亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 【故事妈妈成长学院】【2018初级班 D组】第一课作业 [打印本页]

作者: 皮皮兔 时间: 2018-3-19 14:06
标题: 【故事妈妈成长学院】【2018初级班 D组】第一课作业
请D组学员在此跟贴交作业

作业要求：
每次讲座后按导师要求提交作业，合计不少于400字。作业提交截止时间为下次讲座前一天。
例：第一讲3月18日，第二讲3月31日，收第一讲作业的截止时间就是3月30日24:00。

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课：
3.18周日 20:00-21:35
第一课童年·阅读·三叶草
第一课作业：
1、亲子共读的重点是书还是孩子？
2、对（自己）家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？

好好学习天天向上！

作者: 王瑞智 时间: 2018-3-26 11:54
D15王瑞智
2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课
我认为亲子共读的重点是孩子而不是书。我们最重要的是教育孩子而不是通过什么工具教育孩子。教无定法贵在得法，亲子教育没有固定的套路，重在家长的用心和方法。在我的老家有两位母亲，在农村一位小学没毕业，一位读过高中。60后在农村小学没毕业是正常的，而读过高中可以称得上是知识分子了。他们分别生了一双儿女。小学没毕业的母亲性格要强吃苦耐劳泼辣能干通情达理，在方圆几十里都很受尊重，她的一双儿女也小有成就。而读过高中的母亲疏懒自私，一双儿女也比较平庸。书只是亲子共读的载体和工具，人是第一位的。不是说书不重要，读书如交友，读好书是交益友。书是重要的，但人比书更重要。其实我不清楚到底那一本书对我和孩子影响巨大，我可能要说好几个系列。我家宝宝最初是用绘本来学习语言的，《玛蒂娜动物绘本》系列，让我的宝宝从不说话到想出去玩就开口说：“我们去寻找广阔的世界吧！”这然我感受到了绘本的力量。后来她很喜欢郑渊洁的《十二生肖系列绘本》，在里面学到了很多的生活常识。比如坐小汽车一定要系安全带。

作者: cathylu_0625 时间: 2018-3-26 15:05
D23陆茵
2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课

我认为亲子共读的重点是孩子而不是书。因为亲子共读的主体还是孩子，是为满足孩子的需求。不管从选书，到共读形式，到看共读的效果。最终都是看孩子的反应。而且我觉得亲子共读最重要的也是陪伴，在爸爸妈妈怀抱里，听着爸爸妈妈的声音，去感受一个一个故事，对孩子来说才是重要的吧。我记得我看过松居直的《幸福的种子》，这里面有一个故事我记忆深刻。有个小孩的妈妈看到电视里，也有播音员在讲故事，她自己也忙于家务，就让小孩子去看电视听故事。但是几天以后小孩就说她还想让妈妈给讲故事，她给的理由就是播音员讲故事的时候没有抱着她。同样的故事内容，孩子的不同感受，亲子共读的效果也会大不一样。当然选书也很重要，因为书是一个载体，首先小朋友各个阶段喜欢不同的书，比如现在是认知类，然后故事类。还有每个小朋友有各自的喜好，比如我儿子就喜欢车车，女儿就喜欢小猪佩琪。最后可以用共读来引导孩子的一些生活习惯，比如刷牙，与朋友相处等等。

对我们家影响比较大的一本书，因为我们家小孩比较小，情节方面懂得少，还是认知类书为主。现在最喜欢的是《幼儿认知小百科》，我们一起看了很多很多遍。首先小朋友喜欢这里面图画，其次是我们每次看的时候我都是联系到平时他们见过的一些情景，有情节的讲给他们。他们经常听着我讲的，一起回忆，如果记起来了，因为还不太说话，就高兴的啊啊。

作者: hazel1202 时间: 2018-3-26 15:25
D05 郭跃辉
2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课作业
我是一个上班族，与孩子亲子共读的时间是每晚的睡觉前。最早开始亲自阅读的时候，我觉得重点是书，希望孩子能尽可能的能听懂书，了解书所表达的真实含义。可是真正实行起来会比较难，因为孩子会问很多的为什么，阅读常常会中断。睡觉的时间也因为孩子的一大堆问题而顺延。
就像李迪老师说的亲子共读重点在于与孩子在一起的时光，而并非书。后面我也调整了方法。每天不再是固定只讲一个故事，有时候故事只讲一半，有时候讲两个故事，看孩子的兴趣，不在执着于故事能不能按时讲完，孩子能不能读懂，能不能按时睡觉，因为一起的共读时光是最美好的，给孩子读绘本，听孩子问为什么，给孩子讲为什么，种我们的小树，已经成了一种习惯。

绘本是适合0到99年龄的读本，有时候，在读绘本的时候，大人也会达到一种顿悟的境界。
对我或是对我的家庭影响最大的一本绘本是《安的种子》（海燕出版社，文：黄丽；图：王早早），这是个我小时候都听过的故事，而在我对孩子的教育与择校最焦灼犹豫时，机缘巧合又与孩子一起重读了这本书。小时候都知道万物都需要顺其自然，而到了这个物欲的社会，就忘记了初心，忘记了最真实的自己。我们的孩子就是上天赐与我们的千年莲花种子--神奇的种子。而我们要做的，就只要把他们认真的种下，顺其自然，静待花开。

作者: 子晽妈妈 时间: 2018-3-27 08:03
D13苏碧彦
2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课作业
亲子共读，最重要的是孩子，而不是书。从2岁开始，孩子就开始阅读绘本，陪伴孩子阅读，培养喜欢阅读的好习惯，并通过每天的阅读，培养孩子观察细节的能力。在孩子还没开始认识字的时间，看的更多的是图，而且通过一次又一次的翻阅，发现一次又一次不同的细节，逐渐养成观察的好习惯。而共读的美好，也在这一次又一次的陪伴中养成。曾经孩子很小的时候，我就进入了误区，直接教孩子读书上的字。后来发现，孩子很快就能背下来，尽管他一个字都不认识，但每翻到那一页，他都能一字不差地把当页的文字背下来，一本书25页，他能按顺序一页不错地把每一页的文字一字不错地说出来。当时孩子才2.5岁。我突然才意识到，他记住的是图，而且每一页的图的细微差别他都能看到并记住了。随着孩子年龄的增长，观察能力也日渐成熟。不挑剔什么书，只要是健康的书，他都爱读。
孩子很小的时候就开始读《夏洛的网》，一直到现在，他依然喜欢这本书，也许他现在还不明白书中蕴含的生命的意义，但从他对书中人物的性格分析和对细节的描述可以看见，他依稀理解了，活着就要活出意义这句话。

作者: 马马马马小倩 时间: 2018-3-27 11:54
D10 马小倩
2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课作业
我是一个新手妈咪也是一个新手绘本故事的老师。有点遗憾的是现在宝贝不在身边不能跟他一起亲子共读，但是有一群可爱的孩子可以和我一起读绘本，让我在帮他们进步的同时，自己也慢慢学习慢慢进步。
现在家长很多都忙于工作或者出于各种原因没有时间陪伴自己的小孩，所以每天抽一点时间出来进行亲子共读无疑是可以增进亲子间的感情。所以说亲子阅读是维系亲子关系的一条纽带,也是父母和孩子的一种感情交流的方式。从亲子阅读中更容易了解孩子的个性和想法。孩子在成长的不同阶段,会遇到不同难题,现在或许年龄太小,不懂如何表达;当他们踏入尴尬年龄段时,宁愿跟朋友分享,也不愿向父母倾诉。假如我们父母从小就跟孩子进行亲子共读,会让父母与孩子自然建立起亲密关系。有了这种关系,不论孩子年幼年长,我想他都会跟你有无所不谈的话题。就像老师讲课的时候说的，家长和孩子通过绘本共读有了属于父母与孩子的交流密码，我们共同的话题。所以在孩子不能独立阅读前,我们要做好孩子读书的领路人，并且珍惜他们还在我们怀里还需要我们，需要我们陪读共读的日子。
宝贝1岁多了还没有真正给宝贝共读过什么绘本，希望自己好好学习，之后能给孩子更好的引导和陪伴。

作者: 不想取名 时间: 2018-3-28 21:39
D02 邓金梅
2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课作业

　　对于亲子共读的重点是人还是书这个问题我的答案是两面的。
　　在孩子小的时候（我把这个小时候定义为学龄前儿童）亲子共读的重点在人。有的家庭可能在孩子才几个月时就开始亲子阅读。那个时候的孩子对事物的认识还是很有限的，读什么书对于他们来说不是重点，但是他能感受到亲子共读过程中跟爸爸或者妈妈的互动，增进情感交流。亲子关系好了，孩子遇到问题才会主动跟父母沟通。同时，每天坚持亲子阅读，培养孩子的阅读习惯，能使孩子受益无穷。
　　在孩子进入小学以后，我认为亲子共读的重点在书。孩子在小时候阅读习惯已经养成，良好的亲子关系也建立起来了。这时应该增加阅读量，在内容上也有所选择，能在阅读中汲取一定的知识那是最好不过了。

　　对我家影响最大的一本书是《车辆动起来》。为什么这么说呢？在孩子还是几个月大的时候，我就有给孩子买一些认知卡片，两三岁时也买过一些贴纸书什么的。但都没有坚持每天看，只是在心情好时才陪孩子看一下。真正的亲子共读起始时间较晚。在孩子快五岁时，沉迷于电子产品，这时才下定决心改变现状——用阅读来挤占孩子看电视玩手机的时间。但是这个时候的扬哥已经对书本没有兴趣，我首先要做的就是引起他对书本的兴趣。所以我在第一本书的选择上是花了心思的。在内容上选择孩子喜欢的车辆，在形式上选择新颖的立体书。果然吸引了孩子的眼球！后来又接着买了乐乐趣的立体科普翻翻书强化他对书本的热度。慢慢地，孩子对书本不再排斥，每天睡前都要看看书才行。所以说，对我家影响最大的一本书是《车辆动起来》。是这本书重拾了孩子对书本的兴趣。

作者: 专心贝壳 时间: 2018-3-28 23:11
D16崔苹 2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课作业是书，还是孩子？在认真思考以后，与其说和孩子亲子共读，倒不如说跟着孩子感受童年。因此，我觉得重要的是书。每天的午饭后，拿着借到的几本书开始，真心表示童书一翻到底，但要了解书中的含义，需要借助它后面的注解。越读越发现童书的不简单。孩子每次的关注点都很丰富……喜欢一本书，左翻翻，右瞧瞧，自言自语开始编故事状态，而一旦换成了我认为的比较有用的知识的书，会一脸的不情愿，对于书的喜欢，还停留在初级……过了一段时间，我发现自己也傻乐傻乐的，这就是被誉为老少皆宜的绘本的魅力吧…… 对我影响最大的一本绘本是《我爸爸》。也许你无法想象，一个大人对着一本书一会哈哈笑，一会沉思，一会自责。走进书中，了解故事背景设定在，再从书中回归现实，生发出要珍惜亲情，又或者是在沉默的父爱中的一种觉醒，以后该怎么办？

作者: 专心贝壳 时间: 2018-3-28 23:13
D16崔苹
2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课作业
   是书，还是孩子？在认真思考以后，与其说和孩子亲子共读，倒不如说跟着孩子感受童年。因此，我觉得重要的是书。
   每天的午饭后，拿着借到的几本书开始，真心表示童书一翻到底，但要了解书中的含义，需要借助它后面的注解。越读越发现童书的不简单。孩子每次的关注点都很丰富……喜欢一本书，左翻翻，右瞧瞧，自言自语开始编故事状态，而一旦换成了我认为的比较有用的知识的书，会一脸的不情愿，对于书的喜欢，还停留在初级……过了一段时间，我发现自己也傻乐傻乐的，这就是被誉为老少皆宜的绘本的魅力吧……
      对我影响最大的一本绘本是《我爸爸》。也许你无法想象，一个大人对着一本书一会哈哈笑，一会沉思，一会自责。走进书中，了解故事背景设定在，再从书中回归现实，生发出要珍惜亲情，又或者是在沉默的父爱中的一种觉醒，以后该怎么办？

作者: D12周芬 时间: 2018-3-28 23:55
D12周芬
2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课
对我影响最深的一本书是《好妈妈胜过好老师》，也是我科学育儿观的启蒙书。都忘了是通过哪种途径知道的这本书，就直接去书城买。买时发现这个作者同时有两本书出售，就一下子都买回来了。最佩服自己的是，我竟然一口气把两本书读完了（在这以前只有读小说才有这个劲头的。自我膜拜下）。
在读这本书前，我对养育孩子的观念还停留在老一辈的思想上。我曾一度差点让孩子成为千千万万留守儿童中的一员。
这之后，继而把蒙台梭利的《童年的秘密》也给读了。发现自己如此的匮乏，然后就在网上搜索一些有关亲子活动类的信息，带孩子去体验。一次偶然的机会知道了计生中心有免费的故事会，抱着看看的态度去听了。结果一发不可收拾，一去就是3年，期期都去。从而知道了科学育儿，知道了蒙式教育，知道了如何说，知道了正面管教……在这之前我都还不知道有绘本这个东西。
在这之前要是问我亲子共读的重点是书还是孩子？我肯定会毫不犹豫地说：当然是书！亲子共读的目的就是要让孩子爱上书，喜欢阅读，从书中去学习。所以书很重要，识字很重要。给她买的书很多都是没有图画的，很努力、很认真地去指读。还有重复地读些古诗、《三字经》、《第子规》类的东西。发现孩子并不感兴趣，反而时间长了会厌烦、抵抗。但在读了《好妈妈胜过好老师》，和了解更多的科学育儿的知识后，才知道自己以前是多么的愚昧！
现在一款新产品都讲究用户体验。为什么到孩子这里了，就变成孩子的感觉不重要了呢？只有孩子体验到了欢乐、满足，他才会有兴趣继续下去。所以亲子共读的重点当然是孩子。以孩子的兴趣爱好为切入点，让孩子体验到读书的乐趣，从而喜欢并热爱阅读。以孩子的体验为重点，亲子共读才能走的更久、更远！

作者: 刘美 时间: 2018-3-29 16:38
D09 刘美
2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课
1，亲子共读的重点是书还是孩子？
亲子共读的重点是孩子，书只是一个搭建亲子关系，培养阅读习惯的媒介。正如李迪老师说，应该以兴趣为先导，以培养阅读习惯为目标。听了第一次课，这句话就时刻的提醒着我，在与孩子的亲子共读中，不再纠结一次讲几本书，孩子是否安静的听完。而更多的是关注和孩子建立链接，体会亲子阅读带来的乐趣，培养孩子的阅读习惯。从孩子一岁半到现在五岁半我们一直坚持亲子共读，因为一起共读过很多书，所以我们有很多共同的话题，建立了我们的语言密码，增进了我们之间的感情。孩子在阅读中不仅体会到了快乐，他的语言理解能力和表达能力都有了很大的提高，还了解了很多科普知识，在与同龄人侃侃而谈时，非常的自信。
2，对我影响最大的一本书
对我影响最大的一本书是《好妈妈胜过好老师》，这是我看的第一本育儿书籍，第一次知道教育孩子要先接纳孩子，理解孩子，在自己童年的印象里只有服从大人的想法，大人永远是对的，小孩没有发言权。也是这本书让我知道孩子要从小培养阅读习惯，让我知道阅读可以给孩子带来力量。书的作者尹建莉老师是我一直崇拜的老师，在那个年代有这样教育意识的家长实数难得。这本书开启了我亲子阅读之门，也让我更多的关注正取育儿，在接下来的几年里我参见了正面管教家长课等育儿课程，了解了最新的育儿理念。并参加了故事达人的培训，阅美讲师的培训，看了很多关于阅读，关于绘本的书籍。现在不仅给自己的孩子讲故事，还走进社区给身边的孩子讲故事，希望能影响更多的家庭正确育儿，更多的家庭坚持亲子共读。

作者: 刘蕾 时间: 2018-3-30 00:05
D25 刘蕾 2018初级班

非常幸运此刻能登陆上，《今天运气怎么这么好》？
针对第一个问题：亲子共读的重点是书还是孩子？我非常赞同李迪老师的观点，亲子共读体现的肯定是孩子的重要性，以及这件事发生之后给孩子与自己带来的幸福感，知识方面的收获，社会情感技能的培养，以及最重要的是感情的递增，这是我一个单亲妈妈感受最为深刻的。我可以回忆起来，以及记录了很多我们因为书而产生的有趣、有爱、又有泪水的交流！对于我和儿子而言每天的亲子共读就是属于我们的最好的特别时光！而这些则也成为他现在最美好的记忆！我相信，这也会影响他一生。这句话的感受直接就进入第二个问题：对家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本书？对于我和儿子来讲，最为影响大的就是《逃家小兔》，因为这本书的阅读，让我第一次爱上绘本，开始买绘本，开始关注绘本，开始给儿子念睡前故事，也正是这本书让我意外发现我有讲故事的天分，我第一次爱上我自己的声音，第一次发现自己唯一的天赋，第一次发现儿子也有此天赋，阅读、朗诵的声音是那么好听！从此我和儿子便因书而成为更为亲密又温馨的一对母子！我们有了共同爱好，让我有了更多的自信，让我也有了学习的动力！而且，这种阅读的意义更多的改变了我们这种在大部分人看来的单亲不完整的家庭，拥有了更多的美好，和健康的生活方式与状态！我想任何一件好的事情，最重要的就是它的开始——《逃家小兔》

作者: 锦上添花 时间: 2018-3-30 00:55
【D20张小锦】
   从我自己养育宝宝的过程和聆听李迪老师的《童年·阅读·三叶草》，我个人认为亲子共读的重点是孩子。首先，从图画书的创作，既有从儿童视角创作，例如《小鸡球球》系列、《我爸爸》，也有从成人视角创作的，例如《打灯笼》等，要说哪一类图画书深受孩子喜欢，我肯定的认为是前者，后者因为有着成人的逻辑和想法，被成人看好，但是孩子不一定很喜欢，很多时候会变成成人单方面的讲述。
      其次，在选择图画书的时候，我认为应该根据孩子的年龄，根据孩子的想法和心情以及接触到的生活去绘画的图画书，图画书的讲述，应该是孩子主动参与的，而不是被动接受的，他能让孩子感觉亲切而不是看着茫然。
      再次，在与孩子共读的过程中，无论是时间还是家庭环境布置，根据孩子的年龄特点，例如我家昊昊宝宝22个月，家里无论是客厅还是床头都摆有书籍，共读的时间相对固定在睡前，但是其他时候他自己感兴趣的时候拿着书要爷爷奶奶爸爸妈妈读的时候，家长也陪着他读。家里虽然买了不少书，但不是所有都会摆放出来，适合宝宝年龄的一般摆在他伸手可拿的地方，客厅和房间一般情况不超过8本。过一个月再根据他的兴趣度，更换其中的3-4本。其他多出的书就存放好。
      在共读的过程中，如果读到某个情节，宝宝要表演，要声音演示，家长就欣赏他，鼓励他，回应他。例如《我爸爸》，当读到“我爸爸跑步总是第一名”，昊昊就会竖起一个食指演示大大的“第一名”，当读到“我爸爸像猩猩一样强壮”，昊昊就会演示两个小肌肉，告诉我们，爸爸是有肌肉的，很厉害。
      因此，我认为亲子共读，重点必须是孩子，孩子有孩子的思维，孩子有孩子的眼光，孩子有孩子独特的感受，大人不会做的不会想的，孩子会做也会想，他总是在无意间给你一个大大的Surprise。
      对家庭或孩子说影响最大的一本书，我认为是孙瑞雪老师的《爱和自由》《儿童敏感期》。《爱和自由》，让我初为人母，对孩子的爱有一个明确的理解。这本书是我宝宝5个月的时候买的。从孕期到宝宝出生，我都认为我是爱孩子的，很爱很爱，我给他一切我能提供给他的，这就是爱。但是读了《爱和自由》，我才真正意识到自己的爱是多片面，多狭隘。你以为你是爱孩子，你想象你是爱孩子，你以为你这样就是爱孩子和你真正爱孩子是有差距的。当我放慢脚步，反思自己，也许我基于自己的想法，自己的焦虑，自己的恐惧，自己的习性，我也许更习惯于自己的想法、焦虑、恐惧、习性。而不是真的爱。
      爱就是爱，恐惧就是恐惧，焦虑就是焦虑，认为就是认为，我们要从一切如是中剥离出来，去真正尊重孩子的成长，放慢脚步等待他，陪伴他，就像拉着一只小蜗牛去旅行。

作者: 一东 时间: 2018-3-30 08:16
D29 李红艳
2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课作业

问题一：亲子共读的重点是书还是孩子？

   当然是孩子了，我们给孩子读书，孩子是主体。我们要尊重孩子的读书需求和权利，如老师讲座里面说孩子的有跳读的权利，有不读完的权利，对我感受颇深，我在和孩子读书时，总认为要从头到尾给孩子读，如果出现孩子跳页，我还得和她“较量”一番，把落下的那页给补上，现在看来完全是关注到书的完整和自己的习惯，忽略了孩子的感受。后来，在旁慢慢的观察孩子自己选书和看书情景，不论她是跳着看，还是看我觉得很low的书，她自己都沉浸其中，脸上表情时而开心，时而蹙眉都是用心在和书本交流啊，当她拿着自己选好的书对我说：“妈妈，请给我读这本书”时，我就会衷心的说：“愿意为你服务”，按着孩子的意愿为她读书。

问题二：对家庭或孩子来说影响最大的一本书是哪一本？

   女儿最喜欢的绘本是《小熊宝宝绘本》，这是一套贴近孩子生活的绘本，共十五本；每当她在生活中经历某件事的时候，都会想起相应的绘本故事，当我叫她的时候，她会大声的回答:"哎"；比如睡觉时间，她就要听《睡觉》；吃饭的时候会听《午饭》；上厕所时会听《拉粑粑》，穿衣服时，会一边穿一边说：“我会穿短裤了” 刷牙时会听《刷牙》.......真是太好玩了，这套绘本帮孩子养成了良好的生活习惯！大赞！

作者: 一东 时间: 2018-3-30 08:59
问题二：对家庭或孩子来说影响最大的一本书是哪一本？

   女儿最喜欢的绘本是《小熊宝宝绘本》，这是一套贴近孩子生活的绘本，共十五本；每当她在生活中经历某件事的时候，都会想起相应的绘本故事，当我叫她的时候，她会大声的回答:"哎"；比如睡觉时间，她就要听《睡觉》；吃饭的时候会听《午饭》；上厕所时会听《拉粑粑》，穿衣服时，会一边穿一边说：“我会穿短裤了” 刷牙时会听《刷牙》.......真是太好玩了，这套绘本帮孩子养成了良好的生活习惯！

作者: vc2018 时间: 2018-3-30 10:06
D04韩薇
2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课作业
作为一个上班族来说，和孩子一起的时间太有限，总想着给到他最适合的。特别是亲子共读这块。上班休息期间我会找很多关于自己孩子年龄段的故事或书籍介绍，甚至微信搜索再搜索（也因此认识的三叶草故事家族），然后按照自己孩子的特点去讲。孩子很小的时候，我曾以做游戏过家家的形式给孩子讲过，再大点，以相互讨论的方式讲过。每个绘本都有它的教育意义和不同的知识点。看看并整理一下他的思路，然后再慢慢引导他到绘本或故事的大思路上，孩子能深刻理解，而且也很喜欢听。当然，会很“浪费”时间，但我感觉这才是对孩子最温暖的陪伴。
和孩子的亲子共读中，影响最大的一本是《猜猜我有多爱你》，这是一个表达爱的绘本，不仅让孩子懂得表达爱，还懂得父母对他的爱，跟激励着孩子爱家人。孩子小的时候，跟他读起这本书，他会和我比较谁的爱多，就像玩游戏似的，两只手张开着和我开心地对比着。大点后便不再比较了，而是说，爸爸妈妈的爱总比孩子的多，所以无论什么时候，他也总是想着家人，比如在幼儿园或外面玩，有好吃的，一定带回来一点，甚至有些东西在裤兜里揉成了泥状。这个习惯一直持续到现在。现在他也很喜欢弟弟，而且也喜欢给弟弟读这个绘本，每次读完都会沉默一下说，太感动了。

作者: lyyelite 时间: 2018-3-30 10:10
D01黎月圆
1、亲子共读的重点是书还是孩子？

答：任何情况下孩子都是重点。亲子共读时我们需要重视孩子的接受能力以及细微变化，从而针对性的调整亲子共读的模式，让孩子喜欢阅读，习惯阅读。
记得一次阅读时，我只顾着一味的看着书中的内容，急迫的想将书中的内容讲述完。当时完全忽略了孩子的感受，书中的内容还没讲到三分之一，小孩就不想下听下去了，强逼着孩子看书，却吓得孩子越走越远。从而认知到亲子共读的模式，并不是一味的追求高效率。每次阅读几分钟或半小时，孩子总容易开小差，这时候应该讲一步具有吸引性的内容，转移孩子的注意力，如果还没有效果，应及时暂停阅读，适当休息。
孩子都特别喜欢故事，记得宝宝兴高采烈的跟我讲过，“妈妈，表姐（6岁的小女孩）给我讲了一个故事，听完就睡觉了”。那一脸的羡慕，一脸的喜悦！其实每个孩子天生就有一种的求知欲望，只是表达的方式不同，但作为家长的我们应注意孩子细微的变化，从而达到共读的最佳效果。

2、对家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？

答：“格林童话”可以说是对孩子影响最大的一本书。这书中有很多经典的故事，例如：白雪公主、灰姑娘等。小孩的思想特别的单纯，不管在阅读或生活中，都希望自己是主人翁。这书的故事看了又看，听了又听。

作者: 翰翰妈 时间: 2018-3-30 10:54
D27 王英芳
2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课：
对我的家庭或孩子影响最大的一本书，在我脑海里略里过了一遍，我想应该是松居直写的《幸福的种子》，虽然我只看过电子版，但对我的家庭阅读培养极具影响力。从松居直那里才明白，童书对孩子具有什么样的意义与影响。原来是可以有人教我们怎么带孩子读书的。从此，我开始关注关于儿童阅读指导方面的书籍与方法，一发不可收拾，只要关于阅读指导的书，都想办法借或买来看。当然有略读与精读的，有的甚至翻两下不合我胃口就放过。我比较喜欢的阅读指导书有《喂故事书长大的孩子》，《童书非童书》，《书，儿童与成人》，《阅读与经典》《童年书》……但是《幸福的种子》优如一把带着幸福魔法的钥匙，打开一座我们向往已久的城堡。对童书的求知若渴，也许是弥补我童年里缺失的部分吧。
亲子共读的过程中，是孩子重要还是书重要？亲子共读中书是最好的亲子关系粘合剂，所以共读过程以孩子与成人都享受在其中为目的。当然我们从开始的无从下手到赶鸭子上架，直到以培养孩子品格及习惯为目的功利心过渡到如今：享受当下的状态。因为我得到一些相关专业书籍的指导，所以在亲子阅读的路上没有走太多弯路，比如要求孩子读些目的性很强的书，或者要求指读，要么读后提问。甚至我们上小学2年级时老师有要求在家自主阅读半小时，并指读。我发现孩子有一定的困难，因为识字量不够，他本身就对图画比较敏感，这样指读所有专注力都放在去辨认那些佰生的汉字，他没有享受到这个故事的情节，最后我也放弃这种方式，变成亲子共读时间。还好我们没有像公立学校的好词好句摘抄作业，这样的作业只能让孩子离阅读越来越远。虽然我的大孩子已经读到三年级，具有一定的识字量，可他还不能自主阅读，但我也没有焦虑和担心他的阅读能力的发展。一切顺其自然吧，我只要跟他一起读书就好了。
亲子共读时光给我们带来什么？亲子共读对我们家来说是情绪调节剂，当孩子大哭不止的时候，我会坐下来问他：你还需要多长时间？孩子通常会哭着说：那你给我讲一本书！亲子共读是孩子在被拒绝时最好的安慰剂，也是孩子控制爸爸妈妈自由身时最容易得到满足的方式。甚至变成洗澡要挟的借口，比如妹妹不愿意洗澡就会说：你不给我讲完一本书，我就不去洗澡！可是当我给她讲完几本后，她说：今天不想洗澡！亲子共读也是孩子们生病发烧时的一剂良药，孩子感冒发烧时，需要精神安慰就得不停地听故事！不然就会一直哭闹。甚至每天早晨通过5-10分钟的亲子共读来消除起床气。哥哥的晨读一直读到5岁，妹妹出生后才停止。现在妹妹又接力，不知哪年才没有起床气呢。

作者: 我爱星星 时间: 2018-3-30 10:59
D24 张春连
2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课

我认为亲子共读的重点是孩子，我是一个幼儿的妈妈，孩子今年两岁半，践行亲子阅读有两年的时间，我以我个人的亲身感受谈谈为什么我认为亲子共度的重点是孩子。在宝宝五六个月的时候，我买回了第一本书，是安东尼的《我妈妈》，这本书的其中一个特点是色彩斑斓，孩子当时候对书是毫无概念的，但是对《我妈妈》这本书最后一页五颜六色的花朵，她十分好奇，在妈妈的怀抱里，她总是去翻找着那一页，找到了就会呵呵大笑，有的时候还会拍手掌表示很开心，那一刻，我会很开心，就这样，无意之间，我找到了我们之间一种很奇妙的链接，之后我会让她自己选择她喜欢的绘本，即使有些很贵或者很受人推荐的书买回来，她读一遍之后毫无兴趣，我也不会做很多勉强，甚至，她有的书只看固定某页或者坚持跳读，我也不会做很多干涉。重点在孩子阅读的感受和兴趣上，随着她慢慢长大，语言能力慢慢发展起来，我们每次出门，她看到她感兴趣的就会联想到她印象深刻的绘本故事，就会和我分享一些东西，比如看到了月亮，她会想到《月亮的味道》，然后告诉妈妈，“我够不着，我想找猴子来帮忙，可以吗妈妈”。。。久而久之，她将生活和绘本融合在一起，对绘本越来越有兴趣。看到她每天晚上睡前自主跑去暑假拿书找爸爸妈妈陪读的时候，我都很庆幸自己关注她甚于关注书。

在我们家，影响最深的一本书是，安东尼的《我妈妈》，在孩子半岁到两岁的阶段，这本书差不多每天都会被拿出来，大部分时候都是孩子自己选择，其实我到现在为止也不确定她坚持选择这本书的原因，只知道每次读这本书的时候，她的情绪都非常的平和，到一岁半之后，有一段时间，每每读到最后两页“我爱她，而且你知道吗？他也爱我！（永远爱我）”，她都会从床上站起来抱着，有的时候爸爸陪读，她也会找到我抱抱我，我那一刻真的挺感动的！后面爸爸开玩笑说我，“妈妈读这本书的特别温柔，估计在等星星（孩子）抱你吧”，我想有这个可能，阅读带给我们的是想象以外的收获，很多我甚至现在觉察不到的东西一直在进行着，只是我未知，或者以后也不知，但是现在的感受好，那就继续吧。。。

作者: D22梁泳欣 时间: 2018-3-30 11:16
D22梁泳欣 2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课我认为亲子共读是最好质量的陪伴，是家长和孩子互动，陪伴，逐渐成长的过程。书是亲子共读的载体，一本好的绘本固然重要，但它不应成为亲子共读的重点，亲子共读的重点是孩子。原因一：书是不变的，而亲子共读的过程随着孩子年龄的增长，家长和孩子阅读兴趣和阅读能力的提高千变万化着的。原因二：亲子共读，我认为“共”字体现出浓浓的亲子关系。记得在跟我的女儿读《爷爷一定有办法》时，之前我参加一些绘本阅读的课程，知道《爷爷一定有办法》中包含着三天线，文字线、图画线、小老鼠一家。由于当时小孩只有三岁多，我担心孩子不能一下子理解三条线，于是我就从图画入手，读了几页，女儿被小老鼠一家吸引住了，可能孩子都会对小动物的故事特别敏感。女儿说，这里有小老鼠啊！这里也有蓝色的布。蓝色的布越来越多了。我知道我要改变计划了，于是我三条线一起讲，孩子们发现一个新的故事，发现它们的联系，兴奋不已。那次如果我按照原计划进行，就会抹杀孩子的观察和想象。我果断选择了改变，让孩子收获更多的乐趣和成就。在我女儿半岁的时候，有一次我和孩子爸外出了，把孩子教给了外婆。可孩子哭了好久，我们还没回去。自从那次女儿，女儿非常粘妈妈和奶奶，除了自己家人，绝对不肯跟其他人，包括外婆一家。之后我就知道孩子的社交方面是欠缺的，于是我经常带她去不同的场所，见不同的人，跟不同的小朋友玩，可是效果不明显。后来，我想到要不给孩子喂点故事吧。在当当网上我找到了《不再害怕跟妈妈分开》。孩子很喜欢这个故事，每天都反复读。我和孩子一起约定如果妈妈有事出去学习，办事，彤彤可以怎么做呢？女儿说我可以想想跟妈妈一起的事情，可以画妈妈。有一次我和爸爸都要上班，奶奶身体不舒服，就要把女儿带过外婆家一天。女儿第一次单独跟外婆，有点小情绪。于是我把《不再害怕和妈妈分开》放在女儿的小背包里，拿过女儿的水杯喝了一口，对她说，妈妈喝了一口水杯里的水，你喝水的时候妈妈就跟你一起了。那天女儿就跟外婆愉快的相处。现在我也搞不懂绘本到底为什么有这样的魔力，但它的确实实在在地影响着我和我的孩子。

作者: 郭玉清 时间: 2018-3-30 16:39
D08 郭玉清
作业一：亲子阅读以孩子为主体还是以书为主体

熙宝还不到一岁的时候，我们的亲子阅读就开始了，到现在已有四五年的时间。其实一直没有仔细考虑过阅读的时候应该以谁为主的问题。现在仔细想来，我们的阅读应该是以孩子为主的阅读。探究这个问题，可以从我第一次发现熙宝不同的阅读口味开始，那时候她大概两岁吧，无意之中看到了《黑猫警长》动画片，对黑猫警长那叫一个崇拜啊。给她买回来黑猫警长的全套小书以后，每天晚上都要读，一次五本都要从头读到结尾，不仅如此，还要听凯叔讲的黑猫警长，听过多少遍已经无从计数，但是熙宝已经能够把《黑猫警长》绘声绘色地背出来。一开始我还有点失望，我们家熙宝可是女孩呀，怎么这么小就崇拜黑猫警长，难道她身体里潜藏了男子汉气概没有被我们发现? 差不多有一年的时间，我想尽办法想把她从黑猫警长的影响中拉出来，但无奈那套从淘宝买来的五本小书一直是她的心头好。她喜欢就随她吧。
后来长大一点点，不到三岁的时候给她读卡梅拉系列，其实那个年龄段看卡梅拉还是有点难度的，卡梅拉整本书的设计也不是为低幼设计的，字又小又多，让人惊讶的是她居然特别喜欢于是又开始进入无限循环模式。卡梅拉一般是小男孩比较追捧的书，起码在她那个时候同期玩的小女孩都对卡还不怎么感兴趣，熙宝的兴趣口味一次一次改写着我的预期。
她喜欢哪本书，不喜欢哪本书，我都给她自由选择的权利，毕竟亲子阅读的目的是带她走上自主阅读之路，提起兴趣很重要。现在其实她的选择已经比较宽泛了，除了历史书还没怎么接触，像地理、科学、文学故事、童话故事、迪士尼公主系列她都很喜欢。我相信，现在我们能陪她读的在以后看来只会是很小的一部分，更大量的阅读一定是在以后。阅读这条路还很长很远，只有一路陪伴她的都是她自己喜欢的书籍，这样她才能一直坚持下去。只有坚持积累到一定程度，才能发现她真正的喜好，由泛读转换到精读。等到她学会精读一本书的时候，也就实现了从以孩子为主体，到以书为主体。

作业二：对家庭或孩子影响最大的一本书。

如果要评选出对孩子影响最大的一本书，实在是太难了，因为孩子的内心世界太丰富了，关于她的小世界我们不知道的一定远远超过我们所知道的，所以这件事作罢，就来谈谈对我自己影响比较大的一本书吧。

我相信很多家长都跟我一样，给孩子读过很多绘本，但要我们具体描述出绘本的精妙之处时却只能寥寥数语提纲挈领。如何能系统地提高我们的绘本欣赏能力呢？带着这个问题我开始关注一些名家的阅读指导类书籍。彭懿老师的《世界图画书阅读与经典》简直就是我寻寻觅觅苦得来的救命神器。拿到书，我就开始一页一页地品读，生怕错过一个字一个细节，大叹相见恨晚。

就拿熙宝在两岁时非常喜欢的《月亮，生日快乐》这个绘本来说，我给她读了无数遍，熙宝也百听不厌，一遍又一遍地翻。故事其实很简单，我相信大家都读过，在此就不在重复内容。但是除了小熊执着的精神，还有他对友谊的真诚呵护，绘本中还有没有其他信息是作者想传递给我们的呢？彭懿老师在他的指南中写道：“小熊是舞台上的演员，我们是一群坐在舞台下面看戏的观众。这就是戏剧的效果，作者制作一会一上来就早早地揭穿了这个谜，而不是把它留到最后，就是为了让孩子们产生一种戏里戏外的感觉。这一点都不妨碍孩子们听这个故事，反而还会让孩子们暂时忘记自己也是一个和小熊一样的幼儿，稍稍那么长大一点，看出小熊的天真与可爱来。” 恍然大悟！熙宝在听的嘻嘻哈哈大笑的时候一定是也是发现了小熊傻傻又可爱的一面。

如此细微的解说在彭懿老师的书中还有很多，几乎每一篇都让我大开眼界。我们以前读的绘本够多，但是却不够细，倘若内心不是住着一个小孩，恐怕也难以发现绘本之美。受彭懿老师的启发，我再也不敢随随便便就评论一本书了，也再也不随随便便地对待任何一本经典。现在拿到一本新书，我会从头看到尾，不放过任何一个细节，即便是环衬夜可能蕴藏着作者的良苦用心。

作者: 春晓2018 时间: 2018-3-30 17:08
D11邓春晓
   我觉得既然是亲子共读，那么必然有书、有孩子，才能叫亲子共读。我认为两者是相辅相成的，孩子和书在亲子共读的过程中都扮演重要的角色。
   就像李迪老师说的，绘本作为一个媒介，它可以通过鲜艳的色彩，生动的人物形象和有趣的故事情节来激发孩子对阅读的兴趣。还可以拓展知识，增添亲子的情感交流。  在亲子共读时，我觉得书和孩子都很重要，以下结合自身的亲子共读经历，来说说自己看法——在亲子共读的过程中，我发现，每个年龄段的孩子对阅读的需求都不一样，而绘本在孩子不同的年龄段发挥着不同的作用。例如，同一本书在我家孩子两三岁的时候，她关注的更多的是颜色呀，绘本里面的形象呀，都是一些比较浅显的认知。到了四岁以后，她开始关注到细节，然后开始对文字慢慢感兴趣，求知欲越来越强，这时侯绘本不单单是一本书，一个故事，而且也是孩子了解生活了解世界的一个媒介。在给孩子读绘本的时候，常常给我带来很多灵感，有时候我会结合孩子在幼儿园的学习加入一些文字、数字、绘画等游戏，跟孩子一起玩绘本；有时也会以角色游戏进行表演。绘本里可以挖掘出很多很多有趣的东西，然后延伸到生活当中。
   所以，我认为，在亲子共读的过程中，亲、子都感到身心愉悦那才是重点。
   对我们来说影响比较大的一本书是《孩子，把你的手给我》，在这本书里找到了很多跟孩子沟通的“密码“，读懂孩子的内心密码，让我们的沟通变得平等、愉悦。

作者: D17黄娥 时间: 2018-3-30 18:14
第一行：D17黄娥
第二行：2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课作业
作业一：亲子共读的重点是书还是孩子？
第一次接触绘本方面的学习课程，李迪老师的讲课让我受益匪浅。正如课程里讲：以孩子的兴趣第一，养成习惯为目标。所以在我看来，亲子共读的重点是孩子。
寓教于乐是我个人主张的引导孩子的信念。孩子是主体，在任何学习中，关注孩子的状态是非常重要的，有了好的心态所玩所学才能有高质量的体现。作为职场妈妈，工作日陪伴孩子的时间也是非常有限的，亲子共读时间非常紧促，但不能因为为量的累积而忽视了质的提高，这样也会让孩子在比较不轻松的方式下阅读，久而久之孩子将会失去共读的兴趣，变相成为一种无形的负担，当孩子的兴趣失去之际也将会影响亲子关系的转变。与孩子共读，是增进亲子关系非常有效的方式，让孩子感受到父母陪伴着的那份爱。亲子共读目标也是希望孩子养成好习惯，为孩子以后的成长道路做铺垫。但作为父母，更应该树立一个观念：“言传不如身教，好习惯共同学习共同成长。”
正如李迪老师课程上说的：“亲子可以窝在一起共读一本书的时光相当短暂，到了孩子7、8岁的时候，孩子基本上就不再愿意和父母窝在一起共同阅读。”因此，愿所有父母都能用坚持不懈的态度一起共度亲子共读的时光，珍惜孩子需要父母亲密接触的短暂时光。

作业二：对（自己）家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？
作为妈妈，我觉得对我影响最大的一本书是《好妈妈胜过好老师》，忘记在哪里看过这么一句话说：“教育是一门科学，不能仅凭经验。”宝宝在肚子萌芽起，就坚信一个信念，学无止境，养育孩子更是一门新生课程，养与教都需要不断的学习，多学多问打开视野，给予孩子更多的高质量的引导和陪伴。所以，只有父母不断的学习，以身作则，才能用更为正确的三观去引领孩子的未来。
对于孩子影响的书籍，我觉得这个没有固定答案。每个孩子在每个不同的时期所需求的都不一样，作为父母需要按需引导和陪伴。

作者: 米饭121 时间: 2018-3-30 19:10
D28曹晓晓-米饭121

1.亲子共读的重点是书还是孩子？
在亲子阅读实践前，在李迪老师上第一课前，对于这个问题我可能会回答书是重点，人也是重点。但是听过李迪老师的课后，经过近期14天的实践后，体会到亲子共读的重点是孩子。刚开始的时候，我会大概的挑选好看的、色彩绚烂的绘本给宝宝看，通过书的内容来吸引宝宝。随着后面的不断阅读，宝宝每天的状态会不一样、感兴趣的东西也慢慢在变，这个时候我开始围绕孩子的兴趣、特点、喜好、当时的状态，慢慢的展开亲子共读，采取的是形式也会更多，不光是根据绘本机械的读取了。从每天的早上固定共读，延伸到白天的地板绘本演绎，时不时的将之前看过的绘本里的内容演绎一遍。
在亲子共读中享受快乐时，默默的给孩子种下阅读的种子、种下快乐的种子，跟随她的脚步就行。

2. 对家庭或孩子说影响最大的一本是哪一本？
亲子教育中，影响最大的可能说不上，但是影响很深《无条件养育》（【美】艾尔菲•科恩著，小巫耿丹译）
《无条件养育》，对于是从有条件养育出来的我而言是，完全是颠覆传统理念，而且这个理念还是和目前社会绝大部分的行为不同的。我们做好了，父母会夸、公司会奖励、旁人会投以羡慕嫉妒的眼光，无疑都是在加深有条件。但是，这些都导致了我们只有成功才会认为自己有价值，却没能力面对失败，一旦失败会把自己标签为是个失败者，用期待自我误为真实自我。对于一个刚刚入职“妈妈”的我，在养育道路上需要不断的反思。我的行为是我的需要、还是孩子她的需要。从小的经历，父母都只关注我们的行为，很少在乎我的感受，我们会说那是我们父母时代的局限，但是原生家庭的模式已经烙在我们这一代身上。想要改变下一代的模式，需要从我自己的模式上反思、改变开始。这会是一条艰巨的路，也会是一条快乐的道路。感谢孩子到来，让我成长。

作者: lilytan 时间: 2018-3-30 20:04

D07谭丽丽
2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课
亲子共读的重点我认为在于孩子，孩子在小的时候对书没概念，当玩具玩，随着时间慢慢长大点，就选择他自己喜欢的书，为了不偏类，这时候就需要大人来引导，但总的来说首先培养阅读的习惯，让孩子喜欢上阅读。
我家对孩子最影响的书是一套‘开车出发’这系列绘本故事，这套书基本每天都要拿出来看，里面细节，季节，交通，颜色，让他对绘本故事特别喜欢，另外也让他天天阅读的习惯，他现在看到书就会按照自己的思维理解来读。

作者: 虫虫不知 时间: 2018-3-30 21:35
D21 黄秋琼  初级班
作业一：亲子共读的重点是书还是孩子？
   亲子共读的重点是父母。
   亲子共读的目的，是通过书本这个媒介，让孩子感受到快乐，从而建立良好的亲子关系。爸爸妈妈的怀抱是最好的阅读环境（特别是对低龄儿童），再好的绘本，不读就仅仅是纸张，如果父母敷衍应付，书本也发挥不出效果。小时候，记得有次妈妈从生产队回来，搬个小椅子坐在门口，我面对着妈妈坐在她腿上，她教我唱《社会主义好》。妈妈是个只上过小学二年级的农村妇女，不过那天傍晚，我相信她是全身心的陪伴我，她的怀抱，她的笑脸，她的眼神，至今回想起来仍然让我感到温暖。所以，不管这个媒介是绘本、音乐、画画甚至厨艺，都是让为了让孩子感受快乐和温暖，而不是灌输知识和技能。
   现在越来越多的父母都有意识要多陪伴孩子，但同时也带着一颗焦躁不安的心。上周末听了鸟老师的绘本讲座，他有一句话对我触动最大：我们要把故事讲给自己听，讲给我们心里的那个小孩听。
   是的，放下身份，放下教导，在亲子共读中做个纯粹的小孩，毕竟，孩子和孩子，最容易产生共鸣。

作业二：对家庭或孩子来说影响最大的一本书是那一本？
   孩子是我们夫妻自己带的。在一岁以前，靠的是一本《郑玉巧育儿经》以及妈妈的电话粥。真正让我意识到育儿也是一门学问的，是孙瑞雪老师的《捕捉儿童的敏感期》，这本书是群里一位上海妈妈推荐的。
   在这本书里，我第一次了解到几乎所有的孩子身心发育都有共性，有规律。很多看似不好的行为，其实是孩子成长中的正常表现，我第一次为自己的无知感到内疚和羞愧，但也犹如发现了新世界，我能做的是开始如饥似渴的学习。另一本让我成长的书是《PET父母效能训练手册》，我在这本书中开始了边学习边实践的模式，从与孩子共情，到夸奖的技巧，到客观平静的描述事实，表达感受，我从实践和坚持中收获了和孩子无间的亲密关系，一次次从孩子身上认识自己。我觉得育儿并不艰辛，反而非常感谢孩子的到来，让我从被动学习，到主动争取成长的机会，这个蜕变的过程，我觉得很幸福。
   谢谢育儿路上遇到的好书和好伙伴。有句话说：“当学生准备好了，老师自然就会出现”，我随时准备着，我一直在路上~~~

作者: 荷花猪1983 时间: 2018-3-30 22:50
D14陈海燕
2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课作业
我认为亲子共读过程中的重点应该是孩子，记得松居直《幸福的种子》里的一句话——图画书对幼儿没有任何用途，不是拿来学习用的，而是用来感受快乐的。
我的童年基本没有图画书，还记得虫鸣鸟叫的夏天傍晚，隔壁的二奶奶拿着一把蒲扇，我们几个四五岁的小屁娃就簇拥在她的脚下，听她说自己编的或从别处听来的故事，或是嫦娥奔月或是武松打虎，在物质匮乏的年代，这样的时光如此的珍贵和难忘，许多年后二奶奶已经不在了那时的故事也几经不记得了，但那种温暖的感觉一直保存在心里。
我现在的工作也是和幼儿打交道，一直以来我认为阅读兴趣和习惯是幼儿阶段最重要的学习品质，而亲子阅读是培养孩子阅读兴趣的最好途径。为了引导家长认识到亲子阅读的重要性，我在班级开展一系列活动：筹建班级图书馆，每个星期进行读书漂流和读书笔记分享，定期开展阅读沙龙，一起探讨和分享和孩子一起亲子阅读的技巧和好方法。坚持每天给孩子们读一个故事，这是和孩子沟通和培养感情的最好方式。
儿子刚上幼儿园时两岁半，有大概很长一段时间情绪不太稳定，到了幼儿园有时会哭鼻子黏人。我们从家里到幼儿园的时间大概十分钟。有一天我选了一本选他很喜欢的一个绘本，利用坐车的时间我们相拥在一起讲故事，下车时意外的他竟然很满足很开心的主动和我再见，我想这是因为通过图画书，他感受到了我传递给他的爱，从而找到了安全感和归属感，早上在车上亲子阅读的习惯一直坚持至今，美好的一天从亲子阅读开始！
对我来说，影响最大的一本书是《遇见未知的自己》，结婚后没多久就有了孩子，一时间为人妻为人母还有工作的压力，一时间觉得生活的沉重有点踹不过气来，情绪低落对老公孩子发脾气。通过书来找解决的办法，这本书让我尝试把眼光外部世界转向内在世界，用试着用一些方法比如身体的连接，对情绪的臣服，觉察到身份认同等方法，帮助自从思想、情绪和身体的蛭锆中解脱一些出来。小朋友如果闹情绪，也只是一种能量的流动，需要接纳情绪再去改变现状，这个对我的育儿观也产生了一些影响。
做一个爱阅读的妈妈爱阅读的老师，带领爸爸妈妈们，在亲子阅读的路上越走越远！

作者: lyyelite 时间: 2018-3-31 01:08
D06鄢鲲亲子共读的重点是孩子。顾名思义，与孩子共读才可以称作亲子阅读，故事是载体，可以通过故事的情景让我们与孩子有共同探讨的话题、参与孩子成长过程，了解他思想上的一些成长与进步。每次我和他相互依偎在床头时，那种心的共鸣让我们靠的更近。听故事多了，我们生活中经常会提起那个书中谁、谁、谁，他们是怎么做那件事情的。我个人认为：妈妈讲，孩子听是亲子共读的第一步；第二步是复述故事，我们正处在这个阶段，可以锻炼他的表达能力，我则是他最好的听众；第三步就是我读或他读，他来概括，这是考验他的阅读理解能力。每一次进阶都是我们共同成长的见证。对家庭或孩子说影响最大的一本书是《金鱼王在哪里》。这本书的意义不在于其内容有多么轰动，而是我带着这本书和他共同参与了整个故事达人秀，经历过海选、初赛和复赛，一次次光荣入围他一直陪伴在我身边，没有退缩，是他给了我前行的动力。从道具、声效到情境理解，每次都有提升，他也通过这次比赛增强了公众表达能力，自信心还大大提升了！事后，逢人就讲，我妈妈是故事达人！我相信我给他树立了一个以身作则的好榜样，让他知道想要达成目标，必须坚持不懈的去争取，就有希望！

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