亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 【故事妈妈成长学院】【2018初级班 K组】第一课作业 [打印本页]

作者: 皮皮兔 时间: 2018-3-19 13:09
标题: 【故事妈妈成长学院】【2018初级班 K组】第一课作业
请K组学员在此跟贴交作业

作业要求：
每次讲座后按导师要求提交作业，合计不少于400字。作业提交截止时间为下次讲座前一天。
例：第一讲3月18日，第二讲3月31日，收第一讲作业的截止时间就是3月30日24:00。

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课：
3.18周日 20:00-21:35
第一课童年·阅读·三叶草
第一课作业：
1、亲子共读的重点是书还是孩子？
2、对（自己）家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？

好好学习天天向上！

作者: K25susan 时间: 2018-3-19 13:13
K25陈沈玲K25susan

记得曾经某群两妈妈撕，大致主题是这样的，A妈说她家孩子什么什么不好，请问有没有相关的绘本介绍，给孩子看看可能会好一点。B妈跳出来说教育孩子哪能什么都向书求助。

我当然没有参与吵架，但我也是喜欢凡事向书求助的妈妈，因此生孩子初期还会被朋友嘲笑是“书呆子”，可是育儿方面的经验是老人言和《美国儿科学会育儿百科》谁更靠谱？孩子看牙医前，多看看牙医方面的绘本，再根据绘本故事来演绎牙医和病患的情景剧，你的孩子看牙医还会需要束缚吗？当然啦，有些人真的读死书，那就另当别论了。

正如李迪老师所说，童书中的教育性，丰富的故事情节给孩子带来的人生体验，书中创意启迪出的想象力，科普带来的知识构架的建立以及共读带来的语言表达能力，这些都是在日常的绘本亲子共读中就能轻松收获的，我想象不出还有什么比这个更“物美价廉”的好事。

那么，可以由此推断，亲子阅读的重点是书？当然不是，书再好，如果孩子不喜欢，那一切都是空谈呀。也不能因为一套书很经典各种好评就必须带着孩子读，我们家有一套闲置的卡梅拉，对，就是人见人爱的卡梅拉，李迪老师讲座里还提过呢，可我家就是不爱，第一次拿出来讲的时候直觉告诉她不怎么喜欢这本书，在妈妈我的盛赞下决定试一试，结果是哭着喊停的。有人说孩子大点可能会懂得书里的有趣，于是我就过了大半年再拿出来，孩子虽然没哭，但也完全没有享受，只是完成任务般听我讲完，然后才可以到下一个故事。同样的事情我以为会再一次发生在包姆和凯罗上，孩子初次看兴趣缺缺，但是过了一两个月突然点名要看（她书名角色名一个都记不住，只能大概说几个片段才找到的这套书）然后爱不释手。现在孩子四岁多了，我大概都知道她会喜欢什么书不喜欢什么书，有些看似不是她喜欢的风格但其实蛮有趣的，我会尝试性的给她看看，能不能接受就看缘分了。

娃阶段性的最爱不同，影响最大的书也不一样。如果一定要选一本，我会说是《天空在脚下》，她应该也不会反对，虽然最近经常读的列表里已经鲜有它了。我家孩子行事比较谨慎，却又很向往飞翔跳跃奔跑这种热烈的生活。米瑞和贝利尼是给过她无数心灵支持的人物，不需要害怕，勇敢向前走就好，但是如果你害怕了，也没关系，如此伟大的贝利尼也曾经害怕过呢，恐惧是可以减缓甚至克服的，而且你也可以带着一丝害怕去享受，那便是刺激了。不止是孩子，我在迪士尼玩创极速光轮的时候也会想起那些故事，然后睁大眼睛实实在在的享受这场刺激体验哈哈。

作者: 沙皮暖 时间: 2018-3-20 10:25
K28 陈彩霞沙皮暖

亲子共读中重点是书还是孩子？像李迪老师说的“以兴趣为先导，养成习惯为目标，品尝阅读的乐趣”，所以亲子共读中的重点还是以孩子为主。以我的经历来说，我家孩子在1岁的时候也不爱看书，看到书就撕，听到我读就扭头走，所以为了他能爱上阅读我也费了不少心思。最后还是从他的兴趣入手，也不纠结一定按顺序读完了，他喜欢翻哪页我就给他讲哪页。有时候一本书里他只对一两页的情节印象深刻，像《牙齿大街的新鲜事》他只对哈克奶酪过敏那两页感兴趣，每次拿起这本书就只翻那两页让我讲，我讲完就换书，我也是随着他。慢慢的，他的兴趣得到满足，他也从亲子共读中获得了快乐，慢慢的就开始爱上了阅读，和我看书也开始看完整本才换书了。而且，每天晚上睡前前一定要和我最少看一本书才睡觉，他说他最喜欢和我一起看书，他感到很快乐。所以，还是要以孩子的兴趣为主，有了兴趣才能让他从内心去喜欢这件事。

因为我家孩子已经进入了第一执拗期，执拗期的宝宝是经常生气的，以前有点不顺心就会丢玩具打人。后来对他影响比较大的一本书是《我的情绪小怪兽》，看了这本书，开始认识了情绪，后来就慢慢的用语言来说出他的情绪。比如生气的时候他会说“妈妈，我的红色的小怪兽出来了。我这里有个大大的火球。”再后来，当他有负面情绪的时候，我会问他想不想让红色的小怪兽回到瓶子里，让他最喜欢的黄色的小怪兽出来？然后和他一起寻找让自己恢复平静的方法。当他平静下来的时候会提醒他“瞧，红色的小怪兽进瓶子里了，绿色的小怪兽出来了。那我们再做些什么让黄色的小怪兽也出来呢？”我觉得这本书挺适合做情商启蒙的，对我来说也找到了引导孩子做情绪管理的入门方法。

作者: 卜翠珍 时间: 2018-3-21 21:00
k24卜翠珍

作者: 卜翠珍 时间: 2018-3-21 23:24
K24卜翠珍
今天又把李迪老师的讲座重新温习了一遍，我觉得好的东西值得我们一而再再而三的去品味，每一次都会有新的感悟和收获，再次感谢李迪老师的分享，对于“亲子共读的重点是书还是孩子”这个问题已了然于心，正如李迪老师所说，为什么要展开亲子阅读，我们是为了培养孩子终身受益的好习惯，为了拥有最高品质的亲子陪伴，为了播种孩子的童年，收获美好的未来，而书只是我们所使用的一个媒介。在亲子共读的过程中，最基本的要点就是一定要以孩子的兴趣为先导，养成习惯为目标，逐渐体会阅读的乐趣。因为只有对阅读产生了兴趣，才会产生阅读的行为，当行为获得满足后，兴趣就会增强再重复阅读行为，继续获得满足，最终养成习惯，而一旦出现失望受挫的情绪，兴趣就会减弱，也就不会再重复这种行为了。其中的要领，不单单仅限于亲子阅读。对于孩子的其他各个方面同样适应。
在家庭教育这方面，尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》对我的影响是最大的，这本书从多方面就孩子的各种问题进行了解读和分析，同时提供了许多简单实用的操作方法，让我感触最深的是她大爱无痕的境界。

作者: Susiexux 时间: 2018-3-23 22:51
K26 姓名：徐霞草籽名：Susiexux

作为一名80后，升级为妈妈已经7年有余。在大宝两三岁的时候自己就开始给孩子买书并且尝试着给他读书讲故事，但是进展并不顺利。也许是自己选的书不好，也许是技巧不够，反正就是吸引不了他。直到他进入幼儿园遇见了他的“小猫”姐姐，孩子产生了听故事的需求。

清楚的记得那是在小班下学期幼儿园开展了亲子共读主题月活动，园方倡议每班家长带两本“特别”的书去幼儿园方便老师给孩子们讲故事。自己把老早就买好搁在架子上的一本洞洞书《毛毛虫吃什么呢？》和一本触摸书《小猫头鹰奥奇》送去了学校。后来据老师反应，全班的小朋友对这两本书都充满了好奇和兴奋，故事听了一遍又一遍仍然兴趣不减。也是从那时起，孩子回家后主动要求我讲故事，而自己也就趁热打铁开始了与他的亲子共读经历。

三年多来自己最大的感受也是最大的收获就是亲子共读中亲子关系是第一位的。唯有让孩子在轻松愉快的氛围下阅读才能走的长远。亲子关系变好了，后面的事情一切顺理成章。亲子共读是父母陪伴孩子的一种方式，而书是其中重要的工具。选择合适的书非常重要。每个孩子的因年龄、性格等因素对同一本书的反应会千差万别。作为父母在为孩子买书时一定要考虑孩子的年龄、兴趣爱好等因素，顺势而为。曾几何时，自己一度为如何给孩子挑书而困惑，好在移动互联时代，各种信息交流分享达到了前所未有的开放共融、便捷及时。稍加留心，自己想要的信息就会迎面而来。

另一方面，作为父母，在陪孩子读书的时候一定要放下成人世界的功利和焦虑。很多父母担心孩子识字量不够所以在阅读的过程中逼着孩子认字，或者在读完一本书后要求孩子说读后感，不知多少个夜晚原本愉快的读书时光变得拧巴焦灼。父母觉得自己为孩子付出了太多，孩子不珍惜不懂事。孩子觉得大人不理解自己，强迫自己按大人的意愿做事。其实大可不必！有句话叫不忘初心，方得始终。只要亲子阅读能够不间断的坚持做下去，日积月累，孩子无论是在阅读理解能力还是在知识结构都会有明显提高。最最重要的是如果能帮孩子建立阅读的习惯，孩子将终身受益。

回顾过去的几年，自己也曾迷茫并焦虑过------买回来的书孩子不喜欢读，上小学了还是不肯自己独立阅读。好在周围一直有高人点拨，疑惑一一被解开。时至今日，自己仍然坚持给孩子读故事，因为妈妈坚信总有一天你会自己独立阅读。在此我想感谢孩子学校校长为我们推荐了孙云晓老师的《男孩危机》和《女孩危机》，因为这两本书理清了自己心中很多的疑惑。作为一个男孩和一个女孩的妈妈，曾几何时自己特别不明白为什么大宝那么调皮好动？为什么《猜猜我有多爱你》这一类绘本他闻都不闻？看完书后，自己明白了男女生理结构差异及发展规律，也因此对大宝多了理解和尊重。同时对于女儿的听话和乖巧也有了更深刻的理解，明白了如何在她的成长过程中合理引导，规避女孩成长过程中的可能出现的问题和困惑。

学贵有恒!感谢李迪老师的精彩分享，感谢三叶草。未来的两个月一定会全力以赴，努力提升自己。

作者: k19胡呈源 时间: 2018-3-28 21:27
K19胡呈源 2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课: 童年.阅读.三叶草(李迪) 1.亲子共读的的重点是书还是孩子？我觉得亲子共读本身就是有两个重点。第一是亲子，第二是共读。两者都有一个孩子的参与，所以我觉得亲子共读更侧重于孩子。首先要有孩子参与才能达到亲子的目的，其次再是从书中获取经验，强化思考，从而一步一步培养孩子阅读的好习惯，这一环扣一环都离不开孩子。在阅读的过程中我们获得跟孩子的情感的交融，和孩子有了更多的共同语言。在这过程中，双方都能得到一个升华，是最好质量的亲子陪伴。第二重点再是书，后面有说到。只有阅读赋予书的意义，内化赋予阅读的意义。因为只有孩子真正的消化了绘本的内容，在当中感受并且能够思考再能从中获取经验，通过这样的活动让孩子搭建和现实对接的桥梁。一时半刻可能没有见效，但是我们已经潜移默化的让孩子在一个简单的故事当中得到成为。 2.对自己影响最大的一本书是那一本书？至今为止看过的绘本当中让我印象最深的是《猜猜我有多爱你》，这本书稍有名气。故事内容简单，但是意义却很大。由于我本身是一个不怎么会表达爱的一个人，一直觉得爱一个人应该是给予最好的或者是需要的。那在这个故事中，让我觉得其实爱的表现会很有多种，简单的一句话，一个动作，一个拥抱，其实都可以表达自己的爱意。

作者: 雪布丁 时间: 2018-3-28 21:58
Ｋ02　拓燕燕　论坛名：雪布丁
　1、亲子共读的重点是书还是孩子？
我个人认为亲子共读无论是书还是孩子同样都是重点。因为每个孩子都有着自己的个性，脾气，有的孩子喜欢色彩鲜艳的图画用眼睛来看书，有的孩子喜欢听妈妈读故事用声音来了听书。而针对不同类型的孩子，做为妈妈们选择的图书也不尽相同。每孩子的敏感期也不尽相同。同样每个妈妈最了解自己的孩子，陪着孩子用孩子孩子接受喜欢的方式阅读对于孩子的成长有无穷的好处。中国不是有句古话：书中自有黄金屋。在信息爆棚瞬间变化万千的今天。不是每个家长都是知识超人。可在孩子养成良好的阅读习惯之后，查阅资料会是孩子们最好的学习工具。
2、对（自己）家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？
这个我也分两个部分来说，对于我来说影响最大的是尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》，书中有两点让我感受颇深，第一个是孩子的阅读量，孩子从大量的阅读中获取到的不仅是知识，而是写作的方法（看的不是作文范本而是各种小说，我印象中是中学前已经把著名的武侠小说读完了）。所以尹老师的女儿作文总是获奖。第二个是对孩子的要求。孩子在上一年级时因为贪玩而忘记写作业。尹老师和平时一样，按正常的作息时间来生活，让孩子自己去承担没写作业的后果，孩子从此后再也没有因为贪玩而没写作业。我们做为父母作好了榜样，孩子也会越来越好！我儿子很喜欢《不一样的卡梅拉》这个是经典来的，我已经给他买了三套。对于小鸡各种神奇的经历，他百看不厌，出去也喜欢带着。
很幸运的能成为三叶草的一枚草籽，我一直在寻找更好的亲子阅读方法。对书的选择也是有这样那样的困惑。听了李迪老师的分享我豁然开朗，非常感谢！在以后的日子里我希望把阅读的种子散播出去，让三叶草更强大！

作者: Zhengyue922 时间: 2018-3-29 16:27
K04 郑月妹
个人认为亲子共读的重点是孩子并不是书。亲子共读是一个非常难得的亲子共处的时光，重点不是读了什么，不是孩子是否接收了书上的内容；而是那个互相拥抱着的亲昵，一起翻书的快乐，一起做某件事不受打扰的专注……我有一段时间有点纠结，就是这一页内容还没念完孩子就要翻到后面几页或者就是久久停留在某一页，不愿意看后一页。后面释然了，我要的是爱读书喜欢书的孩子，怎么读，用什么节奏或者什么方式都不重要。在孩子心里默默埋下那颗种子。
正如三叶草故事妈妈成长学院18年初级班B组和大家共同分享的“儿童阅读的十大权利”：
一、不读书的权利；
二、跳页阅读的权利；
三、不读完整本书的权利；
四、一读再读的权利；
五、什么都可读的权利；
六、包法利主义的权利；
七、到处都可阅读的权利；
八、攀爬页数的权利；
九、大声朗读的权利；
十、保持沉默的权利。

其实对家庭和孩子影响比较大的书挺多的，各类习惯养成的，情绪处理方面的书都很赞。一定要选一本的话，我选《魔法亲亲》吧！这是一本关于分离焦虑方面的书。书的封面上写着“一个让孩子安心上学的秘密”那时，刚决定让糖糖去上亲子班，为了缓解分离焦虑，我买了一大部分跟上幼儿园及分离相关的书，每天都在家看这些书。但是当开学那天来临的时候，糖糖还是崩溃的大哭。不管我多坚定的跟她说，我准时来接或者爱你之类都没有用。第二天，我就跟她使用魔法亲亲，她很担心的问洗手会不会掉？拿东西会不会掉？我都告诉她不会，只有见到妈妈，魔法亲亲才会消失……慢慢的，每天幼儿园门口的拥抱，魔法亲亲，成了我跟她的一个仪式。
直到现在，她已经小班下学期了，我们每天还是要魔法亲亲；每一次分离，她都自然的抬起手，我在手心亲吻才离开……
这就是绘本的魅力吧？在孩子心中慢慢种下一粒种子，等待它发芽，开花，结果……

作者: 2018级K18李小清 时间: 2018-3-29 17:27
学号：K18    姓名：李小清    论坛草籽名：2018级K18李小清
   亲子共读的重点是书还是孩子？像李迪老师说的“以兴趣为先导，养成习惯为目标，品尝阅读的乐趣”。亲子共读的重点是书和孩子，但孩子比书更重要。今年似乎掀起了一股读经热潮，很多人都在给孩子诵读经典，说诵读经典可以开扩孩子的视野、心胸，格局等等。于是，受到了很多家长的热捧。读经典，究竟能给孩子带来什么，在这里我不做妄加评论。前几天，看见一位妈妈发了这样一份贴子，“说当天没有安排好读经，孩子好像很抵触，有时候不肯就没让孩子读，有时候会强硬让孩子读”。这其中，就出现了一个问题。亲子共读的重点是书还是孩子？从这位妈妈的贴子来看，她似乎违背了阅读的初衷。孩子并未品尝到阅读的乐趣，而是抵触。可见，亲子共读的重点是孩子。如果一本书再好，孩子不喜欢，对于孩子来说，它也算不上是一本好书。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。从这句话里，同样我们能体会到书的重要性。一本好的书，就如一位好的导师，它可以引领和改变我们的一生。所以，书和孩子同样重要，但孩子比书更重要。因为，如果没有孩子来阅读，再有价值的书也只是一堆废纸！
   对自己影响最大的一本书，应该算《卡尔威特的教育》。卡尔·威特能取得惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高超，恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿，而是全赖他的父亲教育有方。他的教育方式，一直是我学习的地方。希望有一天我也能成为一名优秀的妈妈，培养出一位优秀的儿子。

作者: chenboyu1323 时间: 2018-3-30 08:47
k23 陈柏羽 chenboyu1323

#跟着孩子的节奏走，你会收获更多的惊喜#（回答1：亲子阅读的重点是孩子）

亲子阅读，顾名思义就是父母与孩子共读。这种共读，因为父母与孩子的特殊联接而产生了特殊性。孩子和父母通过书籍来建立另一种学习-反馈-互动的途径，双方共同汲取知识，共同进步，共同沟通，通过沟通进一步增进感情，不断的创造亲子阅读的机会，持之以恒，可以让孩子更勇敢、有自信、满足对知识的渴望，最后收获知识与快乐。
既然收获的是快乐，那阅读肯定是以尊重孩子的感受最重要。对大人来说，什么时候读、读什么书、怎样来读书，这么多的选择题实际都可以让孩子来帮你，孩子会自然的告诉你答案。
对孩子来说，阅读不应该是限制了他生活的某种负担，而是他生活中吃喝玩乐读中的另一环。在阅读中，他若是坚持只听某一本书，那就一直听这一本也无妨；若是他要自己翻，那就让他自己动手，不要怕把书撕坏了；无论何时何地，只要他愿意讨论，你都可以与他就书中的某个情节进行讨论，这种方式也是阅读的一种扩展。然而在现实中，这种看似简单的处理方式，在大人做起来却不自觉的成为了成人主导，往往读着读着就又变成了成人主导模式，成人总是难以降低自己的姿态，与孩子同一般的水平！
比如说，《我长大了》这本书是给壹壹六个月时就开始讲的书。还记得第一次拆书时，原本壹壹要准备喝奶，然后也不喝了就吵着看。而当时一心想着让他赶紧喝奶的我立马把书拿开，而后他的反映剧烈，最后奶仍然不喝还打击了他的阅读积极性。事后我反思，若是那个时候我不想让他看，就不要在那个时候拿出来就好了？既然已经拿出来，他也愿意看，是不是应该干脆等他看完之后，再想着喝奶的事情。这就是什么时候读的问题。任何时候，只要是他想读，都应该让他读。可是对于大人而言，此时做什么是我们既定的安排，被孩子打乱了我们很难做到像孩子那样“随遇而安”。

#亲子阅读，从0岁就开始#（回答2：对孩子影响最大的一本书）
壹壹现在只有1岁，然而对于阅读这件事，他却表现的比同龄人更有兴趣。对他这个年龄的孩子来说，专注力是最难得的，而他做其他事情少有专注力，但惟有阅读反而能让他专注。每次我们的阅读都是在床上，没有其他玩具的干扰。当我拿着一摞一摞的书过来，得意的朝他挥挥手，说道“宝宝，我们开始讲书咯！”无论他当时还在哪个角落，都会屁颠屁颠的爬过来兴奋的呀呀叫。状态好的时候，他可以把这一摞书都看完，看上好几遍，看一个小时他也不嫌累。这种阅读习惯直到现在我们仍在坚持着，白天我要上班，就由奶奶讲，奶奶也乐在其中。
回归正题。之所以从宝宝的阅读兴趣说起，是因为我认为，亲子阅读，从0岁就可以开始。而自己的亲身经历表明，这也是最直接、最有效的培养宝宝阅读兴趣的方式。所以对我们家孩子影响力最大的一本书，从现阶段来看，我选择的是《黑白卡》和《彩色卡》这一套婴儿视觉启蒙，正是因为这一套卡片，开启了宝宝的阅读大门。
还记得宝宝未满月，那个时候他躺着床上，我就给他看黑白卡。第一次看卡片时，他就目不转睛的盯着看，当时姥爷很不可思议，这么小的孩子真能看得明白？那个时候他太小，看个4、5张就不耐烦了。等他两、三个月时，黑白卡、彩色卡都是他喜欢的，奶奶讲卡片时，也会给他解释很多，那个时候他对某一张卡片已经表现出喜欢的情绪来，对于鸡妈妈、鸭子妈妈、还有五颜六色的铅笔他就手舞足蹈。那时，他一看卡片就是40多分钟，看得特别起劲，我们都担心孩子太小累着眼睛，而强制给停止了。一直到后面，我们逐渐给他引入了棕色的熊、蹦、真果果语言启蒙等适合他这个年龄读的书，这些重复某个句式的书总是很吸引他，之后又引入了猜猜我是谁躲猫猫、米菲洞洞书等互动类，虽然一开始他看不懂，可是突然一天他就看得很起劲了！到现在1岁，对于他自己从出生就开始看的彩色卡片依然是他的最爱之一，每次卡片放在床边，他自己没事就把卡片拆出来，自己一张一张翻着看。
这种良好的阅读习惯，我想得益于他从出生就开始接触书籍，一出生他把书当做玩具一样玩，当他终于学会了翻书，终于明白了书中画得是什么，这种收获比玩具让他更有成就感。

作者: tina_rebecca 时间: 2018-3-30 09:00
k01 翁南蓝想当年，我也曾是资深书虫一枚，我的父母一直为我营造着一个极具阅读氛围的家庭环境。然而自从自己升级当妈后，对于自己的两个小跟屁虫的阅读，却一直也摸不着头脑。同时，因为身边没有老人的帮助，娃爹也因为工作一周一返，使我终日忙碌得无心阅读，更无力开展亲子阅读。但是，我的内心却也因为忽略了孩子们的阅读培养而深感焦虑与纠结。特别在去年底之前。二宝尚处于捣蛋鬼阶段的时候，我甚至一度暂停了亲子共读，任随他们去了。在大宝不能自主阅读和二宝见书就毁的过程中，我相当之抑郁。不过，随着时间的推移，我也慢慢安慰自己，既然现阶段不行，倒不让干脆暂时放弃，先着手培养起孩子们的自理能力和学习能力之后再重拾对阅读能力的培养。与此同时，我也在家里所有他们能够触碰的的角落放上了儿童书籍。这不，自从二宝也被我提前送进了幼儿园后，加之对他们自理能力的培养也略见成效了，现在，我们娘叁每日的生活反而过得充实而规律。阅读，自然也被我再次提上了日程。半年前，对于如何选择合适的书籍、运用怎样的阅读方式，一直是两个很让我困惑与焦虑的问题。但是，随着孩子们的长大，生活习惯的日渐养成，曾经的烦恼反倒迎刃而解了。当初一片混乱的阅读场面，现在一片祥和，大宝和二宝也能就阅读书目达成共识了。兴趣一来，五岁半的哥哥甚至还能独立带着三岁的妹妹一起阅读，两个娃娃一个讲一个笑的场景，美好得让人不愿打扰。曾经，我认为，亲子共读，就是让孩子们安安静静的坐在你身旁，看着你认为合适的书，听你一个字一个字的读，另外也顺带着识几个字；而在书籍的选择上，我则一直认为无字和少字的绘本，对于阅读是不会有什么特别作用的。在认真听过两遍李迪老师关于“童年.阅读.三叶草”的讲座后，也经过了近两周的“三叶草阅读美一天”亲子共读打卡，我对亲子共读的认知也有了一些修正。回想曾经的共读场景，到现在的情形转变，我认为，与低幼儿童展开亲子共读的重点，并不在于你选择了什么书；你带孩子看了多长的时间，而在于，在这个共读的过程中，你和孩子是否都能有所收获，是否开心，哪怕，只是边玩边看地翻阅了三五分钟也是OK的。因为共读里最重要的关系其实是“共”，也就是要与孩子一起阅读。这不单单需要家长的参与，也同样要有孩子的参与，并且通过对绘本的阅读甚至翻阅，让孩子逐步学会对书的使用，并对阅读产生兴趣，也让家长在这个过程中逐步发现孩子的兴趣点，并加以引导。而少字甚至无字的绘本，正是将重点放在低幼孩童所感兴趣的色彩、触觉甚至是嗅觉与听觉之上，它们对于培养低幼孩童的阅读兴趣功不可没。当然，这也需要家长的正确使用及引导。因此亲子共读的重点满足对象理应是孩子，不顾及孩子感受的亲子共读，显然是无法让共读双方获得阅读的愉悦感的。至于对家庭或孩子说影响最大的书，我认为只要能让孩子有当下阅读的满足感，那么每一本都是，毕竟，低幼孩子的阅读世界才刚刚开始。

作者: enenling 时间: 2018-3-30 10:39
2018/3/18 第一课童年，阅读，三叶草  K12凌婷

1.亲子共读的重点是书还是孩子？
   亲子共读的重点在孩子的不同成长阶段会有变化。在以图画为主要阅读媒介的幼儿以及学龄前儿童，亲子共读的重点在于孩子。通过亲子共读各种类型的图画书，孩子渐渐地发现了这个薄薄的、有规则形状的物体有一个神奇的作用，那就是父母面对书可以发出千言万语，而这个物体有如此丰富的颜色、形状和故事涵盖，这些故事中竟然还有和自己有共同心情的伙伴。这时的书在父母的介绍下，图画书成为了孩子一位独特而宽容、热心的朋友。如何最大值发挥这位伙伴的光和热，这依赖父母观察孩子和熟悉书籍的铺垫好后，个性化地择书而读。亲子共读这时成了父母传播自身理念、引导孩子认识世界的方式之一。也就是亲子共读为孩子而生。
   随着孩子眼识、心识的开阔，对自我的感受越来越清晰，对外界的认知逐渐敏感，加上识字的本领，和这样的孩子共读一本书，其中文字叙述所反映的人、事、物反而成了父母和孩子之间讨论的案例，甚至选书在这些羽翼丰满的孩子身上是一种自觉的行为。当然，这个阶段的孩子能够和家长共读一本书对家长而说是一段珍贵而难得的经历，这时的亲子共读承载了读书伙伴的默契沟通。也就是亲子共读因书而延续。
总之，亲子共读这个简单而又绵长的过程中，孩子和书都需要父母关注。

2、对家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？
   我想来想去，对家庭影响最大的书暂时没有，但是对家庭阅读影响最大的一本书应该是吉姆.崔利斯的《朗读手册》。我头像里的孩子是我的大儿子两、三岁的照片，那时的我只有简单的想法：通过阅读图画书建立孩子对书的兴趣，进而有一天地老天荒时他也能在书的海洋里畅游、平静而幸福。那时的我是个新手妈妈，对书籍的选择主要依靠网上一些做阅读推广妈妈的书单或者读书笔记，孩子也的确是张白纸，对你提供的书本来者不拒。这种轻松反倒是给了我压力，茫茫书海中哪些符合孩子的兴趣、哪些符合我的理念，读书过程中提问的形式是否可取，反复只读一本书会不会浪费时间。等到孩子认字以后，他的书籍类型竟然自热而然地从图画书迁移到漫画书，我该禁止还是默认、甚至支持？在选书的路程上，我在三叶草建立初期就了解到这个推广阅读的公益组织，来自深圳，所以我在六、七年前就参加过一次三叶草的线上培训，那时还是QQ群里听课。那时的我依旧感觉散乱。直至我生好老二，在坐月子期间阅读了每个阅读推广人都谈到的《朗读手册》。“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”这段“书中自有黄金屋”的西方解释一下子打动了我的心。而封面上“大声为孩子朗读吧”更用简单而坚定的话语激励着我带领孩子继续亲子共读。书的封面如此震撼，内容也是激动人心。科学理论及研究结果的引用，一些美国学校实操案例介绍等多角度解答了我在阅读上遇到的那些疑惑，让我能够坦然接受老大在书籍上的偏好，也让我为老二选择书籍时多了一份坚定，现在对书的感知也敏感许多，尤其是在低幼书籍选择上我不再慌张，学龄前书籍的选择也越来越贴近孩子的生活学习，阅读时的自信也比以前多。这些变化都是从《朗读手册》阅读之后开始。

作者: 大牛妈妈 时间: 2018-3-30 13:39
亲子共读的重点是书还是孩子，我个人认为，书和孩子都重要，如果书不是孩子感兴趣的，你怎么让他读他都不愿意，如果书是孩子感兴趣的，你不叫他读，他都愿意去读。但是首先是孩子要有阅读的习惯，养成这种习惯很重要。如果养成了这种习惯，无论是什么书，他都能看进去。我们家孩子今年九岁，平时不太爱看书，他的借口就是作业太多，没有时间。而我每天都是催促他跟他说，多看点书，那样你的作文就更容易的写出来。而我在说这些话的时候，我自己没有以身作则。一边催着他在看书，自己一边在玩手机。有时候我在想，如果我在看书，会不会影响他也去看书了，有时候我也尝试着拿着书和他一起读，一起去讨论这本书里面的主人公和事，孩子还是蛮有兴趣的。他能滔滔不绝的和你说出他看了这本书，或者听了这个故事后的所有的感受。所以我觉得书和孩子同样重要。目前还没有读到影响我们很大的书籍。决定在以后的日子里，自己多看看书，给孩子起到一个带头的作用。相信有一天会碰到影响我们很大的书。

作者: 大牛妈妈 时间: 2018-3-30 13:40
K14江文秀

作者: 2018K17燕子 时间: 2018-3-30 15:32
K17 唐小燕
听了李迪老师《童年.阅读.三叶草》的讲座，自己对阅读的意义有了更深层的了解，尤其是对亲子共读的理解更加全面。曾几何时，我认为亲子共读就是讲讲睡前故事，我在读孩子在听，希望孩子在听完一两个故事后马上就睡觉，就这么简单。然这个讲座让我有了全新的认识，它是一种最高质量的亲子陪伴，是和孩子情感沟通的一种交流方式。在亲子共读中孩子和家长都能够共同成长，亦师亦友。在听完这个讲座后，我也开始了每天例行公事的亲子阅读，开启三叶草推荐的50本必读书目的阅读，目前读了一些，感觉自己和孩子在阅读的过程中收获了快乐。孩子有时听着听着不停的咯咯笑，例如《一园青菜成了精》，一首脍炙人口的童谣，加上那夸张搞笑得画面，大人和孩子都爱不释手，这就是阅读的乐趣和成就感吧。还有那本《莎莉，离水远一点》这本书，刚拿起来初读时，我觉得没看点，因为两幅画面，一幅父母的一幅孩子的，咋看起来，他们是完全不搭噶的。于是我就问孩子，你看明白了吗？孩子就跟我讲，你看爸爸妈妈坐在沙滩上，爸爸看报，妈妈在唠叨，而莎莉却一个人驾船在海上冒险，最开始和海盗搏斗，后来又上到小岛上挖宝藏，再后来天色已晚该回家啦。孩子已经看明白画面的意思，细想起来，现实生活中我们大人不是有很多类似的场景画面吗？对孩子诸多的限制，而爸爸妈妈又不肯放下身段陪同孩子一起嬉戏娱乐，借用孩子们的一句话：孩子的世界你们大人不懂。为了更好的亲子关系，父母用心的陪伴是非常必要的。
对于亲子共读是以书为主还是以孩子为主。首先我觉得，肯定是以孩子为主，从孩子的兴趣出发找些适合孩子年龄段的书籍来看，孩子有了兴趣才会感觉到阅读的快乐，这样也才能养成良好的阅读习惯；
目前我们读的书还很有限，还没有读到对家庭和孩子影响最大的书。就目前有限的书目中，《西游记》应该对于我和家人而言影响较大，孙悟空本领强大，会七十二般变化，在保护唐僧西天取经的路上，无论多少妖魔鬼怪，他总能不畏艰险竭尽全力想出办法，保护师傅一路西行，最后功德圆满取得真经。其实，我们的人生就如一部西游记，生活中会出现很多的难题如一个个妖魔鬼怪，我们要做孙悟空当生活的勇者，家长好好工作，孩子好好学，学到了本领才能解决好这些生活的难题，我们的生活也才会快乐幸福。
今后要读的书很多很多，希望和孩子，和三叶草故事妈妈一起成长，养成良好的阅读习惯，丰富自己的人生，谢谢！

作者: k16范秦萍 时间: 2018-3-30 15:56
K16范秦萍
亲子共读的重点是孩子还是绘本？
做了好几年的妈妈，现在我才搞明白，亲子共读的重点一定是孩子。
刚开始给孩子读书，更多是为了让她不要输在起跑线上：我知道阅读可以开发孩子的智力，增加孩子的专注力。所以，从小我就给孩子买好多书，给她读书…小时候的读，是磕磕碰碰的，我总想教会她一些知识性的东西，她一般不按我的套路来，她基本是在玩书，探索书…但随着年龄的增长，她对故事充满了浓厚的兴趣，不停的让我帮她阅读，但她更多关注画面，不太关注文字，五六岁了，还很享受窝在妈妈怀抱里阅读……但我有功利心和耐心不足时，孩子会有情绪对抗……很长一段时间，我是不明缘由的……直到最近，通过自我成长和反省，我才越来越明白：亲子阅读，我应该更多关注孩子，特别是孩子的情绪，以及她的需求，让她充分享受到爱……所以亲子共读的重点一定是孩子。
对家庭或孩子，影响最大的一本书是哪一本？
我认为家长可以在不同年龄段提供给孩子合适的书本将对孩子的人生产生极大的影响。那父母一定要懂自己的孩子…那对家庭或孩子，影响最大的一本书反而成了好好学习，与时俱进的父母。

作者: 燕麦xyz 时间: 2018-3-30 16:05
K07-谢燕珠-燕麦xyz
女儿现在8岁，从小我就陪着她阅读，从撕不烂的布书、纯图画的色彩形状认知书，到像《鼠小弟》的简单绘本到现在的纯文字书籍，从看图听我讲故事，到指读，到她读完给我讲故事讲读后感。亲子阅读的经历，就如春天到了，我们一起培土播下种子，浇水，施肥，甚至抓虫，修剪、、、、、、，经过夏天的繁茂，秋天的结果，冬天的收藏，又迎来春天的新生，一天天，一年年，不知不觉之间女儿会认字能读书，更是打心里喜欢阅读，从幼儿园开始认字水平、知识水平远远超过同龄人，小一时的差异更加的明显。经历过亲子共读的漫长几年，我认为亲子共读重点当然是孩子，兴趣是一切能力的钥匙，孩子喜欢的、感兴趣的书籍，不需要他人干预，孩子自然而然会爱上阅读。从挑起关注，到引起兴趣，到最后的阅读养成，一切就是水到渠成的结果。
说到“对家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？”实际上，我还真说不上来。孩子每一个时间段都会有不一样的表现、爱好、敏感期，那么相对应比较受影响或者喜欢的书籍都是随时变化。看到许多同学提到情绪管理的书籍，那么我也提一本情绪管理绘本《我真的喜欢你》，这是一本关于学习如何与自己最亲爱的人相处的绘本。作为妈妈，我们一定碰到过：我们正在全神贯注地忙着做一件事情，可是小家伙却一刻不停变着花样骚扰你，我们一生气反应，小家伙反而乐得呵呵直笑。通过《我真的喜欢你》的亲子共读，我们可以告诉孩子怎么样和自己最爱的人相处，在妈妈有空的时候，在妈妈忙碌的时候，让小家伙明白要怎么做，更是提醒了我们短暂高效全身心的陪伴比漫长而心不在焉的敷衍陪伴要好得多。

作者: 铿锵玫瑰 时间: 2018-3-30 16:35
K22陈萍草籽号：铿锵玫瑰我是一位准妈妈，在没有加入三叶草之前，对于亲子阅读方面可以说是小白一个，加入了三叶草大家庭才开始关注亲子阅读这方面的知识。并听了李迪老师一堂课感觉收获颇多。关于亲子共读的重点是书还是孩子的这个问题，我个人认为两者都非常重要，多读书可以增加知识，开阔我们的视野，认知世界。不管对成年人或者孩子都会终身受益，而亲子共读使亲情更加浓郁和谐、融洽。当然，有人会说与孩子互动的方式除了共读还有很多，比如一起做游戏或者一起户外活动，没错，以上的活动的确能增加感情，促进父母与孩子之间融洽关系。但是我认为亲子共读可以零距离的感受孩子的心理和思想的变化，以便于父母及时的调整方法方式。更好的为孩子营造学习环境。而如果一个孩子自己没有阅读的爱好，那么亲子阅读就会树立关键的引导榜样，为孩子营造阅读氛围，根据孩子的兴趣选他喜欢看的书籍，久而久之，孩子会由被动阅读转为主动阅读，由主动转为自觉，由自觉转为自发。所以我认为亲子共读中书籍或者孩子都是重点。在脑海里似乎还没有对自己有着深远影响的书籍，估计是平时少看书的原因。希望宝宝出生后能与孩子相互影响，共同成长。

作者: 逍遥旅程 时间: 2018-3-30 18:59
第一课《童年阅读三叶草》作业

K15 程瑾逍遥旅程

在写作业之前，又重温了下李迪老师的讲座。温故知新啊。

1、亲子共读的重点是书还是孩子？
亲子共读，是指家长、孩子，共同读一本书。在这个共读事件中，主体是“人”，是家长和孩子，“书”只是媒介。而在这个主体中，家长是引导者，孩子是被引导的对象，是受“服务”的对象，是承受体。无论我们家长，选择什么样的书，都是围绕“孩子”来展开的，以服务“孩子”为宗旨的。所以，我认为，亲子共读的重点是孩子。

在整个共读事件中，从我们的读前（选书）开始，到读的过程中，最后到读后的延伸，都是围绕“孩子”来展开的。

读前的选书，我们不但要根据孩子的性格来选择，还要根据孩子不同敏感期来选择。比如，孩子比较好动，则可以选择类似《挠挠大怪物》这样的书，一边阅读，一边剪纸；也可以选择《小篮和小黄》，把颜色混合起来，看看效果。孩子比较爱想象的，可以选择无字书，比如《疯狂星期二》；有时，孩子某方面的情绪受到影响，在我们手足无措时，也可以选择对应的书来解决问题；有时，为了让孩子了解某些特殊习俗或特别日子，我们也会选择相应的书，增长孩子见识。即使都是经典的书，有的孩子喜欢，而有的孩子不喜欢。所以，无论你选择什么样的书，都是以孩子为主体，根据孩子的性格年龄来选择对应的书。

在阅读过程中，也是以孩子为中心的。有的孩子喜欢一字一字地看，一幅图一幅图地深究；有的孩子喜欢看故事情节，急于知道故事结果；...其实，这个时候的孩子，你怎么读，以什么形式读，读或唱或跳，大声读或吟诵，。。。都不重要。重要的是，孩子在乎你的陪伴。在这个过程中，孩子享受着你的声音，感受你的语言，体会你的情绪，享受这种温馨的氛围，感受你温柔的目光，愉悦着你温暖的触碰，你们之间的每一次眼神对视与交流，都能让她/他全身心的愉悦。她/他能随着你的故事，跟着故事的主人公，去游玩去冒险，体验主人公的心情，或高兴或难过或落泪或哈哈大笑，在不知不觉中，释放心情、拓展思路、改变思维方式、学习别人的处理事情的方式、怎么组织语言、怎么解决冲突、怎么和别人相处、。。。在潜移默化地获得这些知识和能力的同时，亲子关系会越来越融洽和谐。

读后的延伸，同样，也是以“孩子”为主体的各种活动。阅读后，孩子可以根据书的内容，或做手工（或剪或画或贴）、或编成一首歌或快板（或唱或吟诵）、或扮演其中的某个角色、。。。都是以孩子的性格来决定以哪种方式来演绎，以巩固学习内容，增强其他方面的能力。

综上所述，亲子共读的主体和重点是“孩子”。

2、对（自己）家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？
目前对孩子影响比较大的书是《林汉达中国历史故事集》珍藏版。是番茄推荐的。这是一本很厚的书，由各个历史故事组成。从书中了解到朝代更替顺序，每个朝代主要事件，故事中主要人物。通过这些历史故事的延伸，一直到近代历史，特别是战争史，然后接触到兵器知识，各种枪、坦克、战斗机、航空母舰。这些都是他感兴趣的东西。

阅读能开阔人的视野，陶冶情操；亲子陪伴能改善亲子关系，给孩子安全感。那就来个二合一，亲子共读吧。

作者: Yedm2005 时间: 2018-3-30 21:13
K03 叶东萌
1、亲子共读的重点是书还是孩子？
这是一个非常有深度的问题，我也深深地反省自己曾经在与女儿阅读中是不是太在意书而没有理会女儿的感受呢。现在我会更用心观察女儿的日常，通过幼儿园老师、家中奶奶的反馈，我慢慢发现我需要把注意力转移到女儿身上，如女儿刷牙不仔细，我需要找有关刷牙的书跟他共读，吸引他的关注，改正他的一些坏习惯。真的如李迪老师所讲的那样，人才是重点，书只是媒介，我们是通过书来告诉孩子是非黑白，告诉孩子正确的做法；于我这种很爱女儿但不太会表达的妈妈，书是传递爱最好的方法，女儿从书中学会各项技能学会各项情绪处理，逐步地走向独立，这都是我所希望看到的。
2、对（自己）家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？
对我影响最大的一本书是《让孩子做主》，这是小巫老师写的有关母乳喂养的书。母乳喂养初期总是磕磕绊绊，没有白天黑夜地喂养孩子，而且要面对自己走形的身材下降的智力。喂奶是当妈的第一关，看了这本书我才渐渐明白爱的传承，也明白妈妈与孩子之间双向的爱。我渐渐懂得不是“为你好”就是爱，成全更是一种大爱。我们应该在记录孩子成长的过程中，提醒自己也要不断的成长。

作者: 123123 时间: 2018-3-30 21:44
我觉得亲子共读的重点既是书也是孩子，两者都需要平衡才能达到好的阅读效果。假如过分强调绘本的内容，必须让孩子懂得这个故事的意义在哪儿，他应该在从中学到什么。这样的阅读太过牵强，反而会造成孩子逆反心理。假如是把重心放在了孩子身上，只顾着孩子的心情，想看就看，不想看就丢开，那亲子共读只是一个噱头。我觉得应该一碗水端平，太过于侧重于孩子或者是书都不能达到我们最后想要的要求。如果从来没有过阅读习惯，前期可以试着把重点放在培养每天坚持阅读的好习惯上。但是后期还是要平衡，不能太过于偏向只是每天阅读，后面的要求应该慢慢在潜意识给孩子要求。比如我们最开始是先坚持一个礼拜每天看一本书，那第二个礼拜我们试着把我们看的书简单的复述给其他人挺，第三个礼拜我们可以聊聊书的人物如何情节如何……………慢慢一点点的引导孩子，从而一点点实现亲子阅读。目前为止我读的印象较深刻的是一本《三个强盗》的故事。故事内容大概是:三个强盗肆意妄为的抢劫，在意外抢到一个女孩芬妮，因为小女孩的疑问和提醒，让接下来的事情产生戏剧性的蝴蝶效应，三个强盗将从前不知如何安置的财宝不断用来领养孩子并且抚养长大。这是一个奇怪的故事，从开始到结束。当时我联想到一个小学的文章，一个老师因为送给了一个女孩子一条干净的裙子从而改变了整个城镇的邋遢。从事情的发展来看，很多时候微乎其微的小事往往会有意想不到的结果，可能我们坚持的小事并不能刷到存在感，但是一个人，两个人……坚持一天，两天……谁知道明天世界又是怎么样的。从金钱的角度来看，强盗抢劫来的钱财都存放着，没有发挥到应有的作用。这一点，提醒现代很多人，要清楚自己“努力”是为了什么，“得到”又是为了什么。

作者: 123123 时间: 2018-3-30 21:45
k21李心智

作者: 123123 时间: 2018-3-30 21:46
我觉得亲子共读的重点既是书也是孩子，两者都需要平衡才能达到好的阅读效果。假如过分强调绘本的内容，必须让孩子懂得这个故事的意义在哪儿，他应该在从中学到什么。这样的阅读太过牵强，反而会造成孩子逆反心理。假如是把重心放在了孩子身上，只顾着孩子的心情，想看就看，不想看就丢开，那亲子共读只是一个噱头。我觉得应该一碗水端平，太过于侧重于孩子或者是书都不能达到我们最后想要的要求。如果从来没有过阅读习惯，前期可以试着把重点放在培养每天坚持阅读的好习惯上。但是后期还是要平衡，不能太过于偏向只是每天阅读，后面的要求应该慢慢在潜意识给孩子要求。比如我们最开始是先坚持一个礼拜每天看一本书，那第二个礼拜我们试着把我们看的书简单的复述给其他人挺，第三个礼拜我们可以聊聊书的人物如何情节如何……………慢慢一点点的引导孩子，从而一点点实现亲子阅读。目前为止我读的印象较深刻的是一本《三个强盗》的故事。故事内容大概是:三个强盗肆意妄为的抢劫，在意外抢到一个女孩芬妮，因为小女孩的疑问和提醒，让接下来的事情产生戏剧性的蝴蝶效应，三个强盗将从前不知如何安置的财宝不断用来领养孩子并且抚养长大。这是一个奇怪的故事，从开始到结束。当时我联想到一个小学的文章，一个老师因为送给了一个女孩子一条干净的裙子从而改变了整个城镇的邋遢。从事情的发展来看，很多时候微乎其微的小事往往会有意想不到的结果，可能我们坚持的小事并不能刷到存在感，但是一个人，两个人……坚持一天，两天……谁知道明天世界又是怎么样的。从金钱的角度来看，强盗抢劫来的钱财都存放着，没有发挥到应有的作用。这一点，提醒现代很多人，要清楚自己“努力”是为了什么，“得到”又是为了什么。

作者: Fendyliu 时间: 2018-3-30 21:52
K10 姓名：刘祥芳论坛草籽名：Fendyliu

2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课：
《童年·阅读·三叶草》课后作业
1、亲子共读的重点是书还是孩子？
我的孩子已经9岁，从2岁开始，我们一起阅读各种绘本，我有几点感触。

在亲子阅读钟，最初期（2岁左右），我觉得亲子共读最重点的是家长，因为这个时候的孩子还是懵懵懂懂的启蒙阶段，对什么都好奇，不善分辨。这个过程的阅读，需要家长能够生动的表达绘本。而这个过程中绘本的内容不那么重要，幼儿对故事内容还不容易理解，更吸引幼儿的是绘本的色彩、图形，和家长所传达出来的生动的语言和肢体动作。因此，家长和书本在这个过程更重要。

之后，孩子慢慢的成长，对阅读有了自己的理解，所以这个过程更重要的是孩子的吸收和理解，当然，我认为家长和书本的角色这个阶段依然很重要。

2、对（自己）家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？
《轱辘轱辘转》这本书，尽管孩子已经9岁，书页都快要被翻烂，依然在书架上最显眼的位置。孩子2岁开始阅读时，我指导吸引孩子注意是最主要的，如果有一些趣味的书籍，应该不错，所以除了一些带有机关的书籍之外，就给他准备了这一本。我们并不看书里的文字内容和情节，只是让他学会找到每一页的“金虫子”，这对2岁的孩子还有点困难，但是能够吸引他的注意力，他对书本的兴趣就是从这一本书开始的。

作者: pengrui521 时间: 2018-3-30 22:28
K05 彭瑞 pengrui521
1、亲子共读中重点是书还是孩子？
这两者都很重要，而是有先后顺序吧，书是给孩子读的，所以重点是确认主体是孩子，然后是如何选书？就像李迪老师所讲：以兴趣为先导，养成习惯为目标，品尝阅读的乐趣。在宝宝没有出生时我就买了两本故事书，在家没事了就读给胎中的宝宝，有时觉得她似乎能听懂一样，动来动去，等到墨妞出生也给她读但没有每天坚持，在我家爸爸是特别喜欢看书的，慢慢影响了我，从这两年多读书已经成为我生活的一部分了，读的多的也是有关育儿和自己成长的书，慢慢的结合线下的学习，我发现不是知识涨了多少，也不是比别人多学了多少，而学习和阅读带给我的就是感觉和共鸣，让我越来越大的兴趣去自发的看书学习，在遇到问题的时候会想到读书中给到的，这就是影响的力量，我的情绪很大，就是这样慢慢读书让我能静下来，能在有情绪时慢上几秒去提醒自己，在墨妞两岁半以前我们是不称职的父母，总是严格的要求，所以让孩子的安全感没有建立好，慢慢的出现情绪大，爱发脾气，不自信，胆小，都是安全感不好的很多表现，从那一刻我意识到哪里出了问题就开始走出来学习，而这两年多来我就是用了读书和讲故事影响，而不是去说教，给孩子讲大道理，当她害怕胆小的时候，我就会讲我和她爸爸小时候胆小变到勇敢的故事，其实有些是编的，当第一次给孩子分享时，她却出奇的感兴趣，一遍遍的问接下来呢？每天睡觉前都要我讲爸爸妈妈的故事，那一刻我深深的明白教育最大的意义就是用生命影响生命，每当宝贝遇到困难时，就会讲故事，买绘本或书时就会买现阶段需要的，当李迪老师讲了之后让我深深明白：以前我都是看经典绘本就买回来，然而孩子却看一眼就放下了，原来那时我就忽略了孩子的兴趣，所以在我们挑选书的时候，是要以孩子当时的个性特征，适合孩子当下的需求，实时应景的为孩子挑选；同时培养孩子阅读的好习惯，可以很好的滋养孩子的心田，读书也是为了和更多的陌生人相见！
2、对（自己）家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？
对自己影响很大的一本书就是读到李雪老师的《让我遇见一个人》，我才全然看到内在的那个婴儿，放下评判全然看见，童年的沟通模式决定未来的沟通模式，而亲子阅读也是培养很好的沟通模式，真正的富养是内心丰盛流动，而阅读恰恰就是滋养内心；对孩子影响很大的一本书是《通话故事》中的白雪公主和七个小矮人，她每次不止一遍的听，原来觉得是小女孩儿喜欢，我想往后看的话是孩子觉得白雪公主的善良和勇气，一定有养分在滋养她，而之后读的绘本都回去选她当下喜欢的去看，陪她一起学习成长是最幸福的事。

作者: angelyanchen 时间: 2018-3-30 22:56
k29 郑燕琛亲子阅读中究竟什么更重要，是书籍本身还是孩子？当然我们要先选一本好书，不管它是不是得过什么奖，主要只要它好看有趣，能引起孩子的兴趣最重要。我家老二三岁不到，天天捧着书看，无论何时何地有书就看，还能自己拿着书摇头晃脑的说个不停，连睡觉都要抱一本书才能睡得香。我觉得她这个年纪的孩子就是要保持一份好奇心，读什么书不重要，最关键的是要喜欢读书，并且养成良好的读书习惯，觉得每天读书像每天一起吃饭睡觉一样的平常而自然。而大哥哥的读书则多了更多的功利性和无可奈何，上了学的孩子实在是没有那么多的时间来读自己喜欢的书了，所以我更珍惜现在陪妹妹读书的美好时光。至今最打动我的一个绘本是《生气汤》，小男孩霍斯今天遇到的事情没有一个称心如意的，憋了一肚子的气回到家里。妈妈看到了，不动声色的拿出了家里的锅，倒进去开水，然后叫霍斯对着锅又喊又叫，还不停的做鬼脸，煮了一锅“生气汤”。绘本的最后一页写着：他们就这样肩并肩地站着，搅散了一天的不如意。可能是我当时看这个绘本时的心情欠佳，突然就被最后一句话打动，顿时泪如雨下。无论是大人还是孩子，每天都会遇到太多的不如意，如何用巧妙的方法来化解绝对是个智慧，孩子遇到的问题需要家长用适当的方式来化解，这是我们每个家长需要学习的事情。

作者: 谭红 时间: 2018-3-30 23:41
亲子阅读中是孩子重要还是书本重要？李迪老师在上周的讲座里从促进亲子关系、获得最佳阅读效果的角度谈到了在亲子阅读中孩子比书本更为重要,因为再好的书本也要有人读才能产生价值。即使是一本畅销全球的世界名著,如果孩子不愿意读,它的价值也就等同于一张可以被随意使用处置的废纸。老师这个观点我是非常认同的。但如果要从如何让孩子爱上书本、养成阅读习惯这个角度来讲,以我个人的经历和体会我觉得书本和由书本营造而成的阅读氛围更为重要。因为一切阅读行为的产生必须以书为载体,没有书本,一切阅读的爱好和行为根本无从谈起。拿我个人的阅读成长经历来说吧,我出生成长于西南的一个小乡村，但记忆中的我从童年起就非常喜欢阅读。记得9岁那年借打猪草的名义,我躲在一片油菜花地里囫囵吞枣地读完了我父亲当时在读的一本约有三四公分厚的古典小说《薛刚反唐》。那时的我其实好多字都还不认识,包括那个薛刚的“薛”字我当时心里把它念成了“辟”字的发音,尽管这样也不影响我对它的阅读和理解。我幼年时接触最早的就是各类古典小说,因为我的父亲是一个言语不多却非常爱看书的人,而他最喜欢看的就是聊斋、水浒、三国、西游记之类的古典小说和各类神话故事,常给我们讲的也是这些故事。我们家当时应该并没有闲钱购置这些书籍,我也不知道我父亲是从哪儿弄来的这些书。那时候更没有适合儿童的绘本之类的读物给我们看,但记忆中家里总是有各种各样的连环画本,画本的内容大多是当时比较热播的电影内容,比如《夜野火春风斗古城》,《女理发师》等,大部分是关于成人的故事，儿童类的比较少。再后来读得最多的就是一种叫《故事会》的书本,还有我姐姐从外面借回来的各种现当代小说。所以我的童年最初的读物除了那本《西游记》可以稍稍归为儿童读物类,其余的大部分都是成年人看的东西。尽管如此,这并不影响我对书本的渴求和爱好,那时的我真的是只要是本课外书拿起来就能读进去,有时一听说谁家有本什么故事书或连环画,哪怕从村子的东头跑到西头也要立马去借阅。而我这种对阅读的喜爱现在回忆起来完全得益于我喜欢看书的父亲,是我父亲喜欢看书的这种行为和习惯,是他老人家放床头、桌椅上的一本本书籍开启了我的阅读之门。记忆中我的父亲从来没有对我说过一句:“孩子,你要看书啊。”因为条件所限,他也从来没有刻意地挑选或准备过任何一本觉得适合小孩看的书,但我就这么在父亲默默地甚至是无意识地营造的阅读氛围中耳濡目染地爱上了看书。而这种由书本构成的阅读氛围对孩子的影响在我女儿身上也得到了淋漓尽致的体现。我从怀我女儿前至她三岁我重新踏上工作岗位期间,每天都会读一些自己感兴趣的书籍,当然那会儿读得最多的是胎教、早教、育儿类的书,孕期每天还会坚持诵读几首唐诗给肚中的宝宝听。2008年老公从朋友手中接了一大仓库原版英文童书来卖，直到2010年下半年我们才把这批书全部脱手出去。这期间只要看到画面和内容比较好的书我都会给我们未来的孩子留上一本，所以到我女儿出生时已为她攒了满满一小书柜原版英文书了。我把那个书柜就放在客厅的入门不远的位置,客厅的正面还有一个大大的书柜，里面摆满了我们夫妻俩自己看过的各类杂书。那几年我们家的沙发、茶几上随处可见我从图书馆、从小区自动借书柜上借回的各种书的身影。所以我女儿一出生就是一个跟书特别亲近特别有眼缘的孩子。她在六七月大喜欢抓握时手里拿的、嘴里啃的常常是一本本经过我擦拭消毒的色彩鲜艳的英文纸板书,到11个月开始放手走路后每天便自己屁颠屁颠地跑到自己的小书柜前挑选一些喜欢的小书本让我教她指认上面的各类形状和物体。她两岁以前接触的基本就是一些中英文版的认知类的书籍、唐诗和三字经。两岁那年我有幸读到了尹建莉老师那本非常有名的《好妈妈胜过好老师》，便开始有意识地给她购买一些中文绘本。虽然此前卖了几年英文童书，但那时要给自己孩子买中文绘本时却有点白痴了，不知道到底该给2岁的孩子选些什么样的书读。于是在当当上漫游，最后选了两套关于情商和逆商的书籍,一套是《歪歪兔》系列，一套是《和朋友们一起想办法》描写农场主Fred先生和他农场上的各类大小动物之间发生的一系列故事。这两套书的文字都比较多,现在回过头看这两套书对于两岁的宝宝来说显然不是最适合的。但可喜的是收到书本的当晚跟孩子一读她便着谜了,我记得那段时间我每晚给她读了一本又一本,读了一遍又一遍,小家伙总是听得那么津津有味,总要在听得眼皮打架了才肯满足地睡去。那时两岁的女儿每晚半夜还需起来上趟洗手间，可乐的是,小家伙每次在我的搂抱下眯着双眼上完洗手间后,眼睛都没有睁开嘴里却在央求道:“妈妈，你再给我读本故事书吧。”从那时起我已清楚小丫头已深深迷上绘本迷上阅读了。时至今日,几年间不断地为她购买、借阅各种各类的书籍,从绘本、童话故事到百科、国学……,我很幸运的是我的女儿是一个对文字非常敏感的孩子,而且对我买的各类书本都来者不拒,我买啥她就读啥。小丫头现在7岁了，阅读早已成为一种深入到她大脑里的生活习惯了,每天午睡、晚睡前不读会儿书她是绝对睡不着觉的。常常,坐马桶时小丫头手里也要捧本书看看。所以这么多年来,无论我们回老家还是在外游玩留宿,我都必须得给她备几本书。至于阅读带給她的种种好处我在这儿就不一一罗列了，因为这个不在我们此次的作业答题范围之内。综上所述，我认为在亲子阅读过程中培养孩子的阅读兴趣和习惯非常重要,而这种习惯的培养一定离不开一种介品，那就是“书”。一个书橱里空空如也的家庭,一个自己都不喜欢不愿意看书的家长，想要自己的孩子爱上阅读我觉得对孩子有点勉为其难了。说到对孩子影响最大的一本书籍,我想应该是尹建莉老师那本《好妈妈胜过好老师》吧。如果当年我没有及时读到这本书，或许我的女儿可能要两年、三年后才会接触到中文绘本,到那时也许早已错过她的阅读敏感期了。

作者: 谭红 时间: 2018-3-30 23:42
刚才交作业忘记写学号和姓名了,K30号,谭红

作者: 如水心情 时间: 2018-3-31 00:05
编号：k11;姓名：李海艳;草籽名：如水心情第一个问题：关于亲子阅读的重点，我认为是三个方面：①书：其一要是好书：有品质的书,有内涵有深度的书。我是从孩子会坐（大概是6个月）的时候开始和孩子一起看书，至今（6岁半）基本上从未间断过。我给孩子选书有几个硬性指标：粗制滥造的书不要，盗版书不要，哗众取宠毫无深度的书不要。这样就可以先用排除法过滤掉一部分。其二是合适的书。书的质量和内容固然很重要，但更重要的是要合适。这方面确实走了一些弯路。比如说，前两年买回来的书有一些到现在还是新的，比如《极地重生》《哈勃科普书系》《写给孩子的世界史》等等，当时都是各大公众号推荐，书确实是好书，但对于孩子来说却是真的不适合。幸好，我不是一个原则性太强的人，孩子不看就不看吧，看她喜欢的就好。很多时候，我只是负责提供更多选择，给她机会去尝试，一起去发掘书中更有趣的内容，但最终是否愿意读下去，还得由她自己决定。而对于那些她愿意并喜欢读的书，我们尽可能一起去把这个过程变得更加丰富多彩。这也是我参加故事妈妈初级班的原因之一。②阅读效果其实用效果这个词就显得有些功利了。但我确实没想到更好的词儿呢。权且一用吧。这里说的“效果”是相比较有些家长把读书当成“作业”或者“任务”来说的。俗话说：读万卷书，行万里路。很多时候我们或许无法真的带孩子走遍天下，可是，我们依然有办法去弥补这种缺憾，那就是读书。书中不但有知识，更有情感，不光有世界，还有江湖。我们读的过程中可以一起去猜测去畅想去研究去探讨去感受还可以头脑风暴，或许，我们还可以去改编，甚至在此基础上重新写出一个新的故事。而这个过程中孩子接受到的绝不仅仅是一个故事而已，更是各种人生的能力。③亲子陪伴现在这个年代，科技替代了很多东西，仅是阅读方面，随便打开个喜马拉雅过或者荔枝，再随便一搜索，便是铺天盖地的各种音频，甚至还有点读笔-早教机器人，等等。但我一直坚持亲子共读。因为我觉得，任何时候，科技代替不了亲情。和孩子在一起读书时肢体的接触，眼神的交流，会心的笑容，真真切切都是爱在流动啊。忙碌的生活，我们有时候难免会有情绪会着急会让孩子突然就感觉不到爱了，然后就那么渐行渐远。那么，还有什么比这能让孩子感觉好起来的十几分钟的亲子陪伴更重要呢？都说育儿是一条单行道，父母也有有效期。那么还有什么能比亲子阅读更简单有效地让孩子在这个过程中感受到

作者: 如水心情 时间: 2018-3-31 00:07
编号：k11. 姓名：李海艳，草籽名：如水心情

第一个问题：关于亲子阅读的重点，我认为是孩子。

首先从阅读效果上来说：这里说的“效果”是相比较有些家长把读书当成“作业”或者“任务”来说的。俗话说：读万卷书，行万里路。很多时候我们或许无法真的带孩子走遍天下，可是，我们依然有办法去弥补这种缺憾，那就是读书。书中不但有知识，更有情感，不光有世界，还有江湖。我们读的过程中可以一起去猜测去畅想去研究去探讨去感受还可以头脑风暴，或许，我们还可以去改编，甚至在此基础上重新写出一个新的故事。而这个过程中孩子接受到的绝不仅仅是一个故事而已，更是各种人生的能力。

其次，是亲子陪伴现在这个年代，科技替代了很多东西，仅是阅读方面，随便打开个喜马拉雅过或者荔枝，再随便一搜索，便是铺天盖地的各种音频，甚至还有点读笔-早教机器人，等等。但我一直坚持亲子共读。因为我觉得，任何时候，科技代替不了亲情。和孩子在一起读书时肢体的接触，眼神的交流，会心的笑容，真真切切都是爱在流动啊。忙碌的生活，我们有时候难免会有情绪会着急会让孩子突然就感觉不到爱了，然后就那么渐行渐远。那么，还有什么比这能让孩子感觉好起来的十几分钟的亲子陪伴更重要呢？

都说育儿是一条单行道，父母也有有效期。那么还有什么能比亲子阅读更简单有效地让孩子在这个过程中感受到爱和温暖呢？所以，亲子阅读的重点一定是孩子，遵从孩子的个性和发展规律，因人而异，适度引导，以人为本才最重要。

第二个问题：虽然六年来已经读过数不清的绘本，很多都特别好都给孩子带来了各种不同的能量和滋养。但说到对孩子影响最大的一本书，无疑是《杰瑞的冷静太空》。“感到伤心和生气没有关系，但伤害自己、损坏桌子就不好了……当你生气的时候，还能做什么帮助你平静下来呢？”这句话很长时间里都是我和孩子之间处理情绪问题时的模板。也正是从这个绘本中我们开始真正地面对负面情绪，共同想办法处理它，我们一起做了各自的冷静太空，并很好的运用起来。

然后，不仅仅是我和孩子之间的关系，连我们整个家庭的氛围都变得完全不同。特别感谢这本书，更感谢我的孩子，愿意和我一起，把它活学活用到了生活中。最终使家里的每个人都收获了一份意想不到的惊喜。而这正是我想要参加故事妈妈培训的另一个重要原因。我希望让更多人好读书，读好书，更要会读书，最终从中受益。

作者: lizhen2018123 时间: 2018-3-31 00:16
K08李珍论坛名：lizhen2018123
1、亲子共读的重点是书还是孩子
作为一个孩子才三个月龄的新手妈妈，我常常在想我能给予孩子什么?一个健康的身体、健全的人格、爱人以及被爱的能力？怎么样他才会拥有一个幸福快乐的人生呢？对于这些我还摸不着头脑，却模糊的有一个方向，那就是从童书和绘本中他埋下种子、养成终身受益的好习惯。由于我在家族同辈中年龄最小，是姑姑也是姨姨，以前寒暑假经常帮着照看哥姐的孩子，陪着他们玩耍，和他们一起看绘本读童书，书中简单可爱的文字，丰富多彩的图画，具有启发性的故事，也让我这个“大孩子”受益匪浅，那时我就想等以后我有了自己的孩子，我也要把这些读给他听，也因为这些共读的时光，孩子们和我都很亲，十几岁了什么都愿意和我说。关于亲子共读，我所知道的还很少，要学的还很多。只是以自己仅有的一点经历，认为书籍只是传递亲情的桥梁，重点还是共读时和孩子在情感上的交流，让他们全身心的感受到大人的爱，满心喜悦的去探索这个世界。

2、对家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？
《窗边的小豆豆》目前对我来说应该是影响最大的一本书，刚毕业那会儿看的这本书，小豆豆天真烂漫的个性，让人忍俊不禁的行为，还有小林校长对孩子们的真切热爱和用心良苦让我印象深刻。昨天刚刚让孩子爸爸也开始看这本书，孩子他爸和我的教育理念是一样的：尊重孩子的天性让他自由发展。可是我们也在想，如果我们的孩子也像小豆豆一样是个有点“奇怪”的小孩，我们要怎么引导他，在中国的教育体制下，将来他要去哪里上学呢？

作者: 皮皮兔 时间: 2018-4-2 10:45
让爱变得幸福
                     K09-彭丽伟-海口

  每个人都渴望爱，渴望家人的爱，配偶的爱，儿女的爱，朋友的爱，同事的爱，甚至陌生人的爱。然而，是否拥有爱的人都幸福呢？！

有关家庭是一个很巧妙的组合，由一个和另一个没有血缘关系的人组合成一个有血缘关系的家庭，在漫漫的光阴荏苒中，一个故事接一个故事的发生。于是，有关爱的表现方式也跟着发生了种种变化，让爱变得幸福的方式也开始在我人生的路上展现成我渴望研究的课题。

今天，借着亲子共读的重点是书还是孩子来谈谈两代人对读书的看法，也谈谈如何让爱变得幸福。

在我们父母那一代，能温饱已经是很不错，再能认识、写自己的名字，知道自己村叫啥名字，村长是谁已经很幸福的事情。集市上买个东西能快速计算出多少钱，那都是人生经历，而不是课堂学识。而且父母没有什么重男轻女的想法或是行为，作为女性活在这样的家庭，那该羡慕多少人。我母亲，年轻的时候算是让人羡慕的人之一吧，上到高中毕业，入了党，在单位里也算个有头有脸的小领导吧。可惜，好景不长，厂子倒闭，跟着就失业了，但也没啥，自己出来做生意，带着我们跑南走北的，慢慢的也有了自己固定的家。可是，在我的印象中，除了那风中飘着的“中奖彩票”，我没有见过父母再认真的翻过书本，唯一有印象的是，小学一年级写作文“描写一种动物”，那天夜里，一家人窝在床上，爸妈给我出主意写鸭子，爸爸说“鸭子就像数字2”。我也不知道为啥我一直对这个情景和这句话记忆深刻，以至于我觉得我可能这辈子都不会忘记这个场景和对话。因此，我把这种叫做“无意识的亲子共读”。这种没有负担，没有任务的爱，我相信每个孩子都期望拥有吧。

我的印象中我是个爱读书的孩子，甚至于是个能够自觉读书的人，但那时候可以拿到的书很少很少。小学时从早餐中省下来的钱只做两件事情，买《奥秘》和买邮票。看了多少《奥秘》我不知道，但我知道为了等每月一期的《奥秘》我没少饿肚子。那种渴望看书，渴望了解神秘世界的心理，作为我的父母是无法理解的，而现在我的孩子完全不需要为看不到自己想看的书担心，她也是无法理解的。这估计是我们贫困家庭80后才有的体会吧。我先生也常常说起小时候放暑假寒假的时候总是到别人家借书看，只要有书不管是否是那个年纪看的，都被搬回家去了，以至于他很小的时候就看了很多大部头的书（可惜我周围没有这类型的家庭，先生大概也不知道这些书对他的巨大影响）。这个时期，父母在努力创造物质条件供我们更好的生活，在读书这件事情上，我只知道每天到夜深的时候，妈妈就会到楼上来提醒我，太晚了，明天再看吧。我想，我的父母就是从那个时候慢慢淡出了我的世界，除了课堂知识，我是学校图书馆老师的得力助手，可惜，图书馆管理员太老了，她没看出这个渴望阅读的女孩的心思，她只是觉得这个和她喜欢的著名女星名字一字之差的女孩很勤奋很讨人喜欢，常常帮她做着做那。而忘了将些好书推荐给她。在内心的觉醒没有得到好的“神功秘籍”帮助的情况下，我有长达六年的时间走上了看畅销小说、言情小说和武打小说的“邪魔之道”。现在还依然“遗毒未清”。当孩子进入自主阅读后，慢慢的想摆脱父母束缚的时候，讲大道理是没有用的，不讲道理放任不管又会被世人唾弃的，父母、老师或长辈最最重要的是提供可阅读的书，高品质，多数量。那是种带着保护的信任的爱。

我走上“正道”是从什么时候开始？哪件事情哪个起点，我记不得了。印象中从孩子出生后，开始认真思考该给孩子读什么？来自育儿书籍的、幼儿园老师的、名师讲座中的……都有吧。听了很长一段时间的书华老师的讲座，慢慢的对育儿产生了无穷的兴趣。这种感觉，就像回到小时存钱买《奥秘》的感觉，那时候生活重心开始转移，如何做一名合格的父母，如何让爱变得幸福成为重中之重。
我觉得女儿比我幸福，这是种带着骄傲的妒忌。因为从她出生开始我就给她读了很多书，那个时候还没有意识，只是闲暇的时候下意识的动作，用奥南朵（《对生命说是》的作者）的话说，这就是原生家庭的影响，我将小时候渴望阅读又无法得到良好阅读的这种心理反射到对自己的子女身上，幸好这样的映射的行为是正确的，虽然从最内在的动机来说并不像我们想象中的“爱”，也就是说，是否我们都有“爱”的能力，还是只仅仅来源于“补偿心理”？

两岁，女儿上幼儿园了。我也开始有意识的去学习儿童心理学，像上学时认真听老师讲课一样，认真的学习儿童从0-6岁的行为特点，心理需要，这是一种做父母的使命感趋势的对孩子的爱的表现吧。无论是学得如何，至少，一解除了我对儿童行为的迷惑，二让女儿的天性不至于被我们这些无知的父母的粗暴行为而磨灭。这点，我是羡慕的。从无字书、图画书、绘本阅读，这六年的日日陪伴，亲密无间的亲子阅读，是阅读，更是陪伴，需要的书和你爱的爱你的孩子，世间再无比这个时期幸福的时候了。

现在，大宝上三年级了，二宝也即将来到这个家庭，我感觉到我这段时间的焦虑，我想将工作做得出色，也想让家庭运行的轨迹变得幸福，大宝和二宝的话题经过一些沟通，在家里似乎已经达成共识，但是我知道，真正的考验还没到来。我目前对此的“防御措施”还是——书。将大宝的书整理出来，和大宝一起给二宝重读她以前读过的绘本，每次读完，大宝都会亲亲我的肚子，问弟弟妹妹什么时候出来，说TA怎么那么乖啊，我好爱她啊（散步的时候也会趴我肚子上说，现在好乖啊，出来不乖，姐姐就要打你哦）。我觉得我更爱大宝了，这和怀大宝的时候感觉很不一样，那时候我觉得我和大宝心意相通，我一心只想着肚里的大宝。而现在对肚子里的二宝，也许是因为工作的缘故，没有时间沟通，我感觉不到TA。但我让姐姐和TA亲密接触。我希望等TA出来后，姐姐和我会将很多很多优质的书籍带给TA，让TA在阅读的过程中感受我们浓浓的爱意。

                           海口72家

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