亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 【故事妈妈成长学院】【2018初级班 D 组】第五课作业 [打印本页]

作者: 皮皮兔 时间: 2018-5-23 18:39
标题: 【故事妈妈成长学院】【2018初级班 D 组】第五课作业
请 D 组学员在此跟贴交作业

作业要求：
每次讲座后按导师要求提交作业。本次作业提交截止时间为5月31日24:00（5月26日（周六）晚8-9时，楼兰老师将给大家讲第六课《公益关我什么事》）。过后可以继续提交作业，但会扣0.5分；过了作业截止时间后，老师批改时仍未补交者0分。

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第五课：
5.19周一 20:00-21:30
第五课《亲子阅读玩起来》
导师：秋雪老师

第五课作业：

上交一份家庭中亲子阅读游戏的记录，要写明是哪本书，怎样设计游戏方案，有实施过程的记录和思考，要求图文并茂，不少于400字。本次作业提交时限：5月31日24时。作业按时提交满分3分，迟交2.5分，老师批改时仍未补交者0分。

好好学习天天向上！

作者: 马马马马小倩 时间: 2018-5-29 11:50
D10 马小倩亲子阅读玩起来
宝贝不在身边，所以就交一份和几个小朋友一起读David Shannon经典绘本《No, David》的过程。
首先跟宝贝们一起看front cover, David 站在一摞书上够高处的书，问问小朋友觉得David会怎么样，再仔细观察鱼缸里面的鱼的表情，是很害怕的，scared. 翻开书一个高大的插着腰的女人在这，就让宝贝猜她是谁，让孩子模仿她的表情会是怎么样的。
之后看到David在墙上乱画，其中他有画了一个Tic Tac Toe (井字游戏) 是德国人发明的一种数字益智游戏 3*3的9个方格子，每人下一次看谁先连成一行3个。所以就带着小朋友完了一下这个游戏。

线连好的就给点小奖励。
故事第一页，David 在厨房自己又跑道板凳上够高处的Cookie Jar, 就想到一个 who stole my candy from my candy jar 的小游戏，让小朋友边玩边学着说jar.

橱柜里面还放有写着sugar, flour 的罐子，但是字没有完全露出来，所以就让宝贝们猜一猜里面到底装的是什么。
故事每翻一页，David的调皮都让宝贝们哈哈大笑，实在是太搞笑了。
大卫带进屋很多的泥巴！看看地板多脏啊！大卫到底做什么事了？小朋友直接说到跳泥坑，估计是看了小猪佩奇第一集。
洗完澡，David 就 ran down sidewalks naked，小朋友看到都在那笑着David，David被叫回来之后在那不好好吃饭，拿着实物乱玩，这页也是孩子的大爱。吃饭时玩食物是不对的。让孩子观察大卫把食物变成什么了？看了一下David满嘴巴都吃了些什么，跟宝贝聊着聊着就说了一下餐桌礼仪，让他们都说了一下吃饭要注意些什么。
之后David 又是挖鼻屎又是看电视不睡觉，在房间里穿着妈妈的靴子扮超人，最后还不小心打碎了花瓶，这个时候妈妈就让宝贝去naughty-corner 面壁思过David 眼泪也留了出来，小朋友在这有的猜妈妈会过来安慰David,会给他擦干眼泪。。。之后妈妈叫着David的昵称Davey,就让小朋友们都分享了一下爸爸妈妈都怎么叫他们的。最后一页，妈妈抱着David说，Yes David, I love you. 让孩子们Role play 一下，一个扮演温暖的妈妈一个扮演伤心委屈David，在我的Hug指令后，妈妈的扮演者说出‘I love you’.最后回过去，又带着小朋友一起看了一下David从Happy-angry-cry-sad 的情绪变化，一起感受插图中颜色与情绪的结合，设计了一个情绪小转盘

拿出画笔让他们画下自己开心不开心的样子

就此结束本次绘本分享啦.

作者: D17黄娥 时间: 2018-5-30 10:13
D17  黄娥
第五课：亲子阅读玩起来
带着宝贝看《小兔子走丢了》这本书的时候，我会带入一些教学的目的，适当的加一些游戏进去，让宝宝阅读的同时也能享受到乐趣。我会指着封面上的兔子问宝宝小兔子的表情表达了什么样的情绪，让他猜一猜，没猜对的时候我就让他学一学小兔子的表情。宝宝嘟起嘴巴的时候，我也朝着他嘟起嘴巴，他被逗得咯咯笑个不停。我告诉宝宝每次他哭的时候就是这个样子，这个是伤心难过的表情。
  第二张图里面是小兔子过生日的那天早上起床的场景。图中的地上有许多小物件，我会问他，让他猜猜这里面哪些是别人送的礼物，宝宝很聪明的猜到了用彩色盒子包装的是礼物，估计是以前我们大家送他生日礼物的时候也是用礼盒包装着的，所以他记到了。图片中还有一些房间内的摆设，我会让他看这个图片中的某一个物件五分钟（比如床），然后在五分钟之内找到家里相同的物件，如果找到了就可以得到小饼干糖果等奖励。这个游戏他玩的很开心，通常家里有和图片中相类似的物件他都能找得到，小孩子的记忆力还是很好的。
  这本书中，一个红气球在每一页当中都有，于是我就问他，哪个东西你在这本书里最常见啊？宝贝把书翻来翻去，也找不到，可能他并没有理解出现次数最多的意思。为了让他加深印象，我在每一页都指出了红气球给他看。并且拿了白纸，红色水彩笔让他照着图片画下来。他画了好几个，我们从里面一起选了一个画的最好看的红气球剪下来贴在墙上。
(备注：不知道为什么，无论手机还是电脑照片一直无法上传，抱歉。）

作者: cathylu_0625 时间: 2018-5-30 17:17
D23 陆茵
2018三叶草故事妈妈学院初级班第五课《亲子阅读玩起来》作业

我们读的是《牙婆婆》这本书。
先从他们喜欢的刷牙歌动画片开始。然后问小朋友们，我们为什么要刷牙啊。闹闹巧巧说，刷牙会牙白，没有虫虫。好吧，这是我们平常经常会说的。他们知道要刷牙，但是刷的质量不行，而且刷几下就烦了，不让我们给他们刷了。
然后和他们讲，如果不会刷牙会怎么办哪。这时候我们一起翻看牙婆婆的书,看到书里面的小朋友，吃完东西牙里面那么脏，闹闹巧巧也吓了一大跳。然后引导他们怎么做哪，我们一起给鳄鱼把牙齿刷干净吧。家里有本绘本是大家来刷牙，里面有牙齿的模型，和纸板的牙刷，放几个脏东西，让他们刷出来。把脏东西给他们看，告诉他们要是不刷脏东西越来越多，牙齿就会慢慢变坏了。闹闹巧巧比赛，看谁刷出的脏东西多。自己把小牙刷拿出来，自己先刷几下，告诉他们要爸爸妈妈才能刷干净，他们还太小了，长大了就自己刷。刷完以后让他们照照镜子，看看牙齿干不干净，白不白，有没有脏东西了。

这就是我想和小朋友一起共读《牙婆婆》过程，按照秋雪老师的思路，在绘本共读的过程中加入游=一些游戏环节，让小朋友们能更感兴趣，更好的记住。

作者: 不想取名 时间: 2018-5-30 22:56
D02 邓金梅第五课作业《亲子阅读玩起来》
   音频：扬妈讲故事——《[url=http://www.ximalaya.com/qita/12943743/66678327]一直爱你永远爱你》[/url]
   《一直爱你永远爱你》是我入选大V店“故事妈妈”的一期主题绘本。

拿到书的时候我自己先看了一遍。这是一本书写日常生活的爱的主题绘本。内容就像我们的生活一样，平淡而温馨。但是扬哥对家庭亲情绘本不是很感兴趣，他喜欢情节跌宕起伏的故事。怎样才能让简单的故事变得不简单呢？当然要花点心思啦——试着做个小剧场把它演出来！
我花两天时间做好的道具。

把画好的背景道具贴在画架上。首先声情并茂地给孩子讲一遍故事，然后我和扬哥分别拿着老鼠妈妈和老鼠宝宝把故事情节在场景道具上演一遍，分角色扮演。这样做既可以增强亲子阅读的趣味性，使简单的故事不简单；又可以通过角色扮演可以提高孩子的语言表达能力；另外还可以在互动中使亲子关系变得更亲密。事实证明我的做法是有效的，扬哥玩得不亦乐呼。后来我去幼儿园做公益故事会的时候也用的这种形式，小朋友们也觉得很新奇，胆子大些的主动跟妈妈上台演小剧场。
阅读不仅仅是对着绘本读啊读，它可以很好玩。

作者: 不想取名 时间: 2018-5-30 23:42

D02 邓金梅第五课作业《亲子阅读玩起来》

　　《一直爱你永远爱你》是我入选大V店“故事妈妈”的一期主题绘本。

　　这是一本书写日常生活中亲情故事的绘本，内容简单温馨。但是扬哥不喜欢亲情类型绘本，他喜欢情节跌宕起伏的故事。怎样才能让简单的故事不简单呢？当然要花点心思啦——我决定用小剧场的形式把它演出来！

　　这是我花两天时间画的道具。

　　故事中的主角和场景小道具

　　第一、二幕场景的背景

　　第三幕场景的背景

　　第四幕场景的背景

　　道具做好后，把它们贴到画架上。先是声情并茂地给扬读一次绘本，然后跟扬哥分别拿着老鼠妈妈和老鼠宝宝，用道具、分角色把故事演一遍。扬哥觉得好玩，很配合。

　　用小剧场的形式来进行这次亲子阅读，一是可以增强阅读的趣味性，二是可以通过角色扮演提高孩子的语言表达能力，另外在互动过程中使亲子关系变得更亲密。亲子阅读不仅仅是拿着绘本读，我们可以用多种形式，把亲子阅读玩起来，在轻松愉快的互动中完成亲子阅读。

作者: D22梁泳欣 时间: 2018-5-31 13:54
《云娃娃》是我女儿最喜欢的书之一，里面的内容很简单，可怎么才能有趣地要起来呢？我认真地思考，于是有了以下的想法。
首先，我想让孩子感受云朵的轻柔，我用木块、米粒和棉花让女儿吹一吹，通过用嘴吹气来探索物品的轻重，感受云朵如棉花一般轻盈柔软。
接着，冲出阳台观察天上的云朵，及其变化，一起制作自己喜欢的云娃娃，先跟女儿一起说说自己喜欢的云娃娃是什么样子的，再用棉花在蓝色的卡纸上一起制作自己喜欢的云娃娃，我在旁协助，让女儿发挥自己的想像制作。有糖果形状、蝴蝶结形状还有雪人形状......整个过程孩子都能积极参加，充分发挥想象力和动手能力。
最后把制作完成的云娃娃用大夹子夹在一起变成一本新的《我的云娃娃》，跟孩子一起细细品读。
这次的亲子阅读让孩子走出绘本，观察自然，自主创作。类似这样的亲子阅读活动可以邀请几个小伙伴及其家长一起参加，多加一个环节，把大家制作好的“云娃娃”倒扣放在一张透明纸上，让一部分家长抬起来，一部分家长跟孩子躺在地方，静静地看“天空上的白云”，孩子们应该觉得更震撼，感受很深刻，有如天空就在眼前。
家长和孩子把阅读玩起来，让孩子爱阅读，会阅读。

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作者: hazel1202 时间: 2018-5-31 15:57
D05 郭跃辉
小黑鱼文/图李欧李奥尼

这本绘本是和孩子们讲过很多次的书，但也就是读，最多就是有一些对话。通过初级班的学习，设计方案如下。
故事开始前，一个问答形式引入主题。先问问孩子，大海里有什么？女儿：有很多很多的鱼、鲨鱼、虾等等等

一边讲绘本，一边问孩子小黑鱼的心情，并让孩子画下来。因为感觉女儿不会画鱼，本来是想让他用人的头像来代替，结果她自己画了个人的头像，说了句，不对，就开始画鱼。
1. 他和小红鱼，生活在一起，他的心情是怎么样的。
2. 小红鱼被金枪鱼吃掉了，只有小黑鱼跑掉了，小黑鱼的心情是什么样的？
3. 在海洋深处，看到各种其他的海洋生物，心情是什么样的？
4. 小黑鱼看到很多小红鱼，让小红鱼一起出来玩，小红鱼不敢出来，小黑鱼的心情如何？
5. 小黑鱼与小红鱼合作，变成了一条很大的鱼，心情如何？

其中，在海洋中看到各种各样美丽的不同的生物的时候，要孩子模仿里面的生物。
1)水母
2)大龙虾
3) 被一根看不见牵着的怪鱼
4) 长长的海曼
5) 多彩的海草
6) 海葵

最后，还有一个小作业，就是让女儿自己做一个由小红鱼和小黑鱼一同协作变成的大鱼。
总结：女儿由被动的听故事，到参与到故事当中来，她很兴奋。我问女儿是喜欢每晚的故事时间，还是喜欢这样像上课一样讲故事？
女儿说喜欢这样子上课。我就说以后每周上一次课，女儿说，每天都要这样上课。自我感觉，这种形式，很成功。～～

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小黑鱼的心情

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龙虾

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作者: 春晓2018 时间: 2018-5-31 17:08
D11邓春晓第五课作业《亲子阅读玩起来》

绘本游戏的设计是在挖掘绘本的元素基础上，让孩子自主地感知、操作、模仿和想象，并通过创设虚拟的环境再现绘本场景，从而激发孩子的兴趣，并从中获得多方面的经验和能力的一种游戏。
《好神奇的小石头》是一本互动性很强的挖洞书，充满了想象力，能够激发孩子的创造力。根据绘本的特点，我设计了以下i游戏：
游戏设计：
1）、猜封面，引起孩子的探索兴趣，激发阅读的欲望。
展示绘本，告诉孩子，绘本的名字叫《好神奇的小石头》，用比神秘的语言和眼神来吸引孩子，问：你知道这块神奇的小石头会变成什么吗？这时候的孩子特别好奇，迫不及待想要知道小石头有多神奇。
小结：通过语言和肢体动作，这一环节成功吸引孩子的注意力。2）、进入故事内容，继续猜谜游戏。
这是一个神奇的小石头，啊！小石头变成了灰色，
你猜猜，他会变成什么呢？
姐姐说凳子，妹妹说篮子
来我们数一、二、三变（数数增加神秘感）哇，小石头变成了一只小老鼠
哈哈，你们猜对了吗？
继续猜，小石头一转身变成了红色，接下来，他会变成什么呢？
小结：除了书本的答案，还让孩子选择一个自己的答案，比如红色的小石头还会变成什么？让孩子发挥其天马行空的想象力。猜测后再揭示答案让孩子体验刺激，经过此类的猜想游戏，激发孩子的阅读兴趣。
3）、情节表演《变变变》
第一轮我来念，孩子做动作；第二轮，孩子念，我来做动作
然后逐渐加快语速，考验孩子的应变能力
小结：不管读什么绘本，孩子最喜欢的就是情景表演这个环节，语速由慢到快增加了游戏的刺激感。与孩子的互动中也获得了情感的体验，增进亲子间的感情，达到了寓教于乐的效果。
4）、创意绘画《好神奇的石头》
鼓励孩子用绘画的方式表达自己对图画和故事的理解，大胆的画出属于自己的神奇的小石头。

作者: 米饭121 时间: 2018-5-31 18:43

D28 曹晓晓

第五课《亲子阅读玩起来》

刚上叶草的课时，在空间上看过中级班的学姐们介绍秋雪老师有很多宝贝，能把绘本玩起来。因此，对于亲子阅读怎么玩，对于秋雪老师的课就一直很期待。

听完一个小时，会发现意犹未尽，没想到这么快就讲完啦，我还想听很多啊。一本看起来很简单的绘本，比如《哇！》，没想到经过秋雪老师的讲解，居然能延伸出来这么多。有太多没有想到的东西啦。对于玩绘本，秋雪来总结了图画书的玩法十字诀：唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想。绘本有意思，孩子才会深入沉迷。虽然，1-2岁婴幼儿的阅读喜欢重复阅读一个故事、喜欢重复性情节的故事、喜欢与生活相关的故事，但是只有把绘本玩的有意思，孩子会选的多吧。近期早上醒来，宝宝都会去拿《连在一起》，可能每次读完都会和孩子玩各种连在一起，孩子喜欢亲昵吧。

关于绘本玩起来的设计，在看完《各种各样的脸》这本绘本时，就有个想法要把各种常见的表情集合起来，怕做的不够好，迟迟没有行动。刚好有这次作业，促成这样的初次手工。

制作材料：台历一本、剪刀、胶水、打印机、画笔

利用素材：正面管教的挂图、网上搜集各种各样的职业服饰

设想来源：《各种各样的脸》、老师展示的《小布真暖和》

操作：

1、先将台历根据头/上身/下身的比例，分成3份。

2、挑选13种常见表情，以及各种职业的服装图片，根据台历大小打印出来/裁剪。

3、将图片贴在相应的区域内

4、在每个表情页后面，补充贴上相同表情的简笔画，让宝宝更容易判断。

好啦《脸，脸，各种各样的脸》延续版出炉~~

一本简单的穿各种职业服装的带有各种表情的简单翻翻书成功了。虽然做的不怎么样，但是给自己庆祝一下。

让宝宝动动小手，翻翻不同地方的页码。出现各种情况，每一页会有不同的表情。同一个人可以穿不同的服装。神奇的效果里，会出现穿裙装的男人（捂脸）。

改进：

下次完善的表情最好是搜集宝宝的/或者是妈妈的，这样更容易让宝宝熟悉自己、或者是亲近人的情绪。

原来分上衣和裤子，看起来多裁剪了一刀。

等待宝宝可以开始讲一句话的时候，开启天马行空编故事。

作者: 锦上添花 时间: 2018-5-31 19:41

D20张小锦

第五讲《亲子阅读玩起来》作业

讲师：秋雪老师

参加三叶草开学典礼时，就感受到学姐们把绘本绘声绘色的讲演出来，真是小绘本大故事，非常有趣，在开学典礼，还参与了秋雪老师带领同学们一起跳的那支舞《》（忘记了名字

），但是就是觉得非常好玩。能把绘本玩起来。因此，对于亲子阅读怎么玩，对于秋雪老师的课就一直很期待。

听完一个小时，意犹未尽，没想到这么快就讲完啦，我还想听很多啊。一本看起来很简单的绘本，比如《哇！》，没想到经过秋雪老师的讲解，居然能延伸出来这么多。有太多没有想到的东西啦。对于玩绘本，秋雪来总结了图画书的玩法十字诀：唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想。绘本有意思，孩子才会深入沉迷。虽然，1-2岁婴幼儿的阅读喜欢重复阅读一个故事、喜欢重复性情节的故事、喜欢与生活相关的故事，但是只有把绘本玩的有意思，孩子会选的多。我就借着“亲子故事会”，在书城和宝宝一起演了这个《猜猜我有多爱你》。《猜猜我有多爱你》绘本讲述设计
一、活动预备
（一）道具准备：一大一小两只兔子玩偶
（二）绘本：《猜猜我有多爱你》
二、绘本讲述
有一只小兔子，他仰起天真的脸蛋，对大兔子说：“猜猜我有多爱你？”这是一本薄薄的小书，浅浅的蓝、绿、黄色的水彩，描绘出了一个简简单单的故事。大兔子用智慧赢得了比赛，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。整部作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，是一部经典绘本。
三、阅读图书和表演
1. 第一回合比“爱”：用两只玩偶的表演讲述。
晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要她听自己说话。他对妈妈说：“妈妈，猜猜我有多爱你？”妈妈说：“这我可猜不出来。”小兔子把手张开，张到无法再张开说：“妈妈，我爱你有这么多。”妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：“我爱你有这么多。”小兔子一看，哦，真多啊！
   2、第二回合比“爱”：
肢体比划：“我的手举得有多高，我就有多爱你。”小兔子说。
  （1）妈妈读故事。
  （2）跟着妈妈一起演一演：“我的手举得有多高，我就有多爱你。”
第三、第四、第五回合比“爱”
跳一跳，踮踮脚••• 邀请在场的爸爸妈妈，小朋友一起和爸爸妈妈比划，看看谁的爱更多一点。

作者: lyyelite 时间: 2018-5-31 22:28
D01黎月圆草莓是女儿最喜欢的一种水果，选用“有魔力的草莓”这本书来扮演亲子游戏，更容易加深女儿的印象。该本绘本给女儿读过很多次，总是喜欢听完再听。本书中选用几个环节做为游戏的扮演：认识每种水果，分别提问答对给小红花；女儿在回答的过程中，因为有些水果并不常吃，印象也不深，在做一下书中的那些举动，她就能马上知道，例如：蓝莓一种平常比较少吃这水果。这时候我做了一个动作，手往她脸上打去，说道，草莓给谁打了脸？小孩就能马上记起来，原来这是蓝莓。火龙果在幼儿园被老师误会打同学；火龙果被香蕉老师误会，女儿扮演火龙果，我扮演着香蕉老师。女儿说如果我真被误会了，自己也能独自难过的。梨子被评屁股大，自己独自伤心；梨子心情不好，独自在山上坐着，当时演义着女儿心情不好！例如：有时候得不到自己想要的东西或吃不到自己想吃的零食，就会独自走开。草莓被蓝莓打，最终解释清楚，获得原谅。草莓因为长了很多眼睛，所以看得比较清楚，为别人想得比较多，长大也需要成为这样的人。(电脑和手机试了多次都无法上传相片)

作者: vc2018 时间: 2018-5-31 22:29
D04韩薇
2018三叶草故事妈妈学院初级班第五课作业
这次和儿子玩起了《爱心树》。这个绘本读过多次了，但因为住院，不是很方便，也没能回家取别的书。
在他最安静的时候，选择扮演大树，而我就是故事里的小男孩。
在这个故事里，我轻轻靠在他身边，随意玩耍，像爬树、摘树叶、吃苹果，树荫下乘凉。我表示很开心。他也微笑着拍着我的肩膀，说，小孩儿，你随便玩。
我试着告诉他我有自己的朋友了，要离开了一小下。他安静地顿了顿，说早点回来。
随后，我告诉他我长大了，我希望获得金钱，他闭着眼睛摸到旁边的苹果递给我说：把它卖了，换成钱；我告诉他我需要房子，大树可以造房子。他摸到旁边的筷子，给到我说：去吧。
停了一下下，我告诉他，我要去远航，需要他把树干给我造船。他也乐意地给了我说：去吧，注意安全。
过了一会儿，我轻轻靠在他身边，告诉他我也老了，身体很累。他静静地发呆后说。我已经没有什么可以给你的了，你可以坐我旁边好好休息一下……玩这个游戏的时候，他的眼睛还看不到外界，所以在整个过程，我都是怀着试探的心情看他的表情，我以为他会难过，会着急，甚至会生气。没想到，他都没有。全过程他都是很幸福的样子。特别是等待我的过程中，他没有焦急，只是叫两声妈妈。看来这个故事真的打动并征服了他。故事里深沉的爱，无私的给予和奉献。

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作者: 2018初级班D08 时间: 2018-5-31 23:36
D 08 郭玉清主题剧《选我，选我》亲子阅读

作者: 2018初级班D08 时间: 2018-5-31 23:42
《选我，选我》不是一本绘本，而是我们幼儿园本学期在排练的一部主题剧。女儿扮演的角色是大树主持人，也是话语最多的一个角色。为了帮助一起把台词记牢，并且记住每个花群的出场顺序，我们把每种花都画了下来，虽然画的并不理想，但起码可以看到线索就想起台词，也真是因为这个方法，女儿的台词记得非常快，用这个方法过了一遍台词之后，第二周我和她再过台词的时候，发现已经基本全记下来了。这次是任务在身，不得不把绘本玩起来，但实际上我们在日常阅读的时候玩绘本的情况很少，以后可以多多操作，玩起来，让孩子们对绘本更加热爱。

作者: cuip0627 时间: 2018-5-31 23:49
D16崔苹第五课作业《亲子阅读玩起来》

说到玩游戏，孩子肯定特别喜欢。希望用不同的形式带着他爱上阅读，激发兴趣，积累词语，获得知识等。
《猫哈拉商店》是一本很可爱的桥梁书，神奇的故事书，充满了想象力，能够激发孩子的规则意识，一次要付清身上所有的钱，才能成功购买那些看起来似乎不可能，不存在的东西，因为没有什么是不可能的。根据图书的特点，我设计了以下游戏：
游戏设计：
1、聊封面。见图1
不开塑料薄膜，只通过观察封面和封页，说说发现，并大胆分享知道了什么，猜到了什么？通过观察，知道了书籍的地位，作者，国籍，以及自己对这个故事书可能讲的内容的猜测。其实就是创设情境，鼓励孩子阅读的一个环节。
2、读故事，能分享。图2
这是一个神奇的商店，什么都可以买啊！你最喜欢哪个故事呢？
买雨的狐狸，孩子很喜欢。尤其知道了故事的一波三折的剧情，对自己的写日记也好处。
然后，让孩子说说，它成功的原因是因为什么？为什么文中的男人却失败了？引导孩子遵守规则，才能获得进步。
3、说说《要是我……》
引导孩子，如果有一天，幸运的来到了商店，你会想做什么？用“要是我……的形式来说说”，可以丰富孩子的学习经验，发挥想象。
4、绘制创意书签图3.4
动手制作书签，写上好词好句，写写自己的感受。把阅读转化为语言表达，落实在积累语言上。
小结：
认真看了其他草籽的分享，注意到大家的活动开展的真精彩，感觉自己的亲子阅读，还有可以增加互动性，让孩子增加表演乐趣、增加亲子阅读品质，效果可能会更好些。还是功利性目的强了些……努力更新……

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作者: 一东 时间: 2018-5-31 23:56

D29 李红艳
2018三叶草故事妈妈学院初级班第五课作业
   和女儿一起玩《神奇校车——探寻恐龙》
   女儿体质比较弱，虽然是小女子一枚，5月份刚满5岁她只爱武装不爱红妆，这个时期也是性别的敏感期。她喜欢我给她讲恐龙有关的故事，可能是希望自己能变得强大一些，经常要扮演大恐龙，来吓唬我，当看到我吓得往后退的时候就非常开心，呵呵笑不停。每当我给她讲完这本书时，她总会拿起必来，首先在白纸上画一只大恐龙，然后还提醒我，你也快画呀。接下来，她就会拿起剪刀把恐龙剪下来，在用透明胶把两只大耳朵贴在头上，再用透明胶把尾巴粘到背后，由于手老够不到背后常常把尾巴粘到了身体旁，她爸爸老是问这是什么，她说这是尾巴，她爸爸总是乐得哈哈大笑。然后我也要如她一般粘上恐龙的耳朵和尾巴，和她一起玩恐龙的游戏。我带她看过童话剧《你看起来很好吃》，她在扮演恐龙的时候，她并不是表演神奇校车——探寻恐龙的情节，而是扮演《你看起来很好吃》的情节，恐龙爸爸教给儿子很好吃的三个本领：吼叫、摆尾、撞击。她扮演最多是吼叫，平时说话细声细气的她这时候会拿出她全部的力气吼叫，我在她身边，真的感受她的内心压力的释放，情绪的宣泄和自己变得强大的满足！
   为了满足女儿想扮演恐龙的愿望，我特意在网上给买了一套恐龙的服装，她特别兴奋，明天她就要穿着恐龙服装去参加幼儿园的六一演出了，这是她第一次在真正的舞台上演出，她把原来扮演公主的角色改成了恐龙，看得出扮演恐龙真的让她很满足！我也衷心的祝愿女儿能真正找到内心强大的自我！

注：图片不知怎么发

作者: 我爱星星 时间: 2018-6-1 00:07
D24 张春连
2018三叶草故事妈妈学院初级班第五课《亲子阅读玩起来》作业

书：《生气汤》参与人：我、女儿
道具：厨房玩具、水

选择这本书的背景：下午放学的路上，我和女儿乘搭邻居家的车回来，因为同伴比较多，在车上大家互相磕碰了，我也不小心踩了她心爱的扇子，惹她非常生气，哇哇大哭，拒绝和别人沟通交流，下了车，很赌气告诉我”妈妈，我不想说话“，回家之后，距离晚饭还有一点时间，我想起了老师的”游戏“。。。

女儿还在赌气地时候，我在一边说”小男孩霍斯今天过的很不开心，他带着一肚子地怒气回家了，星星（女儿）也是，璐璐（隔壁家姐姐）不小心碰了星星地头，妈妈还不小心踩了星星地扇子），星星一定郁闷坏了，要不我们现在也学霍斯一样，煮一锅生气汤把，把怒气都煮了！“
然后我就拿出了女儿心爱地厨房玩具，用小锅装上了一些水，我在旁边开始对着锅瞪眼吐舌头，逗一边地女儿，然后女儿也被我吸引过来了，学着我对着锅大叫，玩了一会之后，她很投入地在摆弄他的玩具，嘴里叨叨说”生气汤“。。。

心得是：这本书是在参加完三叶草开业典礼之后买的，都过很多次，但是对我本人来说，没有一次感受像在游戏中那么深刻，它这时体现地价值是启发了我在女儿相处中可以多寻找一些办法，而不仅仅是说教，并且在游戏地过程中，亲身去体验由怒到乐，感受了情绪地变化，我意外明白了接纳孩子各种情绪，和她一起找办法去发泄真的很有意义。有时候，书是可以延伸出来很多东西地，需要去亲身体验、感受、思考和领悟。。

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作者: 虫虫不知 时间: 2018-6-3 23:14
D21黄秋琼
2018三叶草故事妈妈学院初级班第五课《亲子阅读玩起来》作业
虽然书上说绘本适合0-99岁的人看，可是要和一个已经自主阅读文字书的娃一起玩绘本，我还是挺忐忑的。家里的绘本不算多，只有一些我看过之后特别喜欢，然后买来私藏的，《野兽国》是其中之一。我对这本书一见钟情，因为“野兽”一词仿佛离我们很远，但其实每个人的内心都有一个小小的野兽国，在那里可以卸下责任义务，卸下痛苦烦恼，肆意撒野。现实中释放的方式也有很多种，和朋友喝个痛快，放声高歌，来一场酣畅淋漓的运动——，然后，再次回到现实，继续生活下去。
选择《野兽国》和九岁的儿子玩，也是有铺垫的，最近在看《绘本与戏剧》，里面刚好有这本书的案例，正好可以实践一番。
热身活动是表情包游戏。开始之前和螃蟹一起讨论代表心情（情绪）的词语有哪些？他下午因为捡到的蜂巢被同学破坏了，心情非常低落，此时不怎么配合。于是我在几张小纸片上分别写上代表心情的词语，比如开心，难过，生气，在另一些纸片上写了代表程度的词，比如一点点，非常。接着我先举牌，让螃蟹表演，他直接了当的拒绝了：“我不会！”，我呢，觉得机会来了，于是提议让他举牌，我来表演，我则尽可能表演得夸张一些，尤其是表演特别开心的时候，又是放声大笑，又是手舞足蹈，估计他也没见过妈妈这么“癫”的一面，我捕捉到他有一丝丝想笑的感觉，情况渐入佳境了。
第二步是共读绘本，上个月给他读过一次，当时没什么特别反应，不拒绝也不喜欢。这次我在讲的时候开始注意表情和动作的配合，刚刚的表情包环节他已经开始觉得有趣了，所以这一次共读很投入。接下来我们选了一些句子做表演，比如“我要把你吃掉！”，这是一句特别有力量的话，恶狠狠的喊出来时，觉得好畅快。在表演“迈克斯的房间长出了树，长成了一片森林——”时，我蜷缩在床上，嘴里念着“有一粒小种子埋在泥土里，到处都是黑乎乎的一片，小种子努力的挣脱着，扭动着，”啵“的一声，小种子钻出了地面，”呀！太阳照在身上热乎乎，亮堂堂的，真舒服呀！“，两只手也做着发芽的样子，然后慢慢站起来，”小树慢慢长大了，（打开腿），越长越高，（踮起脚）”，这时螃蟹也跟着我一起做动作，我顺势把他举起的手握住，“长成了一片森林”！这是我挺喜欢的环节，有自己的台词发挥，而且螃蟹从小和我在大自然中玩耍，对于树林阳光这些元素非常热爱，这时他已经完全进入了状态。
在表演了其他一些句子之后，故事来到了：“现在，我们开闹！”，当我发出这个指令的时候，螃蟹兴奋了起来，伸着“可怕的爪子”在床上蹦啊跳啊，和我一起拉手跳舞，一起放声乱唱，这个场面只能用“群魔乱舞”来形容。到了后面的情节，螃蟹完全进入了迈克斯的角色，到最后”上了小船，挥手向野兽们说再见“时，他拿起枕头当小船划了起来（创造性也被激发出来了）。
表演结束后，他建议再回放一次”胡闹“，哈哈，简直就是玩上瘾了，这次把床上刚收的衣服高高抛撒，还用枕头和衣服做起了”胡闹汉堡包“，真是尽情释放的一晚。

后记：现在想想，这一次的绘本真是玩对了。螃蟹因为特别热爱自然，对于捡到的蜂巢被破坏感到十分难过，甚至少见的嚎啕大哭。《野兽国》的表演里诸如”不许动！“”我要吃掉你！“”现在，我们开闹“都是带有破坏性，又十分有力量的语句，通过表演，螃蟹把心里的情绪合理的释放了出来，慢慢就恢复平静了。我当然也跟着肆意了一把，我也需要安抚一下内心的小孩

。

原来绘本还可以这样玩，学习的路还很长，加油呀！

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作者: 翰翰妈 时间: 2018-6-4 13:27
D27 王英芳
这次作业真是难倒我了，有点赶鸭子上架的感觉，无从下手。私下请教2017级的师姐，她还发了她的作业给我参考。说白了就是阅读之外的延展。但自己脑子还是一片空白，师姐说你肯定做过相关的延展，只是你被游戏这个命题给局限了。我以前延展比较多的是关于动植物的。比如我们某段时间外出时观察到的昆虫或植物，回家后会查阅相关的书籍，对这些动植物的特性做相关的了解。或者有时我们读了动植物主题的书，外出时对动植物的观察更加仔细。本来想这次给孩子们演一个绘本戏剧，但是我要准备道具已经来不及了，交作业时间已经过了。下面我就把以前给哥哥日常生活的记录贴上来，一篇关于昆虫一篇关于编童话的。
哥哥5岁以前我们母子经常一起学书里的角色来编生活童话，但是妹妹好像没有哥哥这么梦幻的状态。
有天早上起床时，翰抬头到一本讲昆虫的书，他说：妈妈，那天我们在公园看到的虫子叫什么？我就把书拿出来一直翻找到翰所说的那种虫子，名字叫蠷螋，妈呀我一看这两字，哪里会读啊，这种虫子倒是很常见的。还好可以百度一下读qusou(发第二和第三声)，当我再翻到有好多昆虫图片页面时，看到一只虫子长相和颜色都很像竹节虫，但上面标的名字是：马头蚱蜢。我说：啊？这个看着好像竹节虫嘛，怎么是蚱蜢呢。翰就凑过来看了一下说：妈妈你看，它的脚前面是有短的，后面也是有短的和长的。竹节虫的脚都是长长的。（两年前去外婆家翰抓竹节虫来玩过）。听翰这么一说，我又翻去看了一下竹节虫的图，在网上一搜对比了一下，确实竹节虫的脚基本上是一样长的。那蚱蜢后面两条腿又长又强壮。
孩子观察确实比我要仔细得多了。(2013.9.26记录翰4岁半)
一起编童话
翰每天洗澡都要带一件玩具还要给玩具洗泡泡澡。洗澡时说个不停。
翰:妈妈，我给他洗澡他会说什么？
妈：玩具说好舒服啊，好久没洗澡了，终于轮到我洗澡了。
翰：我给他挤了好多泡泡，它会说什么？
妈：又香又滑的泡泡，我好像钻到云朵里了。
翰：我又给它冲掉泡泡，它说什么？
妈：嘎嘎，我洗好澡了，香喷喷滑溜溜，我想睡觉了。
翰：我等下还要帮它刷牙。
翰去挤牙膏，牙刷上挤一点，牙齿上也挤一点。
翰：妈妈，我给我的牙齿挤点牙膏，它们会说什么？
妈：呀呀，这是什么啊，还有点凉凉的，软软的，草莓味的东西，粘住我们了。。。
翰开始刷牙
翰：牙齿警察来了，牙虫说什么？
妈：救命啊！牙齿警察又来打扫了，我们又要被冲走了。。。
翰鼓捣两下自己的牙齿，又换一把他废弃的牙刷，挤上牙膏，要给玩具刷牙。
翰：妈妈，我要给它刷牙了，它又说什么？（我。。。大脑已经快没词了。。。。）
妈：谢谢你帮我的牙齿洗澡，等下我睡觉时，其他玩具肯定会说“哇，你好香啊，全身都是香喷喷的，什么时候才轮到我们洗澡和刷牙啊？”
翰乐得前仰后合。（2013.7.25记录翰4岁3个月）
最近给妹妹读了一本《9只小猫呼呼呼》，我说这些猫猫好可爱，要不要我们一起来画猫，妹妹欣然同意，要求我画猫，她来涂色。但我这个没任何画画基础的妈妈，一页纸上这么多猫，我要怎么快速画下来呢。我费劲地描了2页，后来想起来我有买了拓印纸，本来是哥哥想用的，但他发现这个拓印怎么也印不上去。我就想出一个办法，先用拓印纸把线条描下来，再在拓印纸背后涂上蜡块颜色，接着把拓印纸压在白纸上按线条用力再描一遍，清晰优美的线描条就这样被印制下来了。虽然说这样教孩子画画会限制孩子的创作能力，但我现在已经不局限于这些条条框框，主要是我们的亲子关系都建立在这个享受的过程里就好了。妹妹对涂色很感兴趣，并且很专注。以前我很排斥给孩子这样的体验与练习。还有个原因是妹妹很少有自由绘本线条的兴趣，在同龄阶段不像哥哥那样可以有明确的自由空间感，也有比妹妹更多的细节观察力与强烈的自由绘画创作欲望。那天哥哥看到我拓印成功后，他说：原来是这样拓印的啊，你早说啊。我以为他会帮我把猫拓印下来，结果人家根本没兴趣，就自己看书去了。我还建议妹妹我们可以画一本书出来，但她说：我不要做书，我只想画画。好吧，我只好同意！

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作者: D12周芬 时间: 2018-6-7 06:57
D12周芬第五课作业《亲子阅读玩起来》

孩子现在不太喜欢任何带一点点的说教意味书，不会跟着书的正面意思做，只会反着做。但很喜欢能动手操作的书，比如DK的这本《机械运转的秘密》。在看第一遍时就做了个这个

没有运转起来，为此六一又跑去科学馆，观察那里最大的轨道滚珠，回来后我们一起做了这个

找材料，买工具，完成最基本的齿轮运转。我们现在阶段的目标是做个简易的齿轮弹珠。类似于这样的

这个做成后，再做个齿轮轨道弹珠。

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作者: 刘美 时间: 2018-6-18 23:51
D09 刘美
儿子非常喜欢的绘本《肚子里有个火车站》，这本书我们从两岁读到五岁，推荐给很多小朋友都非常喜欢。通过有趣的故事，让孩子知道了食物在肚子里的消化过程，并知道应该吃哪些食物更有营养好容易消化。
这次是组织故事会，先给孩子们讲了绘本，孩子们对他们肚子里都有个火车站深信不疑，并说一定要保护好小精灵。读了故事后，我们一起给小火车涂色，画上图案，填充各种食物，然后一起开小火车。
流程：
1.故事会，讲故事
2.事先准备好用纸箱做的小火车车厢
3.故事结束，让孩子们装扮车厢
4.孩子们开火车，播放火车快飞儿歌

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作者: 子晽妈妈 时间: 2018-6-19 14:41
D13 苏碧彦
孩子长大了，最近一直在给各种孩子讲故事，不同的孩子，不同的特点。
最近给五年级的孩子准备了一个《再见了小树林》，孩子们特别喜欢。我先给孩子们展示了PPT，与孩子们一起欣赏了故事的经过，孩子在故事当中理解了文中小男孩子对树林的喜欢和失去树林的痛苦，加深了对环境保护的意识，并和孩子们一起分享环保小知识，最后布置孩子们根据故事进行作品绘画。活动取得了较好的成效。

欢迎光临亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族 (https://www.3yecao.org/)