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标题: 【故事妈妈成长学院】2017中级班第一讲个人作业贴：《爸爸的三明治》故事会方案和总结 [打印本页]
作者: 豆豆爸20120124    时间: 2017-7-3 10:26
标题: 【故事妈妈成长学院】2017中级班第一讲个人作业贴：《爸爸的三明治》故事会方案和总结
作业：
a. 《爸爸的三明治》故事方案设计1份;
b. 故事会图文记录及总结1 份（需要注明参与人数）；


要求：
1. 下次上课前一天的24:00之前提交
2. 回帖请连续占两楼，第二楼先占住作为实操的总结帖，完成后再来编辑内容。
3. 回帖第一行请注明：编号+姓名+方案主题

作者: 虾米爸爸    时间: 2017-7-3 12:03
沙发，站位
作者: 虾米爸爸    时间: 2017-7-3 12:03
沙发，站位
作者: Ivona    时间: 2017-7-12 14:52
A02 温玉洁
第I部
《爸爸的三明治》故事会策划方案
                        ——故事妈妈学院中级班A02 温玉洁
1.        故事会主题：三明治的味道
2.        参考书：《爸爸的三明治》  
[英]皮普.琼斯 文 [英] 劳拉.休斯 图 漆痒痒.译  北京联合出版公司
3.        时间：2017年7月9日下午16点－17点
4.        参与故事会的儿童平均年龄: 4.5岁
5.        流程安排：
5.1        工作人员安排
5.1.1        故事讲述人：温玉洁——负责准备故事会所需的物品以及讲述故事
5.1.2        拍照义工：瑞瑞妈妈，开明妈妈——负责现场拍照及录视频
5.1.3        场控义工: 宇轩妈妈——负责维持现场秩序
5.2        引入故事会：
5.2.1        提问1：小朋友友们有没有吃过三明治呢？ 2：你们吃过的三明治都有什么好吃的东西？3.你们有没有做过三明治呀？4.你们会不会做三明治？5.你们想不想做三明治？你们想做什么样的三明治？
5.2.2        进入故事前热身：拿出书本《爸爸的三明治》，指引小朋友观察封面和前环衬，请小朋友猜猜小女孩的三明治是用什么做的？
（上述1、2所有提问根据现场小朋友的反应抽选参加者回答问题，尽量让每个小朋友都有机会作答）
5.2.3        讲述故事：大部份内容围绕原文讲开，语气、表情、动作酌情夸张，讲完爸爸所喜爱的物品后，顺带提问小朋友“小女孩找出爸爸这么多喜欢的东西，要用来干嘛呢？”——讲完故事，再提问小朋友“小女孩的三明治做好了，她爸爸喜欢吃吗？”“她爸爸会不会把夹在三明治中间的小女孩给吃掉呢?” “你爸爸最喜欢的东西都有什么呀？”
5.3        故事会延伸：一起来做三明治吧
5.3.1        摆好提前准备好做三明治的食材：切边白面包、玉米粒、火腿片、煎蛋、蕃茄酱、黄油、芝士片、炼乳和青瓜片
5.3.2        现场指引小朋友添加所喜爱的食材放到面包片上，然后询问他们想把三明治做成什么形状的，请他们用手指比划出对应的形状，然后协助他们把三明治切成该形状
5.3.3        做完后，大家围坐一起享用自己亲手做的三明治，说说自己做的三明治是什么味道的……
6.        故事会结束：吃完三明治后，请小朋友回家给爸爸妈妈复述这个故事并且告诉他们三明治是怎么做成的
7.        故事会离场：请小朋友协助故事义工一起清理现场后有序离开


作者: Ivona    时间: 2017-7-12 15:20
A02 温玉洁
第II部
《爸爸的三明治》故事会活动记录（附表格）


第III部
《爸爸的三明治》故事会总结报告
   本着推广儿童阅读的初心以及结合三叶草第一讲的课程《如何组织一场故事会》——一场小规模的社区故事会便应运而生。
   《爸爸的三明治》是这场故事会的指定故事书，围绕这个故事，如何开展一场生动的、具有深刻延伸价值的故事会使我思量了数天，并制定紧密的“作战方案”。
7月9日下午16点，故事会正式开始了，一切按部就班，小听众们也比较配合，现场的提问以及活动延伸环节都有序进行。就故事引入部分的现场表现来看，由于设置的提问比较有趣，抢答的气氛是相当热烈的。但另一方面，问题却是过于简单，以致于他们不假思索都能回答出来，没能达到“多角度启发思考”作用。但故事本身是非常吸引孩子们的，所以在讲述故事的过程中，高潮迭起，不断地被小朋友打断：“我爸爸最喜欢吃苹果”；“我爸爸最喜欢吃巧克力！”……
到了最后的延伸环节，一起动手做三明治。显然，孩子们对吃的东西是热情高涨的，他们做三明治的时候似乎已经全然忘记了故事，没有人尝试是否去找点不一样的材料加进去，自顾自地在已准备好的食材碟里找自己所喜爱的食物来添加——最后，他们竟然没给爸爸留一片三明治呢！
   当故事会结束后，我和留在现场的小朋友简单交谈，我和他们说：等会回家，要不要给爸爸讲一下这个故事呀？他们都很肯定地说会，并且争先恐后地把故事中最荒诞的情节讲了些出来——看来，他们喜欢吃普通的三明治，但是关于三明治的故事，最荒诞的部分却是他们印象最深刻的。
   总结到这里，这应该是一场合格的故事会了吧？充分讲述了故事，适当作了延伸，给孩子们留下了印象……但当我看回现场照片的时候，发现一个不可弥补的漏洞，就是我对义工们没有传达到位，场控义工做好了，但两位拍照义工不清楚拍照的要求，一个顾着录视频，一个更关注延伸环节，所以故事环节的照片不多，并且几乎没有一张照片是清楚并且足以表达故事会现场的。
   “所以的经历都有益于成长”——虽然这场故事会不尽人意，但总算是迈开了步子向前走。我坚信，在接下来的培训和实践中，我的故事会一定会越来越好……

爸爸的三明治_社区托管班_A02_温玉洁.jpg (124.61 KB, 下载次数: 251)

爸爸的三明治_社区托管班_A02_温玉洁.jpg
作者: 13416612183    时间: 2017-7-13 09:57
A03 廖美青  小美姐    《爸爸的三明治》故事会方案

第一部分  故事会方案
【故事会主题】以爱为翼，一切皆有可能！
【故事会绘本】《爸爸的三明治》
【故事会主角】三年级的孩子（8岁的孩子）
【故事会人员】故事讲述：小美姐，拍照录音：燕燕姐，组织人：焕南姐。
【故事会道具】《爸爸的三明治》PPT，“千层三明治”一个
【故事会流程】
一、激趣导入
小美姐：孩子们好。今天小美姐给大家带了一份礼物，猜猜……（幻灯片出示：三明治图片）。大家吃过怎样的三明治？
孩子A：我吃过有鸡蛋火腿肠的三明治！
……
小美姐：大家自己做过三明治吗？
孩子们：我做过！/没做过！
小美姐：（幻灯片出示《爸爸的三明治》封面）下面小美姐给大家讲一个可爱的小女孩给爸爸做三明治的故事，这个故事叫……，大家仔细观察一下，找找这个三明治有什么不同的地方？猜想一下！
孩子B：这可不是普通的三明治哦！
小美姐：不普通？说说怎样“不普通”吧！大家可以仔细观察封面和封底，加上自己的想象来说说。
孩子C、D：……
小美姐：这个故事是谁创编的呢？谁能发现？
孩子E：……
小美姐：孩子们，我们马上就要进入这个故事了，请大家闭眼10秒种，想想这个不是普通的三明治可能是怎样的！时间到，我们开始了！
二、讲述故事
1.孩子们，现在我们比比眼力和想象力，请大家仔细看绘本的前后环衬和扉页各三秒，然后抢答一个问题：你发现了哪几样和做三明治有关的东西？
2.拿着绘本或用幻灯片按顺序讲述故事，其中设计四个互动点：
（1）呼唤爸爸有秘密：跟着小美姐一起呼唤爸爸，说说小女孩这样呼唤究竟有什么秘密？——创设情境唤爸爸：高兴时……闷闷不乐时……愤怒时……做错事时……
（2）读到“爸爸爱他的拖鞋，因为这双鞋穿很久了，很舒服。”时，故意停下来，作疑问状，吸引孩子后，让孩子提出问题，引导孩子发现故事到这里开始变得奇妙了！在孩子提出问题后，顺势引导孩子猜想说爸爸还有哪些喜欢的东西会被小女孩放进三明治中，接着继续讲故事，让孩子一边听一边印证，肯定会特别投入。
（3）待读到“爸爸喜欢……我的豆豆糖”时说：“变了，变了，又变了”，然后对比读“爸爸喜欢他的班卓琴，喜欢的他的工具腰带，还有这把帆布躺椅”和“爸爸喜欢……我的豆豆糖”，直接问：“大家发现什么变了吗？”然后孩子闭眼或与身边的朋友们猜想小女孩还会把自己哪些东西放进三明治中做那美味的馅。接着继续讲故事，让孩子一边听一边印证，我们肯定会看到孩子们会心的微笑或兴奋的手势。
（4）“知！道！啦！比起所有这些东西，爸爸最爱的是……”只要一暂停，孩子们肯定会异口同声说“我”或“小女孩”又或是“他的女儿”，此时呈现最后画面，白板聚焦小女孩与爸爸，创设情境来场爸爸和小女孩别开生面的对话！      
三、拓展延伸
1.提炼创作主题:爸爸的三明治，我和爸爸的秘密。
2.自主构建。
（1）我和爸爸的秘密：自主构想“爸爸的三明治”。
（2）寻找爸爸的秘密：欣赏幻灯片中“爸爸的三明治”，猜想爸爸的秘密。
3.自主创作。（课外完成）
4.线上分享。（课外完成）
作者: 13416612183    时间: 2017-7-13 09:57
A03 廖美青  小美姐    《爸爸的三明治》故事会记录
第二部分  故事会记录
【故事会时间】
2017年7月7日星期五
【故事会地点】
东莞市沙田镇第一小学三（3）班
【故事会人员】
组织人：焕南姐
讲述人：小美姐
拍摄人：燕燕姐
听 众：三（3）班全体学生共49人
【故事会过程】
（一）激趣导入
1.孩子们看到三明治图片后立即眼睛发亮，纷纷举手想说说自己吃过什么三明治，点名两个同学交流，没想到他们最后都开玩笑问我是不是临放学前的点心，很多同学表示自己也只吃过同样的三明治。
2.当谈到是否做过三明治时，孩子们很遗憾地表示没做过。
3.在观察绘本封面、封底时，孩子们兴致勃勃地猜想，交流中发现，孩子们没有跳出能吃的东西。
（二）讲述故事
1.孩子们观察环衬与扉页比联想力时，绝大部分孩子猜到了番茄酱、桌布与盘子，说明孩子已经读了一定绘本，也有了一定的生活经验。
2.拿着绘本或用幻灯片按顺序讲述故事，其中设计四个互动点：
（1）呼唤爸爸有秘密：跟着小美姐一起呼唤爸爸猜想小女孩呼唤爸爸的秘密时，大部分孩子说那是小女孩太无聊了！创设情境唤爸爸时，孩子们特别兴奋，自主创设了很多我没有预设的情境，如想去看吃三明治时，考试100分时，欺负了弟弟或妹妹时……情境特别具体，呼唤得唯妙唯俏！
（2）读到“爸爸爱他的拖鞋，因为这双鞋穿很久了，很舒服。”时，故意停下来，刚作疑问状，一个孩子脱口而出：“小美姐，她不会是想把拖鞋都放在三明治吧？”我耸了耸肩，说：“谁知道呢？”孩子们立即七嘴八舌发表意见。当我示意大家安静后，给出了一个问题：如果刚才这位同学猜想正确的话，大家再猜猜小女孩还有可能加些什么馅呢？”这问题一抛出，孩子的猜想立即漫无边际：爸爸的臭袜子，手机，小汽车，泳衣……在后面的印证过程中，孩子那全神贯注的样子特别可爱，时而窃喜，时而惋惜……
（3）待读到“爸爸喜欢……我的豆豆糖”时说：“变了，变了，又变了”时，很多孩子主动举手要求发表意见，当第一个孩子说：“小美姐，我们知道了，就是刚才放的都是爸爸的东西上，下面要放的是小女孩的东西。给我们三十秒，我们自己先猜猜。”没想到孩子们的意见惊奇地一致。二十秒过后，继续讲故事，让孩子一边听一边印证，时而会心微笑，时而夸张作叹息状……
（4）“知！道！啦！比起所有这些东西，爸爸最爱的是……”与预设的一样，孩子们异口同声说：“我！/小女孩！/他的女儿 ！”当在白板中聚焦小女孩与爸爸，创设情境说说爸爸和小女孩交谈怎样吃三明治时，真是无奇不有，大家都笑翻了！便留给我最深刻印象的是故事会后，有几个孩子跑到我办公室给我再演的那一段《爸爸和我一起吃三明治》，可惜当时并没有录下来。
女：  爸爸，三明治做好了哟，都是你喜欢吃的哟！（手里虚拿着一块面包放在头顶上）
父：……（目瞪口呆，上看看，下看看，一语不发）
女：爸爸，三明治做好了哟，都是你喜欢吃的哟！（手里虚拿着一块面包放在头顶上）
父：……（一本正经，指着三明治，一层一层数，根据不同的馅做出不同的夸张表情与动作。）
女：爸爸，三明治做好了哟，都是你喜欢吃的哟！（手里虚拿着一块面包放在头顶上）
父：……（张大嘴巴，双手量量三明治，又量量自己的大嘴，直叹气！）
女：爸爸，三明治做好了哟，都是你喜欢吃的哟！（手里虚拿着一块面包放在头顶上）
父：我亲爱的宝宝亲一个，抱下来，放在一边！我的手机，拿下来，擦擦，试试，还能打，放在口袋……直到剩下西红柿、黄油、奶酪、饼干与面包片时，拿起来大口大口地吃！（一边做一边说）
女：爸爸，我也要吃三明治！（装模作样和爸爸一起吃三明治。 ）  
三、拓展延伸
1.创作主题——爸爸的三明治，我和爸爸的秘密，由孩子们自己综合而得。
2.自主构想“爸爸的三明治”，孩子很投入，很神秘。
3.欣赏幻灯片中“爸爸的三明治”，猜想爸爸的秘密时很积极很精准：动漫家爸爸，音乐家爸爸，乌龟农场主爸爸……
4.课后自主创作，孩子很投入。
5.线上分享时，一个孩子这样说：“发现每个爸爸都喜欢手机，嘻嘻……”一个孩子这样说：“哈哈哈，爸爸的秘密都被我们说出来了！”另一个孩子说：“我们想做的爸爸三明治要‘秀气’点，让爸爸可以‘下嘴’！”这些都是孩子的心声。我猜想孩子在说出爸爸秘密的时候一定非常快乐，在这个过程中，孩子们一定带着微笑，因为他们会真切感受到爸爸是如此爱自己，而自己也是如此爱爸爸。
第三部分  故事会总结
A03 廖美青  小美姐    《爸爸的三明治》故事会总结
读了《爸爸的三明治》后，我能想象四五岁的孩子听了该有的表情及会说的话。但是八岁的孩子听了这个故事呢？会不会对此嗤之以鼻呢？在学期结业典礼那天，我请三（3）班班主任焕南姐给我挪出了30分钟给八岁多的孩子讲了这个故事，事实证明，好绘本对不同的人读有不同的魅力。
本次故事会，我得到了几点启示。
一、前虑不定，后有大患，准备工作很重要。首先是读懂绘本，其次是选好主题，三是准备好讲述故事的策略，特别是设计好互动环节，四是设计好拓展延伸活动，五是组织好展评交流，六是做好相关的PPT等辅助道具及人员安排。当我们把以上准备工作都做好了，故事会便有了成功的基础。不过这仅仅是迈出了成功的第一步。接下来必须要反复试讲，以此来验证自己的设计是否科学，能否有效操作，并做相应修改，以完善故事会方案，同时让自己熟悉方案，如果能到脱稿就更理想了。
二、绘本、故事、主题，相得益彰，故事会就会走心。本次故事会是根据绘本来定主题，我反复阅读绘本多次，来回聆听出版社编辑解读多次，根据自己的理解，结合三年级孩子的年龄特点选定了主题“以爱为翼，一切皆有可能”，希望孩子在听故事想故事延伸故事过程中感受到爸爸对自己的爱，也发现自己深爱着爸爸；同时又能展开孩子想象的翅膀，把平时想说的话通过异想天开的三明治表达出来，让爸爸更了解自己的孩子。纵观整个故事会，主题很突出，孩子们在故事会中，不但明亮了双眼，发现了爸爸的很多秘密，面且展开了想象的翅膀，做出了独一无二的“爸爸的三明治”。线上交流中，孩子们兴致勃勃，说把爸爸的秘密都说出来了！其实，孩子们在不知不觉中也把自己内心深处的秘密告诉了爸爸。难怪爸爸们一个接一个在群中“呵呵”呢！走心故事会！
三、导入抓住听众的“胃”，故事会就能抓住听众的“心”。故事会导入时间不长，但很重要，这是吸睛环节。本次故事会只用了几张三明治图片，却一下子抓住了孩子们的“胃”，哪个孩子不是吃货，特别是在临放学时，虽然不可能真咬一口，但谁说不能“谈治解馋”呢！顺势而讲，孩子们只会越听越有味，越说越有道！“胃”，听众的兴趣！
三、互动是点燃听众思维火花的火种，是故事会持续精彩的源泉。根据绘本内容的转换，我设计了四个互动点：呼唤爸爸有门道，爸爸的拖鞋来了，爸爸喜欢谁的豆豆和爸爸吃三明治了。这几个互动点，第一个是为了聚焦爸爸，第二个与第三个是为了聚焦作者的思维变化，第四个是为了展开孩子的想象力训练孩子的互动力。孩子一边听故事一边互动，其乐无穷，训练孩子的倾听能力、思考能力、想象能力与表达能力等。
四、操作与交流是拓展延伸灵魂。为了易操作，我特地展示了千层三明治的制作方法，让孩子一边观察一边操作，掌握千层三明治的制作方法，为课后自主制作千层三明治做好充分准备。课后，孩子们在爸爸的陪伴下制作，加深了彼此之间的了解和彼此的爱意。线上交流是孩子喜欢的方式，在群中晒一晒，评一评，再加上老师与家长的赞一赞，孩子们特有成就感！
五、团队默契是办好故事会的另一重要保障。故事会中，不管是讲故事的人，还是拍摄的人，又或是其他协助人员，都必须对故事熟悉，对故事会方案熟悉，彼此之间才有默契，才能更有效达成目标。本次故事会，由于燕燕姐和焕南姐都是当天临时上阵，对本故事与故事会方案零了解，所以很多互动精彩之处都没能拍下来或录下来。
六、孩子的作品必须是受赞赏的。最后谈谈孩子的“千层三明治”，有深爱，有想象，但画风实在有点拘谨。我相信孩子们绝对是故意的，因为只有这样“秀气”三明治，才与爸爸绝配啊！我绝对绝对相信这是孩子们的“良苦用心”，哈哈哈……如果还有什么要挑剔的，也是我这个讲故事的人没能把孩子的想象力插上更有力的翅膀罢了！[attach]70224[/attach][attach]70224[/attach][attach]70224[/attach]
    故事会中的主角，是听故事的人！让故事会成功的灵魂，是讲故事的人！讲故事的人想要让故事会成功，必须与故事做朋友，与听故事的人同频道！加油！

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作者: k31xiaoping    时间: 2017-7-15 20:33
D10+黎小平
个人作业贴：
《爸爸的三明治》故事会方案设计
主题：爱
讲述对象：3~6岁的小朋友
故事讲述流程：
1. 故事会前热身：
给小朋友们展示绘本的封面，让小朋友们猜猜图画中小女孩在干什么？猜猜小女孩站在什么上面？在小朋友们陈述完自己意见之后，引出故事的题目“爸爸的三明治”。
2. 在故事讲述正式开始之前，让小朋友们说说什么是“三明治”？平时吃过的三明治里都有些什么？需要些什么材料呢？引导小朋友一起来看看故事中的小女孩是怎么做三明治给她的爸爸的。
……
3. 故事讲述过程中，引导小朋友说出“爸爸”喜欢的东西，一方面加强小孩子对物品的认知，另一方面也能增强故事会的互动性，活跃气氛。
4. 在小女孩列出爸爸喜欢的一系列物品的时候，引导小朋友们思考，故事中的小女孩要干什么呢？她不是要给爸爸做三明治吗，这些东西, 鞋子，工具袋，游泳池，翻翻书。。。。。。。跟三明治有什么关系呢？为最后的结局做铺垫，也能培养小孩子阅读过程中思考习惯。
5. 由于前面的铺垫，在故事的最后，当小朋友们看到“爸爸”那个神奇又特别的“三明治”的时候，有惊讶亦是意料中的事儿。
6.最后，跟小朋友们讨论，自己的爸爸都喜欢写什么，如果不知道的，可以让他们回家问问爸爸喜欢的东西。
延伸：
准备材料，西红柿，火腿肠，奶酪，煎鸡蛋，切片面包，沙拉酱，带小朋友们一起动手做一份真正的三明治。
故事会，结束。。。。
作者: k31xiaoping    时间: 2017-7-15 20:33
故事：《爸爸的三明治》
故事的主题：爱心三明治
参与人数：13人
年龄段：2~3岁
故事义工：小芝，xixi，壮壮妈。。
初次拿到这本书的时候，
被书中小女孩的天真但对爸爸喜欢的东西又如数家珍深深打动。拿回家就急于想跟小朋友们分享，因此，在7.3号上完课，7.16就在家里开了一场故事会。由于参加故事的孩子大部分是2～3岁的学龄前儿童，故事会不宜讲得太过复，因此，在故事会的开头我选择了几种不同的三明治图片，让小朋友们来认识，看看三明治里面都有些什么材料。吃，真的是孩子们的天性，这个开头引起了小朋友们的注意，个个都争先恐后的凑到屏幕前来指指点点。
接着进入故事的主题，“今天，有位小女孩，要亲自给爸爸做一份“特别的“三明治……”由于小朋友们的年龄偏小，接下来的故事基本是一场看图识物的活动，有“蘑菇”…“啊，鞋子…”“还有报纸…”“番茄",哈哈，看到吃的东西小朋友们真是挪不开脚步啊。
最后，最火爆的当然是故事会的延伸环节啦。这次的延伸，选择了让小朋友们在家长的帮助下，做一个自己喜欢的，真正可以吃的三明治。
总结一下，由于是初次面对那么多小朋友办故事会，小朋友的年龄又主要集中在低龄，当一位新手故事妈妈遇到害羞宝宝的时候，就尴尬啦。所以下次故事会的之前要充分考虑，故事会对象的理解力，并需要做足鼓励害羞宝宝的准备工作。其次，还有故事会的选址最好不要在家里，要选在相对比较安静的环境，让小孩子们能全身心的参与到故事会当中来。






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作者: 唐素珍    时间: 2017-7-17 12:04
E06   唐素珍     故事会主题：感恩的心---一个爱心的三明治

《爸爸的三明治》故事会策划方案
                                  ——故事妈妈学院中级班 E06 唐素珍
【故事会时间】2017年7月6日（星期四，15：00~16：00）
【故事会地点】和悦居幼儿园大三班
【故事会听众】大三班孩子（20人，平均年龄6岁）
【故事会主题】感恩的心----一个爱心的三明治
【故事会绘本】《爸爸的三明治》
【故事会摄影、秩序】余老师、陈老师
【故事会道具】《爸爸的三明治》绘本
【故事会流程】：
1.    故事会导入：
展示绘本封面，这是什么食物？小朋友都吃过吗？好吃吗？都有些什么味道？用什么材料制作的？分别邀请三位小朋友回答；
今天啊熙妈妈要和大家来讲讲这个小女孩与三明治的故事，这可不是普通的三明治！
2．绘本故事讲述：
   带着孩子讲述绘本故事，设计7个互动环节：
1)     这些红色的是什么？爸爸的三明治这6个字是什么颜色？
2)     2-3个小朋友用各种调调呼喊“爸爸”
3)     盘子的这些是什么蔬菜？都能做些什么实物？
4)     Bread、 ded 是什么英文单词？
5)     “拖鞋”前面我们讲述用爸爸喜欢的材料来做三明治，这里什么讲到拖鞋，这有什么联系呢？
6)     邀请2个小朋友描述绘本中三明治材料。
7)     比起这些爸爸最爱的是？
3．绘本故事结束：
1）邀请3个孩子谈谈爸爸喜欢的事物？如果自己给爸爸做三明治会放些什么材料？
2）分发三叶草贴贴
4．活动延伸：
由于幼儿园不能外带食物，所以活动延伸为课后回家给爸爸制作爱心三明治，
增加孩子喜欢的游戏环节：你来比划我来猜，分两队进行比赛

作者: 唐素珍    时间: 2017-7-17 12:08
E06   唐素珍     故事会主题：感恩的心---一个爱心的三明治

《爸爸的三明治》故事会总结
【故事会时间】2017年7月6日（星期四，15：00~16：00）
【故事会地点】和悦居幼儿园大三班
【故事会听众】大三班孩子（20人，平均年龄6岁）
【故事会主题】感恩的心----一个爱心的三明治
【故事会流程】：
  按故事方案设计流程，先进行导入小朋友都吃过三明治吧，是什么口味？里面的材料有哪些等，引出今天的故事，爸爸的三明治，故事开始了。
小朋友们深深被绘本给吸引，互动非常活跃共设计7个互动环节：
1)这些红色的是什么？（番茄）爸爸的三明治这6个字是什么颜色？（青色小朋友们都不知道）
2)2-3个小朋友用各种调调呼喊“爸爸”
3)盘子的这些是什么蔬菜？（胡萝卜、洋葱、蘑菇）都能做些什么实物？（胡萝卜炒肉、蘑菇汤，基本上小朋友不喜欢吃洋葱）
4)Bread   ded 是什么英文单词？（面包，爸爸）
5)“拖鞋”前面我们讲述用爸爸喜欢的材料来做三明治，这里什么讲到拖鞋，这有什么联系呢？（有一个小朋友们说不可能放拖鞋给爸爸吃吧）
6)邀请2个小朋友描述绘本中三明治材料。（争先恐后来回答，一半的小朋友站了起来，开始说材料）
7)比起这些爸爸最爱的是？（我，只有少部份的小朋友猜到）
  故事结束：邀请3位小朋友们说说爸爸的喜好，爸爸喜欢吃巧克力，抽烟，踢足球————回家后制作一份爱心三明治感谢爸爸辛苦工作，并说说会放些什么材料（番茄，辣椒，土豆，香蕉）
  延伸：和孩子们玩了二轮，你来比划我来猜，由于时间差不多到放学时间，孩子意犹未尽。
  故事会总结：
  这是我第二次到幼儿园讲绘本，所以在绘本讲述和技巧都有进步，特别是在控场上，我们的贴贴纸起到绝对关键的作用，基本上孩子们都表现很好，为了拿到心仪的贴贴。最后和我们徽章一样的贴贴都用完了，“阿姨，我的贴贴和你的是一样的”。故事到这里就完美讲述完了。
有点遗憾的是，我请求老师帮我们拍照，老师只拍了一张，后来我请求多拍几张时，老师再次看了一眼我的着装询问我不会是传销吧？其实在讲故事之前，对于我的着装，戴绿领巾和徽章其实我是有做说明的，简短的和老师介绍我们三叶草组织情况。但是不可思议的是这位老师，当时及回来心情是很难过的，觉得自己的爱心被误解。所以对于以后外出故事活动非常有很必要先前做系列较详细的介绍，以免出现后来的状况。三叶草精神的传播还待我们的草籽加大宣传力度，公益的路上我们继续前行。

故事开始了！

三叶草贴纸的魔力


作者: 张玉凤    时间: 2017-7-19 17:51
C10张玉凤
横岗图书馆之三叶草故事讲述方案

讲述绘本：《爸爸的三明治》
讲述人：豌豆妈妈  
一、作品解读

作者介绍：[英]皮普•琼斯/文  劳拉•休斯/图      
绘本介绍：《爸爸的三明治》这本书真是疯了。
一个小女孩给爸爸做的三明治，出人意料，令人捧腹。
2016年凯特•格林纳威大奖提名，2016年德国国际青少年图书馆“白乌鸦奖”，2015年英国塞恩斯伯里童书奖。天略童书馆出品

内容简介：
爸爸，想不想吃三明治，里面全是你喜欢的东西？”爸爸正在看电视，小女孩一口
一个“爸爸”“爸爸”的这样跑过来问。“嗯！好呀！”爸爸拿着饼干继续去看电视。小
女孩开始琢磨：“爸爸究竟喜欢什么呢？”面包、黄油、奶酪、西红柿、饼干、拖鞋……
哦，在小女孩摸索着想给爸爸做出最完美的三明治的过程中，她没有找到爸爸最最喜欢的
东西呢？
     一部真正充满童趣的作品，结局非常令人意外。这本来自知名童书创作者皮普•琼
斯和极有天赋的新锐插画家劳拉•休斯的绘本，风趣迷人，展现了孩子和父母的浓浓亲情。
        
二、活动目标：《爸爸的三明治》通过讲述，锻炼孩子们的观察能力，并了解家人的喜好，并为家人做些力所能及的事。

三、活动重点：通过对故事的讲述，回家观察爸爸的喜好，并为爸爸做他喜欢的事，他喜欢吃的东西。
五、活动延伸：
1、展开一张纸，由故事会每个小朋友贴上爸爸喜欢的东西，看下这个奇怪的三明治；
2、再一起动手做美味三明治送给爸爸吧！




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作者: 张玉凤    时间: 2017-7-19 18:20
C10张玉凤
爸爸的三明治的故事总结

讲述绘本：《爸爸的三明治》
讲述人：豌豆妈妈  
一、作品解读

file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps8362.tmp.png


内容简介：
爸爸，想不想吃三明治，里面全是你喜欢的东西？”爸爸正在看电视，小女孩一口
一个“爸爸”“爸爸”的这样跑过来问。“嗯！好呀！”爸爸拿着饼干继续去看电视。小
女孩开始琢磨：“爸爸究竟喜欢什么呢？”面包、黄油、奶酪、西红柿、饼干、拖鞋……
哦，在小女孩摸索着想给爸爸做出最完美的三明治的过程中，她没有找到爸爸最最喜欢的
东西呢？
     一部真正充满童趣的作品，结局非常令人意外。这本来自知名童书创作者皮普•琼斯和极有天赋的新锐插画家劳拉•休斯的绘本，风趣迷人，展现了孩子和父母的浓浓亲情。
故事回忆及反思
1、 故事讲述地点―――安瑞祺振业城幼儿园（中C班）
2、 故事成员―――小中班幼儿（3－6岁）
3、 人数6小2大
故事开场：随兴讲述
1、 简单的开场白，问下小朋友和家人吃过或做过三明治没有，喜欢的三明治食材，孩子们
积极回答。
2、 故事过程，图片中色彩鲜艳，东西多，引导孩子们观察。
3、 因为三明治加进去的东西都是爸爸喜欢的东西，而不是喜欢吃的东西，很童趣，孩子们
听得津津有味；
4、故事结束时，再一次和孩子们聊，是否给爸爸和自己做一个好吃的三明治，要不要
把自己放进去，个个都哈哈大笑，不要不要；
5还有孩子说这个三明治少加了果酱；
6、豌豆妈妈讲述完了，班级老师也讲了一遍，孩子们居然记得里面很多东西；
7、最后延伸让孩子回家给爸爸做三明治或画一个奇特的三明治。
file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps8373.tmp.png





二、家庭故事会
故事讲述地点：自己家参加成员:5--11岁
参加人数:4小1大
故事开场：比较随意，语调夸张
故事延伸：孩子们现场画起了爸爸的最爱，什么稀奇古怪都有，爸爸平时不文明的话也放进去变成实物了，（有便便、有屁屁.......)这个三明治不敢恭维。大胆的想象，欢声笑语。
两场故事的比较：能现场的操作，在家庭与孩子们一起动手，孩子们都非常喜欢。
三、横岗图书馆故事会
2017年9月开学才开始排期，还未进行。















作者: xixima    时间: 2017-7-22 12:56
A04+李鸿敏+亲情  活动方案
一、        故事会主题：亲情
二、        故事会绘本：爸爸的三明治
三、        故事会主角：小学生三年级
四、        故事会人员：故事会讲述  拍照 纸张、笔准备
五、        故事会流程：
一）        自我介绍、三叶草故事妈妈成长学院的介绍
二）        导入：快速联系，《爸爸的三明治》会是一个怎样的故事？
三）        讲述故事，其中互动部分：1.模拟在不同情境下叫爸爸
                        2.说出自己爸爸喜欢的东西
                        3.说出自己小时候做的最疯狂的事情
     四）延伸活动，画一张爸爸的三明治
作者: xixima    时间: 2017-7-22 13:02
故事会记录和总结
一.做这场故事会的背景：刚到新单位，发现楼上的企业有几个年龄相仿的孩子，都是三年级，凑在一起除了写作业就是玩游戏
二.故事会开始之前我带上了绿围巾和徽章，孩子和家长们非常好奇，顺便讲解了三叶草
三.孩子们非常惊讶于主人公的脑洞大开，吐槽自己的父母喜欢看手机还不让他们看。
四.孩子们说出爸爸喜欢的东西没有主人公多
五.对于自己如果做出了这么疯狂的事情，父母亲的反应表示出了担忧
   孩子们还是非常喜欢这个故事，故事会之前想着让孩子们会说出很多爸爸喜欢的东西，然后现场求证，增进父子、父女之间的感情，结果孩子们说出几种后就放弃了，这个设想没有实现，另外发现孩子们对大便非常的感兴趣，下次考虑可以讲讲谁嗯嗯在我的头上。
六.故事会参与者：四名学生，三名家长。   
作者: poulinezeng    时间: 2017-7-23 17:28
E04 曾淑娴《爸爸的三明治》故事会方案
一、故事会主题
（一）主题：给爸爸制作三明治
（二）适合年龄阶段：3-8岁
二、故事绘本选定
《爸爸的三明治》  [英]皮普.琼斯，文  [英]劳拉.休斯，图   漆痒痒.译
三、故事会流程设计
（一）提问引入，吸引注意力
1.故事开场开放式提问
外面下雨了，你想让爸爸带你出去散步踩雨，你怎么喊“爸爸”呢？
爸爸出差去了，你很想念爸爸，在电话那头你怎么喊“爸爸”呢？
你在学校和小朋友发生冲突了，需要爸爸去学校处理，你怎么喊“爸爸”呢？
今天是爸爸的生日，你想给爸爸惊喜，你怎么喊“爸爸”呢?
2.引入故事
找出几张三明治的图片给小朋友们看，先预热场面。由此引到主题《爸爸的三明治》
（二）故事讲述
一开始的阅读显得很平常，是给爸爸准备早餐而已，当读到小女孩穿爸爸鞋子时，引发孩子们思考，小女孩要做什么呢？后来更稀奇古怪的东西一股脑冒出来，孩子们都忍俊不禁。读到爸爸喜欢他的东西，有没有“我”的东西是他喜欢的呢？喜欢什么呢？最后小女孩洒番茄酱时，大家以为故事结束了，结果还有一个最最重要的“我”坐在三明治上，看到爸爸那惊讶的表情，小朋友们捧腹大笑！
（三）延伸活动
1、互动话题：如果小朋友们自己给爸爸制作三明治，会放些什么呢？
2、小朋友们自己回家制作“爸爸的三明治”、“妈妈的三明治“。可以是做吃的三明治，画出来的三明治，橡皮泥手工三明治，剪纸手工三明治。
四、故事会人员安排
（一）故事讲述义工（1名）
（二）现场秩序义工（1人）、摄影机图像义工（1人）
六、故事会的总结研讨
参与人员对故事会现场及方案进行总结研讨，同时为下一场进行优化和调整。
E04 曾淑娴  《爸爸的三明治》故事会记录
一、时间：2017年7月22日星期六
二、地点：爱子乐阅读馆
三、人员。讲述人：曾淑娴；摄影义工：陈老师；秩序义工：张老师。参与人数：爱子乐阅读馆40人
四、故事会过程提问引入，吸引注意力
（一）故事开场开放式提问。
外面下雨了，你想让爸爸带你出去散步踩雨，你怎么喊“爸爸”呢？
爸爸出差去了，你很想念爸爸，在电话那头你怎么喊“爸爸”呢？
你在学校和小朋友发生冲突了，需要爸爸去学校处理，你怎么喊“爸爸”呢？今天是爸爸的生日，你想给爸爸惊喜，你怎么喊“爸爸”呢?
（二）引入故事
找出几张三明治的图片给小朋友们看，先预热场面。由此引到主题《爸爸的三明治》
五、讲述故事
（一）封面。提问：小朋友看到了什么，请说一下。A小朋友:有一块很大的三明治，有个小女孩站在上面！小朋友看到封面哈哈大笑。
（二）翻到环衬，提问：“这是什么呀？”小朋友们都异口同声答曰：番茄酱。B小朋友说番茄酱涂在了桌布上。
（三）翻到扉页，问小朋友看到什么，C小朋友说看到了装三明治的盘子和蓝格子桌布。
（四）一开始的阅读显得很平常，是给爸爸准备早餐而已，当读到小女孩穿爸爸鞋子时，引发孩子们思考，小女孩要做什么呢？后来更稀奇古怪的东西一股脑冒出来，孩子们都忍俊不禁。读到爸爸喜欢他的东西，有没有“我”的东西是他喜欢的呢？喜欢什么呢？最后小女孩洒番茄酱时，大家以为故事结束了，把故事推向高潮时可以用夸张的表情讲述还有一个最最重要的“我”坐在三明治上，看到爸爸那惊讶的表情，小朋友们捧腹大笑！
六、拓展延伸
（一）互动话题：如果小朋友们自己给爸爸制作三明治，会放些什么呢？A小朋友说要放点叶子；B小朋友说要放片火腿；C小朋友说要放手机和遥控器……会发现小朋友们是如此地爱自己的爸爸。
（二）小朋友们自己回家制作“爸爸的三明治”、“妈妈的三明治“。可以是做吃的三明治，画出来的三明治，橡皮泥手工三明治，剪纸手工三明治。






E04 曾淑娴《爸爸的三明治》故事会总结
第一次读《爸爸的三明治》，就被封面上的小女孩的古灵精怪吸引，那到底会制作成爸爸喜欢的哪种三明治呢？很是好奇，随着故事的深入以及读到结局的“我”，相信这是一本非常有趣的绘本，孩子们听完后回到家都会爱上给爸爸妈妈做这样一份“三明治“。
在故事开始前，开场第一句：“我是一颗会阅读的草！”孩子们听到这句话后都安静了下来，静静等待着我这颗阅读的草会给他们带来什么样的精彩故事。
首先是开放式提问。一开始孩子们都很谨慎，随着开放式问题的深入，大家踊跃地举起了小手，争先回答。找出几张三明治的图片给小朋友们看，先预热场面。由此引到主题《爸爸的三明治》。一开始的阅读显得很平常，是给爸爸准备早餐而已，当读到小女孩穿爸爸鞋子时，引发孩子们思考，小女孩要做什么呢？后来更稀奇古怪的东西一股脑冒出来，孩子们都忍俊不禁。读到爸爸喜欢他的东西，有没有“我”的东西是他喜欢的呢？喜欢什么呢？最后小女孩洒番茄酱时，大家以为故事结束了，把故事推向高潮时可以用夸张的表情讲述还有一个最最重要的“我”坐在三明治上，看到爸爸那惊讶的表情，小朋友们捧腹大笑！
故事的最后我们一起讨论了，自己给爸爸或者妈妈做三明治要放些什么，孩子们还是很正常地回答要放蔬菜，放火腿，放鸡蛋，也有一些小朋友受到启发说要放相片，台灯，沙发……让人脑洞大开。第二延伸是让小朋友们回家自己动手制作一份属于自己和爸爸独有的三明治，找了一些比较新颖的图片吸引小朋友们，启发小朋友自己动手能力。
我认为一场故事会前期筹备非常重要，考虑的问题应该从深度和广度展开，比如想好这次故事会的对象，年龄段等。其次是丰富的感情，带有感情去叙事，首先把自己带进故事中，再来和小朋友一起互动，他们也会有身临其境的感觉。
故事会不足之处：开放式的问题还是比较少，欠缺新颖之处，所以孩子们的启发这一块做得比较不足。现场小朋友比较多，年龄跨度有一些大，设置问题时更多针对的是年龄小的，而年龄大一些的小朋友没有太充分的准备，对他们来说有点“太简单“了。

作者: 李春丽    时间: 2017-7-29 17:50
作业：
a. 《爸爸的三明治》故事方案设计1份;
b. 故事会图文记录及总结1 份（需要注明参与人数）；

要求：
1. 下次上课前一天的24:00之前提交
2. 回帖请连续占两楼，第二楼先占住作为实操的总结帖，完成后再来编辑内容。
3. 回帖第一行请注明：编号+姓名+方案主题

C04  李春丽  草籽名（spring）

《爸爸的三明治》故事方案设计

一、故事主题：给爸爸制作一份不普通的三明治，感受一份浓浓的亲情（根据绘本定主题）
适合年龄阶段及参与对象：2-8岁孩子及其家长
故事主角：2-8岁孩子
时间：7月13日周四下午17:30-18:00
地点：深圳市福田区园岭西路4号市计生中心一楼咖啡厅
参与人数：20对家庭

二、故事绘本选定
《爸爸的三明治》  [英]皮普•琼斯\文 、 [英]劳拉•休斯\图 、漆痒痒\译
故事简介：“爸爸，想不想吃三明治，里面全是你喜欢的东西？”爸爸正在看电视，小女孩一口一个“爸爸”“爸爸”的这样跑过来问。“嗯！好呀！”爸爸拿着饼干继续去看电视。小女孩开始琢磨：“爸爸究竟喜欢什么呢？”面包、黄油、奶酪、西红柿、饼干、拖鞋……哦，在小女孩摸索着想给爸爸做出一份不普通的三明治的过程中，她有没有找到爸爸最最喜欢的东西呢？

三、故事会流程设计

（一）提问引入，吸引注意力
1、引入故事会：  
提问：小朋友们还记得上次在这里制作的三明治吗？
大家肯定记得啦，去年我们请了中国有名的甜点大师亲自指导我们制作三明治，至今余香还在脑海里回荡呢！
你们在家里一下子找不到爸爸的时候，是怎么叫爸爸呢？
请小朋友们举手来给我们展示一下。
然后打开ppt，引导大家发现封面上的那句话“这可不是普通的三明治哦”，究竟哪里不普通呢，让我们一起去探索吧！
2、多姿多彩形式的讲述
先是准备一份做三明治的简单材料（白面包、西红柿、番茄酱、奶酪、饼干），在开始的时候边讲边制作，而且适当的停下来，让小朋友们发现图片中隐藏的信息（例如桌布和盘子），没有准备黄油，引导大家发现，准备的材料中少了什么？
并播放欢快的日本歌曲《早餐》。
3、故事会延伸：
为大家准备了简单的做三明治的材料，请大家简单做好之后先请家长收好，然后在大家的面前铺一张大大的白纸，发放水彩笔，请大家和我一起来添加并画出爸爸喜欢的东西， 一直到最后讲完并画完之后所有爸爸喜欢的东西，最后当然不忘加上爸爸最爱的“我”，手托之前做好的放了饼干等的面包片，请家长拍照留念，这就是送给爸爸的不普通的三明治。
并现场采访愿意分享给爸爸制作的三明治的小朋友。因为一般来的都是妈妈或者外公外婆爷爷奶奶等，就请他们拍摄或拍照拿回家分享给爸爸观看。
要注意把控留给孩子们画画添加每一样爸爸喜爱的东西的时间。
先画好的就可以适当对其做采访，等一等画的稍微慢的。重要的是要不停的表扬和鼓励他们，既不浪费时间又做了适当的互动。建议孩子们回家之后可以和爸爸家人一起做好吃的三明治。
（四）故事会的人员安排
故事讲述人：李春丽——负责准备故事会所需的物品及ppt以及讲述故事。  
拍照义工：韩洪艳老师负责现场拍照及录视频，谢遐进行故事报道。
场控义工: 石头妈妈负责维持现场秩序。
（五）故事会的道具制作
1、做三明治的简单材料不用特别齐备。
2、准备一张大的白纸和几盒水彩笔。
作者: 李春丽    时间: 2017-7-29 18:12
《爸爸的三明治》故事图文记录及总结

C04  李春丽  草籽名（spring）

       故事的前一周在微信公众号先做了简单的故事预告，这本绘本获得多次大奖，由著名童书作家皮普•琼斯和新锐插画家劳拉•休斯的绘本共同创作。故事中的小女孩开始琢磨：“爸爸究竟喜欢什么呢？”面包、黄油、奶酪、西红柿、饼干、拖鞋……哦，小女孩摸索着想给爸爸做出一份不普通的三明治。三叶草故事妈妈李春丽将会和小朋友们一起，给爸爸的三明治究竟添加哪些材料呢？
       其实我要特别说一下当天的情况，我家孩子12号下午开始忽然高烧晚上拉肚子了一晚上，13号上午一早就带他去了医院，原来是痢疾，就一直在医院输液，因为打了红霉素只能慢滴，从11点开始到下午16点都没有打完，我也很着急，无奈只好请亲戚来帮忙照看孩子，我急忙奔到讲故事的地方，怕耽误时间也没有回家取三叶草的绿丝巾，所万幸的是提前心理准备做的很充分，虽然现场没有我事先设计好的面包片啊番茄酱啊等做简单三明治的材料，但是感谢老师们帮我准备了大白纸和画画的水彩笔。因为三明治的材料我计划的是13日上午去超市采办新鲜的材料所以之前也没有准备。虽然我的内心担心着生病中的孩子，但是一想到还有更多的孩子在等着，我就有了无穷的力量与信心，我要做一名合格的三叶草故事妈妈，时刻把最好的状态和最满的爱给听故事的孩子们。
       7月13日下午17点半，故事刚开始我先请小朋友们自愿展示自己找爸爸时候的急切的心情和呼喊。然后边讲边请小朋友们画出爸爸最喜欢的东西，大家纷纷低头在白纸上认真的绘画。画的快的小朋友，我就走到她（他）的身边进行一个简单的互动，问画的是爸爸喜欢的什么啊？讲到故事的最后，请小朋友们仔细观察绘本的ppt，一起回顾故事中的小女孩究竟添加了哪些爸爸喜欢的东西？大家记得都非常认真，几乎记得所有小女孩添加的所有爸爸喜欢的东西。最后我还提出，大家有没有留意绘本中陪伴着小女孩出现次数很多的一个小动物？厉害了小朋友们，个个都是观察能手，都发现了是小猫，我不由自主的为他们点赞。等所有的小朋友们绘画完毕，还是由小朋友们自愿分享自己做给爸爸的三明治。



活动在非常愉悦的气氛中顺利举行，绘本故事带来的是亲子间的温情，孩子跟父母在一起的幸福和满足，绘本中温馨朴实的画面，浓浓的亲子情，生活化的情节吸引着孩子，让小朋友们感受到满满的幸福感，真心希望孩子们在爱的滋润中茁壮成长。最后令我感动的是，故事讲完之后，一个小女孩绕了大半个场，特意跑来送我一个贴纸小红花，奶奶说她很喜欢我今天讲的故事，我拥抱了她，表示感谢。最后是大家一起品尝绿豆汤，希望在炎热的夏日，一边细细的品味绿豆汤的清凉，一边回味浓浓的暖暖的亲情。

故事会总结：
1，再充分的事先设计，都会面临突如其来的变化。而我们能做的就是充分的心理准备，以不变应万变，沉着冷静。当然了ppt这些可以提前准备的都应准备好。下次故事会，我一定会系好三叶草的绿丝巾，带上三叶草的徽章和小贴纸。
2，和其他人员的配合是非常重要的，分工要明确，幸好当天还有另一位故事妈妈讲了《妈妈，买绿豆》，准备了好多的绿豆汤，弥补了我没有现场做三明治的遗憾。当然韩老师也给了我建议，因为之前才做过三明治，做的话下午的故事有可能会忙乱。不做也不会显得少。
3，用心的、充满爱的互动是非常重要的，互动的节奏和时间点都要把握好。有些问题要学会收，点到即可，也不能太天马行空，对现场的掌控要学会收放自如。
4，现场的气氛要适当，不能太活泼热闹，当然也不能死气沉沉，动静一定要结合好。
5，讲故事不要想着一场故事会就会有什么样的效果，影响是日积月累的。不需要给孩子们讲什么大道理，孩子们通过故事在生活中的反映自己慢慢会体会到。
6，正像番茄老师说的，设计故事的时候可以是加法，但是讲故事的时候要做适当的减法，而且一次给孩子们的东西不要太多，一次一点就好。

7，任何时候，我们给孩子们讲故事的时候，都要以满满的爱、满满的正能量传递出来，享受故事本身就是一件很快乐的事。我们想给孩子们的就是简单的爱和鼓励。


作者: amylele    时间: 2017-8-1 02:52
——故事妈妈学院中级班D07 许晓君
不好意思，这里忘记连占两楼
到后面重新占两楼，



作者: 艾叶子    时间: 2017-8-3 22:32
D02 欧阳岸怡

《爸爸的三明治》故事会策划方案
1. 主题：家人的相互关爱和了解
2. 绘本：《爸爸的三明治》  
[英]皮普.琼斯 文 [英] 劳拉.休斯 图 漆痒痒.译  北京联合出版公司
3. 时间：2017年7月28日18:00~19:00
4. 地点：悦书房，听众:3岁至9岁，以7岁以上的孩子为主
5.作品简介：这是一部充满童趣的作品，结局非常令人意外。通过讲述一位小女孩在给爸爸做三明治，将所有爸爸喜欢的东西都夹到了三明治里，做出了一个超级三明治的故事，一点一点的将小女孩对爸爸的爱和了解表现出来。这本来自知名童书创作者皮普·琼斯和极有天赋的新锐插画家劳拉·休斯的绘本，风趣迷人，展现了孩子和父母的浓浓亲情。我们也将延续这个主题，引导孩子表达一下对爸爸的爱和对爸爸的了解。
6.表现方式：故事妈妈的讲述和听故事孩子的表达。
7.延伸：这次故事会的主题是爱与了解。引导孩子聊聊对爸爸的爱和了解，并将感受写下来，做为一份送给爸爸的礼物。
8.会后活动：听完故事后大家以聊天的方式来做延伸，在大家都发言后，将自己的为爸爸（或妈妈）作三明治用图画或是语言的方式写在一张卡纸上，送给爸爸。
9.人员安排：
故事讲述人：欣妈——负责准备故事会所需的物品以
拍照、秩序维护：谢老师，杨老师——负责现场拍照及维持现场秩序
10、讲故事：因为听故事的小朋友年龄普遍已经在7岁以上，所以没有做过多的开场白，直接拿出书来跟大家讲。
讲述故事模仿小女孩的语气，”爸爸爸爸爸爸.........”可以很快的让小朋友觉得很开心，然后跟着故事走。
11、故事会延伸：给爸爸（或妈妈）做一份礼物吧
故事讲完后，跟小朋友聊一聊，你知道爸爸最喜欢什么吗？如果是你来做一份给爸爸的三明治，你会将什么放进去？我们可不可以将你想到的东西写在卡纸上呢？或者画下来？做成一份送给爸爸的礼物。
作者: 艾叶子    时间: 2017-8-3 22:36
D02   故事会图文记录及总结1 份（需要注明参与人数）
占楼
作者: 艾艾    时间: 2017-8-5 00:00
E05  李洁（艾艾--金豆妈）



第一部分《爸爸的三明治》故事会策划案



策划人：中级班E05李洁（艾艾-金豆妈）

地点：三叶草龙岗站-真虎会跆拳道馆

时间：7.29上午10：15

工作人员：故事义工一名（艾艾-金豆妈）  

摄影义工一名

秩序义工一名

参与人员：10组家庭（5-9岁孩子）

教具：小蜜蜂1部  ，绘画纸、笔若干，大抱枕两个

活动时长：约60分钟（可看情况增减时间）



活动内容：

  • 绘本故事（20分钟）
    （用绘本，讲《爸爸的三明治》）
    艾艾：小朋友们大家好！很高兴见到大家~~！！我是三叶草的故事妈妈，大家可以叫我金豆妈妈（对三叶草作一个简短的介绍）。
    强调一下听故事的秩序。
        今天我给大家带来了一个很特别很有趣的故事--《爸爸的三明治》，作者是英国的皮普.琼斯，图-劳拉.休斯，漆痒痒.译。引导小朋友看封面，一个小女孩站在巨大的面包片上，手里还拿着一瓶番茄酱。提问：小朋友喜欢吃三明治吗？你们的爸爸喜欢吃三明治吗？……那么我们来看看这本书里的三明治有什么不一样呢！
        有一个可爱的小女孩，她叫什么名字呢？书里没有提到，我们来给她取个名字吧，叫劳拉好吧。劳拉在叫爸爸，爸爸、爸爸、爸爸……爸爸在干嘛呢？原来在看足球赛！你们的爸爸爱看球赛吗？爸爸看球赛的时候你们会干吗呢？好的，此时劳拉想给爸爸做个三明治！那么，爸爸究竟喜欢什么呢？他喜欢白面包、黄油、臭奶酪、西红柿、饼干，这些还算正常，看看图片上的西红柿、奶酪等有没有抹匀？典型的孩子的行为，想的和做的有差距，充满了童真。下面脑洞大开的加料来了！爸爸喜欢的拖鞋，提问：劳拉为什么要拿爸爸的拖鞋呀？是穿还是……？难道要放进三明治里面？呀！！真的放进去了！（此处应有爆笑声）然后是报纸、手机、班卓琴、躺椅……放上番茄酱，快要做好了，觉得差了点什么，比起这些，爸爸最喜欢的是……我（此处应该有惊喜）爸爸，你的三明治做好了！故事结束，请几个小朋友读一下孩子们对这本书的评论。让小朋友做简单的书评。

    二、扮演巨大三明治游戏（15分钟）
    艾艾：小朋友们，故事讲完了，好不好听呢？你们的爸爸喜欢吃三明治吗？他们都喜欢吃什么呢？等孩子们回答后，做一个游戏，用两个大抱枕做面包皮，请小朋友扮演自己或爸爸喜欢的食物，几个人合力组成一个美味的大三明治！然后采访几位家长，问他们对“美味”三明治是否满意(此处应该有超多惊喜!)

    三、画画（20分钟）
    艾艾：小朋友们，刚才我们玩过了好玩的游戏，现在我们来画一个你认为爸爸最喜欢吃的三明治。家长也来画三明治或者用纸写下孩子最喜欢吃的食物。目的是引起共鸣，通过了解彼此喜欢的美食或喜好，感受一家人相处的美好时光。应该也会闹很多笑话，让大家尤其是家长思考一下，平时与孩子相处是否是高质量的陪伴。

    四、家庭作业
    艾艾：小朋友们，大家的美味三明治画好了，今天的故事会也要结束了，我要给大家布置一项家庭作业—回家给爸爸做一个真正的三明治！一定是他喜欢的三明治哦!
    （孩子们拿着画作集体合影）




作者: 艾艾    时间: 2017-8-5 00:01
E05  李洁（艾艾--金豆妈）
第二部分-《爸爸的三明治》故事会总结
时间：7月29日
地点：龙岗区中心城真虎会跆拳道馆
参加人员：孩子9人，家长4人，主讲1人，义工1人，共15人
          7月29日，我终于完成了自己的第一个故事会--《爸爸的三明治》。
         首先要感谢儿子的跆拳道老师，为我们提供了故事会场地，这也是源于初级班时，我每天在朋友圈打卡阅读，教练看到后希望他的孩子也能和我们一块读书，于是免费提供了场地作为三叶草故事基地，令我非常感动！也是我坚持做一个故事妈妈的动力。
         听故事的孩子按照预想，约来了儿子的同学、朋友和跆拳道师兄弟，年龄层基本符合设计时的要求，5-9岁。
         讲故事的过程基本顺利，基本按照设计方案进行，时间也刚刚好，将近一个小时。讲述书本内容时，孩子们非常认真，我事先计划好的重点都顺利讲述，孩子们的反应也都在预料之中，他们特别喜欢这个故事，几个三、四年级的孩子也被这个简单的故事吸引了，心中不禁有些窃喜。尤其是到了延伸活动阶段，我准备了两个咖啡色的大抱枕作为面包皮，让孩子们来制作“人肉三明治”。孩子们来劲了，两两一组，踊跃发言，有的说是送给爸爸的煎蛋红烧肉三明治；有的说是老鼠白蚁蛹鹅肝生蚝蝎子青蛙…满汉全席三明治；有的说馅料是鸡胡萝卜胡椒姜，还有游戏里的村民；还有的说是白蚁蚯蚓蜈蚣和自己，以及火腿肠沙拉酱和苹果做成三明治送给爸爸。虽然无奇不有，但孩子们都觉得是好东西，是爱的表现，也许越夸张、越恶心越能证明自己牛吧。
        孩子们玩得很嗨，故事会结束了还恋恋不舍，有一再和我告别的，有回家就让妈妈买书的，还有每次路上遇到我，都要问下次故事会是什么时候的……孩子们太让我感动了，虽然都是小学生了，那股天真劲都还在，渴望读书的愿望特别强烈！几个妈妈惊讶于大孩子居然还喜欢绘本，回家后纷纷找我借绘本，回去自己学着看绘本。一场故事会的影响力居然如此巨大，有点意外，但也是我继续努力的动力！
        第一次故事会圆满落幕，但是有两点需要注意和改进。
        第一、开场时由于和孩子们比较熟，大家都急着进入正题，我居然忘了强调听故事的纪律，导致后来孩子们太兴奋，跑出听故事区域，花了几分钟维持纪律后，才能进入延伸活动。虽然纪律是我一再注意的，却在临场忘了，现场经验还得多累积。
        第二、做延伸活动时，切入得过于简单，要求孩子们一起来做人肉三明治，只有几个孩子响应，其他几个去聊天了。这个时候麦草帮忙维持秩序，然后引导孩子们两人一组，商量如何扮演“人肉三明治”。以后在设计延伸活动时，还需更加细致，考虑周全，多几个方案，也要灵活应变。         
      非常感谢高级班麦草的热心协助！！我也要向她学习，多取经，大家齐心协力争取龙岗能够早日建站点，给龙岗的孩子们带来更多更好的活动。





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作者: J21黄虹    时间: 2017-8-6 20:46
D05 黄虹 草籽名：芒果妈妈 故事会主题：爱的三明治——原来每个人都不同（？）
一．《爸爸的三明治》故事会方案


1.       图书信息：
《爸爸的三明治》
作者/【英】皮普·琼斯文；【英】劳拉·休斯图
翻译/漆痒痒
北京联合出版公司出版



2.       故事会基本信息：
主题：爱的三明治
讲述者：芒果妈妈
秩序义工：绘本馆张老师
摄影义工：一一妈
故事会参与人数：8人
听众年龄段：5-7岁幼儿园毕业儿童


3.       材料准备：
遮光布一条/人
纸碟若干个
番茄酱一筒
黄油一块
奶酪一小块
画纸画笔若干
小鼓一个
贴纸若干


4.       流程：


准备三个纸碟，分别装着番茄酱、黄油和奶酪（有点臭的那种原味奶酪）。小朋友们蒙上遮光布，闻一闻这是什么东西，按顺序记下来，等三样东西都闻过了，再取下眼罩，举手说一说是什么。

——封面：绘本名。作者、翻译、出版社。两个关键问题：你吃过的三明治是什么样子的，描述一下；封面上说这不是“普通的三明治”，你觉得可能会如何特别？
——前环衬：让孩子辨认并说出番茄酱和桌布
——故事开始了。女孩喊“爸爸”。活动一：你平时是怎么喊爸爸的？活动二：跟着小鼓节奏，学小女孩喊“爸爸”的节奏喊出来。
——故事讲述：
——至西红柿处，问问题：小女孩很了解自己的爸爸喜欢吃什么，你们知道自己的爸爸喜欢吃什么吗？引入：不但知道爸爸喜欢吃什么，还知道爸爸喜欢干什么！我们一起来看看。
——细节提示：皱巴巴的报纸是被折过的纸飞机；自行车太大了怎么办；泡泡浴浴盐的罐子是倒着的，倒了一楼梯；爸爸发现饼干罐空了……
——活动：竖版的三明治图，大家一起来回忆并说一说，三明治里都放了什么东西呀？
——结尾。问题：爸爸看到这块三明治，他可能会说什么呢？

假如你们来给爸爸做一块三明治，放上爸爸最喜欢的东西，你们会放什么进去呢？
画一画，然后，和我们分享一下吧。
咱们的爸爸妈妈也听听，孩子们对你们的了解一定是出乎你们意料之外的。

回家以后还可以画一张“妈妈的三明治”，看一看，和你们画的“爸爸的三明治”比一比，哪一个三明治更大更丰富？



作者: J21黄虹    时间: 2017-8-6 20:49
D05 黄虹 草籽名：芒果妈妈 故事会主题：爱的三明治——原来每个人都不同（？）

二．《爸爸的三明治》故事会实录及反思

基本按照方案流程来走。有个特殊情况是，8个宝宝里面，有一个是小班宝宝，规则感和参与力比较弱。另外，忘记带彩笔，图画全由单色铅笔绘制，所以照片上基本看不到图形，只看到反光。第三，芒果在家听我讲过这个故事，偶尔会剧透，因为我没有事先交代他，想着锻炼一下自己的临场应变能力，毕竟，以后讲故事的时候，这种剧透的情况还是很多的。


孩子的荣誉感其实很容易调动。贴上贴纸犹如贴上标签，在故事会中间，即使有调皮的孩子，提醒一句“你是认真听故事的小草籽哦”，孩子也会看看自己的贴纸安静下来。


游戏很能拉近大家的距离，而且让孩子们的心思马上放到当时当地，调动孩子的积极性。今天的游戏是让孩子动用自己的嗅觉，这是需要集中注意力的事情。所以，又能让孩子集中注意力，又好玩的游戏，最适合暖场。
但孩子毕竟是孩子。尽管事先宣布一定要捂紧眼睛，不能喊出来，但还是有孩子会偷偷地看，然后大声说出来，干扰其他孩子的思路。最后基本上孩子们都靠喊着说答案，喊声震天。有孩子还用非常夸张的语气和动作表演“好臭好臭，和粑粑一样臭”。不过，感觉让孩子们释放一下也好。

因为大家都觉得奶酪很臭，这里就增加了一个方案里没有的环节。我问他们，还能不能想到一些有些人觉得很臭但另一些人很喜欢吃的食物？有孩子答出了臭豆腐，竟然有很多孩子本身就很喜欢吃榴莲。所以，每个人喜欢的东西其实都不一样。这样也就不难理解，爸爸为什么喜欢吃奶酪了，孩子们认同了“喜欢吃臭臭的东西并不可笑”。










以下为现场照片：

1.你们是会阅读会聆听的小草籽

2.公布答案，再闻一闻，奶酪好臭啊！

3.你们吃过什么样的三明治？


4.画一画自己想给爸爸做的三明治


5.孩子们分享各自的作品，不明白的可以提问


6.孩子们的作品





作者: 丹妈阿娇    时间: 2017-8-12 18:16
A01-曾永娇

《爸爸的三明治》故事会方案

【主题】：爱
【时间】： 8月12日上午10:30-12:00
【地点】：湖南冷水江矿山移民区15栋
【人数】：3-10人
【讲述】：阿娇
【记录】：阿娇
【年龄】：3-7岁
【准备材料】：土司、火腿片、煎蛋、番茄酱
【开场】：双手端着绘本，向孩子们展示封面，做自我介绍，并问孩子们：你们上一次吃三明治是什么时候？你们吃过的三明治里边都有些什么东西？有哪位小朋友做过三明治吗？大家看看这个小女孩在干嘛？手里拿着什么？跟孩子们互动完，就正式进入绘本讲述。
【讲述方式】：
1、讲述绘本故事；
2、带领孩子们数绘本中三明治的组成物件；
3、问孩子们他们的爸爸喜欢什么，喜欢吃什么，如果要给爸爸做三明治，他们会放些什么；
【延伸活动】：跟孩子们一起做三明治。
【相关绘本】：《我爸爸》，同样是关于“我”和爸爸之间的爱的一本绘本，将这本书作为延伸绘本，可以让孩子们更直接地感受到爸爸的爱。
作者: 丹妈阿娇    时间: 2017-8-12 18:16
A01-曾永娇

《爸爸的三明治》故事会方案

【主题】：爱
【时间】： 8月12日上午10:30-12:00
【地点】：湖南冷水江矿山移民区15栋
【人数】：3-10人
【讲述】：阿娇
【记录】：阿娇
【年龄】：3-7岁
【准备材料】：土司、火腿片、煎蛋、番茄酱
【开场】：双手端着绘本，向孩子们展示封面，做自我介绍，并问孩子们：你们上一次吃三明治是什么时候？你们吃过的三明治里边都有些什么东西？有哪位小朋友做过三明治吗？大家看看这个小女孩在干嘛？手里拿着什么？跟孩子们互动完，就正式进入绘本讲述。
【讲述方式】：
1、讲述绘本故事；
2、带领孩子们数绘本中三明治的组成物件；
3、问孩子们他们的爸爸喜欢什么，喜欢吃什么，如果要给爸爸做三明治，他们会放些什么；
【延伸活动】：跟孩子们一起做三明治。
【相关绘本】：《我爸爸》，同样是关于“我”和爸爸之间的爱的一本绘本，将这本书作为延伸绘本，可以让孩子们更直接地感受到爸爸的爱。


《爸爸的三明治》故事会总结和心得

万事开头难，第一场故事会出现了不少插曲。
原计划于7月24日上午10:30—12:00在深圳家里给邻居家的孩子们办一场故事会的，并提前一天把做三明治的材料全都备齐了，最后因为一场暴雨而取消了。



后来就带孩子回湖南老家度暑假了，依然是计划在家里给小区的孩子们办一场故事会的，而且也都通知到了，结果也是因为暴雨，最后成了3个孩子的专场故事而且都是自家孩子。既然都答应了孩子们要教他们做三明治的，所以，即便只有一个孩子，这场故事会也得继续，只是没有人帮忙拍照，有点小遗憾。
讲故事的时候，孩子们听的非常投入，每当讲到小女孩往三明治里放班卓琴、手机、拖鞋、报纸等东西时，他们就哈哈大笑，尤其是讲到最后，小女孩把她自己包进三明治时，个个都在笑倒在垫子上，说：“太搞笑了，她怎么把自己也包进去。”
当问孩子们他们的爸爸喜欢什么时，争先恐后举手回答，有说喜欢茶、辣椒、西红柿、香蕉、酒、手机、电视、游戏的；也有说喜欢电脑、背包、沙发的；也有说喜欢宝贝、喜欢老婆的，也有说爸爸喜欢抽烟，但是烟不能放进去，不然三明治会烤焦的。跟孩子交流，总会有一些小惊喜。
做三明治的时候，我才发现，原来每个孩子都跟绘本中的小女孩一样，上番茄酱时，都是挤一大堆出来的，每个孩子都即便不喜欢吃番茄，也绝对是迷恋番茄酱的。
这次回家，我发现，没有一个孩子会拒绝故事拒绝绘本，只是在小城市里，大部分父母对阅读都不太重视。
后来有几次邻居家的孩子来家里玩，看到我家沙发上和桌子上的绘本，就想看，而且看得很投入，其中有上一年级的孩子，有上幼儿园的孩子，还有学龄前的孩子。所以说到底，对于孩子来说，爱不爱阅读，就在于有没有愿意给他们讲故事的爸爸妈妈。
所以自己坚定了努力学习、成为一位合格的故事妈妈的决心，要让更多的孩子感受到绘本的乐趣和阅读的美好。




作者: 虾米爸爸    时间: 2017-8-14 11:08
       A08-刘彦青   给爸爸的礼物

5.故事会流程（大约45分钟）：
5.1自我介绍、三叶草故事家族介绍，小朋友自我介绍
给小朋友们贴三叶草贴纸，告诉他们，从现在开始，他们就是小草籽了。
小草籽听故事是有规则的：想要发言先举手，别人说话我静听，做一颗优秀的小草籽。
奖励规则：每次故事会一张贴纸，收集齐5张，有奖励。
5.2提问：
1.小朋友们有没有吃过三明治？三明治里都有什么呢？有亲手做过三明治吗？
5.3引入:
1.拿出书引导看封面和环衬，观察小女孩站在什么上面，前环衬背景是什么？
2.说不普通的三明治，有什么不普通呢？
（现场找小朋友提问，争取每个小朋友都有机会参与）
5.4讲述故事：
引导小朋友看书，讲故事，适时提问。

5.5故事延伸（大约15分钟）：
假如你们来给爸爸做一块三明治，放上爸爸最喜欢的东西，你们会放什么进去呢？
画一画，然后，和我们分享一下吧。
用白纸上用彩笔画爸爸最喜欢的东西，给爸爸做三明治礼物。

6.所需物资：
彩笔，白纸，剪刀，双面胶，投影


作者: 虾米爸爸    时间: 2017-8-14 11:09
A08-刘彦青    故事会记录+总结

故事会记录
【故事会时间】
2017.08.11
【故事会地点】
福永校友工作室
【故事会人员】
2人
【故事会过程】
开场：
第一次见到两姐妹，姐妹关系融洽，性格活泼，闲聊了几句，很快话题就转移到我手中的绘本上来。
拿着绘本问了几个问题，两个孩子的观察力不错，对问题的回答也很积极。
1.没有有吃过三明治？
姐妹回答：有
2.小女孩站在了哪里？
妹妹：三明治上面，可这个三明治和我们平时吃的不一样
3.哪里不一样呢？
妹妹：这个是方的，我平时吃的是三角形的。
我本来想解释一下，转念一想她说的没错。
姐姐开学马上三年级了，她看着封面的字，开始读起来“这可不是普通的三明治”我顺势问了一句“哪里不普通了呢？”姐妹来转动脑筋开始七嘴八舌的说了一起来。
就这样我们的故事开始了。
故事讲述：
这本绘本的互动点很多
1.询问两姐妹有没有像小女孩一样叫爸爸？
2.爸爸去厨房拿什么了？
3.怎么每一页都都猫咪，它在做什么？
4.有没有穿过爸爸妈妈的鞋子？
当问厨房有什么蔬菜时，妹妹说洋葱。正好不巧的是姐姐最近感冒发烧，我就说，据说洋葱可以治疗发烧，以后感冒发烧的时候可以让妈妈切片洋葱贴在脚底试试。
两姐妹听了后很惊讶，她们没想到洋葱还有这个功效。

当读到爸爸的拖鞋时，我问她们，怎么出来拖鞋了，拖鞋时用来干嘛的呢？
姐姐思维转的比较快，想了一下就脱口而出，放在三明治里,我听了后故作惊讶的说，拖鞋也可以放在三明治里？那怎么吃。
两姐妹也跟着皱起眉头，我说，等下我们就知道答案了。

三明治快读完的时候，小女孩觉得少了点什么?是什么呢？两姐妹挖空心思的在那里想，最后还是姐姐猜了出来，我没想到的是姐姐的思维真的很活跃。

最后看到小女孩坐在三明治上，头顶着面包，我们三个哈哈大笑起来。

【延伸拓展】
画给爸爸的三明治。
这个过程让我觉得是最愉快的一段时间。
姐姐妹妹一起想爸爸最喜欢的东西是什么，一起讨论，然后在画在纸上。妹妹年纪大了，主动性比较强，妹妹呢，有点像跟屁虫，不过也有自己的想法。
最后两姐妹分别都用9张纸做出了超级巨无霸的三明治，然后打电话给麻麻， 说晚上等他们下班回家给他们一个惊喜。

【总结】
我的第一场故事会，忐忑了很久终于付出行动了，这是一个小而美的故事会，故事会完事后我突然觉得我们最应该做的应该是不停的去做故事会，让每次听故事的孩子能固定下来。在每个孩子的童年能留下一个念想就足够了。在他们成年之后依然记得有那样一个叔叔曾经给他们讲过故事。
每次故事会不一定要招募很多的孩子，但一定要让孩子们能体会到故事会的乐趣，并愿意参与到其中。孩子们没有像成人一样的偏见和隔阂，我们只需找到一个合适的突破口去打开他们的心即可。
在接触这两个孩子之前，他们的家长的评价就是不喜欢看书，每天看电视。经过一下午的相处我发现，其实每个孩子都是喜欢阅读的，只是得找到合适的方法。在拓展阶段他们都很积极努力的去画，去想爸爸最喜欢的东西，一旦开始动笔就没有停下来的意思，如果不是我急着走他们还会一直画下去。
这期间他们姑姑过来看看，说每次你们我来这里让你们画画都不画，这次为什么能画这么好这么久？奇了怪了。这也许就是阅读的乐趣，只要让孩子找到属于自己的乐趣，他们就愿意继续下去。

在故事会开始之前我准备了两本书，还有一本是《澡堂里的仙女》，由于时间关系这本没来得及讲，在故事会结束时，姐姐偷偷拿起这本书来看，我知道我已经种了一棵种子在她心里，不过为了向她保持一点神秘和好奇心，我把书收了起来，约定下周继续来给她将故事。






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作者: 小丁丁妈妈    时间: 2017-8-14 22:08
B06高兰   《爸爸的三明治》故事会方案

【故事会主题】特别的三明治
【故事绘本选定】《爸爸的三明治》
【故事会时间】2017年7月30日（星期日）
【故事会地点】榆天社区
【故事会听众】面向社区招募（人数：10-15人，适龄阶段：3-8岁）
【人员安排】讲述义工1-2名、秩序义工1-2名、摄影义工1-2名（照相机、手机拍摄）
【物料准备】投影机、投影布、电脑，供小朋友坐的座椅（制作三明治时用）
【材料准备】
1.制作三明治的材料：白面包片（预先切好三角形）、火腿肉（预先切片）、黄瓜片、生菜、沙拉酱、一次性手套、盘子、勺子等。
一、故事会流程设计
1、故事导入
①、展示三明治的图片，吸引小朋友的目光。
②、你们吃过的三明治都是用什么材料做的？
③、今天，丁丁妈妈，要给大家讲述一个故事，故事里的小姑娘啊，做了一个特别的三明治，这里的材料和我们吃过的三明治不一样。是怎么一个不一样呢?让我们一起听听绘本怎么讲！
好吧，故事开始了！
2、故事讲述中的互动
①、封面、前环衬、扉页的展示，向孩子提问，引发孩子的想象及猜测。
②、突出小女孩叫爸爸的感觉，问孩子一般有急事、重要的事找爸爸时如何叫爸爸？
③、故事讲述的过程中，引导孩子们观察图片信息。
④、拖鞋的用处？
⑤、适时的让孩子读书中的英语单词，指出是什么物品。
⑥、猜猜爸爸最爱的是什么？
3、延伸活动
①、互动话题：如果小朋友们自己给爸爸制作三明治，会放些什么呢？可配合展示一些特别的三明治的图片。
②、小朋友现场制作：做可食用的三明治
③、其他：班卓琴，起源于西非，班卓琴(Banjo)上部的形状像吉他，下部的形状像铃鼓，有四根弦或者五根弦，用手指或拨子弹奏。历史相传，班卓琴起源于西非，在17 世纪奴隶买卖盛行的时代，黑奴把它引进新大陆。后来，班卓琴从南方的种植园渐渐传至美国北方各州，在拓殖者中流行起来。班卓琴（英语：banjo），又称斑鸠琴或五弦琴，是美国的非洲裔奴隶由几种非洲乐器发展而成，现在的班卓琴有4弦和6弦等，其中跟以弹奏法类似吉他的六弦琴较为普及。


作者: 小丁丁妈妈    时间: 2017-8-14 22:34
B06高兰  《爸爸的三明治》故事会记录+总结
       准备走出家门去做故事推广时就与社区的社工聊了一下，关于想在社区开展一次故事会。得到社工的支持后开始准备了。首先把绘本读了几次给小丁同学听，不断的练了几次。后来再借用其他妈妈的PPT，准备了延伸的材料，让孩子们自己动手做三明治。材料有：白面包，青瓜片，火腿片，番茄酱，花生酱
      到了周日的上午提前到达社区，把PPT放起来，等到小朋友集合以后先给小朋友们做了一个自我介绍，再由小朋友来了一个认识，然后就开始了故事的引导：小朋友们都吃过三明治吗？你们吃的三明治是什么样的啊？等小朋友们回答以后，电脑开始翻开页面，来看看这些奇特的三明治吧！然后就开始了整个绘本的讲述，在讲的过程中不断与小朋友们互动问答
     当故事讲完以后，小朋友们今天想自己动手做一下三明治吗？那请小朋友们先排队洗手，我们现在开始做三明治！
总结：    这次组织故事会，报名10名实际到场11名。感觉做的还不错，没有怯场，现在气氛也带动的不错。小朋友们到最后知道可以动手做三明治也很开心。社区工作人员也表示以后可以有机会更多的组织这类故事会，随时欢迎我们去给孩子们讲故事！以后会更努力的去做好推广工作！
作者: 文艺小毛驴    时间: 2017-8-15 20:08
《爸爸的三明治》故事会方案
——故事妈妈学院中级班E08 王玮
一、主题。
爸爸喜欢的东西
二、主题绘本和故事。
《爸爸的三明治》
三、听众情况
三岁
四、时间：2017年7月19日下午14点－15点30
五、流程
（一）讲述绘本前
1.给小听众分发三叶草贴纸，介绍三叶草故事家族。
2.首先准备绘本故事中都要使用的三明治，在开始时手中拿着三明治吸引小朋友的注意，然后问小朋友们手中拿的这一个是什么东西。
2.询问现场的小朋友知不知道三明治一般怎么制作呢？如果要大家做的话和大家会怎么做呢？
3.当有小朋友，不知道三明治怎么做，介绍一下基本的组成成分。
4.由此引出今天的主题绘本爸爸的三明治，拿出绘本开始今天的故事。
（二）绘本讲述
1.绘本开始时可以引导现场的小朋友认识一下封面的主要的元素，小朋友站的面包，以及中间文字的颜色，还有大面积的红色色块是什么？强调这是不是一个普通的三明治，而是一个神奇的三明治，同时增强小朋友们对绘本的好奇心和募集听绘本的注意力。最后每个小听众在离开时都会得到一个三明治。
2.绘本中小女孩儿各种叫爸爸的情形，可以引导小朋友们回忆自己是怎么样叫爸爸的。
3.翻到爸爸喜欢臭臭的奶酪一页时，可以表情夸张的让小朋友们观察绘本中的奶酪散发着很夸张的臭味，同时可以询问小朋友们还有哪些东西是气味强烈一般人不喜欢，但是自己或者是爸爸妈妈喜欢的东西，引导小朋友们分别的说一下。
4.引导小朋友们在绘本里找一下有哪些认识的蔬菜，哪些自己喜欢哪些爸爸喜欢，如果不喜欢是为什么？分别指出来。
5.绘本中的爸爸，不喜欢小朋友摸他的照相机，那么现实当中自己的爸爸有哪些东西是非常宝贵，不给别人摸的呢？可以让小朋友们分别的列举一下。
6.绘本快要结束时，绘本中小女孩把所有准备好的东西都堆上去，三明治即将完成的时候，由讲述人口头说出具体的东西，让小朋友们在绘本的图画中分别指出来在哪里。
7.绘本的最后小女孩说还有一样，爸爸最喜欢的东西没有放在上面，那么请问小朋友们，大家知道是什么东西吗？一边说一边翻到后面一页偷偷看一眼，表现得非常神秘的样子说已经知道是什么啦。让小听众们猜，最后答案揭晓。
（三）绘本延伸活动
分发白色的画纸、水彩笔和蜡笔让小朋友们画出自己给爸爸做的三明治。
六.人员安排
主讲：王玮
摄像和维持现场次序：虫虫妈妈
道具制作：展示用三明治由王玮负责采买，同时负责准备摄像用器材和延伸用画纸画笔。
七、总结
整理现场图片资料，撰写故事会总结，汇总故事会准备资料，对存在的问题进行分析，记录整理现场的亮点和注意事项。

作者: 文艺小毛驴    时间: 2017-8-15 20:09
E08-王玮爸爸的三明治故事会记录和总结
一、故事会时间
2017.07.19下午14点-15点30分
二、故事会地点
    家
三、故事会工作人员
    2人
四、参加故事会人数
4人
五、故事会过程
按照故事会策划，拿出准备好的三叶草贴纸，小听众并没有预想的那么激动，待拿出准备好的三明治时，情绪一下子调动起来，由此引出知不知道三明治怎么做的问题，孩子们都能积极应答，接着按照计划讲述绘本，对设计好的问题进行提问和回答，最后开展绘本延伸活动，自己绘制给爸爸的三明治。
六、现场存在的亮点和不足
（一）亮点
1、三明治的道具选择很适当，现场的孩子们对于突然出现的美味三明治，情绪一下子调动起来，现场氛围热烈。大家的注意力一下子都集中在了绘本讲述者身上。
2、由讲述者手中的三明治，巧妙的引出了怎么制作三明治的问题，又由怎么制作引出主题绘本，现场听众的注意力和兴趣被调动起来。
3、围绕绘本细节所设计的问题比较细致，引导现场的听众对绘本图画做了仔细的观察，也让听众可以一直带着问题听整个绘本故事，现场的节奏比较明快，氛围活泼。
（二）不足
1、故事会的经验不足，现场节奏控制不平衡。故事会开始可以围绕三明治的制作进行互动提问，也有许多话题可以延伸，所以节奏较慢，当展开绘本进行讲述时，对细节的提问和回答速度偏快，绘本后半部分的延伸讲述准备不足，基本只能照本宣科，造成整个绘本故事前半段节奏适中，后半段仓促结尾的情况，最后造成原定一个半小时的故事，不到一个小时就草草结束，整个内容略显空洞。
2、现场听众年龄阶段跨度较大，关注点差异巨大。由于故事会策划时针对的听众是三岁左右幼儿园阶段孩子，故事会当天事出突然，听众大部分变成了5-6岁的学龄前孩子，两个年龄段的听众关注点不同，所以在绘本讲述时，事先设计的提问只能主要关注到比较大的孩子，小年纪的听众基本无法参与，没办法兼顾。
3、绘本延伸活动无法切中主题。现场的听众大部分在5-6岁，已经有一部分认知能力，在延伸活动时，建议他们画出属于自己的神奇三明治，里面都是自己喜欢的或者爸爸、妈妈喜欢的东西，小朋友们一再强调哪些东西能吃，哪些东西不能吃，所以一再强调自己画的这个三明治能食用，里面的材料也要能吃，对于神奇三明治的想法不够发散。在绘制途中也找不到合适的切入点，让他们奇思妙想各种神奇三明治。
七、此次故事会所得经验
1、尽量统一听众年龄段，注意锻炼临场应急能力，注意留意一些现场不太活跃的听众。
2、现场节奏要均衡，累计多方面的知识，策划再详细丰满些，现场有取舍根据实际情况对内容有所增减。
3、延伸活动更丰富，思维更发散，道具的准备更走心。在策划绘本的延伸活动时，多浏览参考其他故事会，力争将形式再设计得多样些，现场的指引和帮助更有技巧。

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作者: 湘宁妈    时间: 2017-8-16 13:30
D06  毛思露   《爸爸的三明治》故事方案设计
  

一、        故事主题：
对爸爸的爱
适合年龄阶段及参与对象：3-8岁孩子及其家长
时间：8月16日周三上午10：00-11：30
地点：深圳市龙华新区美丽家园小区（也就是我家啦）
参与人数：4对家庭

二、故事绘本选定
《爸爸的三明治》  [英]皮普•琼斯\文 、 [英]劳拉•休斯\图 、漆痒痒\译
故事简介：
一个悠闲的下午，小女孩和爸爸在家。爸爸肚子饿了，来到厨房找吃的，于是小女孩便问爸爸，“爸爸，想不想吃三明治，里面全是你喜欢的东西？”爸爸说，“好呀。”于是，小女孩把爸爸喜欢的各种东西都放到了三明治里面，做成了一个爸爸的三明治。我们一起来看看，爸爸喜欢的是一些什么东西呢？
三、故事会流程设计

（一）提问引入，吸引注意力
1、引入故事会：  
提问：小朋友们，你们吃过三明治吗？那你们亲手制作过三明治吗？在你们看来，三明治应该要怎么做呢？
再提问：平常你们在家，想要爸爸跟你玩的时候，你们会怎么样叫爸爸呢？如果叫一次，爸爸不理呢？还不是不理呢？那我们又会怎么叫啊？
2、多姿多彩形式的讲述
打开书本，进行绘本的讲述，
讲到爸爸的拖鞋的时候，猜猜，小女孩是要打算怎么做？
爸爸喜欢的东西，有一些是爸爸妈妈的，还有一些是小女孩的，
少了点东西？猜猜，是少了什么东西呢？
3、        故事会延伸：
准备好白纸，发放水彩笔，请大家和我一起来添加并画出爸爸喜欢的东西，
四、故事会的道具制作
准备大量的白纸和水彩笔
准备三明治的零食
作者: 湘宁妈    时间: 2017-8-16 13:31
D06  毛思露   《爸爸的三明治》故事会记录及总结
1、  故事会时间：2017年8月16日10：00-11：30
2、  地点：美丽家园小区10栋我家
3、  参加人员：3个小孩（6-7岁），1个大人
4、  故事会过程：
故事开始，把封面展示出来，孩子们就念出了标题，然后，找三明治看在哪里？看到小女孩站在三明治上面的，觉得挺有意思的。还有小孩说，小女孩的头发好丑。
我问大家，有没有听过三明治？有没有做过三明治？知不知道三明治是怎么做出来的？三明治里，又应该要放些什么东西呢？孩子们各种踊跃回答，配合得特别好。
于是开始引入故事正题，我们来看一看，这个小女孩的三明治是怎么做的呢？
“爸爸爸爸。。。。。”
看到爸爸的拖鞋也要放到三明治里时，觉得太不可思议了，后面放的这些东西，都不可以吃的，怎么都放到三明治里了，我一直强调，是爸爸喜欢的东西。
最后，在猜猜爸爸最爱的是谁的时候，大家都猜说是小女孩。三明治做好的时候，大家都哈哈哈大笑起来了。
我引导孩子们去想爸爸看到小女孩做的三明治的时候，爸爸会是什么心情？
最开始，有小孩会说，惊讶。于是，我又问，如果你们把爸爸最喜欢的东西做成三明治了，爸爸会怎么样？孩子们开始说，会被打死，爸爸会生气。。。。。
我又问，比起爸爸喜欢的那些东西，爸爸最喜欢的是谁？孩子们说，是我！于是，我告诉孩子们，比起那些喜欢的东西，爸爸最爱的还是你们。
最后，我们拿出纸和彩笔，一起来画画，爸爸最喜欢的是什么？
5、  故事会总结
因为是在家里，客观的东西基本都比较好准备，娃不多，所以配合度也高，我也比较好掌控。
这本书，对于不同年龄的孩子来看，看到的东西会不一样的，这一次的孩子基本上能代入现实，觉得把爸爸喜欢的东西做到三明治里，会被爸爸批评了。
其中有一个小孩还特别关注到了小女孩的豆豆糖只放了一颗。
以后的故事会，一定要对绘本本身非常了解，还需要要求自己更全面更积极的去引导某些情感类的问题。
最后，我仔细的分析了一下孩子们画的画，其实从她们画画的过程，就可以看得出，孩子和自己爸爸的关系以及孩子的某些性格特点，这一方面，以后也需要自己多多留意的。
作者: 湘宁妈    时间: 2017-8-16 14:11
D06  毛思露   《爸爸的三明治》故事会记录及总结
1、  故事会时间：2017年8月16日10：00-11：30
2、  地点：美丽家园小区10栋我家
3、  参加人员：3个小孩（6-7岁），1个大人
4、  故事会过程：
故事开始，把封面展示出来，孩子们就念出了标题，然后，找三明治看在哪里？看到小女孩站在三明治上面的，觉得挺有意思的。还有小孩说，小女孩的头发好丑。
我问大家，有没有听过三明治？有没有做过三明治？知不知道三明治是怎么做出来的？三明治里，又应该要放些什么东西呢？孩子们各种踊跃回答，配合得特别好。
于是开始引入故事正题，我们来看一看，这个小女孩的三明治是怎么做的呢？
“爸爸爸爸。。。。。”
看到爸爸的拖鞋也要放到三明治里时，觉得太不可思议了，后面放的这些东西，都不可以吃的，怎么都放到三明治里了，我一直强调，是爸爸喜欢的东西。
最后，在猜猜爸爸最爱的是谁的时候，大家都猜说是小女孩。三明治做好的时候，大家都哈哈哈大笑起来了。
我引导孩子们去想爸爸看到小女孩做的三明治的时候，爸爸会是什么心情？
最开始，有小孩会说，惊讶。于是，我又问，如果你们把爸爸最喜欢的东西做成三明治了，爸爸会怎么样？孩子们开始说，会被打死，爸爸会生气。。。。。
我又问，比起爸爸喜欢的那些东西，爸爸最喜欢的是谁？孩子们说，是我！于是，我告诉孩子们，比起那些喜欢的东西，爸爸最爱的还是你们。
最后，我们拿出纸和彩笔，一起来画画，爸爸最喜欢的是什么？
5、  故事会总结
因为是在家里，客观的东西基本都比较好准备，娃不多，所以配合度也高，我也比较好掌控。
这本书，对于不同年龄的孩子来看，看到的东西会不一样的，这一次的孩子基本上能代入现实，觉得把爸爸喜欢的东西做到三明治里，会被爸爸批评了。
其中有一个小孩还特别关注到了小女孩的豆豆糖只放了一颗。
以后的故事会，一定要对绘本本身非常了解，还需要要求自己更全面更积极的去引导某些情感类的问题。
最后，我仔细的分析了一下孩子们画的画，其实从她们画画的过程，就可以看得出，孩子和自己爸爸的关系以及孩子的某些性格特点，这一方面，以后也需要自己多多留意的。

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作者: 秋宝娘    时间: 2017-8-18 20:24
《爸爸的三明治》 故事会策划方案 — B05沈瑞芳
主题：我爱爸爸
地点：少儿图书馆一楼自习区
时间：7月28日  14:40-15:30
年龄：2-9岁
讲述人：秋宝妈妈  

一、开场
      自我介绍，简单介绍一下三叶草，宣布故事会的规则，再介绍绘本作者。


二、暖场
       问一下孩子们知道爸爸爱吃什么吗？还有三明治都吃过了，那做过没？和谁一起做的？想做吗？


三、故事讲述
      先给小女孩起了一个名字：劳拉（绘本作者之一）。绘本的封面就是劳拉站在一个超级大的三明治上面，这个比劳拉还大的三明治是怎样做出来的呢？用这个提问来打开第一页，劳拉叫了16声爸爸，看足球比赛的爸爸在第二页才嗯了一声，然后问了爸爸想吃三明治了，劳拉就开始忙起来了，先选白面包，然后不太多的黄油、带一点点臭味奶酪、去了绿蒂的西红柿、蘸过茶水的饼干、穿了很久的拖鞋、皱巴巴的报纸、开大声音的手机、无聊的体育节目、太大的自行车、泡泡浴瓶子、照相机、班卓琴、工具腰带、帆布躺椅、豆豆糖、拼图、画、游戏泳池、立体翻翻书、一大堆的番茄酱，盖一片面包，这个占满2页的三明治还是少了点什么，少了什么呢？就是劳拉自己！讲到这就看到劳拉坐在立体翻翻书上面头顶着一片面包看着推门进来的爸爸，可爱的小姑娘爱爸爸的心就全在这个比巨无霸还巨无霸的三明治里了，开始她还只放爸爸喜欢的东西，后来把自己喜欢的豆豆糖、拼图、画、游戏泳池、立体翻翻书也全都放进来了，因为是自己最喜欢的，就一定会拿来给自己爱的人，劳拉像个小魔法师，她把对爸爸的爱全都放在这个给三明治里了，谁看见了都会哈哈大笑后爱上这个小姑娘，去羡慕她的爸爸。
       正文开始大致连续讲述，在适当的地方做停顿，让孩子来思考、猜测后面的情节。前两次停顿时间稍短，后面适当加长，给孩子更多思考的时间。可供孩子们思考回答的有，劳拉为什么给爸爸做这样的的三明治？为什么后来会把自己喜欢的豆豆糖、拼图、画、游戏泳池、立体翻翻书也一股脑的全放进去了？爸爸看到这样的三明治是怎么样呢？这本书就是年龄小点的孩子会特别爱，从最开始叫了16声爸爸开始就会对故事感兴趣，直到最后一页。


四、活动延伸
      让小朋友说说为爸爸做过什么呀？父亲节有送过什么礼物吗？

作者: 秋宝娘    时间: 2017-8-18 20:25
故事会总结：

       《爸爸的三明治》是和《澡堂里的仙女》一起给小朋友们讲的，也讲了2次，第一次是5个2-4岁的孩子，第二次是4位8-9岁的孩子。
第一次，年龄小的孩子很喜欢听，讲了一遍后又挨个把书看了一遍，讲到最后劳拉出场的样子，小朋友们都笑疯了，嘴上说这不能吃，那个是不能吃的，不用去过多的解释说小朋友都知道那是爱爸爸才放进去的，不只是爸爸爱吃，还有劳拉喜欢的，问了孩子们知不知道爸爸爱吃什么？每人都回答了1、2样，也有把自己爱吃的冰淇淋、薯条也算成爸爸爱吃的，故事节奏明朗，听故事的人就跟着节奏一起做着三明治，有个听完故事的妈妈说明天就和孩子一起做三明治，当然要带上爸爸！（忘戴绿领巾了，没拍照片）
   第二次还是给做义工邻居的孩子们一起讲的，大孩子听这个故事就笑的腼腆，看起来有点无厘头的三明治是爱的礼物，有个女孩很喜欢书里一直看着劳拉做三明治的小灰猫，说小猫脸太萌了，整个就是行走的表情包，从第二页出现在最后和劳拉的三明治一起出现在门口，这个说的还挺逗的，表示同意。问了孩子们是不是都做过三明治，说都做过，是做给谁吃的？有的说是和表妹一起做的，有的说是和同学一起做的，也有是在家里做好和爸妈一起吃的，说着做三明治还说起来做寿司，说起吃的就没完了。（听故事的孩子拍的照片）
   总结：按孩子的年龄选择绘本，与孩子互动起来就容易一些，喜欢的书真是百读不厌。


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作者: Anda    时间: 2017-8-19 00:12
学号：D08    姓名：曹永秀     草籽名：anda

故事会方案设计
一、主题：开心制作爸爸（妈妈或者其他人）喜欢的三明治。
二、绘本故事：《爸爸的三明治》
三、故事会的流程设计：
    ㈠、针对2-3岁的小朋友不大容易安静的特点，准备一些小糖果，在开始之前一起唱：“排排坐吃果果，你一个我一个，冬冬不在留一个”，等大家都坐好了，故事就开始了。
    ㈡、以采访孩子们是否吃过三明治开始。
    ㈢、故事正文。
读图：让孩子们去发现图画的美。讲述：模仿孩子的声音，享受自话自说，自问自答的乐趣。
例如：封面上一个俏皮可爱的小朋友手里拿着什么东西？她踩在什么东西上？猜猜那一滩红色的是什么？
再例如：第一页的文是仅有的几个字“爸爸”，字体由小到大，字数有少到多，甚至连续好几个“爸爸”并且加上表示拖长音的破折号。这里先请小朋友去发现这些变化，然后模仿着小朋友的声音，随着字体由小到大而变大，声音由轻到重的讲述，让孩子们感觉到小朋友在寻找爸爸的状态。
……
㈣、故事结束：
    1、问小朋友如果要给爸爸做三明治的话，你要放些什么东西？
    2、今天阿姨也给小朋友做了三明治，尝尝看是什么味道，好吗？
    3、在小朋友品尝三明治的同时和在场的家长简单的介绍一下“三叶草故事家族”，并给小朋友奖励一个三叶草贴纸，请家长陪同小朋友在故事会结束之后去社区花园寻找三叶草。
四、故事人员安排：
    ㈠、故事讲述义工：anda
    ㈡、现场秩序义工：甜甜奶奶、琦琦阿姨
    ㈢、摄影义工：叶子
    ㈣、活动记录义工：anda
五、道具制作：三明治
六、故事会的总结和研讨。
     
作者: Anda    时间: 2017-8-19 00:17

学号：D08    姓名：曹永秀     草籽名：anda

故事会记录及总结

时间：2017-7-13

地点：香蜜原著社区1栋架空层

主题：开心制作爸爸（妈妈或者其他人）喜欢的三明治

招募对象：2-3岁小朋友，8组家庭

绘本故事：《爸爸的三明治》      

讲述义工：anda

秩序义工：甜甜奶奶、琦琦阿姨

摄影义工：叶子         

记录义工：anda

故事会记录：

一、当中级班的第一课“走，去讲故事吧！”一结束，我就开始酝酿我的第一场故事会应该就在我身边的小朋友开始吧！先走出家门，但无需走远，身边做起，慢慢扩大。问题来了，我是今年3月1号才住到这个小区的，和我两岁女儿天天在一起的玩伴有所熟悉，认识带小朋友的阿姨或是爷爷奶奶，但没有任何的联系方式，如何招募？只能面对面的邀请了。于是做了12个简单的邀请卡，告知被招募人“××时间，××地点，开故事会，请准时到达”，这几个关键事项。提前两天发出去了8张邀请卡，没碰到面的小朋友也请已拿邀请卡的小朋帮忙口头邀请（担心第二天发不了）。预计邀请12个小朋友，来8到10个也可以了。我的担心没有多余，故事会的前一天因为有事没能把剩余的4张邀请卡发出去，于是故事当天我提前到场忐忑的等待我的小听众。

二、我通知的时间是上午9:00-10:00,好几个家长说太早了，我说尽量吧。其实我本身就预估了小朋友小，又是第一次开故事会，可能很多人没法准时到达。可喜的是点点小朋友9:00准时到达了，我过去给了她一个大大的拥抱，并给了一个三叶草贴纸表示奖励。接着琦琦小朋友也到达，还带来了一对兄妹。四个小朋友，差10分钟就9:30，不能让早到的小朋友等太久，于是我说阿姨给小朋友折纸青蛙看，再等一小会我们就开始，小朋友都很开心。刚折好一个纸青蛙时，甜甜小朋友来了，叶子带着她才8个月大的宝宝同时也到达了，故事可以开始了。

三、当故事要开始时，小朋友们出乎所料，全部都坐得端端正正了。事先准备的一些小糖果和唱：“排排坐吃果果，你一个我一个，冬冬不在留一个”跳过。先问孩子们吃没吃过三民治，有的说吃过有的说没吃过，然后教小朋友对三明治有个初步的认识，接着进入故事正文，采取先引导孩子读图再讲述的方式，孩子们读图非常的踊跃，先是看，然后找，最后还要不断的摸页面上的图画。在讲述的过程中，逐步逐步的围观过来了很多的小朋友，（故事前的想法是：围桌四个大单椅子，一个椅子坐两个小朋友，家长围坐在小朋友的身后）琦琦阿姨和甜甜奶奶赶紧在旁边又拉起两个桌子，排起了一个长排椅和几个大单椅，这时，我的故事已经讲完了。但此时现场可能加起来至少有十二个小朋友，还有十几位家长，大家要求再讲一遍，看到大家热情如此高涨，本也想借着这第一次故事会做个自我和三叶草故事家族的宣传，于是又讲了一遍。这一次大人和小朋友都听得好认真。

四、故事结束：

1、问小朋友如果要给爸爸做三明治的话，你要放些什么东西？

有说放胡萝卜的，有说放酱油的，也有说放饼干的，还有说放眼镜盒的……

2、今天阿姨也给小朋友做了三明治，尝尝看是什么味道，好吗？

小朋友们吃东西之前要先洗手哦，看谁洗得最快就先发给谁哈（准备了免洗洗手液），于是小朋友们争先恐后的洗起手来了，接着请我家的小朋友小雅一一的分发下去，有一两个小朋友有点着急了，提示了耐心等待之后也都做到了。总共做了16小块，除了刚才听故事的12个小朋友，后来又来了四个小朋友，刚刚好发完，后来才知道8个月大的叶晚没发到呢，抱歉！（都是2-3岁的小朋友，所以只放了肉松、鸡蛋和少许的沙拉酱）。小朋友都说好吃，有点甜，有点咸，也很香。

3、在小朋友品尝三明治的时候，和在场的家长简单的介绍了一下“三叶草故事家族”，把“倡议书”上的内容简单的讲了一下。并给每个小朋友奖励一个三叶草贴纸，请家长陪同小朋友在故事会结束之后去到社区花园寻找三叶草。

故事会总结：

1、故事会的选址必须是相对封闭的，以免有人随意的加入和不可控外界因素的干扰。本身我已经和管理处联系好了场地的，只是我单纯的想借助架空层这种半开放的场地来做宣传，加上管理处的会议室是在负一楼，没窗户，有点脏乱，所以放弃了。

2、必须马上建立联系平台，可以借助社区业主群，组建一个“妈妈宝宝故事群”方便故事会信息的发布和收集。

3、争取在孩子的陪同者中发现和培养故事义工，培训她们如何协助办好一场高质量的故事会。

4、课后记得拍一个集体照留念，还有孩子们找到三叶草的照片也应该留存，这些都很有意义。

5、拟定一份安全责任告知书在课前请家长签署。


作者: cassie.liang    时间: 2017-8-20 14:12
作业：
a. 《爸爸的三明治》故事方案设计1份;
b. 故事会图文记录及总结1 份（需要注明参与人数）；
要求：
1. 下次上课前一天的24:00之前提交
2. 回帖请连续占两楼，第二楼先占住作为实操的总结帖，完成后再来编辑内容。
3. 回帖第一行请注明：编号+姓名+方案主题

《爸爸的三明治》故事会策划方案   E01梁竞然

1.故事会准备和铺垫：
讲故事前提前到达，并跟小朋友们熟悉。提前准备好蜡笔和白纸。

2．绘本故事讲述：
展示绘本封面，问小朋友封面上都有些什么？
开始讲述绘本故事，中间互动环节：
1. 翻开封面，问小朋友：这些红色的是什么？爸爸的三明治这6个字是什么颜色？
2.问小朋友在家都是怎么喊“爸爸” 的。
3.厨房的台面是有哪几样蔬菜？你们平时在家爱吃什么菜？
4.你们在家爱吃面包吗？面包有白面包还有什么面包呢？
5.图片上的奶酪大家觉得是什么味道？香香的还是臭臭的？
6.前面都是做三明治的材料，这个时候小女孩拿爸爸的拖鞋干什么呢？
7.请2-3位小朋友来数数三明治中都有些什么材料？
8.你看小女孩知道爸爸喜欢什么？那你们的爸爸都喜欢什么呢？

3．活动延伸：
故事前准备了A4白纸和蜡笔，故事讲完后请小朋友们画个爱心三明治给爸爸。三明治中要加上爸爸喜欢的东西。

4．活动结束：
故事会结束时，邀请小朋友一起拍照，并展示自己的作品。说说画的是什么三明治。晚上回家的时候，跟爸爸妈妈们分享今天听到的故事，并在爸爸妈妈的帮助下，做个爱心三明治给爸爸。
作者: cassie.liang    时间: 2017-8-20 14:16
《爸爸的三明治》故事会实录及反思    E01梁竞然
【故事会时间】2017年8月2日（星期三，10：30-11：30）
【故事会地点】盐田乐墩中心
【故事会听众】暑期班 （年龄3.5岁-5岁）7人
【故事会主题】感恩的心----爱心三明治
【故事会绘本】《爸爸的三明治》
【故事会摄影、秩序】曾老师
【故事会道具】《爸爸的三明治》绘本，A4白纸，蜡笔8盒


基本按照方案流程来走。提前到达，刚好上节课结束，是中间的水果时间，跟孩子们先熟悉了一下，照顾他们吃完水果，然后就问大家想不想听故事。孩子们都说想，就开始讲述了。讲述前把三叶草的绘本包给孩子们展示了，并让他们把“我是一颗会阅读的草”这句话读了一遍。然后跟孩子们讲述了规则，告知在听故事中不能随意走动，而且毛毛老师带了贴纸，表现好的同学可以得到贴纸哦。

1.讲述的过程中，有两个孩子特别的积极，因为年龄偏小，回答问题就冲到了我身边，而且是面对我，这样就挡住了下面坐着的孩子视线了。好在有曾老师协助，不断的把孩子拉回座位上。而且我也跟孩子们强调在座位上举手坐着回到答问题就好了。

2.问孩子们喜欢吃什么三明治时，有两个孩子说没吃过，我说那今天听完故事了，就回去跟妈妈说，让妈妈给你买个三明治吃。

3.在家里怎么叫爸爸？“爸爸，爸爸，爸爸”的不同声音和语调喊出来的时候，孩子们好欢快，每个人的喊法都不同。其中的一个女孩子一直在念，故事讲完后，自己拿着绘本看，翻到喊“爸爸”那页，自己很开心的念了好几遍。

4.你的爸爸喜欢吃什么？不知道是年龄偏小还是怎么，一个孩子说自己的爸爸喜欢抽烟，后面好几个孩子也跟着说爸爸喜欢抽烟睡觉。这个时候我没有很好的去引导孩子，而是转移了注意力，翻到下一页了。

5.后面让孩子们数一数三明治里面有什么材料的时候，每个孩子都很期待，考虑到人数不多，就让愿意上来的孩子都数了一遍，这个环节也是很开心的一幕。

6.故事讲完后就引导孩子们去画画，画画的过程中我不知道怎么跟孩子们互动。气氛有点尴尬，不过孩子们没怎么觉察，沉浸在画画的构思中。

7.画完的小朋友按照完成的先后顺序领取了贴纸。每个孩子选择都不一样，有些很奇怪为什么图案跟三叶草徽章不一样，我给孩子们解释了。选贴纸的时候，有孩子还特意挑选了给我贴上。

8.因为前期的提前熟悉，加上故事过程中比较耐心回答问题，孩子们还是很喜欢跟我互动。讲完后，有三个小朋友又聚集在我身边，要求我再给他们讲一次。故事会中也有完全没听进去的小朋友，对于这一部分小朋友，我还不知道用什么方法去跟他们互动和沟通。

9.讲述故事中感觉还是不错，但是后期延伸环节孩子们偏小，画的三明治过于简单，而且画画的时间不长，所以画完的孩子有点不知所措，有几个就开始捣蛋了。对于后期延伸的丰富性和控场能力还需加强。之前很紧张的，反而开始后就投入进去了。特别是小女孩粘着我不肯让我走，让我再三给她念书的时候，心里满满的温暖感。


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作者: akun_98    时间: 2017-8-20 22:52
学号：D09   李琨

《爸爸的三明治》故事会策划方案

一、主题选定：爱的味道
    故事主角：即将升入一年级的6-7岁左右的孩子
    时间：2017年8月19日上午10点－11点
    地点：小区艾米莉绘本馆

二、绘本选定：《爸爸的三明治》
    文：[英]皮普•琼斯  
    图：[英]劳拉•休斯  
    漆痒痒.译     天略童书馆出品   北京联合出版公司
    2016年凯特•格林纳威大奖提名，2016年德国国际青少年图书馆“白乌鸦奖”，2015年英国塞恩斯伯里童书奖。

三 、人员安排：
    故事讲述：木子妈妈----负责故事会前期准备工作和现场讲述
    拍    照：小怪老师----负责现场拍照
    现场秩序：佳佳姐姐----负责维持现场秩序

四、故事会道具：《爸爸的三明治》PPT

五、流程设计：
（一）引入故事会：
    1、通过听歌、看图片，让孩子们猜一下今天要讲的绘本主题，引到主题《爸爸的三明治》
   （1）播放关于爸爸的儿歌《爸爸》：故事的主题和爸爸有关
   （2）拿出事先准备好的几张三明治图片：故事的主题和三明治有关
    2、提问：
   （1）小朋友们有没有吃过三明治呢？
        你们吃过的三明治都有什么好吃的东西？
   （2）小朋友们，平时你都是怎么呼唤爸爸的呢？
        当你想让爸爸带你去游乐园时，你会怎么叫爸爸呢？
        当你犯错，打坏了桌子上的玻璃杯时，你怎么叫爸爸呢？
        当你被别人欺负了，回到家里，怎么叫爸爸呢？
        ......
    [开放式的问题，尽量让每个小朋友都有机会作答]
    3、封面：和孩子一起把从封面图片上得到的信息和疑惑指出来，这样，孩子对这本绘本的兴趣就有了。
（二）故事讲述：
    带着对故事的兴趣，我们开始多姿多彩的讲述环节了。通过模仿小女孩的语气、语调生动讲述，看到图片时略带夸张的表现，吸引孩子们跟着故事情节进入故事中。小女孩穿爸爸鞋子时，引发孩子们思考，小女孩要做什么呢？有没有“我”的东西是他喜欢的呢？
    故事讲完了，问问孩子们：“小女孩的三明治做好了，她爸爸喜欢吃吗？”
（三）延伸活动
    1、互动话题：“要是你给爸爸做三明治，你会做什么样的三明治呢？” 邀请小朋友们自己发言，说说看。
    2、我们来动手做做画一画吧。请秩序义工发给小朋友们白纸数张，发放水彩笔，请小朋友们画出爸爸喜欢的一系列东西。哈哈，估计有孩子会不忘加上爸爸最爱的“我”，回家送给爸爸这个不普通的三明治。
    3、可以回家跟爸爸讲讲今天这个好玩故事，锻炼孩子的表达能力。

六、故事会的总结研讨
    请参与人员对故事会现场及方案进行总结研讨，积累经验。

作者: akun_98    时间: 2017-8-20 22:53
学号：D09   李琨

《爸爸的三明治》故事会记录

一、故事会主题：爱的味道

二、故事会时间
2017年8月21日下午16:00－17：30

三、故事会地点
小区艾米莉绘本馆

四、故事会人员
故事讲述：木子妈妈----负责故事会前期准备工作和现场讲述
拍    照：小怪老师----负责现场拍照
现场秩序：阿朗妈妈----负责维持现场秩序

五、故事会过程
（一）导入部分：
    1、听歌、看图片
    在等待小朋友们到齐的过程中，我播放关于爸爸的儿歌《爸爸》：“爸爸爸爸，每天晚回家，我知道你是为了我，为了咱的家......”
    等了约十分钟，我们就正式开始故事会了。我把食指放在嘴边做出“嘘”的动作，小朋友们立刻安静了下来。一个小男孩发现我的绿色围巾上挂着三叶草的牌子，就问我：“这是什么？”他的提问刚好让我告诉大家这是三叶草，我是三叶草的草籽，一位故事妈妈。下面，故事会正式开始。
   （1）我问：“刚才听到的是关于谁的歌呢？”一名小男孩说：“爸爸！”我的第一感觉他答对了，而是感觉今天的故事会不会冷场了呵呵。
   （2）由于打印好的几张三明治图片忘记带了，在等待小朋友们时，我在网上下载了图片。我问：“这是什么？”小朋友们异口同声地说是三明治，紧接着就开始自己的话题呜啦啦地说着。我马上说“停”，回答问题请举手，一个孩子马上做好举起手来，我就给他帖了一张贴纸，其他孩子也马上坐好。接着，我问“你们吃过三明治吗？”“三明治都由哪些东西组成呢？”我请小朋友依次说。大家表示都吃过三明治，也知道三明治是由火腿、鸡蛋、面包、蔬菜和芝士组成的。我右手边第二个小男生说三明治是三角形的。
    2、我请大家猜一猜根据儿歌和图片，今天的绘本叫什么名字？《爸爸的三明治》，真的被他们猜到了，我看到他们的小眼神在发亮，都在期待我的故事，之前我怕和孩子缺少互动、冷场的顾虑打消了。
（二）讲述故事
    1、请孩子们观察封面：
    （1）他们注意到标题是彩色的，红色是两个字“爸爸”
    （2）他们注意到小女孩手里拿的东西，有的说是油漆、有的说是番茄酱，我请他们带着问题继续听故事
    （3）他们还注意到几滩红色有深有浅
    （4）我让他们看了右上角的红色部分，emily读出“这可不是。。。。的三明治”中间两个字她不认识，我读出来后请大家猜猜是什么样的，他们还是觉得是能吃的特殊三明治。
    2、请孩子们观察环衬：
    （1）翻到这里，3个孩子都猜这是桌布，是把桌布叠起来加上番茄酱的三明治
    （2）另外有一个孩子说“赶紧翻页吧。”
    3、呼唤“爸爸”：
    （1）由于是马上上学的小朋友们，他们有一定识字量，所以看到这页，都指着书大声喊“爸爸，爸爸”
    （2）提问：
        小朋友们，平时你都是怎么呼唤爸爸的呢？
        当你想让爸爸带你去游乐园时，你会怎么叫爸爸呢？
        当你犯错，打坏了桌子上的玻璃杯时，你怎么叫爸爸呢？
        当你被别人欺负了，回到家里，怎么叫爸爸呢？
      问题一个个抛出来后，孩子们叫爸爸的声音真的是有变化的，撒娇、淘气、高兴，引得在场的大人们笑声不断。
    （3）最后，由我模仿小女孩的声音，从小到大声地叫着“爸爸爸爸”
    4、“爸爸爸爸爸爸----爸”“嗯？”发现这页出现了一只小猫。
    5、厨房里，小女孩告诉问爸爸“想不想吃三明治”，在得到肯定的回答后，小女孩开始忙碌起来。“Bread”（有孩子认识）、黄油、奶酪、西红柿。
    （1）关于有点儿臭味的奶酪，在我关于有点儿臭但好吃的食物的引导下，孩子们表示还吃过臭豆腐、榴莲，一旁有位妈妈给出了鲱鱼罐头。虽然我没有吃过，但之前在做功课时百度了一下知道这个食物，于是教给孩子们鲱怎么写。
    （2）关于取了绿色蒂的西红柿，有个孩子后来问为什么没有削皮呢？
    6、在回顾小女孩做的爸爸爱吃的东西的三明治后，故事转到小女孩穿着爸爸的拖鞋，我问：“小女孩现在要干什么呀？”本想着孩子们会被我带歪了，没想到一个聪明的小女孩说：“她不会把拖鞋放进三明治里吧？”哇，我做了一个夸张的表情，其他孩子分成两派，一派说不可能，一派说可能。
    7、当讲到最后，我让孩子们猜“爸爸最爱的是......”虽然我让每个孩子都给出一个想法，但小朋友们积极地透漏出来信息。几个孩子说过后，一个精灵的小女孩兴奋地说出“我”，顿时笑声一片，大家急着翻到最后一页，看看是怎样的“我”。
（三）故事延展
    1、互动话题：“要是你给爸爸做三明治，你会做什么样的三明治呢？” 邀请小朋友们自己发言，说说看。小朋友们嘻嘻哈哈地你一嘴我一句地说给爸爸做好吃的三明治，热火朝天，不过多是吃的东西。
    2、我们来动手做做画一画吧。孩子们边笑边说，有的说“发霉的面包”、“像炸弹的葡萄”、“爱睡觉的----床”、“被虫吃的梨”、“爱吃蔬菜”、“形状不一样的米饭”、“烤鹅肝”、“修东西的工具”。惹得一旁的大朋友们哈哈大笑。













作者: 乐果妈    时间: 2017-8-21 15:34
A07熊玉琴

第一部分

《爸爸的三明治》故事会策划方案
                        ——故事妈妈学院中级班A07 熊玉琴

【故事会主题】非常童年——童年的趣事！
【故事绘本选定】《爸爸的三明治》 
【故事会时间】2017年8月20日（星期日）早上10：30-11：30
【故事会地点】罗湖图书馆少儿绘本馆二楼
【故事会听众】3-8岁儿童，15-30人
【人员安排】讲述义工熊玉琴、主持义工（可爱妈妈）、秩序义工（点妈、辰妈、丁丁妈）、摄影义工（其妈、丁丁妈）
【物料准备】投影机、投影布、电脑，供小朋友坐的座椅（故事延伸绘画时用）
【材料准备】
小朋友动手画（画出特别的三明治送爸爸）：画纸、画笔若干

【故事会流程设计】
1、故事导入
①、展示三明治的图片，吸引小朋友的目光。
②、你们吃过的三明治都是用什么材料做的？
③、今天，乐果妈妈，要给大家讲述一个故事，故事里的小姑娘啊，做了一个特别的三明治，这里的材料和我们吃过的三明治不一样。好吧，故事开始！

2、故事讲述中的互动
①、封面、前环衬、扉页的展示，向孩子提问，引发孩子的想象及猜测。
②、突出小女孩叫爸爸的感觉，问孩子一般有急事、重要的事找爸爸时如何叫爸爸？
③、故事讲述的过程中，引导孩子们观察图片信息。
④、拖鞋的用处？
⑤、适时的让孩子读书中的英语单词，指出是什么物品。
⑥、猜猜爸爸最爱的是什么？

3、故事结束后的互动话题：
如果小朋友们自己给爸爸制作三明治，会放些什么呢？可配合展示一些特别的三明治的图片。

4、其他：
班卓琴，起源于西非，班卓琴(Banjo)上部的形状像吉他，下部的形状像铃鼓，有四根弦或者五根弦，用手指或拨子弹奏。历史相传，班卓琴起源于西非，在17 世纪奴隶买卖盛行的时代，黑奴把它引进新大陆。后来，班卓琴从南方的种植园渐渐传至美国北方各州，在拓殖者中流行起来。班卓琴（英语：banjo），又称斑鸠琴或五弦琴，是美国的非洲裔奴隶由几种非洲乐器发展而成，现在的班卓琴有4弦和6弦等，其中跟以弹奏法类似吉他的六弦琴较为普及。

【故事会离场】：请小朋友协助故事义工一起清理现场后有序离开
作者: 乐果妈    时间: 2017-8-21 15:34
第二部分

《爸爸的三明治》故事会图文记录
                        ——故事妈妈学院中级班A07 熊玉琴

【故事会主题】非常童年——童年的趣事！
【故事绘本选定】《爸爸的三明治》
【故事会时间】2017年8月20日（星期日）早上
【故事会地点】罗湖图书馆少儿绘本馆二楼
【故事会听众】听众是自发来绘本馆看书的孩子，通过布置现场、主持人热场把孩子们组织起来。（2-8岁孩子约30人，另有家长相伴，孩子整体年纪偏小，学龄前儿童居多。）
【人员安排】讲述义工熊玉琴、主持义工（可爱妈妈）、秩序义工（点妈、辰妈、丁丁妈）、摄影义工（其妈、丁丁妈）

【故事会过程】
一、热场
1、主持人可爱妈开场介绍，热场准备，引导孩子们说出在图书馆看书、听故事的规则；引出故事题目，故事义工上场。
2、故事前的小游戏互动：
游戏一（正话反做）规则：
我：站起来。
小朋友：坐着。
我：坐下。
小朋友：站起来。
……
目的为：吸引小朋友注意力。

游戏升级为了再次强调听故事时的规则。

游戏二（我的声音大、我的声音小、我的声音没有了）规则:
我：我的声音小。
小朋友：我的声音大。
我：我的声音大。
小朋友：我的声音小。
我：我的声音没有了。
小朋友：嘘（拿手放在嘴边，不再出声了。）
提示孩子们，在故事讲述过程中，还会再玩这个小游戏，目的为了良好的听故事的环境。

二、故事环节
通过热场介绍听故事的规则、游戏再次介绍听故事的规则，故事正式开始。

1、故事导入
①、展示三明治的图片，吸引小朋友的目光。
②、你们吃过的三明治都是用什么材料做的？
③、导入故事，一个不一样的三明治！
到场的娃整体年龄为学龄前儿童，最小的可能才2岁。孩子们对食物的热情还是比较大的，三明治里有些什么材料，孩子都是非常清楚。
2、故事讲述中的互动
①、封面、前环衬、扉页的展示，向孩子提问，引发孩子的想象及猜测。
②、突出小女孩叫爸爸的感觉，问孩子一般有急事、重要的事找爸爸时如何叫爸爸？
③、故事讲述的过程中，引导孩子们观察图片信息。
④、拖鞋的用处？
⑤、适时的让孩子读书中的英语单词，指出是什么物品。
⑥、猜猜爸爸最爱的是什么？
上述互动中的前3个问题，现场的孩子都很积极，各有各的想法。关于拖鞋的作用，孩子们多数猜不中了；英文单词现场基本忽略了，不影响故事效果；最后一个问题，关于爸爸的最爱是什么，很多孩子要么不知道，要么就学着书中的小女孩一样，说出了书中爸爸的喜好。
在讲述过程中，孩子们偶尔会有闹的时候，把游戏二的第三句一说出来，效果还是不错。
3、故事结束后的互动话题：
如果小朋友们自己给爸爸制作三明治，会放些什么呢？
娃们可能是年级还比较小，脑洞大开的三明治比较少，基本上是可食用的正常的三明治。有俩个娃特别一点：一个是全辣三明治，辣面包、辣酱、辣火腿，各种辣；另一个要给自己带上面具，坐在三明治上，扮成怪物吓爸爸。
4、故事延伸：小朋友动手画（画出特别的三明治送爸爸或妈妈）：画纸、画笔若干
5、故事会离场：请小朋友协助故事义工一起收拾彩笔后有序离开。多数孩子还留在绘本馆继续看书。


第三部分

《爸爸的三明治》故事会总结
                        ——故事妈妈学院中级班A07 熊玉琴

     非常感谢罗湖站长安然给了我这次在罗湖图书馆讲故事的机会，也非常感谢各位罗湖站的义工们的帮助，得以顺利完成这次故事会。罗湖图书馆有三叶草的站点，现场的物料基本都由图书馆准备。提前一周在三叶草论坛上、三叶草罗湖站微信群内发布故事会召集信息。

     第一次去罗图讲故事，很多人之前没有见过面，靠着绿领巾和故事包相认，故事会现场的工作一切井然有序，签到，相互认识，各司其职。

     在图书馆讲故事，和以往在学校讲故事的经历很不同啊，孩子一开馆就进入到绘本馆里看书了，我们需要在孩子和家长们的眼皮底下布置故事现场，准备故事PPT文件。10点半，由可爱妈妈主持故事会，开场介绍，热场准备，引导孩子们说出在图书馆看书、听故事的规则；引出故事题目，故事义工上场，正式开启故事会。

     本次故事会的到场的孩子，基本是自发来绘本馆的孩子， 一大早就2-8岁孩子约30人到场，孩子整体年纪偏小，学龄前儿童居多，均有家长相伴。由此可见，在这个场地准备的故事，需要具备一定的趣味性，《爸爸的三明治》就比较符合这次到场孩子的心境，从现场反应来看，效果还可以。没有听不下去，或者说听不懂的状况。在互动的过程中，孩子们都很积极的参与，三明治里有些什么材料，孩子都是非常清楚。

    故事方案中设计的几个互动点：
①、封面、前环衬、扉页的展示，向孩子提问，引发孩子的想象及猜测。
②、突出小女孩叫爸爸的感觉，问孩子一般有急事、重要的事找爸爸时如何叫爸爸？
③、故事讲述的过程中，引导孩子们观察图片信息。
④、拖鞋的用处？
⑤、适时的让孩子读书中的英语单词，指出是什么物品。
⑥、猜猜爸爸最爱的是什么？

上述互动中的前3个问题，现场的孩子都很积极，各有各的想法。关于拖鞋的作用，孩子们多数猜不中了；英文单词现场基本忽略了，不影响故事效果；最后一个问题，关于爸爸的最爱是什么，很多孩子要么不知道，要么就学着书中的小女孩一样，说出了书中爸爸的喜好。


故事讲述完之后的延伸互动，气氛不错，娃们可能是年级还比较小，脑洞大开的三明治比较少，基本上是可食用的正常的三明治。有俩个娃特别一点：一个是全辣三明治，辣面包、辣酱、辣火腿，各种辣；另一个要给自己带上面具，坐在三明治上，扮成怪物吓爸爸。


延伸后的画画环节，愿意画的孩子们自己坐在桌椅旁，等着我们发放白纸和彩笔，孩子们都画的认真，画完的孩子很开心的给义工阿姨拍照。


面对年龄跨度不小的孩子们来讲故事，每次的规则介绍，是非常重要得；否则会影响故事会的效果。罗图绘本馆铺设了木地板，场地四方，没有隐蔽的角落，现场悬挂了投影仪及投影布（平时卷起来在屋顶刮着），中间摆设来一些软凳子和小木桌子，孩子们说话声音稍大或者走动的脚步略重，现场就会很嘈杂。在讲述过程中，孩子们偶尔会有闹的时候，热场时的游戏二：“我的声音没有了”，效果还是不错，现场基本可控。


以后有机会要多去不同的场地讲故事。






作者: 霏妈    时间: 2017-8-23 11:37
A07 李红  
故事会策划方案

【故事会主题】爱要表达
【故事会绘本】《爸爸的三明治》
【故事会时间】2017年8月19日（星期六）早上9：30-10:30
【故事会地点】布吉可园服务中心三楼
【故事会听众】4~7岁儿童，12人
【人员安排】故事妈妈李红、主持义工（乐乐妈）、秩序义工（花儿）、摄影义工（静怡）
【物料准备】投影机、投影布、电脑，PPT
【材料准备】西红柿、黄瓜、火腿、白面包、番茄酱、一次性手套、桌布和碗碟

【故事会流程设计】
1、故事导入
在透露故事内容以前，直接提问小朋友是否吃过三明治？吃过什么样的三明治？是否动手做过三明治？
2、故事讲述中的互动
①、展示封面、前环衬、扉页，向孩子提问，激发孩子的想象力，调动孩子的互动性。
②、小女孩呼喊爸爸的场景做了互动，让孩子表演高兴、伤心、生气时如何叫爸爸？
③、臭味的奶酪，提问孩子还有什么食物闻起来味道不太好，但很多人喜欢吃？
④、小女孩穿着爸爸的拖鞋想要干什么？
⑤、小女生怎么会知道那么多爸爸喜欢的东西？你们知道爸爸喜欢什么吗？
⑥、爸爸喜欢我的......这里开始出现情感表达上的角色互换。语气上强调几下，为后面的情感流动做铺垫。
⑦、爸爸看到做好的三明治会说什么？

3、延伸活动
现场给心目中最爱的人制作三明治。回家后也可以制作创意三明治送给爱的人。

【故事会总结研讨】
义工妈妈们反思、总结。
作者: 霏妈    时间: 2017-8-23 11:37
A07 李红

故事会总结

  
【故事会时间】第一场：2017年8月19日（星期六，9：30-10:30）
                        第二场：2017年8月22日（星期二 9:30~11:00）
【故事会地点】布吉可园服务中心三楼
【故事会听众】4~7岁儿童，第一、二场各12人
【人员安排】故事妈妈李红、主持义工（乐乐妈）、秩序义工（花儿）、摄影义工（静怡）
【物料准备】投影机、投影布、电脑，PPT
【材料准备】西红柿、黄瓜、火腿、白面包、番茄酱、一次性手套、桌布和碗碟、彩泥、水彩笔和纸



故事会做了两场。第一场只讲了一个故事《爸爸的三明治》，第二场先讲了《澡堂里的仙女》，后面才讲《爸爸的三明治》。两场下来有不同的心得体会。
一、第一场故事会
1、这是我人生第一场亲手策划的故事会。从活动场地的选定到亲子及义工的招募，再到活动经费的申请及食材的采购，场地的布置等等。都是绞尽脑汁，生怕遗漏了某个环节。事实发现在小区开展故事会还是不同于图书馆等更公开的场所。这次选择的场所比较封闭，孩子围坐在前面，家长在后面，基本上不会太嘈杂。所以考虑以后不用特别招募秩序义工，由故事妈妈控场及家长协助。邻里很容易沟通，自觉性和包容性都比较强。

2、故事开始前，主持义工乐乐妈对活动的流程及故事妈妈做了介绍。在介绍的过程中，就有孩子跳起来说，说太多了，开始讲故事吧。所有决定以后的故事会不启用主持，直接由故事妈妈做简单的介绍。

3、故事开始了。直接提问孩子吃过三明治吗？吃过什么样的三明治？孩子们挺活跃的，方形、三角形、圆形。有一个孩子说吃过臭臭味道的三明治，想了半天，也记不得在哪里吃过。非常有意思。

4、展示封面。问孩子看到了什么？小女孩站在哪里？都没猜出来。有个三岁多的女孩坚持说是站在木头上。

5、设置了三个不同的场景让孩子们表演怎么呼喊爸爸的？想念出差的爸爸了、想买自己喜欢的玩具、惹爸爸生气了。我再把书中小女孩叫爸爸的可爱俏皮样，声情并茂演绎了一番。现场气氛立马被调动了起来。


6、讲到“嗯，还有什么呢？”。女儿粘过来了，我弯下腰抱了她十来秒，她转身离开了。故事前我其实有跟女儿沟通约定，妈妈讲故事的时候，她安静地坐着听，如果不想听，可以自己下楼玩。但我忽略了孩子的接受程度。才讲一句，她又粘上来了，我延长了拥抱她的时间。当我想放她下来时，她四肢并用缠住我，我亲了她，也无济于事。场面出现骚动，感觉氛围和节奏一下子被搅乱了。我开始紧张了，担心时间不够。就这样一手抱着女儿，一边机械性的读故事。一直到“爸爸的三明治快做好啦”都没有互动。义工妈妈终于站出来把女儿哄走了。我又重新进入了状态，原本松懈的氛围再一次热起来了，但遗憾的是故事很快就结束了。感觉如鲠在喉，孩子们也没听尽兴。当时脑子里闪过再讲一次的念头，但担心时间不够作罢。事实上有足够时间可以讲多一遍。这说明我对故事的讲述时间把控不到位，遇到突发事件的处理心智也不成熟。需要多锻炼。


7、手工制作三明治环节，全由孩子们自己动手制作，剩下的材料才让家长参与，氛围特别好。好几个家长都反映平时在家不吃的黄瓜、西红柿，今天吃得津津有味。原因在于是孩子自己亲手做的呀。

8、最后招呼孩子合影时，我随口一问，喜欢阿姨的可以靠近阿姨。呼啦啦拥上好几个。虽然故事会不完美，但此时孩子们对我表现出来的喜爱，让我挺受鼓励的。





第二场故事会

1、计划只讲《澡堂里的仙女》，一想到《爸爸的三明治》阐述的有些不尽人意，决定再讲多一次。

2、对于女儿的突然扰场，跟女儿再一次做了更详细的约定。并在上一次故事会总结中和义工妈妈们达成了一致，情况一出现及时救场。

3、故事会现场增加了挂钟，可以时刻留意到时间的快慢，从而调整故事讲述的速度。

4、故事再次演绎，弥补了第一场的不足。同时在互动提问和延伸活动上，做了调整和更改。比如，在呼喊爸爸的表演中，换成了高兴时、生气时、悲伤时。延伸活动改成了彩泥或画画。

5、《爸爸的三明治》安排在后面讲。和《澡堂里的仙女》的主题完全不搭，孩子们听觉和视觉上也有所疲劳，氛围不如第一场的活跃。所以故事会讲一个主题，加延伸活动就好，切勿贪多。





作者: amylele    时间: 2017-8-23 17:22
《爸爸的三明治》故事会策划方案
                        ——故事妈妈学院中级班D07 许晓君


【故事会时间】2017年8月20日（星期日，09：00~10：30）
【故事会地点】布吉街道图书馆活动室
【故事会听众】4-9岁孩子（11小+6大）
【故事会主题】和仙女奶奶友爱的故事
【故事会绘本】《爸爸的三明治》
【故事会摄影、秩序】逍遥,一一妈妈
【故事会道具】无
【故事会流程】：
一、先由几个提问式引入故事主题:
1、小朋友，你们有没有吃过三明治呢？
2、你们吃过的三明治里面什么好吃的东西？
2、你们有没有做过三明治呀？
3、你们想不想自己亲手试试？
4、好！我们带着这些问题，一起去看看这份特别的三明治吧！
进入故事前热身：拿出书本《爸爸的三明治》，指引小朋友观察封面和封底，加上自己的想象来说说。让小朋友猜猜小女孩的三明治是用什么做的？小女孩为什么要做这份三明治？她的想法是什么？

二、带着这些问题，故事开始啦...
小朋友们深深被绘本给吸引，互动非常活跃共设计5个互动环节：
1)这些红色的是什么？（番茄）<爸爸的三明治>这6个字是什么颜色？为什么是彩色的。
2)请2-3个小朋友用各种调调呼喊“爸爸”,在平时找爸爸时都用什么语气,
3)小女孩手上的空碟子,到最后究竟会装些什么?
4)爸爸爱他的拖鞋.拖鞋?也能放到三明治里面吗?
5)啊!还有爸爸的自行车,这也太大了,能放得下吗?如果不能,要不拆个轮子出来,放下去行不行?
就这样,一个环了一个互动,故事会到了高潮,孩子们问题不断,接都接不赢,
三、故事讲述：大部份内容围绕原文讲开,夸张的语气、表情、讲完爸爸所喜爱的物品后，顺带提问小朋友“小女孩找出爸爸这么多喜欢的东西，要用来干嘛呢？”——讲完故事，再提问小朋友“小女孩的三明治做好了，她爸爸喜欢吃吗？”“她爸爸会不会把夹在三明治中间的小女孩给吃掉呢?” “你爸爸最喜欢的东西都有什么呀？” “你们能一一说出来吗？”

四、延伸手工：
我们一起来做三明治吧!
假如你们来给爸爸做一块三明治，放上爸爸最喜欢的东西，你们会放什么进去呢？
动手做一做然后，和我们分享一下吧。
五、故事会结束：吃完三明治后，请小朋友回家给爸爸妈妈复述这个故事并且告诉他们三明治是怎么做成的
六、故事会离场：请小朋友协助故事义工一起清理现场后有序离开
作者: amylele    时间: 2017-8-23 17:22
故事妈妈学院中级班D07 许晓君
        
《爸爸的三明治》故事会记录与总结
第一部分 故事会图文记录
                        ——故事妈妈学院中级班D07 许晓君  

一、新朋友的自我介绍
每次故事会前有新草籽加入的话，都会先来个自我介绍，这个既可以锻炼小朋友的胆量，也可以锻炼一下口才，今天三个新草籽加入，热烈欢迎！
小朋友都不怯场哦。大大方方地就站起来介绍自己。真棒！表扬一个！
            

二、故事开始：

“爸爸，想不想吃三明治，里面全是你喜欢的东西？”爸爸正在看电视，小女孩一口一个“爸爸”“爸爸”的这样跑过来问。“嗯！好呀！”爸爸拿着饼干继续去看电视。小女孩开始琢磨：“爸爸究竟喜欢什么呢？”面包、黄油、奶酪、西红柿、饼干、拖鞋……哦，在小女孩摸索着想给爸爸做出最完美的三明治的过程中，她有没有找到爸爸最最喜欢的东西呢？
《爸爸的三明治》，一部真正充满童趣的作品，结局非常令人意外。这本来自知名童书创作者皮普·琼斯和极有天赋的新锐插画家劳拉·休斯的绘本，风趣迷人，展现了孩子和父母的浓浓亲情。


关于我和爸爸的事，小朋友们总有说不完的话，

有的小朋友说：

我爸爸喜欢牛排，

我爸爸喜欢我的IPAD

我爸爸喜欢我的糖果

我爸爸喜欢吃辣椒

我爸爸喜欢...... 很多很多,,,

最后,我讲到,比起这些东西,爸爸最喜欢的是..................

我故意拉得长长的,有小朋友说,是我是我,爸爸最喜欢的是我

这就是故事的重点,展现了孩子和父母的浓浓亲情,感情,希望生活中孩子们与父母之间也是这样有趣更有爱!


三、延伸手工：
我们一起来做三明治吧!
准备材料:

现场做三明治，各种创新创意形状，

完成啦！ 爸爸的三明治出炉啦！

最后来个大合影





作者: amylele    时间: 2017-8-23 17:56
《爸爸的三明治》故事会总结
                        ——故事妈妈学院中级班D07 许晓君
1、故事会时间：2017年8月20日 09:00-10:30
2、地点：布吉图书馆活动室（石芽岭公园内）
3、参加人员：11小7大
4、故事会过程：
  新朋友的自我介绍，故事会开头，过程，手工延伸，结束，大部分都按着流程走，一开始讲到爸爸的三明治，有一个孩子发现这六个字是不一样的颜色，代表各种各样的，很棒，孩子们观察很仔细，讲到爸爸喜欢他的拖鞋，自行车，无聊的体育节目，这都是每一个爸爸差不多共同的特点，有的孩子站起来说：我爸爸喜欢巧克力，我爸爸最喜欢我，这就是我们最后的重点，最后我问：比起爸爸喜欢的那些东西，爸爸最喜欢的是谁？孩子们都说：是我，是我，爸爸最喜欢我！于是，我告诉孩子们，是的，比起那些喜欢的东西，爸爸最爱还是你们，天下父母都是最爱自己的孩子！
因为第二次开展故事会，需要调整和改善的项目太多了：
A：每次故事会都会提前一周准备，所以要准备的东西的都准备齐，不然现场手忙脚乱
B:这本书，对于不同年龄的孩子来说，看到的东西会不一样，感觉不一样，想法不一样，最好事先控制好孩子的年龄，报名后先筛选一次，这一次也还好，孩子们基本能进入状态，无论是听故事过程还是手工延伸，表现都很棒。
C:讲述绘本时，尽量夸张的语气，多点启发性提问，边提部边带到绘本上来
三、延伸手工：
我们一起来做三明治吧!
准备材料:方块切边面包，火腿，鸡蛋，肉松，海苔，番茄酱，沙拉酱
手工开始:把所有食材都摆放好，一个一个讲给孩子们听，先讲规则，怎么放，做一个示范后让孩子们自己动手，不到20分钟,各种各样的三明治出来了!由于场地的原因,只能准备一些方便,适合小朋友的,所以种类不多,
孩子们也热情高张,兴趣超级大,现场很嗨,有些小朋友边做边吃了,还有小朋友做完舍不得吃,说要带回家给爸爸,让爸爸尝尝他亲手做的三明治,
作者: pkf213    时间: 2017-8-24 11:55
C08 张登科

《爸爸的三明治》故事会方案

故事会方案
   主题：爸爸喜欢什么
   绘本：1.爸爸的三明治
            2.我爸爸
年龄：3-6岁/6~8岁
参加人数：4人
设计流程：
暖场： 我们每个人都有爸爸，今天我们来讨论讨论爸爸，爸爸喜欢什么？你最喜欢爸爸什么？简单讨论引入“我爸爸”这个绘本。

“我爸爸”讲完，再说有一个小女孩很喜欢爸爸，所以她决定为爸爸做一件事，她会怎么办呢？
开始这个小女孩的故事，引入绘本“爸爸的三明治”

简单和孩子们讨论自己的爸爸喜欢什么？

延伸活动：画爸爸或者画爸爸喜欢什么？引发孩子的思考



微信图片_20170824115227.jpg (222.71 KB, 下载次数: 360)

微信图片_20170824115227.jpg
作者: pkf213    时间: 2017-8-24 12:09
C08  张登科

  爸爸的三明治故事会总结：

   本来计划去社区讲故事的，所以那个策划是做了两个故事，准备一起来讲的，因为暑假的问题，那边时间没安排过来，然后就临时决定在家里带着孩子和邻居家的几个孩子一起讲故事。
  孩子的年龄比较大，所以我设计的主题是“爸爸喜欢什么”，希望他们能多多关注爸爸，特别是男孩子，平时可能没有那么细心，我希望能通过这个故事，让孩子们那怕稍微思考一下，爸爸喜欢什么？
  所以在讲故事的过程当中，我特别注重的是，这个小女孩她很细心，爸爸喜欢什么他都记得很清楚，比如爸爸喜欢西红柿，一定要去了那个青蹄，喜欢奶酪但是要有一点点臭味等等。当然，最后把爸爸最喜欢的“我”的出现的时候，我大概停顿了几秒钟，也让他们去思考一下，自己的爸爸最爱的也是他们自己，嗯！感受一下爸爸的爱。
   因为已经是大一点的孩子，其实他们的表达能力已经很好啦，在互动的时候呢就会争先恐后地说他们的爸爸喜欢什么，但是却都说的不着边的，所以在故事会结束的时候，因为是假期，孩子们也特别排斥作业之类的，我就给他们讲了一下，让他们今天晚上回去睡前思考一下，爸爸最喜欢吃的食物是什么？水果是什么？最喜欢做的事是什么？你能为爸爸做一件什么样的事情？或者陪爸爸做一件爸爸喜欢的事情。
  整体来说，因为我觉得临时发挥，好像没有上课的时候，各组分享故事的时候那么正式，一定要有暖场啊一定要有延伸什么的，我觉得我还是做得比较随性，但是孩子们很开心也很轻松，已经是小学阶段的孩子，我一直担心给他们压力，所以我希望哪怕是通过对话通过语言的表达来说一说，或者大家笑一笑就可以啦，不想给他们太大的负担。
  下一次故事会计划在社区开展，应该准备会充分一点，材料也会丰富一点。每次进步一点点吧。
  
作者: 海绵    时间: 2017-8-24 21:22
20170723-爸爸的三明治- 民强社区-A06-肖艳梅

第一部份：故事会方案
1.绘本书目：中级班共读的书目《爸爸的三明治》
2.绘本主题:爱
3.绘本内容剖析：
“爸爸，想不想吃三明治，里面全是你喜欢的东西？”爸爸正在看电视，小女孩一口一个“爸爸”“爸爸”的这样跑过来问。“嗯！好呀！”爸爸拿着饼干继续去看电视。小女孩开始琢磨：“爸爸究竟喜欢什么呢？”面包、黄油、奶酪、西红柿、饼干、拖鞋……，在小女孩摸索着想给爸爸做出最完美的三明治的过程中，她其实也是在回忆与爸爸日常相处的点滴时光，相信对孩子来说肯定都是非常美好的回忆，所以做出来的三明治其实意义上并不是“吃”的三明治，而是“爱”的三明治，代表了小女孩对爸爸满心欢喜的爱。我们来看最后一下最后一个画面，当小女孩坐着高高三明治上走向爸爸的时侯，爸爸的表情是既惊喜又吃惊的，爸爸肯定没想到女儿居然把他的爱好都记得如此清楚！我想，回过头来爸爸心里一定会有对女儿陪伴的一个反思：孩子对自已如此的观察仔细，那反过来大人是否有真正关注过孩子呢？大人是否过于沉迷手机与电视？是否在陪伴孩子时心不在蔫？可以预见的是，在这个特别的三明治之后，小女孩和他的爸爸将会是更亲密的亲子关系。
这是一部充满想象力的作品，居然也可以这样做三明治？什么？拖鞋也能做？自行车也行？这都不算！最后，小孩子直接把自己也当做三明治的一部分了！因为，我才是爸爸最爱的宝贝啊！哈哈，结局是不是很意外啊？！这就是来自英国的知名童书创作者皮普•琼斯和极有天赋的新锐插画家劳拉•休斯的天作之合的绘本《爸爸的三明治》，获得了2016年凯特•格林纳威大奖提名，2016年德国国际青少年图书馆“白乌鸦奖”，2015年英国塞恩斯伯里童书奖，真是非常棒的作品！
4.招募对象：3-7岁孩子家庭
5.故事会流程：
1）欢迎大家的到来，说明故事会进行时要遵守的小规则。
2）开始讲述绘本，适当和孩子互动，根据讲述内容提一些开放性问题让孩子讨论与举手回答，包括提问小朋友知道爸爸喜欢什么吗？
3）故事讲述完毕。
4）绘本延伸：分享预先准备好的小三明治。
5）绘本分享环节，由于此次报名的只有8个孩子，也没有手工环节，所以增设了本环节，有提前通知她们每个孩子带一本喜欢的书过来和大家分享说出喜欢的原因。
6.故事会人员安排：由于第一次故事会，还没有找到能帮忙的故事妈妈，家人也没有时间到场帮忙，所以只有主持/故事讲述/秩序维护都是我负责，摄影只能请社工帮忙拍几张。
7.故事会道具：本故事讲述期间无需道具，故事延伸就是分享吃三明治。
8.故事的总结研讨


作者: 海绵    时间: 2017-8-24 21:24
20170723-爸爸的三明治- 民强社区-A06-肖艳梅

第二部份：故事会记录

2017年7月23日上午10点，故事会准时开始了，这次故事会有8个孩子，年龄在于3-7岁。加上家长一共有16人。
由于这是第一次举行故事会了，而且没有故事妈妈来帮忙，好像比较紧张，我提前30分钟到现场做准备，连接好音视频设备，摆放好椅子等等现场工作。人到齐后，故事会就开始啦！
1.我请社工给大家说明故事会进行时的相关注意事项：比如安全问题，小朋友不要跑来跑去，家长要负责照看自已的小朋友等等，同时社工说明这个故事会项目的情况。
2.我欢迎大家的到来并说明这个故事会接下来的流程。
3.开始讲述故事，我先出示一些常见的三明治的图片，先互动关于三明治的话题。然后引入今天的绘本题目。
4.讲述过程中主要侧重小女孩做三明治的材料变化和对爸爸的了解。
5.故事讲述完后开始分发三明治给小朋友，让小朋友边吃着三明治边讨论自已家的爸爸喜欢什么？这个问题小朋友回答特别积极，有说爸爸喜欢手机的，有喜欢看电视的，有喜欢吃面条的，有喜欢睡觉的。。。
6.三明治吃完后，有带书过来的小朋友上来给大家分享 ，只有三位小朋友有带的。
7.活动结束。

第三部份：故事会总结

很高兴在筹备了半个月的故事会能如期的完成，从找场地到故事会的顺利进行，真的很高兴！虽然整个流程还有点生疏，但在绘本的讲述方面基本完成不错，因为在家有提前做了功课。
但由于是第一次进行故事会，加上没有人帮忙，流程上有点接不上来，也忘记带绿领布，和忘记最后大合影。下次要紧记。


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作者: ph1019    时间: 2017-8-24 21:45
E028 唐屏华

爱的表达——《爸爸的三明治》故事方案

【一、故事会主题】
主题：爱的表达，鼓励孩子们用自己的方式表达对家人的爱

【二、故事绘本】
《爸爸的三明治》；[英皮普.琼斯 文 ，[英] 劳拉.休斯 图 ，漆痒痒.译；北京联合出版公司。

【三、故事会流程设计】
（一）三明治图片展示、提问引入故事、吸引注意力
1. 故事开场开放式提问、三明治图片展示
（1）通过开放式提问，吸引注意力
“孩子们，你们谁吃过三明治啊？”
“谁能告诉大家，三明治是用什么做的，里面有些什么东西啊？”
（2）展示日常三明治图片，给孩子一个直观的印象
“让我们来看看，平常我们吃的三明治是不是这样的？”
“或者是这样的？”
2.引入故事
“那么，有一个小女孩，她给爸爸送了一个礼物，在场的小朋友们，有给爸爸送过礼物吗？谁来说说送过什么礼物呢？”
“大家给爸爸送的礼物都特别棒，我今天要讲的故事《爸爸的三明治》说的就是这个小女孩给爸爸做了一个三明治，我们来看看爸爸的三明治有什么特别的地方，好吗？”

（二）故事讲述
采用口述、提问互动、画图引导相结合的方式，进行故事讲述。
在讲故事的过程中，引导孩子们自己想要把爸爸的喜欢东西放入三明治，在事先准备好的大白纸上，写上孩子们想放入三明治的材料
在故事讲述过程中，引导孩子观察小女孩对爸爸的爱和细心，也可以插入孩子们观察自己爸爸的真实感受。

（三）延伸活动
提供给孩子白纸、画笔、食物贴纸等，让孩子做一个自己的三明治送给爸爸或最爱的家人。

（四）离场整理
组织孩子们合影，有序离场。

【四、故事会组织安排】
（一）时间：8月12日上午10:00
（二）地点：莲花三村社区图书馆
（三）人员：
1. 故事讲述人：唐屏华
2. 现场秩序义工：社区义工
3. 拍照摄像义工：社区义工
4. 活动记录义工：唐屏华

【五、故事会道具制作】
（一）故事过程中画自己爸爸喜欢的三明治元素
大白纸、画笔
（二）延展活动道具
白纸、画笔、贴纸等
（三）故事会宣传海报、故事会PPT
社区故事会宣传海报、故事会PPT

作者: ph1019    时间: 2017-8-24 21:45
E028 唐屏华

爱的表达——《爸爸的三明治》故事图文记录及总结

【一、故事会主题】
主题：爱的表达，鼓励孩子们用自己的方式表达对家人的爱

【二、故事绘本】
《爸爸的三明治》；[英皮普.琼斯 文 ，[英] 劳拉.休斯 图 ，漆痒痒.译；北京联合出版公司。

【三、故事会组织安排】
（一）时间：8月12日上午10:00
（二）地点：莲花三村社区党群服务中心
（三）参与人数：17个家庭

【四、故事讲述】
故事讲述前，告诉大家，我是三叶草妈妈，是一颗会阅读的草，如果小朋友认真听故事、爱阅读，故事会结束也会给大家发三叶草的小贴纸。
（一）通过开放式提问，吸引注意力
“孩子们，你们谁吃过三明治啊？”
“谁能告诉大家，三明治是用什么做的，里面有些什么东西啊？”
孩子们反映很积极热烈，纷纷举手回答，自己曾经吃过见过的三明治。

（二）提供三明治图片，吸引孩子进入情境
展示了两类图片，一是常规吃过的三明治，有方形的、圆形的、椭圆形的、三角形的，二是创意三明治，如乌龟型的、钢琴型的、礼物型的、外星人型的等等。
孩子们很兴奋，尤其是看到创意三明治，觉得非常有意思。

（三）引入故事主题，穿插开放式提问，讲述故事
1.刚开始，引导孩子观察封面、环衬页，想象和猜测可能是怎么样的不普通的三明治，猜测环衬页展示的是什么。孩子们很聪明，猜出来是桌布和番茄酱。
2.讲述到喊爸爸的环节，请孩子们表演如何喊爸爸，在什么情境下喊爸爸的语音语速和语调。孩子们在这一环节，有些拘束，不太能放得开。
3.讲述小女孩给爸爸做三明治的过程，引导孩子和提问孩子，自己的爸爸是否也喜欢这些，孩子们很踊跃，请孩子们观察小女孩和爸爸平时的亲密关系。
4.当讲述到一半时，请孩子们做换位思考，如果你是小女孩，会放什么东西到爸爸的三明治中。孩子们提了很多想法，我把所有的想法都写在事先准备的大白纸上，并请小朋友当助手，把写下来的文字用图画表达出来。
5.故事将结束时，孩子们意想不到小女孩会将自己放在三明治中，都很开心。

【五、故事会延展活动】
延展活动的主题是爱的表达，请孩子们自己做一个三明治给最爱的家人，爸爸或妈妈、爷爷或奶奶，里面是他们最爱的东西。

我事先给孩子们提供了打印好三明治上下面包片、盘子的纸张、画笔、各种食物小贴纸，延展活动进行地很顺利，孩子们很开心，用贴纸和自己的创意想象画完成了自己的独特三明治。


【六、爱的表达】
小朋友们讲述自己做的三明治，是送给谁的，里面有什么东西，给其他小朋友分享。
我给所有的小朋友和自己的三明治合影，并奖励他们三叶草贴纸，鼓励小朋友阅读。
向大小朋友介绍三叶草，并分享三叶草公众号、本人个人微信号，希望大家一起多交流。

【七、经历总结】
（一）宣传方式
因为跟社区保持了良好的沟通和互动，场地联系方面比较顺利。同时，自己主动做了故事会宣传海报，当天参与故事会的小朋友基本到达社区可容纳人数的上限，宣传较为成功。

（二）故事会讲述
故事讲述中有较好的互动，孩子们热情较高，有很多开放式提问环节，起到了较好的气氛活跃效果。但下一步要更加深入挖掘故事本身的魅力，深入讲述。

（三）现场控制
基本上孩子们比较配合，社区工作的义工场控方面也较给力，未来要积累经验，活学多用方法和经验。整体秩序较好，并能有序离场和合影留念。

（四）延展活动效果
小朋友们都顺利、出色的完成了手工，事先准备的食物小贴纸对于该年龄阶段的孩子来说起到了很好的辅助作用。

通过一次次的演练，希望各方面的经验更有加强。


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故事会结束合影

故事会结束合影

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延展手工活动

延展手工活动

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排队领三叶草贴纸

排队领三叶草贴纸

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孩子们的手工作品1

孩子们的手工作品1

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孩子们的手工作品2

孩子们的手工作品2

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孩子想象的三明治

孩子想象的三明治

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认真听故事

认真听故事

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故事讲述中

故事讲述中

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故事会海报

故事会海报
作者: ph1019    时间: 2017-8-24 21:54
作业提交完毕
作者: 13823209323    时间: 2017-8-25 00:31
CO1 陈玲
故事会主题：爱的表达
《爸爸的三明治》故事会策划方案

【故事会主题】爱的表达
【故事会绘本】《爸爸的三明治》

【故事会流程设计】
1、故事导入
在透露故事内容以前，直接提问小朋友喜不喜欢吃三明治？见过、吃过什么样的三明治？是否动手做过三明治？
2、故事讲述中的互动
（1）、展示封面、前环衬、扉页，向孩子提问，激发孩子的想象力，调动孩子的互动性。
（2）和小朋友聊聊平时在家里带着各自情绪呼喊爸爸的方式和发声方式，比如生气的时候、害怕、着急、紧张、还有爸爸撒娇、耍赖的时候等等情况下的喊“爸爸”的声调变化。
（3）、讲到有臭味的奶酪时，可以询问孩子们有没有试过闻起来有些异味，但吃起来却是另有一番滋味的东西的经历。
（4）随着故事的深入，带着孩子们一起感受孩子对爸爸爱的表达方式，故事的小主人公是怎样在进行一场“疯狂地爱的三明治”制作；
（5）和大家讨论，你们知道爸爸喜欢的东西有哪些，如果你们来做这种奇特的三明治，你们会放些什么东西？
（6）三明治做好了，引导孩子们说说：如果是这样给爸爸做一份三明治，爸爸会是什么表情？爸爸会说什么

3、延伸活动
用彩笔来为最爱的人制作一份爱心创意三明治、若条件许可带领孩子们亲手制作三明治。



作者: 13823209323    时间: 2017-8-25 00:35
CO1 陈玲
《爸爸的三明治》故事会总结                  原本计划在7月中旬在桂庙社区举办故事会，不过因工作事情太多，只好在家里给找女儿来玩的4个同小区的小伙伴作为一个晚安故事讲了一次，后来应女儿要求又讲了2次，并和她一起讨论了与家人相处开心快乐的方式，以及爱的表达方式等；7月25号微信收到了女儿班级妈妈发来的生日邀请函，26日下午看着日历想着8月初将进行的暑期旅游我的7月份故事会似乎没有时间做了，恰在这时生日小公主的妈妈打来电话，询问我27号能否和女儿一起出席生日会。哈哈，机会来了，我马上问能否在生日Patty前能否讲个故事，那个妈妈说，这应该是孩子收到的最好的礼物，她将把我作为神秘嘉宾介绍给小朋友。我的故事会终于有了着落，一切都是刚刚好。
故事会时间：2017年7月27日下午4:00-5:00
故事会场所：南山金艺城海文培训中心4楼自习室
故事听众：15个5-14岁的孩子
  今天来听故事会的孩子，大多是女儿班级的童鞋和他们的兄弟姐妹，班级里的孩子因为我总去班级给他们讲故事，他们都认识我，个别不认识的也都很喜欢我带着绿围巾的出场。大家围坐一圈，有些孩子还喜欢站着，那就让他选择自己喜欢的方式吧。
   开场前我们还是先说说听故事的规则吧。



作者: Bambi米妈    时间: 2017-8-25 00:45
作业：
a. 《爸爸的三明治》故事方案设计1份;
b. 故事会图文记录及总结1 份（需要注明参与人数）；
要求：
1. 下次上课前一天的24:00之前提交
2. 回帖请连续占两楼，第二楼先占住作为实操的总结帖，完成后再来编辑内容。
3. 回帖第一行请注明：编号+姓名+方案主题


C05 罗云  中级班第一课《爸爸的三明治》故事方案

    一、绘本解读：
    绘本名：《爸爸的三明治》
    作者：〔英〕皮普·琼斯/文，劳拉·休斯/图
    译者：漆痒痒
    出版社：北京联合出版公司
    出版时间：2017年05月
    作者解读：
【英】皮普·琼斯（Pip Jones）/ 文
    著名童书作家、专栏作家。在《爸爸的三明治》之前，作品有Squishy McFluff系列，获得众多媒体及奖项肯定，比如，2012年首次设立的绿房子风趣奖（Greenhouse Funny Prize,由绿房子文学代理机构创设）。她和劳拉·休斯合作的第二部图画书The Chocolate Monster于2017年3月出版。
    皮普喜欢整天写作。不写作的时候，她会盯着冰箱里的东西，希望能从中得到写作灵感。皮普有两个女儿，一家人长居伦敦。
    【英】劳拉·休斯（Laura Hughes）/ 图
    英国新锐童书插画家、艺术家，代表作《爸爸的三明治》。出生于英国西南部城市巴思，2005年金斯顿大学毕业，专业学习插画。不画画的时候，劳拉喜欢策划艺术展，邀请她喜欢的艺术家们共同参加。最近，她就在伦敦的哈克尼唐斯工作室组织了一场“一百只猫”的展出。
    劳拉目前居住伦敦，合作出版社包括Bloomsbury, Faber Faber，Harper Collins US, Random House, Waitrose, American Greetings, Scholastic and Blue Rabbit Books等。
漆痒痒，翻译作品：《爸爸的三明治》、《五只小鸭去露营》、《 五只小鸭去海边》、《巨人约翰》、《狮王的蛋糕》《亲戚们来了》、《羊群里的依依》等。
    2016年凯特·格林纳威大奖提名，2016年德国国际青少年图书馆“白乌鸦奖”，2015年英国塞恩斯伯里童书奖。天略童书馆出品。
    编辑推荐：
    ★这本书真是疯了。一个小女孩给爸爸做的三明治，出人意料，令人捧腹。
    ★2016年凯特·格林纳威大奖提名，2016年德国国际青少年图书馆“白乌鸦奖”，2015年英国塞恩斯伯里童书奖。
    ★“我好喜欢这本书，太有意思了。”——基拉，3岁
    ★“再读一遍！再读一遍！再读一遍！”——亚历克斯，3岁
    媒体评论：
    这本书会激发孩子们的灵感。爸爸们，藏好你们的宝贝。——《科克斯书评》
    当三明治做到空前巨大的尺寸时，劳拉·休斯色彩丰富的插画，完美补充了这本充满想象力、轻松愉悦的给爸爸的赞歌。——《前言评论》
    一个轻松有趣、甜蜜温馨的故事。——《赫芬顿邮报》
    小孩子们要爱死这本精彩的图画书了。——《图书收藏》
    我们很喜欢这本书！傻傻的，也好玩，孩子每次都笑。——《母婴》杂志
    适合大声朗读的有趣故事，孩子们一起笑得很开心。——《书袋》杂志
内容简介：
一个只有爸爸和女儿在家的午后，“爸爸，想不想吃三明治，里面全是你喜欢的东西？”爸爸正在看电视，可爱的小女孩一口一个“爸爸”“爸爸”的这样跑过来问。“嗯！好呀！”爸爸拿着饼干继续去看电视。小女孩开始琢磨：“爸爸究竟喜欢什么呢？”面包、黄油、奶酪、西红柿、饼干、拖鞋……哦，在小女孩摸索着想给爸爸做出最完美的三明治的过程中，她找到了爸爸最最喜欢的东西！


二、故事方案：
     故事前准备：邀请函、音乐、三明治制作材料
     故事主题：感恩
     故事延伸：制作三明治
     讲述人：米妈  摄影兼秩序义工：淇淇妈吗
     时间：8月24日（星期四）17:00
     地点：万科生活广场二楼公益书吧
     讲述对象：3—6岁的社区小朋友
     1.预热：播放音乐《感恩的心》，和大家一起做手语操。
     2.故事引入：
     提问1：最想感谢谁？
     提问2：让大家说说自己吃过的三明治是什么材料制作的？
     提问3：请小朋友们仔细观察，找出书中的两个英文单词。
     3.故事讲述：
     1）讲述：穿插互动，提问，出示道具演绎。
     a、引导孩子观察封面、封底以及书脊的图片
     b、对环衬页、扉页和版权页的观察
     c、提问：安静的时候怎样叫爸爸？着急的时候怎么叫爸爸？爸爸没听见的时候怎么办？
     d、科普一下班卓琴
     e、让小朋友们讨论一下小女孩爸爸的职业
     2）思考：让小朋友想想“如果让你给爸爸制作一个三明治，你会在三明治里加什么呢？”
     4.故事延伸：小朋友动手给爸爸diy一个三明治。
     5.结束：秩序义工协助小朋友有序离场。
作者: Bambi米妈    时间: 2017-8-25 00:49
C05 罗云 实操总结
        第一次接触到《爸爸的三明治》这本书是在新书试读会上，第一次拿起就觉得非常有意思，孩子们一定会喜欢。
        通过这次故事会，发现孩子们确实喜欢这本有趣的绘本。
       今天来听故事会的孩子，大多是认识或者见过面的，年龄在4-6岁，为了拉近彼此的距离，我们一起听音乐学手语操，孩子们学得非常认真，注意力都能集中在我的身上，跟着一起做。
       预热之后，我拿出绘本让孩子们观察封面，通过观察孩子们不难发现这是一本有关吃的书，而且大多数孩子都喜欢说喜欢吃三明治。通过提问“你们家都是谁做饭给你们吃？”让孩子理解父母的辛苦，要有一颗感恩的心，小朋友很主动就说出自己想感谢的人。
       然后引出故事，我们的主人公也想感谢一个人，她用了一种特别的方式。小朋友们都想知道答案，自然就竖起了小耳朵认真听故事。
       接着，为了让小朋友注意力集中到书上，我让小朋友们带着问题听我讲故事。让小朋友找出书中有几个英文单词。这种方法真的能让小朋友认真地观察每一页书的内容。
       这次故事会给小朋友讲完，逗得小朋友前俯后仰，要求再讲一遍，还是捧腹大笑，觉得这个三明治太有意思了，小朋友们脑洞大开，说也要给爸爸做个三明治，放点特别的东西进去。
       于是，我们开始了延伸部分，为自己要感谢的人制作一个爱的三明治。
       不足的地方是，虽然整个故事会过程都很流畅，但是还是缺少经验，没有和小朋友们预先设定好规则，导致场面偶有些乱。还有就是，下次一定要尽早完成故事会。


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作者: 水晶H30    时间: 2017-8-25 11:55
D03 杨微
《爸爸的三明治》故事会策划方案
                        ——故事妈妈学院中级班D03 杨微《爸爸的三明治》故事会策划
故事会主题：好玩的三明治
故事会绘本：《爸爸的三明治》
一、时    间：2017年7月18日，上午九点
二、地    点：七宝一居幼儿园，中班(暑期班25人）
三、人员安排
1、故事讲述人：杨微
2、拍照、场控：中班老师两名，负责维持纪律、发放物品
四、流    程：
1、跟孩子们熟悉，打招呼。问孩子们有没有做过三明治，都放过哪些东西在三明治里面，为故事做铺垫
2、讲故事《爸爸的三明治》
1）、引导孩子们看绘本封面，请他们猜猜环衬和封面的红色点点是什么东西。好多孩子回答说是蕃茄酱。
2）、问孩子在高兴的时候、生气的时候、非常想念爸爸的时候都是怎么叫爸爸的，让孩子们跟小女孩一起用各种声调叫爸爸。
3）、请孩子们猜一猜小女孩拿了那么多爸爸喜欢的东西最后都到哪去了？
4）、小女孩做的这个三明治能吃吗？
五、延伸活动
1、一起来画三明治、一起来“做”三明治（用陶泥捏）
2、说说跟爸爸的趣事
3、发小贴纸
4、自主创作：听完故事讨论如果做三明治给爸爸吃，都想加一些什么东西进去。回家后跟爸爸一起做一个专属于两个人的三明治吧。（也可以做一个专属于一家人的三明治）
作者: 水晶H30    时间: 2017-8-25 11:56
D03 杨微
《爸爸的三明治》故事会记录及总结
                        ——故事妈妈学院中级班D03 杨微《爸爸的三明治》
          第一部分    故事会记录
故事会主题：好玩的三明治
故事会绘本：《爸爸的三明治》
一、时    间：2017年7月18日，上午九点
二、地    点：七宝一居幼儿园
参与人数：中班（暑期班25人），中班老师2名，故事讲述人：1名
三、人员安排
1、故事讲述人：杨微
2、拍照、场控：中班老师两名，负责维持纪律、发放物品
四：活动记录：
      第一次认识老师和孩子们，在故事会开始之前安排了几分钟时间跟孩子们聊天，拉近距离。让孩子们接纳我。问了孩子们爸爸都喜欢什么东西等问题为讲故事做铺垫。
      讲绘本时先引导孩子们看封面，猜猜封面和环衬的红点点是什么，大部分孩子都告诉我是蕃茄酱。在讲小女孩用各种声调叫爸爸时我问孩子在高兴的时候、生气的时候、非常想念爸爸的时候都是怎么叫爸爸的，让孩子们跟小女孩一起用各种声调叫爸爸。这时候孩子们各种兴奋的叫爸爸！连别班的老师都过来看“热闹”。随着故事的发展我请孩子们猜一猜小女孩拿了那么多爸爸喜欢的东西最后都到哪去了？她要用这些东西做什么呢？孩子们又是各种猜测，但是基本没有拖离“吃”的范围。当看到小女孩最后做好的三明治时孩子们都惊呆了，我问孩子们小女孩做的这个三明治能吃吗？孩子们一致回答说：“不能！”我又问孩子们：“小女孩做的三明治爸爸喜欢吗？”这时孩子们的意见出现了分歧有说喜欢的，也有说不喜欢的。最后我请孩子们回家跟爸爸或是妈妈做一个专属三明治。由于是暑期班，我到教室的时候老师们已经把椅子摆好了，原本策划的一起来动手画三明治和用陶泥捏三明治的延伸活动没有进行。我请孩子孩子们说了跟爸爸的趣事，孩子们很兴奋的说个不停。最后给每个孩子都贴上了三叶草的标签。
         第二部分    《爸爸的三明治》故事会总结
      这是我从自家孩子上小学后第一次去幼儿园讲故事，心中很是期待和不安。期待的是好久没有接触这么多可爱的孩子们了，不安的是怕孩子们不接受我。这个年龄的孩子表现是最直接的，不喜欢的人或东西他们会直接拒绝。所以此次故事会成功的俘获了孩子们的心最让我惊喜的地方。此次活动遗憾在地方是第一次跟班级老师接触故事会开始前没有很好的进行沟通，老师以为我只是去讲故事，所以准备工作不充分。造成延伸活动的画三明治和用陶泥捏三明治的环节没有进行。幼儿园对食材要求很严格，在没有经过家长的同意下不能带自购的食物给孩子们吃，所以做三明治的环节只能让孩子们回家跟爸爸妈妈一起完成。在活动中孩子们能够积极参与并且给了我很多灵感。看来小美姐和玉洁提交的作业我真是感到汗颜。她们都是我努力的方向。
      此次活动中还了解到，幼儿园的家长课堂进行的不是很顺利。每个学期仅有一节家长课堂，家长的参与度不高。习惯性的看了班级的书架，班级图书的藏书量少的可怜且图书的质量不高，只有少数孩子有阅读的习惯。跟老师聊天中发现，老师对绘本的了解不多，她们很支持这样的活动，希望以后我会给她们更多的阅读方面建议，也欢迎我经常去班里给孩子们讲故事。老师们听了我的介绍也非常想要加入到三叶草的故事妈妈培训中来。希望我在接下来的培训中会越来越有状态，让更多的孩子们感受故事的魅力。

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《爸爸的三明治》记录1

《爸爸的三明治》记录1

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《爸爸的三明治》记录2

《爸爸的三明治》记录2

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《爸爸的三明治》记录3

《爸爸的三明治》记录3

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作者: fish_iris    时间: 2017-8-25 16:17
标题: 废贴
本帖为废贴
作者: MUXI妈    时间: 2017-8-25 16:20
重新编辑，在下楼
作者: kathyyangcl    时间: 2017-8-25 16:38
E03 杨春丽  《爸爸的三明治》
《爸爸的三明治》故事会方案设计

一 故事会主题
宝贝与爸爸关于爱的故事、亲情故事


二 故事会绘本选定
《爸爸的三明治》
[英] 皮普.琼斯 文 ，[英] 劳拉.休斯 图 ，译 漆痒痒.；北京联合出版公司
爸爸，想不想吃三明治，里面全是你喜欢的东西？”爸爸正在看电视，小女孩一口一个“爸爸”“爸爸”的这样跑过来问。“嗯！好呀！”爸爸拿着饼干继续去看电视。小女孩开始琢磨：“爸爸究竟喜欢什么呢？”面包、黄油、奶酪、西红柿、饼干、拖鞋……哦，在小女孩摸索着想给爸爸做出*完美的三明治的过程中，她有没有找到爸爸喜欢的东西呢？
一部真正充满童趣的作品，结局非常令人意外。这本来自知名童书创作者皮普·琼斯和极有天赋的新锐插画家劳拉·休斯的绘本，风趣迷人，展现了孩子和父母的浓浓亲情。


三 故事会流程设计
简短介绍三叶草文化，展示故事包，佩戴绿领巾及徽章，以示专业。PPT播放各款式三明治，吸引孩子注意力，告诉他们今天将会讲一个关于吃吃吃的故事，有兴趣一起听的话就一定要遵守秩序，认真听故事的小朋友会有贴纸奖励哟！

故事讲述：
1. 提问小朋友是否都爱吃三明治？里面夹的食物有哪些？
2. 小朋友平时是怎么喊爸爸的，列举几种情况
3. 让每个孩子成为参与者，有机会表达自己，同时也聆听别人，小女孩都知道爸爸喜欢什么，那小朋友知道爸爸喜欢什么，如果你做三明治，会在里面发些什么呢？如果是我我会放（为避冷场，自己先回答）......
4. 臭的奶酪、拖鞋、手机、电视、自行车、沐浴露......这些不寻常的东东都被放进了大大的三明治，肯定会引发小朋友的笑声，也可能会有固执的小朋友提出这是不能吃的，但这些却都是爸爸所喜欢的。
5. 偌大的三明治做好了，最后还要加一样东西，爸爸最爱的的是谁？请小朋友一起猜猜（可能会有五花八门的答案）------ 当然是我，是我啦（爸爸最爱的肯定都是自己的孩子呀）。最后爸爸收到小女孩的三明治惊讶的表情会对小女孩说些什么呢？

延伸活动：
与孩子动手一起体验阅读带来的快乐，准备彩笔、白纸，请小朋友也给自己爸爸制作一份三明治送给爸爸，用画画的形式体现，看看爸爸最喜欢什么，画后展示小朋友作品，也可请小朋友简短讲解一下。
活动结束全场合影，有序离场。

四 故事人员安排
故事讲述人：小丽
秩序义工： 博妈
摄像义工： 田爸
记录义工： 小丽


五 故事会道具制作
故事过程中小朋友画自己爸爸喜欢的三明治   
材料：白纸、彩笔

作者: kathyyangcl    时间: 2017-8-25 16:39
E03 杨春丽  《爸爸的三明治》
《爸爸的三明治》故事会记录及总结

一 故事会主题
宝贝与爸爸关于爱的故事、亲情故事

二 故事会绘本选定
《爸爸的三明治》
[英] 皮普.琼斯 文 ，[英] 劳拉.休斯 图 ，译 漆痒痒.；北京联合出版公司
爸爸，想不想吃三明治，里面全是你喜欢的东西？”爸爸正在看电视，小女孩一口一个“爸爸”“爸爸”的这样跑过来问。“嗯！好呀！”爸爸拿着饼干继续去看电视。小女孩开始琢磨：“爸爸究竟喜欢什么呢？”面包、黄油、奶酪、西红柿、饼干、拖鞋……哦，在小女孩摸索着想给爸爸做出*完美的三明治的过程中，她有没有找到爸爸喜欢的东西呢？
一部真正充满童趣的作品，结局非常令人意外。这本来自知名童书创作者皮普·琼斯和极有天赋的新锐插画家劳拉·休斯的绘本，风趣迷人，展现了孩子和父母的浓浓亲情。

三 故事会组织安排
时 间：7月24日上午9：30
地 点：小丽湖北老家
人 数：4岁半小朋友2 位

四 故事讲述记录

在这之前幼儿园老师请我去给学校一个班散学典礼上讲故事，了解人数大小朋友近一百人，由于经验不足给婉言拒绝了，先还是给邻居小朋友讲讲吧，这次约了4位小朋友，之前也常会来我家看书，也会听我给他们讲故事，只是没有今天这规范、系统而已。大家都排排坐好，静待我开始，那期许的小眼神说真的还真有些小感动。简短介绍三叶草文化，自己是一位故事妈妈，拿出故事包，佩戴绿领巾及徽章PPT播放各款式三明治，吸引孩子注意力，诉他们今天将会讲一个关于吃吃吃的故事，有兴趣一起听的话就一定要遵守秩序，认真听故事的小朋友会有贴纸奖励哟！（播放三明治图片时，几位小朋友当时就问听完故事有没有三明治吃？当时我说阿姨这次没有准备三明冶，但乖乖听完故事会有其他的美食分享，果然都是群小吃货）

提问“小朋友是否都爱吃三明治？里面夹的食物有哪些？
几位小朋友都回答得很踊跃
故事开始讲述让孩子们观察封面 ”爸爸的三明治” 这几个字有几种颜色，这是一位可爱的小女孩手拿番茄酱站在三明治上，右上角还提醒我们 “这可不是普通的三明治哦！”环衬页也请小朋友猜这是什么，回答说是“桌布、挤出的番茄酱、装三明治的大盘子” 小朋友表现很积极，声音回答得很响亮，生怕我听不到（其实已被他们吵晕）。
故事开头小女孩是各种方式喊爸爸，小朋友都给逗乐了，当时互动了下小朋友开心、生气时是如何喊爸爸的。小女孩开始给爸爸做三明治，全是爸爸喜欢的东西，白面包、黄油、奶酪、西红柿、饼干，乍一看故事情节还算正常，当她把爸爸的拖鞋放进去时，惹得小朋友们捧腹大笑，纷纷喊到 “ 呀，臭死了！！”接着三明治里放的每一样东西都开始不寻常了，报纸、手机、电视、自行车、沐浴露、照相机、班卓琴、工具腰带、躺椅、我的豆豆糖、我的拼图、我的画、我的泳池、我的立体翻翻书 ，馨馨小朋友问道”爸爸怎么也喜欢小孩子的东西呀，好好笑呀“ “ 宝贝喜欢的东西，爸爸、妈妈也会一样喜欢的”,  快做好的三明治请田田小朋友上台一起数数到底有多少样东西，他们都惊呼 “太高、太大了，吃不了吃不了” , 故事快结束了，比起所有这些东西，爸爸最爱的是什么呢，请小朋友猜猜。得到的结果是 “ 妈妈和宝贝、上班、游戏...” 我儿子不停在里面剧透说 “是宝贝儿子呀，是我，是我 ”大家这才恍然大悟。最后通过爸爸惊愕的表情想象一下爸爸的三明治会对小女孩说些什么，大家一致都说是很开心，要谢谢小女孩。

延伸活动：
与孩子动手一起体验阅读带来的快乐，将准备的彩笔、白纸，请小朋友也给自己爸爸制作一份爱的三明治送给爸爸，看看爸爸最喜欢什么，画后展示小朋友作品，并简短讲解一下是通过平日的观察得知爸爸所喜欢的东西。他们也全都加了一个“我”在里面，这表示几位家庭的亲子关系都建立得比较好，孩子安全感十足。
既然是关于吃吃吃的故事，故事结尾过程中两位小朋友一直都在吃吃吃，一起分享美食，孩子们吃得很欢~~，后来还看了些其他绘本。。。谢幕！

不足之处：
这是在湖北老家讲的故事，原计划有4位小朋友想着比较正式，结果上午家里的大人都出去干活去了，也没有人帮忙拍照。就成两个人的故事会，也没有帮手拍照，这场故事会就这样随性的结束了。因为正值暑假时期，一直都是在奔波的途中，这一次故事会准备得有些仓促，对于自己没有太多的成长，只能用心准备下一场故事会了。好好加油！
故事会结束后，每天都会有小朋友到我家来听故事，老家的孩子对童书的渴望并不低于城里的孩子，只是家里的部分大人故事会结束后，每天都会有小朋友到我家来听故事，老家的孩子对童书的渴望并不低于城里的孩子，只是家里的部份大人还静不下心来每天与孩子一起读书。希望三叶草故事妈妈遍地开花，让更多孩子拥有一个有故事的童年。


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作者: MUXI妈    时间: 2017-8-25 17:23
C03 王宝华 第一课《爸爸的三明治》故事方案
第一部分  故事会方案
【故事会主题】对爸爸的爱
【故事会绘本】《爸爸的三明治》
【故事会主角】4-10岁孩子
【故事会人员】MUXI妈，丫丫妈妈
【故事会道具】《爸爸的三明治》绘本，纸和笔
与孩子们互动
浏览绘本封面，了解作者，讲述故事，穿插提问
关注点1：注意小女孩是如何叫爸爸的，爸爸听到了吗？你在开心，生气，着急的时候是如何叫爸爸的？
关注点2：小女孩穿起了爸爸的鞋子，你有这样穿过大人的鞋子吗？什么感觉呀？
关注点3：小小普及一下班卓琴。班卓琴(Banjo)上部的形状像吉他，下部的形状像铃鼓，有四根弦或者五根弦，用手指或拨子弹奏。历史相传，班卓琴起源于西非，在17 世纪奴隶买卖盛行的时代，黑奴把它引进新大陆。后来，班卓琴从南方的种植园渐渐传至美国北方各州，在拓殖者中流行起来。
关注点4：爸爸的相机特别珍贵，都不许小女孩碰的，你爸爸有什么东西不能让你碰吗？
关注点5：爸爸喜欢这个特制的三明治吗？
3. 活动延伸
画三明治或者任何你喜欢的食物，或者你心目中爸爸最喜欢的东西

作者: MUXI妈    时间: 2017-8-25 17:23
第二部分 故事会记录和总结


故事会开场的时候，问孩子们喜欢吃三明治吗？10岁的丫丫姐姐说很喜欢，自己还做过，不过里面放的是米饭和海苔，弟弟马上插嘴说，你是在做寿司吗？然后大家都笑起来了，预热就很顺利，大家对三明治特别感兴趣。纷纷说如果自己做三明治准备放什么什么，讨论的兴高采烈，不过因为要开展故事，我只得让他们停止。然后是关于爸爸的话题，小朋友们都说平时是妈妈陪伴的多，对于爸爸呢？是爱但是又不爱，但总的来说爱的成分多一些，不过，最爱的还是妈妈。好吧，在完全没有讨论妈妈的情况下，还是不得不扯出妈妈来。在问他们知不知道你的爸爸最喜欢什么的时候，孩子们又开始兴奋了。10岁的丫丫说，我爸爸最喜欢车，钱和他的眼镜；7岁的曦曦说他的爸爸最喜欢车，手机和打球；6岁的创创说他的爸爸最喜欢车和手机；4岁的沐沐说他的爸爸最喜欢他了！！最后的问题是他们喜欢的食物，那更是五花八门，有的喜欢披萨，有的喜欢炒饭，有的喜欢糖果，等等。


在预热后，开始讲述绘本了。首先让他们浏览了一下封面，对今天要讲的故事有一个大概了解，然后简单说了一下作者以及出版社。正如上次微课上老师提到的，特别关注一下故事中小女孩是如何叫爸爸的，以及听故事的小朋友平时是怎么叫的，大家都很积极的表演自己的功底，也是惟妙惟肖。后来讲到小女孩准备放上爸爸的鞋子前，先穿上了鞋子。我就问他们有没有穿过大人的鞋子，结果小朋友们都说穿过，7岁的曦曦还说穿妈妈的高跟鞋还差点让他摔了一大跤，特别不好穿。讲到班卓琴的时候，给小朋友们稍微普及了一下，我自己也顺便学习了一下。后来故事中说到爸爸特别珍贵的相机，平时都不给人碰的，小朋友们也纷纷说出自己爸爸平时不让他们碰的东西，有爸爸的眼镜，爸爸的手机，爸爸的毛巾，爸爸的球拍等等。故事结束的时候，我问他们小女孩的三明治做的好吗？爸爸会喜欢吗？小朋友们都摇摇头，最小的弟弟还特别强调，可千万不能吃哦，里面有臭拖鞋的！！那小女孩爱爸爸吗？爱！！小朋友们异口同声的回答。你们爱自己的爸爸吗？爱！
好，那你们如果给爸爸做三明治会怎么做呢？可以画出来吗？把爸爸喜欢的食物画出来也可以。然后小朋友们很积极的开始了，画画的过程还不让我看呢，说要给我惊喜。果然，结果很迥异，但都表达了对爸爸的爱。


做一次故事会我就会被小朋友们的热情感动一次。这次比较特殊，因为整个暑假我基本在外出差，孩子们都送回奶奶家了，所以这次故事会有点仓促，但听故事的孩子热情还是很高，任何时候任何地点都是这样。这是一个比较喜庆的故事，所以现场难免失控，还好人数不多，下次如果拿到比较热闹的绘本，一定要提前做好各种准备。其实通过爸爸的故事，我也看到了，爸爸对孩子的陪伴还是少很多，他们可能更多在外打拼，或者沉浸在自己的世界甚至自己的手机中比较多，虽然这是普遍现象，但能改变多少就得改变多少啊。还有一点让我感触特别深，我还是特别注重孩子绘本阅读的，可是有很多孩子，特别是小城市的孩子，他们对绘本的接触少之又少，有的甚至不知道什么是绘本。在讲完这个故事后的当晚，我带回去的十几本书全部被他们要求讲了一遍，讲的很晚他们也不愿意睡，丫丫的妈妈说，我从来不知道他们这么喜欢听故事的，家里一本也没有。。。所以这也让我意识到，阅读的推广真的很重要。


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作者: j28梁丽梅    时间: 2017-8-25 18:14
C02  梁丽梅   故事会主题：创意大厨

《爸爸的三明治》故事会方案
                                  ——故事妈妈学院中级班 C02 梁丽梅
【故事会时间】2017年7月22日（星期六，10：00~11：30）
【故事会地点】东方电器会议室
【故事会听众】亚运城及保利小区的小朋友（22人，平均年龄7岁）
【故事会主题】创意大厨
【故事会绘本】《爸爸的三明治》
【故事会道具】《爸爸的三明治》故事衣 、《爸爸的三明治》绘本及PPT
【故事会流程】：
1.  暖场游戏：
“老师说”游戏：根据老师指令，指令前有“老师说”三个字，就按指令做，指令前没有“老师说”三个字就不按指令做。活动目标：提高孩子听说的专注力，为后边的故事讲述打基础。活动时间3分钟。
2．绘本故事讲述：
A.    说到“厨师”你会想到谁？今天我们来认识一位可爱的厨师。
B.  观察封面，讲述故事
C. 边讲述，变引导孩子观察图，让孩子图文结合，理解故事。

D.引导孩子发现，三明治的材料从爸爸喜欢的东西，从爸爸的物品到我的物品。启发提问：这些都是我的物品呀，为什么爸爸都喜欢呢？让孩子们演一演，爸爸是怎么喜欢这些属于我的用品的。
E.因为有了讨论和即兴情景演出。故事进入高潮是提问：比起这些物品，爸爸最喜欢的是？（水到渠成）
F.故事讲述完毕，抛出两个问题：这是一个怎样的三明治？这是一个怎么的小厨师？
3.延伸活动：
喜欢这位可爱的，有爱的，有创意的小厨师吗？下面我们也一起来当一位有爱有创意的厨师好吗？

【涂鸦大厨】
-“我们来做一道爽口的开胃菜——手形沙拉。”
步骤1：用黑色粗笔画手形
-“现在，请各位大厨拿出一个盘子。拿上你们黑色的粗笔，把你们左手放在盘子里，用笔围着盘子里的手，画一圈。”
-“好啦好啦！请帮厨将盘子稍微转动一下，并将你们的右手放在盘子里，让大厨们用笔围着你们的手画一圈。”
-“现在，我们需要将盘子再转动一下，请各位大厨，把你们的双手放在盘子里！让帮厨们用笔围着你们的手画一圈儿~”
-“嗯嗯，还可以。不过，放在盘子里的食材看起来还不够呢！”
-“将盘子再转动一下。各位帮厨，请把你们的双手放在盘子里，大厨们，用笔围着帮厨们的手画一圈。
-“好啦好啦！食材看起来够多啦！”
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步骤2：用油画棒给画好的手的手指尖们上色
-“大厨们，请你们用你们喜欢的颜色、喜欢的口味儿，在盘子里的画好的手指尖儿，涂上颜色吧~~”
-“帮厨们，如果你们的大厨允许，请你们帮帮忙，给你们的沙拉加点儿调料吧！就在画好的手指尖上，画点儿点、画点儿细线！只要你们喜欢！”
（带领人此时可以走下来，到孩子们中间与孩子进行互动）
-“啊~看来沙拉都做得差不多啦~快，都尝尝~这道菜可以用手抓着吃，记得洗了手再吃哦~~”
步骤3：加入爸爸妈妈喜欢的东西，加入你对爸爸妈妈的爱。
步骤4：用橡皮泥做餐具，用黑色卡纸做餐桌。


作者: j28梁丽梅    时间: 2017-8-25 18:15
C02  梁丽梅   故事会主题：创意大厨

《爸爸的三明治》故事会总结

我曾经开展过比较多的阅读分享会，班级读书会。但都是在班级里面，自己在自己的“实验田”里忙得不亦乐乎。但这样非班级形式的故事会，还是第一次。因为是第一次，也因为这不是代表个人的尝试，是代表着三叶草家族形象，所以我特别用心地准备。活动取得了较好的效果，小朋友都玩得很开心，也有不同程度的收获，我内心也充满了喜悦。
回顾整个活动过程，孩子们给了我不少的惊喜。特别是以下几点值得记录。
1、暖场游戏环节，孩子们都很投入，瞬间集中注意力，听老师的指令，实践证明这个游戏对训练孩子的专注力特别有帮助。
2、在引导看封面时，提示了孩子细细读图。在讲述故事的过程中，几乎在每一页都发现了一些图画上的小细节，让人十分惊喜。如：小女孩家的许多小装饰都特别有艺术感，特别可爱，小女孩子家里的每一个房间的地板砖是不一样的。以至于在最后一页，部分孩子提出了“画错了”的质疑：孩子说爸爸进入了厨房，但厨房外的走廊的地板居然跟厨房的一样，在其他页面是不一样的。当孩子提出这个质疑后，孩子们的热情异常搞错，一直在讨论插画师是不是真的“画错”。当然最后我肯定了孩子的观察能力，表扬他能大胆提出质疑，也提示孩子关注画上门楣的位置。孩子才发现那不是“画错”了，是空间效果。尽管是个“美丽的误会”，但这“美丽的误会”引发的思考也特别特别美好！
3、在即兴“演一演”环节，孩子们也发挥得特别棒。如，“爸爸喜欢我的画”。一孩子演小女孩，作画画状，一孩子演爸爸，说：“我最喜欢女儿画的画了！”女儿问：“为什么呀？”爸爸（孩子演）说：“因为看了女儿的画，就能消除我一天的疲劳呀！我最爱我的女儿，所以我爱女儿的所有东西！”其实当孩子能说出这样的话，我就知道孩子把这个故事读懂，读深入了。这不是老师告诉孩子们的，而是孩子自己感受到的。
4、延伸活动是引领孩子们根据涂鸦大厨的创意，做一道菜。主要是做手型沙拉，孩子们都特别有创意，也做得很开心。当然，孩子们也会加入爸爸妈妈喜欢的物品，几位孩子做完后还亲了一下自己的画，说给妈妈献上自己的吻。几位孩子用自己的表达给爸爸妈妈献上自己的爱。那一刻特别动人。
反思整个故事会，还有那些地方可以做得更好，那就应该是时间控制方面。也许是自己和孩子们都太投入了，计划一个半小时的故事会，足足上了两个小时。
有了尝试，有了收获，就有了期待。期待下一期的故事会！期待和孩子们更美好的相遇！
作者: jiajiana    时间: 2017-8-25 18:23
E09+王佳娜+爱的魔法
《爸爸的三明治》故事会方案
——故事妈妈学院中级班D09 王佳娜
1、故事会主题：爱的魔法
2、参考书：《爸爸的三明治》
（[英]皮普.琼斯 文 [英] 劳拉.休斯 图 漆痒痒.译 北京联合出版公司出版）
3、地点：自己家
4、故事会时长：1小时
5、参与故事会儿童平均年龄：7岁（小学一年级段小朋友）
6、工作人员安排
（1）故事讲述人：王佳娜——负责故事会策划及讲述故事
（2）拍照：悦悦爸爸，王佳娜
（3）物资采购：悦悦爸爸，悦悦
（4）秩序义工：悦悦爸爸
7、故事讲述形式：
受环境合人数显示，以讲读故事书的形式，不使用PPT。
8、故事讲述安排：
（1）引入三明治：通过聊天，了解小朋友们对三明治的了解，聊聊大家喜欢在三明治中放什么材料，喜欢什么口味的三明治。）
（2）故事书的观察：拿出故事书，让小朋友们观察故事书的封面，描述他们看到的东西。
（3）讲述故事，大部分的内容根据故事情节展开，同时让小朋友们观察图画中的一些细节，来猜测下一步三明治里会放什么东西。比如，小女孩在穿爸爸的拖鞋的时候问，她穿爸爸的拖鞋做什么呢？比如小女孩说爸爸喜欢妈妈的沐浴露的时候，问她拿沐浴露做什么呢？同时在故事中引入一些问题，比如现在爸爸在哪里，爸爸在干什么？比如爸爸第二次拿饼干的时候饼干去哪里了？让小朋友们对前后的故事情节再次加深印象。
9、故事会延伸：
   通过聊天，来聊聊对爸爸的了解，聊聊爸爸最喜欢的东西，聊聊生活中和爸爸的趣事。聊一聊自己想给爸爸做个什么样的三明治。
10、会后活动：
（1）通过图画来为爸爸做一个三明治，可以把爸爸最喜欢的东西放进去。
（2）使用水果来做三明治，给自己来个小小的美味奖励。
11、离场：请小朋友们协助收拾好现场后回家。

作者: jiajiana    时间: 2017-8-25 18:23
E09+王佳娜+爱的魔法
《爸爸的三明治》故事会记录及总结
——故事妈妈学院中级班D09 王佳娜
【时间】2017年8月20日上午10:30-11:30
【地点】自己家
【工作人员安排】
（1）故事讲述人：王佳娜——负责故事会策划及讲述故事
（2）拍照：悦悦爸爸，王佳娜
（3）物资采购：悦悦爸爸，悦悦
（4）秩序义工：悦悦爸爸
（5）听众邀请：悦悦（提前一天发送故事会邀请，主要由我的女儿通过微信语音发送，一共给10个小朋友发出邀请，只有2个小朋友有时间参加。）
（6）听众：小区7岁左右的小朋友三个
【故事会过程】
（一）故事前的引导
1、聊天导入，问小朋友们是否喜欢吃三明治，三明治是由什么材料组成的，喜欢在三明治里放什么材料。
小朋友们说喜欢三明治，而且描述得很仔细，三明治的外皮是由面包组成的，有的小朋友喜欢放火腿，有的喜欢放鸡蛋，有的喜欢放西红柿。
2、查看封面和封底。
小朋友们观察到小女孩站在一个巨大的三明治上，而且手里举着番茄酱，他们被这个大大的三明治小小地惊到了。
（二）故事讲述
故事讲述过程中，在以下几个地方重点和小朋友们进行了讨论：
1、小女孩在叫“爸爸”的时候，小朋友们看到这几个爸爸就情不自禁地读了出来，然后就让大家猜，她想找爸爸干什么，小朋友们猜得五花八门，有猜肚子饿了，想吃三明治的，有猜想找爸爸玩的，有猜只是想喊爸爸的。
2、在爸爸吃饼干的时候，问爸爸在吃什么，大家猜了半天，才猜到是饼干。另外小朋友们还发现一个大秘密，那就是——她家的厨房居然没有锅，这可怎么做饭呀！
3、在看到带点臭味的奶酪时，小朋友们都捂住了鼻子，这个奶酪画得实在是太有风味了。
4、在看到小女孩穿爸爸的拖鞋的时候，问小朋友们她穿拖鞋干什么，小朋友们有的说暖和，有的说想跟爸爸开玩笑，结果等发现是要放到三明治里的时候，后面再放其他东西到三明治里也就顺理成章了。当小女孩看到爸爸的自行车的时候，小朋友们也觉得这个放到三明治里有点不可能，所以看到打气筒也觉得这个可以。
5、看到小女孩在拿她的玩具的时候，问小朋友这些东西爸爸怎么会玩的，小朋友们说和女儿一起玩的呀。
6、在看到小女孩说不过，我觉得好像少了什么的时候，大家想了想，说是小女孩，然后又觉得有点不太可能。结果真的是小女孩蹦到三明治里的时候，大家又觉得太不可思议了。
【拓展延伸】
（1）先跟孩子们交流爸爸最喜欢什么，小朋友们有的说汽车，有的说相机，还是有些想法的。
（2）通过图画来为爸爸做一个三明治，可以把爸爸最喜欢的东西放进去。
三个小朋友只有一个延续了《爸爸的三明治》的画风，把自己想到的爸爸喜欢的东西画了进去，另外两个小朋友，一个只想画一个正常的三明治，另一个想画一个正常的汉堡
（3）使用水果来做三明治，给自己来个小小的美味奖励。
采购小组采购了桃子、苹果、栗子、香蕉回来，每个小朋友得到了一把刀和一个盘子，由我先把比较硬的水果切成薄片，然后小朋友们进行二次加工，大家一共制作了5个形态各异的水果三明治。
【故事会总结】
1、办好故事会，除了有个好方案，还需要预留足够的邀请时间。这次时间因为临时空出一个上午，就安排了故事会，前一天傍晚发出邀请，邀请了10个小朋友，最后只有两个到场，有的外出还没回深，有的已经有安排（上课、出行），以后的故事会需要早点准备，并提早2-3天发出邀请，这样才能更方便小朋友参与。
2、在发邀请的时候最好需要设计专门的邀请函（电子即可）。这样的仪式可以让小朋友的家长们了解三叶草，了解故事会的内容。出席故事会的两个小朋友都携带了故事书前来，他们以为故事会是大家讲故事。以后也可以专门开小朋友讲的故事会。
3、故事会应该让更多的家长参与进来。需要邀请家长做秩序义工，这样家长也能更好地参与和了解活动。这次邀请的小朋友里，有平常不是很熟悉的小朋友，开始对故事并不感兴趣，在旁边玩玩具，但是随着故事情节的开展，两个女孩子不断地发出惊讶声，小男孩终于跑回来一起听故事，并积极地回应故事的互动环节。（爸爸此处有事走开，未能维持秩序）
4、故事会要佩戴三叶草的标志性领巾和徽章，这也是一种仪式。有点紧张，所以忘记佩带领巾和徽章，错失一次让孩子们认识三叶草的机会。
5、延伸环节的设计能为故事会填色不少。手工环节是小朋友们非常喜欢的，小朋友们很喜欢尝试使用刀子来切割食物的感觉，而且会创造出大人想不到的形象，以后的小型故事会中可以多参考此次的经验，在延伸环节增加手工的内容。
6、针对已经识字的小朋友要多设计环节吸引他们关察图的内容。7岁左右的孩子通过小学一年的学习已经掌握了不少的汉字，他们很可能会过度地关注孩子而没有观察图画，这需要讲述者在讲述过程中不断地通过一些方法将孩子们的注意力引回图画中来。这种技巧还需要和大家多多探讨学习。
7、故事会前需要对小朋友们对此书的阅读情况进行摸底。我家的小朋友事前已经看过这本书，她在讲述过程中老是想着剧透，以后在讲故事前要先了解小朋友们是否已经读过该书，对于读过该书的小朋友可以事前进行约定，请他们看看故事妈妈怎么讲，和他们以前读的有什么不同。
8、制作故事会方案时学习和借鉴是必不可少的。在制作故事会方案的时候可以多看看别人的方案，可以对自己的方案进行更加有趣有益的补充。
9、一点发现。《爸爸的三明治》这本书是否对小学段的小朋友来说有点大了呢，感觉小朋友们的脑洞没有幼儿园时期那么大，敢想了呢，希望这本书能够给小朋友们增加点想象值。



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小朋友1的三明治：有爸爸最爱的汉堡、薯条、枕头、汽车、电视机、照相机、拼图，还有个鸭子画不下了，只好 ...

小朋友1的三明治：有爸爸最爱的汉堡、薯条、枕头、汽车、电视机、照相机、拼图，还有个鸭子画不下了，只好 ...

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作者: 谷雨sz    时间: 2017-8-25 19:16
D04 杨鸣明
        食物和爱
                《爸爸的三明治》故事会策划方案
                        
1.        故事会主题：食物和爱
2.        故事会书籍：《爸爸的三明治》
           文：[英]皮普.琼斯  
           图：[英]劳拉.休斯  
           漆痒痒 译     
           天略童书馆出品   
           北京联合出版公司
            2016年凯特.格林纳威大奖提名，2016年德国国际青少年图书馆“白乌鸦奖”，2015年英国塞恩斯伯里童书奖。

3.        时间：2017-7-27 15:00-16:30
4.        参与故事会的儿童年龄: 3-5岁
5.        流程安排：故事讲述，三明治制作
5.1      人员安排
          故事讲述人：杨鸣明——负责准备故事会所需的物品以及讲述故事
          拍照：ssissi妈妈——负责现场拍照及录视频
          场控义工: 瑶瑶妈妈——负责维持现场秩序
5.2     故事会：
   热身
           1. 小朋友们有没有吃过三明治呢？
           2. 你们吃过的三明治都有什么内容啊？
           3. 你们有没有做过三明治呀？
           
    故事讲述：按书本顺序讲述，用小女主角的语气、表情、动作演绎，从爸爸所喜爱的物品到女孩自己喜欢的物品，……
     故事结束提问小朋友——爸爸最喜欢的东西都有什么呀？
                                             女孩子喜欢的东西都有什么呀？
5.3        故事会延伸：一起来做自己喜爱的三明治吧
             提前准备好做三明治的食材：切片面包、草莓果酱、火腿片、煎蛋、蕃茄、黄油、芝士片
            示范如何将喜爱的食材放到面包片上，并把三明治做成几种形状的，请小朋友自己练习做三明治，然后协助他们把三明治切成喜欢的形状。
            大家享用自己亲手做的三明治
6.        吃完三明治后，请小朋友回家给爸爸妈妈复述这个故事并且告诉他们三明治是怎么做成的
7.        请小朋友协助一起清洁现场


作者: 谷雨sz    时间: 2017-8-25 19:18

D04 杨鸣明
        食物和爱
《爸爸的三明治》故事会总结

       《爸爸的三明治》是那种让人一见钟情的可爱读物，画风可爱，故事可爱，故事结束了想想更可爱。我们家三岁小朋友第一次翻开就要求连讲5，6遍。
        故事会开了两次，第一次是四个小朋友参加，不足之处:
由于在家举行，没有准备合适的投影设备，孩子们只能凑在书面前，争抢着看《爸爸的三明治》。
安排的时间是下午，和其中一个小朋友的睡点冲突了，她的情绪不好，一度使故事讲述中断。另一个小朋友上午的暑期培训课太繁重，精神也没有足够集中。
人数不多，又被影响气氛，互动基本没有。
由于和妈妈们强调不够，现场摄影记录不够。
意外收获：
故事的延伸部分是亲自动手做三明治，没想到孩子们最喜欢的是这个环节。大家非常积极的动手，认识了各种做三明治的食材。
做好的三明治按各自心愿或保持原大，或切开了。孩子们很兴奋。
切好的三明治和在场的妈咪分享更显美味，
吃完了要求再做一个，孩子主动说，做好打包给爸爸，因为爸爸没来参加，这是给爸爸的三明治。
活动结束后几天，孩子们妈妈都反馈说孩子们要求，还想一起玩，想做三明治吃。
之后有一天去动物园，其中一个孩子主动要求买了材料做三明治，带去和朋友们分享。

        另外一次故事会是借用其他活动的中间环节进行的，参加的小朋友从三岁到十岁不等共十人。由于故事本身相当不错，讲述完毕获得了孩子们的一致好评。可惜由于不是自己主场，故事讲完嘎然而止，我自己和孩子们都觉得意兴阑珊，却无法给孩子们延伸，加深印象及思考深化的机会，感觉非常遗憾。
         这两场故事会后，我最重要的感受是，故事会的策划非常重要，方方面面都要考虑到，首先确定参加小朋友的年龄，如何组织他们，如何安排场地，设备都要细细敲定，然后根据参加者的特征，故事会的侧重点应有所不同。安排的时间，最好上午。延伸部分，设计开放式的问题为故事会的主题服务，或是策划适当的手工活动，能够动手动脑还能带回家影响家里人。总之，感觉到一场好故事会一定是好策划加好演绎，非用心不能做好。要做个好故事妈妈唯有更加努力
作者: fish_iris    时间: 2017-8-25 22:51
《爸爸的三明治》故事会策划方案
——故事妈妈学院中级班E02厉小勤
主题：爸爸的三明治
活动时间：2017年8月19日 17:00-18:10
活动地点：故事妈妈家中客厅
参加人数：不多数10个
年龄：3.5-5岁
材料：课件、三叶草胸章、三叶草领巾、彩色笔、Z字形折叠纸
目标：通过故事让小朋友感受到绘本中的小女孩和爸爸的日常互动、对爸爸爱好的观察；也充分体验小朋友天马行空无拘无束之想象力的无限可能
注意事项：在互动活动中，尽量照顾到每一个小朋友（前提是个人有这个意愿）

详细方案因为采用表格方式，在此添加后格式混乱，故作为附件。请查收附件。

E02 厉小勤 爸爸的三明治 故事方案设计.pdf

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作者: fish_iris    时间: 2017-8-25 22:57
《爸爸的三明治》故事会记录和总结
——故事妈妈学院中级班E02厉小勤
主题：爸爸的三明治
活动时间：2017年8月19日 17:00-18:10
活动地点：故事妈妈家中客厅
参加人数：报到6个，实际参加人数为4个
年龄：3.5-5岁
关于故事前准备：
1.        因为在家中客厅讲，相较于专门的活动场所，少了一份仪式感，因此，我自己家的孩子在活动过程中就不如别人家孩子那么认真；因此，后续将尽量避免在家中进行类似活动；此前已经在联系社区的党群活动中心，希望他们能够提供场地，仍在进一步接洽中；
2.        因为现场到场4个小朋友，我临时决定不使用投影，直接通过电脑播放PPT。这导致故事后期小朋友们围在电脑旁边，并且争先去按“下翻”键，导致秩序一度有些混乱；
关于故事的讲解以及互动：
整体上实现了故事方案中的策划内容，但在一些细节上尚待提升，汇总如下：
1.        小猫在整本绘本中有何寓意？小朋友们对小猫的认识又是什么样的？在整个故事会中，原本预计要把小猫贯穿进去，但是中间忘掉了这个细节，以至于后面“小猫和小女孩的互相陪伴”就没能展现出来；
如果加以改善，可在相关页面上，展现完主题内容后，再引导小朋友们“除了我们刚才提到的，你们在画面中还看到了什么？”“小猫？是的，小猫！小猫在做什么？它跟小女孩待在一起，是的！”“小猫看小女孩做三明治，是的！”因此引导小朋友们关注到小猫和小女孩的贯穿始终的互动和陪伴，这样，在最后的总结中，可以再加一条“小猫是小女孩的好伙伴，好朋友，她给了小女孩很好的陪伴！”
2.        从那些不能吃的东西开始，可以现场营造出“悬疑”氛围。这些都是小女孩的爸爸喜欢的东西，小女孩把他们都找出来，这是要做什么呢？真的要把他么你都放到爸爸的三明治里面去吗？我不知道！知道后面那一页PPT揭晓答案，真的是，全部的匪夷所思的东西都在三明治里！
3.        关于“一点点臭味”，可以借助一张对比图片，形象的体现什么叫做一点点臭味。这样对于4岁左右的孩子来说，更好理解。毕竟嗅觉对他们来说，相对会比较陌生。
4.        其中一个小朋友对陌生的环境是非常慢热的，在最开始的“自我介绍”环节，他就拒绝参与，只是一直安静坐着，然后我在“三叶草”的观察中，引导了他数一数叶片的数量，这样就把他的情绪带动起来了，后面的参与度一直不错。
5.        对于3.4-5岁的小朋友而言，40分钟的故事时间还是挺长的，大概20+分钟后就有小朋友开始走神，这时可以借助互动将小朋友的注意力拉回来。
关于互动的掌控：
开始的暖场很好，小朋友们都在一种很放松的状态下听故事，这也导致了他们在整个故事会中不停地说话。这对于我的重点引导、时间把控等，都带来了挑战。这次我开始强调故事会的纪律问题。
改善方案如下：在开始主题故事的讲解之前，就应该强调我们故事会参与者的纪律问题，有针对故事妈妈的几率，有针对小草籽的纪律。在中途大家开始进入奔放状态时，可以再次重申我们的纪律，同时对纪律保持良好的小朋友给予肯定。
现场只有4个小孩，基本上我会照顾到每一个小孩子的参与度，以便让他们跟随故事的进度，听，思，说。
图片分享：（详细见附件）

E02 厉小勤 爸爸的三明治 故事会记录及总结.pdf

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作者: 洁非偶然    时间: 2017-8-25 23:30
B02 滕少洁 《爸爸的三明治》故事会方案

1、 主题：我爸爸喜欢……

2、 绘本：《爸爸的三明治》

3、 时间：2017.07.30上午10:00-11:30

4、 地点：横州公园西边凉亭

5、 对象：3-5岁小朋友15人，每个孩子全程至少有一位家长陪同

6、 流程：
1.9:50 签到
2.10:00-10:15 热场游戏
3.10:20-10:50 故事妈妈讲故事
4.10:50-11:20延伸活动——说说爸爸喜欢什么，画出来
5.11:20-11:30 合影

7、 家长自备材料：画纸、画笔、饮用水、孩子的汗巾。

8、 志愿者：
1. 主持人、故事妈妈：滕少洁
2. 签到：熠熠和妈妈
3. 拍照：颖颖妈
4. 纪律：轩妈、亮爸

9、 故事会流程设计：
1、 签到后，由小志愿者和妈妈一起给小朋友分发三叶草贴纸
2、 主持人（故事妈妈）欢迎大家来参加故事会，向大家简单介绍三叶草故事家族，认识三叶草logo的含义：童心、爱心、慧心，简单介绍自己三叶草故事妈妈的身份和标识。
（串词：
故事妈妈最喜欢给小朋友们讲故事、做游戏，今天我们先来玩一个手指游戏好不好？）
3、 故事妈妈带领孩子做手指操：《我有一双小小手》。几遍之后，视情况请一两个小朋友一起来领操。
（串词：
大家都有一双灵巧的小手，如果你们要给爸爸妈妈送一份礼物，你们可以用小手做出什么礼物呢？——小朋友回答——有一个小朋友，做了一个三明治给爸爸，这个三明治很特别，大家想不想知道是怎样的？——展示绘本）

4、 观察绘本封面、环衬、首页 （由孩子们来说说，都看到了什么）

5、 讲述故事。引导孩子们观察、闻闻有一点点臭的奶酪……猜猜爸爸最爱的是……
（串词：
故事里的小女孩知道爸爸喜欢什么，小朋友谁可以说说，你的爸爸喜欢什么？）

6、 小朋友说自己的爸爸喜欢什么？（争取让愿意表达的孩子都有发言的机会）
7、 把爸爸喜欢的东西画到画纸上，拿回家送给爸爸。
8、 孩子们说自己的画。
9、 合影。
《爸爸的三明治》故事会记录

一、签到后，小朋友贴上三叶草贴纸

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二、主持人（故事妈妈）欢迎大家来参加故事会，向大家简单介绍三叶草故事家族，认识三叶草logo的含义：童心、爱心、慧心，简单介绍自己三叶草故事妈妈的身份和标识。


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三、故事妈妈带领孩子做手指操：《我有一双小小手》。请一两个小朋友一起来领操。
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四、开始讲故事啦，观察绘本封面、环衬、首页，孩子们纷纷抢着说自己看到了什么

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五、       讲述故事。引导孩子们观察、闻闻有一点点臭的奶酪最好笑，再来猜爸爸最爱的是……
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六、小朋友说自己的爸爸喜欢什么
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七、把爸爸喜欢的东西画到画纸上，拿回家送给爸爸。说一说你的作品。


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八、合影。


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作者: 洁非偶然    时间: 2017-8-25 23:31
B2 滕少洁
作者: 楼兰梦舞    时间: 2017-8-25 23:34
B01-邱金萍   《爸爸的三明治》故事会方案
故事主题：爸爸的三明治，以对爸爸的爱为主线。
故事会时间：暑假的某一天。
故事会的对象：7-10岁的小朋友，10-15人。
故事会人员安排：主讲+总结1人，秩序1人，拍照1人，共3人。

这本书的优点很多，最好讲的主题，莫过于对爸爸的爱这条主线。
小姑娘略有莽撞的行为，可能是很多这个年龄的孩子都干过的事，让人忍不住会心一笑。
设计时，引入最好是以实物的三明治的形式，给小朋友们先造成一个悬念，这不是一个故事会吗？怎么会出现一个三明治。
带着好奇心，故事就可以往下面进行了。在读故事的时候，让小朋友猜一猜接下来会发生什么事，绝对是让小朋友们兴奋的事情，五花八门的答案，凑巧和书中一样，怕是开心得不得了了；猜得不一样也没有关系，谁知道故事会怎么发展呢？带着悬念，一步步往三民治里添加最喜欢的东西。到最后揭晓答案，看看会有什么样的奇迹呈现。
再和小朋友讨论一下自己家的爸爸喜欢什么。
如果场地方便，带一些面包，火腿鸡蛋，现场DIY三明治，是个挺好的选择，孩子们总是对吃的兴趣比较大。
如果场地没那么方便，用纸来画一些孩子们认为自己爸爸最喜欢的东西，给自家爸爸画一个特殊的三明治也不错。
作者: 洁非偶然    时间: 2017-8-25 23:37
B2 滕少洁 《爸爸的三明治》故事会总结

        这场故事会，签到的有14个小朋友，连大人一起26人。

        三叶草的贴纸孩子们很喜欢，一下子拉近了彼此间的距离。

        因为平时一起搭档的妈妈有事不能参加故事会，所以我一个人负责主持人、故事妈妈两个角色，感觉角色之间的转换不够自如。
手指操自己玩得还不够熟练，教起来的时候不够流畅。好在领操部分有几个孩子很踊跃，这让我比较欣慰。

         故事的讲述过程中，有一个小孩经常说：难道她要这样给爸爸吃吗？太搞笑了！我说：她现在把爸爸喜欢的东西都放进去，爸爸会不会吃呢？我们继续往下看。闻臭奶酪时，我先让他们观察图，然后做出了夸张的动作和表情，再让他们自己闻一闻，这个设计逗得他们哈哈笑。遗憾的是，在猜测“爸爸最爱的是……”时，没有一个小朋友猜到正确的答案。

        设计“我爸爸喜欢……”的主题，主要是想让孩子们知道要关注、关心大人的喜好，并学会表达，在接下来的分享中，孩子们有的说爸爸喜欢踢球、喜欢看电视、给我讲故事，也有的说爸爸喜欢手机、爸爸喜欢工作、爸爸喜欢打球（问他爸爸喜欢陪你打球吗？回答说妈妈喜欢陪我打球）……感觉爸爸们给孩子的陪伴还是比较少。

        我让孩子们画出爸爸喜欢的东西，拿回家送给爸爸，孩子们尽情发挥。印象最深刻的是，有个小女孩问我：故事妈妈，我的爸爸在广东打工，不在家里，送不了给他。我建议她先画出来，画好了以后可以寄去给爸爸，或者和爸爸视频的时候给爸爸看。孩子开心地笑了，后来画出了一家三口的画。

         总体上，感觉孩子们对爸爸的了解并不多，不知道是我引导得不好，还是爸爸们陪伴得少。

         最失败的一点是：故事讲到三明治完成那一页，小女孩在三明治顶端笑着，爸爸推开门露出惊吓的表情，我问小朋友，爸爸看到这样的三明治，他是什么样的心情？有个小女孩说：爸爸很开心。她妈妈在旁边小声对她说：家里弄得乱乱的，爸爸怎么会开心呢？！爸爸肯定生气的。我听到了，觉得不对劲，但是一下子不知道怎么处理，只好引导孩子们观察爸爸的表情，然后结束故事。
        
        设计故事方案的时候，我根本没想过这个问题，自己也不知道故事会上怎么就问出来了。悲催的是应变能力不行，如果当时抓住机会，让爸爸妈妈一起代入、讨论，说说自己会是什么样的心情，让大家把关注点放在孩子表达爱的心意和行动，而不是放在所谓的“破坏”上，效果应该相差很大吧。

       番茄老师说，设计方案的时候用加法，讲述故事的时候用减法。希望自己能牢记并踏踏实实去实践。
作者: 楼兰梦舞    时间: 2017-8-25 23:37
B01-邱金萍   《爸爸的三明治》故事会总结
计划赶不上变化，暑假在忙碌中，不是在出差，就是在出差的路上。在故事会怎么完成的的焦虑里，雪给我支了一个招，可以在出差的时候带上绘本，有孩子的时候就可以讲了。错过了台湾，自然就不能错过贵州了。又去贵州出差的时候，故事会就在我意料之外的地方发生了。


故事主题：爸爸的三明治，以对爸爸的爱为主线。
故事会时间地点：2017年8月22日中午，贵州从江侗寨一家民宿一楼大堂里。
故事会的场景：离开饭时间还有30分钟，有一些村里当地的侗族孩子+有一些我们一起去旅行的孩子，在等着开饭。
故事会的对象：7-10岁的小朋友，大概13人（侗族10个，汉族3个）。
故事会人员安排：主讲+总结1人，秩序+拍照1人，共2人。


听说有故事讲，小朋友围了过来。据我所知，这里的学校是有一些绘本的，不过是放在图书室，孩子们是看不到的。平时也没人给他们讲。
没有太多的导入，直接从书的封面开始，讲出版社是什么，是把书印出来的地方，写是作者写书里文字的意思，画是书里画画的人，文字和画是两个人一起创作的，译是说这本书是国外的，有一个精通中文和外语的人翻译过来的。然后又讲了主题是什么，三明治大概是一个什么样的东西，城里来的小朋友表示知道，侗族小朋友表示盲然，给他们讲了大概相当于他们那的，糯米包烤肉，不同的是两个面包做成形状包了鸡蛋，香肠等各式的夹心。小朋友们似懂非懂，有点后悔，没有提前准备好，备一个简单点的三明治也好啊。幸好帮忙秩序和拍照的天静灵机一动，掏出手机，搜了三明治的图片给孩子们看。

讲述的过程中，虽然小朋友们对里面出的奶酪，番茄酱没见过，但是听起故事，猜起情节来，一点都没有问题。会猜出不同的结果，讲过去后问小姑娘的汉堡里夹了什么，也都可以回忆得起来。看到加的东西越来越杂，超越了食物，终于有小朋友发现了前面的坑，是说爸爸最喜欢的东西，而不是爸爸最喜欢吃的东西，没有吃，所以才会有这个结果。当读到爸爸最喜欢的是谁前面一页时，对小朋友提问，小朋友竟然全能猜出是“我”。当看到小姑娘也夹进了面包里面，成为三明治的一部分的时候，小朋友们哄然大笑，露出一种果然不出我所料的表情。
我想，绘本真的是穿越国界，穿越民族的。
遗憾的是刚刚讲完，开饭了，备好画爸爸最喜欢的东西的纸笔没能派上用场。不过，能给这些孩子们读一本绘本我已够满意了，超越了我在城市里精心准备的故事会。

还有个小插曲，这群孩子都去吃饭了。我们同行的有一个2岁10个月的孩子，走了过来，我问他要不要读故事，他说要。我俩就搬了两个小板凳，搂着他单独给他读这个故事，当然读法略有不同，读的时候，让他找书里的东西都在哪里，比如，自行车在哪里？糖在哪里?他都能找到。最后我也是提前问他，爸爸最喜欢谁啊，他也回答：我！翻到那一页，真的是我，他也很开心。读故事期间，妈妈过来两次叫他过去吃饭。我问他是先去吃饭再读，还是先读后吃饭。他都说先读。直到我们读完这个故事，他还想要我读另一本放在边上的书。和他商量吃完饭再读另一本，他才跑去妈妈那里吃饭。





作者: 豆豆爸20120124    时间: 2017-8-25 23:50
萝卜坑1
作者: 豆豆爸20120124    时间: 2017-8-25 23:50
萝卜坑2
作者: huiwei0705    时间: 2017-8-25 23:57
C06 惠伟   《爸爸的三明治》故事会方案
作者: huiwei0705    时间: 2017-8-25 23:58
C06 惠伟   《爸爸的三明治》故事会总结
作者: 顾辛蕾    时间: 2017-8-26 00:09
B09-顾辛蕾

《爸爸的三明治》故事会设计方案

一、故事会的主题：讲述我和爸爸的故事
二、故事会绘本《爸爸的三明治》
三、时  间：2017年7月11日
四、地  点：福田区佳音香榭里幼儿园大A班
五、人员安排：
   1、讲述人：顾辛蕾
   2、拍  照：静静老师
   3、会场协助：杨琴老师
   4、物料准备：严中英老师
六、故事会材料准备：绘画纸、蜡笔、水彩
七、故事会活动流程：
   1、进入孩子班级，由班级李老师介绍故事妈妈
   2、故事妈妈和班级孩子打招呼，相互熟悉，拉近距离感
   3、故事会引导：讲讲我的爸爸，引导孩子们从爸爸的工作、爸爸的爱好等全方位的讨论自己的爸爸，分成四个小组一起讨论，然后孩子们很积极的投入讨论着自己的爸爸。这个讨论3分钟的时间，讨论结束后请个别小朋友发言，谈谈自己爸爸的特点。通过这个讨论引出“爸爸爱我们，我们也爱爸爸”。
4、出示绘本《爸爸的三明治》给孩子们看，提出问题：A、让孩子们猜猜是什么绘本（名称）？B、大家再猜猜这个绘本讲的什么内容？C、那我们一起来听听到底讲的是什么吧？
5、讲述绘本《爸爸的三明治》
八、故事会延伸活动：
1、听完绘本给爸爸画三明治
2、和爸爸一起制作三明治
九、故事会总结
     本次故事会不是我第一次讲故事，其实在幼儿园工作的时候经常会有讲故事给孩子们听，对于讲故事是不陌生的，可是这一次故事会还是很谨慎，毕竟这次是代表三叶草的形象出去讲故事，心中有激动还有不安，担心自己没办法做到番茄老师讲的“讲故事的六个要点：主题、绘本、方案的设计、人员的配合、道具的制作以及故事会的总结研讨”，对于这次故事会的设计基本很生硬的按照番茄老师讲的要点来完成的，流程方案容易写，可是故事会的过程则是要看故事妈妈的水平的。
     从这次故事中我得到几点经验：首先，给孩子们讲故事要有颗童心，和他们一起好奇，而且对故事内容感兴趣，能真正走进孩子的心里，去倾听他们对故事的解读和理解。例如：在故事结束后，总有孩子聊起自己的爸爸，聊爸爸的好习惯也聊爸爸的坏习惯，同时也能理解他们在聊爸爸时候的快乐和幸福，他们会不停的笑不停的吵，可是都是高兴的，而且也是愿意去述说的。
     其次，对于给到孩子的问题一定是开放式，是真正怀着一颗好奇的心去启发孩子去脑洞大开，接纳所有孩子“不靠谱”的答案，也许这时的答案才是最有趣和最能代表孩子的心的。有个孩子说：顾老师，我爸爸就会喝酒。话中有些不屑又有些怨恨，这时，我就及时的给孩子引导：哦，你不想让爸爸喝酒是吗？你担心爸爸的身体是吗？你想让爸爸陪你玩？孩子想了想说：我想让爸爸陪我玩，我又引导说：哦，那你想让爸爸什么时间陪你玩呢？然后这个小朋友轻轻的说：我爸爸太忙了，我给他画个三明治吧。虽然孩子没有再纠结爸爸喝酒，也许他知道了爸爸的不容易，接着他就开始画三明治，画的过程中很欢乐，还不停的让我看他的三明治，他给爸爸的三明治里就有红酒，看着他的画心中有很复杂情绪无法言语。
     最后，就是在故事会延伸活动中不拘一格，尽量能听听所有孩子对延伸活动画的描述和讲解，在孩子们讲述他们的画时是最幸福的时刻。

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作者: 福田C09源悦    时间: 2017-9-22 17:39

“爱与陪伴”读书会活动记录
主办方：南岭村社区
站点：三叶草故事家族福田站
时间：2017年7月25日下午
地点：南岭村億未来亲子运动馆
形式：绘本讲述+延伸（橡皮泥手工三明治）
参与人数：20组家庭
书目：《爸爸的三明治》

晴朗的天空，清新的空气，这样的天气，正适合小朋友进行读书会活动。三叶草故事家族福田站源悦妈就在这样一个日子里，来到南岭村億未来亲子运动馆，为这里的孩子带来了一场好玩、有趣的亲子读书会。

本期读书会的主题故事是《爸爸的三明治》，这本书由皮普·琼斯创作，劳拉·休斯作画，荣获了2015年英国塞恩斯伯里童书奖，2016年凯特·格林纳威大奖提名和2016年德国国际青少年图书馆“白乌鸦奖”，讲述了可爱的小女孩搜罗各种爸爸喜欢的物件，为爸爸做三明治的故事。

接下来，跟随镜头一起来看看当天读书会的场景吧。


源悦妈向家长和小朋友们介绍三叶草故事家族



小朋友们很积极地回答陈老师的问题





今天的主题故事《爸爸的三明治》隆重登场啦




在给小朋友讲故事的同时，源悦妈不忘把家长们也带进来，融入到故事中去。



故事结束啦，现在该小朋友们做自己的三明治啦！



家长们和小朋友一起动手，做出来丰富的、满满创意的三明治



小朋友们在展示自己的成果

活动结束啦，希望家长们能从中学到讲故事的方法和技巧，在家也能轻松运用，陪伴孩子的同时，给孩子带去更多美妙故事。
收藏收藏
作者: 福田C09源悦    时间: 2017-9-22 17:46
“爱与陪伴”主题亲子读书会
故事讲述方案


绘本故事：《爸爸的三明治》

一、作品解读

1、作者介绍：
[英]皮普•琼斯（Pip Jones）/ 文
      著名童书作家、专栏作家。作品有Squishy McFluff系列，获得众多媒体及奖项肯定，比如，2012年首次设立的绿房子风趣奖（Greenhouse Funny Prize,由绿房子文学代理机构创设）。她和劳拉•休斯合作的第二部图画书The Chocolate Monster于2017年3月出版。

[英]劳拉•休斯（Laura Hughes）/ 图
      英国新锐童书插画家、艺术家，代表作《爸爸的三明治》。出生于英国西南部城市巴思，2005年金斯顿大学毕业，专业学习插画。
      劳拉目前合作出版社包括Bloomsbury, Faber & Faber，Harper Collins US, Random House, Waitrose, American Greetings, Scholastic and Blue Rabbit Books等。

2、内容简介：
“爸爸，想不想吃三明治，里面全是你喜欢的东西？”爸爸正在看电视，小女孩一口一个“爸爸”“爸爸”的这样跑过来问。“嗯！好呀！”爸爸拿着饼干继续去看电视。小女孩开始琢磨：“爸爸究竟喜欢什么呢？”面包、黄油、奶酪、西红柿、饼干、拖鞋……哦，在小女孩摸索着想给爸爸做出最完美的三明治的过程中，她有没有找到爸爸最最喜欢的东西呢？
     
二、活动目标：陪伴是最温暖的爱
《爸爸的三明治》是一个轻松有趣、甜蜜温馨且真正充满童趣的作品，结局非常令人意外。通过讲述，让孩子明白爱有很多种表达方式，可以用嘴说出来、可以做心爱的东西送给爱的人，可以给一个拥抱……,但是最朴素、最温馨的爱却是陪伴，父母对子女的陪伴，子女对父母的陪伴。
三、讲述方案
（1）暖场：
a、“吃”的话题可以勾起很多人的喜爱，不管是孩子还是家长，所以开头介绍就可以告诉大家今天带来了一个关于“吃”的绘本故事。
b、问问孩子们：你们知道爸爸、妈妈喜欢吃的东西吗？你们是怎么知道的？从而慢慢启发孩子们理解陪伴是一种爱的表现。
（2）导入主题绘本《爸爸的三明治》，通过观察封面，寻找细节和线索，让孩子们对小主人公给爸爸做的蛋糕产生好奇，对故事产生期待。
（3）进入主题讲述时一定要紧紧围绕主线讲述，为什么陪伴是一种温暖的爱。通过孩子们自己来表达“爸爸喜欢的东西”和“爸爸喜欢我的东西”引发孩子们的思考，同时通过互动的形式，让孩子们说说“爸爸喜欢什么东西？爸爸喜欢我的什么东西”理解陪伴。
（4）在引导和启发孩子的同时，也可以把问题抛给家长，让家长共同思考，共同领悟陪伴的意义。

（5）延伸活动：橡皮泥三明治
作者: 独处的鱼    时间: 2017-11-3 15:53
D01 王媛媛  独处的鱼
《爸爸的三明治》故事会方案


故事会主题：陪伴是最长情的告白
故事会绘本：《爸爸的三明治》
故事会主角：2-5+岁孩子  30人上下
故事会地点：小鱼的幼儿园
故事会讲述：王媛媛
故事会支持：幼儿园当值老师3-5位
故事会准备：PPT，绘本，电脑，三叶草标识故事家族标识物，彩泥，番茄酱，面包片，奶酪，黄油

故事会流程
一、自我介绍：第一次去小鱼的幼儿园讲故事，首先要介绍三叶草故事家族，介绍我自己。二、派发三叶草贴纸，宣布故事会纪律：请幼儿园老师给小朋友们派发贴三叶草，告诉他们，从现在开始，他们就是小草籽了，小草籽听故事是有规则的，想要发言先举手。
三、绘本及作者信息：封面（封面上蓝、绿、青三种色的辨识）、环衬、作者、翻译、出版社，提问互动：你吃过的三明治吗，你喜欢什么材料的三明治，今天的故事不是“普通的三明治”，我们一起来看看如何特别。前环衬：让孩子辨认并说出番茄酱和桌布
四、故事讲述：小女孩喊“爸爸、爸爸”，开始互动：你平时是怎么喊爸爸的？如果爸爸出差几天了，你和爸爸通电话时会怎么叫爸爸？如果时下雨天，你想让爸爸带你出去踩水，你会怎么叫爸爸？如果你需要爸爸帮忙时或者是有愿望，怎么叫爸爸呢。
故事讲到西红柿处，小女孩很了解自己的爸爸喜欢吃什么，提问：你们知道自己的爸爸喜欢吃什么吗？小女孩不但知道爸爸喜欢吃什么，还知道爸爸喜欢干什么，你们的爸爸喜欢干什么呢？
拖鞋是个爆点，孩子们一定会大笑，注意运用。
绘本细节提示：皱巴巴的报纸是被折过的纸飞机；自行车太大了怎么办；泡泡浴浴盐的罐子是倒着的，倒了一楼梯；爸爸发现饼干罐空了……
互动：竖版的三明治图，大家一起来回忆并说一说，这个硕大的三明治里都放了什么东西呀？
提问，爸爸看到这块三明治，他可能会说什么呢？

延伸活动：
1现场请老师派发彩泥，开始制作爸爸喜欢的三明治，假如你们来给爸爸做一块三明治，放上爸爸最喜欢的东西，你们会放什么进去呢。
2家长群里简单介绍绘本和故事会，让家长配合孩子回家之后关于故事会的话题和活动。

作者: 独处的鱼    时间: 2017-11-3 15:53
D01 王媛媛  独处的鱼
《爸爸的三明治》故事会总结


故事会主题：陪伴是最长情的告白
故事会绘本：《爸爸的三明治》
故事会主角：2-5+岁孩子  及幼儿园全体老师，30人
故事会日期：2017年10月13日下午4点至5点
故事会地点：小鱼的幼儿园
故事会讲述：王媛媛
故事会支持：幼儿园当值老师3-5位
故事会准备：PPT，绘本，电脑，三叶草标识故事家族标识物，彩泥，环保盘子，番茄酱，面包片，奶酪，黄油


第一次去小鱼的幼儿园讲故事，一炮打响！孩子们喜欢故事妈妈，三叶草故事家族备受老师们关注！

有贴纸派发，孩子特别高兴，但又觉得贴纸不够好玩，草精灵的贴纸最受欢迎。

幼儿园老师带着孩子拍拍坐听故事，整场故事会秩序井然，气氛热烈。

对封面上蓝、绿、青三种色的辨识，孩子们都知道蓝色和绿色，青色大概是第一次听说。

你吃过的三明治吗？
异口同声说“吃过，”各种萌哒哒。

你喜欢什么材料的三明治？
七嘴八舌抢着说，但是并不影响故事会进展，适当给孩子们一些自由发挥的机会，对孩子的投入是有帮助的。

今天的故事不是“普通的三明治”，我们一起来看看如何特别？
期待的眼神告诉我，孩子们进入状态了，这不是我想要的么。

小女孩喊“爸爸、爸爸”，互动活动
允许孩子有半分钟的喧闹，再来强调发言的纪律，有对比才有收效。

你平时是怎么喊爸爸的？如果爸爸出差几天了，你和爸爸通电话时会怎么叫爸爸？如果时下雨天，你想让爸爸带你出去踩水，你会怎么叫爸爸？如果你需要爸爸帮忙时或者是有愿望，怎么叫爸爸呢。
随着每一个互动问题的抛出，孩子们的小手此起彼伏，争先恐后，我叫不出孩子的名字，移权给一位老师，由老师来决定谁发言，此处赞一下自己的机智，能帮我，老师的感觉也棒棒的。

提问你们知道自己的爸爸喜欢吃什么吗？
允许一分钟的喧闹，有孩子说，爸爸喜欢屁屁，引来一阵集体爆笑，果然是屎尿屁敏感期的娃娃。

小女孩不但知道爸爸喜欢吃什么，还知道爸爸喜欢干什么，你们的爸爸喜欢干什么呢？
爸爸喜欢亲妈妈这回答，实在是太美妙了，这孩子是多么幸福，打小感受父母爱与被爱的滋味。

拖鞋果然把气氛推向高点
孩子们强烈要求发言描述爸爸的拖鞋是什么样子。

相机被加入三明治时，孩子们的嘴张大了，看来大多数小朋友在家里都有“被警告”的经历，每个家庭都对小朋友设立有一些雷区，不得接近。

巨无霸三明治出现时，“哇哦”，小朋友的嘴张得更大更圆，我感觉他们屏住了呼吸。

三明治里都放了什么东西呀？
好不热闹的发言

最后，小女孩说，爸爸最喜欢的是“我”，孩子们都安静下来了，此时无声胜有声。

延伸活动：
彩泥分给IC班和CASA班老师，由老师带领孩子制作自己爸爸喜欢的三明治，CASA班的动手能力强一些，三明治做得很像回事，IC班的小娃娃就做了简易的三明治，看起来像饺子多一些。
微信群里知会家长绘本和故事会，让家长配合孩子回家之后关于故事会的话题和活动，家长对故事妈妈的行为表达高度赞扬和感恩，并做好迎接孩子萌回家捣蛋的准备。
故事会结束刚好是放学时间，孩子们带着自制的三明治回家。
绘本留给了幼儿园，我离开时，老师已经拿起绘本给孩子们开讲，我时一枚有影响力的草籽！

番茄酱和奶酪黄油带去现场但未出场，因为孩子们很投入听我讲故事，太多活动会添乱。
这是一次成功的故事会，我打满分。

遗憾的是至今没有拿到摄影老师的图片，我问过几次了，都不好意思问啦，就上传手机仅有的图片吧。



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老师带着孩子们做爸爸喜欢的三明治

老师带着孩子们做爸爸喜欢的三明治

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新鲜出炉的三明治

新鲜出炉的三明治

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孩子们做的爸爸喜欢的三明治

孩子们做的爸爸喜欢的三明治

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被故事妈妈感染的老师

被故事妈妈感染的老师
作者: poulinezeng    时间: 2018-1-13 15:30
poulinezeng 发表于 2017-7-23 17:28
E04 曾淑娴《爸爸的三明治》故事会方案
一、故事会主题
（一）主题：给爸爸制作三明治

谢谢老师的鼓励！更有动力前行！
作者: Ivona    时间: 2018-4-4 15:19
Ivona 发表于 2017-7-12 14:52
A02 温玉洁
第I部
《爸爸的三明治》故事会策划方案

多谢老师点评，辛苦了
作者: Ivona    时间: 2018-4-4 15:19
Ivona 发表于 2017-7-12 15:20
A02 温玉洁
第II部
《爸爸的三明治》故事会活动记录（附表格）

谢谢老师鼓励！



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