亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 【故事妈妈成长学院】【2018初级班 H 组】第五课作业 [打印本页]

作者: 皮皮兔 时间: 2018-5-23 18:44
标题: 【故事妈妈成长学院】【2018初级班 H 组】第五课作业
请 H 组学员在此跟贴交作业

作业要求：
每次讲座后按导师要求提交作业。本次作业提交截止时间为5月31日24:00（5月26日（周六）晚8-9时，楼兰老师将给大家讲第六课《公益关我什么事》）。过后可以继续提交作业，但会扣0.5分；过了作业截止时间后，老师批改时仍未补交者0分。

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第五课：
5.19周一 20:00-21:30
第五课《亲子阅读玩起来》
导师：秋雪老师

第五课作业：

上交一份家庭中亲子阅读游戏的记录，要写明是哪本书，怎样设计游戏方案，有实施过程的记录和思考，要求图文并茂，不少于400字。本次作业提交时限：5月31日24时。作业按时提交满分3分，迟交2.5分，老师批改时仍未补交者0分。

好好学习天天向上！

作者: yanlai530 时间: 2018-5-23 22:23
H02

吴燕来
《点点点》
这次作业，着实有点苦恼。我在想是用妹妹的书来做，还是哥哥的书来做？各自都有什么书可做。上周五在“方所”浏览，无意间发现了《点点点》的姊妹篇《变变变》，想到老师说的书本以外的游戏延伸方法，突然有所启发。决定就用这本书，先给妹妹玩一下。
这本书半年就给妹妹很密集的讲过一段时间，她很是喜欢，哥哥当时也听的饶有兴致。所以，首先我让哥哥来给妹妹讲了故事原书。哥哥本来就有表演天分，故事讲得是抑扬顿挫，加上他自己很低的笑点，他自己的笑声也感染了妹妹，妹妹听得乐呵呵。
接下来，我拿出准备好的三张纸，上面画了大大小小不同的圆（没涂色）。开始游戏：
第一张，第一排是从小到大的圆，第二排是大小相见的四个圆。
我说“现在开始点这些圆，然后根据圆的不同大小发出不同大小的声音。”并用“滴”示范了一遍。妹妹以为是音阶逐渐变高，我又重新示范了一次。妹妹这次领会到了，从窃窃私语的“滴”到大喊的“滴”。然后第二排，是一大一小，发出的声音就有点意思，再引导哥哥配上驴子的叫声，欢乐又增添不少。
第二张，是类似节奏感的较长的不同大小圆圈的排列，念起来很有乐感。
第三张，让妹妹分别涂色，妹妹迫不及待随便涂了一把。然后跟她说粉红色念“滴”，绿色念“哒”，整个读起来就更有音乐节奏感了。
哥哥在一旁，一再表示他要再玩一遍。可能他还处于幼儿心理期吧。不过，他可以跟妹妹一起“滴”“哒”，也是蛮和谐的。最重要的是，游戏又带来了新的欢乐。
虽然貌似增添了点乐趣，但感觉离老师说的境界还相差不少。老师说的观点我觉得很对：一，要多读，了解作者意图，也要丰富我脑子里的故事。二，要联想，改变读完即可的思想，读同时思考可以怎么更有意思。

65CCD4C0-DCCE-44FA-93D2-032BA9E9874D.jpeg (466.76 KB, 下载次数: 686)

204C6F25-B7DF-4B27-9E39-E9BEA132FA83.jpeg (575.51 KB, 下载次数: 786)

397F2085-F30D-4D5B-BEB6-892BFE9672BC.jpeg (405.85 KB, 下载次数: 734)

96986355-CD91-4BFD-8ED5-B3AC38292F6E.jpeg (419.87 KB, 下载次数: 732)

作者: 南宁wql 时间: 2018-5-27 00:09
H16 王琼琍
《亲子阅读玩起来》
听完秋雪老师的《亲子阅读玩起来》，我就在想，准备玩哪个亲子游戏呢，正好在看《一无所有》，里面三只可爱的狗狗正好对应我们家三个可爱的宝宝，哈哈，玩起来！
游戏构思：让孩子在游戏中体验实现愿望的快乐，体验一家人其乐融融的感觉。
首先进行角色分配，哥哥演尖尖耳朵的小狗庞迪，弟弟演卷卷耳朵的科里，戏份最多的圆圆耳朵“一无所有”，就留给妹妹了。爸爸妈妈就分别客串小男孩小女孩吧。
分好了角色，又怎么能少了道具呢。三个角色自己动手，画好自己的狗窝，然后各自找自己的服装。哥哥找出了他的小狗睡衣，弟弟用纸卷了一双卷卷的耳朵，妹妹干脆直接披上了白色的床单隐形了。
游戏开始了，三只小狗都找到了自己的家，当小男孩小女孩把庞迪和科里抱走时，“一无所有”悄悄跟在了后面……在弯弯的小路上来来回回，进进出出，跑上跑下，可把他累坏了，可是还没找见庞迪和科里。直到小鸟的出现，“一无所有”得到了魔法书，于是他每天在日出的时候，就不停地转啊转啊，并不停地念咒语，直到第九天，“一无所有”终于变成了一只看得见的真正的小狗，他是那么的开心，又叫又跳。这个时候，他发现了小男孩小女孩，终于又和庞迪和科里在一起了，真开心。他们又可以愉快地玩耍了。
故事演完了，妹妹说，她转啊转啊，可把她转晕了，可是又找见了哥哥，她太开心了。游戏花了40分钟，我们都很开心，很快乐。

作者: 芮芮妈妈 时间: 2018-5-27 16:23
H26 程娜听完这节课后看到老师的作业其实挺头疼的，带孩子读过很多绘本，但是大部分都停留在“读”这个过程，最多就是和孩子分角色来读，其他的方法自己就没用过了，所以思考了几天这个作业也不知道该怎么写。有一天偶然拿到了这本《拍一拍》的书，这本是东方娃娃期刊里的一本，当时印象中自己并没有带孩子读，因为我觉得内容很小儿科，孩子这么大了可能会不喜欢，于是书一直压箱底了，直到这次偶然又看到，试着和孩子讲过一次后，孩子要求再讲一遍，而且第二天自己找到它又读起来。因为它的内容也有很多的互动性，所以就带着孩子把这本书“玩”起来。书的内容就很好玩，比如第一页左右手各有一个锣，只要把书合上，自己再发出“咣”声音就可以，还有一页是模仿敲门的，左页是人，右页是门，两页合到一起就是在做敲门，再让孩子发出“咚咚咚”的声音。每一页都是这种不同的互动，我和孩子一人拿一页，再把两页合到一起，孩子觉得很新鲜也很好玩。书的扉页是一些字母拼成的，我们俩试着用身体做拼搭去模仿这些字母，最后找来吸管拼搭。反思:不能拿我们大人选书的眼光去给孩子选书，比如这本这么好玩的书差点错过了。玩的过程中多听听孩子的意见，其实他们是很有创意的。

作者: 芮芮妈妈 时间: 2018-5-27 16:25
H26 程娜
听完这节课后看到老师的作业其实挺头疼的，带孩子读过很多绘本，但是大部分都停留在“读”这个过程，最多就是和孩子分角色来读，其他的方法自己就没用过了，所以思考了几天这个作业也不知道该怎么写。有一天偶然拿到了这本《拍一拍》的书，这本是东方娃娃期刊里的一本，当时印象中自己并没有带孩子读，因为我觉得内容很小儿科，孩子这么大了可能会不喜欢，于是书一直压箱底了，直到这次偶然又看到，试着和孩子讲过一次后，孩子要求再讲一遍，而且第二天自己找到它又读起来。因为它的内容也有很多的互动性，所以就带着孩子把这本书“玩”起来。书的内容就很好玩，比如第一页左右手各有一个锣，只要把书合上，自己再发出“咣”声音就可以，还有一页是模仿敲门的，左页是人，右页是门，两页合到一起就是在做敲门，再让孩子发出“咚咚咚”的声音。每一页都是这种不同的互动，我和孩子一人拿一页，再把两页合到一起，孩子觉得很新鲜也很好玩。书的扉页是一些字母拼成的，我们俩试着用身体做拼搭去模仿这些字母，最后找来吸管拼搭。
反思:不能拿我们大人选书的眼光去给孩子选书，比如这本这么好玩的书差点错过了。玩的过程中多听听孩子的意见，其实他们是很有创意的。

IMG_20180527_103401.jpg (44.61 KB, 下载次数: 510)

IMG_20180527_103411.jpg (33.71 KB, 下载次数: 503)

作者: 龙儿 时间: 2018-5-28 23:07
H12龚小林
我今天要说的这本小书是《蹦》一整本就只有一个字，蹦，但确确实实是低幼宝宝的心头好。
全书只有简简单单的几个小动物在蹦，突然来了个蜗牛，哦，原来蹦不了，让孩子的思维有个小小的中断，也让孩子知道每个动物的特点都是不一样的，而且最后的一个小姑娘也在蹦，哦，原来还可以这样子呀。
这本书要拓展那最好的办法就是演绘本，全家齐上阵，各种蹦蹦蹦，刚刚好妹妹只有一岁多点，这本书带给了我们无穷的欢乐，可以自己蹦，可以爸爸妈妈带着蹦，抱着蹦，牵着手蹦，总之欢乐无穷，给我们带了了很多的快乐和享受。
绘本的拓展10字决给了我很大的信心和方向，现在带着妹妹玩绘本那是更加的得心应手了。感谢阿甲老师感谢三叶草。

作者: 龙儿 时间: 2018-5-28 23:17

龙儿发表于 2018-5-28 23:07
H12龚小林
我今天要说的这本小书是《蹦》一整本就只有一个字，蹦，但确确实实是低幼宝宝的心头好。
全书 ...

图片在这里

1.jpg (44.74 KB, 下载次数: 471)

作者: 糖小果 时间: 2018-5-29 16:46
H27 姜桦

这次选择的书是《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》。
考虑到孩子正在换牙期，认真刷牙对孩子非常重要，所以选了这本书。
一、目标：
1、培养孩子仔细观察、大胆表达的能力；
2、理解人物在不同的情境下的不同心情；
3、懂得爱护牙齿，早晚刷牙。
二、流程：
1、先读书给孩子听，启发孩子思考。
2、角色扮演。
3、粘土制作小鳄鱼。
三、对整个活动的思考：
1、在为孩子读绘本前，自己先仔细了解整个绘本的细节。这本书以前也为孩子读过，但仔细去思考绘本的含义与单独的读绘本完全不同。
比如这本书，在与孩子共读，启发孩子思考时，我先列了如下问题：
A、补牙前：
鳄鱼为什么不想看到牙医呢？为什么又非看不可呢？
牙医看到鳄鱼来了他又是什么感觉？
为什么牙医不想看到鳄鱼又非看不可？
从哪里看得出牙医害怕？
B、补牙时：
当鳄鱼和牙医都做好准备了，鳄鱼这时心里什么感受？牙医呢？
引导孩子思考是不是真的觉得不害怕了就不会害怕了？但是心里准备好了以后，害怕是不是应该勇于尝试？
C、补牙后：
如果鳄鱼要做到再也不去见牙医，它要做什么呢？
牙医为什么再也不想见鳄鱼？
引导孩子思考如何能更好的保护牙齿。

这本书里鳄鱼和牙医的话都是一样的，于是我和孩子分工：我演鳄鱼她演牙医。我们一起将这个故事角色扮演了一次，通过不同的语气语调、肢体语言、面部表情，孩子更深地体会了不同的情绪表达。
最后和孩子一起做了粘土，小鳄鱼。

这样读完整个绘本，孩子又玩又学，感觉非常有意思。只是家长确实要花费更多的时间和心思去准备。

作者: baby猪 时间: 2018-5-30 01:38
H11
叶秀媚
秋雪老师作业《亲子阅读玩起来》
听完秋雪老师讲课，让亲子阅读玩起来。感触颇深，下面分享我的故事课堂中如何运用阅读和游戏相结合起来。与孩子们最喜欢看的绘本书是《蚂蚁和西瓜》绘本作者是浦蒲兰。故事内容是：在一个好热的夏天的下午，蚂蚁们发现了一块西瓜。真好吃，赶紧搬回家吧。几只蚂蚁一起用力嗯嗯，嘿呦，搬不动怎样办？快把大家喊过来吧，喂，我在草地上发现了好东西啦！快点、快点！哇！太棒了，嘿呦嘿呦，怎么搬不动呢？大家一起想办法，用铲子吧！还有可以用吊机把西瓜装在袋子里，然后一袋袋的吊下来。大家拼命的搬呀搬!太多了，家里都放不下了，好！剩下的大家一起吃掉吧！哎呦！吃的太饱了！那么，把这个东西搬回去做什么呢？变成了蚂蚁的西瓜滑梯。通过讲解说明故事的内容，人物，时间，地点，发生的事情，进行一一提问回答。同时启发孩子们。蚂蚁是一种可爱的小动物，也是生活中处于弱势地位的孩子们的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。一群小蚂蚁，一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中，同时也会被蚂蚁们的勤劳，乐观，聪明和团结合作的精神而感染。本书适合中大班小朋友，让孩子更加容易理解故事内容。围绕亲子陪伴共同制作创意绘本书为主题。通过阅读和手工两方面相结合。
活动主题：制作创意绘本书《蚂蚁和西瓜》
活动方案：1、宣传亲子阅读的重要性及如何进行亲子阅读。
2、通过活动增进亲子感情，提高孩子的社交能力及动手操作和手眼协调能力。
3、让儿童在活动中体验成功的快乐。
活动准备：白纸3张，事先打彩印的蚂蚁、西瓜、房子等
活动流程：1、运用PPT进行故事分享
2、中间提问5分钟留给孩子们自由讨论方法
3、派发事先准备好人手一份的创意绘本制作
4、交代要求，教师巡回指导
5、小结本次活动，评价作品。

3176F5B4-27EB-4F43-A6A6-B0302259FB38.jpeg (69.77 KB, 下载次数: 455)

B06A47F0-4840-4793-B51B-5FBCF3D7575C.jpeg (58.83 KB, 下载次数: 475)

CB573FDE-504F-407D-B2EA-6EA18A051C2B.jpeg (47.2 KB, 下载次数: 465)

2A22E9F4-ACDA-41FB-B200-85AC3A86EA8E.jpeg (51.63 KB, 下载次数: 467)

245EC2DC-B7B8-41F7-8D1A-9349871CE239.jpeg (67.4 KB, 下载次数: 466)

C57B31FD-2BFC-4934-8922-BD544B21D0D1.jpeg (49.24 KB, 下载次数: 456)

作者: xinhua_07 时间: 2018-5-30 11:38
H22. 谭新华
秋雪老师作业《亲子阅读玩起来》不光是看亲子阅读还可以一起玩游戏这个方法让孩子更吸引孩子，讲讲一时自己在家如何与孩子亲子阅读玩起来的，最近看的一本《如果我是一只狮子》第一次拿到这本书，就被它独特的设计感震撼，孩子不及待得打开，开始是孩子扮演学着狮子一样嗷嗷嗷叫，一会学着青蛙一样呱呱呱，一会学着鸟儿一样唧唧又喳喳。尽情的表演着，孩子表演完后，说要换妈妈表演看谁的动作和声音更像哦！玩的哈哈大笑，这么好玩的书，孩子喜欢玩得不亦乐乎。有的时候不是我们的孩子不喜欢阅读，是我们没有找到好的方式，而这本书通过和孩子一起互动，不仅可以增加亲子关系，通过互动，可以让孩子从书中拥有快乐，培养专注力，丰富想象力。孩子最美丽的童年，有经典的图画书做伴，拥有独立思考的能力和勇于探索的精神、拥有自主选择的权利。让每个孩子在童年得到自己应该得到的尊重，做最快乐的自己，充分地释放属于孩子的天性。让我们在书中玩起来，学起来，孩子会更加喜欢阅读.
一：活动主题蒲蒲兰绘本《如果我是一只狮子》
二：活动目标：亲子阅读的重要性培养专注力，丰富想象力，亲子阅读玩起来
三：流程：先将书读一次，角色扮演，亲子一起玩起来

表演绘本.png (216.87 KB, 下载次数: 444)

作者: AnnaZhang 时间: 2018-5-30 15:34
H05 张瑜 AnnaZhang

《亲子阅读玩起来》

对于我这种高龄懒妈来说，每天坚持带孩子阅读已实属不易，让我做秋雪老师的作业可是让我糟心透了。可是我又是个认真的人，要么不做，要做就得对得起自己和孩子。于是乎，冥思苦想中，一个想法就袭上心头。
《牙齿大街的新鲜事》一直是孩子喜欢的一本书，也是伴随着孩子养成刷牙习惯，慢慢接受牙医检查的一本超级给力的书，我还曾就原著胡乱编排了很多续集，讲了很多迪克和哈克的故事，孩子特别喜欢，每天刷牙的时候都让我即兴讲给她那些我胡乱编排的续集。
这次作业中我做了两颗牙齿，画上了迪克和哈克，本来我的想法是用大的泡沫箱来做牙齿，这样可以让人来扮演迪克和哈克，把绘本演出来，不过最终还是做成了小小的牙齿，用偶戏的方式来演绎会简单一些，而且孩子参与过程中可以观察到她，再一个就是外出方便携带，孩子如果愿意，还可以带到幼儿园讲给小朋友们听。
偶戏准备：
1、牙齿道具；
2、《牙齿大街的新鲜事》剧本台词；
3、3个人表演，其中2个人手拿道具扮演迪克和哈克，另外1个人要身兼旁白、讲解、牙刷牙医牙钩等数职，这个人最好由大人或者大一点儿的孩子来扮演。
《牙齿大街的新鲜事》这本书基本上是各个牙诊所必备的一本书，但是养成刷牙的习惯保护好自己的牙齿却不一定深入每个小朋友的心中。通过偶戏的表演，再延伸一些活动，比如互相检查牙齿看看里面有没有迪克哈克建造的牙齿大街1号和2号，用牙齿模型和牙刷来教孩子如何正确刷牙，一定会让孩子对刷牙不再那么抗拒，甚至对刷牙这件事重视起来。绘本不是万能的，但多想想办法，加上家长的坚持，绘本有时发挥的作用不容小觑，我和我的孩子就是从一些绘本中获益的。

作者: Crystalzq 时间: 2018-5-31 14:00
H18秦晶
亲子阅读玩起来
听完秋雪老师的亲子阅读玩起来，就一直在思考跟孩子玩哪一本书？最初的想法是跟孩子一起看《好饿好饿的毛毛虫》，因为这本书道具好做一些，然后孩子对毛毛虫也很感兴趣。直到几天前新入的童书《老狼，老狼几点了》到手之后，我忽然之间改变了想法。还记得小的时候经常跟老师和同学一起玩一个游戏，就叫做老狼老狼几点了。游戏的规则就是，老师或者一个同学作为老狼，其他的同学作为小羊，小羊会经常问老狼老狼几点了，老狼就会回答时间，当它答到一点的时候，那就是该吃饭啦，它转头就会扑向那群羊，去抓住她想要吃掉的羊。这时候小羊们全部散开，四处逃串。那种欢乐的氛围到现在还深深印在我的脑海里。但说实话我确实没有看过绘本《老狼老狼几点了》只是知道这个游戏。这本书到手之后，我先翻阅了一遍，哦，原来故事是这样的。故事中的小女孩儿在爷爷在钟表店里玩耍，他翻开一本书的时候，幻想中的老狼出现了，老狼老狼几点啦？老狼回答他九点啦，该上学啦，可是没有到上学的时间啊，几番关于时间的做答后，当最后一次小女孩问老狼老狼几点了？老狼回答说一点啦，要开饭啦，急急忙忙的追着小女孩，小女孩吓得，赶紧逃跑，就这样了，然后就快追上女孩的时候，小女孩把书合上了幻想中的老狼不见了。这是一本关于时间的书。因为家里人少，不适合小时候自己玩过的游戏，我小女儿刚好三岁多，刚刚可以开始建立时间的观念，于是我就设计了下面这样的一个游戏流程。
首先想到用女儿平时经常玩的玩具，和他熟悉的一些场景来做这个游戏。女儿最喜欢的卡通人物就是peppapig。我们找出家里很多与peppapig 相关的物品:有他的家，还有一些厨房的玩具，当然最重要的还有一个时钟。我们先看了两天这本书，让他基本上对时间有概念，也对这本书有一定的了解，然后我们开始游戏。
我们把peppapig的家布置好以后，然后我就会问，老狼老狼几点啦？老狼回答说现在早上六点啦，该起床啦。然后我们就把他家的窗帘打开，把他们叫起床，然后让宝贝去给他们洗脸刷牙，放音乐听，再带着宝贝到厨房去做早餐，打开炉火，然后上面放上锅，给他们煮粥，煎鸡蛋，炖汤。过一会儿又问老狼，老狼几点啦？老狼回答，七点啦，开始吃饭啦，这样我们放上餐桌，让peppapig一家坐在上面吃早餐。这样我们在问，老狼老狼几点啦？八点啦，要去上学啦?我让宝贝推着peppapig 去上学……其实这些也就是宝宝每天都要经历的事情。然后会上午上课的时间，中午回来吃饭午睡，以及包括晚上洗澡刷牙等等这些，通过这个游戏宝贝可以认识时间，知道每个时间段应该做哪些内容。让他有一个时间和事情相对应的一个概念。经过几次这样的游戏，宝宝现在基本可以，整点的时间可以自己去设定。如果说七点了，他就回去把[img]时钟调到七点，然后我说11点拉他回去把时钟调到11点。下一步我们还会再细化，可以做到7点半，或者更小的一些时间，让宝贝慢慢在这种游戏中更好的任知时间。
非常感谢秋雪老师给上的这一课？让我有更多的时间更多的思考如何投入到跟孩子的游戏当中，也更用心的去来做一些亲子共读的事情。这种游戏性质的拓展阅读，让孩子的记忆更深刻，更开心。现在宝贝晚上常常会提起；妈妈，我们玩老狼老狼几点的游戏吧，我好想玩啊。C:\Users\qinjing\Desktop\1

作者: Crystalzq 时间: 2018-5-31 14:03
标题: RE: 【故事妈妈成长学院】【2018初级班 H 组】第五课作业
H18秦晶
亲子阅读玩起来
听完秋雪老师的亲子阅读玩起来，就一直在思考跟孩子玩哪一本书？最初的想法是跟孩子一起看《好饿好饿的毛毛虫》，因为这本书道具好做一些，然后孩子对毛毛虫也很感兴趣。直到几天前新入的童书《老狼，老狼几点了》到手之后，我忽然之间改变了想法。还记得小的时候经常跟老师和同学一起玩一个游戏，就叫做老狼老狼几点了。游戏的规则就是，老师或者一个同学作为老狼，其他的同学作为小羊，小羊会经常问老狼老狼几点了，老狼就会回答时间，当它答到一点的时候，那就是该吃饭啦，它转头就会扑向那群羊，去抓住她想要吃掉的羊。这时候小羊们全部散开，四处逃串。那种欢乐的氛围到现在还深深印在我的脑海里。但说实话我确实没有看过绘本《老狼老狼几点了》只是知道这个游戏。这本书到手之后，我先翻阅了一遍，哦，原来故事是这样的。故事中的小女孩儿在爷爷在钟表店里玩耍，他翻开一本书的时候，幻想中的老狼出现了，老狼老狼几点啦？老狼回答他九点啦，该上学啦，可是没有到上学的时间啊，几番关于时间的做答后，当最后一次小女孩问老狼老狼几点了？老狼回答说一点啦，要开饭啦，急急忙忙的追着小女孩，小女孩吓得，赶紧逃跑，就这样了，然后就快追上女孩的时候，小女孩把书合上了幻想中的老狼不见了。这是一本关于时间的书。因为家里人少，不适合小时候自己玩过的游戏，我小女儿刚好三岁多，刚刚可以开始建立时间的观念，于是我就设计了下面这样的一个游戏流程。
首先想到用女儿平时经常玩的玩具，和他熟悉的一些场景来做这个游戏。女儿最喜欢的卡通人物就是peppapig。我们找出家里很多与peppapig 相关的物品:有他的家，还有一些厨房的玩具，当然最重要的还有一个时钟。我们先看了两天这本书，让他基本上对时间有概念，也对这本书有一定的了解，然后我们开始游戏。
我们把peppapig的家布置好以后，然后我就会问，老狼老狼几点啦？老狼回答说现在早上六点啦，该起床啦。然后我们就把他家的窗帘打开，把他们叫起床，然后让宝贝去给他们洗脸刷牙，放音乐听，再带着宝贝到厨房去做早餐，打开炉火，然后上面放上锅，给他们煮粥，煎鸡蛋，炖汤。过一会儿又问老狼，老狼几点啦？老狼回答，七点啦，开始吃饭啦，这样我们放上餐桌，让peppapig一家坐在上面吃早餐。这样我们在问，老狼老狼几点啦？八点啦，要去上学啦?我让宝贝推着peppapig 去上学……其实这些也就是宝宝每天都要经历的事情。然后会上午上课的时间，中午回来吃饭午睡，以及包括晚上洗澡刷牙等等这些，通过这个游戏宝贝可以认识时间，知道每个时间段应该做哪些内容。让他有一个时间和事情相对应的一个概念。经过几次这样的游戏，宝宝现在基本可以，整点的时间可以自己去设定。如果说七点了，他就回去把时钟调到七点，然后我说11点拉他回去把时钟调到11点。下一步我们还会再细化，可以做到7点半，或者更小的一些时间，让宝贝慢慢在这种游戏中更好的任知时间。
非常感谢秋雪老师给上的这一课？让我有更多的时间更多的思考如何投入到跟孩子的游戏当中，也更用心的去来做一些亲子共读的事情。这种游戏性质的拓展阅读，让孩子的记忆更深刻，更开心。现在宝贝晚上常常会提起；妈妈，我们玩老狼老狼几点的游戏吧，我好想玩啊。

微信图片_20180331183406.jpg (167.87 KB, 下载次数: 353)

微信图片_20180531133956.jpg (149.59 KB, 下载次数: 330)

微信图片_20180531134004.jpg (173.33 KB, 下载次数: 331)

微信图片_20180531134011.jpg (148.46 KB, 下载次数: 338)

作者: psjkxw 时间: 2018-5-31 16:32
H01 谢薇             虽然坚持亲子共读有8年时间，但基本都只是读，偶尔会演一演，听完秋雪老师的课才知道，原本绘本可以有这么多玩法。理论上知道了，但真正要实践起来还是觉得没有头绪，最后还是选择了演的方式来完成这次作业。
      我们选择了《我的幸运一天》这本书，这本书讲述了小猪如何运用自已的机智，使自已从危险变成幸运。这本书以前读过，这次通过角色扮演（我演狐狸，女儿演小猪）的方式让女儿懂得在生活中遇到困难、危险时，不害怕、不紧张，沉着冷静才能开动脑筋想出对策。最后，结合女儿前段时间刚体验过捡树枝、生火、煮饭，再让她体验帮人按摩是怎样的感受。

      首先，问女儿幸运是什么意思？答：幸运就是运气非常非常好，有意想不到的好事。
      小猪想去小兔子家，却来到了狐狸的家门口，当小猪看见开门的竟是狐狸后惊恐的表情和语气女儿演的还不错。

      每次狐狸准备把小猪送进烤箱的时侯，小猪总能想到一些法子，让狐狸给她洗澡、做好吃的、按摩，最后狐狸累倒在地，小猪赶紧跑回了家。故事的最后小猪回到家坐在沙发上舒服地一边看书一边吃着狐狸准备的小煎饼，好不惬意！桌面上摆着地图和笔，女儿说是为了以后不再走错地。
      故事演完，我问：小猪为什么每次都说：“好吧！听你的安排吧！……可是”？女儿答：小猪说听你的安排吧是为了假装配合，好让狐狸放松警惕，然后想出各种各样的问题来拖延时间。接着爸爸也加入进来和我们一起说说当我们在生活中遇到某种危险的时侯自已会怎么样处理？有接到诈骗电话、独自在家陌生人来敲门、遇到火灾等等各种情况。愉快而又收获满满的一天。

体验按摩.jpg (119.64 KB, 下载次数: 337)

体验给别人按摩

小猪惊恐的表情.jpg (79.92 KB, 下载次数: 332)

小猪惊恐的表情

作者: rita2018 时间: 2018-5-31 17:34
H21 杨小艳
<<Brown Bear, Brown Bear, What do you see?>>游戏方案

  这是一本非常有趣的英文书,琅琅上口的巨型,好玩的情节设置,小朋友都非常的喜欢!
  首先从喜马拉雅上下载好听力的音频,包括朗读版和歌曲版,准备好对应的卡片作为游戏活动过程中的道具.(手工绘制好九张动物的卡片,并涂上对应的颜色)
  让孩子听几遍音频,让孩子对绘本有基本的了解.
  然后一页页带领孩子来读,让他们对****,****,What do you see?以及I see a *** looking at me这两个巨型有较好的掌握.

接下来将书中的全景图展示给孩子,让后来带领孩子讲述这个故事,当以上的预热部分做完之后,我们就可以带领孩子开始游戏的环节.
游戏一:开火车
1. 每个小朋友领导自己喜欢的小动物,并扮演这只小动物,家长教会小朋友该动物的代表动作.

2.       老师问Brown Bear, Brown Bear, What do you see?并将手指向Red  Bird,这时Brown Bear 的小朋友要回答:I see a red bird looking at me ,接着Brow Bear要问 Red bird ,red bird , What do you see? Red bird要回答I see a yellow duck looking at me.就这样依次玩下去。
实施过程记录及思考：
小朋友们对游戏的喜爱是与生俱来的，他们都非常积极的参与进来，也很享受这样的游戏时光，而在这样的互动过程中，小朋友也会互相帮助，当有小朋友不能及时反应时，其它小朋友都会积极主动给予帮助。
如果能让小朋友每个小动物的名称掌握比较好的情况下，游戏活动则会更精彩。
游戏二：动物排排坐
1．       每个小朋友挑选自己喜欢的动物卡片。
2．       老师发指令  Here comes the Brown Bear, 对应卡片的小朋友将Brown Bear 放在桌上
3．       老师在发出下一个指令。
实施过程记录及思考：
当小朋友对动物比较熟悉时，这个游戏就考验孩子的专注力和反应速度，是一个非常受小朋友喜欢的游戏环节。
游戏三：自制绘本
1.如果孩子的绘画能力很强可以让小朋友一起做这个故事的简易绘本.
2.每人相同大小的卡片,并选择好自己绘制的动物,用心制作并上色.
3.老师帮小朋友每幅图配上英文,装订成册.
以上是关于这本书的游戏设计,一二项已经实施,第三项后续会实施起来,并记录好孩子们操作过程中遇到的问题及自己的思考!
  遇见绘本,遇见好书,与孩子一起共同成长!

作者: rita2018 时间: 2018-5-31 17:39
H21  杨小艳
   <<Brown Bear, Brown Bear, What do you see?>>游戏方案

  这是一本非常有趣的英文书,琅琅上口的巨型,好玩的情节设置,小朋友都非常的喜欢!
  首先从喜马拉雅上下载好听力的音频,包括朗读版和歌曲版,准备好对应的卡片作为游戏活动过程中的道具.(手工绘制好九张动物的卡片,并涂上对应的颜色)
  让孩子听几遍音频,让孩子对绘本有基本的了解.
  然后一页页带领孩子来读,让他们对****,****,What do you see?以及I see a *** looking at me这两个巨型有较好的掌握.

接下来将书中的全景图展示给孩子,让后来带领孩子讲述这个故事,当以上的预热部分做完之后,我们就可以带领孩子开始游戏的环节.
  游戏一:开火车
1.       每个小朋友领导自己喜欢的小动物,并扮演这只小动物,家长教会小朋友该动物的代表动作.

2.       老师问Brown Bear, Brown Bear, What do you see?并将手指向Red  Bird,这时Brown Bear 的小朋友要回答:I see a red bird looking at me ,接着Brow Bear要问 Red bird ,red bird , What do you see? Red bird要回答I see a yellow duck looking at me.就这样依次玩下去。
实施过程记录及思考：
小朋友们对游戏的喜爱是与生俱来的，他们都非常积极的参与进来，也很享受这样的游戏时光，而在这样的互动过程中，小朋友也会互相帮助，当有小朋友不能及时反应时，其它小朋友都会积极主动给予帮助。
如果能让小朋友每个小动物的名称掌握比较好的情况下，游戏活动则会更精彩。
游戏二：动物排排坐
1．       每个小朋友挑选自己喜欢的动物卡片。
2．       老师发指令  Here comes the Brown Bear, 对应卡片的小朋友将Brown Bear 放在桌上
3．       老师在发出下一个指令。
实施过程记录及思考：
当小朋友对动物比较熟悉时，这个游戏就考验孩子的专注力和反应速度，是一个非常受小朋友喜欢的游戏环节。
游戏三：自制绘本
1.如果孩子的绘画能力很强可以让小朋友一起做这个故事的简易绘本.
2.每人相同大小的卡片,并选择好自己绘制的动物,用心制作并上色.
3.老师帮小朋友每幅图配上英文,装订成册.
以上是关于这本书的游戏设计,一二项已经实施,第三项后续会实施起来,并记录好孩子们操作过程中遇到的问题及自己的思考!
  遇见绘本,遇见好书,与孩子一起共同成长!

作者: rita2018 时间: 2018-5-31 17:42
H21  杨小艳
   <<Brown Bear, Brown Bear, What do you see?>>游戏方案

  这是一本非常有趣的英文书,琅琅上口的巨型,好玩的情节设置,小朋友都非常的喜欢!
  首先从喜马拉雅上下载好听力的音频,包括朗读版和歌曲版,准备好对应的卡片作为游戏活动过程中的道具.(手工绘制好九张动物的卡片,并涂上对应的颜色)
  让孩子听几遍音频,让孩子对绘本有基本的了解.
  然后一页页带领孩子来读,让他们对****,****,What do you see?以及I see a *** looking at me这两个巨型有较好的掌握.

接下来将书中的全景图展示给孩子,让后来带领孩子讲述这个故事,当以上的预热部分做完之后,我们就可以带领孩子开始游戏的环节.
  游戏一:开火车
1. 每个小朋友领导自己喜欢的小动物,并扮演这只小动物,家长教会小朋友该动物的代表动作.

2. 老师问Brown Bear, Brown Bear, What do you see?并将手指向Red  Bird,这时Brown Bear 的小朋友要回答:I see a red bird looking at me ,接着Brow Bear要问 Red bird ,red bird , What do you see? Red bird要回答I see a yellow duck looking at me.就这样依次玩下去。
实施过程记录及思考：
小朋友们对游戏的喜爱是与生俱来的，他们都非常积极的参与进来，也很享受这样的游戏时光，而在这样的互动过程中，小朋友也会互相帮助，当有小朋友不能及时反应时，其它小朋友都会积极主动给予帮助。
如果能让小朋友每个小动物的名称掌握比较好的情况下，游戏活动则会更精彩。
游戏二：动物排排坐
1．每个小朋友挑选自己喜欢的动物卡片。
2．老师发指令  Here comes the Brown Bear, 对应卡片的小朋友将Brown Bear 放在桌上
3．老师在发出下一个指令。
实施过程记录及思考：
当小朋友对动物比较熟悉时，这个游戏就考验孩子的专注力和反应速度，是一个非常受小朋友喜欢的游戏环节。
游戏三：自制绘本
1.如果孩子的绘画能力很强可以让小朋友一起做这个故事的简易绘本.
2.每人相同大小的卡片,并选择好自己绘制的动物,用心制作并上色.
3.老师帮小朋友每幅图配上英文,装订成册.
以上是关于这本书的游戏设计,一二项已经实施,第三项后续会实施起来,并记录好孩子们操作过程中遇到的问题及自己的思考!
  遇见绘本,遇见好书,与孩子一起共同成长!

作者: zhaizihui139 时间: 2018-5-31 18:02

H29 翟子惠

秋雪老师《亲子阅读玩起来》作业, 记录如下：

1、目标：将“引起兴趣”做为首要考虑的因素，其次希望通过此延展的游戏活动促进亲子沟通。希望通过游戏，丰富孩子想象力与动手能力。

2、分析：孩子近况状态与兴趣。

2、选择：考虑延展游戏的可操性、简易性选择绘本故事。《小巧克力开餐厅》构图简洁、真实、可爱，语言简短，图画色彩艳丽的小书，情节贴近我们的生活，适合演绎。确定为阅读的素材。

3、材料准备：彩泥一盒，食物橡皮擦。

4、流程：（1）读前交谈喜欢的食物；（2）与孩子共书读并互动问题“我们可以会做萝卜汤吗？”“哪一个甜品最好吃？”等等；（3）亲子一起玩起来，拿出食物橡皮擦用于模仿，然后用橡皮泥照样子制做。

5、效果：食物，开餐厅，当厨师，孩子很感兴趣。但动手用橡皮泥做食物，食物形状不好把握，应该说是孩子没有体验到当厨师的过程。才玩那么一会，孩子用橡皮泥捏出的是“恐龙”。没有达到如期的“我来当厨师”的目标。

file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.jpg

file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.jpg

6：反思：忽略了性别、喜好方面的分析。活动的延展考虑的层次性不够。改进的策略，一是可以让男孩子做他们喜欢的动物，女孩为”动物”食物。二是用现成的玩具厨、橡皮食物，“到餐厅点餐、问价格”等过家家游戏的效果会更好。

微信图片_20180531170756.jpg (216.75 KB, 下载次数: 557)

微信图片_20180531170805.jpg (148.96 KB, 下载次数: 517)

作者: 梁小熙 时间: 2018-5-31 21:42
H23 李红梅
第五课《亲子阅读玩起来》作业
   《魔法亲亲》讲的是小浣熊Chester不愿意去上学，因为他不愿意离开妈妈去一个陌生的环境，妈妈向他保证，他一定会喜欢新学校，并告诉他一个秘——“the kissing hand”，妈妈在小浣熊的掌心印上一个吻，这样每当小浣熊在学校感到孤独的时候，把掌心轻按在脸颊，妈妈的吻就会温暖他的心，就不会再孤独和害怕了。
      这是一本很温情的图画书。故事很适合讲给那些第一次离开妈妈去上学的孩子。魔法亲吻能够缓解孩子心中的恐惧，让他们感受到父母的爱永远陪伴着他们。
      6年前壮壮3岁第一次上幼儿园的时候那是哭得个天崩地裂，把早餐都呕吐出来。当我知道这本绘本的时候壮壮已经4岁，完全适应了幼儿园生活。但是基于对这个温馨故事的喜欢还是买了这本绘本。现在有了妹妹，随着我即将上班和3年后妹妹上幼儿园，我很有必要学着浣熊妈妈给予妹妹完全的爱和安全感，才足以应付即将到来的分离焦虑症。从现在开始我一旦离开妹妹去做其它事情的时候就要告诉她我去做什么，什么时候回来，在陪伴她的时候要跟她欢乐的说话和玩耍，让她知道妈妈无论是否陪在身边都是一样的爱她。当她稍微懂事时，我也会给予属于我们之间的魔法亲亲。
      因为妹妹只有3个多月，所以绘本游戏还不能很好开展，只能是给她讲讲这本书先。

IMG_4698.JPG (65.9 KB, 下载次数: 569)

作者: rongrongkl 时间: 2018-5-31 22:30
H07 龚蓉蓉
亲子阅读玩起来

这次选择了洞洞情景认知书《就是找不到之四季节日》 (德)卡特娅·舒勒著

洞洞书能很好达到以下效果
（1）观察游戏——发展专注力、观察力、记忆力；
（2）情景认知——积累生活词汇、日常知识；
（3）图说故事——激励亲子交流与自如表达。

想起我们上小学时，一本小地图册，由几个同学一起玩找地名的游戏，随便说出一个地名来，几个小朋友趴在一本地图册里，看谁先把它找出来，几个同学一起找，可以找一节课的时间，现在想起来还回味无穷。拿着洞洞书后，就跟儿子一起玩书上找物品的类似游戏，仿佛有一种又回到那些少不更事的年代了。页页里面有故事，整本书里来搜寻！有两棵树之间，挂满了灯笼，一共有几盏？小朋友做的手工玩具，要用来干吗呢？《四季节日》用丰富的图画展示了人们一年四季的生活、节日，以及看到的风景。画面中的小洞洞帮助孩子认识事物的名字，还设计有寻找游戏，让孩子在认识用品及名称的同时，享受游戏的喜悦。不仅每一页里都存在可以找的东西，而且各页之间也存在关系：每一页的人物都在后面反复出现，他们分别在做什么？各自有了些什么变化？常常让我们一起找的停不下来！考完妈妈考爸爸,碰到跟妈妈一块半天没找到的,只能找爸爸出场了,爸爸找到后就在那卖卖关子,开始要儿子全面搜索，总在儿子要放弃时来点小提示，得到提示后小家伙又更仔细搜索一番，最后总能把东西找出来，找到后那高兴的样子，感觉有种让他发现新大陆一般的骄傲，自信心顿时爆满了[强][强]

IMG_20180531_213203.jpg (43.15 KB, 下载次数: 520)

作者: ic520 时间: 2018-5-31 22:53
H06 陈玲       在孩子三岁的时候，我给她购买了《好饿好饿的毛毛虫》，但因为种种原因，这书一直躺在书柜里没能拿出来细读。最近，她刚好看了《国际地理》低幼版的《蝴蝶》，对蝴蝶破茧成蝶特别感兴趣，所以我把《好饿好饿的毛毛虫》拿出来，作为延伸阅读，并且希望通过游戏的方式，让孩子在看看，听听，找找，猜猜的情境中感受故事，初步感知动物的变化过程。    游戏设计过程：
   首先我从网上下载一条毛毛虫，蝴蝶和一个苹果，两个梨，三个李子等图片，把图片打印并剪裁，再做个纸帽子，贴上毛毛虫，同时准备一些色彩纸，剪裁成椭圆形。
      然后开始和孩子讲故事。先引导孩子看封面，告诉她这是毛毛虫，一起和孩子唱hello song，跟毛毛虫问好，顺便也学习了毛毛虫英文是caterpillar，接着观察毛毛虫的形状和颜色，让孩子猜猜，小毛毛虫喜欢吃什么？在孩子回答后，开始一页页讲故事，用毛毛虫的口吻模仿吃东西和讲述感觉，比如香香的苹果真好吃。” 让孩子猜猜“吃了一个苹果，肚子感觉怎么样？”每一页都引导孩子对水果的数量，颜色和味道做形容。看到最后，问孩子毛毛虫吃了那么多东西最后会变成什么呢？
      讲完故事，把打印好的图片贴墙上，和孩子一起回顾整个故事，同时，继续会跟孩子强调水果的数量和颜色的形容。接着，我戴上毛毛虫帽子，假装我是好饿的毛毛虫，让孩子把墙上的水果画拿来喂我吃。最后，和孩子一起制作毛毛虫贴画。

B2E9ADD7-C554-4413-BA03-D0FE8915C023.jpeg (18.68 KB, 下载次数: 431)

水果

08D38B30-672D-4034-8B42-DA6D1E1D50E2.jpeg (184.83 KB, 下载次数: 387)

制作毛毛虫画

作者: lisa7874 时间: 2018-5-31 23:51
H10 李莹

作者: lisa7874 时间: 2018-6-1 00:02
H10 李莹这次作业让我想起之前豆豆在刚上幼儿园的时候，老师给我们家长布置的一个作业，其实就是让家长和孩子更多的能够在一起将一个绘本完整的表达出来。当时我也不知道需要怎么做，想了很久最后还是请教老师。老师给他我的方法非常的简单而且实用.就是讲一本绘本里的重要人物将它复印出来然后用冰棍的小板子直接做成一个小人偶的简版，之后呢家长和小朋友分饰两角，然后各自将中的情节表现出来，以前觉得孩子看绘本的时候并不大爱互动，但是通过了这个游戏一起玩的时候发现其实嗯它更容易融入到绘本的情节当中并且跟我有更多的互动然后虽然说当时并不是很能将这个完整的表达出来但是他的兴趣和对这个的印象在之后的很长一段时间都非常深刻，这个是让我感觉特别震惊的，然后我也觉得游戏呢可能让孩子更多的投入到了绘本的情节和角色当中，让小朋友会更加愿意去听去思考绘本中的故事，与人物以及发展的故事发展的情节中的很多事情，嗯，同时呢在讨论和讲解这个绘本的过程中小朋友的表达能力和他的思维的锻炼性也会比较大这是我比较，喜欢的所以，哦我非常喜欢嗯在讲绘本的时候通过游戏的方式来和他互动和学习以及阅读这样的话呢小朋友呢更加的喜欢和投入到这个读绘本当中去，只是觉得以后再嗯读绘本当中的用更多的形式何必表现可能他会觉得更有意义一些因为之前也看到过同学的妈妈和孩子两两个人在通过快板的方式来读这个绘本然后呢小朋友很快就能记住当中的所有的歌相关的句子以及内容而且嚷嚷上口非常的不错，嗯嗯我也会将这种绘本游戏的方式呢放在以后的这个读绘本当中更好的和孩子一些互动.

作者: fengzheng19777 时间: 2018-6-1 00:16
H08亲子阅读小游戏做这个作业时，刚好在台湾学习音乐绘本戏剧，每天都有非常好的绘本一起分享，并且通过游戏、音乐、绘画等艺术活动呈现出来，今天我分享的是里欧里奥尼的绘本《小东西》，它是一部非常简洁、色彩明快、温暖可爱的绘本。绘本的图片是由很多的色块拼接而成的，属于抽象艺术，我给孩子（三岁左右）也准备了各种颜色的小四方沙包（也可以是橡皮块）。先是妈妈和孩子一起玩抛沙包的游戏，它可以锻炼到孩子手、头、肩膀的接、抛的能力，也可以在音乐中感受动作的韵律，同时通过沙包藏猫猫也可以锻炼孩子的专注力。接下来，请孩子把沙包排成一列，每两个之间留一只脚的距离，通过走、跑、跳等活动锻炼孩子的运动感，也可以通过“黄色停”、“蓝色踩”等信号让孩子识别颜色，锻炼他们的反应和辨识能力。在绘画和创作方面，拿一些白色折纸，用手撕成五颜六色的图案，然后和妈妈一起把这些图案不规则的粘在一张大的白纸上，把这把这张图挂在墙面上，和孩子一起编“小东西”的探险故事，以此让孩子发展想象力，同时也发展了语言。最后，放一首欢快的音乐，和孩子一起即兴舞蹈，手带上用弹性布做成的布套，假装它就是小东西，跟着它去探险。优秀的绘本就是一部戏剧，它可以通过游戏、音乐、美术、创作等多种综合活动呈现，孩子也可以通过绘本得到多种发展。以上是我对这个绘本的关于游戏的设计和实践，分享给大家！

作者: Janina 时间: 2018-6-1 00:18
H14 姜一楠

《我爱洗澡》
   这是托班孩子很爱看的一个绘本。经常有孩子会拿来让我给他们讲。我们园所自己设计主题制课程，正好五月的主题是我自己。于是我在分主题“我的身体”中结合这一绘本设计了故事会和小游戏，结合绘本讲解和主题活动。
   《我爱洗澡》讲的是小男孩阿真的奇妙洗澡经历。他带着小鸭子波卡跳进浴缸，结果遇见了大海龟、企鹅兄弟、海狗、河马、甚至鲸鱼，动物们有些莫名其妙地出现在浴室里，一起热热闹闹地洗了个澡。暖黄色的主色调展现出一个热气腾腾的神器浴室，充满想象力的故事，讲述中都仿佛能闻到热热的水汽、看到雾气升腾中五彩斑斓的肥皂泡泡。
   结合“我的身体”这一主题，我准备让孩子们先认识不同的身体部位，了解不同部位的中英文名称和功能；然后结合绘本故事，找到小孩子和各种动物的不同身体部位，并简单作对比；之后和孩子们玩角色扮演版“大风吹”的游戏，复习不同的身体部位。
   我在讲故事之前，先给孩子们展示了从网上找的不同身体部位图片。在外教配合下，孩子们学习了如“头”、“眼”、“耳朵”、“手臂”、“腿”等身体部位的中英文说法，还实际运用了不同身体部位的功能，如用手“拿”、用鼻子“闻”、用脚“踢”等。之后在给孩子们讲故事的过程中，我们除了指认男孩阿真的身体部位，还相应地找到了其他动物的身体部位，孩子们还发现了如书里出现的动物，不管大小，都有尾巴，不是所有的动物都有长长的胡须、也不是所有的动物都有毛；在书里的小主人公洗自己和动物们的不同身体部位时，我还会和孩子们轮流互动，按照书中的描述洗不同的部位。之后的“大风吹”游戏，不想最简单版的只用在问出“吹哪里的时候”按照指令选择身体部位，而是让每个孩子调一个动物角色，轮流说比如“吹企鹅的手臂”，那么领到企鹅角色的孩子就要迅速捂住自己的手臂，其他孩子只要找到自己的任何其他部位就算过关。
   一开始，小一点的孩子并不能完全听懂，抽象的身体部位也无法很快建立认识连接，但是了几遍，并且在老师和大一点的孩子示范下基本上都可以明白，有的还尝试帮大家说大风吹哪个动物的什么身体部位。

1.jpeg (83.06 KB, 下载次数: 436)

2.jpeg (32.03 KB, 下载次数: 418)

作者: fengzheng19777 时间: 2018-6-1 00:21
H08 冯峥亲子阅读小游戏做这个作业时，刚好在台湾学习音乐绘本戏剧，每天都有非常好的绘本一起分享，并且通过游戏、音乐、绘画等艺术活动呈现出来，今天我分享的是里欧里奥尼的绘本《小东西》，它是一部非常简洁、色彩明快、温暖可爱的绘本。绘本的图片是由很多的色块拼接而成的，属于抽象艺术，我给孩子（三岁左右）也准备了各种颜色的小四方沙包（也可以是橡皮块）。先是妈妈和孩子一起玩抛沙包的游戏，它可以锻炼到孩子手、头、肩膀的接、抛的能力，也可以在音乐中感受动作的韵律，同时通过沙包藏猫猫也可以锻炼孩子的专注力。接下来，请孩子把沙包排成一列，每两个之间留一只脚的距离，通过走、跑、跳等活动锻炼孩子的运动感，也可以通过“黄色停”、“蓝色踩”等信号让孩子识别颜色，锻炼他们的反应和辨识能力。在绘画和创作方面，拿一些白色折纸，用手撕成五颜六色的图案，然后和妈妈一起把这些图案不规则的粘在一张大的白纸上，把这把这张图挂在墙面上，和孩子一起编“小东西”的探险故事，以此让孩子发展想象力，同时也发展了语言。最后，放一首欢快的音乐，和孩子一起即兴舞蹈，手带上用弹性布做成的布套，假装它就是小东西，跟着它去探险。优秀的绘本就是一部戏剧，它可以通过游戏、音乐、美术、创作等多种综合活动呈现，孩子也可以通过绘本得到多种发展。以上是我对这个绘本的关于游戏的设计和实践，分享给大家！

欢迎光临亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族 (https://www.3yecao.org/)