亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 【故事妈妈成长学院】【2018初级班 K 组】第五课作业 [打印本页]

作者: 皮皮兔 时间: 2018-5-23 18:48
标题: 【故事妈妈成长学院】【2018初级班 K 组】第五课作业
请 K 组学员在此跟贴交作业

作业要求：
每次讲座后按导师要求提交作业。本次作业提交截止时间为5月31日24:00（5月26日（周六）晚8-9时，楼兰老师将给大家讲第六课《公益关我什么事》）。过后可以继续提交作业，但会扣0.5分；过了作业截止时间后，老师批改时仍未补交者0分。

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第五课：
5.19周一 20:00-21:30
第五课《亲子阅读玩起来》
导师：秋雪老师

第五课作业：

上交一份家庭中亲子阅读游戏的记录，要写明是哪本书，怎样设计游戏方案，有实施过程的记录和思考，要求图文并茂，不少于400字。本次作业提交时限：5月31日24时。作业按时提交满分3分，迟交2.5分，老师批改时仍未补交者0分。

好好学习天天向上！

作者: tina_rebecca 时间: 2018-5-28 13:16
第五次作业：
k01 翁南蓝
亲子阅读玩起来------来一次奇妙的太空之旅吧！
   在学三叶草的过程中，不断有人对我的学习目的表示质疑，有人说：亲子共读有什么好学的，不就是大人和孩子一起读书一起讲个故事嘛。也有人说，讲故事，谁不会讲，这有什么好学的。对于这此观点，我并不认同，大家口中的“故事”所能带给我们的，不应该仅仅只是共同读书的这一小段亲子时光，也不应仅仅局限于故事本身，更多的，应该是由此衍伸出的更多的亲子陪伴以及故事外的各种感官体验。这不，在听了秋雪老师的讲座后，我更加坚定了自己的想法。
   在进入三叶草成长学院以前，我就有了这样的初步体验，只是当时纯属好玩，并没有太多的想法，而这此听了秋雪老师的讲座，也算让我的实践有了理论支持。但是因为最近腰伤发作，实在没有办法和孩子们做长时间的绘本游戏，因此，我找来了旧照片，也算是实践与理论结合，对自己在亲子阅读过程中的“玩”做一个小小的回顾。
   我选择的绘本是未来出版社出版的《看里面系列》---揭秘太空。

   本册图书精选自英国尤斯伯恩出版公司的"see inside"系列，这套书在秋雪老师的讲座里也有提到，它是一套用趣味翻翻的方法来让孩子亲近科学的图画书，每册书中都有50-80片精心设置的嵌入式小翻页，用简单而有趣的方式讲解科学原理(包括天文学、化学、生态学、物理学等)、地球奥秘、恐龙知识等。这套书，在我们家受欢迎的程度比较大，特别是儿子，从不识字的时候就喜欢坐在地上，一片一片地把小翻页打开，自己能一口气看上好几本。
   去年暑假，我和当时中班刚刚毕业的儿子，一起读了这本《揭秘太空》，在读的过程中，小盆友对天空中的事物，表现出了极大的兴趣。于是，也大大激发了我对这本书“玩”起来的兴趣。    下面介绍一下我们的实施过程：
   首先，根据书中的内容，我带着他看了大量的小视频及图片，主要以新浪博主：NASA爱好者的分享为主，这是个由NASA爱好者维护的天文，航空，航天，科普自媒体，虽然并非NASA官方微博，但是却有着大量新鲜有趣的太空知识。在这个过程中，使当时5岁不到的儿子初步有了太空、银河系、太阳系、黑洞的概念。

其次，在几乎整整一个月的时间。一到晚上，我们就会到屋外看星星；去海滩玩时，我俩一起仰面躺在了沙滩上，望着因为周边灯光影响显得不那么清晰的银河讲起了牛郎和织女的故事，顺带，我们还聊起了黑洞、外太空、太阳系，外星人……这使得一起来玩的朋友和她已经上小学的孩子很惊讶，也小小让我着实得意了一番呢。
接着，因为书中对太阳系的讲解，仅仅是平面的图示，为了让孩子对星球大小、运行时间有一个更为直观的概念，我带着孩子一起，做了几个小手工。因为是旧照片，很遗憾没能存下实施过程中的图片。

以上两张图，是书中对太阳系的讲解。对于稍大的孩子来说，这些内容理解起来应该不算太难，但是，对于当时不够5岁的儿子，可就不是那么容易了。于是，便有了以下太阳系盒子和时钟日程表的出现。

这个太阳系盒子，是受了当时三叶草师姐的英文培训机构的一次盒子剧场的启发而来。太空深蓝色的背景全是儿子的功劳呢。我们利用了圣诞节的红色装饰球，做了太阳，依次用种种小球类排出了八大行星。同时，也加上了曾经还列位于行星之列的冥王星。我告诉小盆友，因为冥王星一直不够努力提升自己，无奈之下，人们只好把它降级了。所以，你也一定要好好努力哦!要不也会被降级变成妹妹的帮手了。哈哈，这样的解释，似乎有些勉强，但是，我也实在不清楚该如何向他解释矮行星的概念。所以，留下这个小缺憾，让未来的他，自己去学习吧！我相信，有天他想起了妈妈这番无离头的解释一定会哈哈大笑的。

另外，因为当时的他，对时间还几乎没有概念，于是，我们又用纸板做了两个小时钟，并让孩子自己画上当时对应应做的事情，变成了暑期日程表，加深了孩子对时间、小时、分钟的理解。比如，上午8:30孩子画上了下楼和吃早饭，上午8：45是和小朋友一起去上英语课的时间，晚上9:20他坐在床上，妹妹躺在床上等着妈妈讲故事……
以上，就是我和孩子一次“玩”绘本的过程，在这个过程中，小盆友除了学到了绘本中的知识点，更有了绘画、手工等动手能力的锻炼，同时，在观察星空的过程中，也更多地接触了大自然，草地里美妙的蛐蛐声，夏夜中跳上栏杆的树蛙，都极大丰富着我们的整个假期。绘本的作用被充分地发挥到了极致。未来的我们仍会继续“玩”下去，绘本对与我们也绝不仅仅是本带图的故事书这么简单，我坚信，随着孩子们年龄的增长，阅历的丰富，“玩”的乐趣也一定会越来越大。

作者: k16范秦萍 时间: 2018-5-30 16:11
k16 范秦萍

作者: k16范秦萍 时间: 2018-5-30 16:41
k16 范秦萍《我爱我的家人》听秋雪老师讲《亲子阅读玩起来》这学期，孩子每周有一堂线上英语绘本课。她自己跟着外教老师学，我基本没有参与的状态。有一天爸爸在家，发现孩子上课时，老师提出问题，孩子做的是与提问无关的事情，（老师只会讲英文）…后来，爸爸了解到，很多时候孩子听不懂老师的提问，于是，爸爸告诉我，应该提前给孩子预习，课后复习，这样效果会好很多…我才有了这样的意识… 在上周，孩子刚好学习我爱我的家人的内容，还有颜色，我提前几天和她一起预习，我们一起找了相应的视频音频资料听，还读了一本关于一个刚出生的小宝宝被妈妈抱回家的绘本，妈妈对宝宝说：这是爸爸，爸爸接过宝宝；抱到爷爷跟前，给她介绍：这是爷爷；爷爷接过宝宝，抱到奶奶跟前，给她介绍，这是奶奶；奶奶接过宝宝，抱到哥哥跟前，给她介绍，这是哥哥……特别有意思的是，孩子发现前面几张图，哥哥都撅着嘴，瞪着眼看妹妹，很不开心的样子，后来，介绍完哥哥，妹妹无邪的笑脸，让哥哥觉得：小孩子还蛮可爱的嘛…再后来，哥哥去婴儿床逗妹妹玩，特别开心…我们在家里，一起准备了布娃娃，和孩子分角色扮演了这个场景，孩子特别开心…这些单词，她也跟着念了……这周，在整理书本时，刚好发现了一个《我爱我的家人》的故事玩法，掷骰子：玩法： 1.准备一个骰子 2.把骰子放在起点处，和孩子轮流掷骰子，前进相应的步数 3.停在有家人头像的格子里，用相应的例子造句，停在其他格子里时说出格子颜色的英文 4.如果说不出答案，暂停一次，学着念一念。下一次可以继续前进 5.谁先到达终点，谁就是胜利者。最后配合胜利的完成一个愿望 …… 我和孩子一起玩…她觉得特别开心…很多知识确实是在玩乐中不知不觉学会的最后孩子画了一幅全家福…

作者: k16范秦萍 时间: 2018-5-30 16:42
k16 范秦萍《我爱我的家人》
听秋雪老师讲《亲子阅读玩起来》
这学期，孩子每周有一堂线上英语绘本课。她自己跟着外教老师学，我基本没有参与的状态。有一天爸爸在家，发现孩子上课时，老师提出问题，孩子做的是与提问无关的事情，（老师只会讲英文）…后来，爸爸了解到，很多时候孩子听不懂老师的提问，于是，爸爸告诉我，应该提前给孩子预习，课后复习，这样效果会好很多…我才有了这样的意识…
在上周，孩子刚好学习我爱我的家人的内容，还有颜色，我提前几天和她一起预习，我们一起找了相应的视频音频资料听，还读了一本关于一个刚出生的小宝宝被妈妈抱回家的绘本，妈妈对宝宝说：这是爸爸，爸爸接过宝宝；抱到爷爷跟前，给她介绍：这是爷爷；爷爷接过宝宝，抱到奶奶跟前，给她介绍，这是奶奶；奶奶接过宝宝，抱到哥哥跟前，给她介绍，这是哥哥……特别有意思的是，孩子发现前面几张图，哥哥都撅着嘴，瞪着眼看妹妹，很不开心的样子，后来，介绍完哥哥，妹妹无邪的笑脸，让哥哥觉得：小孩子还蛮可爱的嘛…再后来，哥哥去婴儿床逗妹妹玩，特别开心…我们在家里，一起准备了布娃娃，和孩子分角色扮演了这个场景，孩子特别开心…这些单词，她也跟着念了……这周，在整理书本时，刚好发现了一个《我爱我的家人》的故事玩法，掷骰子：
玩法：
1.准备一个骰子
2.把骰子放在起点处，和孩子轮流掷骰子，前进相应的步数
3.停在有家人头像的格子里，用相应的例子造句，停在其他格子里时说出格子颜色的英文
4.如果说不出答案，暂停一次，学着念一念。下一次可以继续前进
5.谁先到达终点，谁就是胜利者。
最后配合胜利的完成一个愿望
……

我和孩子一起玩…她觉得特别开心…很多知识确实是在玩乐中不知不觉学会的…最后，孩子画了一幅全家福

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作者: enenling 时间: 2018-5-30 22:20
k12 凌婷《光线投影变变变》

杜莱的创意玩具书系列我非常喜欢，这套书特别适合给低幼孩子做故事会。比如《光影变变变》这本书，在故事会中，我请助手帮我把房间的灯关上，告诉小朋友今天的故事需要手电筒来讲，从封面开始，我用手电筒照每一页，或者投影在地上，后者投影在墙壁上，或者投影在屋顶，孩子的目光随着图案的位移而变化。有时一页投影变大变小，甚至让孩子去摸摸不同形状、不同大小的影子。孩子追随着光影的变化，时而兴奋，时而疑惑。投影的同时，也会激发孩子去想象影子的含义，不过杜莱的排版设计即使不让孩子讲、讲读者自己也可以变出一个优美、温馨的故事给孩子听。

除了书本身的光影游戏外，我还和孩子演示了手指的影子造型；此外，我还准备了几张提前剪好的剪纸（有雪花、爱心、三角形、圆形等图案），向家长介绍了延伸手工，这样的剪纸同样可以和孩子玩光影游戏。
这次的故事会给家长留下了深刻印象。其实，我已经提前在家里和我的孩子玩了这本书，他们兴奋极了，有时摸着墙壁上的影子，有时学着我的样子自己使用手电筒制造影子。他们的玩耍情况为我对这本书的讲读设计有了大致的框架。这本书适合的年龄段从0岁到10岁（我家大儿子10岁），家长应用起来也简单，非常值得推荐阅读。

作者: Zhengyue922 时间: 2018-5-30 23:28
K04郑月妹《亲子阅读玩起来》
今天翻出了大概一岁-2岁时期很喜欢的一本绘本，非常经典的来自美国的艾瑞·卡尔《好饿的毛毛虫》。这本书用大色块绘画，颜色明快。有星期天～星期六的概念；有1～7的概念，有各种食物的认知。我们先从头念了一遍完整的故事。然后开始动手做手工，用超轻黏土，卡纸，画笔，简刀等材料和工具进行一个简单的手工。
首先根据封面的毛毛虫，我们用彩色卡纸做了一个简单的毛毛虫形象。把正方形的纸，折成合适的宽度，裁成长方形纸片，把纸片从一端卷起，卷紧后松开，成蜗牛状。依次卷完所有的纸。再用红色卷一个头，画上眼睛，嘴巴。最后摆在白色背景纸上，画上触角和脚，即完成。

后续又做了一个模拟正文第一页。正文第一页的文字是：月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上。我们用超清黏土搓了一个圆圆的蛋。

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作者: 沙皮暖 时间: 2018-5-31 10:14
K28 陈彩霞沙皮暖
亲子共读杜莱《变变变》游戏记录

这次秋雪老师的《亲子阅读玩起来》课程的内容是我的弱项，也是我想深入学习的内容。因为在家里我和儿子亲子共读是每天都坚持的，儿子也养成了睡前共读的习惯，但是我很少去做绘本的精读和延伸活动，而对这块内容也不是很懂，所以这次我用了一本比较好进行延伸的绘本——《变变变》来进行亲子阅读游戏。杜莱的书一贯都很有趣味性，我3岁的儿子从小也很喜欢他的书。之前看的《点点点》很喜欢，后面买的《变变变》还没得看过，这次就拿这本和他共读。

一、对书本内容的思考
在进行共读之前，我先看了《变变变》，这本书讲了各种颜色的融合之后进行的变化。杜莱通过这本书想让孩子们用各种颜色来调色，来玩起来，来发现颜色的各种变化，但是最重要的是让自己开心。
看完这本书我觉得我儿子会对那个手掌那里最感兴趣，他也是喜欢用手掌蘸颜料在纸上涂鸦的。

还有就是红色和黄色抱抱那里，应该会想起《小蓝和小黄》的故事，那本书也是他喜欢的故事。

会觉得他比较难理解的应该是把黄色和蓝色的点变绿色这页，还有白色能让其他颜色变浅、黑色能让其他颜色加深这个内容，因为以前从来没跟他讲过白色和黑色，也没讲过深浅的内容。

二、我是这样设计游戏方案的：
1.在纸上像书上一样画上八个黄色和蓝色的圆点，让儿子自己想办法变成8个绿色的圆点。
2.在纸上画上两行几个有颜色的圆点，分别一行加上白色，一行加上黑色，让儿子观察圆点颜色的变化。
3.在纸上像书上画上一边黄色一边红色，然后让儿子将它们抱抱，观察变色，并拿《小蓝和小黄》引导，让他编故事。
4.让其观察扉页，发现纹路，并引导儿子让他思考用什么材料画会留下什么纹路的印子。准备牙刷、棉签、笔、大刷子、瓶盖、青菜等，让他自己选择。
5.用手蘸颜料在纸上印上手掌，然后进行手掌画或者手掌涂鸦。
6.随意涂鸦，让儿子自己选择他喜欢的方式，怎么高兴怎么涂鸦。

三、实施过程：
1.首先，先和儿子看一遍绘本《变变变》。在看的过程中，我发现：
（1）扉页那里引导他思考纹路他没有兴趣。

（2）看到点点往灰点聚拢的时候儿子说感觉像烟花一样很兴奋。可惜我没想到用颜料玩烟花这点也没有能临时想到玩烟花的方式。

（3）对手掌那里觉得很神奇，很喜欢手掌。以至于希望后面都有手掌出现。当时我就觉得是不是可以设计一个小魔术给孩子惊喜，不过当时也没想出来。

（4）在摇晃书让两种颜色混合的时候，儿子喜欢拿着书来晃，但是对于单向倾斜却不是很懂，依然拿着书随便晃。这里我没设计有，我觉得这里可以设计让他理解单向倾斜和摇晃的区别。

（5）看到两种颜色抱抱的时候提示《小蓝和小黄》，没有兴趣继续这个话题。

（6）看到怎么把蓝色、黄色的圆点变成绿色的时候，确实不知道该怎么办。我提示他可不可以像之前那个抱抱一样能混合成绿色。然后他又想了一个用手搅的办法。

（7）加白色变浅和加黑色变深，看到这里确实也不理解。

2.延伸游戏实施：
（1）先从不理解的来延伸。首先像书里一样画了两张8个黄蓝圆点。

一张用我刚才阅读的时候提到的“抱抱”方法

另一张用儿子想到的用手搅拌的方法。

最后观察，两个方法都能变绿，但是用手搅拌的方法比“抱抱”的方法效果更好。

（2）让他用他最喜欢的手掌涂鸦，我引导他手掌可不可以当成树干，我们用手指加些点点当成树叶，就会变成一棵大树，但是儿子不是太感兴趣。

（3）用红、黄、蓝三个颜色画两排，然后一排加白色，一排加黑色。儿子观察后理解了变深变浅的意思。

（4）这时候好像儿子开始注意力不集中了，然后就让他爱怎么涂鸦就怎么涂鸦了。儿子自己自由发挥的过程中发现用湿巾擦手之后湿巾意外的变得也很好看。还有碟子不小心重叠到另外个碟子后，碟子底部也是可以印出个形状的。

四、总结
想设计阅读延伸活动，必须自己先看过书先思考，做出设计方案。但是，在阅读和延伸游戏过程中确实有些与之前预想和设计的不太一样，你感觉他会感兴趣的没有感兴趣，没有想到的会有兴趣。所以在实施过程中还是需要灵活应对。

作者: K25susan 时间: 2018-5-31 14:21
K25陈沈玲
K25susan

《环游世界做苹果派》
《世界动物之旅》
《世界风情之旅》

孩子喜欢骑自行车，但是两轮自行车不能上路也不敢上路，只能小区里绕圈，怕孩子无聊，也觉得放学一个多小时只骑车略奢侈。之前会放音乐、英语摩耳朵，久了觉得应该换点儿新花样。看《环游世界做苹果派》的时候找到了灵感，把我和妞妞一起在小区里骑车说成在骑车环游世界，一开始结合《世界动物之旅》《世界风情之旅》两本书里的地方，譬如下一站目的地印度，哇，好幸运，刚好赶上这里的洒红节，是印度的传统节日，我们也一起去参加吧，穿上美丽的纱丽，点上吉祥痣，去看看有什么好吃的？哇，是放了焦糖和黄油的印度小煎饼……下一站想去哪里呢？……就这样玩遍了书上的所有地方。后来这些地方已经不够了，就直接带上地球仪，转到哪里就骑车去哪里，幸好家里这方面的书够多，很多时候傍晚骑车骑好了，晚上临睡前的亲子阅读还有看这些书，仿佛白天真的去过了一样哈哈。

就这样，阅读和运动都在欢声笑语中坚持下来了。

作者: 逍遥旅程 时间: 2018-5-31 14:22
K15 程瑾（逍遥旅程）

第五课作业

亲子阅读玩起来------旧裙“改造”
听了秋雪老师的课，感触最深的是，多读多听多想，自己有存货，才能给到孩子。以前我们讲的故事，一般会有延伸活动，但是，很单一，基本就是手工，而且手工只是有点挂边，而不象秋雪老师说的，完全按书中内容来拓展，玩书。说到底，还是没存货，思路受到限制。
这次我选的书《小海狸缝围裙》。

由于我家孩子比较大了，上次看到他自己缝书包哦。于是，我这次就只给指导，让他动手。
我的裙子，太长了，我是打算剪掉上面部分，然后，弯个弧度，做出领口。说实在的，这个弧度，不好缝哦，缝不好的话，会皱得很难看。儿子的提议，干脆从中间剪断，做成两件：一件背心，一条裙子，然后背心收边，裙子缝上松紧带。妙！这样工程就简单多了，还是套装，没浪费。
需要用到的工具：剪刀、卷尺、笔、针、线、顶针、笔、纸。由于工程简单，不需要缝纫机。

先看下咱帅帅的缝纫师傅和旧裙哈。

第一步，量原来裙子的总长，改后的衣长、裙长，记录下来，根据衣长和裙长，把旧裙一分为二，尺寸刚好哦。上衣和裙子在腰间重叠部分，刚好解决了裙子太长的问题。

第二步，在旧裙上找到剪断位置，划上明显的蓝线。（此处没照片）

第三步，剪。小时候用过剪刀，但不熟练。看我剪得好轻松，他自己剪时，总剪不断。还是没掌握到技巧。不过，剪到后来，顺利了好多。

第四步，缝。先折边，缝一个空管道，用来穿松紧带。幸好这裙是条纹的，折边不会太“曲折”。然后穿线，动手缝啦。缝的时候其实也要看方向的。我这次的方向反了，缝起来不顺手。

第五步，穿松紧带。这个简单，毕竟，松紧带有一定硬度，直接穿就可以了，不用借助别的工具。最后把松紧带两头也缝起来就好啦。

成品出来了。

总结：还是老话题“五多”：多读多听多看多想多操作。先有输入，有了量，才有质变的条件和基础。经过消化后，就是输出了。这个长期的需要多多练习的过程，所以，坚持很重要啊。
加油吧，各位！

作者: Sammy江 时间: 2018-5-31 14:43

K14 江文秀

在三叶草阅读打卡也有六十多天了，不知道亲子阅读有没有改善，反正对我个人阅读是已成为习惯。当初加入成长学院纯属是觉得好玩，听了这么多次微课，的确让我感觉到了阅读是件很愉快的事情。为了这次作业我又一次和儿子有了亲子阅读的机会。我选择了《揭秘垃圾》这本书。

这套书是一个朋友送的，偶尔也会去翻翻，一系列的还有《揭秘太空》，《揭秘海洋》……我们共同去讨论了《揭秘垃圾》，原来只知道垃圾丢垃圾桶里，剩下的就交给收垃圾的工作人员了，后续的垃圾怎么处理我们是一无所知。偶尔电视上看到垃圾厂也是片面的了解，看了这本书后才知道，垃圾回收后是这样处理的。完全超出我们的相想。各种各样的垃圾都可以变成“宝贝”。好多被误认为是垃圾的东西都可以再次利用，为环保增添了一份力量。

我们看到了首先是有垃圾分类的垃圾桶，这个在大街了我们也是随处可见的，我借着这个话题引导孩子以后要把垃圾放到该回收的垃圾桶里，这样会减少后续工作人员的工作，其实你的举手之劳就是对别人的帮助。然后看到各种垃圾桶里的垃圾会被我分到不同区域进行处理。我们看到有纸张，金属罐，塑胶瓶……等等，孩子看着垃圾从机器上一关一关的过，每一关都有变化，直呼这个机器太神奇了，到了最后出来就成半成品。再看看这个塑料瓶，首先把瓶子洗干净，晾干水，然后进行碾碎，变成粒粒状的小塑胶粒。最后会送到有需要的加工厂加工成塑料制品，孩子问我会做成什么东西，我说比如欠洗澡的洗澡盘，塑料花盘，我们的座机电话等等，都需要塑料来制作的。孩子说以后我们喝的饮料瓶一定要放在专门的垃圾桶里，便宜回收。接着我们讲到了纸张……孩子直呼太神奇了。说原来垃圾回收是这样子的。

从书中有很多奇妙的东西等你去发现，还有很多平时看不到的东西，书中都能给你答案。我鼓励孩子要多看书，书是知识的海洋。

作者: 卜翠珍 时间: 2018-5-31 20:24
K24

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作者: 卜翠珍 时间: 2018-5-31 21:30
K24卜翠珍
   亲子阅读玩起来——《地图》
   《地图》作者，波兰，亚历山德拉·米热林斯卡，丹尼尔·米热林斯基，冯婷译，作者二人为夫妻，1982年出生，2007年1月毕业于波兰华沙艺术学院。这是一本漂亮别致的地图绘本，色彩柔和，画风诙谐有趣，知识内涵丰富，无论是七岁的孩子还是成年人，都会被它深深的吸引。本书从七大洲，四大洋，南北极和42个国家描述了边界，城市，河流，险峰，呈现了有代表性的动物，植物，历史，人文名胜，文化事件和很多与当地有关的奇妙趣事。
   可是这么一本令人爱不释手的地图绘本，该怎么设计游戏方案呢？内容太多，却不知从何下手。最后我们选择了从感兴趣的美食开始，由我来记录，孩子和爸爸比赛寻找美食，看谁找得又多又快，孩子的观察力远远比成人更敏锐，每次都比爸爸先找到，在寻找的过程中，我们发现很多国家都有出产小麦，土豆被很多国家用来制作美食，瑞典有肉丸配土豆泥；，芬兰有土豆配越橘果酱；英国有炸鱼配薯条；瑞士土豆饼等等，第二局我们选择寻找历史名人并且做了简易的思维导图，做好后孩子说：这个不错哎！一目了然，欧洲真了不起，出了这么多名人，其中比利时的画家最多。最后我们翻到了世界各国国旗，我们采用同样的方法，也是由我说出，国家的名字，然后爸爸和孩子比赛看谁先找到国旗，这一局爸爸赢了，在寻找的过程中，我们发现国旗很多都带有太阳，月亮或星星，而且大部分国旗的底色都是条状的。
   就这样，我们在找找找的过程中度过了一个愉快的晚上，不仅玩的开心，还真长了不少见识。

作者: 谭红 时间: 2018-5-31 22:20
学号K30 姓名谭红草籽名谭红感恩秋雪老师的分享，让我对亲子共读的形式又有了更进一步的认识。陪孩子进行了6年多的亲子阅读,却发现自己每天都只是单纯地为孩子读书本上的内容、从来没有试过把书中的内容延伸到生活中以游戏或其它的形式与孩子互动。听了秋雪老师的“亲子阅读玩起来”,突然有种毛塞顿开但又有一点无从下手的感觉,因为我真的是一个不大爱动脑动手的懒妈,绘本的延伸可以说是我感觉最为头疼的事情。首先，选书时就犯难了，女儿已7岁多了,简单的翻翻书什么的很难调动起她的游戏情绪了。该选哪本书好呢？最后决定选择玛丽安.范泽埃尔的《苹果蛋糕》这本,

因为小丫头对动手做吃的非常有兴趣。这本书讲述了一个很想吃苹果蛋糕的老奶奶,手头却没有苹果,最后经过她与路人的重重交换后终于得到了满满一篮苹果,做成了一个甜美的苹果蛋糕。“一篮子李子换了一袋羽毛,一袋子羽毛换了一束鲜花，一束鲜花换了一条金项链,一条金项链换了一只狗和一个祝福,一只狗换了满满一篮苹果”。
那么如何让7岁的女儿从这本书中获得玩点和乐点呢？在征询了孩子意见后，我是这么设计的：首先，我们一家三口先角色扮演书中的人物,把这个故事的情节以家庭情景剧的形式简单演绎一遍。女儿选择了当老奶奶，瞧瞧,头裹丝巾的老奶奶象不象？

我当路人中的所有女人,爸爸当路人中的所有男人。小丫头鬼精鬼精的，路人的角色不断地变化,比演老奶奶难度大多了。故事情节简单演绎完毕之后，便是孩子最最喜欢的做苹果蛋糕环节了。家里没有苹果了，放学后先去超市买几个苹果回来吧。

洗苹果、切苹果、打苹果浆,加人面粉、鸡蛋和其它调料,搅拌,烤蛋糕,全程由小丫头自己操作。

打苹果浆的时候,对声音特别敏感的女儿好玩极了，一边用双手捂住耳朵,一边用手肘摁住搅拌机。

忙活了一通后，香甜的苹果蛋糕新鲜出炉了。咬一口,软软的,又香又甜真好吃！

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作者: chenboyu1323 时间: 2018-5-31 22:26
让书籍发挥更大的价值——发声书也可以是识物书
在听秋雪老师的课之前，我从没想过，原来书还可以这样读，原来书也可以不是书。在秋雪老师的分享中，她提到，把书玩起来的十字诀“唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想”，之后我就在想怎么把这些应用到宝宝的读书中来呢？
由于宝宝现在才1岁，比如说画、手工这些他还不能参与，方式上主要以我为主。其次在他这个年龄段，他最感兴趣的是认识生活，而他现在也正处于语言爆发阶段，特别喜欢说话，所以我想可以在认物和语言方面进行结合。

以《听，什么声音》这套书为例。这套书是发声书，里面分几册，有音乐、交通工具、动物、大自然等，本来这套书就比较有意思，对于现在喜欢听音乐的宝宝来说，吸引力就比较大，每天晚上睡觉前宝宝都会喜欢来听一听，听听各种乐器的奏乐，各种动物叫声，从听觉的角度来认识世界。
在听完秋雪老师的课后，我在想，怎么才能让这套书更多的发挥价值呢？比如说音乐这本，有小提琴、竖琴、长笛等，普通玩法就是点击按钮听听各类音乐，可是听完也就听完了。所以我想参照十字诀。
首先是“聊"与"问"：针对小提琴的页面，是三只企鹅在听一只企鹅演奏，我就说这三只企鹅一个大一个小，还有一个是中号，就不停的重复大与小的概念，然后我问他，哪个是大企鹅啊？宝宝当时就能指认，同时还会说"阿大""，到第二天我又给了他新情节，问“所有的企鹅头上都戴着什么呢？”，宝宝就会回答“阿帽”。；到后面的四只老鼠听长笛，我就问宝宝，那四只老鼠在听什么啊？宝宝就会说阿笛！当看到一只围着围巾的长颈鹿，我就告诉他这个是围巾，之后每当我问他，长颈鹿脖子上围着什么呀？宝宝会就回答是“阿围”啦！其实这些原本不是这本书的初衷，但是通过自己的发散，直接把这本书当做了识物书来使用了。就是这种方式，我每天都给他逐步增加一些"新情节"，比如"谁生活在海边呢？"我就给他听大海和海豚的声音，他就记住了""阿豚，我说还有谁生活在海边呢？是有两把大剪刀呢？宝宝就会回答"阿螃蟹"；

除了“聊"与"问"，还有”做”，我还会在其他一些合适的地方，增加一些手势，比如听长笛的四只老鼠，有一只背着红书包，我就用手指专门把这个红书包的老鼠提起来，然后假装小老鼠和宝宝互动，每当"小老鼠"蹭到宝宝脖子那，宝宝就咯咯笑。之后多听了几次，就发现宝宝每当看到这只红书包的小老鼠时，他会自己用大拇指和食指做出捏的动作，自己在模仿那只小老鼠，这也算是一种意外收获吧。

第3种方式就是“唱”，在动物那本书中，有小羊lamb，我就给他唱Mary had a little lamb这首歌；当看到苹果时候，就给他唱Apple song；当讲到星星时，就唱little star，在这个过程中，不仅是乐感，还有英文的名词，宝宝也都学习了，每次在其他场合看到曾经唱过歌的物品，他就会自己跳舞了呢！
在不断重复的过程中，宝宝通过回答获得成绩感，同时也成功的引发了我们之前的话题交流，成为了我们独特的交流方式。通过这种书本互动的方式，与生活进行了链接，宝宝学习了书本，又在生活中进一步加强和反馈，这恐怕就是阅读最大的意义吧！

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作者: chenboyu1323 时间: 2018-5-31 22:27
chenboyu1323

k23，

作者: 谭红 时间: 2018-5-31 23:36
标题: 此贴作废
此贴作废

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作者: 如水心情 时间: 2018-6-1 00:00

K11，姓名：李海艳，草籽儿名：如水心情

最近终于正式把小妮儿的英文学习提上日程，而对于一向推崇“在游戏中学习”的我来说，如何让这个学习过程更有趣就成了首要目标。刚好，秋雪老师讲的第五课《亲子阅读玩儿起来》，给了我很多启发。

恰逢儿童节，那就以小妮儿最喜欢的《brown bear》来组织一场小朋友间的故事会吧。

（一）活动目标：

①跑跑跳跳游戏中感知快乐

②涂涂画画调动身体感官去学习

③点燃孩子们对英文的兴趣

（二）道具准备：

①彩笔两套，彩泥两大包

②事先复印好的角色图片一套

③点读笔（单句点读，整首领唱，背景音乐）

④瓜果小零食

（三）活动流程：

①绘本精读：借助书上图片，辅助各种肢体语言的解读，让孩子们自行观察，猜猜看中文意思，请孩子们踊跃发言，及时给予肯定和鼓励。

②绘本领唱：点读笔慢速循环播放，孩子们随机分成两组，一组跟着一边唱一边随意扭动身体跳起来，另外一组根据内容模仿各种动物的动作和叫声。

③涂涂画画：十组家庭，每组随机发放一张图片没用彩笔或者彩泥去装饰，主色调需要与文中一致。作品完成后逐个向大家展示并简单讲解。

④亲子游戏：改良版的“萝卜蹲”，刚才完成的图画就是本组的名字。玩儿过几轮，如果孩子们有兴趣，可以自行交换作品，加大游戏难度。

⑤背景音乐起，绘本合唱，合影留念，吃吃喝喝，活动结束。

PS：因为大家的时间都不凑巧，孩子们都很忙，活动时间最终安排在了本周日下午，所以目前，只好先拿流程和准备好的材料图片来交作业咯。不过根据之前的中文绘本分享的经验以及给小妮儿游戏的过程，这个流程应该没有太大问题，具体情况还有待实践检验，请各位老师多指点。

作者: lizhen2018123 时间: 2018-6-1 00:00
《蹦》的游戏设置：这本书之前已经给孩子们讲过不止一遍，所以大家都知道故事的内容，然后是角色扮演：小青蛙—我，小猫咪—外婆，小狗—外公，蝗虫—姐夫，小兔子—小舅舅，蜗牛—杨杨（5个月还蹦不起来所以由妈妈我协助他扮演），小鸡母子—舅妈和小帅（1岁男宝），鱼—大舅，小姐姐—涵涵（2岁女宝），游戏规则类似萝卜蹲的游戏，大家各自扮演一种动物，一种动物蹦，同时嘴里要念到如青蛙蹦完小猫蹦，被喊到的必须马上做出蹦的动作，说自己的要被淘汰，被叫到的没蹦或叫错的被淘汰，最后留下来的胜出，有一个小礼物。孩子们都还小，游戏规则随时可能改变。最近回娘家了，所以买了很多绘本回去给孩子们看，但是长辈们对看书读书一直以来有一种误解，觉得看书就是学习，常常指着绘本问小孩：这是什么呀这是什么动物呢？我给小宝念绘本的时候他们也说这么小他又听不懂，这么小就要读书很可怜的样子。所以做这个游戏的目的是要让哥哥姐姐们也体会到亲子阅读的乐趣，还能让孩子们锻炼身体和提高身体协调能力。希望以后陪伴孩子们阅读的时候大家能够真正坐下来蹲下来一起玩起来，从而培养孩子们阅读的兴趣和习惯。

作者: lizhen2018123 时间: 2018-6-1 00:01
K08 李珍《蹦》的游戏设置：这本书之前已经给孩子们讲过不止一遍，所以大家都知道故事的内容，然后是角色扮演：小青蛙—我，小猫咪—外婆，小狗—外公，蝗虫—姐夫，小兔子—小舅舅，蜗牛—杨杨（5个月还蹦不起来所以由妈妈我协助他扮演），小鸡母子—舅妈和小帅（1岁男宝），鱼—大舅，小姐姐—涵涵（2岁女宝），游戏规则类似萝卜蹲的游戏，大家各自扮演一种动物，一种动物蹦，同时嘴里要念到如青蛙蹦完小猫蹦，被喊到的必须马上做出蹦的动作，说自己的要被淘汰，被叫到的没蹦或叫错的被淘汰，最后留下来的胜出，有一个小礼物。孩子们都还小，游戏规则随时可能改变。最近回娘家了，所以买了很多绘本回去给孩子们看，但是长辈们对看书读书一直以来有一种误解，觉得看书就是学习，常常指着绘本问小孩：这是什么呀这是什么动物呢？我给小宝念绘本的时候他们也说这么小他又听不懂，这么小就要读书很可怜的样子。所以做这个游戏的目的是要让哥哥姐姐们也体会到亲子阅读的乐趣，还能让孩子们锻炼身体和提高身体协调能力。希望以后陪伴孩子们阅读的时候大家能够真正坐下来蹲下来一起玩起来，从而培养孩子们阅读的兴趣和习惯。

作者: 燕麦xyz 时间: 2018-6-1 00:02

第五节
K07-谢燕珠-燕麦xyz
我是一个喜欢“动手”的妈妈，因为我觉得平面的文字许多时候会因为孩子的认知、想象力等水平而不能使书本的精髓充分展现，特别是孩子通过游戏、动手操作达成实物化、立体感，极其容易让孩子产生兴趣从而理解掌握并且印象深刻。所以，在陪孩子阅读过程中，我经常会利用机会和孩子一起“动手读书”。

在这里，我讲一下我和孩子是怎么“动手阅读”《深圳自然笔记》的。《深圳自然笔记》是深圳第一本记录本土自然生态的图书，作者南兆旭用10多年的时间，和同伴踏遍了深圳的山岭、田野、溪谷、海岸线、岛屿、湖泊、老村和古道，拍摄沿途的景观；纪录大自然中的植物、动物和地貌；查访沿途的历史典故，对比生态与环境的变迁。一个城市的历史不仅仅蕴含在年代久远的建筑、博物馆的展品、档案馆的文件、史学家的著作中，同时还蕴含在河流、海岸、田野、岩石、动物与植物当中，大自然给我们讲述的深圳历史，更生动，更接近真相。

有一段时间，这本书被我们作为睡前故事来讲。每天晚上我们坐在床上，头靠着头，一起翻阅品读，彩色印刷的照片、丰富的文字记录着深圳一草一木、一虫一鸟……的生长变迁，为我们“伪深圳人”翻开它神秘的面纱：原来深圳是如此的丰饶美丽！每当看到书中所写的那么多美丽独特的动物、植物原来就在我们的身边时，我和孩子都会兴奋地讨论起来，这花、这虫子、这鸟……我在那里那里看到过。于是，我们经常在周末的时候拿上《深圳自然笔记》、望远镜、笔记本背上书包跑到深圳湾红树林公园、莲花山、梧桐山等书中提到的地方观鸟、看树、赏花、找虫子……去发现深圳的自然之美，探秘深圳的自然胜地，观察深圳的野生植物和动物，追溯深圳的历史地理典故，了解深圳生态与环境的变迁，体验大自然中行走的快乐。

当我们看到深圳大鹏半岛的生态环境越来越差时，女儿会和我一起讨论日常怎么样环保的问题，比如垃圾分类、节俭用水用电用纸、减少资源浪费、公交出行等等。然后我和她又延伸到了能源再造科技与发展，比如垃圾发电等等。为了让女儿真实地感受废物利用能源再造的神奇，我陪着女儿用生活垃圾做了一幅漂亮的手工挂画《人鱼公主》。吃饭用过的鸡蛋壳和沙白贝壳、海边捡来的石头、公园捡来的树枝树叶、旧衣服卸下来的小珠子，用我们的创意智慧，惊艳的人鱼公主、美丽的海底世界在我们眼前徐徐展开。可爱的女儿说：“哇！我希望以后我们大海也能这么美，没有污染，人鱼公主就会出现了！”

昆德拉说过生活在他乡。我们总是向往他乡，我们上西藏，走新疆，周游世界，我们觉得美景都在他乡。其实，行走在深圳的山水间，才知道这个城市的大自然有多么美。生命在生长，时间在继续，我们在路上，希望孩子从小就懂得爱护环境，关心大自然，呵护家园，不辜负深圳这个城市的美好。

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作者: pengrui521 时间: 2018-6-1 00:06
K05 彭瑞
作业：亲子阅读玩起来
最近时间挺紧的，听了老师的这堂课，真是让我茅塞顿开，就像农村刚到城里一样，真是大开眼界，原来我的思维是那么的狭窄，还真没看到过一本绘本和一本书能这样玩儿的，真的是再次颠覆我的思想，原来自己都是那么受限制，从来没看到也没想到过会这么脑洞的可以和孩子这样的玩儿，对于一下子让我和孩子玩儿起来还真不是那么容易。
在家里最近非常感兴趣的就是买了本《我们的身体》，能形象生动的抽出来给孩子展现身体，和我最爱玩儿的就是过家家，病人和医生的游戏

这个伟大的生命的诞生，是最吸引她的，所以每次她喜欢充当妈妈的角色来孕育孩子或是当医生拿着一套自己的医生装备来给妈妈做接生，特别的认真，我也极力的配合她，其实还有她做的小衣服和给孩子做的小毯子，因为我在外地出差就没法上传图片，这个时候我会给她分享有关感恩和生命主题的绘本，她会默默的亲亲妈妈。我想这就是阅读和孩子的亲子关系更加密切，也更好的链接。
因为时间有限，这次的微课真是让我反思自己平时做事的思维，做的还有很多很多，打开自己神奇的大脑，尽情的陪孩子玩儿吧，更多的是原来就像自己太受限制，可以做更好的自己。

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作者: 雪布丁 时间: 2018-6-1 00:21
K02 拓燕燕亲子阅读玩起来听完这次课后我一直在考虑到底用哪一本书来交作业。考虑来考虑去把时间倒是拖过去了。这期间不小心把腰摔伤了，只能平躺休养，直到今天下午医生才给正了骨并又敷了药，彻底耽误了交作业的时间。不管怎么说，我还是希望能圆满完成这次三叶草的学习。这次要说的书是一本三叶草在我儿子班级漂流的书。《来喝水吧》（我搞了一个多小时，也没能把苹果手机里的图片传到电脑里）我就用文字描述吧。这个故事背景是非洲大草原上的季节更替。旱季，动物们都到水洼边来喝水，水洼在逐渐变小，至到干涸。有趣的是这本书在用立体的方式展现了水洼逐渐变小的过程，犀牛、老虎、巨嘴鸟、雪豹、驼鹿、大熊猫、象龟、还有隐藏在图画里各种各样利用颜色，形状隐身的动物都在水洼干涸后离开了。等到雨季的来临，水洼又重新形成，动物又可以在同一水洼喝水。我在和孩子阅读这本书的过程中，和他有几个方面的探讨。一是喝水的方式。这么多动物都是怎么样喝水的。为此他还专门去观察了我家狗狗是怎么的喝水的（是用舌头舔卷着水来喝的）也到电脑上搜索了视频看鸟是怎么喝水的。二是喝水的时间，这么多种动物不是同一时间到水洼喝水的，有白天去的，也有专门夜间出现的。为的是生存下来，因为共同生存最重要。三是水是生命的源泉，珍惜水资源，不浪费水资源，从我们家每个人做起。四是在非洲大草原只有旱季和雨季而我们是有春夏秋冬四季之分。地球上的生物生存的环境各有不同。
这次作业很粗糙，深感歉意。我会继续努力。

作者: Fendyliu 时间: 2018-6-2 23:52
K10 刘祥芳 ID fendyliu
作业：亲子阅读玩起来

我的孩子已经快满10岁，所以互动性的阅读比较少，
六一儿童节，买了基本他很感兴趣的书给他，

这些书中有逻辑思维判断的，
也有历史漫画，
都是他比较喜欢的，
而且都是通过图像补充文字，
去传达信息，图画书。

并带他去广东美术馆，看广美学生的毕业展

我跟他说，一张图好不好，不一定是画得非常逼真，惟妙惟肖，只要画家画入自己的思想，传达一种思维态度，并且能让看这幅画的人接受到这个思想，产生思考和联想，那么这就是一副好画。

就像我们看绘本，不是说画得好才是好绘本，传达出思想的绘本才是佳作。

他对看画展非常感兴趣，特别是一些有趣的内容，会很吸引他的眼光，
看一篇文章，现在中国越来越发达，物质文明高度发达，但是精神文明还在初级阶段，
让孩子们不仅仅接受书本知识，还要更多的道德教育和艺术教育是关键的。
我支持。

作者: Susiexux 时间: 2018-6-7 21:41
K组 26号徐霞《亲子阅读玩起来》回顾参加三叶草故事妈妈初级班成长学院学习以来，秋雪老师的课是第5次课了。老师们不仅传达了关于亲子共读的理念和原则，也教授了亲子阅读中的技巧，个人觉得是获益不少。在说到亲子阅读玩起来这个话题，其实自己没有做特别的安排，但是三四年间的陪读过程中也有很多好玩的回忆。这得从我的买书经历说起。做妈妈后自己会不自然的去关注童书，尤其当听到别人说那本书很好的时候自己就仿佛如获至宝，会立马当当下单买回来和宝宝尝试共读。我家第一本玩的书是一本拉拉布书《动物世界》，布书主题为森林里的动物，一共12页，每一页都有一点让宝宝动手去玩去摆弄的小机关。其中有一页是猴子吃香蕉，其中香蕉可以摘下来玩，然后猴子的肚子还可以发声。当时就是买回来给2岁的哥哥当玩具的，顺便跟孩子聊聊天认识一下动物。讨巧的是前两天四岁的女儿把这本遗忘在衣柜里的布书翻出来了，她非常兴奋，觉得太好玩了。然后自己顺便又跟她普及了一下布书的概念，和她一起翻开聊了聊每幅图画是怎么回事，完整串起来就是一个小故事了。儿子上小班的时候我给他买过洞洞书《毛毛虫吃什么呢》和触摸书《小猫头鹰奥奇》，这两本书现在四岁的女儿还很喜欢，尤其触摸书，翻开书摸摸松鼠毛茸茸的尾巴，数数画面里的蝴蝶、蜗牛，小朋友都是百数不厌的。后面我给哥哥买了大卫系列《大卫不可以》和《大卫惹麻烦》，他喜欢的不得了，每次都抱来要我讲，这两本书是他众多书里唯一翻坏的两本书。每次一讲这个故事他就会笑的前仰后合，当然我在这个过程中模仿了妈妈生气的样子和声调，也模仿了孩子捣蛋做鬼脸以及说话语气。有时大人真的不能理解孩子为什么这么迷念让大人头疼的淘气包大卫，也许是因为大卫所表达的正是孩子的内心世界。后面我给孩子买过立体书，第一套立体书是未来出版社的乐乐趣《趣味认知立体书》，一共四本，包括认识颜色、数字等。这套书是为女儿买的，结果超龄的哥哥也爱翻。因为立体的特殊性，孩子会不自主的被书里的老鼠和猫咪所吸引，常常从书架上抽出来跟我说：“妈妈，我想听这个故事。”由此可以看到道具的重要性。去年我又给哥哥添置了一批立体书，包括《神秘古埃及》、《太空》、《过年了》等。孩子会主动抱着书来找你讲或者请教你。比较有意思的是哥哥去年寒假参加了一个为期一周的美育課程，课程主题为迎接新年，老师带领孩子们画门神，设计红包，做新年T恤等等。有天上课时孩子拿着《过年了》往外走，我问他为什么带这本书，孩子说有用，一会你就知道了。到那后他就开始跟老师介绍他的这本书，仿佛这里面的某个细节跟老师的课程发生了某种联系…… 最近给孩子买了套书漫画《万物由来》，从豆腐讲到酱油，孩子喜欢的不得了，关键这本书里配合有视频二维码，扫码就可以看到譬如豆腐的制作过程等，一年级的小朋友对于这种形式很受用。亲子阅读没有那么难，最难的就是坚持，坚持陪伴，坚持引导，坚持学习。只要父母坚持了，总能找到打开娃娃的阅读之门。

作者: Yedm2005 时间: 2018-6-15 15:23
K03叶东萌
《玛德琳》
这是一个有关12个小女孩的故事，主角就是最小的小女孩玛德琳。她很调皮可爱，即使不幸得了盲肠炎，她也开心乐观。哈，她呀，还让另外11位小女孩对她肚子上的伤疤羡慕不已呢。
这本绘本有关于数字12的画面，12个小女孩、12张床、12把椅子，12顶帽子、11朵花，可以玩得数学题包括：
1+11=
2+10=
3+9=
4+8=
5+7=
6+6=
7+5=
8+4=
9+3=
10+2=
11+1=
12+0=
数学题结束后可以使用实物，让小朋友进行分配，将12顶帽子分给6个小朋友，每人是多少顶帽子，将11朵花分配给12个小朋友，最后结果会是怎样的呢？
绘本有关法国名胜有巴黎圣母院、协和广场、埃菲尔铁塔、巴黎歌剧院、旺多姆广场、荣军院、卢森堡公园、圣心大教堂、卢浮宫，共9处。每一处出现在不同场景中，我们向小朋友们讲述不同名胜的特色与故事，让小朋友在这些不同的名胜地中挑选出自己最喜欢的一个地方进行分享。
最后是关于探望病人的场景演示，当自己朋友生病了住进了医院。我们要祝福病人早日康复，同时也在病人方便的时候到病房送上我们的祝福，我们可以带花束、卡片或是玩具等等去探望病人，在医生的允许下，一起玩玩具和聊天都是允许的。

作者: 铿锵玫瑰 时间: 2018-6-15 21:21
K22陈萍《我很善良》亲子阅读游戏笔记作为一位准妈，我像许多人一样，对即将降临的孩子充满着好奇：他/她长什么样？爱哭吗？好动吗？……当然，不管未来一切如何，我都希望他/她是一个可爱的宝宝，然后慢慢长大，成为一位善良的人。所以，我选择了《我很善良》这一本与此相关的绘本。为了更好互动，我准备了一个与书中主角一样的角色的玩偶兔子。“我是善良的小乖乖，我愿意去帮助所有需要帮助的人”，读到这一段文字，恰好宝宝在肚子里动了起来，嗯，就当是他/她对我这位妈妈的回应了。真好。绘本的画面很美，很适合小朋友与家长一起看。在孩子的成长过程当中，必然会遇到许多的挫折与磨难，我们该如何应对生活给予的这些挑战？善良，可能是最好的武器。与人为善，与世界为善，才会更好地与世界对话。绘本的最后，儿童温煦作家萧萍说：一个拥有良好健康情绪的孩子很很自然地拥有善良和爱心。这样的观点，我很认同。所以，我愿意把这边绘本一直共读下去。现在读，以后宝宝到来了，也会继续读。或者那时候宝宝就能很好地回应了，我们可以拿着小兔子，进行许多有趣的互动。

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欢迎光临亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族 (https://www.3yecao.org/)