亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 【故事妈妈成长学院】【2018初级班 A 组】第五课作业 [打印本页]

作者: 皮皮兔 时间: 2018-5-23 18:10
标题: 【故事妈妈成长学院】【2018初级班 A 组】第五课作业
请 A 组学员在此跟贴交作业

作业要求：
每次讲座后按导师要求提交作业。本次作业提交截止时间为5月31日24:00（5月26日（周六）晚8-9时，楼兰老师将给大家讲第六课《公益关我什么事》）。过后可以继续提交作业，但会扣0.5分；过了作业截止时间后，老师批改时仍未补交者0分。

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第五课：
5.19周一 20:00-21:30
第五课《亲子阅读玩起来》
导师：秋雪老师

第五课作业：

上交一份家庭中亲子阅读游戏的记录，要写明是哪本书，怎样设计游戏方案，有实施过程的记录和思考，要求图文并茂，不少于400字。本次作业提交时限：5月31日24时。作业按时提交满分3分，迟交2.5分，老师批改时仍未补交者0分。

好好学习天天向上！

作者: 静待那时花开 时间: 2018-5-27 20:17
A14+刘霄+云起
自编自导的：加莱登陆战
丁丁从小就是一个喜欢战争，迷恋乐高玩具的孩子。至今依然如此。他在网上找了一系的关于二战的纪录片，全都浏览了一遍，经常兴致勃勃的给同学讲述。我还特意给他买过一系列关于战争的儿童读物，也全部读完了。平时回家，他最先做的事情就是玩乐高游戏，一个念念有词，沉浸在自己精细编制的世界中。而我们从来也没有仔细地倾听或观察过他的游戏。这次，听了秋雪老师的课，为了完成这份作业，我终于第一次有机会看到听到并完整的记录一个孩子眼中立体得“加莱登陆”战役。
他说，这次的故事参考了他最喜欢的作家达尔的《独创天下》，《巴黎烧了吗？》还有二战的纪录片，基本上还原了当时真实的场景。只是真正的指挥官，是他和自己的两个发小。
编剧和导演都是丁丁自己。下面，就是丁丁版的加莱登陆战。
  首先是场景和人物：
加莱战役的三位指挥官（真实身份是丁丁和他的两位好友）
先头部队的登陆艇（战争中损失惨重）
   战争取得决定性胜利的武器：天星火炮
      盟军的装备及部署

      德国军队的防御工事


  1943年秋，随着英法联军在诺曼底登陆成功，丁丁军团也准备向加莱地区发动进攻。
军团总司令彼特把部队分成先头和后续部队，彼特和迈尔长官指挥后续部队，蒙特长官指挥先头部队。比特将线头部队成分十几个小分队：一个小分队乘坐一艘轻型登陆艇。每个小组由一名普通士兵，一名精锐国卫军（丁丁军团超级精锐部队的简称），一名轻机枪手，及一名重机枪手组成。他们的目的是：其他的人员掩护重机枪手，在海滩上架起重机枪，对敌人进行活力压制，并掩护后续部队发起进攻。
4月18日清晨，先头部队的物5艘登陆艇抢先登陆，但第一艘登陆艇刚刚打开仓门，就被敌军的重炮炸毁，第3、4、5艘同样如此，只有第二艘顺利架起了机枪进行了火力压制，随即其他登陆艇纷纷发起登陆作战，但只有2艘成功抢占海滩。此时，丁丁军团已损失了超过九千名士兵。彼特无奈之下命令总攻开始，天星火炮进行猛攻，敌军的好几处要塞都被炸得体无完肤。

残酷而惨烈的战争场面

随着后续部队的到来，德军被打的四处逃窜。最后丁丁军团以惨痛的代价攻占了加莱.
据统计，军团总共损失人数高达5万。

  战争残酷而惨烈，我们需要和平
  这个一个一直演练不断，故事内容不断发展变化的故事:有指挥有序的指挥官，训练有素的战士，有历史的真实演绎和表述，还有自编自导的各类战争故事。更重要的是，三位指挥官是丁丁和与他从幼儿园就一起长大，一起踢球的好友。
男孩子通过战争的游戏自我发展，自我成长：第一次听他讲述演绎乐高游戏故事，感受到了他的想象力、创造力和丰富的语言表现力。还有队世界大战的了解与熟悉。孩子的学习与成长，真是通过各种渠道，兴趣是最好的老师，需要我们提供更多的渠道，让孩子自由的发展与创造。
真正的“长官”在排兵布阵。

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作者: 跃跃星 时间: 2018-5-28 16:21
A27 林晓纯
在孩子小的时候，会选适合低幼，有趣的书籍，比如洞洞书，触摸书。

平常在和孩子阅读的时候，经常会结合绘本，以游戏的方式跟孩子一起玩，比如用橡皮泥，树叶等各种材料做手工，演绘本的形式。听了秋雪老师的课，学习到玩的方式更多。

现在我就来简单举例一下，近期在家庭中亲子阅读游戏：《好饿的毛毛虫》

孩子想要在社区举办一场故事会，所以我们挑选了《好饿的毛毛虫》，这本特别经典的书，孩子听了无数遍，基本能背下来。而且它涉及到的知识点较多，如颜色，数字，星期，还有卵、毛毛虫、茧、蝴蝶的一个蜕化过程。

第一步：带着孩子动手做橡皮泥：
把书中提到的：卵，毛毛虫，树叶，毛毛虫吃的食物，都一一做了出来。孩子在做橡皮泥的过程中，会另外自己配色，比如书中的卵是白色的，而他选取的是黑色的，我不会去做任何指导，卵就该是白色的，我们各做各的，他发挥他的想象力。不过社区上课时，选取的是我的作品，希望能更贴合绘本，让听故事的孩子能更好地理解绘本的内容。

第二步，我为孩子裁剪了一个故事围墙，他用胶水粘贴上，展示了蝴蝶的四个蜕化过程：卵，毛毛虫，茧，蝴蝶。还有一个小口袋，装贴纸用的，小老师说：如果哪个表现好，就会有贴纸奖励。

第三步：我们一家人在家先预演。拿着橡皮泥毛毛虫，边读边一路演过来。

第四步：社区正式上演。（周四现场有些混乱，哥哥讲故事状态有点欠佳；周五井然有序，哥哥讲故事状态特别好。）

作者: niyanghe 时间: 2018-5-30 17:09
A06 唐妮 niyanghe
《是谁嗯嗯在我的头上》故事会回顾
详见附件

第5课作业-20180530.pdf

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作者: wangshaohong123 时间: 2018-5-30 17:50
亲子阅读玩起来
A16 佑妈
给小朋友讲故事的时候，小朋友总喜欢边听故事边玩，有时候真不知道他有没有听进去。也因此我俩闹得不愉快，但以前参加的三叶草的一个读书会，听了妈妈们谈亲子阅读的经验，有些妈妈说：“亲子阅读有时候感觉小孩都不怎么听的，但是当你在讲的时候，他在玩，但是当你停下来的时候，小孩子马上就会跟你说，妈妈你干嘛停下来了。于是我当时意识到了其实孩子是在听你讲的，只是他自己也有他喜欢而我们无法接受的方式而已。”于是我也进行了反思，从那以后孩子边玩边听故事，我就在那里讲，确实是有时当我讲到他感兴趣的故事的时候，他马上会跑过来坐我膝盖上认真的看着书听我讲。有一次我在讲故事，小朋友一门心思只想玩“奥特曼打怪兽”，一直在那叫我陪他玩“奥特曼打怪兽“，一点都不想听故事，当时我看着心里还是有点火，后来让自己平静下来，坐那看了小朋友。突然灵机一动，小朋友喜欢玩游戏，那我就边讲故事，小朋友可以边玩游戏啊。
于是跟小朋友约好，妈妈讲故事，小朋友可以按妈妈讲的来进行表演。小朋友也很爽快地答应了。当时读的是《昆虫记-节腹泥蜂》，上边有一节是讲到节腹泥蜂捕捉象鼻虫的。
小朋友喜欢奥特曼打怪兽就让小朋友表演节腹泥蜂和象鼻虫大战那一节。爸爸是象鼻虫，小朋友是节腹泥蜂。

1，节腹泥蜂在挑衅象鼻虫

2，节腹泥蜂和象鼻虫大战

2，象鼻虫被麻醉了，节腹泥蜂要把象鼻虫拉去给小宝宝吃。

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节腹泥蜂在挑衅象鼻虫

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节腹泥蜂和象鼻虫大战

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象鼻虫被麻醉了，节腹泥蜂要把象鼻虫拉去给小宝宝吃。

作者: 小爱草籽 时间: 2018-5-30 22:40
2018初级班 A24 罗梦君

非常感谢秋雪老师的分享，让我对亲子共读的意义又有了更深刻的认识。我们总说希望和孩子以朋友相处，但我们凭什么去和青春期的孩子、成年后的孩子做朋友？书，可以成为我们沟通的桥梁，友情的基石。
然后说到，和孩子一起“玩”。
我是在老师的课后，才认真想这个问题。
但是试着在家里的存量读本中找一些可以玩的亮点，发现自己很难开始。我自己的玩商或者说游戏力还不够。我有些沮丧，几乎就要放弃这个作业了。与此同时，我还是每天坚持初级班的阅读打卡，昨天读到绘本《five little monkeys jumpping on the bed》的时候，突然有了灵感。

我是这样设计玩的。
第一步，手指游戏。
五只猴子的手指游戏，网上有很多版本。跟着玩一下就会了。一只手五个指头代表五只猴子，碰到头、打电话这些动作都是可以用简单的肢体语言呈现的。

第二遍，布偶游戏。
家里没有这么多猴子。我用五个小布偶分别代替，他们碰到头滚下床，和后来乖乖睡觉的样子。着重表现他们最后都乖乖躺被窝里的样子。

第三遍，唱歌。
把宝宝和五只猴子一起送进被窝之后，又轻拍他们和宝宝，一起唱一遍这首歌，营造一个温馨安静的睡前气氛，顺便给孩子哄睡。

这次的不足是，前面拖的太久了没有找到灵感，所以没有做好充分准备。比如手指游戏，可以用猴子指套，五只猴子的布偶也可以准备好。医生帽，电话这些，都可以加入，多玩几次之后，还可以让宝宝自己加入扮演妈妈或者医生的角色。

最后。我想对于自己不擅长的部分，先去挑选一些现成的书，多借鉴别人的做法，慢慢的，找到感觉。量积累起来之后，就可以自创一些玩法了。

作者: 江琼 时间: 2018-5-31 06:50
2018初级班 A18 江琼

非常感谢秋雪老师得分享，让我们知识故事不仅可以听，还可以玩起来。

刚好最近报名了和孩子一起走进幼儿园讲故事，我们就把故事里的情节结合起来，给孩子们讲了这个故事。

颜色是很奇妙的东西，两个不同的颜色在一起会有新的颜色出现。对于孩子来说，玩颜色就能发现无穷的奥妙，让他们知道原来丰富多彩的世界是通过颜色碰撞在一起的。

《小蓝和小黄》这本书就是通过故事的形式，来讲颜色碰撞在一起的奇妙之处。书中把黄色和蓝色比喻成两个小朋友小蓝和小黄，我和儿子就在纸张上画出蓝色和黄色，然后让孩子把两个颜色重叠一部分，果然如书中所说的变成了绿色。我们再按照书中所说，把一页页的故事情节都再纸张上画出来，让孩子们在听我们讲的时候能结合图画一下子看懂听懂我们在讲什么。然后我们一起设计怎么样讲解故事会让孩子们更容易听懂，于是我们设计了小蓝和小黄高兴的时候抱在一起，我们就用绿色的围巾把自己变成绿色。

小蓝和小黄一起玩，我们爬过山，绕过街道，然后穿过河流，我们就穿着蓝色和黄色的衣服在舞台上从左边到右边，一起做攀登的姿势，一起蹦蹦跳跳。台下的孩子们看到我们如此投入，感觉小蓝和小黄就像两个真正的朋友，当我们抱在一起，他们立马就大喊变成绿色了，很快理解了整个故事的精髓。

除了小蓝和小黄，我们又延伸出了其它颜色。并且用纸板给孩子们画出来，其中有几项也让孩子参与进来，自己拿着画笔把颜色涂抹起来，孩子们在听故事的同时，就顺便掌握了原来颜色碰撞真的可以产生很多不同的奇妙颜色。

每一个人的热情度都被调动起来了，我们自己也越讲越有趣。

这个故事在幼儿园开讲之前我给儿子在家练习了很多次，然后把台上去讲的时候，他已经很熟练了。

作者: 江琼 时间: 2018-5-31 08:56

2018初级班 A18 江琼

非常感谢秋雪老师得分享，让我们知识故事不仅可以听，还可以玩起来。

刚好最近报名了和孩子一起走进幼儿园讲故事，我们就把故事里的情节结合起来，给孩子们讲了这个故事。

颜色是很奇妙的东西，两个不同的颜色在一起会有新的颜色出现。对于孩子来说，玩颜色就能发现无穷的奥妙，让他们知道原来丰富多彩的世界是通过颜色碰撞在一起的。

《小蓝和小黄》这本书就是通过故事的形式，来讲颜色碰撞在一起的奇妙之处。书中把黄色和蓝色比喻成两个小朋友小蓝和小黄，我和儿子就在纸张上画出蓝色和黄色，然后让孩子把两个颜色重叠一部分，果然如书中所说的变成了绿色。我们再按照书中所说，把一页页的故事情节都再纸张上画出来，让孩子们在听我们讲的时候能结合图画一下子看懂听懂我们在讲什么。然后我们一起设计怎么样讲解故事会让孩子们更容易听懂，于是我们设计了小蓝和小黄高兴的时候抱在一起，我们就用绿色的围巾把自己变成绿色。

小蓝和小黄一起玩，我们爬过山，绕过街道，然后穿过河流，我们就穿着蓝色和黄色的衣服在舞台上从左边到右边，一起做攀登的姿势，一起蹦蹦跳跳。台下的孩子们看到我们如此投入，感觉小蓝和小黄就像两个真正的朋友，当我们抱在一起，他们立马就大喊变成绿色了，很快理解了整个故事的精髓。

除了小蓝和小黄，我们又延伸出了其它颜色。并且用纸板给孩子们画出来，其中有几项也让孩子参与进来，自己拿着画笔把颜色涂抹起来，孩子们在听故事的同时，就顺便掌握了原来颜色碰撞真的可以产生很多不同的奇妙颜色。

每一个人的热情度都被调动起来了，我们自己也越讲越有趣。

这个故事在幼儿园开讲之前我给儿子在家练习了很多次，然后把台上去讲的时候，他已经很熟练了。

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小蓝和小黄哭了，眼泪汇聚起来，又变回了小蓝和小黄

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小蓝和小黄都有很多好朋友，小绿，小橙，小红

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小蓝和小黄抱在一起变成了绿色

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我们第一次在图书馆讲故事，没有道具

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第二次在幼儿园讲故事

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作者: 菲儿 时间: 2018-5-31 09:22
2018故事妈妈初级班A组05号李晓菲
听了秋雪老师的第五讲《亲子阅读玩起来》，引发了我的很多思考，阅读不仅仅是阅读，可以为生活带来很多的不同，比如一边做游戏一边阅读一本书，角色扮演都是很好的方式，可以和孩子互动，引发孩子的思考，培养孩子的勤于思考的好习惯，这样想起来就会很兴奋，原来自己坚持的培养孩子阅读习惯可以有这么多的方式和收益，真的是不经意间的意外收获，更坚定了我坚持走在这条亲子阅读的路上，更希望能够帮助多的孩子。

这一次我选择了《三只小猪》和孩子一起玩角色扮演，其目的有两个，一个是希望孩子可以进入不同的角色时，能表现出不同的任务的特点，比如大灰狼就是要表现出狡猾与凶恶，三只小猪要表现出乖巧与聪慧等等，另一个目的是希望孩子能学会站在他人的角度去想问题，在面对问题的时候可以有场景感，这样无论在学习、生活和工作，都可以更好的理解他人，更全面的思考，事情预先可以有更稳妥的安排，解决问题可以更贴切实际，当然可能目前更多的是理解不同的人，做事会有不同的想法和做法，接纳不同，没有好坏。
其实整个角色扮演中，孩子很开心，也很投入，一开始是不太喜欢自己扮演大灰狼，但其实尝试后觉得也满有乐趣，这也是这次游戏的收获之一，只有尝试了才知道自己是不是真的喜欢或者不喜欢。
最关键的是结束后，我和孩子之间的对话，我问她：“你觉得这个故事里谁的做法还可以更多的方式？”她回答道：“小猪可以更早的收拾大灰狼，大灰狼在知道小猪会提前出门之后，可以更早的等在小猪家门口”。听到她的回答我觉得很开心，说明孩子真的有认真思考，并且找到了切实可行的突破口，童话故事是很是现实有区别的，孩子们要既能享受其中的快乐，也要能看到与现实的差距，真实的活着。
我们觉得孩子们是幼稚的，但其实也许并不是，就像之前一位朋友的女儿对她说的那句：“其实你们大人才更幼稚”。只有小学四年级，但已经在观察大人，思考更深层次的问题了。所以，我们可以为孩子们提供更多成长的机会和方式，同时我们自己也要成长，否则很可能会无法和你的宝贝在一个频道上沟通啦。写的有点散，有点多，但都是真实的想法和想说的话。最后还是感谢三叶草提供这样的学习机会，让我们能坐下来思考更多和孩子有关的事情，能坐下来把我们的想法写出来，感恩！

作者: mermaid_871201 时间: 2018-5-31 14:27
A21张淼搬过来搬过去听了秋雪老师的课，才发觉自己之前的亲子共读只完成了读的部分，原来还可以把书中的场景变成我们生活中的一部分，用游戏的方式真实呈现在孩子面前。第一次阅读绘本《搬过来，搬过去》就被它曲折变化的故事情节所打动，整个故事充满着浓浓的爱，坚不可摧的精神。虽然它表现的是成人之间的向现实抗争、追求美好生活的题材，但是当生活中遇到的一些囧境呈现在孩子面前，却是那样生动有趣，让人捧腹的同时也深深地被感动着。游戏的目标是希望孩子明白现实生活中会遇到很多困难，但面对困难我们可以努力去解决。家里刚好有一个帐篷可以当鳄鱼的家，帐篷以外就当做长颈鹿的家，妈妈扮演长颈鹿，孩子扮演鳄鱼。妈妈在帐篷里面是没有办法完全站起来的，而在长颈鹿的家鳄鱼是很多东西都够不到的，让孩子在实际操作和体验中感受到长颈鹿和鳄鱼的这种高度差距，结合已有的生活经验，为他们由于身高而产生的麻烦积极想办法，还可以使用向孩子提问的方式，长颈鹿和鳄鱼面对这种困境该怎么办？在书中他们还从鳄鱼的家搬到长颈鹿的家，准备很多的道具，让孩子自己打包收拾行李，体验搬家的过程。孩子通过自己打包可以学会一些收纳技巧，例如小的东西可以放在大的盒子里，同一种类的物品可以放在一起。通过游戏还原故事场景能够让孩子更了解绘本。对于提高孩子的积极性和创造力有更多帮助。

作者: crowne2000 时间: 2018-5-31 15:29
2018故事妈妈初级班A26陈在欢
谢谢秋雪老师的分享，又一次打开了我的新思路。在过去的亲子阅读中，更多的是停留在听和说上，虽然会有交流和延伸，但并没有想到故事还可以玩着来体会。
这次我和女儿一起玩的第一本绘本书是《公主怎么挖鼻屎》。女孩子有一个公主梦，对于和公主有关的绘本都格外感兴趣，当时买这本书的初心也是想告诉她，挖鼻屎也是要讲究场合的。

那在设计这个游戏时，找到了小姐姐，三人一起完成。我扮演老婆婆和王后，小姐姐和妹妹分别扮演里面的各种小动物进行问答。最后让女儿来扮演小公主，并为她戴上了皇冠和披肩。那在这场游戏中，每个表演都要配合夸张的动作，并且，能够用动作来让对方感觉到自己扮演的是什么动物。每次玩这本书，大家都哈哈大笑，觉得效果比我们简单的去说一本书，要好得太多了。孩子也有了表演的兴趣。
这个故事让孩子学习到，我们如何得体的处理挖鼻屎这个事情。不是把它涂到墙上，也不是把它吃进肚子里，我们要像公主一样哦。在演译这个故事的过程中，要把它当成一场舞台剧，让孩子进入角色中。比如模仿老婆婆的口音，小猫的尖叫，公主落落大方的样子，让孩子体会到了更多的快乐。每本故事书，她现在都会吵着说要来演一下

作者: 皮皮兔 时间: 2018-5-31 19:18
2018故事妈妈初级班A31 皮皮陈刚

《我们要去捉狗熊》玩起来

A31 皮皮陈刚

我很快要参加三叶草的达人秀，去讲述故事了。讲哪本书好？我的脑子里迅速将自己讲过的绘本过了一次，找出来每次我讲得最嗨的一本，《我们要去捉狗熊》。这本书的节奏感很强，语言也非常富有韵律，最好玩的是，很多章节的文字是一模一样的，在反复讲述好几次以后，台下坐着的小朋友们往往已经跟着一起说起来了。

既然要玩绘本，不如就和孩子一起来玩绘本剧吧。在去深圳参加了一次达人秀的培训之后，我邀请孩子跟我一起玩，演绎《我们要去捉狗熊》。我们一起看作者讲述的故事，看动画，一起把书看了又看，然后开始琢磨怎么用舞台剧的方式将这本绘本演绎出来。

在达人秀培训现场，麦麦拍了将近五分钟的我讲述故事的视频并发了给我。不看视频还好，一看视频我就汗颜了。原来我的动作是如此夸张，有的时候还忘词了，有的小动作讲述时不觉得，但通过视频看起来就觉得格格不入。因此，后续需要进行的调整就主要包括对动作、语言，包括行进的路线等都需要重新设计，如何更合理地呈现，可以更好地将这本绘本富于节奏感富于韵律的特点表达出来，营造出时而欢快时而紧张的气氛，可以吸引孩子们觉得这本书好玩，愿意在看过达人秀的表演之后，再去找书来看，去细细地体味绘本的美好。

我先表演了一次，请娃作观众坐在台下看，然后请他提出意见或建议。娃的观察真的非常敏锐，指出来我好几个表达不够合适或准确的地方，说完之后，我觉得极有道理。譬如，他指出来我表演的涉水而过时的步伐，跟后面的在树林里、在烂泥里的步伐感觉差不多，缺少足够的层次感和节奏感。路线要如何设置，在达人秀培训后的讨论里，关于这部分也有涉及，但具体要如何设置，还真是非常让人挠头。

设计好动作，我们一起合作演练了好几次。过程中默契不足闹出的笑话层出不穷，有的时候动作太夸张，喜剧“笑果”也非常强。我们还需要在整个过程中体现出适当的节奏感，这个也是通过反复观看作者讲述这本书的视频，将两个片段之间的“啊欧”来作为停顿和重新出发的地方。不试不知道，原来要表演到位，真心不容易啊~~~需要注意的地方那么多。任务艰巨，我们还需要继续努力，也希望到时达人秀比赛时，娃能够愿意陪我上台去一起讲述、表演。

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作者: 开心果妈咪 时间: 2018-5-31 22:56
A23 王畑(小恐龙妈妈)
《手电筒看见了什么》

备注：上传了几次都无法正常显示，不得已，直接上传附件，谢谢老师们辛苦打开附件查阅批改作业！

第五课秋雪老师《亲子阅读玩起来》课程作业：家庭中亲子阅读游戏的记录.pdf

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作者: poulinezeng 时间: 2018-5-31 23:35
A01 曾淑娴
秋雪老师很生动给大家上了一节课-《亲子阅读玩起来》。那么亲子阅读怎么玩起来，十字诀：唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想。今天，我的实操作业书是《纸娃娃》[英]茱莉娅.唐纳森/文【英】丽贝卡.科布/图绿云/译。这是一本很好玩的书，一个小朋友的妈妈陪着她做了纸娃娃，纸娃娃还经历了一系列的冒险，最后这个小朋友也长大了成为了妈妈，她也陪着自己的孩子做纸娃娃，前后呼应，中间有一些唱歌环节，我家小朋友六岁多，一本书唱读两遍，就已经记住了。于是我们就开始做起了属于我们的纸娃娃，读-画-涂-剪-玩。我们开始读书了，读到纸娃娃的唱说环节，朗朗上口：你抓不到我们，抓不到我们，因为我们在一起！我们手拉着手，永远不分离！我们是蒂琪和塔奇，背对着大家的洁姬，长了两个鼻子的吉姆，腰间系着蝴蝶结的乔。

接下来我们就开始创造属于我们自己的纸娃娃了，瞧，小朋友画得很认真。

开始动手剪了。

完成了。他们分别是：害羞的皮皮、眨眼睛的丽莎、长了一条眉毛的小可乐、腰间有蝴蝶结的尼娜、阳光男孩彼得、衣服有爱心的小水晶。

接下来他们就要去恐龙时代的侏罗纪探险去咯！有一天，他们来到了侏罗纪，遇见了这个时代的霸主—四川龙。四川龙发现了他们，追着他们，可是他们一点都不害怕，他们唱起了顺口溜：你抓不到我们，抓不到我们，因为我们在一起！我们手拉着手，永远不分离！我们就是害羞的皮皮、眨眼睛的丽莎、长了一条眉毛的小可乐、腰间有蝴蝶结的尼娜、阳光男孩彼得、衣服有爱心的小水晶。他们一下子跳下了山坡，躲过了追逐。

纸娃娃们在侏罗纪的探险就告一段落，接下来他们又会去哪里，遇见什么呢？
以上就是我们自己在家做的一场微型故事会，通过延伸，画-剪-演，让我们对这个故事的脉络有了更深的认识，爱就是相互陪伴，相互指引，一个小小的延伸活动把我们的关系变得更加亲密，这就是故事的量，这就是亲子阅读玩起来的好处。

作者: fengpao 时间: 2018-5-31 23:35
感谢秋雪老师的精彩讲述。在讲故事的过程中，模仿书中人物的对话和动作一直是孩子乐意去做的事情，在这个过程中不仅理解了故事，对于书中的角色以及行为模式会有自己的想法。在睡前我们经常给孩子讲绘本，孩子处于好奇也常常会模仿书中人物的行为，如读小鸡卡梅拉的故事，讲到坏蛋田鼠将小鸡装进口袋的时候，孩子会去找一个袋子把小动物装在里面，系上的带子，背到一个地方假装小鸡被劫持，这对孩子来说，是一个很有意思的游戏。因为孩子还小，大的场景游戏复杂的故事情节她理解不了，所以我们就从我爸爸里面的故事开始模仿，如爸爸看到坏蛋大灰狼会指着门口说出去，爸爸会吃饭很多很快，爸爸会跳的很高，挑到月亮上去，爸爸会唱歌：啊啊啊，唱的很难听，爸爸还会跳舞，当然也跳的很难看。每当读起这本书的时候，孩子都会去模仿爸爸的行为，爸爸也会参与其中，真是其乐融融。这个时候是亲子关系最密切最温馨的时候，但是因为最近爸爸一直出差，就没有办法重现当时的情形，而宝贝这几天老是不配合拍照，所以我让她表演的时候就拍到一个撅起的屁股，是没有办法完成图文并茂的作业啦。但是还是要把孩子反叛的姿态发出来，以示有图有真相。

作者: jhq261 时间: 2018-5-31 23:49
2018初级班A10江海群
第五课：听了秋雪老师的《亲子阅读玩起来》，引发我深刻思考，阅读不仅仅是读，还可以让生活带来很多不同体验，比如一本书一边游戏一边阅读，扮演角色都是很好的一体验证方式，可以和孩子互动，引发孩子的思考，培养孩子延申想像，这样会很兴奋，原来自己坚持的培养孩子阅读习惯可以有这么多的方式和收益，不经意间就有意外收获。
今天拿《我是木头人儿》的图画书来做游戏。木头人一天早上去散步就遇到了大黄狗被叼了起来，又吐出来，反复的重复着。

就这样反复的动作玩得可嗨，孩子就能想像狗就喜欢玩这些类似的动作。继续读到木头人儿离家越来越远，思念家里的太太和孩子的那种恐慌的心情。
下图是在河里一直往下漂，又被天鹅妈妈检去搭窝。孩子就用他们的玩具搭起了一个虽然不像窝的窝

然后是天鹅一家搬走了，又被遗异了，接着从河里漂向大海，不幸又漂到岸上被一个爸爸检来当旗杆，

等等这些内容都是孩子喜欢拿来边听边做游戏的书。孩子会对每本书都充满好奇。我会一直尝试跟孩子一边游戏一边阅读。

作者: ShuKe0803 时间: 2018-6-1 00:08
亲子阅读玩起来，阅读还可以玩么？是的，秋雪老师教我们如何玩在玩中延伸阅读。这节课帮我打开了书本阅读的另一个维度：玩。玩阅读可以让父母脱下成人的外衣，释放内心的童真，和孩子打成一片，亲子关系有了最亲密无间的升华。秋雪老师分享的八爪图，按不同主题给不同年龄段的孩子做图画书引荐，并做了阅读内容的延伸，非常实用。
我收入的法国插画家埃尔维·杜莱《点点点》，可很小的时候就非常喜欢看，颜色丰富魔术般的变幻，我很乐于陪他一起玩书里点点点的游戏。
当可选中这本书的时候，我开始宣布开始点点点，我手指点点他的额头，可也点点我的额头，这是一个我们很默契的一个仪式。
封面是红黄蓝三个点点，竖着不规则排列，翻到第一页三个点点横行整齐排列，可开始眼睛发亮。
我让他指认三种颜色，Bingo, 他很快就能指认出来。然后我请他按其中一个颜色的点点，哇，变成了三个点点；我请他再按另一个颜色的点点，可说“妈妈按”。于是我和他轮流将三个点点变成了九个点点。
恩？其中二个调换了位置哦，可找不出来，说“妈妈找”。再按，背景的黑白交替，我说“天黑了”；再翻一页，可说“天亮了”，色彩缤纷大大小小的点点从白色的画面跳将出来，似乎玉盘上的彩珠蹦跳，非常有动感。可可开始专注地数点点和颜色。
可可把书歪向左边，点点都滚到左边。可可又把书歪向右边，点点又滚到右边了。然后前翻一下后翻一下，点点滚到了边界，吹一下，点点如棉花糖一样飞到半空中。
“妈妈吹。“妈妈口气大，点点飞走了。
“飞走了！”

“我们拍拍手，点点就会回来了。”
“拍一下。”
“拍二下。”
“拍三下。”
。。。。。。
一直玩到可可不能数的数，然后变大再变大。
颜色、大小、方向、变幻，糅杂了各种维度的想象力，色彩简单，指令简单，非常有趣的一本书，作者用全新的手法颠覆了传统童书的概念，书变成可以和孩子玩的互动游戏。
亲子阅读玩起来，领会秋雪老师的八爪图，和孩子玩起来吧。

作者: ShuKe0803 时间: 2018-6-1 00:08
A18 胡春红(shu）
亲子阅读玩起来，阅读还可以玩么？是的，秋雪老师教我们如何玩在玩中延伸阅读。这节课帮我打开了书本阅读的另一个维度：玩。玩阅读可以让父母脱下成人的外衣，释放内心的童真，和孩子打成一片，亲子关系有了最亲密无间的升华。秋雪老师分享的八爪图，按不同主题给不同年龄段的孩子做图画书引荐，并做了阅读内容的延伸，非常实用。
我收入的法国插画家埃尔维·杜莱《点点点》，可很小的时候就非常喜欢看，颜色丰富魔术般的变幻，我很乐于陪他一起玩书里点点点的游戏。
当可选中这本书的时候，我开始宣布开始点点点，我手指点点他的额头，可也点点我的额头，这是一个我们很默契的一个仪式。
封面是红黄蓝三个点点，竖着不规则排列，翻到第一页三个点点横行整齐排列，可开始眼睛发亮。
我让他指认三种颜色，Bingo, 他很快就能指认出来。然后我请他按其中一个颜色的点点，哇，变成了三个点点；我请他再按另一个颜色的点点，可说“妈妈按”。于是我和他轮流将三个点点变成了九个点点。
恩？其中二个调换了位置哦，可找不出来，说“妈妈找”。再按，背景的黑白交替，我说“天黑了”；再翻一页，可说“天亮了”，色彩缤纷大大小小的点点从白色的画面跳将出来，似乎玉盘上的彩珠蹦跳，非常有动感。可可开始专注地数点点和颜色。
可可把书歪向左边，点点都滚到左边。可可又把书歪向右边，点点又滚到右边了。然后前翻一下后翻一下，点点滚到了边界，吹一下，点点如棉花糖一样飞到半空中。
“妈妈吹。“妈妈口气大，点点飞走了。
“飞走了！”

“我们拍拍手，点点就会回来了。”
“拍一下。”
“拍二下。”
“拍三下。”
。。。。。。
一直玩到可可不能数的数，然后变大再变大。
颜色、大小、方向、变幻，糅杂了各种维度的想象力，色彩简单，指令简单，非常有趣的一本书，作者用全新的手法颠覆了传统童书的概念，书变成可以和孩子玩的互动游戏。
亲子阅读玩起来，领会秋雪老师的八爪图，和孩子玩起来吧。

作者: 且听风吟 时间: 2018-6-1 00:30

亲子阅读玩起来

2018初级班 A17李婷

   大概在小朋友不到一岁的时候我们开启了亲子阅读之路，读了很多很多绘本。正如秋雪老师在课堂上讲的，我就属于那一类只会变声音的家长。直到这次听课，才知道除了科学启蒙绘本之外的绘本还可以这么玩起来。
   看到作业要求的时候，大脑里浮现出之前小朋友看了《揭秘科学》之后，自己找来橡皮小鸭、尺子、小块积木、盛满水的盒子，模拟绘本中的图画尝试将鸭子弹射入水。原来孩子才是高手，那么我这个门外汉该如何将亲子阅读玩起来呢，想来想去先从最简单的方法开始吧！
   跟小朋友商量后我们选择了《the very hungry caterpillar》，那么我们怎么玩起来。显示我用搞怪的声音读一遍，然后小朋友自己在读一遍。在读的过程中，给了我不少的惊喜，多数单词都能自己准确拼读。然后我问：咱们是画画呢还是黏土？答：黏土！妈妈你都没有陪我玩过黏土，今天刚好咱们一起做毛毛虫吧！
   好，说来就来！我做了树叶，他做了虫卵；我做了身体，他做了脸；他做了苹果，我做了苹果杆……基本就是他做大块的，我做精细的。每做好一样，我们就复述一遍书里的内容！两个人一直很和谐的分工合作，由小朋友主导。

整个过程持续了1个小时左右，这应该是我们亲子阅读一本书最长的时间。第一次体会了不一样的阅读体验，在玩的过程中，我们不仅体会到那种轻松的愉快的亲子关系，对孩子来说我想通过这次他应该也会记忆深刻！深刻的不仅是妈妈陪玩的过程，还有绘本的内容！

作者: annaxie 时间: 2018-6-1 16:19

A22 谢红/安娜

亲子阅读玩起来,秋雪老师说的很清晰详细，本来书本就是我们生活思考的产物，阅读是可以和生活结合玩起来的，这样不仅仅增加乐趣，相对而言也是事半功倍，既是阅读也是游戏更是陪伴，过程中可以和宝宝摩擦出很多不同的火花。
最近在读也是自己在学习0-3岁认知系类，这套书总共有8本，交通工具，水果系类等很多生活中常见的东西都有中英文对照，为什么说我也是在学习，因为很多我也不知道，英文翻译也是陌生，看的时候我就再想，之后和宝宝共度这些书本，我要怎么去互动，读到碗筷的时候跑去厨房拿来碗筷让宝宝实物训练？如果是说道蝴蝶蜻蜓呢？我跑去户外抓么哈哈，感觉还是不怎么现实，合适的机会是可以带宝宝户外自然，但是这个机会也分季节，在这大城市出去也不可能就能遇上，那我就想是不是可以手动手工呢？这样可以和宝宝多加了一个手工互动，也让宝宝发挥想象和动手能力，这时候爸爸能参与就更好了，男生，女生，小孩的思维都是不一样的，然后合适的机会看到实物宝宝自己意识就知道是什么，而不是全都是要我们大人主动去教教教，搞不好在手工的同时还能激发宝宝的互动，他们的想象有一些不一样的发现，有很多的意外收获呢，就像秋雪老师分享的，地上的落叶都可以摆成不同的形象，突然就觉得共读就多了许多新的乐趣，生活也会更加精彩呢。

作者: 蜗牛快跑 时间: 2018-6-6 10:18
2018初级班A20 刘珊
听了秋雪老师的这一课，我犯愁了。平时我觉得自己是个游戏力十足的妈妈，偶尔也会在生活中将绘本中的人物或者情节再现一下，但是整本书去整体设计和演绎还真是没有思考过。我脑海里立马闪现两个词：正规军和游击队。哈哈哈。然然后我游离在娃的书架前面再想我要玩那一本书呢，该怎么玩呢。想了半天，没有头绪，一些需要辅助道具，一些需要场地支持。最后失落的走开了。晚上回来后跟娃商量：妈妈打算和你玩一本书，我们一起看看哪一本书何时呢？玩书？孩子很好奇。我们娘儿俩一起走到书架前，陷入思考状。哈哈哈。我顺手拿起一本《挠挠大怪物》，这本怎么样？神奇的事情发生了，我自己还没等娃回答，突然觉得这本书真合适，边讲边挠不就行了？结果娃也说好。我们的玩书就开始了。哈哈哈。挠到怪物哪里我就挠娃相应的地方，娃被挠的哈哈大笑。旁边那个手抖的爸爸在拍照。拍出来的那个照片啊！完全没有抓住我们精彩的瞬间。真是猪队友哈（哈哈哈，不过还得感谢爸爸，因为爸爸在整个阅读的陪伴过程中也是做得不错的，经常给孩子读书，这次说要募捐说给你捐100把，哇真是好大方，不过截至发稿的今天我还没有收到，看来不催不行了哈）。整个过程让我感觉其乐融融，也开启了我如何将“玩”融入阅读中的大门，我预感接下来我会做的更好。哈哈哈，最后上猪队友拍的图。

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挠挠犄角

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作者: 蜗牛快跑 时间: 2018-6-6 10:21
D:\三叶草\1250809329.JPG

作者: hans妈妈 时间: 2018-6-10 23:36
2018初级班A30 蔡薇第五节课作业
这次我要分享的亲子阅读是，《首先有一个苹果》。最开始我和孩子看到名字的时候以为是一本教数数的书。其实不仅仅是教数数，这是个有趣的数字游戏。
从一首小诗开始，《大小多少》一个大，一个小，一只老虎一只猫。一边多，一边少，一群大雁一只鸟。数一数，瞧一瞧。大小多少记得牢。
接下来让孩子看看封面有什么，有一只苹果，苹果里有虫子。还有熊、猎人、狗、乌龟。让孩子想象一下，这是一个怎么样的故事？
孩子说：“首先有一个苹果，然后有，两条虫子，三只小鸟，四只狗……这样数下去。太简单了，没意思。”
我说：“让我们看看吧，首先是一个苹果，苹果里钻出两条虫子，有三只小鸟想吃两条虫子，嗯，那要怎么吃呢？”
孩子说：“有两只小鸟，每只小鸟吃一条，第三只小鸟这次不吃虫子，下一次再吃。”
我问：“还可以再怎么分呢。”
孩子说：“一只小鸟吃一条，两只小鸟每只半条。吃一条虫子的小鸟下次只能吃半条虫子”
我说：“嗯，这样都能吃虫子，还有吗”
孩子说：“可以把一条虫子分成三份，每只小鸟吃一份，第二条虫子再分成三分。”
我说：“嗯，这样好，每只小鸟吃到虫子都是一样多的。”
以此类推，很有兴趣，分完之后，迫不及待地问下一页是什么，下一页谁要来分。”
这么有趣的分配，孩子始终处于兴奋之中。

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作者: Sophiazsysz 时间: 2018-6-12 23:07
A07 张尚燕从孩子出生到现在，一起读过很多的绘本。因为孩子有良好的阅读习惯，三岁左右，所以很少通过手工等方式去加深他对绘本和故事情节的认识了解。一般都是通过共读，故事复述去回顾他感兴趣的绘本。

《市场大街最后一站》是朋友圈一位妈妈推荐的，初次见到这本书我也是很喜欢，马上就买回来。这是一本很温馨有爱的书。从画面到故事情节，孩子也非常喜欢。有一次我下班去接他，刚好下大雨，打不到车，我们就决定坐公交车回来。在等车的时候我就问他：宝贝,现在我们在哪里啊？他说：在公交车站等车呢。下好大的雨啊！我说：是呀！你看路上赶路的叔叔阿姨衣服都淋湿衣服了呢！他说：嗯！妈妈你看，树木都在喝水呢！还有小草！他们都口渴了。赶紧喝水吧？喝很多的水就越长越大啦！我看到路上的雨水流成河，问他：宝贝，你知道这些雨水从哪里而来又要到哪里去吗？他说：它们从天上来啊！云云和多多吵架了，它们变成了乌云，就下大雨啦！然后流到海洋去，然后呢变成了白云，又回到天上去啦！公交车来了，小家伙很有礼貌的和司机叔叔打招呼，还有身边从幼儿园放学的姐姐。她们热情的聊起天啦! 等红路灯的时候，看到窗外的小汽车，他惊呼：妈妈快看！小汽车都出汗了呢！我一看，车上很多水滴，确实跟冒汗一样。公车经过平，常买菜的地方，他问我：妈妈，我很喜欢吃那个面包店的包子！这个菜市场有一只很可爱的流浪猫呢！经过小学，我问他：睿睿要不要来上小学啊？他说：妈妈，我还没有长大呢！车上的人越来越多，他又说：妈妈，叔叔阿姨都下班回家呢，姐姐也放学回家啦！她好高兴啊！孩子，我真的希望时光可以慢一点再慢一点，留住你所有的童真。愿你对生活，对自然，对身边所有的人保持一颗善良有爱的心！也愿你随处都能发现美！

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作者: 明明18603060092 时间: 2018-6-19 10:45
A02张晓明给孩子讲了小身体大秘密这本书，里面有一本是感冒大作战，讲的是细菌多麦和病毒阿布伺机作案，看到了一个叫姗姗的小女孩，就进入他的鼻腔，在里面安了家，做各种实验制造处哼多的细菌病毒，让姗姗生病，发烧，最后姗姗体内的白细胞检测到细菌病毒的位置，一起来战斗，把细菌病毒全都杀死了，把多麦和阿布赶了出来，姗姗的身体恢复健康。讲完这个故事，我告诉孩子，我们来演一下细菌多麦和病毒阿布是怎么被白细胞杀死的，然后姗姗恢复健康。儿子安排我是细菌多麦和病毒阿布，他是姗姗和白细胞，多麦和阿布先上场，哎，无家可归好可怜，我们要赶快找个地方住下来，我可不想在流浪了，咦，阿布你看，那边有个小女孩，她在干嘛，好不讲卫生，是个好机会，我们趁机钻到她的鼻腔里安家！好主意，多麦！儿子扮演的姗姗，不洗手拿着冰淇淋在吃，一下子又用手指抠抠鼻子，多麦和阿布顺利的在姗姗鼻子里安了家，住了下来。接着多麦和阿布开始做实验，制造出了更多的细菌，姗姗的鼻子开始不停的流鼻涕，她不停的擦鼻涕，病毒也制造出了更多的病毒，姗姗彻底倒下了，开始发烧。因为姗姗发烧了，我扮演的多麦和阿布开始无精打采，停止了制造更多的细菌病毒。这时候儿子扮演的白细胞上场了，他用对讲机召集了一些伙伴来到了，细菌病毒所在的上呼吸道。一场大战上演，我和儿子比赛掰手腕，高抬腿跳，大猩猩爬，几个回合下来，多麦和阿布被白细胞战胜了。离开了姗姗的身体，姗姗的病好起来了。这样子玩起来，孩子知道了我们是怎么感冒发烧，嗓子难受的，知道了，为什么有些人生病好的快，有人生病好的慢，好好吃饭，好好休息，多多运动，才能提高免疫力，有细菌病毒侵害我们的身体时，我们的免疫系统才能杀死细菌病毒，让我们健康成长。在细菌病毒和白细胞大战时还和孩子一起做了运动。故事还可以这样讲！

作者: 跃跃星 时间: 2018-6-21 12:05

跃跃星发表于 2018-5-28 16:21
A27 林晓纯
在孩子小的时候，会选适合低幼，有趣的书籍，比如洞洞书，触摸书。

谢谢老师的点评，继续努力。

作者: 蜗牛快跑 时间: 2018-6-22 21:20

蜗牛快跑发表于 2018-6-6 10:18
2018初级班A20 刘珊
听了秋雪老师的这一课，我犯愁了。平时我觉得自己是个游戏力十足的妈妈，偶尔也会在生 ...

哈哈，谢谢老师点评，当时也没有多想，就想着玩起来。游戏的设计目的及过程确实是以后需要继续学习的地方。期待继续多向老师和同学们学习！加油！

欢迎光临亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族 (https://www.3yecao.org/)