亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族
标题: 【故事妈妈成长学院】2017中级班第一讲个人作业贴:课后心得 [打印本页]
作者: 豆豆爸20120124 时间: 2017-7-3 10:25
标题: 【故事妈妈成长学院】2017中级班第一讲个人作业贴:课后心得
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作者: 虾米爸爸 时间: 2017-7-3 15:36
A08-刘彦青
参加完中级班的第一课，对亲子阅读有了新的认识，原来故事会可以这么开，一场故事会包含了很多元素，从头到尾都要设计，每个细节都要注意，你说的任何一句话都有可能帮助到孩子，但也有可能伤害到孩子。
故事会的主题选定：
一场故事会必定是要有个主题的，故事会的主题确定方式有很多种：
1.从孩子的需求出发
最常见的就是分离焦虑，孩子入学，入园等问题，所以可以利用故事来让孩子面对现实。
2.根据节日来选定
春节，清明，端午等等节日都可以作为故事会的主题。其实不管是节日，有时候天气也可以用来作为主体，比如在一个阴雨绵绵的季节给孩子开一场关于下雨故事会，就可以让孩子们压抑的情绪得到缓解，甚至爱上下雨天。
3.好绘本是维生素，
比如很多孩子不会处理情绪，比如一些突发事件可能会对孩子产生很大的影响，这时候我们就可以通过会本来疏导孩子的情绪。一本好的绘本就是一剂良药，能治愈孩子心中的伤。
根据主题来选择绘本
一个主题可以讲2-3本绘本，不宜太多。主要的绘本就一本，其他的都是补充。
比如讲情绪的，第一本可以讲让孩子对情绪有了解，知道情绪并没有对错，第二本可能就要将如何处理和对待情绪，这样才是一个完整的过程 ，不能光告诉孩子情绪的来源而不处理。那样悬而未决总是让人觉得不安。
故事会的流程设计
一个好的故事会流程是设计出来的
开场引入：
没有人规定一个故事会到底该如何开场，可一个恰如其分的开场方式会让一场故事会更加的生动和吸引孩子们的注意力，会让孩子们从一种躁动不安的等待中缓慢的过渡到故事中来，不会显得那么突兀，突然。
开场引入的方式 有很多种，可以放一段轻缓的音乐，可以制作几个有趣的手工，可以跳一段绘本里的舞蹈，等等，方式有很多不过要找到适合这场故事会的并不容易，当然也不是每场故事会都需要开场的引入，要根据实际情况来选择。
讲述故事
故事的讲述有技巧，集体的故事会不同于在家里和孩子一对一的讲故事，有时你抑扬顿挫，表情丰富的讲述并不一定会吸引孩子的注意力。
在面对一群孩子讲故事时，你需要做的是互动，和现场的孩子互动起来。互动的方式有很多：
提问，问一些开放式的性的问题，可以迅速的提升现场的气氛，不过有些时候因地域的不用孩子的热情度不如你想象的那么高。
参与，让孩子参与到你的讲述中来。
道具服：一个好的道具服可以使故事活灵活现。
有些时候经验不足的讲述人会遇到一些看过书，会剧透的孩子，这可能会给整个故事会造成破坏性的影响。如何面对呢？
尽可能选择新书，新书普及面小，剧透可能性就低一些。
安抚剧透的孩子，满足他的好奇心和优越感。
故事会的延伸：
这个属于对故事的深入，让孩子在故事会之余收获更多的东西。
延伸的方式有很多种，根据绘本的不同可采用不同的方式：
舞蹈，手工，游戏，讨论都是不错的选择。
其实延伸是我最多最少的一个，在家里讲故事基本没有设么延伸的活动，这个需要不断去加强，只有不断的对绘本进行延伸阅读才会让亲子阅读不至于乏味可陈，不至于每天象应付作业一样付应付孩子。
整堂课下来，让我对亲子阅读有了重新的认识，阅读本来就是一件很好玩的事情。
作者: Ivona 时间: 2017-7-6 17:29
A02 温玉洁 《如何组织一场故事会》课后心得
从来没有人教过我怎样去讲故事，更没人教过我如何去组织故事会。这个课程对我来说，是一个全新的课题，虽然我有几年亲子阅读的经验，虽然我也去过幼儿园“讲故事”——但听罢蕃茄老师的课，那些“讲故事”的经历充其量只是“读故事”而已。
故事会面向一个可大可小的群体，不再是家中那个日日共处、我非常熟悉的小丫头，照本宣科肯定把持不住这群活蹦乱跳的孩子的了。那么，在举行故事会的时候，怎么样才可以把这些年龄、经历、思想不一的孩子们都吸引进来并让他们兴趣盎然呢？带着这些疑问，我投入到三叶草中级班的培训，满怀期待倾听蕃茄老师的课程《如何组织一场故事会》。
按蕃茄老师授课的主旨观点，组织一场故事会最重要的是: 选定主题——什么样的主题可以“大小通吃”？吃的？玩的？还是搞乐无厘头的？可以都是，也可以都不是。蕃茄老师以百炼青铜的实战经历归纳出选主题的重要方法有三：一是根据孩子的需求选主题，比如幼儿园的、换牙的、下雨的；二是根据节日选主题，例如生肖的、腊八节的、母亲节的；三则是“好绘本像维生素”——接纳孩子的情绪，引导孩子的行为，鼓励孩子把最好的捐赠给有需要的人才是最有意义的捐赠行为……对于蕃茄老师捐赠的观念，我非常认可。思及前两周幼儿园举行为山区贫困孩子捐赠衣物的活动，惶恐不安：女儿当时跟我说，妈妈，老师说要把我小时候穿过的，现在不能穿的那些旧衣服找出来，带回学校去捐给那些山区里的孩子……当时我第一反应就是，给孩子灌输这样的捐赠概念真的好吗？我跟女儿说：你小时候穿过的衣服很多都是破破烂烂的，或者污渍斑斑的了，这样的衣服就算山区里的孩子收到了，他们可能也不会喜欢的。我们把你这条新裙子捐出去，好不好？她当时摇头，我就顺势告诉她：捐赠的时候，我们要捐给别人自己也喜欢的东西才是好的行为，不能把别人当成垃圾回收站去扔我们不喜欢、不需要的东西——幸好！听罢蕃茄老师的话，我暗暗吸了一口气。
言归正传，除了这三样，蕃茄老师还特别提到了选主题还有另外一个方法，就是从生活中找题材，旅行方面的、环保方面的、科学方面的、历史方面的等等，这也就提示了我，办一场故事会，要做到“大小通吃”，我们就必须要饱览群书，随便一个主题都可以信手拈来才算合格。
确定了故事会的主题，就该选书了，即选故事。这个环节要明确几点：故事要为主题服务；故事要适合孩子的年龄；故事能多角度引发孩子思考；故事还应激发逆向思维——蕃茄老师列举的各个例子如《三只小猪》及其延伸的《三只小猪的真实故事》、《三只小狼和一只大坏猪》、《彩虹色的花》、《司马光砸缸》等等，让我脑洞大开，万万没想到原来故事还可以这样讲的！故事会的时候把绘本细节熟读摸，再与其它关联的故事一结合，立马就变绘本剧，让在场的孩子都有机会参与，都有机会触发奇思妙想。试问，这样的故事会能不嗨起来吗？能不让孩子们稳稳地留下来吗？
主题有了，书也选好了，要打一场漂亮的“故事仗”还不行，还有最后一个环节不能少，就是故事会流程的设计。如何安排人员、如何开场引入故事来吸引孩子们的注意力、以何种形式讲述故事来激发孩子们的兴趣和想象力、怎样设计阅读延伸活动，还有道具的设计以及故事会后的总结研讨都是必须的流程。把这个流程一展开，一场生动的故事会跃然在眼前，仿佛见到了孩子们围坐在一起，全心倾听的情景。
蕃茄老师的课程很生动，细节很丰富，从上午的理论课到下午的工作坊点评，亮点不断，掌声阵阵，带给我截然不同的感受，尤其是关于故事会开放性提问的技巧和意义，发人深省。我想，这不是简单一篇课后心得可以表达我丰厚的收获和激动的心情。我需要更多的空间来输出我所得——比如，尽快办一场故事会！迫不及待！
作者: Ivona 时间: 2017-7-6 17:33
速度杠杠的
作者: Bambi米妈 时间: 2017-7-7 14:17
C05 Bambi米妈
《走！去讲故事吧！》故事会设计和讲述
主讲人：番茄老师
《第一讲课后心得》
感恩遇见了三叶草，并让我侥幸通过了中级班的面试，进入中级班的学习，近距离听我们的院长番茄老师讲课《走！去讲故事吧！》满满一堂课全是干货，让我初步学习了故事会的设计和讲述。
一个故事会的开展需要其完整、生动、有意义，六大基本部分必不可少：
一、故事会主题：
1.选定原则：确定听故事会的主角；选定一个主题。
2.选定方法：
1）从孩子的需求出发
我非常庆幸的是在我家老大上幼儿园前给他讲过很多幼儿园相关的绘本，让他对幼儿园充满了向往，同时让他学习了独立完成自己力所能及的事情，所以顺利度过了分离焦虑期。也很庆幸在他换牙前陪他听过牙齿仙女的故事会，所以他很期待地等待牙齿脱落、看牙医、长新牙。
2）根据节日选择合适的主题
每个孩子都喜欢过节，喜欢在儿童节和圣诞节收到礼物，喜欢在新年收到红包，喜欢在母亲节、父亲节亲手为爸爸妈妈制作节日礼物。根据不同的节日 可以让孩子了解更多的风俗和文化，向孩子传达节日的信息。
3）好绘本像维生素
好绘本无需太多的言语，像维生素一样，给人于伤口愈合的能力，给予精神上的保驾护航，给予心灵上的触动和共鸣。好的绘本教会我们孩子接纳自己的任何好的或者坏的情绪，学会自我情绪管理，有一定的规则意识、行为规范，这些都是我们家长们每天絮絮叨叨所做不到的。
4）生活中找题材，用故事会的形式来演绎
故事来源于生活，生活中处处都在上演故事。比如可以选择科学主题、历史主题、旅行或者环保主题等。
二、绘本、故事的选定原则：
1．故事为主题服务：通常选择2-3本；
2．适合孩子年龄
3．多角度引发思考
4．逆向思维、创新思维
三、故事会流程设计
从故事的引入将孩子们的注意力吸引到故事里来到故事的精彩讲述，再到故事的延伸。番茄老师用理论结合案例给我们清晰展示了一个故事会的设计与开展流程，这便是用阅读来引发大家思考、拉近彼此距离的一个过程。
四、故事会的人员安排：讲述义工、秩序义工、摄影义工、记录义工。
所有故事会的细节番茄老师都帮我们想到了，包括人员的配置。
五、道具
番茄老师展示的那些在老师眼中简单制作的手工作品，在我做来还是有些难度的，看来今后得多走出去，多开口多动手，好好学习学习手工。
六、故事会总结和研讨
只有不断实践，不断总结经验，不断反思，才能有进步，才能发现问题，找到办法解决问题。
听完番茄老师的课才知道，原来我们听的每场三叶草故事会的背后，都有讲述者们如此精心的设计，不亚于我们专业教师们的一堂常规的教学课。番茄老师分享的全是实用的纯经验干货，不光有理论还有案例。这也是三叶草故事妈妈成长学院最吸引人的地方，这一次线下课更让我体会到了什么是系统化的学习。说实话，我当初进入校园参加工作的时候，不知道是因为我人品不够还是前辈们没空总结，都没让我享受过前辈这干货般的经验分享。
初级班让我学会了怎样更好的在家开展亲子阅读，中级班将引领我们如何面向更多的人讲故事，带着更多的人加入阅读，带动更多的人思考。一节线下课下来，学习的欲望更加强烈，讲故事的热情更加高涨，就如同突然找着了方向。
也为自己的成长有了小小的感动！
在接下来开展故事会的日子里，带着我们的故事妈妈包，带上我们的故事义工妈妈的标配，慎重选择主题和绘本，做好每一场故事会的的设计，合理安排好时间和人员，戴上绿领巾和徽章，讲好每一场故事，不辜负学院的期盼、孩子们的期待和自己的努力。
作者: 乐果妈 时间: 2017-7-7 18:46
A07-熊玉琴
《走!去讲故事吧!故事会设计和讲述》课后心得
还记得去年9月，我硬着头皮去女儿的班上讲了第一场故事。要是在那之前能上中级班的课程该有多好。感恩，我遇见了三叶草，从初级班走到了中级班。我上初级班之前，女儿的学校有邀请三叶草的老师们去学校给故事爸、妈讲课，我场场没落下。在女儿的学校经历过多场故事会再对比课程上的内容，这样的听课感受更深刻，可以弥补过去的不足。
一、故事会主题选定的方法：
1、从孩子的需求出发；比如说根据孩子当前所面临的阶段来选择，分离焦虑、上幼儿园、上学、掉牙等。这点，我们做的还不够好，很多时候是家长觉得好，就这么选了，还可以更贴近孩子一些。
2、根据节日选择合适的主题；比如说根据中、外的节假日来选选择，大部分孩子都是喜欢节日的，我们在班级的故事会也有应景的故事主题。
3、好绘本像维生素；比如说情绪的主题，通过绘本故事让孩子了解什么是清晰，通过绘本中的图画来看出情绪的脸谱，有情绪时的处理方式；这方面还有待加强。
4、从生活中找题材：读书不偏食，在没有特殊需求的时刻，科学的主题、历史的主题、旅行的主题、环境保护等主题如此宽广，可以说的故事那就更多了，这些内容是学校故事会中比较常见的主题。
二、绘本、故事的选定原则：
1、故事为主题服务
2、适合孩子年龄
3、多角度引发思考
4、逆向思维、创新思维
学校里的故事会，以低年级小学生居多，年龄层次相对比较集中，选主题会相对容易一些。我有几次去图书馆听故事会，孩子的年龄跨度就要大很多啊，在选择书的时候就要更严谨了，更需要注重上述4个原则。
三、故事会流程设计：
一个好的故事会，一定要有吸引力的开头，服装、游戏、音乐、舞蹈、道具等举重轻重，多姿多彩的讲述形式，可以把孩子吸引到故事中来，通过故事的延伸让孩子更好的理解故事，参与故事、表达自己，引发孩子的思考，逐渐引导孩子爱上阅读。故事延伸，要把握互动的节奏，点到即止，动静结合。而且，我记住了“吃”这个延伸方式，令人印象最深刻，效果极佳。
四、故事会人员安排： 讲述义工、秩序义工、摄影义工、记录义工，上述人员缺一不可。
比如我们班级的故事会，有讲述的故事的故事爸妈，热心的旁听家长充当摄影义工，班主任老师每场必到，秩序义工非老师莫属（单靠家长Hold 住50多个孩子还是有点难），记录义工这事轮到了各班的故事责任人了。
五、道具制作：
剪纸、画画之类的道具，我还是比较擅长的。好的道具引发孩子的关注，这个我深有体会。比如说，初级班毕业典礼A组的大西瓜就是我承制的（同组好友提供大纸箱），我扛着它乘坐地铁，还是引来了很多注视哈。课程中番茄老师展示的各式道具，令人眼花缭乱，跃跃欲试啊！以后还有待加强啊！
六、故事会总结研讨：
和一群志同道合的故事爸、妈们一起研究如何讲故事，如何可以做的更好，互相出主意，互相打气，是一件幸福的事情，我们怎么能忽略呢？
女儿的一年级课程结束了，作为班级故事妈妈的责任人，我也只是讲了两场故事，不能算的上是经验丰富。番茄老师提到：“未经培训的故事妈妈，上岗前去给孩子讲故事是一件危险的事。”之前是没什么体会，在学校里听了2、30场故事会后，觉得这话还是非常有道理。我听到的这些故事会中，每位故事爸、妈的能力水准各有不同；多来参加培训，故事会的效果一定能更好。毕竟故事会的主角是孩子，不是为了展示大人的讲述水准有多高，我们得和孩子是“一伙”的。
暑期，我要带上绿领巾和徽章去跟孩子们讲故事了！
作者: ph1019 时间: 2017-7-9 17:23
E007 唐屏华
《走！讲故事去吧》课后心得
2017年7月1日，用一天的时间，好好地听番茄老师讲课，内容一是《走！讲故事去吧！》，内容二是《故事会方案策划与设计》，受益匪浅，感触良多。
一、主题故事会方案策划与设计
上午番茄老师用将近三个小时时间，讲了主题故事会方案的策划与设计。完整的主题故事会包括六个内容：故事会主题选定、根据主题挑选绘本和故事、故事会的流程设计、故事会的人员安排、故事会的道具制作、故事会的总结研讨。
（一） 故事会主题选定
故事会主题选定原则是一个故事会一个主题。听众是故事会的主角。
选主题的方法包括：从孩子的需求出发选主题，如孩子特别的成长阶段、幼儿园分离焦虑、学习使用马桶等；根据节日选择合适的主题，如春节、母亲节、生肖等；从孩子的情绪着手选择主题，如生气、朋友之间的关系、害怕等；从生活的各个方面，如科学、历史、旅行、环保等；好的绘本就像维生素。
更重要的是，阅读要分享，讲故事的人要随时留意手机资料，不同的主题集合，作为自己的资料库，更要研究型学习，学会融会贯通。
（二） 根据主题挑选绘本和故事
选书的原则包括故事要为主题服务、适合孩子的年龄、多角度引发思考、逆向思维创新天地。
阅读要有思考，让孩子有自己的想法，形成批评性思维，讲故事更要带着钻研的心去探究。
（三）故事会的流程设计
在故事讲述过程中，可以多用吸引注意力的手法，如小游戏，手指操、音乐带孩子进入故事会；讲述形式是多姿多彩的，如用生动的肢体语言、短句和道具等；延伸阅读至关重要，如创意美术、表演、科学试验、手工等等，最重要的是体现互动，多用开放性问题，即使回应孩子。
（四）故事会的人员安排
人员安排方面包括故事讲述义工、现场秩序义工、摄影机图像义工、活动记录义工等。
（五）故事会的道具制作
多使用故事会道具，简单的道具却可以带来无穷的乐趣。
（六）故事会的总结研讨
故事会结束了，参与人员对故事会现场及方案进行总结研讨，同时为下一场进行优化和调整。
二、故事会方案现场工作坊
下午小组同学一起团队分工合作，现场讨论和设计了一场故事会。在讨论过程中，小组同学不断有思想的火花碰撞，故事会方案逐步完善。在台上给老师和同学们讲述故事会方案时，老师和同学们都提出了不少好的建议，很受启发。同时，其他小组的故事会方案也让我受益良多。
谢谢一天的课程，收获满满，继续加油！
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第一讲思维导图2.jpg
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故事会设计思维导图
作者: 13416612183 时间: 2017-7-10 21:37
蕃茄老师的一句话当时如闪电般在我脑中反复闪现：“没有经过培训的故事妈妈去组织故事会是很危险的！”当时我突然觉得很庆幸：我来培训了！
作者: 13416612183 时间: 2017-7-10 21:39
蕃茄老师就是故事妈妈的一本全能教科书啊！向蕃茄老师致敬！玉洁就是我的学习榜样！向玉洁致敬！
作者: 13416612183 时间: 2017-7-10 21:42
思维导图让我们的故事会锦上添花啊！
作者: 13416612183 时间: 2017-7-11 10:28
A03 廖美青 小美姐
7月1日，特别的日子！党的生日！香港回归之日！这些我都铭刻于心！2017年7月1日，2017年三叶草故事妈妈成长学院中级班开学典礼在深圳文化馆举行了，这是我们每个学员会铭记的日子！
开学典礼上，我们的班长豆爸声情并茂主持让我们情迷三叶草，情迷故事妈妈妈成长学院，情迷三叶草的每一位老师，情迷三叶草的每一位故事妈妈，情迷自己……番茄院长的开学致辞铿锵有力：学而不思则罔，思而不学则殆，阅读必须思考，尽信书不如无书！院长如帅，就得这样霸气！秋雪老师的发言就如她的短发一样干净利落：初级班修炼的是家庭亲子阅读，中级班修炼的是社区阅读！加油吧！姑父乐言爸语出惊人：中级班的学习效果不是加法，而是乘法！紧接着是各组亮相，笑声不断！
期待已久的第一课终于开讲了！番茄老师以“走，去讲故事吧” 为题，从六个方面给我们讲述“故事会的设计与讲述”，如何策划、怎样实施与总结，满满的都是干货。
故事会主题如何选定？核心原则是知道故事会的主角是谁。我们可以要从故事会的主角需要出发选定主题，可从他们的年龄特点出发，可以从他们的兴趣爱好出发，亦可从他们的成长需要出发……选择主题时，我们既可以从故事会的主角出发来确定，也可以根据绘本的众多主题来确定适合故事会主角的主题。
故事会主题选定后，接下来就是根据主题挑选绘本和故事，设计故事会流程，做好故事会人员安排，进行故事会的道具制作，最后是故事会的总结研讨。其中选书的四条原则我觉得自己要特别关注：一要坚持故事为主题服务原则，让书、故事和主题相得益彰，这样有利于从小培养孩子聚焦问题解决问题的意识与能力！二要适合孩子年龄，孩子才有兴趣与收获！三要多角度引发思考，这一点特别重要。根据这一要求选择不同的绘本让孩子比较阅读的话，能更好培养孩子多角度看问题与思考问题，培养孩子站在不同角度从不同视角去思考问题的意识与能力，让孩子逐渐有自己的思考与看法，避免成为人云亦云之书呆子！四要培养孩子的逆向思维，培养孩子的创造力！《逛了一圈》就是这样的典范绘本，又如《彩虹花》和《跑跑镇》只要稍加处理都可以培养孩子的逆向思维，我们可以通过阅读引导孩子思考让他们从小就意识到：思考问题，我们既可从故事内容出发，也可从故事人物出发；我们既可以顺着思考，也可反着思考。只要我们在阅读中有意识地培养孩子的多向思维，孩子的思维品质就会不断提升。
在这个过程中，我还有一个特别的收获——同步阅读了浏览了好多本绘本，感谢番茄老师为我们打开一扇又一扇奇妙的绘本之门，感谢互联网，让我同步阅读番茄老师故事讲述过程中形形色色的绘本故事。读了《妈妈，你好吗？》，那封代替“感谢信”的“控诉信”却温暖了我的心！读了《妈妈的红沙发》，乐观在我心上盖了一个印章！读了《敌人派》《我绝对绝对不吃番茄》《三只小狼和一只大坏猪》《胆小如鼠的巨人和胆大包天的睡鼠》，打开了一扇又一扇的思维新门！朱永新说“一个人的精神发育史就是他的阅读史”，阅读什么书很重要，我们自己需要海读，需要引领孩子海读，更需要从选读什么书开始，引领我们思考与成长！
实操阶段，各小组选择一本或两本绘本，策划一次故事会。小组策划故事会时大家争分夺秒介绍自己最喜欢的书，选定一本或两本书进行故事会策划。大家对于定主题和设计延伸活动最为重视，但对如何讲述这个故事却没有过多探讨。展评交流时，我们A组的虾米爸爸瞬间变成了“问题爸爸”，那问题一个比一个精准，令大家脑洞大开。各组故事妈妈们也不甘示弱，回应一个比一个精彩。番茄老师和姑父乐言爸更是充分发挥了专家本色，引领提升，全面到位，令我们心悦诚服，心中连连庆幸：幸好我是一名中级班的故事妈妈！
最后我想怀揣番茄老师 “做故事会，准备时一定要做加法，实施时一定要做减法”这一语重心长之赠言，在策划每一次故事会时，用海读做加法，用思考与选择做减法，让自己和孩子一起在阅读中健康快乐成长！
作者: Ivona 时间: 2017-7-12 14:48
美青棒棒哒
作者: cassie.liang 时间: 2017-7-12 17:37
E01 梁竞然 cassie.liang
初级班毕业的学员中，导师们用心的去面试和筛选，有幸进入中级班。当时得知自己能参加中级班，心情非常的激动，也提醒自己要认真的学习和反馈，珍惜这么好的机会。7月1号，是中级班的开学典礼和第一课。开学典礼上我们的院长番茄老师致辞，让我们思考两个问题：一是自己如何学习？二是如何带动更多的孩子学习”。秋雪老师的让“亲子阅读走出去”，上一期中级班班长乐言爸的“中级班会让我们刷新三观”，这些都让我印象深刻。接着就是第一课的开始。番茄老师以“走！去讲故事吧”为题，从六个方面为我们具体讲诉了“故事会的设计与讲述”这中间有老师自己的案例和她多年来开展故事会的心得，在这次课上，都一一给我们道来了。
正式开始讲课前，老师让我们思考，“做一场故事会，我们带给孩子们的是什么？”初级班我们更多的是给自己的孩子讲故事，中级班我们要走出去，给参与社区，学校，社会团体活动的孩子们讲故事，那就要面对别人的孩子，在对待别人的孩子要慎重，我们的每一场故事会，一定是要精心设计，要对孩子有帮助，避免无形中伤害到孩子。
故事会主题如何选定？ 原则上是一个故事会一个主题。在做故事会前，我们要思考，谁是本次故事会的主角？讲述人?听众？孩子？显然故事会是为听众服务的，我们要让听众在故事中有收获，有思考，甚至是有疑问。选主题的方法有很多种：1.从孩子的需求出发。我们要相信故事是有力量的。孩子面临一些特别的成长阶段时，安排合适的故事会，给孩子们一些启发和思考。在这点上我自己深有体会。我家孩子在刚上小学是，面临换牙期，换牙的不适加上个别同学笑话他说话漏风，当时孩子有一定的心理压力，那段时间回来都不开心。了解到这点后，我马上找出跟换牙相关的绘本《一颗超级顽固的牙》《我那颗摇晃的牙齿绝对绝对不能掉》《我的牙掉了》，那两周陪着孩子反反复复的读这些书，孩子的压力也慢慢被疏导了。 2.根据节日选择合适的主题。文化的传承通过节日来体现，在节日的时候，选择跟节日相关的主题让孩子了解节日的来由，跟孩子过一个特殊而有意义的节日。老师说她早期都有根据十二生肖来做生肖的故事阅读，举例讲了蛇年进行的相关故事阅读。《绿笛》《好饿的小蛇》《蛇年的礼物》《小蛇散步》这几本书都没有看过，回来就找了两本进行了阅读。一年中我们传统的节日和国外的节日非常的多，只要我们用心，就能有机会跟孩子们进行延伸阅读和活动。3.好绘本像维生素。好的绘本可以滋养孩子。课上以情绪管理做了讲诉，情绪管理其实很多大人都做的不好，更别说孩子了，但是通过绘本，我们可以传递给孩子这样的观念“情绪要被接纳，但是情绪产生的行为要规范”。比如《生气汤》《生气的亚瑟》就是告诉孩子们解决情绪的方法和做法，《菲菲生气了》《妈妈发火了》则告诉孩子具体的情绪有哪些。绘本里蕴含了很多为人父母的智慧，面对孩子不好的行为时，父母说教起到的效果远远不如通过故事来的好。 4.从生活中找题材，用故事会来生动演绎息息相关的日常生活。这点需要我们故事妈妈平时一点一滴的积累和善于学习发现的眼睛了。
故事会选书的原则有哪些？1.故事为主题服务。一个主题最好一个绘本，对于刚开始的故事妈妈，如果担心一个绘本讲的时间太短，则可以另外选择1-2本跟主题有关的绘本，绘本书的选择别太多，围绕一个主题进行展开就好。比如以《我绝对绝对不吃番茄》为主题的绘本书，可以选择《不吃糖，不许吃蔬菜》《糟糕，身上长条纹了》做为辅助绘本。2.选书要适合孩子的年龄。低幼的孩子要从兴趣和情感出发。3。多角度引发思考。通过不同的绘本，引导孩子站在不同的立场不同角度去想问题。《三只小猪》《三只小猪真实故事》《三只小狼和一只大坏猪》都是讲三只小猪，但是作者的角度和立场不同，故事的发展也有很大的区别。4.逆向思维创新天地。《司马光砸缸》《逛了一圈》《胆小如鼠的巨人和胆大包天的睡鼠》《彩虹色的花》这些绘本都可以启发孩子逆向思考。逆向思考给孩子打开了一扇门，这一块需要不断的去加强和引导。
故事会的流程设计。1.吸引注意力。在开场的时候，通过小游戏，手指操，音乐等让孩子们进入故事场景中来。这就需要在做故事会前，仔细的品读绘本，确定好主题，去提前准备。2.多姿多彩形式的讲述。故事讲诉并不是让孩子们一本正经的坐着听，在讲述的过程中，可以根据主题，带领孩子们去互动和参与，用生动的肢体语言和跟主题相关的道具去加强孩子们对主题的理解。3.延伸阅读至关重要。故事会阅读的延伸的核心是互动。我们可以通过提前设计的开放式的问题来进行互动。如何提问题，提什么样的问题，孩子的问题如果回答不了怎么处理等老师给我们举了具体的例子，加深了我们对问题的理解。除了提问题，我们还可以通过手工，游戏，探讨等方式去做延伸。
故事会的人员安排。一场故事会能顺利进行，需要故事讲述义工1-2名，现场秩序义工，摄影摄像义工，活动记录义工等一起配合协调。
故事会的道具制作。一个站点或者社区或者团队的可以互相分工合作。在三叶草故事家族里面有很多的手工达人，我们可以多跟她们去学习。
故事会的总结研讨。团队作战才能让我们每个人游刃有余。老师强调说，故事会的总结反思是一个义工成长的最重要的环节。做的好的故事会，总结好的地方并不断运用到接下来的故事会中，让故事会越办越好。做的不好的地方，就反思和探讨，看如何去改善和修正。只有在一次次的总结中，我们的能力才能不断的提升。
下午的实战操作，我们组选了《拉兹与狮子》。刚开始我们对这个故事不了解，思路也受限了。但是讨论中，慢慢的大家的思路就被打开了，我们渐入角色，俨然自己已经在开展故事会了。这个时候真的体会到集体的力量了。正如番茄老师所说，我们在故事会开始前，要不断的做加法，把可能的方方面面都设计进来，但是正式开始后，我们就要做减法了。后续我们还有班级故事会，班级读书会，多种形式群体阅读，立体阅读，阅读的年度计划，这些都需要我们花时间去学习和实施。
今天通过写第一课的课后感想，又借机把课上的内容进行了复习。我们知道了方法，后面需要的就是不断的去实践不断的去总结，只有通过一场一场的故事会，我们的能力才能得以提升。继续努力吧，亲爱的中级班全体学员。
作者: 张玉凤 时间: 2017-7-19 17:44
C10 张玉凤
第一课番茄老师的-----走，讲故事去，故事心得
三叶草故事妈妈初级班毕业典礼，尤如昨日，我时而沉浸在优秀学员的自豪中；当中级班的报名贴一出，我再三权衡，我能不能应付这忙碌的生活节奏，可我始终不想放过这需要等一年的机会，我想趁着这熊熊热情，做自己喜欢的事，如愿面试进入中级班，还是被编进了C组，第一堂课，就让我见识了组员的个个能说会道，虽然已为人母，极为活泼大方，这种友好正能量的气氛，我感恩我庆幸我能加入。
第一节课是番茄老师的课---《走，讲故事去》，一天下来毫无犯困，收获的全是干货，满满的实用技能。上午的课，着重理论，从故事会的设计和讲述，要清楚我们的主角是孩子。故事会的群体是谁，讲述的故事内容也会有所不一样，推荐的书籍，我用笔记一一记下来，我认真的听着，听到有灵感时，我会想到我次日要开展的故事会，《本吉的狗房子》、《哈利历险记》，可否用上番茄老师的各种方法，还有绘本引发了我的思考，不要人云亦云，我次日的确在故事会上稍有修改，一出场围上了三叶草的绿领巾，增加了我的仪式感，找到了一个有趣的名字-----豌豆妈妈，戴上了狗狗头饰，引出了我的故事，更有信心的，心无旁鹜的，绘声绘色，声情并茂地讲述狗狗故事，我尽量让视线关注到每一个幼儿，使每个孩子都能看到我的绘本，起初在看自己书的大龄孩子也开始专注于我的故事讲述，令我惊喜，使我更加专注融入故事。让女儿教低龄一些的孩子做狗狗头饰；我则教有大人辅助的孩子做送给家人的爱心伞。在手工制作的过程中，孩子们频频叫我豌豆妈妈或豌豆阿姨，这种感觉很棒。我的这个故事会，其实就是我这节课最大的心得与实践，很多小细节就是番茄老师对我的提醒，故事会结束，我反思了一下，我应该把三叶草贴纸送给每个孩子，让更多人知道三叶草。
番茄老师说，未经培训的故事妈妈，是危险的，的确是，如同番茄老师介绍的多角度引发思考，三只小猪故事的几个版本，从不同的角度的讲述，却会让听众有不同的答案。这个答案，却引发了我们的思考，该如何引导就是故事妈妈该做的事了。
故事会的延伸真是个大学问，中间的讲述过程，只要够声情并茂，偶尔穿插一些开放性问题，就基本OK的。下午的课是让我们各组挑一本喜欢的书来试着做故事方案，各组人员娓娓道来，个个才气冲天，各种尖锐挑刺，却让我们发现问题并更得于思考及提升。番茄老师给了我们各种方式的提醒，我们可以受此启发，却不要因此被禁锢于此。是的，每个人有每个人擅长的方式，各种手工，各种游戏，各种饶口令，各种......我还未接触未领悟的方式。不太擅长手工的我，看到各种故事延伸带来的手工操作，也令我极其感兴趣。回家也下载了折纸世界，视频一步步地教我们如何做；还有一个麦杰克小镇也极其不错，我买来了一堆手工材料，准备与女儿好好学习。说是陪女儿，不如说女儿带着我进步。
有了番茄老师的第一节课，使我对故事会有了更深的认知，更有底气，不再惧怕。今天早上在幼儿园，拿起一本绘本，绘声绘色地讲述，一下就引来一群渴望故事的孩子。我深感故事是多么有吸引力，有故事的童年是多么幸福，我为自己是其中一个播种人而感到自豪。
作者: xixima 时间: 2017-7-22 13:04
A04 李鸿敏
中级班第一讲课后心得
中级班在兴奋中开始了，有感于番茄老师的读书万卷，特别让我印象深刻是番茄老师说的，她只为自己看过、真心觉得好的书站台、宣传，这样的底气是多少个日夜苦读善思才有的，有了三叶草这样一群良心推荐者，今后完全可以在三叶草推荐的书单中挑选适合自己的书。
有感于番茄老师说的他孩子的故事，孩子因为大人无意的一句大鱼吃小鱼的伤心，这也是我在学了一些心理学以后一直思考的一个问题，父母做为孩子的原生家庭该怎样避免对孩子有意无意的伤害，经过很长时间的思考，我发现无论父母怎样做，孩子都会或多或少、或轻或重受到过伤害，家庭氛围好、爱阅读、爱思考的孩子自己会调节，知道父母也不是十全十美的人，会以非常包容的心来看待自己受到的伤害，这就让我想起在上心理课的时候老师说的一个案例，一对孪生兄弟，生长在一个非常不幸的家庭，妈妈忍受不了酗酒嗜赌的丈夫，抛夫弃子没有了音讯，30年后，哥哥成了某一个专业的顶尖学者，当记者问起他为何能有今天的成就，他说我从那样一个家庭出来，我不这样，又能怎样呢？而这时的弟弟因为酗酒嗜赌被关在了监狱，记者问了同样的话，弟弟的回答也和哥哥一模一样，所处的环境一样，结果变得如此的不同，这是值得我们思考的一个问题，我们不能先知先觉为孩子挡住外界的一切，但我们可以教会孩子在面对世界的时候该以怎样的心态、方法来化解。对于不同的孩子采取不同的陪伴模式，因势利导，顺应孩子的天性，从小让孩子做好他自己，而不是成为父母心中希望的那个自己，所以我觉得父母亲不需要在孩子面前谨小慎微、怕伤害到孩子，只需做好自己，有自己的喜怒哀乐，会说错话、做错事，是个人而不是神，让孩子感觉到安全感，这就足够了。
另外一点心得就是非常认可乐言爸的说法，我们现在认为对的就一定对吗？科学在不断的发展中，今天的迷信有可能变成明天的科学，用哲学、辩证的眼光来看待一切，不强求、不强加任何观点给任何一个人，存在即合理，就像当初我逼着女儿喝牛奶，多么正确而充满爱的举动，结果牛奶里面查出了三聚氰胺；在我所受的教育里面一定要听老师的话，所以当女儿青春期的时候，不听女儿的心声，完全相信老师的评价、维护老师的尊严，把老师神话了，让女儿的自信心受到了不小的打击，忘记了老师也是人，也有认知的局限性，但这件事情也不完全都是负面的，女儿当时的志向就是当一名老师，一名对每个学生都一视同仁的老师，所以每一件都需要辩证的看，没有绝对的对与错，在于我们看问题的角度。用更宽容的视角和态度对待每一场读书会、对待每一位孩子的奇思妙想。
期待下次的授课内容。
作者: 丹妈阿娇 时间: 2017-7-23 11:59
A01-曾永娇
经历初级班86天的打卡考勤后，幸运地成为中级班的一员，很激动很兴奋，对中级班的第一次课也特别期待。
三叶草的老师和大部分草籽，个个身怀绝技，却又热情善良，谦虚低调，温柔亲切，在这里，我感受到了无穷的正能量和快乐。
在成为初级班的学员前，虽然我每天都会给孩子讲故事，但对于如何挑选绘本，如何讲故事，心里是没底的，尤其不懂绘本里图画的重要性。
成为草籽后的每一天都是成长。
2017年7月1日，番茄老师主讲的《走！讲故事去吧！》和《故事会方案策划与设计》，让我豁然开朗，原来讲好一个故事的前提是确定好主题，因为每个绘本可以选取很多不同的主题，正所谓“一千个人心中有一千个哈姆雷特”，但不论如何，故事妈妈的三观尤为重要，如果三观不正，必定给孩子们幼小的心灵带来伤害，有些伤害可能是一辈子的。
另外，讲述的方式和讲述中所遇到的问题方面，我也受益良多，怎么出场？怎么讲述？遇到剧透的孩子怎么解？遇到羞于互动的孩子怎么破？如何延伸？等等……番茄老师都毫无保留地讲授，都一一详尽耐心地为我们解答。
如果说上午的课是热身，那下午的课是直接打通了我们的任督二脉。
每个组的组员全都围坐在一起，用最简洁的语言和最简短的方式，讲述自己所带的绘本故事，然后经过激烈的讨论后选定绘本，选故事主题，定故事方案，每组上台选段讲述绘本故事，其他各组的组员提问提建议，这样的讨论方式让我想起了高中时候，几个同学一起做一道数学题或者英语题，经过实践和讨论的东西，一定是特别难忘的。
这次的故事会分组讨论和讲述也是一样，那天的课程，老师们的一字一句都深深地印在了脑海里，并将受用终生。
如今给孩子讲故事，脑子里会自动搜索主题，会思考如何才能讲得更好。
我家孩子在听我们讲故事的时候，她除了盯着绘本里的图画外，还会特别观察我们的表情和肢体动作，然后她自己讲的时候，几乎就是按照我们给她讲的状态进行的。
只有父母成长了，孩子才能更好地成长。
如番茄老师所说，没有经过培训的故事妈妈是很危险的。
感恩遇见三叶草，让我有机会进步，做更好的自己，做更好的故事妈妈。
作者: J21黄虹 时间: 2017-7-24 11:46
D05-黄虹
课程《走！讲故事去吧！——故事会设计和讲述》
主讲人：番茄老师
《故事会排雷第一趟》
中级班竟然是以故事会的设计和举办为主！
天雷滚滚的感觉已经远去了，可是依然清晰。
尽管我也参加了故事达人秀，可我明确知道自己就是靠墙书的噱头吓唬人——我是真的不习惯面对着真实的人类讲故事啊！
鉴于我对故事会的无知，于是番茄老师的第一节课对我而言就显而易见地变成了排雷课。应该怎么做，我还是懵懂，估计，得多办几场故事会才能回神。但是有哪些不应该做的，我觉得更有指导意义。
毕竟，正确的做法可以千变万化，而雷区永恒……
第一个雷：只要熟悉绘本和故事，临场发挥就好了。
排雷：即使是正确的话，也不一定适合所有年龄和所有场合。就像我们说：真理往往是残酷的，有时候并不适合小孩儿接受。而一句不适合的话，可能会在孩子们的心里留下深刻的印象，而冲淡了故事会本身所传达的主要旋律。所以，故事会的每句话都要先经过思考和选择，精心设计，尽量降低讲述者语言不当的风险。
第二个雷：我知道好多东西，一定要全部都告诉你们哦！
排雷：故事会不是表演场。故事会的主角，不应该是讲述者。如果非要给一个位置，讲述者应该是引领者，为听故事的孩子们带路。路线太过复杂，孩子们会迷路，路上的风景太杂乱，孩子们会眼花缭乱，到头来，可能什么都记不住。所以，每次定一个主题，讲透一个点就好了，每个聆听者所能够领悟、想象到的东西有多少，取决于他们的积累和能力。靠主讲者灌输是不行的。
第三个雷：故事会做延伸，好玩最重要
排雷：故事会做延伸的核心是互动。有趣当然也重要，但更重要的是互动。互动包括讲述者和孩子的互动，还包括孩子和孩子之间的互动。在互动中要给到孩子表达自己和聆听别人的机会，让每个孩子都成为参与者，都能够有创造的欲望和具备创造力的实操。
第四个雷：故事会一定要点题
排雷：故事会点不点题不重要，重要的是，这个主题是讲述者直接说出来的，还是孩子说出来的。绘本故事会面向不同年龄的小小人儿，他们有自己的特性，也有自己的成长规律和节奏，很多时候并不需要我们直接把概念化的真理塞给他们。有些时候，他们甚至只能模模糊糊地感觉到主题，这也就够了。
第五第六第七个雷正在赶来的路上，等扛过去，我应该就可以和大家一起飞升了。
作者: J21黄虹 时间: 2017-7-24 11:46
还可以这样！！！！
作者: 唐素珍 时间: 2017-7-27 23:11
E06 唐素珍
第一讲：番茄老师-----《走！去讲故事吧》 课后心得
这是我第一次听番茄老师的课程，用三个关键词来形容：喜欢！钦佩！学习！凭着听过十几场故事会，及对于演讲的喜爱，在这之前我也出去小试过2次故事会。且不说达到多么美好的收尾，但也是没有什么大犯错。但是第一讲这么系统的培训，不仅对于之前的故事会也算是一个小总结，并且学习到一些番茄老师的真经。
课程主要分为两部份：理论和实际的结合
一．故事会设计和讲座（理论）
1. 主題的选定：原则上一个故事一个主题
2. 选书的原则：故事要为主题服务
3. 故事会流程设计：
4. 故事会人员安排
5. 道具
6. 故事会的总结研讨
二．以实际绘本为例，各个小组设计一个故事会（实际）
谈谈我的收获：
1. 故事主题的选定，在这之前对于主题我一般会选定二个左右，有时候主题一多容易造成孩子们的困扰，说得越多，反而一个也记不住，影响整体故事会的意义。
2. 故事流程上设计，例如故事前小游戏，手指操，音乐等，相关辅助的导入，容易让孩子进入故事会，这个是我在之前故事会上没有做到的。
3. 阅读延伸至关重要，由到前期如果对于主题的选定多样化，直接影响到延伸这块的内容，所以源头在主题选定明确后做系列延伸，让故事会起到画龙点晴作用。
4. 故事会中难免会遇到一些小淘气，对于这些突发，不可控的情况处理：例如孩子问一些无法回答问题，（你这个问题真是个好问题，但是我也不是很清楚，等我回去找资料再来回答你。）又如孩子问到不相关的问题，这个在讲故事中比较常见，（真是个好问题，但是与我们今天的故事不太相关，一会课后我们再来讨论）
5. 与孩子做一些故事会总结研讨的时候，应该在可控下跟着孩子感兴趣的点来做讨论，切忌被孩子带着走，讨论与故事会不相关的内容。
正如番茄老师所说的我们要学会思考，所谓尽信书不如无书，应该就是这样。讲故事可能每个妈妈都会讲，但是如何讲，怎么讲才是更好，是我们要去学习和借鉴的。以前我们面对是自己孩子，但是接下来我们要走出去，只有经过培训的故事妈妈才不会因为自己的“危险”导致言语上伤害到孩子。走，我们一起走出去，去讲故事吧！
作者: 李春丽 时间: 2017-7-29 10:50
第一讲 时间：2017 年 7 月 1 日
讲师：番茄
内容一： 走！讲故事去吧！ 如何组织一场故事会
内容二：《故事会方案策划与设计》 主题故事会方案的策划与设计，团队分工合作
2017中级班C组C04 李春丽 草籽名（spring）
第一讲课后心得
7 月 1 日是第一次课，由番茄老师主讲，时间虽然过去很久了，可是一切都还在脑海中盘旋，让我时时的反思和构想如何更好的组织一场故事会。在进入三叶草初级班之前，作为孩子幼儿园的家委已经去班级进行过好几次的故事妈妈讲故事，时至今日，依然令我胆战心惊，番茄老师的话，没有经过培训的妈妈去讲故事是危险的，我总是不停的反省是否曾经在讲故事中，出现这样或那样的纰漏和不当的引导及语言。
还记得第一次去幼儿园讲故事，应该是前年的11月，是幼儿园的读书月，老师请家长自愿报名给孩子们讲故事，我当时的第一想法就是应该积极表现，让自己不看绘本可以背下故事再讲述给孩子们听。现在想来首先没有考虑到孩子才是故事的主角，也没有根据学校的读书月主题去选故事绘本。完全是自导自演，忽视了孩子们的参与性。而且还自以为故事讲完就万事大吉了，根本就没有想过设计故事会的流程，也从来没有进行过总结。自从认真的、反复的思索了番茄老师的课程之后，我自己觉得提高很大。
孩子们才是故事会的主角，首先一定要吸引他们的注意力，我自己也下功夫去学了七巧手等手语舞和熟悉了两只小蜜蜂的游戏及一些好听的儿歌等，作为故事开始之前的热身，以便孩子们能更快的进入到故事中。其次还有讲述的多样性，我学会了让孩子们适当的参演故事中的角色，表达他们内心的想法，自己也不再是一本正经的只是讲，适当的时候加入一些表演的调料，或者是夸张的肢体语言，或者是动物的吼叫，关键是在这些过程中，我发现自己收获了更多的快乐。第三就是进行阅读延伸，或者请大家共同完成一幅画，或者请孩子们品味故事中的美味甚至是自己亲自动手完成美味的制作，例如水果拼盘等，还有就是会请别的故事妈妈帮忙参与演出，或者和孩子们一起进行手工制作等等。曾经以为讲一个故事十分钟就很长时间了，现在已经开始慢慢延伸到半小时或者需要更多的时间了。而且在讲故事之前，自己在家进行一些道具制作时，孩子会帮我一起创新，有时提出一些很不错的建议，这些都是之前不曾想到的惊喜。听完番茄老师的讲座，自己回家之后趁机对以往的故事会做了深刻的反省和总结，也慢慢的找到了一些成功的经验和一些不足、需要改进的地方。
第一课下午的实战演练，我们组每个人都提出了自己喜欢的故事绘本，经过激烈的讨论和头脑风暴，我们最终选择了《走廊里有大怪物》，主题是帮助孩子们克服恐惧的成长，开场是启发性提问，并大家一起设计了“可怕”的游戏，延伸了画画自己心目中的大怪物，有故事达人陈瑜平老师进行故事的讲解，在这方面我真的收获颇多，陈老师的表情、语言表达特别得体亲切，让我更加明白，差距很大，学习的道路还很漫长而修远，必将终身求索。最后万分感谢其他组成员的提问，这些问题给我们带来了提升的空间，很多细节也需要注意。番茄老师的点评恰如其分，设计时考虑更多的是加法，真正讲故事的时候要学会适当的减法，引导孩子们自己去体验品味故事，在故事中快乐成长，帮助孩子们爱上故事爱上阅读，这才是我们讲故事的初心。
作者: akun_98 时间: 2017-8-2 11:59
学号：D09 李琨
课程《走！讲故事去吧！——故事会设计和讲述》
主讲人：番茄老师
《讲一个“美美”的故事》----中级班第一讲课后心得
五六年前的某天、某个偶然的机会，我接触到了“三叶草”，这棵会讲故事的小草便一路陪伴着我和女儿的亲子阅读。2017年，我和女儿和三叶草有了更多的交集，进入初级班、参加达人秀比赛，让我们更近距离地接触、了解“三叶草”，认识了三叶草可亲的老师们和一群热爱亲子阅读的故事妈妈们。
能有幸进入中级班的学习，能排除万难听到中级班的第一节课，对我来说，是老天给我的恩赐，我有什么理由不投入其中呢？开学典礼上，班长豆爸燃情三叶草、番茄老师和秋雪老师一展大咖风采，姑父乐言爸的一句“中级班的学习效果不是加法，而是乘法！”犹如助推器，更加坚定了我要紧跟同学们，努力学习、一同进步！
回想番茄老师以“走，去讲故事吧”为题的第一讲课，翻看课堂我的思维导图笔记，再回忆自己的亲子阅读和到幼儿园给小朋友讲故事的经历，在感觉自己满满收货、动力十足的同时，也对之前没有能吸收到这样的经验，对孩子的亲子阅读在某种意义上说多是“读”，而少是“讲”不免有些小小的遗憾。
既然有了小遗憾，通过第一节课的学习，那我就要好好来准备一场故事会。
第一个关键词“大大”。 就是平日的亲子阅读要多多积累，书到用时方恨少，要让自己的脑袋有“大大”的存储量。日积月累、厚积薄发，这样才能为故事会的主题服务，选择更适合的好绘本。
选主题的方法有很多种：1.从孩子的需求出发。在孩子成长阶段特定时期面临特殊的成长问题时，我们可以借助同内容的绘本，陪着孩子一起寻找答案。2.根据节日选择合适的主题。根据不同的节日和节气来选择绘本，通过绘本故事传递内容，更容易让孩子理解和接受。3. 好绘本像维生素。番茄老师以情绪管理为例，通过绘本故事，我们可以传递给孩子“情绪要被接纳，但是情绪产生的行为要规范”，胜于说教。4.从生活中找题材，用故事会来生动演绎息息相关的日常生活。
第二个关键词“美美”。
就是要在故事会上呈现出一个美美的故事，离不开选书的原则。1.故事为主题服务。主题确定后，可选择一至两本切合主题的绘本，绘本不能贪多，一个故事会一个主题就好，孩子们理解、吸收就好，多了反而事倍功半了。2.适合孩子的年龄。针对不同年龄阶段的孩子，故事的选择要有区别。3、多角度引发思考。选择不同的绘本让孩子进行比较阅读，从小逐步培养孩子多角度思考问题的能力。4.逆向思维创新天地。绘本真的很神奇，比如《逛了一圈》从前到后、再从后到前来读，又是一片新天地。再比如《彩虹色的花》，真的没想到蔡伟忠博士竟然能想到从后向前来读，真是脑洞大开啊！
第三个关键词“动脑”。
就是故事会流程设计要遵循以下原则：1. 吸引注意力。通过小游戏、手指操、音乐引入，带着孩子一起进入故事情境。2.多姿多彩形式的讲述。这就需要讲述者通过短句、生动的肢体语言和道具。这就让我想起在今年的三叶草故事达人秀的比赛中，自己和女儿穿着兔子装、读了女儿写的小诗、跳了兔子舞，引发台下阵阵掌声。这应该就是讲述形式的多样性，不过自己最初没有系统学习，只是凭感觉做了这件事。3.延伸阅读至关重要。这个部分我感觉是我之前的亲子阅读不能令我满意的一件事情。虽然亲子阅读中，我也能通过哼唱小歌曲，按角色配音地讲述，孩子也特别喜欢听。但是，我可能只求了每晚讲故事的数量，而没有进一步去跟孩子进行延展活动。女儿9岁了，老师让我们书友队开展主题性研究阅读，我对幼儿绘本阅读的延伸阅读突然恍然大悟。谢谢番茄老师的经验，感谢您的不吝赐教！
第四个关键词“统筹”。 这里涉及到故事会的人员安排、故事会的道具制作、故事会的总结研讨三个部分。看似一场平平常常的故事会，实际上却还有以上诸多环节。完成好前三个关键词，下面还得将这三个环节做好，才是一场完整的故事会。故事会区别于亲子阅读，因为有不止一个孩子在听你讲故事、跟你互动。每晚跟孩子的亲子阅读只是两个人的事情，而故事会确是一个系统工程，需要前期准备、中期讲述，还要有后期的总结。
虽然故事妈妈初级班以优秀学员顺利毕业，但听过中级班番茄老师给我们上的第一课，我突然觉得自己作为“故事妈妈”才刚刚起步。做父母是需要上岗证的，同样，给孩子讲故事也需要不断学习，用正确的方法来指导行动。亲子阅读光有热忱还是远远不够的，努力、付出、坚持缺一不可，但更加重要的是正确的方法。我实在太庆幸自己能够成为故事妈妈中级班的一员，和这么多热爱阅读的故事妈妈一起上路，聆听三叶草大咖老师们的讲授，这是一件多么幸福的事情啊！
还是想用“感恩遇见三叶草”来表达我此刻的心情。
好好学习，天天向上！
努力成为一名优秀的故事妈妈！
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作者: 艾叶子 时间: 2017-8-3 18:54
D02--欧阳岸怡
2017.7.1 《走，讲一场故事会》 课后心得
主讲：我不吃番茄
这堂课我迟到了，第一次因迟到而心焦，在广州南站跑了几大圈，最终还是迟到了一个小时。虽然错过了中级班开学典礼，但庆幸没有落下太多当天番茄老师的课程。
听课过程中，会发觉，我之前将讲故事相像得太简单，一场好的故事会，需要策划者做大量的前期工作。
一、先要设定主题，一个故事会一个主题，要分清楚谁是故事会的主角。在主题的选择上一定要以孩子的需求出发，特别是在特殊的成长阶段，安排合适的故事会，给孩子带来一起启发和思考。拿到一本书后怎样确定主题？根据预设的听众需求，先做发散性的思考，从中选择此次的主题，再做辅助的工具或是讲述方式的选择。总之，一定要明确故事会的目标。
如果自己的孩子也会参加你的这场故事会，不如跟孩子一起讨论，应该怎样设立故事会的主题，让孩子听众变成助教，带着孩子一起做研究性的学习，相信可以让自己的孩子能力得到提升。而且在讲故事的时候，因为前期设定了她的“身份”，不用担心她会做剧透，而是能很好的配合你完成故事会。
二、根据主题挑选绘本和故事
选定主题后要找多一些相关的书来完整这个主题，事先想想听故事会的年龄段的孩子会根据这些主题做哪些扩散和延伸，提前做好资料的收集和知识面的补充工作。而且要多角度引发思考，要培养孩子正确的思考方式：“眼界打开，思考，考证后再认同”，要跳出来，再回头去看，多做主题研究，做更多的探索和尝试。
此处番茄老师特别提到了“逆向思维创新天地”。读书可以用逆向思维模式，遇到问题，解决问题的时候更是可以用逆向思维模式，从想要的结果反着推要达到结果需要做的事情，往往可以将问题简单化，并且更容易找对达到目的的方法。这不单是对孩子的学习有帮助，对成人在工作中遇到问题也是一种很好的思维模式。
三、故事会的流程设计
要预先想好开场白，让孩子的注意力集中到故事讲述人身上来，可以是动作，语言，一个好的开场，应该是一场故事会的决定因素之一吧。还要在讲故事之前多做准备功课，用什么样的语气，什么时候加什么动作，什么时候邀请听众参与进来，都要做好事先的设计，这样故事听起来才有声有色，才能吸引听众。
延伸阅读是至关重要的，故事会阅读延伸的核心是互动，要让每个孩子成为参与者，都有机会可以表达自己，同时也学会聆听别人，这也是故事会的核心价值。这个延伸过程一定要多做一些事前预想，多跟前辈学习一些技巧，才能很好的把握故事会的节奏。特别是在做情感类的故事阅读时，要多想想，如果遇到父母离异，或是故事主角不经常在孩子身边的这些个案时要做怎样的应急处理，怎样才能让孩子不感觉受伤害，而又参与到故事会的延伸中来，这是一个考功力的问题。
四、一场好的故事会离不开别人的协助，现场需要秩序维持人员，需要摄影等其他合作人员。最好是有一个比较固定的团队，可以一起做故事会的道具，可以轮流来做故事会的工作人员，可以在故事会后做总结研讨。
下午的分组讨论，让我们可以在短时间内集组员之所长，尽快的确定出一场故事会的策划方案，并且有大家当场提问及点评，学以致用，而且还是强化训练，收获很大。从对怎样组织一场故事会一无所知，到可以顺利的提交出一份供众人当场评讲的策划案，我们一天的成长值是难以估量的。
感谢相遇，让我们可以更专业的去做自己想做的事情！
作者: 艾艾 时间: 2017-8-4 23:57
E05 李洁（艾艾--金豆妈）
走！去讲故事吧！---如何设计一场故事会
7月1号是中级班开学的日子。我们三叶草故事妈妈成长学院2017级中级班学员们齐聚一堂。简单的开学仪式之后，开始了中级班的第一课，由番茄老师主讲《走！去讲故事吧！》
这是一堂关于故事会的设计和讲述的课。虽然经常在家给孩子讲故事，但是对于如何在公开场合开展一场故事会，心里确实很没有底。番茄老师的第一句话就带给我思考：在公开场合给孩子讲故事，一定要谨言慎行，思考清楚，不能误导和伤害到孩子，自己一定要读懂才能讲。我们是优质儿童阅读的推动者！是呀，虽然故事讲述者的出发点都是好的，但是受众变了。对于来自不同成长环境，不同性格的孩子，确实和给自己的孩子讲故事有很大的差别，责任感不禁油然而生。讲故事这件事情一下子变得严肃而谨慎，不光要选择一个合适的主题，传递正确的观点，而且还要考虑到孩子的情感。比如单亲家庭的孩子；不同经济条件下成长的孩子；尤其像孤儿院此类特殊成长环境下的孩子，我们不能选择太过于敏感的的题材，例如本堂课后作业《爸爸的三明治》就不适合给福利院的孩子们讲述。从故事的选题就要开始绷紧弦，故事妈妈这条路任重道远呀！
番茄老师以《我绝对绝对不吃番茄》为例，来讲述了如何安排一场故事会。
一、故事会主题的选定
故事会的原则：一个故事会一个主题，谁是故事会的主角？当然是听众。
选题的方法：
1.从孩子的需求出发。
比如：入园、掉牙的焦虑。不要小看故事的力量，在孩子面对一些特殊时期时，故事可以帮助孩子平稳过渡。以《幼儿园》这本书为例，此书重点讲述的是幼儿园是什么地方？会遇到哪些人？还可以讲述幼儿园里的各种课程和游戏，幼儿园有哪些东西，如玩具、马桶等。选定一个系列，深入研究、学习。帮助孩子总结归纳后，小朋友都能变成了“专家”，这就是研究性的学习。
2.根据节日选择合适的主题。
以新年为例，例举了《蛇年礼物》等十二生肖系列丛书。以母亲节为主题，可以选择《妈妈你好吗》《朱家故事》《妈妈的红沙发》等书籍。
3.好绘本像维生素。
当突发事件发生时，孩子心里会有些波动和不理解，一本好书就是一剂良药。
《凯琪的包裹》讲述了二战后欧洲生活陷入贫苦，美国女孩罗西将生活物品寄给荷兰姑娘凯琪，并且在妈妈的帮助下发动全镇的人捐助物资，帮助凯琪和她的邻居们度过了严冬。凯琪将郁金香球茎寄给罗西，美国小镇开满了美丽的郁金香。这是一个施与受的故事，通过两个女孩之间的友情和关爱，逐渐抚平了战争的伤痛。
我们要能够看到情绪，用正确的做法去面对。当孩子不知道如何面对自己的情绪时，我们可以选择《生气的亚瑟》《妈妈发火啦》《生气汤》《菲菲生气了》等书籍来教会孩子用另一种方式来面对情绪。还有一些关于情绪管理的绘本，如：《敌人派》《彼得的椅子》《卡夫卡变虫记》《讨厌黑夜的喜奶奶》。从老师如数家珍般列出的书单，可以看到故事妈妈们需要海量的阅读量，更需要用心去体会每一本书，把作者想要表达的内容传递给孩子们。
4.从生活中找题材。
这需要故事妈妈们在生活中处处留心，要能敏锐地洞察力，发现一些新的题材来讲述给孩子们，让他们感受到生活的千姿百态。
二、根据主题挑选绘本和故事。
原则：1.故事为主题服务
2.适合孩子的年龄
3.多角度引发思考
4.逆向思维创新天地
老师列举了《三只小狼和一只大坏猪》，故事讲的是三只勤劳的小狼，修建了砖头房子却被大坏猪用锤子砸了，修了水泥房子，又被大坏猪用炸药炸了，最后他们修了鲜花房子，大坏猪闻到香味居然转了性，和小狼们做了好朋友。这个故事里面，主角的性格转换了，狼被描写得特别温顺，而猪很残暴。故事颠覆了我们的传统观点，狼不一定是坏的，猪不一定就是可爱的，能让孩子学到用不同的眼光去看待事物，不固化孩子的思维。类似的绘本还有《彩虹色的花》《逛了一圈》《胆小如鼠的巨人和胆大包天的遂鼠》。
三、故事会的流程
前面描述了故事主题的选定和根据主题挑选绘本，那么接下来就要开始真正的故事会了。
1.吸引注意力。
首先要通过开展小游戏、做手指操或者播放音乐，让孩子们进入故事会。方法当然是自学成才，开始学习一些简单的游戏，逐渐积累。
2.多姿多彩形式的讲述
其次要拥有生动的肢体语言，精炼的短句和精彩的道具。比如讲《不吃糖不许吃蔬菜》，就可以做书里的糖果；讲《鼠小弟》就可以做件标志性的小红背心。
3.延伸阅读至关重要
通过体验式的阅读，让孩子更深刻地体会故事内容。故事的延伸都是为主题服务的。《图书馆里的老鼠》讲的是一只住在图书馆里的老鼠山姆，它读了图书馆里所有的书，有一天他开始提笔写作，并把写好的书放在书架上，当它写了三本书后，引起了图书馆馆长的关注，邀请它与读者见面。山姆有些害羞，于是想到一个好方法，在盒子里面放一面镜子，上面写了一张纸条“与作者见面”，每个通过镜子看到自己的孩子，都受到鼓舞，也开始尝试着去当一个作者，开始喜欢写作…这个故事的延伸，就可以做一面镜子，加深孩子对故事的理解，让孩子更深刻的感受到写作并不是很难的事情，鼓励孩子去写故事。
（1）故事会阅读延伸的核心是互动
让每个孩子成为参与者，有机会表达自己，同时也聆听别人，这也是故事会的核心价值。讨论问题时，不需要具体的答案，而是通过讨论让孩子们去思考，提出开放性的问题。要真心真意的照顾到每个孩子的感受，孩子提问可以让别的孩子来回答，孩子回答不了，自己来回答，当自己也回答不了，可以告诉孩子，我也不知道，等我了解了再回答你。及时的回应，让孩子有被尊重的感受。
（2）互动的节奏把握。 这一点需要故事妈妈实际操作，逐渐地累积经验。
（3）点到即止就是功力。
通过听大咖老师和一些前辈师姐们的故事会，也确实感受到点到即止是智慧的体现，需要慢慢的学习，也是吸引观众的拿手本领。
（4）动静结合，更适合孩子。根据孩子不同的年龄层，设计适合的延伸内容。
四、故事会人员的安排。
一般刚开始讲故事，听众也不会特别多，有一个故事主讲，一个摄影兼维持秩序的义工，就可以开展故事会了。
五、道具制作。
老师例举了《妈妈心，妈妈树》故事会里，故事妈妈们制作的精美道具，觉得这些故事妈妈们都太有心，太有爱了，特别花心思，为孩子们做了如此精美的道剧，没有人会不喜欢这样生动的故事会，这也是一个故事会成功的重要环节。
六、故事会的总结研讨。
故事会结束后，应该有一个总结和反思。首先要确定兴趣点有没有抓住？要以孩子的兴趣点为主，有没有跑题？根据现场孩子的反应，总结经验，争取下次不再犯同类的失误，对于孩子感兴趣的点可以多做讲解或是延伸。
第一堂课结束了，马上就要进入实践阶段，组织一场属于自己的故事会。非常期待又有些忐忑。期待着将优秀的绘本讲述给孩子们听，又担心自己经验不够，怕自己控场能力不强，达不到预想的效果。不管如何我终于迈出了第一步，更期待着下一节课的到来！
作者: 湘宁妈 时间: 2017-8-10 16:45
D06+毛思露
《如何设计一场故事会》---番茄老师课后有感
满怀着期待，在2017年7月1日这样一个特殊的日子里，迎来了中级班的开学和第一课。在中级班里，见到了很多熟悉的面孔，原来A组有好几个组员都一起升到了中级班，真好！以后又可以一起学习，一起交流，一起讲故事了！
课后心得总结几点：
1.“没有经过培训就给公众的孩子讲故事的妈妈是危险的。”
课程一开始，番茄老师就抛出了这个重磅，让我完全开始正视起，走出去给孩子们讲故事这件事。对别人的孩子要非常谨慎，说出去的每一句话都必须要经过思考的。要在多方进行考虑，不要在无形中伤害到了孩子。要充分的理解到不同年龄的孩子是会有不用的想法，要保护好孩子们的创选力和想像力，相信一切都是有生命的，一切都是可能的。多用肯定和鼓励的语言。
2.“我们作为亲子阅读的公益组织，优质儿童阅读的推动者，介绍的每一本书，自已都要读过。”
老师以身作则的告诉我们，向别人介绍书的时候，也是需要慎重的。我们要对书有了解，有理解，有自己的思考后，再去进行分享，再进一步的把书带给别人。同一本书，不同的人看，会有不同的收获。即使同一个人看，在不同的时间，不同的心境下也会有不同的收获。分享，不仅仅是自己认为好，就一定要分享出去，而是更多的应该考虑，别人是不是需要，别人又是不是适合。
3.“要明确谁是故事会的主角？一场演讲只讲一个点。”
故事会的主角是谁？是讲故事的人吗？是故事本身吗？是书本吗？还是孩子们？故事会不是秀场，不是为了展现个人魅力的。而是为了来听故事的孩子们，希望孩子们都有收获，有进行思考，甚至产生疑问。而一场故事会，最大，最主要的目的，就是让孩子安安静静的把故事听完。所以，不要讲太多，每次一点点，不要讲太杂，我们需要做加法，但是也要尽量的减法。一场故事会，我们就讲一个点，让这个一点在有限，有效的时间里，充分的吸收，即可。
4.在故事会的过程中，要真心实意的照顾到每一个孩子，面对孩子的提问，要及时回应。并且尊重孩子，要让孩子有被尊重的感觉。
小的时候，总是听说，我们是祖国的花朵，但是也没有觉得有谁真的把我当花朵来呵护了，只有来自家庭和学校的各种压力。成年后，有了自己的孩子，却真的是想好好的呵护她们长大，幼吾幼及人之幼，充分的理解和尊重孩子，把他们每一个都当做一个独立的小个体来看，他们都有着自己鲜明的特点和个性，每一个和每一个都不同，思想不同，想像不同，问题也不同，各种不同，其实也组成了我们更为丰富的生活。
最后，希望学完设计故事会后，可以好好实践，带来更多好玩的故事会。
2017/8/10
作者: amylele 时间: 2017-8-10 23:47
D07 许晓君 草籽名 君君
《走！去讲故事吧！》故事会设计和讲述
主讲人：番茄老师
《第一讲课后心得》
满怀着期待与热情参加了7月1日三叶草故事妈妈中级班开学典礼。犹如昨日，番茄老师在台上讲的内容还记忆犹新，翻开当时的笔记本，一条条一列列的映入眼中，此时心中太多太多要讲，太多太多要学习的地方 ，太多太多要牢牢记住的地方，记得在几年前，也参加过番茄老师的《走！去讲故事吧！》，当时应该是初级班，听课由于种种原因没坚持下来，就是一直在家给自家孩子讲故事，在外面还没有胆量给其他孩子讲故事，这也是听到番茄老师说常说：“没有经过培训就给公众的孩子讲故事的妈妈是危险的。”所以很庆幸，我能在中级班通过面试，有了这次学习的机会，我一定要把握好这次机会，好好学习，努力学习，把每一次活动当做一次实践的机会，要求自己尽最大努力做到最好！
课程主要分为两部份：理论和实际的结合
一．故事会设计和讲座（理论）
1.主題的选定：原则上一个故事一个主题
2.选书的原则：故事要为主题服务
3.故事会流程设计：
4.故事会人员安排
5.道具
6.故事会的总结研讨
二．以实际绘本为例，各个小组设计一个故事会（实际）
谈谈我的收获：
正式开始讲课前，老师让我们思考，“做一场故事会，我们带给孩子们的是什么？”初级班我们更多的是给自己的孩子讲故事，中级班我们要走出去，给参与社区，学校，社会团体活动的孩子们讲故事，那就要面对别人的孩子，在对待别人的孩子要慎重，我们的每一场故事会，一定是要精心设计，要对孩子有帮助，避免无形中伤害到孩子。虽然到今天为止，已经开过一场故事会《我救了一只大王无贼》，明天还有一场故事会《一粒种子的旅行》每一次故事会，我都会严格按照番茄老师讲的内容，严谨再严谨，把该考虑的问题，该注意到的问题先想好，做好记笔，查好资料以不变应万变。
1. 主題的选定：原则上一个故事一个主题
故事会主题如何选定？ 原则上是一个故事会一个主题。一个主题挑两本相关的绘本，一本主导，一本为副，定下故事会我们要思考，谁是本次故事会的主角？听众？孩子？都知故事会是为听众服务的，所以我们要让听众在故事中有收获，有思考，甚至是有疑问。选主题的方法有很多种：1.从孩子的需求出发。要相信故事是有力量的。孩子面临一些特别的成长阶段时，安排合适的故事会，给孩子们一些启发和思考。
2. 选书的原则：故事书要为主题服务，要相关联的，根据节日/季节选择合适的绘本。
3. 故事会流程设计：
一个有趣的好的故事会，一定要有吸引力的开头，多姿多彩的讲述形式，可以把孩子吸引到故事中来，通过故事的延伸让孩子更好的理解故事，表达自己，引发孩子的自主思考，故事延伸，要把握互动的节奏，点到即止，见好就收！不能太乱，乱了就收不回来了！
4. 故事会人员安排
故事妈妈讲述义工、秩序义工、摄影义工、记录义工。
在故事会的过程中，要真心实意的照顾到每一个孩子，面对孩子的提问，要及时回应。并且尊重孩子，要让孩子有被尊重的感觉。让每一个孩子都感觉到这是一场有趣的，生动的故事会，听了还想要再听，这次结束了下次还要再来，
5. 道具
番茄老师展示的那些在老师眼中简单制作的手工作品，我觉得对于我这个小白来说还是有难度的，我要在这方面多多加强，多开口多动手，好好学习学习手工，学习几首手指操，有趣的歌谣，这样在小朋友纪律不太好时可以拿出来。
6. 故事会的总结研讨
只有不断实践，不断总结经验，不断反思，才能有进步，才能发现问题，找到办法解决问题。这个总结是每一场故事会主持人不可少的环节，只有发现问题才能寻找问题解决方法，以免下次继续犯同样的错误。
二、故事会方案现场工作坊
下午小组同学一起团队分工合作，我们组现场讨论和设计了一场故事会，在每个人带来一本书中挑出一本最适合，大家最有共鸣的绘本，《小绵羊生气了》在讨论过程中，不断有同学提出各种想法与意见，故事会方案逐步完善。在台上给老师和同学们讲述故事会方案时，老师和同学们都提出了不少好的建议，让我受益匪浅，让我学习到办好一场好故事会真心不容易，这样更让我有学习的动力，努力学习，争取早日成为一位合格的故事妈妈，给身边的孩子带来更多有趣生动的故事。
最后想用“感恩遇见三叶草””感恩遇见志同道合的故事妈妈们”
努力成为一名优秀的故事妈妈！
作者: 文艺小毛驴 时间: 2017-8-15 13:37
故事妈妈成长学院2017中级班第一讲有感
——故事妈妈学院中级班E08 王玮
故事妈妈初级课程的目的和初衷，是让亲子阅读在“小家”里读起来。那么中级班就可以理解为走出去推广亲子阅读，给“大家”讲绘本的故事，将绘本玩起来。第一次中级班课程节奏紧张，内容充实，从故事会构成到如何筹办，老师都做了介绍解读。尤其是课上的工作坊，老师的精彩点评更是收获颇丰。
一.了解掌握故事会构成。 故事会的听众是绝对的主角儿，举办故事会的初衷和目的，都会通过所选择的主题来表达，尤其是当讲述者经验有限时，主题明确，流程详细，工作人员安排到位，就显得尤其重要。一个故事会故事讲完了，延伸活动也做完了，就圆满结束了吗？从最开始的筹备计划，到讲述中遇到的问题，当时选择的解决办法，最后成功的经验又或者是失败的总结，都是这一次故事会对于筹备组最大的宝藏。
二.少即是多，摒弃功利心，激发多维度思考。 少即是多放在推广亲子阅读的故事会上有多重含义。对主题来说是指单一而明确，尤其是在筹办者讲述者经验有限的情况下，只选一个主题，为之服务的绘本也应尽量控制在一到两本，将大大降低对经验能力的要求；在对流程设计来说，要简洁、“抓人”，张弛有度；对于最重要的故事会主体孩子来说，是减少干预，改“喂食”为“觅食”，引导他们去发现去挖掘。摒弃功利心，专注于阅读是我们一直在传达的理念。得到多少，收获与否，大多数时候并不是那么显而易见，我们共同的目标和更应该看重的是增强独立并且能够全方位思考的能力。
三.注意总结回顾吸取经验和不足。 每一次的故事会筹办策划都是一次思维和经验的整合，从开始计划之初，文字策划到流程管理人员安排，最终的实践，都应该重视资料的留存和整理。其中包括策划稿，故事会道具，现场图片视频。最后归纳总结时，要及时的记录现场遇到的问题和解决的办法，无论是故事会成功还是失败，总结分析之后才能真正成为自己的经验。
四.工作坊体验，体会思维的碰撞。 课后工作坊模拟一次故事会策划，在有限的时间内确定主题，细化流程，编排动作，整个过程小组成员集思广益，干劲十足。点评环节，让故事会策划工作的难点一览无遗。现场节奏的控制，阅读过程中的扩展和道具，趣味舞蹈动作编排以及穿插的时间点，面对各种各样提问的处理方法，都仍然需要一次又一次的实操来掌握。
这次课程让大家有机会思考，想通过故事会给孩子们传递些什么？未经培训讲故事，结果可能将非常可怕。可是什么是正确的语言？对现场的听众是否合适？对孩子是否有帮助？或者会伤害到孩子，这一切我们都应该在举办故事会时需要谨慎对待，三思而后行。知道了解得越多，感觉的肩上的担子越重，唯有更加努力的积累经验，方能做到信手拈来。
作者: Anda 时间: 2017-8-19 00:24
学号：D08 姓名：曹永秀 草籽名：anda
课后心得
2017年7月1日三叶草故事妈妈成长学院中级班第一课开讲了。全天紧凑的课程，对于太久没进课堂的我来说是个挑战。全神贯注积极参与，最终经住挑战，收获满满，感触颇多。
正式课程之前，番茄老师、秋雪老师及上一届中级班老班长的开场讲话，让我清楚地知道：今天进入中级班的课堂就肩负着使命和责任了，我们不光是要给自己的孩子讲故事，更是要走出家门，进入学校、社区、图书馆、幼儿园，给更多的孩子讲故事了。我们从此拥有了一个更为光荣的称呼“儿童优质阅读推广人”。优质：要经过学习和思考；阅读：首先要自己阅读和理解；推广人：让更多人拿起书来。所以我们每讲一句话，每实施一个行动都必须三思而后行。因此，坚定了我必须认真的学好中级班的每一课，并按时完成作业多参加实践活动，让自己尽快成为一个合格的“儿童优质阅读推广人”
接下来正式课程开始，番茄老师开始教我们讲故事了！
原来讲故事是一个非常严谨的事，面向大众，我们必须思考如何去讲，对于绘本，对于故事要有自己的思考和理解。这一次的课程就教会了我们如何去设计一场成功的故事会。
首先上午是从理论上给我们详尽的讲解：
第一：故事会主题的选定 原则一个故事会一个主题，主题要依据故事会的主角来定。
选主题的方法有以下几种：从孩子的角度出发选择主题，根据节日选择主题，突发事件适时选择主题，根据情绪选择主题，从生活中选择主题。
第二：根据主题挑选绘本和故事 故事为主题服务，故事适合孩子的年龄，故事能从多角度引发思考，故事能引发逆向思维创造新天地。
第三：故事会的流程设计 流程的设计要注意以下几点：㈠吸引注意力：透过小游戏，手指操，音乐让孩子进入故事会。 ㈡多姿多彩的形式：生动的肢体语言，精炼的短句，丰富的道具让故事会多姿多彩。㈢阅读延伸至关重要：阅读延伸的核心是互动，让每个孩子成为参与者，有机会表达自己，聆听别人。在互动过程中还要注意到很多细节，比如和故事相关或者不相关的问题的处理，问题要注意其开放性，问题点到为止，注意互动的节奏，动静结合最适合孩子等等。
第四：一个成功的故事会需要有合适的人员分工 摄影，秩序，记录等等
第五：为了在故事延伸环节中让孩子们有更好的体验，要制作一些必要的道具。
第六：一个成功的故事会必须有一个很好的总结和研讨，只有这样故事会才完满。
下午各个小组分别组织讨论拟写一份故事会方案，并到台上去分享故事会方案的拟写过程，进行了一场真刀实枪的演练，在老师同学不断的问题挑战中去进一步完善方案，学习到最为直接的经验。
这样看来，如果用在家里给孩子讲故事的方式去做故事会的话，那充其量就是读故事而已，需要学习的东西太多了，需要去实践的也太多了，脚踏实地，一步一个脚印，不断去做故事会，不断去总结故事会，让每一场故事会都以尽可能完美的呈现在孩子们的面前，努力做一个合格的优质儿童阅读推广人。
作者: 秋宝娘 时间: 2017-8-19 09:08
B05 沈瑞芳
《走！去讲故事吧！》故事会设计和讲述
主讲人：番茄老师
《第一讲课后心得》
距上一次番茄老师的课已有一个多月了，这段时间里已讲了2个故事会，都是小规模的，暂时还没有同伴，自己全程操作没有延伸手工活动，想着多去讲多实践就这样先讲着，相信喜欢听番茄、秋雪、乐言爸讲故事也是从少到多的，多积累多观察孩子们对绘本的反应，慢慢改进，多讲自己的信心也多一些！
第一讲听后，记得最牢的就是两点：
1、故事是为主题服务，故事会的主角是孩子，也就是说：故事会要选择适合孩子年龄的主题。
《爸爸的三明治》这本绘本就更适合在父亲节前给幼儿园和低年级的孩子们讲，故事里的小姑娘做的三明治天马行空，翻遍了整个家里爸爸喜欢的各种东西，后来把自己也喜欢的一起放入三明治里，这样比一个拥抱亲吻更深入的表达对爸爸的爱是年龄小点的孩子所喜欢的，会有同感共鸣，就像绘本里的小姑娘，把自己喜欢的也放入三明治里就是要对爸爸分享自己最爱的，对自己爱的人一定是把自己认为最好的给对方，很可爱又孩子气的做法，如同父母对孩子也是一样，吃到一个好吃的苹果会第一个想到给孩子。
绘本的节奏清晰，小姑娘在拿出一件件爸爸喜欢的东西时，节奏就越来越热闹轻快了，随着放入三明治里一件件不可思议的东西时，听故事的人会对后面还会放入什么越来越好奇，就会跟着绘本的节奏一起和小姑娘来做三明治，直到最后一页出现了小姑娘自己坐在三明治里爆笑的样子，这个故事我给4岁左右的孩子讲完后，她自己主动要求又讲了一遍，每到最后一页看到做好的三明治时就哈哈大笑个没完。
绘本颜色鲜艳，图大字少，小姑娘在家里爬上翻下的活泼鬼马，从翻开第一页滴滴答答的番茄酱开始，她一个人站在左上角，连续跨页只有她和一连串的“爸爸！爸！”就会吸引听故事的孩子坐好了，到爸爸第一次出现只露了一个头顶和半个眼镜，后面一直没有爸爸的正脸出现过，有出现过背影，沙发的二条腿、侧影，直到最后一页做好的三明治来到了门前，这时爸爸也出现了，才有了唯一的一个正脸，但里绘本每页里都充满了和爸爸有关的东西，爸爸的出现就是故事的结尾，小姑娘忙了这么长时间就是为了要看到爸爸，要爸爸看到自己。
选择适合孩子年龄主题的绘本，来听故事的孩子会有很多的共鸣，从熟悉的话题开始聊天会很容易打开彼此的心菲。
2、每次故事会就只给孩子会讲一个道理，只说一个点，才会让孩子们记得住，切记不可多。
这个我自己就身有感受，人的大脑是会主动过虑不重要的信息，牢记一、二点重要的信息，孩子们听完了一个故事会记得住绘本里一个情节就是不错的故事会了，《澡堂里的仙女》这本绘本里的人物都是泥朔的，外貌都很有代表性，给我最深印象的就是流着黄鼻涕的小志，那模样让人忍俊不禁。绘本是讲友情，仙女奶奶和小志的友情，发生在一个特别的场景里，韩国的澡堂也有多年历史了，我小时候还去过澡堂，现在几乎找不到了，可是在韩国到现在还是有很多的澡堂，在这个很老很老名叫长寿堂的澡堂里故事的主角其中一位竟然还是仙女奶奶，仙女奶奶一出场就让人惊艳，古老的发型和耳环、画着彩妆、胖胖的身体，和我们以前所了解的仙女实在太不一样了，可能以前知道的仙女都是年轻的吧！这位仙女奶奶和和小志一样知道所有冷水池里玩耍的游戏，也和小志一样爱喝澡堂里买的小酸奶，这样可爱童心犹在的奶奶就算不是仙女也一样会让小志喜欢的，到小志因在冷水池里玩的感冒回家就发烧了，仙女奶奶还变到小志床头的小水盆里来看望她，互相关心，小志离开澡堂时也念念不忘，希望下次还能跟仙女奶奶玩就好了！
听完故事会了，无论是记住小志，还是仙女奶奶，要不能记住韩国是有澡堂的也是听了一次不错的故事会了！
故事会选主题要适合孩子的年龄，听完故事会能记住故事里的任何一个节就算是完成了使命。
作者: poulinezeng 时间: 2017-8-21 14:44
（E04 曾淑娴）第一讲课后心得
学院院长番茄老师今天给我们上了一节生动而又实用的课--《走！去讲故事吧！》着眼于故事会的设计和讲述两大块，向外发散开，让大家从在家庭简单的故事中走向给群体讲故事去，受益颇多！
首先是关于故事会的设计。故事会的设计包括（一）在故事会开展前的准备工作。需要故事讲述人选定故事会的主题，谁是故事会主角，精髓是什么，它与达人秀有什么不同之处。故事会的人员应该怎么去安排（谁讲述，谁摄影，谁记录故事会）。故事会主题的选定可以从孩子们（听众）需求出发，让有力量的故事给孩子们产生一定的影响，让孩子们从中学习到故事中的精髓。故事会主题的选定还可以根据节日来选定合适的主题，这就要求故事讲述人自身要有一定的故事基础，总结梳理，研究，分享和完善故事。还可以从日常生活中找相关题材，用故事会去生动我们的日常。（二）番茄老师用了一个很生动的比喻：好绘本像维生素。各种各样的维生素的灌输，让孩子们得到不同的滋养，茁壮成长。这里举的相关事例是关于情绪的处理，喜怒哀乐的情绪处理应该沿着认识情绪-处理情绪这条线去处理，绘本《菲菲生气了》、《妈妈发火了》、《生气汤》等可以很好地帮助孩子们在听完这些故事后尝试着自己去学习处理情绪。当然孩子们不一定是模仿书中的做法，他们会有各种天马行空的处理自己情绪的办法，书只是打开了他们的情绪世界，在他们身上出现时会有不同的处理方法。（三）主题选定后就要去挑选合适的绘本，可以从故事为主题服务、适合孩子年龄、多角度思考和逆向思维考虑四块着手准备。
其次是关于故事会的讲述。讲述包括（一）吸引注意力。讲述人对自己机构的介绍，小游戏，手指操等让孩子们注意力集中。（二）多姿多彩的讲述，这里可以把道具藏在身后，突然拿出来，孩子们都会感兴趣，对故事的主人公或者主题有相关的认识。（三）延伸阅读。互动是延伸阅读的核心。可以是语言互动，也可以是肢体互动。互动时把握节奏也是很考验功底的，做到点到即止，动静结合更适合孩子们的天性。
最后是故事会结束后的总结研讨。这是整个故事会下来最重要的一步，也是为下一场故事会的讲述打下结实的基础。故事会哪些以后也可以继续沿用，哪些应该及时改进，都是很重要的指标。我们相信在学院的骨干带领下，三叶草草籽会遍布城市每个角落，把亲子阅读的推广做得更上一层楼！
作者: 谷雨sz 时间: 2017-8-24 10:18
D04-杨鸣明
2017年7月1日，番茄老师主讲的《走！讲故事去吧！故事会方案策划与设计》，三叶草故事妈妈中级班的第一课，就象一场春雨,刷新了我对亲子阅读的认识，原来故事会要这么开。
区别于原来一对一的亲子阅读，故事会不能是信手拈来一本书，翻开就讲，当面对一群孩子时，讲故事大技术含量大大提高。一场故事会包含了以下六方面元素，好的故事会从头到尾都要设计，每个细节都要注意，你说的任何一句话都有可能在孩子心中播下种子，一定要慎重策划。
一、故事会主题选定：
1.选定原则：孩子们是听故事会的主角；根据主角年龄特征或其他特征选定一个主题。
2.选定方法：
1）从孩子的需求出发
最常见的就是分离焦虑，孩子入学，入园等问题，所以可以利用故事来让孩子面对现实。
2）根据节日选择合适的主题
春节，清明，端午等等节日甚至天气都可以用来作为主题，阴雨的天气给孩子讲讲下雨的故事，可以让孩子了解下雨天，不惧怕天气的变化进而接受天气，享受天气带来的有变化的生活。节日的故事则 可以让孩子了解更多的风俗和文化，向孩子传达节日的信息，培养孩子成为热爱生活的人。
3）好绘本像维生素
好绘本像维生素一样，在精神上为我们保驾护航，给予我们心灵上的触动和共鸣。好绘本就是一剂良药，能治愈孩子心中的伤。好绘本教会我们孩子接纳自己的任何好的或者坏的情绪，学会自我情绪管理，培养规则意识和行为规范。
4）生活中找题材，用故事会的形式来演绎
故事来源于生活，生活中处处都有故事，比如科学主题、历史主题、旅行或者环保主题等。
二、绘本、故事的选定原则：
1．故事为主题服务：通常选择2-3本；
2．适合孩子年龄；
3．多角度引发思考；
4．逆向思维、创新思维。
三、故事会流程设计
恰如其分的开场方式能把孩子从故事以外的等待中过渡到故事中，将孩子们的注意力吸引到故事的讲述上。开场可以放一段轻缓的音乐，可以制作几个有趣的手工，可以跳一段绘本里的舞蹈，等等。
开个好头之余，故事中的服装、游戏、音乐、舞蹈、道具等多姿多彩的讲述形式可以帮助把孩子吸引到故事中来，故事的讲述有技巧，集体故事会不同于一对一的讲故事，和故事会现场的孩子互动，提问是诀窍，问开放式问题，可以迅速吸引孩子们的注意力及提升现场的气氛。想办法让孩子参与到你的讲述中来。
故事的延伸则能让孩子更好的理解故事，参与故事、表达自己，引发孩子的思考，引导孩子爱上阅读。故事延伸要把握互动的节奏，点到即止，动静结合。延伸的方式有很多种，根据绘本的不同可采用不同的方式：舞蹈，手工，游戏，讨论都是不错的选择。
四、故事会的人员安排：
讲述义工、秩序义工、摄影义工、记录义工。
多人员大配合，能使一场故事会秩序良好，顺利进行，达成预计的效果，留下适当大现场记录，供会后总结经验。
五、道具
服务于故事的道具可以是简单的手工作品，服装，玩具等等，可以帮助把孩子吸引到故事中来。
六、故事会总结和研讨
要讲好故事，成为好大故事妈妈，唯一的途径是持续实践，从实际操作中总结经验，发现问题，找到办法解决问题，才能有进步。每场三叶草故事会都是讲述者们精心的设计，悉心演绎，不断成熟的结果。我也讲和同伴们带上我们的故事妈妈包，戴上绿领巾和徽章，走出家门，做好每一场故事会，带着孩子在三叶草故事学院一起成长。
作者: pkf213 时间: 2017-8-24 11:34
C08 张登科
《走！去讲故事吧！》故事会设计和讲述
主讲人：番茄老师
第一讲 课后心得
以前只知道讲故事，就是把故事讲一遍就可以了。听了番茄老师的课才发现原来还有这么多内容。
要有合理的策划，正式的设计流程，人员安排。首先方案时要设计好一个主题，紧扣此题，不可跑题。故事会也要根据孩子的年龄情况不同，设计不同的方案和主题，适合年龄段和场合。
比如故事会的设计流程，可以互动，动静结合，也可以通过一些小游戏手指操之类吸引孩子的注意力，讲述过程中，可以通过生动的肢体语言，短句或者有趣的道具来丰富我们的讲述方式。阅读的延伸也至关重要，通过一些手工或者表演故事，或者画画之类的，让孩子更深刻地理解这个故事，一般情况下因为有了自己的参与，印象会更深刻。特别是核心--我们一定要与孩子互动，而且注意要关注到每一个孩子。想说的太多太多，比如说，我们要有一些开放式的问题呀，通过讨论让孩子们学会思考，一些无厘头的问题我们尽量回避，当然和故事相关对应的，我们要立刻回应，尽量让孩子多参与多交流，能够准确的表达自己。
说这么多，因为我知道，在一场故事会里边，你会遇到各种各样的孩子，各种各样的场景，老师是很有经验的，她已经把这些将会遇到的问题很简单的讲了如何应对。这点是难能可贵的。学习了。
最后，说到故事会的总体研讨，这个对我们学习更上一层楼最关重要的，因为你通过一场故事会的总结，才能知道自己哪些地方做得不足要改进，哪些地方做的比较好应该继续，通过一些总结和反思，我们才会成长。
我能说最让我印象深刻的是乐言爸爸的那句话吗？“一场故事会最重要的是让孩子能够静下来，安静的听故事。”我觉得能达到这样的效果，得多了不起，我去讲过几次故事会，这个控场真的很难做，孩子太闹，坐不住，各种各样的问题，一个孩子哭，几个孩子跟着哭，一个孩子笑，几个孩子跟着一起笑得前俯后仰，经常会打断你的故事，整个场合乱糟糟的。所以我觉得让孩子静下来安静的听故事那该是多么美妙啊。
还有最后每组表演一个故事，设计故事会的方案，然后通过老师的点评，也让我们学习到很多东西，因为具体到每一本绘本，所以呢，以后我们讲故事会遇到这本绘本的时候呢，就知道该怎么讲，我觉得这个是我学到的最重要的哈，因为比较具体。哈哈哈！~
作者: 13823209323 时间: 2017-8-24 23:07
C01 陈玲
第一讲 《走！讲故事去吧！——故事会设计和讲述》
主讲人：番茄老师
结缘三叶草故事家族已有四五年的历史了，很庆幸在女儿刚刚牙牙学语的时候因为有了三叶草的陪伴，而使得她的童年多了些更美味的“书香”。粗粗算算距离第一讲课程已经快有2个月了，这些天经常都在想快些完成作业，可总有被这样那样的事情所牵绊，哎，严重拖延症必须要改了。
作业前还是先看看笔记，重温学习的主要内容，这堂课主要从六个方面为我们具体讲诉了“故事会的设计与讲述”这中间既有番茄老师亲身经历的故事会现场案例，更多的是她多年来开展故事会的心得。一：故事会设计和讲述
1、 故事会主題的选定：原则上一个故事会一个主题，从孩子的需求出发、选主题的方法等；
2、 选书的原则：故事为主题服务、适合孩子的年龄、多角度引发孩子思考、逆向思维；
3、 故事会流程设计：吸引孩子注意力、多种形式的讲述、延伸阅读的重要性；
4、 故事会人员安排：讲述人、秩序义工、摄影义工等团队分工合作；
5、 道具：多学习手工制作，可为故事会增色；
6、 故事会的总结研讨：故事会的总结反思是成长的最重要的环节，能学会反思和探讨，才能更好地改善和修正。使我们的能力不断得到提升。
二、以实际绘本为例，各个小组设计一个故事会
下午的课应该是故事会实操练习，组里的小伙伴围成一圈，大家拿出自己带了的绘本故事一起讨论，按照上午的课程学习先选定故事会的小观众群体、在选定主题的时候讨论了故事展现形式、故事会中的延展设计是大家讨论最激烈的阶段，最后大家一致同意用《走廊里的大怪物》作为讲述故事。而故事主题就定义为“如何克服恐惧、实现自我成长”在向同学展示我们的故事会主题、讲述方式的过程中，台下的同学和老师的点评，让我们有了更好更多的思考，尤其是番茄老师的提出“主题的重点要落在什么地方、切忌贪多而杂乱”；乐言爸的点评“欲速而不达，通过一场故事会就能让孩子克服恐惧吗？.......我们做故事会就是要适当放低目标，不要想着太高大上、太深”。老师的点评一语惊醒梦中人，对我们触动特别大，在完成这份集体小组作业时大家在群内继续讨论，最后我们将主题修改为“认识感受、接受感受”。这种公开的故事会方案讨论会学以致用，相互取长补短，充分发挥和体现了团队合作意识。
最大的感受：做好一场故事会真不是一件简单地讲一个故事，台下可以设计很多环节，但是到了台上一定要做减法，故事会能给孩子们带来一些思考、充分保护孩子的想象力，让孩子们成为参与者，有机会表达自己的想法，学会聆听；还有就是如何抛出问题，多提开放式问题、如何多角度多维度的回答孩子的问题。一直以来，总觉得故事会最好能气氛热烈一点，但今天乐言爸的一句“一场故事会最重要的是让孩子能够静下来，安静的听故事”脑海中一下浮现出浮现出一副恬静的画面，我想那应该也是我努力的方向之一吧
遇见三叶草、遇见美好！能与一群志同道合、热爱读书学习的妈妈一起成长既是缘分也是一种幸福，感恩一路同行的小伙伴。
作者: MUXI妈 时间: 2017-8-25 11:15
C03 王宝华
毕业多年后，再一次安静坐下来听老师讲课，心情非常激动，收获颇多。番茄老师温柔而深入的讲解，让我意识到，没有什么事情可以那么随意，即使是讲故事，也不是随随便便的玩，而是要事先设计好，不是照本宣科，要带入思考和情感。
一． 故事会主题的选定
- 原则：一个故事会一个主题，谁是故事会的主角？当然是孩子，讲故事不是达人秀，要让孩子有收获，思考。
- 选主题的方法
1. 从孩子的需求出发
当孩子面临一些特别的成长阶段时，安排合适的故事会，跟孩子们一起启发和思考。记得我家老大两岁多时，我买了一套噼里啪啦的一系列，看到书里面的小猪小河马他们是如何自己刷牙，拉粑粑时，宝宝也很好奇的去尝试，每次刷完就让我亲亲，闻闻香不香。或者拉完粑粑，非得要我看看是什么形状的，看看跟他想的是不是一样。。。
2. 根据节日选择合适的主题
如新年，圣诞节，母亲节等节日。通过合适的绘本故事，向孩子传达节日的信息
3. 好绘本像维生素
当发生这样的突发事件比如地震，孩子们心里一定会有些波动，一本好书就是一剂良药。
4. 从生活中找题材，用故事会来生动演绎息息相关的日常生活
二 根据主题挑选绘本和故事
选书的原则
1. 故事为主题服务
2. 合适孩子年龄
低幼的孩子要从兴趣和情感出发
3. 多角度引发思考
课后我特意买了三只小猪的4个不同版本的绘本，然后在同一个时间讲给孩子听。7岁多的哥哥听完后有些困惑，虽然他觉得大灰狼肯定是个坏蛋，但是又有点被他的花言巧语所迷惑，或者他真的是因为打喷嚏才不小心吹倒了小猪的房子呢？但4岁的弟弟坚决不相信大灰狼的辩解，觉得他肯定是个大坏蛋，他说的都是假的。我在想，哥哥可能接触的世界和知识要比弟弟多，但是自己的世界观和人生观还没建立，处在一个模糊的阶段，所以真的不太清楚要如何评定。弟弟则不同，小小年纪，潜意识就觉得大灰狼是坏的，其他的道理他还不太明白。我希望通过阅读，让孩子们能有自己的立场，不人云亦云。
4. 逆向思维创新天地
三．故事会的流程设计
1. 吸引注意力
小游戏，手指操，音乐，让孩子们进入故事会
2. 多姿多彩形式的讲述
3. 延伸阅读至关重要
创意美术，故事表演，科学小实验，手工制作等。准备相应的制作工具，材料等。通过这些活动增强孩子的动手能力，延伸绘本故事所要表达的内容，和孩子一起动手一起体验阅读的快了。
（1） 故事会阅读延伸的核心是互动
让每个孩子成为参与者，有机会表达自己，同时也聆听别人。这也是故事会的核心价值。 ，我们不需要答案，而是通过讨论，让孩子们去思考，要提出些开放性的问题。
（2） 互动的节奏把握
（3） 点到即止就是功力
（4） 动静结合更适合孩子
四． 故事会的人员安排
故事讲述义工（1-2名）
现场秩序义工
摄影摄像义工
活动记录义工
五． 故事会的道具制作
六．故事会的总结研讨
番茄老师虽然感冒了，但还是一直站着给我们讲完课，真的令我很感动。印象很深刻的是，做准备时做加法，讲故事时做减法，这也许就是故事会设计的精髓吧，能否掌握好，靠的也就是功力了。对于故事妈妈新手来说，老师的课给了我们入门的阶梯，如何做准备，如何引导孩子思考，如何与孩子互动，这都是大学问，需要进一步在实践中取得真知。期待着自己背上三叶草故事妈妈的包，给更多的孩子带来快乐和思考，继续加油！！
作者: 水晶H30 时间: 2017-8-25 13:23
D03 杨微
2017年中级级第一课《走！讲故事去》
主讲人：蕃茄老师
课后心得
初级班毕业后很幸运的进入到中级班继续学习，越深入的学习就越发现自己知之甚少，需要学习和总结的方面还有很多。听完蕃茄老师的课一直在反思和总结过去几年自己在组织故事会和阅读主题活动中的不足。现将听课所学心得和以往组织活动对比总结如下：
1、故事会主题设定
以往组织活动没有细致的想过主题，只是匆匆的定一个大的方向，有时甚至没有认真看书，只是凭在家给孩子讲硌的记忆来讲，认为给一个孩子讲故事和给一群孩子讲故事没有太大区别。有时一个故事会讲两个不同主题的绘本。依稀记得比较离谱的一次是一节课讲了《是谁嗯嗯在我的头上》《晚上》一本是搞笑的绘本，一本是读诗。两本风马牛不相及的书被我生拉硬拽在绑在一起。还自以为是的觉得孩子们屎尿屁的，也有喜欢童诗的。认为欢乐后来点平静的挺好。其实一节课安排两本绘本主要也是因为一个故事大概讲十五分钟就讲完了，怕冷场所以就讲两本，没有太深入的想过绘本延伸活动。后来自己也意识到故事会主题不突出等问题，后来策划的故事会也会有定主题但是一般延伸活动就是介绍几本与主题相关的绘本，并没有做过绘本延伸活动。最成功的一次是在2016年12月底做的新年传统美食活动，通过绘本《总有一个吃包子的理由》延伸活动是组织孩子们包饺子包包子，第一次体会到一次成功的延伸活动给孩子们带来的那种幸福感是以前都不曾有过的。通过这次课程的学习以后的故事会我会更加从容的安排活动。每次课一个主题，故事会的延伸活动一定会用心设计。以孩子为主导，特别是要想办法引发孩子们思考。
2、根据主题挑选绘本故事
以往做故事会比较少考虑到故事会主题的设定，直接选完绘本故事。上完蕃茄老师的课瞬间觉得自己无知。匆匆选主题，匆匆的选书。拿起书就讲从来没有考虑过要引发孩子多角度思考和逆向思维。其实不光要引发孩子的多角度思维，我们大人也是一样。
3、故事会流程设计
最开始做故事会基本上没有设计流程，只是单纯的讲故事和很简单的互动。只有在进行户外活动或是大型的活动时才会设计流程。每一次活动后都会发现流程设计的漏洞，不停的摸索不停的完善。虽然也在反思和进步，但却使终没有明确的方法，延伸活动做的比较粗糙。庆幸是有一点我一直在坚持那就是—尽力照顾到每一个孩子。
4、故事会人员安排
跟故事会流程设计一样，在人员安排这个问题上我一直在不停的的检讨和改善中，每一次活动都会发现人员安排的不够细致。如果把故事会比喻成一台机器，义工们就是一个个螺丝钉。每一次完美的活动都离不开义工们的辛苦付出。
5、故事会的道具制作
道具制作一直都是我的短板，为此还买过很多做手工的书。蕃茄老师和秋雪老师制做的道具简直让我大开眼界。
6、故事会的总结研讨
以往做完活动我也会反思，但没有把思考的东西记下来。以后一定会多总结多思考，把思考的东西记下来。每一次活动过后的总结和反思都很重要，活动时是不是引发孩子的思考？是不是可以帮到孩子？是不是说了不该说的话？有没有带歪孩子？有没有伤害到孩子？对所讲的书有没有一个充分的了解……这次课程对我的帮助特别大，解决了我很多以前疑惑的地方。自己慢慢摸索也会进步，但是如果有人引领会让我走的更远更快。努力成为一名优质儿童阅读推动者。
作者: k31xiaoping 时间: 2017-8-25 16:11
D10+黎小平
2017 中级班第一讲《走，讲故事去》课后心得
这一次很特别的课，一群妈妈/爸爸，单纯的是因为喜欢童书，并希望将自己的喜欢推广出去而聚集在一起上课。不为应试，不为高分，轻松愉快并收获良多。
初级班的时候，每天在家里给自己的小朋友讲故事，是随意的。基本没有预习，没有方案设定，随手拿取一本书，要么照本宣科，要么随便加一点自己的想法。因此，很多时候，即便是声情并茂，小朋友也是兴趣寥寥。总也想不明白，为啥听那些故事大咖们讲故事，情不自禁就会着了迷。经过这次番茄老师的课之后才恍然大悟，原来一场好的故事会要经过好多的准备。一场好的故事会需要有1) 故事会主题的选定； 2） 根据主题选择绘本和故事；3） 故事会展开的流程设计； 4） 故事会人员的安排； 5）故事会道具的制作；6）故事的总结及研讨。
关于<故事会主题的选定>番茄老师提到
1. 首先要从孩子的需求出发，比如学龄前儿童刚进幼儿园的时候，处于分离焦虑期，可以选择《幼儿园》，《妈妈心，妈妈树》。。。这样的绘本让小朋友的焦虑得到释放。又或是遇到下雨天，小朋友不能出去玩，情绪低落，就可以选用《下雨天》《红雨伞》《黄雨伞》等等绘本，来告诉小朋友们，下雨天也可以很有趣，等等，2. 可以根据节日，比如圣诞，新年等定主题，3.也可以从生活中选定题材。但是，要遵循的原则是选定主题的方法有很多种，但最终的主题只能选择一个。
其次，主题选定好，要选择合适的绘本。而绘本选择的原则是，要为主题服务，要根据孩子年龄或者从多角度思考方面出发选择绘本，比如选择了《三只小猪》就可以选择《三只小猪的真实故事》来作为辅助绘本。
再次，故事会展开的灵魂部分就是流程设计。由于故事会针对的对象大部分为低龄段儿童，小孩子的注意力及自制力还不够，通常的故事会开始之前可以进行一些与所选故事主题相符的手指操，游戏，音乐等来吸引小朋友的注意力。在故事会进行过程中，不要照本宣科，需要有多姿多彩的讲述，必要时可选用道具来辅助，要有丰富的肢体语言。故事讲述结束之后，延伸阅读至关重要，比如做一些手工制作，科学游戏，创意美术或者一些故事表演等来加深小朋友们对故事的理解，也可以有掌握一些故事之外的信息。在延伸活动过程中，互动是核心，点到为止是功力，动静结合。
最后，在开展完故事会要进行总结和研讨，总结出故事会中展开的好的点，分析不足的地方，以便下次故事会延续及改进。
在进行理论讲述之后，番茄老师以《我绝对不吃番茄》故事会为实例，加深我们对理论知识的理解。
在下午的故事工作坊中，我们组选择了《小绵羊生气了》这一绘本，在初拿到绘本时的一筹莫展到最终故事会方案的初步成形过程中，对上午讲解的故事会流程设计有了正确的认识。
这次课带给我的震撼不是言语能表达的，特别是番茄老师那句“没有经过任何准备的故事会是危险的。。。”如惊雷般惊醒了我。很庆幸三叶草的老师们给我进入中级班培训的机会，给我成为一个好的妈妈，好的故事妈妈的机会。
作者: kathyyangcl 时间: 2017-8-25 16:50
E03 杨春丽
《走！讲故事去吧！——故事会设计和讲述》 课后心得
至今还记得报名中级班揭榜后那时的喜悦， 忐忑、焦急的心不亚于等待gaokao成绩（中文字竟然显示来了，拼音代替）。自己在讲故事领域并不出色，所以还是得感谢各位老师们给予这次让我进中级班学习的机会。
我们的第一讲7月1日，地点在遥远的福田，听闻还有从广西、东莞赶来上课的同学，好感动她们对学习的这份热忱。这日早早的6点钟便起床了。简短的开学典礼，同学们还领了故事包，里面有5本绘本、绿领巾，三叶草徽章、贴纸，这就是我们中级班以后出去实战的武器了。开始讲课了，番茄老师开讲时给我们故事妈妈聊了许多“没经历过培训就去给孩子讲故事是件可怕的事”， “三思而后行，说出的话会对听故事的人造成何影响”， “一本绘本要反复读才能出去讲，故事会前把思考的问题要罗列出”，“阅读以后要思考，对所有的东西要充满探知”，“学而不思则罔，思而不学则殆”...... 当时很认真的记下了番茄老师的每句话，生怕遗漏了什么。顿时感觉压力山大，给小孩子讲个故事还有这么深奥的学问，故事妈妈们任重道远呀。以前给娃讲故事照本宣科将成为过去式了。
番茄老师讲的 故事会方案设计和讲述为简单分为以下六个方面：
一. 故事会主题选定
故事会主题选定 一个故事会一个主题。听众孩子是故事会的主角。
选主题的方法：1. 从孩子的需求出发，如孩子处于特别的成长阶段、3岁孩子幼儿园入学易患分离焦虑症，关于幼儿园的主题就适合，如《魔法亲亲》、《妈妈心.妈妈树》这一点我自己是深有体会；2. 根据节日选择合适的主题，如新年、圣诞节、母亲节等；3. 从孩子的情绪选择主题；4. 从生活的各个方面，如科学、历史、旅行、环护等；
二. 根据主题挑选绘本和故事
选书的原则：故事要为主题服务、适合孩子的年龄、多角度引发思考、逆向思维创新天地。
三. 故事会的流程设计
故事中需要吸引听众注意力，可以用小游戏，手指操、音乐让孩子进入故事；讲述形式是多姿多彩的，如用生动的肢体语、短句、道具等；延伸阅读至关重要，如创意美术、表演、科学小试验、手工制作等等，故事会阅读延伸的核心是互动，让每个孩子成为参与者，有机会表达自己。同时也聆听别人，多提出一些开放性的问题。
四. 故事会的人员安排
人员安排方面包括故事讲述义工、现场秩序义工、摄影义工、文字义工等。
五. 故事会的道具制作
制作故事道具可以使故事更加生动有趣，更吸引听众。
六. 故事会的总结研讨
成功的故事会总结成功的经验，下次可以做到更好，修正自己才能进步得更快。
有了这么多理论知识，出去实战就更专业了，历经了这么多希望自己一直坚持下去，做位专业的故事妈妈，更好的宣传三叶草文化。
作者: j28梁丽梅 时间: 2017-8-25 17:48
C02 梁丽梅
走！去讲故事吧！
——学习心得
主持人：我绝对不吃番茄
学员：三叶草故事妈妈成长学院中级班C组02梁丽梅
能成为三叶草家族的一员，我感到十分荣幸，也特别珍惜每一次学习的机会。中级班第一课是番茄老师的“走！去讲故事吧！——故事会设计和讲述”。上了这一课，我收获满满，感动满满。”
番茄老师分享了如何设计一个故事会，让我感觉到我们三叶草家族的老师们引领着故事妈妈们实实在在地学习了许多的关于儿童阅读推广的理论知识，也进行了大量的实践，积累了许多宝贵的经验。
设计故事会包括以下几个流程：
第一是故事会主题选定
第二是根据主题挑选绘本和故事
第三是故事会的流程设计
第四是故事会的人员安排
第五是故事会的道具制作
第六是故事会的总结研讨。
番茄老师将每一个流程都以举例的形式，细细说明。就故事会的主题选定来说，番茄老师告诉我们故事会主题选定的原则是一个故事一个主题。还特别提醒我们故事会的主角是孩子，我们可以从孩子的需求出发，定主题，如当孩子面临一些特别的成长阶段时，安排合适的故事会，会给孩子们一些启发和思考。例如三岁的孩子，也许正面临路幼儿园的分离焦虑，关于幼儿园的主题非常适合孩子。如《幼儿园》重点讲述幼儿园是个什么样的地方，你们会遇到哪些人。《一口袋的吻》《妈妈心妈妈树》都是不错的题材，给孩子一种方法，或者一种力量，让孩子更好的消除分离焦虑。关于幼儿园，还可以讲述幼儿园里的各种课程和游戏，还有幼儿园里的玩具，教具，甚至还有小马桶。
番茄老师仅仅用了幼儿园来举例，就很好地启发我们的思考。的确，只要我们正真地了解儿童，看见儿童，我们就能很好地根据孩子的需要，很有创意地选出特别好的故事来，和孩子们一起分享阅读和故事的乐趣。
除了根据孩子的需要出发，还可以根据节日选择合适的主题，如新年，圣诞节，母亲节等节日，通过合适的绘本故事，向孩子们传达节日的信息，这也是十分美好的。当然，其实有时候好绘本就像维生素，当发生突发事件，孩子们心里一定会有一些波动，一本好书就是一服良药。如《 凯琪的包裹》我们伸出援手帮助别人的时候得到的是什么？孩子们需要思考，需要有机会看到。
当然还有关于情绪的绘本，现在的孩子也非常需要情绪类的绘本。 番茄老师还建议我们从生活出发找题材，用故事来生动演绎息息相关的日常生活。
单单从选题这个小点，番茄老师已经温柔而有力量地给我们展示了她的专业引领。这种厚积薄发的功力，让我感动，让我佩服。课上番茄老师还教会我们根据主题选绘本，并以《我绝对绝对不吃番茄》为例子，给我们示范了一个完整的故事会设计流程，让在场的不管是新手，老师老手到清晰故事会的设计流程。当然关于故事会到道具制作，更是让我们在场的学员大开眼界。
下午的课，番茄老师让我们以组为单位找一本绘本，现场设计一个故事会，我们C组的每一个学员都特别认真积极，在智慧与智慧的碰撞中有了许多让人惊喜的设计，尽管也有不足，但番茄老师的及时点评反馈又给了我们许多可持续的思考。这样的学习充实，而富有实效。
感谢番茄老师，感谢C组的小伙伴们，感谢三叶草家族，遇见真美好！能与大家同行真幸福！期待下一次课。
作者: jiajiana 时间: 2017-8-25 18:28
E09+王佳娜《走，去讲故事吧》课后心得
——中级班D09 王佳娜
学习了《走！去讲故事吧！》让我对故事会有了全新的一个认识，虽然给孩子念书已经念了几年，虽然在初级班学会了很多亲子阅读的技巧和选择方式，但是没有想到还有更有挑战的项目在前面，那就是——办故事会。
办好一个故事会，除了会用丰富的语言表达一本书以外，还需要做很多工作。
首先要确定的是故事会是办给小朋友的，所有要从孩子的需求出发来确定主题；每个主题都可以选择多本书，作为题材的补充，最终确定故事会的主要绘本和辅助绘本。故事的选择可以从多个角度引发思考，可以选择一些激发小朋友逆向思维的绘本等，这都是以前没有想到的。其次办好一个故事会需要进行策划，设计好流程，如故事会前的导入，故事中间的一些提问或是引导，以及故事会后的延伸等，故事会里的道具，故事会的分工协作这些理念都是新的概念，需要进一步地实践才能体会。最后每次故事会都要进行总结反思，这也是不断推进自己进步的方法之一。
在小朋友暑假期间，另外又有幸参加了几次番茄老师和秋雪老师主讲的故事会，发现了故事会设计上的技巧，比如秋雪老师在讲《杜噜嘟嘟》的时候，把两本书的内容穿插在一个PPT里，却完全没有违和感，插入的那本书虽然只有短短的基业，有效地交代了杜噜嘟嘟是谁，让另一本书的内容更加丰富。而番茄老师的《一半，一半》这本带着哲学意味的书，通过一次一次问题的设计，让小朋友们逐渐了解了相对的概念，并且在老师引导下设计出其他相对的事物，让小朋友们对相对的理解更加深刻，而且在问答中，同一事件小朋友们的答案五花八门，比如提到兴趣班报名是由谁决定的问题，有的小朋友说是妈妈报的，开始是不喜欢的，现在还是不喜欢；有的小朋友说是自己喜欢的才报名；有的小朋友却说虽然是妈妈报的名，自己开始不喜欢，但是学着学着就喜欢了。故事会里这种互动的环节对于小朋友的思维拓展有非常好的示范效应，确实比单独的一对一亲子阅读有更有趣的可能出现。
我觉得，在接下来的学习和实践中，可以先根据居住环境的特点，从小学班级读书会的角度设计故事会。
比如可以针对现在的孩子对传统和自然了解较少的现状，开展传统节日的主题故事会、自然专题的主题故事会。另外考虑到学龄段小朋友对一些历史、科学方面的好奇，开展以墙书为线索的主题故事会。
作者: 小丁丁妈妈 时间: 2017-8-25 21:12
中级班第一课《走，去讲故事吧》课后心得
B06高兰
在小丁没有上一年级，在没有接触学校，没有接触三叶草之前，从来没有认为自己不会讲一个故事。记得小时候听过外婆讲故事，说的是以前那些老事。等我上小学以后给我的表妹讲过<小免子种萝卜》的故事，且每一次讲的版本都不一样。到后来还把这个故事给小丁讲过，有时候小丁还会说：妈妈，给我讲一讲你小时候给我讲的《小兔子》的故事吧。自从接触了三叶草以后，就学到了诸多的干货，理论与实际一起。让我回想起来，原来讲故事还是有这么多的程序，条理等。
首先我们来认识阅读与阅读推广。让更多的孩子把书本拿起来，而不是仅读课本，为了考试和成绩而读书。2.以前有多少的累积，故事讲起来就有多精彩（这一点我十分赞同）3.让更多的孩子接触阅读，不缺少阅读，让人生不缺失.4.阅读以后有思考，从而对生活充满热情，热爱。这几点一开场让我胜读十年书啊。以前在少不经事时，不知道为什么要读书，也不知道为什么总是要下一代努力读书。上面四点说的很全面了。
围绕如何开展一个故事：1.首先是故事会主题的选定。一个故事一个主题，（讲故事内容，故事的延伸，故事带来的思考）谁是故事会的主角（孩子，为谁服务，讲故事的目的，从故事中有收获，有思考，有凝问）2.选择主题的方法：首先可以从孩子的需求出发，当孩子面临一些特殊成长阶段时（例如害怕，担忧等）以故事给孩子启发和思考，让故事充满力量，抚慰孩子的心。一定不能带功利性。让绘本给孩子不同的感受，用另一种心态面对生活：生活如此美好！通过合适的绘本故事传达各类信息，例如：各类的传统节日，西方的节日。好的书本就象是抗生素：当有特定的事件，突发事件；孩子的心里发生波动时，书就象是一剂良药，告诉孩子，当我们帮助别人的同时，我们得到了是什么?让自己自己思考，并且有机会看到，从而知道，爱赠者值得最好的，让孩子理解如何帮助别人。 在孩子产生情绪时，书本让孩子认识情绪，并且可以接纳从而得到解决问题的方法。让孩子明白，情绪所产生的行为要规范。也可以从生活中找题材：科学的国，历史的，旅行的等等。我们记住选书的原则：a.故事为主题服务，一个故事 ，可以有配，拉近主题；b.适合孩子的年龄，根据兴趣和情绪，分析推理，逻辑，各种能力的培养c.多角度引发思考，阅读要有思考，站在不同的角度看问题，在认同与不同之间，做最好最真实的自己。d.逆向思考，创新新的天地，有钻研的心。
故事会的流程设计：首先要吸引注意力，可以有小游戏，手指操，音乐等，再过能多彩形式的讲述，也可有道具。有生动的语言表述。
延伸阅读的重要:故事讲完后有延伸，其核心是互动，让孩子有参与感，表达自己有在怜听别人，并且要照顾到每一个孩子，可以有讨论，但讨论不需要有答案，通过讨论让孩子去思考。当然，所有的互动要点到为止，要做到动静结合。
故事会人员安排：主持义工，讲述义工，现场秩序，文字义工，摄象义工
道具制作：对于绘本道具的制作，都是从生活中随手取得。旧鞋盒，旧的衣服，白纸等。简单的道具制作，让我们更热爱生活，更善于从生活中发现美好。
故事会的总结研讨：每一场故事下来做一个总结，是讲故事人能力的一个提升，总结成功的经验以做的更好。
如此多的收获，让一个故事小白顿时明白如何去操作一场故事会。感谢遇见三叶草，感谢阅读！
作者: 顾辛蕾 时间: 2017-8-25 22:38
B09-顾辛蕾
第一讲：番茄老师的《走，讲故事去》课后心得
番茄老师的《走，讲故事去》很遗憾没有参加，课程结束后通过其他小伙伴们的笔记分享，基本对课程内容有了一些了解，同时对“讲故事”有了很大的感悟和启发。
首先让我很感动的是番茄老师在开始对我们中级班的故事妈妈的忠言教诲，受益在心间。作为一位故事妈妈对“讲故事”的慎重理解，不是所有的故事妈妈都可以讲故事的，是需要故事妈妈对故事有深入的理解并有一种责任意识，特别是对别人的孩子的责任感，在讲故事中的每一句话都要进行前期的思考和斟酌，确保讲出去每一句话都是负责任的和不伤害孩子的。这些话语虽短确实箴言，我们会牢记心间。
接下来番茄老师分享了故事会设计的六个要点：1、故事会的主题；2、根据主题挑选绘本和故事；3、故事会的流程设计；4、故事会的人员安排；5、故事会的道具制作；6、故事的总结研讨。番茄老师给大家举例说明一个故事会的内容不需要很多知识点，因为孩子年龄小，不一定会记住很多内容，可是我们故事妈妈很容易就会不由自主的讲很多，希望把绘本上的知识点和道理都讲给孩子听，那样反倒是让孩子无所适从，不知道该记住哪些了，并且我们经常是恨不得把所有知道的都讲给孩子听，其实不知道这样并不是帮助孩子学习知识，反而是阻断了孩子学习的想象力，所以番茄老师强调说讲故事的内容“少即是多”，把故事中的一个知识点讲透就足以给孩子养分了，明白了这一点我们也轻松了，以后讲故事也不会胡乱准备那么多内容了，所以，一个故事会一个主题就够了。
在下面的要点中番茄老师指出了故事会的主角是谁？这是需要大家明确的，故事会的主角永远是孩子，不论你讲的有多精彩，听众都是孩子，那么你的故事会的主题是按照孩子们的需求来挑选的，比如：三岁的孩子要上幼儿园了，和妈妈有焦虑分离情绪，那么这时就要按照这个特点来挑选绘本，给孩子引导；比如年龄大的孩子掉牙了，有些恐惧和焦虑，我们也可以根据这些特点讲一些换牙的故事，孩子会从故事中放轻松，理解这些生理现象，从而抚慰孩子的心。那么在这个过程中要避免有功利心，不要为了让孩子养成什么好习惯专门讲有关习惯的绘本，这样的故事会也许孩子不会喜欢，所以不要为了教育孩子而且讲故事，而要以一颗童心去讲故事。同时还有很重要的一个建议是在讲故事的过程中对孩子的提问要有智慧的回应，让孩子充分感受到被尊重，让孩子感觉好，因为感觉好才能做的好。讲故事的时候还要跟孩子们有效的互动，并且及时的给予引导，引导语精炼，点到为止即可。
一场故事会是需要一个团队协作的过程，包括摄影摄像、布置场地、一起制作教具等，故事会过程中突发事件的及时相助，所以在做故事会的时候能邀请助教义工是非常重要，而且在故事会结束后还可以一起进行故事会的研讨，大家互相提升。
《走，讲故事去》跟随番茄老师深入的了解了组织一场故事会是需要做很充分的工作的，只有怀有一颗童心、爱心才能付诸爱在故事会中，才能让故事会精彩好玩。
感谢小伙伴们贡献的笔记，让我很清晰的学习了第一讲的内容，同时也感受到了现场小伙伴积极互动、热烈讨论的场面，推广亲子阅读的心更加坚定了！
作者: 海绵 时间: 2017-8-25 23:06
A06-肖艳梅
7.1第一讲《走！去讲故事吧》课后感想
2017年7月1日真是个大日子！是党的生日，也是香港回归纪念日，更是我们2017中级班线下课程第一讲的日子！可谓是三重之喜，真是难掩的兴奋激动心情！
家庭亲子阅读我们都有坚持，平时在家给自已关系亲密的孩子讲故事，自然是没有压力，信口能说。可是如果从给一个孩子讲到给一群孩子讲，讲述环境也从熟悉的家里到公众场所，举办一场真正的故事会，要怎样开始，我还真是没有谱。番茄老师说“没有经过培训的故事妈妈去组织故事会是很危险的！”还好，三叶草的课程阻止了我们中级班50个人去干危险事，拯救了很多本有可能因此受伤的小心灵，转化为春风细雨去滋润孩子的身心，中级班故事爸妈何其有幸！众多受益的小花朵何其有幸！
这次番茄老师的课程主题是故事会的设计与讲述，分为上午场的理论课和下午场的实操课。
上午场：主题故事会方案策划与设计
完整的主题故事会包括六大要素：故事会主题选定、根据主题挑选绘本和故事、故事会的流程设计、故事会的人员安排、故事会的道具制作、故事会的总结研讨。
一.故事会主题选定
故事会主题选定原则是一个故事会一个主题。不管什么故事会，首称要确立一个主题，接下来的工作都是围绕这个中心来准备的，
选主题的方法包括：
1.从孩子的需求出发选主题，如孩子特别的成长阶段、幼儿园分离焦虑、学习使用马桶等；2.根据节日选择合适的主题，如春节、母亲节、生肖等；
3.从孩子的情绪着手选择主题，如生气、朋友之间的关系、害怕等；
4.从生活的各个方面，如科学、历史、旅行、环保等；
不管选什么主题，都要记住，我们故事会的服务的对象是----小朋友！主题的底线是要有正确的人生观，价格观！
好的绘本就像维生素能辅助孩子长身体，不好的绘本就像垃圾食品毒害孩子的心灵，我们选主题一定要谨慎！
二.根据主题挑选绘本和故事
1、故事为主题服务
2、适合孩子年龄
3、多角度引发思考
4、逆向思维、创新思维
选的书要符合主题，根据招募的孩子年龄来选适合的书本，如果拿一本很低幼的绘本去给大孩子讲，那估计孩子会觉得无聊而失去兴趣。同理的，拿深奥的书给小小孩讲，他们估计也是觉得茫然，毕竟孩子的生活经验少，思维能力还没到这一阶段。所以，恰如其是的绘本，是点燃孩子心情的一个火种。并且要能引发思考，引发讨论，让孩子意犹未尽，印象深刻，也真是很考验故事妈妈的能力，看来我们也要多看书，多关注各种阅读资讯，储备好自已的能量与经验。
三.故事会的流程设计
在故事讲述过程中，可以多用吸引注意力的手法，如小游戏，手指操、音乐带孩子进入故事会。
讲述形式是多姿多彩的，如用生动的肢体语言、短句和道具，讲述过程要与孩子有互动，多提开放性问题，尽量让每个孩子都参与进来。
故事结束后的延伸也很重要，可以采用创意美术、表演、科学试验、手工等等方式。
四. 故事会的人员安排
人员安排方面包括故事讲述义工、现场秩序义工、摄影机图像义工、活动记录义工等。
五.故事会的道具制作
多使用故事会道具，不管是简单的道具还是创意十足的道具，都能给故事会起到画龙点睛的作用。
六.故事会的总结研讨
故事会的总结反思是一个故事妈妈成长的最重要环节，结束后要与参与的人员一起对这场故事会现场及方案进行总结研讨，看哪里有不足的，在下一场进优化和调整。
下午场:小组操练环节
我们A组选了《跑跑镇》这本绘本作为实操作业，根据上午番茄老师讲的故事会六大要素来策划，大家讨论气氛非常热烈，最后顺利总结出一个满意的方案。后来还听了老师的点评，又让我们进步了一些！
课程结束！等待着我们每个故事妈妈的精彩故事会！
走！带上绿领巾和故事包，讲故事去！
作者: 霏妈 时间: 2017-8-25 23:12
C07 李红
《走！去讲故事吧》 课后心得
间接直接认识番茄老师很久，这是第一次听番茄老师直接面授的课程。听完课，感觉自己象是进入大观园的奶奶，眼界力大开。原来讲故事还有如此多的方法和技巧。感觉以前不管是亲子阅读还是给其他小朋友讲故事，大多数时候都是照本宣科，没有任何章法。
这次的课程主要分为两部分：上午理论和下午实操
一．故事会设计（理论）
1. 主題的选定及方法，原则上一个故事一个主题。根据节日选择合适的主题。好绘本象维生素。从生活中找题材。
2. 根据主题挑选绘本和故事
3. 故事会流程设计
4. 故事会人员安排
5. 故事会的道具制作
6. 故事会的总结研讨
二．以小组为单位，设计一个故事会进行实战演练，老师点评。
收获：
1. 故事主题的选定以及绘本的挑选。在没上课之前，不知道主题的重要性，也没把主题纳入优先考虑的范畴。往往根据自己的感觉和孩子的喜好挑选绘本。大部分情况下会优先考虑趣味性比较大的绘本。现在反省一下自己的弊端在于没有精读绘本，也没有事前设定主题并加以引导和传递。仅仅处在读绘本的基础面，很少传递精神层面的东西。
2. 故事会的流程设计。以前讲故事，会思量一下故事开始前怎样激发孩子的兴趣，怎样更好地把孩子们带入故事。但故事中间的互动以及引领没有做过设计。这是需要改进和操练的部分。
3. 阅读延伸。创意美术、故事表演、科学小实验、手工制作等。没考虑过延伸内容有如此多样性。做过最多的仅限于交流想法。
4. 道具制作对我来说是最致命的。以后还得多学多操作。
5. 控场及应变能力。在故事会中难免遇到一些天马行空的提问，番茄老师教给我们一些基本的挡剑技巧。例如：你这个问题真是个好问题，但是我也不是很清楚，等我回去找资料再来回答你。真是个好问题，但是与我们今天的故事不太相关，一会课后我们再来讨论。你看过这本书呀，但你没听我讲过。你听听我讲的和这本书有什么不一样。我有几个地方会不一样哦。如果遇上剧透的，则可以：现在开始玩个游戏，不准说**，相互监督。或者我想让那些没看过书的人猜一猜，那么看过书的可以看看他们有没有猜对。
下午实操
以小组为单位，选定一个绘本，做一次故事会的设计方案，老师点评。第一次参与这样的讨论，也没有及时吸收番茄老师的理论知识，我整个人都是蒙圈的。多半时间我都是安静地听其他同伴的发言。经过对其他小组的观摩及自己小组的梳理和老师的点评，终于有点概念。
番茄老师说故事妈妈的随便对待可能会伤害到孩子，告诉我们设计时考虑更多的是加法，真正讲故事的时候要学会适当的减法，引发孩子们自己思考。这堂课学下来，真是感叹山外有山人外有人。差距悬殊，学习路上需要更加精进。三叶草虽说是公益性组织，但学习平台是真枪实弹。能进入中级班，人生之幸也。后面的课程加油！
作者: 楼兰梦舞 时间: 2017-8-25 23:25
B01-邱金萍
第一讲：番茄老师的《走，讲故事去》课后心得
晚上想起来，上次的作业还没完成，打开主题，这个课似乎只记得番茄老师的一个例子：在一次讲述中，我很想把我懂的所有的东西都想出来教给大家，可是讲多了，反而没重点了，大家记忆模糊，不如只讲一点，把这一点讲透。
于是乎，老老实实把上次的笔记拿出来，温故而知新。
一个好的故事会，有几个关键要素：
一 主题：
1个故事会一个核心主题。
故事会的主角不是讲述人，而是孩子。
选择主题的方法：
1 根据孩子的需求出发。
3岁左右分享焦虑（幼儿园），例：《一口袋的吻》，《妈妈心妈妈树》，《魔法亲亲》。
马桶类。
春游下雨，例：《下雨天》、《雨伞》。
掉牙等。
2 以各种节日为主线。
《灶王爷》、《兔儿爷》、《荷灯照夜人》。
每年过年。比如蛇年，《绿笛》、《蛇年的礼物》、《小蛇散步》。
母亲节。《我妈妈》、《妈妈你好吗？》、《妈妈的红沙发》、《朱家故事》。
3 情绪认知及管理。并举了例子：
《菲菲生气了》
《妈妈发火了》，所有的情绪都是可以被接纳的，可以被接纳的行为是要被规范的。
《生气汤》
《讨厌黑暗的奶奶》
《卡卡夫变虫记》
《 彼得的椅子》
《 敌人派》
好的绘本就像维生素。例：《凯琪的包裹》，大家都需要被看到。 4 生活类。历史，旅行，环境保护等等。
二 选书的原则：
1 故事为主题服务。一次最多讲2-3个故事。
2 适合孩子的年龄段。包括孩子这个年龄段的兴趣，情感发展，分析，推理，逻辑判断，表达能力等。
3 根据主题挑选绘本和故事。多角度引发思考。比如：《三只小猪》-传统型；《三只小猪的真实故事》——狼的角度；《三只小猪和一只大坏狼》等。
4 逆向思维创新天地。例：《逛了一圈》，可以正面读，反过来读。《胆小如鼠的巨人》，可以正反看。《 彩虹色的花》可以正反讲。《司马光砸破缸》。
三 故事会流程设计。
1 吸引注意力。包括：小游戏，手指操，音乐，让孩子们先入迷。
2 多姿多彩形式的讲述。包括：生动的肢体语言，道具，糖，故事衣，喷绘模型等。
3 延伸阅读至关重要。包括：创意美术、故事表演、科学实验等。
4 核心：互动。
让每个孩子成为参与者，表达自己，聆听别人。提开放性的问题，讨论思考，不需要答案。
互动节奏的把握。
点到为止的功力。把自己所知道的讲给孩子固定不错，把自己知道的启发孩子们自己来发现就更厉害了。《00只蚂蚁》。
动静结合最相宜。《一起去捉熊》。
小技巧：你觉得这个问题可以如何回答呢？有没有人可以回答这个问题呢？你觉得他回答得满意吗？我也没想过，你这个提问很好，我查了资料再回你。你提得很好，但现在时间不够 ，和主题无关，我们下回再来讨论。尽量提开放型的问题，问感受，来探讨。四 故事会的人员安排。
故事义工1-2人，现场秩序，记录，拍照。
五 故事会的道具制作。纸卡，树枝等。
六 故事会的总结，研讨。团队作战，反思，讨论，改进，修正。
课后，大家通过各自带的绘本，小组讨论，选出一本，根据上述的理论知识，来再次设计绘本故事。确实觉得眼前一亮。我们组选的《我变成一只喷火龙》，恰好是我刚开始做故事义工的时候，讲述的故事。当时，只是在故事会前，读了两遍，就直接去故事会照着绘本上的文字念给小朋友听了。现在仔细回想，有很多很多可以改进的地方。在小组讨论的时候，因为这本书可以展开讲的内容太多了。我们就根据6-10岁的孩子，适合群体讲述，互动性强，逆向思维这四个特点，选定设计了情绪管理的主题。并安排了主讲人兼总结人1人，秩序2人，道具+拍照1人，共4人，来合作完成。故事开场，从古怪国的提问开始，以读图，讲演，找细节的讲述方式，互动延伸为，讲家人生气的时候，怎么办，我们可以做什么。其实在这里，我们有过不同意见。设计了道具蚊子全场飞，结果，这只蚊子的不合适宜可能把小朋友带歪了，于是做了调整，蚊子大多时候是静止的，根据情节需要，现场飞动。开场也改为更引人入胜的备好手工做的蚊子，以蚊子来开场，引入古怪图。这个小组智慧，我们还是挺满意的。
作者: huiwei0705 时间: 2017-8-25 23:44
C06 惠伟
《走！去讲故事吧！-- 故事会设计和讲述》
主讲人：番茄老师
2017年7月1日，一个特别的日子。怀着忐忑不安的心情参加了三叶草故事妈妈中级班的开学典礼，并开始了第一节课的学习。在这里听到了番茄老师带来的精彩内容，让我了解了要如何组织一场故事会，意识到自己在这方面的知识是多么的贫乏，需要好好的积累和修炼。 今天的收获是颇丰的，很感谢有机会跟着老师们学习。
如何设计一场故事会，有六大基本部分：
一、故事会主题选定
1.原则：一个故事会一个主题 确定听故事会的主角
2.选主题的方法：
A、从孩子的需求出发。根据孩子的成长阶段选择合适的主题，比如即将上幼儿园的孩子通常会面临分离焦虑这个问题，可以选择相应题材的绘本。关于幼儿园还有很多主题，比如幼儿园有哪些玩具、教具、课程、游戏等等。
B、根据节日选择合适的主题。
C、好绘本像维生素。
D、从生活中找题材，用故事会来演绎日常生活。
二、根据主题挑选绘本和故事（选书的原则）
1．故事为主题服务：通常选择2-3本
2．适合孩子年龄。
3．多角度引发思考。《三只小猪》
4．逆向思维创新天地。
三、故事会的流程设计
1、吸引注意力。
2、多姿多彩形式的讲述。
3、延伸阅读至关重要。核心是互动
四、故事会的人员安排
故事讲述义工、现场秩序义工、摄影摄像义工、活动记录义工。
五、故事会的道具制作。看着老师展示的高大上的道具，感觉自己笨手笨脚的要如何自处呀。
六、故事会的总结和研讨。总结讨论很重要，可以总结好的经验，吸取不足方面的教训，同时听取同伴的建议不断的完善自己。
下午的小组实操部分，我们组选择的主题是克服恐惧的主题，选择的绘本是《走廊里的大怪物》和《挠挠大怪物》。整个过程感受到了同组学员的强大实力，感觉自己很弱，没有任何的经验，看着滔滔不绝的讲述者很是佩服。
一天的课程下来，收获满满，感恩相遇，感恩向授。
作者: 豆豆爸20120124 时间: 2017-8-25 23:50
萝卜坑
作者: 洁非偶然 时间: 2017-8-26 00:03
B02 洁非偶然
2017年三叶草故事家族中级班第一课学习心得
《走！去讲故事吧！——故事会设计和讲述》
2017年7月1日上午，2017年三叶草故事家族中级班在深圳市文化馆开班，院长番茄老师为我们上了第一课《走！去讲故事吧！——故事会设计和讲述》，这是我第一次比较系统地了解到故事会设计、讲述的相关知识。
此前我也组织过几场线下故事会，但都是听一个故事的培训后依葫芦画瓢地去给孩子们讲述，谈不上“自己设计”。听课后最大的感受是：课程可以帮助我从单纯的一场场故事会的模仿、搬运中跳脱出来，一窥“其所以然”，找到在设计和实践之间切换的途径，这无疑会增加很多的成就感和乐趣。
番茄老师说：没有经过培训就去讲故事的妈妈是很危险的。这个“危险”有可能是带歪，更甚者是伤害，与我们想要“带去思考”的初衷背道而驰。要想让孩子们思考，故事妈妈首先得思考，我发现自己做得最差的，往往是思考这个环节。其实，故事会从“主题选定”、“根据主题选书（故事）”到“故事会的流程设计”等环节，都离不开思考。
一本优秀的绘本，我感觉是常读常新，以至于有时会怀疑自己：到底有没有读懂这本书。老师说一本书可讲的东西很多，但一场故事会抛出的不宜太多，最好根据孩子们的需求一次确定一个主题，这个主题要与孩子的生活相联系，这样一步一步地逐渐累积，对孩子们更有帮助。这又解决了我的疑惑，也增加了自己组织故事会的信心：只要把书尽量读懂读透，更多地了解我们面对的孩子，是可以自行设计出合理的故事会的，不必每次都照搬别人的设计。
解决了“确定主题”这一步，就可以根据主题来选书和故事了。原则有：
一、 主题服务（选书可以选2-3本）。（感觉我书读得太少啦！同主题的阅读量需要增加增加再增加。）
二、 适龄。（感觉目前选的书都还切合这个原则，但是我只对自家娃的年龄段了解得多一点，其余年龄段都没什么了解。这不是一个合格的故事妈妈应有的表现。）
三、 多角度引发思考。（我的弱项）
四、 逆向思维，创新天地。（老师点到的几本书我都没读过……汗。老师说，任何一个材料，只要用得好，你可以讲一个月不重复。感觉这个很有意思，如果能做到，那会变得多厉害呀！）
故事会的流程设计说真的，我之前还没有真正独立开始尝试过。吸引孩子们注意力的小法宝、破冰游戏、歌舞之类的都是由其她故事妈妈负责，她们有特长，做得很好，多种形式的讲述我也没做到，道具基本上是没有的，只有书。延伸活动的部分也是由其她妈妈来引导。团队的力量很重要，不过如果想成为一个合格的故事妈妈，成为多面手也是基本功。我要努力的还很多。
下午的工作坊很烧脑，印象最深的是D组选择的书本《小绵羊生气了》，引起争议。有时，我们认为合适孩子的书本，也许并不是最好的选择。选择故事，如果有团队有讨论，效果真的会比一个人单打独斗好太多。我要继续寻找志同道合的爸爸妈妈加入到故事会中。
作者: 福田C09源悦 时间: 2017-9-22 17:44
《走！讲故事去吧》课后心得
遇见三叶草，见到更好的自己。
我既是新草籽，也是老草籽。初遇三叶草是在2015年年初，一晃两年半的时间过去了，参加了不少三叶草线上、线下的学习，也开展过很多期读书会活动。对于新草籽来说，我积累了很多的实战经验，也可以说是“老司机”了。也正是因为读书会开展多了，逐渐发现自己的不足。我们推广的不是产品而是文化，阅读文化，通过我们的努力让更多的人爱上阅读，阅读经典。没有坚实的文化底蕴是很难将好的理念传递他人。所以我毫不犹豫的报名故事妈妈成长学院中级班，很幸运被入选。
7月1日是中级班的第一课，由番茄老师主讲《走！讲故事去》。一看这个标题，足以调到我的胃口，我们不就是先从讲好每个故事开始吗？怎样讲才算好呢，番茄老师用了整整三个小时从理论到实例，向我们娓娓道来故事讲述的目的和方法。对于我这位有点小经验的故事达人来说，也是收获很大。
一场读书会的形成需要经历：定主题、选绘本、写方案、讲故事，一环扣一环，每一个环节细细推敲用心对待，这样打磨出来的读书会一定不会差。
首先从定主题开始，在定读书会的主题是，番茄老师提到：可以从孩子的需求出发，比如如何与人交往、认知大自然… 可以利用故事来让孩子面对现实。也可以根据节日来选定 ，比如父亲节、母亲节、儿童节等等。选定主题的方法很多种，用心观察和了解，一定能选择出合适的读书会主题。
主题选定后，就是挑选绘本。根据孩子的年龄段，趣味性、孩子的喜好挑选出来的绘本更容易吸引孩子的专注力。
在设计读书会方案时，番茄老师提到好的开场导入就是让孩子们有所期待。没有人规定一个故事会到底该如何开场，可是一个恰如其分的开场方式会让一场故事会变得更加的生动也能让引孩子们至始至终围绕故事情节走。
开场引入的方式 有很多种，可以放一段轻缓的音乐，可以制作几个有趣的手工，可以跳一段绘本里的舞蹈，等等，方式有很多不过要找到适合这场故事会的并不容易，当然也不是每场故事会都需要开场的引入，要根据实际情况来选择。
讲述故事时，需要多角度启发孩子思考； 在面对一群孩子讲故事时，你需要做的是互动，和现场的孩子互动起来。互动的方式有很多： 提问，问一些开放式的性的问题，可以迅速的提升现场的气氛。
故事结束后可以适当设计一些延伸活动，比如手工、画画等等。
、
通过这次的课程，我对对故事讲述人的理解也越来越清晰了。番茄老师的课让我明白优秀的故事讲述人，不需要太多的工具渲染，而是需要语言表现力，语言表现力的前提是讲述人对故事的理解，最后才是故事的吸引力。故事要带给孩子一定的启发，真正的启发是给孩子一个想象的空间，让孩子沉浸在无限的想象当中。怎样才能保留和激发孩子的想象力，最终达到授之以鱼不如授之以渔的目的，这是我继续努力的方向。
作者: 独处的鱼 时间: 2017-10-11 07:05
D01王媛媛
《故事会方案策划与设计》课后心得
三叶草故事妈妈中级班的第一课，由番茄老师带领。
区别于原来一对一的亲子阅读，故事会不能是信手拈来一本书，翻开就讲，当面对一群孩子时，讲故事大技术含量大大提高。一场故事会包含了以下六方面元素，好的故事会从头到尾都要设计，每个细节都要注意，你说的任何一句话都有可能在孩子心中播下种子，一定要慎重策划。
一、故事会主题选定：
1.选定原则：孩子们是听故事会的主角；根据主角年龄特征或其他特征选定一个主题。
2.选定方法：
1）从孩子的需求出发
最常见的就是分离焦虑，孩子入学，入园等问题，所以可以利用故事来让孩子面对现实。
2）根据节日选择合适的主题
春节，清明，端午等等节日甚至天气都可以用来作为主题，阴雨的天气给孩子讲讲下雨的故事，可以让孩子了解下雨天，不惧怕天气的变化进而接受天气，享受天气带来的有变化的生活。节日的故事则 可以让孩子了解更多的风俗和文化，向孩子传达节日的信息，培养孩子成为热爱生活的人。
3）好绘本像维生素
好绘本像维生素一样，在精神上为我们保驾护航，给予我们心灵上的触动和共鸣。好绘本就是一剂良药，能治愈孩子心中的伤。好绘本教会我们孩子接纳自己的任何好的或者坏的情绪，学会自我情绪管理，培养规则意识和行为规范。
4）生活中找题材，用故事会的形式来演绎
故事来源于生活，生活中处处都有故事，比如科学主题、历史主题、旅行或者环保主题等。
二、绘本、故事的选定原则：
1．故事为主题服务：通常选择2-3本；
2．适合孩子年龄；
3．多角度引发思考；
4．逆向思维、创新思维。
三、故事会流程设计
恰如其分的开场方式能把孩子从故事以外的等待中过渡到故事中，将孩子们的注意力吸引到故事的讲述上。开场可以放一段轻缓的音乐，可以制作几个有趣的手工，可以跳一段绘本里的舞蹈，等等。
开个好头之余，故事中的服装、游戏、音乐、舞蹈、道具等多姿多彩的讲述形式可以帮助把孩子吸引到故事中来，故事的讲述有技巧，集体故事会不同于一对一的讲故事，和故事会现场的孩子互动，提问是诀窍，问开放式问题，可以迅速吸引孩子们的注意力及提升现场的气氛。想办法让孩子参与到你的讲述中来。
故事的延伸则能让孩子更好的理解故事，参与故事、表达自己，引发孩子的思考，引导孩子爱上阅读。故事延伸要把握互动的节奏，点到即止，动静结合。延伸的方式有很多种，根据绘本的不同可采用不同的方式：舞蹈，手工，游戏，讨论都是不错的选择。
四、故事会的人员安排：
讲述义工、秩序义工、摄影义工、记录义工。
多人员大配合，能使一场故事会秩序良好，顺利进行，达成预计的效果，留下适当大现场记录，供会后总结经验。
五、道具
服务于故事的道具可以是简单的手工作品，服装，玩具等等，可以帮助把孩子吸引到故事中来。
六、故事会总结和研讨
要讲好故事，成为好大故事妈妈，唯一的途径是持续实践，从实际操作中总结经验，发现问题，找到办法解决问题，才能有进步。每场三叶草故事会都是讲述者们精心的设计，悉心演绎，不断成熟的结果。我也讲和同伴们带上我们的故事妈妈包，戴上绿领巾和徽章，走出家门，做好每一场故事会，带着孩子在三叶草故事学院一起成长。
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