亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族
标题: 【故事妈妈成长学院】【2018初级班 E组】第一课作业 [打印本页]
作者: 皮皮兔 时间: 2018-3-19 14:07
标题: 【故事妈妈成长学院】【2018初级班 E组】第一课作业
请E组学员在此跟贴交作业
作业要求：
每次讲座后按导师要求提交作业，合计不少于400字。作业提交截止时间为下次讲座前一天。
例：第一讲3月18日，第二讲3月31日，收第一讲作业的截止时间就是3月30日24:00。
作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文
2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课：
3.18周日 20:00-21:35
第一课 童年·阅读·三叶草
第一课作业：
1、亲子共读的重点是书还是孩子？
2、对（自己）家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？
好好学习 天天向上！
作者: catdog1124 时间: 2018-3-20 09:34
E09周莹catdog1124 问题一 亲子阅读的重点在于书，还是在于孩子？ 这个问题看上去很简单，我相信绝大多数的家长都会认为是在于孩子。 我和女儿进行亲子阅读四年多了，可我真正意识到“亲子阅读的重点在孩子”这个事，却是在近一年。 女儿小时候，我会按照自己的计划安排给女儿选书，如果她不喜欢，我会尽量安抚她去读完这本书。随着孩子慢慢长大，她的自主性越明显，不过她还不识字，不能独立阅读文字。有时她既希望我陪着她共读，又希望自己能细细去琢磨想看的书。一开始我很不理解，觉得既然是共读的时候，弟弟们都在听我讲故事，那女儿也应该认真听我读，我会要求女儿放下自己手中书。那段时间女儿我感觉到女儿不太主动听故事，但她又保持着阅读的习惯，她会从书架上抽出喜欢的绘本看，有时她也会看看《机器猫》之类的漫画。 这个疑问困扰了我几个月，我也和幼儿园的老师进行了沟通。慢慢我开始意识到，孩子真的长大了。而我以前所做的亲子共读，并没有真正以孩子为主。 法国作家尼埃尔·佩纳克的《读者权利十条》，让我们知道作为读者，我们有不读的权利，跳着读的权利，不读完的权利等。阅读的习惯培养根源仍然在与乐趣和热爱，而这些权利保障了我们在阅读中最基本的自由。 对于成人如此，那孩子们呢？ 在亲子阅读中，家长是配角，是支持，我们是孩子进入书本的引领者、旁白，当孩子越大，我们甚至是客服。我们也是孩子的情感来源和保障。但这些都不是我们喧宾夺主的理由，也不是我们可以剥夺孩子作为读者的权利的理由。 给孩子自由选书的权利，也给孩子读到一半不想继续的权利：一本书读到一半孩子不想听了，原因有很多，可能是年龄不适合，也可能是书本身缺少了趣味等等。接受这个情况，下次再试。 给孩子反复阅读某一本书的权利：我小儿子在亲子阅读中大半年的时间里，经常要求只读恐龙主题的绘本，一开始我会挫败，想去改变。但意识到孩子为主后，作为家长，我能做的就是提供多种恐龙相关绘本，也创造机会让他接触其他主题的绘本，但如果他只要恐龙，我欣然接受。 给孩子暂时不想阅读的权利：如果孩子进行lego游戏正开心，不愿意来参与到亲子阅读，接受它吧！不要把阅读变成一个作业时间，要定时定量。我们可以在任何时间任何地方，但最重要的是孩子愿意，都可以进行亲子阅读。 其实很感谢三叶草之类的公益组织的推广，近十年，我国的亲子阅读情况大大改善，很多家长都重视亲子阅读习惯的培养。但在这个亲子阅读的进程中，如果去尊重孩子，去遵循孩子内心的节奏，我们还有很多可做。 问题二 在我自己的阅读经验和家庭的共读经验中，很难找到某单独一本书，产生了质变的影响。 不同的书本在不同的时间和阶段，带给人不同的影响，犹如儿时我喜欢看三毛的小说，它带给我走出去探索世界的勇气和渴望；青春期时张爱玲的小说让我能掀开生活华丽的长袍，接受一席虱子；年龄再大一点，《红楼梦》就越发显出了它作为不少中国人精神世界的醇厚。 不同的领域或者不同的视角，也会由不同的书本领路。在国外看了龙应台的《大江大海》，让我意识到历史不同参与者不同视角出发，所见不同；创业前吴晓波的《激荡三十年》让我憧憬参与经济建设中发挥作用。 在亲子阅读中，小时候，孩子对哪本书有怎样的感触，家长可能比较难去详尽体察，更多是直接感受到孩子是否喜欢。但即使如此，孩子成长的不同阶段，也是能感受到了不同绘本在其中的重要地位的。 我家老三，接触绘本时一岁左右，最爱的是《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》。这本书不仅带他走进了书本的世界，也给了他最基础的动物和颜色启蒙认知。在一段时间里，这本书就在他床头，他每天翻看，每天要求家里人讲读，每天自主反复练习发声叫出动物的名字，模仿动物的叫声。 当老三两岁时，陪伴他的绘本变成了《恐龙大陆》系列，这套桥梁书本来是买给哥哥姐姐的，小小的老三却成了最狂热的粉丝读者，基本每次必讲。那些在现实生活中根本不得以见到的超大型动物，成了他的心头好，也许他是喜欢恐龙的强壮，也许是多样性，我不得而知，但我能深切感受到他对恐龙发自内心的痴迷。很长一段时间的反复阅读后，他不再满足于此，他迷上了《它们》，一本关于恐龙的超级厚的大开页彩色图画书。 老三对恐龙的热爱还在继续，但我也相信，随着他再成长，影响他占据他生活一部分的重要书也会发生变化。
作者: 谢欣 时间: 2018-3-20 15:36
E02 沙鸥 （谢欣）
第一题：亲子共读的重点是书还是孩子？
首先，我们先要弄清楚，建立亲子共读的最初目的，是在于建立良好的亲子关系，而不是阅读本身。从这个为出发点，亲子共读的重点，自然就落在了人的身上，而不是书的身上。
我是一名正面管教讲师，在正面管教的诸多工具中，其中一个最为核心的工具叫作“感觉好，做得好！”结合亲子共读来说，当我们彼此之间感觉好的时候，自然亲子关系就得到了升华，进而培养更多更广泛的阅读兴趣，就变得不是难事了。那么，在进行亲子共读的过程中，以孩子的意愿为主导，就变得尤为关键。也许孩子喜欢一个字一个字的读，也许孩子喜欢妈妈声情并茂的读，也许孩子喜欢自己读给妈妈听，也许孩子总是喜欢做一只“爱打岔的小鸡”，也许孩子喜欢自己发挥想象的读，也许孩子会让妈妈发挥想象的读，也许孩子喜欢选着精彩部分读，也许孩子不但要妈妈读，还要妈妈演出来，也许孩子只看图不看字……那又怎么样呢？我们又和孩子度过了一个难忘的小时光，我们又增进了彼此之间的连接，我们又更爱孩子一些！我们又和孩子一起从书本上获得了一些宝贵财富！
第二题：对（自己）家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？
很遗憾我的孩子没有看过太多经典的绘本，就悄然长大了。
不过，家里一直有一本从小读到大的书，叫作《爱的教育》。在他还在幼儿园的时候，我就和他一起读画多字少的图书版，当会认字了，我便和他一起读带注音的版，再后来，他自己读文字多插画少的大部头版。我相信，这是一本经久不衰的好书，以至于当我的儿子在上了小学之后，偶尔在学校惹了祸的时候，他的班主任便格外给他布置一个作业“回去看一遍《爱的教育》”于是，这本书，成了家里被翻看频次最高的书，甚至还重新购买过两次。
《爱的教育》是以一个四年级小男孩的视角，写他周围发生的故事，和老师之间的故事，和同学之间的故事，和与他看似不想干的人的故事……在这本书里，阐述着生活的真实——对生活的无奈，对生活的感动，以及生活带给每个人的不同感受，而“父亲和母亲的批注”显得格外意义深远，这是孩子在和父母学习为人的特殊方式，这是一对父母对孩子的嘱托，这是爱的教育！
每次我看完这本书，都会更理解孩子多一点，也更敬佩这对智慧的父母，他们用行动教会了孩子生命的真谛！
甚至我也曾采用以随笔的方式记录下和孩子在生活中的点滴，并且在家里传阅，让每个家庭成员都可以随时看到，值得欣慰的是，这也带动了孩子用这样的方式与我交流，有时他会写下我在某一刻脾气暴躁的对待他的控诉，有时，我也会传递出我特别喜欢听他讲学校的事情的诉求，有时，我们也会以这样的方式约好一家三口在周末的出游等等。从这点上说，我应该感谢《爱的教育》带给我们的启发！
任何一部好的文学作品，都不应该错过阅读它的机会！我也相信，任何一部好的文学作品，都值得无数次的阅读且用心去体会。
作者: E21wanghaiyan 时间: 2018-3-20 20:06
E21王海燕
作业一：亲子共读的重点是书还是孩子？
所谓“亲子共读”毋庸置疑的是大人和孩子一起读书的事，至于为什么要读，为什么要一起读？在第一次线上讲座中，李老师给了我们清晰明确的答案。主要有两方面，一是亲子共读对孩子的影响；再则是亲子共读对我们大人自身的影响。其中关于“童年期的阅读”和“阅读与成长”主要是针对孩子的，李老师从“生理发育”、“获取经验”“埋下种子”三方面阐述了童年期阅读给孩子身心健康带来的益处；从“理解与共情”、“创意与想象”、“语言文字表达”、“知识架构建立”四方面阐明了亲子阅读给孩子自身能力的提高带来的益处。在这两方面我都有深切体会，因为女儿现在是小学一年级学生，我从她出生后的几个月就开始亲子阅读，无论工作多么忙，感觉有多累，每天晚上我都会给她读绘本，一直坚持到五岁左右。这时候她已经懵懂认识了一些字，有了自己独立阅读的意愿，每天晚上我们依然会有共读，只是这时的读书人换成了她，由她读给我听，至于是不是能够完整按照书中的内容读下来，我不做要求，只要她在一页一页读，哪怕是胡编海扯都没关系，我依然会认真的听着。刚开始遇到她想要认识的字时，会主动问我怎么读？我就告诉她字的正确读音，慢慢她的问题越来越多，我也知道此时她到了认字的关键期，就很有耐心的教她认字，持续了一段时间后，渐渐地我发现，她识字量跟不上她阅读的速度，在没有弄明白怎么回事时就断然做了个决定：告诉她不认识的字就跳过去，不用管它。她也就很听话的照做了，尽管偶尔也会问问，频率越来越少，直到现在她看书时遇到生字似乎并没有给她带来太大困扰，有时候为了加强她的正确拼读能力，遇到读错字时，我会刻意提醒她多读几次拼音，直到完全读对音。总之，在亲子共读中，我觉得重点在孩子对书的兴趣，读的乐趣，与我们大人间愉悦沟通、交流的情绪等等，不在书的本身。孩子能在自己身边，如此近距离的主动靠近我们的时间说长不长，说短也不短，但愿我们能彼此珍惜！
作业二：对家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？
经常会听到身边人说：女人才是一个家庭中的主心骨，它决定着至少三代人的命运。没有太过详细的研究过，只觉得好像是有他一定的道理存在。首先，女人作为妈妈角色时，要照顾好孩子和自己的小家庭，对孩子做出好的榜样，对老公做出贤惠妻子的角色，打理好家庭中的大小事宜，正所谓“贤内助”。在男主外女主内的当下社会形态中，妈妈的对孩子的教育尤为重要，不然也不会有“好妈妈胜过好老师”这本书的畅销。其次，女人作为儿媳妇对待长辈时的态度也决定了一个家庭的幸福指数。老祖先之所以几千年来给我们留下的经典文化中首先就是对长辈的孝道，原因可能也在此吧。如果说问我“对家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？”目前我最想要推荐的是对我个人影响最大的一本书——《我妈妈》，是2007年由河北教育出版社出版的图书，作者是安东尼。布朗，余治莹翻译的。书的大致内容是用了许多比喻和夸张的手法来为我们呈现出了一位无所不能的妈妈，表达了“我"对妈妈的自豪和崇拜，没错，就是这本绘本。在我刚做妈妈的头一年里，没有老人家的帮扶，从一个无知少女转换成一个嗷嗷待哺的婴儿的妈妈时，内心更多时候是恐惧和担忧，首先跳入脑海的问题是：我该怎样把她养活？真的仅靠身上的这点乳汁就可以了吗？现在回想起来，依然觉得当时的自己很不容易，辞去工作全职在家却整天忙得焦头烂额，不过看着小家伙在自己的精心呵护下以及“度娘”的有力协助下一天天长大，内心还是充满了幸福和喜悦感。只是随着孩子的成长，自己的困惑却越来越多，其中最重要的一点就是：我要做一个怎样的妈妈？这个问题一直困扰我很久，直到有一天和女儿一起看到《我妈妈》这本书，或许当时她对女儿而言似懂非懂，也没有太大兴趣，而对我却是很大的触动，正如有人说绘本适合0-99岁的读者。看到它就像一剂神丹妙药瞬间打开了一直困扰我的心结，没错，我就是想要做一名这样的妈妈，我也想要我的孩子将来长大对我充满了自豪和崇拜。有了这个人生导航，在接下来的日子里，无论做什么事都觉得充满力量，尽管生活中难免会出现坎坎坷坷，但始终都没有动摇自己坚定的那颗心。
作者: August 时间: 2018-3-22 13:17
E03黎少锋 August
第一课小记
初入三叶草这个大家庭，带着朦朦胧胧与赤子般的想法走进了这个种子发芽般的路。在阅读儿童刊物我不紧为之一震。我惊讶的是作者的用心，用儿童的视角来看待现实的种种，我感叹的是书中小小的比喻来映射形形色色的道理。
大人的世界习惯了直白，大人的世界充满了焦急，但是这些儿童刊物告诉我，你的孩子需要的是一个纯洁的童年，要为他（她）铺垫出一个小小的世界。仿佛告诉我不要去着急，里面的故事会将你们引向一个折射的真理之地。在我阅读第一本儿童读物《是谁唤醒了春姑娘》这种疑问式的故事，或许孩子会迫切想知道是谁唤醒了她。如果我快速的跳过中间，直接翻到最后得知了答案，那么这个故事是如此的索然无味。我们会在途中错过了冬姑娘的美丽，错过了形形色色的小动物与冬姑娘的斗智斗勇，错过了这些动物如同孩子般的稚嫩又坚定的初心，更错过了这些小小的冒险。孩子需要不就是这份属于他自己内心儿童世界吗？所以一步步地来，不要让孩子跟随了大人的脚步，变的如此的焦急，书中的故事书中的道理永远都在这个角落细水长流，流进孩子的思想流进孩子童年。
品尝着故事，跟着作者的思想去体会小小的真理，然而在茫茫的书海总有一本书籍对大人对孩子对家庭影响最为深刻。
最影响成人的书可能那本《钢铁是怎么炼成的》又或许是那本《羊皮卷》，总结归纳的话绝大部分应该是励志的文学书籍。然而对于孩子对于家庭来说我觉得是形形色色的，比成人的书籍更加丰富。比如说是《爱冒险的朵拉》、《数学王国冒险记》、《小熊维尼》等等，这些书籍没有“功利性”，都是充满了童真，只为孩子的世界而存在。所以我觉得对孩子最重要的书籍可能就是那么让孩子喜欢阅读，爱上书本，探索着知识海洋，还属于自己的世界中慢慢体会这个世界的真理，对孩子的生命中划上第一道色彩的书籍便是一本最为重要的书籍，对家庭而言，孩子是最重要的组成部分，这本书对家庭而言也为止重要。它让孩子改变，它引导着孩子走向一条纯粹的探索道理，它改变了孩子也在慢慢改变了围绕孩子改变的家庭。
孩子你在慢慢长大，希望你能在阅读中，认清明天的去向，不忘来时的路。
作者: 张雪琴 时间: 2018-3-22 18:47
E10 张雪琴
作业一：亲子共读的重点是书还是孩子？
时间飞逝,说起亲子共读, 转眼我和大宝已经坚持了四年了. 从她没到一岁,我们就一起开始看<小熊系列>,<米菲系列><让跟给小鸭子>等这些经典绘本, 经过这四年来的阅读, 大宝基本养成了睡前读书的习惯. 如果哪一天不看书, 就不肯去睡觉. 即使很累了, 只看五分钟她才答应.中班的她现在已看了差不多800 本吧.只要看书, 她可连续看上好几个小时.习惯还是养成了.
对于亲子共读的重点是书还是孩子这个问题来说, 我的回答是孩子. 我还记得对于刚刚来到这个世界的大宝, 虽然不知道绘本是啥物, 那时她还不会说话, 但是当你拿出各种绘本的时候,她会表现出不同程度的情感, 看到动物类书, 她会笑, 手舞足蹈, 明显表现在非常喜欢, 对于温情类,比如妈妈宝宝类的, 她会一直重复的看,看多少遍都不腻. 对于机械类的就一般般,只是看一遍就不再重复.所以一般我都按孩子的喜好来选书. 两岁大宝喜欢温情类的书,喜欢动物类, 但是两岁的小宝喜欢含有车的书, 实践证明, 亲子共读的重点还是孩子. 这是养成阅读习惯的第一步, 如果你选的书孩子都不喜欢, 你肯定是没法再进行下去. 正如李迪老师说的, 要相信孩子, 理解孩子, 帮忙孩子, 以兴趣为先导. 有了兴趣才会产生阅读的行为, 不断满足了兴趣, 兴趣才会增强,再不停的重复阅读这个行为, 孩子再继续获得满足, 最终才形成习惯. 这是一个过程, 不是说一两天就能养成的. 孩子出生, 就像一张白纸, 你给画了什么, 写了什么,就只会留下什么.很难再修改了.
书当然也很重要. 给孩子看要看经典的绘本, 那些都是手绘的, 非常漂亮. 孩子看绘本, 主要是看图, 图如果美了, 当然会吸引她, 才会引起她的兴趣, 这就会养成阅读习惯走出了第一步.
所以小小孩还是需要在书上下功夫, 现在市场上还各种各样的书, 洗澡书, 发声书, 洞洞书, 立体书, 这些都能引起孩子的兴趣, 让他知道书是可以玩的. 玩是孩子的天性, 玩着玩着兴趣就来了.
大孩子我觉得 更需要从孩子的喜好出发, 慢慢引导,只要陪伴的那个人有足够的方法和有效的方法一定会将她引上阅读之路.
作业二：对家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？
众多绘本中, 我个人最喜欢就是麦克洛斯基 写的<让路给小鸭子> 也是我买的第一本绘本.
2012年, 大宝8个多月的时候, 我在妈妈群里听说到绘本.当时的我认为绘本是不是我们小时看的那种图册.群里有一位妈妈在给她的孩子读绘本, 我当时还在纳闷呢, 才几个月呢, 听得懂吗? 后来看了一些评论说早点读书的好处.我也就试在网上去找所谓的绘本. <让路给小鸭子> 映入我的眼帘,再看看它的名气:” 1942年美国凯迪克金牌奖，入选美国全国教育协会“教师们推荐的100种书”，入选日本儿童文学者协会编“世界图画书100种”，入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种图画”，2001年被美国《出版者周刊》评为“所有时代最畅销童书。”开始只冲着他的名气买下了它. 一买回来, 我就喜欢上它了.
首先我喜欢的画风, 就一支铅笔, 把鸭子画得绘声绘色.第一面就是一只蛋变成一只小鸭子的过程, 画得是如此的真切.让孩子一眼就喜欢.再就这个故事内容非常温情,所有的车和人都给小鸭子一家让路,鸭子那神气的模样,非常非常的憨态可掬.教会孩子爱护小动物, 珍惜生命.
大宝不知道看了多少遍, 她非常喜欢鸭子,到现在还在玩她的那只绿头鸭玩偶,在幼儿园也喜欢扮演鸭子的角色. 也喜欢小动物, 爱护小动物. 我想这本书对她的影响也是很大的.
作者: chenhaiyan 时间: 2018-3-22 21:19
E27陈海燕2018初级班 问题一：亲子阅读的重点是书还是孩子 这个问题还真的让我好好思索回顾了一番。我在怀孕时就憧憬着亲子阅读了，也在周围父母的建议下囤了不少童书，几乎在孩子出生后没多久就开始给她看简单的图片和布书，等她一岁多时又在绘本馆里办了年卡，有专业的老师帮助指导选书，应该来说还是做足了功课的。但是还是难免犯下天下父母共同的毛病：爱子心切，助长心切，包办心切，总想给她一些有教育意义的绘本，一些能帮助成长的绘本，可事实上是孩子给我上了一课。她有自己的喜欢，对妈妈的选择学会了说不，看绘本时经常不听我讲解，自顾自往下翻，或者只关注一些我认为无厘头的细节。好在我很快就调整了自己的心态，跟着她的节奏走，不功利，不着急，孩子享受阅读的乐趣就好。 如果说亲子阅读有什么心得的话，那就是尽可能的给孩子多一些选择，不要因为她某个阶段对某种类型书本不感兴趣，从此就不给她接触。不要想当然的认为这本书太难了字太多了或者肯定不是孩子喜欢的类型，就让孩子错过了某扇新的窗口。事实无数次证明，孩子的接受能力远远超过大人的想象。我们父母要做的，就是尽可能多为她打开几扇好窗户，然后睡觉去陪伴她欣赏不同的风景。 问题二：影响最大的一本书 这个问题很难回答，因为孩子在不同阶段有不同的喜好，现在还小，也很难看出哪本书对她影响最大，但其中一本书在孩子教育阶段肯定是具有里程碑般的意义，那就是卡尔老爷爷写的英文版的棕色的熊，依依大概是一岁多时接触到了这本书，当时我还没打算给她英语启蒙呢，对这本大名鼎鼎的书也是一无所知，只是偶尔听到了这本书的音频，觉得很有意思，才买下了这本书。我现在还记得依依第一次听我读这本书的情景，当时她整个人都不好f呆住了，因为这是妈妈第一次给她读英文绘本，虽然听不懂，但是她非常感兴趣，总是翻出这本书要我读，而我也只是指着图案读读而已，从未向她解释过单词的意思，因为我那时还没有做好给她英语启蒙的思想准备呢。就这样过了几个月，当我有一天无意背诵起这本绘本时，她居然在没有看书的情况下，准确说出了每个单词对应的中文动物名称，我又打乱了顺序念，她也说对了，这可真的出乎我的意料了。没过几天，我发现她其实已经会用英语倒背如流了。也就是从这本书，妈妈获得了极大的信心，从此开始了对孩子的英文启蒙之旅，也从此和孩子一起，接触到了更广阔绚丽的世界。
作者: 莫听穿林打叶声 时间: 2018-3-23 00:27
E12 杨黎虹
之一：
【亲子共读】读的是书，亲的是人
我所理解的亲子共读，读的是书，亲的是人，是以阅读为纽带，在家庭成员之间建立爱的联接的过程，重点当然要落在孩子身上。
以孩子为中心来开展亲子共读，意味着“阅读”首先是“悦读”， 是父母和孩子互相陪伴，一起分享读书的感动和乐趣，重在过程里的言传身教、润物无声。尤其在幼儿和小学低龄阶段，重在营造亲子感情培养和亲子有效沟通的情态，引导程序应该是先“养心”（自我认知、情感体验、价值观、眼界格局）再“养脑”（知识、智力）。
以孩子为重点的亲子共读，还意味着作为父母要尊重孩子身心成长的规律，首先要考虑孩子的需求和意愿，不是单纯凭自己的喜好和判断为孩子选书读书，不是只从智力开发的角度让孩子读书，不宜以结果为导向，更不能简单地以量化指标对孩子作刚性考核。
少儿尤其是低龄儿童教育中有一种“吊诡”现象，就是父母越重视，孩子兴趣死得越快。比如学钢琴，学认字，往往是无心插柳易成荫，当回事就成不了事，让许多父母“伤心死”。亲子共读怎样才不会走进这样的“死地”？我本人非常喜欢著名儿童文学作家同时也是儿童阅读推广人梅子涵先生的建议。他说，阅读在家庭里实际上是生活内容，就要生活化，就要自然一点，像呼吸一样，像喝水一样，不要太端着，要让孩子读了会愉快起来，喜欢起来，自然也就能从中收获很多。
之二： 你永远想不到
孩子会从书里读出什么来？
还真有一本书，也可以说是一套书，被我们全家人格外用心地读过并珍惜着。那是由新疆青少年出版社出版的《贝贝熊系列丛书》，全套共８６本。
儿子读幼儿园大班那年，我为他选择了这套已经畅销了60多年的儿童行为教育读本，算是为“幼升小”做点准备，家里人有空就读给他听。其中一本《女孩走开》，讲的是熊哥哥看不起女生，建起了一个男孩俱乐部，请女孩靠边。在熊爸爸的帮助下，小熊妹妹在一棵树上建起树屋，开设自己的俱乐部。原来女孩也不简单，男孩女孩要友爱相处。
儿子听了很多遍，又自己翻看了很多遍，然后行为变得有点异样，经常突然要求去公园去郊外。在公园上走着走着，会突然盯着一棵树出神：去登白云山，会指着他3岁时种下的一棵香樟树，宣布要在上面盖一个树屋。当他一天内第N次指着家里阳台上一棵1米多的鸡蛋花树，问我可不可以在上面盖他的树屋时，我终于崩溃了。爱护花草，爱护环境，安全、物权和产权，能讲的都讲了，这孩子怎么如此不可理喻？
来家小住的孩子姥爷叹着气，收拾了几本“贝贝熊”和巧克力，带着哇哇大哭的孩子出了门。等他们再回来，孩子仿佛已经忘记了小树屋这事，再也没有为难过我。
几个月后，孩子快满6岁了。已经回老家的孩子姥爷打来电话，要我带孩子回去过生日，说为孩子准备了一份特别的礼物。姥爷是座小县城里的公务员，退休后碰上住了多年的老房被拆迁，买不起高档楼房，索性去乡下买了一处农家院，过起了半耕半读的退休生活。我们回到老家，惊讶地看到在有菜地有果树的后院里，两棵柿子树上彼此分担，赫然撐起了一间小树屋，外形与贝贝熊丛书里的小树屋有几分相似。这就是姥爷送给孩子的生日礼物，正等着孩子来正式挂牌呢。儿子那个高兴啊，真是梦里都乐得笑出声来。
此后，小树屋成了大家庭里孩子的乐园，小树屋所在的后院也成了大家庭团聚的据点，“小树屋见”成了天南海北的家人相约的代码。我们带孩子在那儿写过春联，读过书，办进家庭画展，也举办过春天的鲜果品鉴会和中秋节的赏月烧烤会。今年春节还以小树屋为舞台背景举办了一场家庭联欢会，用微信视频向在北美、加拿大的亲友现场直播，问候里总要加上一句：我们在小树屋等你回来。
陪孩子读书，读出座小树屋，姥爷因此创下了朋友圈里的新高度，我永远感谢自己的爸爸圆了自己孩子的一个梦。有时转念，想起小树屋里里外外的热闹和欢笑都起源于一本叫《女孩走开》的小书，又觉得不知说什么好，好像带孩子读书跑偏了，完全就是误读。可是，这又是多幸福的误读！
作者: 冬之燕 时间: 2018-3-23 13:10
E29莫冬燕 1、关于亲子阅读重要的是什么？ 这个问题也是我一直迷茫的问题，在以前有时照着读完，有时只点点读，或随意看图说。觉得也很好。在我们家两年多的亲子阅读里我个人的见解是: 在亲子共读中 第一，在亲子共读初期是重在共读，因为有共同读才能找出读什么是兴趣，读什么才让彼此有联动，怎么读能吸引孩子的注意力，读的音调变化才能更有趣， 这就关系于，读的“术”。看图说是一个故事，看图读又是一个故事，再者离开图又能说一个故事。故事的一个延伸，或以戏剧表达都是要俢练的。 第二，亲子共读的中期，后期。重在亲子，而亲子共读就须要长期时间做到（坚持），每天坚持10分到30分的亲子共读。实际重在亲子关系。 亲子共读真正重要的是亲子关系。在我家从接触什么是绘本，两年多。至今一直能做到的就坚持共读。睡前尽量读一到两本书，孩子会在读完睡觉故事，睡的很安稳。还能在讲故事完后很快睡着。这在我家看来，就也是睡前的一个定心丸。也是安全感的获得来点。 还有就是有共同的表达密码，在我说到书中那个名字，孩子能很快的接受到那位长篇大论的述说， 如想提醒孩子要好好的刷牙，只要提到（牙刷大街的新鲜事）中的哈克，迪克。孩子立马收到信息好好刷牙，牙齿会长虫的。这就是亲子共读中的收益，重在亲子关系。 父母与孩子间的关系也变的不一样了。每当一说到，讲故事了，孩子就像听到号角声一样，立马找个舒服的地方坐下，等待故事开讲。 2.那一本书影响了一个家庭 那就是《猜猜我有多爱你》两只兔子用不同的方式表达爱，爱是可以这样表达的。阅读此书不下30次。因为爱就要表达出来，不是只放在里。和默默付出。可以这样表达。爱就是孩子放学后一个抱抱，睡前一个抱抱，。就是在表达爱，须要爱 还有一本就是（接纳力）接纳力成就孩子的一生幸福，是一本介绍由说到，到做到的修练书。 懂的找到生气的源头，解开生气的结。 害怕孩子把衣服弄脏，对脏有反感。 这里要知道孩子不是故意弄脏，而是孩子的能力还在练习中，衣服脏其实也没什么，大多就是换一件，洗一件，不须要生气。而我生气是因为我觉得接受不了，和孩子无关。 对事不要对人，事做错了，不是人错了。修炼是要练习，从从不知道，到知道，再到做到一次，做到两次，无数次做到。 影响着我对孩子的大吼大叫，埋怨，否定。 影响着我对老公的不停埋怨，叨唠。 影响着我的家庭停止争吵 修炼着倾听，共情，欣赏，赞美，闭嘴。 期待着我能做到温而坚定的妈妈。还有做到一位会讲故事的妈妈，陪伴孩子短短的几年童年。
作者: 伶伶妈 时间: 2018-3-23 16:18
E19 肖玉珠 伶伶妈 第一题：亲子共读的重点是书还是孩子 关于亲子共读的重点是书还是孩子，我的回答是孩子。 我有一个活泼可爱小女孩，5岁4个月，上幼儿园之前，家里并没有买太多的儿童的故事书或绘本，讲的故事也比较单调，比如她爸爸会凭他记忆里的故事，《乌鸦喝水》， 《司马光砸缸》， 《孔融让梨》等这些可以说是我们孩童时代比较熟悉故事书，对此，我感到很不屑，爸爸应该给小屁孩讲些新的故事书了，可后来我发现我错了，孩子并没有因为他爸爸一直给他讲这些重复的故事书而不满，原因是爸爸讲完故事后会还会给她讲好多用小屁孩的话来说是她小时候的故事，如：从怀孕到取小名，为什么要叫这个小名，而不叫那个小名; 再者到我怎么从妈妈肚子里出来的，我怎么样喝妈妈的奶长大; 过一岁生日自己怎么在爸爸妈妈不留神时爬上饭桌的，怎么把蛋糕弄得满脸都是; 第一天上幼儿园的情绪等故事，对爸爸讲的这些所谓的她的小时候的故事，每次听得不亦乐乎。从这个件事来说，孩子他注重的不是他爸爸给他讲什么故事书，她更加享受的是他和爸爸在一起互动交流，还有爸爸讲她的故事时言语中所带的调侃，幽默，风趣，以及对她满满的爱。 上了幼儿园后，睡前的读物，已经从学校的课本到故事绘本，书中给孩子带来了更新的知识，孩子享受着共读带来快乐，最最享受的是，故事后的私密交流。比如周末的小约定，承诺，实践。这无非又给我们增加一次体验的经历。我想这也许这就是为什么小屁孩每天都要等爸爸妈妈回来讲了故事才肯睡觉的主要原因了吧！ 也是我们父母在忙完一天工作后还坚持每天给他阅读的原因吧！ 第二题：对（自己）家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本 对（自己）家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本：《天啊！错啦！》 是小屁孩最喜欢的故事书: 最熟悉的一句，“我的尾巴怎么办呢？”每次读到这一页只能由她读出来；“你怎么啦，要帮忙吗？这段是书中最滑稽的画面，每次都要求重复读。而且是笑得停不下来的节奏。我个人也比较喜欢这本书，整个故事轻松，欢快，滑稽，以及动物们丰富的语言，让我这宝妈过了把瘾，也弥补了童年时没能享受童书快乐的小遗憾！
作者: 恒久远 时间: 2018-3-23 18:16
E14 张华华 恒久远
1.亲子共读的重点是书还是孩子？
在书和孩子之间，我选择的是孩子。在“亲子共读”这个活动里，书是亲子共读的一种载体，它是为孩子服务的，在书与孩子之间选择了“孩子”这是毋容置疑的。与其在书与孩子之间选择重点，倒不如把重点放在“亲子”之间。李迪老师的讲座里，对为什么要开展亲子共读做了很好的解释：为了自我而阅读；为了直接经验与间接经验的链接而阅读；为了播种童年、收获未来而阅读；为了养成终身受益的好习惯而阅读；为了一种最高质量的亲子陪伴而阅读。在李迪老师所有的解释里，最让我深有感触的是最后一种——亲子共读是一种最高质量的亲子陪伴。在我日渐模糊的童年记忆里，始终没有忘记的是7岁的时候小姨送给我的图画书《一千零一夜》，依然清晰地记得妈妈在昏黄的灯下依偎在床上给我讲故事的情景，这些故事深深地印在了我的脑海里，所以时至今日，二十多年过去了，《一千零一夜》里的故事我仍然能如数家珍，依偎在妈妈身边听故事时的记忆仍然让我感到温暖。现如今，我也当上了妈妈，孩子日渐长大，我深知道终有一天他将会离开我去找寻属于他自己的世界，而我能给予他的将会越来越少，甚至到最后我将会和他永远道别。但我希望，在他的生命里、在他的记忆中，能留下一丝温暖，伴随着“妈妈的记忆，陪伴他度过没有我陪伴的日子。
2.对（自己）家庭或孩子来说影响最大的一本书是哪一本？
孩子的第一本绘本《小威向前冲》对他来说是开启了绘本之旅的钥匙，这应该算是对他影响最大的书本之一。还有一本《是谁嗯嗯在我头上》是孩子第一次登台讲故事选的书，这本书见证了他报名参加绘本讲述比赛时的勇气，还有他不断重复录像时的坚持；还陪伴他享受了初赛时的成功、和决赛时的失落，最后还陪伴他度过了比赛失利后的排斥和重新接纳的心路历程。小小的绘本，带给了孩子大大的世界。
作者: snowicom 时间: 2018-3-26 16:28
E06刘晓雪1、亲子共读的重点是书还是孩子？
我有认真思考这个问题，到底是书还是孩子，说是书，那么阅读的主体没有了，说是孩子，阅读的媒介消失了。我个人觉得也许是选择合适的书给孩子，让孩子从合适的绘本中汲取到知识和力量。李迪老师的那句孩子看到了什么，什么就成为了孩子的一部分。我觉得这个其实就是孩子成长的或者阅读的本质，也许这么说不太合适，但是我就是这样想的，你过去所经历的每一点一滴成就了现在的你。还有就是李迪老师说去吃鸡，然后孩子看到山坡全是小鸡，就说好多卡梅拉。我觉得这也许就是读书的意义，让平凡的生活趣味化，情趣化。就像我的孩子现在3岁零6个月，2017年冬天，他读完托马斯的书，里面有一个场景，就是下雪后，多多岛变成了白茫茫的一片。然后他就一直期待下雪，可惜沈阳2017年的冬天基本没怎么下雪，可就是这样，第一场小雪来临的时候，孩子出门，一下子就，哇，白茫茫的一片，好漂亮。当时我的感觉是孩子怎么知道白茫茫的一片，后来经过仔细回想，才想起来是这本书上的。
另外一个对我感触比较深的点是，我一直以为读书应该是静止的，可以有些专家又说单方面的读书会让孩子的社交和其他方面受到影响。我就困惑了，因为我觉得读书是件很美好的事情，所以孩子是从十个月左右就开始读书了，第一本是《我爸爸》，第二本是《我妈妈》，孩子很喜欢听故事。但是我家孩子确实是语言发育的慢一些，说话晚，也不太会与人沟通和交流（也许很多因素在里面），然后老师的读书9宫格打到我了，读书可以动起来，可以玩起来。虽然参加三叶草之前也有过类似的操作，但是都是无意识的，不多。这些天听完老师的微课，我一直在思考。《妈妈买绿豆》，孩子真的去买绿豆，真的去洗，真的去熬绿豆汤。《小蝌蚪找妈妈》，做成卡通任务，戴在头上，写个小剧本，去实际的演一演，哎呦，故事活了，人物活了。昨天又通过《晚安，大猩猩》引导了孩子的恐惧心理，我一下子就觉得路多了，以前只是感觉多读书有帮助，具体什么帮助，自己并不是很清晰，现在就觉得读书也可以是无限扩展的一件事。只要我们和孩子都在那个合适的位置上。我们了解孩子，了解书。那么就有无限个可能，假如我没有多次给孩子讲解《晚安，大猩猩》，我并不了解这本书，也许在引导孩子情绪时，我就做不到那样的程度。
我觉得李迪老师的微课对我很有启发，可是还有些东西我觉得不够，希望可以再次听到，达到扩展。
2、对家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？
这个问题很难，因为很多绘本都很优秀，孩子都读了很长时间。如果说真的有的话，那么我只能说第一本启发我的教养方式，或者阅读习惯的是《西尔斯亲密育儿百科》。这本看着和绘本不沾边的书，是孩子降生以后，在遇到问题不停翻阅的书，怎么说呢，也许就是这本书让我和孩子建立了一种联系，就是那种我了解孩子的联系。因为在亲子陪伴的路上，从懵懂到渐渐明白，从无知到因为知道而感叹学无止境，许许多多优秀的绘本起到了很好的作用，但是开启这种了解的也许是教养方式的书，让我了解这个新生命的神奇。有种师傅领进门的感觉吧，我感谢每个读过的优秀绘本，更感谢我的孩子，也许他就是那本神奇的书，改变家庭的书，因为他，我成长，学习，慢慢减少焦虑，慢慢欣赏他，慢慢欣赏老公，慢慢欣赏自己，慢慢欣赏世界，即使我依旧有很多要改进的地方，我却在慢慢进步，坚定的向前进。
作者: MiuMiubb 时间: 2018-3-26 22:58
【E01 陈婧婷 MiuMiu】
【2018.03.18】
【第一课．童年．阅读．三叶草】
【李迪老师的作业是】
1、亲子共读的重点是书还是孩子？
2、对家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？
在我儿子几个月大的时候，偶尔会给他读读书，他看着图画很兴奋，直到他1岁多，还会学习我怎么给他读书的，在遇到三叶草之前，我觉得给孩子读书只是家长给孩子读而已，并没意识到读的书，有什么深层意义，也并没想怎么和孩子一起读！直到遇到三叶草两位师姐，发现原来亲子阅读，没怎么简单噢，当时还没进入初级班学习，就非常期待了。有参加过中级班阿甲老师的课，突然就发现，绘本可以怎么有趣，还可以这样和孩子互动。这些一点一滴的学习，我发现亲子共读重点有书也有孩子，一本有趣的绘本，可以让孩子启发不一样的思维想法，所以都是重点。引介网上的话语，以书为媒，以阅读为纽带。通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。在我小时候，爸爸妈妈忙于工作，没有机会和我亲子共读，所以之后上学读书什么的都会让我特别感觉无趣，直到遇到三叶草，启发我怎么和孩子读绘本，让孩子在快乐的情景下爱上阅读。
绘本看的不算少，真的对家庭或孩子影响最大的一本应该是《不要，不要，妈妈，不要》，因为做妈妈的我们经常和孩子说不要不要，但换个角色，孩子做家长，会发生什么呢？在书店逛时，就发现很多亲子书都在教不要吼孩子啊，或者是怎么讲孩子才会听。却没发现可以给孩子看这类话题的绘本，那天发现后，在书店看着就在偷笑，好有趣，迫不及待的买回来给儿子读，回来给孩子读后，我们进行了一段时间交换角色，虽然后面他有些忘记了他是爸爸我是女儿，但后来有一天，儿子和我说“妈咪我爱你，以前我不懂你为什么老和我说不要，现在我知道我长大了，开始明白了，你是怕我危险怕我生病，才老叫我不要这不要那的。”现在5岁多，会说这样的话，突然好感动。这本绘本，给了我们家爸爸看，平时爸爸工作忙，有时候带儿子时也是会忍不住吼他，看完这本后呢，也好像突然懂了，怎么和孩子相处，少吼了儿子。
后来又读了许多绘本，发现影响我们家的绘本其实很多呢，总的来说，非常开心加入到三叶草的大家庭学习知识，学习知识同时还能学习到和孩子相处，真的是太棒了。
作者: 橙子candy 时间: 2018-3-27 00:35
E08陈洪娣~橙子candy
第一课作业 童年•阅读•三叶草
1、 亲子共读的重点是书还是孩子？
看到这个题目，第一感觉是：肯定是孩子啊！
不由得仔细品读题目：首先想到，我为什么要亲子共读呢？1、我是想要跟孩子多一个亲密的时光，一起来做一件快乐的事情，感受彼此的陪伴和书里的美好。2、我希望孩子能够喜欢看书，培养阅读习惯。3、我也希望给自己建立阅读、陪伴的习惯，希望通过亲子共读，孩子也帮助我养成习惯。再来看看，我们亲子共读什么呢？当然就是书啦！问题就是我们要读什么书呢？名家推荐的或者很多家长都说好的书，如果我的孩子他却不喜欢，我也要跟他一起读吗？从上面的共读目的来看，这样就完全达不到我们的共读目的，适得其反了。所以我觉得我们要读孩子感兴趣的书，有兴趣，才回从中找到乐趣，才会喜欢做这件事，不是吗？
所以，我觉得亲子共读的主体是我和孩子，而我是希望陪伴孩子，希望孩子喜欢阅读，那么亲子共读的重点就应该是孩子。至于选书，现在图书的种类那么多，总根据孩子的兴趣点，找到适合孩子的书，来一场温馨的亲子阅读之旅！
2、 对（自己）家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？
对我来说，影响最大的一本书，应该是尹建莉的《好妈妈胜过好老师》。虽然生第一个孩子的时候也是年纪不小了，但是对于照顾孩子，完全处于认为照顾好日常生活就足够了。1岁前，一切感觉都还好，看到宝贝的成长很开心。不过随着孩子的长大，慢慢发现怎么孩子的问题越来越多了呢，完全搞不定她呀！这时候朋友推荐了这边书。我看书很慢，第一次看这么厚的书，不过还是慢慢地看完了，并由此开始了育儿学习之路，不断看了很多书。最后发现：教育孩子，真正需要成长的原来是自己，遇到问题，需要改变的也是自己！
刚刚做完第一个题目，其实我的心里很难受，因为我发现，我经常忘记了初衷，经常不能控制自己的情绪。所以仍然要不断学习，不断成长！加油吧，橙子，也要看到自己的进步，继续努力吧！
作者: kathielee 时间: 2018-3-27 13:02
E04 李辉 kathielee
第一课作业:
1、亲子阅读的重点是书还是孩子？
听完李迪老师的课，很有感触。亲子阅读，重点在于孩子，阅读是素材，是纽带，是维系亲子关系，深化亲子关系的重要组成部分。也就是说在亲子阅读中，我们要首先关注孩子的需求，关注孩子的兴趣点，这个是最重要的，然后选择合适的书籍作为桥梁，构建我们与孩子更亲密的关系。
有人说，小孩那么小，读书也没有用；也有人说每天上班很辛苦，没有时间。而我，每天早上6点10分起床，晚上7点到家，却一直在坚持亲子阅读，家里的书不说很多，200来本是有的了。每天阅读的时间不一定，有时候一小时，有时候是10分钟，根据实际情况而定，但是只要我和娃在一起，我们都有坚持阅读。这已经是一种习惯，不一起看书，都不能好好睡觉了。
用一个词来概括亲子阅读，我想最贴切的是：成长。因为亲子阅读，让我遇见了不一样的自己。在没有小孩以前，我是一个很急躁的人，做事情大大咧咧，爱发脾气。然而有小孩之后，我开始寻求孩子的教养之路。在一本一本绘本书中，在一堂一堂的讲座中，我不停的做笔记，不停的同娃一起来实践。在孩子的面前，我愿意蹲下来，倾听他的声音，了解他的需求，然后形成我们特有的交流方式。所以即使年前，他会提前跟奶奶回老家待20天，也完全不会影响我们的感情，我们再见时，依旧是温情满满。依旧记得回到老家那天，他抱着我说：妈妈，我好想你哦。那会心里的感动与爱。他像小兔子扑进兔妈妈怀中那样拥抱我的时候，我的心是暖暖的，满满的，感觉像要溢出来一样。
关注孩子的需求，让我们关系更亲密。不知道大家有没有发现，当你关注孩子需求的时候，什么熊孩子，叛逆期的到来都会在你家很少出现。不知道大家孩子生病的时候，有没有给孩子灌药的经历？孩子哭的撕心裂肺，妈妈心疼不已，却是硬生生的把药灌进娃的嘴巴里面。曾经，我也这样过，而后来就没有这个担心了。解铃人则是一本书以及我的同理心。
孩子生病了，不愿意吃药，我知道那是因为药的味道难闻又难吃，我会抱着他，轻轻的问他，这个东西很难吃，对吧？妈妈其实也是不想吃的呢。可是怎么办呢，不吃药就会变成小怪兽呢，妈妈的小宝贝怎么能变成小怪兽呢，对不对呀？我们一起勇敢的把小怪兽赶走好不好啊。小怪兽，你不要来哦（边说边做赶开的姿势） 当你跟他说这些的时候，他会开始跟你沟通，开始有反应，而不是一味的哭泣。然后我会拿着绘本给他讲故事，书名不太记得了，故事情节是小猪猪不吃药，三只小怪兽来了，给小猪猪吃了他们的魔术水，小猪猪就变成小怪兽了。后来，大象医生叔叔过来，把小猪猪的药放进了冰淇淋中，小猪猪把药吃了就变回来了的故事。这个故事百试不爽，再难喝的药，他都会喝下去。他说：我不要变成小怪兽。是不是因为一本绘本，沟通就变得很简单了呢。类似这样的事情还有很多，跟小孩的沟通不需要多少的说教，通过绘本故事的引导与榜样力量，一切都变得简单起来。
类似这样的事情还有很多。通过共读，建立与孩子之间的语言密码，消除沟通的障碍壁垒。与孩子待在一起的日子就不再是鸡飞狗跳，而是无限温馨，不再是头痛难耐，而是无比期待。我也一直相信最好的学区房就是书房这句话，所以也一直在寻求更多同频的妈妈，让我们一起更多的关注孩子的需求，适当满足孩子需求，选取合适的书籍，与孩子一起阅读，与更多妈妈并肩齐行，一起成长为更美好的自己。
2、对（自己）家庭或者孩子说影响最大的一本书是哪一本？
对于我们家而言，影响最大的一本书是《我们的身体》。说它对我们家庭的影响力最大，主要有以下两个方面：
一是书本身很有意义，特别有趣。在买书之前，我家孩子很喜欢摸自己的小鸡鸡，这让我很苦恼，说了很多次，都改不了这个习惯，于是开始寻找性教育方面的书。然后朋友推荐了这本书，于我而言还是很有意义。有男女身体的对比图，有宝宝在妈妈肚子时的图片，还有一张宝宝在羊水里面的样子，可以触摸，很神奇，每次都能玩好久。读懂自己身体的秘密，才能更好的保护自己，翻开一个小窗，秘密一件一件的揭示出来，很神奇，很有趣。通过这本书和《东方儿童性教育绘本》结合看，慢慢引导，小孩子会知道及时串裤子，不摸小鸡鸡，解决了我的一大难题。
二是因为这本书，开启了我家的亲子阅读之路。因为购买这本书，我认识了黄姐，加入了大V店的平台，认识了更多的妈妈们，在为孩子的教育和启蒙不断的努力，再然后又知道了三叶草，去年市图书馆举办的绘本故事比赛，我也去参加了。在复赛之前，去听了天静老师的讲座，受益匪浅。宝爸也从一开始觉得我是在浪费钱，浪费精力到现在跟我统一战线，甚至主动的跟孩子讲故事，唱儿歌。还有奶奶的隔代教养问题，我们之间的分歧也越来越少，因为好的经验和教养方式，也让她很省心。每天白天她一个人在带娃的时候，也会跟我们一起分享。刚生完娃半年时，家里的鸡飞狗跳的日子不见了，变成了比较和谐，理解的氛围。虽然，不定时还是会有一些意见不一致的时候，但是绝对不会发展为上房揭瓦，争吵不断的时光。严格意义上讲，是这本书作为起点，带我走进了亲子启蒙的广阔天地，让我的生活更有意义，让我的家庭更为融洽！
我想我会继续努力前行，不断探索，与更多的同频妈妈一同进步！
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我们的身体
作者: 秋虹@三叶草 时间: 2018-3-28 01:20
E13张秋红 花仙子秋虹
第一课
1. 亲子共读的重点是书还是孩子？
亲子共读的重点是书还是孩子，这个问题看起来没那么难回答，人为本、物为媒，合适的时机合适的书，更重要的是“阅读／悦读”的心情，亲子的情感在此种缓缓流淌～ 当然是“孩子”为重！平静下来和别人分享时各种问题解决方案，各种指导方法也是一个接一个，但此刻扪心自问我作为孩子他妈自己做到了吗？还没有完全做到！
现在哥哥已经5岁多了，从他出生开始，亲子阅读就开启了，在这个过程中，我也遇到过很多问题，一本书都读烂了还要拉着再来一次，就像那个喷火龙的妈妈，但我没有尊重孩子的选择，还经常说服他看另外一个好不好，那个豌豆故事有多神奇…… 不仅书是这样连喜欢的动画片也一样，特别是我有想给他看什么的想法时，对待他的无限重复循环非常难以忍受，我没有做到尊重孩子以孩子为重！反省自己为什么会这样时，好像有一个“梗”一直在作怪，我想让他更优秀，总觉得好的东西他也要学，不能落在别人后面，好的东西反复看他吸收的也没有新东西吸收的好，我其实和很多妈妈一样，心底深处也有一颗功利心…… 我喜欢线下的交流分享会，面对面的交谈更能促动我，初级班开学典礼上，师兄师姐们的分享，忽然让我觉得，好像我一直站在别处，心飘忽忽地，理论和实践总有段距离，缺乏真实的连接！同学分享的《宛如一部小说》更是戳中了我的心，维护读者对权利！不读的权利，跳读的权利，重读的权利，沉默的权利！虽然我没有剥夺孩子的权利，但我没有从心底认同，他跳读时，我莫名地狮子就要跳出来，要跟着我走！
亲子阅读，孩子有他自己的审美有他自己的着重点，会莫名其妙地喜欢某个画面，某个句子某个词，当然他喜欢的背后也有我阅读九宫格的努力，每一次停顿或许都是孩子在这个点上的深入构建、自我成长，我们应当看到孩子的感受，当一切都在愉悦中泛光时，至于各种方法各种交流都是美好的！陪孩子成长中，我也在不断地自我成长，参加这次初级班学习，希望我可以完全沉下来，学以致用！
2. 对家庭或孩子影响最大的一本书
《月亮的味道》和《hop on pop》，两本书分别开启了中英文美妙的阅读之旅。《月亮的味道》哥哥还没出生就买了，这个故事也让我领会到绘本的神奇，小海龟有大象朋友，斑马叫来了狮子，一个接一个颤巍巍地叠高高去够月亮，幽默感的故事和美好的画面真是引人入胜，我就这样带着刚出生的小娃一点点地探寻这个故事，按我家爸爸的话说我是陪娃着魔了，一个故事各种扮演…… 《hop on pop》是Dr.Seuss的韵律美文，读起来节奏感很好，我自己很喜欢，和娃一起读，刚开始小朋友也没特别表示有多钟爱，只是和其他一样重读了很多次，但在某一次，跟着音乐他自己把整本书背了下来，大为吃惊的同时，发现他开始大量阅读英文小故事，英文的学习也是突飞猛进！
作者: 王小小 时间: 2018-3-28 21:52
在亲子阅读这条路上走了五年多，直到现在才思考这个问题。亲子共读的重点在孩子，为了让孩子对阅读感兴趣，我学会去买绘本带孩子一起读书。在读故事的过程中慢慢得到一些感受和体会，同时自己也在不停的学习着，每天跟孩子有最少半个小时的亲密时间，可以全身心的陪伴着他。我给孩子阅读从来没有要求他复述或者要明白什么道理，以孩子的兴趣为最主要的。比如说我对车一点兴趣没有，但孩子喜欢，想让他看书又感兴趣，就给他买了很多关于汽车的绘本。每天跟他一起读，他都是要求反复读，我就会反反复复的给他读。在这个过程中，我获得很多汽车知识，也让孩子获得了在有限的实际生活中得不到的知识。慢慢的长大着，我给他的绘本就更丰富了，暖心互助互爱等等一些绘本我给添加进来，还有一些知识漫画也有给他买。教他学会书里获取知识，让他学会爱护书籍。亲子阅读的路上挑书很重要，孩子更重要，最终我们想让孩子越来越好。 俞敏洪说了一段话：当时我并没有想到读这些书对我有什么用处，但是它却养成了我读书、独立思考，并且从书中寻找自己世界的习惯。 孩子在阅读的陪伴路上也成就了我们的阅读习惯，可以更好的带动孩子。孩子更重要！ 2、对家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本 对我们家来说，确切的说对我影响最大的一本书是《好妈妈胜过好老师》 对呀，这是一本畅销的老书了。但我始终存放在我的书架里。 我很庆幸在怀着大宝时读了这本书，让我受益匪浅。我知道了生了这个孩子要自己带，知道怎么去跟老公沟通，怎么去陪伴孩子。其实真正学到的也没这么多，但都是在后来独自带孩子的过程中实践出来的。没有尹建莉老师的那本书我就不会明白孩子是要自己带的，自己带孩子要面临的各种状况，同时面临的全职生活让我不断的调整着自己。以前看书学习是给别人看的，后来才反应过来为了自己为了孩子，我努力学习营养努力看书！一路走来更多的受益于尹老师的这本书。后来陆续看过很多教育孩子的书《正面管教》《怎么说孩子才会听，怎么听孩子才会说》《孩子，你慢慢来》《亲爱的安德烈》……我接触到的关于亲子方面书籍第一本就是《好妈妈胜过好老师》，也很感谢尹老师的这本书的指导，让我带孩子的过程中顺畅很多。
作者: 王小小 时间: 2018-3-28 21:59
E16 王小花 王小小 1、亲子共读的重点是书还是孩子？ 在亲子阅读这条路上走了五年多，直到现在才思考这个问题。亲子共读的重点在孩子，为了让孩子对阅读感兴趣，我学会去买绘本带孩子一起读书。在读故事的过程中慢慢得到一些感受和体会，同时自己也在不停的学习着，每天跟孩子有最少半个小时的亲密时间，可以全身心的陪伴着他。我给孩子阅读从来没有要求他复述或者要明白什么道理，以孩子的兴趣为最主要的。比如说我对车一点兴趣没有，但孩子喜欢，想让他看书又感兴趣，就给他买了很多关于汽车的绘本。每天跟他一起读，他都是要求反复读，我就会反反复复的给他读。在这个过程中，我获得很多汽车知识，也让孩子获得了在有限的实际生活中得不到的知识。慢慢的长大着，我给他的绘本就更丰富了，暖心互助互爱等等一些绘本我给添加进来，还有一些知识漫画也有给他买。教他学会书里获取知识，让他学会爱护书籍。亲子阅读的路上挑书很重要，孩子更重要，最终我们想让孩子越来越好。 俞敏洪说了一段话：当时我并没有想到读这些书对我有什么用处，但是它却养成了我读书、独立思考，并且从书中寻找自己世界的习惯。 孩子在阅读的陪伴路上也成就了我们的阅读习惯，可以更好的带动孩子。孩子更重要！ 2、对家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本 对我们家来说，确切的说对我影响最大的一本书是《好妈妈胜过好老师》 对呀，这是一本畅销的老书了。但我始终存放在我的书架里。 我很庆幸在怀着大宝时读了这本书，让我受益匪浅。我知道了生了这个孩子要自己带，知道怎么去跟老公沟通，怎么去陪伴孩子。其实真正学到的也没这么多，但都是在后来独自带孩子的过程中实践出来的。没有尹建莉老师的那本书我就不会明白孩子是要自己带的，自己带孩子要面临的各种状况，同时面临的全职生活让我不断的调整着自己。以前看书学习是给别人看的，后来才反应过来为了自己为了孩子，我努力学习营养努力看书！一路走来更多的受益于尹老师的这本书。后来陆续看过很多教育孩子的书《正面管教》《怎么说孩子才会听，怎么听孩子才会说》《孩子，你慢慢来》《亲爱的安德烈》……我接触到的关于亲子方面书籍第一本就是《好妈妈胜过好老师》，也很感谢尹老师的这本书的指导，让我带孩子的过程中顺畅很多。
作者: Aliceinwonder 时间: 2018-3-29 09:55
E17 吴婷 Aliceinwonder
1. 亲子共读的重点是书还是孩子？
回答这个问题就从我们家的亲子阅读说起吧。
在还没有孩子前，很偶然在微博上关注了亲子阅读推广人粲然，在她看来，亲子共读刚开始时就像一场骑鲸之旅，我们在生命的海洋里遇到一只小鲸鱼，一见倾心却无法沟通，为了和小鲸鱼共游，我们开始阅读之旅，绘本是我们的秘密花园。
14年11月，我的小鲸鱼从茫茫大海里游到了我的身边，他和我一样有着肉肉脸，我叫他阿胖。在他六个多月时，我们开启了亲子阅读的第一步，第一批书是，《蹦！》，《哇！》，《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》，《点点点》，《从头动到脚》，《小黄和小蓝》，《谁藏起来了》，《好饿的毛毛虫》，都是有口皆碑的好书。当我兴致勃勃地打开书，阿胖也很兴奋，他把书当成新玩具，我声情并茂地开始朗读时，他擦一声撕书，试图把纸张放在嘴里，为了限制他的破坏力，我只好把他抱在怀里，夹住他的手，阿胖立马开声嚎。想象中我们一起温馨共读的画面并未来到，亲子共读的第一步我收获的是沮丧。
后来细想，一是他年龄尚小，连妈妈是谁都才刚知道不久，二是大家都说好的书未必就是我儿的心头好。我当时的潜意识里书的选择很重要，毕竟书海浩瀚，如果大家都推荐的至少不会差到哪，何况问娃喜欢什么样的书他也答不出来。就还是继续按着书单往家里搬书，晚上有空就把他放在床上，他爬他的，我读我的，有时他会爬过来我身旁，啊啊啊几声，顺便流点口水在书上。
直到有一天，我读了一本新书，《连在一起》，妈妈和宝宝连在一起，我把他抱起来，我们的脸挨在一起，他乐得呵呵笑…..也是从那天起，我忽然对我儿喜欢什么样的书有了大概的轮廓，他喜欢有食物，喜欢圆形图案，喜欢有想象力的，喜欢可以和妈妈一起演的……《月亮，晚上好》，《脸，各种各样的脸》，《我的小冰箱》，《I am a little Bunny》 ,《绵阳面包店》，这些都是在启蒙时期他好爱好爱的书。每天睡前，妈妈说，阿胖我们一起读书吧，他就一摇一摆走过来让我抱着他，我们一起享受阅读的乐趣。而借由阅读这些书，我们感受到了情感的连接，因为平日需要上班，每天的读书时间大概仅是半小时左右，在这半小时，孩子能感受到爸爸妈妈是全身心陪伴着他的。习惯养成了以后，有时出门在外不记得带他的绘本，他会拿来酒店的广告杂志让给他读，读一两页他就安然入眠了。侧面印证了读什么对孩子来说不是第一位的，和爸爸妈妈在一起读才是他的大满足。
虽然在孩子的不同阶段， 我们也会有针对性地选书，例如上幼儿园前大量反复阅读可以缓解分离焦虑的书，例如《我爱幼儿园》，《魔法亲亲》，《大头鱼上学记》，但我更看重在阅读时关注孩子的反应，了解他的喜好，感受他的成长，大概两岁前，胖会指着书说猴子淘气，宝贝也淘气；会指着天上的云说爸爸云妈妈云宝宝云，他们是一家人；在求抱着走路被拒时，会和我说小猩猩也是抱抱的，小象也是抱抱的。回看这些点滴，都是亲子阅读给我们带来的快乐。
是的，亲子阅读的第一位肯定是孩子，我们不过是希望借阅读这个魔法大师找到和小鲸鱼的对话方式。
2. 对家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？
对于有选择困难症的妈妈来说，要选一本影响最大的书还挺难的，脑海里飘过自从生娃后我配备的武器书，是教会我如何和孩子有效沟通的《正面管教》，《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》？还是挽救了我的睡眠的《实用程序育儿法》？还是在月子里爸爸想得起就拿起大声读的《读给孩子的诗》？甚至爸爸看的财经类书也从脑海里划过，毕竟经济基础对我们家影响也很大。
思来想去，看到书架上摆放的两本龙应台的《目送》，答案豁然出现。是的，这是一本我和娃爸不约而同从书店扛回的书，书中那段文字 “我慢慢地，慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你，不必追。”，每念一次，都让我有说不清的情感瞬间涌上来，伴随着许许多多的画面。
想起离家上大学时家人聚集在机场不停和我挥手告别，那时年少，不知此后再无多少时光能依偎父母身边；想起每次回家乡，车走得远远地再回头，依然能看到家门口的那几个人影，那是我的奶奶和爸爸妈妈；想起有次下班回家，娃在楼下大厅等我，隔着玻璃看见我时兴奋地手舞足蹈，刚好我转弯，那个拐角是盲点，好不容易盼来的妈妈忽然消失了，娃失声大哭；想起娃第一天入园，和他说了再见后他就和老师进去了，我转身离开时忽然听到他的哭声，我就站在园门口直到哭声消失。
爱是生生不息的轮回，在我年幼时，想必父母也曾是我的全世界，离家上学开始，父母就开始目送我不停消失在他们的视线；我体验到这种混着伤感和骄傲的牵挂，是送娃进幼儿园的那一天开始的。而这种血缘带来的天生情感，在《目送》平和的文字里随意流畅，提醒我珍惜和孩子相处的时间，提醒我时刻记得父母对孩子的爱是指向分离的。我爱我的孩子，在父母的眼里，天上星星的光芒加起来都不如我儿的笑声闪亮，但父母对孩子的爱再多，都没有能力陪他走完他这一生。只能是在他还在我们身边时，尽可能给他高质量的陪伴，在年幼时建立起爱的链接，培养他的独立性，这样即使有一天离开了我们，相信孩子有能力活出自己的精彩。
作者: E11酷鱼Tania 时间: 2018-3-29 15:17
E11TANIA酷鱼 李迪老师的作业： 1、亲子共读的重点是书还是孩子？ 2、对家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？ 回答： 1. 在和两个孩子共同阅读的四年中，我觉得每个时期在主题的偏重上都会来回倾倒，没有绝对说书更重要或者是孩子更重要，往往我们都是随心去变动。有些时候选的书是他或他们特别喜欢的，就会很聚精会神的共同沉浸在书的情节里，有些时候可能是当下有其它事件分离他们的注意力，我就会提出还愿不愿意听，如果想继续讲就请尊重妈妈，因为妈妈正在很用心地与你们分享，如果不想可以选择不听不要打扰另外一个要听的孩子，如果想继续就请回到我们的书上。 当他们都还在一岁前的时候，共读更多是在与和他们一起享受拥抱在一起翻书的乐趣，随口指认一些书上的内容，轻轻地在他们耳边念着儿歌，我想这时候的主体是孩子和我，书只是一个工具，当孩子两岁以后，更理解了复杂或者有延续性的故事情节时，他们能够按自己的喜好去挑选想要的书，这时候的共读的意义就在于延续他们对阅读的乐趣和对于书本的尊重，已经没有泾渭分明的主体侧重。当然，亲子共读时时光的陪伴意义是从头到尾都存在着的，这是无可取代的。 2. 对于家庭阅读来说，周其星写的《彩色的阅读教室》这本书在开篇没多久就莫名地感动到我，眼泪就不由自主地流下来，当下我马上就将这本书分享给一位正在小学里当班主任的同学，我想她应该会对书里的内容产生共鸣。明明只是在讲一位语文老师和他的学生们关于阅读的培养和执行，但我感觉到的却是一股满满的正能量，孩子们对听故事和阅读的热枕在字里行间扑面而来。我想，这应该就是阅读的力量吧：让你深入书中的内容，和文字产生共鸣，了解作者的初衷，脑海里浮现文字所描述的画面和情绪。另外一本是加深了我对于亲子共读理解的书，叫《喂故事长大的孩子》，这本书名是我将它们放进购物车的原因，我甚至没有看任何书评，单单这个名字就足够吸引我翻阅它了，喂故事长大的孩子将会多么的有趣呀，这样的孩子体验过千奇百怪、充满幻想和乐趣的故事，对更加千奇百怪的现实世界应该也会有更好的适应能力。于是在孕期我就开始了布置一个家中随时随地有书的环境，在孩子出生后，亲子阅读可以说是我坚持最长久的一件事，而其中的收获是无法用数据衡量的。 《不可思议的国度》是开启我们家哥哥自主讲述故事的契机书，在翻阅无数次的共读中，很偶然的机会观察到他自己捧着书自言自语把整本内容用自己稚嫩的言语表述完，中间还穿插了一些形容词，当时我就默默在旁边听着，没有打扰他，一直到他讲完然后抱着书跑去讲给其他家人听，当下我的内心还是小激动的，觉得两年多来的亲子阅读种下的种子开始萌芽了。
作者: 赵晓毛 时间: 2018-3-29 15:23
E30赵晓毛 窗边的毛豆仔和豆瓣酱
为爱朗读
我是一个不喜读书的人，从小到大阅读量少的可怜，学习成绩也一直中游，靠死记硬背应付考试。虽然学的是文科，但是除不直接与阅读量挂钩的英语外，其他几门完全是教材上有什么会什么，完全不会举一反三融会贯通系统性的梳理，也自然不知成绩突破的窍门。
8前苦读复习资料的自己，被老师看到后摇头叹气，说学习啊，尤其是文科学业啊，他不仅仅是枯燥的学和记，让知识点编织成线铺盖成网才能活学活用，而这一切是依靠在丰富的阅读量基础上才能润物细无声的完成。突然醍醐灌顶只恨开窍太晚，正因为每天抱着教科书辅导资料，失去了学习的乐趣，历史变成了枯燥的时间点，政治变成了新闻联播，语文变成了死抠字眼，他们不再是新鲜的人和事，只变成了得分的工具，所以见山是山见水是水，山无霸气水无神。
有了孩子后，初聊起绘本还以为就是小时候看的小人书，等深入研究后发现这竟然是一扇打开父母和孩子成长的大门。从一开始的布书、纸板书、机关书到各种认知的绘本，这一路走来已经三年又两个月，而且习惯继续延续在弟弟身上。每天总有那么一个时刻，坐下来，放下手机专心共读，对我来说是仪式感的静心，对孩子来说是高质量陪伴。这个时候读什么不重要，用什么形式也不重要，关键是两个人，一大一小，享受着亲子时光，这是繁琐的一天后最走心的交流。如果能在这段亲子时间中，孩子学到了一点常识，懂得了一点道理，大脑主动思考了一些事情，那便是无心插柳柳成荫的大好事了。不带功利心理，把共读的关注点放在和孩子的互动交流上，自然一切来的轻松，孩子也没有压力，找到阅读的兴趣，渐渐的培养起阅读的习惯，而不是像我那时候的死记硬背苦读教材。
这几年市面上主流的育儿书籍也看了个七七八八，但最让我触动的是黑柳彻子的窗边的小豆豆一书。芭学园是梦想中的别的国家的学校，小林老师是梦想中的别的学校的老师。世上没有一模一样的孩子，养育孩子也是没有模板可套。 小林校长说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。 养育的英文是Parenting，为什么是父母而不是孩子的英文变体，是因为这一个漫长的旅途中，父母才是应该学习并保持不断进步的那一方。无论孩子怎么样，无条件接受他们。先了解、倾听他，发现他的优势和兴趣所在，在这个前提下去引导，保留孩子的个性，理解并尊重他们，帮他找到合适的生长方式，让他自信，独立思考，对他的一生，更重要。
此书于我，是一把和孩子共处的金钥匙，也时时鞭策自己可以做一个无为的小林式妈妈，让孩子能成为他自己，而不是任何人的附属品。
作者: 雪儿宝贝520 时间: 2018-3-29 16:33
E24吴旭雪 1亲子共读的重点是书还是孩子？ 当时在课堂上一听到这个问题时脑子立刻闪现出的答案是：当然是孩子。有孩子我们才有亲子活动，才能进行亲子共读。书因为有人阅读才叫书，不然就只是一些纸张。后来回家闲暇时就思考共读中重点是孩子，在共读中能否真正做到真的以孩子为重吗？或许你能做到一次两次三次或几次都能在共读中做到了真正以孩子为重，那么这些次数以后尼？能一直这么做到吗？反思得出结论是：我虽然意识里共读以孩子为重，但在共读中却没有真正做到，还需要多多修炼。比如：我刚开始有宝宝时会以我想要传达给孩子的东西而去选择书本或是认为这些书是这个年龄段读的孩子必定喜欢，买回去后看到孩子对于我买的一些书并没有我预期的那样喜欢，多少我心里有点失落了。不过我没有强迫孩子一定要看他不喜欢的书籍，所以共读中书重要吗？我觉得书在共读中也很重要。例如：我有两个宝宝，男孩现在三岁多点，女孩现在一岁多。哥哥看的书籍里字稍微多一点点的妹妹都不喜欢看。妹妹喜欢看的是字简单明了图案鲜明的。哥哥看了一些好习惯类的书，他在生活习惯上也会自觉很多，偶尔有些行为出现拖延时和他说说书上谁谁这种情况怎么做，他较容易按书上参考去做。书要给孩子喜欢的适合的。还需要家长观察孩子的喜好稍微引导来选择真正适合孩子的书籍。说到共读里面除了孩子和书还有一位就是孩子的共读者（爸爸妈妈爷爷奶奶等共读者）共读者如果共读时能够声情并茂，能延伸，能学以致用，能结合起生活等等来一起共读的话，想必是最好的共读者。所以孩子的共读者也挺重要。最后想说亲子共读的重点是书还是孩子？应该是共读者要以孩子为重点借书来进行亲子阅读活动。 2对家庭或孩子影响最大的一本书是哪一本书？ 不管对于家庭或孩子都会因时间段、年龄段、遇到的书的不同而有不同的各种书。我以现在目前这个时间年龄和遇到的来说说。我想对于我两个孩子现在的年龄段来说现在的每一本书都是具有很大影响的。对大宝宝来说目前影响最大的是好习惯系列的书籍。对于小宝宝来说认物类的书。现在体现出来能让我感觉到的都不只是一本而是多本。对于家庭最近影响最深的是最近遇到的一本书《亲密关系》，是以读书会的形式进行阅读。虽然目前是我自己去参加这个读书会，但是我感觉不只是影响我而已，而是影响到了整个家庭。里面会有很多夫妻之间、父母和孩子之间、以及我们和朋友之间的，在生活中常常出现的令人难过的愤怒的等各种情绪的例子，例子中是我们的一般处理方式，其实很多是错误的，结果往往不是我们想要的。书中会以正确的方式告诉我们发生以上的情况时我们该怎么更有效的处理自己的情绪，从而能和爱人孩子亲人朋友之间建立更好的亲密关系。
作者: HLNDM 时间: 2018-3-29 18:58
2018/3/18 第一课 童年，阅读，三叶草
E15 黄丽娜
1、亲子共读的重点是书还是孩子？
对于亲子共读大家会有各种各样的问题和担忧，比如：晚上给孩子讲故事要讲多长时间？无字书孩子能看得懂吗？孩子看书经常不按页数顺序看，怎么办？我讲故事老是被孩子打断等等，这些问题看似不是一个问题，但其核心都是不变以，那就是：我到底要怎样进行亲子共读。那么我们首先要问自己：我为什么会进行亲子阅读？你对亲子共读的理解是什么？
亲子共读的好处有很多，但我认为最重要的二点是：
（1、）激发孩子的阅读兴趣，进而才能持续阅读习惯，而后成为终生阅读者。这里不关乎职业考虑，学习成绩，而是让阅读成为自己生活的一部分，如呼吸般自然。而阅读兴趣的激发最好的办法就是让孩子有愉悦的阅读体验，换句话说就是让孩子高兴，举个我自己的例子：我儿子幼儿园中班时我买了《不一样的卡梅拉》，他都很喜欢，但其中一本是《我想找回太阳》，有一段是皮迪克用8种不同的语言叫太阳，天知道我哪会8种语言，于是我就乱学不同的发音，结果逗的儿子哈哈大笑，直到现在儿子三年级，只要翻出这本书就会说：妈妈，你来叫。而每次他都会哈哈大笑。现在不论中午还是下午放学回家，第一件事便是看书，他说他要放松一下，把阅读看成是放松，这是挺理想的一种阅读状态吧。
（2、）增加立子这间沟通交流的渠道，即共同语言。这一点非常重要，很多家长会有这样的困惑：孩子越大，越不知道该跟他说什么，或孩子说的自己不明白，但如果你跟孩子之间有共同的关注点及阅读点，那么默契度便会升高很多，我有一个特别明显的感触就是：每次看书看到我俩熟悉的地方或跟别的书有相似的地方，两个人会讨论的特别开心，但如果这本书他看过而我没看过，我的回应可能是以“哦”居多，当然我们可以引导孩子跟我们分享，但远不如似两个知音一样讨论来的过瘾。
想要达到这2种效果，在亲子共读的过程中以人为本即以孩子为本就是毫无疑问的答案了书只是我们建立良好亲子关系的一种媒介，只有时刻关注孩子是否阅读参与阅读，在阅读 的过程中是否开心，而不是在乎孩子今天听了一个故事认了几个字，会说多少句漂亮的话，明白了啥道理。
愉悦的阅读体验是衡量亲子共读是否是高质量的一把尺子，我们是为了增进与促进亲子之间丰富的语言交流与情感交流才进行的亲子阅读，其他的是次要也是水到渠成的事。
2、对家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？
我回忆了一下，应该是接触到的第一本与教育有关的小巫的《和孩子划清界线》我记得那时看完后一第一感受就是，原来孩子是一个独立的个体，原来处理孩子的事情还可以有这样的方法。摘抄一小段分享，前景是小巫的儿子（四岁）在公园钓了小鱼，回家后很喜欢，爱不释手的玩儿，小巫秋丈夫都有劝告，但孩子没听，过不一会儿就传来了儿子撕心裂肺的痛哭声，小巫的做法如下：我把Sam抱在怀里安慰他，他叫着再去钓一只鱼，我说天黑了，公园关门了，今天不能去了。他说明天去，我说明天你要去幼儿园，只能周末再去钓鱼。他哭得更厉害了。丈夫过来说：“谁让你使劲儿玩儿它们，不是告诉你宁产鱼会死吗？”我说：“不要说他啦，这么漂亮的鱼死了，多令人难过啊，让他好好伤心一会儿吧。”（后续还有一段这里没摘抄）看小巫是多坦诚多客观地面对孩子的伤心，如此接纳孩子的情绪，她没有因为孩子把鱼玩儿死而心疼继而产生不好的情绪跟孩子发火，而是站在一个朋友的立场去面对孩子，却又不失温暖——我把Sam抱在怀里安慰他 。
作者: HLNDM 时间: 2018-3-29 19:11
2018/3/18 第一课 童年，阅读，三叶草
E15 黄丽娜
1、亲子共读的重点是书还是孩子？
对于亲子共读大家会有各种各样的问题和担忧，比如：晚上给孩子讲故事要讲多长时间？无字书孩子能看得懂吗？孩子看书经常不按页数顺序看，怎么办？我讲故事老是被孩子打断等等，这些问题看似不是一个问题，但其核心都是不变以，那就是：我到底要怎样进行亲子共读。那么我们首先要问自己：我为什么会进行亲子阅读？你对亲子共读的理解是什么？
亲子共读的好处有很多，但我认为最重要的二点是：
（1、）激发孩子的阅读兴趣，进而才能持续阅读习惯，而后成为终生阅读者。这里不关乎职业考虑，学习成绩，而是让阅读成为自己生活的一部分，如呼吸般自然。而阅读兴趣的激发最好的办法就是让孩子有愉悦的阅读体验，换句话说就是让孩子高兴，举个我自己的例子：我儿子幼儿园中班时我买了《不一样的卡梅拉》，他都很喜欢，但其中一本是《我想找回太阳》，有一段是皮迪克用8种不同的语言叫太阳，天知道我哪会8种语言，于是我就乱学不同的发音，结果逗的儿子哈哈大笑，直到现在儿子三年级，只要翻出这本书就会说：妈妈，你来叫。而每次他都会哈哈大笑。现在不论中午还是下午放学回家，第一件事便是看书，他说他要放松一下，把阅读看成是放松，这是挺理想的一种阅读状态吧。
（2、）增加立子这间沟通交流的渠道，即共同语言。这一点非常重要，很多家长会有这样的困惑：孩子越大，越不知道该跟他说什么，或孩子说的自己不明白，但如果你跟孩子之间有共同的关注点及阅读点，那么默契度便会升高很多，我有一个特别明显的感触就是：每次看书看到我俩熟悉的地方或跟别的书有相似的地方，两个人会讨论的特别开心，但如果这本书他看过而我没看过，我的回应可能是以“哦”居多，当然我们可以引导孩子跟我们分享，但远不如似两个知音一样讨论来的过瘾。
想要达到这2种效果，在亲子共读的过程中以人为本即以孩子为本就是毫无疑问的答案了书只是我们建立良好亲子关系的一种媒介，只有时刻关注孩子是否阅读参与阅读，在阅读 的过程中是否开心，而不是在乎孩子今天听了一个故事认了几个字，会说多少句漂亮的话，明白了啥道理。
愉悦的阅读体验是衡量亲子共读是否是高质量的一把尺子，我们是为了增进与促进亲子之间丰富的语言交流与情感交流才进行的亲子阅读，其他的是次要也是水到渠成的事。
当然亲子共读的书的选择也是很重要的，参选的标准也应该以孩子是否有愉悦的阅读体验为主。
2、对家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？
我回忆了一下，应该是接触到的第一本与教育有关的小巫的《和孩子划清界线》我记得那时看完后一第一感受就是，原来孩子是一个独立的个体，原来处理孩子的事情还可以有这样的方法。摘抄一小段分享，前景是小巫的儿子（四岁）在公园钓了小鱼，回家后很喜欢，爱不释手的玩儿，小巫秋丈夫都有劝告，但孩子没听，过不一会儿就传来了儿子撕心裂肺的痛哭声，小巫的做法如下：我把Sam抱在怀里安慰他，他叫着再去钓一只鱼，我说天黑了，公园关门了，今天不能去了。他说明天去，我说明天你要去幼儿园，只能周末再去钓鱼。他哭得更厉害了。丈夫过来说：“谁让你使劲儿玩儿它们，不是告诉你宁产鱼会死吗？”我说：“不要说他啦，这么漂亮的鱼死了，多令人难过啊，让他好好伤心一会儿吧。”（后续还有一段这里没摘抄）看小巫是多坦诚多客观地面对孩子的伤心，如此接纳孩子的情绪，她没有因为孩子把鱼玩儿死而心疼继而产生不好的情绪跟孩子发火，而是站在一个朋友的立场去面对孩子，而又不失温暖——我把Sam抱在怀里安慰他 。
作者: MiuMiubb 时间: 2018-3-29 23:18
E20胡春芃~淡抹初夏 2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课： 3.18周日 20:00-21:35 第一课 童年·阅读·三叶草 1、亲子共读的重点是书还是孩子？ 第一反应，辩证思维，书重要，孩子也重要。 如果说我个人的观点，我的回答是孩子。 在整个教育的过程中，阅读是核心。无论哪一科的知识都是通过阅读来学习的。我们必须先会读文字叙述的数学题，才能了解题意。一个新的事物出现，我们要能看懂规则才能掌握它。我们希望孩子多读书爱读书，无非是希望他们能够保持持续的学习能力。 阅读这个事，是一件长期的持续的事情。你可以一天整成范冰冰，但你不能一天读成一个林徽因。 我说孩子重要，所以我们挑选好玩的书，亲子阅读，拓展阅读都是围绕着孩子，希望他们觉得阅读好玩，阅读有趣。 孩子的天性是爱玩的，谁不爱玩呢？如果孩子自己就能感受到阅读的快乐，把看书当成有意思的事情来对待呢？好看的书，好玩的书，才能打败动画片占据孩子的心。 其实孩子们很会挑东西，动画片可选择的余地很大，所以他们会挑最有意思的来看。如果书的选择余地也很大，那么他们自然也会挑选出最有意思的。经典之所以是经典，我们要有信心。 2、对（自己）家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？ 对我影响最大的是《朗读手册》，因为这本书，坚定了我亲子阅读的决心。以前只是觉得阅读是维系亲子关系的好活动，再加上懒得运动罢了。可是看过《朗读手册》后，才知道阅读的作用那么大。 作者也说到，他家图书馆的书大多是旧书。如果你不介意，一本二手的《夏洛的网》有着与新书一样的优美文字，却只需要几分之一的价格。 我家也是，有1/3是二手书，1/3从图书馆借阅，1/3采购的新书。书的新旧不重要，重要的是我们读的是好书，是正确的书。
作者: 13729880814 时间: 2018-3-30 09:10
E07－刘辉 听了李迪老师的课，想了很多，一直在思索自己在对孩子引导的问题上所犯的错误和不足，最近工作上的繁忙导致了我在和孩子的沟通、互动、关注上出现了很多问题，孩子和我似乎都处于一种焦躁的状态，甚至可以用抓狂来形容！似乎我对孩子的指责、批评、训斥远远超出了我对他的表扬、认可、鼓励和肯定，虽然事后我都有自我反省，但是盛怒中往往事与愿违，以后真的要改变一下方式了！因为我们的负面情绪是会影响到孩子的，可以说直接会辐射到孩子的言行中！ 关于亲子共读中是以书为主还是孩子为主？我觉得应该是以孩子为主，亲子共读是为了培养孩子的阅读兴趣，而我们适时根据孩子的状态进行互动，就更能带动孩子阅读的兴趣和积极性，阅读的方式有无数种，而兴趣是最好的老师！所以从这个层面上来说更应以孩子为主。 关于影响最大的书，这个问题太笼统了，我认为在一定时期，对孩子或是家长起到指引或是有帮助的书就是影响很大的一本书，所以我没法具体到哪一本，从而界定它就是对我们影响最大的书。
作者: MiuMiubb 时间: 2018-3-30 15:11
学号姓名：E28 范礼芳 1.亲子共读的重点是书还是孩子？ 2.对自己家庭和或孩子说影响最大的一本书是哪一本？ 1.听了李迪老师分享关于阅读的讲座，收获博多，让我在选书方面和亲子共读书的意义及乐趣中得到了不少的启发。过往自己购买的往往是畅销书，没有从观察孩子的发展特点选购，关于孩子共读的重点毋庸置疑，更多的关注是孩子。，阅读不但培养孩子的良好阅读习惯，更重要的是增进父母和孩子之间的亲子关系，也是父母孩子，获取知识开阔视野的一种学习方法。，同时支持陪伴孩子树立持之以恒的阅读习惯，作为父母的应该注重营造读书的家庭氛围，都说书中自有黄金屋，好的读物定能丰富孩子的心灵，从而塑造良好的人格，我想父母都盼望孩子身心灵健康成长，家长能够做到引领加提供能量的叠加平台，就非常的有意义了。 2.《正面管教》我的收获心得 a. 遇见了正面管教,它让我首先能正视自己、接纳自己也接纳孩子的不完美 b. 更好地倾听孩子的心声，把儿童的世界看做独立的世界，尊重、理解、关爱孩子的成长，赢得孩子，而不是要操纵孩子 c. 任何情况下，对任何人都应该保持尊严和尊重，为基础 d. 培养孩子的生命厚度——从生活、安全感、归属感、到实现自我价值观几个层面 e. 社交能力，为人处事，内在的素养中植入正面的种子，这种信念是非常重要的 f. 父母好好学习，孩子天天向上，爱是一切的根源，以身作则，树立榜样，父母好了，孩子就好了
作者: MiuMiubb 时间: 2018-3-30 16:20
E05黄婧婧flora 亲子阅读的重点是书还是孩子：孩子知道自己要什么，我在她感兴趣的领域里面挑选最好的 相信所有三叶草的妈妈都会同意，当妈妈挺累的。白天上班，晚上陪娃，从早上睁开眼就开始忙碌。看到越来越多的言论说，养一个小孩付出精力太多，没有勇气要小孩。我并不认同这种说法，但不知道怎么去告诉他们在当妈妈的过程中到底获得了什么，以及这种价值是否值得他们牺牲自己的生活。李迪老师讲座说的一句话给了我答案，孩子让我们重新体验了一回生命的过程，在陪同孩子一起成长的过程中，我们也重新回溯了自己的成长历程。这也是我最大的收获。 小朋友的成长真的就像春天的新芽，努力向外迸发，所以他们有无穷的精力，并且从来不把时间浪费在他们不感兴趣的事情上，对他们来说每时每刻都是充实的，他们才真正的在生活。作为妈妈，看着她成长，让我觉得生命非常之令人敬畏和赞叹。她知道自己需要什么，一岁多开始，我就让她自己选择穿什么衣服，直到现在。最开始的时候她只觉得自己做主很好玩，但后来她开始考虑是不是会冷、颜色好不好看、穿着舒不舒服。到现在我买衣服都会设想她会不会喜欢，事实上现在衣柜的衣服都是简单款式，但是是最适合她跑来跑去的需求也符合她的审美的：打底裤、纯棉短袖、红色系。这是她自己决策的结果。也是最适合她的。 读书也是如此，现在买书会事先设想这本书她会不会喜欢。但是以前我属于焦虑型育儿，三岁以前，我会买很多书，各种我觉得她应该要看的书，各种大V推荐的书，比如看里面系列、小猪小象、小玻系列、high five杂志，有一些她确实看了很久，但是更多的基本上已经尘封了。那些她不看的，我以为是不够好，于是继续买，结果是有更多的书堆积在家没有翻过。三岁之前，她经常看同一系列的书，看熟悉的书，我很着急，为什么老是看同一本？这样的话怎么接触新的世界？我试图引导她看新书，她不感兴趣。于是对绘本这件事，我摸不到脉络，有一搭没一搭的继续。去年下半年有两三个月很少读。直到小朋友回老家过寒假，我突然有空思考了！意识到并不是什么都是越多越好，精而少才对，让小朋友不至于在过多的选择中找不到重点，感受不到专注的快乐。小朋友回来后，我开始有意识的关注她会对什么感兴趣，过年我给她说过年的故事，她喜欢孙悟空，我给她讲孙悟空系列；她最感兴趣的是各种各样的车，我从图书馆借了汽车的绘本，又买了她说要看的轮船、飞机绘本。现在三月底了，她对每天的亲子阅读环节很期待，每次都是她自己选书，偶尔我也会提供一些她感兴趣的话题的新书。虽然她经常选重复的，但是她能从重复阅读里获取更多。《神奇的轮船》画了两个开快艇的叔叔，穿了橙色的制服，我说怎么穿了和消防员一样的衣服，她扫了一眼说这个不是这个不一样，其实我真没看出来哪里不一样，但是小朋友很用心的看了每个细节。就像李迪老师说的，引起她的兴趣，这个事情才能坚持下去，成为习惯。 所以，亲子共读的重点是书还是孩子呢？都很重要。她知道自己要什么，然后我用我的知识库和经验为她挑最适合她的、市面上最出色的给她。 猜猜我有多爱你 对孩子直接的影响力最大的一本书，是一本在绘本圈里被说到烂的一本：猜猜我有多爱你。这个书我去绘本书店的时候第一眼就瞄到，那时候小朋友才一岁左右，我翻了一下，很鄙视，这故事这么简单，小孩会喜欢吗… 那我为什么要买呢？是因为虫虫要上幼儿园了，我开始问有经验的人士，该买什么书让小孩更好的过度，尽快适应幼儿园，我买了我爱幼儿园、幼儿园的一天、幼儿园我来啦、幼儿园里的26个开心果，以及猜猜我有多爱你。那时候也是我比较焦虑、瞎买的阶段。事实证明，前面那几本都白花了，只有猜猜我有多爱你，虫虫要我讲了很多次。每次讲完，我都下意识地说虫虫我爱你，虫虫说妈妈我爱你，然后很满足的睡觉了。我意识到，平常对孩子说爱你说得太少了，但是这种看似简单的表达却是孩子很需要的。我很用心的讲这个故事，兔子爸爸打开手臂，我也把手臂打开很宽，兔子爸爸跳到树枝那么高的时候，我也从床上蹦起来，小朋友也跟着我做，认识到妈妈爱她比她爱妈妈要多得多，认识到这一点让她很安心。她上幼儿园后适应很快，第二周就已经完全适应了，这本书应该有不小的功劳。至少，现在我们每晚都会和对方收我爱你，然后安心的睡着。
作者: 万沙沙 时间: 2018-3-30 17:11
E25万沙沙，沙籽儿
1，亲子共读的重点是书还是孩子？
世间万物为我所用，毫无疑问书籍是服务于人的。
亲子共读的重点当然也是孩子，围绕孩子的兴趣开展阅读才能够开卷有益。在孩子7个月大的时候我开始引入绘本的阅读，小月龄的孩子专注力的时间很短暂，开始的时候阅读时间经常持续不了几分钟，尽管如此，我还是每天在固定的时间坚持和他一起读书玩书，绘声绘色地用各种浮夸的语气和动作吸引他的注意力，慢慢地日积月累，孩子渐渐对图书有兴致了，习惯并且慢慢享受每天睡前的亲子阅读程序。直到孩子现在四岁了，仍然持续每天的睡前故事，亲子阅读成了我们共同的幸福回忆以及生活中不可或缺的一件事。
2、对家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？
今天花了一小时的时间专心地把第一堂课听完，感觉给我的亲子阅读打了新的世界。听到了老师讲解的九宫格亲子阅读，才意识到自己的共读有多么浅薄，似乎还只是停留在满足孩子听觉和视觉的层面上，并没有正确地通过书本的延伸搭建起孩子和现实生活的桥梁。
对家庭或者孩子来说影响最大的一本书是哪一本？这个问题我思考了很久。如果非要选择一本，我会说是“不一样的卡梅拉”。这套书从孩子两岁的时候开始读，一直到现在四岁多，仍然是每晚必翻牌的一本书。
故事情节丰富，画风幽默有趣，在孩子的每个年龄阶段，对故事和画面的解读各有不同，共读此书的时候孩子经常逗地哈哈大笑前俯后仰。
作者: 野百合也有春天 时间: 2018-3-30 19:16
E18~黄莉莉~野百合也有春天//阅读·结缘·三叶草
在结束了每年106天飞行的日子里，开始了每天的亲子共读。偶然的机会，通过芒果妈妈结识了三叶草。才发现，原来亲子共读远比我想象的重要。
在第一课中，朵米妈谈到亲子共读中，孩子和绘本哪个重要的问题。我总觉得，孩子是个小精灵，她会通过她的方式，选择自己所需要的。当然，因为父母见识的差异，可能给到孩子选择的范围就有差异。这又衍生了另外一个问题，为什么要亲子共读，因为父母也要成长。很赞同朵米妈课程开头所讲的，孩子见到紫丁香，紫丁香就成了孩子的一部分。但是，在孩子见到紫丁香之前，作为父母的我们，需要结合孩子的年龄特点，在百花丛中去给他做一些筛选。
说到哪一本书对我们家庭产生了比较大的影响，我会首推《故事知道怎么办》，作者是澳洲的苏珊·罗佩，一位资深的幼儿教师，天津教育出版社出版。接触这本书源于我家宝宝过了四岁了，每天睡觉前依然会抱着自己心爱的毛绒玩具——猴哥哥，然后就开始吃大拇指，直到睡着。几次跟幼儿园老师和园长探讨过这个问题，大家一致的意见是需要干预，但是应该是润物细无声地干预。于是，班主任老师给我推荐了《故事知道怎么办》。
作者根据自己的经验，以丰富的事例，讲述了如何在家庭和学校生活中，通过故事来化解孩子的各种挑战性行为。故事犹如通往孩子内心的幽径，故事中的隐喻可以作用于孩子的心灵，让他们的行为发生正向的转变。这正是我想要的，书本中没有现成的故事，我就跑购书中心和孩子一起寻找。果然有关于孩子吮吸手指的绘本。不过，可能由于讲述得过于直白，对于一个四岁的孩子来说，看了以后知道道理，但是，她就笑一笑，到了睡觉时间继续抱猴哥哥吃手指。一直过了大半年，我开始有些焦虑，都快五岁了，这难道要像周边朋友那样，迟到十来岁？但是，焦虑解决不了问题，书本里面提供的故事暂时于我没用，不过，教的编故事的方法，似乎也记住了一些。偶然一次老师给了指甲贴作为奖品，宝贝很开心，于是贴上了。当天晚上准备睡觉的时候，依然抱着猴哥准备吃手指，我赶紧说抓住机会跟她说：“宝贝，今天的指甲贴真漂亮，你知道他们是什么粘住手指的吗？“宝贝说：”对呀，用黏胶。“我跟着说：”是啊，妈妈在想呀，这黏胶估计不能吃进肚子，要不然可能会去我们肚子里面玩，搞不好会闹。这指甲贴这么漂亮，要不然今天就尝试抱着猴哥哥，不吃它，你觉得可好？“小家伙答应了。在随后的臭美的几天里，确实也开始不吃手指了。慢慢地，大概2个月左右的时间，偶尔有反复，再后来就不吃了。
虽然最终不是通过讲述一个完整了故事解决了问题，但是《故事知道怎么办》教给的理念告知我，故事来自生活，解决问题的办法来自和孩子生活的每一个陪伴细节。我想，这或许是亲子共度的魅力所在。
作者: 圈圈麻麻 时间: 2018-3-30 22:06
E26许杨慧--圈妈
问题一：亲子共读的重点是书还是孩子
说真的，以前从来没想过这个问题。现细细思来，我觉得两者相辅相成，都重要。如果非要把这两者放在一起选一个重点的话，我觉得是培养宝宝的阅读兴趣和能力。
当孩子从出生到几个月大开始接触书的时候，我觉得给孩子提供有趣的书很重要。都说兴趣是最好的老师，让孩子从自己感兴趣有吸引力的书籍开始读起，就不会感到枯燥，容易建立阅读兴趣，为将来长期的亲子共读垫下基础。
当孩子慢慢成长到萌芽有自己简单的想法阶段时，我觉得满足孩子的阅读行为需求很重要。有时候孩子可能对文字没那么喜欢，反而对书上色彩丰富描绘生动的图画更感兴趣，或者其他原因。你可能还没来得及讲文字，孩子已经翻过书浏览到下一页了。以前我纠结过该不该告诉孩子妈妈还没讲完，我们等会再翻好么？后来我觉得有的书就是适合精读，有的就是适合泛读，尊重孩子的想法就好了。
当孩子成长到能表达自己的想法，不断有阅读欲望的时候，我觉得培养孩子的能力很重要。当你不断的想知道为什么的时候，就可以从书中不断的寻找答案，在寻找答案过程中，我们可以把从书中获取的知识放到实qian中，放到体验中。切实实的深入思考，找到属于自己的理想答案。
问题二：对（自己）家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本
因为没有经验，在生孩子之前没做充分知识储备，所以有了孩子后猛补育儿知识，很多书就成了全家大朋友必读的书。对我影响最大的一本书就是崔玉涛的图解家庭育儿。崔玉涛医生被宝妈们称为“崔神”，“宝妈男神”，他的育儿观念我还是比较认同的。书中把育儿的方法讲的通俗易懂，让我们新手父母能看书育儿，从容对待问题，不用一点小事就往医院跑。另外他的行医经验也是我看中的，他很少给孩子开出抗生素药物，普通药物也是少开甚至不开，本着自然养育的理念让我们避免药物滥用和过度治疗。
作者: MiuMiubb 时间: 2018-3-30 23:40
2018E22叶晓婉 第一次听说三叶草，是从小鱼妈妈那里得知的。开始并不了解是怎么样的机构，也谈不上是太大的兴趣，只抱着一种想法：孩子爱阅读，我爱孩子爱阅读，也许可以通过这个机构的推荐，选一些更适合孩子的绘本，然后就加入了这一期的故事妈妈。 前几天听了第一次课，是李迪老师讲授的，听完后，开始在想几个问题：我了解孩子吗？我为孩子读书讲故事的目的是什么？我为孩子选对书了吗？等等。 在女儿一岁的时候，我就很有意识地想培养她的阅读习惯，到现在为止，孩子的书架上已经有300多本绘本，并且女儿也真的培养了阅读习惯和阅读兴趣，现在基本每天她都会主动要求读三四本以上的绘本。李迪老师在线上课堂中讲到：阅读是孩子获取经验的途径。这一点我特别有感触，李迪老师所说的孩子出外玩耍时，看到母鸡会说很多卡梅拉；孩子看到小狗会说是饼干狗，哪些事情该做不该做，会告诉我们哪本书上讲到的。为此我非常感谢这些绘本。 很多时候，我选择绘本的方式一是通过别人的推荐，二是单纯考虑能有教育意义的，能告诉孩子哪些是好习惯和坏习惯的。李迪老师在课堂中确实提及可以通过一本绘本去教育孩子，我觉得对这一点目的上确实自己有点过了。在阅读的过程中，我经常结合孩子日常生活中曾犯的错误批评指出，但孩子流露出的却是不愿意听的表情，而且改正的也并不多。这几天听课后，我在反省，也许自己考虑孩子的感受和需求太少了。 李迪老师也提到其实亲子阅读也非常注重陪伴孩子的过程，并不单纯是为了教育。在这点上，我可能也忽视了感情的投入吧。 感谢三叶草，感谢所有的义工，感谢老师们的辛勤付出，感谢跟我一样结伴前进，为孩子留下美好童年的各位故事妈妈同学。
作者: MiuMiubb 时间: 2018-3-31 00:34
E23周蓓蓓 1. 读书对成人来说是个人涨知识、增视野的事儿，而对不识字的幼童来说则需要大人陪伴带领孩子朗读。一方面，亲子共读可以增进父母与子女之间的亲子关系；另一方面，通过亲子共读，孩子可以养成读书的习惯、慢慢认识世界从而发现读书的乐趣。我个人感觉和孩子一起读书是放慢生活节奏、享受亲密亲子时光的良好机会。所以说共读是形式，亲子是目的。这样看来，我们的重点一定是人是孩子，书即是工具是辅助物啦！ 2. 要说到影响家庭的一本书，我感觉工作成家以后看得多的还是专业方面的书籍。平时闲暇之余也会看一些与兴趣相关的书，影响大的还是做了妈妈以后看得育儿书籍。于我而言《正面管教》这本书给了我很大启发。里面有很多工具可以在现实生活中运用！我是一对双胞胎兄弟的妈妈。对于两个精力充沛又性格各不相同的男娃儿来说，经常我会觉心力交瘁……加上家里老人不同的育儿方式，好多时候自己都不能很好的控制住情绪，平和淡定的与娃交流。直到看了《正面管教》学习要和善而坚定的态度对娃；如果希望娃做得好，首先要他感觉好！当孩子在一个好的气氛中，他就能养成自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力！这时亲子悦读就更能给孩子滋养，给妈妈温暖与力量。
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