亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族
标题: 【A组】2018故事妈妈成长学院初级班毕业论文贴 [打印本页]
作者: 皮皮兔 时间: 2018-5-25 21:46
标题: 【A组】2018故事妈妈成长学院初级班毕业论文贴
六月 故事妈妈成长学员2018初级班毕业季！
一路走来 在初级班 你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？有什么计划？
毕业论文主题：亲子阅读成长回顾
提交要求：
1、结合初级班课程学习，以及对未来亲子阅读方向的规划完成论文；
2、字数要求不少于800字。
3、截止时间：6月10日晚上24：00
4、格式要求：第一行——组别学号 姓名
第二行开始论文题目、正文。
作者: poulinezeng 时间: 2018-6-1 11:39
A01 曾淑娴
《谈谈我的亲子阅读心路历程》
女儿在一岁时，我才接触了所谓的“绘本”。当时帖子上有个TOP100的文章，里面有一张书单，是阅读推广人推荐的好绘本。自己喜欢看自己的书，加上女儿的语言发展迅速，抱着试着买的态度，在当当网下了一个大单，从此买书一发不可收拾。就这样，坚持给孩子阅读持续了6年。
自己真正理解绘本，享受绘本，真的是从接触三叶草开始的。当时女儿4岁时，周其星老师来女儿幼儿园做了一个讲座，谈到了他对绘本的认识，当时他给大家分享了谢尔.希尔弗斯坦《失落的一角》，我很触动，一本薄薄的绘本在老师的眼里居然可以有这么深的解读，童书不仅是孩子的书，大人也会喜欢上，只要我们用心去体会。
我喜欢给孩子读书，我享受那种亲密关系，可是我欠缺的是怎么去引导孩子，而不是单纯地读就好。很偶然的关系我参加了去年三叶草达人秀，也有用心准备，进入复赛，我选了《活了一百万次的猫》，我每次给女儿一起读完，都会潸然泪下。是的，这本书我很触动，也很有体会，读的时候语气语调都是发自肺腑，自然也打动了评委吧，就这样，我开始扎根三叶草，在这里生根发芽，当然以后我也会继续坚持。虽然我深知目前的自己还远远达不到想要的高度，但是默默学习，听老师们分享她们在亲子阅读的经验，结合自己实际，我整装出发了。现在我们龙岗也设立了站点，家门口就有故事会和读书会，我们享受其中。
我是倒序上的三叶草课程，感谢老师们把我招进了中级班，认识了很多优秀的同学，老师和同学们的阅读精神值得我尊重和学习。中级班课程很顺利很圆满，作为一名优秀小组的优秀学员，我知道了，这是得到了老师的肯定，我内心充满了感激。接下来初级班的课程在紧张而有序中进行，上课，种子打卡，共读群学习，让我原本单调的生活丰富了起来。初级班的课程是值得我们反复去听的，李迪老师用她亲身经历给大家讲述了亲子阅读是怎么一回事，我们该怎么和孩子一起读，她强调了阅读中很重要的一点：“一起”。有些家长很早就让孩子认字，最后丢给孩子一本书，自己在做自己的事，美名其曰孩子爱看书，可是大家忽略了陪伴的意义。而李迪老师一直在跟大家强调亲子共读的重要性，她用自己的亲身经历给大家上了一堂有力的亲子阅读课；星星老师是实验小学的老师，他用自己的教学经验告诉大家什么样的阅读就是好的阅读，主题阅读是他认为当下大家可以去关注的阅读，每一个主题阅读都有很多相关的优秀的绘本，在这又植入了软广“三叶草的主题阅读书单”是独一无二的，就这样的，我根据自己孩子的实际情况，也开始给孩子做起了不同主题的阅读，劳动节，母亲节，六一儿童节，父亲节。海洋主题，人体主题，恐龙时代主题。孩子天生都会喜欢看书，只要遇到他们感兴趣的书本。我们不仅是拿来主义，我们自己也要去学习，怎样的书才是一本好书，怎样的书才是合适的书，番茄老师给大家上了一节课，如何挑选合适的书。随着童书市场的扩大，现在市面上充斥着不同的童书，那么我们是否可以都读到呢，这显然不可能，我们应该读哪一类，怎么去判断这书是否适合自己孩子是否适合当下，番茄老师都做了剖析。我们学院是故事妈妈成长学院，我们不仅要知道怎么选书，我们还要学习怎么讲述，米菲老师就像一场及时雨，给大家上了一节故事知道怎么办的课，的确，孩子要理解书中的情节，光读可能读不透，那么故事妈妈就发挥优势了，故事妈妈通过学习，通过自己把书读懂，再来给孩子讲，故事脉络就会清晰明了，小朋友问的各种问题也能回答上来；在给孩子的讲述的过程中，怎样才能让小朋友对书印象深刻呢，秋雪老师的亲子阅读玩起来，十字诀：唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想。太有意思了，秋雪老师和孩子们一起的手工制作给了我们很多启发。
干货满满的课程结束了，很感谢老师们的经验传授。最后一节课是楼兰老师给大家讲的公益关我什么事。作为一名上过中级班的草籽，我感同身受，三叶草之所以发展这么迅速，真的离不开背后默默付出的一大批义工们，他们牺牲了自己的周末，一直在前线筹划着各种活动。任何活动的启动，都离不开很现实的问题，资金的支持，的确，公益阅读是公益阅读，可是公益阅读背后也需要资金支持去运作，这样才能让更多的草籽享受更多的福利待遇，让更多的草籽受益，筹款不仅仅是一个现实问题，抬高一点，大家筹的是情怀，对亲子阅读的肯定，对组织的肯定，对自己在做这样一件事情的肯定。
亲子阅读，我会一如既往地坚定不移走下去；三叶草故事妈妈成长学院，是我亲子阅读的领航人，感恩遇见。
作者: 跃跃星 时间: 2018-6-4 18:07
A27 林晓纯
浅谈学完初级班课程里后的感想
一、童年.阅读
在孩子的童年时代，希望能让他们悠游阅读，享受阅读，并让阅读成为孩子一辈子都可以随身带着走的能力，是我让孩子们阅读最根本的目的。
阅读不是生活的全部，也不是生活的唯一方式，但是，阅读能让孩子成为更好的自己，当人生遭遇低谷时，希望他们可以从书籍中汲取生活的智慧与力量。
二、重新思考什么是好的阅读
在星星老师的课中，吸收最大的莫过于是按主题书单进行阅读。于是我深深地思考，并结合了孩子成长所处的阶段，以及兴趣点。
对四岁半的老大，以自然类的书籍为主，在孩子对大自然好奇的同时，希望能在大自然中借绘本更好地去引导他；而对于一岁半的老二，正是安全感建立时期，以情感类的书籍为主，并辅以好玩系列以及身体认知趣味性的书，如触摸书，洞洞书，有声书等等。
三、如何选择一本合适的书
在第三讲中，我结合了第二讲，在三叶草公众，各大购书网站等，为老大制定了将近一年详细的书单。有目标有计划，这样可以更好地阅读，即便阅读过程有所偏离，但依然有根看不见的主线在掌控着大局。
四、故事知道怎么办
米菲老师的《故事知道怎么办》和《故事不知道怎么办》，这节课老师给我们扫了盲，绘本并不是万能的，带着一颗功利的心，去引领孩子阅读，万万不可，孩子的心，敏感而脆弱。
我希望我所营造的阅读环境，在他们长大后回想起来是这样的感觉：图画书是快乐的读物。
五、亲子阅读玩起来
在以前，老二还不会爬，走的时候，经常会带着老大，跟着绘本做一些手工；当老二进入学爬，学走，对世界自由探索的时期，我就很少很少再带着老大跟着绘本玩，更多地是念，在肢体语言上尽量去诠释。
秋雪老师的课，让我回想过往，于是反省，多久没有带着孩子做手工，多久没有从大自然中捡一些落叶枯枝，来家里捣鼓。
于是立志以后要尽量克服自身困难，哪怕是一周一个玩法，尽量让孩子在绘本中，能有更多地体验，读，思考，创作。
六、公益关我什么事
当孩子渐渐长大之后，周末我外出做义工的时间越来越多，孩子他爸很支持，有时候看着我很忙碌，担心我太累，也会不解地问:你这又是为什么呢？
我说:为了我自己。
我只想做回原本的自己，在没有成为别人的妻子，没有成为孩子的妈妈的那个自己。
做公益最首要的条件，不是那个伟大的宣言:我要帮助别人。而是基于自身的需求:找到自我存在的价值，并借此成长自己，更好地育儿，唯有在愉悦的前提下，才能去谈更好的帮助别人。
番茄老师说：“如果你想成为一个什么样的人，那你就努力使周围的人成为那样的人，最后你就成为了你想要成为的人”。
我们大家正在做这样的事情——让周围的人成为我们想要成为的人。而当我们努力地投身公益，我们的孩子在我们的引领下，也会成为一名小义工。世界上最美好的事情莫过于每个孩子都能在爱的环境下健康成长。
我除了想努力做好一名自然导赏员义工，还想做好一名故事妈妈义工，在社区为孩子们讲故事，播撒爱阅读爱自然的种子。
只要有一位孩子能从中感受到快乐，那么我所付出的努力就值得了。
作者: 蜗牛快跑 时间: 2018-6-6 11:05
做公益最首要的条件，不是那个伟大的宣言:我要帮助别人。而是基于自身的需求:找到自我存在的价值，并借此成长自己，更好地育儿，唯有在愉悦的前提下，才能去谈更好的帮助别人。
只要有一位孩子能从中感受到快乐，那么我所付出的努力就值得了
上面这两句话，让我很有感触！
作者: 蜗牛快跑 时间: 2018-6-6 11:06
感受到三叶草强大的力量支持和妈妈的强大的学习力。哇哦！
作者: annaxie 时间: 2018-6-7 20:23
A22 谢红/安娜
初级班即将毕业感想
阅读是一个优秀的习惯，阅读给予内心的充实感是无与伦比的美好，沉浸在阅读的时间海洋里也是如此
的美妙，出来工作那么多年，记忆中美好的一部分就有从同学那里借阅童话大王打开想象世界的小学时
光，看了童话书后对世界充满好奇和想象一个人在家安静的模拟插画的作画时光，也有大学时候作为图
书馆义务管理员的优势一有时间就泡在图书馆靠近操场和音乐喷泉广场有落地窗的角落看小说看名著的
悠闲又充实美好的日子，那时候空气里都是满足的味道，成长如期而至，出来社会总是有工作和懒惰心
作祟沉静不下来好好阅读，静心看完一本书都很奢侈，当到了要当妈妈的年龄，幸得有机会通过前辈知
道三叶草，看到前辈的坚持，三三两两通过前辈分享了解到三叶草是个不错的组织，亲子阅读和自己阅
读是完全不一样的，不说专业但是你要知道给孩子看什么书会对孩子有一个引导作用，从书本中能有哪
些启发，哪些书是再孩子对应的年龄可以看，怎么看，怎么一起融洽的亲密关系陪伴共读，希望我的孩
子和我一样能从书本中汲取快乐也吸收到书本带来的常识，知识，思想上的力量，初级班一系列课程下
来，答案基本全都有，真心倍感荣幸能提前加入这个大家庭。
西尔斯亲密育儿百科里一直都在强调要和孩子有沟通，当孩子还在肚子里的时候其实他就有意识和你建立一个联系，这种亲密关系应该是陪伴孩子一生的，阅读也更应如此，听了李迪老师的课后我都会回想起到看过的这本书的主题，亲子共读，陪伴孩子一起阅读，老师们都是妈妈，每次课堂上都会说自己的亲身经历，对我的触动也很大，之后的阅读陪伴一定是要和孩子一起的，陪孩子一起认知这个世界。
之前对共读没有概念，所以星星老师重新思考什么是好的阅读讲课中的主题阅读是给了我一个方向，三
叶草的书单里可以做去做分类，我自己的延伸理解主题的意思也不止是单单限制在动物，植物这些名词
分类上，也可以是孩子年龄阶段玩的，精神上的比如尊老爱幼这些传统思想从书本上过渡自然的灌输到
孩子的脑海中，我的小时候是没有接触过立体，也没有接触过有声书（回家看我侄儿有声字母练习都很
是羡慕）在上完这课程后给姐妹3岁男孩买了立体书去尝试，姐妹反馈说宝宝很有兴趣去阅读，立体视觉
冲击相对而言比较强，并且男孩子是觉得好玩才更多兴趣进行下去，以后自己的共读机会可以多尝试.
尽管可以主题分类，尽管大把大把优秀的儿童读本，但是如何选一本合适的书也是父母需要去思考下的，成人阅读都是有选书，更何况是孩子，番茄老师的这课就做了具体的分析，以后我要自己尝试给我的孩子列书单，之后不断的学习希望我的书单更完善.
阅读过程中孩子感兴趣是最重要的，不要急于所成要孩子从书本中学道理学知识，阅读是一个潜移默化的过程，米菲老师故事知道怎么办就很明白的点破，我们自己要以平常心态去陪伴和引领孩子阅读，不能强加上自己的思想，有时候强加上自己的思想会泯灭掉孩子的思想，以后的陪伴共读，我希望孩子是快乐的，享受读书并不知不觉中吸收了书本中的思想。
秋雪老师亲子阅读玩起来很符合我的性格，我是一个爱说爱闹爱玩的人，喜欢朗诵学过发声可以把故事读的绘声绘色，就算和孩子玩游戏我也会愿意去扮演不同的比如动物角色，外出看到新奇的东西叫上孩子们一起脑洞大开这些都是很容易的事情，玩本来就是孩子的天性，边玩边学是某一阶段最好的教学的理念，以后我要和我的小孩多多玩起来，玩也意味这和小孩的互动更频繁更深刻，加深彼此的亲密关系。
四五年前再笔架山公园做过社区的公益，社区的孩子们分组比赛，也是属于边玩边学的过程，有奖品，我带领的对是论语队，孩子们爸爸妈妈们团结努力好学的劲深深的打动了我，很长一段时间我都记得我们队五个孩子的名字，楼兰老师公益关我什么事也是让我想到了我自己当时充满爱充满希望的感觉，爱出者爱返，充满爱的人付出爱的人才会得到更多的爱，一直都不知道我们18年初级班的经费是17年的学长学姐们公益筹款来的，受益给我们，我们的公益行动也会让19年初级班的妈妈爸爸们有学习的机会，这是一个奇妙的接力，以后有时间有机会也让自己成为一个积极的公益传播者，综合再三叶草所学把亲自阅读的概念传播给更多需要的妈妈，尤其是没有机会接触到亲自阅读的妈妈。
学习下来发现自己的提升非常重要，感恩三叶草加油做一个好妈妈。
作者: 静待那时花开 时间: 2018-6-8 15:46
A14 刘霄+云起
潜心成为草籽，用心创建校园读书会
---- 我的三叶草故事妈妈之路
一直在跟孩子行走自然，一年多的光阴里，我们走遍深圳的山川湖海，探寻深圳的自然之美，你由衷的爱上观鸟，最终在卓雅校长的支持下，我们一起创办了“卓雅禾花雀观鸟社团”，我们将带领更多的孩子走人自然，了解深圳。
一直喜欢读书购书，也希望孩子们爱上阅读。但究竟如何引导孩子有效阅读，怎样才是好的阅读，如何将阅读与我们的生活有效的结合起来：是我加入三叶草的初衷，也是未来的梦想。
身为两个孩子的妈妈，加上最近又在学习心理学，在学校组建社团，安排社团的活动，每天的日子都是充实而忙碌的，然而三叶草的微课课除了偶尔几次忙的忘了打卡，一次没拉下啊，所有的作业都在规定的时间按时完成。“选择了就要坚持”，这是我对自己最基本的要求啊。转眼之间，初级班就要毕业了，自己在三叶草究竟学到了什么，今后将如何真正的学以致用呢？
一． 我在三叶草的收获
二． 学以致用：用心创建学校读书会
目前为止，三叶草的网络课程有以下下六次：
第一课-《 亲子阅读那些事》李迪老师
第二课《〈让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子〉〉-星星老师
第三课<<如何选取好的绘本>> 番茄老师
第四课 <<故事知道怎么办>>米菲老师
第五课 <<亲子阅读玩起来>秋雪老师
第六课〈〈公益关我什么事〉〉楼兰老师
李迪老师的课，让我重新思考并再次体味到了“亲子阅读”的真正含义：有效的，全身心的陪伴，是建立孩子安全感，打开他的好奇心，建立他的自信的关键。因此，我们强调亲子阅读，书只是一个媒介。过程与陪伴才是最重要的。联想到我和孩子们一起参与的“卓雅小学禾花雀社团”，每次的活动，我们都是全身的陪伴鼓励，积极的肯定和支持孩子们，我相信这是他们愿意积极参与活动并能够持之以恒的关键。
星星老师的课对我来说触动特别大，因为我一直爱读书，家里的书籍也非常多，但先生对他人的评论就是：“家里书太多。“感觉我所读的书似乎与生活脱节了，感觉我在家庭中很多应该做的事情都没有做好，做到，反而尽是去读”无用之书“了。这么多年，我能感受到书籍对我和孩子们内心的滋养，但确实需要反思一下，应该更多的是”学以致用“，将书本的所思所得更好的应用到家庭生活中，而不仅仅是享受读书的过程。归纳整理，去粗取精，有选择的精读，研读，是我今后读书的方向。
什么是好的绘本？如何选取？从老大（十八岁）开始至今，这是我一直学习体验并思考的问题。老大上幼儿园的时期2013左右，正是图画书开始在国内引进的时候，那时就像开了一片洞天：有限的国外绘本深深的打动了我们，我们一起有滋有味的阅读各种绘本，我还听过彭懿老师的绘本讲座，带孩子专门去过阿甲老师在广州的红泥巴村，跟邻居们一起自编自导自演过《小王子》，后来随着老大逐渐长大，更主要的是绘本市场的不断膨胀，选择书籍的越来越多，当小儿子开始阅读的时候，我已经渐渐不再买绘本了，家里那些经典的绘本，读起来依然生动有趣，含义深刻。那时与三叶草无缘，所以对绘本的认识与了解，还一直停留在当初的水平上，对新出的，更多优秀的绘本，了解阅读的也不够。通过三叶草的学习体验，可以阅读了解到更多题材优秀的绘本和绘本作者。进入三叶草，让我拓展了更多的眼界，有机会步入到更新更广阔的绘本和童书的世界，人生因此而更加丰富，对阅读与教育，有了新的提升。
跟米菲老师结缘于一年多前的一次自然教育活动，她如今游刃有余的从事着自己最心爱的“童书阅读“和”行走自然“的业余工作，成绩斐然。一直就是我的动力和目标，也是我加入三叶草的原因之一。米菲老师的微课的标题就不同一般，引领我们思考：”为什么说’故事知道怎么办？“---听完她的课，你会懂得其实是”故事妈妈知道怎么办“，故事妈妈需要不断的自我成长，需要不断的学习：学习阅读，学习如何真正的与孩子相处：在这方面，米菲老师自己作出了很好的表率。
亲子阅读，应该是父母与孩子之间最没有目的性，最轻松自在的相处方式，松雪老师带我们探讨亲子阅读的各种可能性：听、读，讲、玩，总之应该调动大人和孩子的一切潜能，多渠道的开阔阅读的方式，我们学心理学的时候老师讲过一句话：“当一个来访者重新学会玩的时候，就是他治愈的时候。“多角度的阅读方式，对孩子来说，手，脑，眼，口互动，发展无限的创意，本身就会培养出孩子的各种能力，开拓他们的创造力和思维。我们何乐而不为呢？ 看到秋雪老师展示的她与孩子制作的各种有趣的”童书“，真能感受到一个妈妈的用心。无论是通过图画书，还是通过其他方式，让我们和孩子一起，成为爱玩，会玩的人！
关于公益，我是积极参与的。在足球小将带孩子阅读，体验，游戏，在红树林基金会担任一年多的自然教育导览员，还有带领孩子们参与的“海滨净滩“等各种公益活动，就是一直相信那句话：“送人玫瑰，手有余香.”参加三叶草的公益募捐活动，自己又迈出了人生的又一个第一步，真正感觉做公益，坚持公益非常不容易，同时也感觉到来自身边的温暖和信任。还有在三叶草这个大家庭，大家相互抱团取经，相互支持鼓励，那样的场景让人感到非常的温暖，满满都是能量：一个人的力量总是微小的，我的募捐数量也非常少，但涓涓细流汇成大河，三叶草的新老草籽们齐心合力，那样的场景就让人感动。通过活动深深的感觉到：我们不仅仅是为了筹款，更重要的是通过我们每个人的用心与努力，传播着三叶草的理念，带动更多的故事妈妈，故事爸爸，让更多的家庭和孩子从阅读中，从真正的亲子陪伴中获益。
特别喜欢番茄老师写的那段话：
爱那么美，让我傻傻地继续不觉累，爱无绝对，一分一元都是你的支持，让我笑着面对---
翻开一本书，开启更幸福的生活道路，同做一件事，我们是一个团队，让世界更美。
回想起在三叶草初级班的学习，每个老师几乎都是毫无保留的倾囊而出，分享传授自己的经验，先生承担了很多的家务，才让我有时间听课，完成作业，带孩子一起读书。三叶草真的让我成长。
二、 学以致用：用心创建学校读书会
任何的学习都是为了最终的学以致用。我完全没有想到老二学校的校长会如此关注一个普通妈妈对孩子的教育，真是在卓雅陈副校长的鼓励和支持下，我协助孩子们创办了学校的第一个由学生为主的“禾花雀”观鸟社团，而校长看到我参加三叶草初级班后，又提出新的希望：创建学校的读书社，引领更多的孩子有效阅读。在这方面，我感觉自己还需要进一步的学习和提升，因此特别期待进入中级班的学习，通过真正现场跟团队和老师的学习提升自己各方面的能力，再利用我们三叶草丰富的资源和人脉一起推动学校读书社团的开展和建设。
与此同时，我也开始阅读的推广与实践: 准备在观鸟社团先试行小规模的读书活动，第一本准备带领孩子们共同阅读的书就是南兆旭老师的《深圳自然笔记》，让孩子真正的了解自己生长的这座城市。我们的社团，一直在吸引和招募更多的爱自然，爱阅读，爱孩子的家长，老师们的参与，希望带给孩子们丰富的多层次的体验和感受。也期待三叶草故事妈妈们的指导和加入。
特别喜欢这句话：“我们在一起，就会了不起!”
感谢三叶草，让我知道，跟你们在一起，自己就会真的真的了不起。
作者: 开心果妈咪 时间: 2018-6-9 17:07
A23 王畑(小恐龙妈妈)
亲子阅读成长回顾
2018年3月17日开学典礼至今我们一起学习：
第一课童年 阅读 三叶草
第二课什么是好的阅读-基于儿童的阅读观
第三课如何选择一本合适的书？
第四课故事知道怎么办
第五课亲子阅读玩起来
第六课公益关我什么事
……
课程的跨度12周之久，每一次课都受益匪浅，每一次课后作业都是一轮深刻的反思……每一天的阅读打卡，每一次课程的签到，每一次课后作业的截止时间……其实，说不难是骗人的，特别是对于有娃的妈妈们来说(特别特别是家里爸爸是“甩手掌柜”的……此处掬一把辛酸泪)，这显得特别难坚持下来，但是，我相信进入这个班级一起学习的妈妈们都是克服很多困难坚持至今，为我们自己点赞！
未来亲子阅读方向的规划的指导思想用一句话来概括：用心作为太阳，用爱作为养分，滋养孩子的成长，呵护孩子的童心，陪伴孩子共同成长！
很多时候，我们表达“爱”的方式并不是对方想要的方式，每个人接受爱的表达是不同，这用在孩子身上更加精准，在孩子的世界里，他们始终很疑惑：为什么大人认为对我好的就是好的？为什么大人做不到的还要我们小孩子做到？这种困惑几乎每个孩子都有，作为把孩子带到这个世界上来的亲生父母，不管我们在原生家庭经历了怎样的童年，我们都不要去“学习和模仿”原生家庭的养育，而是用自己的“心”在前方照亮自己去反思，去观察自己的独一无二的孩子，理解TA接纳TA，而后，让我们的父爱/母爱在这里升华，试着去懂得TA，用TA所期待的“爱的方式”来陪伴TA共同成长！
小恐龙的性格在这两天慢慢独立和“倔强”，晓得自己想要读什么绘本？希望妈妈买什么绘本……在阅读的成长道路上，其实，我还真不敢说我是孩子的老师，他更多的时候是我的“老师”，每一次都会带领我共同在阅读的品味上去打开我的思维定势开拓我的想象力，这难能可贵的“想象力”呀，每次我都要细细呵护着。
这一次课程结束之后，我想，这不是一个结束，恰恰是一个“开始”。我们陪伴孩子成长最重要的并不是灌输什么知识，现在资讯这么发达的时代，我们并不缺“知识”，不是说知识不重要，而是，为人父母的我们在家庭教育方面所聚焦的不应该是“死记硬背”让孩子熟读唐诗三百首然后在某个午后的聚会上给自己的朋友亲戚倒背如流获得热烈的掌声……我们更应该聚焦在给孩子打开一扇窗，让TA的童年能看到更多的这个世界的美好，去思考，去慢慢培养专属于TA自己的“价值观”，这，我想才是最重要的。
阅读，一个良好习惯的养成，父母的榜样带给孩子的力量，在这12周的课程之后，我更加深深的体会到了。现在，我出差的时候，晚上到了平常的绘本共读时间，小恐龙都会在跟我微信视频的时候，跟我说“妈妈，妈妈，我拿绘本给你，你看绘本的名字然后给我找绘本来听”……小朋友的手儿拿着绘本在摄像头面前不太会控制角度，然后，我要很努力去看清楚绘本的名字……
从在肚子里开始给孩子读故事，孩子爸爸“并不支持”甚至觉得很可笑，但是我没有放弃，坚持下来了。绘本阅读，可以说是联结我和孩子之间的纽带。现在，很多时候，我会把“选择权”交给小恐龙，例如：周末外出游玩，去公园，那我会问他“准备出门啦，你要带什么东西呀？绘本？玩具？”……很多次，孩子都会揣着绘本和我一起去公园，在草地上铺上地垫一起晒着太阳看绘本，接着再一起做亲子手工。我想，这些美好的场景都会是孩子长大以后的“财富”，真正让他内心富裕充满能量。因此，不管以前，现在，还是未来，阅读之路，我会坚持！
三叶草，是一种生命力很强很强的小草，第一幅自然笔记献纪念你我的初遇！感恩遇见！
作者: 蜗牛快跑 时间: 2018-6-9 23:17
A20 刘珊
春播一粒粟，秋收万颗子
2018年3月我加入了三叶草亲子阅读的初级班，班级开学典礼那一天我在深圳参加为期一周的亲子沟通课程无法到现场。但是我从群里感受到现场大家热情的参与。12周的学习转眼就结束了。这一路走来，收获很多。按照我的个人感受，主要可以从以下三个方面来谈一谈。
一、 温暖的组织
这是我进入三叶草的第一感觉，由于刚进来时在参加其他培训，有一些群里的信息并没有及时看到，关于种子打卡、上课打卡，作业提交等操作不是很清楚，在群里询问总能及时的得到同学们对的回复，还记得和组长也通过电话。包括在后续的学习、筹款中在小群大群里都感受到同学们、老师们以及义工们的热情与敞开。我记得有一个同学分享自己走上这条阅读的道路以后还在学校和当地做推广，得到了当地大力的支持，也得到了老公的积极支持。中间有很多的故事，都让我很触动。到了最后的筹款环节，同学们都在尽自己的努力在筹款，为这份努力而感动。这是一个温暖有爱的组织，很感恩感谢与大家在这里相逢。
二、 系统多角度的学习
在听老师们的课之前，我们和孩子之前的亲子阅读都是随心随缘。我的认为就是富有感情的给孩子读书就是了。
但是听了李迪老师的课然后结合自己所学的亲子沟通课程，真的觉得亲子阅读没那么简单但也没那么难。让我豁然开朗的知道了，接下来我们家里的亲子阅读的重点是什么。自己内心在亲子阅读这一块更加笃定。
然后听了星星老师的课以后，确实也让我脑洞大开。原来阅读还可以这样系统的区分主题阅读、深入阅读。在我们家都是范范而读。从这个角度也提醒自己在后续的阅读中留意孩子的兴趣点。协助孩子通过主题阅读进行深入阅读。
第三课番茄老师的关于绘本的选择上也让我从不同的角度去了解到如何去选择一本合适的绘本。我记得应该是听了这一节课后正好快到读书节。然后买了书架买了一大推必读绘本。以前买书都是当当排行搜。现在至少知道先去看哪些著名的作品。另外，在针对孩子敏感期这一块的绘本也给到我一些应对孩子敏感期的一些启发。前一段时间孩子貌似对性别比较敏感，让我及时想到去买一些相关的绘本来看看。
第四课米菲老师的故事知道怎么办，让我感觉到妈妈这个角色的重要性。妈妈为宝贝挑选合适的绘本，用恰当的方式和宝宝共读。故事之外的事情还需要妈妈动用自己的智慧和孩子合适恰当地去沟通。最后让我意识到妈妈自身成长的重要性。而这也是我自己目前正在做的。让我感觉就是万变不离其宗。做好自己，到哪里都可以想通。
第五课秋雪老师的亲子阅读玩起来也让我脑洞打开。听完后交作业是让我犯愁了一阵儿。这是我之前没有想到的角度。把书读活了，在生活中去运用，真是加强父母和孩子之间的链接的有效方式，真的是学习了。日后这个方面可以多多思考实践。
三、 个人成长的体验
加入三叶草，成为一名草籽，我感觉到自己又成长了。除了收获了温暖的组织和系统专业的学习以外。这个过程也让我更多的认识了自己：学习及交作业的过程又一次考验了我的时间管理和规划能力；公益筹款的环节，也从另外一个角度让我思考了自己的人际关系。“成为合格的故事妈妈，并尽一己之力推广亲子阅读”这是我的初心。向着这个初心，我想这些成长和思考是必要的。感谢三叶草的这个过程让我有重新思考的机会。我相信自己未来在时间管理和人际关系方面会有更好的体验。
在结束这篇文的这晚，我翻开了松居直先生的《幸福的种子》看到前面转载的一位妈妈的手记，我被深深感动。这位妈妈在如此艰难的环境中给孩子们播下了幸福的种子。我能够去做的实在是太多了。苦于我的文字无法很好的表达我的感受，我突然想到这样一句话，正好可以形容我的感受也拿来当个标题：春播一粒粟，秋收万颗子。作为故事妈妈我愿意为孩子在他的心田里播下一粒粟。不论这个孩子是你的，是我的。正如纪伯伦所说他们都是生命的儿女。愿更多生命的儿女能够收到这一粒粟，待到他们长大的时候收获幸福的种子。而这些种子也必然会继续开花结果。周而复始。生命因此而美好！
祝福三叶草的你我他，你们真的很伟大！
作者: niyanghe 时间: 2018-6-10 15:29
A06 唐妮 niyanghe
如何培养孩子的阅读习惯？
在孩子半岁左右我们就开始了布书的阅读，七年过去了，“效果”并没有像我期待的那般明显：阅读是一直在进行，但是孩子貌似并没有十分的享受其中，更多的还是我在主导。如果不监督，孩子还是更喜欢动画片、电影，更喜欢漫无目的玩，阅读于她，并没有变成每日生活的“必需品”。孩子的阅读习惯还没有养成。我就是带着“如何培养孩子的阅读习惯”这样的念头开始的三叶草故事妈妈初级班之旅的。
通过六次课的学习和实践作业， 我对于“如何培养孩子的阅读习惯”有了以下的新认识。
一、 为什么要读书
为人父母的我们要坚定信念，非常确认“阅读是非做不可的事”。那些可做可不做的事，通常都是不会去坚持的。第一次课，李迪老师就讲了《童年.阅读.三叶草》，重点是告诉我们为什么要阅读。后面几位老师的课，也一直在反复强调阅读的“益处”。我们都知道阅读好，但是其实并不是特别清楚阅读具体好在哪里。那么，我们来理一理阅读的益处。
1. 培养善良的种子；
2. 在孩子的成长过程中，书籍就是一个伙伴，增加童年色彩。
3. 获取间接经验，在阅读中学会做自己，有自己的判断和思考能力；
4. 情绪疏导的方式之一；大人和孩子都可以通过阅读感受到共情的力量。这种共情比单纯的安慰更能使人平静下来，这也是阅读的疗愈功能。
5. 亲子沟通的桥梁：专属的语言密码。父母在讲故事的过程中，将爱传给孩子。
这些除了是我们坚定自己的信念需要了解的，也是在阅读推广、营造阅读环境时需要向其他的爸爸妈妈介绍的。认为“读好课本就够了”的家长还大有人在。
二、 如何引起孩子的兴趣
首先是选择孩子感兴趣的书籍。阅读是为了满足孩子的生活以及学习的需要，解决生活和学习中遇到的问题。将阅读与孩子的生活产生链接，阅读才能发挥作用。我们可以按主题进行，在同一主题下，提供不同题材、不同层次的书目，供不同兴趣不同能力的孩子来选择。孩子是一个独立的个体，即使是同龄的孩子，也会因为各自不同的经历而有不同的的生活和学习需求，一概而论地按年龄去规定适合的书籍很可能并不适合某个具体的孩子。列书单的方法有：一，可以参考三叶草主题书单；二，选择有端正人生价值观的书、具有科学性的书具有创意和想象力的书、具有真挚情感的书、富有幽默和情趣的书。
其次，是让阅读的过程变得轻松有趣。比如通过“玩”的方式来寓教于乐。在共读前，家长自己先想一想a) 这本书讲了什么？b) 作者想要表达什么？c)孩子听了这个故事会觉得哪里听不懂或者对哪里感兴趣？d)孩子听过后最想表达什么？尝试什么？e)我们用什么方法帮助他们来表达或者尝试？通过思考解决这些问题的办法（如，图画书玩法十字决：唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想），来帮助孩子将不容易理解的内容形象化。
每个爸爸妈妈都是了解自己孩子需求的人，知道在什么样的情况下如何运用书籍，在生活中阅读，也把阅读生活化。当故事爸爸、故事妈妈真正理解故事的内涵，也理解自己的孩子，爸爸妈妈们就会知道自己该怎么办。
三、 如何将兴趣变成习惯
阅读始于兴趣，成于坚持。一天的阅读，一本书的阅读，仅仅是个开始。虽然每个孩子天生都爱阅读，但孩子的成长过程中需要大人引领，而不是孩子自己去摸索。提高孩子的阅读能力是非常重要的任务，除了需要父母提供阅读的条件外，还需要营造一种好的阅读氛围。例如，参加阅读小组、共读群、故事达人比赛、绘本剧比赛等。带领孩子进入一个热爱阅读的群体，互相促进。而要让这样的群体在我们的身边遍地开花，则需要我们每一位爸爸妈妈共同努力去推广亲子阅读，我想这也是我们最后一课《公益关我什么事》的目的。
阅读应以孩子为本位，跟孩子相处时，蹲下身来，注视孩子的眼睛，把孩子当成一个完整的个体真正地尊重。如果做到这点，技巧和选书就会变得没那么重要。重要的是怎么样看待每一本书，在阅读的过程中，大人获得和感受到的。孩子很聪明，知道你是来说教他还是来陪伴他。如果你讲故事的目的是约束他时，他们会感觉到，而且会抵抗，会破坏孩子对阅读的兴趣。
书只是载体，把书用起来，才能让书走进孩子心里，让孩子真正的爱上阅读，养成受益终身的阅读习惯。
“读书吧，和你的孩子，播下的是种子，收获的是璀璨的未来。”
作者: 小爱草籽 时间: 2018-6-10 15:55
2018初级班 A24罗梦君 一晃三个月了吧。 翻翻种子习惯打卡记录，确认，坚持了整整70多天。 而此前，虽然我也一直很推崇子阅读，但基于主观惰性和各种牵强的客观原因，经常是三天打鱼两天晒网，从来没有坚持过这么久不间断。
这样的坚持，带来了什么改变呢。 在这里先交代一下背景，我一个人带着两个孩子，大的五岁多，还不能完全自主阅读，小的一岁多，正好是自主意识
敏感期。无老人帮忙，爸爸经常加班，晚上十点回来是常态，他回来孩子们基本都睡觉了。 小的有个很奇怪的点，就是白天不管我们怎么嬉笑怒骂也好他都跟着傻乐呵，但是只要我跟哥哥读书，他就不依不饶，撒泼打滚，抢书，丢书，撕书，哭闹，无所不用其极。
我坚持了几天让他就这样闹下去吧，习惯了就好，但是那会儿真的不知道何时是个头。 在入初级班，听了老师们的课后，我翻翻家里的藏书，找出适合他的年龄段的书，每次给哥哥读书之后都隆重的对他表示感谢，并且坚持给他感兴趣的读本，这样坚持了十来天之后，他终于完全接受了！ 到看书时间，就和哥哥一起围坐在我身边，静静的听。 对于我来说，这真的是解决了一个旷世难题。
看起来离题了，但是我想说的是我和三叶草的缘分，独行快众行远，没有三叶草的支持和陪伴，即便我是一个共读意识相对比较强的人，也很难执行。所以在这里，我看到了组织的力量。
说说接下来的规划。 其实现在的状态，我自己觉得是非常尴尬的。以前觉得亲子阅读就是照本宣科，普通话标准，抑扬顿挫声情并茂，再带些亲和力，人声模拟，角色切换就算大功告成了。 现在才知道。从选书，到读书。从硬件环境，到心情情绪，有这么多门门道道和表现形式。 感觉脑子里要装很多很多书，自己要看很多很多的书，要会欣赏图画，要会联系扩展，要带动气氛，要角色模拟，要有很多奇思妙想，要脑洞很大。。之前雄心壮志的，想要马上读中级班，组织读书会等等，现在突然有些迟疑，紧张，甚至害怕了。
我想最近三个月到半年的计划，还是只能围绕着自我的提升，拿自己的孩子来实践，做好我这个家庭里的亲子阅读。 接来下，我自己保证每月读一本阅读推广类的书。 给孩子，还是坚持亲子阅读，我想我会把打卡一直坚持下去，算是为亲子阅读推广尽一份绵薄之力。 但说到去社区去学校等地方做亲子阅读推广，组织读书会什么的，目前自己觉得条件真不成熟，但会是我努力的方向，尽量多参加新书品读，活动义工等，多浸泡在这个圈子里，向老师和前辈们学习。
总之，我为成为了2018初级班的学员感到幸运和骄傲，同时看到了自己的差距和不足，希望以后自己有能力，去影响和服务更多人。做一颗会阅读的草籽，一颗会传播的草籽。 - [ ]
作者: 菲儿 时间: 2018-6-10 16:08
A05 李晓菲
作者: 菲儿 时间: 2018-6-10 16:36
A05 李晓菲 在三叶草故事妈妈的这群体里已经学习了近三个月，在这三个月里，看了60多本绘本，算是把童年时漏掉的一课狠狠地补回来了，哈哈。其实之前我也喜欢看绘本，喜欢给孩子讲故事，因为那些故事我也喜欢，我一直是认为自己是有一颗童心的，在加入到三叶草故事妈妈这个团队后，我更加坚信了这一点，我仍有一颗童心。话说怎么和三叶草结缘的，还真的要感谢一个同事的老婆。因为之前我们在海外的时候，这个热心的妈妈就每周召集孩子们去家里听她讲故事，还有很多的互动，孩子们不但听了故事，还学习到了思考。回国后我就一直在找深圳的故事妈妈团体，就这样和三叶草故事妈妈相遇了。但相遇时已是去年中级班招生的时候了，于是等到今年终于入学了，成为三叶草的一名小草籽。在这三个月的学习里，看到几位创始人的良苦用心，看到她们的坚持，十年不长也不短，一直坚持着高质量的推行故事妈妈事业，这是何等不容易。我们这些新来的小草籽真的感恩，感恩几位老师十年来的坚持不懈，感谢亲爱的草籽们的无私奉献。同时还真切的体验了一把筹集捐款。这个是之前未曾经历过的，以前都是别人着急自己捐，现在要自己筹集还真是不容易，一个一个发给朋友，详细告知是干什么的，钱会用来做什么，哈哈，有些人很可爱，不问问细节，只为腺献爱心，但也有些纠结的一定要问个清清楚楚，明明白白，这些都没有好坏，真是每个人选择相信的东西不同，无论是出了100元的，还是出了9.9元的，都要感谢，都是她们能为儿童阅读推广做的更好的选择，相信只要我们的草籽坚持不懈，会有越来越多的人愿意出钱出力，因为我们的初心永远不变，推广儿童阅读，让我们中华儿女回归书本，远离电子产品。同时，这几个月我也在召集身边的孩子和家长走向阅读，通过孩子们交换书籍和到我家来读，孩子们其实都是爱看书的，只是看我们大人有没有提供机会给他们，让他们爱上阅读，有的孩子家里根本没有书架，也没有阅读的想法，这些都是我们这些成年人要思考和修正的，不能一味的追究孩子的责任，首先要问问我们自己是否已经做到，在孩子写作业或者看书的时候我们是否也在阅读还是拿着手机刷朋友圈？所以家长的觉知决定我们的行为，我们的行为影响着我们的孩子！对于推广儿童阅读，我个人有两个计划，一个是完成三叶草故事妈妈中级班和高级班的学习，甚至是讲师班，另一个是攻破亲子教练的课程开发，我个人目前是国际教练协会认证的ACC，同时在一个教练学习平台任教，我退休后的生活就是希望可以和孩子们在一起，回归童年，找到快乐的源泉。最后感谢三叶草的各位老师，感谢我们的班长皮皮，感谢A组的组长，感谢你们为大家的贡献和付出，相信你们付出一定会有回报的！感恩！
作者: wangshaohong123 时间: 2018-6-10 20:48
A16 佑妈
刚接触亲子阅读时时小朋友幼儿园要求家庭要进行亲子阅读。刚开始时孩子注意力不集中，自己选书不合适，以及讲故事不生动，小朋友不愿意听，自己感到很失落，也因此发过对小朋友脾气，但脾气发过后自己冷静想想又觉得很愧疚，以及会感到更无助。后来加入了三叶草，向草籽以及老师们学习了亲子阅读的方法，在选书和讲故事方法上我有了很大的进步，小朋友也养成了每天阅读的好习惯。在这里我讲讲在上初级班这段时间的一些感想和进步。
一直以来就觉得亲子共读的重点是孩子，而不是书。但最初我是觉得书不错，就给孩子读，读一本书就坚持从头到尾读完，也没认真思考过小朋友是否喜欢，能不能接受，只是想让养成读书的好习惯以及能从书本中获得知识。随着共读经验的积累以及听了李迪老师的课，我慢慢体会到虽然我意识中亲子共读重点是孩子而不是书，但我的行为所表现的大部是和意识背道而驰的。亲子共读应该以小孩子兴趣进行，并可随着孩子年龄的增长和知识的积累而选择不同的书，亲子共读要培养孩子真正的爱上阅读。
在给孩子选书这问题上，自己都是在跟风，听这个妈妈说，这套书不错，我就去买，那套书很好，我也直接下单。自己一直在不停地买买买，没多久就把书柜给装满了。给小朋友读书时也是这个系列的书读一下，那个主题挑一本看看，根本没有自己的规划。听了星星老师的课，我醍醐灌顶，我意识到我除了要言传身教外，还需要进行主题阅读，这样小朋友能在该主题阅读中获得更深入的了解。之前在给小朋友讲恐龙系列丛书时，刚开始小朋友只是讲到某一种恐龙时，他只是能很表面地讲一下这种恐龙。但随着多了解恐龙种类、以及更深入地了解恐龙后，当我们问起恐龙习性还有特点时，小朋友能用对比的方法给爸爸妈妈进行分析。
绘本市场在不断膨胀，绘本种类繁多，在购买绘本时，我上京东搜某一主题的绘本，真是琳琅满目，在选书上无从下手，真不知如何选取绘本，哪种绘本适合我家小朋友这年龄段的孩子，哪种风格的绘本适合他。经常是选书时，从第一页反到最后一页，再从最后一页翻到第一页，真不知道买什么书好，往往是随便买了好多书回来，但最后还发现孩子不喜欢，或者不适合他的。听了番茄老师的课后，我开始调整我选书方式，了解孩子敏感期，并针对敏感期来选书，并针对孩子的风格来选书。
听了米菲的课后，我认识到读书不要那么功力，不会一口吃出大胖子，读书应该是潜移默化的过程。亲子共读应该尊重孩子的个性，不要把大人的思想强加给孩子，对孩子进行说教。我需要做的是要给孩子一个轻松的阅读环境。
以前从没想过读书和玩要联系在一起，只是认为读书就该认认真真读书，玩就开开心心地玩。读书时静的，而玩耍是动的。秋雪老师刷新了我对阅读和玩耍的认知，原来阅读还可以和玩耍任性的联系起来。听完秋雪老师的课后，我有时跟小朋友边玩边读，有时边表演边读，这极大地引起小朋友的阅读兴趣。
听了楼兰老师的《公益关我什么事》，以前没有做过公益，但从三叶草这个公益机构中却又真实地获得利益。在故事达人秀时报了一次义工，但早早起来赶去当义工一直忙到下午四点才回到家，那天真是累趴了，但想着小朋友跟着我一起去做公益那兴奋劲，其实觉得还是值得的，当天也感谢老公的支持。能坚持一直做公益是一件很难得事，但我还是要给自己鼓鼓劲，加油！
作者: crowne2000 时间: 2018-6-10 21:51
2018级故事妈妈初级班A26 陈在欢
亲子阅读，从这里开始
在没有接触三叶草以前，在我的理解中，亲子阅读仅仅是一个施与受的过程。通过绘本可以给孩子进行一些知识的普及，选择上也只是一些网红书，选择方向也很单一，仅仅从自己的喜好上选择，甚至倾向于一些说教型的。2017年第一次看到三叶草，是小区商场里的三叶草绘本阅读馆，当时没有留意，甚至连名字都没有太深的印象，只是觉得绘本的内容还不错。2018年的时候经过朋友的推荐，不小心闯进了这个美好的地方，一下子刷新三观。
在这次初级班的共读中，我才发现亲子阅读的意义远远超过了我原所想。不仅是亲子关系的链接，同时通过绘本的精心选读，可以给孩子带来不一样的价值观，英文绘本更是可以给孩子从小打下英文阅读的基础。老师分享对于孩子年龄段的绘本推荐其实过于武断，这点我非常赞同。每个孩子的心理年龄并不一样，用心交流，才能知道孩子所想。同时老师对于绘本的历史发程，如何选择适合孩子的绘本，如果用多样花的方式和孩子讲绘本都让我从一个新的唯度得到了提升。特别是有一个片断，是关于有一位孩子在请教米菲老师，在孩子的生日会上，想给孩子讲一本关于感恩的绘本。米菲老师的建议是，孩子来到我们的身边，其实我们并没有征求孩子的意见，他们的到来，其实是为身为父母的我们一个心灵成长的机会。孩子，谢谢你来到我身边。
参加完这次学习，我更加重视在亲子阅读中情感的交流和互动，懂得引发孩子的思考，也更加尊重孩子的感受，在选择绘本上打开了新的思路。近期亲子阅读中，我还加上了游戏的环节，互相角色扮演，孩子特别期待每晚的亲子时间。现在我已经参加了好几次三叶草的读书会，在未来我会继续增加孩子的阅读绘本量，把每天阅读当成一个习惯。同时计划多参加线下的活动，参加三叶草宝安站的故事妈妈的义工。用我的微薄力量，为亲子阅读做出一些力所能及的事情。
作者: Sophiazsysz 时间: 2018-6-10 22:34
A07 张尚燕 睿哥现在三岁半，庆幸从他的生命之初，就帮助他发现阅读带来的乐趣和知识，在他幼小的心灵播下一颗阅读的种子。其实阅读对于成长和生活，也许是可有可无，但是我始终相信，喜欢阅读的人，一切都不会太差。而能通过阅读去汲取自己所需要的知识和能力，那当然是更好。希望阅读能成为他终身的热爱和习惯。 亲子阅读一路走来，没有教育心，没有说教，顺其自然的买书，看书，我们都很享受这段珍贵的亲子时光。《幸福的种子》一书里清楚地记载了什么是幸福，重要的是父母要用自己的嘴、自己的声音告诉孩子书里所说的事情，这比起让孩子看自己看更有意义，幸福就是使人幸福并带给别人快乐。父母能带给孩子快乐是这个孩子的幸福，而这样的父母才算得上是真正的成年人。所以作者松居直先生希望作为父母的我们都能用自己的声音和话语拥抱孩子，让他在温暖生动的话语中成长，因为亲子之间丰富的语言交流是一个家庭最大的财富。三岁以前，我们共读的书籍主要来自于各大图书电商的排行榜和爱阅的推荐书单，当然也是有选择性的阅读，更多是侧重情感和认知方便的绘本。 随着孩子的成长和求知欲越来越旺盛，自己的知识和能力越来越难以招架。在接触蒙氏教育理念过程中无意看到这样一段话：“当孩子自己读书或者听人读书的时候，他的注意力并不在文字本身，而是字背后的含义。孩子能从书本中得到什么，与他带给绘本什么息息相关。除了对世界的大概了解之外，他还会带着自己的偏好、品味、兴趣、幽默及人文素养。谁说听故事是件容易的事？”特别是最近睿哥对自然科普类的启蒙书籍是出奇的感兴趣，我更加迫切的觉得需要根据周星星老师说的，要根据孩子的年龄和兴趣去选择、分类书籍，进行引导和满足孩子的不同年龄和主题的需要，这样也有助于孩子深入了解同一主题的知识。 庆幸有机会参加三叶草初级班的学习，这个快乐有爱的组织里，认识到这么多优秀的老师和故事妈妈们，大家互相交流学习，一起打卡阅读，看到种子习惯里的记录，由一颗种子，到现在一棵茁壮成长的大树，内心是充实且幸福的，这些都是我和孩子共同享受的阅读时光，虽然初级的学习即将告一段落，但是我们会坚持这个亲子共读的习惯，也希望有机会参与中级的线下学习，提升自己，也让身边越来越多的人认识三叶草和加入亲子共读的队伍中来，让越来越多的孩子在阅读故事中快乐成长！
作者: hans妈妈 时间: 2018-6-10 22:54
2018初级班A30 蔡薇 毕业论文 亲子阅读初级班学习回顾 三叶草的课程和老师们，非常的亲切和专业，娓娓道来的一系列的课程并没有说阅读有多么重要的理论，而是阅读的本质，亲子阅读的重点，如何选择适合孩子的书，如何进行有趣味的亲子阅读，课程中讲了非常多实际的例子。让我受益匪浅，谢谢老师们真诚深切的指导。我感觉体会到了阅读的初衷，从孩子出发。 一、童年.阅读 三叶草的老师们非常非常的厉害第一节课，我知道了亲子阅读的目的是什么，重点是通过阅读的过程，和孩子建立好良好的联系。亲子共读过程中对孩子高质量的陪伴，能让孩子感受到爱。孩子和我们在一起的时间并不多，让我们在有限的时间里，一起在阅读中中找到乐趣和营养。培养阅读习惯，从家长自身开始做起做起，家庭中有阅读的氛围，很方便可以拿到书，家长也爱阅读，言传身教大于说教。 二、重新思考什么是好的阅读 星星老师的课，让我想到学习是一种长期坚持的态度。也让我再次静下心来体会阅读的作用以及言传身教的作用。第一句话，你现在生活的样子是当初你选择的结果。反复想着，提醒自己少埋怨别人，多去想想现在能改变什么。也提醒着自己对自己的不满意，不要发泄到孩子的身上。 阅读能让我静下心来，当我平静的面对自己，同时也能感觉到自己每天学习一点点，有收获，我便会少一些不安和过度的焦虑。现在家中最安静的时光，是孩子们一起看书的时候，也是我一天当中最放松的时候，我会拿着放大镜去回想一天当中，孩子身上的闪光点，去发现生活的美好。 三、如何选择一本合适的书 第三讲结束后，我结合收集到各种书单，孩子目前喜欢看的内容，以及孩子现在需要补充的知识。选择了两本书，作为今年的必看书目。《变不老日记》和《战马》。 四、故事知道怎么办 不是故事知道怎么办，而是讲故事的妈妈知道怎么办。听完米菲老师的分享之后，有种恍然大悟的感觉。现在，每当孩子出现了什么问题之后，我会想到我要给他讲个故事，让他看看什么书。比如说想解决没认真刷牙的问题，会给他看好好刷牙的书。现在想来，这些故事和书带着很强的目的性，就是希望孩子赶快变成一个没有问题的孩子。而忽略了，阅读的是亲子关系的桥梁。 五、亲子阅读玩起来 亲子阅读可以的玩法真多呀。 六、公益关我什么事 第六次课《公益关我什么事》的学习，在我心中，可以说是播下了爱的种子。 老师一开始引了一个公益前辈的话，：社会是一个大池子，这个池子有条件培养得很好的孩子，也有条件很差不读书甚至学坏的孩子。孩子还小，在我们家长的保护之下，是隔离开的，可是10年20年以后，到了社会上，这些孩子们都是在一起的。是呀，听到这里，我也在想，那些学坏的孩子会不会伤害我的孩子们呢。我们又能保护孩子多久呢。而我们，所做的公益越多，就会让我们的社会大环境更好一些。让我明白了虽然个人的力量非常微小，但是这些小小什么力量集聚在一起，非常神奇一点点在改变这自己和生活。
作者: 且听风吟 时间: 2018-6-11 00:00
2018年初级班A17李婷
新的启程
80多天的三叶草初级班之旅在募捐目标圆满完成后拉下了帷幕，当然我相信这是另一种崭新生活的开始。
五次的线上课程，可谓醍醐灌顶。加入三叶草初级班的时候我的孩子已经5岁半，有着近5年的亲子阅读。从李迪老师第一课《童年▪阅读▪三叶草》开始发现自己对亲子阅读之前的理解是肤浅的，一直以为亲子阅读就是陪孩子讲故事，通过每天的阅读让孩子养成终身受益的好习惯、提高孩子的理解能力、增强语言表达能力，搂草打兔子学点汉字。而我却没有真正走进亲子阅读，从来没有认真研究过作者研究过书里想要传达的内容，只是一味根据公众号推荐的书就行购买，仔细想想我应该只算个朗读者。还好，现在发现自己的错误还不晚，改正过来，去认真的享受亲子阅读，去认真的感受阅读带给我们的改变。
进入星星老师的第二讲《重新思考什么是好的阅读》，带领我们重新认识什么是阅读。阅读不是万能的，只是一种生活方式，而我们的亲子阅读必须站在儿童的立场上，坚持儿童本位，选择儿童的方式让孩子亲近和喜欢。除了跟星星老师改变自己的观念外，学习了如何根据节日、主题去做书单。
星星老师告诉我们主题书单的好处后，番茄老师带了一场“及时雨”《如何选择一本合适的书》。从图画书的起源、现代图画书启蒙者及奖项到现代图画书的发展。这是我第一次知道什么是凯迪克、格林威，他们的评判标准有什么不同。在我们选书的时候有什么标准、不同年龄孩子选书的方法。整堂课程下来，我想以后终于不会再盲目对公众号、阅读推广人推荐的书目全盘接收了。
我们学会选书后，米菲老师告诉我们《故事知道怎么办》。米菲老师讲了四点：故事知道怎么办、故事不知道怎么办、故事妈妈知道怎么办、故事妈妈可以怎么办。光看标题感觉很绕，我的理解是大人和孩子可以通过故事感受到共情的力量。这种共情的力量比单纯的说教或者安慰更有用，但我们不能一味的依赖故事书。为了约束孩子或者达到某种目的去阅读，反而会让孩子产生抵触情绪从而破坏兴趣。而妈妈理解故事也理解孩子，那么就能很好的借助阅读的力量帮助孩子。
听完秋雪老师的《亲子阅读玩起来》，最大的感触就是好遗憾好遗憾，为什么没有在孩子小小的时候就加入三叶草，为什么没有早早学会那么多阅读的技巧，错过了那么多美好的时光。弥补遗憾最有效的方式就是行动起来，将学到的内容转化到实际中。作业的时候选择了《好饿的毛毛虫》，和孩子边读边用黏土做里面的毛毛虫、水果……两个人玩的不亦乐乎，短短一个绘本，连读带玩用了1个多小时。原来绘本阅读并不是干巴巴的，只要你想，那么一定会精彩纷呈。
如果说前五次课程让我对亲子阅读有了新的理解，那么对最后一次楼兰老师的《公益关我什么事》开启了一扇陌生的大门。经历了迟疑、犹豫、彷徨……各种形容词一起上表达一下当时纠结的状态，最后以豁出去的心态发起了人生第一次募捐。说心里话虽然目标完成了，但结果并不是很如意，完成是因为目标定得低。庞大的朋友圈只有很少很少人捐了，后来分析了原因：首先是因为我身边参与亲子阅读的人并不多（参与的都捐了），其次还是内心不够强大宣传力度不够。我想如果有下一次，一定会勇敢的大踏步往前走！
三叶草的课程融会贯通，最后以奉献和传递作为一个暂时的结束。在三叶草学到的不仅仅是课上的内容，微信群里看到那么多优秀的妈妈，忍不住就想去跟上人家的步伐；线下读书会，结识了新朋友，每个人都有独特的一面。每当自己想偷懒的时候，这些妈妈们就像一盏盏明灯在前方指引着我，我相信那句话：独行快，众行远！不管是否有机会加入中级班，我也会不遗余力的走上推行亲子阅读之路，争取影响更多人！
作者: 皮皮兔 时间: 2018-6-11 00:02
A31 皮皮陈刚
走与大自然亲密接触的亲子阅读路
皮皮陈刚 2018年6月10日星期日
我从小在农村长大，虽然没有父母足够的陪伴，可是有小伙伴们的呼朋唤友，有广阔的田野山林河流供我们疯和野，对于我的自我圆满自我修复起到了巨大的作用。工作以后许多年，我学习了心理学，同时关注亲子阅读，关注儿童心理学，为此不懈学习，希望能够为改善亲子关系的沟通，能够帮助孩子有更好的心理发展空间、更强大更健康的自我而努力。
多年以来，我对自然的热爱，是通过订阅《中国国家地理》来培养的，然后，是《博物》杂志，然后，在三叶草里也发现有一群热爱自然的朋友。很自然，我也开始阅读一些关于自然的书籍，在博物的群里跟大家聊得好HIGH，将认识更多的植物纳入到我的年度计划里，将撰写与自然有关的文章纳入到我的写写写计划里，甚至读书会也有了更多的自然主题。
这三个月以来，我在参加三叶草故事妈妈成长学院初级班学习的同时，也在几乎同步参加广州海珠湿地自然学校的自然导师的学习。与亲子阅读结缘，与自然结缘，在我看来，亲子阅读与自然，是帮助我们进一步密切亲子关系，进一步强大自我的两大宝典。读万卷书，行万里路，一向是并行不悖的。
三叶草2018初级班的课程设置是六次课。
第一课 童年•阅读•三叶草
第二课 重新思考什么是好的阅读
第三课 如何选择一本合适的书？
第四课 故事知道怎么办
第五课 亲子阅读玩起来
第六课 公益关我什么事
六次课听下来，似乎还意犹未尽，只好再反复听。听完以后，又有了更丰富的感受。
关于亲子阅读，如何进行下去，如何可以更吸引孩子，进行得更好，让阅读成为孩子生命中自然而然的需要和存在，我的感觉是，首先最重要的，还是要抓住孩子的注意力和结合兴趣来发展，让孩子觉得好玩，有意思，愿意继续下去。
这种吸引力，一方面来自于父母的言传身教，一方面来自于探索和发现更多有意思的玩法、读法，可以贴合孩子的兴趣来进行拓展。
前几天，我准备参加三叶草的故事妈妈达人秀的比赛，在反反复复地看和听作者关于《我们要去捉狗熊》的视频。两个版本，一个是作者配音版，一个是作者演绎版的。这两个版本都是英文版的。我一边听，一边在考虑中文的演绎要如何修改台词，才会更富于节奏感和韵律；动作和表情要如何演绎，才能更自然，符合我的人设。我听的很多时候，娃也在一边陪着听和看。我要上台时，问他要不要跟我一起去捉狗熊，他拒绝了，说他暂时还没有准备好。于是，我领着别人家的几个娃上台了。昨天回到家里以后，包括今天，我好几次听到他在自己哼着英文版的台词“What a beautiful day!”或者是中文的“没什么好怕的~”这真是太大的惊喜了。其实这也是一个不给孩子压力，但努力示范给他看好玩的新鲜的事情的案例。我家娃是不喜欢有压力的。他在没有压力的情况下，会更愿意发挥自主性，去主动学习、接纳、思考。
而这，就是我特别希望继续下去的，适合我们之间的相处模式。我负责挖坑，他只需要负责跳就好了，哈哈~~~
鉴于他目前对于自然观察不是特别感兴趣，我想，最重要的首先还是要吸引他对自然的兴趣。吸引他的兴趣，一来是多带他去自然当中，寻找他感兴趣的自然美景一起去沉浸在其中，一来是寻找一些好玩的自然书籍，跟他一起去在书中找乐子。
我希望基于目前他已经有的比较大的阅读量，以及方便他建立跟植物、昆虫和动物、鸟类的链接，寻找一些他平时经常看得到的生物介绍或故事；基于他对绘画的喜欢，寻找一些特别美的手绘自然笔记；基于他喜欢探险、好玩的特点，寻找一些探险类的小说或好玩的植物来进行介绍；同时，辅以带他去各个不同的公园、生态环境观察和玩儿。
今天，我们在坐车的过程当中，经过海珠湿地公园的时候，我们聊着聊着，我就跟他提起了马上要过的端午节，在海珠湿地公园里的藏龙潭，前几天我们上课的时候，起出来的两条龙舟，然后翻照片给他看；还提起了岭南佳果，什么样的鸟喜欢吃果子，我们看到的荔枝有好多果子都是被鸟儿啄裂了的。他这时候就听得津津有味了。
顺势而为，寻找和捕捉娃的兴趣点，让自然和自然阅读变得更好玩一些，让平时经常看得到的生物介绍或故事，特别美的手绘自然笔记，探险类的小说或好玩的动植物小说能渐渐地抓住他的眼球，这些是我想做和需要做的。我负责挖坑就好，他只需要跳坑就行了。走与大自然亲密接触的亲子阅读路，我会好好努力学习和践行的。
作者: 明明18603060092 时间: 2018-6-11 00:12
A02张晓明 从故事妈妈成长学院初级班开学典礼那天开始，到现在已经有三个月了，我们的种子习惯打卡成长记录从两片叶子的小芽，长成了满树绿叶的小树苗。小有成就感，儿子六岁了，从来没有在一件事情上坚持这么久的，非常感谢三叶草，这是我上半年来，做的最好的一件事，我们都进步了！之前也有意识做亲子阅读，幼儿园里每个学期也都有读书月活动，但是从来没有坚持下来过，最多就是二十多天。这次是三个月！因为我的坚持，孩子进步也很大。在家里以前都是玩玩具，现在在家里没事的时候他会把书拿出来自己看，或者是让我读给他听。平时聊天说话，逻辑思维强多了，有时候我的一句话，他会把我反驳的哑口无言。他会把家里的书分类，评选出他最喜欢的图书。前段时间给他买了诺曼·梅辛洁的想象力和奇幻岛，我在发愁这书该怎么给他讲呢？他却告诉我这两本书是他最喜欢的书，没事的时候，睡觉前都要把这两本书拿出来讲给我听，带着我一起发现书里好玩的东西。坚持每天亲子阅读让我们一起进步，进步！初级班上了六节课，有六位大咖老师给讲解了不同的课程，教会我该怎么给孩子选择图书，故事怎么才更生动有趣。在没有听老师的课之前真的不知道该怎么给孩子选图，听了老师的课收获很大，不在盲目的给他买书。印象最深的还是秋雪老师的课，听了老师的课，不在是每天只读给他听，我们一起讨论，角色扮演，做手工，画画。孩子玩的很开心，一个简单的故事还可以有这么多花样，这么多玩法。我耐心的陪他玩，他有更多的进步回馈我！最后一节课，讲到了公益。我是在社区的公益活动故事会里结识了三叶草，带孩子给社区的孩子也带来了生动的故事。很开心，看到孩子们听的那么认真，跟孩子们在一起我也很开心。以后很愿意参加这样的公益活动，不仅提升了自己，也给孩子们带来了快乐！初级班的课程已结束，我们的亲子阅读之路才刚刚开始，我们要一直坚持下去，每天的坚持换来自己的改变，生活的改变，把更多好故事，更多快乐带给喜欢听故事的朋友！
作者: ShuKe0803 时间: 2018-6-11 00:15
A18 胡春红
家庭亲子阅读的影响和推广
1. 我与三叶草的结缘
认识三叶草，始于小鱼妈妈朋友圈的种子打卡，那时可可(我的儿子) 才几个月大。可可降临，我受之若宠，原来干瘪无趣的生活变得饱满而梦幻，我每天憧憬着这个粉红的小肉团长大的样子。
可可半岁后，因为对低幼绘本缺乏了解，我采购了一些并不适合可看的大开本的书。正值可撕书的阶段，我任由他翻任由他撕。过后我整理那些小碎片，粘回去。
翻看撕书是可学习阅读的第一个步骤。如《打造儿童阅读环境》所说，“对于刚开始学习阅读的孩子而言，我们能帮助他们的最好方式，就是依循着孩子在阅读循环中的进展，随时肯定他们完成的每一个步骤”。
鱼妈是我成长路上的明灯，我保存了她打卡的所有书，关注了三叶草公众号，按照她发给我三叶草的书单，开启绘本采购-阅读-学习的过程。每天晚睡之前可都要求翻看2-3本绘本，那时，我还只是一个读书读故事的妈妈。
2017年底我获得绘本剧大赏的门票，可2岁半。我带可去看，可全程关注，饶有兴致。之后再见到绘本剧的宣传册，可都会说，他还要看。
鱼妈发给我初级班的招生链接，我第一时间报名，期待很久。
2. 三叶草初级班的学习和收获
加入故事妈妈成长学院的初级班，我无比愉悦和兴奋，专业的老师/热情的义工，共同思想和爱好的同学们，我远离校园、组织化学习的团队十多年，再次有求学若渴的激动。
李迪老师的第一堂课阐述了读书的重要性，亲子共读的重要性，亲子共读的重点无疑是孩子，当孩子依偎在我们的怀里，一段时光是忘年的聊天，是一段旅程，是共同成长路上的一个个脚印。通过半年的亲子共读，我读到了以往从来没有读到的书，感受了以前从来没有过的纯粹的情感，可可也看到了比生活更丰富的世界。
松居直老先生曾说过：“绘本并非让孩子自己读，而应该由大人读给孩子听。读绘本首先意味着：此时此地孩子能和父母在一起，共同分享绘本这一充满欢乐的语言世界，共同拥有从中获得的喜悦。绘本是通过精彩的语言和图画来呈现的，但这些语言和图画需要由读的人传达给听的人。父母，也就是读绘本的人，可以把绘本中呈现的最美的语言转化为自己的东西，然后用声音表述出来，表述的越喜悦，越快乐，越美，读绘本时的体验就越能长久地留在孩子的生命里。” 我特别享受给可读书，一起读书的时光。
一天又一天，我和可养成了睡前读书的习惯，他已经由咿咿呀呀到简短表达他日常所见所闻，结合绘本的情节和图画，和我说“坐大巴车，前门排队上车刷卡，后门下车，司机叔叔开车”等等。 《肚子里有个火车站》，他吃饭的时候最喜欢念叨这本书，书中有关于孩子吃饭的习惯，和他最喜欢的火车关联起来，他会提醒自己，要慢慢吃，有些能吃有些不能吃，“因为小精灵们会罢工”，我并给他演罢工的场景。因为有这些绘本，吃饭、刷牙变得有趣生动起来，可因此也养成了好习惯。
“让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子。”星星老师将阅读提到生活意义的层面，分享阅读教学经验，每月精读，主题阅读，伙伴阅读，指导我们如何阅读，并巩固阅读效果。番茄老师讲如何选书，给不同年龄段的孩子作书单，我们只有给孩子选择并建立一批丰富的的藏书，打造阅读环境的第一个要素，孩子才能更好的阅读。
书是万能的么？米菲的绕口令似的课，告诉我们，故事会告诉我们怎么办，但是故事不能告诉我们怎么办，故事妈妈们要博览群书，积攒智慧，才可以应对孩子们的怎么办。
秋雪老师的玩书玩故事，将亲子阅读提升一个层次，怎么讲怎么玩，怎么将文字图画更生动得传达成一个个动作和画面，秋雪老师带大家玩，刚结束的故事达人秀，优秀精彩的故事表演，让人耳目一新，好听好玩极了。
初级班给我最大的收获之一，是关于公益，楼兰老师的课“公益关我什么事”给我开了大大的脑洞。“有一个公益前辈这样说：社会是一个大池子，这个池子有条件培养得很好的孩子，也有条件很差不读书甚至学坏的孩子。孩子还小，在我们家长的保护之下，是隔离开的，可是10年20年以后，到了社会上，这些孩子们都是在一起的。那些学坏的孩子会不会有可能伤害到我们的孩子？所以在我们力所能及培养自己的孩子，也多做一些公益，影响自己的孩子，影响到更多的其他的孩子，大环境变好了，我们的孩子也好了。” 关注三叶草一年多，加入三叶草几个月，信任、值得，我剥开了内心的重重障碍发起了人生的第一笔公益捐款，也得到了20位亲朋好友的支持，得益于回馈与，三叶草以及背后无数老师义工们的时间精力，关于阅读，关于成长，关于陪伴，关于爱，我们需要学习，需要付出。
3. 亲子阅读的规划
除了坚持亲子阅读，我将继续学习绘本文字、图画的相关理论知识，多品读新书，将理论贯穿到阅读中，领会作者绘者对于绘本的初衷和绘本价值，并将这些传达给我的孩子，我身边的父母孩子们。一如既往地支持三叶草，加入三叶草，做一个能讲故事的妈妈。
作者: jhq261 时间: 2018-6-11 00:17
A10江海群
2017年底报名加入三叶草大家庭时也不知道会不会被录取，只是听朋友说是一个公益织组，挺不错的一个大家庭。具体是怎么样的一个组织，自己也不是太清楚，直到学姐朋友第一时间发出名单给我看，挺意外的能被录取。期待的开业典礼才清楚我们这个大家庭的织建及模式等。2018初级班一晃12周过去了。记得刚开始不好意思打卡发朋友圈。到后来成为一种习惯。翻开种子打卡记录，打卡漏的只是不明原因没有记录到。坚持至今天止整整84天的记录。
一、童年•阅读，李迪老师给我最深印象的一句话就是：“孩子通过童书的阅读能打开想象的空间”。这点在我三个孩子身上得到了验证，记得老大当时给她买的第一套绘本日本作家著的《青娃弗洛格的故事》。读完一整套书后，书上的很多情景都在生活中遇到，都会用比喻的方式表达出来。所有的阅读都回归到生活中去。
二、星星老师，让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子。重新思考什么是好的阅读。在此之前也一直不知道什么是好的书，刚开始都是挑些功利性的书让孩子读，但都在强调问题的关健所在，太直接，孩子感觉出了这是套路。
三、番茄老师，如何选泽一本合适的书，给孩子买书都是从网上看最高评价的书买，评价高的也不一定都是孩子爱读的，再到后来都是去图书馆借阅，孩子都愿意挑自己喜欢读的书了，到了6岁孩子已经非常清楚自己喜欢看什么类型的书，直到7岁后老大就自己挑书读了。
四、米菲老师，故事知道怎么办--感触非常深。故事不知道怎么办，可是故事妈妈知道。只有妈妈最了解自己的孩子，孩子的喜、怒、哀、乐，细心的妈妈都能感觉的到。
五、秋雪老师，亲子阅读玩起来。阅读不仅仅是读，还可以让生活带来很多不同体验，还可以到大自然去观察。这是非常不错的玩的方式。
六、楼兰老师--公益关我什么事，关于公益的话题是非常广泛的，其他的都不拿来对比，就对于我们三叶草来说吧！三叶草本身就是个公益的组织，没有资金如果运作？募捐是为了自己，也是为别人，为了别人的同时更是为自己。这句话听说去有点拗口，但觉得在理。
在这3个月里学会了亲子阅读及挑选书籍等方面都是收获及大。特别是孩子学校校长的到来，推出永不落幕的读书月。亲子关系的维系，都在三叶草无缝对接上了。接下来是不间断的亲子阅及打卡。继续前行，永不停步！
作者: mermaid_871201 时间: 2018-6-11 01:22
A21张淼 坚持亲子阅读，传递爱 回顾这三个月的学习，收获满满。从第一课了解亲子阅读，知道阅读带来的益处，还知道如何规划孩子的阅读轨迹，例如主题阅读。再到星星老师的让阅读回归生活，让生活变成我们想要的样子，让我重新认识了亲子阅读，才明白一直以来自己认为的亲子共读其实是有误区的，亲子共读重要的是孩子，是阅读本身，而不是功利性的希望借此达到什么目标，或者希望孩子有哪些改变。在共读时，我太过于注重字的含义了，完全忽略了对于不认字的小朋友来说画面更能吸引他们，这一点在以后的共读中还是需要注意的。听了米菲老师的故事知道怎么办，让我能够更加从容淡定的去面对孩子种种的小情绪，孩子有自己的成长轨迹，我们又何必着急呢，静静观察，父母在教育中越不着痕迹，孩子会越来越棒。秋雪老师的亲子共读玩起来，让阅读更加栩栩如生。才知道原来亲子阅读还可以一起玩。玩出书中的世界，让孩子更加贴近生活，才知道生活的味道，才会更加热爱生活，珍惜生命。通过游戏的方式还可以让孩子把书中学到的知识，学习运用到生活当中，增加生活经验。亲子阅读是亲子关系连结的纽带，增加亲子感情。自从坚持每天亲子阅读开始，孩子也在慢慢地发生一些改变，例如，懂得表达自己，开心或不开心，不仅仅是依托情绪或是哭闹，还会清楚地说出来。而且亲子共读，会更多的增加孩子对于读书的兴趣，对日后能够培养独立阅读打好基础。通过共读，父母和孩子一起成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢乐、智慧、勇气和信心。苏霍姆林斯基指出：“所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。吉姆·崔利斯《朗读手册》上也有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。现在晚上临睡前读绘本已经成为我们的习惯，孩子会吵着要读，一本不够，两本，两本不够还要三本。可见孩子对于绘本的兴趣还是很浓厚的。很庆幸自己能够加入三叶草故事妈妈成长学院，学习了很多也领悟了很多，也希望有机会可以进入中级班继续深造。也感谢在这三个月的时间里面所有老师和班长、组长的付出。感谢你们坚持做公益的这份热枕，才有了这么好的平台。我身为三叶草故事妈妈的一员，有责任把这份爱推广下去，为孩子有故事的童年加油！助力公益，把爱传递。
作者: 芒果麻麻 时间: 2018-6-15 16:30
A0三叶草初级班毕业论文 MoneyYou小娜 2018-06-15 15:48 · 字数 892 · 阅读 0 · 日记本 知道三叶草故事妈妈家族是在16年的时候，那时候刚刚生芒果，也刚刚接触到绘本，因为自己也很喜欢，就对这方面了解的比较多，经常在网上看一些这方面的资讯。 当时参加了一个“成人品读会”的活动，是在南山，我当时住罗湖，每个星期地铁来回三个钟跑去参加活动，现在回想起来挺佩服那个时候的自己的，也感谢这段经历吧，如果不是因为这也不可能在现场认识一位妈妈，知道三叶草这个组织。 17年3月份的时候，在公号上面申请了，故事妈妈的培训，当时没有初级这样网上的打卡，直接是要去线下参加培训的，刚好那段时间有事不能去培训，遗憾的放弃了这个机会。后面一直都觉得特别遗憾，也提醒着自己今年一定要参加“故事妈妈”的培训。 3月份报名链接出来的时候马上报名了，等待录取结果的时间特别漫长，看见自己被选上的时候也特别开心，后面接着就是打卡，听微课。 真的学习到很多很多，也让我重新对“绘本”对“故事妈妈”有了不一样的理解，也明白了坚持一件事情的意义。 跟着老师的微课又重新让我回忆了和我家宝贝的阅读之旅，从6个月开始我单纯的讲故事，一个人自言自语，到慢慢的他会和我互动，到现在马上3岁的他可以完整的讲一本绘本，特别是《神奇的马桶》这本绘本，很小的时候我就陪他看，中间停了一段时间以后，又重新看这本绘本，3岁的他显然对这本绘本更加的喜爱。 参加完故事妈妈的初级班学习，也让我认识到，在我家宝贝芒果阅读方面，我还有很多欠缺，有时候忙也会忽略共读这件事情，自己对于绘本的理解也还有很多很多的不知，所以我也很期待可以加入三叶草故事妈妈中级班的学习。 关于故事妈妈义工，记得有一次带芒果去少儿图书馆看书，当时有三叶草的故事妈妈在讲绘本，当时就特别羡慕，可以去学习，社区，图书馆，纯粹的和孩子讲一本绘本故事，多么有意义的一件事情啊。其实自己之前也有过想法，希望自己可以组织“绘本读书会”带上家长孩子一起去到户外，一起围坐在一起品读一本绘本，然后再根据绘本做一些延续性的活动，一起享受一个特别的下午。也想过可以去学校，给小学生讲绘本故事，体验一下给大一点的孩子讲绘本又会有什么不一样的火花呢！ 嗯 嗯 这条路还很长，希望自己能一直跟着三叶草走下去！加油！3 周娜。
作者: 芒果麻麻 时间: 2018-6-15 16:31
A03。 周娜 三叶草初级班毕业论文 MoneyYou小娜 2018-06-15 15:48 · 字数 892 · 阅读 0 · 日记本 知道三叶草故事妈妈家族是在16年的时候，那时候刚刚生芒果，也刚刚接触到绘本，因为自己也很喜欢，就对这方面了解的比较多，经常在网上看一些这方面的资讯。 当时参加了一个“成人品读会”的活动，是在南山，我当时住罗湖，每个星期地铁来回三个钟跑去参加活动，现在回想起来挺佩服那个时候的自己的，也感谢这段经历吧，如果不是因为这也不可能在现场认识一位妈妈，知道三叶草这个组织。 17年3月份的时候，在公号上面申请了，故事妈妈的培训，当时没有初级这样网上的打卡，直接是要去线下参加培训的，刚好那段时间有事不能去培训，遗憾的放弃了这个机会。后面一直都觉得特别遗憾，也提醒着自己今年一定要参加“故事妈妈”的培训。 3月份报名链接出来的时候马上报名了，等待录取结果的时间特别漫长，看见自己被选上的时候也特别开心，后面接着就是打卡，听微课。 真的学习到很多很多，也让我重新对“绘本”对“故事妈妈”有了不一样的理解，也明白了坚持一件事情的意义。 跟着老师的微课又重新让我回忆了和我家宝贝的阅读之旅，从6个月开始我单纯的讲故事，一个人自言自语，到慢慢的他会和我互动，到现在马上3岁的他可以完整的讲一本绘本，特别是《神奇的马桶》这本绘本，很小的时候我就陪他看，中间停了一段时间以后，又重新看这本绘本，3岁的他显然对这本绘本更加的喜爱。 参加完故事妈妈的初级班学习，也让我认识到，在我家宝贝芒果阅读方面，我还有很多欠缺，有时候忙也会忽略共读这件事情，自己对于绘本的理解也还有很多很多的不知，所以我也很期待可以加入三叶草故事妈妈中级班的学习。 关于故事妈妈义工，记得有一次带芒果去少儿图书馆看书，当时有三叶草的故事妈妈在讲绘本，当时就特别羡慕，可以去学习，社区，图书馆，纯粹的和孩子讲一本绘本故事，多么有意义的一件事情啊。其实自己之前也有过想法，希望自己可以组织“绘本读书会”带上家长孩子一起去到户外，一起围坐在一起品读一本绘本，然后再根据绘本做一些延续性的活动，一起享受一个特别的下午。也想过可以去学校，给小学生讲绘本故事，体验一下给大一点的孩子讲绘本又会有什么不一样的火花呢！ 嗯 嗯 这条路还很长，希望自己能一直跟着三叶草走下去！加油！
作者: 跃跃星 时间: 2018-6-21 12:06
谢谢老师的点评，继续努力。
作者: 蜗牛快跑 时间: 2018-6-22 21:23
谢谢老师！
作者: 江琼 时间: 2018-6-23 07:19
A08 江琼 阅读能给孩子带来什么
我现在是两个孩子的妈妈，大儿子半岁左右，我就开始给他听绘本，看绘本了。那时候看了一本书《好妈妈胜过好老师》，只要妈妈坚持给孩子做阅读，孩子的人生就不会差，孩子的语文也不用担心。于是，其它我都不记得了，孩子的阅读我一直放在心上。
加入三叶草后，我和大儿子每天阅读2-4本绘本，但是每一次，他都看超过了。5岁以后孩子会认字了，基本不再需要我读故事，都是自己看。这次三叶草的打卡，我们依然如此，他读故事，我在旁边看弟弟即可。有时候晚上我回家晚，阅读没有及时记录，于是换成早上等校车的时间我们一起阅读，带动等校车的孩子一起阅读。儿子已经把三叶草阅读打卡当成了自己的事情，每天都会问我。只是，我有两个月频繁出差，去了印尼青海，时间很长，自己中断了几天，其它时间达达都坚持得很好。
我发现，给孩子阅读后，他能体会到阅读得乐趣，每次看书津津有味。他阅读后，说话吐字非常清晰，能表达自己得想法。于是，更加坚定了我要加入三叶草学习的原因。
三叶草这次的阅读有六节课：
第一课-《 亲子阅读那些事》李迪老师
第二课《〈让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子〉〉-星星老师
第三课<<如何选取好的绘本>> 番茄老师
第四课 <<故事知道怎么办>>米菲老师
第五课 <<亲子阅读玩起来>秋雪老师
第六课〈〈公益关我什么事〉〉楼兰老师
这六节课让我重新明白了，亲子阅读不是单独读书这么简单，还有很多花样、很多讲究、很多可以学的地方。第一节课《亲子阅读哪些事》，告诉我们亲子阅读的重要性，我们重视亲子阅读，是给孩子成长最好的礼物，也可以通过阅读增进亲子关系，让孩子拥有更多彩的童年。亲子阅读并非可有可无，当你在孩子幼年种下亲子阅读的种子，就为日后成长打下坚实的基础，孩子因为阅读能走的更高更远。
阅读能带来什么？能增进亲子关系
《亲子阅读玩起来》让我们知道亲子阅读不只是读书，还可以互动，还可以根据故事绘本情节，让孩子参与来故事当中，做故事的主人。其实没有不会听故事的孩子，只有不会讲故事的家长。听完这次的课程后，我和儿子一起参加了《故事达人秀》的选拔，我们选取了《小蓝和小黄》，儿子第一次讲故事，我们没有去做道具，但是相互之间的互动，让害羞的儿子终于鼓起勇气在大家面前讲了一次故事。后来我们又去幼儿园讲了故事，去罗湖图书馆讲了故事，儿子的胆子越来越大，对故事的兴趣也越来越大。
亲子阅读能带给孩子什么？信心。
他知道在阅读的世界里，他能看到除了眼前世界的一切东西，他也能通过故事认识到自己的价值，不仅仅可以自己知道故事，还能给大家讲故事，给大家带来欢乐。当他可以自己阅读后，他感受到了阅读的乐趣。我们没有刻意的教他认字，但是因为阅读数量比较多，他认字算比较早的。这也是他信心的来源，信心是孩子的翅膀，阅读给了孩子翅膀，让孩子翱翔。
阅读能带来什么？爱！
第六课，我们说到了公益。我自己也做了几年微公益，我知道做公益非常不容易。但是三叶草为了让更多故事妈妈参与进来，一直都在无偿做公益，这让我十分感慨。这次参与三叶草的筹款，让我感觉阅读也是爱。
我们每一天给儿子做亲子阅读，是给孩子的爱。我们通过阅读带动更多的妈妈加入到亲子阅读，是对社会的爱。如果我们能互相影响更多的妈妈加入到亲子阅读中，便有更多的孩子受益，更多的家庭受益。三叶草一直在做这样有大爱的事情。
在三叶草我感受到了这种爱，也打算跟随三叶草去传播这样的爱，让亲子阅读走得更远。谢谢三叶草得无私付出，唯有自己更多得参与坚持亲子阅读，更多得参与三叶草得活动，更多得宣传让更多得妈妈加入到亲子阅读中来。
再次感谢三叶草，让我们一起成长了。我想继续努力，明年再来。
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