脚暗含着这是爸爸妈妈的意思，原来野兽们的帐篷和迈克斯在家里胡闹搭起的帐篷相呼应，原来野兽们的样子一早就在家里的墙上出现了，原来单页、跨页、画面逐渐布满页面的变化是这样表现的……诸如此类。我完全没有享受这个故事，我把当成了教科书一样的神样板。书买回家的时候，姐姐已经大了，已经能自己看书了，虽然对这本《野兽国》稍加青睐，但也并没有什么特别的表现。直到和妹妹再读《野兽国》才让这本书的魅力重新焕发出来。 与姐姐相比，小妹妹大概是个更偏向情感型的孩子，姐姐更具逻辑性，也可能她遇到野兽国的时候已经到了。所以她会问我，妈妈，迈克斯睡着了吗？他是在做梦吗？妈妈，我看到了那个帐篷，后面也有。看，和我的思路同出一辙，她不享受这本书，她在用逻辑来审视这本书，这当然也很好，我们“说来听听”的目的不就是为了让孩子具备解码的能力，更加接近文学的真谛吗？可小妹妹不同，一岁多的她，什么理性思考、逻辑能力这些都不是她的菜，她完全着迷于那些样子可爱，但是却要叫做野兽的家伙，他们有尖尖的牙齿、可怕的吼声、黄色的眼睛，他们会狂欢、会游行，会一边喊着我们好爱你，却又露出他们可怕的牙齿和吼声。对于小妹妹而言，她一边说着，哦，还可怕呀，一边迫不及待的想继续后面的故事，直到她嘴巴里开始学会念叨，饭还是热着呢， 让我们开闹，我慢慢享受着用一个故事陪着孩子成长的过程，慢慢理解讲幸福的种子和密码植入孩子心中的过程。 最近，妹妹刚好到了所谓terrible two的年纪，可爱的小妹妹开始变得容易烦躁，用哭来表达自己的不满意和不开心。于是我蹲下来，问妹妹，哎呦，妹妹肚子里什么时候住进去了一个小火龙呀，那是我们之间的密码，没有给孩子讲过这本书的爸爸还以为那是妈妈神来之笔的智慧。妹妹说，哎呦，妹妹肚子里有小火龙呀，怎么办呀。于是我们一起去喝了点水，把小火龙的火熄灭了，小妹妹不哭了。昨晚临睡前，和妹妹睡晚安，小妹妹说，天黑了，妹妹睡觉了，小火龙睡觉了，妈妈睡觉了，妈妈大火龙也睡觉了。爸爸晚安，妈妈晚安，姐姐晚安，妹妹晚安……晚上姐妹俩都睡了，我收拾姐姐的画册，看看姐姐画的妹妹，写到，my sister some time like a fire dragon，配图，一只喷着火的小火龙。那种感觉，很奇妙。 对《野兽国》的解读有太多种，而更加珍贵的是，每一个拥有《野兽国》的家庭，都拥有他们独一无二的故事。亲子阅读一场，又或者阅读推广亦是，我们一起读过的每一个故事，都引领我们走向自己的故事。
作者: 3099513096 时间: 2017-5-22 00:39
I07 欧銮芬 川轩妈
作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。 米菲老师开始就讲到家长经常会要求推荐书：比如，一本可以让孩子好好吃饭的书，或者好好睡觉的书。。。。。。引出“故事真的是一味包治百病的药吗？”给孩子读故事是无功利性的，而是给孩子耳濡目染，享受快乐，从而养成阅读的习惯。对于我刚开始带孩子读故事书时带着让孩子认字的目的，而且读完故事后经常会跟孩子讲书里的道理，甚至遇到孩子出现一些问题时会编一些类似的情形跟孩子讲，其实就是赤裸裸的说教。
老师讲《小兔子的新宝宝》故事时，我的脑海里立刻浮现起怀小宝到出生后带着两个孩子时的种种情景，记得那时候大宝快3岁了，经常会去动小宝宝，也比以前更容易哭闹，有时会说妈妈总是抱弟弟，不抱我，妈妈只爱弟弟。当时我不了解孩子的心理及需求，一味地说教、责骂，而他就更是对着干，更加不合作，更爱发脾气，而到了小宝宝会爬时，有时我上厕所或者做饭时还会请大宝看着弟弟一会，有什么危险情况及时告诉我，导致后来经常跟我说弟弟怎样怎样，幼儿园老师也反映他比较喜欢打报告，当他上幼儿园中班时有一次发脾气、哭闹得很厉害，我问他为什么要大吼大叫，他回应我，妈妈对我也是生气、大声骂我的。我一下子被镇住了，意识到原来孩子是在模仿我的行为，于是我觉察到自己需要去改变，去认识孩子，了解孩子，我开始读家庭教育方面的书，如《好妈妈胜过好老师》、《最美的教育最简单》、《自由的孩子最自觉》、《孩子，把你的手给我》、《爱的艺术》、《谁拿走了孩子的幸福》、《发现母亲》、《童年的秘密》、《早期教育与天才》、《自由的孩子最自觉》、《卡尔·威特的教育》、《爱弥儿》、《跟上孩子成长的脚步》及其他如《来吧，孩子》、《我们仨》，通过学习我渐渐理解孩子的行为，能从背后问题看待孩子的行为，能与孩子共情，而我自己也能更好地管理情绪，尽量做到不与孩子情绪对抗，学着去表达情绪，而不是发脾气，给孩子树立榜样，能较心平气和地与孩子讨论问题。老师讲到在这个故事里收益最大的是孩子的爸爸妈妈，从故事理解到孩子对家庭新成员的反应，爸爸妈妈刚开始是批评大的孩子，孩子会理解为爸爸妈妈不爱他了，孩子就容易发脾气。当小兔子出马哄小宝宝睡着，妈妈及时鼓励他是好帮手。这本书不适合的哥哥妈姐姐读完后接纳弟弟妹妹，而是让爸爸妈妈来读，回忆自己童年时遇到类似情形时的心理感受，从而理解孩子的心情，也就是同理心，理解故事后再跟孩子共读后就会传递给孩子，孩子就会得到理解，在爸爸妈妈讲故事的陪伴中，爸爸妈妈对故事的理解感受到被理解，得到力量，这样情绪就能得到疏导。这就是故事不知道怎么办，故事妈妈知道怎么办。
读故事给孩子听，在陪伴中构建他们的精神世界，让他们学会什么是爱，什么是被爱，让他们学会观察和感受，学会摸索和坚持。老师用故事《笃笃笃》来展示，故事讲的是啄木鸟爸爸教宝宝啄洞，可以体会到孩子探索的乐趣，当他发现新事物或学习新技能是好奇和喜悦的，怎样保持好奇和喜悦，不间断去练习，直到掌握，啄木鸟爸爸做了非常好的示范。他非常耐心讲解方法，及时给小啄木鸟肯定，鼓励，具体到事情上，学会理解孩子。
故事是静止的，如何使用故事是故事妈妈要做的事情，所谓的故事知道怎么办，就是怎样让故事妈妈做到知道怎么办？请你用一颗童心拥抱另一颗童心，在给孩子读故事之前用耐心认真研读故事，请你理解故事。
最近读《爱打岔的小鸡》，是因为要参加三叶草故事达人秀海选时选的参赛故事，文/图作者是美国大卫．埃兹拉．斯坦，翻译是杨玲玲、彭懿，北京联合出版公司出版。
当我第一次读这本书就惊叹这是我与孩子一起读故事的写照，记得我们第N次读《城里最漂亮的巨人》，我读到“乔治遇到老鼠”时，小宝哈哈大笑说，他要脱臭鞋给老鼠当房子了，我们第二次读《请安静！图书馆里有只金丝雀》，我读到“凯利缓缓合上书”时，小宝说她要做梦了。。。
我自己读过三遍才开始给孩子讲，他们哈哈大笑，接下来几天还请他们当观众，我试着讲这个故事，并带上一些动作，让他们给我提意见，记得大宝说：“妈妈语气不像鸡爸爸。”我表示感谢。直到我参赛结束后孩子们天天要听我读这个故事给他们听，还主动要求表演小红鸡，于是每天晚上我都分别跟他们一起演这个故事，孩子们模仿得很像，倒是我在表达鸡爸爸的对话时语气还是不到位。
与孩子共读《爱打岔的小鸡》，给孩子读书之前自己先熟悉故事，读起来会更顺畅，而且也能抓到与孩子们互动的点子，这样更吸引孩子，因为我喜欢这本书，孩子们也会跟着喜欢，因为我体会到书里的乐趣，孩子们也会被我感染并感受到乐趣，所以在孩子小的时候，我们是他们的榜样。孩子参与到读故事中来，加强对故事的理解。
而小红鸡也成为我们的精神密码了，比如有一次小宝自己画画时，拿给我看，我问他画的是什么，他说小红鸡啊，大宝听到后马上跑过来看，接着哈哈大笑。
作者: 爱雨橙梦 时间: 2017-5-22 23:59
I15苏周竹 赞赞妈
这两天和孩子一起，又读了《魔法亲亲》，说的是小浣熊不愿意上学，浣熊妈妈在它的手心里亲了下，并告诉他，不管他做什么，这个魔法亲亲都会一直黏在他身上，就像妈妈陪着他一样。这时回忆的闸门一下打开了。
还记得刚读这本书时是在上学期的时候，那时儿子刚刚从一所早教中心转到现在的幼儿园读中班，刚入学时各种不适应，天天回家哭诉在幼儿园的这不好玩那不好玩，说班上的小朋友都不和他玩，因为都互相不认识，别的小朋友彼此都熟悉了，都在一起玩，唯独他一个人被冷落到一旁，说得最多的是不愿意离开妈妈，不想上学，就想在家玩。我明白，换到一个新的环境，他焦虑，他害怕，他不愿意独自去面对这些未知的东西。
那段日子过得好坚难啊。每天早上醒来的第一句话就是今天我可以不上学吗？每当这个时候，都不敢惹他生气，生怕他一哭，一天的心情就坏了，那样就更不愿上学了。我总是先抱一抱他，过了一分钟，再跟他一起刷牙洗脸吃早餐。其实他也知道学是不可能不上的，可每次还是很不死心的重复着同样的话。有时说得多了，我也会对他表现出不耐烦。他委屈我无奈。
有一天去绘本馆还书，看到书架上这本《魔法亲亲》，里面的文字，画面，多像我和儿子的写照啊，于是毫不犹豫的借回家看了好几遍，然后就给儿子讲了这个故事。记得那时我是把他抱在我的腿上讲故事的。一边讲还一边模仿着浣熊妈妈和“拉起宝宝的手，把他的小小的手指全部摊开，然后身体微微向前倾，在宝宝的手掌心里亲了一下”，做完这个动作，儿子笑了，往我怀里又坐进了一点。讲完这个故事我对儿子说，不如我们也学学浣熊妈妈和小浣熊那样，明天送你去上学，我也给你一个魔法亲亲，它会像妈妈一样一起陪在你身边。儿子不放心，问我那如果我洗手时把魔法亲亲洗掉了怎么办？我说，那你洗手前就把魔法亲亲放到你的口袋里，等你洗完手了再把它拿出来。儿子很高兴的说了声“好”
第二天到了学校，准备要离开时，我先是抱了抱儿子，然后依照浣熊妈妈那样，摊开儿子的手，狠狠的亲了一口，并告诉他下午我会第一个来接他。虽然儿子的眼里仍然有眼泪，但我还是头不回的走了。忐忑了一天，放学接他时，老师笑咪咪的表扬说，今天儿子没有哭，还主动去跟小朋友打招呼了。
从那时起，我就想，如果没有读过这本《魔法亲亲》，可能儿子的这一整个学期是不是都会那样的分离焦虑中生生的度过啊？想想都觉得好残忍。
从这本绘本里孩子学到：有时候我们都必须做一些自己不想做的事（包括妈妈）。我自己学到了跟孩子的沟通方式，跟孩子共情，不要一味的只强调孩子的负面情绪。对于初次做妈妈的我来说，孩子的每一个进步都说明他在长大，宝宝初次入园，上学，我心中的焦虑远远多于孩子，如何不将我的焦虑传染给孩子是我要学的，也是最重要的。而处在分离焦虑中的孩子最担心的是跟父母分开，父母是不是不爱他了，他们对爱的感知是那么的具体和直接，以为不在身边陪着就是没有了安全感，没有了保障。
超感谢在那时我遇到了《魔法亲亲》，让我的孩子在不安了几个星期之后能安全的度过分离焦虑，快乐的上学。
如今这本书又拿出来读，我还笑儿子，说你那时多么爱哭啊，几乎每天都要哭一遍，每天我都担心你在学校过得开不开心，哭得妈妈的耐心都快要磨平了。儿子也笑笑说，现在我好喜欢上学啊，学校里有好多小朋友每天都在一起玩，不过妈妈，明天我也给你魔法亲亲吧，这样你就可以知道我每天都是开心的。
看，时隔半年，我儿子也会这样安慰我了。
作者: 唐素珍 时间: 2017-5-23 13:05
I18 唐素珍
《鸡妈鸭仔》是本月18日和女儿共读的一本绘本，看到书名就感到疑惑，一只母鸡为什么会有一只鸭宝宝呢？带着疑问开启了共读。一只养鸡场的母鸡芽芽，为了追求自由能做真正的妈妈逃离生活已久的院子。在荒凉的田野中养育了一只鸭子（救命恩人绿头鸭的鸭宝宝）。从此她用真情，用生命养育着她的孩子，充分体现了母爱、生命、承诺、责任。最让人感动的是芽芽与绿绿分别的那个段落，芽芽为了一个没有承诺的承诺，承担了抚养绿绿的任务，物种间的差异导致的隔阂在绿绿的成长中逐渐显现出来，直到芽芽奋不顾身地将绿绿从农场里面解救出来的时候，无数次保护着一直被黄鼠狼窥视中绿绿，绿绿认识到母爱的伟大。在告别的时候，绿绿被黄鼠狼捉住了，芽芽抓起一只嗷嗷待哺的小黄狼作为条件，迫使黄鼠狼放开绿绿，没想到那只作恶多端的黄鼠狼心也会为救下自己的幼崽而摇尾乞伶。这是母爱的最后一次拯救。
然而故事的结尾没有给我们一个大团结，“妈妈虽然和我长得不一样，但我还是很爱很爱妈妈！”小绿绿回归绿头鸭群，去见识更广阔的世界。孤独的芽芽实现了自己的愿望，抱蛋孵鸡，养育自己的孩子。再次遇到黄鼠狼，芽芽没有逃走，成全了黄鼠狼的母爱，“来吃掉我吧，别让你的孩子们饿肚子。”
一本绘本读完，熙宝在抹眼睛，看到晶莹的泪水在眼眶中打转着流了下来，一把抱着我：“妈妈，我要一直和妈妈在一起，永远不分开，我爱妈妈”。以她目前的理解力，理解到的是与妈妈分离的痛苦，和深深的母爱。这样一本超感人的绘本，不仅让孩子感动流泪，又让已经为人母的我又是怎样的一个思考呢？我的妈妈在远在千里的老家，妈妈对我点点滴滴的爱顿时涌现在脑海里，就像电影一幕一幕的呈现。一只母鸡能为了曾经千方百计吃掉自己的仇人的孩子，献出自己的生命，更让我和熙宝感受到了母爱的光辉和伟大！
作者: 珊糊麻麻 时间: 2017-5-25 13:07
I13 刘蓉 珊糊麻麻
最近和女儿共读了一本绘本《阿秋和阿狐》，故事的主人公叫“阿秋”，当她还没出生的时候，奶奶就缝制了一个玩偶“阿狐”等待着宝宝的到来，他像个小哥哥一样照顾阿秋，陪阿秋玩。阿狐胳膊开线了，他带着阿秋坐火车去奶奶家，请奶奶缝一缝。阿狐一路照顾着阿秋，结果自己被大狗埋在沙丘里晕了过去，这回，轮到阿秋照顾阿狐了，这个关于友情和探险的小故事，清新而温暖。
这个故事奶奶用一个亲手制作的毛绒玩具来连接祖孙之间的爱，而《阿秋和阿狐》这个故事就是让思想插上幻想的翅膀，作者也不想捅破玩具阿狐并不会说话也不可能会有这些鲜活的举动，但这又有什么关系呢？经历告诉我们，成长离不开童话，孩子对成人世界的向往和好奇，对成长的渴望，以及渴望在成长当中体味承担与付出。幻想故事帮助孩子搜寻自己在芸芸众生的位置，寻找自我，并在历险当中历练爆发出平常看不到的自己，原来，我们每个人都有这么大的能量可以释放，我并不是生来就是被别人保护的，我也可以保护其他人。
似乎每个人的童年，都有一个美好的童话故事相伴。
似乎总有一些情感值得我们细细品味。
又似乎，很多人的成长日志，都会有一件物品温暖相随。是BB时用的安抚奶嘴；是外婆戴着老花镜一针一线缝制的小棉衣裤；是爸爸出差带回的一个钢铁侠玩具，亦或是妈妈买的玩具布偶。
想起女儿小时候，就特别钟意外婆的一条绵绸睡裤，摸着柔软又冰凉的感觉，女儿不论喝奶还是迷糊入睡的时候，都要摸着裤子。
总有一件小物陪伴着孩子成长。
作者: I李洋 时间: 2017-5-25 16:11
I09李洋 洋洋
最近和孩子一起看的书是孩子自己比较喜欢的。这本书一共有12册。刚看完的第一本书名叫《不一样的卡梅拉1：我想去看海》。书里有有一只小母鸡叫卡梅拉，她拒绝下蛋，想去看大海。晚上她朝着梦想中的大海走去，她看到了大海，被巨浪卷到了船上，给她带到了美洲新大陆。卡梅拉认识了小公鸡皮迪克，他们一起回到了家。第二年春天他们生了第一个孩子，取名叫卡梅多。《我想去看海》这则小故事告诉我们不论做什么事情，都要有决心，要有坚持不泄、不怕困难和勇于前进的精神和勇气。只有这样，我们想要实现的事情就会实现。
作者: I李洋 时间: 2017-5-25 16:18
I09李洋 洋洋妈
最近和孩子一起看的书是孩子自己比较喜欢的。这本书一共有12册。生活中肯定还有比睡觉更好玩的事情！”大小卡梅拉们一直都抱有这样的信念。他们执著地追求那些种群中认为不可想象的事情。去看大海、去摘星星、去追回逃逸的太阳......一路上处处坎坷、历经艰难，但总是逢凶化吉、化险为夷。最后还能收获超乎想象的回报和异乎寻常的果实。孩子很喜欢这个不一样的绘本，每一本都有不一样的故事个人物的出现，其中就有儿子特别喜欢的刚看完的第一本书名叫《不一样的卡梅拉1：我想去看海》。书里有有一只小母鸡叫卡梅拉，她拒绝下蛋，想去看大海。晚上她朝着梦想中的大海走去，她看到了大海，被巨浪卷到了船上，给她带到了美洲新大陆。卡梅拉认识了小公鸡皮迪克，他们一起回到了家。第二年春天他们生了第一个孩子，取名叫卡梅多。《我想去看海》这则小故事告诉我们不论做什么事情，都要有决心，要有坚持不泄、不怕困难和勇于前进的精神和勇气。只有这样，我们想要实现的事情就会实现。
作者: 豆豆爸20120124 时间: 2017-5-25 18:08
三叶草故事妈妈成长学院2017初级班
第四课 故事知道怎么办？（5.13） 主讲：米菲
作业：
请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。
I01 叶灿辉
共读图书：先有蛋
这本书一页不超过10个字，
先有蛋，然后才有鸡
先有蝌蚪，然后才有青蛙
先有种子，然后才有花朵
先有毛毛虫，然后才有蝴蝶
先有字，然后才有故事
先有颜料，然后才有图画
先有鸡，然后才有蛋。
故事很简单，不过呢，作者通过对图书进行不同位置的挖洞，然后利用第二页的颜色和洞，产生出很好玩的效果，小朋友看了也觉得很好玩，看了一次又一次，然后故事内容也很简单，都是孩子日常生活中会遇到的东西，其中又有着联系，让他们了解了一些动物植物的生长过程，建立的了基础逻辑，，先有什么然后才会有什么，，最后绕回去了，和第一句不一样的结论，，多看一两次次小朋友就会发现，到底是先有鸡呢还是先有蛋呢，，引发了大人和小孩之间的讨论。
我自己看完这个本书，就觉得这本书很好玩， 因为有“机关”，所以小朋友一定会很喜欢，果不其然，带回家后小朋友爱不释手，而且颜色搭配得也简洁，没有太多太复杂的东西。像这种类型的绘本，某种意义上算是一种科普绘本，多读一下能引发孩子的思考，小朋友通过这些有趣的洞会发现图像构成和变化的“秘密”、事物之间的奇妙联系，让孩子感知了生命的成长和变化，在孩子的心底埋下了对生命开始的思考的种子。
小朋友看完这本书之后，在外出的时候会时不时的和我探讨一些关于生命的话题，这个是看完这本绘本的最大收获。
作者: 邓邓邓邓 时间: 2017-5-25 22:30
I25 邓茹方
听了米菲老师的课，对于之前自己的一些想法和观点有了一种豁然开朗的感觉，原来我每次在和孩子一起进行亲子阅读的时候，我首先面对的是自己的童年，明白了为什么我会对一些书本感兴趣，明白了为什么有些书本我会特别的有感触，原来我面对的是我自己小时候！
最近和孩子一起共读的书本，我选择了这本《逃家小兔》来谈谈想法！之前在牛宝三岁的时候给她讲过这本书，我是第一次看到这本书就超级的喜欢，但是牛宝反而很不喜欢这本书，当时我问她为什么不喜欢这本书，这本书多好玩啊，而且还是小兔子，多可爱啊。牛宝说，我不知道它为什么要离开妈妈！我不喜欢！当时我看到这本书的时候，看到小兔子想要自由，一直想办法离开妈妈，我觉得任何孩子都有想要离开妈妈的时候，而且因为我早就做好了孩子越长大会离你越远的准备，所以我以为牛宝也会喜欢！后来我才意识到，那时的牛宝还没有到可以理解这本书的时候，她甚至连自由都不知道是什么！而今天听了米菲老师的课，也意识到原来是因为我的童年里有渴望自由的愿望，所以才特别喜欢这本书！
当然，前面只是我第一次看到这本书的一些想法，前段时间，母亲节去给牛宝班讲故事，想要找一本适合表达母亲的爱的书本，在网上一搜发现了这本书，回忆一下觉得自己看过这本书可是对于兔妈妈却没有什么印象，于是跟着网上的解读又把书本看了一遍，才发现很多自己没有注意到的小细节，比如小兔子变成鳟鱼的时候，兔妈妈虽然变成了钓鱼的人，可是却用胡萝卜来钓鱼，兔妈妈是小兔子的妈妈怎么可能用鱼钩呢?小兔子变成大石头，兔妈妈不管多远多累多艰险也要去找到小兔子，小兔子变成花朵，兔妈妈就变成园丁养育花朵，而不是把花采下来，小兔子变成小鸟，兔妈妈就变成大树，小兔子累了就可以回来大树的家，兔妈妈是小兔休息的港湾等等，所有的这一切都是表达了兔妈妈对小兔子的爱。这一次我才更加深入的了解了这本书真正的意图。于是我就再次给牛宝讲了这本书，当然，现在的牛宝已经是个有时会说我啰嗦有时会对我不耐烦的四岁孩子了，而这次我侧重讲了兔妈妈对小兔子的爱，也把一些细节让牛宝自己去猜，牛宝宝开始喜欢这个故事了。
当我们去进行亲子阅读的时候，只面对自己的童年还不够，因为自己有时只会看自己侧重的方面，同一本书我们要去深入了解，看看不同的观点有时会激发一些火花。
故事知道怎么办，原来是故事妈妈知道怎么办！所以故事妈妈要不断的学习才真的能知道怎么办！
作者: 霏妈 时间: 2017-5-26 13:40
I2李红
我今天要聊的和孩子共读的书是《大卫，不可以》。
记得6年前和儿子读这本书的时候，不懂得这本书好在哪里？还挺纳闷这么简单的书怎么能那么受欢迎，还获得那么多奖项？最近又陪妹妹反复读到这本书，才算是体会到一些绘本的精髓，才理解绘本获奖自有她获奖的理由。
《大卫，不可以》是作者模仿自己五岁时的涂鸦而创作的。他在谈到创作这本书的心得时说：“当我准备把它画成愚笨图画书时，我把大卫画成了一个相当现实的孩子-像我通常画的那样的孩子。与我小时候的原稿相比，这个大卫完全没有个性，一点都不鲜明。所以我就试着像一个五岁孩子那样去画他，圆脑袋、尖牙齿，于是大卫一下子就变得生动起来了。”这就像米菲老师所说的，关心自己内心的小孩、内心的成长，才能把身上的能量辐射给孩子。作者就是这样的吧。
大卫是一个调皮淘气、爱恶作剧的小朋友。孩子们为什么接触这个绘本就会爱上？试问世界上哪个孩子不渴望像大卫一样随心所欲地在墙壁上乱写乱画、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当作响。每翻一页，就能找到自己童年和哥哥妹妹的影子，大卫他就是现实生活中孩子的化身。所以孩子读这个绘本会有代入感。而对于那些个捣乱行为被制止的孩子来说，对大卫一定会羡慕不已吧。
这本绘本通篇都没明说到妈妈，也没有妈妈的全身画面。只有简单的几句话“大卫，不可以”，就能把妈妈的严厉表现的淋漓尽致。而最后的逆转，又充分体现了妈妈内心的温情以及浓浓的母爱。反观我自己，在孩子犯错时，是否可以冷静地处理，而不是骂骂咧咧，絮絮叨叨。事后是否可以像大卫妈妈那样不带任何情绪地拥抱孩子，用态度告诉孩子：不管你有多调皮犯事，仍旧是我最爱的宝贝。
同时在大卫做出一系列危险行为之时，我会捏把汗，想一想自己有没有把孩子置于不安全的成长环境当中。孩子爱探索、不知危险，这是天性。父母除了对孩子尽到监护责任外，还该和孩子讨论潜在的危险，以及建立相关的规则。
《大卫，不可以》教会我，以孩子的视角理解孩子的天性和成长需要。以父母的身份，做好父母的角色。
作者: 艾莉妈妈 时间: 2017-5-26 15:27
I05 深圳李丹茹
第四讲：米菲老师-----故事告诉我们怎么办
作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。
作业要求：
结合本课内容阐述，文字不少于400字。
提交截止时间：5月26日，23:59分
谢谢米菲老师的分享，作为一名新手妈妈，米菲老师分享的绘本都非常有趣，尤其是绘本《小兔子的新宝宝》，我决定要分享给更多的二胎妈妈，也留给我的宝宝。谢谢她传达给我们的更重要的理念----所有的阅读，所有的故事，都不应该有功利的目的和色彩，应该用最真切的心，最认真的态度和最放松的心态去对待。是的，在这个过程中，我们也开始重过一次童年。
今天我来分享一下在四月新书品读会中读到的一个绘本------《小狐狸的第一个冬天》。
《小狐狸的第一个冬天》
作者：（英）瑞贝卡.艾里奥特
出版社：江苏凤凰少年儿童出版社
正文
这是入冬后的第一天，小狐狸怎么也睡不着。“好吧，”妈妈说，“睡觉前，我们再到森林里走一趟吧。来，跟上......”
“为什么所有的树都是光秃秃的？”小狐狸问。
“这样我们才能够跟落叶玩个够啊！”妈妈回答她。
天上灰灰的云越聚越多，要下雪了。
”
“为什么我的朋友们总是在睡啊？”小狐狸问
“嘘——这样我盟才会笑他们打呼噜啊！”妈妈咯咯咯咯地笑了。
第一片雪花飘到了地上。
“为什么鸟儿要去旅行呢？”
“这样，等他们回来的时候，就能告诉我们许多旅途中好玩的事情啦！”妈妈说。
雪开始越下越大。
“妈妈，为什么风这么大呢？”小狐狸问。
“这样，我们就能在高高的草丛里一起被风吹起来啦！”妈妈笑着说。
雪一个劲地飘下来。
“为什么我能看到自己呼出的气呢？”小狐狸问。
“这样，呼哧呼哧，我们就会像蒸汽火车一样了啊！”妈妈呼哧呼哧地说。
雪开始盖住了大地。
“那为什么河水都变硬了呢？”小狐狸问。
“这样，我们就能在上面跳舞啦！”妈妈说。
雪下的更大更快了。
“为什么太阳这么快就不见了？”小狐狸问。
“这样，我们就能抬头多看一会儿星星了。”妈妈说。
地上的雪已经很深很深了。
“妈妈，为什么所有的东西都变白了？”小狐狸问。
“哎呀！”妈妈跑了起来，“快，快跟我回家，要不然我们就迷路了！”
他们穿过白色的森林，越过白色的河水，跨过白色的岩石，绕过白色的树丛，直到最后，找到了回家的路！
“妈妈，为什么这么……这么……冷啊？”小狐狸问。
“这样，我们就能仅仅地抱在一起了呀！”妈妈轻声说着，脸上挂着甜甜的笑。
“那为什么我这么困呢？”小狐狸打了个哈欠。
“因为睡觉时间到了。”妈妈说，“晚安吧，我的小狐狸！”
这本温暖治愈的绘本是我在新书品读会散场时刻发现的，读后就立刻觉得这是四月读书会的沧海遗珠，很幸运我找到了这本暖心的著作！
绘画风格：
从绘本的封面一看就是把人暖化的画面，两只橘色的狐狸紧紧依偎在一起，狐狸妈妈的脸颊轻轻贴着小狐狸，两只毛茸茸简直逼真到像是3d电影的尾巴似乎已经感受到了触手可及的柔软和温热，刚做了母亲的我似乎一下就融化了，被这对小狐狸深深吸引。我瞬间便会意，这一定会是一个我喜欢的故事。
两只狐狸本身是非常温暖的橘色，小狐狸懵懂呆萌眼神和狐狸妈妈眼角的微笑和爱意透过画面无须细细体会便已在眼中。即便这是冬天夜晚的故事，画面的背景是冷暗色系，如蓝色、紫色、褐色、黑色等，可读完心中却没有一丝压抑和寒意，心中充盈着各种是温暖、美好！因为画中跳跃的暖色——两只小狐狸是如此明亮和温暖，如此鲜明。
虽然是夏天，可是看完这个绘本小狐狸的毛绒绒的尾巴还是不断在脑海出现，让我总是想要拥抱，甚至想要买一个柔软的围巾。这便是一部温暖画作的力量。
关于语言风格和故事
这个绘本的大多数的文字都是小狐狸和妈妈的对话。所有的对话都充满了童趣，却又有生活的幽默在其间。
也许我们都会有一个像小狐狸一样爱问题的孩子。实际上，这本书的标题《小狐狸的第一个冬天》，我的理解是小狐狸人生经历的第一次的艰难时刻。书中也在每次对话之后不断的告诉我们她们面临的真实情况，入冬了，要下雪了、雪越来越大，下的更大更快，地上的雪已经很深很深，甚至他们可能因此而迷路！可是狐狸妈妈并没有把这一切描绘成一个艰难有压力的事情。风为什么这么大---这样我们就能在草丛中一起被风吹起来了----为什么河水变硬了呢（结冰）---这样我们就能跳舞！-----为什么太阳不见了-----这样我们就可以数星星！面对小狐狸各种问题妈妈没有用正面严肃的方式去回答，而是用自己独特的充满了温暖的诗意的奇妙的方式来回答孩子。这也给了我很多的启迪，如何面对孩子无穷无尽的问题，自己不是万能的神，不能代替万能的百度和科学给出科学的答案，但你可以用智慧、幽默、乐观和热情，甚至是瑰丽的想象给孩子温暖的回复~！
当然，狐狸妈妈并不是一个只会间接回答孩子问题的妈妈。让我最感动的几点：
这是入冬后的第一个完善，可能---很冷很冷，小狐狸睡不着，小狐狸遇到问题的时候，狐狸妈妈没有随便敷衍，胡诌一个答案，而是没有迟疑的起身带孩子去外面走一走，去体验，去感受，又或许（是去帮助）。
当狐狸妈妈遇到了大雪遇到了天黑遇到了迷路遇到了各种困境，她也用勇气用努力在引领和保护小狐狸，让她不畏惧也知缓急，有爱意也要努力！
所以，虽然是冬天，虽然寒冷，可是小狐狸经过这样的体验，这样的回复，这样的拥抱，得到了爱的反馈，带着温暖和爱意安心睡去。虽然是给孩子看的读物，可是看完这部著作，我忽然也明白了一点-----做母亲的方式。当母亲的视角中有温暖的诗有跃动的音符，孩子才能看到世界的美丽，找到最好的滋养~
它的温热已不知不觉浸透心间，而且，从未降温。
品读会至今近月余，我常不自觉的和宝贝吟诵小狐狸和妈妈的这些对话。每次晚上哄艾莉入睡，我都会轻声告诉她，宝贝，睡觉时间到啦，小狐狸也要和妈妈一起睡觉了。什么，你问我为什么要睡觉，因为这样——妈妈就可以和你紧紧的抱在一起了呀！
作者: applexu60 时间: 2017-5-26 15:39
I03-许沐萍 apple
2017届三叶草故事妈妈学院初级班第四课
第四课 故事知道怎么办？（5.13） 主讲：米菲
作业：
请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。
作业要求：
结合本课内容阐述，文字不少于400字。
提交截止时间：5月26日，23:59分
最近收获还是很不小，听了米菲老师的课，我就一直反思，上周又去听了阿甲老师关于儿童文学怎么读的课，觉得之前的阅读陪伴还是处于很浅的层次，故事好像也讲这么久了，但是只限于给她们讲故事，其实故事背后有很多东西，需要好好思索，这就是陪伴的意义，故事不知道怎么办，故事妈妈才知道怎么办，这其实是对大人的一种考验。
上个月我们看了英国的约翰·伯宁罕的《和甘伯伯去兜风》，当时就觉得是一本很有趣的故事，我变换各种声音读给她们听，她们都很喜欢，那本书我们看了好几个星期，尤其两岁半的妹妹，喜欢的很，当时我问姐姐为什么喜欢这本书，她当时还想了一会说这本书好玩啊，很有趣啊。最近我们又借到了《和甘伯伯去游河》，这本书，我做了很多功课，自己读了很多遍，也看了很多书评，才和她们一起读，读完，我问姐姐：她们为什么会掉水里。姐姐说：因为他们在船上乱蹦乱跳啊，船肯定会翻啊。我说：甘伯伯有没有告诉他们应该怎么做。姐姐说：上船之前他就说了。我说：是的，甘伯伯已经告诉他们规则了，但是他们没有能够遵守，所以导致了严重的后果，船翻了，幸好他们都会游泳，才没有导致更严重的情形，但是我们生活中，有时候就没有这么幸运，有些违反规则的情况，产生的后果可能一辈子都换回不了。姐姐很快接话说：我知道，比如说交通规则啊，乱闯红灯，出现严重的交通事故啊。我问还有没有，她想了下说：不能去碰毒品（恩，看来最近学校的禁毒学习还是有效的），不能偷别人的东西，不能做伤害别人的事情。我说你说的很好，事实上我都没想到她能想出这些，然后第一次，她晚上写日记写了读后感，把我们的对话写下来了，第二天出门的时候，我准备叮嘱她，她说，我知道，妈妈，过马路要遵守交通规则嘛，我已经闹记在心了。这件事让我意识到，和小孩子读，可以只读故事，激发兴趣，和大孩子读，说来听听还是比较重要，我们家姐姐，我一直把她定位为不爱看书，因为从小看书她不爱说话，只听，听完说不出来，也许不是说不出来，而是我们的态度我们的引导出的问题，因为以前每次看完就问你有什么感想，现在想来，这个话题对几岁的孩子来说实在是太难了，就是对我自己来说，看完游河的书，也说不出感想，我都需要看别人的书评才敢想，呵呵。
陪读的路很长，我觉得自己本身还需要不断的提升，只有自己提升了，才会有更高质量的陪伴。
作者: 隐退 时间: 2017-5-26 18:02
I21—李凡—隐退
曾经和孩子看过一本绘本，里面内容提到专制是一个国家全部公民都要听国王的话，国王说了算。此后，孩子经常在我对他下达命令时问我：“妈妈，你就是那个国王吗？”
我常教育孩子要提防坏人，要注意安全，要听大人的话，大人教予你的都是知识，只有掌握了这些知识，你的本领才会随着年龄一同增加，直至你可以面对这个社会。没有看到《孩子的权利》之前，我从来没有想到跳出家庭教育的方框，站在社会、国家乃至法律的层面去看待孩子所拥有的权利。没看到书之前，我甚至问自己，一个年纪那么小的孩子，拥有过于独立的思想是好或是坏，若是遇到一些需要小孩对大人妥协的问题时，他对自己的权利据理力争，那到时我的教育是否会互相矛盾？
“我有权拥有一个名字，她是属于我自己的；我有权拥有一个家，她是温暖；我有权拥有自己的国籍；” 说到这段时，他正依偎在我身边，我解释，爸爸妈妈有责任给你一个温暖的家，那也是你的权力，我们属于中国公民，五星红旗是我们的国旗，妈妈知道你以后也会热爱这一片土地，虽然，现在可能你还不是很明白什么是国家。
这本书来得很及时，我与孩子探讨了权利含义、社会体系、国家教育、性别、尊重、平等、国度与种族、战争与和平、地球与生物、表达自由。太多太多的知识点需要慢慢消化，这是一本可以一直阅读下去的书。快结尾的那一页让我看到黑暗里蕴藏的希望，这是我们目标，任重道远。
“这些都是我们的权利。因为我的国家和大多数国家一样，是联合国《儿童权利公约》的签约国，而我，作为一个孩子，也就拥有了公约赋予我的权利。”
“什么时候，世界上所有的孩子才能真正拥有他们的权利？”
“明天？后天？二十年以后？”
尊重孩子，从现在开始。
作者: 清渠 时间: 2017-5-26 20:56
I10 裴赛峰
作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获
昨天晚上和孩子又读了一次《活了100万次的猫》，当我第一次阅读这本书时，深深地被其中的哲理所吸引。猫，活了100万次，也死了100万次，但这100万次都不是为自己而活的，就算它的主人怎么爱护它、宝贝它、怜惜它，它对主人则毫无感觉，因为它终归不是完整的自己，生活都是被别人设计的，是为了满足别人的某种需求，它不能过自己的“猫”生，所以即使活了100万次又死了100万次，它觉得对死亡没什么感觉。然后，故事有了转折，它成了一只野猫，它可以为了自己而活，它很骄傲，周围也有很多爱慕者，获得了世俗上的成功，可是似乎它也没那么开心。终于，当它遇到了美丽的白猫，它所有的骄傲在白猫面前化为了对它的爱，发自内心的爱，于是它才真正感觉到了它生命的价值，所有之前的冷眼旁观化作了满满的爱。到最后，白猫老死，猫也过度悲伤而死，再也没有活过来。
我不知道对于这个故事，我的孩子听了之后的感悟是什么，我只是从头到尾读一遍给他听，也不知道这个故事是否会在他心里留下一点印迹。但是，对于我，这是个关于人生，关于幸福的寓言故事。大部分的我们，从小到大，读书，考试，工作…….有些人有最初的梦想，然后被生活满满地消磨，或者根本就不曾有过梦想，只是被生活推着走，活成了别人的“猫“；有些人生活中完全为自己而活，斗志满满，也达到了别人眼中的成功，却似乎也并不快乐。读了这本书，我觉得真正幸福的人生，应该是有爱的，是用心生活过的。首先，我们爱自己，可以放弃一定的安全感（成为别人的猫）为自己而活，可是这里又有多少人知道自己所想要的是什么呢；然后，更重要的是我们对别人也付出爱，有研究表明，人与外部世界的链接程度决定了幸福感的强弱。
从这本书想到，对于我们自己，我们也应该有自己的人生，即使已经忘了或者不曾有过，也应该慢慢寻找，爱自己；对于孩子，他有他的人生，作为父母不应该按照我们的想法让他过我们自以为是的生活，更好的应该是帮助孩子发现他的兴趣及优势，支持他实现自己，这是对孩子的爱；当然，爱的对象可以很宽广，这和能力、影响力有关。
当我们为自己活过，爱过，这一生才是无怨无悔，不虚此生吧。活了100万次不及真心活过1次。
作者: anneliu 时间: 2017-5-26 21:02
I23 刘娟 红苹果妈 2017年5月26日
最近我跟仔仔读了《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》（明天出版社，文·图【日】五味太郎，译/上谊编辑部），从朋友家一个书柜中专门挑了这一本回家看，也是刚刚做完体检回来，医生阿姨还特地表扬了仔仔牙齿保护得很好。说实在话，刚好前几天正在跟仔仔干仗，想要纠正他只漱口不刷牙的毛病。
翻开绿色扉页，看到满园春色，一只鳄鱼捂着嘴巴哭丧着脸说，“我真的不想看到他”，他到底不想看谁呢？“肯定是牙医”，仔仔脱口而出。“但是我非看不可”，想退缩却也知道该面对，真是勇敢的鳄鱼。“我真的不想看到他，他是我非看不可。”原来牙医也不想看到鳄鱼，为什么呢？“可能牙医担心鳄鱼会吃了他吧”，仔仔说，“但是鳄鱼的牙齿坏了啊，他咬不动牙医！”仔仔提醒我。话虽如此，他俩还是很害怕，害怕归害怕，“我一定要勇敢”！他俩都是很棒的，经过第一回的磨合，“哎呦”，两人都受伤了。虽然可怕，但是生气是没有用的。终于，“不用太久”，搞定坏牙，鳄鱼和牙医都轻松了。很礼貌地道别，却希望明年不再相见，所以呢，“一定不要忘记刷牙！”
看完一遍，第二遍的时候，我跟仔仔开始角色扮演了，一样的话语，我是鳄鱼他是牙医，说着同样的话，只有最后我是“我”，他是“你”。好玩又开心，最终知道该好好刷牙的是谁了！接下来时间，不用提醒，早晚自己主动挤好牙膏去刷牙。
这是一本很简单的书，可以教孩子认字，也可以引导孩子讲究个人卫生，还可以延伸至“勇敢”、“信任”、“逃避是没有用的”、“生气是没有用的”等性情的培养。耐心地陪伴是最好的老师，一本薄薄的绘本蕴藏着多多的智慧！我与仔仔一起修炼中，加油！
作者: PXP934292650 时间: 2017-5-26 22:41
三叶草故事妈妈成长学院2017初级班
第四课 故事知道怎么办？（5.13） 主讲：米菲
作业：
请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。
I27庞小平
共读小说：高尔基的《童年》
请珍惜今天美好幸福的生活吧！我与女儿一起读书，她选择了前苏联作家高尔基先生的《童年》。我们读完了高尔基的《童年》体会到今天我们国家的安定，人民的安康，生活的安宁是多么来之不易啊！我们共同体会了俄国时令人窒息的天地和阿廖沙苦难的童年生活。他很小就目睹那种社会的各种各样的现象，11岁就走上社会，独自谋生，无论在哪儿，他都不仅担负着一个孩童难以胜任的苦役般的劳动，而且受尽屈辱，饱尝辛酸。此时书籍打开了他的眼界，为他展现了一个奇妙的新世界，使他发现了劳动人民具备的吃苦耐劳，淳朴善良的优良品质，诱使他渴望新的生活，对他的成长起着重大的作用。
轻轻地翻过最后一页，女儿叹息不止，她震惊地对我说：“啊！阿廖沙的童年和青少年时代太艰难了，我们的生活太幸福了！”是的，读过一本好书胜过行万里路。可能我的女儿以前并未体会到自己的童年生活是多么的幸福，每天无忧无虑地学习，父母精心地照顾她的生活是习以为常的，有些地方可能还不如别的同学好。但是《童年》在艺术上运用儿童的视觉和成人的视觉交替结合使用的方法去描写阿廖沙的童年生活，同时又以成人的视觉点评那种生活，使作家笔下所写的文字含义更加清晰深刻，更加富有思想性和哲理性，使现代的孩子们能够受到深刻的教育，对他们来说是极为珍贵的。
读完了《童年》我和女儿都由衷地发出感慨：我们今天的生活太美好了，也来之不易，请珍惜今天美好幸福的生活吧！
作者: 薰衣草 时间: 2017-5-26 23:06
I29 何鸿洪 最近跟孩子一起读谢尔·希尔弗斯坦的作品《失落的一角》。 “喔，我要去寻找我那失落的一角……” 读着这本书，唱着这首歌，女儿咯咯咯的笑声不断，她说比起大圆满她更喜欢缺角的圆，缺角圆能唱歌，大满圆唱不了歌，还可以跟好朋友虫子和蝴蝶聊天说话。细细读这本书，我的感触很多，我以前会追逐着结果，看重的是结果，却忽略了过程的美，做事急于求成，把最重要的给忽略了，对于孩子的成长也是一样，曾经为她很着急，这个不会、那个不会，逼着她接收自己的意愿，让她走自己安排的路，想着这是为她好，可不曾想她是否喜欢和乐意，孩子也许就像缺角的圆一样，就愿意缺角，不愿做圆，那我们又何必强求呢，知足常乐，不快乐并非源于缺少，而是忘记拥有。 有的时候，我们需要停下脚步，好好思考到底自己需要的是什么？历尽千辛万苦找到的，如愿以偿却不是心中所愿的事情还少吗？愿珍惜拥有，快乐常在。
作者: 小铃00 时间: 2017-5-26 23:12
I20 严玲
2017初级班第四课
课程：故事知道怎么办？
主讲：米菲
作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。
最近与孩子共读了方素珍翻译的《花婆婆》。打开书，我和孩子都被这唯美的画面给吸引了……然后连续几天他都要求我给他讲这个故事，我没想到他会这么喜欢，因为以前他都是喜欢那种情节性和趣味性比较强的故事。
这个故事是说艾丽斯（花婆婆小时候的名字）在很小的时候，答应过爷爷要做三件事：要到很远的地方旅行；要住在海边；最重要的是让世界变得更美丽。这三件事她通过自己的努力全做到了。读到其中有一段说花婆婆买了很多鲁冰花的种子，无论走到哪里都把种子撒到地里，人们都叫她“又老又疯的怪婆婆”，以下是我们母子的对话“妈妈，那个老婆婆为什么要撒那么多种子啊？”“因为她撒下了种子，以后那里就会长出很多的美丽的鲁冰花，看上去多舒服啊，心情也会变得更好啊，你喜欢美吗？”“我喜欢美丽的东西，可是那些人也太没礼貌了，怎么能这样说老婆婆呢？这是不对的。”由此我想到，现在我们的亲子共读不就是撒下一颗爱的种子吗？也许暂时还没有在孩子身上看到阅读带来的很多好处，但是只要坚持不懈，这颗爱的种子就会慢慢地生根、发芽、开花、结果，然后再把爱继续撒播出去，就像艾丽斯答应爷爷要做的事情一样。现在的我只需要享受亲子阅读过程中带来的愉悦感就够了。
作者: 薰衣草 时间: 2017-5-26 23:24
I29 何鸿洪 最近跟孩子一起读谢尔·希尔弗斯坦的作品《失落的一角》。 “喔，我要去寻找我那失落的一角……” 读着这本书，唱着这首歌，女儿咯咯咯的笑声不断，她说比起大圆满她更喜欢缺角的圆，缺角圆能唱歌，大满圆唱不了歌，还可以跟好朋友虫子和蝴蝶聊天说话。细细读这本书，我的感触很多，我以前会追逐着结果，看重的是结果，却忽略了过程的美，做事急于求成，把最重要的给忽略了，对于孩子的成长也是一样，曾经为她很着急，这个不会、那个不会，逼着她接收自己的意愿，让她走自己安排的路，想着这是为她好，可不曾想她是否喜欢和乐意，孩子也许就像缺角的圆一样，就愿意缺角，不愿做圆，那我们又何必强求呢，知足常乐，不快乐并非源于缺少，而是忘记拥有。 有的时候，我们需要停下脚步，好好思考到底自己需要的是什么？历尽千辛万苦找到的，如愿以偿却不是心中所愿的事情还少吗？愿珍惜拥有，快乐常在。现在的我已经不再“拔苗助长”，顺应孩子的成长规律，让她成长更加的顺利。刚接触绘本故事，我也过分的依赖着它，期待它能给我解决孩子的坏毛病坏习惯，会边说边教，把故事当成了说教的最直接工具，而现在我不会过多的说教，会让她去体验，让她自己从故事中感受正能量，言传身教潜移默化的引导她上进、向善，不再是对与错的说教。故事不知道怎么办，知道怎么办的是故事妈妈，故事妈妈也需要丛中汲取正能量，让自己成长起来，才能更好的活用活现故事。
作者: 薰衣草 时间: 2017-5-26 23:25
I29 何鸿洪 最近跟孩子一起读谢尔·希尔弗斯坦的作品《失落的一角》。 “喔，我要去寻找我那失落的一角……” 读着这本书，唱着这首歌，女儿咯咯咯的笑声不断，她说比起大圆满她更喜欢缺角的圆，缺角圆能唱歌，大满圆唱不了歌，还可以跟好朋友虫子和蝴蝶聊天说话。细细读这本书，我的感触很多，我以前会追逐着结果，看重的是结果，却忽略了过程的美，做事急于求成，把最重要的给忽略了，对于孩子的成长也是一样，曾经为她很着急，这个不会、那个不会，逼着她接收自己的意愿，让她走自己安排的路，想着这是为她好，可不曾想她是否喜欢和乐意，孩子也许就像缺角的圆一样，就愿意缺角，不愿做圆，那我们又何必强求呢，知足常乐，不快乐并非源于缺少，而是忘记拥有。 有的时候，我们需要停下脚步，好好思考到底自己需要的是什么？历尽千辛万苦找到的，如愿以偿却不是心中所愿的事情还少吗？愿珍惜拥有，快乐常在。现在的我已经不再“拔苗助长”，顺应孩子的成长规律，让她成长更加的顺利。刚接触绘本故事，我也过分的依赖着它，期待它能给我解决孩子的坏毛病坏习惯，会边说边教，把故事当成了说教的最直接工具，而现在我不会过多的说教，会让她去体验，让她自己从故事中感受正能量，言传身教潜移默化的引导她上进、向善，不再是对与错的说教。故事不知道怎么办，知道怎么办的是故事妈妈，故事妈妈也需要丛中汲取正能量，让自己成长起来，才能更好的活用活现故事。
作者: l28卜卜 时间: 2017-5-26 23:27
l28--卜进凤
和孩子共读的书是《只有华夫饼知道》，看到书名时，我和孩子都有一个共同的问题，华夫饼是个饼吗？或者是一个人的名字，书名引人入胜，我和孩子都迫不及待的阅读，知道书中的小主人公普丽姆罗丝.斯考普，是一个11岁的小女孩，在一次海上暴风雨中，她的父母双双失踪，普丽姆罗丝一直坚信那场可怕的暴风雨不会夺走她的爸爸妈妈，他是图说服煤港镇的人们，可是在一段日子里，没有人相信她，甚至很多厌烦她，没有人享收养她，她成了孤儿，只好由镇里的一位浑身樟脑味的老女人裴菲迪小姐来看护她，后来裴菲迪小姐也受不了普丽姆罗丝毫无道理的深信这件事，不接受现实，以至于最后找到了普丽姆罗丝的杰克舅舅来收养。在漫长的等待中，这个故事中的波泽尔小姐对她说：“信那些你愿意相信的事吧”孩子，或许波泽尔小姐并没有把握认定普丽姆罗丝的父母还活着，但她愿意和孩子一起去相信，这是多么难得啊！
书看完后我在想如果真的做得到“信那些你愿意相信的事”，真的好难，因为你要面对的是你周围的人别样的眼光看你，认为你的行为怪异，想法荒缪，你还有勇气继续坚持自我吗？而书中的小主人公却教育了我 ，走自己的路，让别人说去。同时还要在孩子成长的道路上告诉孩子，中“信那些你愿意相信的事吧”，并且和孩子一起相信，让孩子成长路上有美味可口，温暖相伴的华夫饼。因为这句话代表的是信任、尊重、理解、鼓励和安慰。
孩子看完书后也问我，以后我坚持做自己想做的事情，你也要相信我是吗？我抚摸孩子天真的脸，笑着对他说：“是的，只要你认为是对的妈妈都相信你，支持你”。正如米菲老师所说的“故事知道怎么办”，其实就是故事妈妈知道自己该怎么办，只有自己不断的进步，才能陪伴着孩子一起成长。
作者: 13417407768 时间: 2017-5-26 23:49
I19深圳李芳 这几天和孩子看了一本书〈〈有趣的东西〉〉，觉得挺有意义的。为了让孩子营养更全面我们会让孩子不挑食，什么东西都吃一些；或者让孩子表现都不偏科，什么都想让孩子学一学。每次吃饭的时候跟孩子说这个很有营养的，你要多吃一些；你哪个方面表现的还不是那么好，要多学一下,等等都按照我们的意愿去要求孩子。就像书里面的波波老爷爷一样，给小鸟准备种子、给松鼠准备了坚果、给兔子准备了蔬菜、给小老鼠准备了小芝士。我们平时就是这么养孩子的，但是有一天来了一个“有趣的东西”，波波老爷爷认为这个有趣的东西肯定喜欢小芝士，可谁知道这个“有趣的东西”说他不喜欢芝士，他喜欢吃娃娃，而且是好孩子的娃娃。后来波波老爷爷想到了一个办法，他先是夸“有趣的东西”的尾巴、眉毛还有蓝色的尖角是那么的漂亮，是因为吃了“酱吉儿”吧？其实“有趣的东西”从来没听说过“酱吉儿”这种食物，因为波波老爷已经把“有趣的东西”夸上天了，他太得意了。到最后“有趣的东西”每天说的唯一的一句话就是：“酱吉儿的味道实在是好极了”，而且觉得蓝色尖角的长尾巴是他人生的乐趣之一。通过这个故事我得到的启发就是我们的孩子就像一张白纸，我们想要他往哪方面发展，我们就应该往哪方面表扬他、赞美他、鼓励他。不能一味的像大卫，不可以那样，你不可以这样不可以那样，让孩子觉到他是在执行命令，只能生活在我们的条条框框里面。谁都不喜欢自己的生活被别人去主导。 从今年到现在有经常觉得是自己教孩子好累，老是跟孩子说你不可以这样子，你必须要那样子，他是很抵触的，于是我跟孩子讲了两天他小时候是很乖的，很爱妈妈的，很勤快的，这星期孩子奇迹般的很听话，放学回来也自己做作业，也帮着搞卫生做家务，就像老师说的那样，没有有问题的孩子，只有有问题的家长。
作者: 猫多哩哩 时间: 2017-5-27 00:08
I26广西钦州刘晓琳（佳佳妈妈） 第四课 故事知道怎么办？（5.13） 主讲：米菲 作业： 请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。 米菲老师的《故事知道怎么办》，讲的是故事本身并不知道怎么办，而是讲故事的爸爸或妈妈知道怎么办。这节课程告诉了我们阅读的可以有三个方法：一是故事妈妈要学会和自己内心深处的那个小孩对话，用自己的童心去拥抱孩子的童心；二是我们要有足够的耐心对待孩子的成长；三是在给孩子讲故事之前，自己先要看看故事内容，理解故事的意思。这让我想到，故事犹如通往孩子内心的幽径，故事中的隐喻可以作用于孩子的心灵，让他们的行为发生正向的转变。如果一个故事以充满想象力的方式如实呈现孩子的心灵状态，并带着爱和鼓励，提供一种解决方法，或提供一个看待事物的新视角，孩子就会接收到故事中的讯息，令人惊喜的改变会由此而发生。 由于自己的小朋友才1岁8个月，所以跟她读的都是一个人物或者动物很多的绘本，比如我们这个星期都在看《我不知道我是谁》在朋友的介绍下我买了这本他认为是最受欢迎的童书作家绘本代表作之一。我翻开浏览了一下，最吸引我的是这本书充满了愉悦的气氛。语言幽默，文字与画面配合巧妙，俏皮可爱。涉及十几种动物，让小朋友了解动物的名字、样子、生活习性等。兼具知识性，趣味性，一开始说的是一个兔子达利B有好多烦恼:他是谁?他应该住在哪里?他应该吃什么?他统统不知道!而最让他疑惑的是他为什么长了一双大脚。当可怕的黄鼠狼洁西D出现在森林里时，一切即将真相大白。这一次，达利B找到答案了吗?故事中，每个动物都有可爱又俏皮的造型，表情生动多变，让小朋友认识森林里的动物，也学会认识自我。 小朋友每天在睡前都会要我在这本书里教她，兔兔是哪一个每一页有多少只？每一页兔兔都发生了什么有趣的事情，比如：“掉到了蜘蛛网里，蜘蛛又是什么样的，什么叫蜘蛛网，然后兔兔又来到草原，草原里有蝴蝶，它们是什么颜色的？多少只呢？她会要求我数给他听，把不同颜色的蝴蝶告诉她。 其实，看似简单的绘本里，通过简单的阅读，孩子收获的不仅仅是阅读的乐趣，他还不知不觉中知道了一些动物的习性特点、生活中的一些常见事物及其作用，更重要的是观察的能力得到了进一步的提升。
作者: 纯真意语 时间: 2017-5-27 00:37
I24 李雪云
作业：
请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。
最近和孩子一起读了《小弟弟要来了》，这本绘本以一个小男孩子的口吻讲述了小弟弟准备要来了的时候，妈妈的变化，自己的变化，小男孩很期待弟弟的到来，他还做了一个计划，计划里有故事、游戏、假期，还有巧克力面包；男孩还弄出一些声音给妈妈肚子里的弟弟听，水龙头流水的哗哗声、茶壶鸣笛的呜呜声、我和爸爸的亲吻声、妈妈挠我痒痒时我的笑声。男孩为了迎接小弟弟的到来，做了很多事情。终于，小弟弟出生了，男孩靠近弟弟，那些他曾经为弟弟做过的事情，让男孩充满了自信。字里行间，体现了浓浓的爱意以及男孩身份转变的一个心理过程。
就像米菲老师讲的《小兔子的新宝宝》故事，故事里，小兔子开始对家里新成员的期待，他特别的想要和小宝宝玩，但家里真的有新成员的时候，他也会失落，也会嫉妒，也会发脾气，所有的这些情绪都是孩子的正常的表现。作为家长，如果没有体会大孩子的心情和心理的需求，对她身份的转变的过程会有影响。
这个故事让我感触很深，我现在是两个孩子的妈妈，大宝和二宝一起玩，也经常打架。二宝很喜欢跟着大宝，喜欢和她一起玩，大宝拿什么玩具，二宝都要抢过来玩，次数多了，大宝不乐意了，就不愿意给，于是就开始打架了。作为父母，很想他们安静下来，不要再吵了，就会不自觉的要求大宝把玩具给二宝，当大宝不乐意的时候，会认为大宝不够懂事。听了米菲老师的课，我发现自己忽略了大宝的心情及心理的需求，她也还是孩子，也喜欢玩玩具，但当二宝过来抢玩具的时候，我们会以二宝还小的理由，让大宝给玩具二宝，而没有考虑大宝的心情。其实，对两个孩子，我们应该更多关注大孩子，让她感受到家里虽然有了新成员，但爸爸妈妈还是像以前一样爱自己，进而引导她关心爱护二宝。
作者: A6虎虎 时间: 2017-6-18 13:38
I22 陆锦飞
2017初级班第四课
课程：故事知道怎么办？
主讲：米菲
作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。
最近与孩子共读很多书，不久前读了崔利斯的《朗读手册》，所以最近和孩子共读的书稍微多了点，每晚八点带孩子去图书馆是必须的，因为家里没买那么多的书，而且因为我们的图书馆有好多新书，环境还好好，离家也近，所以结合天时地利人和的有利条件，和孩子共读书的机会大大的多，大大的有。
下学期孩子就要进入二年级了，所以给一直在考虑如何给孩子讲写句子，如何写故事而烦恼。正好前天晚上，一如既往的到图书馆，不经意发现了一本书《拉尔夫会讲故事啦》。
拉尔夫是个没有故事的小男孩。每天上故事课的时候，拉尔夫都抓耳挠腮地想啊想啊，他盯着作文纸想，盯着天花板想……可还是一个故事也想不出来！
有一天，拉尔夫躺在课桌下面找故事的时候，想起，曾经有一条毛毛虫爬到了他的膝盖上……这一次，拉尔夫站到故事魔毯上时，在同学们的帮助下，神奇的事情发生了！拉尔夫发现，原来一只小小的毛毛虫也可以写出一个很棒的故事……现在，拉尔夫已经是一个有很多故事要讲的高手啦！
本书强调了口头讲述的重要性……故事最后列出了拉尔夫的作品，其中包括《牛奶从我鼻子里流出来》和《难闻的创可贴》等，这证明拉尔夫已经完全克服了他的作...
我的思想与收获：
1、故事无处不在。帮助孩子找到灵感的源头和叙述的出口，每个孩子都可以成为故事高手。在妈妈的朗读过程中，在孩子的头脑里留下故事的情节和描述事件的语言，孩子不知不觉就积累了大量的词汇。孩子在笑声中不知不觉掌握写故事的技巧
总结：
我相信阅读的力量，相信亲自阅读的力量，所以陪伴和给孩子朗读就是最廉价，最直接的兴趣班。通常，孩子只是喜欢听故事，并没有几个是愿意自己去拿起书来看的，所以，得靠我们父母有个好的引导，并且并不能根据自己的喜好给孩子选书。自动我们这里的图书馆重新开馆后，每天都带孩子去换书，给他们自己选，他们现在喜欢的都是动物的书，绘本只能坐在馆里看。但这样也足够了。要想孩子获得大量知识和语言词汇，惟有大量阅读，阅读，阅读！
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