亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族
标题: 【故事妈妈成长学院】【2018初级班 C 组】第四课作业 [打印本页]
作者: 皮皮兔 时间: 2018-4-27 07:12
标题: 【故事妈妈成长学院】【2018初级班 C 组】第四课作业
请 C 组学员在此跟贴交作业
作业要求：
每次讲座后按导师要求提交作业。本次作业提交截止时间为下次讲座前一天，即5月11日24:00（5月12日（周六）晚8-9时，秋雪老师将给大家讲第五课《亲子阅读玩起来》）。过后可以继续提交作业，但会扣0.5分；过了作业截止时间后，老师批改时仍未补交者0分。
作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文
2018三叶草故事妈妈学院初级班第四课：
4.23周一 20:00-21:00
第四课《故事知道怎么办》
导师：米菲老师
第四课作业：
请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。结合本课内容阐述，文字不少于400字。第四课作业提交时间为5月11日24时。作业按时提交满分3分，迟交2.5分，过了作业截止时间后，老师批改时仍未补交者0分。
好好学习 天天向上！
作者: 信新 时间: 2018-4-29 00:24
c02农立新 信新
我想谈的是这三本书：①《呀，拉出了香蕉船》②《肚子里的小人》③《是谁嗯嗯在我头上》
这三本书，是按这个顺序买回家的，也是按这个顺序，被孩子看到的。
这三本书，关乎我家宝贝嗯嗯的自尊心，以及拉不出香蕉船的焦虑。
现在，宝贝还不到三岁。未征得他的同意，擅自拿他的嗯嗯隐私来公开。会不会不太妥呢？我心中很忐忑，宝贝，当你长大之后，了解到这件事情，会不会原谅妈妈呢？
我家孩子的阅读习惯是这样的：书买回来后，放在那里，孩子自己拿来先翻看，如果喜欢，会连续看几天。如果不喜欢，看过一遍，就不看了，然后不知过了多久，忽然又拿起来看，接着就变得喜欢看了。
他自己看书的时候，我从不主动参与。直到他邀请我和他一起看的时候，我才陪他一起看，看书的节奏，由他自己来控制。
他默默地翻看，我也跟着默默地看。
他指着图问我，我就回答他。
他要求我读字，我才读字。
这三本书，也是同样按照这个习惯来阅读的。
从第一本书《呀，拉出了香蕉船》，他知道了嗯嗯叫做香蕉船，并且，这个看法很顽固，直到今天还未改变。
就在今天下午，我去幼儿园接他。停车的地上，有鸭子的嗯嗯，已经被别人踩扁。他要上车的时候，我提醒他不要踩到嗯嗯，告诉他这是鸭子的嗯嗯。结果他问：鸭子的嗯嗯，像香蕉船吗？我说：不像啊，不是所有的嗯嗯都像香蕉船的。他说：像香蕉船。我无语。
看这本书的那段时间，他能独立蹲厕的时候，也很愿意让我抱着他上厕所。
隔了一段时间，我买回了第二本书《肚子里的小人》。小男孩因为饮食原因，先后拉出了不同的嗯嗯：硬硬的，软软的，稀稀的。小人告诉小男孩：要早睡早起，不挑食，要锻炼身体等等。最后，小男孩果然拉出了香蕉船。
后来，不知什么时候，孩子不让我抱着他蹲厕，甚至还把门口关了起来，有时候自己冲厕所，有时候，打开门，叫我去冲。
那时候，我完全不在意。一切都是后知后觉。到现在回忆起那段时间，才看清楚，当时孩子是多么的焦虑，不能天天拉出香蕉船嗯嗯，严重困扰着他。
而且我记起来了，他开门让我冲厕所的，都是因为拉出了香蕉船。关起门来，自己冲厕所的，是什么形状的嗯嗯了，只有他自己知道。
而且，这件事情，一直严重困扰到，他便秘了。便秘严重到便血了。除了帮他推拿之外，我根本没有联想到，这两本绘本给他造成的严重影响。
直到最后，我买回来了第三本书《是谁嗯嗯在我头上》。他要求我给他读第一遍的时候。他表现得很平静，读完了，就完了。现在想来，他当时心里一定是有想法的，只是不知道怎么表达出来。
隔了几天，他要求我再读第二遍的时候。他反复问同一个问题：是香蕉船吗？我回答说：不是。当时我依然完全没有留意到，没有察觉出什么。
反复几次之后，我才联想起他在实际生活中嗯嗯的各种表现。才猛然想起他拉着我去球场跑步的时候问过我：锻炼身体就能拉出香蕉船了吗？当时，我以为他只是想起了《肚子里的小人》。因为书中的小男孩通过锻炼身体，最后拉出了香蕉船。所以我根据书中回答他说：是的。
谁曾料想到，他那时候，因为不能拉出香蕉船，已经很焦虑了。而我却毫无察觉。
当我终于察觉之后，开始有意识地，反复地，抓住一切机会，陪他看第三本书的时候，当他上厕所的时候，告诉他：不是所有的嗯嗯都是香蕉船，拉不出香蕉船也没关系的，妈妈也拉不出来。
终于，他上厕所的时候，愿意打开门了，并且要求我守候在门口。我站在门口，不停地，告诉他：拉不出香蕉船也没关系的，妈妈爱你。拉出什么样的嗯嗯都可以的。
我不得不反思，对于一个天生敏感的孩子来说，对于一个自觉自律的孩子来说，阅读，我是不是忽略了太多？
在陪孩子阅读过程中，我从来没有说教，他问什么我就答什么。我从没想过，借着一本书来教给孩子什么。
可是嗯嗯这件事情，却让我不得不，重新留意他看的每本书。
育儿，确实是一件比登天还难的，复杂的系统工程啊。
单单拿培养孩子良好的阅读习惯，这件事来说，阅读不仅是一门技术活，还是一门需要学习的儿童心理课。这个话题，只有你真正拿起书，舍得花时间陪孩子共读之后，才能慢慢体会得到。
亲子阅读，我需要学习的还很多。但愿，这样的焦虑不再莫名的出现。
作者: C14李娟初级班 时间: 2018-5-3 22:30
C14李娟
故事妈妈知道
我家孩子平时很喜欢看各种绘本听各种故事， 但她最喜欢看的一本是《大脚丫跳芭蕾》。 这本书写了一名叫贝琳达的女孩子喜欢跳芭蕾， 因为喜欢， 每天都去舞蹈学校认真地练习， 因为全身心的投入， 所以变得姿态优雅， 脚步轻巧灵活。 但是她有两个大问题， 就是她的左脚和右脚太大了， 这些问题在她本人那里不是问题， 但是参加一年一度的表演选拨时问题就来了， 评审委员一看到她的脚就象专家一样就否定了她， 甚至连让她跳一下的机会都没给她， 直接让她下台了。 这样， 小姑娘沉寂了好久， 最后自己也开始质疑自己的资质， 放弃了钟爱的舞蹈。 为了生计她不得不找一份工作， 最后到了餐厅作服务员， 她做事认真努力的风格没有变， 因而深得客人和老板的喜爱， 只是她还是忘不了自己的梦想， 一有时间就练习舞蹈， 恰好有个乐团来餐厅表演， 无意中大家发现了她非凡的舞蹈才能， 并把她推荐到专业的大都会剧院去表演， 这一次那几个评审委员们也看呆了， 对其赞赏有加， 完全没有在乎她的脚有多大。
这个故事颇具讽刺意味， 人还是一样的人， 舞还是一样的舞，但因为前后两次出场的身份不一样， 评审委员们便有了全然不同的评价。 现实中会不断地有这样的事发生。
每次读的时侯我都会告诉宝宝， 未来的路上我们会遇到各种困难， 经历各种坎坷，甚至是专业人才的否定； 但是相信自己， 善待自己， 一定不要因为别人的评价就轻易放弃自己的爱好，无忘初心， 方得始终， 初心易得， 始终难守。 相信是金子总有发光的一天。这个世界需要的是我们的坚守。
在我们的生活中总不泛这样的事例， 所以要把自己的内心建得非常强大，不要受外界的干扰， 能坚持下去自己的梦想和爱好是件不容易的事， 也是一件值得做的事。
作者: 放飞的感觉 时间: 2018-5-4 22:46
2018初级班C20 放飞的感觉 曾环翔 《盛开的蒲公英》是讲蚂蚁小乐生活在一个大家族里，他乖巧，听话，爱看书，但胆子很小。妈妈总是鼓励他："相信你会勇敢起来的。" 在一次暴风雨中小乐失去了亲人和家园。小乐常常想起妈妈要它勇敢起来。在哥哥小威的带领下，蚂蚁们开始重建家园，小乐虽然害怕但总给自己打气，在有惊无险的渡过小溪后，它脸上露出开心的笑容。成功的体验让他多了份自信。这个故事虽然短，但包含了深刻意义。蚂蚁勤劳勇敢的形象就此刻在孩子的心里。不仅如此，孩子通过这个故事做了四点总结。 一，正确的看待自己，寻找和发挥自己的长处。当你体验到成功的快乐时，就会建立起自信。当然，通往成功的道路上充满了艰险，需要你的毅力和勇气。二，勇敢需要智慧，需要丰富的知识，这些有助于你解决遇到的问题。三，决定了如何去做，就大胆地说出来，认真地去行动。四，面对现实，不要逃避。勇敢的行动不一定都会带来成功，不要因为一次失败就让自己猥琐不前，关键是找到失败的原因，再次尝试。只要坚持，你一定会达到自己的目标。通过故事，我们知道了怎办，从而帮助我们在生活中去行动。阅读，思考，行动升华了。在故事中让孩子感受提出问题和思考问题是一种乐趣。提问并深入思考能够给孩子带来内心的喜悦，感受到学习的美妙。这样的思考不是一个人独自享受，而是亲子之间的互动。同时还培养了孩子的思考能力。 通过《盛开的蒲公英》这本书，孩子能了解到每个人都有懦弱的时候，摆脱它的方法是勇于尝试，在行动中你将会看到"盛开的花朵"。
作者: 甄莎911 时间: 2018-5-7 10:13
第四课作业
C12 甄莎 草籽名：艾杨
听米菲老师的《故事知道怎么办》有感
米菲老师的四个怎么办（故事知道怎么办，故事不知道怎么办，妈妈知道怎么办，妈妈可以怎么办），让我在第一次听课时着实晕的厉害，后来反复又听了两次，才明白这四个怎么办恰恰是把整个讲故事过程中的心态技巧诠释得清晰明了。
故事不是万能的，它能起到的作用只是陪伴，是亲子互动的渠道，讲故事一旦带有功利性，便会破坏孩子阅读的兴趣。作为妈妈我们最了解自己的孩子，知道在什么情况下，孩子需要什么样的故事。米菲老师说的一句话我特别认同，“技巧并不重要，重要的是你怎样看待一个故事，你如何感受一个故事”，是的，我们在选择绘本时，除了要考虑孩子的年龄阶段，接收能力，还有一定要选跟自己有共鸣的绘本，不管这个绘本多少专家推荐，获过多少国际大奖，你没有感觉所有都白搭，只有投入自己感情的故事才能打动人。
而绘本作为图画书，书中图画所传达的意思内容远比文字大得多，例如两周前到儿子班上给孩子们讲《我有友情要出租》，故事讲的是一只“好寂寞”的大猩猩，通过出租友情的方式认识了咪咪，他们一起玩踩脚，一二三木头人，讲故事，大猩猩陪咪咪写功课，每一天都玩的好开心。当有一天，大猩猩决定不收费，只带了几片饼干要跟咪咪分享的时候，咪咪却搬家离开了，只给大猩猩留下了布娃娃。大猩猩伤心难过后又贴了一片叶子“我有友情免费出租”，可是在故事的最后一页，我们看到他还在等待下一个好朋友。
从文字的故事中我们看到的是这些内容，但仔细观察就会发现有一只小老鼠从一开始就一直出现在大猩猩的身旁，而大猩猩却始终没有注意到它，小老鼠呢，也没有主动上前和大猩猩一起玩，两个都在默默等待。图画中还陆续出现了许多动物，有狮子，豹子，斑马，长颈鹿，犀牛，小兔子等等，他们都想交到朋友，可是却羞怯的躲在一边。其实朋友就在身边，只要我们敢于去发现就一定可以找到。，
所以当我们能真正的理解一个故事，就知道该怎么讲。技巧不重要，重要的是你如何去感受这个故事。
作者: floracao123 时间: 2018-5-7 11:52
C07 曹后秀 flora
听米菲老师的《故事知道怎么办》的感想
故事知道怎么办，其实是故事妈妈知道怎么办。米菲老师通过讲解一些绘本的例子诠释了故事妈妈知道怎么办，妈妈可以怎么办。这让我想起了最近读的松居直先生的《幸福的种子》里面说的读图画书的人能决定图画书的最终价值。当然图画书本身也要具备一定的力量，尤其是好的作品，本身就有足够的力量展现其特色，让孩子乐在其中。讲图画书的人如果能与好的图画书产生共鸣，充分理解书的内容，并自得其乐，必定能将更丰富的内容传达给孩子。
昨晚跟儿子一起读完《大卫，不可以》，感觉就是我们家的日常生活情境再现。画面是一些大卫的不同场景的捣蛋行为，文字是妈妈说的话“大卫，不可以”。妈妈看到这些画面应该可以用“不敢直视”来表达内心的不愿意。可是孩子看到这些画面就是觉得如同知音。每翻一页儿子都是哈哈大笑直到最后打翻了花瓶，大卫被妈妈处罚坐在角落里的小圆凳上哭。这本书的画面感真的太强了，儿子觉得身临其境，看到大卫哭了，他也心情低落。妈妈最后紧紧抱着大卫说“乖，我爱你”。当我对儿子说每次你做错事情之后知道自己错了，妈妈也会说“宝宝，妈妈爱你”。儿子低落的情绪马上平复了。好像刚刚的委屈化作了温暖融化在内心.不管孩子有多调皮，当他伤心的时候，妈妈的怀抱永远是他温情的港湾。
要做到“故事妈妈知道怎么办，故事妈妈可以怎么办”，作为妈妈的我需要努力学习很多方面的知识。儿童心理学必不可少，基本的艺术欣赏必须懂。加油吧！
作者: jiaxue1103 时间: 2018-5-8 11:55
C23贾小莉 西贝 《勇气》 一段时间，一一早上看到我上班总会有些许哭闹。有一次讲到绘本《勇气》的最后一页，我灵机一闪讲道“爸爸妈妈去上班，宝宝不哭不闹说baybay,也是一种勇敢的表现”，后来又讲了几次这本绘本。之后这段时间，每每遇到我上班的情形，一一总会主动向我索要一个拥抱后，一脸淡然的放我出门，反倒是我总觉得亏欠了孩子，也为孩子能如此懂事而欣慰，更是感到了绘本无穷的力量…… 《勇气》作者采撷生活中孩子们能够看见的、明白的小小的片断，将抽象的勇气转化成容易理解的例子：勇气是第一次骑车不用安全轮，是必要时说再见…肯定孩子的每一次进步，鼓励孩子树立自信心，勇敢面对人生已知和未知的下一刻。作为成人，读了之后都会有很多感悟，我们何尝不需要这些勇气！勇气不是要你干多大的事情，或许只是在你过红绿灯时，绿灯没亮，别人过去了，而你仍在原地等候…… 有时候大人说的一些话孩子可能不听，但是如果是绘本上说的，孩子却会出奇的认可，生活中很多很多的事情都是如此一般。对于孩子,通过听故事，认知了世界上的一切事物，感受到了人间的真善美，滋养了小小心灵；对于大人，何尝不是一种收获，内心越来越强大。很庆幸有它们一路相伴，伴随我们母女一同成长，感动感恩！
作者: 毛丫 时间: 2018-5-8 21:24
C17 蒋凌 毛丫
早就耳闻《爱心树》这本书特别有名，也知道大致的内容梗概，但直到最近才有机会跟孩子一起阅读。
在看作者简介的时候我很震惊，作者谢尔•希尔弗斯坦，是一个身材魁梧、衣着邋遢的光老头，从未学过画画，却以绘本震惊、感动了全球。《爱心树》这本书销售超过550万册，影响了一代又一代的读者，成为绘本世界的永恒典范，也奠定了谢尔维大绘本作家的崇高地位。正如媒体报道：“有书店的地方，就一定有谢尔的作品。”
特别好奇谢尔是怎么成长起来的，为什么从来没有学过绘画，却可以做出这么有名的绘本？他都做过什么？是什么让他有如此大的成就？
这本书讲的是一颗苹果树和一个孩子的故事，孩子小的时候天天跟苹果树一起玩，摘树叶做皇冠、爬树、荡秋千、吃苹果、捉迷藏、在树荫里睡觉，苹果树爱孩子，孩子也爱苹果树。
后来孩子慢慢的长大，不再天天来找苹果树玩了，大树经常感到孤寂。
终于有一天孩子来看大树了，这时候画面中的孩子已经是个少年了。大树很高兴，邀请孩子到他身上来玩，但是孩子说我已经长大了，不爱爬树了。我需要钱买东西，你能给我钱吗？
于是大树让孩子把它身上的苹果摘下来，拿去卖了换钱。孩子爬上大树，把苹果都摘走了，但是大树很快乐。
在这以后过了很久，孩子又没再出现。等他再来看大树的时候，已经是一个成年人了。大树高兴地邀请孩子到他身上来玩，可是孩子说我没时间爬树，我要一栋房子，你能给我一栋房子吗？
大树让孩子把它的树枝砍下来，去盖房子。当孩子把树枝都砍下来拿走以后，大树同样觉得很快乐。
等孩子再来看大树的时候，他已经变成一个中年人了。这次他跟大树说，他需要一条船。大树让孩子把它的树干砍断，用来做船。于是孩子把树干砍断，做了一条船开走了，大树很快乐，但心坎里也有说不出的难过……
当孩子变成一个老头的时候，他又来看大树了。他说只想找个安静的地方坐坐，好好休息，于是大树把它仅剩的树墩，挺出来让孩子坐下。大树很快乐。
看完这本书，心里很难受，顿时想起了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗。大树，就像父母，竭尽所能地为孩子付出，从小到老，只要孩子需要的，都会想办法给予，不惜牺牲自己的一切。每次只要能帮到孩子，哪怕自己再苦再累也会觉得快乐。
同时，当孩子把大树的树干砍断的时候，大树除了快乐，还有感伤，因为它给予的爱没有得到对等的反馈。它为孩子付出了一切，可是孩子并没有体恤，平时也不来看望它，只有需要索取的时候才来找它。
这个社会上有一些啃老族，大概就是这样的吧，总是伸手问父母要，却从没有发现父母的白发又多了几根，皱纹又多了几条。父母的爱很伟大，他们不计较得失和回报，但是做儿女的，不应该这么心安理得，即使碰到困难需要父母帮助，也应该怀着感恩的心，并且平时也要这么关爱父母，这才对得起他们的辛勤付出。
很庆幸自己一直懂得自食其力的道理，不仅不应该向父母索取，反而应该想办法给予他们更多。物质上我会力所能及，但是精神层面的陪伴还不够，这本书也提醒了我，大树其实不求回报，只希望孩子可以多陪陪它，关爱它，这就足够了，这也才是最好的孝顺。
作者: 忘忧草 时间: 2018-5-9 23:22
C15 李芳芳 贝妈
最近与小家伙读得最有感触的书，要数《妈妈，买绿豆！》
《妈妈,买绿豆! 》里的故事情节非常生活化。它讲述一对平凡的母子在买菜途中买回了一袋绿豆，然后孩子与妈妈一起煮绿豆汤，吃绿豆汤，做绿豆冰，到种绿豆。整本书的画面温馨而又真实，看似简单的故事叙述，却能从平实的语言中感受母子情深。阿宝陪妈妈逛菜市场的贴心；阿宝泡绿豆，边玩玩具边观察绿豆的变化的急切心理与妈妈在旁边慢条丝理地做菜对比；一边吃饭一边煮绿豆汤，最后快溢锅时的真实慌张；阿宝等待绿豆汤变凉，与妈妈一起品尝时的温馨以及做绿豆冰棒的快乐；你以为帮事完了吗？没有，最后阿宝发现了一颗绿豆，能怎么办呢？妈妈与阿宝一起思考，有了，种绿豆。
整本书虽然只是生活的一个小片段，却暗含着很多的细节和育儿哲学，天真的孩子，智慧的妈妈，在生活中学习，在匆忙的脚步里培养孩子的兴趣，让孩子享受生活中的乐趣，守护孩子的童年，守护孩子对生命的热情和向往。也让家长找到自己的影子。我想这就是这本书的优秀之处。却有许多生活的科学与智慧，有许多的学习――夏天是喝绿豆汤的季节，绿豆要先浸泡过再煮，热腾腾的绿豆汤可以用冷水降温，绿豆冰棒的制作，绿豆芽的生长。对于“绿豆”这样一个平常的物品，阿宝却一直是热情满满地积极参与。我家宝贝们也非常喜欢这本书，看完之后就叫我买绿豆，哈哈，卖豆老板得感谢这本书的作者。我家孩子脾胃弱，我就着家里的红豆给他们煮了一锅莲耦红豆汤，并答应她们等再热一些，我们制作红豆冰棒。同时，我也让她们种了几颗眉豆，小家伙们每天早上起来第一时间就是去看看小豆豆们的变化，看着小芽慢慢长大，嘴角边自然地露出笑脸。生活即教育。孩子从书中得到快乐，参与妈妈的厨房空间，惊喜地看着小豆芽的成长，丰富了她们的内心世界。有妈妈的陪伴真好！我也想到了我自己小的时候，我读寄宿，每次周末回家后，总爱跟着妈妈去地里干活。说是干活，不如说是去玩更为贴切。就算干点小活，也不算什么。因为我只想跟妈妈呆在一起，做什么都无所谓。孩子小的时候对父母的依恋是非常重要的。所以，孩子小的时候，我们做父母的还是得陪陪他们。什么东西都比不过孩子脸上那幸福的笑脸。
作者: 素年锦时 时间: 2018-5-10 13:00
C25 李素锦 素年锦时
最近和孩子都特别喜欢《疯狂的星期二》这本书。
美国著名作家大卫•威斯纳的这本《疯狂星期二》，被公认为无字图画书的经典之作。书中充满了神奇的想象。一个周二的晚上，池塘里，一群青蛙坐着荷叶起飞了，它们飞向附近的小镇，并在里面四处乱窜。经历了小院疯狂——看电视——与狗搏斗等惊险历程，天亮了，魔法消失了，荷叶纷纷落下，青蛙也都一蹦一跳地回到了池塘。早晨，小镇里热闹非常。居民、记者、警察都出动了，都在猜想昨晚到底发生了什么。疯狂结束了吗？没有。又一个星期二来临了。墙上映出了猪起飞的影子……
就是这样一本书，让孩子看得捧腹大笑，百看不厌。这本书不但情节有趣，作者在很多细节上也独具匠心。
刚拿到这本书的时候，我觉得孩子会不喜欢，因为封面暗淡，一个钟表几乎覆盖了整个画面。没想到孩子却非常喜欢，孩子看到书就缠着要讲，来不及准备，只好和孩子一起边看边讲，感觉自己都没看懂，又怎么去引导孩子呢。讲给孩子的绘本，一定要自己先读上几遍，真正理解了才好讲给孩子听，要起到引领的作用。
后来我们又读了好多遍，每次读会都有一些新的发现。比如，青蛙们的表情，远处的乌龟，池塘中的小鱼，这些都是孩子发现的，还有一些细节是做了功课之后引导孩子发现的。比如，第二天早晨，小镇一片忙乱，大家都在探寻真相，小猫和小狗却躲在车旁仰望天空，而天上的云朵正是青蛙形状的。很多时候，给孩子讲故事，都是照着文字读，忽略了图片，读这本无字书，让我对图有了新的认识，甚至是膜拜，图中涵盖的内容要远远超出文字表达的内容。
在这本书中，孩子最喜欢的就是青蛙会飞翔，尤其是披着床单在空中飞舞的青蛙，孩子称之为“青蛙超人”，还有最后一页中出现的飞翔的小猪，每次看到这些画面孩子都会激动不已，笑个不停。感慨作者的奇特的想象，感慨作者是那么的了解孩子，创作出这么有吸引力的作品。同时，也感叹自己没有真正的了解孩子，以孩子为本位，去尊重孩子。米菲老师说“要不停的学习，不断的成长，在学习中练习成为一个更适合自己孩子的妈妈。”庆幸的是，虽然自己有很多不足，但一直在努力学习成为一个适合自己孩子的妈妈。
作者: zhouqrg 时间: 2018-5-10 15:33
C16 周洁 巴拉小魔仙
第四课《故事知道怎么办》
很多故事都来日常生活中，而生活中有趣的故事不仅是孩子童年最好的伙伴，还给孩子童年增添了很多的色彩和美好的回忆。故事还是很好的亲子沟通的渠道，通过阅读可以让我们知道怎么办。
《妈妈买绿豆!》这本书从平凡家庭母子的亲密对话中，探寻最美好的亲情互动。藉由一袋绿豆，发现生活的乐趣与生命力量的自我展现。简单、朴素的生活故事，交织着妈妈和孩子一起的幸福与满足，打动了一代又一代的妈妈和孩子。透过大小读者的一再阅读和感动，走过二十年，《妈妈，买绿豆！》已经成为台湾图画书的经典。
每一次跟孩子一起读《妈妈，买绿豆》这本书，孩子都能读的津津有味。阿宝和妈妈上街买绿豆，来到杂货铺，孩子会指给我看：“妈妈这个是花生,红豆,黑豆,鸡蛋,柿饼,豆干…妈妈冰箱里是我最喜欢吃的冰激凌。”再看到阿宝专注于绿豆，从买绿豆、煮绿豆汤、吃绿豆，再到种绿豆、期待看到绿豆抽芽，孩子也会说：“妈妈我们上次也做了绿豆冰，里面还放了冰糖，很好吃。等等我的绿豆也发绿豆芽了。它张好长好长的芽上面还有个小小的叶子呢。”每每说到这，孩子都是兴奋又激动。因为他参与了这个过程，觉得很有趣。通过一本书孩子不仅认识了各种豆类，在观察绿豆发芽的过程中不仅锻炼孩子的动手能力还能从中发现生活的乐趣与生命力量的自我发展。父母陪伴的过程中也增加了亲子之间的互动。
生活即教育，在匆忙的脚步里，看见孩子，让孩子参与在每一天的日子中，一起过日子，做妈妈的正是用这样的方式守护着孩子、守护着童年，更守护着孩子对生命的热情和向往。
作者: angelsdream110 时间: 2018-5-10 18:54
c13 吴丽维 最近和孩子一起看的一百条裙子的故事，我和孩子都非常的喜欢
故事说的是一个有这奇怪名字的女孩， 因为她的名字和她的旧裙子， 班上所有的女生都排斥她， 都喜欢捉弄她。直到有一天赚个女孩子和同学说她家里有一百条裙子，然而随之而来的却是更多的嘲笑。 根本没有人会相信她。 而且同学们都拿这件事来捉弄她，她只能默默的忍受大家的嘲笑。 突然有一天， 她因为忍受不了大家的嘲笑而转学了， 而她真的给大家留下了一百条裙子， 班上的同学才知道原来她是多么的爱大家。 于是班上的同学觉得写信象她道歉， 并且把她找回来， 可是女孩再也不会回来了。
女孩用这种方式留在了所有的同学的心理， 即使大家带给她那么多的不愉快的记忆， 经常嘲笑她， 可是她选择了包容和原谅，她把友爱和希望留了下来。即使被嘲笑， 被冷落，女孩的心理依然留存着美好的愿望。这本书非常的适合女孩子度，会带给孩子们更多的爱， 让孩子们的心更加的澄澈和阳光。
女孩没有妈妈，所有的事情只能自己来做，但是她不埋怨爸爸和为什么生在这样的家庭里， 即使生在这样的家庭里，她依然选择善良， 选择保留自己美好的愿望。
希望女孩对待生活的态度能带给孩子们更多的希望和阳光， 同样也给自己的一个勉励
作者: 2018初级班C22 时间: 2018-5-10 22:34
C22 张亮 草籽名:月亮妈妈
听米菲老师的《故事知道怎么办》有感
把米菲老师所讲内容听了两遍,才算有一些体会.米菲老师讲了故事知道怎么办以及故事不知道怎么办,初看起来是不是矛盾呢?其实不然.故事知道怎么办,其实是说阅读使个人的经历非常丰富,它是孩子成长的一部分.它是一个很好的伙伴,给童年增添了丰富的色彩.妈妈给孩子讲故事的过程中,把美好的情感传递给孩子,有一个共情的力量在里面.而故事不知道怎么办,是我们不要把故事万能化.带着说教的目的读故事,小孩会带有抵抗情绪,从而破坏阅读的兴趣.
最近在和孩子一起读<<查理和巧克力工厂>>.已经读小学的娃,可以完全自主读绘本,而且不大想要家长来参与了,于是我找来这样一本书.首先这本书里的故事场景很吸引人,开始读过一个章节孩子就完全吸引了.作家的奇思妙想,在这本书中体现的淋漓尽致.比如参观巧克力工厂的时候, 每个参观者都感到惊叹不已和迷惑不解，他们看到了飞流直下的巧克力瀑布、川流不息的巧克力大河、郁郁葱葱的口香糖草地……这些 “糖衣炮弹”让其他四个孩子都失去了控制，过度张扬自己的调皮个性，都遇上了不可收拾麻烦，退出了参观。
米菲老师还谈了故事妈妈知道怎么办以及故事妈妈可以怎么办.图画书是载体,要知道怎么用,但是也不能过分解读,读书的过程让妈妈和宝宝的焦虑情绪得到安抚,放松下来. <<查理和巧克力工厂>>中,查理是一个家境贫寒的小男孩,但是他得到了全家满满的爱,他对家人也是满满的爱,甚至当卡旺厂长已巧克力工厂为条件让他远离家人的时候,他宁愿放弃工厂.最后查理成为了巧克力工厂的新主人.
作者: 花蚂蚁儿 时间: 2018-5-11 08:47
C21 李鲜华 草籽名 花蚂蚁儿
记得我家老大还在幼儿园小班的时候，我在看《 父与子》，他居然也感兴趣，要我读给他听，这本书是黑白漫画，就是一些简单的线条，一页上大约有六幅图，我以为他听几页就没兴趣的可，没想到他听了一页又一页，我口水都干了，他还兴致勃勃，而且盯着书上的漫画，看着画中秃头的爸爸和瘦瘦的儿子哈哈大笑。后来上了一年级，给他买了一套带拼音的《父与子》，他自己可以对着拼音看，他居然扔下了当时最感兴趣的玩具，一本接一本的看下去，看完了又重新看，还说要画一本自己的 父与子或者母与子。
父与子年代已经很久远了，因为是外国的，里面有一些生活背景和习惯和我们都不一样，又是黑白线条的，我一直没想通到底是什么吸引了我家老大，问他，他也说不出来，就觉得好看，想看。估计是爸爸和儿子日常那些搞笑，爸爸对儿子的恶作剧，和儿子对爸爸的相互的恶作剧，引起了他的共鸣吧。都是一些很生活化的内容，体现了父子之间的相亲相爱。
作者: 毛毛猫 时间: 2018-5-11 12:51
C09 陈晶
《Five little monkeys jumping on the bed》
拿到书就看到五只毛茸茸的小猴子，形态各异，淘气可爱。快速翻阅一遍，立马判断娃肯定喜欢！五只小猴子该睡觉了，妈妈说了晚安之后关上门，他们会怎么样呢？会乖乖睡觉吗？No！They jumped on the bed！平时娃也喜欢睡觉前在床上蹦蹦跳跳，这小猴子和他一模一样呀！但是乐极生悲，one little monkey fell off and bumped his head。妈妈抱着受伤的小猴子给医生打电话，医生说：no more monkey jumping on the bed！现在只剩四只小猴子回屋睡觉了，他们这下该乖乖睡觉了吧？No！Four little monkeys jumped on the bed.于是，又有一只小猴子掉下床撞到了头。Mama called the doctor，the doctor said （again）：No more monkeys jumping on the bed！小猴子们听进去了吗？No！这种警告对小猴子们是没用的，于是，一只接一只小猴子掉下床，妈妈一次又一次给医生打电话，医生从原来的笑容可掬到被气哭了，一个劲地喊：No more monkeys jumping on the bed！直到最后一只小猴子也掉下床，他们终于不跳了，全部头上绑着绷带睡着了。这时候，妈妈也回屋了，故事到这里结束了吗？No！妈妈也在床上蹦了起来！可见蹦床真是猴子的天性呀，怪不得医生要不停地喊：No more monkeys jumping on the bed！
信心十足的把书拿回家，娃最近对英文书有小许抗拒，觉得自己听不懂，不如中文书好理解。但是我先让他翻了图片，他看了就喜欢上了，很想我来讲。我就开始顺着故事给他讲，故事情节很符合他的生活，所以讲了一遍他就开始跟着小猴子做动作了，讲到小猴子们在床上蹦，他就也在床上蹦蹦跳跳，讲到小猴子掉下床摔倒头，他就趴在床上捂着脑袋，讲到医生接电话，他就跟着大喊：No more monkeys jumping on the bed！活灵活现的小猴子取材于生活，实践于生活，娃看了一遍又要再看一遍。烦恼就是，看完这本书的娃太兴奋了，好久才能睡着觉！
这本书其实并没有很多的大道理，但是很获得孩子的欢心，因为小猴子的生活其实就是孩子自己生活的体验。他也喜欢在床上蹦哒，虽然没有医生对他说不可以，但是，小猴子的妈妈对他们无可奈何的样子，医生快崩溃的大喊，肯定也是我的写照吧。他也不止一次的告诉我，觉得睡觉好无聊，还想继续玩。我还能怎么样呢？只能等他蹦哒够了，再自己睡觉吧。这是孩子的天性，真的无法强迫吧，何况猴子妈妈后面自己也要在床上蹦蹦，不正像我也要在娃睡着后爬起来再刷个手机吗？所以放轻松，给孩子一个环境，让他自己睡吧！
作者: irene200 时间: 2018-5-11 15:15
C28 小爱
最近跟孩子一起共读的书《我爱干净》。这本书是在书城逛的时候，无意间看到，顺手放框里带回来的，一开始并没有多大的期待。同期买的书都已经翻阅旧了，它才被拿起来看。翻开书面，大图大字映入眼帘，孩子的眼睛一下子就亮了。津津有味的让的读了三遍，才肯睡觉。
书中有五个小故事，分别是“小野猪夏洛、我才不洗手呢、乱丢垃圾的小狐狸、老虎拔牙、大大和小小”。每个故事讲述一个习惯，分别是“每天要洗澡、要勤洗手、不能乱丢垃圾、要刷牙、要整洁。”每个故事都很简单，就是短短的几句话和几张图，但是却将怎么养成好习惯娓娓道来，浅显易懂，很容易让小朋友接受。
刚开始不以为然，但是这些故事中的习惯却在潜移默化中，让孩子自我管理自我驱动，养成自己的习惯。以前问他洗手了吗？他会说洗了啊，其实没有洗。但是现在一说要吃东西了，他会自己跑去洗手，然后过来说，他洗手了，他不能让细菌跑到肚子里去，不然会肚子痛，跟小熊一样，要去看医生了。
看着娃时不时被故事中体现的习惯引导，而且二岁多的娃可以蹦出那么多的话语。让我感触很深，觉得以后选书选故事要多贴近生活，这样可能让小朋友更容易接受，从而更好的引导小朋友树立正确的人生观、价值观和世界观，与此同时，让娃的表达能力得到更好的舒展。
作者: 芳小陈 时间: 2018-5-11 16:20
C11 陈菊芳
听了米菲老师的《故事值得怎么办》，刚开始听四个怎么办时，还有点绕晕了。后来多听了两遍终于理解米菲老师所要表达的阅读思考。
孩子的世界，经常存在一些我们成人无法理解的行为。好在，我们有故事。孩子可以在各种各样的故事中长大的，受到各种各样故事的滋养。如果一个故事以充满想象力的方式如实呈现孩子的心灵状态，并带着爱和鼓励，提供一种解决方案，或提供一个看待事物的新视角，孩子就会接收到故事中的讯息，令人惊喜的改变会由此而发生。
有时候我们给孩子讲故事也是带有功利性的，孩子在某个时期有哪个行为不复合家长预期时，就会想到能不能通过讲绘本让孩子改变行为。可是这样真的有用吗？带着功利性阅读，也许孩子早就察觉是在说教他，结果适得其反。这个时候故事就不知道怎么办了。
最近和我们家两位小朋友看韩国大麦出版社创作的纯美自然图画书系列《稻子在长大》，全书采用9岁的男孩小石头记日记科普绘本的形式，按日期学习耕稻田、给稻田施肥、撒稻种、捆扎运送秧苗、插秧、除草、抽水浇田等稻子长大的全过程，还有在稻田里捉泥鳅、田螺、蚱蜢，赶麻雀，挥舞镰刀收割稻谷、打谷脱粒，拾稻穗，搓稻子，最后在稻田里滑冰橇，这些美丽的画面一下触动了我，让我回忆起我的童年。阅读时，一边和小朋友看着美丽的画面，一边和他们叙说妈妈小时候在农村生活的日子。我说：下田插秧会有蚂蟥咬。小朋友问：妈妈，那你不害怕吗？我说：当然害怕，可是下田插秧很好玩啊，我会一边插秧一边抬起脚看看我有没有被蚂蟥咬，你们想一想当时的画面是不是很搞笑。两位小朋友一边听，一边哈哈大笑。不停的说：好羡慕妈妈小时候哦，现在在城市一点都不好玩，都是都是楼房马路。对啊，随着社会的发展，农田山植渐渐的被蚕食。孩子接触大自然的机会越来越少，接触电子产品的时间越来越长。看完书籍，我自己都这个冲动说暑假带他们去农村住上一两个月的时间，去体会接近大自然的乐趣。
作者: gehuani 时间: 2018-5-11 21:39
2018初级班 C24杨丽蓉 米菲老师的分享非常受益。 我理解老师讲到的看似矛盾的三个怎么办是这样的。 1，故事知道怎么办。看一本书思考这本书能传达给孩子什么，孩子会从这本书中吸收到了什么，故事对孩子的影响有多大。有爱，有想象力的故事会给孩新思维，新视觉，同时也可能就能教会孩子解决问题的方法，也会让孩子更喜爱阅读。 2，故事不知道怎么办拿书当老师，当万能的想法也是不可取的，有些文字，故事内容孩子从自己的角度可能会误解，曲解。这样就需要家长去引导。 3，故事妈妈知道怎么办，亲子阅读时，妈妈需要思考这本书能传达给孩子什么，孩子会从这本书中吸收到什么？妈妈可以做些什么去丰富故事内容，更富有意义，只有妈妈领悟这本书的真实内涵，了解自己的孩子，才知道怎么办。 想起过去孩子的阅读深有体会，孩子阅读完一本非常有趣的书，他一定会第一时间给我分享他的收获和看法，他总有自己对书内容独特的理解。当我在细细倾听的时候，如果发现故事的内容，他表达的意思有一些需要再思考的时候，我会表现出很好奇的表情，会让他指出书中的内容，再去了解他的理解和想法。如果确实曲解和误解的话，可以及时引导。但不批评，不指责，需要尊重孩子的想法。这时候妈妈就可以去丰富故事内容，让故事更有意义，这样引导孩子收获就更大。 孩子忙于中考，好久好久已经没有同孩子共读了，最近共读的一本书应该是在半年前吧，《解忧杂货店》，他暑假时已经读完，听说要拍成电影非常兴奋赶紧让我把书看完，在看这本书的时候，他早起来，晚睡觉我们都讨论一小会儿。对故事中的人物，对东野圭吾的写作方法，有事还谈论一下东野圭吾的本人经历，还谈日本的教育……海阔天空，他从东野圭吾的作品中得到了他想要东西，有能量的，有爱的品质。当他谈到孩子离开父母离家出走的时候，我也会增加自己的一些想法让孩子尊重父母爱惜生命。
作者: mia_wang2008 时间: 2018-5-11 23:01
C30 王蜜 mia_wang2008
听了米菲老师的课，又让我重新思考了读书有用论。我们是不是真的一定要读有用的书。是不是每本书必须读了就要用起来。加上前两天看了一个视频”Not everything that counts can be counted, and not everything that’s counted truly counts.”并不是每一件算的出来的事都有意义，也不是每一件有意义的事，都能够被算出来。
回到亲子阅读的初衷，我是希望这是一种令到父母与孩子都开心的活动。父母对孩子的了解才是解决日常教育孩子的关键，如何利用我们平时一起进行的活动，技巧性的导入到我们的日常生活当中，共读时光的话题很多时候就是插入点。因为《幸福的种子》这本书，让我意识到之前的亲子共读，只是形式上的一起阅读，实际上是孩子在看画，我在看字。最近我都在下意识的和孩子一起看图，一起发现每一页图画中的变化。最近跟孩子在看《地铁开工了》，这本书是一本科普性质的图书，我时常讲的比较无趣，书本上的文字都是比较冷淡的介绍，这周我们一起看图画后，发现这种反映现实的画风，以及非常细腻的图画，我们一起看图画时候，孩子会提出一些之前没提过的问题，我们对画的观察都更加细节化，我们两个会相互提问，相互回答，有时候孩子会自问自答，自己在画里面找答案。无论答案是否正确，但他自说自话，自我说服的过程，还是充满逻辑性的。真有意思！
并不是每一本书都是为了让孩子学到些什么，但是每本书多多少少都能令我们看到孩子学到了什么。和孩子一起学习，一起长大。
作者: 轩阳麻麻 时间: 2018-5-11 23:08
c29 钟燕丹 今天我想说的绘本恰好是与三叶草最近一个活动达人秀有关，因为报名这个活动，所以在与孩子们阅读的同时我都会在选择合适的绘本来演绎，最终在初赛时选择了《我永远爱你》以及复赛选择了《约瑟夫有件旧外套》，并且也走到了决赛，为什么我会选择这两本绘本，都是因为能引起我们家孩子的共鸣，我相信一定也能引起其他孩子的共鸣。 第一次阅读《我永远爱你》时，我家娃随着小阿力委屈难受的哭泣差点就要哭了，因为在此之前，阳不小心摔烂了一个小猪储钱罐，他玩之前我叮嘱过他别摔烂了，所以当他摔烂的时候他特别害怕，一个劲地说对不起对不起我不是故意的，当我从房间出来的时候，他扑过来抱着我说，妈妈对不起，我不是故意的。然后就大哭起来，我抱着他说妈妈知道你是不小心的，别害怕。他镇定下来哭着说，我想去大坪埔（我爸妈家，他想离开这个现场）。 因为发生这样一件事，当我在阅读这本绘本的时候，我尽量模拟和孩子当时一样的情景和语调，最后看着阳要哭的样子我就知道触动他的心了。读完他也和我分享，说他很害怕，害怕我骂他……当时他差不多两岁半。 初赛选择这本绘本后，我就用瑜伽来演绎妈妈，而用我们家孩子的形象去诠释绘本里面的阿力。 复赛选择的这本绘本在我们家是冷门绘本，一堆书轩和阳都不会去选择它，我引导他们还是不会首选它。最后呢，我加入了童谣，吸引起他们，从一开始的冷门变成最后甚至他们也会哼唱童谣。我觉得这个突破点也是能够打动其他孩子的，最后我还真正裁剪一件外套。幸运的是真的进入决赛了，所以感谢我的孩子们给了我灵感，也当了我的小白鼠，哈哈！
作者: 皮皮兔 时间: 2018-5-11 23:42
2018初级班 C26 李静
故事妈妈知道怎么办
知道米菲老师是几年前的事情了，感觉米菲老师的娃非常的幸福有一个会阅读，又喜欢科学的妈妈。
故事妈妈知道怎么办？自从有了二娃，和大娃一起阅读的时光明显少了很多。大娃上一年级了，每天除了完成作业，剩下的一点时间也就是每天晚上的睡前时光，但是都有坚持至少读一个故事，最近读的是《写给儿童的中国历史》里面是按照朝代写的，每个朝代都重点介绍了里面的重点人物或者典故，娃爸爸也比较喜欢历史，所以从看到的书里孩子和爸爸之间有了很多的共同话题。但是其中也有一些故事或者人物是一年级的孩子比较难以理解的，需要多解释。
和二宝读你书有《小熊绘本》里面的小熊的其他的小动物的日常，去《一个一个排好队》、《拉粑粑》、《睡觉》图画非常的生动形象，故事也很简洁特别适合0-2岁的小朋友。还有《婴儿画报》里面的精品儿歌，我也觉得特别好，郎朗上口又简短，在孩子的日常生活中就经常可以念一念，玩一玩。只是孩子是口欲期，见啥都想咬，还是要多培养看书的习惯。
对于阅读的思考，我觉得作为一个妈妈，首先就是自己要多读书，带着孩子一起读，做孩子的榜样，孩子才会真正的爱上阅读。
作者: Artinna 时间: 2018-5-11 23:50
2018初级班 C04姚婷(Artinna )
《故事知道怎么办》：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。
《大卫，不可以》一本耳熟能详的绘本。
是大卫·香农根据自己的童年绘画而创作的经典之作。
内容是这样的：
大卫伸着舌头，站在椅子上去拿高处的糖果罐。
妈妈说："大卫，不可以！"
大卫一身污泥回家，客厅的地毯上留下了一串串黑脚印。
妈妈说："天哪！大卫，不可以！"
大卫在浴缸里闹翻了天，浴缸里的水全部溢了出来，浴室里水流成河。
妈妈说："不行！不可以！"
大卫光着屁股跑到了大街上。
妈妈说："大卫，快回来！"
大卫把锅戴在头上，用勺子敲打平底锅。
妈妈说："大卫，不要吵！"
妈妈告诉大卫，不可以玩食物！
妈妈提醒大卫，不要再吃了！
大卫想看电视，妈妈不允许，让大卫回房间去！
回到房间，大卫扮演起了超人，妈妈喊大卫躺下来睡觉！
妈妈告诉大卫不可以挖鼻孔。
妈妈告诉大卫不要那么近看电视，把玩具收好！
大卫想在屋子里打棒球。
妈妈说："大卫，不可以在屋子里玩！"
大卫玩棒球把花瓶给打破了，被妈妈罚坐在墙角的小圆凳上，还留下了眼泪。
妈妈说："我说过，大卫，不可以！"
总之，每一副页面里都有妈妈说的话"大卫，不可以！"
最后，妈妈说："宝贝，来这里！"
于是妈妈把大卫搂在怀里，抚摸着大卫的头，说："大卫乖......我爱你"。
给孩子看这本书之前，我有顾虑，因为我家的孩子也是像文中大卫一样，是个非常调皮捣蛋的男孩。我担心他会认同大卫的行为，甚至变本加厉。
另一方面，我又想着借助它，希望他能通过阅读它认识到日常生活中他的一些行为会给自己同时也会给别人带来麻烦。
但闯了祸的大卫，虽然受到了妈妈的处罚，但最后仍然得到了妈妈的拥抱和爱。
让我想到，其实或许每一个孩子都渴望像大卫一样，可以随心所欲地在墙壁上乱写乱画，在客厅玩滑板车、平衡车、踢足球、打篮球，在浴室里玩水，在阳台玩沙子......
我想一些调皮的孩子们最后看到书中妈妈抱着大卫，听到妈妈说"我爱你"时，一定会心安。
我的孩子看完以后，他跟我说了一句，他说，"妈妈，不管我有多调皮捣蛋，你还是会很爱我对吗？"
我的回答是肯定的。
他看懂了，所以才会提出这样的问题。
抱着大卫时，大卫哭了，我想正是妈妈那句"我爱你"化解了他的眼泪和委屈。这让读者感觉特别温暖。
作为父母的我们，应该用心呵护孩子，多聆听孩子的想法，不应该每当孩子做错事时用吼的方式对待孩子。
正如《幸福的种子》提到的，真正让父母与子女密切联系在一起的，不是户口簿或出生证明书，而是温柔的、人性化的言语。
念图画书给孩子听，正是亲子之间最好的交流方式。
《大卫，不可以》充满趣味想象力。
作者: 心之旅 时间: 2018-5-11 23:50
C27曾华芳 草籽名芳草
米菲老师讲的故事知道怎么办，故事不知道怎么办，妈妈知道怎么办，妈妈可以怎么办.让我对故事有了进一步的了解，要想成为一个更好的妈妈要学习的东西实在是太多了，任重道远......
自从参加了三叶草故事妈妈，与孩子的亲子阅读逐渐有量变到质变了。仔细回想了一下，与孩子共读的这些绘本中，让我记忆深刻，有特别感触的是«大嗓门们妈妈»，这本书讲的是有一天早上，企鹅妈妈冲着企鹅宝宝大声吼叫，妈妈的声音大的把企鹅宝宝身体震得四分五裂。嘴巴，脑袋，翅膀，屁股都飞到了不同的地方，只剩下两只脚不停的跑，跑，不停的寻找。最后企鹅妈妈找回来所有的碎片把它缝好，然后带着企鹅宝宝坐船回家了。
看完这个绘本，从企鹅妈妈身上，我看到了自己的影子。不由得内心感到一阵心酸。孩子平时不爱学习，拖拉，磨蹭，不讲卫生，懒散......看到这些我总会忍无可忍地对她们大声吼叫，焦虑的心情难以自控。每次冲他们吼完，看着他们脸上，一脸无辜委屈的表情，内心又开始无限的自责起来。看完这个故事，对孩子的自责感更深了，因为自己不能很好的控制情绪，而让孩子的心灵受伤，留下不可磨灭的阴影，可见妈妈的情绪对孩子来说是多么的重要。孩子都有犯错的时候，都有自己不同的个性，妈妈的焦虑，吼叫，训斥......不会让孩子变得更好，只会让孩子一次又一次的受伤，从而关上心门。没有十全十美的人，不要给孩子太多的条条框框，学会接受孩子，做一个平和的妈妈，是给孩子最好的礼物......
作者: 啊呜 时间: 2018-5-12 00:05
C19 姚冰冰。 四个怎么办其实挺特别的 故事知道怎么办，故事不知道怎么办，妈妈知道怎么办，妈妈可以怎么办），这四个怎么办可以把诠释讲故事过程中的心态技巧。 妈妈其实最了解自己的孩子，知道在什么情况下，孩子需要什么样的故事。 而最近我们一直读的书是《北续36度线》 挺不简单的一本书。 小林丰老师花费十余年时间，亲自走过了中东、亚洲的各个国家，将亲身经历、亲眼所见的一个个美丽的画面变成了这本绘本：循着一只大鸟飞翔的轨迹，从东京出发，到庆州、洛阳、巴格曼，最后到达西西里岛，跨越时间与空间的同时让孩子了解了世界地理视角。视角广阔、画风柔美、语言凝炼，绘制出的精细、厚实的画面展现出地球北纬36度线上的万种风情。梅子涵先生说：让一个孩子看见一根线上的情景，是为了让他们看见天下的情景。他们一定还会希望见到天下的，他们博大了，天下就亲近和气了。 我的孩子，我想他可能还不懂得这本绘本的博大精深，也揣摩不出背后的人文意义，但他近期对国家，不同的人，地理，非常的好奇和不解，妈妈，为什么有的人和我不一样呢?妈妈，小猪佩奇为什么在英国，我能去看他吗?英国在哪里?妈妈，爸爸说日本有战争?日本离中国远吗?妈妈，我还想再去故宫……他小小的心灵，正探寻着这广袤大不同的世界。 看看书中的话语“东方和西方的海，在这里交汇，太阳恰好出现在我们正上方。” “你好！那么多、那么多的朋友啊，总有一天，我会来和你相见。”这些简短的话，足够容易让孩子理解不同地点不同时间的概念，而大鸟的旅程，终点也就是回到起点。用绘本来向孩子介绍科学，让孩子早早地对科学产生兴趣，对世界的神奇和伟大，一直保有着好奇心，这大概是持续的读这本绘本 我所感受到的。
作者: 皮皮兔 时间: 2018-5-12 00:07
三叶草第四讲作业
C06庄虹珊
最近和孩子共读的一本书是《大脚丫跳芭蕾》，故事讲述的是有一个女孩名叫贝琳达，她非常喜欢跳舞，但是她有个大问题，就是她的脚丫非常的大，当她去参加一年一度的芭蕾舞表演选拔时，评审委员看到贝琳达的大脚丫时，连舞蹈还没有试跳，就直接叫贝琳达回去，贝琳达非常难过，她觉得或许那么评审委员说得对，她的大脚真的不适合跳舞，于是，贝琳达就不再跳舞了。后来贝琳达放弃跳舞之后就在费莱迪餐厅找到工作，虽然贝琳达喜欢费莱迪先生和餐厅里的客人，但她还是忘不了跳舞，有一天，餐厅里来了个乐园，当乐园轻快的曲子响起来，贝琳达就情不自禁的跟着乐曲跳起舞来，然后费莱迪先生就问贝琳达愿意跳舞给客人看吗，贝琳达毫不犹豫一口应承，餐厅里的客人都很喜欢她的表演，然后越来越多的人来看贝琳达表演，大都会芭蕾团的指挥也去看了贝琳达跳舞，他非常赞赏贝琳达的舞蹈，后面邀请贝琳达到大都会剧院表演，当贝琳达在大都会剧院表演的时候，评审委员们被贝琳达的舞蹈所折服，全然没注意到她的脚有多大，贝琳达快乐极了，因为她可以跳舞，跳舞，一直跳舞，至于评审委员们说什么，她一点也不在乎了！其实当看到这个绘本的时候，我就想我们生活中就有许多的贝琳达，也看到了青春时期的自己，因为太在乎别人的说法而丢失自己，那段时间真的很迷茫无助，想按别人的说法来改变自己，但那却不是真的我，还好随着成长，阅历也与日俱增，慢慢找回了当初的自己，现在别人无论说什么我都不在乎了，做最好的自己，庆幸的是，故事里的主人翁贝琳达最后找回了自己。你也找到了自己了吗？
作者: 715559 时间: 2018-5-17 13:44
C01 郑爱妮
最近喜欢和孩子一起读的书是《欧爸小故事大道理》这本书是著名教育家欧阳维建老师根据目前普遍孩子存在教育观念的缺失而整理的小故事大道理，让孩子在一个个的小故事中学会好的世界观、人生观、价值观，我家大宝7岁了，对这个小故事非常感兴趣，比如说昨天晚上讲的是《豆子的生命轮回》有一位智慧的农民，他虽然一辈子种豆，但生活的十分美好，豆子卖不出去的时候，他就把豆子发成豆芽卖，豆芽卖不出去，他就卖豆苗哦，豆苗再卖不出去，他就移植到花盆里卖盆景，如果盆景还卖不出去，他就移植到泥土里，等它长大，几个月后又会结出许多新豆子。欧爸语录：有信仰的人千方百计，没信仰的人千难万难！没有走不通的路，只有想不通的人。倾心提示：没有卖不出去的豆子，同样也没有找不到的机会，关键是你是否有坚定的信仰，只要有信仰不滑坡，方法总比问题多。孩子这个阶段非常有思想，有些问题我们跟他讲话语很苍白，孩子觉得是在教训他，他也不愿意听，觉得大人好啰嗦，这些大道理变成啰嗦，但是通过这个故事孩子很乐意接受，而且也能给他立下好的价值观，自己在给孩子读的时候读着读着都在激励自己，非常好，强烈推荐！
坚持成就伟人
——欧爸
别不理解的时候坚持，一般人绝对做不到；
别嘲笑你的时候坚持，一般人绝对做不到；
很多人反对你的时候坚持，一般人绝对做不到；
身处逆境的时候坚持；
别人都放弃的时候坚持；
绝望的时候坚持；
实在坚持不住，咬咬牙再坚持一会儿，一般人绝对做不到。
天寒地冻的时候坚持，孤独无助的时候坚持；
坚持，坚持，在坚持。。。。。。
突然，你会发现，你成了那个领域的顶尖人物。
你成了品牌，你成了榜样，你成了全心全意，全力以赴的伟人。
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