亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 我问朱自强 [打印本页]

作者: 星星老师 时间: 2011-5-9 10:55
标题: 我问朱自强

朱自强老师是中国作家协会会员，中国海洋大学教授，博士生导师，文学与新闻传播学院院长，儿童文学研究所所长，文学博士。主要从事于儿童文学、儿童文化、语文教育研究。曾经是日本、中国大陆和台湾多所大学的访问学者或兼职教授。出版《儿童文学的本质》、《中国儿童文学与现代化进程》、《儿童文学概论》、《小学语文文学教育》、《中国儿童文学五人谈》等多部学术著作，用中文日文发表论文、评论一百多篇，出版译著六种，主编多种大型儿童文学丛书。
5月13日下午四点，朱老师将会在央校报告厅为大家带来题为《童话与儿童文化》的报告，欢迎草籽们就儿童阅读等方面的话题与朱老师进行交流，有什么问题，可以先跟帖留言，我们将会集中发给朱老师，请他一一解答。

作者: 三三妈妈 时间: 2011-5-9 11:07
朱自强（中国海洋大学文学与新闻传播学院教授、儿童文学理论家）：我觉得不仅是儿童文学作家，就是研究儿童文学理论，搞理论的，搞批评的，阅读经典这个问题也是非常的重要。因为我们对一种文学样式，从理念上要想说清楚，最主要的是要有一种感性的体验，这种感性的体验就是对经典的阅读的体验，这种体验是一种理论的根基，你要获得对一种文体的感性的体验，最好就是找经典来读。因为好的作品它总是最能代表这一类作品的特征。如果忽视对经典的阅读，你从感性上对什么是儿童文学就把握不了。
还有一个问题，就是目前儿童文学在中国应该市民化，这种市民化是指儿童文学真正的深入整个社会，成为整个社会的一种常识。这一点现在还远远做不到。但是我觉得是不是首先在我们搞儿童文学的这个圈子里边，先让它市民化，比如说创作儿童文学的作家们，搞儿童文学理论和批评的研究者们，还有像少儿社的编辑们，首先实现儿童文学的市民化。这一点我在日本的时候有一些感触，那里的很多人谈起儿童文学来，对那些经典作品如数家珍，比如像我接触到的日本的一些家庭主妇们，她们搞一些家庭图书馆，我平时和她们接触比较多。比如说像《小王子》这样的作品，还有《汤姆的午夜花园》，像这样的儿童文学的经典作品，她们都非常熟悉，而且还能够进行评论。这样一种普遍的基础，一种水准，就使儿童文学真正地深入到社会中去了。

作者: 三三妈妈 时间: 2011-5-9 11:08
我想问的是：所谓经典，也是从无数的文学作品中积淀而来的，大浪淘沙，如果没有泛读，怎么能够直接就精读呢？大家都这样追前人的所谓经典，儿童文学不是永远没有进步的动力了吗？

作者: 星星老师 时间: 2011-5-9 11:20
熟悉朱自强老师的就会知道，他是一个儒雅的学者，不仅出版了很多理论专著：《朱自强小学语文教育与儿童教育讲演录/点灯人丛书》《儿童文学概论》《经典这样告诉我们》以及合著了《中国幻想小说论》《中国儿童文学五人谈》《中国儿童文学六人谈》《小学语文教材七人谈》等，主编了《快乐语文读本》、《经典儿童文学读本》，跟朱师母左伟老师合著了《属鼠蓝和属鼠灰》，还翻译了很多图画书：《黑猩猩的面包店》、《摇摇晃晃的桥》、《巴士到站了》、《小蜡笔头儿》、《山猫怎么办》、《石头小猪》、《阿内宫大战塔罗拉》以及宫西达也的《等等，等等！》、《我才不放手呢！》、《青蛙的水坑》、《青蛙头上的包》、“儿童之友”系列和《不不园》、《谁也不知道的小小国》、《活宝三人组》等等等等，这些，你都看过了吗？

作者: 星星老师 时间: 2011-5-9 11:46
爱八卦的草籽们注意了，你们知道朱老师有一个很特别的爱好和举动是啥吗？
小小提示，跟他的儿子有关，猜出来的有奖啊！

作者: 七喜酸菜 时间: 2011-5-9 11:59
周老师：我们能不能参加啊，我报名啊。

作者: 热爱生活 时间: 2011-5-9 12:45
热爱生活报名一人。谢谢

作者: 星星老师 时间: 2011-5-9 12:48

周老师：我们能不能参加啊，我报名啊。
七喜酸菜发表于 2011-5-9 11:59

可以的啊，好久没见到你了呢。

作者: 七喜酸菜 时间: 2011-5-9 14:34
回复 9# 星星老师

最近工作都特别忙，整天在出差，所以你们的活动参加的比较少，但一直在关注你喔。有空上我博客看看吧，有我家宝宝的成长记录，哈哈。

作者: 姝娴 时间: 2011-5-9 16:34
姝娴、报名4人（2个大人、2个孩子）
【第七届文博会环球数码分会场动漫亲子讲座活动】

作者: 我绝对不吃番茄 时间: 2011-5-9 17:37

姝娴、报名4人（2个大人、2个孩子）
【第七届文博会环球数码分会场动漫亲子讲座活动】
姝娴发表于 2011-5-9 16:34

这个报在这里没有用哈，看清楚跟帖，嘻嘻。

作者: 我绝对不吃番茄 时间: 2011-5-9 18:04
请问朱老师怎么给相对低龄的孩子读安徒生和格林童话？

这些童话都算是经典童话故事，在没有认识到世界上还有绘本的时候，我想做父母的想当然选择的就是安徒生和格林童话。并不是说这类童话不好，可以从童话中传递出来东西还是比较难跟孩子解释的。

后妈就一定是恶毒的吗？兄弟之间互相陷害多于有爱？父母跟子女之间动不动就带去森林中丢弃？爱一个人是不是就完全不需要自我了呢？可以牺牲一切？。。。

很多疑问，谢谢解答。

作者: 我绝对不吃番茄 时间: 2011-5-9 18:07
还有一个问题：怎么引导孩子从绘本阅读过渡到儿童文学书的阅读。阅读深度问题。发现很多孩子就看热闹而已，看完就说很好看，没有更多可以说得出来的。
家长应该怎么引导，跟孩子交流？

作者: 星星老师 时间: 2011-5-9 22:09
居然没人八卦？

作者: 只因有你 时间: 2011-5-10 00:27
和番茄有同样的疑问，就是怎么给孩子读经典和什么时候开始读比较好？另外，关于童话和一些经典故事里的恐怖和暴力血腥情节，我们怎样引导孩子理解？还是在他们没有到能正确认识这些内容之前，不要让他们接触这些作品？或者在我们成人眼里的恐怖和暴力，在孩子们眼里却是另外一种风景？

作者: 我绝对不吃番茄 时间: 2011-5-10 00:29
宫西达也的《等等，等等！》、《我才不放手呢！》、《青蛙的水坑》、《青蛙头上的包》、这几本没读过呢。朱老师会带样板来吗？嘿嘿。

实在想不出，没办法八卦。喜欢捏他儿子的鼻子？嘿嘿嘿

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