亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族
标题: 【I组】2017故事妈妈成长学院初级班毕业论文贴 [打印本页]
作者: aya93 时间: 2017-6-5 17:57
标题: 【I组】2017故事妈妈成长学院初级班毕业论文贴
六月 故事妈妈成长学员2017初级班毕业季！
一路走来 在初级班 你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？
毕业论文主题：亲子阅读成长回顾
提交要求：
1、结合初级班课程学习，以及对未来亲子阅读方向的规划完成论文；
2、字数要求不少于800字；
3、截止时间：6月18日晚上23：59
4、格式要求：第一行——组别学号 姓名
第二行开始论文题目、正文。
作者: mmaegean 时间: 2017-6-7 18:55
I30 孟明
我们的阅读 写在前面的话，论文这个词里生活很遥远，论文要有观点，知来由，分析利弊，有对策，培训课程的老师们讲述非常精彩的课程，但是吸收起来不免还是囫囵吞枣，有时候依旧不得章法，更不要说如今写出来的东西能达到所谓论文的程度，但还是尝试一下，毕竟阅读这件事，可小也大。 1、 我们的阅读的定义 关于亲子阅读的定义，它一个发生在亲子之间的活动，这种活动的媒介是书本，低幼阶段更多的是绘本，稍长的孩子是童话、民间传说和故事，再大的孩子是儿童文学，逐渐过渡更加宽泛的范畴。它的目的是为了增进亲子之间的交流，彼此了解，通过故事所承载的图画、文字来更好的理解故事所承载的思想，满足他们天马行空的幻想，满足他们求知的欲望，满足他们逐渐成长的需求。在亲子阅读过程中，彼此互相了解，灵魂互相交流，行程一种良性的亲子互动，如能将这种互动持续，是最完美不过的事情。 2、 我们的阅读的发展 在《书，儿童与成人》中保罗.阿扎尔表达了这样一种观点，如果你认为孩子是即将长大的大人，那么你给予孩子的书就应该是为了大人做准备的内容，但如果你认为每一个成人曾经是孩子的话，那么就应该在孩童时期给予孩子他们适合的书籍。老师在授课课程中曾经提到过脑突触，讲授过亲子阅读的若干好处，不再赘述，在这里想说的是心理学、生命科学的发展，以及思想的启蒙让我们拥有了完全的儿童观，从发展心理学的角度，或者弗洛伊德的精神分析等研究成果表明，孩子在幼年的亲子关系会影响到他成人后的种种行为。也有儿童心理学专家提出了心理营养这个名词，来表达孩子在年幼时应该受到父母的关注，接受到优质的陪伴。那么亲子阅读便是在这些研究成果推动下的客观产物。 3、 我们的阅读中存在的问题和解决的方向 通过对前两个方面的思考，对亲子阅读就会有一些客观的标准和要求产生，其一，亲子阅读应该是快乐的，这种快乐不仅仅是简单的故事讲述，应该是通过艺术表达、亲子互动、群体阅读等方式让孩子感受阅读的快乐；其二，亲子阅读应该选取适合孩子心理发展的书，好书千千万，而只取适合孩子的那一本，是孩子喜欢的，是满足孩子需求的，这个选择性可能更多的应该来源于孩子而不是父母；其三，亲子阅读不用该抱有太大的功利目的，家长不是孩子的老师，而是应该通过亲子阅读启迪孩子的心灵，感受能力，和世界建立连接，甚至可以说，在年幼的阶段，就是为了满足孩子天马星空的幻想。因此，任何的功利性，我执的观念都可能使亲子阅读陷入尴尬的境地；其四，亲子阅读的选择范围应该是丰富的，书本所承载的始终是信息，再深入就是思想，因此在亲子阅读过程中应该注意把丰富的材料展示给孩子看，让孩子有所选择，而不应该单一的只看一国，或者某几国的绘本；其五，如果可以的话，可以将本国的绘本、传说故事的精品带给孩子；其六，亲子阅读求精不贪多，对一本书籍读深读透，胜过不停的添加内容而造成孩子消化不良；其七，随着孩子年龄的增长，从兴趣类的拓展逐渐过渡到和孩子沟通和交流和阅读材料有关的事情，保持和孩子的交流，但是拿捏授课和交流的尺度并不容易；其八，学无止境，对于孩子来说，最珍贵的礼物是当她提出需求的时候，我们已经做好了准备。
作者: mmaegean 时间: 2017-6-7 18:55
i组 30号 孟明。
我们的阅读 写在前面的话，论文这个词里生活很遥远，论文要有观点，知来由，分析利弊，有对策，培训课程的老师们讲述非常精彩的课程，但是吸收起来不免还是囫囵吞枣，有时候依旧不得章法，更不要说如今写出来的东西能达到所谓论文的程度，但还是尝试一下，毕竟阅读这件事，可小也大。 1、 我们的阅读的定义 关于亲子阅读的定义，它一个发生在亲子之间的活动，这种活动的媒介是书本，低幼阶段更多的是绘本，稍长的孩子是童话、民间传说和故事，再大的孩子是儿童文学，逐渐过渡更加宽泛的范畴。它的目的是为了增进亲子之间的交流，彼此了解，通过故事所承载的图画、文字来更好的理解故事所承载的思想，满足他们天马行空的幻想，满足他们求知的欲望，满足他们逐渐成长的需求。在亲子阅读过程中，彼此互相了解，灵魂互相交流，行程一种良性的亲子互动，如能将这种互动持续，是最完美不过的事情。
2、 我们的阅读的发展 在《书，儿童与成人》中保罗.阿扎尔表达了这样一种观点，如果你认为孩子是即将长大的大人，那么你给予孩子的书就应该是为了大人做准备的内容，但如果你认为每一个成人曾经是孩子的话，那么就应该在孩童时期给予孩子他们适合的书籍。老师在授课课程中曾经提到过脑突触，讲授过亲子阅读的若干好处，不再赘述，在这里想说的是心理学、生命科学的发展，以及思想的启蒙让我们拥有了完全的儿童观，从发展心理学的角度，或者弗洛伊德的精神分析等研究成果表明，孩子在幼年的亲子关系会影响到他成人后的种种行为。也有儿童心理学专家提出了心理营养这个名词，来表达孩子在年幼时应该受到父母的关注，接受到优质的陪伴。那么亲子阅读便是在这些研究成果推动下的客观产物。
3、 我们的阅读中存在的问题和解决的方向 通过对前两个方面的思考，对亲子阅读就会有一些客观的标准和要求产生，其一，亲子阅读应该是快乐的，这种快乐不仅仅是简单的故事讲述，应该是通过艺术表达、亲子互动、群体阅读等方式让孩子感受阅读的快乐；其二，亲子阅读应该选取适合孩子心理发展的书，好书千千万，而只取适合孩子的那一本，是孩子喜欢的，是满足孩子需求的，这个选择性可能更多的应该来源于孩子而不是父母；其三，亲子阅读不用该抱有太大的功利目的，家长不是孩子的老师，而是应该通过亲子阅读启迪孩子的心灵，感受能力，和世界建立连接，甚至可以说，在年幼的阶段，就是为了满足孩子天马星空的幻想。因此，任何的功利性，我执的观念都可能使亲子阅读陷入尴尬的境地；其四，亲子阅读的选择范围应该是丰富的，书本所承载的始终是信息，再深入就是思想，因此在亲子阅读过程中应该注意把丰富的材料展示给孩子看，让孩子有所选择，而不应该单一的只看一国，或者某几国的绘本；其五，如果可以的话，可以将本国的绘本、传说故事的精品带给孩子；其六，亲子阅读求精不贪多，对一本书籍读深读透，胜过不停的添加内容而造成孩子消化不良；其七，随着孩子年龄的增长，从兴趣类的拓展逐渐过渡到和孩子沟通和交流和阅读材料有关的事情，保持和孩子的交流，但是拿捏授课和交流的尺度并不容易；其八，学无止境，对于孩子来说，最珍贵的礼物是当她提出需求的时候，我们已经做好了准备。
作者: 3099513096 时间: 2017-6-11 17:49
I07 欧銮芬 川轩妈
亲子阅读成长回顾
还记得春节前夕2017年1月29日看到三叶草故事家族公众号文章：“【故事妈妈成长学院】猴年最后一件绝对绝对不能错过的大事．．．．．．．”，看完文章明白是故事妈妈成长学院初级班招生，在东莞图书馆的阅读推广群里有阅读推广人发信息号召一起报名，结伴参加学习。我心动啦，点开链接准备报名，要填写50本必读绘本里读过多少本，我粗略算一下，只有十本左右，开始担心能不能选上，再看到上课时间连续几个月，担忧安排不出时间，于是停止报名了。后来一起在图书馆讲过故事的故事妈妈发信息邀请我一起报名参加，我把担忧跟她讲完后，她鼓励我先报名，说不定真的选上了，而且基本都是线上的培训课，时间应该还是可以安排过来的。于是我报名了，进入“故事妈妈成长学院群（2）”学习，在静候录取名单的日子里，密切注意群里动态，每周五听课，后来还报名参加写写写群。3月17日录取名单出炉，我从头到尾看一遍，没发现自己的名字，又看一遍，确定没有看漏之后，失落感油然而生！因为在群里学习的内容，正是我需要的，也更激发我的学习热情。第二天继续关注群里动态，看到各组长号召被录取的学员进组群，我在想，有没有一些学员放弃名额呢？那可以申请补录吗？那天下午，番茄老师真的发了补录学员信息，请有意者私信她，我私信番茄老师，她回复空位已补齐，暂无空位，继续等待，我发一条信息“番茄老师，我和孩子已经坚持给孩子读睡前故事快3年了，非常需要这个学习的机会，有空缺时请你能想到我。”晚上快11点，我收到番茄老师给我信息，让我进入I组，我立马加入，并告诉爱人这个好消息，其实他并不了解三叶草故事家族，但我跟他讲在那里可以学到怎样引导孩子阅读的方法，他也深知阅读习惯的重要性，所以他不反对，但也没有表示很支持。
接下来，在组长的引导下，下载种子习惯，注册，找打卡项目，练习打卡，根据培训时间表，在手机的提醒事项里登记并订好闹铃，还在家里的台历上做标记，想办法让自己不要错过每一次的培训精彩内容。3月25日 开学典礼，因为要去少儿图书馆讲故事，所以没参加，看到群里分享的现场图片，看到老师们讲话的照片，学员们自编自导的表演，每个人脸上洋溢的笑容，现场的布景已让人激动不已，给自己暗暗下决心，努力坚持，争取参加毕业典礼。
3月26日第一次课：童年·阅读·三叶草，主讲李迪老师。第一次尝试高科技签到方式，按时签到成功。在这一次课里老师用了丰富的图片，结合丰富的经验对亲子阅读这方面做了更加详细的阐述，而对我来说收获最大的是老师总结的“所谓好书：不见得是获奖的书，不见得是名家推荐的书目，不见得是人人都说好的书，不见得是卖得最多的书，总是他应该是符合孩子的身心发展规律、符合孩子的个性特征、当下需求的书才是真正的好书。”这个理念促使我在开展亲子阅读时除了注重书的质量之外，还要去学习怎样了解孩子每个成长阶段的需求，孩子的心理世界，最便捷的学习途径便是读书，除了与孩子共读童书，还要读育儿书，比如《孩子，把你的手给我》、《正面管教》、《好妈妈胜过好老师》、《小孩没问题，大人有问题》或者一些育儿手记《孩子，你慢慢来》、《亲爱的安德烈》，读与阅读有关的书《阅读的力量》、《朗读手册》、《打造儿童阅读环境》、《幸福的种子》《我的图画书论》、《图画书的阅读与经典》、《亲子阅读》、《共读绘本一年》、《故事知道怎么办》。
4月8日第二次课：什么是好的阅读——基于儿童的阅读观，主讲星星老师。因为回忆梳理自己童年贫乏的阅读历史，思考对成长的影响，更坚定我去践行亲子阅读，引导孩子阅读，让孩子爱上阅读，终身阅读。星星老师讲的好的阅读是：读者在思考、介入、参与、表达，一本书、一个故事就是一个载体平台，达到共情，实现快乐、获取经验，使我抵达思想的交锋。因为在寻求更好阅读，需要提升自己选书的能力，与孩子进行阅读互动的能力，给孩子打造阅读环境的能力，这就促使我不断学习，争取做一个智慧的引路人。
4月24日第三次课：如何选择一本合适的书？主讲：我绝对不吃番茄——张红老师。这节课的重点是阅读可以带给孩子想象和科技的能力，怎样选择适合孩子的书，才不会破坏孩子的想象力，需要做很多功课，给父母提出更高的要求，我梳理以往亲子阅读状况，结合前两节课学到的知识，根据孩子的年龄及性格特点，目前兴趣方向，上网查询一些书单后，我尝试给孩子列书单，虽然不一定是最好的，但通过这样的练习，我了解到更多的书，通过记录下来，在接下来带领孩子读书时也有个方向及调整的依据。
5月13日第四次课：故事知道怎么办？主讲为菲老师。老师通过讲述《小兔子的新宝宝》，总结这本书是让爸爸妈妈来读，回忆自己童年时遇到类似情形时心理感受，从而理解孩子的心情，也就是同理心，理解故事后再跟孩子共读后就会传递给孩子，孩子就会得到理解，在爸爸妈妈讲故事的陪伴中，孩子感受到被理解，得到力量，这样情绪就能得到疏导。因此，故事是静止的，如何使用故事是故事妈妈要做的事情，所谓的故事知道怎么办，就是怎样让故事妈妈做到知道怎么办？请你用一颗童心拥抱另一颗童心，在给孩子读故事之前先耐心认真研读故事，请你理解故事后再给孩子讲故事。想想以前给孩子读故事是随手拿来的，自己也没读过，只是照字读经。而因为要参加故事达人秀海选时我一直练习《爱打岔的小鸡》，孩子们有了跟我一用角色扮演的形式演这个故事。这节课让我对读故事给孩子听有了新的认识，更促使我在给孩子讲故事之前自己先读，读懂。
5月27日第五次课：亲子阅读玩起来，主讲秋雪老师。老师通过几本书为例子为我们展示故事延伸活动怎么做，从方案设计程序到整个延伸活动的图片展示，使我们更直观了解。延伸活动对我来说很陌生，在家里亲子共读时基本没做过，通过做作业，第一次与孩子一起读《妖怪油炸饼》，一起制作油炸饼。这还需要以后不断摸索练习才能提升延伸能力。
6月10日第六次课：公益关我什么事？主讲楼兰老师。通过这节课的学习，使我认识到：公益是公共利益事业的简称。这是为人民服务的一种通俗讲法。指有关社会公众的福祉和利益。“公益”为后起词，五四运动后主才出现，其意是“公共利益”。公益是人人都可以参与进来的。公益不等同于免费。这次作业是让我们通过故事妈妈高级班筹款让更多人来了解三叶草，对于筹款我有些纠结，但还是去尝试行动，顺利完成作业，并且让更多的人知道三叶草，了解三叶草，让更多人受益。
总之，通过三个月的学习和坚持亲子阅读，我的收获是：
1、让我提高阅读重要性的认识。
2、阅读更多的书，除了必读的50本绘本，还有育儿书，有关阅读方面的书等等。
3、带孩子到图书馆借书的次数更多了，选择书时更得心应手了，在琳琅满目的书架上可以更快地找到需要的书，有目标的购买高品质的书，而且学会在优惠时期花更少的钱买更多好书。
4、不带功利性的亲子阅读使我们更快乐，开始会引导孩子去观察图画，引导孩子表达自己想法并及时给予鼓励，会去注意同一位作者的相关作品联系，跟孩子一起回忆读过同一作者的书进行联系、分析，思考，比如昨天读到大卫·威斯纳的《梦幻大飞行》时会想到读过大卫·威斯纳的《疯狂星期二》、《三只小猪》、《艺术大魔法》。孩子也潜移默化地会去观察图画了，比如我买回来《咕噜一家》，问孩子看到封面有什么感受，他们都说像《城里最漂亮的巨人》，而这些书的绘画作者都是法国插画家阿克塞尔·舍夫勒。
5、更喜欢读图画书了，读故事时会根据不同角色变换声音，无法回答孩子提出的问题时，与孩子一起查阅资料。
6、育儿心态的改变，给孩子多一些时间，对于孩子表现的行为会先思考背后原因，思考怎样去引导。
7、与孩子的精神密码更加丰富了，就像前两天，大宝跟我说：“妈妈，我的肚子咕噜响了，是小精灵在睡觉打呼噜了。”我笑了，小宝也笑了。
未来亲子阅读的方向：会根据已列出的书单为本进行选书，以孩子的成长需求进行调调整，也会依据一些节日或遇到的事情进行必要的主题阅读，争取带孩子出去，与小朋友结伴阅读。而对于我来说，之前学习的知识要去实践，并不断充实自己，努力影响爱人给孩子读书。总之就是学习、学习、再学习！
作者: 爱雨橙梦 时间: 2017-6-14 00:03
I15苏周竹 赞赞妈
毕业了，要毕业了，心里有些小激动。
3月初的提交报名表时的期盼，放榜时的喜悦，开学典礼的激动，第一次上课的兴奋，每一次上课前签到的紧张，最后一次课的为难和即将毕业的不舍，这几个月的坚持也挺不容易的。首先要给谢谢老师每次课都那么精彩，那么耐心的为我们解惑答疑，其实要给自己点个赞，将近90天的打卡，没有一天间断，每次上课前签到，从不到迟到，每次课后及时上交作业，不说做到次次精彩，可每次的作业都用心回复，尊重老师尊重孩子，也尊重了自己。
记得第一次课时，李迪老师说的：儿童阅读的那些事，里面包涵了：为什么要读，为什么要一起读，读什么，怎么选，怎么读，怎么玩，妈妈读什么，宝宝读什么。这些在没接触三叶草前，是从来没有想过的问题。从前都认为，只要是书，都是一样，拿到什么就可以孩子看（那时只是看，没有很认真的读）面对孩子的咿咿啊啊，自己也跟着咿咿啊啊，给孩子读书，也不求甚解，一个故事，认为讲完了就完了，没有互动，没有引导，偶尔会带孩子去图书馆，也只是让还是小BB的的宝宝融入读书的氛围，想着能让孩子从小喜欢书，那时从没想过，自己该从哪个方面让孩子真正接触到书。
直到孩子上学，接触到了绘本，进入到了三叶草，才后悔当时上面那些简单的问题，为什么自己不能早点想到，早点行动，让孩子更早的接触更多更好的书。幸好李迪又说：真正的好书，在每个敏感期适时的出现。我才把着急的心沉淀下来，开始慢慢的给孩子选择书，才慢慢的用老师教的方法去跟孩子互动，开拓孩子的思维，这个时候孩子的语言已经发展得很好了，可以把他看到的画面和他的心理所想说出来，我们可以一起探讨，一起嘻笑。亲子感情加深了，孩子的知识面也广了。
为了弥补我童年缺书的遗憾，我总是常常给孩子买书。小本的手书，大本的自己看的书，只是喜欢就都买，可买回来后，发现除了刚开始的一点小兴奋之后，看过几次就总丢在一旁，不再理会。后来听了番茄老师的课后，才知道，当时买书都是图一时的冲动，没有一个明确的目标。是的，我觉得买书，是需要目标的。或者像番茄老师说的，选书是需要基本标准的。
第一是有端正的人生价值的书；第二是具有科学性的书；第三是具有想象力的书；第四是有真挚情感的书；第五是富有幽默和情趣的书。
有了上面的标准，在选书的时候，我不再盲目。用上面的标准来选书，买回来跟孩子看时，他基本也能投入到书里，每次当我们很愉快的看一本新书时，他都很好奇这本书和以前的书有什么不一样，有时单单看到书的封面时就已经开口大笑了，如《牙齿大街的新鲜事》《肚子里有个火车站》，每次看都捧腹不已。现在家里每隔一段就会买三两本新书，一是丰富了书架，二是让孩子始终保持着新鲜感。对于喜欢的书，百看不厌，对于新的书，来者不拒。
米菲老师的：故事知道怎么办和秋雪老师的：亲子阅读玩起来两课，就让我们从会选书，会讲故事，过渡到了故事的意义和通过我们自己，将人物和情节从书里“摘”下来。
讲真，动手能力是我的弱项。手工一直不是我的特长，给孩子讲了那么久的故事，从没有一次跟他课后延伸过。这个比较遗憾。这就导致了孩子每次听故事，故事的情节就只存在脑海中，而不会出现在眼前，就是不真实。孩子的想法多而奇怪，有时我理解不了，给他报了一个乐高的兴趣班，就是希望他能通过自己的手，把自己想的东西慢慢的拼出来。有时会想这会不会是我自己的自欺欺人，可是想想想，鼓励孩子去做他喜欢的事，不算错啊？其实是自己在偷懒了。我鼓励了孩子去做，自己却在手工方面缩手缩脚。课后延伸不是一定要做，可是不做就会在讲完故事后没有一个完整的ENDING，总是少了什么。看来，延伸这块，我不能再偷懒，要像孩子一样，事事保持着好奇，并且大胆的去尝试，跟孩子一块去尝试，结果应该会很美好。
最后来到了公益。说到公益，很多人想到了红十字会时的诈骗，挥霍着大家的爱心款，过自己奢靡的生活。于是很多人便不再相信公益。以致于公益链接发出来那么多天，都没有一个人点击进去看。人们开始对公益避而不谈视而不见了。在面对第六次的作业时，我承认我不够努力地去筹款，我承认我怕被人误解，我承认在公益面前我有些怯懦。我不辩解，很无力。
初级班就要毕业了，我向往中级班。我想在亲子阅读这条路上越走越好，我想让更多的孩子跟我们家的孩子一样爱阅读，我想让身边的朋友跟我一样一起为孩子阅读，我想带着我的孩子一起，去为更多的人阅读。我想，我不能只是想，我要行动起来，和孩子一起，把我们的想法都实现。
作者: 珊糊麻麻 时间: 2017-6-14 14:20
I13 刘蓉 珊糊麻麻
亲子阅读成长回顾
懵懵懂懂，依依不舍，到了故事妈妈初级班毕业时间，学习期间，有期待蜕变，也有过彷徨，每次完成作业都有长舒一口气的感觉。学习期间，坚持每天的“三叶草悦读美一天”打卡，不知不觉已经持续80天了，期待来年能继续中级班的学习。
课程回顾：
第一讲，李迪老师的“何为亲子阅读中最重要的主体？”；第二讲，星星老师的“童年阅读对自己的影响”；第三讲，我绝对不吃番茄的“如何选择一本合适的书”；第四讲，米菲老师的“故事知道怎么办”；第五讲，秋雪老师的“亲子阅读玩起来”，这么多课程，真是受益良多。第六讲，楼兰老师的“公益关我什么事”，作业虽说最简单，但是感触极大，一句话概括公益不易！在信任危机下降的年代，人与人的信任感，越来越弱，在不谈钱的情况下，人们都是笑脸相迎，一谈到钱，朋友就都谈不上了。眼看筹的最低款达标了，但是还是觉得太少，又去经常聊天的群里扩散，也是寥寥几个人问起，出手支持的很少。但是亲子阅读还是要继续，规划如下。
阅读主题---我读书，我快乐！
对每个孩子来说，书本丰富了他们的生活， 为他们提供了无尽在想象。我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读，让他们发现阅读是一种有趣的、愉快的经历。激发他们读书的欲望，以形成良好的读书习惯，这是我们做家长的责任。就算工作再忙，也要抽出一点时间和孩子共同来读书，在充满亲情的氛围中，和自己的孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐。在一个充满积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子是快乐、健康、自立、博学的。
未来亲子阅读规划：
在阅读的过程中，要耐心的回答孩子提出的各种问题，不能回答的可以和孩子一起找答案。或者也可以不急着回答，反而提出一些问题要他回答，启发他主动思考，引导他说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪怕他的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简单地否定，有许多事情，本来就没有绝对的答案。
读书奖励：
设计每月读书表格，每天按时、有效完成读书计划的，画一颗星。累计每月全部完成计划，奖励达成孩子的合理小愿望一个。希望通过我们的亲子读书计划，能让孩子养成爱读书的好习惯，培养其善良开朗自信的人格特性，也促进他在学习上的进步。
作者: 唐素珍 时间: 2017-6-14 23:19
I18 唐素珍
亲子阅读成长回顾
三叶草-我是一棵会阅读的草，有着爱心、童心、慧心的草。没认识你之前，总是能在图书馆见到你的身影，每次都会有不同的妈妈讲述各种有趣的故事各手工。我开始到处打听，这是一个什么样的组织，我是不是也可以参加？有一天一个故事妈妈发了我一个报名链接，我第一时间就报名了，就这样我与三叶草结识了。从小就非常热爱阅读，我惊奇现在会有这样的组织在做这么一件有意义的事。我要紧紧抓着它的尾巴，跟着组织走。
简单回顾了一下在学习的一系列的微课程：
第一讲：李迪老师--《亲子阅读那些事》为什么要进行亲子阅读？为什么要一起读？怎么读？怎么玩？彻底颠覆了过去亲子阅读的错误观，自以为是的共读，孩子不到6岁我购买了一系列书：《成语故事300则》、《十万个为什么》，殊不知原来亲子阅读中最重要的主体是孩子，我以自己为主导了，没有按孩子当下的年龄，兴趣爱好，并按孩子特有的思维结构来进行选择和趣味性的阅读。家庭书，也是我第一次接触的新概念，我在思考，我在反省。
第二讲：星星老师-《什么是好的阅读—基于儿童的阅读观》进一步的剖析什么是阅读、什么样的阅读是好的阅读、什么是儿童阅读、什么是好的语言。好的阅读是指能很好完成对文章的阅读所应该具备的本领，包括对文章的感知、理解、鉴赏的具体阅读活动，以及顺利完成阅读所必需的正常动机、兴趣、情感、意志和个性。正是感知儿童阅读对人一生的深远影响。细细回忆，梳理自己童年的阅读历史，对于阅读条件的缺失才更会去思考我们又如何看待现在自己孩子阅读，及如何去寻求更好的阅读。
第三讲：我绝对不吃番茄-张红老师-《如何选择一本合适的书？》从讲述阅读的重性，亲子间共同的精神密码，“世界上最远的距离，不是我站在你面前，而你不知道我爱你，而是我看过《小王子》而你没有看过《小王子》”，又颠覆我选书的基本标准，不能带着着功利的想法。张红老师从选书的基本标准到书的形式和种类，并各个年龄段绘本的推荐，这一讲绝对是非常干货，可以现学现用。
第四讲：米菲老师-《故事知道怎么办？》以实际的几个故事绘本为案例，讲述故事不知道怎么办，故事妈妈才知道怎么办。如果希望孩子成长为什么样的人，从故事中获得什么样的能量，请先妈妈先关注自己内心的成长，内心的小孩，这样才能把能量辐射给孩子。
第五讲：秋雪老师-《亲子阅读玩起来》更是将共读绘本升华到一个新的台阶，以往读完绘本最多也只是结合现实，给予孩子一些引导就结束了，原来亲子阅读可以这样玩，玩得这么高端，过去的共读是不是显得太小儿科了，原来每次在图书馆听故事总会有延伸，但是在自己的亲子阅读中却没有很好去运用。
第六讲：楼兰梦舞老师《公益关我什么事？》公益看似遥远，其实一直在我们身边，我们在有享受三叶草这么多免费学习机会，得益于上一届的同学的公益。那么我们又可以为下一届草籽们为我们的高级班同学做些什么呢？公益不等同于免费，众草籽用实际行动来支持亲子阅读，正如李迪老师说的：独行快，众行远！相信有了大家的努力，三叶草扎跟深圳，走向全国！
如果没有三叶草，如果没有亲子阅读，我会像一艘没有方向标的小船漂浮在大海里，我不知道如何去看待阅读？树立正确的阅读观？不知道如何去给孩子选择合适的绘本？不知道如何去阅读引导？更不知道如何去做绘本的延伸.我深深喜欢着这棵爱心草，就拿日常打卡和微课打卡来说，将近三个月里没有一天间断，也从未忘记，曾经由于身体原因住院，因我是3G信号，病房里没有信号的，我一手举着吊瓶，走到阳台上去操作，她爸看着我，调侃的说我真是着了魔了。对，这就是我的态度，也许是真爱吧！
有一天午休后，看到孩子（刚满六岁）自己搬了椅子乖乖的，静静的坐阳台上看绘本，告诉我妈妈我睡不着，想看书了。如果没有亲子阅读我就体会不到当孩子看了《鸡妈鸭仔》后哭着抱着我的那份感动；当我们一起外出行走的时候，她指着广告牌告诉我，并大声念出上面的字的小骄傲；当我们一起读《妖怪山》时，她可以伸出自己的双手，告诉我，其实是没有妖怪，妈妈我来保护你；睡觉前总能听到我俩在欢歌笑语，奇奇怪怪扮演绘本中角色，享受绘本给我们带来的乐趣。儿童像一面镜子，我们大手牵小手，通过读书去感悟人生、学会思考、快乐成长，营造书香家庭的气氛，这就是我的最大收获。
对于未来对亲子阅读的展望有很多：对于自己而言，看了中级班的课程介绍，更是坚定了想要继续追随，继续跟着三叶草去学习，这些都是我迫切想要去学习并实践的内容；对于孩子而言，只有妈妈掌握了一系列的共读方法技巧，孩子才能更快成长，最大限度吸取共读的养份；对于公益而言，我想和孩子一起走出去，到社区，小区去共读，现在居住的小区，大概有3000户，几乎每家都有小孩，年龄层锁定在幼儿-小学的阶段，都是亲子阅读的黄金阶段，遗憾的是却没有任何关于亲子阅读的活动，我想让三叶草在和悦居播种，生根，发芽。
我愿意追随着你——三叶草，一直一直……
作者: PXP934292650 时间: 2017-6-14 23:55
I27庞小平亲子阅读成长回顾
一、什么是亲子阅读
亲子阅读是有意识、有目的、更积极的对话形式，以阅读为基础，为父母创造与孩子沟通的机会，使孩子的心灵得到更多的关爱，通过阅读，培养亲子关系；通过阅读，父母与子女终身学习，共同成长。
亲子阅读就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。孩子在小时，通过亲子听读，父母亲用自己的口将文字一句一句地说给孩子听就像一粒一粒播下语言的种子。当一粒种子在孩子的心中扎根时，亲子之间就建立起无法切断的亲密关系。孩子大了，进行亲子共读。通过亲子阅读教会孩子如何热爱生活、享受生活。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长。通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣。通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
真正让父母与孩子密切联系在一起的不是户口本或出生证明，而是温柔的人性化的言语。正如松居直说的“念书给孩子们听，就好像和孩子们手牵着手到故事王国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光……通过念这些书，我已经在他们小时候，把一个做父亲的想对孩子们说的话说完了。”
二、回顾三个月的学习及阅读
1.俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。在家里，我给孩子树立良好的阅读榜样。涓涓细流汇聚浩瀚，滴滴微水蕴成大海。培养孩子读书的习惯，身教的魅力不可低估。做父母亲的如果热爱阅读，孩子也一定会喜欢上阅读，和孩子一起读书，一起快乐、共同成长。
2.正像星星老师说的那样：“课本只是一棵树的枝条和叶子，如果只有教材，孩子的眼光是看不到整棵树，更别说看到整个森林。”我的孩子一回到家，连饭都忘记吃，直啃书。
3.通过这一次的学习，给我感触最深的是番茄老师分享那个真实的故事：说的是一位妈妈为了维护自己孩子的想象力，不失一切地去打官司，从而看出这位妈妈很伟大，又折射出一个国家是否强大，是离不开丰富的想象力和科技这两方面。科学和想象是一个孩子的两个翅膀，也就是科学认识世界的能力，构成了孩子发展的非常重要的一个部分。我们在孩子阅读的时候，就要培养孩子这两个方面的能力。我觉得很惭愧，现在只能做客厅父母。但是我也觉得有点欣慰，我女儿有什么事都会和我讲。就像番茄老师说的那样：“要给孩子独立的空间，随时随地的呆在客厅里，让孩子想找你的时候随时找得到你。”为了更好地教会孩子如何去热爱生活，享受生活。把她培养成坚强、勇敢、有爱的孩子。
其实我心里对于阅读的想法很简单：现在孩子的生活太丰富，各种电子产品疯狂抢夺着孩子的眼球，如果一定要沉迷，我愿意选择让孩子沉迷于书海！我没有万贯家财留给她，我能送她的只有阅读这把打开世界的金钥匙。
阅读能力是一个终身学习的基础和最大的本钱，让我们通过亲子阅读为孩子点亮一盏慧灯，让他们的未来更加美好、灿烂！我想以后我会和孩子们一起把这个习惯坚持下去的。
作者: 霏妈 时间: 2017-6-15 16:25
I02 李红 （霏妈）
2006年末，为了装修，整日游走在深圳房网业主论坛的装修版块。07年怀孕，开始关注亲子版块。当时被“我绝对不吃番茄”的网名给吸引住了。走近细看看，发现番茄老师介绍了不少绘本。孩子还没出生，就已经跟风买书了。孩子还没一岁，就开始了所谓的亲子阅读。那时真是一张白纸，对亲子阅读的概念理解的非常肤浅，按照行为习惯、固有观念，一意孤行，毫无章法。原本有欲望看书的孩子，在我不当的霸道式摧残下，慢慢抵触听我讲故事了。现在想来，父母的教养方式可以成就孩子，也可以扼杀孩子。
在孩子1岁8个月的时候，我回归家庭，几乎没时间上网。与番茄老师的缘分也戛然而止。已经记不得与三叶草的缘分是怎样开始的，邮箱里的记录告诉我曾经注册过三叶草、小书房的网站。以致于三个月前真要使用到三叶草的网站时，已经不记得曾经的网名，而邮箱却被注册过了。
转眼儿子上了小学，妹妹也出生了。亲子阅读还在无厘头的进行。在儿子二年级的时候，感恩父母帮我带孩子，我义无反顾地加入了学校图书馆的导读义工组。在那里观念被点拨，才慢慢对亲子阅读有了感觉。中间接触到了三叶草发起的百本优秀童书评选活动，参加了三叶草参与举办的中国新民间送故事回家的那期活动。拿到了三叶草的宣传册，有故事妈妈义工招募，便毫不犹豫地加入了罗湖图书馆的义工团队。实战还没打响，热身才刚开始。迎来了三叶草2016年度的故事达人秀，真是无知者无畏。果断报名，结果惨败。但没想到的是在达人秀的初赛现场，竟然意外见到了那个深刻在脑海中网名为“我绝对不吃番茄”的真身了（论网名的重要性）。瞬间建起了链接，也打定了要终身跟随的主意了。之后又不知天高地厚地申请少图发起的阅读推广人的公益学习。那段时间真的象打了鸡血，但凡和阅读有关的种种，都是毫无畏惧地向前冲冲冲。我非常渴望学习，我需要不断地精进和成长。
上帝总是会眷顾努力、坚持的孩子。三叶草的故事妈妈成长学院向我敞开了大门。我急不可耐的报了名，这次很荣幸没有被关在门外。6次课程学下来，收获满满。
首先，阅读观的改变
在陪伴大宝贝亲子阅读时期，虽然知道阅读的重要性，但对阅读的理解比较肤浅。经常贪多，功利心比较严重，还不允许孩子打岔，认为这是在帮助他培养好的阅读习惯。然而孩子却一天天抵触我给他讲故事。李迪老师的第一堂课后作业让我进行了深刻的反思，何为亲子阅读中最重要的主体？是呀，孩子对阅读都索然无味了，书选的再好、你读的再卖力，又有什么用呢？另外，秋雪老师的课对我的冲击力挺大的。我极少对绘本做深入阅读和剖析，一般都是照搬原文。自己对绘本都没有感触，有如何很好地传递给孩子呢？我现在拿起绘本，会引用秋雪老师植入我脑海中的启发式提问：这本书讲了什么？作者想要表达什么？孩子听了这个故事会觉得哪里听不懂或者对哪里感兴趣？孩子听过后最想表达什么？尝试什么？我们用什么方法帮助他们来表达或者尝试？先理清自己的思路，然后找网评查资料，帮助自己理解绘本。在亲子阅读过程中，可以更好的与孩子对话。面对孩子无厘头的提问，也似乎变得不那么战战兢兢了。
其次，亲子关系的重建
星星老师说：阅读帮我们放下执念，回到孩子。米菲老师说：以一颗童心拥抱另一颗童心。读《大卫，不可以》就特别有感触。以孩子的视角去理解孩子，以孩子的情怀去拥抱孩子。
参加初级班学习的目的，一开始很简单。我就是想更好的给妹妹讲故事，想跟妹妹之间构筑更好的亲子关系。在学习的过程中，我也逐步的开始反思和观察。我发现孩子除了折射出我们的影子的同时，也在用她自己独特的方式表达她的诉求、妥协、高兴、生气。比如：撒娇的口吻、肢体的拥抱、假装的委屈、嬉闹的游戏等等，天生会用很多沟通方法。我感觉自己已经找不到自己的童年了，孩子给了我一个重新审视自己的机会。也提醒了我要去关心自己内在的小孩、内心的成长。这也是我在这次初级班学到的。
最后，亲子阅读的推广
我从来没想过可以把亲子阅读这件事当成事业来做，但我也从来没有吝啬我的分享。从2008年开始，虽然是毫无章法，但我身边还是或多或少有朋友因为我开始了亲子阅读。这次初级班的学习，让我更加清晰的认识到，亲子阅读需要更多人去推广、去践行。李迪老师说：独行快、众行远。初级班毕业不是结束而是开始，我希望可以保持一贯的热情和坚持，成为众行中的一员，感染更多人、影响更多人、帮助更多人。
在儿子学校的图书馆已经懵懵懂懂做了两年的导读义工。社区的故事妈妈一小时正在筹划，未来我还想走进妹妹的幼儿园，罗湖图书馆的故事妈妈义工肯定也是要去锻炼的。当写下这些内心的小追求时，我更是感觉到了自己阅读知识的匮乏，我需要更多营养的滋补，需要更多家长和老师的指导。我觉得与三叶草缘分的建立，坚定了我践行、推广亲子阅读的勇气和信心。感恩遇见！
作者: I李洋 时间: 2017-6-16 11:55
I09 李洋 洋洋妈
阅读成长记
时间过的好快。冷不丁的就到了毕业季了。天天打卡的习惯在这个章节就得结束了。此时敲打着这个毕业论文心里是忐忑的。
或许更多的是不舍和眷念吧，初次接触这个三叶草是无意中在一个同学的微信朋友圈看到这七个字：“三叶草故事妈妈”。带着好玩的态度就填了资料报名了。过了段时间后竟意外的接到我们组长的电话。由于电话没带组长还给我留了短信。然后又陆续的给我打了两次通知电话。哈哈。再次感谢用心付出的I组组长：叶灿辉。如果没有他的信息电话轰炸，我就没机会加入这温暖的大“三叶草”大家庭。感谢。。。。
怀念第一课：李迪老师给我们讲的李迪老师--《亲子阅读那些事》为什么要进行亲子阅读？为什么要一起读？怎么读？怎么玩？。。。虽说在亲子阅读这条路我和孩子已经走了有两年了，但很多情况下都是为了看书而看书，为了讲故事而讲故事。觉的孩子喜欢，习惯也坚持的不错就没太在意很多细节方面。如老师提到的怎么读。听了课后才恍然大悟，原来故事的主体是我们的孩子。而不是我们和孩子。对于我来说这是个全新的概念。从这个课程后我就慢慢的改变着自己的方法。让孩子融入故事中去，让这个主体起到一定的主导作用。并有方向性的去选择书籍。
有了第一课。到接下来的第2.3.4,5.6课。。。课课都受益良多，特别是第5课时的。秋雪老师：《亲子阅读玩起来》。多么有趣且生动的阅读方式啊还可以故事延伸，这个是我们在没接触三叶草之前完全不懂的，每天的共读绘本故事成了题外的故事延伸。这才发现。我们家4岁娃原来面对他喜欢的故事有那么多他想说的话。我们一起想象着一起玩着，孩子用他手中的画笔画他心里面那棵在成长中的大树。尽管孩子笔下的树是那么的天马行空，没有漂亮的颜色和好看的叶子。但他耐心用心的在完成他的那棵树。而且还给树编了一些伙伴和他的大树一起成长。我想这就是我想要的，让孩子的阅读中去感受故事的魅力和欢乐还有属于他这个年龄的童真。这才是真正的亲子阅读，可以一起玩的亲子阅读。孩子开心我也倍感幸福。因为有好的方法去更多的参与他的成长走进他的小世界中去感受孩子的喜怒哀乐去。再次感谢三叶草。
包括第6课时。楼兰梦舞老师《公益关我什么事？》。开始讲时我的内心的反感的，可能之前经历过被打着公益的旗号蒙骗果的案例，所以我是比较谨慎的爬楼梯听完的，从最初的很多人提出的疑惑和老师们的耐心用心的解惑才慢慢的豁然开朗。慢慢的了解了公益。了解三叶草。到后面的完成作业时心里的不反感。在想公益是受益大众的。所以就大胆的给自己定了小小的目标去尝试去发圈让更多和我一样对公益有疑惑的人去了解公益支持公益。慢慢的累积。草儿飞飞。风儿吹吹。也会将有一天绿野成洲。小目标完成了。心里的忐忑也减弱了。对于我来说也算是一个零突破的成长。感恩。。。。
参与亲子阅读得出的结论就是; 亲子阅读是一种既能给孩子也能给家庭带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是获取知识、开阔视野的一种学习方法，阅读习惯是人生最有价值的习惯。亲子阅读中我们亲子间的亲子阅读的最佳状态应该是彼此有互动、有默契，有快乐，有收获，共成长。通过亲子阅读可以让家长走进并融入孩子的内心世界，培养共同的兴趣，形成更多的共识。
亲子阅读的路还很漫长好的环境好的阅读氛围。。亲子共读筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁。
我们还得成长中坚持。。。
都说陪伴是最长情的告白。
我陪伴。
我分享，
我参与，
你快乐。
你成长。
加油。
作者: 清渠 时间: 2017-6-16 18:08
I10 裴赛峰
亲子阅读成长回顾
其实去年就知道了故事妈妈成长学院，但是一直拖着没有报班。因为越来越觉得阅读对孩子的重要性，所以今年下定决心报了这个初级班，每天亲子阅读打卡，慢慢地亲子阅读成为了我和孩子生活的一部分。6次课程不算多，可是从中足以看出我在亲子阅读方面的差距，这种差距不仅是与各位老师的差距，也是与很多优秀的学员妈妈之间的差距。第5讲秋雪老师关于“亲子阅读玩起来”中阅读延伸活动，让我了解到原来我对绘本阅读只是停留在最基础的阶段，其中5个问题（1.这本书讲了什么2.作者想表达什么3.孩子听了这个故事会觉得那里不懂或者哪里感兴趣4.孩子听后最想表达什么，尝试什么5.我们用什么方法帮助他们来表达或者尝试）更新并提高了我对亲子阅读的理解，原来好的亲子阅读还需要家长做这么多相关的深入的准备，原来阅读不仅仅是阅读，还可以同时延伸出去，可以玩起来，可以通过游戏、实验、手工、扩展阅读等方式变得更为具体、丰富、充实，这些都需要做个用心的家长才可以做到。第6讲楼兰老师的“公益关我什么事”对我的触动也挺大的，因为筹款链接发到朋友圈后半天都没什么反应，最后只有自己的两个铁杆好友友情支持了一下才算完成目标。我反思一部分是自己性格的原因使得自己在推广方面做得甚少，还有筹款活动时没作什么设计构思，结果使得别人甚至都无法识别这是一个公益筹款，这次作业对自己也是一次检验，折射出自己的差距，有些人具有领导才能，而有些人习惯于跟随别人，我就是那后者。不管怎么样，这些差距摆在那儿，提醒自己未来还有很长路要走。但是，我想也不应该泄气，告诉自己，慢慢来。
对于未来亲子阅读，我设想从以下几方面展开：
1. 选书上，以孩子自己的兴趣点为主，原则上尽量给孩子接触不同内容，如艺术、科普、情绪认知表达、性格品格培养等书籍。
2. 阅读过程中，我想按秋雪老师讲的尽量把阅读活动延伸出去，使孩子感到阅读是这么有趣好玩，书中的世界是那么丰富、美好。
3. 不断提升自己，不让自己成为孩子阅读路上的绊脚石。
4. 有机会的话，参与到线下的讲故事活动中，让自己与孩子一起成长，同时推广阅读。
5. 读万卷书，行万里路。阅读很重要，也要同时带着小朋友去看外面的世界，把阅读与现实连接起来。
6. 我心里很希望能够组成一个读书会的小团体，使小朋友定期地交流自己所做的阅读或者作主题阅读然后交流讨论，这可能要等到孩子入小学后比较合适。
忘记是哪位老师讲的，大意是你对亲子阅读有多重视，你就能投入多少的时间。谨以为励！为自己加油！感恩故事妈妈成长学院！
作者: applexu60 时间: 2017-6-17 16:29
I03-许沐萍 apple
六月 故事妈妈成长学员2017初级班毕业季！
一路走来 在初级班 你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？
毕业论文主题：亲子阅读成长回顾
提交要求：
1、结合初级班课程学习，以及对未来亲子阅读方向的规划完成论文；
2、字数要求不少于800字；
3、截止时间：6月18日晚上23：59
4、格式要求：第一行——组别学号 姓名
第二行开始论文题目、正文。
一转眼，三个月快过去了，这三个月不知道对孩子来说是什么样的感觉，对我自己来说，我觉得有了很大的进步，无论是阅读还是心态上都有了很大的改善，我的日历上吼骂孩子的记号，一天天的减少，最后这一个月，我几乎都没怎么冲孩子发脾气了。
对于这三个月学习的体会，就这种从以下三点来讲吧。
一、孩子阅读习惯的养成
我加入故事妈妈成长学院的初衷，就是因为感觉八岁的孩子理解能力不好，不爱读书，我曾经自认为各种办法都用过了，但是都收效甚微，刚加入初级班时，我还是以前一样，借很多书给她，每天逼她读一本才能睡，而我自己则哄妹妹睡觉，等妹妹睡着后再来检查，她照例很反弹，后来有一天，两岁的妹妹指着《一只大猩猩》上的猩猩叫，还用她不是很清楚的话讲书上的东西：香蕉，小猫，狗狗.....于是我仔细的和她看那本书，几天之后，书上的东西她都认识了，都能讲出来了，然后就一本一本的换，最后给姐姐看的书，她都看了一遍，最后，每天只要她想看，我就给她讲，讲的多了，姐姐就也开始拿起来看，有一本《巫婆的孩子》，我和妹妹都能背下来了，然后在路上玩的时候，我们对话里面的词，晚上，姐姐就拿起那本书，仔细的看了好几遍，再后来，我们就能三个人一起玩了。就这样，我们每天讲一个新故事，几个旧故事，真的是一个月时间，姐姐也能一闲下来就随手拿起一本书翻起来了，到最后，去图书馆对姐姐来说也不是一种酷刑了，她还主动自己找一些有文字的书，对妹妹说，这是我的书，回到家，两人就仔仔细细的分好，这是我的书，那是妹妹的。培养阅读习惯有很多因素，但是陪伴和好的阅读环境这两个是必不可少的，我们之前对姐姐，也买了很多书，但是对她的陪伴想来是严重不够的，所以没有养成爱看书的习惯，希望现在是一个好的开始。
二、父母自身能力的提升
"故事不知道怎么办，故事妈妈知道怎么办"，米菲老师的课给我很深的触动，我们现在很多父母都非常焦虑，孩子的每一刻都看在眼里，放在心上，恨不得含在嘴里，揣在怀里，一有点问题就不知道怎么办，我从怀老大开始，也看了很多很多育儿书，什么好妈妈胜过好老师，爱和自由，看到后来都不记得看了些什么，碰到问题依旧是焦虑，我自己之前也是碰到很多问题，喜欢去那些育儿群，问有什么书推荐，可以解决这些问题啊，其实书不知道怎么办，看书的人才知道怎么办，我们做父母的首先要提升自己的判断力，自己有足够的积累，解决问题的能力，才能更好的陪伴孩子成长。我四年前姐姐刚上幼儿园的时候，陪她读过很长一段时间《青蛙弗洛格的故事》，真的那时候一点感觉也没有，只觉得那么长的文字，她每天一遍又一遍的要我读给她听，我还发过火，最近重新陪两岁多的妹妹读一遍，我觉得自己对这套书的理解真的是有很大的不同，这套书不仅仅是给孩子读的，也是读给我们家长自己的，比如《难过的弗洛格》，每个人可能都有无法解释的莫名其妙的忧伤难过的情绪，尤其是小孩子，她们更控制不了自己的情绪，所以有时候莫名其妙她们会吵闹，不开心，孩子应该怎么办呢，大人应该怎么办呢，最近有个喜欢研究生命密码的朋友过来玩，在家里呆了很久说：“不对啊，按说你们这个小的脾气应该很难搞才是，怎么我觉得你对付她很得心应手啊，倒是看你对大的忧心的多。”我说：“是啊，我就是她的克星，你没看出来吗，哈哈！”其实我想说，因为我每天跟她处，我很注意观察她的情绪，所以不去触动她的情绪就是了。最主要的是，我现在自身的理解力和行为处事能力在提升，所以我才能用故事来解决问题。再比如《妖怪山》，这也是屯了很久的一本书，以前觉得实在太长了，我都没有完整的陪姐姐读过几次，最近读完很有感受，我最近因为痛下决心拔了智齿，肿痛了好久，两个孩子看着都觉得妈妈好可怜，然后我对她们说：“你看，就像妖怪山里虎牙笛妹她们一样，其实妈妈也有害怕的时候，你看，我以前害怕，不敢去弄，导致牙齿痛了这么久，还引起其他的牙齿坏掉了，现在虽然也害怕，但是我克服了，以后就不会痛了。”有一天，姐姐上学回来，很开心的说：“妈妈，我今天英语课举手上去表演了，本来我不敢的，但是我想，我总要试一下，不然以后一直这么害怕，我都不能上英语课了。”我说那你感觉怎么样呢，她说我上去了说的也还可以。其实老师一直在跟我反馈她上课不发言的问题，就是点到她回答声音也很小，我是说也说了，骂也骂了，鼓励也鼓励了，最后只好定义她天生胆小，好吧，那天我觉得这是一个意外的惊喜。我想，孩子，以后，我们共同努力，共同学习，会有更多这样的惊喜。
三、一起走，才能走得更远
“独行快，众行远”，一个人单独走，没有什么负担，自然就会走得快，许多人走在一起，表面上走得慢，但通力合作，就会走得远。学习上也是一样，我最近几个月除了参加故事妈妈学院，还参加了很多读书会，比如《非暴力沟通》训练营，《活法》深度解读，这些书，我之前也有看，但是参加读书会，和很多人一起读之后体会又大不一样，每个人生活经历不一样，对书的理解也不同，大家一起探讨，让我也有了更深的思考，并真正运用到生活中来，自己认为无论是家庭还是孩子还是和其他人相处都有了很大的改善。而故事妈妈学院更是收获多多，无论是线上分享，还是线下活动，虽然每一次回来都有上当当网剁手的冲动，但是每一次都其乐无穷，嘿嘿。找到志同道合的朋友一起行走还有一个魅力，对我这种自制力差的人来说，就是大家可以互相监督，互相督促，被人追着总能往前多走几步，说真的，我自己都没有想到我能连续打卡八十几天，结果是真的做到了，而且最近几个月跑图书馆的次数真的是超过了办卡十多年来去的总次数。
参加初级班的初衷，我其实就是想培养大孩子的阅读习惯，这个目标我觉得已经完成得很好了，下一步呢，我希望是能走得更远一点，其实是很想参加中级班的，但是孩子实在是没人帮手，所以初步计划呢就是多参加三叶草的活动，从义工做起，也许也可以尝试一下组织一些故事会，嗯，总之，走出小我，才能成就大我。
作者: 猫多哩哩 时间: 2017-6-17 23:09
I26 刘晓琳（佳佳妈妈） 六月 故事妈妈成长学员2017初级班毕业季！ 一路走来 在初级班 你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？ 毕业论文主题：亲子阅读成长回顾 亲子阅读成长回顾 转眼间，我在初级班的学习即将结束了，这80天对我来说，既是与孩子之间愉快的特殊时光，也是一段探索绘本的奇妙旅程，在没有进入三叶草初级班学习之前，我也有时给我孩子讲故事，我曾经随手拿来一本书翻开一读。可真正进入到初级班学习我才领悟到讲故事没有那么简单，在学习期间，坚持每天的“三叶草悦读美一天”打卡，不知不觉已经持续80天了，我坚信自己已经和检出打卡融入到一起。 课程回顾： 第一讲，李迪老师的“何为亲子阅读中最重要的主体？”；第二讲，星星老师的“童年阅读对自己的影响”；第三讲，我绝对不吃番茄的“如何选择一本合适的书”；第四讲，米菲老师的“故事知道怎么办”；第五讲，秋雪老师的“亲子阅读玩起来”，这么多课程，真是受益良多。第六讲，楼兰老师的“公益关我什么事”，作业虽说最简单，但是一谈到钱，点赞的就谈不上几个。但是亲子阅读还是要继续， 规划如下： 一：持之以恒 虽然每日要为工作很辛苦，但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间陪宝宝孩子一起阅读，让孩子通过书中的故事中学会成长。 二、每天读书让孩子爱上阅读 让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭氛围，家人在家也经常看书，并把看书当作一种乐趣，用自己的热情来感染孩子。在和孩子亲子阅读时，尽量要用通俗的语言来讲给他听。晚上睡觉的时候，我会给他讲一个故事，慢慢地，让他也学会讲故事，我相信这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。 三、坚持多带小朋友去图书馆或书店 多带孩子逛书店、逛图书馆我想也是培养孩子阅读的重要环节，书店里有各种各样的书，在这孩子可以随意的找自己喜欢的，不知不觉间增加孩子的知识。 亲子阅读给了我惊喜：我发现孩子的语言上有了很快的提高，现在才1岁八个月的孩童已经会讲很多长句或者哼唱歌曲。老师们都说他的语言表达能力很强，其实这都是我们这些老爸老妈们在平日的阅读中慢慢积累起来的呀！ 让我们和孩子一起阅读，和孩子一起成长吧
作者: 猫多哩哩 时间: 2017-6-17 23:10
I26 刘晓琳（佳佳妈妈） 六月 故事妈妈成长学员2017初级班毕业季！ 一路走来 在初级班 你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？ 毕业论文主题：亲子阅读成长回顾 亲子阅读成长回顾 转眼间，我在初级班的学习即将结束了，这80天对我来说，既是与孩子之间愉快的特殊时光，也是一段探索绘本的奇妙旅程，在没有进入三叶草初级班学习之前，我也有时给我孩子讲故事，我曾经随手拿来一本书翻开一读。可真正进入到初级班学习我才领悟到讲故事没有那么简单，在学习期间，坚持每天的“三叶草悦读美一天”打卡，不知不觉已经持续80天了，我坚信自己已经和检出打卡融入到一起。 课程回顾： 第一讲，李迪老师的“何为亲子阅读中最重要的主体？”；第二讲，星星老师的“童年阅读对自己的影响”；第三讲，我绝对不吃番茄的“如何选择一本合适的书”；第四讲，米菲老师的“故事知道怎么办”；第五讲，秋雪老师的“亲子阅读玩起来”，这么多课程，真是受益良多。第六讲，楼兰老师的“公益关我什么事”，作业虽说最简单，但是一谈到钱，点赞的就谈不上几个。但是亲子阅读还是要继续， 规划如下： 一：持之以恒 虽然每日要为工作很辛苦，但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间陪宝宝孩子一起阅读，让孩子通过书中的故事中学会成长。 二、每天读书让孩子爱上阅读 让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭氛围，家人在家也经常看书，并把看书当作一种乐趣，用自己的热情来感染孩子。在和孩子亲子阅读时，尽量要用通俗的语言来讲给他听。晚上睡觉的时候，我会给他讲一个故事，慢慢地，让他也学会讲故事，我相信这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。 三、坚持多带小朋友去图书馆或书店 多带孩子逛书店、逛图书馆我想也是培养孩子阅读的重要环节，书店里有各种各样的书，在这孩子可以随意的找自己喜欢的，不知不觉间增加孩子的知识。 亲子阅读给了我惊喜：我发现孩子的语言上有了很快的提高，现在才1岁八个月的孩童已经会讲很多长句或者哼唱歌曲。老师们都说他的语言表达能力很强，其实这都是我们这些老爸老妈们在平日的阅读中慢慢积累起来的呀！ 让我们和孩子一起阅读，和孩子一起成长吧
作者: 艾莉妈妈 时间: 2017-6-17 23:33
I05 深圳李丹茹
在引导和浸润中收获爱与成长
----初级班妈妈手记
16年底我终于成为一名母亲，这种感觉有幸福，又有兴奋，更有沉甸甸的责任感，想要做一名合格的母亲，想要成为小时候我想要的母亲的样子----那个总有讲不完的故事唱不完的歌说不完的笑话的母亲。而彼时确实迷茫而无助，成娘亲后才知道育儿书籍亦是浩瀚无比不知该如何选择，如何切入，如何与孩子互动，心中一堆的疑问与困惑，答案却寻而不得。恰巧身边的朋友参与了三叶草，她给了我积极而深刻的影响，我深深的感受到了她由内而外的改变，就这样，在朋友的引荐下，和三叶草结缘了。
和很多人一样，阅读的习惯在工作后逐渐被遗弃，除了工作涉及的专业领域和一些文学类读物，已经多年没有了少年时期读书与阅读的热情和专注。在月子结束后，三叶草的开学典礼就开始了，看到了三叶草的每个义工都是那么的热情，每个故事妈妈的脸上都带着孩子般的阳光和笑容，我的心也瞬间被融化了。
线下课程变如火如荼般开展起来了。
如何选择新书、选择合适的书？如何正确对待正确的亲子阅读关系？如何进行绘本活动延伸？几次课程都是在微信群中线下进行的，老师们都是义工，都在工作时间之外上课的，但却经常给妈妈们答疑直到深夜，让人深受鼓舞和感动，也给我了我们很多有用的指导和信息。谢谢老师们传达给我们的重要的理念----所有的阅读，所有的故事，都不应该有功利的目的和色彩，应该用最真切的心，最认真的态度和最放松的心态去对待。是的，在这个过程中，我们也开始重过一次童年，重温旧日时光，重新品读遗失的美好。这个过程中，有和惰性对抗的力量，有重新面对学习的勇气，有柳暗花明的喜悦，更有醍醐灌顶的震撼~
尤其是最后两节课程，故事告诉我们怎么做、绘本应该如何做延伸活动，各种脑洞大开给了我非常多的启发。特别是秋雪老师讲到翻翻书《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》时设计的一系列的名字接龙游戏。设计的游戏非常简单，但是非常有趣，通过这些方式，让绘本的影响通过这种方式直观的在孩子们的生活中得到延续，得到深化，得到开发和应用------原来输入的绘本是通过这种方式实现对孩子们的输出的。因为触动非常大，所以在课后我也努力学习和搜索了一些列绘本延伸阅读的资料和文献，如《绘本的读写游戏》、《零岁起步：0~3岁儿童早期阅读与指导》等，非常感谢三叶草给予故事妈妈在这方面的指引。
除了线下课程，也参加过几次三叶草的新书品读会、蹭过阿甲老师的培训课。新书品读会上的老师和义工带来了很多新书，种类繁多，确实如老师所说，图画书是无年龄无国界的，虽然是成年人还是一下子被吸引欲罢不能，诗意的文字和斑斓的风格多变的画面。更让我触动的是，阅读，会在分享和交流中收获更多的视角和感动。这和自己一下子翻完绘本只是简单的看了故事情节欣赏了漂亮的画作的角度完全不同，更多妈妈带来孩子的视角、和孩子分享的视角，也让我明白给孩子讲故事不是照着绘本读故事，很多的时候需要有母亲自己的心理建设，要随时随刻准备孩子不同视角的提问，还要用他适龄的他能接受能明白的方式去沟通。谢谢三叶草带来的好资源，阿甲老师的课，更是给新手妈妈在做绘本阅读给了很多指导，我才知道，原来一个好的绘本，可以通过这么多种方式和途径去研究、挖掘、游戏，可以玩的这么出彩！
半年的时间很快过去，这个对抗偷懒、建立阅读习惯和亲子阅读关系的过程中，自己收获颇多，也在论坛结识了很多志同道合的朋友，更给我在日后的亲子阅读更多的指导和启发：
1、习惯养成不易，辛苦养成的习惯更应该坚持下去。这种坚持，这种努力，亦会是影响孩子的力量；坚持阅读和打卡，虽然目前，孩子太小无法深入完成亲子阅读，作为孩子母亲，仍然可以自己努力充电，为做一个更好的故事妈妈而努力；
2、努力打破自己的心理舒适区。相比较文字工作，性格内敛的自己更出怵怕故事会、品读会等各种需要控场及与各种朋友直面交流的场合，三十年的人生已然过去，逼自己一把，和孩子一起成长，一起重生！
3、阅读需要分享。自己以前只注重自己阅读，自己沉淀，独善其身或可为。如今已为人母，亲子关系需要自己的深入阅读，家庭内部的分享，朋友之间的分享和公众场合的分享，一定会得到更多的启发。
4、阅读，是种滋养，原以为是给孩子的，没有想到，竟然首先滋养了自己。不过，我是开心而快乐的，因为滋养和浸润是润物细无声的，我相信我和宝贝会在共同的滋养中更加亲密，得到成长。
5、应该尽可能多的给孩子提供阅读的环境和爱阅读享阅读的家庭和社区氛围。
6、准备在日后的一年，努力的开始学习绘本的基础理论和相关的绘本延伸类读物，为也许在一夕之间长大的孩子们努力储备和充电。
作者: A6虎虎 时间: 2017-6-18 01:23
I22 陆锦飞 铖祺妈
亲子阅读 美好未来
“你或许拥有无限财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。——史斯兰.吉利兰
这一段话道出了亲子阅读在孩子心中的重要性。在加入三叶草故事家族之前，我对亲子阅读的理解只是停留在只要和孩子一起，按照自已的喜好给孩子读故事书或者认字，这样就可以达到教育孩子的目的，这样就可以培养孩子爱上阅读的目的。然而，我错了。在2015年经朋友的介绍加入了三叶草故事家族这个大家庭。并有幸参加故事妈妈成长学院的初级培训班。对亲子阅读才有清醒的认识。三叶草故事家族，是一个致力于推进亲子阅读进入家庭的民间公益组织。
小时候，父母虽然是知识分子，但由于工作忙的原因，父母很少给我们讲故事，更不用说朗读了。直至后来，我们都没养成特别好的阅读习惯。现在，我有了自已的孩子，希望孩子能够养老一个良好的阅读习惯。加入初级班的学习，利用种子习惯打卡学习，坚持每天和孩子共读或者我给孩子朗读三十分钟左右。坚持到现在，在我给孩子朗读的过程中，有时候孩子会把书抢过去说：“妈妈，让我读给你听一下。”我很欣慰。坚持三个多月来，孩子另外一个改变就是，以前周末的时候，孩子一起床就是玩玩具，现在是，偶尔会随手拿一本书翻翻。虽然不是很正经的阅读，但是不会去打开电视或者是找玩具出来玩。拿到书后，孩子会大叫：妈妈，过来，给我读一下。虽然牙齿没刷，衣服也没整理好，但我还是很乐意搂着小家伙一起看看他手上的那本书。坚持八十多天，孩子已经有这些改变，真的很欣慰！！这些都要感谢遇到三叶草故事家族。组织影响了我，我影响了孩子。
亲子阅读让我感到欣慰的另一件事是：有一次孩子的测验卷让附加题，在没有我们家长的指导下，孩子居然完美的完成了。附加题是一道自然科学题，问的是各种动物吃什么。蓝鲸吃什么 ，蜂王吃什么等。孩子能够完成是因为刚好前一周，我给孩子读了动物大百科。我很庆幸给孩子读这些课外书。大卫.克尔狄恩有一句话：我们小时候学会的东西都刻在了石头上。而长大后学会的东西却刻在了冰上。这句话说明了，孩子越早阅读对以后的影响越大。
孩子天生喜欢听故事，但不一定主动喜欢上阅读，这个时候，我们家长就得引领他们进入书中的奇妙世界。中国古语有说：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。我们可以足不出户就可以领略世界风光，可以了解天下事，什么可以做到？唯独阅读，阅读，还是阅读。很多家长都是通过暴力和强迫的方式让男孩学习，我们应该通过他们感兴趣的事物放醋引导他们。只有这样，孩子们才能更好地发现自己的爱好和天赋。
通过这次初级培训，知道我们给孩子阅读不能根据大人的喜好来选书，而是根据孩子的兴趣和孩子的个性来选择，在共读的过程谁才是主体。另外，就是一定要坚持亲自阅读，并不是给孩子买很多的绘本或者其他书籍，自己就做一个甩手掌柜。必须陪在孩子身边，与孩子一起共读。坚持种子习惯打卡发朋友圈，希望我的行为能够带动更多的家庭加入到亲自阅读的行动中。亲子阅读会走得越来越远……
作者: anneliu 时间: 2017-6-18 08:23
I23 刘娟
亲子阅读的输入输出
回顾初级班的课程如下：
1.阅读主体
2.好的阅读，基于儿童的阅读观
3.如何选择一本合适的书
4.故事知道怎么办
5.亲自阅读玩起来，设计阅读延伸
6.公益关我什么事
在学项目管理的时候我就记下了六何分析法，也就是后来我常跟人提起的5W1H（who, what, when, where, why, how），纵观初级班的课程，也正好验证了这些要素：谁是阅读的主体、什么是好的阅读、当我们在现实生活中遇到问题如何通过阅读来改善、在哪里能找到一本适合的好书、为什么我们要推广亲子阅读和身体力行地宣扬公益、怎么设计阅读延伸。课程中各位老师传授了很多各种各样的方法，我总结的流程是：有输入，经过工具和方法的应用，产生输出。
我是爱书之人，从小就是。因为小时候书的缺乏，而我刚好又庆幸有那么一点接触到书的资源：爷爷订购了《故事会》，叔叔有一抽屉的连环画，五姨每期的《小学生天地》到了都会第一时间通知我。相对于学校当时的环境，我算是有很好的阅读条件，自然产生了优越感，因着这个理由，也就一直啃各种我接触到的书，包括语文课本、课外辅导书，都当宝贝似地收藏着，二三十年过去了，家里还有两蛇皮袋，我妈都没有丢，即使我已经出嫁这么多年了。今年五一回娘家，翻出来好多以前的摘录手册、日记，那时的输出也就是这些东西吧。虽然全部都没有发表过，但是在现在的我看来，也是非常有意义的。那些都是青春流逝的痕迹，非常珍贵。
等到我初为人母，关于书的热爱就自然而然地投射到孩子身上了。仔仔还在肚子里的时候我就开始买各种各样的书，等到孩子出生，就拿黑白卡给他看，会爬会坐的时候寄书回家的箱子是他的最爱：拆箱子上的封条，把书一股脑地倒出来，趴在书堆里好奇地翻看妈妈又寄什么好东西回家了，然后坐在纸箱里面摇来摇去，最后坐回书堆里一本一本地仔细翻看，俨然一个小书虫。等到仔仔上幼儿园，身上的毛病越来越多，书也是越看越多，我就尝试用书来引导孩子，只是有时候会适得其反。上了故事妈妈成长学院初级班，我有一种茅塞顿开的感觉，纠结的东西经过老师一点拨就释然了。一直以来，我给自己不断地输入，也给孩子不断地输入，期间的工具和方法欠缺、不明确、应用地不多，导致我和孩子的输出都很少。听了老师们的关于阅读主体和基于儿童的阅读观的讲授后，我开始退身把孩子作为阅读的主体，更多以孩子的视野去看待亲子阅读。为了增加输出，我加入了写写写三期的队伍，而孩子也开启了自主阅读的脚步、总结出了自己的第一张个人简历。
下学期儿子就要上小学了，幼衔小的书单是我们正在进行着的，未来关于学业、关于英文、关于科普、关于互助的亲子阅读计划，我们都会一个一个地实现，不仅仅是自己，也会尽力去影响周边的人，将自己收到的信息加工后再传播出去。奶奶也要来了，妈妈和仔仔会有更多的时间去思考和行动。
培育孩子是一项事业，亲子阅读是一个好的陪伴、一个好的方法，我和孩子在实践着；同时，我也把亲子阅读推广当做一个爱好和一个事业，学习导师们的方法，走到社区、幼儿园，影响更多的孩子，再透过孩子传递给孩子的父母们，这是一个一传十、十传百的事业，我也要向果果妈那样，走出去，用行动去实践自已的想法，收获的不仅是自身价值的体现和自我生命意义的追求，也是付诸全民素质提升的一个小小的行动，加油！
作者: 小铃00 时间: 2017-6-18 18:39
I20 严玲
六月 故事妈妈成长学员2017初级班毕业季！
一路走来 在初级班 你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？
毕业论文主题：亲子阅读成长回顾
提交要求：
1、结合初级班课程学习，以及对未来亲子阅读方向的规划完成论文；
2、字数要求不少于800字；
3、截止时间：6月18日晚上23：59
4、格式要求：第一行——组别学号 姓名
第二行开始论文题目、正文。
不知不觉就要毕业了，其实真的舍不得跟大家一起共同打卡读书，互相提醒上课签到的日子。从3月26日开始，一路走来，在初级班学到了非常有益的亲子阅读的理念和方法，我和孩子的共读时光因为三叶草变得更有质量。
在未接触到“三叶草”前，并没有坚持每天与孩子共读。虽然也知道孩子最好在六岁前要养成阅读习惯，但不知道怎样才能提高他的阅读兴趣。直到2016年9月通过一个朋友参加了钦州三叶草的活动，跟赵老师和其他家长作了交流，才知道原来要提高孩子的阅读兴趣，首先要选好孩子爱看的书，才能吸引他的注意力。今年又听从赵老师的推荐，报名参加了故事妈妈成长初级班，而且竟然报名成功了。回想这段时间听的课，受益匪浅
3月26日第一次课：童年·阅读·三叶草，主讲李迪老师。这次课让我认识到亲子阅读中最重要的主体应该是孩子，亲子阅读就是情感的陪伴。
4月8日第二次课：什么是好的阅读——基于儿童的阅读观，主讲星星老师。这次课让我回忆起自己童年的阅读对今天的的积极的影响。
4月24日第三次课：如何选择一本合适的书？主讲：我绝对不吃番茄——张红老师。从这次课学会根据自己孩子的年龄和喜好，并参考三叶草的推荐书单列出适合孩子的书。我家娃比较喜欢的书是1.情节性强的；2.语言幽默风趣的；3.有互动的；4.带有科普性的；5.画面有趣的。
5月13日第四次课：故事知道怎么办？主讲米菲老师。这一次课选的共读书是《花婆婆》，读到其中有一段说花婆婆买了很多鲁冰花的种子，无论走到哪里都把种子撒到地里，人们都叫她“又老又疯的怪婆婆”，孩子说： “我喜欢美丽的东西，可是那些人也太没礼貌了，怎么能这样说老婆婆呢？这是不对的。”由此我想到，现在我们的亲子共读不就是撒下一颗爱的种子吗？也许暂时还没有在孩子身上看到阅读带来的很多好处，但是只要坚持不懈，这颗爱的种子就会慢慢地生根、发芽、开花、结果，然后再把爱继续撒播出去，就像艾丽斯答应爷爷要做的事情一样。
5月27日第五次课：亲子阅读玩起来，主讲秋雪老师。这次课秋雪老师教会我根据绘本来设计延伸活动，原来亲子阅读还可以这么玩。
6月10日第六次课：公益关我什么事？这次课我第一次鼓起勇气向平时多联系的的几个微信群发起了筹款，竟然好久没有人响应，让我理解了三叶草机构的义工们坚持推广亲子阅读的不易，这么多年来他们的付出值得我们点赞。
不带功利性的亲子阅读使我们更快乐。今后在亲子阅读时要慢慢学会根据孩子的兴趣爱好，以及成长的年龄先选好要读的书。然后自己还要先读一遍，了解书中的内容包括书的作者和译者都要一并了解，书中要传递什么，孩子会想问什么，根据书的内容还可以设计什么延伸活动。要做到这些我们作为父母必须要以身作则，给孩子树立一个爱阅读的形象，自己还要不断的学习提升，然后要从旁对孩子加以引导和陪伴，与孩子一起共同学习成长，才能走得更远。
初级班的学习虽然结束了，但还是要认真向老师和各位草籽们学习，与孩子共同学习成长，并且要把三叶草亲子阅读的理念传递出去。
作者: 邓邓邓邓 时间: 2017-6-18 22:37
I25 邓茹方
快乐的成长
非常幸运可以成为三叶草故事妈妈成长学院初级班的一员，刚开始报名的时候以为自己是不会被选上的，没想到竟然有机会向各位大神学习亲子阅读这个非常有意义的课程，也对亲子阅读有了不同的看法。
以前没有真正的接触过亲子阅读，我一直按照自己想的给孩子讲故事，只是知道读书这件事情是一件很好的事情，也喜欢带她到各个图书馆去听故事，但是自己对于亲子阅读却是了解甚微。这次的课程虽然仅仅是初级班，但是收获却是巨大的。
关于亲子阅读，以前我会喜欢问她问题，她回答不出刚才讲过的故事的内容，我就会心情不太好，认为她没有专心的听我讲，接触了亲子阅读后，才明白我之前一直有功利性的讲故事是错误的，虽然我的方式并没有让孩子讨厌阅读，但是却给了她一种压力，她才4岁啊，我应该给她愉悦的相处时光，甜蜜温馨又高质量的亲子陪伴。亲子阅读不止是阅读，它应该是有趣的，对于孩子兴趣是首要，然后就是有趣，孩子是喜欢的，然后在快乐中不知不觉她就会沉淀一定的东西。功利性的阅读是不对的。然后又学会了如何通过绘本来进行拓展，又各种不同的方式，有音乐的有表演的有画画有手工甚至可以用到大自然。这一切是多么的有趣和奇妙。亲子阅读不仅仅是书本，它可以用各种形式得以体现。
关于绘本，之前对于绘本，我仅仅是读了而已。直到认识了我们三叶草故事家族，我才知道为什么有些绘本是得奖的，为什么那些绘本会被大家都说好。原来我们想要好好的进行亲子阅读，最好先去了解作者的背景，作者创作这本书的想法，这本书表达的是什么。现在我每次讲绘本会先在网上搜一下，不止看看作者的想法，也看看其他人对于绘本的不同理解，这样可以帮助我更好的了解绘本，也能更好的给孩子进行亲子阅读，所以亲子阅读并不是那么简单。看了这么多的绘本发现，其实绘本真的不止是写给小孩子的，很多绘本我们大人看了也受益良多，所以不止孩子成长，我们也在不断学习不断成长。最好的是选书自己不用愁，三叶草来帮忙。
米菲老师的课让我的感触特别的深，我们和孩子进行亲子阅读时，我们首先面对的是童年的自己，这样我才明白为什么有些书本我那么有共情那么感兴趣。星星老师讲的课非常棒，他说虽然看过的书会忘记，那么为什么要读？就像吃饭一样，我们看的书虽然忘记了，但是它会渗入我们的思想，滋养我们的思想，最后得到升华。
关于快乐成长，进入到三叶草家族，我真的很快乐，在学习的过程中我成长了很多，虽然我已经是一颗大树，但是我的枝叶稀疏，可是因为三叶草家族，我的树枝上开始发芽，慢慢长成大树叶，因为我的快乐成长，孩子也因为我的成长，因为我的树叶越来越多而在阅读上感觉到快乐，小小的草籽也慢慢的成长。虽然我现在依然没有那么茂盛，没有那么高大，并且无缘于三叶草家族的中级班，但是我不会放弃亲子阅读这条道路，我会一直学习，让自己的枝叶更加的茂盛，让自己的躯干更加的巨大。
作者: 隐退 时间: 2017-6-18 23:20
I21-李凡-隐退
让终身学习成为常态化
三月入学，转眼就到了六月的毕业时间，记得当初我所处城市的三叶草站的站长在群里动员我们报三叶草的2017故事妈妈成长学院初级班时，我和很多观望的草籽一样，对写毕业论文有着莫名的畏惧。站长说，要学习、要成长就必须付出代价。于是要紧牙关报了名，也幸好是报了名，才有幸得到那么多优秀老师的指导、教诲，和那么多关注儿童阅读、儿童教育的同学一起并肩同行。
从孩子出生后，就一直觉得以后要带孩子多读书，培养孩子的读书习惯。总以自己做到爱读书就可以令孩子耳濡目染，孩子会自觉地爱上阅读。孩子小，似乎离阅读还很远，直到2015年第三季《爸爸去哪儿》热播的时候，看到4岁的诺一被戏称为“西游记十级学者”，这背后有赖于他妈妈，妈妈安娜很注重培养诺一的阅读习惯，《西游记》只是其中一部作品。她表示，从诺一出生开始，她就严格地为他选择每一本读物。就在那时，我突然惊觉自己好像错过了什么，也幸好及早发现。当妈妈，是个无证上岗的职务，在此之前，我最多是看看育儿的书籍，能保证孩子身心健康就觉得不错了，哪怕是上幼儿园，也以素质教育、生活习惯为主，读书这件事，好像可以从小学开始。就从15年的那个8月起，我开始了盲目、杂乱地选书，买给孩子第一本书是埃·奥·卜劳恩《父与子》，理所当然觉得孩子需要学习中国传统蒙学，又跑去买《三字经》，觉得历史很重要，结果买了一套《上下五千年》。最后发现了绘本，淘宝推送什么绘本，就整套整套的买，例如早期的《幼儿100年经典原创绘本》、《红樱科学童话儿童情商教育》，后面就是一些热销的《培养孩子强大内心》、《发现最棒的自己》，就后面这两套书来说，说教性特别强，起初我觉得还好，反正这些观点也是要灌输给孩子的。后面我发现一个很有趣的事情，孩子对我买的那套乐乐趣出版的《奇奇鼠系列》特别喜欢，这套书是硬皮精装，留白多，字少，画面简洁、简单，刚拿到手，我非常不解，为什么这书那么贵，内容还只是寥寥几句对话，但奇怪的是，孩子非常喜欢这套书，有一段时间，一接他放学，他就会问《藏呀藏月亮》的一那句：“是谁？是谁关的灯？”只要我回答：“是我，奇奇鼠”，就能让他自己在一旁大笑不已。但即便是到了这个时候，我也只是停留在表面的思考，并没有认真去找寻答案：孩子到底需要什么样的读物？所幸，这样茫然的时光并不长。俗话说“学生准备好了，老师自然就会出现”，到了2015年年底，在身边的朋友推荐下，到三叶草故事家族钦州市站报道，从此，就开始了家长要赶在孩子前面学习模式。
今年报名参加故事妈妈成长学院2017年初级班，是想在原来的浅薄知识基础上，再深入学习。
跟着三叶草，带着孩子阅读的目的从教育变成了陪伴和关爱，阅读不止是使孩子接收知识，也在亲子共读的过程中，大人可以走进孩子的世界，了解孩子的思想。同时，也学会了从哪种角度去挑选一本书，不必过于信服获奖的绘本，例如，凯迪克大有时是颁给美国在绘画方面取得突出贡献的作品，评委更加看重这个作者在绘画方面超出其它作品的突出表现，对于故事的重要性和孩子的可读性作出重要考量。获凯迪克金奖的《狼婆婆》，我始终都欣赏不来，故事内容和《小红帽》差不多，图画里的小女孩很西方眼中的形象，眼睛里冒着诡异的光。我还是喜欢参考三叶草故事家族的年度好童书，因为三叶草的单子，不迷信专家，不考虑畅销榜，不参考排名，不问出处，是一群真心爱书，认真读书的人甄选出来的书单。挑书不仅从口碑出发，还要符合自己孩子的个性特征，进行性格培养；还可以根据孩子的生活的变化，例如上学、与人交恶、外出参观、安全知识等情况进行购书，事后教育，提前预防；还可以从四季节气、节假、纪念日等方向选书。读书的方式方法、书的放置技巧、故事的延伸游戏，这些朵米妈都通过严谨的分析与我们共享学习。
以自己的童年历程来反思该如何对待儿童阅读。还是三叶草的中心思想，爱与陪伴，所以带着书走进孩子的心里，在孩子世界里种上一颗会发芽的阅读种子。我们需要了解孩子读物表达的思想，大人要做到先把书看了，掌握了内容、作者要表达的涵意，才去跟孩子共读。就算是没有时间提前将书籍看一遍，那也是要和孩子一起去看这本书，并要在故事结束后与孩子沟通，才能知道孩子在看这本书的过程中吸收了什么样知识、乐趣。
理论学多，不付以行动，达成不了学以致用。2016-2017年，我参加了我所处城市的一个“漂流书”的活动，一年间，我陪孩子看了接近300本绘本，其中260本漂流书，是三叶草钦州站站长针对孩子年龄配的优质、获奖的绘本。我还很清晰地记得，第一期拿到《再过10分钟》这本细节多、字少的书时，整个人是蒙的。我私下问过我们站长，这书的内容让我敢到模糊，而且不知道该如何去给孩子讲述。我们站长告诉我“无他，多读、多思、多学”。所以到了第二期的《地上一百层的房子》，我开始跳出页面的文字，和孩子开放式地探讨图片的意思，非常有趣的过程，孩子印象也非常深刻。所以世上本无捷径可走，唯有苦下功夫。我现在很关注三叶草的公众号，因为我自己的努力，也只能在原有基础上成长，但如果站在巨人的肩膀上看世界，那会宽广许多。
幼吾幼以及人之幼，走上益人益已的公益道路，是每一位三叶草草籽的目标，我们得到老草籽、老师的无私教导，自然有一天我们也要把自己学到东西传递下去。信息爆炸的年代，酒香也怕巷子深，公益也需要金钱的支持才能一展宏图。我们的确是可以在草籽群体里筹集资金，但是，通过众筹的平台能使资金利用更加透明，也能得到更好的推广，使更多人了解。
最后还是要感谢给我们上课的所有老师，默默关心着我们听课、做作业的班长，组长，还有那些幕后的工作人员，谢谢你们为了我们的成长付出的时间和精力。
未来，我们还在一起。
作者: 豆豆爸20120124 时间: 2017-6-18 23:31
I01 叶灿辉
战战兢兢，终于快要毕业啦，一直很彷徨不知道该写些啥，来纪念这几个月的时光，但终究还是要写的，虽然没有机会成为优秀学员，但是至少我可以自豪的告诉自己告诉别人，我在亲子阅读这条道上还是进步的，所以先谢谢党和国家，然后再重点谢谢三叶草的所有的你们，谢谢和你们的相遇相知，虽然没有一个老师告诉我要怎么样成为一个合格的草籽，但是每一次的活动的点点滴滴让我感受了三叶草人的魅力，草籽的魅力。虽然说进入了三叶草就意味着你就是草籽，，可能更多的是浮于表面，但是从2017年故事妈妈初级班毕业起，我可以骄傲的宣布，我将努力成为一名合格的草籽，深入心底的哪一种。
我想一定很多人在回顾几次课程以来的收获，但其实就我个人而言，虽然六次线上课程学了很多，大致了解了三叶草，了解了阅读，了解了该怎么挑书，了解了给孩子讲故事应该本着怎样一个心态，讲完故事了要如何延伸，以及如何迈出公益的第一步等等，但在初级班最大收获并不是六次线上课程，而是种子习惯的打卡，以及线下活动的参与。
其实一开始是抗拒的，对于很多学员来说，种子打卡分享朋友圈确实是这样，总不太希望让人知道自己在干什么，，不想让人自己在和自己家的孩子亲子阅读，，这个可能和东方人的内敛有关。一开始强迫自己做下来，慢慢的发现其实也没有人对你有异样的目光呀，更多的时候是赞许，冷不丁可能会有个微信好友在问你，你这是在干什么，当了解以后就其实对自己是肃然起敬的，其实真的不丢人。种子习惯也让自己培养了一个良好的习惯，每天到了晚上就会想起，今天给孩子讲故事了没有，今天要讲什么故事呢，坚持下来，总会让自己孩子养成阅读的好习惯。
在开学典礼的时候，李迪老师里所有话里，我记得最深的是三叶草只有一个半全职义工，其余的活都是大家义务免费在做，当初觉得实在不可思议。当我自己也参与到义工工作上来的时候，我发现，义工们的敬业毫不亚于上班，每个人的工作都很到位。这真是一个神奇的团队，所以我决定我也参与其中，享受其中的乐趣，在自己能力范围内多为亲子阅读多为三叶草贡献自己的力量。
初级班毕业，于我而言，于我和三叶草之间而言，仅仅只是开始，不信您走着瞧。。。
作者: 纯真意语 时间: 2017-6-19 17:33
I24 李雪云
亲子阅读 陪伴成长
时间总是过得很快，转眼间就要毕业了，虽然在开始学习之前，已经开始亲子阅读了，但在如何选择合适的书，如何给孩子讲述绘本，如何引导孩子进入阅读等等问题都是一知半解。在初级班学习中，老师们的精彩课程让我受益匪浅，对亲子阅读有了更深的了解和自己的感悟。
记得3月26日第一课李迪老师《亲子阅读那些事》。李迪老师说儿童阅读包涵了为什么要读？为什么要一起读？读什么？怎么选？怎么读？这些问题是以前不曾深想的，单纯的觉得这本书不错，就读给孩子听，事实上，应该从孩子的角度，按照孩子的思维去选择书。第二课：星星老师《什么是好的阅读》，讲解了什么是阅读，什么样的阅读是好的阅读。细细回味自己童年的阅读经历，重新思考孩子如何开展阅读，寻求更好的阅读。第三课：张红老师《如何选择一本合适的书？》详细介绍选书的基本标准以及书的形式和种类，各个年龄段绘本的推荐等等，让我们了解如何选书。第四课：米菲老师《故事知道怎么办》，老师讲述《小兔子的新宝宝》给我感触很深，从中也明白讲故事前先要耐心研读，理解后再通过给孩子讲故事，将要理解的感受传递给孩子，和孩子一起感知。第五课：秋雪老师《亲子阅读玩起来》，原来绘本可以这样玩，这么有趣生动，在玩的过程中加深对绘本的理解，还增进亲子感情。第六课：楼兰梦舞老师《公益关我什么事》，让我们慢慢了解公益，知道公益一直在身边。
在学习中的收获：
1、加深对阅读的了解。一直以来都知道阅读的重要，也经常给孩子读各种类型的书，但在读书的时候，就是原文照读，刚刚接触绘本的时候，被里面的图画所吸引，心想孩子应该也会感兴趣，但还是原文照读。通过学习，才知道绘本里每一幅图画都有很多细节，而且阅读前，自己首先要读懂体会，自己有感触了，才能更好的传递给孩子。现在，拿起绘本，会引用秋雪老师的提问：这本书讲了什么？孩子听了这个故事会对哪里感兴趣？孩子听过后想表达什么或尝试什么？我们要如何帮助孩子表达？接着上网查阅资料，帮助自己了解绘本。通过充分的准备，在开始亲子阅读的时候，就可以更好的和孩子互动，有效的引导孩子观察画面，感受绘本要传递的情感。
2、融洽了亲子关系。现在和孩子共读是最美的亲子时光，在亲子阅读的时候，我尝试着以孩子的视角去理解孩子，仿佛自己也回到童年，和孩子一起成长。就像米菲老师说的，以一颗童心拥抱另一颗童心。现在，爸爸也加入亲子阅读中来，每天晚上，打开床头灯，在温暖柔和的灯光下，将孩子抱在怀中，或相依而坐，共读一个美妙的故事，一起见证彼此的成长，而对于故事的共同理解，还让我们拥有了共同的语言密码，亲子关系更加融洽。
亲子阅读不仅仅是读书，更是一座亲子沟通的桥梁，若干年后，我们给孩子读书的声音会和这些精美的画面一起，成为孩子最美好的回忆，而且等孩子长大，阅读也将会成为我们和孩子之间的沟通方式，因为我们一直通过亲子阅读与孩子保持交流，不仅是知识的增长，还有感情的递进。现在，我不仅给自己的孩子讲故事，有空的时候，还会和其他故事妈妈一起给更多的孩子讲故事，让更多的孩子喜欢阅读，感受到阅读的乐趣。
作者: 豆豆爸20120124 时间: 2017-6-19 17:40
l28卜卜 卜进凤
几年前有幸经朋友介绍加入钦州三叶草Q群，在群里默默倾听老师和各位草籽的精妙绝伦。认识到三叶草是一个亲子阅读，知道故事妈妈走进校园、走进幼儿园为孩子讲故事。但自己并没有亲身经历过这些场面，认为自己还没有这方面的能力，也没有足够的胆量参加三叶草的活动。但群里的每一次活动都牵动着我的每一根神经，每次看到上传的照片和视频，我都觉得仿佛置身于其中。今年的三月份，幸运又一次降临于我，让我能够在三叶草故事妈妈成长学院初级班学习，感觉自己又中了一次大奖，因为在我心中一直都参加这样的活动，要提高自身的能力，必须要先参加学习培训，而我遂愿了。
一、回顾初级班的学习和收获 不忘初心，我在开学有感立下我要做一棵会阅读的草，初级班一共有六次课程，第一次课是三叶草的创始人之一李迪老师的课《童年、阅读、三叶草》听完李迪老师声情并茂的课程，我懂得为什么要读？为什么要一起？童年时期的阅读，播种童年，收获未来。阅读是终身受益的好习惯，而亲子阅读更是亲子陪伴，情感交融、语言密码、成就彼此的最高质量的亲子陪伴。怎样把书推荐给孩子，也要有技巧，相信孩子，理解孩子，帮助孩子，以兴趣为先导，养成习惯为目标，品尝阅读的乐趣。还要为孩子创造一种在学中玩、玩中学的氛围。
第二次课是星星老师的《什么是好的阅读》基于儿童的阅读观，只有童年读过得书，才会对人产生深刻的影响，所以孩子的童年应该以书为伴，让好书陪伴孩子的童年，引导孩子去寻求更好的阅读方式。
第三次课是番茄老师的《童书里的大世界》如何选择合适孩子的阅读书籍，番茄老师的课让我重新理解孩子在每个年龄段都有不同书籍的阅读，这要根据孩子的年龄特点，给孩子选择合适的书籍，给他更丰富的想象空间。
第四次课是米菲老师的《故事知道怎么班》米菲老师说得好，故事不知道怎么办？但故事妈妈知道怎么办？我要学会做一个会讲故事的妈妈。
第五次课是秋雪老师的《亲子阅读玩起来》什么是绘本？绘本该怎样玩？是不是每一本绘本都要做延伸活动，而老师的作业就是要做绘本的延伸。我和孩子孩子共读《和甘伯伯去游河》，首先我要会读懂、读通绘本，再讲给孩子听，在让孩子讲，这样反复练讲到熟练后，在和孩子一起动手做延伸。
第六次课是楼兰老师的《公益关我什么事》公益不是少数人做了很多，而是更多人尽力做一点点。我是三叶草公益活动的受益人，我要为故事妈妈高级班的学员筹款，我要推广三叶草亲子阅读，让身边的人和我一起支持三叶草的公益活动，但我的影响力不够，筹到款数很少， 但我深信 在我的行动影响下，他们会和我一样，加入三叶草，一起推广三叶草的亲子阅读。
在初级班的学习期间，从不会下载种子习惯到每天坚持阅读打卡分享，到每一次课得签到听课，再到有问题提问都得到老师的完美解答。一路走来都是满满的收获，尽管在过程中遇到很多不懂得事情，最后都得到组长和草籽们的热心帮助，事情也得到完满的解决。感谢组长，感谢故事妈妈成长学院。
二、今后的亲子阅读规划
1、坚持阅读，还要抽空陪孩子共读，也让家里人参与阅读，在家营造一个浓厚的阅读氛围。 2、选书上，要根据孩子的年龄特点选书，以孩子的兴趣为主，多引导孩子接触不同类型的书。
3、阅读绘本 尽量和孩子把阅读做延伸，在活动中搭建亲子感情纽带。
4、多阅读和学习，不断提升自己，在阅读路上是孩子的伙伴，是彼此的老师。
5、打算有机会参加我们钦州站点的活动，争取机会做故事妈妈或义工，再找时间在学校也为孩子讲故事，让自己与孩子一同成长，同时也希望我的行动能带动更多的同事、朋友加入到亲子阅读的行列中，让亲子阅读能在边远的地方草根生长，枝繁叶茂。
作者: 13417407768 时间: 2017-6-19 23:42
I19深圳 李芳 今天的作业是毕业论文，就谈谈我的阅读史及收获吧 我从小生活在一个普通的农村的家庭里，自己也从小没有这个阅读的习惯，到自己的孩子出生了，也没有意识要给孩子阅读，因为看到一个老乡家的孩子16年中考时，被一个不错的高中录取时，于是就顺口问了一句他们家的孩子为什么这么棒？是怎么教育的？于是他就开始滔滔不绝的说起了他们家孩子有时候怎么样怎么样，但是我听懂了一点，就是每天都会给孩子亲子阅读，从那天起我就下定决心每天陪孩子坚持阅读，那时我儿子快七岁了，刚刚开始的时候是遇到一点困难的，比如说有些书孩子不喜欢听，但我觉得对孩子有帮助，就一定让孩子听，孩子的表现就是遇到喜欢的书，他就认真听，不喜欢的时候他就不听， 进入三叶草初级班受课之后，我懂得了刚开始亲子阅读要首先培养一个阅读兴趣，因为我们家孩子从小没有习惯给他看书，所以孩子刚刚开始就不愿意读，后来我又从三叶草学到了另外一种方法，就是演，这个方法很奏效，孩子也配合多了。印象比较深刻的一本书就是《偷蛋贼》，因为这本书的第一页有几个脚印，孩子每次看到这本书的时候就会拿自己的脚去比划着这是谁谁的脚，这又是谁谁的脚，这样可以玩几分钟。然后我会拿两个球放在宝宝的屁股下面，就让宝宝当书本中被偷走蛋的鸡，这么玩宝宝会老是找我的蛋蛋呢，我的蛋蛋呢，另一个宝宝就会说被一个又大又黑又灵活的大爪子偷走了，所以孩子也很喜欢看这本书。还有一套就是可爱鼠小弟的书，这本书可能是因为比较简单易懂吧，宝宝也很喜欢看这套书。 因为三叶草有一个打卡的要求每天要把自己看的什么书要发到朋友圈里面去，刚刚开始的时候不习惯，主要就是不想让别人知道我们家孩子每天在干什么，上次听了老师讲了公益关我什么事之后，我觉得我们应该要把阅读推广出去，让更多的孩子都爱上阅读，让更多的孩子从阅读中受益。我还从三叶草中抓到的一点就是：如果想要让一个孩子爱上阅读，不能错过了2岁左右这个黄金期。
作者: 豆豆爸20120124 时间: 2017-6-19 23:46
亲子阅读成长回顾 I29 何鸿洪 参加故事妈妈成长学院2017年初级班一路走来，老师们在线上无私的授课和答疑，好的品德好的内容，给三叶草注入了灵魂，让我加深了对三叶草的认识，我也犹如品读了一本关于亲子阅读的好书，收获满满。 一、学习回顾 （一）老师授课让我收获了丰富的理论知识 第一课 李迪老师的《童年 阅读 三叶草》，让我更深层次的了解到亲子共度的重要性，更深层次的了解到三叶草的初衷与未来要走的路，亲子共度是最高质量的亲子陪伴。 第二课 星星老师的《什么是好的阅读》，让我更加坚信快乐阅读的重要性，要善于挖掘孩子兴趣点，保护好孩子对阅读的热爱。 第三课 番茄老师的《如何选择一本合适的书》，让我知道选书不为高大尚，选书要选择三观正的又适合孩子的书。 第四课 米菲老师的《故事知道怎么办》，让我重新认识了绘本，在亲子阅读中，绘本作为载体，它不能帮我们解决孩子的什么问题，能解决问题的是讲故事的人，故事不知道怎么办，知道怎么办的是故事妈妈或爸爸。 第五课 秋雪老师的《亲子阅读玩起来》，让我知道了阅读延伸的意义，也给了我讲述故事的启发，让我萌生了创新性讲述故事的想法。 第六课 楼兰老师的《公益关我什么事》，让我知道了公益并非是少数人做的事，星星之火可以燎原，我们都可以用身边人身边事影响着身边人，用行动去推广亲子阅读，一群人会走得更远。 线上其他讲课及问题答疑，拓宽了我的知识点，还对困惑的问题有了新的思考和新的认识。 （二）学员交流让我提升了学习质量 分小组、分班组群，学员间相互提醒打卡、签到，交流读书心得，育儿方法，在这里没有功利之心，真城相待，真心相助，提高了我对学习的热情，相互支持和帮助让我们走得更稳更远，直至今天仍在坚持读书打卡。 （三）参加公益活动让自我价值得以实现 成为一名草籽后，积极参加公益活动，做义工，在自己的工作单位，在孩子所在的学校班级热心组织开展故事会，我也从刚开始的获得逐渐转变为边给予边获得，收获了不少的惊喜。在这个平台上自我价值得以提升的同时也找到了另一条适合自己的感恩回报社会的途径。 二、学习体会 （一）愿在亲子共读中我的成长带动着孩子健康快乐成长 通过阅读，自我在蜕变。 “活到老，学到老”，之前的我曾以为自己读了这么多年的书可以“休息”了，可不曾想孩子的来到让我回归原点，对于孩子我如同绘本《安的种子》里的本和静，为了那些“珍贵”的东西日以继夜、马不停蹄，经历了急躁到顺其自然，现在的我慢慢的有了安的平和心境，不再拔苗助长，对于孩子，不再放大小缺点，开始能正视孩子的差异，学会了顺其自然，孩子也获得了健康的成长环境。通过阅读，与孩子沟通零障碍。我爱绘本，孩子更爱绘本，每天晚上我在家她都会要求与我一起读故事，慢慢的，不再是我一个人讲，孩子也会跟着我一起讲了；还有故事的延伸，孩子在活动中获得了天性释放。 （二）愿亲子阅读的种子在更多的家庭生根、发芽 孩子健康快乐成长是我们做父母的心愿，最初我加入三叶草故事家族，只是想着通过阅读学习育儿知识。不想机缘巧合中我报名参加了三叶草免费开设的故事妈妈成长学院培训，班上是一群来自不同地方的素未谋面的孩子的父母，大家为了孩子，为了推广亲子阅读，为了同一个梦认真、努力、坚持着，我在其中也深受鼓舞。从培训开学典礼至今，我坚持着每天阅读发朋友圈打卡，定期线上听讲座，完成每次的作业，做义工，积极参加、用心组织故事会，在亲子阅读的路上，孩子不断的给予我惊喜，我也跟随着孩子一起成长，在公益路上，我尽我所能，收获满满，我和孩子都是三叶草公益活动的受益者，我想把我觉得好的东西与大家一同分享，也希望我孩子的身边（学校、社区）也有同样爱阅读的人群。 三、亲子阅读未来规划 （一）继续与孩子一同学习成长 为让自己在亲子阅读的路上走得更远更稳，继续锻炼自己，泛读精读绘本，不断积累，希望未来的自己能把书读薄也能把书读厚。参加实践锻炼，多讲多体验多感悟。让自己变得强大起来，带动孩子也变得强大，引导孩子从亲子阅读过度到独立阅读，同时让孩子接触更多的不同类型的书，挖掘孩子的兴趣点，继续保护好孩子对阅读的爱好。 （二）在公益路上尽绵薄之力 在社区、孩子所在班级定期组织故事会，为图书馆绘本故事讲述做力所能及的事情，宣传三叶草亲子阅读理念，传承文化，用自己的行动影响周边的人，愿孩子能都有一个好的阅读氛围。
作者: 米菲 时间: 2017-6-20 23:44
mmaegean 发表于 2017-6-7 18:55
I30 孟明
B 且读且行且思
作者: 米菲 时间: 2017-6-20 23:46
3099513096 发表于 2017-6-11 17:49
I07 欧銮芬 川轩妈
亲子阅读成长回顾
还记得春节前夕2017年1月29日看到三叶草故事家族公众号文章：“【 ...
B 学习、阅读、体会、感悟
作者: 米菲 时间: 2017-6-20 23:49
爱雨橙梦 发表于 2017-6-14 00:03
I15苏周竹 赞赞妈
毕业了，要毕业了，心里有些小激动。
B 在阅读中不断成长吧
作者: 米菲 时间: 2017-6-20 23:51
珊糊麻麻 发表于 2017-6-14 14:20
I13 刘蓉 珊糊麻麻
亲子阅读成长回顾
懵懵懂懂，依依不舍，到了故事妈妈初级班毕业时间，学习期间 ...
B 对于孩子来说，更重要地是教会他如何渴望阅读
作者: 米菲 时间: 2017-6-20 23:53
唐素珍 发表于 2017-6-14 23:19
I18 唐素珍
亲子阅读成长回顾
A 有成长意愿并付诸行动，很赞
作者: 米菲 时间: 2017-6-20 23:54
PXP934292650 发表于 2017-6-14 23:55
I27庞小平亲子阅读成长回顾
一、什么是亲子阅读 亲子阅读是有意识、有目的、更积极的对话形式，以 ...
B 一入书海无处回头
作者: 米菲 时间: 2017-6-20 23:56
霏妈 发表于 2017-6-15 16:25
I02 李红 （霏妈）
2006年末，为了装修，整日游走在深圳房网业主论坛的装修版块。07年怀孕，开始关注亲 ...
B 学习着实践着
作者: 米菲 时间: 2017-6-20 23:57
I李洋 发表于 2017-6-16 11:55
I09 李洋 洋洋妈
阅读成长记
时间过的好快。冷不 ...
B 让阅读回到阅读本身
作者: 米菲 时间: 2017-6-20 23:58
清渠 发表于 2017-6-16 18:08
I10 裴赛峰
亲子阅读成长回顾
B 阅读只是生活的一部分而非全部
作者: 米菲 时间: 2017-6-21 00:00
applexu60 发表于 2017-6-17 16:29
I03-许沐萍 apple
A 佛洛格的例子，让我看到你内心的成长，很棒！
作者: 米菲 时间: 2017-6-21 00:02
猫多哩哩 发表于 2017-6-17 23:09
I26 刘晓琳（佳佳妈妈） 六月 故事妈妈成长学员2017初级班毕业季！ 一路走来 在初级班 你学到了什么？感受 ...
B 在亲子阅读中，最重要的是亲子关系的发展
作者: 米菲 时间: 2017-6-21 00:03
艾莉妈妈 发表于 2017-6-17 23:33
I05 深圳李丹茹
在引导和浸润中收获爱与成长
B 阅读是很愉快的，享受它
作者: 米菲 时间: 2017-6-21 00:05
A6虎虎 发表于 2017-6-18 01:23
I22 陆锦飞 铖祺妈
亲子阅读 美好未来
B 养成阅读的习惯
作者: 米菲 时间: 2017-6-21 00:06
anneliu 发表于 2017-6-18 08:23
I23 刘娟
亲子阅读的输入输出
B 重输入轻输出静待花开
作者: 米菲 时间: 2017-6-21 00:16
小铃00 发表于 2017-6-18 18:39
I20 严玲
六月 故事妈妈成长学员2017初级班毕业季！
一路走来 在初级班 你学到了什么？感受到了什么？有 ...
B 父母与孩子共同成长
作者: 米菲 时间: 2017-6-21 00:18
邓邓邓邓 发表于 2017-6-18 22:37
I25 邓茹方
快乐的成长
非常幸运可以成为三叶草故事妈妈成长学院初级班的一员，刚开始报名的 ...
A 因为妈妈的快乐成长，孩子也在快乐成长。这种状态令人欣慰！很赞
作者: 米菲 时间: 2017-6-21 00:20
隐退 发表于 2017-6-18 23:20
I21-李凡-隐退
让终身学习成为常态化
B 跟随自己的内在需求不断学习吧
作者: 米菲 时间: 2017-6-21 00:21
豆豆爸20120124 发表于 2017-6-18 23:31
I01 叶灿辉
战战兢兢，终于快要毕业啦，一直很彷徨不知道该写些啥，来纪念这几个月的时光，但终究还是要 ...
B 不用和别人比较，和自己比较是有进步的，很赞
作者: 米菲 时间: 2017-6-21 00:22
纯真意语 发表于 2017-6-19 17:33
I24 李雪云
...
B 感受阅读的乐趣，很好
作者: 米菲 时间: 2017-6-21 00:23
豆豆爸20120124 发表于 2017-6-19 17:40
l28卜卜 卜进凤
几年前有幸经朋友介绍加入钦州三叶草Q群，在群里默默倾听老师和各位草籽的精妙绝伦。认 ...
B 一直一直向前走吧
作者: 米菲 时间: 2017-6-21 00:25
13417407768 发表于 2017-6-19 23:42
I19深圳 李芳 今天的作业是毕业论文，就谈谈我的阅读史及收获吧 我从小生活在一个普通的农村的家庭里，自己 ...
B 亲子阅读的乐趣
作者: 米菲 时间: 2017-6-21 00:26
豆豆爸20120124 发表于 2017-6-19 23:46
亲子阅读成长回顾 I29 何鸿洪 参加故事妈妈成长学院2017年初级班一路走来，老师们在线上无私的授课 ...
B 有收获有思考
| 欢迎光临 亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族 (https://www.3yecao.org/) |
Powered by Discuz! X3.2 |