亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 【故事妈妈成长学院】【2018初级班 J 组】第二课作业 [打印本页]

作者: 皮皮兔 时间: 2018-4-3 13:20
标题: 【故事妈妈成长学院】【2018初级班 J 组】第二课作业
请 J 组学员在此跟贴交作业

作业要求：
每次讲座后按导师要求提交作业，合计不少于400字。作业提交截止时间为下次讲座前一天。
例：第二课3月31日，第三讲4月14日，收第二课作业的截止时间就是4月13日24:00。过后可以继续提交作业，但会扣0.5分。

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第二课：
3.31周六 20:00-21:00
第二课重新思考什么是好的阅读

第二课作业：
阅读星星老师的文章《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》http://3yecao.org/forum.php?mod=viewthread&tid=75652&extra=page%3D1，写一篇读后感，字数400字以上。作业提交截止时间为下次讲座前一天，即4月13日24:00。作业按时提交满分3分，迟交2.5分，不交0分。

好好学习天天向上！

作者: shanhuyuan999 时间: 2018-4-3 15:52
J25 李丽（丽猪）
读了下周老师的《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》，他主要从如下四点去完成。
1.坚持躬身示范，让阅读成为每天的必然
2.秉持每月精读，让阅读技巧得以落地生根
3.奉持主题阅读，让研究促进可持续性阅读
4.支持伙伴阅读，让阅读拥有最活跃的群体样态
看得出来，这不仅是简单的推广阅读，更是一位很有头脑，也很有耐心，有智慧的老师，为这样的智慧老师点赞。
2年前，我不怎么阅读，而这两年，我确实读了不少书，主要是跟着孩子一起读的，孩子还小，我就先读完然后讲给她听，这个时候自己也还是加入了阅读的队伍，所以说孩子是上天派来拉着我成长的。
女儿小的时候，给她讲故事，都是边讲边睡着的状态，她还能把我摇醒继续讲，哈哈，那时候可以说自己完全没有进入阅读的状态。
后面就在网上买书，哇塞，真是买了好多书，但大多都是跟着瞎买，按照自己喜欢的来买，女儿跟着看了不少书，阅读也有了一定的积累。可是等她上了小学，我就很少跟她一起读一本书啦，没有做到精度，还有共读。
看完周老师的文章，我决定从如下几个方面入手。
1，跟孩子共度书本，孩子读什么书，我也跟着读什么书，然后跟她进行讨论。
2，鼓励孩子建立自己的书友会，如果她需要帮助，则协助她完成。
3，主题阅读要跟上，我初步设想跟她的语文书相结合，语文书里出现了什么，这样让她爱上语文课，爱上阅读。
4，跟她一起寻找好的阅读技巧。让自己首先会选书，然后迅速的爱上阅读自己选的书本，并提炼读后感。

作者: 陆米 时间: 2018-4-3 16:30
J06 廖鹭敏草籽名：七哥

林先生一家的阅读故事
——读《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》有感
看完周老师的这篇文章，很是佩服他和三叶草其他创始人一起为全国阅读氛围建设所做的点点滴滴，他的三叶草，他的“全国百班千人计划”。在感叹之余，我也忍不住想起了自己的阅读之路，作为一个妻子、一个母亲，我的阅读之路，也是我们这个家的成长之路。
给我阅读动力的，是我强烈的解决问题的渴望。彼此，我刚成为一名准妈妈，如何做一名合格的母亲成为我扑向书海的第一个疑问。紧接着如何处理夫妻关系、如何自我成长、如何进行更好的人际沟通、如何让自己实现自我的和解、如何走出原生家庭带给我的局限性、如何在自己的人生路上实现自我的价值……所以的疑问推着我不断地去阅读，在上下班的公交车上、在孩子入睡后的每个时间片段里、在每周半天的咖啡馆独处时间里、在每个出省自费进修or出差的来回路途中……我的闲暇都被阅读填充了，也被阅读救赎了。在和书友的闲聊中，我们把书籍比作药，救命的药，是书籍让我们活下来了，而且活得很幸福，很满足。
在以阅读为基础的持续学习下，我收获了两枚天使一样的宝贝，收获了一位理想的丈夫以及我们当下无比满意的婚姻关系。起初，我的先生不爱读书，随着我阅读量的不断积累，我们两之间的认知差距似乎不断地加大，我曾跟朋友说，拿爬楼梯来比喻的话，我们现在中间隔着好多级好多级的楼梯。我感到很无奈，在关系低估期，动了分手的念头。但好在我没有停止阅读，我继续读啊读啊，学会了接纳，学会了欣赏，也或许是因为我越来越爱我自己了，也没那么多阴影可以投射给先生了，他终于在我眼里开始变得可爱了。我发现他善于且乐于倾听，每次我看完一本书，都会忍不住跟他分享下那本书的观点。直到有一次他和他的死党谈育儿的时候，从他口中说出的那些无条件接纳等话语像极了我的语气，我被惊到了。谁说先生不爱读书呢？只是他读书的方式和一般人不一样罢了，一般人拿着书看啊看，他呢？只要用耳朵听就好了，因为有个爱极了阅读的妻子，会在看完之后跟他分享。他就靠着这些分享积累着阅读量，一步一步地成长着，成长成我曾经希望的模样。
七哥从出生开始，绘本就和其他玩具一样，成为他的小伙伴。亲子共读7年，下半年就要成为一名小学生啦！感觉妈妈比他还激动。今天根据周老师“幼小衔接”这个主题里面的书单借来了全部的书，有爸爸妈妈要读的，也有孩子要读的。第一次讲座，印象最深刻的就是主题阅读了。周老师提到，根据一项图书馆对读者的调查，那些成就最大的读者并不是阅读得最多的，而是在一段时间内集中阅读某个主题的人。话说我自己也是无意识的主题阅读受益者，这次在老师的提醒下，要开始让孩子也开始进入主题阅读的新时代了，让孩子能更好地内化和吸收阅读的书籍，从而真正地在他成长之路上起到帮助作用。谢谢周其星老师！

作者: 双子星麻麻 时间: 2018-4-3 17:27
J11 王晶冰

阅读应该是一件自然而然的事
——《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感

是从什么时候我们觉得阅读不见了呢？
可能是从智能手机开始，从人手一个pad开始……但更重要的，是从我们不再信服阅读的作用、魅力开始。
不可否认的是，“阅读”已经不再是一本书的样子了。
在这个方面，我是一个积极乐观派，阅读可以有很多模式，很多形态，不是捧着一本书才叫阅读。
但另一角度，我是一个悲观派，认同：阅读距离我们越来越远。读图，超过140字就很难读进去……都是阅读渐行渐远的样子。阅读尚不存，何谈理解、逻辑与思辨？
星星老师提出了四个方面：
1.坚持躬身示范，让阅读成为每天的必然
2.秉持每月精读，让阅读技巧得以落地生根
3.奉持主题阅读，让研究促进可持续性阅读
4.支持伙伴阅读，让阅读拥有最活跃的群体样态
可能更多的，是从老师的角度来说。但从中我们做家长的也可以学习到引领孩子阅读，营造小区、同学阅读小圈子的门径。
首先当然是示范，每天自己要拿起书阅读，让家里随处可以获得书本，陪伴低龄孩子读书，让他们品味到其中的乐趣。
在一些孩子有兴趣的主题上，就可以开拓主题阅读，深挖孩子有兴趣的主题，通过兴趣推动孩子的深度阅读，并在深度阅读中教练阅读技巧。
可以组织一些小区、同学阅读活动，在有趣有益的活动中，营造良好的阅读氛围，调动阅读热情，让阅读成为能够解决问题、带来乐趣的活动。
阅读的形态可以包括查阅、寻找资料、整理资料、总结和分享等等，并在这个过程中逐渐培养独立的思辨能力。
在多样化的阅读形态中，读，并且去思考，就是阅读的目的和核心。
阅读回归生活，自然会带来思考、求知，并最终让生活成为我们想要的样子。

目前我自己的宝宝还很小，两岁半，每天都会共读绘本，有时组织同龄的孩子去大自然里学习，通过真实的生活与绘本的印证来让他体会到阅读是“活”的，不是脱离生活的。
要持续地引领他，让阅读成为我们生活的一部分

作者: 席芳 时间: 2018-4-4 17:02
J26 席芳
阅读让我更加了解自己，同时也改变了我的生活
回忆自己几十年的成长经历，每一个关键的节点都和阅读关系密切，毫不夸张的说，是阅读改变了我的生活。
星星老师让我想起了我高中时代的语文老师，他是我人生中最爱的老师，没有之一。我一辈子都会记得他的教导：宁信书不如无书。高中学业繁重，可是我们的语文老师让我们仍性的阅读，只要是他的自习课，我们没有考试没有课程，只是阅读，老师经常给我们带来很多书看，经常也会给我们分享他的读书感受，也常常鼓励我们大家交换看书；放假没有作业，只是让我们尽情阅读。老师很宠我们，看起来我们班的语文课总是不务正业，可是每次我们班的语文分数都是全年级第一。我还记得，高一寒假，我拿着向同学借来的《傲慢与偏见》，废寝忘食的阅读，一看就是看到凌晨，冻得身体僵硬还是舍不得搁下书睡觉，那种饥渴的感受让我终生难忘。
大学毕业参加工作以来，我被工作和现实磨砺的越来越浮躁，感觉自己被时代被潮流拽着走，常常静不下心来看书。我记得09年秋天，我辞掉了工作，然后回老家，回家之前我买了卡耐基系列，我在老家呆了半个月，一有空我就躺在自己的床上看书，同样是看的废寝忘食。其实书的内容，现在我基本上是忘了，但是当时读书的感受我记忆深刻。在读书的过程当中，我浮躁的内心慢慢的平静了下来；在读书的过程当时，我会思考，思考自己当下工作中和生活中的状态，反省自己、了解自己、认识自己、理清自己。在那半个月，我整个人的状态彻底得改变了，我变得平静，知道自己真正的内心需求，知道接下来我想要什么、我需要做什么。
从那以后，我一直有坚持阅读，虽然断断续续、零零碎碎，但是基本上我觉得自己状态需要调整的时候，我都会集中式的阅读以找寻自己。记得，我好几次在出差的途中，面对飞机延误，我会在机场书店买本书，然后候机室、飞机上尽情的看。也记得，好几次出差，我都会带着书去住酒店。
但是基本上我的生活和工作是被填满的，直到怀孕。工作任务减轻、家务有家人的分担，彻底解放了我的个人时间，整个怀孕期间，我尽情的阅读。我发现，同样一本书，不同的阶段读，感受完全不一样。之前买的一些育儿书，像《长大不容易》、《好妈妈胜过好老师》、《哈佛家书》，虽然看的也很认真，可是真正自己做了准妈妈后再读，GET到的点和吸收的程度完全是不一样的。阅读让我的整个怀孕期间都很愉悦，忘却了各种身体的不适和心理上的不安。
孩子出生后，各种琐事填满了我的生活，我没有时间阅读，只是被生活拽着走。孩子的出生，带来了每个家庭成员身份的转变，也给每个家庭成员带来了挑战，曾经一度，家里的氛围很DOWN……休完产假上班后，真正的挑战才刚刚开始，工作格局在我产假期间发生了翻天覆地的变化，我的职权几乎被架空。曾经一度，我很DOWN，完全迷失了自己，感觉在家里我得不到理解、我没有表达和倾诉的欲望，在工作中我不再被重用、没有了价值感。后来，不幸福感和危机感逼迫我要立即改变，我利用工作的空隙大量的阅读，不过大多都是专业上的书籍，同时我自发安排了很多出差，我想让自己视野上和心灵上都走出去，重新出发、从零出发。在这个走和读的过程中，我慢慢丢掉了以前所谓的委屈、失落、迷茫各种负面的情绪，换来的只有平静，同时我也在孩子睡觉后查看了很多视频讲座，有名家经验分享、也有节目访谈、有励志类的、也有专业类的，在整个学习的过程中我不断的思考不断的反省，认识自己、了解自己，渐渐地我在家庭的状态发生了改变，我不再感觉我委屈、我也不再感觉我需要倾诉，爸爸也渐渐进入父亲的角色也会换位思考妈妈的艰难和感受也越来越多陪伴孩子；在工作中，我也更加了解和确认了自己的职业发展计划。
加入三叶草，我的初衷是学习，学习如何引导孩子阅读、如果更好的亲子共读、如何给孩子选书、同时借用这个机会向妈妈们学习育儿经验。这几个星期的亲子共读坚持和线上讲座的学习，我的观念也在不断被更新和升级。曾经有段时间，我从三叶草所有的平台中疯狂的收集各种好书的书单或者书名，恨不得所有都输送给孩子看。这次星星老师的讲座点醒了我，也让我变得更加的理智。我这两天利用空隙时间，来来回来听了星星老师的讲座也来来回来看了他的几个文章，然后我冷却了一下，我进行了一些梳理和思考，慢慢地我理清了思路，清楚以后该如何引导孩子阅读。就像星星老师说的，阅读不是生活的全部，阅读是一种生活的方式，也是一种媒介。我的孩子目前不到两岁，我想目前重点还是多让他和大自然接触、多和伙伴玩、多运动，同时利用阅读满足他的好奇心、开发他的想象力、帮助他提高认识和理解力、培养他独立思考的能力、引导他养成良好的生活和行为习惯。作为父母，我会坚持阅读，给孩子一个好的榜样，同时在未来孩子漫长的成长道路上，引导他海量阅读、精度、主题阅读、结伴阅读。
最后引用我最喜欢的星星老师的一句话：在这个瞬息万变的时代，在这个浮躁功利的时代，希望我能够用阅读守住自己的内心，保持初心，让自己的生命和孩子的生命安静而蓬勃地滋长。

作者: 往事如风 时间: 2018-4-4 21:20
2018初级班J17孟媛今天听了星星老师的课之后，感触良多。一直以来我都有一个疑问，我们阅读到底是为了什么？直到听到星星老师的课以后，感觉茅塞顿开。阅读就是为了丰富我们的生活。增强我们的感受能力，让我们从书中汲取营养，来滋养我们的灵魂，把生活过成自己想要的样子。关于孩子阅读习惯的培养，身教胜于言传，如果你自己就是一个阅读型的父母。孩子就会在你的感染下主动拿起书本。如果你整天抱着手机玩的话。孩子自然也会想玩手机。所以在孩子阅读习惯的培养方面家长要以身作则，亲自示范来引导孩子，这一点我非常赞成。对于这一点我也做的很好。孩子放学回家后我专心的陪孩子一般不玩手机，我们家的电视也是一个摆设。只有周末的时候才会有空看一下。我还有一点关于阅读的想法，我们阅读时，不能片面的只追求数量的多少。更应该关注质量，我们不能为了阅读而阅读。我们应该为了需要而阅读。阅读要分为精读和泛读两种模式。有些经典书籍就应该在优秀老师的带领下进行精读。这样才能更好地达到启发孩子心智的目的。还有一点，在阅读中，我们要教会孩子具有辩证思维。不能一味的肯定也不能一味地否定。要引导孩子多方面，多维度的思考问题。还有关于星星老师倡导的百班千人活动。我觉得这个活动非常的好。把同一班级的同学聚集在一起。对同一本书进行精读，可以很快提高孩子们的语言表达和书面写作的能力。孩子们在一起也会互相激励。所谓一个人走的快，一群人走的远。所以我们要认识到优秀的集体可以塑造优秀的个人。优秀的个体之间又是一种相互促进。这样整个班级就会呈现出一种螺旋上升的健康氛围。孩子们都会从中受益，如果有机会，我也会参加这样的活动。再次感谢亲爱的老师们，和三叶草这个平台，为我们提供了不断提升自我的途径。在实际中我也要践行让阅读回归生活，让生物生活成为我想要的样子。

作者: wuchongxia123 时间: 2018-4-6 17:09
J201 武崇霞
星星老师的课，我反复听了几遍，每次听的感触都不一样。从我个人来讲，我开始阅读的时间是当了妈妈后，跟着孩子一起读书。因为从小除了课本之外没有读过其他书，所以我对阅读这块是非常匮乏，也因为读书少，吃了很多亏。自己的知识面很窄，不是说读书是万能的，但是没有阅读我个人觉得生活少了很多乐趣。所以自己心里暗暗下决心一定不能叫自己的孩子像我一样。在孩子几个月的时候，我跟孩子一起读书。在跟孩子读书的时候，我自己也跟他一起成长，我们有共同的话题。如果有段时间我精神心情很烦躁的时候，读书可以使我平静。我空虚的时候，也是要读书能使我心情平静。
另外读书是生活的一部分，我们的书不仅仅是绘本，我们的生活中有很多报纸，杂志广告这些都是可以读的。阅读只是培养我们的独立思考的能力，不能照搬。好的阅读，还要有主题书，比如节日书，这样孩子就可以对书对生活产生更大的兴趣。
选书的时候，我一方面是参考一些书目，最主要是根据孩子的兴趣，买书的时候，我都是跟孩子一起来选，对于她喜欢的书都一定会买，有的时候，孩子选的书，我觉得不适合她读，有的书都是3岁左右孩子们都读过了，但是她就是喜欢，那我一定会买给孩子去读。因为是他喜欢的她一定会读的津津有味。同样的，我认为孩子应该读的书，比如我给她买了一套《写给儿童的中国历史》，但是她不喜欢，我偶尔陪她读一节。她喜欢的书，几乎是天天都要读。所以每个孩子的阅读基础，阅读爱好不一样，读的书就不一样。
关于主题书，这块我们读的比较少，记得快到鸡年的时候，我们读了很多关于“鸡”的书，孩子对这个主题的书兴趣非常浓厚，我们读书的氛围也非常浓厚。所以今后我会加强主题书的阅读。

作者: 刘淑桃 时间: 2018-4-6 22:46
3.31周六第二课《重新思考什么是好的阅读》，阅读星星老师的文章《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感。 J18初级班刘淑桃通过学习星星老师的课程，我有以下几点的体悟。第一：阅读不是万能的; 如星星老师所说，现在有很多的家长遇到相关的问题，就认为找到相应的绘本就能解决相关问题。其实现实生活中遇到的问题是层出不穷的，也不是所有的问题绘本都能解决。且有些绘本对于部分人有用，而对另一部分小朋友未必就适用。通过学习绘本，我们只能说掌握更多的方法和技能，融合孩子自身的特点，去综合解决孩子自身需要解决的问题。第二：有效阅读; 阅读绘本包括其它书籍，它的有效性非常重要，有些时候，我们读了各种各样的书，但是真正在使用的时候，能把它应用到生活当中，解决我们现实存在的问题，是非常少的，而我们所学过的知识，如果不经常使用，那么很快就容易忘记。而只有当我们所需要解决的问题，刚好就读到对应的这本书，于是帮助我们解决了对应的问题，这就是有效阅读。所以有效阅读在选择什么样的书这方面就非常重要，所以不管是绘本还是国学，能掌握，适应学习的需求，而不在于应该读那一样。第三：阅读不是单一的追求量，而是要应时应景应需; 当孩子还很小的时候，我就开始带着他阅读绘本，当时孩子经常会非常非常喜欢某一本书，于是他强烈的要求，妈妈先不要换这本书，他还要看。我都是自我行事，果断的每周换7本，当时自己用自我的理解能力认为多看书总是很好的，所以不断的带着孩子更换着书，越看越多，可是很长一段时间以后，我发现并没有明显的效果，于是我就开始思考，为什么读了这么多绘本，慢慢又忘记了，这有什么意义呢？后来我尝试着让孩子多次重复读非常喜欢读的绘本，直到他完全能够复述，并能够使用在现实生活当中，百分之百掌握。我发现，即使看的书不那么多，但全部能够吸收效果也是惊人的，而且让他变得非常有自信，敢于在舞台上讲解出来，就更加激发他的阅读兴趣。第四：学、明、行。阅读不仅仅只停留在读，还需要理解及内化，更需要把它应用起来。比如我今天读了《黄帝内经》，刚好我今天的身体不舒服，感冒了，而我看了书就动手通过食疗或穴位或中药把自己治好了。又比如有些孩子家里父母生了二胎，感觉到父母不像以前一样把全部精力放到她身上，她又不知道还如何调整自己的情绪，心理失落和害怕，刚好某本绘本能引导她及时调整情绪和理解父母。这就是学、明、行，既让阅读生活化，学以致用。

作者: 青衣 时间: 2018-4-8 15:22
J10 周虹

也许是因为老了，总是想起小时候的事情。有个场景：冬季的炉火旁，我把地瓜埋进尚有余温的炉渣里，炉膛的上方，摆放着两个铁钩子，上面放着一个馒头，在炉火的烤炙下，馒头的表面慢慢变黄变硬，我趁热把最表面一层捌下来吃，再把馒头放在炉钩子上接着烤。炉火边除了一心忙活吃的我，还有安静的织毛衣的妈妈和捧书的爸爸，那炭火烤过的馒头喷香焦脆的味道和静静的读书时光，至今难忘。

而现在孩子的童年时光的记忆里，还有多少家长读书的片段呢？可能真的像周老师说的，玩手机，打游戏，成了主流记忆。在中国传统的教育理念里，身教重于言传。父母的行为即是孩子的榜样，所以全民读书的氛围，不需要向外求，从家庭开始，从自己开始，从亲子阅读开始，让读书成为习惯。

读书的好处，自不用多说，龙应台在《亲爱的安德烈》中说，她让孩子读书，是希望孩子有尊严和选择的权利。其实不仅仅如此，中国有句古话“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，每个人在生活中遇到的所有困惑和问题，在书中都可以找到答案。但是形成阅读的习惯，也并非易事，周老师在文中给的几个建议，颇值得一试。结合周老师的建议和我自己的体会，说说我的分享。

1、言传身教，躬身示范。有一首歌《长大后我就成了你》，事实证明，很多孩子长大后，真的在很多地方慢慢都成了父母的样子，无论好的还是不好的，因此父母若想让孩子在书中学到知识增长智慧，和孩子一起读书吧。
2、列出一个书单，制定一个家庭读书计划。不同的家庭成员，根据自己的需要，选上三五本必读书，此外还可以根据阅读的热点，选上一两本流行的书目，或者共同读的书目，并进行交流，这个过程，既是共同学习的过程，也是价值观世界观是非观传递的过程，比起生硬的说教，更有效。
3、参加读书会。这个基本就是专题阅读或者主题阅读了。一个读书会，可以是兴趣爱好聚集在一起的，也可以是一本书，一个话题聚集在一起的。伙伴们在一起沟通交流的同时，也可以督促自己，看到伙伴们的读书进程，自己也不得不跟上，不要掉队，是非常有效的读书形式。
4、定期总结。这也是一个梳理和提高的过程。有时候，回头想想看过的书，有过的争论，逐渐明晰的观点，渐渐坚定的信念，非常的有成就感。
5、分享。这个也很重要，有时候，在脑海里有些模糊的感受，在分享时，不得不用逻辑性的语言，用清楚条例的叙述说给他人，对分析，总结，表达，都是锻炼。

一些感受，与伙伴们探讨，不当之处，敬请指正。

作者: wsl740324 时间: 2018-4-9 14:36
让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子一一一J组09吴淑玲周其星老师我不陌生。去年以麦田团队阅读项目对接人身份参加远川教育的阅读培训班，两期都听过他的讲座。很接地气很棒！我关注了他的微信公众号，时不时把他的文章转发到我们自己团队的微信项目群里。这次的课程同样收获颇多。重新思考怎样是好的阅读？其实，阅读真的是一件很私人化的行为！我喜欢看书，只不过是喜欢书籍在阅读过程中给我的愉悅感和满足感，喜欢那种通过别人的叙述描写，看见别人的不一样的人生不一样心情，从而收获自己未尝得过的经验和真理，更加认识自己理解自己，甚至由此去认识别人理解别人。阅读不要故作高尚，不要自视清高。哪怕在田间地头与农夫的一番攀谈，也会让弟子满天下的孔夫子自惭不如，我们怎么能把读书当作一件很高大上的东西如神明一般高高供奉在上呢？！真正的阅读无处不在。真正的阅读融入到真实的生活中，点点滴滴，都能和我们看过的书读过的句子联系起来。看到春光会想到"日出江花红胜火，春来江水绿如蓝″"是晴，是暖，是人间四月天"，到了夏天会忆起"接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红″，回味起"荷塘月色"，秋风扫落叶了，"一年好景君须记，最是橙黄桔绿时″"停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。"冬雪茫茫，会忍不住大声吟诵"山舞银蛇，原弛蜡象，欲与天公试比高″。甚至于做饭，洗衣，种花种草，与人交谈，也都有那么多贴切的句子在一瞬间涌上心头脑里，那种感觉，很美好！不喜欢阅读的人没有这种体验吧？！好的阅读，会让自己的思维发散出去，再由此回转来反省自身:为什么跟别人不一样？如果是我该是什么样？哪种最符合当前环境当前心态？哪种会有比较好些的效果？我觉得这是阅读的本质！而不是把阅读当成灵丹妙药包治百病。群里有家长问"哪类书能培养孩子的耐性？″其实哪类书都不能让孩子更耐心一些！只有家长亲力亲为地在日常生活中注意引导孩子有意识地去做一些培养耐性的小事，如照顾比自己小的孩子，种花种草，练习书法等，这其实是需要家长自己去学习！去看一些怎样培养孩子耐性的书！我想这也是星星老师这堂课的内容！推广儿童阅读，从带着自家孩子阅读开始，需要星星老师这样的专业人士，需要三叶草故事家族这样的专业组织，来引领，指导，鼓励我持续地学习并坚持下去。我想真正的阅读，就是在我的孩子小时候我陪她看的书，画的画，讲的故事，儿歌，在以后她漫长的人生路上，会在某个片段不经意地想起某些句子，某些画面，某个故事或哪段歌谣，能描述她当时的心境给她某些启迪，让她时时能回视内心自省自身，这就是我想要的生活的样子！也是我自己的生活的样子！

作者: yanghui888 时间: 2018-4-9 20:41
J19 杨慧（让阅读回归生活，让生活成你想像中的样子）读后感
星星老师对阅读有自己独特领悟和思考，让人敬佩。
同时感谢三叶草阅读让我这名全职妈妈有幸接触亲子阅读，从心思考。
三叶草阅读从开始的10人到现在几十万人参与可见三叶草优质阅读推广之魅力。阅读必然是一个在家庭中、公园里、地铁上处处可见。
首先，得营造一个阅读的氛围。孩子从生下来就会开始寻找模仿对象，作为接触最多最亲近的人，父母便成了孩子最初模仿的对象。而阅读也是一样的，当父母都爱看书看报，那孩子自然会受影响，从而也就喜欢看书读书。如果父母都喜欢看电视，那孩子也就可能喜欢看电视。孩子们都是依样学样的，你给他的氛围是怎样的，那他就是怎样的。
   创建一个好的阅读环境，还需要让孩子有书读，读好书，读适合孩子的书，让孩子在家随时随地都能够接触到书。只有这样，孩子的阅读兴趣才能慢慢地培养起来。
阅读不仅仅是读懂一本书，阅读是让我们领悟到书中的人，事，物。最终回归到生活当中。
   读书并不能让一个人迅速发财致富，但如果养成读书的习惯，把读书作为日常生活的一部分，那么就等于给自己建造了一个世界，在这个世界里，你是你自己的主角。
当阅读成为一种生活，阅读与生活息息相关，阅读助你获得一种思维方式，对人谦恭是装点自己，书本里有生活的影子，高质量的阅读带动生活正向循环，带来愉悦感！

阅读成为一种生活，阅读增进理解，拉近人与人之间的距离，阅读让人更加快乐！
   作为生活方式的读书是为生命而阅读，那是要入心入脑，用心灵来阅读。看书能让人滋养，现在的家长对待孩子应该言传身教，“全家都在一起，读书是最好的理由”。
   开始阅读吧！阅读打开的是一个无限大的世界，向外求，有止境，向内求，无限大！

作者: yanghui888 时间: 2018-4-9 20:42
J19 杨慧（让阅读回归生活，让生活成你想像中的样子）读后感
星星老师对阅读有自己独特领悟和思考，让人敬佩。
同时感谢三叶草阅读让我这名全职妈妈有幸接触亲子阅读，从心思考。
三叶草阅读从开始的10人到现在几十万人参与可见三叶草优质阅读推广之魅力。阅读必然是一个在家庭中、公园里、地铁上处处可见。
首先，得营造一个阅读的氛围。孩子从生下来就会开始寻找模仿对象，作为接触最多最亲近的人，父母便成了孩子最初模仿的对象。而阅读也是一样的，当父母都爱看书看报，那孩子自然会受影响，从而也就喜欢看书读书。如果父母都喜欢看电视，那孩子也就可能喜欢看电视。孩子们都是依样学样的，你给他的氛围是怎样的，那他就是怎样的。
   创建一个好的阅读环境，还需要让孩子有书读，读好书，读适合孩子的书，让孩子在家随时随地都能够接触到书。只有这样，孩子的阅读兴趣才能慢慢地培养起来。
阅读不仅仅是读懂一本书，阅读是让我们领悟到书中的人，事，物。最终回归到生活当中。
   读书并不能让一个人迅速发财致富，但如果养成读书的习惯，把读书作为日常生活的一部分，那么就等于给自己建造了一个世界，在这个世界里，你是你自己的主角。
当阅读成为一种生活，阅读与生活息息相关，阅读助你获得一种思维方式，对人谦恭是装点自己，书本里有生活的影子，高质量的阅读带动生活正向循环，带来愉悦感！

阅读成为一种生活，阅读增进理解，拉近人与人之间的距离，阅读让人更加快乐！
   作为生活方式的读书是为生命而阅读，那是要入心入脑，用心灵来阅读。看书能让人滋养，现在的家长对待孩子应该言传身教，“全家都在一起，读书是最好的理由”。
   开始阅读吧！阅读打开的是一个无限大的世界，向外求，有止境，向内求，无限大！

作者: 绿野仙踪 时间: 2018-4-10 11:57
J01唐双艺绿野仙踪
星星老师的《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》反复阅读了几次，每次读都有不一样的收获，每一次阅读体会更深，越来越认同星星老师的观点，也引起我的思考。
彩色阅读教室里的阅读生态，引申到家里便是——彩色阅读家庭里的阅读生态。在三叶草故事家族的影响下，我家也悄悄的发生了变化。
首先是我自己坚持每天阅读，当孩子们去学校以后，我便会泡杯咖啡，坐在沙发上看书，或绘本，或工具书，或经典小说。原本这么好的身教应该要人孩子看到可是我却干了一件傻事，每当中午来临，做午饭的时候，便用手机看连续剧，打发无聊的准备时间，以至于孩子回家看到的是我在看电视，有时候一集么有看完，吃饭的时候还想看。直到有一次孩子要求看电视，我不准看电视要求他看书的时候，孩子反问我说你不也是看电视吗，我才醒悟过来。现在我改成听书了，孩子回来也会跟着我一起听，有时候是科学知识，有时候是讲座，我们聊天的话题变宽，不再是学习作业，充满了快乐。由于我两个孩子年龄差距比较大，晚上的睡前故事基本都是给小娃读，常常忽略大娃，现在我们中午一有时间，便会给大娃阅读章节书，有时候也会要求孩子读给我听，其乐融融。现在如果大娃能早点完成作业，还会给妹妹讲故事，是不是很赞呢。慢慢的在我们的带动下，爸爸也悄悄的看起了书，虽然是专业书籍，那也是很好的开始不是吗？正如文章中“言教不如身教，身教不如境教”，我们家庭的阅读生态是不是也是在慢慢的建立呢？
其次是秉持每月的精读，让阅读技巧得以落地生根。在孩子进入五年级以后，发现阅读能力对孩子的重要性，虽然孩子每天阅读，每个月阅读的不少，但是阅读表达和阅读理解只能“哼哼”，她的阅读停留在故事情节，没有设想或者揣摩过作者的写作意图，文章中的用词造句。我真的有点焦虑了，如果只是泛泛而读，那么阅读便成了休闲娱乐，必然不能深刻体会到阅读的乐趣。还好我认识了三叶草故事家族里的故事妈妈，加入了读书会。慢慢跟着精读了《说来听听》和《朗读手册》，被她们热情真诚无私感染，满满的正能量。现在我还处在精读摸索阶段，对于和孩子讨论书，还真是欠火候，需要不断的练习。星星老师的“全国百班千人读写计划”真的是很好，让孩子能有一个讨论书的平台，不知道要怎么参加，或者需要什么样的资质，真的好希望孩子能有一个好的引导，能有效的提高阅读能力，能深层次的体会到阅读的乐趣。
三是奉持主题阅读，让研究促进可持续性阅读。主题阅读之前有听说过，却没有想到如此重要。听完课以后我立马修改之前的阅读方案——娃随便读每周一个读书心得——和娃讨论确定了这个月的主题：昆虫。首先整理了家里已经有的关于虫子的书籍，后来还去图书馆借了一些书。虽然如此，可是我们还是没有摸索到如何开展，能让研究促进持续性阅读。虽然我们确定这个月的主题是昆虫，可是我家娃并没有只看昆虫的书，跟往常一样待到什么看什么，更加没有想要去主题研究了，这要如何引导呢？难道是她不会精读，是要先经历精读，知道如何精读才能开始主题阅读吗？可是孩子已经5年级了，并且有阅读的习惯，能不能同时进行呢？我不得要领，也不得法。于是想起“言教不如身教”，我便对自己感兴趣的昆虫蚂蚁做了一张思维导图，我才发现思维导图没有我想象的容易，第一张就思维混乱了，画第二张才勉强能看。可是孩子也就是看看，并没有什么改变，这要如何是好呢？
四是支持伙伴阅读，让阅读拥有最活跃的群体样态。前一段时间的一个周末，孩子发起了她的第一次聚会（生日除外），她请了5个小伙伴去家附近的shoppingmall喝下午茶，我们都觉得这是好事并给了300元，回来问他们都聊些什么的时候，就支支吾吾了而且花的一文不剩。刚好最近看了《绿山墙的安妮》她们的聚会不是读书会，就是故事会，或者表演会等，感觉能量满满的，营养丰富。看到星星老师的文章，我自己引导的主题阅读，种种迹象，更加确定需要阅读的伙伴。我便跟她提议以后请小伙伴下午茶，最好要有主题，比如读书会友，或者共读一本书，这样不是更加有意义也有趣得多，总好过你们这样仅仅只是吃吃喝喝。不知道这番话有没有进入他的心里，或者她现在还具备这种能力，那么我们要怎么帮助他们呢？或许我自己还在储备阶段。
正如文章结尾的一句话“阅读不仅可以改变自己，还能影响到他人，或许，这就是“阅读回归生活并改变生活”的真正含义。”我希望我们都能在改变自己的同时，能影响到他人。
正如文章开头提到的“地铁里的彩色阅读”活动，在寒假开始的时候便听说了，却因为各种各样的事情耽搁了。真的没有时间参加吗，其实合理安排一下，稍微勤快一点动起来，也就能体验这不一样的阅读活动了。也因为这一耽搁，让孩子失去了一次培养随时随地阅读习惯的机会，一次体会阅读影响他人能带来快乐的机会。
用老师的一句话结尾：你现在生活的样子，是你当初选择的结果。

作者: J15秀秀 时间: 2018-4-10 15:41
2018年初级班+J15黄银秀
《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感
听了星星老师的讲座及阅读他的文章之后，完全颠覆了我之前对于阅读的理解，以及对书籍上的选择的误区。一直以来都在纠结在怎么帮小朋友选书籍以及怎么选书上花了很多心思，询问了许多家长。而最该问的人却没有去问，那就是小朋友自己。并且之前对于阅读的理解，太过于速成，总觉得生活中出现的问题，通过阅读书的内容可以去解决。就在小朋友昨天幼儿园的一次讲故事大会上，他回家也讲给了我听，在我讲过所有的故事中，他唯一能讲出来的还是恐龙灭绝的故事，这个故事还是自己编制的。因为他就对恐龙感兴趣，在家看书的内容最多的也是恐龙的书籍，就算再复杂他也能接受。这应该就是星星老师所说的书的选择要秉持主题来选，小朋友感兴趣的内容，在围绕这个内容上去选择书籍。星星老师说过，让阅读成为可能，首先需要随时读书的意识，这个意识的形成的前提是随时携带书籍，随时阅读。还有这次假期回去，小朋友的书包里放的是两本书。在车上他自己说要看书，而不是手机。
自从加入了三叶草阅读以来，学到了很多东西。以前对于孩子需要讲故事的时候，总还是有点假读书的概念。总觉得这个读书的事情是小孩的，要他自己坚持，并没有过多的要求到自己。三叶草里面一群学习的朋友，希望能够和你们一起坚持下去。为人父母，希望孩子做到的，我们自己也要做到。最好的亲子教育，不是把道理告诉孩子，然后让他去施行，任何说教都不如我们家长的身教。

作者: 辣妹子 时间: 2018-4-10 18:21
J27 罗佳 2018级初级班
看完周老师的《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》，有如下感想：
1. 信息时代，人手一部手机，在地铁上很多低头族。一次偶然的机会，在地铁上，看到一位年轻姑娘站着看书，很认真而且口中还念念有词，心中顿时对她这种行为有敬重之心，这也许就是榜样的作用吧。可想而知，周老师开展的“地铁里的彩色阅读”真的是有积极的影响作用。在家中，做父母坚持躬身示范，让孩子们耳濡目染这种阅读氛围，从而使他们自然和自发的拿起书来阅读。我们想要改变孩子，就需要从改变自己的行为习惯开始，远离手机和电视机，坚持阅读。
2. 我们大人平时的阅读都是随性的，根据自己生活和工作的需要进行阅读。看完周老师的文章才知道，孩子们的阅读能力是可以有目的进行培养的，可以是精读，鉴赏，批注，绘制故事地图，最后到创意写作。这个部分也需要做我们做父母的进行了解和学习。
3. 主题阅读这个建议挺不错，我很认同。我家哥哥才上幼儿园，他们班上正围绕《奇妙的蛋》进行主课学习。阅读大量关于蛋的书籍，制作关于蛋的食物等。这样培养孩子全面的，透彻的了解一个事物。
4. 关于伙伴阅读，我家孩子还小，没有很深的体会。不过我们大人有阅读伙伴还是不错，看完一本书后，有伙伴交流，会更有兴趣和深入了解书本的内容。

作者: ychyyr@163.com 时间: 2018-4-11 10:35
J04 周晓燕拈花一笑《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感随着孩子慢慢长大，重新回到工作中，节奏变得越来越快，每天只有一些碎片式的阅读，而真正有效的阅读，已渐渐远离我的生活，自从参加了“三叶草故事家族”后，每天坚持阅读打卡，慢慢的从中感受到阅读的快乐，让我和孩子都成为自己更喜欢的样子。首先，从孩子的角度来说，伍松先生有句名言：“言教不如身教，身教不如境教”所以我自己坚持每天陪读，在家里营造读书氛围，这是最好的教育，希望孩子做到的，我自己先做到。一起坚持，共同成长，也彼此督促，坚持阅读就会变得自然简单，水到渠成。既是陪伴，也是最好的引领。我们在朗朗书声里，构建单纯而丰富的精神生活。孩子阅读有益的课外书有助于开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等，可以增长见识，做到不出家门而知天下事，不出国门而了解世界各地的历史文化、风土人情；读书有助于孩子形成良好的品格和健全的人格；读书可以给我们打拼的勇气和战胜困难的力量；提高孩子的学习兴趣和积极性。对我自己而言，阅读，能在温暖的文字，动人的故事里，让我从生活的紧张与烦琐中抽身出来。放慢脚步，放空自己，和自己的心灵对话，希望通过阅读能看懂世界，看明自己。往往一篇好的文章，一个好的故事，都可以带给我很多反思，让我对生活有了重新的审视，原来生活可以有这么广阔的选择，其实，每个人都希望可以活成自己喜欢的样子，这是一种向往与追求。但生活中常常有太多的失望伴随我们，每当这个时候，阅读会让你试着接受，并且学着不为难自己。所以通过阅读，让自己感受微风的轻拂，体味秋叶的凋零，对生命的触觉与感动都是无与伦比的美好。

作者: yty150324 时间: 2018-4-12 09:41
J20童娟娟（阳阳妈）第二课阅读《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感。星星老师从言传身教说起，首先家长自己要做到每天有一定的时间放下手机陪孩子读书，你希望孩子读书先从自己做起，家长的躬行才是最好的示范。以前做的不够好，所以积极参加共读计划，以求先改变自己和孩子共同进步。第二，秉持每月精读，让阅读技巧得以落地生根。现在基本都是我讲孩子听，孩子喜欢看的书听过的故事也会要求重复讲，一起共读的过程中会发现新的东西，常常也有惊喜。自己先认真阅读才会带领孩子更好的阅读，本月自己在看《正面管教》。第三，奉持主题阅读，让研究促进可持续性阅读。这个相信是大部分家长想要孩子阅读达到的境界。有意识有计划的读书，知道想要读什么书，怎么阅读。最近孩子喜欢恐龙，听了星星老师的课去图书馆借书就有意识的借关于恐龙的系列书来一起读，孩子兴趣很浓。 4.支持伙伴阅读，让阅读拥有最活跃的群体样态。参加三叶草后感触还挺深，之前买的书基本都是看网站销售量随机选择，或者听小区妈妈们偶尔推荐的书。现在发现要读的好书很多，大概怎么挑选。希望自己也能继续加油做个影响孩子也能影响身边的人共同进步，等孩子大点能够影响自己的小伙伴一起读好书.很喜欢这篇文章的名字《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》。希望大家都能够通过回归阅读，让生活成为自己想要的样子。

作者: qianbai 时间: 2018-4-12 16:30

J13 廖思云（让阅读回归生活，让生活成你想像中的样子）读后感和大多数同学一样，有时候会思考，是什么让我们远离了阅读，身为宝妈，业余打发时间的方式是阅读，是电子小说的阅读，并不是真正意义上的阅读，内心是想要转变，始终做不到。我相信我不笨，只是未走心，我不懒，只是不愿意行动。
关于老师讲课的重点：
1.坚持躬身示范，让阅读成为每天的必然
宝妈自己未示范，又希望宝宝去读书，在二岁之前我也是这样表现的，近几月有所好转，但不明显
2.秉持每月精读，让阅读技巧得以落地生根
每天坚持十分钟的阅读，但是精读还谈不上，未理论实际的联系运用，未进入到角色中去扮演模仿
3.奉持主题阅读，让研究促进可持续性阅读
比较喜欢这个观点，带着问题阅读，边读边思考，加深理解
4.支持伙伴阅读，让阅读拥有最活跃的群体样态
学习氛围很重要，若是有小伙伴们一起，宝宝也比较快的融入和持续的阅读。

作者: haiping09 时间: 2018-4-12 17:04
J24 黄海平
读完星星老师的《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》，感慨良多，科技的进步，电子产品层出不穷，空余时间沉醉于电子产品，阅读早已不成样子。有了孩子后，逐渐觉醒，不能让阅读远离我们生活，不能因我们影响孩子，让阅读回归我们生活，这是我们要努力的方向，也是我们要引导孩子走的方向。
作为父母，引导孩子的第一步无疑是亲子共读，选择一本孩子感兴趣的书，分享故事中的喜忧哀乐，看到孩子乐在其中，那刻比什么都高兴。我们能捧起手中书，孩子自然会走过来参与其中，在家里，带动起爸爸，还有奶奶也加入其中。孩子慢慢长大，也能看到孩子自主拿起书本慢慢品读，三四岁，一个字都不认识，凭着图片和以往的共读的碎片，把故事的内容基本能理解出来，这是我们已看到的收获，相信未来还有更多的收获。
虽然一直坚持亲子共读，但是也缺乏一些认识，比如老师所说的主题阅读，这是一个很好的点，到现在为止我们没有达到的，未来这是我们努力的方向。主题引领，带着研究目的、集中精力去读同一类书，让理解更深入、更具体。
重新出发，重新学习，自己先成长，有一个很好的样子，影响孩子，影响周围一些人。

作者: garfield_ying 时间: 2018-4-12 18:53
学号：J29；姓名：高颖；草籽名：garfield_ying
   《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感
   父亲是个极其爱读书的人，受那十年的影响，他没能好好在学校读书学习，但却意外拥有了大量自己的阅读时光，从各个渠道淘来的各类书籍他都视若珍宝，古今中外天上地下，开拓了视野也开放了胸怀，从某种角度讲，阅读帮助他度过了那段煎熬的岁月。受父亲的影响，我的阅读从幼儿园时就开始了，先是各类的小人书、连环画，再到慢慢开始认字后的插画版外国文学名著丛书、各类侦探小说等等。正如星星老师文章中所写，“最好的亲子教育，不是把道理告诉孩子，然后让他去执行。任何说教都没有家长的躬行更有示范引领效果。”父亲的陪伴与引领，他的躬行于阅读也带我走近了阅读，走进了阅读……让我从阅读中找到了学习的方法、探究问题的方向，也发现了自己的兴趣所在。这样的好习惯一直伴随我度过了整个童年时期，并延续到了大学时光。
   大学毕业后开始了忙碌的工作，专注的阅读逐渐远离了我的生活，取而代之的是碎片化的阅读，甚至有段时间以忙为借口安慰自己，忽略了阅读。直到近年，有了孩子之后，和他一起读绘本，才重新找回了阅读的感觉。而当重拾阅读后惊觉以前的阅读只是为了自己的兴趣和提升，现在为了陪伴孩子，尤其是为了提高陪伴的质量，应当多学习一些阅读的方式方法，讲故事的技巧。
   现在每天下班回家，陪孩子做的最多的就是一起读书、讲故事。同时也在学习如何给孩子讲故事，如何帮助孩子提升阅读能力。像星星老师所讲的，从泛读到精读，从孩子自发的阅读到逐渐帮助孩子提升阅读能力，希望自己能够在未来的岁月里，每天陪伴着我的孩子阅读、讲故事，直到他不需要有我的陪伴也能自己主动阅读，正如当年父亲陪伴我、引导我那样。

作者: lzh891 时间: 2018-4-13 02:40
2018初级班J23  李真

早在2011年就认识了三叶草，我明白阅读对于人的一生有着重要的意义，那时候我女儿两岁多，我开始给她讲故事，每晚的睡前故事时间，成为了我们娘俩最亲密和温馨的时光。可惜的是，我一直独来独往，按照自己对书的偏好，给孩子选择各种图书绘本，所幸的是，因为我的坚持和投入，女儿养成了喜欢阅读的好习惯，现在她已经三年级了，无论时间多紧张，每天她都会抽出时间来看看她喜欢的书。如今，弟弟也两岁多了，我把姐姐曾经看过的书，又拿出来，再次启程！
最近我看了一本书《有奉献精神的父母培养大人物》，是一位韩国妈妈的教育全纪录，她培养了6个非常优秀的孩子，这里所谓的优秀，不仅仅是因为他们的才华，而是他们同时还具备了正直的品格、浓浓的善意和温暖的人情味，这都得益于这位妈妈的言传身教：帮助别人就是帮助自己！他们投身于社会服务，为了帮助和影响更多的人，他们不断学习、不断提升自己，最终让自己成为了真正优秀的人！这一点，和星星老师文章里提到的观点不谋而合，三叶草作为一个公益的阅读推广组织，不遗余力的感召更多的人自觉的加入到阅读中来，让阅读回归生活，化为日常！这是一项需要付出极大耐心和坚持的伟大事业，真心为三叶草的创始人和前辈们点赞！这也是我加入三叶草故事妈妈学院的初衷，希望不仅仅只给自己的孩子讲故事，也想给更多的孩子讲故事，我想，当我站在台上的时候，我的孩子们一定会为妈妈而自豪，他们也更愿意参与到阅读和公益中来，照亮别人的同时也温暖自己！
星星老师的第二课《重新思考什么是好的阅读》，我认真反思了这几年来和孩子的阅读经历，有过很多的误区，也曾认为阅读是万能的，当女儿出现各种问题的时候，才发现书可能只是给我们一些方向和指引，真正需要的还是亲身的经历和父母的引导，我也曾迷失在买书囤书之中，觉得多读书总是好的，凭着自己的喜好，买了一大堆书回来，发现孩子根本不喜欢或者是更替得太快，孩子草草读过就压箱底了。给孩子选择的书，也是没有主题性，喜欢什么买什么。还有就是功利心，总是喜欢给孩子推荐我认为有用的书，而结果就是孩子艰难的阅读或者不读。听了星星的老师的这堂课以及《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》，给我们非常好的阅读指导：
1、坚持躬身示范，让阅读成为每天的必然
   希望孩子成为读书人，自己首先得成为读书人！阅读应该像吃饭喝水那样，成为生活中自然而然的事情，而不必告诉孩子：你应该读书了！
2、秉持每月精读，让阅读技巧得以落地生根
海量的自主阅读是基础，但要把阅读转化为自己的东西，形成较强的阅读能力，还是需要精读，这里我又不得不佩服星星老师发起的百班千人，女儿所在班级在上学期也有幸参加了一次，在老师和阅读名师的指引下，全班孩子共读一本书，每天打卡，一方面是提升阅读能力，另一方面在班级里建立起了非常好的阅读氛围。
3、奉持主题阅读，让研究促进可持性阅读
   星星老师讲到这里的时候，我突然有种茅塞顿开的感觉，一直以来家里的各种书，零零落落，看书也是非常的随意。记得有个故事，大概是图书馆对读者的借书资料进行的分析，发现最后事业有一定建树的读者，并不是借最多书的，而是那些在某段时间某一领域频繁借书的人，这应该就是主题阅读，深度阅读！
4、支持伙伴阅读，让阅读拥有最活跃的群体样态
  无交流不阅读，阅读时是安静的享受的，但也需要更多的讨论、互动和分享,需要同道中人的互相推荐,读感沟通。星星老师提到的书友会，就是一种特别好的形式。一方面需要班级推动，另一方面，也给了我们家长一个方向，同龄的伙伴、小区的邻居、要好的同学，都可以组成书友会，让孩子们以书会友、以书为伴，用大家的正能量，互相影响！
最后借用星星老师的话：人与人之间的差距，往往是由所读的书所决定的，行为方式、思维模式，莫不如此。多行好事、多读好书，愿我们活出更好的样子！谢谢星星老师！！

作者: 13728762635 时间: 2018-4-13 13:32
J30廖雪文读《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》后让我想起刚为人母时那种忐忑的心情，因为我当时完全不知道要从哪里开始着手学习，才能有利于陪伴孩子的成长，心里很是着急，必须得先让自己成长起来，才能传言身教的去影响孩子，当在不知自己迷茫时，请教有经验的同事妈妈，然而在哪里不到任何育儿书籍的相关信息，我想要是当时能早点遇到三叶草怎么多的爱心妈妈爸爸，也许我能成长得更好。直到有一天，差不多孩子一岁多的时候，我无意间看到了《好妈妈胜过好老师》时，深深的被吸引，很快就读完了，在这本书里面让我印象最深刻的就是亲子阅读的重要性，当对亲子阅读有点了解时就开始有点疯狂购书，有自己喜欢的，有亲子共读的绘本，从那开始，自己慢慢的喜欢上了阅读。然而每当读完每本时，都会发现在一个问题，发觉自己要学的东西实在太多了，我想这应该是对阅读的欲望越来越强烈。现在大宝已经五岁多了，这三年多以来，我们每天基本都坚持亲子阅读，这已经是成为我们生活中的一部份，大宝会说如果不听故事会睡不着觉，认为这是幸福的事。也是与孩子心灵沟通最好的方式。星星老师提出了坚持躬身示范，让阅读成为每天的必然；秉持每月精读，让阅读技巧得以落地生根；奉持主题阅读，让研究促进可持续性阅读；支持伙伴阅读，让阅读拥有最活跃的群体样态。让我对阅读又更进一层的反思。

作者: 四川阳阳妈2号 时间: 2018-4-13 14:40
2018J07 张世敏（四川阳阳妈）
作业2：读《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》有感
读完星星老师的文章《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》，不禁感慨，深圳的孩子真幸福呀，有精彩的“地铁里的彩色阅读”活动，有星星老师等许多的好老师，还有一群三叶草的故事妈妈们！
不过感慨归感慨，如果我们自己也想有这样丰富多彩的生活，光是在这里感慨羡慕是一点用都没有的，最终还是要我们自己撸起袖子加油干！
如果说李迪老师“童年•阅读•三叶草”的课程让我们充分了解了亲子阅读的重要性，那么星星老师的课程则让我们重新思考什么是好的阅读及如何进行好的阅读。
在李迪老师的讲课中曾提到过美国诗人惠特曼的《有一个孩子向前走去》这首诗：
有一个孩子天天向前走去，
他只要观看某一个东西，
他就变成了那个东西，
那东西就变成了他的一部分••••••
如果是早开的紫丁香，
那么它会变成这个孩子的一部分，
如果是杂乱的野草，
那么它也会变成这个孩子的一部分。
如果他读到了“丑小鸭”、“柴斯特”、“夏洛”、“小王子”••••••
这些会变成孩子的一部分；
如果他读的是“马小跳”、“老夫子”、凶杀色情小刊物••••••
这些也会变成这个孩子的一部分
••••••
我和所有爱孩子的家长一样，都希望我们的孩子象早开的紫丁香而不是杂乱的野草，在阅读方面，自然希望孩子多读书，读好书。
如何让孩子爱上阅读，进而多读书、读好书？周老师的文章给了我们答案：
第一：坚持躬身示范，让阅读成为每天的必然
第二：秉持每月精读，让阅读技巧得以落地生根
第三：秉持主题阅读，让研究促进可持续性阅读
第四：支持伙伴阅读，让阅读拥有最活跃的群体样态。
Get到了星星老师的方法，相信我们的阅读之路会走得更好。

作者: 周小玉 时间: 2018-4-13 22:11
J02周小玉（让阅读回归生活，让生活成你想像中的样子）读后感星星老师对阅读有自己独特领悟和思考，让人敬佩。同时感谢三叶草阅读让我有机会学习、平时在家里总是看到乐言爸爸参加更种阅读和读各种书，并带着乐言一起说什么书什么作者等，一下感觉他们好多话聊啊！每次叫我多和孩子读绘本就样就会有更多的话聊了，可是我为家里的家务和其它的事，根本就没有好好读过一本书，如今听了星星老师的课，阅读是快乐的、不要说阅读一定到什么程度这样会很累，如果养成读书的习惯，把读书作为日常生活的一部分，那么就等于给自己建造了一个习惯，目前慢慢体会到了经过这半个月把阅读当作我的一部分时，很快就进入了状态一起和孩子们走进了绘本中，养成了孩子也爱上了绘本，一天一本绘本不够每天找三到四本绘本，真的孩子也是一个习惯养成，首先家里每个人都爱阅读，就像星星老师说，我第一个拿着书读，自然孩子也照做了，终于明白乐言爸每次包里走到那里都会带上几本书，自己看的孩子看的，所以走到那里孩子都有书读[憨笑]这样的习惯乐言也学到了，去公园也会带上自己的绘本还帮弟弟也带上了[调皮]如今我也习惯包里随身放一本书[偷笑]让自己爱上阅读，并快乐阅读

作者: 2018J03 时间: 2018-4-19 09:13
J03陈诗洋让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子
听了星星老师的讲座受益匪浅。让我对“如何读好书”的概念有了重新定义。什么是好的阅读？首先要建立在正确的观念上。曾经也一度偏执的认为：读书是成就美好人生的不二手段，今天星星老师的讲座内容为我打开了一扇新的大门。我们不能夸大阅读的力量和效果，因为任何一件事情都不是万能的，阅读只是成就美好人生的手段之一。
当我们有意识想要培养孩子的阅读习惯时，常常带有很强烈的主观色彩，这种主观性也会涉及到给孩子挑选书籍，阅读方式……方面。如果幸运，孩子会跟着你的思路走。但我们也常常遇到我们所建议的孩子不怎么感兴趣，孩子所做的让我们焦虑。其实在这件事情上，我们首先要确认阅读的主体是谁，阅读的主体是孩子，我们可以让孩子自己掌握主动权，家长作为参与者，可以建议，引导带领。这样的效果反倒会更好些。
今天的讲座很大篇幅讲了如何选好书。相信对于很多亲自阅读初期阶段的家长来说，如何选书是一个很大的问题，他们往往会借助一些推荐的书单按图索骥。一份推荐的书单往往编纂者根据自己的经验制定出来的，这样的经验值得借鉴，但不能够全盘接纳。必须根据每一个孩子的阅读能力，阅读经验再加以筛选，这样选出来的书匹配度更高。另外，我也觉得此时此刻如果不喜欢读手边的书也没有关系，可以暂时放一放，所不定过段时间会重新燃起这类书的阅读兴趣，就好像同一本书不同的时间段阅读会有不同的感受和收获。
关于如何选择读物，星星老师更是建议大家按照“主题”去挑选。这样做的好处是：内容更加全面，层次更丰富，题材更多元，一段时间内聚焦在一个主题上获取的信息会更加全面深入。另外，阅读的态度应该是开放性的，阅读不仅仅只限制在教室里，书房里，可以走进大自然，图书馆，博物馆，音乐厅等等，把书本里学到的内容结合我们所体验到的，听到的，观察到的，会更加深刻。
最后用星星老师的一句话来结尾：生活应该有更好的样子，让我们一起阅读吧！

作者: 2018J03 时间: 2018-4-19 09:16
J03陈诗洋
让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子
听了星星老师的讲座受益匪浅。让我对“如何读好书”的概念有了重新定义。什么是好的阅读？首先要建立在正确的观念上。曾经也一度偏执的认为：读书是成就美好人生的不二手段，今天星星老师的讲座内容为我打开了一扇新的大门。我们不能夸大阅读的力量和效果，因为任何一件事情都不是万能的，阅读只是成就美好人生的手段之一。
当我们有意识想要培养孩子的阅读习惯时，常常带有很强烈的主观色彩，这种主观性也会涉及到给孩子挑选书籍，阅读方式……方面。如果幸运，孩子会跟着你的思路走。但我们也常常遇到我们所建议的孩子不怎么感兴趣，孩子所做的让我们焦虑。其实在这件事情上，我们首先要确认阅读的主体是谁，阅读的主体是孩子，我们可以让孩子自己掌握主动权，家长作为参与者，可以建议，引导带领。这样的效果反倒会更好些。
今天的讲座很大篇幅讲了如何选好书。相信对于很多亲自阅读初期阶段的家长来说，如何选书是一个很大的问题，他们往往会借助一些推荐的书单按图索骥。一份推荐的书单往往编纂者根据自己的经验制定出来的，这样的经验值得借鉴，但不能够全盘接纳。必须根据每一个孩子的阅读能力，阅读经验再加以筛选，这样选出来的书匹配度更高。另外，我也觉得此时此刻如果不喜欢读手边的书也没有关系，可以暂时放一放，所不定过段时间会重新燃起这类书的阅读兴趣，就好像同一本书不同的时间段阅读会有不同的感受和收获。
关于如何选择读物，星星老师更是建议大家按照“主题”去挑选。这样做的好处是：内容更加全面，层次更丰富，题材更多元，一段时间内聚焦在一个主题上获取的信息会更加全面深入。另外，阅读的态度应该是开放性的，阅读不仅仅只限制在教室里，书房里，可以走进大自然，图书馆，博物馆，音乐厅等等，把书本里学到的内容结合我们所体验到的，听到的，观察到的，会更加深刻。
最后用星星老师的一句话来结尾：生活应该有更好的样子，让我们一起阅读吧！

作者: 2018J03 时间: 2018-4-19 09:19
J03陈诗洋
什么是好阅读？关注三叶草两年，当我收到2018年初级班录取通知书邮件的时候，真的很激动。加入三叶草的初衷，就是想成为一个会讲故事的人。感谢三叶草的所有工作人员默默付出，让我有了这次学习的机会。
阅读是一个很大的课题，我们从事亲自阅读之前，我们首先要明白为什么要读？李迪老师在讲这个部分的时候就深深的打动了我：“当我们在读小王子的时候，我们的生命力就有了小王子的部分”。。。。。。
从生理发育的角度分析了从小培养阅读习惯对以后的影响。我们可以从书本里面获取很多未曾经历的经验，为孩子的成长提供了很多参考。也为孩子以后人生的很多可能埋下了一颗正直的，充满正能量的希望的种子。
当我们和孩子共读一本书的时候，不仅仅是给孩子讲一个故事，读一本书，而是一种情感的交流，共度了一段美好的亲子时光，与此同时我们应该观察孩子的反应，跟孩子的互动，在此期间跟孩子建立更多的连接。
选书常常是初实践者的一大难题，当我们常常按照一些书单推荐的书目按图索骥，我们常常会发现孩子并不喜欢，其实只有自己最了解自己孩子，他喜欢读哪一类型的书，他的阅读能力处在什么样的阶段，需要补充哪一类型的书，当你深刻了解到孩子阅读现状之后，选起书来会更加的得心应手。另外，我们也可以对各大奖项评奖的侧重点做适当的了解，对我们选书也是会有帮助。关于选书三叶草做了如下推荐：“中国小学生基础阅读书目”和”三叶草我的阅读加油站“。其中三叶草评选出来的每年100本最喜爱的图纸的筛选过程，以孩子家庭为载体，经过三轮的选拔，最终评选出年度100本好书就非常值得人信赖。
让孩子爱上阅读，营造阅读环境也很重要。李迪老师的点子：在家里随手都能拿到书，是一个很值得借鉴的好主意。
在这次的课堂里，我很喜欢“连接”这个词。当从开始阅读的那一刻起，我们就和许许多多优秀的灵魂在一起，就和很多美好的事物发生了连接，就和很多美好的可能发生了连接。。。。。。

作者: 小小夏 时间: 2018-4-20 08:19
2018初级班J28李洁 ——《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感把星星老师的课程和文章看完，其实思考了很多，也一直在反省这些年来的点点滴滴。老师主要提出了几个点： 1.坚持躬身示范，让阅读成为每天的必然 2.秉持每精读，让阅读技巧得以落地生根 3.奉持主题阅读，让研究促进可持续性阅读 4.支持伙伴阅读，让阅读拥有最活跃的群体样态而我对这几点，都十分认同。为什么说之前一直在反省呢，因为有时候路走的远了，适当的停下来思考倒不失为一件好事。回顾起来，我加入三叶草故事家族的最初原因，是想带领孩子进入浩瀚的书的海洋，旨在培养她的良好的阅读习惯，但是一如老师讲的那个地铁上的例子，家长都没有带书的习惯，孩子的阅读习惯何以培养，又有多少孩子会主动自觉的做这件事情?所谓：言传大于身教，身教不如境教，很多时候，我们只需要做好我们自己，孩子自然而然就会学了，也难怪在2018期成长学院的开学典礼上，有位中级班的学姐就讲到，孩子领入阅读的世界很简单，反而难的是我们自己。参加阅读打卡这些日子以来，我们还是会因为各种各样的理由，各种各样的借口而忘记打卡，忽略阅读，这还是归结于我们没有把阅读真正的作为一种习惯来培养，这种习惯要成为一种自然，和吃饭睡觉一样自然，和晨起时刷牙洗脸一样自然，和呼吸空气一样自然。并且，这种自然的习惯是要辐射到周边的群体，家里的其他成员。在未来，我们还有很多路要一起走，还有很多书要一起看，还有很多共同的回忆，除了书本的纸质阅读，还可以增加语音形式的朗诵阅读，或者表演，让阅读更有趣好玩，另外可以准备一个本子，专门做精读的摘抄，一点一滴的积累，让阅读技巧落地生根！

作者: 周小玉 时间: 2018-4-26 20:08
J02周小玉2018初级班我家老大已经8岁多了，老二5岁了，加入三叶草后觉得讲每一本绘本都特别有意义，以前讲过很多绘本好像只是讲完这本书就好，现在听了老师的课后、让我也深深的爱上了阅读，每当看到一本绘本名称就想深刻的进到故事中，如今晚上给孩子讲完故事后，觉得这绘本特别好，第二天继续给托管的孩子讲，我们家书太多，每一本孩子都超喜欢[偷笑]我们有更多的话聊，大多数聊聊绘本故事等等，太多好书了，我就不全部记录了，希望以阅读绘本的同时，自己要看的书也能坚持读完就好了，给自己也定一个小目标和孩子一起阅读[呲牙][呲牙][呲牙] 1.《是谁嗯嗯在我的头上》 2.《谢谢你来做妈妈的宝宝》 3.《小乳房》 4.《我的情绪小怪兽》 5.《我和老爸》 6.《父与子》 7.《和爸爸一起散步》 8.《嘘我们有个计划》 9.《已经说过晚安了》 10.《和甘伯伯去游河》 11.《想像有一天》 12.《有些时候我特别喜欢妈妈》 13.《这是一个......的夜晚》

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