亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 【故事妈妈成长学院】【2018初级班 C 组】第五课作业 [打印本页]

作者: 皮皮兔 时间: 2018-5-23 18:14
标题: 【故事妈妈成长学院】【2018初级班 C 组】第五课作业
请 C 组学员在此跟贴交作业

作业要求：
每次讲座后按导师要求提交作业。本次作业提交截止时间为5月31日24:00（5月26日（周六）晚8-9时，楼兰老师将给大家讲第六课《公益关我什么事》）。过后可以继续提交作业，但会扣0.5分；过了作业截止时间后，老师批改时仍未补交者0分。

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第五课：
5.19周一 20:00-21:30
第五课《亲子阅读玩起来》
导师：秋雪老师

第五课作业：

上交一份家庭中亲子阅读游戏的记录，要写明是哪本书，怎样设计游戏方案，有实施过程的记录和思考，要求图文并茂，不少于400字。本次作业提交时限：5月31日24时。作业按时提交满分3分，迟交2.5分，老师批改时仍未补交者0分。

好好学习天天向上！

作者: jiaxue1103 时间: 2018-5-24 16:02

作者: jiaxue1103 时间: 2018-5-24 16:02

123456

作者: jiaxue1103 时间: 2018-5-25 11:45
C23贾小莉西贝亲子阅读玩起来！——《小蛇散步》
从加入“初级班”到现在，屈指算来已经73天，出于各种原因，有主观的、客观的，打卡没有坚持到每天一次，多少有些遗憾！不过五位老师的课还是反复听了好几遍，受益匪浅！从宝宝差不多1岁开始到现在，两年半了，坚持每天睡前亲子共读，自我感觉在亲子共读这方面做的还是比较好的，宝宝在语言表达以及词汇量方面也确实显示出了比较好的表现。但是，在绘本延伸活动方面，却几乎没有涉及，通过三叶草，通过老师们的课程讲解，真的给我打开了亲子阅读的另一上窗，深深地领悟到，原来阅读世界还可以如此精彩！现将家庭绘本剧《小蛇散步》的创作过程简要介绍如下：1、材料准备：蜡笔、剪刀、A4纸、铅笔、废弃的鸡蛋箱。2、孩子们用蜡笔将白纸、纸箱（小蛇）涂色。 3、大人将色纸进行造型、剪贴。 4、大人配音，孩子们进行表演。

作者: 放飞的感觉 时间: 2018-5-27 21:30
2018初级班 C20 放飞的感觉  曾环翔
   书名：《国王的魔咒》
   阅读目的：用敌意的目光看周围，四周都是敌人，用真爱与人交往，从内心拒绝暴力，天下都会是朋友。
      阅读问题：1. 阿杜国王为什么要换心？ 2. 换了石头心以后，阿杜国王有了哪些变化？ 3. 阿杜国王为什么会变成石头？他又是怎样从石头变回原身的？ 4. 有人认为，章鱼国放弃了战争，如果遭遇敌对力量的侵犯，章鱼国就会灭亡，因此，选择和平是很危险的，还有人认为，一个已经宣布主张和平的国家是不会受到别国攻击的，因此，章鱼国不会有危险，你觉得呢？
      人物介绍：年老体弱的国王：阿杜  热情的魔鬼鱼：阿贵  宫廷卫队队长：阿强热爱和平的功臣：阿柱
      故事的结尾引导孩子进行角色扮演，注意表情和语言的运用，帮助孩子更好的理解角色的心理活动。
      故事总结：如果我们能够反应自己，就会发现当我们拥有力量或者权利的时候，就想着如何去控制别人，当控制的对象反对或者反抗我们时，我们不开心，便会采用暴力的方式迫使对方听命于自己。所以，真正的和平源于心中的平静，而心中的平静又源于内心的爱。其次，和平是对群体暴力的遏制。一个群体如果相信只有通过暴力才能解决与其他群体的矛盾，那么，他们就会丢弃沟通、协商等。所以，群体中的每个人如果能够认清暴力的危害，从自己开始杜绝暴力，和平就会来临。
      思考我们可以做什么？
      做个主张和平的小天使。1.当有人愤怒的时候，不要跟着愤怒，也不要过于紧张，我们要冷静，并在心里说："他真的生气了"，然后告诉他：我知道你生气了，如果是我，我也会生气。2.在发生冲突的时候要冷静下来。反思自己的过错，跟对方解释，寻求解决的方法并立刻去行动。3.绝不盲目参与暴力行动，可以多听别人的意见，可以向别人建议，用和平的态度和方法来解决问题。

IMG_6712.JPG (70.1 KB, 下载次数: 244)

IMG_6721.JPG (56.84 KB, 下载次数: 249)

IMG_6722.JPG (51.21 KB, 下载次数: 262)

作者: 2018初级班C22 时间: 2018-5-28 23:45

2018初级班 C22 月亮妈妈  张亮

亲子阅读玩起来
   听了秋雪老师的讲座,觉得只恨认识三叶草组织太晚了.绘本可以用来做这么多事情,我竟然后面才知道.绘本除了可以读给孩子听,还可以跟孩子玩起来.我选了一年级时候读的桥梁书<青蛙与蟾蜍—好伙伴>来作为这次玩的主题.
先不说作者为啥要写的是青蛙与蟾蜍,这两个不同动物的友谊呢?为啥不直接写两只青蛙或者两只蟾蜍呢?我没有这样去问孩子,只是找来纸张,先来做下这两只小动物吧.
小时候会做的东西,如今还要靠百度找来方法.为了区分开来,把一只涂成绿色代表青蛙,一只涂成灰色代表蟾蜍.

《工作表》是什么东西? 要孩子列出自己周末一天想做的事情:
起床
吃早餐
穿好衣服
打篮球
做作业
午餐
看电影
画画
阅读
睡觉
一天的事情可真多,蟾蜍也列了个工作表,而这个工作表中的很多事项都与他的好朋友青蛙有关. 你说什么是好伙伴？好伙伴就是你会一直一直不停地出现在我的时间表里。蟾蜍每做完一件事情都会划掉一件事情.他划掉了起床,用早餐,穿好衣服,去青蛙家.然后他们要开始散步了.可是散步的时候,工作表被大风刮跑了,蟾蜍一下子不知道要干啥了?那青蛙是怎么做的?要娃自己想下,如果你的好朋友遇到这个情况你会怎么帮他么?娃说在外面散步，肯定有很多好玩的事情，我们可以一起踢球啊，只要是在一起玩，玩什么都很开心。不一定非得对照工作表来做吧。说的对，好朋友在一起比什么都开心。我们再看青蛙是怎么做的？他去追那个工作表，并且跑得气喘吁吁也还是没追到工作表。对不起，青蛙上气不接下气，真倒霉。蟾蜍说，我一样也记不住，只好一样也不做了。青蛙陪着他。你说，什么是好伙伴呢？做什么都在一起。对你的困难我（尽力了）无能为力，但是我能陪着你。青蛙说，蟾蜍啊，天快黑了，我们该回家睡觉了。对！睡觉！那是我工作表的最后一条。写下来了，然后划掉了。两人靠着，然后立刻睡着了。
   故事非常简单，但是我们仿佛能体会到蟾蜍与青蛙在一起的那种简单的快乐。至于工作表嘛，工作表是个好东西吗？也就是说好的地方它可以让你记住你要做的事情，有点时候无聊无趣。

青蛙与蟾蜍.jpg (291.69 KB, 下载次数: 247)

作者: 忘忧草 时间: 2018-5-29 15:25

C15 李芳芳贝妈

很高兴在三叶草故事成长学院的日子，让我学到了很多东西。现在已自觉养成了每天睡前讲故事打卡的习惯了。听完秋雪老师的课，原来阅读延伸活动还有这么多的玩法。很喜欢那句“读书的意义大概就是，用生活所感去读书，用读书所得去生活吧”。亲子阅读最重要的一点是多读多看。

由书《在院子里露营》引发的活动

刚开始借这本书来看的理由是冲着书名来的。前段时间，女儿们都想出去露营，因种种原因没有去成。书借回来，姐姐就迫不及待地读起来，她说我也好想去露营。妹妹也想看，书里的字数的确有些多，我照着图片大致讲一些，哈哈，小家伙听得很入迷。

书里主要讲哥哥乔伊从夏令营回来，妹妹蕾妮问哥哥夏令营好玩吗？妹妹觉得夏令营肯定不好玩，没有家里软软的床，又没灯，晚上肯定也冷，还有没有玩具玩。但哥哥说，折叠床也挺软的，夜里在多外面根本就不用灯，可以用手电筒玩手影游戏。有睡袋也不会觉得冷。虽然没有玩具和电影看，但有一片森林。森林？会害怕吗？其实还是有点害怕的，黑漆漆的森林里有个黑东西。是什么？幽灵？猫头鹰。还可以生一堆火围着唱歌，讲故事，吃面包和水果。哇，这么好玩！我也想参加夏令营露营活动。哥哥说妹妹年纪小，还不能去。于是有了后来的院子里露营的想法了。院子里露营可以生火吗？不可以。可以让小狗睡里面吗？不。会可怕吗？有哦，半夜妹妹就听到了一声低沉的咆哮。是幽灵？巫婆？龙？老鼠？狼？好害怕！哥哥终于鼓起勇气出去拉开拉链看看外面。哈哈，原来是家里的小狗在打呼噜。好了，终于可以睡安稳睡了。

周末见天气不错，晚上姐妹俩想起书中的露营，问我可以在露台露营吗？好吧，来一个不一样的周末时光。爸爸找出了几年没用的帐蓬开始组装起来。姐妹俩弄来了垫子。露营灯不亮了，姐姐坚持要用手电筒，说这样才有意思。接着我们开始准备吃的。刚好下午跟妹妹一起煮了绿豆汤。这也是我们看完《妈妈买绿豆》后，妹妹一直念叨的一件事哦！水果，绿豆汤，干果，辣鱼仔，牛肉干，还有啤酒全上场了。哈哈，帐蓬里的活动开始了！美食品尝，手影游戏，姐姐自制的动画欣赏，当然还可以看天上的云朵变化。美妙的时光！有没有惊险？有哦，睡到半夜2点，妹妹觉得热，于是我们又把姐姐叫醒回到房间睡。谁知睡到3点就听到外面哗啦啦地下起了雨来。是帐蓬把雨引来了吗？

附上我们的照片

我们的这个阅读延伸活动其实是一次生活体验。这个体验活动全家参与到里面。孩子们爱这样不一样的体验！多姿多彩的生活！

作者: 忘忧草 时间: 2018-5-29 15:28
附上书的封面照

作者: 甄莎911 时间: 2018-5-30 19:52
C12甄莎草籽名：艾杨第五课作业《亲子阅读玩起来》---《大脚丫跳芭蕾》

妹妹对《大脚丫跳芭蕾》的喜爱与诠释，打消了我计划分享《图书馆老鼠》的想法。

妹妹从小喜欢舞蹈、模特，第一次看到《大脚丫跳芭蕾》时就深深的爱上了这本书，并时不时会踮着脚尖要跳芭蕾。今天在跆拳道馆等哥哥下课时，她又拿来《大脚丫》要我讲，“不如今天你讲给妈妈听吧？”其实她脑子里已经储存了好几个完整故事，现在让她学讲故事难度不是很大。

于是她凭着记忆小手点着绘本上的字煞有介事的讲了起来，“大脚丫跳芭蕾”，虽然一个字不认识，但基本内容都是对的。

当讲到“你的脚大得像条船”，她伸出自己的脚丫跟贝琳达比了比。即使评委对贝琳达说“你那一双大脚永远都跳不好”时，贝琳达仍然优雅的鞠了一躬。

贝琳达很难过，一度怀疑自己真的不适合跳舞，她“放弃跳舞”，在费莱迪餐厅找了一份工作。因为她动作快，脚步轻巧灵活，做事认真，费莱迪先生和客人们都很喜欢她。不过她还是忘不了跳舞，机会总是给有准备的人的。费莱迪餐厅的好友乐团来演出了，听着浪漫而抒情的音乐，贝琳达不由自主的跳起舞来。。费莱迪先生邀请贝琳达一起表演，没想到客人们都很喜欢她的舞蹈。就这样一传十十传百，越来越多的人来餐厅看贝琳达的演出。直到大都会芭蕾舞团的指挥听说了这件事，也赶来餐厅看贝琳达跳舞，他对贝琳达赞不绝口，“他很惊讶，他非常赞赏，他觉得好感动！”他激动的说“你一定要来大都会剧院表演，请你答应我！”

贝琳达在大都会的演出获得满堂彩，大家全神贯注的看她跳舞，完全没有注意到她的脚有多大。

通过这个故事我们可以鼓励孩子充满热情的去做他想做的事，多肯定他并给与支持，只要你足够优秀，没人会注意你的脚是不是太大。也可以教会孩子从小学会尊重别人，不要嘲笑别人的短处。

而对于我家妹妹，在未来舞蹈的道路上，一定会遇到艰难痛苦的时刻，希望她能凭借这份热情和坚强，一路坚持下去。

“妈妈，我知道要想跳好舞，就要练好基本功，我现在练几个给你看，都是老师教的。我也会像贝琳达一样跳的那么好！”

作者: C14李娟初级班 时间: 2018-5-30 23:51
加入三叶草以来，我一直坚持每天打卡，并且在亲子阅读这方面不敢懈怠，所以收益良多，特别是听了几位大咖的课后，对于如何讲解及演译绘本又有了更深层次的理解。这次秋雪老师讲的《亲子阅读玩起来》让我更开阔了眼界和思路。老师讲的《哇》在讲解时居然讲了一堂课小朋友们都意犹未尽，还想再听再扮演；那说明老师的延伸工作做足了料，有很多吸引孩子们的乐子。看来以后我还得在这方面多下功夫。
我家小宝最近很喜欢听《月亮的味道》，猜测月亮是什么味道的呢？她想是奶酪味的吧，月亮多象一张饼呀，圆圆的好喜庆！于是我们用了一片小圆饼干来代表月亮。但是小动物们都想亲自去尝尝月亮的味道，于是小海龟出发了，夜里她爬上高高的山好能够得到月亮，可是月亮认为是在和他做游戏，于是轻轻往上一跳，小海龟就摸不到了，她只好找来了大象，心想大象那么大个儿，一定能够得到，可是月亮瞧见了大象又往上轻轻一跳，又赢了。于是动物们又请来了长颈鹿，斑马，狮子，狐狸，猴子，可是月亮很警惕，每次来了新的小动物，她都会往上一跳让动物们够不到。最后动物们请来了小老鼠，因为老鼠的个头很小，月亮这次就大意轻敌了没有再往上跳。小老鼠慢慢地爬上了海龟，然后是其它小动物们，最后它来到了月亮面前，踮起脚尖，咔嚓一口咬下了月亮，然后把月亮分给其它小动物尝了。我和小宝一起用了几个动物玩具来演剧中的小动物们，他们齐心协力最终获得了胜利，月亮因为轻敌而输了。看月亮多伤心呀，留下的半边脸撅个嘴一幅不开心的样子。所以任何时侯都不能轻视弱小的对手。

IMG_7263.JPG (88.57 KB, 下载次数: 240)

月亮的味道

IMG_7260.JPG (148.25 KB, 下载次数: 262)

月亮轻轻往上一跳，赢了

IMG_7258.JPG (161.98 KB, 下载次数: 252)

小宝在看月亮被咬得只剩下一小半，撅起个嘴

作者: 毛丫 时间: 2018-5-31 00:32
C17 蒋凌毛丫亲子阅读玩起来！——《蚂蚁和西瓜》

在儿童成长发育的过程中，游戏有着不可替代的作用。

游戏是一项将身体锻炼和思维锻炼结合在一起的活动。没有一个孩子是不喜欢玩游戏的，亲子游戏可以加强孩子与父母之间的情感联系，建立更亲密的亲子关系。

每一本绘本，我们都可以根据内容设计出各种各样的亲子游戏，让孩子们在玩中学，更深刻地体验到绘本的内涵。《蚂蚁和西瓜》是一本孩子们非常喜欢的绘本，亲子共读以后，我们玩了这样几个家庭小游戏：

1. 蚂蚁没有手，如果你是蚂蚁，你要怎么搬西瓜？孩子充分发挥自己的想象力，不断尝试，想出了：背着爬，用下巴夹，用腿夹着跳，用头来推，顶在头上走，用腿勾着爬……很多种方法。

2. 一个人当小推车，背上放西瓜，一个人来推。强调合作精神，一起来运西瓜。一开始尝试的时候，妹妹手部力量还不够大，手伸直无法爬行。最后是整个上臂着地，左右交替挪动，终于可以向前运动。兄妹俩合作完成了这项任务，非常开心。

3. 绘本中有一页是很多个蚂蚁在不同的洞里做着不同的工作。让两个孩子，一个来演小蚂蚁，一个来猜，这只小蚂蚁是在哪个洞里，在做什么？锻炼孩子的观察力，表现力和联想力。兄妹俩都尽力去表演，场面非常欢乐。

《蚂蚁与西瓜》是一本内容非常丰富的绘本，可以开发的游戏还有很多。让我们和孩子一起，围绕绘本玩起来。爱上阅读，爱上生活！

作者: zhouqrg 时间: 2018-5-31 01:56
C16 周洁巴拉小魔仙
               亲子阅读玩起来
   书名：《你是什么星座》
   方案设计：孩子自由发挥
   这本书是奇妙洞洞书系列其中的一本，一岁多时候读这些洞洞书宝宝喜欢用小手指扣东西、戳洞洞。现在三岁多自己有了认知能力,他开始对文字内容感兴趣,每次读到自己星座时都会很兴奋的说：“我是天秤座，风象星座，好朋友星座是处女座，土象星座，爸爸就是我的好朋友。” 当时很开心他能记得这么清楚并且表述的这样有调理，果真是自己感兴趣的书。随着读的次数增多，孩子不仅仅是记住了自己的星座，还记住家里其他人的星座，以及各星座的星象以及好朋友。可见他对着这么书是真的喜欢，找到了自己的兴趣点。
      这本书的设计，根据十二星座的结构故事，在快乐的游戏中融入对时间和符号特征的基本认知，尤其是创意奇妙的各种洞洞，不但能让孩子讲手指锻炼的灵活有力，还会激发浓浓的学习兴趣。
      是的，孩子不仅了解全家人的星座，还根据书中图案自己研究各种形状图案。某一天他双手拿起家里的两盆绿萝上下摇摆，喊道：“妈妈你看，这是天秤座，你看我像一把秤吗？”我惊讶于孩子的想象力：“是的，这是天秤座的图案，你手中的两盆花绿萝就是两边的秤。”后来他还拿沙发的靠枕自己摆出了双子座的符号，是两条平行的直线，上下游两条横线挡住，表示永远不会分开。他摆的造型跟书中的图案完全相同。爸爸当时还不确定是不是双子座，拿了书特意比对了一番。  我们对孩子的表现给予了鼓励，他也变得更自信。再后来他用手做了射手座和金牛座的动作，用手指摆出来巨蟹座的6和9的符号。孩子从书中找到了自己的兴趣，延伸了各种书中的动作。
   带领孩子阅读目的是让孩子爱上阅读，进行游戏，从中获得乐趣。正如秋雪老师课中所提到的：生活中的物品，带领孩子找到书中的兴趣。

[attach]76502[/attach]

作者: 信新 时间: 2018-5-31 13:29
c02号农立新，信新
《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》——亲子阅读游戏记录
这是一本妙趣横生的图画书，语言朗朗上口，画面鲜艳明丽。通过绘本可以认识动物名称，认识颜色。另外，值得一提的是，这本书在书籍设计上特意采用人性化的圆角纸板书，翻阅时不容易伤到手。二是36开的小开本设计，更加适合小小孩子翻阅。三是纸板书特殊的硬质材质，也适合孩子反复阅读。
因此，这本书十分适合推荐给3岁以下孩子的家庭，一起进行亲子共读。
接下来我将简单记述一下，在亲子阅读中，我是怎么样和孩子玩这本绘本的。一般是玩对答、复述、猜猜的游戏，然后就是拓展游戏。
《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》这本书我在安仔两岁的时候就买了。自从加入大v店以来，买买买已经囤了好多书。买回来之后，放在书架上，孩子时不时拿来翻看，偶尔我也读一读给他听。还将它录制到牛听听里，孩子自己会开牛听听录音键，自己安静地听。最初的时候，他唯独对有很多孩子的那个页面，兴趣最大。盯着看这些孩子，于是我就指着这些孩子的五官，给他认一认：眼睛，眉毛，鼻子，嘴巴，脸蛋，头发，脖子，手；还跟他分辨出男孩女孩。

渐渐的，也不知道是通过哪种方式，也不知道是从哪时候开始，孩子就习得了这段有韵律的文字。
有时候走在路上，我突然就说了一句：棕色的熊棕色的熊，你在看什么？孩子马上就来了兴趣。手上没带这本绘本，我们就来各种猜测，随意的说说里面的一些动物。
如果是在家里，我随口就提了这句话：棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？孩子马上停下手中的事情，跑到书架去找这本绘本来自己翻看，或者要求我陪他一起看。这时候我们常玩的是猜一猜的游戏。
两岁多的时候，他不仅仅是自己翻看，还能够有耐心地，认真地听我从头至尾把这本绘本读完，后来隔了几天，他竟然能够自己一个人，从头到尾指着这些字，读完整本绘本。

这时候我们常玩的就是对答游戏。孩子会很兴奋的等着我问，问完了之后，他就马上翻到下页，自己回答。
看完整本书，翻到最后一页，棕色的熊、红色的鸟、黄色的鸭子……所有这些动物们又全都出现在这里，然后我就和孩子一起来玩复述游戏。看着这一页的所有动物，再次重复了这样的句式和韵律。眨眼间，孩子长到了三岁。忽然有一天：他在找杯子喝水的时候，随口说了这样一句话：橙色的杯子，橙色的杯子，你在哪里呢？

我知道，开展更多游戏的机会来了：于是我们就找出家里的各种小玩偶，开始玩捉迷藏的游戏。

绿色的西瓜老鼠，绿色的西瓜老鼠，你在哪里呢？
黄色的小马，黄色的小马，你在哪里呢？
红色的章鱼，红色的章鱼，你在哪里呢
白色的小狗，白色的小狗，你在哪里呢？
然后再拓展到他的各种小玩具，蔬菜瓜果也派上用场啦。

绿色的苦瓜，绿色的苦瓜，你在干嘛呢？
橙色的胡萝卜，橙色的胡萝卜，你在干什么呢？
…………
在这样的重复中，孩子们能够了解这些颜色与动物，在韵律中记住它们，并使认知的过程充满游戏性、其乐无穷。
怎么样？你也和我一起嗨起来吧，亲子阅读很有趣。
两三岁是孩子语言能力发展的重要时期，在这个时期，孩子们通过韵律的感知使自己识记语音，然后将语音与面前的事物联系起来。这是孩子在幼年时期认知世界、与世界建立联系的方式。因此，一段美妙的、极具韵律的文字极易引起他们的注意，也容易帮助它们认识这些可爱的动物们。
所以推荐你也买这本绘本，回家和孩子一起玩起来。

作者: 信新 时间: 2018-5-31 13:49
c02农立新信新
《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》——亲子阅读游戏记录。
这是一本妙趣横生的图画书，语言朗朗上口，画面鲜艳明丽。通过绘本可以认识动物名称，认识颜色。另外，值得一提的是，这本书在书籍设计上特意采用人性化的圆角纸板书，翻阅时不容易伤到手。二是36开的小开本设计，更加适合小小孩子翻阅。三是纸板书特殊的硬质材质，也适合孩子反复阅读。
因此，这本书十分适合推荐给3岁以下孩子的家庭，一起进行亲子共读。

接下来我将简单记述一下，在亲子阅读中，我是怎么样和孩子玩这本绘本的。一般是玩对答、复述、猜猜的游戏，然后就是拓展游戏。
《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》这本书我在安仔两岁的时候就买了。自从加入大v店以来，买买买已经囤了好多书。买回来之后，放在书架上，孩子时不时拿来翻看，偶尔我也读一读给他听。还将它录制到牛听听里，孩子自己会开牛听听录音键，自己安静地听。最初的时候，他唯独对有很多孩子的那个页面，兴趣最大。盯着看这些孩子，于是我就指着这些孩子的五官，给他认一认：眼睛，眉毛，鼻子，嘴巴，脸蛋，头发，脖子，手；还跟他分辨出男孩女孩。

渐渐的，也不知道是通过哪种方式，也不知道是从哪时候开始，孩子就习得了这段有韵律的文字。
有时候走在路上，我突然就说了一句：棕色的熊棕色的熊，你在看什么？孩子马上就来了兴趣。手上没带这本绘本，我们就来各种猜测，随意的说说里面的一些动物。
如果是在家里，我随口就提了这句话：棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？孩子马上停下手中的事情，跑到书架去找这本绘本来自己翻看，或者要求我陪他一起看。这时候我们常玩的是猜一猜的游戏。
两岁多的时候，他不仅仅是自己翻看，还能够有耐心地，认真地听我从头至尾把这本绘本读完，后来隔了几天，他竟然能够自己一个人，从头到尾指着这些字，读完整本绘本。
这时候我们常玩的就是对答游戏。孩子会很兴奋的等着我问，问完了之后，他就马上翻到下页，自己回答。
看完整本书，翻到最后一页，棕色的熊、红色的鸟、黄色的鸭子……所有这些动物们又全都出现在这里，然后我就和孩子一起来玩复述游戏。看着这一页的所有动物，再次重复了这样的句式和韵律。
眨眼间，孩子长到了三岁。忽然有一天：他在找杯子喝水的时候，随口说了这样一句话：橙色的杯子，橙色的杯子，你在哪里呢？
我知道，开展更多游戏的机会来了：于是我们就找出家里的各种小玩偶，开始玩捉迷藏的游戏。
[attach]76602[/attach]

绿色的西瓜老鼠，绿色的西瓜老鼠，你在哪里呢？
黄色的小马，黄色的小马，你在哪里呢？
红色的章鱼，红色的章鱼，你在哪里呢
白色的小狗，白色的小狗，你在哪里呢？
然后再拓展到他的各种小玩具，蔬菜瓜果也派上用场啦。
绿色的苦瓜，绿色的苦瓜，你在干嘛呢？

橙色的胡萝卜，橙色的胡萝卜，你在干什么呢？
…………
在这样的重复中，孩子们能够了解这些颜色与动物，在韵律中记住它们，并使认知的过程充满游戏性、其乐无穷。
怎么样？你也和我一起嗨起来吧，亲子阅读很有趣。
两三岁是孩子语言能力发展的重要时期，在这个时期，孩子们通过韵律的感知使自己识记语音，然后将语音与面前的事物联系起来。这是孩子在幼年时期认知世界、与世界建立联系的方式。因此，一段美妙的、极具韵律的文字极易引起他们的注意，也容易帮助它们认识这些可爱的动物们。

所以推荐你也买这本绘本，回家和孩子一起玩起来。

IMG_20180531_130513.jpg (142.55 KB, 下载次数: 162)

mmexport1527743166209.jpg (142.62 KB, 下载次数: 147)

作者: 毛毛猫 时间: 2018-5-31 14:40
C09 陈晶毛毛猫
书名：《Go Away，Big Green Monster》（中文：《走开，绿色大怪物》）
最近在英语启蒙阶段，接触了一些英文原版绘本，不仅制作精良，而且写作时有音律上面的押韵，像是唱歌一样，也是听觉上的享受。孩子最近晚上会怕黑，说怕怪物，正好遇到了这本“50必读”讲怪物的书，孩子也喜欢里面的洞洞，就考虑做一个拓展阅读，降低他对怪物的恐惧情绪。

阅读分为三步：
第一步：先让他跟着书自己玩一遍，理解大意。书本是洞洞书，每增加一个部位都是从洞洞里加一个颜色；到后面go away部分，每减少一个部位都用颜色铺满。情节也很简单，脸上的部位逐渐增加，变成了一个大怪物，然后让它们一样样走开，逐渐减少至没有。孩子很快就理解了书本的意思。

第二步：表演绘本，每翻到一页，就表演那页的内容，比如The big green monster has two big yellow eyes，手就放在眼睛上夸张表现很大，孩子也跟着表演，他会把手放得更开，说眼睛更大。后面鼻子、耳朵都依次表演下来。孩子乐得咯咯笑。第三步：比赛表演。随机翻到一页，比如big yellow eyes，看谁先指到眼睛；go away big green nose，就看谁先把鼻子遮住。先答对的按计时器。妈妈要适当的表演慢一点，才好让娃赢几次呀。
第四步：画big green monster。对照书的页面，翻一页就按照书上的讲解画一个部位，然后到go away部分就擦掉，最后大怪物就消失啦。妈妈画完以后孩子画，孩子一开始照着书画，但画了一会可能觉得画不像吧，就开始自由发挥了。他画了很多的眼睛，说这是有15个眼睛的怪物；画了大大的身体，然后画了个血盆大口和锋利的牙齿（表演的时候他问为什么怪物只有上面的牙齿，妈妈反问为什么呢，他回答可能都掉光了吧，画画时给下面也全都画上了牙齿）；耳朵没有换颜色，画了两个长长的耳朵；头发没地方画了？说眼睛和身体是通过头发连起来的。

画完后，问他这个怪物吓人吗？他点点头：吓人。害怕它吗？不害怕。要把它擦掉吗？不要。孩子很满意自己的怪物，希望以后也可以和怪物和平相处。

作者: 素年锦时 时间: 2018-5-31 17:23
C25  李素锦素年锦时亲子阅读玩起来
《落叶跳舞》活动方案
《落叶跳舞》全篇都是用各种树叶拼成的小人，小人随风翩翩起舞。落叶仿佛有了生命，有鼻子有眼了；风越吹越大，落叶们创意十足的组合在一起，构成形态各异的小人儿，很有想象力。落叶在深圳随时随地都会见到，我家孩子喜欢捡树叶，看了《落叶跳舞》这本绘本，赞叹作者的创意，萌发了和孩子一起玩树叶的念头。
一、游戏目标：
１.通过树叶游戏，让孩子认识树叶，理解并能描述落叶是怎么怎样落下来的。
２.发挥想象，体验树叶拼图的乐趣；
3.了解自然，热爱自然，融入自然。
二、游戏过程：
   一大早我们便出发了，沿着绿道，满地的落叶，小朋友撒了欢的往前跑，一边惊叫一边捡树叶，兴奋不已。我们引导孩子观察树叶是怎么落下来的，孩子说它是个调皮的孩子，它是跳下来的。呵呵，孩子的想象好丰富，比起我想告诉孩子的“树叶是从树上慢慢飘落下来的”有趣多了。孩子的回答给了我启发，接着我们一起讨论了树叶的形状、大小、颜色......
   回到家就迫不及待的开始要树叶拼图了，准备好剪刀、刻刀、胶带、眼睛帖，我们开始了拼树叶游戏。我们先把整理树叶，对树叶进行分类，然后确定要拼的图片，小朋友照着绘本上的图片把树叶拼在一起，我帮小朋友撕胶带，小朋友粘，爸爸用刻刀做修剪，一家人齐动手制作了一些图形。

做完后，小朋友和爸爸一起讲起了故事，玩的不亦乐乎。

小朋友说这个像香蕉，于是，小朋友自己完成了香蕉作品。

三、活动思考
在活动中，我有所干预，在捡树叶时，我是有目的的捡，孩子是随心所欲，整理树叶和拼图的的过程我也说的有点多，反思自己要少说、少做，多看，多听孩子的，给孩子自由的空间，让孩子尽情的发挥想象。后来的香蕉拼图就让孩子自己做，孩子特别开心。
生活中有很多美需要我们去发现，通过这次的游戏，我们发现落叶也如此美，引导孩子也需要智慧，阅读原来也可以这么玩。期待以后和孩子更好的玩起来，让孩子有更好的阅读。

作者: floracao123 时间: 2018-5-31 17:40

C07 曹后秀 Flora

亲子阅读玩起来

秋雪老师阐述这个主题的时候娓娓道来，列举了很多实例，真的让我耳目一新。原来亲子阅读还有这么多有趣的延伸，不仅能让孩子对故事有更深的理解和认识。同时也增强了故事的趣味性。孩子觉得有趣就会更喜欢阅读。在家庭里面把阅读玩起来其乐融融确实令人心动。好吧，心动不如行动。昨晚我在家实操了荷兰插画大师迪克.布鲁纳的作品《米菲去上学》。

《米菲去上学》故事讲述米菲在学校一天的经历，在学校里所做的事情有练习划线、算数、唱歌、搭积木、玩游戏、画画和听故事。故事内容非常简单。我们选择了米菲在学校和小朋友一起搭积木。

游戏方案设计：
故事讲完之后，我问儿子米菲在学校做的哪一件事情最有趣呢。儿子说搭积木和听故事最有趣。我说故事刚讲完我们来搭个米菲的积木吧。米菲搭的是房屋、教堂和拱门哦。

实施过程：
儿子最喜欢的是搭交通工具。最初儿子是不愿意搭建筑，一定要按照自己的喜好去搭。不过最后还是按照我的要求搭建了一个建筑。在搭建的时候还是有自己的想法，把生活中看到的东西融合进去了。比如：在门口安装一个刷卡门禁（儿子自己的叙说）。

对此次阅读延伸的思考：
   在动手玩的时候孩子有些不愿意按照我的要求去进行。现在回想觉得这一点不是很重要，完全可以自由发挥，这样才不至于违背故事延伸的意义，但是当时我有点跟他较劲。所以我自己的心态需要调整。

   另外，孩子不愿意按照我的要求去玩，说明我的要求没有达到他的兴趣点。我自己对故事挖掘不够深入。正如秋雪老师所说“没有那些阅读积累虽然不影响阅读，但趣味性真的会缺失很多很多。”

   再次感谢三叶草各位老师的辛勤付出和无私奉献！

作者: Artinna 时间: 2018-5-31 22:34
2018初级班C04姚婷(Artinna)
《亲子阅读玩起来》
根据我家孩子的年龄我选择了《小蓝和小黄》，这也是他非常喜欢的图画书之一。

小蓝和小黄是一对好朋友，他们一起游戏，一起上课。
一天，小蓝趁妈妈出门的时候，溜出去找小黄。从家里找到外面，找了许久，才在一个角落里找到了小黄。小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了"绿"。"绿"去了公园，钻隧道，爬山，可后来累了，就回家了。
可回到小蓝家，小蓝的爸爸妈妈认不出来了，他们说这个"绿"不是他们家的小蓝。接着，回到小黄家，小黄的爸爸妈妈也认不出来了，他们说这个"绿"不是他们家的小黄。
"绿"很伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部变成了眼泪。蓝眼泪集拢到一起变成了小蓝，黄眼泪集拢在一起变成了小黄，他们想，这回他们的爸爸妈妈肯定可以认出他们来了。
小蓝和小黄先回到小蓝的家，小蓝的爸爸妈妈高兴地拥抱小蓝，又拥抱了小黄，结果变成了绿色。直到这个时候，小蓝的爸爸妈妈才总算明白之前看到的"绿"是怎么一回事了。于是，他们一起去小黄家报告这个好消息，两家的父母高兴地拥抱在一起，也变成了"绿"。而小蓝和小黄，则在外面和朋友们一直玩到吃晚饭的时间。
这是一本极具创意的图画书。
作者李欧·李奥尼被誉为儿童文学界的寓言大师，以深入浅出、耐人寻味的小故事传达出隽永的人生智慧。
《小蓝和小黄》这是一个关于爱与融合的故事。
那其实读完这本书，孩子第一反应就是，"哇！原来颜色还可以这样玩。" 我们作为家长应该如何通过家庭游戏来传达孩子作者书中的寓意呢？
秋雪老师提过:玩可以用彩泥、画画、手工书等，“图画书玩法十字诀”：唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想。
重读这本书，读完，孩子先主动跟我聊了起来。
Cyrus：妈妈，我觉得小蓝和小黄，就像我和辛巴，我们是好朋友，我们一起上兴趣班，我们还一起骑车呢。

我：是的。
听孩子这样一说，那我觉得原本抽象又晦涩的图画，瞬间形象具体化了。
这样也便于孩子理解书中的人际关系，"人物"之间的友谊，以及能读懂小蓝和小黄的喜怒哀乐。
Cyrus ：小蓝和小黄有很多朋友，我和辛巴也有很多共同的朋友，有小鱼、lulu、森明、多吉、DD、齐齐......他们都是我的哥哥姐姐，也是好朋友。我们在一起，有时还会打架，但很快又和好了，朋友就是这样子的对吗？这就是友谊对吗？
我：是的，你说得对。
Cyrus：妈妈，有朋友的感觉真好，我觉得我们在一起会很开心。
Cyrus：当小蓝和小黄抱在一起变成"绿"时，他们的爸爸妈妈都认不出来他们来了。

我：对啊，因为他们不再是小蓝和小黄了。如果你变成了另外一副模样，那相当于变成了另外一个人啦。爸爸妈妈自然认不出你是我们的孩子。
那其实这个时候我还挺期待他会有怎样的回答。
Cyrus ：妈妈，这世界上是不是只有一个我，我是唯一的，独一无二的。
我很惊讶，三岁半的孩子能说出这样的话，太棒啦。

听了秋雪老师的《亲子阅读玩起来》这一节课，我觉得可以把之前读过相对抽象的绘本，进行一场亲子游戏将它形象化。
感谢秋雪老师，让我知道原来亲子阅读还可以这样玩。

作者: 花蚂蚁儿 时间: 2018-5-31 22:39

C21。李鲜华。花蚂蚁儿

《老青蛙的小水塘》

故事里面有池塘，有荷叶，有荷花，青蛙。刚好周末去了洪湖公园，看到大片得荷花，接天的荷叶，还捡到了一个不知谁扔在路边的莲蓬。这个故事配的图正好有荷叶荷花，应景了。哥哥看到了图，很有兴致，给妹妹又讲了一遍。

记得我们小时候折过一种纸青蛙，放在地上，拍一下，青蛙就跳一下，我们还经常玩拍青蛙的比赛。给故事对应设计的游戏就是自己动手折一只一拍就会跳的纸青蛙，折好后，进行拍青蛙比赛，看谁的青蛙跳的最快最远。

折纸锻炼了小朋友的动手能力，比赛锻炼了小朋友的竞技精神，而且，青蛙折得对，拍了才能跳起来，折得好，才能跳得远，在不断的尝试和调节纸青蛙的身体和腿的比例过程中，小朋友学会思考如何改进折叠放大来达到更好的效果。用自己的成果来进行比赛更是极大激发了他的参与感，不断的方法优化让纸青蛙跳的更远更稳，也给小朋友带来了极大的成就感，和满足感。

折青蛙的过程还要防止妹妹过来捣乱，一不小心纸就被抢走了。

两只黄色的青蛙，跳来跳去

作者: mia_wang2008 时间: 2018-5-31 23:18
C30 王蜜 mia_wang2008
眨眼间走到了初级班的最后一次作业，时间过的真快。加入三叶草这段时间，特别忙碌，但是也尽量按部就班把初级班里需要完成的任务逐一ko。值得庆幸的是，这里没有让我失望。
每一位老师的每一次课程都给我足够的信心，让我更加坚定自己的初心。亲子阅读带来的和孩子情感的交流就是我最珍贵的时光。
自从加入三叶草，有幸参加了《幸福的种子》共读，让我在日常的亲子阅读中不断的尝试一些新的角度，新的方法。关于这次作业的主题，怎么把阅读变相成为一种游戏，我们其实最长常玩的方式是，看画，我讲一页，孩子讲一页。也是课程中秋雪老师提到过的方法，我们在这个过程中会发现孩子在表达上，还有想象上的闪光点，和特别搞笑的点，让阅读特别有趣。
这次我分享孩子最感兴趣的游戏方式。我们家孩子喜欢太空，航空系列，《繁忙的机场》反反复复看了很多次，里面会讲坐飞机前后，作为乘客我们会经历什么，也会从乘客的角度去看机场的各种设施。同时书里也会有许多不同的飞机类型介绍，以及飞机起飞降落时，机长是如何操作的。每次讲完这个故事，孩子都会拉出来他的乐高抽屉，从设计师开始，设计组装不同类型的飞机，也会增加行李车，还有有廊桥功能但是外形上完全不一样的楼梯。然后我们开始角色扮演，机长，乘务员，导航员，乘客，也会加入英文的元素。我们在这样的互动中乐此不疲。特别是孩子，他的想象力，动手能力，还有角色扮演和表达能力都得到释放。后续我想我们的故事表演会会越来越精彩。

IMG_20180531_222706.jpg (64.41 KB, 下载次数: 690)

Screenshot_20180531-222909.jpg (48.46 KB, 下载次数: 762)

Screenshot_20180531-222929.jpg (46.69 KB, 下载次数: 763)

mmexport1527777199743.jpg (43.82 KB, 下载次数: 756)

mmexport1527777230724.jpg (46.52 KB, 下载次数: 775)

mmexport1527777250443.jpg (80.25 KB, 下载次数: 686)

mmexport1527777255689.jpg (54.76 KB, 下载次数: 740)

Screenshot_20180531-222932.jpg (46.09 KB, 下载次数: 752)

作者: 轩阳麻麻 时间: 2018-5-31 23:21
c29 钟燕丹轩阳麻麻

亲子阅读玩起来，秋雪老师绝对是玩转绘本的高手，哈哈！

设计游戏的目的：提高孩子对英文绘本的兴趣

设计的方案：
阅读英文绘本的过程中，我喜欢根据绘本内容设计一系列的游戏来加强孩子的兴趣，这里分享的是其中的一本《the wheels on the bus》。
这本绘本我设计的拓展包不多，只有三套卡片，一套是人物职业卡片，一套是绘本内容卡片，还有一套是绘本里面的动物延伸出来的卡片。为什么要这样设计呢？因为前段时间听取一个机构的建议，词与句要结合起来，所以现在给孩子新设计的卡片不单单只是认知，还要有简单的句子在里面。
玩游戏之前肯定要做足工作，听音频，阅读绘本，看视频都ok，先熟悉这本绘本。

游戏一

把这套绘本卡片放置在家中的每一块瓷砖里面，我随意阅读绘本内容，孩子要单脚跳到对应的绘本卡片上。后来轩可能觉得跳跳要累，自己修改游戏规则，让他阅读我来跳，这样更好，绘本就这样无形中输出了。

接着把两套卡片随意放置，我们轮流阅读和双脚跳到对应的卡片上，无形中再次熟悉绘本和卡片的内容，为后面玩游戏垫下基础。

游戏二

准备游戏的底版，一套人物职业卡片和一套绘本内容的卡片，就可以进行游戏了。第一轮先带孩子领略这个游戏规则，把绘本内容的卡片背面朝上，每次抽取一张卡片并且正确阅读出卡片上的绘本内容就可以送一位乘客上车，把对应的职业卡片放在底版上对应的人物上，并且引导孩子读出这个职业的单词，可以说get the driver on the bus，直到所有的人物都上车。第二轮就可以引导孩子单独来完成游戏，对于我家老大来说玩这个游戏，简单有趣，反而更有效输出，玩得开心。

游戏三

和孩子玩i can see的游戏，平时同孩子出去我们经常会玩i can see的游戏，比如在路上看到各种各样颜色的东西，我们会说i can see the red（颜色） car（事物），这套卡片的设计就是基于我们经常玩的游戏，但是难度是提高了的。这个并不是要求孩子去背，而是与孩子培养更多的语感，也让孩子知道绘本不仅仅只是绘本里面的那几句话，还有很多延伸的游戏和其他的表达方式。

设计的结果：孩子乐在其中
这只是我们玩转绘本的一种方式，针对不同的绘本我们设计的游戏都是不同的，希望能够与更多志同道合的妈妈们摩擦出更多精彩的火花。

作者: 心之旅 时间: 2018-5-31 23:24
2018年初级班 C27曾华芳

作者: 啊呜 时间: 2018-5-31 23:32
姚冰冰C19
和孩子一起设计2套绘本剧
剧目一：《999个青蛙兄弟和龙虾弟弟》绘本剧。
倒没有特别的想法，是想和孩子一起完成一件跟绘本相关的（需要在学校表演）的剧目，让他感受由绘本演变为剧目的过程，从中学习认真完成一件事情。

设计人物：998只青蛙，一人扮演
青蛙小哥哥，一人扮演
龙虾弟弟，一人扮演
龙虾妈妈，一人扮演
大蛇，一人扮演
大树，一人扮演
其它：水草、大石头、池塘（可以由什么物品来改造装饰呢？）哥哥提出了：水草可以画在纸上，大石头可以由人蹲着，池塘也可以画出来。

故事开始：
春天来了，在一个很大很大的池塘的一角，999个青蛙兄弟正在玩耍。

开场：放和青蛙有关的音乐？一起听了好几首，哥哥挑了《小青蛙》，
这本书主要讲述的是一群小青蛙和一只小龙虾成为好朋友的故事。

故事中间：两个小兄弟，玩起了藏猫猫。需要藏猫猫的音乐，一起找了好几首，哥哥挑了《躲猫猫》，音乐轻柔，需要配合小青蛙的慢动作。
放藏猫猫音乐，7秒（小青蛙慢动作蹦跳，小龙虾慢动作滑，一起走向池塘边的石头处）

故事剧情：两个人一起坐在大石头背后玩耍，抱着睡着了。这里需要安静的，森林感的，提醒观众是夜晚的音乐，我们根据关键字：森林，听了很多首纯音乐，最终选取了《森林狂欢》截取前面的11秒前奏部分。

故事剧情：第二天早上，哥哥睁开眼睛，发现弟弟不见了，哥哥说，这里需要闹钟，睁开眼睛是起床了，于是我们一起挑选了《大公鸡喔喔叫》的音效，但是哥哥说，妈妈，我每天早上起床，都没有大公鸡叫我？

结尾处：999只青蛙和小龙虾一直都相亲相爱，是好朋友。哥哥说这里需要好朋友的音乐，要可爱的，我们一起听了很多首关于好朋友的音乐。

剧目二：《彩虹色的花》
经过与《999个青蛙兄弟和龙虾弟弟》类似，在设计完成后，我们一起制作了绘本《彩虹色的花》。

1.png (681.12 KB, 下载次数: 819)

作者: 心之旅 时间: 2018-6-1 00:02
2018年初级班 C27曾华芳，芳草

亲子阅读玩起来。书名«玛蒂娜学烹饪»

每次几乎都是最后一天交作业，各种原因，最主要是因为文笔太差，总是不知道该如何下手，每到交作业的时候就开始卡壳，有几次甚至想要放弃，真的很惭愧!与三叶草接触的越久，越觉得不舍，这是个大爱的有着无穷吸引力的大家族，各位优秀的导师，无私的给我们传授关于亲子阅读方方面面的知识，受益匪浅。听了秋雪老师分享的亲子阅读玩起来，又是让人眼前一亮，原来亲子阅读可以这样丰富多彩。学以致用，让阅读生活化。

«玛蒂娜学烹饪»这是一本很好的生活教育范本，这本书中讲了玛蒂娜学习烹饪的整个过程，除了实际教导孩子如何做一些简单好吃的菜，更是教导孩子正确的学习方法与态度，比如要听从妈妈的指导，还有要依照食谱的指示，要小心，耐心和专心，才能够做好一件事情。

准备事项:首先，指导孩子使用工具，及了解一些安全知识，这样不仅可以使孩子有成就感，也能增加孩子自我保护的能力。然后引导孩子认识各种调味品。接着将准备好的食材清洗，切好，烹饪就可以开始了:[attach]76896[/attach]

阅读加实践，体验不一样的快乐！

3.jpg (552.84 KB, 下载次数: 787)

作者: 芳小陈 时间: 2018-6-1 00:06
C11 陈菊芳听秋雪老师的课程，对我起了很大的启发。特别是秋雪老师提到：玩可以用彩泥、画画、手工书等，“图画书玩法十字诀”：唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想。嗯，原来亲子阅读还可以这样玩，今晚就和我们家俩位小朋友在家玩了一场小话剧。《公主怎么挖鼻屎》，这个故事小朋友们都很喜欢，每次看的时候都会笑得前仰后倾。哈，其实当着众人挖鼻子还是挺尴尬的……几个小动物们在围绕着公主怎么挖鼻屎展开激烈的讨论，我们都知道挖鼻屎有各种办法，然而通过几个小动物的一问一答，一副副有趣的画面就展开来。那么公主是怎么挖鼻屎的呢？今晚和两位小朋友商量怎么来玩这个故事，俩小朋友一致通过说演话剧，好吧，那我们就来吧。哥哥画好故事里的角色，就开始分配角色。妹妹一直强调说我要当小公主，哥哥说好好，我画了一个很可爱的小公主画像呢。每个小女孩都有一个公主梦啊。奶奶扮演老婆婆，爸爸扮演小猪和猴子，哥哥扮演小兔子和小蛇还兼当主持人，我来当袋鼠和小猫，爷爷要看球赛没有参与我们的活动。就这样全家都上场表演。表演时每个人都玩得很开心，都被里面的情节还有自己发挥的动作表演给逗乐了。虽然过后奶奶说演什么故事不好，要演这个挖鼻屎的故事，恶心死了……但小朋友觉得挖鼻屎是很正常的一件事情，没有什么恶心的。只要能通过故事知道怎么处理好就行。况且表演这个故事的时候大家都很开心，只要开心，亲子阅读的效果就达到了……

IMG_7239.JPG (72.87 KB, 下载次数: 802)

IMG_7220.JPG (54.32 KB, 下载次数: 830)

IMG_7238.JPG (68.33 KB, 下载次数: 876)

IMG_7224.JPG (55.61 KB, 下载次数: 845)

IMG_7229.JPG (54.88 KB, 下载次数: 862)

作者: 715559 时间: 2018-6-14 22:19

一只孤单的甲龙宝宝遇到了想吃掉自己的霸王龙，天真可爱的小甲龙以为自己见到的第一只龙就是自己的爸爸，他不知道很好吃是什么意思，听到霸王龙说很好吃以为那是自己的名字，于是一直叫霸王龙爸爸一直以为自己的名字是很好吃，而霸王龙爸爸也被小甲龙的爱所感动，保护小甲龙并教会小甲龙各种本领，最后成功帮小甲龙找到亲人。
在前面我们说过，霸王龙是非常凶猛的动物，从来没有小动物靠近他，所以霸王龙一直都是孤单的。而当遇见了小甲龙，内心冰冷的霸王龙感到温暖极了，他开始喜欢这种信任和爱，只吃肉的霸王龙为了不让小甲龙伤心，每天都吃小甲龙摘的红果子还说很好吃，他们生活在一起是那么融洽，那么幸福，霸王龙是多么喜欢“很好吃”啊，可为什么还是要分开呢？因为他知道小甲龙就是小甲龙，永远也不可能长成像自己一样的霸王龙，小甲龙只有回到它自己的亲人身边，它才能得到更多的爱，它想让小甲龙更幸福。
其实每个人心里都有一颗爱的种子，即使是最粗暴可怕的霸王龙。小甲龙对“爸爸”无限的信任，真诚的关爱，无比的崇拜让霸王龙内心深处爱的种子发芽了，他尝到了被爱的滋味，同时他对小甲龙也付出了很多爱。在爱与被爱中，他们度过了一段幸福的时光。在生活中也有许多外表凶猛但内心却孤单的霸王龙一样的人。我们相信在他们的内心深处也一样有一颗爱的种子，为了让孩子更理解爱与被爱和被信任的感觉，我们一起动手制作了道具，一起表演这个故事，孩子表演时全身心的投入非常喜欢

3B598393-AC76-44F3-B790-2F651FE8FB5C.jpeg (68.21 KB, 下载次数: 857)

06C81693-4EAE-473E-A920-C9962ABEE978.jpeg (71.6 KB, 下载次数: 751)

作者: 715559 时间: 2018-6-14 22:28
C01 郑爱妮

一只孤单的甲龙宝宝遇到了想吃掉自己的霸王龙，天真可爱的小甲龙以为自己见到的第一只龙就是自己的爸爸，他不知道很好吃是什么意思，听到霸王龙说很好吃以为那是自己的名字，于是一直叫霸王龙爸爸一直以为自己的名字是很好吃，而霸王龙爸爸也被小甲龙的爱所感动，保护小甲龙并教会小甲龙各种本领，最后成功帮小甲龙找到亲人。
在前面我们说过，霸王龙是非常凶猛的动物，从来没有小动物靠近他，所以霸王龙一直都是孤单的。而当遇见了小甲龙，内心冰冷的霸王龙感到温暖极了，他开始喜欢这种信任和爱，只吃肉的霸王龙为了不让小甲龙伤心，每天都吃小甲龙摘的红果子还说很好吃，他们生活在一起是那么融洽，那么幸福，霸王龙是多么喜欢“很好吃”啊，可为什么还是要分开呢？因为他知道小甲龙就是小甲龙，永远也不可能长成像自己一样的霸王龙，小甲龙只有回到它自己的亲人身边，它才能得到更多的爱，它想让小甲龙更幸福。
其实每个人心里都有一颗爱的种子，即使是最粗暴可怕的霸王龙。小甲龙对“爸爸”无限的信任，真诚的关爱，无比的崇拜让霸王龙内心深处爱的种子发芽了，他尝到了被爱的滋味，同时他对小甲龙也付出了很多爱。在爱与被爱中，他们度过了一段幸福的时光。在生活中也有许多外表凶猛但内心却孤单的霸王龙一样的人。我们相信在他们的内心深处也一样有一颗爱的种子，为了让孩子更理解爱与被爱和被信任的感觉，我们一起动手制作了道具，一起表演这个故事，孩子表演时全身心的投入非常喜欢

FD541FCB-A767-47DD-9B17-D6622717FBB3.jpeg (68.21 KB, 下载次数: 884)

81AACD66-7EEC-41E6-9860-DA170210704F.jpeg (71.6 KB, 下载次数: 797)

欢迎光临亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族 (https://www.3yecao.org/)