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标题: 【故事妈妈成长学院】2017中级班个人作业贴：《澡堂里的仙女》故事会方案和总结 [打印本页]
作者: 豆豆爸20120124    时间: 2017-8-4 15:31
标题: 【故事妈妈成长学院】2017中级班个人作业贴：《澡堂里的仙女》故事会方案和总结
作业：
a. 《澡堂里的仙女》故事方案设计1份;
b. 故事会图文记录及总结1 份（需要注明参与人数）；


要求：
1. 下次上课前一天的24:00之前提交
2. 回帖请连续占两楼，第二楼先占住作为实操的总结帖，完成后再来编辑内容。
3. 回帖第一行请注明：编号+姓名+方案主题
作者: 乐果妈    时间: 2017-8-5 13:44
A07熊玉琴

第一部分

《澡堂里的仙女》故事会策划方案
                        ——故事妈妈学院中级班A07 熊玉琴

【故事会主题】澡堂里的故事
【故事绘本选定】《澡堂里的仙女》
【故事会时间】2017年7月30日（星期日早上）
【故事会地点】榆天社区工作站
【故事会听众】面向社区招募（3-8岁，10人）
【人员安排】讲述义工熊玉琴、秩序义工（高兰、榆天社区社工）、摄影义工（高兰、榆天社区社工）
【物料准备】投影机、投影布、电脑，供小朋友坐的座椅（制作手工时用）
【材料准备】
①、粘土制作小仙女：各色超轻粘土若干。
②、小朋友人手一瓶益力多


故事会流程设计
1、故事导入
①、观察封面（不展示标题），吸引小朋友的目光。
②、你们觉得这是谁？她在做什么？头发的样子（发髻）、绿色的眼影、衣服、喝什么？
③、展示澡堂的照片，问孩子是什么？介绍何为公共澡堂。
2、故事讲述中的互动
①、封面、前环衬、扉页的展示，向孩子提问，引发孩子的想象及猜测。
②、交代地点：在澡堂（适当的介绍韩国的泡澡文化）
③、故事讲述的过程中，引导孩子们观察图片信息。图片为泥塑和真实的场景结合。
④、价格换算：货币兑换。1人民币约等于165韩元，书中的泡澡价格相当于大人￥24、小孩￥21。
⑤、你搓过澡吗？喜欢吗？什么感觉
⑥、观察人物的特点、手的动作、脸部的表情、身体的状体
⑦、小女孩是如何对老奶奶的，听过的故事，依然装作没有听过。韩国《仙女和砍柴郎》类似我们的《七仙女和牛郎》
⑧、你喜欢有人陪你一起玩水中的游戏吗？
⑨、为什么小志要奶奶等一下?

2、延伸活动
①、互动话题：仙女奶奶喜欢小酸奶吗？小志为什么期待和仙女奶奶一起玩？你希望有像仙女奶奶一样的朋友吗？颜值和灵魂哪个美更重要？
②、小朋友现场制作：做粘土喜欢的仙女形象。
③、其他：澡堂文化。
3、 故事会离场：请小朋友协助故事义工一起清理现场后有序离开



作者: 乐果妈    时间: 2017-8-5 13:46
第二部分

《澡堂里的仙女》故事会图文记录
                        ——故事妈妈学院中级班A07 熊玉琴

【故事会主题】澡堂里的故事
【故事绘本选定】《澡堂里的仙女》
【故事会时间】2017年7月30日（星期日）早上
【故事会地点】榆天社区工作站
【故事会听众】面向社区招募（3-8岁孩子11人，另有孩子家长10人）
【人员安排】讲述义工熊玉琴、秩序义工（高兰、榆天社区社工）、摄影义工（高兰、榆天社区社工）

【故事会过程】
1、故事导入
①、观察封面，对图做了一些处理，只展示仙女，不展示标题。果不其然，有小朋友说，这个人好丑。
②、观察封面问孩子们？这是谁？她在做什么？头发的样子（发髻）、绿色的眼影、衣服、喝什么？听故事的孩子整体年龄偏大，小学生为主，基本都能猜到这不是现代人，没穿衣服，光身子，有化妆，在喝益力多。
③、随后展示带标题的封面，来揭晓答案。
④、展示澡堂的照片，问孩子是什么？介绍何为公共澡堂。
⑤、来听故事的孩子中有老家是北方的，看着这图片基本不陌生，直接就喊出了这是澡堂。
通过封面、前环衬、扉页的展示，和孩子们互动。在大孩子面前，即便是陌生的故事，这些对她们而言一切都毫无悬念，几乎没有猜不出来的问题。向孩子们介绍了这是一本来自韩国的书，故事发生在韩国，展示了一些韩国澡堂的图片。

2、故事讲述中的互动
①、交代地点在澡堂后，故事就开始了。
②、故事讲述的过程中，引导孩子们观察图片信息，提示孩子们图片为泥塑和真实的场景结合。
③、在澡堂的售票信息中，问孩子们价值约多少人民币，孩子们基本不知道。简单的做了一下价格换算：1人民币约等于165韩元，书中的泡澡价格相当于大人￥24、小孩￥21。
④、你搓过澡吗？估计深圳的孩子都不知道什么是搓澡了，天天都冲凉，哪里需要那个环节。
⑤、根据方案中设计的问题，在故事讲述过程中及结束都做了互动，孩子们都很积极。
整个故事的讲述过程中，一切都很顺利，孩子们不吵不闹，猜到问题的孩子都会积极回答，积极互动。
故事讲完后，再问孩子们仙女奶奶的丑吗？孩子们似乎不那么在乎这个问题了，没有人会不喜欢这个有趣的仙女奶奶。

3、延伸活动
①、食物果然是最受孩子们欢迎，人手一只益力多，各个都开心。
②、吃完之后，给小朋友一人一些粘土，现场制作喜欢的仙女形象。因为粘土比较湿（为防止孩子们的作品在干透前全部倒塌毁掉），提前了一天先做了身体和脸部的半成品晾干，共孩子们使用，大孩子在制作粘土时，基本都是自己动手，发型、衣服各异。小一点的孩子，用牙签穿粘土，做成了各种棒棒糖玩。

第三部分

《澡堂里的仙女》故事会总结
                        ——故事妈妈学院中级班A07 熊玉琴
      整个故事从提交方案、沟通细节到执行，前后只花了一周时间。榆天社区的社工们很支持，细节一沟通好，直接就在社区微信群里采取接龙招募的方式，由于场地相对较小，对人数做了限制，控制孩子的人数在10个左右，最多不超过12个。
       故事讲述前一天，勘察了一下故事场地。活动当天提前30分钟到场，布置场地（LED灯文字展示“榆天社区三叶草故事会“字样），准备物料，PPT播放设备等。榆天社区到场4名社工，陈社工做了开场介绍后，故事会开始，孩子们基本比较乖，社工们配合拍照，配合分发食物、做粘土的物料，整个故事讲述过程中比较顺利，互动的效果也比较好，不足的是，孩子们没有太多问题要问。手工延伸活动时，孩子和家长们都很兴奋。孩子们做活动结束后，也基本做到一起清场。
       另，有一个大一点的小男孩，似乎对粘土的手工制作不太感兴趣，提示他可以做不同的人物，比如说流鼻涕的小志、或者澡堂、益力多瓶子等，喜欢做什么都可以，他依然淡定的看着其他人做，成人没有勉强这个孩子，其他孩子也没有嘲笑或鄙视，那就顺其自然吧，至少他是开心的离场。
另，有一个年龄小一点的小姑娘，虽然想做粘土，但是能力有限，陪同的是爸爸，也基本不会玩，孩子后面自己用牙签穿粘土，做了好多棒棒糖，担心她失落，我现场做了一个小仙女送给了她。
        整个故事会进行的比较顺利，大人和孩子离场的时候都比较开心，榆天社区的事后在微信公众号做了活动宣传。

Ps：
关于粘土制作的部分，在故事会结束后，中级班群里有讨论过，不一定要做半成品，也不一定要用模具，这点我是赞同的，孩子们可以用粘土制作成各种他喜欢的东西，视年龄阶段，动手能力来综合考量。另提醒大家，如果故事延伸部分会采用到粘土制作，粘土需要提前晾干一点，太湿的粘土不适合手工制作，在干透前会全部倒塌变形。



















作者: 唐素珍    时间: 2017-8-14 23:33
《澡堂里的仙女》 故事会策划方案

                        ——故事妈妈学院中级班E06 唐素珍

【故事会时间】2017年8月5日（星期六，16：00~17：00）
【故事会地点】小区培训机构
【故事会听众】小区的孩子（15人）
【故事会主题】和仙女奶奶友爱的故事
【故事会绘本】《澡堂里的仙女》
【故事会摄影、秩序】曹老师
【故事会道具】《澡堂里的仙女》 绘本、彩泥
【故事会流程】：
1)     妈妈带着小志去澡堂
2)     韩币和人民币换算
3)     妈妈带小志去老的长寿堂洗澡，不开心，不过有件好事，猜猜会有什么样的好事？
4)     喜欢去冷水池玩耍，做些什么有趣的事：狗刨，各种水中游戏。
5)     仙女奶奶出现，奶奶样貌描述
6)     仙女奶奶和小志的故事：听仙女奶奶讲故事、比站功、拍水，水下憋气，背着游泳
7)     最爱的小仙奶送给仙女奶奶喝
8)     小志生病了，仙女奶奶的安慰，并给予神奇的力量，生病好了。
3．绘本延伸：
   用彩泥制作心中的仙女奶奶

作者: 唐素珍    时间: 2017-8-14 23:34
《澡堂里的仙女》故事会总结
——故事妈妈学院中级班E06 唐素珍
【故事会时间】2017年8月5日（星期六，16：00~17：00）
【故事会地点】小区培训机构
【故事会听众】小区的孩子（15人）
【故事会主题】和仙女奶奶友爱的故事
【故事会流程】：
按故事方案设计流程，先进行导入从游泳引导到泡澡，澡堂，一个发生在澡堂里有趣的故事。
有个小男孩惊奇的说：好恐怖啊！引起大家哄笑。
1）  妈妈带着小志去澡堂
2）  韩币和人民币换算，小朋友们都没有国度之前货币兑换的概念
3）  妈妈带小志去老的长寿堂洗澡，不开心，不过有件好事，猜猜会有什么样的好事？小朋友们想法五花八门，（可以不用去洗澡、带玩具去洗澡……）
4）  喜欢去冷水池玩耍，做些什么有趣的事：狗刨，各种水中游戏。邀请２个小朋友演示水中各种好玩的动作，游戏
5）  仙女奶奶出现，请小朋友们描述奶奶样貌
6）  仙女奶奶和小志的故事：听仙女奶奶讲故事、比站功、拍水，水下憋气，背着游泳
7）  最爱的小仙奶送给仙女奶奶喝
8）  小志生病了，仙女奶奶的安慰，并给予神奇的力量生病好了。
延伸：用彩泥制作　心中的仙女奶奶

故事会总结：
一．场地的选择，本小区培训机构是个不错的方案，有了机构的参与，保证故事会的顺利开展，对于培训机构来说，利用自己场地的资源，免费给自己机构孩子举办故事会，提高机构的宣传和影响力，所以其她同学可以借鉴此方案，没有场地可以找附近的培训机构。
二．故事过程中有个孩子一直比较抗拒仙女奶奶的形象，并且要求讲机器人相关的故事，运用了番茄老师的办法，“哦，那我回去找找看看有没有机器人的绘本，有机会下次再给你们讲，但是现在我们今天讲的是澡堂里的仙女奶奶，一会我们还有彩泥的手工，你想不想玩彩泥啊？”完美解决了一个小淘气的问题。
三．关于手工仙女奶奶的样貌，有样板孩子只会依葫芦画瓢，没有样板，很多孩子无从下手，所以这个相对比较为难。所以请求组织意见支援。
  

   

   

作者: Ivona    时间: 2017-8-15 17:10
第I部
《澡堂里的仙女》故事会策划方案
                        ——故事妈妈学院中级班A02 温玉洁
1. 故事会主题： 讲讲传统文化的故事
2. 参考书：《澡堂里的仙女》
[韩]白希那 著 明书译  接力出版社
3. 时间：2017年8月10日上午9:30－10:30点
4. 预计参与故事会的儿童年龄约7岁
5. 流程安排：
5.1工作人员安排
5.1.1 故事讲述人：温玉洁——负责准备故事会PPT以及讲述故事
5.1.2 拍照/美术指导义工：德智荟胡老师——负责现场拍照及指导画画
5.1.3 场控义工: 德智荟主任——负责维持现场秩序
5.2引入故事会：
5.2.1 提问1：同学们的家乡是哪里的？家乡有什么风俗习惯呢？ 2：你们家乡有没有澡堂啊？3.你们知道除了中国，还有哪些地方会有澡堂呢？（引入世界各国的澡堂图片和澡堂文化）4.如果你们去澡堂，你想在澡堂里发生什么奇妙的事情呢？
5.2.2 进入故事前热身：与在场的孩子们交流、发问、讨论各地的风俗习惯，然后带出一个全世界范围都流传得很广的传统——具有2000多年历史的澡堂文化，最初起源于芬兰（简略陈述芬兰浴），后传入中国也有800多年历史，穿插王安石因太久没上澡堂搓澡而导致积垢似“印堂发黑”的趣闻以及与澡堂相关的“搓澡”传统。最后，引出主题故事。
5.2.3 讲述故事：按故事原文陈述，略加修饰，伺机发问。
5.3故事会延伸：为仙女奶奶画衣服
5.3.1 由胡老师提前准备好画画所需的纸笔，以及提供现场构图指导（不限款式，不限颜色，随儿童喜好）
5.3.2 作品完成后，请孩子讲述作品的构思(如为什么画成这个款式、瘦奶奶款、胖奶奶款、条纹款、格子款等)并互相欣赏、交流同学间的作品
6. 故事会结束：请孩子们回家后完成两个问题：一是，各自回去问问长辈，关于父母和澡堂间是否有发生过故事？另一个是，问问长辈，自己家乡有什么特别的传统习俗？
7. 故事会离场：请孩子们带上各自作品后有序离开
P3 附活动记录表

20170810_澡堂里的仙女_工厂暑期班_A02_温玉洁_活动记录表.pdf

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作者: Ivona    时间: 2017-8-15 17:10
《澡堂里的仙女》故事会总结报告
——故事妈妈学院中级班A02 温玉洁

   记得当初面试三叶草故事妈妈中级班的时候，李迪老师问我，你打算在哪里做故事会？当时，我满腔热情地回答她说，在工厂里的活动室，因为工厂里有一群跟随父母留在本地读书的儿童。
   今天，我终于把第二场故事会带到我工作了8年的地方，而参加故事会的11岁以上的儿童，都是我认识了8年的孩子，我看着她们从3岁长到11岁，从5岁长到13岁，甚至有几个，我看着她们的妈妈怀着她们上班……今天，我要把这场故事会带给他们，我的心情是激动的。8年前，我对童书、对儿童阅读一无所知。今天，我要代表三叶草，把故事会铺到我们熟悉的这块地方！感恩老板，总是无限支持员工子女们的活动，不仅为他们敞开活动室，还为他们聘请由香港人开办的、本地最出色的德智荟机构来举办暑期兴趣班，使这些孩子沐浴在知识与艺术的阳光下。
  感恩德智荟的张校长和胡老师，因为有她们出谋划策和精心准备，今天的故事会才得以顺利完成，并且延伸环节紧扣暑期班的美术课程，做到故事和上课两不误。
  然而，这并非是一场无可挑剔的故事会。
激动过后，重新回顾策划方案和故事会流程，发现由于忽略了孩子们对于传统文化的认识不多这个因素，而没有准备充分的素材来针对这个主题展开更多的讲述（仅仅对“澡堂文化”做了比较详尽的介绍）。基于此，关于传统文化的讨论泛泛而过，未能深入主题，这是一件相当遗憾的事。但是，这不经意的疏忽也恰恰给我一个提示:故事会除了为故事服务，还应该以激发思考为目标，不光是孩子们的思考，故事会组织者也要思考。

作者: 13416612183    时间: 2017-8-15 20:59
《澡堂里的仙女》故事会方案

A03 廖美青  小美姐   

第一部分  故事会方案
【故事会主题】心中仙女     各有仙气
【故事会绘本】《澡堂里的仙女》
【故事会主角】5至12岁孩子
【故事会人员】故事讲述：小美姐；拍照：彬彬妈。
【故事会道具】《花格子大象艾玛（20册）》  《澡堂里的仙女》PPT（本次故事会不用）；仙女系列作品。
【故事会流程】
一、激趣导入
1.出示《澡堂里的仙女》遮去书名的封面，请孩子仔细观察并说说自己看到的和猜想到的（我看到……我想……），不给具体问题，防止限制孩子的思维。
2.再出示封面书名，供大家解惑：哦，原来在澡堂，难怪不穿衣服……请大家质疑：仙女为什么是这个样子……
3.观察前后环衬，初步认识澡堂的样子；发挥想象狂想澡堂的样子；一边出示图片一边介绍澡堂，让孩子了解故事的特定背景。
二、讲述故事
1.讲述扉页，利用特殊的幻灯片效果从天向下拉近镜头，发现澡堂。教师质疑推进故事讲述：这时哪里的澡堂呢？可能叫什么澡堂呢？
2.拿着绘本或用幻灯片按顺序讲述故事，其中设计四个互动点：
（1）猜猜有什么好事：不过，有一件好事！是什么好事呢？猜猜……哦，还有一件好事！又是什么好事呢？冷水池里会发生什么 好事呢？
（2）奇怪的老奶奶是谁：一边讲述故事，一边与孩子反复互动，一边呈现思维导图。
仙女奶奶爱穿什么？仙女裙：穿上仙女裙就变成仙女飞向天庭，但脱下仙女裙就成为和我们一样的人，再也飞不起来了。
仙女奶奶喜欢讲什么？《仙女与砍柴郎》：一个仙女被我们人间的美景迷住了，来到人间玩了三天三夜后在一个美丽的天湖中泡澡，仙女裙被小鸟叼走了，一个砍柴郎给他找了衣服，带她回家住下来，然后他们两个相爱了，结婚了，生了一儿一女。然后呢……大家自己想象吧。
仙女奶奶会玩什么？仙女奶奶在冷水池里会玩很多游戏：讲完书中的，再讲孩子联系自己的水中游戏说说仙女和小志还玩了什么游戏。
仙女奶奶想喝什么？小仙奶！
小志感冒了，仙女奶奶又做了什么？这里要引导孩子观察小志感冒的变化。
（3）根据导图思考：“谢谢您，澡堂里的仙女奶奶”，为什么小声说那个神奇的老奶奶是“仙女”呢？
三、拓展延伸
1.提炼创作主题:我心中的仙女是谁？是什么样子的？
2.自主构建。
（1）孩子说说自己心中的仙女是谁，是什么样的。
（2）故事讲述人结合《小美姐的仙女》系列作品介绍自己心中的仙女是谁，是什么样子的。
3.课内自主创作与分享。
4.课外修饰与线上分享。
作者: 13416612183    时间: 2017-8-15 20:59
标题: 《澡堂里的仙女》故事会记录与总结
A03 廖美青  小美姐    《澡堂里的仙女》故事会记录
第二部分  故事会记录
【故事会时间】
2017年8月1日星期二
【故事会地点】
小美姐家
【故事会人员】
组织人：小美姐
讲述人：小美姐
拍摄人：彬彬妈
听  众：5岁至80岁共11人
【故事会过程】
一、激趣导入
1.遮书名看封面封底“猜·想·说”：孩子和妈妈关注点各不相同：孩子关注的老奶奶喝的“益力多”、发型等，觉得好有趣，好享受；妈妈等大人关注的是怎么不穿衣服啊；大家都很想知道她是谁。出示题目后，大家表现各不相同：孩子们充满兴奋：澡堂！充满疑惑：仙女！不过五个孩子没有一个说为什么这个仙女这么丑！反而是妈妈们却异口同声说：“怎么有这丑的仙女啊？”
2.小美姐设置悬念：是啊？这位老奶奶是谁的仙女？她为什么说老奶奶是她的仙女呢？
3.观察前后环衬，看看澡堂里有什么人有什么东西，然后一边听故事一边观察这两幅图会在哪一页出现。
二、讲述故事
1.讲述扉页，利用特殊的幻灯片效果从天向下拉近镜头，发现澡堂。教师质疑推进故事讲述：这时哪里的澡堂呢？可能叫什么澡堂呢？此时孩子充满了好奇，我故意停了停，接着讲述第1页至第5页后组织一次小互动：妈妈会带“我”去哪间澡堂？去很老很老的长寿堂澡堂的举一只手，去有游戏房的新澡堂的举两只手。结果妈妈和孩子们都举了两只手，看来游戏房对大家的吸引力还是很大啊！当看到第6页内容时大家只能唉声叹气了，哈哈！
2.猜猜有什么好事：
（1）不过，有一件好事！是什么好事呢？猜猜……（孩子们异口同声说：益力多）
（2）还有一件好事！又是什么好事呢？（孩子和妈妈都没有猜中，可能是封面画面给孩子的印象太深刻的，都猜有“仙女奶奶”！）揭示答案后，照着绘本第12页给孩子讲小志的在冷水池的游戏，孩子们不由自主地讲了自己在游泳池中玩的游戏：打水仗，比赛谁游得快……
3.正在这时，出现了一个奇怪的老奶奶。
（1）她是谁呢？（澡堂里的仙女 ！）
（2）为什么说她“奇怪”呢？（这么老的奶奶还来冷水池玩！他的头妇里面是黑的，外面又有一层白的！她的发型很奇怪！老奶奶的眼睛上面绿绿的！）
（3）原来啊！仙女奶奶不见了仙女裙没有办法飞起来才留在长寿堂的。仙女奶奶不见了仙女裙不会飞了，但是她会讲《仙女与砍柴郞》的故事。虽然小志已经听过这个故事了，仍然装着没听过，很认真地听完这个故事，仙女奶奶特别高兴，就陪着小志在冷水池玩很多游戏。我们一起来看看他们都玩些什么游戏，谁想说的，就举手哟。
（4）分别请四个孩子看图说游戏，然后引导孩子展开想象的翅膀想想说说仙女奶奶还和小志玩了哪些游戏：
孩子纷纷结合自己的生活经验说出自己玩过的会看到过的水上游戏：潜水比赛、蛙泳比赛、仰泳比赛、泡水比赛、漂浮比赛……
突然五岁的小彬彬说，我要在下面游，让仙女奶奶坐在我背上！一听到这答案，妈妈们露出意味深长的笑意，我知道她们想说“孩子就是孩子，这怎么可能呢！不被压扁就好了，还游泳呢！”
我笑着问大家：“大家觉得小彬彬的想法可行吗？”
“当然可行啊！因为老奶奶是仙女！她可以是有仙法的！”
我对小彬彬和小怡竖起了大拇指，说：“我同意，因为老奶奶是仙女，有法力，平常我们做不到的事情，她就能做到了！想想她们还会做什么我们想都不敢想的游戏呢？”
“仙女奶奶拉着小志的手在水面上跳舞！”
“仙女奶奶和小志玩累了，就坐在水面上做游戏！”
“仙女奶奶和小志在水里捉迷藏！她就在小志面前，但小志却找不到她，原来她隐形了！”
“仙女奶奶会像鲸鱼一样在头顶上喷出水柱，就像喷泉一样！”
……
（5）她们玩累了，坐在冷水池边上休息，仙女奶奶看到有人在喝小酸奶，她问哪是什么，看起来好好喝！小志告诉她那是小酸奶，但仙女奶奶却说是小仙奶。小志为了让妈妈给她买一小酸奶，去热水池泡，又闷又热，她忍住了！妈妈给她搓澡，又酸又痛，她也忍住了！为什么呢？回顾第8页内容，齐读。
（6）仙女奶奶接过小志的小仙奶，深深吸了一口，说：“真得好好喝耶！”然后一口气就喝完了！这时小志的妈妈叫她回家了。她依依不舍地和仙女奶奶告别，和妈妈走上回家的路。这个时候，她觉得自己有点渴，可以她觉得自己可以忍着，她想下次还来长寿堂还能和仙女奶奶一起玩。
（7）可是，到了下午，小声就感觉到头好痛，还流鼻涕呢！大家猜想一下小志这个时候是什么样子。
“脸红红的！”
“脸又红又绿！”
“有两条鼻涕虫，要用纸巾。”
此时呈现第29页给孩子们观察补充。
半夜，小志更难受了，你看她满脸通红，鼻涕流个不停，应该是发高烧了！她还嗓子干，全身都发热，而且还好疼呢！正在这时，神奇的事情发生了！
“仙女奶奶从脸盆里钻出来了！”
“仙法，仙法！仙女奶奶可以变得很大很大，也可以变得很小很小！”
“仙女奶奶一定会用仙法让小志好的。”
我也这样希望！果然没错，仙女奶奶伸出凉凉的手，放在小志额头上，说：“小志，谢谢你的小仙奶。你要快点好起来哟。”小志仿佛看到了仙女奶奶，觉得特别特别舒服！第二天早上，感冒完全好了，好神奇啊！小志在心里悄悄地对仙女奶奶说：“谢谢您，澡堂里的仙女奶奶！”
4.小志在故事的最后真心感谢仙女奶奶，但是我们再看看第15页和第17页，读读里面的文字 ：澡堂里出现了一位奇怪的老奶奶。仙女奶奶讲了《仙女和砍柴郞》的故事，虽然是早就听过的故事，但我还是假装没听过，坚持把仙女奶奶讲的故事听完了。再仔细观察一下小声的表情，判断一下：这个时候小志觉得这个老奶奶是仙女吗？为什么？
“小志觉得这个老奶奶很奇怪！他的眼睛就是吓了一跳的样子。”
“小志听到老奶奶说自己是仙女，不太相信。她讲的故事小志早就听过了。”
但后来为什么又真心觉得老奶奶就是仙女呢？
“老奶奶陪小志在冷水池里玩了很多游戏。”
“小声发烧了，老奶奶用手摸摸她，第二天就好了！”
“妈妈都准她去冷水池玩，仙女奶奶陪她玩。”
三、拓展延伸
原来是这样，当小志一个人在冷水池偷偷玩的时候，是老奶奶来陪她，让她觉得不再孤独；当她生病时，妈妈责备她，是老奶奶来感谢她鼓励她，让她觉得有力量。老奶奶在小志心中，就像美丽的仙女一样，美丽，善良，还有仙法。那么，大家心中的仙女又是谁呢？
“我有仙女妈妈，姐姐叫妈妈‘老妈’！”五岁的小彬彬找到了“老”仙女。
“我的仙女是某宝，一淘解千愁啊！哈哈哈……”
“妈妈最爱上网买东西！”
“我的仙女是老师！”
“我的仙女是一个火星猫！他乐于助人，有勇气！”
“我的仙女是一头鹿！总给我鼓励！”
“我的仙女是姐姐，总觉得她无所不能。”
“我的仙女是一只风筝！我想和他一样飞得高高的！下面还有老爸爸妈妈看着我！”
“我的仙女是一棵苹果树，我最爱吃苹果，一吃苹果就开心，作业做得特别快！”
“我的仙女是花格子大象艾玛！他有才，热情，善良，什么事都难不倒他。这里就有一套《花格子大象艾玛》，每个人都带几本回去看吧！或许你心中的仙女会多一个哟。”
非常感谢大家心中都有仙女，有的是仙女淘，有的仙女老师，有的是仙女妈妈，有的是仙女风筝，有的是仙女火星猫，有的是仙女鹿……现在就把自己心中的仙女做出来吧。
……
分享与拍照。
第三部分  故事会总结
A03 廖美青  小美姐    《澡堂里的仙女》故事会总结
故事会主题来自反复阅读

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作者: 张玉凤    时间: 2017-8-16 12:02
C10                    三叶草故事讲述方案

讲述绘本：《澡堂里的仙女》
讲述人：   豌豆妈妈  
故事会时间：17.7.29（星期六）
一、作品解读




作者介绍：白希那，生于1971年，毕业于韩国梨花女子大学教育工学系。曾做过儿童CD的开发工作，后在美国学习影视动画制作，现专职于童书创作。韩国的《东亚日报》曾经组织的调查问卷“谁是韩国最有影响力的图画书作家”，白希那在其中排名第二，被媒体誉为“亚洲图画书走向世界的标志性人物”。从第一部作品《大下巴奶奶、大眼睛奶奶和大牙齿奶奶》开始，她便致力于引发儿童兴趣、极具个性的图画书创作。第二本图画书《云朵面包》以半立体的技法描绘了一个美丽的想象故事。《云朵面包》曾参加2005年博洛尼亚国际童书插画展，并获得2005年度文学类最佳插图奖。2012年出版的《澡堂里的仙女》荣获韩国出版最高奖“韩国出版文化奖”，是获得这个奖项的第一本图画书。

绘本介绍：<<云朵面包>>之后,白希那突破之作.荣获韩国出版*奖”韩国出版文化奖”。传统泥塑与现代摄影的结合，带领孩子自由穿梭现实世界和想象世界，学会自控，同时获得勇气、自信和安慰。
内容简介：<<澡堂里的仙女>>很老很老的澡堂里，住着一位仙女奶奶。她喜欢讲故事，特别会玩游戏，可是她从来没有喝过小酸奶……
    这一天，仙女奶奶遇见了独自在水池里玩的孩子小志……
    韩国著名图画书作家白希那将传统泥塑和现代摄影等多种艺术表现形式相结合，赋予日常生活“神奇魔法”。从一个超越时空，超越年龄，超越世俗的角度，带领孩子自由穿梭现实世界与想象世界。夸张的造型、鲜活的神情，同时大胆挑战现代消费社会对身材的偏见，让孩子在阅读中学会欣赏生活，学会接纳自己和他人，学会感受生活中的真善美。作者希望通过这个发生在传统澡堂里的故事，唤醒蕴藏在每个人心底的文化记忆。
二、活动目标：<<澡堂里的仙女>通过讲述，可以让孩子认识到，带给你快乐的人，可以是年幼的，也可以是老年人，还可以是其他，有好的东西可以分享给你认为值得分享的他（她）。

三、活动重点：通过对故事的讲述，让孩子们各抒已见，引发出问题：
1、出去玩时，喜欢一个人玩，还是成群结队玩？
2、如果对方成了你的朋友，带给你快乐，你会拿什么与他（她）分享？
3、好朋友之间应该是怎样的？
五、活动延伸：
游戏互动---爱的抱抱
具体实施：（我讲大家做）
1、由故事妈妈带领大家一起唱----世上只有仙女好,有仙女的孩子,像个宝,投进仙女的怀抱,幸福享不了。
2、所有小朋友转动圈子，故事妈妈喊，例如：抱仙女呀抱2个，就2人一起抱；抱仙女抱3个，就3人抱一起，以此类推。
3、最后各自画一张自己心目中的仙女或用新粘土制作仙女,送给自己最后抱抱的人。

作者: 张玉凤    时间: 2017-8-16 12:05
C10                三叶草故事会——《澡堂里的仙女》总结

讲述绘本：《澡堂里的仙女》
讲述人：   豌豆妈妈  
故事会时间：17.7.29（星期六）
一、作品解读


内容简介：<<澡堂里的仙女>>很老很老的澡堂里，住着一位仙女奶奶。她喜欢讲故事，特别会玩游戏，可是她从来没有喝过小酸奶……
    这一天，仙女奶奶遇见了独自在水池里玩的孩子小志……
    韩国著名图画书作家白希那将传统泥塑和现代摄影等多种艺术表现形式相结合，赋予日常生活“神奇魔法”。从一个超越时空，超越年龄，超越世俗的角度，带领孩子自由穿梭现实世界与想象世界。夸张的造型、鲜活的神情，同时大胆挑战现代消费社会对身材的偏见，让孩子在阅读中学会欣赏生活，学会接纳自己和他人，学会感受生活中的真善美。作者希望通过这个发生在传统澡堂里的故事，唤醒蕴藏在每个人心底的文化记忆。
二、家庭故事会
1、参与人员：6－12岁
2、人数：4人
3、形式：故事讲述及手工延伸
总结：较随意，绘本中的仙女形象孩子们说不上喜欢，也说不上排斥；故事内容及讲述绘本的制作不同，深深吸引了孩子们；新粘土捏仙女时是孩子们最开心的时光。
三、慧童培训机构故事会
1、参与人员：3－7岁
2、人数：22小10大
3、故事讲述及手工延伸
总结：1、开场顺便给三叶草家族做了下宣传，让大家认识中级班的豌豆妈妈；
2、故事开场，让大家想象仙女的模样，是否见过年老的仙女，引出澡堂里的仙女，孩子们见封面的笑崩，说太丑了，说他们的奶奶都不化妆；
3、忽略孩子们对丑的评价，引入故事讲述，讲述澡堂收费，韩元与人民币的兑比；
4、小志去澡堂搓澡，有游戏室、有冷水池、有热水池……孩子们各抒己见，再次引导孩子们，去海边或泳池玩时，要注意安全，如果学憋水要有大人的看护；
5、小志一人玩与仙女奶奶一起玩的感受对比，小朋友们一致认为有玩伴是最开心的；
6、小志回家时口有点渴，但还是忍住，他把小仙奶给了谁？他还是很愿意继续与仙女奶奶玩玩。再次展开讨论，孩子们都非常愿意把好的东西与好朋友分享；
7、故事讲述展开极多，比预期的热烈的多；
8、最后再次问孩子们喜欢有一个这样的仙女奶奶吗？大家都摇头，但他们都很希望有一个好的玩伴。在此，我也不去否定孩子们，简单了阐述了我的观点；
9、因孩子们对仙女奶奶的回应，歌唱仙女奶奶及爱的抱抱游戏，临时取消，直接捏新粘土；
10、操作时，带了俩个小姐姐辅助，会捏的自由发挥，不会捏的请教我带的俩个小助手；拿出各自的作品，拍照合影，孩子们极其兴奋。
11、整场故事会，个人认为还需多学习及提高，但也欣喜的发现自己的进步，能很好控制场面，延伸活动还可以更多样化。
12、培训机构发故事会帖子，响应的人很多，个人认为有可能是第一期举办的原因，也有可能本身培训机构的父母应该都是较注重极有空闲时间参与的人群。

作者: 秋宝娘    时间: 2017-8-18 19:07
《澡堂里的仙女》 故事会策划方案 — B05沈瑞芳

主题：友情亲情
地点：少儿图书馆一楼自习区
时间：7月28日  15:30-16:30
年龄：2-9岁
讲述人：秋宝妈妈  

一、开场
   自我介绍，简单介绍一下三叶草，宣布故事会的规则，再介绍绘本作者。


二、暖场
问一下孩子们见过仙女没？知道仙女是住哪里，平时都会干些什么吗？引出一位仙女奶奶的故事。


三、故事讲述
  讲述前先用封面和标题来引发孩子的好奇，这个在喝益力多的奶奶是仙女？澡堂又是怎么回事？讲一讲我小时候的澡堂是个什么样子的。问孩子们有没有老家是北方的，冬天有和家里人去泡过澡堂没？
  介绍一下韩国的澡堂，那儿的小朋友到现在都是经常被爸爸妈妈带去澡堂，小志就是和妈妈一起去小区附近的澡堂碰上了仙女奶奶的，小志开始是自己在冷水池里学狗刨、假装国家队选手、用小水盆当小船玩，仙女奶奶出现后就开始和小志一起讲故事、比站功、趴在小水盆上拍水、水下憋气，俩个人玩的特别开心，把妈妈买的小酸奶也给了仙女奶奶，小志回家到下午就开始发烧生病了，晚上仙女奶奶从小水盆里冒出来来看小志，第二天早上小志感冒就好了。
  正文开始大致连续讲述，在适当的地方做停顿，让孩子来思考、猜测后面的情节。前两次停顿时间稍短，后面适当加长，给孩子更多思考的时间。可供孩子们思考回答的有，仙女奶奶说她的仙女裙不见了，说说仙女裙不见了有哪些可能的原因？小志怎么感冒了？又是怎样感冒好了？不一定要孩子回答上来，就是大家一起来说一说，讨论一下。
  故事结束的时侯，仙女奶奶变的小小个子站在小水盆里盯着放小酸奶的冰柜看特别可爱，让孩子感受到去爱着一位奶奶，又被奶奶来爱护着的温暖。


四、活动延伸
    让小朋友说说要是自己碰上仙女奶奶了会怎么样？会和她说什么？做什么？

作者: 秋宝娘    时间: 2017-8-18 19:08
故事会总结：
      《澡堂里的仙女》一共讲了2次，第一次是5个2-4岁的孩子，第二次是4位8-9岁的孩子。
   第一次因为孩子年龄小，就只问了知不知道仙女一个问题就开始讲故事了，全程下来有妈妈奶奶的陪伴，故事是全讲完了，每次我来问孩子问题时，比如澡堂、冷水池，有位妈妈就会接着我的话问她家的女儿，仙女奶奶不凡的外貌、小志流着黄鼻涕的样子都逗乐了小朋友和大人们，到是没人问好看丑这类的问题，就是对仙女奶奶站在小盆里这个事问个没完。（那天忘戴绿领巾了，没拍照）
   第二次是碰上邻居的孩子做义工，就拉来了小伙伴一起听故事，大孩子就对仙女奶奶的样子有点嫌弃，特别是头发，那两个兔子耳朵一样的发型，她们对仙女的样子是应该像不久前热播的“三生三世十里桃花”里的白浅，还好作者是韩国人，就当韩国的仙女奶奶是这个样子的，孩子对因为仙女裙不见了就居住在澡堂有看法，说是因为喜欢人多才来澡堂的，仙女奶奶喜欢水是可以生活到世上任何一个人类去不了的海岛上，我觉得有道理，仙女奶奶也是需要爱的，所以她看到小志才会出来和她玩。讲完故事后，讨论了一下自己家的奶奶或是姥姥，有一个孩子就说她是奶奶带大的，现在奶奶还是住一起，她每次生病了都是奶奶晚上看护她的，说起奶奶都是满眼含笑，看的心里特温暧。（是让听故事的孩子给拍的照）
   总结：故事要多讲，可以不同年龄的孩子都去讲，只要是认真的去讲，就会有孩子认真的听！


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作者: 湘宁妈    时间: 2017-8-20 13:03
D06  毛思露   《澡堂里的仙女》故事方案设计
  

一、        故事会主题
和仙女—  一次神奇的邂逅
适合年龄阶段及参与对象：3-8岁孩子及其家长
时间：8月20日周日上午10：00-11：30
地点：深圳市龙华新区美丽家园小区活动中心
参与人数：15对家庭

二、故事绘本选定
《澡堂里的仙女》
  [韩]白希那 著     明书 译
故事简介：
小志的妈妈带他去小区里很老很老的长寿堂搓澡，在那里，他碰到了一个奇怪的老奶奶。老奶奶说她是仙女，只是她的仙女裙不见了，后来。。。

三、故事会流程设计

（一）提问引入，吸引注意力
1、引入故事会：  
提问：盖住封面，让大家说说看到了什么？
再提问：澡堂 ？大家知道什么是澡堂吗？见过澡堂吗？你们觉得澡堂里会有什么呢？介绍一下北方的澡堂 和韩国的澡堂，韩国的澡堂里可以看电视，睡觉，玩游戏，泡温泉。最重要的一件事是，也是小朋友最不喜欢的一件事---搓澡。你们有被搓过澡吗？有什么感觉？在澡堂搓澡，好痛。
2、        多姿多彩形式的讲述
打开书本，进行绘本的讲述，
大人4000韩元，儿童3500韩元，这里可以和大家交流一下韩元大值多少人民币，可以把准备好的韩元拿给大家看看。
小志在冷水池做着各种好玩的动作，问问大家，平常你们去游泳或是自己在家玩水的时候，会玩哪些游戏呀？
仙女奶奶和小志一起玩了很多好玩的游戏，你觉得他们还可以玩什么呢？如果你是小志，你又想玩什么游戏呀？

3、        故事会延伸：
准备好橡皮泥，制作去玩水的时候或是洗澡的时候可以用得上的工具
四、故事会的道具制作
准备橡皮泥
准备三韩币
准备益力多
作者: 湘宁妈    时间: 2017-8-20 13:04
D06  毛思露   《澡堂里的仙女》故事会记录及总结
1、  故事会时间：2017年8月20日10：00-11：30
2、  地点：美丽家园小区党支活动中心
3、  参加人员：12个小孩，5个大人
4、  故事会过程：
  故事会一开始，小朋友们对我带的绿领巾特别感兴趣，借此，介绍了一下我们三叶草故事家族，我是故事义工妈妈，再给每个小朋友选了一个他们自己喜欢的三叶草贴纸贴在他们的衣服上。约定好，成为了小草籽，那讲故事的时候，大家要保持安静哦。
  请出我们今天的故事书，我把题目先遮住，让大家说说看，封面上面看到的是什么？有说是妖怪，有的说好丑，当然，都看到了益力多，但没有人猜出来是仙女。我把题目亮出来后，有小朋友就说，‘怎么有这么丑的仙女’，‘仙女怎么会这么老？’
   介绍了一下澡堂，重点说了一下这是韩国的澡堂，然后，拿出我准备的韩币让小朋友看看。韩币的面值是1000和5000的，特别新奇，纷纷开始算起来可以买多少自己想买的东西。
   来到小志在冷水池玩的部份，让小朋友分别来说一说，她们去海边游泳的时候会玩哪些好玩的，纷纷抢答。
故事会后，拿出橡皮泥来让小朋友们开始做一做去海边玩的时候，带的工具。
橡皮泥做完后，每个小朋友奖励了一支益力多，愉快的结束了今天的故事会。
5、  总结
A.     摘抄一段《打造儿童阅读环境》中的一段话：“在选定你要讲的故事之后，你必须一而再、再而三地反复读它，并且试着去分析它：故事中最吸引你的是哪一部分？幽不幽默？故事情节安排得巧妙吗？给人什么样的感受？一旦你能掌握自己独特的感受和吸引力，你就能够为你所讲述的故事增色不少。故事的高潮在哪里？将这些精彩点谨记在心，在为孩子讲述故事时，你就可以运用暂停或加快语速等技巧来呈现故事的精华。接着，你还必须反复阅读故事，直到你能清楚地掌握故事里所有事件的前因后果以及整个故事情节。将这一切了然于心之后，你得再读一次故事，这回你得去思考讲故事时要如何断句。一切准备就绪之后，你可以利用睡觉前、开车时，或搭乘地铁的时间，默默地在心里为自己讲述整个故事。在完成这所有的功课后，你会发现这个故事将永远属于你了！”
B.     需要区分清楚讲故事还是读故事。主角是讲故事的人，还是听故事的孩子们
C.     讲完故事后，绘本就收起来了，但是有不了孩子会还想再看一遍故事，碰到这样的情况应该如何处理？是让她到一旁看，其他小朋友开始手工还是再讲一次，让所有小朋友都听听？
D.     在讲故事的过程中，有些小朋友接话特别的多，什么情况他都能说上一些话，要求安静又做不到。像这种情况，又如何来区别对待？
E.      手工的过程中，6岁以上的小朋友，往往不太愿意展开想像去做一些原本很容易的东西。表现出来的情况就是，要么不太愿意动手做，要么就是用玩具模型做？？？这如何去引导？
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作者: xixima    时间: 2017-8-21 20:07
A04+李鸿敏+接纳
活动方案
一、 故事会主题：接纳
二、 故事会绘本：澡堂里的仙女
三、 故事会主角：5--6岁
四、 故事会人员：讲述者  拍照 、彩笔、粘土、洗澡巾准备
五、 故事会流程：
一） 自我介绍
二） 导入：南北澡堂文化，引出澡堂里面还住着仙女，互动，说说各自心中仙女的模样，引出每个人心中的仙女都是不一样的，接纳别人。
三） 讲述故事，其中互动部分：
1.不同国家的钱币和人民币的汇率，了解价格
 2.模仿自己不听话的时候，爸妈是怎么说的，你希望爸妈在这个时候怎么说呢？
 3.小智哪些行为是我们可以学习和模仿的
 4.卖关子：听《仙女和砍柴郎》的故事，最后讲。
     四）延伸活动：(根据时间从中挑选一种）
1.手工制作:粘土仙女
                2.分享之前听过的仙女的故事
                3.发挥想象给仙女奶奶画一件仙女服
作者: xixima    时间: 2017-8-21 20:11
故事会记录和总结
真正意义上的第一场故事会，到场有16组家庭，有35人，年龄从2--40岁不等，在家庭中开展亲子阅读的家庭寥寥无几，对于这次读书会既期待又紧张。
读书会开场由韩老师讲述深圳市科学育儿项目。
随后我开始读书会，先是自我介绍以及三叶草的介绍，下次要制作成PPT，(是否可以把三叶草的一些资料做成一样的，候场的时候可以播放).
问现场的家长是否有北方人，今天非常幸运有北方的家长而且是东北的，由这位家长介绍北方澡堂，这位家长在南方上大学，所以她很详细讲解了南北洗澡的不同，配合澡堂的图片，引起很多南方人的惊讶，告诉他们这些是我们中国的澡堂。
问：你们是否想知道韩国的澡堂是什么样的？
今天我们来讲个发生在韩国澡堂的故事，澡堂里面有个不一样的仙女。
提问：说说你们心中的仙女的模样：一个家长说婀娜多姿，年轻。一个孩子说美，追问，具体说说是怎样的美，孩子回答：心里美。让孩子看封面，不美，但她的心里是否美呢？不知道，那我们进入故事，看看是否发现老奶奶的心里美，引出我们的主题，澡堂里的仙女。
故事讲述过程基本按照预期进行，在互动2的过程中：模仿自己不听话的时候，爸妈是怎么说的，你希望爸妈在这个时候怎么说呢？孩子不知如何回答，下次需改进：示范说一个：你再不听话我不要你了，这样估计孩子们就会说出自己爸妈经常说的话语。
韩国经典故事《仙女和砍柴郎》受到大家的欢迎，而且有个孩子还说澡堂里仙女奶奶的衣服被砍柴郎拿走了，砍柴郎死了，衣服也不知去哪了，所以奶奶只能留在澡堂了。
因为时间的问题，最后没有做手工延伸，让大家分享之前知道的仙女的故事，因为马上七夕，马上有人想到的是七仙女的故事，分享了一个故事，给家长和孩子的作业是一起给仙女奶奶画一件仙女服，遗憾的是没有手工制作，课后的调查表也看出家长还是希望有手工制作环节。
收获与不足：
1.讲述故事过程中做减法，保持故事的完整性和本来的面貌很重要。
2.故事结束后应该问下孩子们，这个仙女奶奶是否是心里美。
3.读书会会场的布置很重要，这次的固定座椅很高，孩子们很难以舒服的姿势听故事，
     感觉围坐在一起效果会更好。
4.书到用时方恨少，要多读绘本。

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作者: 海绵    时间: 2017-8-22 00:32
20170806-澡堂里的仙女- 民强社区-A06-肖艳梅

第一部份：故事会方案

1.绘本书目：中级班共读的书目《澡堂里的仙女》
2.绘本主题:友谊的真善美与外表与年龄无关
这是韩国著名儿童作家白希那的作品，本书主要是讲述女孩小志跟妈妈去澡堂，在冷水池到遇见一位自称是丢了仙女裙的仙女奶奶，虽然老奶奶长得比较特别，但小志还有礼貌的听完奶奶讲完仙女的故事，并且和老奶奶一起做各种有趣的水里游戏，互相建立了真挚的友谊，后来仙女奶奶想喝小酸奶，小志不假思索就去接受他本不喜欢的搓澡，从而换得了小酸奶给奶奶喝，后来小志发烧了，仙女奶奶也是及时出现，减轻了小志的病状。作者通过夸张的人物形象，鲜活的表情，生动的展现了孩子与老人之间跨越年龄和时间的童真与童心，呈现了一段真、善、美的忘年友谊！虽然本书的人物形像特别是老奶奶不是我们大人眼中的“美”，甚至是“丑”，但这恰恰是一位年老长者的身体真实刻画。另外只要了解作者的创作方是：先做好和人物泥塑人偶，再放在真实场景中，通过现代拍摄的方式来呈现这些一幅幅的故事画面，明白了创作方式就更能深切的理解作者这种画风了。此书还荣获了韩国出版最高奖“韩国出版文化奖”。
3.故事会流程：
1）欢迎大家的到来，说明故事会进行时要遵守的小规则。
2）先和小朋友互动一个澡堂文化小话题，小朋友们家长们都知道澡堂吗？在互动中出示课件中事先准备的几张澡堂图片，让大家有个大概的认识，并以“温泉”“泡澡”等比较熟悉的词来告诉小朋友。暗示这是一个和洗澡、玩水有关的故事，然后课件展出《澡堂的仙女》封面。
3）介绍本书作者的简介
4）开始讲述绘本内容，不定时根据内容提一些开放性问题让孩子讨论与举手回答。
5）故事讲述完毕
6）绘本延伸：用橡皮泥做与洗澡有关的物品：可以是水、毛巾、澡盆...等等
4.故事会人员安排：主持/故事讲述：1人，摄影/秩序维护：1人
5.故事会道具：本故事讲述期间无需道具，故事延伸道具是粘土。
6.故事的总结研讨

作者: 海绵    时间: 2017-8-22 00:35
20170806-澡堂里的仙女- 民强社区-A06-肖艳梅

第二部份：故事会记录

2017年8月6日上午10点，故事会准时开始了，这次故事会有10个孩子，年龄在于3-7岁。加上家长一共有20人。
由于这是我在这个地点的第三次故事会了，有了前面的经验，这次故事会总体心情相对比较淡定，但因为《澡堂的仙女》这本书的讲述是比较有难度的（对于我来说），所以心情还是会有点点忐忑，不知孩子家长对这本书的接受度和反应会是如何。
这次中级班的同学毛思露过来支援，会帮我分担录影和维持秩序的工作，这样我就更能投入到故事的讲述中了。
好，故事会开始啦！
首先我给大家说明故事会进行时的相关注意事项：比如安全问题，小朋友不要跑来跑去，家长要负责照看自已的小朋友等等。
然后开始提问了：
“小朋友们平时洗澡都是在哪里洗的呢”？
回答是异口同声的：“浴室”！
“哪，有人去过外面一些超大超大的浴室洗过澡吗”？（同时用手比划大）
回答都是：“没有”！
“这个外面大大的浴室呢就叫“澡堂””！（引出正题）
“请问有人去过澡堂吗”？
孩子们都说没有，其中后面有一个家长说：以前去过，但现在很少了，她的家乡陕西还是有一些老澡堂。
开始出示课件：一些澡堂的图片。让孩子们认识了澡堂。跟着出示绘本封面。提问孩子觉得这位老奶奶有什么特别呢？能说说吗？（这是开放性问题，每个孩子发现的点都不一样，有的说绿色的眼影，有的益力多），我问“老奶奶头上的有什么啊？辫子！谁才会头上长辫子的啊？哦，那自然就是仙女才有啦！那么，主题此时就开始引出来了。 到底是仙女还是老奶奶呢？让我们一起来看看吧！
开始导入绘本内容和孩子们分享了，有一家很老很老的澡堂，名叫长寿堂...
从页数3开始有人物出现到页数5的人面大写，估计孩子就发现这些人物怎么脸蛋和线条都不是光滑的呢？反而像是橡皮泥捏的立体人呢？嗯对了！就是一种特殊的橡皮泥做的！于是开始分享作者的创作方式：泥塑人+实景的拍摄手法。
接下来绘本内容采用了边讲边提小问题的方式进行。
讲述完后我提问，小朋友你们觉得这个老奶奶是仙女吗？有孩子说是，有的说不是，其中一个孩子说不是仙女因为她很丑，全场唯一个说出来丑的呢！
我说：嗯，因为这个奶奶已经年纪很大了，老了之后就是长得这样子了，就像我们自已的奶奶老了之后也是这样哦！但我们小朋友有没有因为奶奶老了就不和奶奶玩了呀？
回答都是：没有！
我说：嗯！你们就像书本的小志一样，尽管仙女奶奶的年纪大了，长得不那么好看了，但依然会一起快乐的玩耍，有好吃的也会分享给奶奶，奶奶讲话时也能耐心的听完，你们都是非常棒的！
故事讲述全部结束。
接下来进行手工延伸，用橡皮泥做与洗澡有关的物品：可以是水、毛巾、澡盒...等等。孩子们都很踊跃，最后做出来的：泳圈、浴缸、澡盆，镜子，毛巾...当然，也有跑题的金箍棒、棒棒糖、冰淇淋等等，作品都让人非常惊喜！
最后是分享环节，每个孩子轮流上来自我介绍和介绍手工作品，接受大家的掌声表扬！

第三部份：故事会总结

这次故事会比较成功，稍为不足的是由于PPT的色差问题没有很好的呈现故事的原图，讲述过程一些关键的地方得借助书本来呈现。
另外就是对于现场和小朋友的互动还不够太流利，对于有些小朋友的话，不能很溜的接过话来，接话接得有些生硬。另外就是讲述的过程基本和家长没有互动，下次也可以适当的有些家长参与的话题一起，调动下整体的气氛。


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作者: 虾米爸爸    时间: 2017-8-22 15:28
澡堂里的故事-A08-刘彦青

1. 故事会主题：澡堂里的故事
  2. 故事绘本选定
      ○ 《澡堂里的仙女》
      ○ 参与年龄：3-8岁
  3. 时间：2017.08.27
  4. 工作人员：拍照+秩序维护1人
5.故事会流程（大约45分钟）：
5.1自我介绍、三叶草故事家族介绍，小朋友自我介绍
给小朋友们贴三叶草贴纸，告诉他们，从现在开始，他们就是小草籽了。
小草籽听故事是有规则的：想要发言先举手，别人说话我静听，做一颗优秀的小草籽。
奖励规则：每次故事会一张贴纸，收集齐5张，有奖励。
5.2提问：
封面是谁呀？手里拿的什么？有没有去过澡堂？
5.3引入:
1.讲述绘本《澡堂子》让孩子们对澡堂有个认识，有利于后面故事的讲述。
5.4讲述故事：
1.引导孩子看环衬，环衬的背景是哪里？
2.为什么洗澡要4000,3500韩元？趁机解释韩元和RMB兑换。
3.小志去长寿堂是什么心情呢？
4.澡堂里可以玩的游戏是什么呢？
5.你们会不会游泳呢？
6.小志要仙女奶奶等一下，他要去做什么呢？
7.仙女奶奶最后在做什么呢？
8.最后仙女奶奶的裙子找到没有？

5.5故事延伸（大约15分钟）：
准备好黏土，制作一个仙女奶奶。

6.所需物资：
       黏土
作者: 虾米爸爸    时间: 2017-8-22 15:28
故事会记录
【故事会时间】
2017.08.18
【故事会地点】
福永校友工作室
【故事会人员】
2人
【故事会过程】
开场：
两个小家伙对这本书已经期待很久，我拿出来的瞬间就要迫不及待的打开想要看。
我故作紧张，赶紧把书合上说现在还不能看。妹妹说，我上周已经看过几页了，，做了一个嘘的手势，告诉她，别说出来。妹妹心领神会，立刻不说了。
我说，今天我们讲“澡堂里的仙女”，你们有没有去过澡堂呀？
两个女孩的家庭世代都生活在南方，只有姑姑去北方上过大学，她们从来都没有见过甚至听过澡堂这个名词。
我包里拿出了我上周在图书馆里借的《澡堂子》绘本，现场弄这本讲起，让他们对澡堂有个认识，有利于故事的讲述。
我们先看了最后面的澡堂里的布局，然后再翻到前面粗略的看了每一页内容。
果然一本前导的故事是勾起了姐俩的兴趣。
不过两人一直对女澡堂里没有浴池而念念不忘，一直说不公平。
我趁机问，你说澡堂里的仙女讲的是什么故事呢？
于是我们的故事就开始了。
故事讲述：
先从封面看起，第一个互动问题：
仙女奶奶手里拿的是什么呢？
两人同时回答是酸奶？
妹妹问题比较多说，这个仙女好老，为什么会有这么老的仙女。
我想了一下说，你家里有爷爷奶奶，爸爸妈妈，哥哥姐姐，那仙女奶奶那边也有老人和小孩，我们遇到的就是个老仙女，他们那边和我们这里是一样的。
就这样故事开始了。
在看到洗一次澡要4000韩元时，我故作夸张说怎么这么贵？两姐妹也很惊讶，太贵了。我趁机说，原来这是韩元不是人民币，那我们看看这些钱可以换成多少人民币吧？
为了简单，我说1人民币兑换20韩元，那4000韩元是多少人民币呢？
姐姐说我们没学过这么大的除法，我又说，那40韩元呢？
姐姐想了一会说20.
我竖起了大拇指对姐姐说，很棒，是的，只要20人民币就可以洗澡了，也不是很贵。
故事就这样讲下去
直到妹妹突然指着仙女奶奶胸前说，那是什么呀？
我突然觉得很尴尬，但我又不知该怎么说，我就说，你猜。
妹妹说，我知道了。我真怕她一下子说出来，我赶紧说，别说出来，你自己知道就好了。
妹妹转过头去和姐姐两个人交头接耳起来，神神秘秘的，一会两人都笑了。
就这样一场尴尬化解了，不过从这以后两姐妹似乎更关注仙女奶奶和小志麻麻的胸了。
每一次问是什么，我都用老办法化解，两姐妹似乎也乐在其中。
在小志生病仙女奶奶来看她的时候，姐姐问，她的衣服找到了吗？他是怎么来的呢？
我让她仔细观察了一下，她说，原来是在盆里来的，那她的衣服找到了吗？
我我们看到最后她依然有对“仙女奶奶有没有找到衣服”有所疑惑。

【延伸拓展】
一起做泥塑仙女奶奶，锻炼孩子的手工能力。

【总结】
这是一本讲起来比较有难度的书，因为在南方绝大多数的人都对澡堂没有概念。幸好那天在图书馆找到一本关于澡堂的绘本，于是这本书就成了故事导入的素材，先让孩子对澡堂有所了解再讲正式的故事。
面对孩子奇奇怪怪的问题，有些我们可以回答，有些只能回避，有些在孩子心中已有答案，只要我们顺势引导一下。面对姐俩关于仙女奶奶胸前为啥会有两坨肉的问题，我总觉得这个问题回答的不是那么好，如果能让孩子自己来回答就好，下次记得把问题抛回给孩子，让他们自己去寻找答案。
手工环节，姐俩玩的 很HIGH，不过要面对的挑战是， 每个孩子的手工能力不同，以后再人数较多的故事会里如何平衡，如何选取拓展环节，等等。
除了用黏土做仙女奶奶，其实在讲故事环节里，姐俩一直对仙女奶奶的衣服念念不忘，拓展环节也可以换成给仙女奶奶做衣服，让他回到山上。这个对孩子来讲更加受欢迎一些，毕竟是他们念念不忘的事情。



作者: 小丁丁妈妈    时间: 2017-8-25 21:38
                         《澡堂里的仙女》故事方案及总结
                                    B06  高兰
【故事绘本选定《澡堂里的仙女》
【故事会时间】2017年8月20日（星期日）早上10：30-11：00
【故事会地点】罗湖图书馆少儿馆二楼
【故事会听众】3-8岁儿童，15-30人
【人员安排】讲述义工、高兰（丁丁妈）、秩序义工1-2名、摄影义工1-2名（照相机、手机拍摄）文字义工一名
【物料准备】投影机、投影布、电脑，供小朋友坐的座椅（制作手工时用）
【材料准备】
小朋友动手画（画出你心中的仙女、画出流鼻涕的小志）：画纸、画笔若干
一、故事会流程设计
1、《澡堂里的仙女》 主讲人：高兰（丁丁妈）
2、故事讲述中的互动
3、故事延伸活动
二、《澡堂里的仙女》故事流程安排
1、故事导入
①、观察封面（不展示标题），吸引小朋友的目光。
②、你们觉得这是谁？她在做什么？头发的样子（发髻）、绿色的眼影、衣服、喝什么？
③、展示澡堂的照片，问孩子是什么？介绍何为公共澡堂。
2、故事讲述中的互动
①、封面、前环衬、扉页的展示，向孩子提问，引发孩子的想象及猜测。
②、交代地点：在澡堂（适当的介绍韩国的泡澡文化）
③、故事讲述的过程中，引导孩子们观察图片信息。图片为泥塑和真实的场景结合。
④、价格换算：货币兑换。1人民币约等于165韩元，书中的泡澡价格相当于大人￥24、小孩￥21。
⑤、你搓过澡吗？喜欢吗？什么感觉
⑥、观察人物的特点、手的动作、脸部的表情、身体的状体
⑦、小女孩是如何对老奶奶的，听过的故事，依然装作没有听过。韩国《仙女和砍柴郎》类似我们的《七仙女和牛郎》
⑧、你喜欢有人陪你一起玩水中的游戏吗？
⑨、为什么小志要奶奶等一下
2、故事结束后的互动话题：
仙女奶奶喜欢小酸奶吗？小志为什么期待和仙女奶奶一起玩？你希望有像仙女奶奶一样的朋友吗？颜值和灵魂哪个美更重要？
4、其他：澡堂文化。
三、故事延伸活动
小朋友动手画（画出你心中的仙女、画出流鼻涕的小志）：画纸、画笔若干                                                                                                                                                    
作者: 小丁丁妈妈    时间: 2017-8-25 21:52
               《澡堂里的仙女》故事方案及总结
                                    B06  高兰
    8月20日我们走出社区来到了罗图去讲故事，我讲的澡堂里的仙女。在PPT的使用下，首先以凝问的方式，开始了今天的故事会。“大家看看这个会是什么 呢？有人告诉我是个老奶奶，有人告诉我是个没有穿衣服的奶奶，有的小朋友告诉我是一个在喝益力多的奶奶。然后我就开始说了：大家可以想象一下，什么情况下喝益力多呢？小朋友们的回答各不相同，于是我开始今天的故事会了：今天我们讲的是一个韩国的故事，是关于与我们生活也有关系的，我们一起来看看吧。
   内容就不再多说，总结起来有几点:一是因为南方从来没有见过（包括我本人也没有看见过）澡堂 这一个似乎离我们很远的称呼。现场有一名北方老人，我呢就借机让这们老人说了一下。孩子们多数不是能理解的。二是因为孩子是的年龄段问题，在罗图听故事的都是七岁以下的孩子的理解力有限。三是所以当天孩子有近三十名，加上家长，在会场纪律上不是很好控制。尤其是小朋友的定力有限。我感觉这场故事会是匆忙结束的。后来很多家长都是在说，今天带孩子来听故事收获很多，但我感觉这个绘本的中心主题 没有表达出来。后面的延伸倒是做得很开心，孩子们画得很愉快，还有一些孩子画得很漂亮。个人感觉是不算成功的故事推广。只是增长了自己实操的能力。
作者: 李春丽    时间: 2017-8-28 17:33
C04  李春丽  《澡堂里的仙女》故事方案设计
一、        
故事会主题：友情与真善美的认知
适合年龄阶段参与对象：3-8岁孩子及其家长
时间：8月10日周四下午17:00-18:00
地点：深圳市福田区园岭四街科学育儿指导项目中心
参与人数：孩子及其家长共12对家庭

二、故事绘本选定
《澡堂里的仙女》
  [韩]白希那 著    明书 译
故事简介：
小志的妈妈带他去很老很老的澡堂长寿堂洗澡，在那里，他碰到了一个神奇的仙女奶奶。他们玩了好多有趣的游戏，可是小志到了下午却感冒了，幸亏有仙女奶奶，第二天就康复了。
三、故事会流程设计
1、开场开放式提问的引入：  
提问：在讲故事之前，先问问大家，有没有老家是北方的啊？有举手。好，那请问有去澡堂里洗过澡吗？只有几个妈妈举了手。那太好了，请一位妈妈来分享下去澡堂洗澡的感受。
刚开始，还都不好意思分享，我老家就是河南的，那就由我先来分享一下吧。北方天气比较干冷，不像我们一年四季天天洗澡，一般是一周才去一次，到了冬天可能一个月才去澡堂洗一次，然后讲了北方澡堂和南方的泡温泉的区别。接着就引入今天的故事。
2、让小朋友们找一找，封面上这个老奶奶和我们平常见到的老奶奶有什么不一样？
当然了，大家都目光如炬，找到了老奶奶特别的绿色眼影，头顶的两个发髻像我们看的古装电视剧里的丫鬟的发饰，还有这个老奶奶在很享受的喝酸奶···
3、 一边播放ppt讲故事，一边提问让大家思考
大家猜一下大人4000韩元，儿童3500韩元，分别相当于人民币多少钱？也与我们小时候的价格做了比较。即可了解到韩国的澡堂文化，也与中国北方的澡堂进行对比，初步了解北方文化。
妈妈为什么不喜欢小志到冷水池里玩？我们的妈妈会同意我们洗冷水澡吗？为什么呢？小志和仙女奶奶在冷水池做着各种好玩的游戏，问大家去游泳池或在家洗澡时会玩哪些游戏和用到什么玩具？
4、延伸阅读
大概讲了韩国版的《仙女与砍柴郎》的故事，并鼓励大家回家之后可以听一下咱们中国的七仙女与董永的故事，大家想一想，这两个故事有什么地方是类似的？有什么地方是不一样的？也鼓励大家通过阅读不同的绘本，了解不同国家的文化的差异。
讲完故事，请大家玩彩泥，可以捏一捏自己心目中的仙女，也可以捏自己喜欢的洗澡时用的玩具。或者随意发挥都可以。
最后集体拍照，每人一瓶益力多，模仿仙女奶奶的造型拍照。


四、故事会人员安排
请科学育儿指导项目的韩老师帮忙拍照，谢遐老师做报道，听故事的石头妈妈和小野妈妈帮忙摆放桌椅和现场维持秩序。
五、故事会道具的准备
提前按照报名人数（15人）准备了16瓶益力多。实际到场的只有12对家庭。提前两周在网上订购了两大袋彩泥，感恩店家送了很多的道具。当然提前做好ppt，把绘本和三叶草的手提袋及绿丝巾印章都提前一天准备好。


作者: 李春丽    时间: 2017-8-28 17:36
C04  李春丽  《澡堂里的仙女》故事方案总结
1、  故事会时间：2017年8月10日10：00-11：30
2、  地点：深圳市福田区园岭四街科学育儿指导项目中心
3、  参加人员：3-8岁孩子及其家长共12对家庭
4、 故事会主题：友情与真善美的认知
5、  故事会的提前准备与过程的反思，即方案总结
此次故事会，我充分吸收了上次故事会的教训，提前几天把需要的道具和东西都准备好。等到8月10号下午16点就从家出发提前一个小时到讲故事的地方，与韩老师进行了沟通，明白这一个小时都是由我来讲故事，之前我和韩老师说，估计半个小时就可以了。既然韩老师说一个小时都是我的时间，我也心里有了准备。
韩老师开场讲说今天是子正妈妈给大家带来的关于澡堂的故事，我带着三叶草的绿方巾和徽章，大大方方的走到台前，又说，我不仅是子正的妈妈，也是三叶草的故事妈妈，今天非常高兴和大家一起分享《澡堂里的仙女》这个故事。在故事开始之前，我要问下大家，有没有老家是北方的啊？有几个举手。好，那请问有去澡堂里洗过澡的吗？只有两个妈妈举了手。那太好了，请一位妈妈来分享下去澡堂洗澡的感受。 那两个妈妈不好意思的笑着摇摇头，我马上接着说，我的老家是河南的，也是北方人，今天我来跟大家分享一下记忆中的北方的澡堂吧！北方天气比较干冷，不像我们深圳一年四季天天在家就可以洗澡，一般是一周才去一次，到了冬天可能一个月才去澡堂洗一次，澡堂分男部和女部，在不同的地方。我和妈妈进了女部，看见大家都脱得光溜溜的，很快也就没了害羞感。澡堂里仙气缭绕的，大家猜猜是为什么？对，是热热的水蒸气。所以洗澡前最好不要饿着肚子，否则有可能晕倒。那我问问咱们南方的小朋友们，你们有没有和爸爸妈妈一起去泡过温泉的啊？有好几个小朋友都举手回答说去过，我请了一个小朋友分享去温泉的经历和感受。
接着就是从封面开始，一路都是我一边讲故事一边由问题引领着大家思考，小朋友们虽然没有去过北方那样的澡堂，但是他们对小志在澡堂里玩的游戏课不陌生，我也建议大家下次去游泳池的时候可以带一个盆子，试着在水面上扑通扑通。幸亏听了番茄老师讲了韩国版的《仙女与砍柴郎》的故事，我也把这个故事简单的分享给了小朋友们，并请他们回家之后听一下中国的七仙女的故事，看看有什么不同和相同的地方。中间讲到小仙奶的时候，我也特意的把准备好的益力多拿出来摆在桌子上。
故事讲完之后，给大家发彩泥，请大家自由发挥，可以做自己心目中的仙女，也可以是自己喜欢的洗澡时玩具。或者随意发挥都可以。大家一个个玩得很开心，也捏的很认真，有的捏的是小鸭子仙女，有的捏的是雪人仙女，还有的捏的仙女也是栩栩如生。大概十五分钟之后，还在认真的捏，眼看时间马上到18点了，我请大家排队领取益力多，还是韩老师的经验多，她问我要不要像仙女奶奶那样拿着益力多喝着的造型拍照，一下子点醒了我，我马上点头说，嗯，太好了就这样，结果就有了每个人都拿着益力多和仙女奶奶一样享受的喝着酸奶的照片了。
这次讲故事很顺利，打破了我一贯认为的只能讲半个小时的概念，结束之后我向高级班的师姐唐琳请教，她说表现的很自然，准备的也很充分，很不错了。这对我来说真是莫大的鼓励啊！最后我也感谢科学育儿指导项目的工作人员的支持，又是拍照又是帮忙整理桌椅，还有现场维持秩序和分发彩泥，而我只要好好的讲我的故事就可以了。我感觉越来越不像是以前那样孤军奋战了，因为有三叶草强大的后援及培训做后盾，自己再提前做好充分的准备，觉得万事俱备只欠东风了。呵呵，会不会太自信了？当然了，我知道自己还是存在很多不足的，这也是正是每次都积极的参加中级班课堂培训的原因，在三叶草中级班，学到的不仅是技巧，更重要的是心理上得到了强大的支撑。对我来说有这样的学习机会和实践机会，千言万语都表达不了我的感恩之情，唯有认真做好每一场故事会，让小朋友们得到快乐和故事的享受，才不辜负这美好的一切。

作者: amylele    时间: 2017-8-29 13:10
故事妈妈学院中级班D07 许晓君   草籽名：amylele
            《澡堂里的仙女》   策划方案
【故事会时间】2017年9月2日（星期六，09：00~11：00）
【故事会地点】布吉图书馆活动室
【故事会听众】（9小+7大）
【故事会主题】澡堂里的仙女
【故事会绘本】《澡堂里的仙女》
【故事会摄影、秩序】逍遥、一一妈
【故事会道具】《澡堂里的仙女》 绘本、彩泥，益力多
【故事会流程】：
1)妈妈带着小志去澡堂
2)韩币和人民币换算（美金和人民币，港币和人民币的换算）
1 KRW = 0.0059 CNY   1 CNY = 170.89 KRW
3)妈妈带小志去老的长寿堂洗澡，不开心，不过有件好事，猜猜会有什么样的好事？
4)喜欢去冷水池玩耍，做些什么有趣的事：狗刨，各种水中游戏。
5)仙女奶奶出现，奶奶样貌描述
6)仙女奶奶和小志的故事：听仙女奶奶讲故事、比站功、拍水，水下憋气，背着游泳
7)最爱的小酸奶送给仙女奶奶喝
8)小志生病了，仙女奶奶的安慰，并给予神奇的力量，生病好了。
3．绘本延伸：用彩泥制作心中的仙女奶奶
董永和七仙女的故事，牛郎和织女的故事，仙女和樵夫的故事。虽然仙女和樵夫的故事没有前2个故事流传更广，但也是被大家听说的。
女孩小志和妈妈去一家很老很老的澡堂洗澡。独自在冷水池里玩的她遇到了一位会讲故事的仙女奶奶。仙女奶奶会玩很多水中的游戏，可是她从来没有喝过小酸奶。小志把妈妈买的酸奶给仙女奶奶吃了。晚上，患了感冒的小志，在睡梦中被仙女奶奶治好了病。一本把传统泥塑和现代摄影等多种艺术表现形式相结合的图画书，第一本获得韩国出版最高奖“韩国出版文化奖”的图画书。
【故事会过程】
1、故事导入
①、观察封面，只展示仙女，不展示标题。果不其然，有小朋友说，这个人好丑，不好看，像巫婆，好丑的老人，等等，
②、让孩子观察封面问孩子们？这是谁？她在做什么？头发的样子（发髻）、绿色的眼影、衣服、手里拿的是什么？孩子们纷纷回答：这是个老奶奶，头发好怪，不好看，皮肤皱皱的，在喝益力多，咦，我也想喝呢！
③、随后展示带标题的封面，来揭晓答案。---澡堂里的仙女
④、问孩子是什么？介绍何为公共澡堂。
⑤、来听故事会的孩子，大部分为南方的孩子，也没见过澡堂，一般只去过温泉，有点相似的这种，但是温泉与澡堂相比，还是有区别的
2、故事讲述中的互动
①、交代地点在澡堂后，故事就开始了
②、在澡堂的售票信息中，问孩子们价值约多少人民币，孩子们基本不知道。简单的做了一下价格换算：1人民币约等于165韩元，书中的泡澡价格相当于大人￥24、小孩￥21。
④、你搓过澡吗？估计深圳的孩子都不知道什么是搓澡了，天天都冲凉，哪里需要那个环节。
⑤、根据方案中设计的问题，在故事讲述过程中及结束都做了互动，孩子们都很积极。
整个故事的讲述过程中，一切都很顺利，孩子们不吵不闹，猜到问题的孩子都会积极回答，积极互动。故事讲完后，再问孩子们仙女奶奶的丑吗？孩子们似乎不那么在乎这个问题了，没有人会不喜欢这个有趣的仙女奶奶。
3、延伸活动
①、食物果然是最受孩子们欢迎，人手一只益力多，每个都开心。
②、吃完之后，给小朋友一人一些粘土，现场制作喜欢的仙女形象。大孩子在制作粘土时，基本都是自己动手，发型、衣服各异。小一点的孩子，家长在旁边帮忙，做成了各种不一样的仙女。
作者: amylele    时间: 2017-8-29 13:10
《澡堂里的仙女》故事会总结
——故事妈妈学院中级班D07 许晓君
【故事会过程】
1、故事导入
①、观察封面，只展示仙女，不展示标题。果不其然，有小朋友说，这个人好丑，不好看，像巫婆，好丑的老人，等等，
②、让孩子观察封面问孩子们？这是谁？她在做什么？头发的样子（发髻）、绿色的眼影、衣服、手里拿的是什么？孩子们纷纷回答：这是个老奶奶，头发好怪，不好看，皮肤皱皱的，在喝益力多，咦，我也想喝呢！
③、随后展示带标题的封面，来揭晓答案。---澡堂里的仙女
④、问孩子是什么？介绍何为公共澡堂。
⑤、来听故事会的孩子，大部分为南方的孩子，也没见过澡堂，一般只去过温泉，有点相似的这种，但是温泉与澡堂相比，还是有区别的
2、故事讲述中的互动
①、交代地点在澡堂后，故事就开始了
②、在澡堂的售票信息中，问孩子们价值约多少人民币，孩子们基本不知道。简单的做了一下价格换算：1人民币约等于165韩元，书中的泡澡价格相当于大人￥24、小孩￥21。
④、你搓过澡吗？估计深圳的孩子都不知道什么是搓澡了，天天都冲凉，哪里需要那个环节。
⑤、根据方案中设计的问题，在故事讲述过程中及结束都做了互动，孩子们都很积极。
整个故事的讲述过程中，一切都很顺利，孩子们不吵不闹，猜到问题的孩子都会积极回答，积极互动。故事讲完后，再问孩子们仙女奶奶的丑吗？孩子们似乎不那么在乎这个问题了，没有人会不喜欢这个有趣的仙女奶奶。
故事会总结：
按故事方案一步一步进行着,一开始从封面着手,讲述着小朋友心目中的仙女是怎样的?一个一个七嘴八舌地说,有小朋友说:心目中的仙女是长发飘飘、穿着长裙、很漂亮的纱裙，各种说法，想法，随着小朋友七嘴八舌的讨论仙女开始了故事会，今天妈妈又要带我去很老很老的长寿堂洗澡，不过，有一件好事，你猜猜，会发生什么样的好事？这样一问一答，故事越来越有趣，越来越神秘，长寿堂里有小志最喜欢的冷水池，小志为什么喜欢冷水池，在冷水池里发生了什么事？这样有趣的故事，小朋友全神贯注的听着，时不时会发出疑问，发出搞笑的话，随口而出的问题接踵而来，直到仙女奶奶出现了，孩子们更是到了高潮，哇，这就是仙女奶奶，为何没穿衣服呀，为何皮肤是这样的，各种问题像机关枪似的迎面而来，就这样一直处于高潮，处于热情高涨的时候，这时小朋友似于忘记了一开始说仙女很丑的事，大家关注点都在好玩上，有趣上，故事讲完，每人来一瓶仙女奶奶喜欢的《益力多》，好开心，好满足，大家都问：什么时候有下一场故事会呀！我还要来，
  延伸活动
①、食物果然是最受孩子们欢迎，人手一只益力多，每个都开心。
②、吃完之后，给小朋友一人一些粘土，现场制作喜欢的仙女形象。大孩子在制作粘土时，基本都是自己动手，发型、衣服各异。小一点的孩子，家长在旁边帮忙，做成了各种不一样的仙女。
作者: 13823209323    时间: 2017-9-3 18:09
C01  陈玲                          
一、故事绘本：《澡堂里的仙女》
二、故事主题：友情
三、故事会参与者：3-8岁的儿童，不超过15个家庭
四、故事会流程（一）开场前：自我介绍和听故事规则要求
（二）活动绘本介绍：<<澡堂里的仙女>>很老很老的澡堂里，住着一位仙女奶奶。她喜欢讲故事，特别会玩游戏，可是她从来没有喝过小酸奶……
    这一天，仙女奶奶遇见了独自在水池里玩的孩子小志…...
（三）、作者介绍：白希那，生于1971年，毕业于韩国梨花女子大学教育工学系。曾做过儿童CD的开发工作，后在美国学习影视动画制作，现专职于童书创作。韩国的《东亚日报》曾经组织的调查问卷“谁是韩国最有影响力的图画书作家”，白希那在其中排名第二，被媒体誉为“亚洲图画书走向世界的标志性人物”。从第一部作品《大下巴奶奶、大眼睛奶奶和大牙齿奶奶》开始，她便致力于引发儿童兴趣、极具个性的图画书创作。第二本图画书《云朵面包》以半立体的技法描绘了一个美丽的想象故事。《云朵面包》曾参加2005年博洛尼亚国际童书插画展，并获得2005年度文学类最佳插图奖。2012年出版的《澡堂里的仙女》荣获韩国出版最高奖“韩国出版文化奖”，是获得这个奖项的第一本图画书（四）故事讲述：
1、询问参加故事会的家庭是否有北方人，请他们讲讲在澡堂中发生的有趣事情；
2、介绍澡堂文化
3、故事讲述的过程中，引导孩子们观察图片信息。图片为泥塑和真实的场景结合
4、通过对故事的讲述，让孩子观察画面的变化，提出问题：
（1）观察封面，这个人会是谁，她有什么特别的地方，她在做什么？注意她的面部表情是怎样的
（2）韩币和人民币的换算，1人民币约等于170韩元，书中的泡澡价格相当于大人￥24、小孩￥21；还知道哪个国家的汇率换算？
（3）仙女奶奶和小志玩过的水中游戏、你们是否喜欢？分享自己玩过的水中游戏
（4）向孩子们介绍韩国《仙女和砍柴郎》故事内容，询问和我们自己国家的哪个神话故事类似？
（5）你希望有像仙女奶奶那样的朋友吗？分享下自己和最喜欢的朋友在一起的有趣事情？
五、故事会延展：用黏土动手做做心目中的仙女或澡堂中的用具，一起品尝益力多





作者: 13823209323    时间: 2017-9-3 19:10
C01陈玲《澡堂里的仙女》 故事会总结
作者: 丹妈阿娇    时间: 2017-9-7 00:21
A01-曾永娇-阿娇

《澡堂里的仙女》故事会方案

【主题】：友情和爱
【时间】： 10月11日下午17:00-18:30
【地点】：邻居家里
【人数】：4人
【讲述】：阿娇
【记录】：阿娇
【摄影】：溪溪妈妈
【年龄】：4-6岁
【准备材料】：绘本《澡堂里的仙女》、毛根、益力多等
【开场】：首先向孩子们介绍我自己，双手端着绘本，向孩子们展示封面，问孩子们看到了什么。问孩子们，封面上的奶奶漂不漂亮。
【讲述方式】：
1、因为现在南方的小朋友一般都不理解什么是澡堂，所以当讲到”澡堂“两个字时，我就先问小朋友们有没有去过海边，有没有去泡过温泉，有没有去游过泳玩过水，这样，他们就能更好地理解澡堂和搓澡。然后再问平时都是跟谁一起出去游泳，要带些什么东西，；
2、讲到冷水池和热水池时，问孩子们平时洗澡澡是喜欢洗冷水还是热水；
3、当孩子们看到售货柜的时候，问孩子们，那个里边放着的是什么，问他们知道什么是小酸奶；
4、当讲到仙女奶奶的裙子不见了时，问孩子们，他们觉得仙女奶奶的裙子去哪儿了，仙女裙长什么样，是什么颜色的等
【延伸活动】：跟孩子们一起，用毛根做仙女奶奶的头饰。
作者: 丹妈阿娇    时间: 2017-9-7 00:22
A01-曾永娇-阿娇

《澡堂里的仙女》故事会总结和心得

这次的故事会原本是要在小区的鱼塘边讲的，但那天丹丹想去小朋友家玩，就在家里给四个孩子讲了。
当我向小朋友们展示封面，问他们那是谁时，有的说是个奶奶，有的说是个阿姨，有的说是仙女……其实应该说整个故事会过程都很积极配合，即使看到了桌子上放着的益力多，也还是坚持认真听故事。


当问孩子们喜欢游泳吗？都回答说喜欢，我家小姑娘明明是怕水的，也说喜欢，哈哈！问他们喜欢洗热水澡还是冷水澡，有的说喜欢洗冷水澡，有的说喜欢洗温水，没有一个被绕进去的，主意稳得很。


仙女奶奶的裙子不见了，她走不了了，只能住在冷水池了，怎么办呢？仙女奶奶的裙子怎么会不见了呢？会去哪里呢？仙女裙长什么样呢？有孩子说裙子是白色的，被小鸟叼去做鸟窝了，有的说裙子肯定是被别人拿走了，有的说仙女裙比公主裙还要美。我让他们下次去游泳时帮仙女奶奶找找她的衣服，她就可以早点回家了。


小志感冒了，孩子们发现仙女奶奶坐在盆里的时，说：“仙女奶奶怎么都没有床的？”孩子的言语和关注点总会给大人以惊喜和新意。




最后跟孩子一起编仙女奶奶的头饰，有的妈妈手特别巧，编的彩虹头饰很细致很漂亮，孩子们都主动要带在头上，还要模仿仙女奶奶的表情喝益力多，表情都很到位。
作者: poulinezeng    时间: 2017-9-18 13:47
E04 曾淑娴《澡堂里的仙女》故事会方案

一、故事会主题
（一）主题：澡堂里的仙女 接纳、奖励
（二）年龄阶段：3-6岁
二、故事绘本选定
《澡堂里的仙女》【韩】白希娜 著  明书 译
三、故事会道具准备：手偶、酸奶瓶、仙女发箍、故事围裙、绘本PPT、益力多
四、故事会流程设计
（一）提问引入，吸引注意力
1．故事开始前热身活动
小朋友，暑假你们有没有去游泳池？会游泳吗？请小朋友举手，给大家演示不一样的游泳姿势。那大家知不知道澡堂呀？有没有和爸爸妈妈去过呢？如果孩子们都说没有去过，可以简单介绍一下，让他们有个澡堂概念。
2.提问：小朋友们知不知道仙女呀？PPT放两张中国古代民间流传的仙女图（嫦娥、七仙女），问问小朋友是否知道她们。仙女都是这么漂亮的吗？仙女会不会变老呢？再给小朋友看《澡堂里的仙女》封面，让小朋友观察，封面上的人物是谁呀？她在做什么呢？
（二）故事讲述
简单给小朋友介绍故事妈妈魔法裙！请一个小朋友上来摸摸魔法裙口袋，猜一猜里面是什么—玩偶！开场：大家好，我是小志！引入故事……讲到妈妈带我去长寿堂洗澡，设置问题（小志想去哪家澡堂洗澡呢？）小志自己独自玩时突然出现了一个人，设置问题（出现的是谁啊？一个老奶奶。）讲到仙女奶奶指着小酸奶时，设置问题（仙女奶奶想喝那瓶小酸奶吗？）讲到仙女奶奶喝酸奶，设置问题（仙女奶奶喜不喜欢呀？）讲到小志生病时，设置问题（半夜发生什么了）整场故事以手偶表演的形式演绎故事情节。
（三）延伸活动
1、请小朋友分享他的故事（关于游泳、接纳新朋友、和新朋友分享的故事）
2、由于时间限制，让孩子们回家自己画仙女或者拿橡皮泥捏一个自己心目中的仙女。
四、故事会人员安排
（一）故事讲述义工（1名）
（二）现场秩序义工（1人）、摄影机图像义工（1人）
五、故事会的总结研讨
对故事会现场及方案进行总结研讨，为下一场故事会做好调整。

E04 曾淑娴  《澡堂里的仙女》故事会记录

一、时间： 2017年9月8日
二、地点： 幼儿园
三、人员： 37人
四、故事会过程提问引入，吸引注意力
（一）故事开场提问。小朋友，暑假有没有去游过泳？小朋友开始七嘴八舌地说着他们暑假的有用经历，要求小朋友举手回答。A小朋友：我今年暑假在游泳池学会了游泳，很深的水，横游哦。B小朋友：我已经会在水里憋气了，憋很久的气。再问小朋友有没有去过澡堂，他们都说没去过，也不知道澡堂是什么。简单地告诉他们什么是澡堂后，进入下一个环节，仙女。放了PPT里的嫦娥奔月，小朋友很快就说是嫦娥奔月，问她是人类还是仙女？小朋友回答是仙女。
（二）系上围裙，露出玩偶一部分，有点西瓜红颜色露出，让小朋友摸一摸，猜猜是什么。小朋友都认为是西瓜。从口袋掏出是一个玩偶，他们都觉得神奇。小志出场，自我介绍，大家好，我是小志，很高兴认识你们，下面我们一起来看看这个故事吧。
五、讲述故事
（一）封面。小朋友，你们看到什么了。C小朋友：“老头。”D小朋友：“老奶奶，她扎了两个辫子的。”“这个封面就是我们今天故事的主角，澡堂里的仙女奶奶。”
（二）翻到环衬， 带有树和假山的背景，有点模糊，小朋友都说看不清楚。我简单告诉他们这是澡堂。
（三）举起小志玩偶，进入故事，这是我们小区……妈妈又带我去很老很老的长寿堂洗澡，问：“小志想去很老很老的长寿堂还是新开的澡堂？”小朋友都说想去新开的澡堂。带着肢体语言讲述小志在冷水池里玩的游戏，就在这时，出现了谁呢？好几个小朋友都说：“仙女奶奶。”“小朋友们都观察的很仔细哦。”从魔发裙里掏出仙女发箍戴上，以仙女奶奶口吻和小志对话。到了仙女奶奶喝酸奶那页，有些观察仔细的小朋友都说和封面一样。小志生病时，小朋友看到了仙女奶奶出来，有小朋友和笃定地说仙女奶奶是从帽子里出来的，仙女奶奶是来帮助小志的。
六、拓展延伸
（一）小朋友们举手上来讲讲自己的经历，可以是你暑假游泳的经历，可以是你暑假交了新朋友并和新朋友一起分享的经历。
（二）给小朋友讲了一下我们古代神话故事中嫦娥奔月的故事。










E04 曾淑娴《澡堂里的仙女》故事会总结

这是我进入故事妈妈成长学院学习后做的第三场故事会，这次故事会选的绘本是韩国白希娜的《澡堂里的仙女》 。
我刚翻开这本书就觉得很有视觉冲击力，这些人物形象和我们平时看到那些漂亮的陶泥人物不一样，它从外观看真的有点“丑”。可是故事情节却很好玩，粗略过了一遍后，又开始翻第二遍，第三遍，由开始的不接纳人物形象到接纳。本书的主题是“接纳与分享”。哪怕对象是你从来没有接触过的陌生人，这也教会小朋友主动和人交流的一个故事。
我的第一个听众是我家的宝宝，她是纯粹爱听故事的孩子，不愿意在听故事中停顿下来穿插太多问题，所以我读给她听是一口气把故事讲完，她听完后的第一反应是再读一遍，就这样我们反复共读了五遍。小朋友的视觉和大人不一样，他们不识字，吸引他们的是故事情节，让人惊讶的是孩子在去游泳池时把自己置身于故事中，在水中憋气，换气，甚至还在老师带领下学会了游泳。这就是故事魔力。
在得到第一个听众的支持后，我就开始筹划给班上小朋友们讲澡堂里的仙女。最后我想到用演绎者身份把故事将给小朋友听，准备了手偶小志，仙女的发箍，益力多瓶，搓澡巾等道具，用仙女和小志对话的形式开展故事会。小朋友们听到了仙女奶奶那像老奶奶的口吻时都开心一笑，讲到小志生病时小朋友又把自己带进去了，一直说自己生病时也是这么难受，甚至还有些小朋友认为这应该讲的是老头的故事。故事会的最后我让小朋友上来分享关于自己的故事，还和小朋友分享了小酸奶，这对幼儿园的混龄班的小朋友来说应该是比较容易接纳的。
此次故事会针对的是混龄班的小朋友，他们在理解能力上有一些偏差，出发点是用故事情节去打动小听众。做完故事会对老师之前讲的关于控场的能力有更深的感触，这也是自己在未来的故事会中需要努力学习的。




作者: 霏妈    时间: 2017-9-18 13:53
C07 李红
《澡堂里的仙女》故事会策划方案

                        

【故事会主题】友爱
【故事绘本选定】《澡堂里的仙女》
【故事会时间】2017年8月22日（星期二 9:30~11:00）
【故事会地点】可园社区
【故事会听众】社区招募（4~7岁，15对亲子）
【人员安排】讲述义工李红、秩序义工（阿红）、摄影义工（静怡）
【物料准备】投影机、投影布、电脑，小蜜蜂
【材料准备】粘土及纸笔

故事会流程设计
1、故事导入：观察封面（不展示标题），让孩子们猜封面的人物是谁？她在做什么？与一般的奶奶有什么不一样？
2、故事讲述中的互动
①、前环衬交代地点，在澡堂。根据孩子的年龄，适当介绍一下澡堂的背景知识。
②、告诉孩子们韩元与人民币的兑换。
③、小区里两家不同的澡堂，你会喜欢哪一个？
④、小志喜欢去长寿堂吗？她喜欢搓澡吗？
⑤、咦，小志发现了什么？为什么说是奇怪的奶奶？
⑥、小志是如何对老奶奶的，听过的故事，依然装作没有听过。说明小志是个什么样的人？
⑦、你喜欢有人陪你一起在水中玩各种各样的游戏吗？
⑧、为什么小志要奶奶等一下？她要干什么？
⑨、小志被搓澡舒服吗？她为什么要忍受？引导孩子们观察小志的神态、表情和状态。
⑩、仙女奶奶接受了小志的酸奶吗？她喜欢喝吗？
⑪、小志的内心独白说明了什么？小志把仙女奶奶当成了好朋友，那仙女奶奶会不会也把小志当好朋友呢？
⑫、观察小志脸色的变化，小志怎么了？这种是什么样的感觉呢？
⑬、展示后环衬，猜是哪里？出现了什么人？她在干什么？

2、延伸活动
①、互动话题：仙女奶奶喜欢小志吗？你希望有像仙女奶奶一样的朋友吗？
②、粘土制作或绘画：喜欢的仙女
③、义工总结

作者: 霏妈    时间: 2017-9-18 13:53
C07 李红

《澡堂里的仙女》故事会记录及总结

                        
【故事会主题】友爱
【故事绘本选定】《澡堂里的仙女》
【故事会时间】2017年8月22日（星期二 9:30~11:00）
【故事会地点】可园社区
【故事会听众】社区招募（4~8岁，15对亲子，实到12对）
【人员安排】讲述义工李红、秩序义工（阿红）、摄影义工（静怡）
【物料准备】投影机、投影布、电脑，小蜜蜂

【故事会过程】
1、故事导入：观察封面（不展示标题），让孩子们猜封面的人物是谁？她在做什么？与一般的奶奶有什么不一样？大一点的孩子都能积极参与，基本都可以猜出人物所要传递的内容。对于奶奶的形象，孩子无所谓，倒是好几个妈妈直惊呼好丑呀。就如同我，第一眼看到绘本，倒吸了一口气。并产生疑虑：画面不美的绘本，孩子会喜欢吗？经过多次细读和理解绘本，慢慢喜欢上了这个画风看似很丑的绘本，也喜欢上了仙女奶奶。
2、故事讲述中的互动，基本按照了事前设定好的设计方案。
①、前环衬交代地点，在澡堂。根据孩子的年龄，适当介绍一下澡堂的背景知识。只有两个孩子超过了6岁，所以简单的介绍了一下。并请了北方的一位妈妈简单的补充了一下。
②、告诉孩子们韩元与人民币的兑换。去一次长寿堂，只要人民币24元左右，孩子们直呼哇。
③、小区里两家不同的澡堂，你会喜欢哪一个？女生比较喜欢雪屋，男士多半喜欢游戏房。
④、小志喜欢去长寿堂吗？她喜欢搓澡吗？不喜欢
⑤、咦，小志发现了什么？为什么说是奇怪的奶奶？这个设问有点难。都没猜对，说奶奶不穿衣服很奇怪。
⑥、小志是如何对老奶奶的，听过的故事，依然装作没有听过。说明小志是个什么样的人？善良的人，友好的人。
⑦、你喜欢有人陪你一起在水中玩各种各样的游戏吗？大部分孩子的年龄在4岁左右，就加强了这个环节的互动。让他们说说玩水、水中游戏的经历。
⑧、小志的内心独白说明了什么？小志把仙女奶奶当成了好朋友，那仙女奶奶会不会也把小志当好朋友呢？想再跟仙女奶奶玩。她们成为了好朋友。

总结：
1、在开展这个故事会之前，我旁观学习了另一位同学的故事会。认识到按年龄层选择绘本的重要性，所以把这次招募对象的年龄做了调整，由原来的3岁提高到4岁。事实证明这个故事不适合低幼的孩子。整个故事讲述及互动的过程，亏了有两个一年级的孩子，全程的氛围基本靠她俩带动。
2、事前对绘本的阅读和理解非常重要。一直感觉这个绘本很难驾驭，因此在精读上比其他绘本做了更多的功课。把笔记本带到现场，故事开始之前，再细读一遍笔记，帮助我更好地理清了思路。
3、节奏问题。这是我的薄弱之处，前面开展的《爸爸的三明治》就是因为我节奏太快，让人有种如鲠在喉的感觉。这次总结了前次的经验，放慢了速度。再根据孩子的反应，做了适当的快慢节奏的调整。虽然感觉上很难驾驭的绘本，效果却非常满意。




作者: 丹妈阿娇    时间: 2017-9-19 13:58
《澡堂里的仙女》故事会方案
作者: 丹妈阿娇    时间: 2017-9-19 13:58
《澡堂里的仙女》故事会总结
作者: Anda    时间: 2017-9-19 17:47
学号：D08    姓名：曹永秀     草籽名：anda
故事会方案设计
一、主题：澡堂里的奇遇。
二、绘本故事：《澡堂里的仙女》
三、招募对象：2-3岁的小朋友
三、故事会的流程设计：
    ㈠、针对2-3岁的小朋友不大容易安静的特点，准备一些小糖果，在开始之前一起唱：“排排坐吃果果，你一个我一个，冬冬不在留一个”，等大家都坐好了，故事就开始了。
    ㈡、从“澡堂”和“仙女”这两个话题开始，澡堂是什么？澡盆？游泳池？温泉池？要穿游泳衣吗？洗澡用的？玩耍用的？锻炼身体用的？见过吗？体验过吗？“仙女”是什么人？和我们有什么不一样？听过有关仙女的故事吗？能分享给大家听吗？
    ㈢、故事正文。（2-3岁的小朋友还是以读图为主）
读图：让孩子们去发现图画的特别。讲述：模仿孩子的声音，享受自话自说，自问自答的乐趣。
例如：封面上的奶奶和我们的奶奶有什么不一样（引导：仙女奶奶特别的头饰。绿色眼影，红色嘴唇，漂亮耳环，是一位爱漂亮的仙女奶奶，尽可能为孩子塑造一个好的仙女奶奶形象，当然也允许孩子有自己的想法），她手里拿着什么？小朋友喝过吗？大家看奶奶的样子这个东西好喝吗？
再例如：第12页小志自己在冷水池里玩耍，18.19,20页小志和仙女奶奶一起尽情嘻戏的各种样子 ，他们是怎么玩的？哪位小朋友可以学一下？想不想下一次在爸爸妈妈的陪伴下去玩一玩？一定要有爸爸妈妈的陪伴才可以这样玩哦。
……
㈣、故事延伸：
    1、回去问爸爸妈妈知不知道“澡堂”？有没有在澡堂洗过澡？有没有遇到过仙女奶奶？发生了什么有趣的事情？
    2、小朋友你心目中的仙女是怎样的？给大家讲一讲或者画一画好吗？
    3、大家想不想也尝尝 “小仙奶”？
四、故事人员安排：
    ㈠、故事讲述义工：anda
    ㈡、现场秩序义工：弟弟妈妈、小雅阿姨
    ㈢、摄影义工：文文妈妈
    ㈣、活动记录义工：anda
五、道具准备：小酸奶，画笔，画纸
六、故事会的总结和研讨。

作者: Anda    时间: 2017-9-19 17:49
学号：D08    姓名：曹永秀     草籽名：anda
故事会记录及总结
时间：2017-8-28上午9:30—10:30
地点：福田香蜜原著社区管理处会议室
主题：澡堂里的奇遇
绘本故事：《澡堂里的仙女》  
到会人员：2-4岁小朋友，12位小朋友及11位家长
讲述义工：anda
秩序义工：弟弟妈妈、小雅阿姨
摄影义工：文文妈妈        
记录义工：anda
故事会记录：
一、受台风影响，今天上午依然大雨，不过因为是小区内的故事会，对出行影响不大，所以故事会如期举行。只是因为有几个小朋友要从侨香村过来，推迟到10：00才开始。早到的小朋友围坐在一起分发一些小食品吃，家长们交流起关于“澡堂”的话题，交流中发现今天来的妈妈们都是南方人，没有见过“澡堂”，只有卓卓小朋友的爸爸是北方人，卓卓妈妈也就听说过“澡堂”：爷爷经常去“澡堂”，在哪里一呆就是一天，在哪里泡澡，搓背，喝茶，下棋等等。交流的过程中小朋友慢慢都到了，故事正式开始。
二、今天来的小朋友最小的1岁10个月，最大的一个是5岁，其他的都是2岁到3岁的小朋友，所以在我问到关于“澡堂”和“仙女”这两个话题时，在我的意料之中是不会有太多答案的。于是我决定采取正面陈述的方式，让小朋友对澡堂文化有个了解即可，不至于被问题问倒而对故事失去兴趣，从小朋友熟悉的游泳池，温泉池讲起，不过澡堂里是不需要穿游泳衣的，是洗澡用的，那么我们今天讲一个名字叫小志的小朋友在澡堂洗澡的故事，在澡堂洗澡的过程中发生了什么有趣的事呢？大家想不想听？小朋友还挺配合的异口同声的说：“想”！
三、故事正文。（2-3岁的小朋友还是以读图为主）
读图：带领孩子们去发现图画的特别。
例如：封面上的奶奶和我们的奶奶有什么不一样？引导性地介绍：仙女奶奶特别的头饰，绿色眼影，红色嘴唇，漂亮耳环，是一位爱漂亮的仙女奶奶，尽可能为孩子塑造一个好的仙女奶奶形象，当然也允许孩子有自己的想法，所以当问到孩子喜不喜欢这个仙女奶奶时，小一些的孩子没什么反应，5岁多的那个女孩子使劲的摇头，我认可她说：是的，我最初看到她时我也觉得这个奶奶很特别，和我们平常见到的奶奶不一样，呆会我们在故事里看看这个奶奶到底有什么哈。小朋友再看看仙女奶奶手里拿着什么？小朋友喝过吗？大家看奶奶陶醉的样子这个东西好喝吗？
又例如：第8页小朋友看到小志和妈妈脱掉衣服准备泡澡的图画时都做羞羞状，这里加入一些澡堂文化的讲解，特定的场合可以做特定的事情。
再例如：第12页小志自己在冷水池里玩耍，18.19,20页小志和仙女奶奶一起尽情嘻戏，（这里边模仿孩子声音讲述边做夸张的动作，孩子们听得开心看得入神）小志自己玩的开心还是有仙女奶奶陪着玩开心？他们是怎么玩的？哪位小朋友可以学一下？想不想下一次在爸爸妈妈的陪伴下去玩一玩？一定要有爸爸妈妈的陪伴才可以这样玩哦。（故事的过程中恰当的加入一些互动）
四、故事延伸：
1、回去问爸爸妈妈知不知道“澡堂”？有没有在澡堂洗过澡？有没有遇到过仙女？
发生了什么有趣的事情？
2、小朋友你心目中的仙女是怎样的？给大家讲一讲或者画一画好吗？
小朋友对画画都很有兴趣，个个拿着画笔涂涂画画，虽然他们还没有一个自己心目中的仙女形象，但是她们还是画得好开心。
3、大家想不想也尝尝 “小仙奶”？
分发小仙奶，小朋友都模仿着仙女奶奶陶醉的样子喝酸奶，很可爱。
五、故事会的总结
整体来说故事会还是比较成功的。管理处给予了大力的支持，提供了会议室免费使用，并且还有投影，只可惜灯光稍暗。这次的邀约也很成功，虽然大雨，邀约了15个小朋友，来了12个，再多也坐不下了。故事会的过程也很顺利，只是我觉得一个故事讲下来很快就讲完了，好像小朋友都还在兴头上就结束了，结束得有点牵强，下次可以做更加丰富的故事延伸，或者多讲一个相关联的故事。
-eleme�E il��c        �5d        span>、故事会的总结和研讨。

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20170916D09曹永秀澡堂里的仙女1.jpg

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20170916D09曹永秀澡堂里的仙女3.jpg
作者: 福田C09源悦    时间: 2017-9-22 17:59
《澡堂里的仙女》故事会设计方案
学号：C09  姓名：陈瑜平  草籽名：源悦

故事主线：不只是外表光洁亮丽才叫好看，内心美、性情好，才是真的美丽。
。   
参与对象：2-6岁的孩子及家长
道具：益力多饮品
故事延伸：比比谁更像（以封面仙女奶奶喝酸奶的造型为主）。
讲述时间：1小时

开场：向孩子们介绍故事主题是两个词：澡堂和仙女
首先邀请南、北两地的妈妈分别介绍了南北洗澡的文化与差异。
再次请孩子们讲讲她们心中的仙女是什么样的。
澡堂和仙女为什么会联系到一块儿，今天带来的故事讲的是有一位住在澡堂里的仙女，她和你们心目中仙女是一样吗？进入主题故事会。


故事讲述：简单介绍作者，故事讲述。
故事设计了四个启发式问题：
1、让小志愿意去澡堂的原因是什么？
2、根据韩国澡堂和我们的泳池有什么不一样？
3、仙女奶奶仙女裙去哪里啦？（通过讲述故事中的故事，让孩子们知道仙女裙的去处。）
4、当奶奶问小酸奶是什么的时候，小志做了什么。
最后还留了一个亲子共同讨论的话题：如何帮助仙女奶奶把仙女裙找回来。
故事延伸：比比谁更像（以封面仙女奶奶喝酸奶的造型为原型让孩子们模仿奶奶的表情，拍下精彩瞬间）。

作者: fish_iris    时间: 2017-9-25 17:52
澡堂里的仙女 故事会方案 E02厉小勤
时间：2017年9月26日15:15-16:00（45分钟）
地点：银鹰二幼音乐厅
参与人员：小班X班，约33人
材料：搓澡巾、洗澡玩具若干、PPT、翻页器、电脑、徽章、绿领巾

具体故事方案设计，请见附件PDF文件。

澡堂里的仙女 故事会方案.pdf

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作者: fish_iris    时间: 2017-9-25 17:52
澡堂里的仙女故事会总结 E02 厉小勤
时间：9月26日15:10-15:50（共计40分钟）
地点：银鹰二幼音乐厅
参加人员：30+
故事主题：欢乐的澡堂时光、一老一少的友爱互动

总体感受：
讲故事环节，整体比较满意。
最后的延伸活动环节，相对比较混乱。
第一次组织这么大型的故事会，缺乏经验，延伸活动没有控制好，导致现场处于一个混乱无序的状态，没有达到预期的“分享”的效果。

回顾一，优点——对于澡堂、仙女、搓澡等元素在故事之前的充分铺垫。
这些元素与小朋友日常生活距离较远，因此在充分的铺垫后，故事尾随而来，小朋友们很自然的跟着进入故事情节，专注度很不错。这个非常重要。否则可能导致小朋友理解无能从而分神。
2  澡堂：照片观察，一个池子的澡堂、两个池子的澡堂（一个冷水池、一个热水池），人们在澡堂里做的事情、澡堂里的雾气蒸腾；
2  仙女：照片观察，熟悉仙女头饰，熟悉仙女喜欢的环境（山、水、树、雾气）；
2  搓澡：两个丝瓜络，在小志跟妈妈买完了票走进澡堂后，介绍小志对于搓澡的感受，小朋友可以现场体验。
经过上述铺垫，小朋友们对于澡堂里的仙女就不至于接受困难了。

回顾二，提升点——对于澡堂里的欢乐时光，应该在故事情节中直接进行互动。
2  互动点1：学狗刨。提前准备了动图，让大家看到小狗游泳的样子，结合小志的狗刨，可以让大家在现场进行角色扮演；
2  互动点2：憋气。两个小朋友一起进行角色扮演（仙女奶奶、小志）

回顾三，提升点——延伸活动：过多的道具则容易让孩子分心。
最后的延伸活动，设置了两个主题，一个是如果仙女奶奶去到了你的澡盆里，你想跟她玩什么游戏？第二个是，带上仙女头饰，学学仙女奶奶喝酸奶的样子。
2  第一个，我提前准备了玩具，预备着孩子们可以实用工具来分享，可是太多玩具一拿出来，孩子们就乱了；建议不用玩具，有意愿的小朋友直接上台分享即可。
2  第二个，我准备了4个发饰头套，一次可以有4个小朋友来体验角色扮演。可是没有提前跟老师沟通过怎么帮助小朋友快速戴上，所以现场就有些乱。小朋友们能够在老师的帮助下，排队等待发饰头套，但是在戴的环节就不好控制了。建议提前跟老师约定好，那些老师可以帮忙，并提前练练手；
2  此外，建议仅保留一个环节延伸即可。如果是两个环节，应该在一开始就根据小朋友的意愿把他们分成两拨，然后体验发饰的小朋友先来，4个一组，其他人旁观；等这一组全部完成，再由分享组的小朋友逐一分享。
2  最建议的是，不要两个环节。一个即可。


现场照片：


班级妈妈反馈：


因为这是第二次来讲故事了，孩子们在刚开始一看到我就给了我一个大大的熊跑，心里好幸福——


作者: akun_98    时间: 2017-10-2 16:31
学号：D09   李琨

《澡堂里的仙女》故事会策划方案


一、主题选定：
        故事主角：即将5-7岁左右的孩子
        时间：2017年10月5日下午5点－6点
        地点：小区艾米莉绘本馆

二、绘本选定：《澡堂里的仙女》
        [韩]白希娜/著  
        明书/译    接力出版社

三 、人员安排：
        故事讲述：木子妈妈----负责故事会前期准备工作和现场讲
        拍    照：小怪老师----负责现场拍照
        现场秩序：阿朗妈妈----负责维持现场秩序

四、故事会道具：超轻黏土、A4纸

五、流程设计：
    （一）遮住封面的标题，让孩子猜封面人物、谈感受：
展开想象讨论：
        1、发式
        2、绿眼影
        3、衣服
        4、养乐多
    （二）前环衬：
地点----澡堂（给孩子们介绍北方澡堂的传统），北方一群人泡澡一起聊天、一起喝饮料，身体热乎乎后搓澡。
澡堂内有假山、松树，凸显了故事的童话性。
    （三）版权页和扉页：有种电影的画面感，烟囱有序幕开端的感觉。
    （四）内容：
        提示：图片为泥塑和真实的场景结合。
        作者的创作方是：先做好和人物泥塑人偶，再放在真实场景中，通过现代拍摄的方式来呈现这些一幅幅的故事画面（作者曾拍摄了300多张图，只从中选取了二十几张图）。
        1、对比不同的澡堂（孩子们说说喜欢哪一个？理由1、2、3？）
        2、搓澡（推动情节发展的关键要素）
        3、价格换算：货币兑换。1人民币约等于165韩元，书中的泡澡价格相当于大人￥24、小孩￥21。
        4、奇怪的奶奶（引导孩子发现为什么奇怪？）  
        5、小志在冷水池做着各种好玩的动作，问问大家，平常你们去游泳或是自己在家玩水的时候，会玩哪些游戏呀？
        6、她们玩累了，坐在冷水池边上休息，仙女奶奶看到有人在喝小酸奶，她问哪是什么，看起来好好喝！小志告诉她那是小酸奶，但仙女奶奶却说是小仙奶。“嗯，您等一下！”（停顿，为什么等一下，让孩子回忆前面的线索和现在的情节，来判断故事未来的一个走向）
        7、搓澡为何忍住不哭？（引导孩子观察图中小朋友的神态，注意细节，妈妈的姿态与孩子的动作表情，小手、小脚越来越紧张越疼！）
        8、奶奶喝了小酸奶，喜欢还是不喜欢？留白给孩子们讨论（讨论的空间培养孩子通过读图去理解一些潜在的含义！）
        9、“好像有点儿渴，……”这句话说明了什么？（揣度他和仙女奶奶已经成为好朋友，为上文作总结，为下文情节埋伏笔）短暂的交流让小女孩把仙女奶奶当好朋友，那仙女奶奶呢？把小女孩当朋友了吗？
        10、登峰造极，视觉冲击的画面让学生感受！
        11、小孩子感冒，学生引起共鸣！（四五个对也观察小志脸色变化：一开始感冒脸色稍红——额头发白——变蓝——从蒸锅里捞出来一般）
        12、感冒好了。
        13、韩国《仙女和砍柴郎》类似我们的《七仙女和牛郎》。《仙女与砍柴郎》：一个仙女被我们人间的美景迷住了，来到人间玩了三天三夜后在一个美丽的天湖中泡澡，仙女裙被小鸟叼走了，一个砍柴郎给他找了衣服，带她回家住下来，然后他们两个相爱了，结婚了，生了一儿一女。
    （五）后环衬
        1、她不是仙女，是普通老奶奶，是孩子发烧做梦时的想象。
        2、澡堂玄关：冷柜，仙女年直勾勾地盯着冷柜中的酸奶。

六、延展活动：
        1、讨论：奶奶到底喜欢喝还是不喜欢喝？
以后孩子在表达喜欢和不喜欢的时候可以用一些更高级的方式去表达，比如：动作、神态、神情等
        2、讨论：美和丑到底是什么？请孩子们用黏土做一个仙女，或者澡盆、毛巾等等，或者动手画一个心中的“仙女”。
        3、请小朋友们回家问问长辈，关于父母和澡堂间是否有发生过故事？
作者: akun_98    时间: 2017-10-2 16:31
学号：D09   李琨

《澡堂里的仙女》故事会总结

一、主题选定：
        故事主角：5-7岁左右的孩子8名
                        1名23个月的小宝贝
                        5位妈妈
        时间：2017年10月7日晚上19：00分－20:30分
        地点：小区艾米莉绘本馆


二、绘本选定：《澡堂里的仙女》
        [韩]白希娜/著  
        明书/译   接力出版社


三、人员安排：
        故事讲述：木子妈妈----负责故事会前期准备工作和现场讲
       拍    照：木子同学----负责现场拍照
        现场秩序：小怪老师----负责维持现场秩序


四、故事会道具：超轻黏土、A4彩纸


五、流程设计：
    在讲故事之前，我这回请孩子们来介绍我，今天的孩子有部分参加过之前两次故事会，所以他们异口同声的说“三叶草老师”。虽然我一直在说阿姨给你们讲故事，但是从头到尾他们还是不住的说“老师，……”。这么听着，感觉自己真是位传道授业的师者，对接下来的讲故事环节更是不敢半点马虎。
      （一）提前用白纸条遮住了封面，但是却忘记遮住侧棱，我右边的小女孩一下子就看到了澡，脱口而出“洗澡”，看来孩子们的眼光都好敏锐。
在对人物细节进行观察之前，我问了孩子们看到了什么。有个小女孩说：“好丑啊！好恶心！”又有一位小男生说：“是位老奶奶。”有人说出了主人公，也只有一个孩子对主人公的关注在美丑上，其他的孩子迫不及待地叫着“老师，赶紧讲故事吧。”于是，从封面开始，故事会开始了。
        1、养乐多：看到封面，小朋友们都叫着“益力多、益力多。”看来，这个比较吸引眼球。
        2、发式：孩子们好像没有见过这样的发式，还在猜后面没有头发。在我的提示下，像不是古代仙女的发式，没有孩子知道。
        3、绿眼影：这么个挑剔的颜色，有个孩子却把注意力放在了奶奶的三角眼上。他们觉得这个绿色虽然和平时见到阿姨们化妆不一样，但也挺好看。
        4、衣服：这点是在看发式时，一个小家伙发现的，还补充说奶奶的衣服应该往下一点儿，封面没画到。
（二）前环衬：
        我问到有没有人知道澡堂，大小朋友都没有回应。今天有4位妈妈到场，仅有的一位北方妈妈也没有去过这样的澡堂，她给小朋友介绍说洗的是水龙头的淋浴。于是，我就跟大小朋友聊起自己小时候洗澡、妈妈给搓澡的场景。有位小朋友追问我：“老师，你喜欢吗？我们现在洗淋浴不用搓澡。”我笑笑：“我觉得挺有意思。”
结合前环衬的有些模糊的照片，我告诉他们我洗过的澡堂没有这些树和假山，这个澡堂一定比我小时候的更有趣。
（三）版权页：
        实景烟囱，把大家带入这个好像童话又很真实的故事。
（四）内容：
        我将作者泥塑和真实场景结合的创作方法告诉大小朋友后，他们都觉得迫不及待地说：“老师，快点儿讲吧。”
        1、两个澡堂：对比之后，小朋友们还是有自己的选择，各有各的喜好。
        2、搓澡：给他们看了手机的搓澡巾，本来打印的图片没有带过来。小朋友们说，他们没搓过，不用搓。我说，那你们等下看看妈妈怎么给小志搓澡。
        3、关于价格换算：换算韩元后，这个价格他们还是觉得挺便宜的。
        4、奇怪的奶奶：奶奶突然出现在冷水池中，真的有些奇怪，比她的外貌奇怪。
        5、小志在冷水池玩：我合上书，问他们说就好比你在温泉或在游泳池，你会怎么玩呢？小朋友说游泳、潜泳，我带着他们看小志……????,奶奶背着他游、跟他一起潜坐在池底，太好玩了。有孩子惊呼：“WOW！”又有孩子说：“有哇没有呜。”仙女奶奶的游戏真好玩啊！
        6、关于“小仙奶”和“小酸奶”，孩子们更愿意说是小仙奶。“嗯，您等一下。”我又一次合上书问孩子们为什么等，等什么呢？有的孩子说“小志要去洗热水澡了。”有个孩子接着说：“他想要喝小仙奶”，又有一个声音说：“搓澡妈妈才给买呢！”看，故事被孩子们串起来了。
        7、小志搓澡：那副图特别吸引孩子，在我的提示下，孩子们看到妈妈使劲的胳膊、小志的脸部表情、握着紧紧的小手、伸得直直的腿和紧绷的脚丫，孩子们都笑了，纷纷说：“真的好难受。”
        8、奶奶喜欢喝还是不喜欢喝呢？孩子们都有自己的意见，也都说出了自己的理由。
        9、“好像有点儿渴”：这句话在妈妈拉着小志洗完澡走在大街上，我问小朋友们：“小女孩喜欢仙女奶奶么？喜欢和她交朋友吗？”小朋友们给出喜欢的理由有：一是奶奶陪着她玩，而且玩得花样很新颖，让小志好开心啊，这个理由几个孩子先后都在表达；二是“搓澡”，就是说小志虽不喜欢洗澡，但也忍着让妈妈给她搓澡，就为妈妈给买小酸奶，然后送给老奶奶。
        10、小志感冒了:“你看，不听妈妈的话，感冒了吧？”头痛，留着绿鼻涕（孩子们说好恶心，怎么是绿色的，我说哦，下次你们感冒的时候注意观察一下自己的身体和鼻涕吧）的小志，脸色变蓝，一副痛苦的模样。半夜，仙女奶奶来了，细心的一个小男生发现，右下角盆子里的奶奶就是左上角的那个妈妈给小志装毛巾的盆子。
从小志在澡堂里开始，带着孩子们再看小志脸色变化：一开始感冒脸色稍红——额头发白——变蓝——从蒸锅里捞出来一般。更让他们感觉到仙女奶奶的神奇。
        11、介绍韩国《仙女和砍柴郎》的故事：
类似我们的《七仙女和牛郎》。《仙女与砍柴郎》：一个仙女被我们人间的美景迷住了，来到人间玩了三天三夜后在一个美丽的天湖中泡澡，仙女裙被小鸟叼走了，一个砍柴郎给他找了衣服，带她回家住下来，然后他们两个相爱了，结婚了，生了一儿一女。
      （五）后环衬
        1、提问小朋友们：老奶奶是仙女吗，还是普通老奶奶？孩子们都说是，我仿佛也听见有个孩子说不是。
        2、澡堂玄关：冷柜，仙女年直勾勾地盯着冷柜中的酸奶。看完这页，小朋友们坚定地说，老奶奶就是仙女。


六、延展活动：
        1、讨论：奶奶到底喜欢喝还是不喜欢喝？
在讲述故事的过程中，孩子们已经从老奶奶的神情看出她喜欢喝了。他们还说，小志也喜欢，但是她想给奶奶。
        2、讨论：美和丑到底是什么？
故事讲完后，我问小朋友们：“你们想不想遇到这么一位老奶奶啊？你喜欢她么？”几乎大家异口同声地说：“我喜欢。”但是就是那个最初觉得封面的老奶奶好丑的小女孩又补充说：“可是她好丑。”虽然她还是认为奶奶丑，但是她渐渐喜欢上了这位仙女奶奶。
临时起意，我就举了个例子。我说，有位阿姨穿着打扮很潮，人也长得漂亮。有一次，你走在她后面，她刚刚吃完香蕉，顺手把香蕉皮扔在地上，你差点儿踩到摔一跤。你觉得，这喜欢这位阿姨吗？你还觉得她美吗？孩子们频频摇头，说不喜欢。看到有些孩子已经若有所思的样子，我知道他们已经有了想法。
        3、把桌子分为两部分，根据他们的喜好，一部分孩子用黏土做一个仙女，或者澡盆、毛巾；只有一个小姑娘画仙女；还有一位23个月的小宝宝跟着妈妈一起捏黏土。起初，我还担心着他们捏不好，不想捏，直到他们个个手里都呈现出了作品，我想是我低估了孩子们。
        4、请小朋友们回家问问长辈，关于父母和澡堂间是否有发生过故事？


七、总结：
        1、这是我的第三次故事会了，因为《澡堂里的仙女》很特别，也很有深意。所以，我很认真地对故事情节进行了准备，临场也不那么紧张。这次，我还将现场的妈妈们也带入了故事中，她们原本是坐在我的侧面听故事，听着听着我发现她们都拿起小板凳坐在了孩子们的身后，认真听我讲故事。
        2、之前，有老师说《澡堂里的仙女》不太适合低幼，这次有名23个月的宝宝在妈妈的陪同下，全程听完故事会，还跟妈妈饶有兴致地做了手工延展。我就在想，也许她还不能理解这个故事，但在她的小小心灵里，这次故事会一定会留下美好的印记，下次她见到我，一定也会认识我的O(∩_∩)O~
        3、通过故事会，我也接识了关注教育的妈妈们。















作者: ph1019    时间: 2017-10-8 18:34
E07 唐屏华
传统文化的那些事儿——《澡堂里的仙女奶奶》故事方案
【一、故事会主题】
主题：讲讲传统文化的那些事儿

【二、故事绘本】
《澡堂里的仙女奶奶》；[韩]白希那 著 明书译  接力出版社

【三、故事会流程设计】
（一）封面页导读、提问引入故事、吸引注意力
通过引导孩子进行封面页观察进行提问。
“故事发生的地点在哪里？”
“谁有知道过去的大澡堂是什么样子的？”
请现场的家长来介绍一下以前澡堂的样子。
（二）故事讲述
采用口述、提问互动、观察引导相结合的方式，进行故事讲述。
在讲故事的过程中，引导孩子们对仙女奶奶的头饰进行观察，体会故事中的小孩对仙女奶奶的友爱和善良。
（三）讲讲传统文化的那些事儿
带领孩子了解中国古代头饰、服装，欣赏和讲解
（四）延伸活动
画自己眼中的头饰及服装设计，提供给孩子人体轮廓图纸张、画笔等，让孩子设计一个自己头饰和服饰。
（五）离场整理
组织孩子们合影，有序离场。

【四、故事会组织安排】
（一）时间：9月24日上午10:00
（二）地点：小学一年级班级教室
（三）人员：
1. 故事讲述人：唐屏华
2. 现场秩序：班级其他妈妈
3. 拍照摄像：班级其他妈妈
4. 活动记录：唐屏华

【五、故事会道具制作】
人体轮廓图纸张、画笔等

作者: ph1019    时间: 2017-10-8 18:34
E07 唐屏华
传统文化的那些事儿——《澡堂里的仙女奶奶》故事图文记录及总结

【一、故事会主题】
主题：讲讲传统文化的那些事儿

【二、故事绘本】
《澡堂里的仙女奶奶》；[韩]白希那 著 明书译  接力出版社
【三、故事会组织安排】
（一）时间：9月24日上午10:00
（二）地点：小学一年级班级教室
（三）参与人数：7个家庭

【四、故事讲述】
（一）封面页导读、提问引入故事、吸引注意力
通过引导孩子进行封面页观察进行提问。
“故事发生的地点在哪里？”
“谁有知道过去的大澡堂是什么样子的？”
现场请家长来介绍一下以前澡堂的样子。家长们非常配合，讲述了自己以前在大澡堂洗澡的经历，孩子们听到津津有味。
（二）故事讲述
采用口述、提问互动、观察引导相结合的方式，进行故事讲述。
故事讲述过程中，孩子们很积极，举手回答问题和提出疑问，比如为什么仙女奶奶喜欢喝酸奶啊之类的。小朋友一起回味自己的游泳池玩过的游戏，噗通噗通，阿噗阿噗，孩子们主动举手要求来念这些句子，开心地笑了。
对于仙女奶奶和小志的友谊，孩子们自然地接受了，并相信仙女奶奶有魔法可以让小志的感冒好起来。
在讲故事的过程中，引导孩子们对仙女奶奶的头饰进行观察，体会故事中的小孩对仙女奶奶的友爱和善良。
（三）讲讲传统文化的那些事儿
对于故事中提到的洗澡传统文化，仙女奶奶的头饰文化进行了提炼。精选了中国古代的经典头饰和服饰，让孩子们在具体的图像中感受中国传统文化的美好。
头饰部分，包括儿童、少年、成年女性和古代仙女的头饰。孩子们惊奇的发现，书中的仙女奶奶的头饰竟然和古代头饰中的飞仙髻是一模一样的，飞仙髻是古时候仙女特有的发型，原来作者在书中对仙女奶奶的发式也是有考究的。
服饰部分，以中国秦代到明清朝、近代的女子服饰演变为主线，给孩子们进行了讲解，让孩子们体会到传统文化的美。古代男士的服饰也进行了部分展示。
孩子们和家长都觉得很震撼和喜爱。
（四）延伸活动
给孩子们提供了人体轮廓图纸张、画笔等，请孩子们设计自己的发型和服饰。男生们设计了男生服装，女生们设计了女性的。他们非常认真，有的小朋友将故事会中的内容都设计进去了。

【五、经历总结】
经过前面几次故事会的锻炼，基本这次故事会进展顺利，故事讲述中有较好的互动，孩子们热情较高，整体秩序较好，并能有序离场和合影留念。

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作者: 艾艾    时间: 2017-10-10 08:58
E05 李洁（艾艾）
《澡堂里的仙女》故事会方案

        这个故事会方案写的既啰嗦又不高明，事后的效果也不能令自己满意，但是我不想修改，保留不完美的想法，正好可以见证自己的成长，也可以时刻提醒自己要用一颗童心去阅读、感知故事，要站在孩子的立场上去设计故事会。
策划人：中级班E05李洁（艾艾-金豆妈）
地点：三叶草龙岗站-真虎会跆拳道馆
时间：9.23上午10：15
工作人员：故事义工一名（艾艾-金豆妈）  
摄影义工一名：睿妈
秩序义工一名：钢妈
参与人员：10组家庭（5-9岁孩子）
教具：小蜜蜂1部  
活动时长：约60分钟（可看情况增减时间）
        今天给大家讲的故事是《澡堂里的仙女》，作者是韩国的白希那，明书翻译，接力出版社出版。这是第一本荣获韩国出版最高奖“韩国出版文化奖”的图画书，得了大奖的书，那它应该有些与众不同的地方吧，我们就来瞧一瞧吧。           
        首先我们看看封面。一个老奶奶涂着绿绿的眼影，红红的酒糟鼻，她的小手捧着一个像益力多的饮料在喝。大家注意她的头发没有啊？他的发型跟一般的女孩是不是不一样呀？哈哈，我们称这样的发型叫-仙女头。大家还有没有其他发现？仔细看一看，这个奶奶还戴着一副长长的耳环。大家想一想啊，这个故事叫澡堂里的仙女，和这个封面的奶奶有什么关系吗？在澡堂里又会发生什么故事呢？…（短暂停顿，让孩子们简单思考）
        我先问问大家，知道什么是澡堂吗？有谁去过澡堂洗澡？一般南方人洗澡用淋浴的方式，叫做冲凉，对吧。小朋友有老家在北方的吗？因为天气寒冷，经常零下十几度，在家洗澡特别冷，所以呀大家就会习惯去公共澡堂泡澡。澡堂子里的池子很大很大，可以同时供几十人甚至几百人洗澡。泡久了会觉得全身舒畅，暖暖的，身上会有一层垢，咱们会把它洗掉，北方人更喜欢干搓，用毛巾先搓一层泥下来，把背搓得红红的，然后再去泡澡。有个笑话，说在北方，你会随便喊你旁边的人帮你搓背，人家也乐意，出了门大家都忘了，可是走在马路上，身边那个人，可能曾经就给你搓过背，特别有意思的一种缘分。小朋友们如果有机会去北方泡澡，可以去感受一下不同的洗澡习俗。
        好了，我们开始讲故事了。
        打开门就是一个水池，里面还有假山，屋顶上有一个长长的烟囱，写着“澡堂”。
        “澡堂营业中”。
        我们小区里有一家很老很老的澡堂，叫长寿堂。大人4000韩元，学龄前儿童3500韩元，（折算成人民币大人23块，孩子20块，跟我们去小区游泳差不多的价格。）大街上新开了一家大澡堂，那里有热腾腾的桑拿房，有凉冰冰的雪屋，还有孩子们都喜欢的游戏房…（为什么要用点点点？）今天妈妈又要带我去，很老很老的长寿堂洗澡…（这里又用了点点点，是为什么呢？给孩子们短暂思考的时间，让他们回答，然后总结：小朋友是想去有游戏房的新澡堂，并不是很想来长寿堂，她觉得不好玩。）
        不过啊，有一件好事。只要我不哭不闹，好好搓澡，妈妈就会给我买一瓶小酸奶。哦，还有一件好事！那就是长寿堂里有我最喜欢的冷水池。
        “小志，别玩啦，感冒了妈妈可不管！”（妈妈边洗头边喊着。）
        扑通扑通，踩着地学狗刨。啊噗啊噗！国家队选手小志获得金牌！咕噜噜，啊，小船要沉了！这时…咦？澡堂里出现了一位奇怪的老奶奶。（我们在封面上看到的那个奶奶出现了。）
        “孩子不要害怕，我是住在那座深山里的仙女，我的仙女裙不见了，所以只能住在这里了。”仙女奶奶讲了《仙女砍柴郎的故事》，虽然是早就听过的故事，但我还是假装没听过，坚持把仙女奶奶讲的故事听完了。
         哇，怎么会这样？仙女奶奶居然知道很多在冷水池里玩儿的游戏。刷刷刷，在瀑布下面比站功，扑通扑通，趴在小水盆上面拍水！咕噜噜，咕噜噜，在水下憋气！（哇，奶奶还潜水，把小志背在背上游泳！…）
        仙女奶奶指着小酸奶，不好意思地问：“可是，你说那是什么呢？看起来很好喝的样子。”“是小酸奶呀。”“小…仙奶？”（仙女奶奶不知道是耳朵听不太清，还是觉得什么都跟“仙”有关，所以她把小酸奶说成小仙奶了。）“嗯…您等一下！”
        我先跑到热水池里泡了一会儿，虽然觉得又闷又热，但我还是忍住了。妈妈给我搓澡的时候，也忍着没有哭出来。（小志身上都被搓红了，还搓出来好多泥，感觉舒不舒服呢？不舒服！那她为什么还要去搓？等待孩子们的回答。）
         终于，妈妈给我买了一瓶小酸奶。我把小酸奶给了仙女奶奶。（原来她是为了让仙女奶奶尝尝小酸奶）
         好像有点渴，但我可以忍着，下次要是还能跟仙女奶奶玩儿就好啦！（小志和奶奶成了好朋友，她们相互喜欢，期待下次再相见）…
        可是到了下午，我感觉头好痛，还流鼻涕。“你看，不听妈妈的话，感冒了吧？”（小志流着绿鼻涕，脑袋都变绿了。）
         半夜醒了，我感觉头晕，嗓子干，身上热热的，好疼啊…这个时候--（旁边的脸盆里面冒出一个人来，原来是仙女奶奶！）“小志，谢谢你的小仙奶，你要快点好起来哟。”（仙女奶奶边说边抚摸小志的头）“啊…好舒服。”
        第二天早上，感冒完全好了，好神奇！“谢谢您，澡堂里的仙女奶奶！”
      （此时，仙女奶奶在干什么呢？她躲在一个水盆里，眼睛望着冰柜里面的小仙奶…）
延伸活动——聊聊这个故事
         孩子们故事讲完了。大家有没有觉得，这个故事虽然简单，但是又有那么一点点不太明白。就比如为什么韩元4000块才相当于20多块人民币呢？我们能不能来说说，你们对于这个故事的看法，或者有那些地方还不太明白？
         可以从传统生活方式和现代化的生活方式间差异、如何面对新朋友，尊重别人尤其尊重老人以及人与人之间的缘分来和孩子交流。
         总结，这是一个在韩国的很旧的澡堂里的故事，很老很老的长寿堂，连卖票的人都是一个老爷爷，这个澡堂代表着过去，年轻人和孩子们喜欢新开的、有更多游乐设施的澡堂，说起这些长寿堂会有些淡淡的忧伤，她没有了过去的喧嚣，不再那么热闹，就像我们怀念过去的一些事务时，会有一些些的伤感。
          在这个老旧的澡堂里面，小志遇到了一个老奶奶。老奶奶一个人玩也挺无聊。小志非常有礼貌，老奶奶讲的故事虽然听过，但她还是尊重人家，安静地听奶奶讲完。果然对乖孩子是有奖赏的，因为奶奶很会玩，虽然她们刚相识，却一下子就成了好朋友。妈妈不让玩的游戏，奶奶全陪小志玩了个遍。能认识新朋友，真好！小志也是一个很讲义气的孩子，当奶奶想喝小酸奶的时候，小志就去泡了她最不喜欢的热水澡，并且搓了澡，妈妈终于奖励给她一瓶小酸奶，她送给仙女奶奶喝。虽然小志和奶奶刚认识，但是她们很喜欢对方，期待下次还能一起玩。
         小志在冷水池里玩太久，回去以后就生病了。有魔法的仙女奶奶跟小志有心灵感应，知道她病了，半夜安慰来安慰小志。第二天小志就恢复了健康。小智和仙女奶奶之间的友情是不是很让人感动呀？
作者: 艾艾    时间: 2017-10-10 08:58
E05 李洁（艾艾）
                                       《澡堂里的仙女》故事会总结
策划人：中级班E05李洁（艾艾-金豆妈）
地点：三叶草龙岗站-真虎会跆拳道馆
时间：9.23上午10：15
工作人员：故事义工一名（艾艾-金豆妈）  
摄影义工一名：睿妈
秩序义工一名：钢妈
实际参与人员：22组家庭（5-9岁孩子）
教具：小蜜蜂1部  
活动时长：约60分钟（可看情况增减时间）
   
      故事会开始，给小朋友们介绍封面，大家并没有评论美丑，只是面对这种泥塑风格有的说有点奇怪，有个11岁的大哥哥用“变态”之类的词汇来形容老奶奶，我再引导大家看看老奶奶跟我们有什么不同，尤其要注意观察她的头发，有个小姑娘发现了可能是个仙女奶奶，大哥哥还是坚持说“变态”…大孩子没有幼童天真可爱了。
   
      接下来展开故事，孩子们很投入，按照方案进行得很顺利，当讲到老奶奶喝上了小仙奶的时候，孩子们都异口同声地学起来--“小仙奶”，那场面超级有趣，好像发现了宝藏似的，大哥哥也不再说变态，大家都投入到故事中去了。我继续引导大家观察老奶奶的表情是不是很眼熟？孩子们仔细观察，有几个发现是封面那个奶奶，几个大一点的男孩子异口同声否认，有一阵小争论，我翻到封面让大家看看到底是不是封面的奶奶？这个时候最搞笑的一幕发生了，孩子们集体学起了老奶奶喝酸奶的画面，令在场的家长们都忍俊不禁，超可爱的，孩子们太投入了，只可惜当时摄影义工也去偷着乐了，没抓拍下精彩画面。当老奶奶和小智的友爱故事结束时，小朋友们意犹未尽，七嘴八舌讨论起来，那个大哥哥也开始喜欢奶奶了，嘴里一直重复“小仙奶”和“仙女奶奶”。不过孩子太多，又有些混乱，我打算讨论友爱和孩子与老人的关系也没有深入下去，于是给孩子们草草发了益力多，让他们自由活动，自由看书，和家长们交流了一下阅读经验，向她们推荐三叶草公众号之后，故事会就结束了。
   
      回家后，大哥哥在回家路上还在学仙女奶奶的模样，并且要妈妈拍照了一定要转发给我，还强烈要求参加下次故事会。看着和仙女奶奶一模一样的表情，我不禁感叹作者的功力，大家都只看到了老人不美丽的脸庞，却没有观察到栩栩如生的一面，太形象了，在这一刻没有比“感染力”更贴切的形容了！
   
      这一次故事会感觉并不理想，讲述的过程还不错，孩子们豆很开心，但是延伸活动没有按预期进行，主要有三点原因：

    1.人员超过预期，来了二十多个孩子，尤其有些家庭有二孩的，小孩子不好控制，秩序有点乱。以后尽量控制人数。

    2.虽然有安排义工，但是大家都经验不够，主要关注拍照和听故事，以往听故事的孩子数量可控，年龄大一些，基本不要维持秩序，这一次有部分小bb，导致场面有些失控并且很嘈杂，导致后面的延伸活动不能很好的继续下去。义工们在混乱的情况下对于维持秩序不知所措，彻底让我认识到秩序义工的重要性。以后的故事会要多安排秩序义工。

    3.方案里面把延伸活动想得过于理想化，和孩子谈人生，自己又想唱高调了，深刻反省，应该以孩子的喜好为出发点做延伸。还好及时收手，谈了几句发现不对，就给孩子们发益力多了。

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作者: 文艺小毛驴    时间: 2017-10-10 20:30
E08王玮《洗澡堂的仙女》故事会策划
一、故事会主题：逝去的传统
二、故事会绘本：《洗澡堂的仙女》《那些年，那座城》
三、故事会时间：2017年9月23日晚上8时至9时30分
四、故事会人员安排：
王玮负责准备道具、延伸活动材料准备和故事讲述
yoyo妈妈负责现场照相，次序维持
五、故事会听众：3-7岁
六、故事会流程：
1、介绍三叶草故事妈妈，并做自我介绍
2、展示公共澡堂的图片并做介绍，分享澡堂文化和搓澡传统，展示搓澡巾
3、拿出今天的主题绘本洗澡堂的仙女，并对作者和封面仙女做简要介绍
4..小志跟妈妈一起提着澡筐去澡堂，买票的过程可以给孩子们分享自己儿时的澡堂经历
5.小志不喜欢搓澡，不过老老实实让妈妈搓完澡会有奖励，可以分享自己儿时不愿意搓澡的经历，国内的澡堂也没有绘本中那样的小卖铺
6.小志喜欢冷水池里玩水，分享儿时的记忆中澡堂与之不同的地方，接着介绍一下韩国冷水池的使用方法
7、讲到小志与仙女奶奶各种玩水的方法，问问大家洗澡时会玩些什么？去大的水池玩水时又会玩些什么？
8.讲完《澡堂的仙女》后说像澡堂这些地方现在已经几乎看不到了，在我小时候还有很多好玩东西，你们会跳皮筋吗？会跳房子吗？会翻花绳，折猴子爬树吗？我来给你们看看我小时候是什么样子吧。拿出《那些年，那座城》，介绍封皮展开的大图，百货商场，菜市场等地方。
9.绿色的火车大家有坐过吗？没有空调，速度也不快，开起来咣当咣当的，现在都变成了高铁动车，介绍小时候父母带着坐火车的情景。
10.根据绘本介绍儿时的娱乐活动，跳皮筋，跳房子，弹弹珠还有拍洋画，学校边的小卖部都是小时候最喜欢的地方，拿大米或者玉米去爆米花的小摊子炸爆米花，最害怕开罐时候的巨响。询问孩子们有没有去过早市儿，就类似于以前的菜市场。
11.房子拆迁变成了高楼，绿色的火车也变成了高铁。
七、延伸活动
带孩子们一起玩翻花绳，折东南西北，猴子爬树等多年前很流行的游戏，跟澡堂一样已经退出流行，成为记忆中的一部分。
八、总结记录和优缺点分析回顾
作者: 文艺小毛驴    时间: 2017-10-10 20:30
E08王玮 《澡堂的仙女》故事会总结

时间：2017年9月23日晚7点30到8点半
人数：两人
讲述人：王玮
道具准备：王玮
摄影：朱卓贤
  故事会记录：在拿出《澡堂的仙女》这本绘本时，问孩子们知道大澡堂是什么吗？就是很多人一起洗澡的地方，有一个老家是东北的孩子说知道，回老家的时候妈妈有带去洗过，我顺势问她喜欢澡堂吗？她说不喜欢，不过喜欢里面的大水池子，可以在里面玩水，像游泳一样！那么这本书里面的小朋友也不喜欢澡堂，不过她可以到了一个很好玩的人哦！拿出绘本，让孩子们观察封面的仙女奶奶，一拿出来孩子们就说长得好奇怪啊，不好看。不好看吗，她可有眼影，有腮红还有耳环哦，头上的两个耳朵是什么？孩子们哈哈大笑说，不是耳朵是头发。对，咱们很久很久之前的人，会梳各种各样好看的头发，给她们展示提前准备的古代仕女图，欣赏各式发髻。在讲到小志跟仙女奶奶玩水时，孩子们说她们没有这么多玩的样式，就是在池子里游泳，也没有憋过气，对小志她们玩水的样子非常羡慕，不过跟小志不一样的是，池子里面是热水，就算是这样，妈妈也会像小志妈妈一样提醒不要感冒了。当讲到小志去搓澡换小酸奶时，孩子说自己也非常不喜欢搓澡，澡堂里面又非常闷热，只喜欢在池子里玩水，小志因为感冒流着大鼻涕的样子让孩子们哈哈大笑。
  澡堂在现在已经很少见了，就算是在作者的家乡韩国，这种传统的澡堂子也不容易找到，这时我拿出《那些年，那座城》给孩子们分享，绿色的火车孩子们说没见过，小小的百货商场孩子们也说太小了，能有什么东西卖啊？有爆米花的小贩，我们可以拿着大米或者玉米去蹦爆米花，不过最可怕的是出炉时会有巨响，要把耳朵捂好，学校里面同学们各种游戏，我问她们知道怎么跳皮筋吗？怎么跳房子，拍洋画吗，还有翻花绳猴子爬树东南西北，我等一下就教你们。孩子们高兴的手舞足蹈。最后绘本讲完，教她们翻花绳，折东南西北和猴子爬树，她们直说好好听的故事，太好听了。
  存在的亮点：在有一个听故事的小朋友老家在北方，所以提到洗澡堂非常有感触，还跟我们分享她在洗澡堂里玩的游戏，不喜欢洗澡堂的憋闷，她对这个绘本非常喜欢。在讲到小志跟仙女奶奶一起做游戏时，用夸张的肢体语言和我自己小时候洗澡堂的经历分享，小朋友们非常想自己去尝试一下没有玩过的游戏方法。在讲《那些年，那座城》这个绘本时，我告诉她们怎么跳皮筋，跳房子，拍洋画，还给她们介绍怎么嘣爆米花，勾起了她们极大的兴趣，尤其是延伸活动，我教她们折猴子爬树，非常简单的折纸把她们逗得前仰后合，怎么也弄不明白猴子是怎么爬上去的。
  存在的问题：由于临近国庆放假，本来说好要来参加故事会的孩子因为补课，上补习班等原因都没来，只有一个三岁的孩子和一个七岁的孩子，在讲故事的时候《洗澡堂的仙女》这一本年纪小的孩子还能坐着好好听，七岁的那个可以分享自己的精力所以现场虽然人少，但是气氛很热烈，当讲到《那些年，那座城》的内容对于她俩都太陌生，对年纪小的孩子无法理解里面内容，所以现场有些冷场，所以这本结束得比较仓促，直接就开始了延伸活动，折纸和翻花绳七岁的孩子比较投入，三岁的孩子就自我放飞不受控制，在现场参与的人很少的情况下，应该及时调整故事会方案，把主题绘本做得再细致一些。

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作者: 福田C09源悦    时间: 2017-10-13 15:08
《澡堂里的仙女》故事会方案和故事会活动记录
                       ——c09陈瑜平
【故事会主题】接纳与分享
【故事绘本选定】《澡堂里的仙女》
【故事会时间】2017年10月11日（星期三）
【故事会地点】莲花一村党群服务中心
【故事会听众】面向社区招募（3-8岁30组家庭）
【人员安排】讲述义工陈瑜平

【故事会讲述方案】
1、        故事导入
①通过南北澡堂文化的介绍引入主题故事。
②、通过问孩子们心中的仙女是什么样的，引导孩子观察封面的老人？我们见过这样的仙女吗？她在做什么？
2、        正式进入故事讲述
启发式提问：让小智去澡堂开心的事情是什么？仙女奶奶和小智都做了些什么？小智怎样帮助奶奶喝道“小仙奶”，小智的感冒是怎样好起来的。最后给爸爸妈妈安排一个问题：仙女奶奶怎样才能回去。
故事讲述中，有一个故事中的故事可以讲述。（砍柴郎和仙女的故事。）
3、        延伸活动：比一比，谁最像？
邀请小朋友以封面的造型来照相，看看谁的装扮和表情最像。
《澡堂里的仙女》故事会图文记录
                       ——c09源悦
【故事会主题】接纳与分享
【故事绘本选定】《澡堂里的仙女》
【故事会时间】2017年10月11日（星期三）
【故事会地点】莲花一村党群服务中心
【故事会听众】30组婴幼儿家庭
【人员安排】讲述义工陈瑜平  秩序义工和摄影义工各一名

【故事会过程】
1、        故事导入
①、邀请两位南北方的妈妈来介绍澡堂文化，然后引入话题，这是一个关于发生在北方澡堂的故事。
②、邀请小朋友来分享自己心目中仙女的形象，然后再引导孩子们观察封面。这也是一位仙女，她跟你们想象的有什么不一样。这位仙女奶奶为什么会出现在澡堂里？
③、随后展示带标题的封面，故事正式开始。

2、        故事讲述中的互动
①、故事讲述的过程中，引导孩子们倾听和思考。
②、启发式提问：让小智去澡堂开心的事情是什么？仙女奶奶和小智都做了些什么？小智怎样帮助奶奶喝道“小仙奶”，小智的感冒是怎样好起来的。最后给爸爸妈妈安排一个问题：仙女奶奶怎样才能回去。
③、在讲述过程中，帮助孩子一起寻找奶奶和小智在一起的亮点，这样的仙女奶奶可爱吗？小智如何对待仙女奶奶的，随着故事情节的推动，孩子们的互动越来越清晰，越来越热烈。
故事讲完后，再问孩子们仙女奶奶丑还是美？孩子们答案很明确“丑”但是孩子们并不讨厌这位丑丑的仙女奶奶，他们倒是希望能碰到这么一位有趣的仙女奶奶。
3、延伸活动
①、食物果然是最受孩子们欢迎，人手一只益力多，各个都开心。
②、拿着“小仙女”请来摄影师（家长）拍拍谁更像像仙女奶奶。


作者: 水晶H30    时间: 2017-10-13 22:18
D03 杨微《澡堂里的仙女》
第一部分 故事会策划方案
故事会主题：假如我有一个“老”朋友
故事会绘本：《澡堂里的仙女》  作者：[韩]白希那/著  
       明书/译     接力出版社
一、时    间：2017年9月20日， 点
地    点：东莞市南城区阳光第二小学
二、故事会主角：阳光二小一年五班的孩子们 年龄：6岁    人数：53人
三、人员安排
1、故事讲述人：杨微
2、拍照、场控：
3、活动记录人：杨微
四、故事会道具：《澡堂里的仙女》PPT、仙女发饰、每人一支益力多（需要两位妈妈帮忙拍照，发益力多。）
五、流    程：
引入故事会
1、让孩子们聊聊仙女是什么样子的。
2、把字挡住让孩子们看封面，让孩子猜猜封面上的人物是谁。这个奶奶喝的是什么。服装、发式、绿眼影……
3、给孩子们念题目，南方孩子基本都没有见过北方的澡堂，这里会介绍一下北方澡堂文化，看一些北方澡堂相观的照片。打开前环衬跟照片中的澡堂对比一下看看有什么不同。给孩子讲讲我小时候去澡堂时的经历。仙气缭绕的热水池、搓澡的疼。
4、讲故事
故事讲述中注意要点
1、问一下孩子们是喜欢很老的澡堂还是喜欢新开的有游戏房的大澡堂。
2、读到“不过，还有一件好事”时可以问孩子们小志是想去长寿堂还是不想去呢？
3、澡堂里出现一位奇怪的奶奶，这位奶奶为什么会很奇怪呢？
4、有了老奶奶的陪伴小志比刚才玩的开心多了。
哇！老奶奶带着他在水底下扎了个猛子，两个人玩的看来很开心，我在这个时候会问小朋友，如果有一个人不管在哪水池里、游泳池或者是澡堂里陪你这样玩儿，你开心吗？小朋友们会有自己的答案。
     5、小志和老奶奶成为好朋友了吗？
延伸活动：
1、跟孩子讨论为什么小志会喜欢跟仙女奶奶玩，如果有这样一位朋友在你无聊的时候陪你玩、在你生病的时候、在你难过的时候、在你有困难的时候帮助你，你喜欢吗？你周围有没有这样的一位奶奶或是爷爷呢？
2、用陶泥捏书中你喜欢的情节和人物（比如仙女奶奶、跟洗澡相关的东西、小志）
3、给仙女画裙子。（如果有时间可以讨论一下怎样帮仙女奶奶回家）
4、戴仙女发饰、喝益力多跟仙女奶奶一起拍照。
5如果是作者作品的系列故事会可以简单介绍一下作者的其他作品《月亮冰激凌》、《红豆粥婆婆》、《云朵面包》等
作者: 水晶H30    时间: 2017-10-13 22:19
D03   杨微
第二部分 故事会活动记录与总结
一、活动记录
一、时    间：2017年9月20日，9 点
地    点：东莞市南城区阳光第二小学
二、故事会主角：阳光二小一年五班的孩子们 年龄：6岁    人数：53人
三、人员安排
1、故事讲述人：杨微
2、拍照、场控：
3、活动记录人：杨微
四、故事会道具：《澡堂里的仙女》PPT、仙女发饰、每人一支益力多（需要两位妈妈帮忙拍照，发益力多。）
五、流    程：
引入故事会
1、把字挡住让孩子们看封面，让孩子猜猜封面上的人物是谁。这个奶奶喝的是什么。服装、发式、绿眼影……果不其然孩子们都说是一位很丑的老人家，喝着益力多。
2、我跟孩子们说今天会讲一个关于澡堂的故事，寻问过孩子们后知道班级里没有孩子去公共澡堂洗过澡（不过这很正常南方孩子基本都没有见过北方的澡堂），所以先给孩子们看了一些北方澡堂相观的照片，介绍了一些北方的澡堂文化。打开前环衬跟照片中的澡堂对比一下看看有什么不同。给孩子讲了我小时候去澡堂时的经历。仙气缭绕的热水池、搓澡的疼。当孩子们看到绘本名字的时候都惊呆了，澡堂里还能有仙女？封面上那位奶奶竟然是仙女？？这是一个什么故事？
故事开始啦！
故事讲述中注意要点
1、问一下孩子们是喜欢很老的澡堂还是喜欢新开的有游戏房的大澡堂。大部分孩子都回答说喜欢新的大澡堂。因为有游戏房，而且又新又磊。
2、读到“不过，还有一件好事”时可以问孩子们小志是想去长寿堂还是不想去呢？这时候孩子们分成了两派，有说想去新澡堂的，也有说想去长寿堂的。
3、澡堂里出现一位奇怪的奶奶，这位奶奶为什么会很奇怪呢？各种答案都有，有的还告诉我跟封面上的那个奶奶是同一个人。有的问这个老奶奶为什么会在澡堂里。
4、有了老奶奶的陪伴小志比刚才玩的开心多了。
哇！老奶奶带着他在水底下扎了个猛子，两个人玩的看来很开心，我在这个时候会问小朋友，如果有一个人不管在哪水池里、游泳池或者是澡堂里陪你这样玩儿，你开心吗？孩子们说开心，但是这个时候也有一个声音冒出来：“但是老奶奶还是很丑。
     5、我问小志和老奶奶成为好朋友了吗？这个时候答案很一致，都一致说会成为好朋友。
延伸活动：
1、课堂材料有限所以让孩子们回家用陶泥捏书中你喜欢的情节和人物（比如仙女奶奶、跟洗澡相关的东西、小志），或是给仙女画裙子帮助老奶奶回家
2、戴仙女发饰、喝益力多跟仙女奶奶一起拍照。这个活动让班级里的孩子们沸腾了，原本打算只给女孩子拍照，可以好多男孩子也主动要求要拍。接下来就看到孩子们在模仿仙女奶奶的同时又在创新，让帮忙拍照的家长和老师都惊喜不已，孩子们的创造力果然不能小看。
故事会总结
    这是我准备非常充分的一次故事会，提前两天把故事会的策划流程发给老师并且沟通各种细节。老师很惊喜，说原来故事会还可以做的这么精细。为了加强故事会效果，我还特意准备了小道具仙女假发，并请协助的家长准备了益力多。延伸活动时孩子们兴奋的带着假发模仿仙女奶奶，负责拍照的妈妈赶紧按下快门。一张张搞怪的照片让家长们兴奋不已，家长们第一次知道绘本还可以这样玩。我觉得此次故事会比较成功的关键与我小时候的成长经历有关。在中国最北方长大的我，小时候都是妈妈带着我去澡堂洗澡。在澡堂洗澡是北方人生活的一部分，所以当我给孩子们介绍澡堂的同时好像又看到了小时候的自己，能够把我小时候的经历告诉给孩子们是特别棒的事情。好怀念在仙气缭绕的热水池里玩耍的时光。
作者: cassie.liang    时间: 2017-10-26 23:50
  E01 梁竞然《澡堂里的仙女奶奶》故事会方案
【故事会时间】2017年10月13日（星期五，19：00-20：30）
【故事会地点】盐田乐墩活动中心
【故事会听众】7-8岁孩子 7个
【故事会主题】澡堂里的有趣事
【人员安排】讲述义工梁竞然、秩序义工（意思恒妈）、摄影义工（沐希妈）
【材料准备】电脑，仙女奶奶发髻发卡，益力多，吸管
故事会流程设计
一 、故事导入
1.        展示各国澡堂的照片，中国北方澡堂，土耳其浴，芬兰浴，尼泊尔天浴，摩洛哥哈曼，泰国SPA,越南芽庄泥浆浴，瑞士冰山温泉，日本温泉。讲述各国沐浴文化。
2.        观察封面（标题不展示），问小朋友看到什么？
3.        引导孩子观察仙女奶奶跟普通奶奶的区别？她在做什么？头发的样子（发髻）、绿色的眼影、衣服、喝什么？
二、故事讲述中的互动
1、封面、前环衬、扉页的展示，向孩子提问。
2、故事讲述的过程中，引导孩子们观察图画细节，适当提问互动。
3、价格换算：货币兑换。1人民币约等于165韩元，书中的泡澡价格相当于大人￥24、小孩￥21。
4、你泡过温泉吗？喜欢吗？
5、小男孩为什么对听过的故事装作没有听过？
6、你喜欢有人陪你一起在水中玩游戏吗？如果你去玩水，还有什么玩法？
三、延伸活动
1、仙女奶奶喜欢小仙奶吗？你们喜欢小仙奶吗？你们希望遇到这样的仙女奶奶吗？
2、请小朋友带上发卡，看谁喝小仙奶的表情最像仙女奶奶？
作者: cassie.liang    时间: 2017-10-26 23:52
《澡堂里的仙女奶奶》故事会实录及反思  E01梁竞然
【故事会时间】2017年10月13日（星期五，19：00-20：30）
【故事会地点】盐田乐墩活动中心
【故事会听众】7-8岁孩子 7个
【故事会主题】澡堂里的有趣事
【人员安排】讲述义工梁竞然、秩序义工（意思恒妈）、摄影义工（沐希妈）
【材料准备】电脑，仙女奶奶发髻发卡，益力多，吸管
1. 故事导入，先展示各国沐浴文化，孩子们很专注，在讲诉的过程中也会跟他们互动。问他们之前有知道这种吗？孩子们只了解泡温泉，对泥浆浴，桑拿很好奇。如何导入我们今天讲的故事是发生在韩国澡堂的事情。正式开始讲之前，请小朋友们观察看看封面，你们都看到什么了？有孩子说看到一位老奶奶。问，老奶奶跟我们平时生活中见到的有什么不一样吗？有的回答，这位老奶奶没穿衣服，老奶奶的头发不一样，有那个！老奶奶有绿色的眼睛，老奶奶在喝益力多。
2.故事讲述中的互动，问了故事中的澡堂4000韩元和3500韩元，问小朋友知道相当于人民币的多少？讲解了一下汇率和各国货币。让小朋友猜有什么好事？小朋友把自己想做的事情都说了，有的说可以吃雪糕，有的说可以玩游戏。中间讲到仙女奶奶带小水中玩耍的时候，让孩子们轮流念，然后问他们还有什么可以在水里玩的游戏。有的说可以打水枪，有的说可以坐在游泳圈里面漂，有的说可以憋气。小志感冒了，问了小朋友感冒时是什么情况，有没有发烧，有没有流鼻涕，有没有头疼。告知感冒会难受，要照顾好自己身体。小志为什么被仙女奶奶摸一摸就好了。答因为她遇到了仙女奶奶了，仙女奶奶有魔力。
3.延伸环节，让孩子们学仙女奶奶喝小仙奶，好兴奋，有几个孩子刚开始不好意思，不肯展示。也有孩子一次不够，要展示两次三次的，在这些孩子的影响下，慢慢不肯上来的孩子最后也活跃了起来。现场的妈妈们，也在我的鼓励下，跟孩子们一起做起仙女奶奶的表情来。孩子们看到妈妈们也加入，更加的兴奋和放的开了。最后活动结束在一片欢声笑语中。
总结：故事切入和讲诉过程以及延伸活动都不错。需要改进的地方还是讲诉的方式，再考虑是否需要讲诉过程中再多些问题互动。故事会结束后结束后几天，我家娃对各国沐浴文化还有印象，主动让我找出PPT给他再看一次，这点蛮让我惊喜的。故事讲诉中PPT和绘本书都用上了，孩子们的座位和我直接有桌子隔着，所以有孩子想仔细看书图片的时候有点问题，打算下次故事会不要桌子，只是用椅子围着坐，也不用PPT,看拿着书让孩子们围着坐讲述的效果如何。

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作者: k31xiaoping    时间: 2017-11-1 13:10
《澡堂里的仙女》故事会方案设计
D10 黎小平

故事地点：龙岗南联幼儿园
参与人数：20人
故事会对象年龄：6岁左右的幼儿园大班
秩序义工：陈老师/李老师
故事主题：感恩

方案设计：

1. 故事会开始前热身
    考虑到小朋友们不了解澡堂，为了帮助小朋友们对故事的理解，在故事会开始之前，给小朋友们展示事先准备好的关于澡堂的照片。让小朋友们说出自己看到的图画内容，与平时接触到了解到的洗澡有何不同。然后，故事妈妈简单介绍澡堂文化，为什么人们要去澡堂洗澡，一般在哪些地区盛行。。。

2. 故事讲述

  进入故事讲述阶段，在讲述故事的过程中，首先从封面开始，让小朋友们观察封面的人物，纷纷让小朋友们说出这个人物的特点，培养小朋友们的观察能力以及表达能力。

   在故事的关键点停顿，比如，小区里有新的带有游戏屋和冰冰凉雪屋的澡堂，也有旧的传统式的澡堂、小朋友们自己如何选择，比如，当小志突然发现后面有个人影的时候，如果是小朋友自己会有什么反应、比如仙女奶奶带小志玩水下游戏的时候，小朋友们曾经玩过怎样的水下游戏。。。等等，探讨性的询问小朋友，增加互动和小朋友故事的进一步理解。

3. 延伸活动

   故事中最关键的道具便是小酸奶啦，巧合的是这个小酸奶跟我们现实中的益力多简直是一模一样。因此，延伸活动中益力多这个小道具当然是必不可少的啦。另外，故事主人公小志为了得到小酸奶，是让妈妈乖乖的搓澡，不哭不闹，而他将好不容易得到的小酸奶给了仙女奶奶。为了让小朋友们理解为什么只要乖乖搓澡就可以得到小酸奶呢，特别准备大东北空运过来的搓澡巾，让小朋友亲身体验，用搓澡巾搓澡的感觉。
作者: k31xiaoping    时间: 2017-11-1 13:11
《澡堂里的仙女》故事会总结
D10 黎小平     这场故事会是第一次面对20多位小朋友，开始之前还是有点忐忑的。担心遇到个别比较活泼的小朋友，场面太闹hold不住。在故事会的开始给小朋友们展示了几张大澡堂子里洗澡的场景，引起了热烈的讨论。不过另我没想到的是，看到赤裸裸的画面，有好几个小朋友觉得好恶心，使我不得不反思性教育。


    在故事会的整个开展过程中，小志在游泳池里玩的游戏，引起小朋友们的共鸣，看来玩真是小朋友的天性啊。当仙女奶奶第一次出现的时候，小朋友们都觉得长得太丑，甚至会觉得恶心。但在看到仙女奶奶带小志玩了很多游戏，最后小志又将自己好不容易得来的小仙奶送给仙女奶奶，在小志感冒后，仙女奶奶出现帮助他度过难关之后，仙女奶奶的“美”“丑”已经不是关注的重点了。因此，我深信仙女奶奶与小志之间的建立起来的微妙的友情，小朋友们一定感受到了。

    在延伸活动中，我将带来的大东北空运而来的搓澡巾，让小朋友们轮流来感受，用搓澡巾搓背的感觉。几乎每个小朋友都说以前从来没见过搓澡巾，也表示搓在身上的感觉很粗糙，膈得慌，哈哈，看来小志得来那瓶小仙奶还真是不容易啊。

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作者: 独处的鱼    时间: 2017-11-3 15:45
D01 王媛媛  独处的鱼
《澡堂里的仙女》故事会方案

故事会主题：人间烟火与忘年友谊
故事会绘本：《澡堂里的仙女》
故事会时间：2017年10月12日下午5：30至6：30
故事会地点：骑行者儿童会平衡车教学点
故事会主角：年龄2—5孩子5—8人，及小车手家长5—8人
故事会支持：小车手家长（现场分工摄影和维持秩序）
故事会准备：绘本，蜡笔，纸张，仙女头饰，益力多

故事会流程
1.开场引入：刚刚经过骑行培训的孩子们，有兴奋，有疲倦，有肚子饿的，有没玩够的，引起孩子的注意并快速令孩子们安静下来听故事，这是一大挑战，必须要有一定的技巧，糖衣炮弹大概是简单有效的方式。同时我相信绘本的魅力，丑得惊天动地的故事人物一定足够吸引孩子的注意力，而孩子对自己没有去过的地方，会充满期待和想象。

2.故事讲述：先介绍澡堂（在一些地方，天气寒冷，人们会外出洗澡，洗澡的地方就叫澡堂，和我们自己在家里洗澡不大一样）提问小朋友是怎么洗澡的，和谁一起洗澡呢，洗澡的时候会做些什么，有没有什么想和大家分享的有趣的故事呢。
小志的妈妈没有带小志去新开的打澡堂，而新开的大澡堂有冰冰的雪屋，有游戏房（可以提问游戏房里可能有什么呢？孩子们大概会说有滑滑梯有秋千有积木）小志被妈妈带去很老很老的长寿堂洗澡，看起来有点失望，为后面遇见仙女奶奶的惊喜形成对比。和妈妈去澡堂洗澡是怎样的情形呢，小志一个人在冷水池里扑通扑通雪狗刨，啊噗啊噗雪游泳，用小盆子当小船玩儿，她遇见了仙女奶奶，她们一起在冷水池里玩耍将是故事讲述的重点之一，这是吸引孩子继续听故事的重要部分，也是互动的重要环节，瀑布下比站功，在水底下憋气（提议孩子模仿憋气），趴在水面拍水，游泳比赛（比赛可是小车手们喜欢的话题哦）。
仙女奶奶想喝“小仙奶”时，小志忍住搓痛，得到“小仙奶”，给了仙女奶奶，仙女奶奶喝到酸奶时的神态，孩子们一定过目不忘。
小志感冒了，绿色的鼻涕夸张的出现在画面上，孩子们一定会留意到的，小志头晕，嗓子干，发热，浑身疼，这时典型的流感症状呢，可以在此时问问孩子们有没有感冒过，如果感冒了应该怎么做呢，对，要多多喝水，好好休息。仙女奶奶来看望小志了（梦见仙女奶奶），小志乖乖睡去，一觉醒来，感冒好了，这是孩子们喜欢的故事情节呢，孩子们总是带着期待入睡，我的孩子睡前总会问我，明天起来会怎么样？去哪里玩？

3.延伸活动：虽然绘本里出现的小酸奶和市场上的益力多一个样子，对于骑车50分钟的孩子来说，提供食物是非常合适的，1准备好仙女头饰，孩子们就仙女奶奶喝酸奶的模仿秀。2这群孩子喜欢涂鸦，备好蜡笔和纸张，画仙女。


作者: 独处的鱼    时间: 2017-11-3 15:46
D01 王媛媛  独处的鱼
《澡堂里的仙女》故事会记录与总结

故事会主题：人间烟火与忘年友谊
故事会绘本：《澡堂里的仙女》
故事会时间：2017年10月12日晚上8：30至9：30
故事会地点：骑行者儿童会平衡车教学点
故事会主角：2至4岁孩子6人及小车手家长，教练
故事会准备：绘本，蜡笔，纸张，仙女头饰，益力多

记录和总结
这一天，有三次平衡车培训课程，分别是4点过，6点过，7点后，每次课程有10位小车友，原定给参加第一场培训的小车友做故事会，课程结束是5点过，听一会故事，回家吃饭刚刚好。但是，关键时候，我的孩子小鱼拖后腿，迟迟带不出门，等我赶到培训场地，第一节课的小朋友已经离开了，我只好等第二次课的孩子培训结束后看看有没有机会做故事会了。
第二次课的孩子下课后，接着是第三次课的孩子上课，环境比较吵闹，还有其他孩子在骑车，结束培训的孩子也安静不下来，故事会就组织不起来了。
继续等待第三次课的孩子把，既然今天做好了故事会的准备，就不要轻言放弃。
参加第三次课的孩子大多熟悉，这是一个利好，小鱼也玩兴正浓，预计我讲故事她不会砸场子。
时机到，我在培训场里招呼孩子们过来听故事，这是我一直想要的一幕：一群孩子在骑车休息时，听我讲故事。
开放的空间，风大，我的声音被风吹散，立即把讲故事的地方挪移到培训场的办公室去，还留下5为小车手，加上我的孩子共6位听我讲故事。

刚一开始，孩子们都挤过来，都要再靠近我一点，我的鞋子瞬间变花脸，小鱼见小朋友分享了妈妈，不高兴了，一位家长帮我安抚她，我继续讲故事，刚做开场白，小鱼和一位小朋友打起架来，打架的两个都大哭，故事只好会暂停，还好一分钟后重启故事会，这些听过我讲故事的孩子，无视干扰，静静的等着我开讲。

故事会前的各种变化让人有些挫败，一旦讲起来，竟无比顺畅，虽然给孩子们讲过很多次故事了，但这次是我第一次要作为记录的故事会，已是晚上8点过，孩子们对故事的热忱丝毫不减平时，充满期待的小眼神给我莫大的鼓舞。举手抢答，示范憋气，争先恐后模仿仙女奶奶，孩子们的投入让我很意外。
最后还意犹未竟的涂鸦起来，家长们都预约下一次上课还要我过来讲故事。

我给这次故事会打95分，扣掉的5分是把仙女头饰落在家里没带出去。

下一次故事会，要先把我的孩子安排好，避免砸场子的情况出现









作者: pkf213    时间: 2017-11-3 15:52
C08 张登科
《澡堂里的仙女》故事会方案

一、活动主题：

· 通过阅读绘本故事《澡堂里的仙女》，让孩子从故事中体会什

么是真正的美。

·能力培养：通过绘本的阅读让孩子感受美是什么？其实我们身边最美的仙女是妈妈，更好的理解妈妈的爱。

·手工：橡皮泥制作心目中的仙女或者画画自己心目中的仙女。

二、活动材料：

1、图书资料：绘本《澡堂里的仙女》

2、多媒体资料：投影仪、音响

3、活动物资： 橡皮泥、画笔、白纸

三、活动对象：3~6岁宝宝（5~7人）
     时间：一个小时
     

四、故事会设计流程：

导入：欢迎小朋友来到本次的绘本阅读现场，我是 XX ，请伸出你们的
小手和XX老师打个招呼吧。

故事会开始之前我们先讨论一个话题：你们认为什么样的人才会被称为仙女？或者你们认为仙女应该是什么样子的？（出示图片P1，几个仙女的图片，问大家是不是觉得是这样的？）

  好的，我再问大家一个问题，你们喜欢什么样的仙女？一是很漂亮很美丽，你想的有多漂亮她就多漂亮，可是一直高高的在天上，你只能看不能摸更不可能陪你玩；二是不那么漂亮，但是她会笑会陪你玩，陪你玩任何你想玩的游戏，捉迷藏、过家家等等？你喜欢和那个仙女一起玩呢？

P1:   请大家先看看这个图片，你觉得这个图片怎么样?画上的人在干什么？她这会是什么样的感觉或者什么心情？
  好的，今天我们带来的就是一个关于仙女的故事

P2：《澡堂里的仙女》 韩 白希那 著  明书 译
你们一定看过白希那的另一本绘本《云朵面包》，应该都想尝尝那可以让我们轻飘飘飞起来的云朵面包吧。今天我们来看看这本《澡堂里的仙女》

P3: 打开前环衬。大家看到了什么？一副朦朦胧胧的图片，是吧？你们知道这是哪里吗？请孩子们自由发言
   好的，我们带着这个疑问继续往下看。

P4：我们小区里......
   有一家很老很老的澡堂，名叫长寿堂。
（你看澡堂的名字叫长寿堂，长寿什么意思，是不是已经很老很老了？因为很老很老所以才有有些什么事情发生呢？）
（图片上是什么？嗯！妈妈牵着一个小朋友的手，他们去干什么呢？）
  （澡堂，你们知道什么是澡堂吗？有没有小朋友去过澡堂的？在北方是很普遍的。不像我们南方这样，我们洗澡都在自己家里。在北方，要洗澡都要去大澡堂，大家全部都脱光光，当然大家都一样，所有谁也不看谁。我们不能说“啊！那多不好意思啊”，大家都这样的话就没有什么不好意思了。这也是南北方文化的差异，当然这些差异还有很多，你们渐渐的会发现越来越多。再之后你们可能还会出去，到世界上看看，也会发现别的国家和中国的很多地方不同，我们发现这些差异并能理解这些差异，才能更好的适应生活。而正是因为差异才使世界这么丰富多彩。我们继续故事......）  

P5：小区的大街上新开了一家大澡堂。那里有热腾腾的桑拿屋，有冰冰凉的雪屋，还有孩子们都喜欢的游戏房......
  (大家看到了没？这里写着大人4000韩元，学龄前儿童3500韩元，大概相当于人民币大人30元，小朋友20元。这里写这个什么意思？因为贵？还是......)

P6： 今天，妈妈又要带我去很老很老的长寿堂洗澡......
   不过，有一件好事......
(你们看这个小朋友的眼神，是不是充满好玩，嘚瑟，向你们炫耀的感觉...... 那是什么好事呢？)

P7：只要我不哭不闹，好好搓澡，妈妈就会给我买一瓶小酸奶。
  （你们知道什么是搓澡吗？在北方的大部分澡堂里都有搓澡的服务，让我们洗的更干净，有人也会觉得搓澡很舒服很享受。）

P8： 哦！还有一件好事！（什么好事呢？我们暂时先不说，大家仔细听故事）
  那就是长寿堂里有我最喜欢的冷水池。
  “小志，别玩儿了，感冒了妈妈可不管！”

P9：扑通扑通！踩着地学狗刨。
啊噗啊噗！ 国家队选手小志获得金牌！
咕噜噜！啊，小船要沉了。
这时......
（小志一个人玩的开心吗？你一个人玩的时候想不想有一个人来陪你一起玩？）

P10： 咦？（小志发现了什么？）

P11：澡堂里出现了一位奇怪的老奶奶。
（这个老奶奶老不老？确实很老了。）

P12：“孩子，不要害怕。我是住在那座深山里的仙女。我的仙女裙不见了，所以只能住在这里了。”

P13：仙女奶奶讲了《仙女与砍柴郎》的故事，虽然是早就听过的故事，但我还是假装没听过，坚持把仙女奶奶讲的故事听完了。
（你们有没有发现小志有一个很大的优点，他很会也很愿意聆听。别人说话的时候即使自己听过或者有什么意见也总是等对方说完。这样的结果对小志来说就是收获一个好朋友，大家看后面是不是？）

P14：哇！怎么会这样！仙女奶奶居然知道很多在冷水池里玩儿的游戏。
  唰唰唰，在瀑布下比站功！
  扑通扑通，趴在小水盆上面拍水！
咕噜噜，咕噜噜，在水下憋气！

P15：哇！

P22: 仙女奶奶指着小鲜奶不好意思的问：“可是，你说那是什么呢？看起来好好喝的样子。”
“是小酸奶呀。”
“小......仙奶？”
“嗯......您等一下！”

P23: 我先到热水池里泡一会儿，
虽然觉得又闷又热，但我还是忍住了。

  妈妈给我搓澡的时候，也忍着没有哭出来。
（小志为什么要这样做？还记得我们开头说的“不过，有一件好事哦”）

P24: 终于，妈妈给我买了一瓶小酸奶。我把小酸奶给了仙女奶奶。

P25: 好像有的渴，但我可以忍着，下次要是还能跟仙女奶奶玩儿就好了！
     
P26: 可是，到了下午，我感觉头好痛，还流鼻涕。
“你看，不听妈妈的话，感冒了吧？”

P27: 半夜醒了，我感觉头晕，嗓子干，身上热热的，好疼啊......
  这个时候——
  
P28: “小志，谢谢你的小仙奶。你要快点好起来哦。”
   “啊......好舒服。”

P29: 第二天早上，感冒完全好了，好神奇！
  “谢谢您，澡堂里的仙女奶奶！”

P30： 看仙女奶奶在干什么？ 她是不是又想喝小仙奶了。你们想不想喝呢？看看仙女奶奶给我们变出好多小仙奶，每个孩子一瓶哦。





师总结：孩子们，听完故事你们想到了什么？总结：仙女奶奶虽然不漂亮，可是他会陪小志玩会 照顾小志。和我们生活当然的谁最像。在生活中陪我们玩的最多的是谁？生病的时候我们难过的时候谁在我们身边照顾陪伴我们。对了，是妈妈！在我们生活中最美的仙女其实就是我们的妈妈。
  好了，同学们，我们的故事讲完了，回去好好的亲亲妈妈抱抱妈妈吧。
作者: pkf213    时间: 2017-11-3 15:52
C08 张登科
《澡堂里的仙女》故事会及总结

   本次故事会详细做了特别充分的说明，每一页都特别备注，因为是要去给小学一年级的孩子讲的，计划时间是半个小时。可是因为特殊情况，学校暂时取消了两个星期的故事妈妈进学校的课程。这次故事会也只能在家里给孩子们先练习练习了。
   当孩子们只看到封面是，儿子洋洋同学虽然已经偷偷的看过绘本但还是表示不喜欢此仙女，邻居家小妹妹也看过一遍，但表示很喜欢仙女奶奶。故事就在这样无论喜欢还是不喜欢中开始。
  整个过程孩子们都还是很配合的，看到小志那得瑟的眼神时个个都模仿一遍。超级搞笑。故事中主要特别延伸了澡堂文化和仙女与砍柴郎的故事。对于南方的孩子来说，说大澡堂真的是离他们太遥远。不过孩子们还好，也在慢慢的尝试想象中。说到仙女与砍柴郎的故事时，都表示没有听过，但是在听着听着的过程中一个小女孩说“啊！原来时织女啊”。这个仙女奶奶是织女。我没有表示是也没有说不是，让他们自己理解。
  最后的延伸活动当然是喝益力多了，孩子们期待的不行。纷纷要表演仙女奶奶喝益力多的表情。围观的爷爷奶奶笑的不行。哈哈哈！~~~~·

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澡堂里的仙女1

澡堂里的仙女1

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澡堂里的仙女2

澡堂里的仙女2

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澡堂里的仙女3

澡堂里的仙女3

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澡堂里的仙女4

澡堂里的仙女4

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澡堂里的仙女5

澡堂里的仙女5

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澡堂里的仙女6

澡堂里的仙女6

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澡堂里的仙女7

澡堂里的仙女7
作者: MUXI妈    时间: 2017-11-4 22:35
C03 王宝华《澡堂里的仙女》故事方案
第一部分  故事会方案
【故事会主题】分享
【故事会绘本】《澡堂里的仙女》
【故事会主角】3-8岁孩子
【故事会人员】MUXI妈，梦梦妈妈
【故事会道具】《澡堂里的仙女》绘本，橡皮泥
1.     《澡堂里的仙女》
作者:（韩）白希那 著；明书 译出版社:接力出版社
内容简介
很老很老的澡堂里，住着一位仙女奶奶。她喜欢讲故事，特别会玩游戏，可是她从来没有喝过小酸奶……
这一天，仙女奶奶遇见了独自在水池里玩的孩子小志……
韩国著名图画书作家白希那将传统泥塑和现代摄影等多种艺术表现形式相结合，赋予日常生活“神奇魔法”。从一个超越时空，超越年龄，超越世俗的角度，带领孩子自由穿梭现实世界与想象世界。夸张的造型、鲜活的神情，同时大胆挑战现代消费社会对身材的偏见，让孩子在阅读中学会欣赏生活，学会接纳自己和他人，学会感受生活中的真善美。作者希望通过这个发生在传统澡堂里的故事，唤醒蕴藏在每个人心底的文化记忆。
2.     故事会导入
与孩子们互动
1） 关于澡堂：知道什么是澡堂吗？大概介绍一下澡堂，说一些关于澡堂有趣的事情
2） 关于仙女：问问他们知不知道关于仙女的故事，然后，在他们的印象中，仙女应该长什么样子呢？
3） 关于分享：你喜欢分享吗？讲讲你曾经分享过的小故事吧。
3.     绘本故事讲述
浏览绘本封面，了解作者，讲述故事，穿插提问
关注点1：封面上的仙女是你心目中的样子吗？想不想更多的了解她呢？
关注点2：大概讲解一下仙女奶奶提到的《仙女与砍柴郎》还有中国的民间故事，七仙女。
关注点3： 澡堂游泳，你有没有在温泉或者游泳池做过这些事情，是不是特别好玩？
关注点4：小志为了送小酸奶给仙女奶奶，玩了冷水又泡热水，后来生病了， 如果是你，你会怎样做啊？
3. 活动延伸
橡皮泥做仙女奶奶
第二部分 故事会记录和总结
在故事会前我反复读了这个特别的绘本，因为我自己也觉得这个仙女奶奶的确挺不好看的，不知道小朋友们能不能接受。也做了一些准备，以加深对故事的理解。女孩小志和妈妈去一家很老很老的澡堂洗澡。独自在冷水池里玩的她遇到了一位会讲故事的仙女奶奶。仙女奶奶会玩很多水中的游戏，可是她从来没有喝过小酸奶。小志把妈妈买的酸奶给仙女奶奶吃了。晚上，患了感冒的小志，在睡梦中被仙女奶奶治好了病。一本把传统泥塑和现代摄影等多种艺术表现形式相结合的图画书，第一本获得韩国出版最高奖“韩国出版文化奖”的图画书。
故事会之前，跟孩子们互动的时候发现，生在南方他们，都没去过澡堂，说实话，我也没去过澡堂，不过应该跟温泉有类似的地方。于是说到温泉，他们都很开心的分享他们遇到的开心事情，怎么样在水里玩，各种花样，天花乱坠，很是开心。然后大概跟他们讲了一下澡堂，看他们听着还是有点懵，我只好补充一句，跟温泉差不多，你们喜欢温泉就好。。。
估计跟所有人一样，第一眼看到仙女奶奶的时候，大家一致认为，真的是太太太丑啦！！于是有了一个好玩的地方，小朋友们开始比赛指出仙女奶奶哪个地方最丑了。有的说眼睛，特别是那个绿色的眼影，真丑；有的说嘴巴，有的说鼻子，有的说头发，反正就是没一个地方好看的。有更小的孩子居然直接蒙上眼睛。但大家都注意到仙女奶奶手上的酸奶了，所有小朋友都喜欢的东西，于是大家开始好奇了，因为这个画风实在有点不着调，传说中的仙女是如何喝上酸奶的呢？
随着故事的深入，孩子们已经没有那么不喜欢看仙女奶奶了，而且似乎对仙女这个主题充满了兴趣。于是跟他们讲了一下《仙女与砍柴郎》的故事，还有中国的七仙女，大家都听的津津有味。后来讲到小志和仙女奶奶在澡堂里游泳和做游戏，孩子们开心极了，因为他们也做过同样的事情，而且还有更搞笑的，气氛很好。在小志拿到自己最大的奖励，小酸奶跟仙女奶奶分享的时候，孩子们都没怎么说话，被深深感动了！后来小志生病了，仙女奶奶出现了，用她的魔法帮助小志恢复了健康，看到这里孩子们好开心。纷纷说，仙女奶奶的魔法真厉害。于是我问他们，那你们现在还觉得仙女奶奶丑吗？有大点的孩子说，她的心灵美！！哈哈，可算是发现了真相。当我问到，你们想交这样的朋友吗？个个都举起了小手，都好想要这样善良神奇的朋友啊。最后看到仙女奶奶一个人在澡堂里，看着小酸奶发呆的时候，孩子们也争抢着说，小志一定会再去澡堂的，一定会再送小酸奶给仙女奶奶的。嗯，真是一群善良的孩子！在捏橡皮泥环节，孩子们都很投入，基本上是鸦雀无声，最后拿着自己的作品跟其他人比较时，个个都捧腹大笑。
故事会结束后，我不禁感叹，好的绘本果然魅力强大，不知不觉间就拉拢了孩子，本来担心孩子们不接受这样的画风，看来是我想多了，经典的魅力是没有什么可以阻挡的！我自己也特别喜欢这个绘本，让我想到，人无完人，仙女也有她的苦恼和得不到的东西，比如她的衣服找不到了，比如她从来没有喝过美味的酸奶。那现实生活中的我们呢，总有不如意的地方，何不乐观点，开心点，也许会有意想不到的收获呢。
美好善良的心灵一定可以超越外表，在这个网红脸当道的时代，我们是不是错过了好多美好的相遇。好在遇到了三叶草，一起期待更多美好吧！！

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作者: 谷雨sz    时间: 2017-11-5 00:04
D04 杨鸣明
《澡堂里的仙女》故事会方案
                      


【故事绘本选定】《澡堂里的仙女》
【故事会时间】2017年7月30日（星期日下午）
【故事会地点】南京大牌档亲子课堂
【故事会听众】面向社会招募（3-8岁，10人）
【故事讲述】杨鸣明 谷雨
【物料准备】手工制作小仙女


故事会流程设计
作者介绍：白希那，生于1971年，毕业于韩国梨花女子大学教育工学系。曾做过儿童CD的开发工作，后在美国学习影视动画制作，现专职于童书创作。韩国的《东亚日报》曾经组织的调查问卷“谁是韩国最有影响力的图画书作家”，白希那在其中排名第二，被媒体誉为“亚洲图画书走向世界的标志性人物”。从第一部作品《大下巴奶奶、大眼睛奶奶和大牙齿奶奶》开始，她便致力于引发儿童兴趣、极具个性的图画书创作。第二本图画书《云朵面包》以半立体的技法描绘了一个美丽的想象故事。《云朵面包》曾参加2005年博洛尼亚国际童书插画展，并获得2005年度文学类最佳插图奖。2012年出版的《澡堂里的仙女》荣获韩国出版最高奖“韩国出版文化奖”，是获得这个奖项的第一本图画书
一、故事导入
这是谁？她在做什么？发髻、眼影、衣服、喝什么？

二、故事讲述

1、询问参加故事会的家庭是否有北方人，请他们讲讲在澡堂中发生的有趣事情；
2、介绍澡堂文化
3、故事讲述的过程中，带领孩子们仔细观察图片信息。
4、通过对故事的讲述，让孩子观察画面的变化，提出问题：
（1）封面这个人有什么特别的地方，她在做什么？注意她的面部表情是怎样的
（2）仙女奶奶和小志玩过的水中游戏、你们是否喜欢？分享自己玩过的水中游戏
（3）向孩子们介绍韩国《仙女和砍柴郎》故事内容，询问和我们自己国家的哪个神话故事类似
（4）你希望有像仙女奶奶那样的朋友吗？分享下自己的最喜欢的朋友以及和他在一起的有趣的事情
   （5）为什么小志要奶奶等一下?

2、延伸活动
①、互动话题：仙女奶奶喜欢小酸奶吗？小志为什么期待和仙女奶奶一起玩？你希望有像仙女奶奶一样的朋友吗？
②、小朋友现场制作：画出自己喜欢的仙女。
③、其他：澡堂文化。
作者: 谷雨sz    时间: 2017-11-5 00:05


D04 杨鸣明
《澡堂里的仙女》故事会总结

        由于假期，小朋友们外出的，回老家的，参加夏令营的，作息时间也不规律的缘故，沟通后决定把故事会安排在南京大牌档的亲子学堂的中间，这样节省了招募小听众的时间。
       亲子学堂每次课程教授小朋友们制作一款精美点心，老师操作示范后由小朋友们亲自动手制作自己的点心。做好的半成品需要送到厨房再进行煎炸或蒸煮，在小朋友们等待点心上桌的一段时间就变成了这次故事会的讲述时间。
         自我介绍后我按照策划的讲述方案开始了澡堂里的仙女奶奶的讲述。
         作者简介匆匆带过，孩子们看到封面并没有太多情绪表露。
         深圳的孩子对澡堂没有太多认识，有稍大的孩子问，是水会吗？
        随着故事情节推进，孩子们开始发散思维了，想到不少水相关的玩法，憋气比赛，沉水底，狗刨，水球，打水仗，水枪，划船……没有不喜欢玩水的孩子，似乎也没有不需要朋友单独玩的水中游戏，大家纷纷想念了一下水中的玩友。
        当问到，小志为什么要说等一下？她要去做什么？—她想到了新的游戏，她去找喝酸奶的那个人，她去拿小酸奶，……
        赶在点心上桌前，我给每个小朋友发了一个注水的气球，告诉大家用彩笔在气球上画出心目中的仙女。由于注水气球有点分量，挤压后有各种变化的造型，甚是有趣。

        故事会不足之处，
1，由于是借用他方的组织和场地，不能尽情发挥故事的讲述和延伸，要受到组织方的程序和时间安排的制约，最后只能匆匆收场。
2，单打独斗的故事会，虽然组织方有良好的秩序维持，但毕竟故事只是点缀，甚至连照片都漏拍了。
3，故事会策划中，组织安排也是重要一环。








作者: kathyyangcl    时间: 2017-11-5 00:58
E03杨春丽
《澡堂里的仙女》故事会方案设计

一 .故事会主题
  友谊、敬老

二故事会绘本选定
  《澡堂里的仙女》
作者:（韩）白希那 著；明书 译出版社:接力出版社  出版时间:2016年07月

很老很老的澡堂里，住着一位仙女奶奶。她喜欢讲故事，特别会玩游戏，可是她从来没有喝过小酸奶……
这一天，仙女奶奶遇见了独自在水池里玩的孩子小志……
韩国著名图画书作家白希那将传统泥塑和现代摄影等多种艺术表现形式相结合，赋予日常生活“神奇魔法”。从一个超越时空，超越年龄，超越世俗的角度，带领孩子自由穿梭现实世界与想象世界。夸张的造型、鲜活的神情，同时大胆挑战现代消费社会对身材的偏见，让孩子在阅读中学会欣赏生活，学会接纳自己和他人，学会感受生活中的真善美。作者希望通过这个发生在传统澡堂里的故事，唤醒蕴藏在每个人心底的文化记忆。

三.故事会对象及人数
  4岁左右幼儿园小朋友，5位

四.故事会流程设计
简短介绍三叶草文化，展示故事包，佩戴绿领巾及徽章，讲听故事规则

故事讲述：
讲故事前先给小朋友普及一下澡堂的文化, 澡堂是专门供人洗澡的场所。分为男澡堂，女澡堂等。
澡堂南北方也不尽相同，一般都会有喷头、蒸气室，而男澡堂会有大型水池。
澡堂在不同区域有不同叫法，大致有：浴池，浴场，洗浴中心
在北京、东北等地，泡澡堂由于由来已久已经形成了特定的文化，洗澡堂不仅仅是洗澡的地方，还是和老街坊们聊天的地方，是斗蛐蛐睡午觉的地方，甚至是票友们唱戏的地方……展示几张澡堂的照片

1. 展示封面给小朋友看，是个泥偶的仙女奶奶，估计有小朋友会觉得这个奶奶很丑，但我们觉得更注重的是心灵美，其实仙女奶奶还是很萌哦。这个仙女可不一般，大家想听听是如何不一般的呢？
2. 搓澡价格小朋友可能会有小朋友会说那么多钱，如有提就告诉这是韩元，人民币
3. 提及下 妈妈提醒 “小志别玩冷水，容易感冒。”因为最后不听妈妈话真的就感冒了, 小志游泳的各类型姿势可      
以与小朋友互动下，回忆下自己平时游泳时是不是这样。遇见仙女奶奶时，奶奶讲《仙女与砍柴郎》的故事时即使小志以前听过但还是假装没听过，坚持把仙女奶奶故事听完。还有把妈妈奖励的唯一小酸奶也送给奶奶喝说明小志是很尊重老人的一位小朋友，我们要向小志学习。平时在家要帮爷爷、奶奶做点力所能及的事，给爷爷、奶奶捶捶背
4. 提问感冒的小志应该配合妈妈些什么？才会更快康复

延伸活动：
1. 小朋友模仿仙女奶奶喝酸奶
2. 回家给爷爷、奶奶捶捶背

五.故事人员安排
故事讲述人：小丽
秩序义工：瑶瑶妈妈
摄像义工：瑶瑶妈妈
记录义工： 小丽

作者: kathyyangcl    时间: 2017-11-5 01:01
E03杨春丽
《爸爸的三明治》故事会记录及总结
一 .故事会主题
友谊、敬老

二 .故事会绘本选定
《澡堂里的仙女》
作者:（韩）白希那 著；明书 译出版社:接力出版社 出版时间:2016年07月

很老很老的澡堂里，住着一位仙女奶奶。她喜欢讲故事，特别会玩游戏，可是她从来没有喝过小酸奶……
这一天，仙女奶奶遇见了独自在水池里玩的孩子小志……
韩国著名图画书作家白希那将传统泥塑和现代摄影等多种艺术表现形式相结合，赋予日常生活“神奇魔法”。从一个超越时空，超越年龄，超越世俗的角度，带领孩子自由穿梭现实世界与想象世界。夸张的造型、鲜活的神情，同时大胆挑战现代消费社会对身材的偏见，让孩子在阅读中学会欣赏生活，学会接纳自己和他人，学会感受生活中的真善美。作者希望通过这个发生在传统澡堂里的故事，唤醒蕴藏在每个人心底的文化记忆。

三.故事会对象及人数
  4岁左右幼儿园小朋友，2位  （小朋友临时有事，只有两位宝宝，哭....）

四. 故事会流程设计
简短介绍三叶草文化，展示故事包，佩戴绿领巾及徽章，讲听故事规则

故事讲述：
讲故事前先给小朋友普及一下澡堂的文化, 澡堂是专门供人洗澡的场所。分为男澡堂，女澡堂等。
澡堂南北方也不尽相同，一般都会有喷头、蒸气室，而男澡堂会有大型水池。
澡堂在不同区域有不同叫法，大致有：浴池，浴场，洗浴中心
在北京、东北等地，泡澡堂由于由来已久已经形成了特定的文化，洗澡堂不仅仅是洗澡的地方，还是和老街坊们聊天的地方，是斗蛐蛐睡午觉的地方，甚至是票友们唱戏的地方……展示几张澡堂的照片

1. 展示封面给小朋友看，是个泥偶的仙女奶奶，瑶宝说怎么这么丑还是仙女？但我们觉得更注重的是心灵美，其实仙女奶奶还是很萌哦，这个仙女可不一般，我们一起来看看她是如何不一般的呢？
2 .搓澡价格完全没有概念，因此我也没有过多去讲。
3. 提及下 妈妈提醒 “小志别玩冷水，容易感冒。”因为最后不听妈妈话真的就感冒了, 小志游泳的各类型姿势简单的模模仿互动了下，两位小朋友游得还比较夸张。让他们也回忆了下自己平时游泳时是不是这样。遇见仙女奶奶时，奶奶讲《仙女与砍柴郎》的故事时即使小志以前听过但还是假装没听过，坚持把仙女奶奶故事听完。还有把妈妈奖励的唯一小酸奶也送给奶奶喝说明小志是很尊重老人的一位小朋友，我们要向小志学习。平时在家要帮爷爷、奶奶做点力所能及的事，给爷爷、奶奶捶捶背。
4. 问感冒的小志应该配合妈妈些什么？才会更快康复
  他俩回答说要多喝温开水、多睡觉、配合妈妈吃药

延伸活动：
1. 小朋友模仿仙女奶奶喝酸奶
2. 回家给爷爷、奶奶捶捶背

五 故事人员安排
故事讲述人：小丽
秩序义工：瑶瑶妈妈
摄像义工：瑶瑶妈妈
记录义工： 小丽


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20171011_澡堂里的仙女_小丽家_ E03_小丽_2.jpg
作者: jiajiana    时间: 2017-11-5 17:04
E9 王佳娜（草籽名：加加纳）
《澡堂里的仙女》
故事会方案
  
时间：2017年10月20日（周五）19：45-20：45
  
地点：家里
小朋友年龄：7-8岁
小朋友数量：10个左右
序号
内容
互动点
1
介绍三叶草故事妈妈，自我介绍

2
介绍本书的作者，作者韩国的白希那，她的创作和传统的绘本创作有些不一样。
关于作者，说来听听：
  
介绍本书的作者，观察封面，作者的创作和传统的创作有哪些区别呢？
  
在讲故事过程中请仔细观察书，讲完故事后来找找答案。
  
关于澡堂，说来听听：
  
请一位在北方生活过的妈妈，跟大家聊一聊她小时候生活的地方的澡堂。先让小朋友们对澡堂有个概念。
  
让小朋友们讨论一下澡堂和南方的哪些场所有些相似，区别又在哪里呢？
  
北方的澡堂里还有一件非常重要的事要做，是什么事呢？
3
故事概述：小区里面有一家很久很久的澡堂，名叫长寿堂，这天小志和妈妈到长寿堂洗澡。
关于这间长寿堂，说来听听：
  
这间澡堂已经很久很久了，到底有多久呢？会有什么神奇的事发生呢？
4
故事概述：小志和妈妈进澡堂洗澡，妈妈承诺如果小志配合，就会给她买小酸奶。小志在水里玩得不亦乐乎，
关于洗澡，说来听听：
  
小志喜欢洗澡吗？
  
洗澡的时候有什么她觉得开心的事吗？
  
小朋友们有什么在水里玩的游戏可以介绍吗？
5
故事概述：仙女奶奶出现了，她给小志讲了《仙女和砍柴郎》的故事，和小志一起做游戏。
关于仙女奶奶，说来听听：
  
仙女奶奶在这里生活了多长时间了呢？
  
仙女奶奶从外表看是个怎样的人呢？
  
仙女奶奶为什么要住在澡堂里呢？
  
仙女奶奶玩的游戏小朋友们玩过吗？
6
故事概述：仙女奶奶对小酸奶很好奇，想尝一下，小志看在眼里。
关于小酸奶，说来听听：
  
看到仙女奶奶那么想尝试一下小酸奶，小志会怎么做呢？
  
配合妈妈洗澡的小志她对澡堂里的这个必须做的事喜欢吗？
  
仙女奶奶喝到了小酸奶，她是什么心情呢？
7
故事概述：小志感冒了，仙女奶奶晚上过来看她，施展仙力，把小志的病治好了，仙女奶奶谢谢你。
关于生病，说来听听：
  
小朋友们发烧通常用什么方法来降温呢？
  
仙女奶奶的仙力是什么呢？
总结：
  
1、对比一下南北方在洗澡上的差别，让小朋友们了解不同地方的生活习惯是有很大的差异的。
  
2、引发小朋友们思考朋友之间是如何互相帮忙的。
延伸活动：
  
使用白希那的创作手法，自制前景和背景，通过拍照的方式将二者合成，制作成一本书。

作者: jiajiana    时间: 2017-11-5 17:04
E09王佳娜 （草籽名：加加纳）
《澡堂里的仙女》
故事会总结
【时间】2017年10月20日（周五）7：45-8：45
【地点】自己家
【工作人员安排】
（1） 故事讲述人：王佳娜——负责故事会策划及讲述故事
（2） 拍照：小豆妈妈、桃子妈妈（同学家长）
（3） 物资采购：王佳娜
（4） 秩序义工：小豆妈妈
（5） 听众邀请：孩子的幼儿园同学（提前1天发送故事会邀请，向社区里的两个小微信群（不超15人的群）里发出邀请，有6个小朋友有时间参加）、另有1个小朋友通过跟着其中的一个小朋友过来。
（6） 听众：周边小区7岁左右的小朋友8个、家长3人
【故事会过程】
(一) 故事会前引导
先拿出封皮小朋友们看到这个书皮，都觉得画风不太好看。先给小朋友们介绍了一下作者白希那，告诉大家她的创作和传统的创作会有些不一样，然后让小朋友们在听故事的过程中注意观察白希那的创作都有哪些元素。
先请一个在北方生活过的同学的妈妈，请她跟大家聊一聊北方的澡堂是什么样子的。有的小朋友听到了她的描述，马上说和温泉很像。然后问大家，澡堂和温泉有什么区别呢？有点小事，就马上想到澡堂里面是光溜溜的，但是在温泉里头确实要穿泳衣的。然后留给大家一个小问号，在北方的澡堂里还要干另外一件事，到底是什么事呢？
（二）故事讲述
开始讲小志和仙女奶奶的故事，在讲述故事的过程中，在以下几个地方重点和小朋友们聊一聊：
1、讲到长寿堂的时候，特地压沉了声音来讲“有一家很老很老的澡堂，名叫长寿堂。”来显示这个澡堂很悠久，暗示它已经悠久的有位古代的仙女奶奶住在里面了。
2、讲到小志进澡堂的时候，问大家看小志的讲述她愿不愿意洗澡，小朋友们觉得她不是很愿意去的，不过在讲到“有一件好事”的时候大家又觉得她喜欢，好像她的眼睛在放光彩。翻到下页看到小酸奶的时候才知道原来是这个原因。
3、在讲到小智在水里各种玩儿的时候，小朋友们觉得澡堂也挺有意思的，问他们有没有这样子玩过？有的小朋友们说在游泳池里或温泉里有这么玩过。
4、在看到仙女奶奶出现的时候，小朋友们都很惊讶，为什么仙女这么老？在讲到仙女与砍柴郎的故事的时候，问大家有没有听过织女的故事？小朋友们都没听说过。于是给大家讲了一下，牛郎和织女的故事。然后也让大家观察了一下仙女奶奶的装扮。大家认为仙女奶奶是个很注意外表的人，尽管在这种环境下，也不忘记好好地装扮自己。再讲到仙女奶奶说自己一直住在澡堂里的时候，小朋友们也觉得很奇怪，他为什么不到其他的地方住呢？于是跟大家一起来猜想，为什么他不能在池塘里住？如果在森林没有穿衣服，会怎么会遇到什么样的事情？有的小朋友认为可以穿树叶做的衣服，有的小朋友认为，在森林里太冷了，还是住在澡堂里比较好。
5、讲到仙女奶奶也会很好玩的游戏，这些游戏小朋友们尝试过没有，大家只尝试过一部分，比如瀑布下比站功这种游戏大家都没有听说过。在讲到仙女奶奶非常想试试小酸奶的时候，问大家，如果她是小志，会怎么办？有的小朋友说，要把小酸奶让给仙女奶奶，然后就看到小志在拼命地配合妈妈洗澡，很忍耐的时候小朋友们觉得小志太厉害了。在看到仙女奶奶高兴地喝着小酸奶的时候，有的小朋友情不自禁地学了起来。
6、讲到小志感冒了，小志的样子太夸张了，小朋友们都觉得感冒得好重，这时仙女奶奶出现了，仙女奶奶是从什么地方出现的呢？有的小朋友说是帽子，后来提醒大家如果发烧了有什么降温的方法，终于有小朋友们想到是水盆里了，小朋友们说发烧好难受，然后看到第二天小志的病果然好了，小朋友们觉得果然是仙女奶奶啊！好棒啊，发烧都可以搞定。
（三）延伸活动
先跟大家聊一聊白希那用的表达手法是什么呢？哪些场景是真实存在的，哪些场景是制作的？人物都是用什么制作的呢？小朋友们一眼就看出来人物是用粘土制作的，场景大家进行了讨论，有的认为是真实场景，有的认为是画的场景。跟大家进行了比较，原来是用粘土做人物，用照片做背景进行技术合成。希望小朋友们也尝试用茅根做前景和自己绘制背景，然后通过照片合成一本书。小朋友们觉得为什么要这么麻烦呢？我们直接用材料做成一本书不就可以了吗？后来小朋友们自己分组，做了以下几幅作品，有的做了小书，有的只做了一页图：
【思考和总结】
这个年龄段的孩子有自己的主见是我没有想到的，我们在做故事延伸的时候他们明确地提出了自己想要的方法，并进行了设计，在延伸活动设计的时候要注意考虑孩子们的接收能力。另外我自己的女儿也对北方的澡堂产生了浓厚的兴趣，我们决定寒假去姥姥家（山东），体验一下北方的澡堂。

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20171020澡堂里的仙女故事会延伸.png
作者: 顾辛蕾    时间: 2017-11-5 19:42
B09 顾辛蕾

《澡堂里的仙女》故事方案及总结
一、故事会的主题：洗澡的故事
二、故事会绘本《澡堂里的仙女》
三、时 间：2017年10月  日
四、地 点：活动室     幼儿园大一班（年龄5岁，35人）
五、人员安排：
1、讲述人：顾辛蕾
2、拍 照：林老师
3、会场协助：班级老师
4、物料准备：班级老师
六、故事会材料准备：绘画材料、橡皮泥
七、故事会活动流程：
1、故事妈妈和孩子们互相自我介绍，相互熟悉。
2、故事会讲述：今天我们要讲一个关于洗澡的故事，小朋友们都是怎么洗澡的？就在哪里洗过澡？孩子们先讲述自己的洗澡故事。师：我们今天讲一个小智洗澡的故事......孩子们好奇的听着故事。
3、故事讲述后由班级老师协助让孩子们分成三个小组进行讨论，分别由班级两位老师和我一起带领三个小组：1、如果你是小智你会怎么做呢？2、仙女奶奶为什么一个人在澡堂里呢？她怎么不回家呢？3、你心中的仙女会是什么样子的呢？
八、故事延伸：讨论结束后，孩子们可以画出心中的仙女模样，还可以用橡皮泥捏出仙女的模样。然后小组创编一个“你和仙女的故事”。
九、故事会总结：
通过这次故事会的开展发现在幼儿园开展故事会的人数上需要调整，一个班级可以分为两次讲述，这样人数少一些对于孩子们的讨论环节会更充分一些，并且能让更多的孩子发出声音，在本次讨论环节虽然给大家时间讨论刚开始孩子们并没有真正进入状态，会出现意见不统一找老师告状等状况。如果能让故事会人数少一些，这样分组互动时孩子们的想象力会发挥的更好，由于人数多时间紧张讨论环节不够充分，孩子们还有更多的想法都没有给予更多的时间倾听。如：一个孩子说：如果我是小智，我就会把仙女奶奶的衣服找回来给她穿，那她就不会冻着了，听着孩子们的讨论真的是脑洞大开；还有一个孩子讲述了她的“非洲仙女”，非常可爱，他们对于开放式的问题很感兴趣，并且发言的积极性也很高。在延伸活动中，孩子们还是倾向于绘画，几乎没有孩子选择橡皮泥。在有限的时间里孩子们只有小部分画出了仙女的模样，并且简单创编并讲述了“自己和仙女的故事”，讲述的情节和时间上有些简单，不过总体还是有几个孩子完成了延伸活动。后续没有完成的活动由班级老师在后面的课程中继续带领孩子完成。
这个活动设计上内容有些多了，延伸活动可以设计为两部分：1、听故事和给出问题讨论；2、绘画或者手工制作仙女并进行讲述，分成两部分这样活动时间可以充分一些，并且孩子们的思考和讲述时间也都会多一些，想象力会发挥的更丰富一些。


作者: 楼兰梦舞    时间: 2017-11-5 22:27
B01 邱金萍  《澡堂里的仙女》 方案
1 主题：《澡堂里的仙女》
2 故事会时间：待定
3 故事会场所：待定
4 参与故事会的小朋友：8岁左右
5 需要提前准备：绘本《澡堂里的仙女》，绿丝巾，毛根
6 故事会流程：
给小朋友介绍我是三叶草的故事妈妈，简单介绍三叶草，约定听故事的规则，开始故事会。 问问小朋友心里澡堂子是长什么样的？仙女是长什么样子的？
给小朋友看书的封面，开始故事讲述，讲到仙女奶奶出现时，问问小朋友们，如果是自己，会怎么样？猜猜会发生什么事？
在仙女奶奶说没喝过酸奶时，猜猜接下来会发生什么事？再继续讲述。
讲述完后，请小朋友们觉得小志和仙女奶奶接下来还可能发生什么样的故事？画一画，或者讲一讲。
故事会延伸，用毛根做仙女奶奶的发饰，扮演仙女奶奶。


作者: 楼兰梦舞    时间: 2017-11-5 22:28

B01 邱金萍  《澡堂里的仙女》 小结

《澡堂里的小仙女》这本书封面不讨我喜，潜意识里也不想去讲，可被选为5个必讲故事之一，粗略翻了一下，心里不大能接受带一本我不喜欢的书去讲给小朋友听，这种不喜欢我相信小朋友也一样可以感受得到，于是就一直被我搁置在一边，拖拉到快到交作业的截止时间，这个故事还没讲，打算申请延期毕业了。
和每次deadline一样，今天的晚上，又是一个疯狂挖坑补作业的时间，群里大家讲自己怎么完成作业，温玉洁说，她随身带着书，见着路边有几个在玩游戏的娃，给她们讲了一场故事会。其实我平时也是随身带着一本的，不过是我比较喜欢的，《我拯救了一只大王乌贼》带去了广西大化，一路上都没找着时间讲，回来南宁等高铁的时候，有一个小朋友一起，拿出书给他讲了一遍，撺掇同事在边上学跳了一遍乌贼舞。又有点心动，我要不也把故事会讲完了？
刚好家里有亲戚家里来玩的兄妹俩加我们家娃，勉强算得上一场非正式的故事会了，兄妹俩要等爸爸来接，大概还有一会时间。拿出书，给妹妹看封面，问，你觉得可怕吗？妹妹说，不怕，很搞笑啊。那你要不要听呢？她说，要。正中我意啊，顺便邀请了哥哥和点同学，哥哥没看过这本书也表示可以来听，点同学听说我要完成讲故事的作业，也表示可以听一下。打开书，安排了点爸帮我们拍照，拉开架式，正准备开讲，让娃爸帮我拍照。门铃响了，妹妹的爸爸来接她回家了，放下书，算了吧，有点小沮丧。结果她爸爸又和点爸有点事要聊，去了阳台，点燃一根烟，妹妹见可以晚一会回家又跑回来要求，给我讲吧，于是乎，把故事讲完了。顺便讲了，澡堂子就是和洗澡间差不多，可以洗澡的，哥哥说，是不是温泉？我解释一下，澡堂子和温泉有一些相似的地方，温泉更高级一些。点点大概大了，没有提出什么想法。
看来，可能是我自己有一些偏见。下次，也许我可以找机会给更多的孩子来讲一讲这个故事。


作者: 洁非偶然    时间: 2017-11-5 22:54
B02 滕少洁 《澡堂里的仙女》故事会方案
一、主题：和仙女玩耍
二、绘本：《澡堂里的仙女》
三、故事会时间：2017.08.20上午10:00——11:30
四、故事会地点：影画创艺工作室
五、故事会招募：3-6岁孩子10人
六、故事会人员安排：
1、签到：亮亮
2、故事讲述:滕少洁
3、拍照：亮亮妈
4、延伸：TT老师
七、绘本讲述：
1、介绍三叶草故事家族和故事妈妈、义工
2、感谢义工和场地提供方
3、孩子们按顺序自我介绍：名字、爱好
4、直接引入：讲一个特别的故事。观察封面——说说人物的特别之处
5、进入故事，科普澡堂。
6、小志独自在澡堂里的玩法
7、仙女奶奶带领小志玩耍
8、互动：小志为什么把自己喜欢的小酸奶送给仙女奶奶？仙女奶奶喝到以后是什么心情？
9、仙女奶奶穿越澡盆治好小志，又回到了澡堂，她还想去别的地方玩，你能帮帮她吗？
10、         延伸：给仙女奶奶画仙女群，带她去其它地方玩
11、         讲述你的作品
八、合影

作者: 洁非偶然    时间: 2017-11-5 22:59
B02 滕少洁 《澡堂里的仙女》故事会记录总结
仙女奶奶的颠覆形象，我用了一个多月的时间才能接受，之后反复看，才感受到书中情感的可贵，仙女奶奶的童心未泯、与小志之间的真挚情感逐渐打动了我，我终于可以忽略形体专注到情感的真善美之上。故事会终于可以登场。

故事会前孩子的自我介绍，给孩子锻炼的机会，但是比较常见，下一次试一试：孩子介绍完以后，大家一起喊：XXX，欢迎你！（借鉴朱曙明老师工作坊的方法）这样的方法应该比故事妈妈的欢迎更能拉近距离。

故事引入后，引导孩子观察封面，他们观察得很仔细，养乐多让孩子们很兴奋，觉得很好笑。当时感觉没有孩子害怕仙女奶奶的形象，不像我家娃一看就说恶心，这真是出乎我的意料。从发型、眼影、口红到耳环，孩子们观察得很仔细。可惜我先读出标题，才让孩子观察封面，这样就限制了孩子们对封面人物身份的想象。故事会结束后，有个二宝妈妈说，她3岁的女儿第一次参加故事会，在陌生环境下有点紧张，还是被“仙女奶奶”颠覆的形象吓到了。但是当时我没有注意到，说明观察现场的能力还是要继续加强。

澡堂孩子们都不认识，我简单介绍了一下，感觉他们依旧懵懵懂懂，去澡堂前要准备什么东西，还有孩子回答要带泳衣、救生圈。不过，他们看书时观察得很仔细，然后，都想去新澡堂。小志在澡堂里玩水，激起了他们的兴趣。仙女奶奶出现时，孩子们没有惊吓，当仙女奶奶带着小志各种玩时，孩子们都很专注，讲述中，我才发现他们的玩法很有趣，仙女奶奶太会玩了——为什么当初在准备故事会时，我没有这么强烈的感受呢？顺便提醒孩子们，这些高段玩法必须有大人陪同才可以玩哦。这里如果能带着孩子们玩一玩，模仿一下，应该会很有意思。不过孩子们是围桌听故事的，也不好模仿。

看到仙女奶奶对小酸奶感兴趣，我问小家伙们怎么办，他们都说教妈妈买两瓶，一人喝一瓶。这里面其实涉及到现实和想象世界的问题，我不知道怎么处理，只好跳过，我们来看看小志有什么办法。小志忍受着自己讨厌的热水搓澡，换来一瓶小酸奶送给仙女奶奶，她喝得十分幸福。问小朋友们，小志为什么要把自己仅有的一瓶小酸奶送给仙女奶奶，他们能说出喜欢、朋友等字眼。孩子们对情感的感悟，天生灵敏。

后面的讲述没有引来什么高潮。结束的时候，抛出问题：仙女奶奶回到了澡堂，如果她想去其他地方玩，她得先有什么？孩子们大喊：衣服！“那你们给仙女奶奶画一件仙女服吧，然后和仙女奶奶去玩。”

TT老师引导孩子们画仙女服，直接给了个简单的模板……额，忘记提前沟通了。孩子们的创作各有特色，有去游乐场的、有去公园的、有登上太空的……让孩子们分别向大家讲述自己的作品，家长们对这个环节的设计很满意，觉得孩子们能想能画有机会组织语言表达，很棒。还有家长提议，除了孩子要分享，故事会结束后，家长们也能分享对故事的感受、交流一些育儿问题就更好啦！这是第一次有家长在故事会后这么提议，感觉得到了莫大的支持！


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作者: 豆豆爸20120124    时间: 2017-11-5 23:49
没空写。。周一来补。。
作者: 豆豆爸20120124    时间: 2017-11-5 23:49
作者: j28梁丽梅    时间: 2017-11-15 23:22
故事会已做。后补方案图片。
作者: j28梁丽梅    时间: 2017-11-15 23:23
故事会总结后补



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