亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 【故事妈妈成长学院】【2018初级班 L 组】第五课作业 [打印本页]

作者: 皮皮兔 时间: 2018-5-23 18:57
标题: 【故事妈妈成长学院】【2018初级班 L 组】第五课作业
请 L 组学员在此跟贴交作业

作业要求：
每次讲座后按导师要求提交作业。本次作业提交截止时间为5月31日24:00（5月26日（周六）晚8-9时，楼兰老师将给大家讲第六课《公益关我什么事》）。过后可以继续提交作业，但会扣0.5分；过了作业截止时间后，老师批改时仍未补交者0分。

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第五课：
5.19周一 20:00-21:30
第五课《亲子阅读玩起来》
导师：秋雪老师

第五课作业：

上交一份家庭中亲子阅读游戏的记录，要写明是哪本书，怎样设计游戏方案，有实施过程的记录和思考，要求图文并茂，不少于400字。本次作业提交时限：5月31日24时。作业按时提交满分3分，迟交2.5分，老师批改时仍未补交者0分。

好好学习天天向上！

作者: 悠悠妈 时间: 2018-5-28 17:36
L06悠妈

作者: 悠悠妈 时间: 2018-5-28 17:57
L06悠悠妈很庆幸，从孩子三岁时开始做亲子阅读，现在刚入小学，孩子识字量很大，阅读兴趣也很浓厚，对日常作业的理解也是比较快的。学校悦读节，和邻居小朋友准备了绘本故事《猜猜我有多爱你》。首先是剧本准备，我将故事编成剧本，剧本中有演员及脚色，对白设计，动作设计背景道具设计，动作设计孩子的舞台，现场用我家客厅多用沙发，展开就是一个小小的舞台，正好沙发后面是我的折叠窗帘，借以做幕布，小兔子服装道具，淘宝耳麦，我和邻居宝妈做编剧导演，爸爸负责剧务摄影等。表演开始，开始不太熟悉这种模式，排练之后就越来越顺利，动作和语言配合也越来越好。两个小孩对着剧本孩子们演绎的很认真，把两只兔子之间亲密无间的父女/朋友之情演绎的纯真美好。我们的绘本表演，在班级评比活动中得了一等奖。孩子们也很开心。听了秋雪老师的讲座，才发现其实绘本演绎还有那么多知识，有那么多好玩的方式，可惜以前不知道，错过好美好得互动机会。不过，无论深刻时候，陪伴阅读都是一件很棒的事情，陪伴形式不同，但只要能给孩子以激励，鼓舞，把关，让孩子在阅读路上越走越好，才是亲子阅读目的。亲子阅读这条路，需要的不仅仅是时间的知识，还需要细心的引导和耐心的坚持，也是一个不断学习，不断成长的过程，庆幸遇到三叶草，让我看到一股强大的信念和力量，支持爱孩子爱阅读一群人不停成长。

作者: 2018初级班L20 时间: 2018-5-29 14:54
L20 柳华丽 2018初级班L20

记录绘本《嗨，身体的各位》乐乐即将成为一名小学生
我先是自己看了一遍绘本，了解到了是写身体。然后我把家里相关的绘本或者别的资源集中到一起，比如《小古文》里的《五官争功》、加古里子的《身体科学绘本》、《小威向前冲》，还有爸爸找的冯巩等人说的一个相声《五官争功》。因为还不太知道乐乐的关注点会在哪里，因为在我看来这本书除了说身体的各个部分的感受外还是挺散的。
晚上我们一起看完书后，乐乐开始了自己的表演：我的嘴巴说好渴，眼睛说水在桌子上，大脑说去倒水喝呀，脚丫子说走（由于是赤脚走，不小心踩到乐高），脚丫子说我好痛呀……….自己就玩开了。
看他兴致很高，我也就拖延了下睡觉的时间，问他身体的哪个器官最重要。乐乐说都很重要，是相互配合的，如果生病了会好几个都不舒服的，我刚刚脚丫子疼还是脚丫子告诉了大脑，然后又让嘴巴说出来的呢。我继续问他，那如果生病感冒了，是怎么样的，会不会也是好几个部位不舒服呢。然后我们俩聊了下感冒的症状，也就是会不舒服的部位，还顺带聊了会引起感冒的原因，知道了要及时加减衣服，多喝水，多运动，注意个人卫生等等。
感觉自己准备的还是不是很充分，然后第二天就针对性的找出了呼吸系统图，我们俩又一起学习了呼吸系统的各个器官（附学习图一张）无论是气管还是口腔鼻腔，侧面解剖图看起来都像一条路，那么就分为上呼吸道和下呼吸道，脖子上面的是上呼吸道，脖子下面的是下呼吸道。普通感冒的话上呼吸道不舒服多一些，再深入厉害了就会引起支气管发炎叫支气管炎，肺部发炎叫肺炎（小宝弟弟上次的肺炎住院有很大的原因就是感冒加重引起的）。没敢再深入，毕竟不是这个专业的，怕讲错了。

我感觉亲子阅读要真正玩起来还是挺难的，对家长的要求好高，我们平时真的要多储备，才能输出给孩子。

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呼吸系统图

作者: 张艳萍 时间: 2018-5-30 14:36
怎么办啊，图片没有啊
是要重新来过吗

作者: Nana2018 时间: 2018-5-30 19:32
L03王秋娜 2018年初级班L组

亲子阅读玩起来    《吵闹的农场》念念宝贝    两岁五个月

   听了秋雪老师的课，越发觉得绘本更有意思了。其实自己在读绘本的时候，有注意延伸，因为宝宝还比较小，所以会注意互动，也因为自己职业的关心，会希望宝宝在阅读中有回应，以便更好地知道她是否有听懂我在讲的内容。
   但是，这种互动都是点到为止，没有更好地延展的。听了秋雪老师的课，发现我们这种做法太浅薄了。其实绘本很好玩，可以很好地玩起来。学以致用，我选择了最近宝宝比较喜欢的《吵闹的农场》来做例子。

   我发现最近我讲这本绘本，宝宝都会笑得很开心，其实她对内容都了如指掌了，但还是经常要我讲，每次我重复讲，她都还是笑得很开心。我想可能她就是很享受这样的感觉，所以我也不厌其烦地给她讲。每次的笑，都是因为我学了动物的叫声，特别是学牛叫和猪叫的时候。

   这次，我用来新学的玩绘本的方法。宝贝就更有兴趣了。我们一起找来了各种绘本里的小动物，没有的就用其它的小动物代替。一切准备就绪，开始讲绘本啦~！

   山姆听到突突的声音，宝贝是什么来的？宝宝说是拖拉机。是的，那哪个是拖拉机啊？宝贝跑到了我们准备好当作拖拉机的平衡车，手里抱着“山姆”，模仿山姆在拖拉机上的样子，很兴奋。下一个听到的声音是小兔子，兔宝宝来了，翻开草丛里面的兔宝宝，才发现我们才准备了一只小兔子，有兔宝宝和兔妈妈，应该要准备两只小兔子才好。接下来就一个一个往后面讲，以往，因为宝贝熟悉了绘本，很快讲完了，这次因为玩起来了，讲了好久，一边讲一边玩。虽然时间比以前讲得久，但是宝贝更开心更兴奋了。我想她以后肯定还会喜欢这样来讲，因为玩是孩子的天性，一边讲一边玩，那阅读就变成了一种享受。

   以前，我觉得给宝贝看书是很单纯的，就是为了看书。希望能培养她爱阅读的习惯，真正接触阅读以后，发现阅读那么多好处，有时也带有不少的目的性，例如特意挑选一些生活方面的情感方面的绘本，希望通过绘本的方式让孩子既看书又收获习惯那些。但是通过更进一步地学习绘本，我觉得又回到了单纯地看书的感觉，只是看书，快乐看书，把书玩起来，正如秋雪老师说的，亲子阅读玩起来~~真是学习使人进步，越学越快乐！

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作者: Krista 时间: 2018-5-31 00:06
学号姓名：2018初级班L28曾任草籽名：Krista
听了秋雪老师的课程收益良多，首先亲子阅读要做到自己读，先要提升自己，在理解的基础上再和孩子展开唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想等玩法，让孩子从多个角度、通过多种媒介对故事绘本想要传达的情感、知识及其他方方面面产生深刻的认识。
最近去宝贝幼儿园给小班的小朋友们做了一场故事分享会，书是宝贝自己挑选的《我救了一只大王乌贼》，里面的乌贼舞蹈，当时我给他读时有带动他一起跳，他很喜欢所以想分享给小朋友。
首先我和搭档先扫描做好此书的PPT，在这个环节我们自己就把绘本重新阅读温习了一遍，对书本想要传达的传播善良的种子，学会团结协作等要点我们也重点设计了旁白，还邀请班主任老师客串书中老师，让孩子们有亲切感。
为了增贴趣味性，我们购买了乌贼的模型提前装在装满水的饭盒冻好放在保温盒带去。小朋友通过真实的触感摸到冰，知道了冷和硬的感觉。对于怎样救出大王乌贼，我们采用启发式开发性的提问方法，每个小朋友都积极举手发言，想出的办法也是千奇百怪，让人脑洞大开忍俊不住，绘本阅读好玩的地方就在于能启发思考。之后用提前准备好的开水和盆把冰溶解把乌贼解救出来，让孩子们观察到了凝固的冰在一定的温度下会融化。

我们还提前下载好了日本的作者为这本书录制的乌贼热舞真人视频版，带动孩子跟着书本和视频的示范一起跳，让孩子们知道故事里的情节现实也是存在的。

我们发现很多孩子对于乌贼和章鱼混淆，最后我们打印了这两种动物的简笔画让孩子涂色，涂色的时候让他们去发现这两种动物的不同，找到不同的小朋友可以得到海洋动物小贴纸奖励。

我们和孩子们一起渡过了一段愉快的时光，好多家长在群里留言说接孩子回家的路上，回到家孩子们口里都在复述回味这个故事；绘本留在了幼儿园图书角，老师反映这本书也总是自由阅读时间最抢手的。通过一个玩绘本的活动，让孩子们爱上书，爱上阅读，爱上观察和思考，我们很欣慰也很开心。
通过此次的绘本延伸活动，发现有太多的东西可以挖掘展开，以后要在和宝贝的阅读互动中也要多加入一些玩的元素，相信宝贝会更加喜欢。

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触摸冰冻大王乌贼

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乌贼热舞

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冰冻了的大王乌贼

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乌贼和章鱼涂色

作者: 张艳萍 时间: 2018-5-31 00:38
L组张艳萍 L13
《跟屁虫》亲子阅读游戏记录

选择这本绘本其实是哥哥的注意，二胎时代，可能过多的都会考虑到大宝，因为每次做什么妹妹都要学着哥哥的样子，哥哥吃饭，她马上就要吃饭，哥哥写作业，她也是马上找来白纸和笔照着哥哥的样子在那里画，哥哥上网课他也是抬阁板凳坐在哥哥一旁.........

我的妹妹是个跟屁虫，我做什么她都要跟着做。
我跳，她也跳；
我说再来一碗，她也要再来一碗；
……
明明什么都做不好。
可是，她还是我最可爱的跟屁虫妹妹。
“我的妹妹可真是一个跟屁虫。”这句看似抱怨的语言，其实暗藏着身为哥哥的爱惜与自豪。

哥哥假装绘本中跳，往上跳，妹妹马上也是学着哥哥的样子往上跳

哥哥和妹妹就是这样出门一起大手拉小手，哥哥告诉妹妹，妹妹要是谁欺负你就说：你有一个哥哥，她可以叫来帮兄弟

《妹妹是个跟屁虫》是妹妹最喜欢读的绘本之一，看着这本书，自然就能泛起曾经的回忆，总是能在不知不觉间让自己沉浸在故事中，与故事中人一起笑、一起闹，想起小的时候我的哥哥带着我到处游玩，奔跑的情景。宫西老师式的简单线条、明亮的色彩搭配、可爱生动的表情、简洁幽默的语言，这都是吸引小朋友们的利器。故事中的小主人公，恰好也是生活中大宝和二宝，这可以让他们更容易进入绘本的情景中。
新生二宝爸爸妈妈们总是担心，怕家里的大宝会太敏感，他们没有经历过有兄弟姐妹的生活，他们的生活中只有‘自己’，没有‘他人’。我i觉得这是一个最好的引导办法，就是跟他们一起读这本绘本。因为很多时候绘本对孩的影响力，真的胜过你的苦口婆心。这本书可以让他（她）看看、了解，潜意识中给予他们一个新的认知，一个新的个体。告诉他们我们给他的不仅仅是一个人，而是有一天爸爸妈妈老去了，我们给他留下的是一个亲人！

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封面

作者: L05-2018 时间: 2018-5-31 01:11
L05 唐海雪 2018初级班L05

记录绘本《牙齿大研究》小翔宝即将成为一名幼儿园的小朋友

在给孩子阅读之前我自己都会先阅读一遍绘本，了解到是写牙齿。本书讲述了牙齿不仅仅用来咀嚼食物，更关系着身体健康，脸型发育，吐字发音。从牙齿结构，换牙机制，蛀牙的成因与预防，牙齿美容等角度，以配图的形式，全面讲述了牙齿的知识与保护方法。

阅读完了之后，我们就开始进入刷牙游戏环节！首先我会说：“翔翔学会正确的刷牙，我们就可以打败坏牙虫哦！我们来玩刷牙的游戏，好不好啊?”接下来翔宝就会把他喜欢的小玩偶们全部都找出来，集中在一起一个个排好队！等着来刷牙！

我先半跪式的坐在沙发上，让翔宝躺在我的大腿上，脸朝上利用“卧式刷牙”的方式给他刷牙，有时也会尝试“背后式刷牙”的方式，一边给他清洁牙齿，一边告诉他牙细菌有多坏，多可恶！如果不好好刷牙我们的口腔将会成为牙细菌的王国，还会驻牙！最后和他说一些预防蛀牙的基本方法。手机里还给他轻声播放刷牙的歌曲！他刷得可开心了，自己刷完后就开始给自己心爱的小玩偶刷，还一个劲的说自己是牙医！要给朵拉、巧虎、布茨、捣蛋鬼狐狸……检查牙齿，然后会很认真，专注的学着我的样子去给小玩偶们刷牙。

通过一个简单的小游戏，可以让孩子明白保护好牙齿的重要性。牙齿与我们的日常生活也是息息相关的，牙齿的首要作用就是咀嚼食物，通过咀嚼食物进食摄取身体所需的营养。还可以辅助发音，若没有了牙齿，牙齿之间会漏风，影响发音。若没有了牙齿就无法咀嚼食物，嘴巴四周的肌肉能力会衰退，脸型也会因此发生变化。如果孩童时代有很多蛀牙，或者牙齿长得不整齐，都会对脸型造成负面影响。牙齿不好，咬合就会出问题，继而引发头疼、肩酸、睡眠不佳等症状。

接下来的计划是想给孩子购置或是借阅一些关于身体的绘本，让他进一步的探索人体的各种器官，更好的了解自己的身体！就像我们三叶草的每一粒草籽一样，只有不断的灌溉，才能长成健康粗壮的参天大树！

作者: alice-3yecao 时间: 2018-5-31 06:48

2018妈妈故事学堂初级班班L07王娟

这次我想分享的是《魔法师杜噜嘟嘟-太神奇啦！》这本书，如何与孩子一起嗨起来。
我第一次拿到这本书的时候，个人是觉得这本书有点无聊，但是因为它比较有名，想着先借回家一试。真是万万没有料到孩子的喜欢程度超过我的想象。
第一次和女儿读这本书的过程中，发现孩子特别感兴趣，索性我们就演起来了。
第一轮：按照书的环节，我就是魔法师杜噜嘟嘟，孩子听我的指令，做相应的动作，每个魔法环节进行好几次，孩子咯咯笑个不停
讲完一轮，将近20分钟，孩子立刻要求再来一遍。
第二轮：我已经完全投入到魔法师杜噜嘟嘟的角色，更加的声情并茂，并且在有些环节，开始变化细节。孩子完全的投入……
第二轮结束，要求再来第三轮，孩子说其他的绘本不需要看了，今晚就讲这一本
第三轮：孩子加入了更多创意，魔法师杜噜嘟嘟施展变消失的魔法的时候，孩子会真的藏起来，等我再次需要变回来的时候，他又跑回来……
就这样那周的时间，我们天天晚上玩魔法师杜噜嘟嘟的游戏。

也是通过这次无意中借回一本，我本认为有点无聊的书后，其实完全和我想的不一样。我再一次重新认识到：孩子的世界，和大人是不一样的。不要站在大人的视角看孩子世界的问题，不要妄断孩子认识世界，认识大自然的各种想法和诉求。
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作者: 大雁儿 时间: 2018-5-31 10:54
L01 胡心灵
我们共读的书是《亲爱的安德烈》，从这本书中我们看到了这对母子相互之间的坦诚和良好的沟通，我们同时认可这份共识和默契是很重要的，而在家里我们更多的是给予和被动的接受，或者接受者的不满意，于是我们共同决定参与式的协作，即可以把事情分成流程或步骤，由不同的人负责不同的几个环节，并保证质量。于是我们从最简单的开始。
出门
1．当我背起包包，拿上所有东西时，他去打开门并等候我出门，他自己会负责一个轻的小包；
2．等我走出大门，他负责锁门，而我走向电梯；
3．他锁门后快步追上我，去按电梯；
4．电梯到达后，他先进去按住电梯，然后关门；
5．下电梯时，他负责按住电梯，我先出门，然后他出来；
6．到车库，他负责按遥控器打开后车盖，我放东西。
7．我上车，他自己开门上车，系好安全带，并观察右方车辆情况；
8．出发
以往出门都是我大呼小叫，锁门，开关电梯等等，东西背起来又放下我自己也手忙脚乱，还要照顾到孩子，通过这种参与式的协作，他也主动承担了一些细节，而且非常开心的玩耍。因为参与了也不会有拖拉的情况，我不能拖拉，他也不能，而且还会催着我加油了。在这个过程中，他学会了家里的门锁是要怎样锁的；等电梯的时候不会象原来那样无所事事了，他会看电梯上的数字，电梯快到的时候会赶紧背上包帮我拿东西，出电梯的时候按着打开箭头，让其他人先出去，学会了礼让；我开车出库的时候，学会了观察岔路上的来车情况等等，而且这种紧密的协作也改善了我们之间相处的模式，他很开心，我也很开心。感谢这本书带给我们共同的进步。

作者: Nana2018 时间: 2018-5-31 12:48
L15于卓慧 2018初级班

秋雪老师的课给了我很大启发，寓教于乐曾是我们儿时的期待，可以和爸爸妈妈一起“玩”故事，恐怕是每个孩子的美梦。
选中一本特别适合“玩”的书—《挠挠大怪物》，虽然小妞曾经看过，但这次要一起动手“玩”故事，她一定兴奋极了！我们先挑好彩纸，一起画好大怪物的各个彩色零件，剪裁下来，用橡皮泥将它们一个个粘在小黑板上，拼成大怪物的样子。
故事开始了，从犄角到胳肢窝的痒痒肉，再到脚丫儿，门牙、大肚皮、耳朵、鼻子、眼睛…大怪物的不同部位分别变成了月亮、小树、房屋、小汽车…噢—，终于可以回家睡觉了…完成一个个挠痒痒的动作，再把每个零部件像变戏法一样重新拼成最温暖的家，一边锻炼孩子的动手能力，一边祛除了大怪物带来的恐惧。最后还可以和孩子一起把怪物一点点还原，大气地警告它：如果你再敢来敲我的家门，我就“啊呜”一口—把你吞掉！哈哈，好有气概，完美！
我们还可以再来一个延伸游戏，看看这个大怪物还可以变成什么呢…？孩子的想象力无限。就这样愉快地决定了，小妞可以带她的魔法大怪物去班级里和小朋友们分享，把挠痒痒的快乐和打败大怪物的成就感带给小伙伴们！

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作者: 杨德深 时间: 2018-5-31 20:30
L04 杨德深 2018年初级班L组
听完秋雪老师的课程，我非常兴奋，因为这段时间我刚好准备尝试把绘本故事转化成互动游戏，遇上秋雪老师的课让我对我这次尝试有更多的参考和创意的空间。
我想把绘本转换成互动游戏的背景是，kiki近段时间对医生护士这个角色非常感兴趣：看到我咳嗽几声或打个喷漆，她都会问是不是感冒啦，要不要给你打针，说完就跑过来在我手臂上用手指扎一下，我也配合的说，谢谢你医生，我现在好了。她之前特别爱看巧虎有一期的《河马医生》小绘本和《波波做医生》，于是我就想趁着她对医生角色的扮演欲望，计划买一套医生玩具作为道具，顺便把绘本的内容演出来。
（买这套医生玩具套装也是有个插曲，我给kiki立了一个小目标，只要集齐8个小红花，就可以拥有一套非常好玩的玩具医生套装，而且每天我都把那套玩具的图片给她看，刺激她努力达到目标，终于花了三个星期把目标达成了）

我选了kiki最熟悉的巧虎《河马医生》来演练。我先按照平时阅读那样，带她读一遍内容，然后告诉她我们来玩一个医生治病游戏，她来做河马医生，我和妈妈轮流做进来看病的病人。首先进来的是感冒的鸭子（爸爸），我按照绘本的内容跟“河马医生”说我感冒了，咳咳。kiki二话不说，直接拿起针就帮我打。我赶紧说，你看书上说，鸭子感冒河马医生只给他吃药，没有打针的。接着，轮到小熊（妈妈）进来看病，小熊是手指受伤了，于是我提醒kiki，可以用纸巾帮小熊包扎伤口。接下来，轮到牙痛的鳄鱼先生（爸爸）进来。我张开嘴巴说我牙痛，kiki已经知道她要用牙刷和牙膏来治疗我。最后是肚子痛的长颈鹿（妈妈）进来，kiki也是学着书上那样，拿着凳子站高高给长颈鹿喂药。kiki由自由玩到可以按照绘本内容来玩，因为内容简单而且熟悉，kiki很快就玩得很好。而且这个过程中，我带着他熟悉玩具医生套装里面的工具，告诉他每个工具是怎么用，不是所有病都是打针的，她也饶有兴趣的把各种公仔找出来“治病”，自己玩得特别hight。

我一直觉得，阅读是一种输入，可以让宝宝了解、明白很多事情，尤其是我跟宝宝阅读的时候，我的用词、语句其实对宝宝的语言发展起到很大的启发作用。阅读到一定时候练习输出，可以更好的提升宝宝的逻辑和语言的能力，用游戏的形式，让宝宝自己把看到的东西复述出来并让别人听懂，是对宝宝思维逻辑一个很大的锻炼。
接下来，我计划逐步把一些合适绘本拿出来跟宝宝“玩”，让绘本阅读不仅可以静静的读，还可以玩起来！

作者: hairuo530 时间: 2018-5-31 21:57
L11 张晓薇 hairuo530
书目：《形状游戏》
游戏：形状游戏、名画修复

《形状游戏》中一家人的目的地是美术馆，由于去美术馆是妈妈要求的生日活动，一开始只有妈妈兴致盎然，爸爸和两兄弟则是勉强跟去。之后，随着妈妈的解说与引导，弟弟开始有了兴趣，接着哥哥和爸爸也越来越进入状况，甚至一起走进了画里。终于，大家颇有收获，愉快地离开美术馆。

恰巧有事要回家，于是提前准备好书，打算和哥哥姐姐家的孩子们一起读这本书。在读过程中，起初他们也并没有表现出很大的兴趣，我将事先准备好的“缺失了一角”的名画夹在书中，当他们发现时，我们开始学着书中的他们一样观察研究，猜想缺失的内容是什么，每个人都发表自己的意见和猜想的理由，讨论热烈后是他们主动要求“我现在就想画”，要求要把画修复。

在故事的最后，“妈妈”教的形状游戏，我提前准备了不同颜色的圆珠笔，但并未过多地描述（我想如果孩子们会自己提出来玩这个游戏应该感觉会更不同），果然，有趣的游戏自带吸引力，当书中的一家人往回走的时候，我身旁的孩子们已经饶有兴趣地开始了他们的创作之旅。

在孩子们的阅读活动中，激发阅读和探索的兴趣非常重要，但不一定是要我们强调这个游戏多好玩，而是有技巧地，让他们去自主发现可以怎么玩（当然，这个自主其实可以是大人们可以有意引导的），在这过程中，享受着探索的乐趣、玩耍的乐趣和自主发明玩法成就感、阅读的满足感，这样的阅读才是立体的，是可持续性的。

且在游戏中，孩子们更愿意表达自己内心的想法，才给我们更多的机会去走近孩子、认识孩子、理解孩子的世界，无形中拉近与孩子的关系。

作者: 黄瓜 时间: 2018-5-31 22:34
L18汪慧美2018初级班L18

秋雪老师的《亲子阅读玩起来》

前两天，我家小朋友闹情绪，老是说妈妈我不想去上学，问她为什么呢，有没有原因呢？也说不上来，就是不想去上学，想妈妈了，不想离开妈妈。这时我突然想起来家里有一本绘本《妈妈心，妈妈树》，然后就开始跟她一起读，一开始有些不开心，后面读着读着她越来越想看了。

故事大概讲：是一本关于小苹果第一次上学的绘本，道出了小朋友没说出来的心思。

小苹果她哭泣流泪，渴求妈妈的陪伴，妈妈听懂了孩子的心声，她用那颗看得见摸得着的“妈妈心”作为寄托母爱的载体。而小苹果得到的是眼看有物、触摸有形的妈妈的心，是心灵安全的依托，是在陌生环境中仍能感受到的“母爱”。

“妈妈心”使小苹果的心灵得到了安抚。

一起读完了故事之后，小朋友平复了心情好多好多，很开心地对妈妈说，妈妈我们也做一个妈妈心吧！

当时我心里咯噔一下，哎呀，怎么做呀？但是看到她那么兴奋的样子，我顶着上，还好手工还可以的。（心里暗自欢喜了一下），认真的看了一下绘本上的妈妈心，然后我们两个共同开始，先准备工具了，红色的布，还有可以塞进去的棉花，针，线，剪刀全了，小朋友先帮我用纸画出心型的形状，然后，按照他的形状，开始用剪刀剪。他她还要告诉我，两边都要有一个蝴蝶结（因为她超级喜欢蝴蝶结），哦，最后再打她指导下，按照她要求给妈妈心缝了一个长长的绳子，可以挂在脖子上的。那红红的妈妈心就做好了。

很开心的立刻就戴着了，说我明天就带着它去上学，我想妈妈的时候我就抱着妈妈心。我们开心抱在一起，我对她说妈妈一直陪着你的。

后面的几天，她每天都带着，她的妈妈心；晚上睡觉的时候，也抱着她妈妈心，开心地睡觉(＠￣ー￣＠)。

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作者: 匡冬红 时间: 2018-6-1 00:36
2018年初级班 L27 匡冬红最近最近和孩子一起读《纪亚飞教孩子学礼仪》本书主要写到是你是美的，或者接近美得虽然开明、忠诚，大方比潇洒，礼貌更重要，更值得赞美，但令人愉快的习惯，端庄得体的礼貌和语言与勇气和自信一样有用。但是最近总是看到新闻说名牌大学毕业的博士生找不到工作，不是因为他的技术学习能力不强，而是因为他基本的礼仪礼貌都忽略了，所以让他在一个小团里中难得愉快，最后失业！不难看出在很多家庭优越的家庭里。家长让孩子不参加任何学习以外的工作和劳动。只要孩子读书就可以不做任何家务或者是运动。这样子是不另外一个孩子中可发展的，因为每一个孩子成长了，都要服务于社会，生活在社会中。对于我们家七岁多的小男孩，在生活中也存在着很多很多不足的地方同样你在身边也可以发现很多事例。我比如在餐厅吃饭就有一个小孩子。七八岁，对着服务员大声大叫的。他爸爸妈妈没有觉得一点不妥，并且还很支持他的行为，所以看出来一个家庭的共同发展，父母和家庭环境受了很大的影响。比如，我们一起阅读这书，我们一起总结了。并且有对应的惩罚。通过一起学习这书之后，我们父母表扬他，他就习惯了微笑和问候！所以孩子需要一些规章制度和奖励跟很重要。和孩子一起成长！

作者: 匡冬红 时间: 2018-6-1 00:38
2018年初级班 L27 匡冬红
最近最近和孩子一起读《纪亚飞教孩子学礼仪》本书主要写到是你是美的，或者接近美得虽然开明、忠诚，大方比潇洒，礼貌更重要，更值得赞美，但令人愉快的习惯，端庄得体的礼貌和语言与勇气和自信一样有用。
但是最近总是看到新闻说名牌大学毕业的博士生找不到工作，不是因为他的技术学习能力不强，而是因为他基本的礼仪礼貌都忽略了，所以让他在一个小团里中难得愉快，最后失业！不难看出在很多家庭优
越的家庭里。家长让孩子不参加任何学习以外的工作和劳动。只要孩子读书就可以不做任何家务或者是运动。这样子是不另外一个孩子中可发展的，因为每一个孩子成长了，都要服务于社会，生活在社会中。
对于我们家七岁多的小男孩，在生活中也存在着很多很多不足的地方同样你在身边也可以发现很多事例。我比如在餐厅吃饭就有一个小孩子。七八岁，对着服务员大声大叫的。他爸爸妈妈没有觉得一点不妥，并且还很支持他的行为，所以看出来一个家庭的共同发展，父母和家庭环境受了很大的影响。

比如，我们一起阅读这书，我们一起总结了。并且有对应的惩罚。
通过一起学习这书之后，我们父母表扬他，他就习惯了微笑和问候！所以孩子需要一些规章制度和奖励跟很重要。
和孩子一起成长！

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作者: L25洪贵琼2018 时间: 2018-6-10 12:41
L25洪贵琼2018初级班

三叶草第五课秋雪老师的课程作业
   #亲子阅读玩起来#

绘本#red light, green light#
这本书主要是讲红绿灯规则，然后想到做一个红绿灯，通过我们玩红绿灯手工了解红绿灯规则，玩嗨了[憨笑]

活动材料：彩色毛球「红色黄色绿色各一个」木夹子一个胶枪

做好后跟豆豆玩起来了红绿灯游戏，他用乐高搭了一条公路，然后把这个红绿灯装上，开始玩游戏，附图，最后突发奇想又用乐高搭了一个红绿灯，附图

边玩游戏边唱歌：
Red says stop
Yellow  says slow
Green says go

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作者: vivianlynn 时间: 2018-6-15 00:28
L29 张琳 vivianlynn

《会说话的点点》

  好吧，我感觉我变成了这本书的忠粉，它简直就是我所有作业的题材，每次读到这本书，我感觉我玩的比孩子还嗨，每次读这本书外婆都在旁边唠叨，你们娘俩实在太吵人了，哈哈，这本书对我们来说就是本音乐书，我们玩的第一种方式就是‘唱’。
  蓝色点点是“哦”，红色点点是“啊”，黄色点点是“哇哦”，和书里给的提示一样“唱”起来，就单单这样我们就玩的很开心了，就像声乐里的和声一样！
  我自己还思考了一个新的玩法“打击乐”，用可以发出不同声音的物件来代表一个颜色的点点，比如鼓，铁盒，玻璃杯。三个人分别代表不同的颜色点点根据书里的提示敲出大大小小不同的声音，然后我们还可以把“唱”也融入进去，感觉像一个乐队一样，想想就很酷，等待实践中，多多的把绘本玩起来，和孩子一起快乐阅读！

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欢迎光临亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族 (https://www.3yecao.org/)