亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 【故事妈妈成长学院】【2018初级班 F组】第二课作业 [打印本页]

作者: 皮皮兔 时间: 2018-4-3 13:13
标题: 【故事妈妈成长学院】【2018初级班 F组】第二课作业
请F组学员在此跟贴交作业

作业要求：
每次讲座后按导师要求提交作业，合计不少于400字。作业提交截止时间为下次讲座前一天。
例：第二课3月31日，第三讲4月14日，收第二课作业的截止时间就是4月13日24:00。过后可以继续提交作业，但会扣0.5分。

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第二课：
3.31周六 20:00-21:00
第二课重新思考什么是好的阅读

第二课作业：
阅读星星老师的文章《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》http://3yecao.org/forum.php?mod=viewthread&tid=75652&extra=page%3D1，写一篇读后感，字数400字以上。作业提交截止时间为下次讲座前一天，即4月13日24:00。作业按时提交满分3分，迟交2.5分，不交0分。

好好学习天天向上！

作者: cindye 时间: 2018-4-3 14:30
2018初级班F05杨花燕 cindye 阅读星星老师的文章《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》有感星星老师的名字不听声音也以为是位女老师。因为孩子我才了解了一些童书作家，比如彭懿老师、梅子涵老师原来都是男老师耶！这么多重视儿童阅读的老师都是爸爸们。阅读对于我和孩子已经是每天生活必须组成部分，家里每个房间都有书随手可取阅，孩子床边也摆着她的专用书架每天起床和睡前都要看看书才踏实。听星星老师的课学会了一招，以后出门也要养成随身带书的习惯，碎片时间可以随时阅读。看似小细节却是大有作用的好方法和好习惯。老师讲到阅读一定要保持开放的态度。以前我也是深受读经教育的影响，不太重视绘本教育，有时和孩子在读经和绘本间拉扯。中华传统的经典书目确实非常好，可是对于年龄小的孩子来说还是太过枯躁了，在亲子共读的时候可以多使用一些有趣的读法，比如节奏读或者唱，再加些小故事。孩子幼儿园每周漂流一本书的活动也是很不错的，这一本书我们就可以用李迪老师的“九宫格“来精读，这种精读还让我学会了画思维导图。陪孩子看童书演童书的过程，发现不知不觉我也喜欢上了看图画书，喜欢童书简单背后的深刻道理。这件事是孩子让我成长了。有的书适合大声朗读，比如传统文化的经典书，诗词类的。大声朗诵也是修身养性的一个好方法。我和孩子也喜欢喜欢现在的小程序“小打卡”每天有诵读录音，也有阅读打卡。《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》这标题听着很鸡汤，其实运用到生活中是很接地气的。按主题分类来选书阅读。这样有目标和计划性地对一些问题深入思考和探索。这是我需要努力的方向和目标，阅读让我明白：“阅读不一定能给我们带来什么物质的好处，阅读却是我们必需的精神食粮。阅读可以减少一些我们不需要的东西，比如愤怒、纠结、狭隘、悲观、无知、障碍……。相信有书陪伴的大人或孩子，更能回归内心的静，让生活越简单越幸福。” 现在越来越多人在倡导全民阅读，当自家人养成了好的阅读习惯时，要学会支持身边的伙伴们阅读，成立书友会，扩展视野互相交流提升。这就是回归生活改变生活的真正含义。加油！坚持阅读和推广。

作者: Reginia88 时间: 2018-4-4 09:40
F07 梁巧云 Reginia88

   听了星星老师的课程，让我感触最深的两点是：1. 让阅读成为一种生活常态。2. 推行主题阅读模式。

   说实话，大部分父母带孩子步入阅读时或多或少都带有一定的目的性，有些过于积极而去神化它，有些却是不断怀疑最终没能坚持阅读。我当初让孩子阅读也是积于私心，希望通过大量阅读能提升写作水平，能够增涨见识，能够让孩子持续的热爱学习...... 然而在漫长的陪伴当中，我慢慢地发现很多有趣的东西，比如，孩子的兴趣、孩子的性格、孩子对我的信任和依赖等等。然后，我把精力慢慢分散开来，去培养孩子的兴趣，去选择适合她性格的东西，去尝试帮助她和尊重她的选择。对于阅读，我一直都很重视，有时也会有些私心。比如：给孩子选书时，我会选很多她喜欢的书，也会参些自己想让她看的书在里面，等她看完自己的喜欢的书，自然会去翻阅我想让她看的书。又如：我们外出时，只要需要坐地铁或者火车超过半个时，我都会让孩子自己带上一两本书，一来打发无聊的时间，二来自己也图个清静（不然孩子老关注，到了没有啊？怎么这么久啊？...)。出远门时，行李箱里会有孩子选的书也会有我选的书，孩子一般会选她喜欢看的书，甚至她看过了还想再看的书。而我会选摆在书架上，她没关注到的书，那一本书肯定是我想让她看的。这个时候，我会说: 这本书是带去给我看的。当孩子看到我在看书时，一定会凑过来瞄一瞄，甚至我还没看完她就先拿去看了。时间久了，我发现自己的心越来越宽了，也没当初那么功利了。就像星星老师说的那样，只有我们自己心态摆正了，阅读才能自然而然地落地，慢慢地成为我们生活中的一部分，这也是我需要学习和努力的方向。

   对于主题阅读我还是第一次听到这么详细地介绍，也是第一次这么认识的去思考。以前，我一直以为主题阅读不就应个景，快到圣诞节了，买几本讲圣诞节的书，过年了，再买几本讲春节的书，让孩子了解下节日和习俗就行了。听了星星老师解读后，我认真地回顾这几年的阅读之路，其实也是跟主题阅读有某种联系的。比如，孩子上小学一年级时，特别崇拜杨红樱老师，我陆陆续续把扬红樱老师一系列作品都搬回家。后来基本上都是按作者去买书，而且都是某个作者的代表作整套整套地买回来给孩子看，如二年级看郑渊洁、罗尔德.达尔、J·K·罗琳一系列作品以及国际大奖小说系列，再到三年级看曹文轩、沈石溪、西顿、法布尔、安房直子等一系列作品和长青藤国际大奖小说系列等等。其实每个作家，他擅长写的也是某一方面的书，但没有专门针对一个鲜明主题来阅读效果那么明显。同时，我觉得主题阅读要配合一些阅读笔记，手抄报或者思维导图来做，可能孩子吸收会更好一些或者说印象更深刻一些。我在孩子二年级下学期入了一套《最美最美的中国童话》，可能很多家长在孩子上幼儿园时就已经读过这套书了，我是在孩子比较大了才买的。有趣的事情来了，学校在二年级到三年级期间组织了好几次关于中国传统文化的活动，比如：手工，手抄报，故事.....那么孩子就会反复地翻看这套书，然后去完成相关作品。一年下来，孩子对这套书就相当地熟悉了。最近孩子班里要求写一篇关于环保的作文，到处翻阅旧的书籍查找环保的知识，我突然觉得这也是一个很好的主题阅读。我自己先买了一些相关的书来看，后继会跟家委成员们商量，看看班里的语文老师能否带领全班做一次关于环保的主题阅读。那么我自己也会不断尝试这种方法，希望对孩子的成长有一定帮助。

   最后，我很喜欢星星老师说的这句话：当我们的阅读跟我们孩子的生活、学习产生链接以后，它才能够发挥真正的作用。

作者: Matilarzuka 时间: 2018-4-4 16:43

F06徐宁

F06 徐宁
电子设备改变了我们的生活，在带我们便捷的同时，大人孩子对电子产品的沉溺，我们开始不愿意阅读纸质书籍，不愿意与人面对面交流。比如我们家长每次带孩子出门，都是给孩子一个手机或者ipad，换来片刻安宁。阅读星星老师的文章后，感慨对孩子的教育需要以身作则，家庭格局决定孩子一生的高度。言教不如身教，身教不如境教。很多家长都是做“低头族”，玩手机，这样怎么才能要求孩子去自主阅读。
以前觉得只有等到孩子能认识字的时候，才能阅读，其实从孩子出生后，就可以有意识的培养阅读习惯，也是创造共有的亲子时光，增加孩子的安全感。现在的图书的资源很丰富，由给婴儿的布书，低幼儿童的贴纸书，翻翻书，儿童的分级读物等等，可以满足各类的需求，而且各种公共设施也越来越趋于完备，可以从每个家长开始培养阅读的习惯，阅读是陪伴人一生的最好的习惯。通过星星老师的文章，提醒家长不但要泛泛阅读，更需要精读，不断总结阅读技巧，培养自己的想法，对各类图书有甄别，能取其精华，为己所用。
自从加入三叶草这个群体，能向各位阅读大牛学习，不断进步，只有对自己严格要求，才能带给娃更好的生活方式，只有改变自己的阅读习惯，才能培养这个家庭的氛围。每天放下手机1个小时，给娃高质量的阅读陪伴，比任何高级玩具都有效果。

作者: F23王红燕 时间: 2018-4-8 21:36
2018年3月31日我们迎来了第二次课，星星老师的精彩分享，让我收获很多。阅读了星星老师的《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》后感觉喝了鸡汤，在生活中体现的非常接地气。阅读让我明白：“阅读不一定能给我们带来什么物质的好处，阅读却是我们必需的精神食粮。阅读可以减少一些我们不需要的东西，按主题分类来选书阅读。这样有目标和计划性地对一些问题深入思考和探索。这是我需要努力的方向和目标。如何让孩子和自己一起坚持呢?1.坚持躬身示范，让阅读成为每天的必然。2.秉持每月精读，让阅读技巧得以落地生根。3.奉持主题阅读，让研究促进可持续性阅读。4.支持伙伴阅读，让阅读拥有最活跃的群体样态，“读书多多，写作多多，朋友多多，乐趣多多。”如果能跟孩子兴致勃勃地一起读书，一起聊书，甚至相约一起写作，这是我们彼此之间最好的影响，也是我最期待的情景。希望孩子做到的，自己也要做到。孩子作为阅读新鲜人，需要去效仿好的样子，期待参加“地铁里的彩色阅读”活动，带着孩子一起参加，想感受一下阅读的魅力，体会“阅读回归生活并改变生活”的真正含义。的确有一种生活的方式，那就是阅读无处不在；有一个很好的样子，那就是你我一起阅读。在这个瞬息万变的时代，在这个浮躁功利的时代，希望更多人能够用阅读守住内心，让自己的生命安静而蓬勃地滋长。很喜欢老师的这段总结。

作者: 金元宝妈 时间: 2018-4-9 17:32
F02 袁容金元宝妈
看了星星老师的文章.非常钦佩这位阅读推广达人对阅读推广所做的工作。用自己切身的行动去影响更多的人。让更多的人开始阅读、爱上阅读、享受阅读。
今天我特别想来谈一谈成人世界的阅读观。
1、求快
当今是一个快节奏的社会.每个人每天都被各种各样的信息所掩盖。疲于奔波于工作和生活。尽管很多人都知道阅读的一个重要性。但是总有一个声音在脑海中徘徊。那就是”我没有时间“。所以越来越多的读后感类的知识付费火起来。比如樊登读书会。我也尝试着在得到中订阅了这个专栏。但实际效果真的是非常有效。毕竟不同认知不同思维水平的人读同一本书关注到的重点本身就不同。别人的东西未必对你有用。所以。我个人觉得。与其听这些。还不如把听这些的时间花在一点一点认真读一本书上。
2、没时间
上面分享了。很多人对阅读的观点就是没时间。我曾经也是这样的人。
我知道阅读很重要。可是我真的没时间。那又有什么办法呢。最后的结果是什么呢？
——就是不读书
不读书的结果又是什么呢？
——就是只能日复一日的重复。然后被社会淘汰。
当意识到这些以后。我开始改变观念。把读书放在每天必办事情上。为了有读书时间。每天保持早起。每周坚持读一本书。
以前没时间的借口没有了。自己的思想和认知也在读书中发生了改变。

所以。没时间不是借口。只要你愿意读。你就一定能够抽出时间来。
3、读书就是读别人一生
为什么要读书？
因为书中自有黄金屋。其实我们在生活中遇到的问题。很多的人都有遇到过。那为什么我们不把这些人的书看一看。这样我们是不是就可以直接通过看别人的一生来避免掉我们应该走的弯路。或者说可以从别人的成功经验中学习到很多的本领。

所以也特别认可星星老师的。读书能让你成长为更好的自己！

作者: xsrs 时间: 2018-4-10 15:48
F08梁腾xsrs 读完星星老师的文章《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》，满满的都是感动和感激。老师不仅躬身示范，在学校组织阅读革命，还将阅读带到地铁，带去三叶草，从教室走向地铁，走向全国。这样的不遗余力真的太令人敬佩。反思自己，作为父母，仅仅只对自己孩子的时候，更应该做好榜样的作用。在孩子几个月时，我们就开始亲子阅读，家里到处都是书，希望孩子随时都可以拿起书本，满足他阅读的需要。现在孩子也是很喜欢读书，有时候放学回家，直接就拿着书自己看，尽管他一个字都不认识。我也很热爱阅读，给孩子买书的时候，自己也买，他干别的时候，我就在旁边看书。这样的家庭氛围下，孩子不爱阅读是不可能的。我认同老师的观点，阅读不是一件看起来很高大上，看起来不是那么容易的事情，实际上应该是像吃饭，睡觉一样平常，父母不把阅读当做很有距离感的事情，而将它融入到生活的方方面面，我想阅读习惯是很容易培养起来的。任何希望孩子拥有的好品质，都是在日常生活中潜移默化形成的，所以为什么说让阅读回归生活呢，想要的美好生活不就是这样吗？

作者: szlucy 时间: 2018-4-10 23:37
听了星星老师的讲座后受益匪浅，好早就知道星星老师，知道三叶草家族，却一直没有走进，现在小孩已经二年纪了，自己才真正重视起来，其实有点晚，但做任何事情只要开始了就还不晚，不是吗？孩子小一些时候后，尽管买了一些书籍，但不太系统，后来孩子非常喜欢动物，看了很多关于动物的书籍和杂志，让孩子对动物主题的内容懂得多一些，但是对于其他类型的书籍还懂得不多；关于主题类的书籍，在关于春节，节日包括旅游等时候，也专门找了一些书籍给孩子讲甚至结合一些短小的视频，觉得孩子收获还是挺大的，特别是去年去旅游之前的一些内容，孩子收获很大，目前觉得量还是不太够，比如一个主题涉及几十本书的内容让孩子吸收，这样还是没有做到，静待花开的日子吧；关于分级阅读的问题，我家孩子属于自主阅读比较慢的孩子，但是觉得孩子还是希望阅读，希望亲子陪伴的阅读，我觉得还是可以选择一些孩子感兴趣的书籍家长陪读，也选择了一些名著让孩子亲子阅读，发现他都很喜欢，他自己没有读只是自主阅读的能力还没有达到那样的程度，我需要耐心的再陪伴再等待；对于说家长的提高问题，现在微信、手机确实占用了我们太多时间，其实我很喜欢看书，但是各种原因会觉得时间特别少，在亲子陪伴的过程中自己的提高，自己的学习显得更加重要了，只有自己提高了，才能更好的引导孩子进步。喜欢三叶草，希望自己在这边知识的海洋里遨游，喜欢三叶草的老师们，有时候说你喜欢和谁在一起，也希望自己将来成为和他们一样的样子吗，我想说我愿意，很喜欢你们。这也是我们应该有的样子，亲子陪伴的路上有你们一起，真好，谢谢！

作者: szlucy 时间: 2018-4-10 23:39
F24 龚蓉，天天妈妈。补充上面一篇姓名。

作者: amylele 时间: 2018-4-11 12:20
F17 许晓君（草籽名：君君）
第二课重新思考什么是好的阅读

星星老师文章第一句：“你现在生活着的样子，是你当初选择的结果。”在孩子们还没有选择能力的时候，父母适当做出引导，尽可能为孩子创造一个好的氛围，进而培养出好的习惯，能让孩子受益终生。而作为孩子最初领读人的父母，除了自己的躬身示范，如何掌握更好的阅读技巧，在感受阅读乐趣的同时汲取更多的营养，于人于己，都将受益匪浅。
“期望孩子成为什么样子，首先一定是我们先做到的那个样子。”这个也是第二次共读时番茄老师跟我们讲的一句话：“你想成为什么样的人，首先你先让周边的人成为那样的人。”我说说我的例子吧，大宝一年前大部分看的绘本，也是跟着三叶草故事妈妈一直走下来，经常参加故事会阅读之类的，到了大宝上了一年级，活动越来越少，学校业作和课外作业逐渐增多，从此加上一些认为这个年龄需要阅读的文字书（什么国际大奖小说，沈石溪.....)阅读一直带着每看一本书都想从书里面吸取到什么样知识，有点急功近利的想法，当大宝看完一本看起来不错的文字书时，我会着急想让她复述，写好词好句出来，这样从三年级开看，搞得大宝不太愿意看书，一本书看完，我就会追着屁股问，阅读笔记写了没呀，写完了我看一下，其实说到底，就算她随便应付式写给我看，写完我也没去跟踪后续，这样意义不大。大宝更喜欢自己选择的书，漫画，杨红孆，马小跳等等这些书，自从去年加入三叶草故事妈妈中，我豁然了，也对阅读没那么急功近利了，觉得顺其自然，有爱好就好，加上听了星星老师的课，觉得《重新思考什么是好的阅读》实在太重要了，我觉得阅读是一生的，不是一朝一夕的，所以贵在坚持，只有坚持，只有做下去。因为我看得到未来的希望，我觉得未来的我就是我想要的样子，我也愿意为了将来我成为什么样的人去努力。我相信，我的坚持能影响身边的朋友们，你们也会慢慢喜欢上阅读。

作者: Feynman妈 时间: 2018-4-11 17:20
F11 林菁沐沐麻麻《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感阅读了星星老师的文章和听完了第二讲的内容，第一感受就是希望将来自己的孩子可以在星星老师的班上学习，如果不能，希望将来自己的孩子能遇到像星星老师这样的阅读启蒙老师。引导孩子养成良好的阅读习惯不能只依靠老师，家长才是主导。听完了第二讲，我也开始重新思考自己选书和引导孩子读书的出发点是否正确。发现自己竟然也走进了一些误区，比如说，孩子近半年经常会打针，每次打针都哭的凄凉，我希望通过绘本做出一些改善，于是我买了一本书《我不怕打针》，结果他对这本书并不十分感兴趣，也没有因此而不怕打针。果然指望绘本来解决所有问题是行不通的，盲目的拿来一个书单填鸭式的阅读，并不能起到作用。大龄的孩子可以通过分门别类来阅读绘本。对于低领宝宝来说，可能反复的阅读某一本或者某基本有意思的好绘本可能更加合适一些。虽然还不能立刻做到很会选书，但是通过这堂课和这篇文章，心里有了一些选书的原则，相信在三叶草的带领下，会慢慢学会给自己的孩子挑选到合适的好书。

作者: 小雨伞 时间: 2018-4-12 09:28
      F20 王瑞小雨伞
      很高兴听了星星老师的课程，收获颇丰。课后认真阅读了星星老师的《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》，非常振奋人心，这才是真正有价值的生活。
      阅读不一定能给我们带来多少物质的好处，阅读却可以满足我们的精神。让我印象最深的是按主题分类来选书阅读，这样有目标和计划性地对一些问题深入思考和探索。这也是我自己在日后生活和工作中需要调整的地方，它也让我思考在以后教育孩子的过程中，也要与孩子一起分类阅读，这样，孩子能够更加感兴趣的掌握某方面的知识，客观上也提升了孩子的自学研学能力。
      此外，地铁里的彩色阅读给我留下了非常深印象。如果我们每个人都能够放下手机拾起书本，那将是一种何等感人的画面，对我自己而言，首先要从自身做起，以实际行动去影响别人。事实上，我也确实有努力做到这些，自从听完老师的课程后，我便为孩子专门设计了一个书架，每天下班回家后陪孩子一起阅读绘本，晚上睡觉前也要读一会儿书，让孩子从小养成阅读的好习惯。我希望我的孩子能够在书的海洋海洋中翱翔，也希望所有的孩子们能够有阅读的好习惯，就像星星老师说的:让阅读守住我们心底的那一份纯真。

作者: 张卫婷 时间: 2018-4-12 12:03
F30 张卫婷  卫婷
我听了星星老师的音频课，从手机传递给我的关于他的感受是，这个人是个会讲故事的人，这个人不拘一格，独立思索，对现实不盲从，而且有力量去表达。这让我对他的分享有了更多的兴趣。
阅读是一生不会停止的事儿。如何选择书，星星老师的分享中，有个观点，就是权威部门推荐的书单，要好好考量，不一定适合你的孩子。也许只是制定者自己的经历和喜好决定的。这对于我，冲击还蛮大的。因为我之前对他人介绍的书单还是蛮“迷信”的。
还有主题阅读，这个我感觉自己个人不一定做得好，需要跟着合适的组织一起学习才好。
昨天跟一个妈妈聊天，她的女儿现在在哈佛大学读书，我问她关于孩子自己做的比较多的事情是什么。她说，讲故事。就是每天晚上躺在床上，现编现讲。这个一直坚持到了小学阶段。
我也回来尝试了一下，给孩子把绘本的故事用自己的话讲出来。我发现跟我读绘本的感受有很大的差别。
我读绘本的时候，速度要快一些，而且一些细节是不会在意的。
而我脱离书本的时候，才发现自己会断片，一些画面会记不起来，只好瞎编一通。这个瞎编，我自己觉得对我来说是宝贵的，因为我要调动起我的想象力哦。
那么绘本的阅读，也不一定非要看图给孩子读的，如果可以的话，自己先消化一下，再加上自己的创意也不是不可以哦。
今天看《故事知道怎么办》里面有句话，我很喜欢。
"非洲南部的布希曼人---当地人称”桑人“，他们把故事比作风，他们相信故事来自远方。”
“故事是这些丛林居民的生存工具之一，影响着他们日常生活的方方面面，尤其是狩猎；故事还教给她们沙漠动物的知识，这些动物会引导他们在沙漠中找到食物和水。将故事比作’风‘，这将人们的想象世界与日常的物质世界联系起来。“
  这几句话是否也印证着这次分享的主题呢？

作者: lqy1213 时间: 2018-4-12 13:05
F01刘清仪 lqy1213
   星星老师的第二堂课来的很是时候哦！让我满怀激情的同时知道要注意保持头脑清醒，理性对待阅读。不要把阅读神化，也不要放在可有可无的位置，应该坚持以儿童为本位，并重视主题阅读。
   读完星星老师的这篇《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》让我陷入了深深地自省当中。为什么我成天喊儿子看书，他却总是不愿意看呢？我想是因为我把阅读变成一个任务强加给孩子了，并且没有从孩子自身出发选取他感兴趣的图书。我应该尊重儿童阅读的十大权利：一、不读书的权利；二、跳页阅读的权利；三、不读完整本书的权利；四、一读再读的权利；五、什么都可读的权利；六、包法利主义的权利；七、到处都可阅读的权利；八、攀爬页数的权利；九、大声朗读的权利；十、保持沉默的权利。并且自己平时也应该多看书，以身作则，营造良好的阅读氛围，让阅读慢慢地成为生活的一部分。
   另外，星星老师提到的主题阅读以及读书会友，真的太赞了！！！每个孩子阅读基础不同，兴趣爱好不同，主题阅读书单很值的推荐！在一个主题引领下，层次丰富，题材丰富，可以让阅读内容更全面，并且焦点一致，可供不同兴趣不同能力的孩子阅读。以书会友，与志趣向投的伙伴一起分享阅读并探讨其中，这是多么让人兴奋有趣的一件事情！
   还有，星星老师提点的很好：阅读只是生活的一部分，阅读不是万能的，不要迷失自己，生活应该多元化。确实！我们不要忽略了身边的人、事、物。让孩子多与人交往，与大自然亲近，体验人生，拥有一个美好而完整的童年。让阅读回归生活，化为日常。而我们作为故事妈妈不仅仅是给孩子带来故事，带来温馨和温暖。还有利于自己的成长，实现自我价值。因为自己的付出和努力对别人是会产生正面影响，有利于别人的。
最后，愿故事妈妈们和孩子们都能像星星老师所说那样：多行好事，多读好书，愿我们活出更好的样子。

作者: leonazeng 时间: 2018-4-12 15:21
F26 曾柳红（草籽名：leonazeng）
【星星老师】让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子读后感
读完周其星老师的文章之后，印象最深的是第一点：“坚持躬身示范，让阅读成为每天的必然”。
在孩子上一年级之前，对于阅读我没有那种强烈的欲望和要求，本身工作忙碌，平时带他一起共读的时间比较少，都是睡前读一会故事书，或者听故事。上了一年级以后，孩子的识字量不够大，老师也一直强调阅读的重要性，我开始意识到多看书不止加大孩子的识字量，而是对于孩子一生良好习惯的培养。我开始每天抽出至少半小时，一起陪孩子读故事书，家里的藏书量也越来越丰富，从读绘本到现在读故事书，目前他已经能自己自主阅读，在周末的时候我们俩一人拿着一本书，一起看书，这个过程让原本调皮好动的孩子也一起安静下来读书一小时。在孩子还未能养成自主阅读习惯的时候，家长的引导、以身作则十分重要，一起干同一件事，不仅陪伴了孩子，增进亲子感情，精神生活也得到了满足。
读书改变生活，读书改变自己，在这个阅读的过程中，不管孩子或者大人，我们都受益匪浅，孩子现在每天做完作业就会阅读，我自己忙完事情也会看看书，无形之中，生活已经慢慢在改变。未来我们将继续坚持亲子共读。星星老师说：阅读可以链接生活，也可以链接你我。阅读让我加入了三叶草，遇到了很多共同爱好的伙伴，精神生活越来越丰盛。阅读的路上有你们，真好，一起加油努力~~

作者: szkitty 时间: 2018-4-12 18:17
F29 彭婵 szkitty
《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感：听了星星老师的讲座，看了《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》，谈谈我的想法与思路。星星老师的思路和观点让我在亲子阅读以及今后孩子的独立阅读都有更清晰的思路。首先自己行动起来每天阅读，带着孩子一起阅读；其次坚持精读和主题阅读；最后和伙伴一起阅读，进行深入交流。
目前孩子2岁，属于低幼阶段，也是培养阅读种子的好时光。目前是属于大量泛读阶段，根据孩子的反应和喜好再挑选反复阅读书籍，再进一步挑选相关主题的书籍一起阅读一起玩耍，也增进了和孩子的语言交流。孩子很喜欢《和甘伯伯去游河》，每天反复读，我每次学小动物的声音和甘伯伯讲话，孩子都非常开心，乐的哈哈大笑，后来我又给她找来《和甘伯伯去兜风》一起读。有段时间孩子很喜欢月亮，我又找了好多本月亮主题的绘本给她读。这个年龄的孩子坐地铁会闹腾，但是上周末带孩子坐地铁，尝试给孩子带了3本书，竟然此次地铁出行非常的顺利和快乐。出门随手带书将成为今后带孩子出门的必需品。加入三叶草故事妈妈成长学院每天朋友圈打卡之后，有同龄宝宝的妈妈开始和我探讨关于孩子阅读的事，这个年龄段的孩子可以念这么深奥的绘本了吗？孩子会听吗？我的回答是孩子会听哦，念绘本很有趣，会和孩子创造很多快乐和幸福时光哦。我想这就是一片云推动另一片云的力量吧。
用自己的行动、声音和话语拥抱孩子，让她在温暖生动的话语和丰富的阅读环境中成长，保护孩子的兴趣给予最大的支持，和孩子分享同一段充满温暖语言的快乐时光。让阅读融入我们的生活，让生活成为我们想要的样子。

作者: 孙敏 时间: 2018-4-12 20:25
3.31周六 20:00-21:00
第二课重新思考什么是好的阅读
作业 2018初级班F21 孙敏
阅读星星老师的文章《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感

我自小是一个爱看书的人，看书的范围比较广泛，我最初的启蒙书是父亲收藏在家的服装设计系列书，后来慢慢长大了，开始看《安徒生童话》、《中国童话》、漫画书，再长大一些，读初中以后可以去图书馆借书了，便如饥似渴的看各种各样的自然科学、人文科学、生物类的书籍以及各种经典名著，虽然是粗放型的阅读，回头看这些阅读的积累确实为我沉淀了知识在头脑深处，所以现在接触到新事物会有触类旁通，很快就能吸收到自己知识库里。
星星老师在《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》里面有一段话，让我很感慨，星星老师说：我们现在的生活是当初选择的结果，就像林中路，你选择走哪一条，就会遇见哪一样人生。如果你想拥有更好的未来，遇见更好的自己，为何不去选择一种更好的姿态？
我读大学的时候，有一些同学每天晚上都在上晚自修，或者在图书馆里看书。有一些同学在看电视，玩电脑，打游戏。当时我们的老师说：“我们来打赌，十年后你们这些泡图书馆的人和看电视的人，人生会有很大的不同。”毕业十几年了，我发现现实确实像老师说的。当年泡图书馆的人，都有不错的事业，良好的职业身份，而且依然保持着阅读的习惯。当年每天晚上在看电视剧、玩游戏的人，现在每天晚上依然在看电视剧，然后在抱怨自己的孩子不爱学习。。。。。。
爱阅读的人，都有一个共同的特质，就是热爱学习。我心目中最好的人生，应该实现自我价值的人生。实现自我价值的过程，一定是一个终身学习的过程。而阅读，就是学习的其中一种。会阅读的人，可以从各种浩瀚书海中吸收到各种各样的智慧，通过分享，转化成为自己的知识储备。我们都希望孩子成为一名有学习力的人，孩子就是父母的镜子，如果我们在孩子身上照见的是爱学习的自己，孩子自然也会成为一个有学习力的人。最好的亲子教育，不是把道理告诉孩子，然后让他去执行。任何说教都没有家长的躬行更有示范引领效果。
星星老师分享的主题阅读方式，我觉得特别受益，我的孩子的兴趣也是很广泛，爱看各种各样的书。我猜，以后如果用这种主题阅读+九宫格的读法，孩子会更好的吸收一组一组知识群的智慧，以前看一本书是一个点，用这个方法来学习的话，就是一个面的学习了。这样孩子就相对全面的掌握了一个比较完整的知识点，这对孩子的整体认知有很大的提升。
还有很多感悟，由于时间关系留着以后再分享。跟着优秀的人学习，受益总是巨大的。一个人走得很快，一群人走得很远。我们做家长的好好学习，孩子自然天天向上。
感谢星星老师、李迪老师、番茄老师创办了三叶草读书家族，真是一件功德无量的事情。感恩！

作者: h_w_eva_18 时间: 2018-4-12 21:10
F27洪薇“卫斯理”
第二课（重新思考什么是好的阅读）作业：星星老师的文章《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感如下：
①阅读是什么？是自己选择的一种生活方式，养成一种生活习惯，链接学习、链接你我/社会/世界、带来智慧、锤炼独立思考能力。②好的阅读书籍是什么？对于任何年龄阶段的人(自己/孩子)来说，从三个维度去看，一是获得大奖的，二按主题分类里适合个人的当下需要和发展的，三以资深阅读推广人/达人推荐榜单为参考。③好的阅读是什么？即阅读成效、阅读目的。每个人的阅读兴趣、阅读能力不同，一选择自由；二思考自由。人有趋利的本能，人类是在探索和创造世界中行进的。将书籍按主题分类，感觉这个非常有意思，此分类下收纳有关该主题的各种学科（地理、历史、民俗、科学、文学、艺术）和体现方式（图画书、文字书、背景或功能描述）等集合，让读者在这些书籍里自由选书；以某一主题为引领，使读者聚焦较全面、多层次、体裁丰富，供选择的书籍更具参考意义和价值，降低偏食性，使自我实现发挥效用。引用了一项调研数据“借阅情况与人生成就”佐证“在某段时间内集中借阅某类书，更有效建立其研究意识、学术专业发展的优越性，促使人生成就更大”。以此主题做“百班千人”这种模式感觉很棒，在沉浸/成熟阅读人引领下，在自身内获取信息、提升阅读能力、思考阅读策略、读写结合做出思维导图，读出这本书的价值；在外走出去博物馆、美术馆、音乐馆、大自然等结合生活实际，获得画面感和体验；和同主题阅读伙伴交流分享，获取到其它未读书籍中更多的五彩乐趣。

作者: 小澍苗 时间: 2018-4-12 22:09
F22但晓玲小澍苗妈妈第二次作业，阅读星星老师的《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》的读后感。在这个浮躁的时代阅读离我们越来越远，也许有人说我每天都有阅读啊，我刷微博、刷朋友圈每天都看了很多文章。但是我们这里说的阅读是真正的阅读，静下心来细细的品读一本好书，进入深阅读状态，达到一定的思考。而不是依赖电子产品看一些快餐式的、碎片化的文章，这种阅读是浅阅读我们看了是记不住的。与其每天花大量的时间看这些文章，不如拿本书来慢慢地看。就像星星老师说的，让阅回归我们的生活，让生活成为你想要的样子。很庆幸我孩子的学校非常重视阅读，每学期都有为期三个月的阅读文化节的活动。这也让我对阅读重视起来，也很庆幸我加入了三叶草这个组织，每一次的课都有不同收获。这次星星老师的课让我对主题阅读有了了解。之前给孩子选书都是按年龄段来选的，根本没想过孩子的阅读水平适不适合这个年龄段。主题阅读可以让孩子针对同一主题在同一时间大量阅读，在一段时间里，相对集中地围绕一个主题阅读各种不同体裁，不同题材，不同构思，不同写法的文章，是开阔眼界最有效的方法，有主题的阅读，与随意读，泛泛而读，效果是大不一样的。所以我也把主题阅读应用到了孩子班里的阅读文化节的故事妈妈进课堂的这个环节中。结合班里每个月的主题活动故事妈妈每周一次进课堂讲相对应故事。

作者: 紫懿星魂 时间: 2018-4-13 00:14
F15+吴春蓉+rong蓉我觉得好的阅读就是高效阅读，就是你看了多少书、吸收了多少知识；而且阅读是必然跟学习产生联系，就比如说孩子在某一个单元学习了关于科技的发展文章，那么孩子在拓展课外知识的时候，他们会多读一些关于科学技术方面的书籍，或者说去了解一些关于大自然奥秘之类的书籍，所以阅读必然会跟学习产生联系，所以我觉得周老师的观点是对的。周老师也说了“阅读不是按照个人的喜好而忽略了其他的东西”这句话确实也是，比如有些人喜欢看小说，他就一直看下去，但是有些小说对于我们来说是消磨时光，但是对于学习知识的话，起不到任何的作用，所以在选择阅读时候，我们除了按照自己的喜好还要给自己一个目标：想学什么就看什么书。其实我也有一个问题，就是关于浏览新闻、看报纸，这些也算阅读吗？如果算的话，那么阅读无处不在。阅读也许不单单只局限于文字方面的阅读，如果听书或者说听广播之类的，也算阅读吧，因为有些人会存在一些阅读障碍，看到一大段文字就没有看下去的想法了，所以听书也算是一种阅读吧，就比如我自己会经常在“喜马拉雅听书”那里听一些关于礼仪方面的、或者关于演讲方面的专题。还有一种阅读是大声读，大声读是最吸引孩子的阅读方式，对于阅读有一定困难的小孩子，或者阅读习惯还没有形成的孩子，父母大声读给他们听是引导他们亲近书籍、培养阅读兴趣的最好方式。

作者: wangyingthing 时间: 2018-4-13 15:04
第二课重新思考什么是好的阅读 2018初级班F18汪颖很久以前就在深圳书城遇到过《彩色的阅读教室》，读得过瘾，还买了回来，只是最后的“一场梦”让我有些灰心，但是今天在三叶草的平台上，看到星星老师，还有其他人，还在实践这个梦又十分的振奋。回顾了星星老师的整个演讲，摘录了他的《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》中的部分内容。 1.坚持躬身示范，让阅读成为每天的必然。 2.秉持每月精读，让阅读技巧得以落地生。预测、连接、比较、迁移等阅读技巧。用一个月的时间精读一本书，让孩子从猜想开始，一点点拆书、鉴赏、批注、对话、绘制故事地图、人物关系图、完成创意写作……有效地提升了千万名学生的阅读能力。 3.奉持主题阅读，让研究促进可持续性阅读。带着研究目的、集中精力去读某一类书，所得一定远远超过泛泛而读。 4.支持伙伴阅读，让阅读拥有最活跃的群体样态。很高兴星星老师说的带一本书改变生命的样子我是有做到的。2016年开始，因为工作的关系，每天在地铁里阅读关于小朋友成长的书书。自己的读书量，速度都上去了。因为临近福田图书馆，常常背书回去给孩子读。小朋友也养成了睡前来必读书的习惯。但说到精读，和分类阅读，我没有做好。我们家的阅读量，是不小的。我相信有了大的基数，才有去粗取精的能力。我只是对孩子比较喜欢的书，会反复借阅，而很少去买回来雪藏。有时候读的多了，自然会遇到同一主题的书，我印象最深刻的就是，绘画类主题，如我所遇的：《点》，一个点都可以成为作品。让小朋友有动手的契机。《点点》可以上孩子玩点，应该是点线面都可以拿来玩的。《小蜡笔大作战》色彩的运用的启示。《蜡笔小黑和神奇的朋友》可以作为用线的另一本启示。《谁是第一名》每个人的观察不同，画画不分优劣。《火车上的乔安娜》可以启发大家，画出故事来。画家都出现在书里和人物对话了。这本书让人的感受很丰富，一言难尽。还有很多绘本在绘画上可以给孩子启发。不与绘画挂钩，叙事有趣的绘本就更更多了。对同主题书的取读，真的是非常酣畅淋漓，有种触类旁通，牵一发而动全身的爽利。只是我个人没有分类那么细那么全，不想星星老师一个主题九十多本书的量。看可以多向星星老师和三叶草挖挖宝了。下一步，我是可以边顺三叶草的主题摸瓜，边整理自己的主题书了。感觉进到三叶草买书的力度也是加大了不少。我也喜欢做故事妈妈，独乐乐不如众乐乐，在和其他思想碰撞的时候，会有更明媚的火花，当然避免火药味也是一种修养与技巧。希望带子星星老师和三叶草的指导，真正《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》！

作者: 逆风飞扬 时间: 2018-4-13 18:13

F04 黄晚姣（晚如）
【星星老师】《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感
看完文章，又“刷”了一遍课堂内容，最感慨的就是：星星老师班上的孩子好幸福！年少时能有这样一位良师指引，学习上得少走多少弯路。作为家长，如果我们自己的孩子没能碰上这样的好老师，至少，我们可以从自己做起。也庆幸，我的孩子们年纪尚小，我还有时间先让自己变得更好，再去影响他们。
首先我能做的是：躬身示范，让阅读成为日常必然。我们处在一个资讯爆炸的时代，每天随处可见的是手机党、低头族，如果我们希望孩子养成阅读的好习惯，首先必然要把自己从资讯的汪洋大海中抽身出来。比如每天尽量把工作安排在上班时间，下班回到家，放下手机，拿起书本，给孩子好的示范，或者进行亲子共读。
其次，奉持主题阅读，让研究促进可持续性阅读。这一点也同样适用于大人的阅读。从前我常常陷入一个误区：只要看到好书，不管是什么领域、什么主题，马上打开就读。这种阅读方式导致自己获得的知识总是不成系统，且容易忘记。大人尚且如此，何况是孩子。漫无目的地阅读，也会导致经常不知道该给孩子选什么书的尴尬。有意识地在某一时间段设定阅读主题，集中阅读相关书籍，效率会高出许多，孩子印象也更加深刻。
记录在此，既是作业，也是鞭策。鞭策自己在亲子共读、引导孩子阅读的路上持续保持学习的心态，坚持到底。

作者: lxgmgd 时间: 2018-4-13 22:32
F028 刘湘桂九妈读《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》有感听了星星老师的课以及拜读了文章，非常认同以下观点。一、不能把阅读定位成万能的不能寄希望于看个书就能解决一切问题，阅读是自然而然的习惯，从中获取认识世界的不同角度和观点，形成自己的独特的价值观和思考问题的方式。二、给孩子创造一个良好的阅读环境读书会、书友会的存在确实能让孩子的阅读兴趣。有交流的对象，有相同的兴趣，有年龄相仿的书友，都会使孩子的生活更充实。当阅读变成生活中的一部分，那就是产生质变的那一刻。我曾经看到这么一句话：“爱看书的人，坏不到哪去”。因为当他具有自己的判断力和信息，就会有清晰的意识。三、专题阅读的重要性美国从小学开始，就开始锻炼学生收集信息的能力。图书馆、博物馆等资源都充分利用起来，不光把钻研精神带动起来，还把兴趣建立起来。跟星星老师传递的思想有异曲同工之处，目前国内的教育并不是这样的模式，而星星老师正致力于把这样的模式建立起来。四、不应按家长自身的兴趣给孩子读物确实应该根据孩子的具体情况来选择读物，但是尽量也做到全面，不要偏食。分级以及书目并无绝对标准，这个说法是非常正确的。听了课受教了，还是应该做个规划，既要做好阅读习惯的养成，也要做好专题阅读，更要做到不让阅读成为负担，还给孩子应该的户外和运动时间。

作者: GSqinziyuedu 时间: 2018-4-13 23:22
F25刘娜娜 GSqinziyuedu
什么是好的阅读
除却阅读能够带给我们的愉悦这个关键意义，从获取知识的角度来看，在知识更新速度不断加快的今天，每天都有新认知，阅读已然且必然成为我们的生活方式。即使在繁重的工作间隙，也要充分利用时间阅读，碎片化的时间里撷取碎片的知识，不管它会成为人生的补丁，还是首饰。故，自小帮助小朋友培养良好的、持续的阅读习惯，享受阅读，热爱阅读，必然是受益终身的。那么，什么是好的阅读呢？
首先，在阅读方式方面，鉴于我家小朋友所处的年龄段，针对6岁以前的小朋友，我觉得好的阅读方式就是亲子共读。我认为亲子阅读其实就是以书为媒介的一种陪伴方式，也可以视作一种游戏，对于宝贝来说，书和玩具或许没有本质的区别。在亲子共读的时段里，父母与孩子通过这种一对一、专注的时光，互动交流，这种交流互动本身就是一种高质量的陪伴，能够分别给予父母和孩子温暖的力量，不仅孩子享受其中，父母也可暂时告别忙碌的工作和繁重的生活，彻底放松心情，有利于形成美好的依恋关系。
其次，在阅读内容方面，关于书本的形式、风格、内容的选择，这取决于父母的知识架构、认知水平以及价值观，也会取决于父母对阅读目的的认识。我觉得6岁以前的宝宝，获取知识不应放在首位，最为关键的是，能够有助于宝宝养成喜欢阅读的好习惯，让阅读成为生活的一部分，化为日常。当然书本的选择要结合宝宝的年龄特点，内容所传达的价值观或理念与父母的教育理念不违背，当然也可以追求绘本的画风。另外，父母可结合宝宝教育过程中的一些阶段或者问题，选择主题阅读，比如宝宝不肯配合刷牙、马上要上幼儿园了、出现动手打人、要去海洋公园游玩等情况，父母可以针对性地选择主题绘本，以有趣地形式实现教育的目的。
有一种生活的方式，那就是阅读无处不在；有一个很好的样子，那就是你我一起阅读。阅读，将是我们全家持续坚持的一部分生活！

作者: lqy1213 时间: 2018-4-13 23:47
F19阳异林乔里闺女阅读星星老师的文章《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》有感选择走哪一条路，就会遇见哪一样人生，要想让孩子爱上阅读，让阅读成为习惯，首先要为孩子布置一个阅读天地，让孩子潜移默化的爱上阅读，俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。如果孩子的眼里看见的，手里摸到的都是书，书就像他的玩具和衣服一样，是他生活中的一部分，他对书自然就有份亲切感，无论他是“看”书还是“玩”书都可以，目的是要潜移默化的情况下，让他感受到书本就是他生活中不可或缺的一部分。而家长也要以身作则，做一个爱阅读的榜样，身教重于言传，在孩子面前享受阅读的乐趣，带领他们进入书的海洋，即是最好的陪伴，也是最好的引领，放下功利心，只为快乐而阅读，建立单纯而丰富的精神生活，同时帮助孩子建立“书友会”，以书会友，相互交流，带领身边喜欢读书的人一起分享知识带来的喜悦。个人阅读是一种生活方式，而社会阅读需要生态构建，阅读与组织、阅读与分享、阅读与陪伴，都是促进阅读风气形成的重要因素。从小培养孩子爱阅读的好习惯，坚持阅读的兴趣，建立成就感，这将在以后的学习、生活、成长与阅读相融合，终身受益。要让阅读成为可能，首先需要有随时读书的意识，养成随身带书的习惯，特别是在信息爆炸的当下，需要沉下心来，回归书籍进行阅读，走进文学经典的世界，滋养我们的心灵，让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子。

作者: Cathyli1982 时间: 2018-4-14 10:00
F03李红艳Cathy, 阅读星星老师《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感
听了星星老师的微课，后又读了星星老师写的《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》这篇文章，顿时感觉自己对阅读有了更加清楚和深刻的理解。
星星老师说 “阅读是生活的一种方式，一种基本的样子”。想着就让人感觉美好！之前自己对于阅读的理解就是通过阅读来达到自己某些方面的目的，一旦达到目的，阅读就停止。给孩子选择图书也是想着要提升孩子某些方面的能力，很少考虑孩子的需求和爱好。还记得女儿刚上一年级的时候，孩子爸爸就给孩子买了一套36计，先不说孩子能不能理解，就说当时她得识字量，自己看绘本都吃力，现在想想都觉得好笑。孩子在上幼儿园的时候我们给她买了大量的绘本，但都是我们泛泛的读给她听，读完后孩子也都慢慢遗忘了。孩子从我给他读绘本到自己自主阅读过渡了很久，中间还差点就放弃阅读，孩子因为识字量的问题，开始排斥读书，后面通过不断的选择她喜欢的图书，慢慢引导她让她爱上读书，这中间经历了很多。星星老师微课里有讲到，阅读必须站在孩子的立场上，坚持孩子本位。因为之前不了解三叶草，更没有星星老师这样的高人指点，走了很多弯路。所以让阅读成为一种生活方式，说起来简单，做起来并非易事。但是这种生活方式是我所向往的，希望通过我和家人以及周围朋友的努力，可以让这种生活方式一直持续下去！
星星老师重点强调的主题阅读，给我打开了阅读的又一扇窗。后续我要引领孩子长期坚持主题阅读，让孩子在阅读的道路上找到自己的方向。希望阅读能够融入我们大家的生活，让生活成为我们想要的样子！加油！

作者: siyou00 时间: 2018-5-17 23:55
F09 章伶灵 siyou00
让阅读成为下一代的生活必需品
——读《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》有感

《时机篇》
上班路上带本书看吧？转念一想，哎，还是算了吧，放包里太重了。
给孩子带本书看吧，在等待的时候可以看！
作为一个妈妈，给娃带书看的时候，重不重神马的那都不是事儿。

《技巧篇》
但是光是读，孩子究竟有没有读懂呢？怎么读才能让孩子理解更深刻，读以致用呢？星星老师推荐的技巧有：一是思维导图，让孩子用图的形式将自己的理解表达出来；二是利用已读资料，进行知识梳理与整合，并写出来，形成自己的观点。

《主题篇》
根据孩子不同时期的关注点和兴趣点，给孩子准备同主题的书籍，集中阅读。在同一主题下，进行不同层次、各类体裁的阅读，既能帮助孩子循序渐进地理解相关话题，又能在兴趣的引领下，实现量变到质变的突破。

《同好篇》
喜欢是一时的，但是有了共同喜好的朋友，这个喜欢就能在小伙伴的相互攀比、切磋、分享和探讨下不费劲地坚持下来了。所谓一人计短，两人计长，有相同爱好的小伙伴一起探索世界，这应该是所有家长最乐意见到的吧。

《习惯篇》
家里很多地方有书，孩子不知不觉就拿起书来看了。家里的娃能自主阅读了，家长为了能有共同语言，或是给娃寻觅到更多好书，自己也要伸长自己的求知触角，多多地读起书来。

欢迎光临亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族 (https://www.3yecao.org/)