亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族
标题: 【K组】2018故事妈妈成长学院初级班毕业论文贴 [打印本页]
作者: 皮皮兔 时间: 2018-5-25 22:14
标题: 【K组】2018故事妈妈成长学院初级班毕业论文贴
六月 故事妈妈成长学员2018初级班毕业季！
一路走来 在初级班 你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？有什么计划？
毕业论文主题：亲子阅读成长回顾
提交要求：
1、结合初级班课程学习，以及对未来亲子阅读方向的规划完成论文；
2、字数要求不少于800字。
3、截止时间：6月10日晚上24：00
4、格式要求：第一行——组别学号 姓名
第二行开始论文题目、正文。
作者: 沙皮暖 时间: 2018-6-5 11:38
K28 陈彩霞 沙皮暖
毕业论文——我的亲子共读之路
关于亲子共读，我是从两年前儿子1岁多的时候就开始进行了，也开始在朋友圈分享我和儿子每天共读的点点滴滴。很多人问我为什么在圈里分享，其实我并不是给其他人看的，而是我发现在亲子共读的过程中，儿子每天都在不断的成长，我只是想把他成长的点点滴滴记录下来而已。而关于三叶草，今年初级班开始以前，我是不知道的，因为我们这边没有站点，也没有任何宣传，更没有任何活动。那段时间，正好有个刚开始做社群创业的妈妈找到我，想让我一起办线下故事会，我发现我对于在那么多小朋友面前讲故事并没有经验，而我们这很多绘本馆都倒闭了也没有能参加过线下故事会，所以对于这方面我完全不懂。因为我知道我给很多小朋友讲故事和我在家和儿子亲子共读完全不一样，在家我还能根据儿子的反应来调整讲故事的方式和游戏，但是在众多小朋友面前就不一样了，每个小朋友都不会是一个反应，所以我完全不会设计游戏环节也不知道该如何进行线下故事会。这个时候，认识了一个老乡妈妈，她当时是三叶草中级班的学员（现在已经进阶到高级班了），正好今年的三叶草故事妈妈初级班正在招学员，她说如果能在三叶草故事妈妈学院学习，就能解决我现阶段的问题。于是从那时起，我认识了三叶草，进入了初级班的学习。
时间过得很快，转眼初级班的学习就结束了，当然我当初进来学习的问题还没有得到解决（听说到了中级班才会讲到），但是也学到了不少知识，也深入了解了亲子共读。三叶草的老师和义工们都是一群热爱阅读的人，因为是公益性质的组织，不是以盈利为目的，所以他们的初心很纯粹，真正就是让我们学到阅读里最本质的东西，而不是为了让孩子开心而设计的表面的东西和强调技巧。
每位老师都强调阅读和生活的紧密性，就像星星老师说的“让阅读回到生活，回归生活”，要我们无论是大人还是孩子都养成良好的阅读习惯。阅读的重要性我是知道的，进行了两年的亲子共读，给儿子养成了每天阅读的习惯，好处我都能体会到。我家的书很多，因为当初是因为发现儿子不喜欢书才了解到绘本了解到亲子共读，所以买了很多书吸引儿子看书的兴趣，而儿子的阅读兴趣培养起来，看的书也越来越多，现在开始上幼儿园，我觉得也该慢慢的需要引导他精读了。对于精读，我是弱项，而对于阅读游戏的设计，也是弱项。所以听了星星老师的分主题书单和秋雪老师的阅读延伸设计要素让我顿悟不少；而听到星星老师百班千人和李迪老师的绘本剧让我眼前一亮。接触亲子共读之后我就知道阅读和绘本能散发出很多学科的学习，我以前也曾经想过要做绘本绘画的工作，所以，在这里听到百班千人和绘本剧，更燃烧了我想更深入了解绘本了解阅读的好奇心和兴趣，更想从事与其相关的工作，与其更接近。只可惜，在我们这个小城市，绘本馆都很难生存的地方，并没有与绘本与阅读相关的工作能够找到，而自己创业对于没有资金的工薪阶层来说也不现实。还有，为什么我们这个小地方绘本馆和书店都纷纷倒闭？终其原因还是因为阅读推广不够，大家都不注重阅读不注重亲子共读。所以，在今后的计划中，现在还是全职妈妈的我还是先找到一份工作，赚了钱先给家里分担经济压力。在工作之余继续深入学习有关阅读的知识，依然每天坚持亲子共读，有机会会办线下故事会，推广亲子共读，影响更多的家庭。最后，很希望三叶草在广西能成立站点，有更多的活动能让我们参加，毕竟参加的活动多了我们才能有更深的体验和更好的学习；也希望在全国各站点都能进行培训，毕竟能抽出时间去到深圳学习的人并不多，而且时间分散也不是就集中几天或者几周的学习，即使有心学习也没办法经常请假（培训时间在周末的话也有周末上班的），那么最终培训出来的故事妈妈也是集中在深圳及周边比较多，往外扩散的较少。当然，这也涉及到三叶草的资金和计划，希望三叶草能按着自己的节奏越做越强大吧，能让草籽们遍布全国。
作者: Susiexux 时间: 2018-6-8 11:46
K组 26号 徐霞
亲子阅读有感
随着社会的进步和时代的发展，人们对于阅读的重视已与日俱增。在 当今互联网+这样一个信息社会，公益机构推广阅读的活动和校园读书活动一浪一浪的叠加宣传点燃了普罗大众对于读书的热情。尤其在深圳这样一座热爱阅读的城市里随手捧书阅读的身影随处可见，阅读已经成了人们生活中不可或缺的一味高级调料，于每个人、每个家庭释放不同芳香。
作为两个孩子的母亲，从老大不到两岁的时候就开始琢磨给他买童书，但是很有意思的是你越想把什么推给他，他越不配合。在老大两岁到四岁这段时间，任你百般耐心利诱，他就是对读书听故事不感冒。直到他上小班下学期，幼儿园举办故事月主题活动，他的陈老师打开了他的阅读兴趣之门。有一天放学后，孩子主动跟我说妈妈你给我讲故事吧。 于是我趁热打铁，拿起书来正是开始了自己的亲子阅读之旅。 在这之后，孩子经常会在放学后回来跟我提他在幼儿园听了什么故事看了什么书，同时要求我给他把什么故事书买回来看。而自己可以说是妥妥的抓住了孩子这股热情，不仅坚持买书坚持讲故事，还到处收罗自己觉得孩子可能喜欢且适合他的书。就这样一直到幼儿园毕业时孩子的识字量也得到了扩展。对于幼升小自己一点焦虑感没有。 而妹妹开始阅读的过程就非常自然，在她还很小的时候就每天耳濡目染听看哥哥读书，所以读故事似乎就成了长在她生命中的一件事，根本不用特别引导，只需大人耐心陪伴。
曾几何时，“知识改变命运”这一句话一直响彻我们这一代人的耳边，并深深的影响着我们的成长轨迹。然而随着时代的发展和科技的日新月异，人们对于知识给人类生活所带来的影响的感受和体会也在发生变化。读书学习不在被功利的认为是改变命运的唯一途径，但是随着人们物质生活的极大丰富，人们越来越钟情于阅读，只因为人们不仅明白终生学习的必要性，而且笃信阅读能够丰富灵魂。良好的阅读习惯让人终身受益。也正是在这一时代背景下亲子阅读越来越为新时期的家长所重视。
回顾这几年的陪读过程，自己也曾困惑过，譬如别人推荐的经典童书买回来孩子不爱读，希望通过灌输绘本故事改掉孩子的有个坏习惯而不得，孩子只喜欢某一类书而不接受其它，一年级的小朋友不愿意自住阅读而只喜欢听……幸运的是在这个春天自己参加了三叶草故事妈妈成长学院初级班的学习。老师们的课程澄清了自己心中很多的困惑，突然间发现自己已然有了很清晰的属于自己的亲子阅读观。遵循孩子的阅读兴趣，接受孩子的成长步伐，坚持潜心研读经典工具书，坚持耐心陪伴并保障阅读时间，相信自己当下播散的每一粒种子若干年后都会发酵成你向上成长的动力。
感谢三叶草公益阅读组织十多年来为推广亲子阅读所做出的不懈努力，感恩蕃茄老师、星星老师、秋雪老师等一路指引。未来的路上自己也会传播亲子阅读方法，分享亲子阅读经验，尽可能的去带动身边更多的人去展开亲子阅读。衷心祝愿三叶草越来越好!
作者: k16范秦萍 时间: 2018-6-8 15:00
k16 范秦萍 亲子阅读成长回顾与计划 转眼，加入三叶草初级班阅读已两个多月了，这段时间，经过六次线上课程的学习，让我受益良多。曾经，自以为亲子阅读，就是自己拿出十二分精神，声情并茂地读书给孩子听，就很好了，对于很多绘本图画的内容及感受，理解粗浅…… 非常荣幸，在小区妈妈的介绍下，走进了三叶草进行学习，这六次课，让我对亲子阅读有了更深刻的认识： 1.李迪老师，在第一节课就谈到，阅读的主体永远是孩子。在亲子阅读中，我们一定要关注孩子的感受，尊重孩子的意愿。曾经，我带有很大的功利性，为孩子读书，就想让她认识更多的字，学习更多的知识，后来，我发现孩子对阅读的兴趣有所降低……幸好，三叶草，让我及时打消了这样的念头 2.让阅读回归生活，让生活成为我们想要的样子——这是星星老师在第二课，特别强调的内容。其实我们很多的阅读，都与我们生活的方方面面息息相关，这就需要我们用心去感受，好好去观察，才能领略得到，再与孩子一起分享。 3.对于不同的孩子，或孩子不同的年龄阶段，我们应该如何去选书呢？番茄老师的总结，非常具有指导意义，特别需要注重孩子的年龄和理解能力。家长可以根据孩子的兴趣爱好或者季节或者一些节日，为孩子制定相应的阅读书单，这需要家长对很多书都有比较全面的认知和了解。 4.《故事知道怎么办？》米菲老师把这一课讲得非常透彻，其实，最终，都是故事妈妈的引导最重要……要最一位智慧的妈妈，需要多思考，终身学习。 5.陪孩子玩，阅读后和孩子一起讨论。秋雪老师的《亲子阅读玩起来》，将阅读理解得如此透彻，让我听了，甚是感慨，自己以前从来没有这样想和做个，需要不断提升自己。 6.最后，楼兰老师讲《公益关我什么事儿》，我才试着去想了想这个从来不曾想过的问题，其实，公益的背后，有非常多默默付出的人，最终，都是为了让我们越来越好……三叶草这个公益，确实让非常多的孩子和家长受益，非常感恩…… 计划： 1.每天和孩子一起亲子共读，很享受地去读 2.把阅读的内容，用课堂上学到的方法去实践、演绎出来：比如，做手工，演绎绘本剧，等等 3.学着把阅读内容理解得更深入和透彻，让自己尽快成长为一名故事妈妈
作者: Zhengyue922 时间: 2018-6-8 15:08
K04 郑月妹
亲子阅读成长回顾
说起亲子阅读，最初是在一个妈妈群了解到绘本这件事，看别人推荐了一套暖房子绘本，友爱篇，关于爱的故事，一套10本。这是我入的第一套绘本。那个时候我家小朋友才3-4个月，这套书显然对她来说太深奥了，不过当时我的想法很简单，就是让她习惯听我念书，从一开始的随意念，到后来对绘本的进一步了解，开始有针对性的亲子阅读。到现在4岁多，应该都没断过。我们的阅读量一般，阅读时间也没有很多，但是始终在坚持。我们家小朋友对语言文字的理解能力现在班上靠前，老师给的语言难度说是他们班同龄最高的。老师说她的文字的理解能力应该跟我们亲子共读有很大关系。我不知道跟亲子阅读有没有关系，我想我播下了一颗阅读的幸福的种子！
通过李迪老师的第一讲课，让我更深入的理解亲子共读的重点是孩子并不是书。亲子共读是一个非常难得的亲子共处的时光，重点不是读了什么，不是孩子是否接收了书上的内容；而是那个互相拥抱着的亲昵，一起翻书的快乐，一起做某件事不受打扰的专注……听了秋雪老师的亲子阅读玩起来后，收获颇丰，以后可以跟孩子多多玩绘本，通过灯光，手工，绘画，唱歌，表演等等不同形式让绘本活起来，让亲子阅读更高质量……星星老师的重新思考什么是好的阅读，是这些课里收获最多的一节。以前选书就是根据孩子的兴趣关注点或者是别人的推荐数目选。这节课让我知道选书可以横向的更有深度的，以主题形式进行选书。对每一个主题都进行更深入的了解。
未来的亲子阅读我将以主题方式进行，每个月一个主题书单，然后进行横向阅读，把主题的书目尽可能的进行拓展，再搭配孩子自己的兴趣爱好，把绘本玩起来。就是这次课程结束，我也会继续每天打卡，用我自己的一点微薄的力量影响我圈子里的人，让大家把亲子阅读传递下去，让亲子阅读走进每个孩子的童年！
非常感谢三叶草故事妈妈学院的每位老师和义工们，是你们的辛苦付出，让我这次的学习收获满满，受益匪浅！
作者: tina_rebecca 时间: 2018-6-9 17:37
k01 翁南蓝
阅读不只是阅读
转眼间,历时三个月的三叶草初级班课程就要结束了，一时间，不仅让我有些小小地恍惚，好像3月的开学礼还在昨天。话说，这次的三叶草初级班，和我还有那么些小小地缘份呢。3月17日的开学礼，是我那可爱娘亲的生日；6月23日的毕业典礼又正巧是我的生日，哈哈哈！在此，请容我小小得意一下这个值得纪念的巧合。
言归正传，在三个月的学习过程，虽然让我有了些许压力，但是，在阅读与学习地过程中，收获却一定是满满地。这段时光，让我除了更好地对与孩子们间的亲子关系做出一番新的审视；对于亲子共读，我也有了更多的思考。
在参加三叶草的课程之前，虽然我偶尔也会带着孩子们跟据绘本、亲子公众号做一些手工及游戏，但因为每逢工作日，家里只有我与两个孩子，加之女儿太小，各种日常生活事务的繁忙使得亲子阅读被我荒废了近两年之久。随着时间地推移，女儿三岁了，但我们娘仨却也貌似习惯了没有阅读的生活。哪怕我内心终日自责，却也一直没有实际行动的付出。直到参与了三叶草，开始了每日共读书打卡，阅读才终于回到了我们的日常。现在每天晚上，都能听到两个小捣蛋鬼着急地催促我：妈妈还没讲故事呢！每逢此时，都能让我感到小小地窃喜。
除了阅读走进日常，那么，什么才是更好地阅读呢？难道阅读真的就只仅仅是阅读本身吗？
当然不是了！很多知道我参与三叶草的朋友，都会不约而同的提出一个疑问：不就是给孩子讲个故事，有什么好学的？事实上，几周之前，我并不能很好地回答他们。但是现在，我想我会说：“讲故事，不单只有讲和故事本身，更是一个全方位地亲子活动。从书籍内容的选择、讲述时的语音语调，到讲述时的肢体语言都能极大地丰富绘本的内容。而且从绘本衍伸出的各种活动都是需要由家长做出思考和计划的。有思考的“讲”一定会让父母和孩子得到的更多，其中的惊喜将是难以预计的。”而怎么去做，从三叶草的课程设置便能窥其一斑。从“童年•阅读•三叶草”的开场介绍，到“什么是好的阅读—基于儿童的阅读观”、“如何选择一本合适的书？”，最后到“亲子阅读玩起来”。这本身就是一个对亲子阅读由浅入深地思考过程，是一个从正确选择，到最终实践的过程。而这一过程，所能带给孩子的不单单只是一本书上简单的几幅彩色图片和几行文字，更激发出了孩子的创造力，锻炼了孩子们的动手能力、语言能力、表演能力、逻辑能力、思考能力……而对阅读兴趣的培养，则更是水到渠成。
在三个多月不间断的每日一读的过程中，三岁多的小女儿的语言能力及理解能力明显得到了提高，小丫头从一开始动个不停地听故事，到缠着我讲故事，再到这两周像模像样的给我讲起了故事，并且已经能独自通过画面理解书的内容，量到质的变化在她的身上已经明显地体现了出来。而快6岁的儿子，除了识字量的突飞猛进，也终于同意参加幼儿园的小主播活动，周末也主动地开始跟着我一起临摹绘本了。此时的阅读已不再仅限于阅读本身，绘本的神奇力量，从孩子的理解能力、语言能力、动手能力、自信心、兴趣的延展等方面，全方位地展现于我们眼前。
虽然“三叶草阅读美一天”的打卡活动及初级课程已经结束了，但是我们的每日阅读才刚刚开始。未来，我想，我们得先恶补一把当年缺失的绘本时间，在阅读地过程中去找寻更加适合孩子、家庭的图书。在书单的制定上，我仍然会坚持合适地才是最好的，站在孩子地视角看绘本，并且根据孩子们年龄及身体及家庭生活情况地变化去及时更新书单。同时，我们会继续参与一些故事会地活动，让孩子们接触更多地故事及阅读方式。依据绘本做手工及绘画的日常家庭活动，也一定会坚持下去。看书、读书、画书、玩书甚至创造书，都将成为阅读的一部分。
真心感谢三叶草，更感谢引领我进入三叶草的曾芳师姐！相信三叶草一定会开遍大江南北，成为每一个爱阅读的家庭和孩子们生活不可或缺地重要组成部分。
读书，爱书，感谢阅读让我们走到了一起！
作者: 燕麦xyz 时间: 2018-6-9 23:50
K07-谢燕珠-燕麦xyz
题目：打开阅读这扇窗
我是一个时下流行的二胎妈妈😄，小宝一岁多，大宝已经上小学了。在大宝过去的7年里，我也有坚持亲子阅读，从一开始抱着宝宝在怀里纯粹地讲故事；到宝宝上幼儿园时开始发展到人物模仿、角色扮演、游戏、手工；直到后面大宝自主阅读。相对于大宝身边同龄的小伙伴们来说，我们进行亲子阅读还是比较多和深入的，所以大宝在入学前的认字阅读能力、文字理解能力、语言表达能力都是相对比较高的，但是让我比较遗憾的是大宝不愿意为别人讲故事和不愿意主动交流讲出自己的想法，她更喜欢默默阅读、倾听别人的意见，虽然可能跟性格有一定关系，但是我知道通过一些方法和技巧还是可以改变和培养孩子主动输出的能力。
有朋友知道我参加了故事妈妈学院的学习，非常质疑：“不就讲故事吗？有什么好学习的？你家大宝都上小学了，你亲子阅读的经验这么丰富，还能学到讲故事讲出一朵花来？”我说：“讲故事能不能讲出一朵花来不好下结论。但是如果你的孩子有发生过对阅读不感兴趣、不喜欢听你讲故事、不愿意给你讲故事……甚至影响发展到以后孩子不会写作文，那么说明你自己本身就缺乏讲故事的能力”。讲故事，不仅仅是“讲”，讲故事可以延伸影响到孩子的观察力、想象力、沟通表达能力、创造力及性格的形成。这就是为什么我要参加故事妈妈学院的学习。我需要学习怎么讲故事、怎样更好地讲故事，培养自己和孩子优秀、持之以恒的阅读能力。
从2018年3月12日参加故事妈妈初级班开学典礼至今历时3个月，3个月的时间算起来并不长，但是坚持每一天的阅读、打卡，也不是一件简单的事，作为妈妈总会有各种各样的事情忙不过来，如果没有每一天的打卡，可能阅读的路上不知道要断了多少回了。90天的时间，每一天的坚持足够养成一个好习惯。现在，每天的阅读、陪伴、思考，让我习惯而享受！
回顾3个月的初级班学习，我们一共上了六节课：李迪老师的《童年.阅读.三叶草》、星星老师的《什么是好的阅读—基于儿童的阅读观》、番茄老师的 《如何选择一本合适的书》、米菲老师的《故事知道怎么办》、秋雪老师的《亲子阅读玩起来》以及楼兰老师的《公益关我什么事》，这六节课大大地开拓了我对亲子阅读的思考和视野。比如李迪老师开篇提到的亲子阅读前八问“为什么要读？为什么要一起读？读什么？怎么选？怎么读？怎么玩？妈妈读什么？宝宝读什么？”。这八大问题可以说系统地囊括了亲子阅读的方方面面，我把它们记录下来列在亲子阅读阶段性计划里，现在我开始每一阶段的亲子阅读前我都要思考、回答、记录下来，对我和宝贝亲子阅读的路上帮助良多。
在这里特别要提到的是星星老师的课《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》，让我慎重地重新思考怎么帮助大宝做到好的阅读的问题。总结来说就是以下几点：第一，综合孩子目前的情况和兴趣选择合适的书籍类型；第二，有目的有计划地分阶段阅读；第三，定期选择一本最适合的好书进行精耕细读，做读书笔记，甚至可以延伸到“写续集”；第四，阅读路上不寂寞，人是群体生物，阅读更需要志同道合的伙伴一起前行！当然，最基本的前提是我们家长要将“坚持躬身示范”落到实处！
未来，我将结合在故事妈妈学院获得的知识，运用到孩子的阅读之上，坚持打卡、做阅读计划，把前辈们的经验落地生根，陪孩子爱读书、读好书、玩好书、演好书。在悦读的路上，和孩子寻找理解与共情，培养创意与想象，提高语言表达，有目的地通过阅读帮助孩子建立知识架构、拓宽视野。
3个月结束了，但这只是开始！打卡不休，悦读不止，让我们种下这颗种子，静待花开！
P.S.，特别要说一声：感谢故事妈妈给我们提供这么好的一个平台学习，感谢给我们授课的老师们，感谢所有的师兄弟姐妹义工们的帮助！感恩🙏！
作者: enenling 时间: 2018-6-10 10:51
K12 凌婷
亲子阅读成长回顾
步入亲子阅读之路，源于作为母亲的我希望自己在口头/书面语言上的表达短板不要重现于我孩子身上。所以从第一个孩子开始，在他半岁左右开始，我就使用大开本的黑白图册和彩色形状图册，给他观察、为他描绘内页。最初的疑惑在于给孩子挑选什么书，尤其是一岁以前的孩子；即使买了布书，又该如何和孩子讲。一岁半以前给大儿子的阅读启蒙可以说是迷迷糊糊。到了小儿子出生，我从对视觉刺激改为提供语言声音刺激，这次是选择诗歌为孩子朗读，泰戈尔的诗集甚至也进入了我的试验田。一岁半前与其说是为孩子读书，不如说是在为自己朗读，因为孩子给到自己的反馈微乎及微；并且可以选择的书是否合适心里真的没有底。
但是等到孩子在一岁半以后，由于他认知水平的发展以及自身好奇心的催始，之前的单向阅读仿佛很自然地进入到亲子阅读状态，并且像风筝一样尽管孩子还有其他玩具、运动的追寻，但是书也是他不可缺少的一部分。尤其是小儿子早早地就愿意听故事，大儿子每天晚上也习惯了读三、四本绘本后睡觉。面对读图为主的小儿子，由于有了大儿子的亲子阅读经验，所以选书得心应手。而因为我不擅长表达的关系，加之大儿子大班后认了许多汉字，对于大儿子的阅读我更多的是“有范围的放养”。他迷恋漫画书，于是我搜罗网上评价高的漫画书比如《父与子》、《丁丁历险记》，成功逆袭《植物大战僵尸》（尽管是暂时）；《酷虫学校》的漫画风引导他进入桥梁书阶段，《老鼠记者》目前继续维持桥梁书的阅读水平。但是因为自己的懒惰和孩子的自主意识强烈，目前孩子仅仅接纳了《粉灵豆》这一系列的纯文字书。尝试用图文版《哈利波特》吸引他，他竟然一眼也不看地还给了我。
我带着对大儿子阅读引导的迷茫和无助，在四年前就报名参加了三叶草当时通过QQ直播的课程，在持续关注三叶草公众号的过程中，我有机会参加了这次2018年度三叶草初级班的学习，各位老师（除《公益关我什么事》）的课程让我有一种重温和回炉感受热爱亲子阅读的热情氛围，尤其是星星老师那种把“阅读作为柴米油盐酱醋茶中的生活角色定位”特别感动，番茄老师对于书的推介让我欣喜不已（相信番茄老师的眼光）。而《公益关我什么事》让我看到了三叶草自强不息地成长背后所付出的呐喊，信任更不是无缘而来——我自己发起的捐款实际上并没有亲密家人之外的捐赠，我反省这其中的原因、试图尝试去询问一些朋友的感受。
在未来的亲子阅读方向，我反观自己特别依赖名家推荐、家长介绍来为孩子准备阅读书单，所以作为妈妈的我需要主动出击，小儿子的绘本阅读书单已经没有什么悬念，他的兴趣爱好明确、选书相对容易；大儿子的书我会多花些时间阅读帮他储备。“阅读是最好的家教”，希望“阅读成为孩子最好的玩具和陪伴”。
作者: 大牛妈妈 时间: 2018-6-10 14:08
K14江文秀
毕业感想
不知不觉已经坚持了将近三个月“每天悦读”，首先很感谢我的朋友让我有机会接触到三叶草这个大家庭，虽然目前没参加过三叶草组织的活动，不过争取上了中级班去参加和感受一个这个大集体。初级课程马上就结束了，很多地方还是让我感触很深刻的。
体育出身的我对文化这块比较薄弱，接触到三叶草后让我懂得了阅读是一个很得要的环节，不管对人生对工作对家庭和对孩子，都很重要。阅读能给我们带来快乐，带了惊喜，带来悲伤……甚至还能改变一个人。没参加三叶草之前，我偶尔也会带着儿子读读书，只是平常忙于各种杂乱的事，加上孩子作业比较多。阅读的时候少之又少。这点我一直在反省，为什么不把阅读放到首位呢，阅读和生活是息息相关，书架上的书都布满灰尘，都没时间去看看它。甚至有些都没开封。常常跟孩子说阅读的重要性，可是自己没给孩子做个榜样，谈何让孩子养成阅读的习惯。这一点我又得深刻检讨。到现在，我晚上睡觉前不发朋友圈打卡孩子都会问我，我想这就是一个习惯的养成。孩子已经慢慢习惯我每天阅读打卡（有时候阅读也存在一定的水份哈），希望这个举动能影响到孩子，能把孩子也带到阅读的世界里。
听了几位老师的微课，让我深受感动，让我反省到自身有很多问题，我记得我在群里问过，孩子上三年级，阅读不够，写起作文很痛苦，有那些作文书可以推荐一下。我记得当时老师和一些妈妈们说过，不要让孩子看所谓的作文书，那样会给孩子的思维定型，没有自己的内容。当时我很意外，根本没想到这个问题，再仔细想想，的确有这方面的缺憾，如果让他看别人的作文，把自己的那部份都替代了，写出来的作文就不是自己的。而是别人的。过后我就把我买的所谓的作文书都收起来了，生怕他影响了孩子的写作。
感谢三叶草阅读组织十多年来为推广亲子阅读做出的努力，感谢你们的坚持，让我们受益，在此也感谢番茄老师，星星老师，秋雪老师，还有我们可爱的班长皮皮，有你们的付出才有我们的收获。以后有机会我一定多宣传我们的三叶草阅读，让更多的人溶入到这个大集体，让更多的人受益。在此也衷心祝愿三叶草越来越好！草籽们生根发芽！
作者: 谭红 时间: 2018-6-10 18:27
学号 K30 姓名 谭红 草籽名 谭红 一转眼初级班近三个月的学习课程已接近尾声了,6次线上课程,6次课后作业,八十多天来每天同孩子一起坚持亲子阅读,一天不落的种子打卡朋友圈发送,我都坚持了下来。感恩与三叶草的遇见,感恩三叶草里每一位无私付出的老师、义工及草籽们！因为你们的付出才有自己的坚持与今天的收获，也因为你们的付出,自己才有机会学得更多、走得更远！为了完成这篇毕业论文，我这两天又抽时间把6位老师讲过的6次初级班课程又重新听了一遍。再一次聆听，又多了一份感受收获！ 朵米老师说亲子阅读中最重要也最需要关注的是孩子,要尊重孩子的兴趣和感受,允许孩子有十大读书的权利,家里要处处营造阅读的氛围。这几点我觉得自己都做到了。女儿在我们家是小书虫一枚,每天上厕所大便时也要捧一本书,孩子爸爸已为此对我提出严重抗议,勒令我要纠正她这个不利于身体健康的“不良习惯了”。星星老师说要让阅读回归生活,让阅读成为生活的一部分，但也不要神化、迷信阅读,这几点我觉得自己也基本做到了,阅读对于孩子和我来说，就象每天的穿衣、吃饭、喝水一样,已成为我们生活中不可缺少的一部分了，女儿每天午睡、晚睡前不阅读是睡不着觉的。但出门随身带本书的意识和习惯还没有养成，这一点还需加强。番茄老师教给我们几种挑选书籍的方法,这个真是让我受益非浅！老实说虽然陪女儿进行了六年多的亲子阅读，听了番茄老师的课后才发现自己以前根本不懂得选书，女儿一岁零八个月时接触到的人生的第一套绘本竟是非注音版的、文字也比较多的、关于情商的故事《歪歪兔》系列。三四岁时给她读得、买得最多的便是诸如《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《365夜睡前故事》等之类的童话故事,再后来便是《中国成语故事》、《中国神话故事》及国学类的书籍，总之回头翻看女儿这几年来书柜里的书本,大部分都是文字多,图画少的书籍，以图画为主的绘本屈指可数。所幸,我的女儿是一个从小喜爱书本、对文字比较喜欢比较敏感的孩子,对妈妈提供的每一本书都来者不拒,假如她是一个对文字不够喜欢或敏感的孩子呢？那结局就可想而知了。当我加入初级班的学习,了解到绘本中图画的美妙和美好,并且知道有那么多优秀的绘本故事我们还没有读过之后，便开始不断地给孩子和自己大量地补充绘本的阅读。补充方式为自购书籍、图书馆借书及与社区故事妈妈们之间的轮换书本,并且尽可能地带孩子参加三叶草的新书品读会。番茄老师的课程还让我认识到了无字书的魅力,以前我一直认为女儿识字早、识字量比较大,无字或字少的数对她来说可能幼稚了点,通过学习才知道原来无字书里竟然藏着好多学问和宝藏需要我们和孩子一起去挖掘。前两天为孩子换回两本文字非常少的《挠挠大怪物》和《逛了一圈》读,这两本书的主基调颜色都是我直觉上不太喜欢的黑色,如果不是听一位妈妈说这两本书很有趣，我想我当时可能不会选择换它们回家的。我原以为女儿看到这两本书可能只会简单的翻阅一下便弃之一边了，没想到小丫头打开这两本书后都发出了欢喜的惊呼：“妈妈，你看,这书太有意思了”。于是我也忍不住也探过头一起翻阅,这一看也让我惊叹不已,《逛了一圈》简直堪称天书啊！书中每一页的图画，正向读时是一种文字解读,倒转一个方向读时画面承现的内容又变成另一种解读并且是正向故事情节的延续。我真是第一次读到这么奇妙的书！《挠挠大怪物》也以独特的画面设计一下子吸引了孩子的眼球,孩子可以边读边动手玩游戏。感谢番茄老师为我打开了绘本阅读的新天地！米菲老师的“故事知道怎么办”,让我知道了阅读虽然不是万能的，它只是我们生命中相伴相随的一种习惯和行为,但我们陪伴孩子所读过的每一本书,讲过的每一个故事却都会在孩子的生命中留下烙印,感受到充分的爱的滋养的孩子才会懂得爱人。秋雪老师的课程“亲子阅读玩起来”,对我影响也非常地深刻,回望过去6年多的亲子阅读,发现自己每天都只是单纯地为孩子讲述书本上的文字内容,从来没有试过在生活中以游戏或其它的形式与孩子产生互动。听了秋雪老师的授课才知道,原来一本看似内容简单的绘本甚至是无字书，还可以延伸出那么丰富的活动和内容。而楼兰老师的“公益关我什么事”,让我明白了公益到底是什么？公益活动和我有什么关系？我为什么参加公益活动？如何深度参与到公益活动里来？并且顺利完成了作业部分的公益筹款,对于自己这次的筹款我感触蛮深的，自己虽然只在朋友圈短短的发了两天,最后募集到的金额不算多,但支持我的朋友却有21位,这说明关注三叶草、支持公益的朋友还是蛮多的。原以为公益离我们很远,其实只要自己原意付出和参与,它近在咫尺！说到后期的规划，首先最重要的一点,我觉得要跟上女儿的步伐，把她读过的每一本书都要自己认真地读上一遍。因。因为女儿已经7岁了，已经习惯独立阅读了，除了每天睡前陪她那段短暂的共读时光，我已无法完全参与到她的阅读里了，很多时候我在忙家务的那会儿功夫她已读完好几本书了。当我知道三叶草的每一位老师之所以在课堂和故事会上提到很多优秀的绘本时都能涛涛不绝,信手拈来，跟他们长期大量的阅读童书分不开，这更让我坚定了自己也要恶补绘本阅读的决心。过去这八十几天的坚持打卡,我其实一直都有点担心好友圈的朋友会不会反感,没想到“你的坚持终将美好”这句话竟然在我身上应验了。昨晚,女儿一年级的一位非常优秀的语文老师为我留言点赞了，她说“真的要为贝贝妈妈点赞，你每天的坚持已让我拜服！我也在考虑自己要不要开始每天阅读打卡”。这让我大受鼓舞，我诚挚地邀请她成为我们三叶草故事妈妈中的一员，她马上下载了种子习惯并且私聊我,表示愿意了解和参与三叶草的活动,我相信明年初级班的学员里一定有这位重视阅读的老师的身影！加入三叶草的学习以来我发现自己做了好几样以前想都不曾想过的事情：第一,参加了2018年的三叶草故事达人秀初赛和复赛，完成了自己在众人面前讲故事的0突破；第二,开始尝试在社区站点做故事妈妈，为其它孩子讲故事；第三,尝试参与站点故事会的文字记录，成为一名光荣的义工。第四,成功动员女儿班级同年级的其它老师举行图书展读活动,明天我将亲自把167本三叶草年度好书送到孩子的班级开始给孩子们共读。第五,参加了两次新书品读会,收获多多。如果自己能有幸继续中级班的课程学习，进行线下实操课的练习的话,我相信自己一定能成为一名更棒更有大爱的故事妈妈！我当初报名参加初级班的学习就是以中级班的学习为目标的,因为我的孩子其实早已养成良好的阅读习惯了，我希望自己通过学习能有勇气走进校园,走进孩子的班级，走进社区,走进图书馆,用自己的魅力和感染力带动更多的家长和孩子爱上阅读。记得楼兰老师说过：“在我们能力范围内培养自己的孩子，也多做一些公益，影响自己的孩子同时影响到更多的其他的孩子，只有大环境变好了，我们的孩子才会更好。”这让我记忆犹新！
作者: 逍遥旅程 时间: 2018-6-10 19:45
学号：K15 学名：程瑾 草籽名：逍遥旅程
亲子阅读成长回顾
转眼间，就到了毕业季，三个月的故事妈妈成长学院初级班的学习课程，就结束啦。在这三个月的学习中，收获颇丰。回顾3个月的初级班学习，我们一共上了六节课：李迪老师的《童年﹒阅读﹒三叶草》、星星老师的《什么是好的阅读——基于儿童的阅读观》、番茄老师的 《如何选择一本合适的书》、米菲老师的《故事知道怎么办》、秋雪老师的《亲子阅读玩起来》以及楼兰老师的《公益关我什么事》，这六节课，从多方面多角度为我解惑，解决了一些困扰我很久的问题，同时也指明了方向，比如：为什么要进行亲子阅读，亲子阅读中遇到的问题，选什么样的书才是适合孩子的，如何在书中寻求生活中遇到的常见问题，如何做延伸活动，等等。
成为三叶草草籽，还是孩子三岁左右的事情，而今，孩子都满12周岁了。这一路走来，孩子养成了阅读的习惯，在6岁时，就能自主阅读，这是值得欣慰的。但也有遗憾，就是当孩子能自主阅读后，基本就没有陪他一起阅读了，也没有给他选书。当然，另一件值得庆幸的事，是同三叶草布吉站的草籽们，一直做着亲子阅读的事情，也结识了一些理念相同的草籽。想当初，邀请同院的邻居来参加亲子阅读时，大多数人的回复是，讲故事，谁还不会呢，只要能认字，就能讲故事了。这个问题，其实是普遍存在的，大多数人的目的，也是多认字，而忽略了“亲子关系”的培养，忽略了阅读习惯的培养。所以，让阅读回归生活，成为生活的一种常态，要走很长一段路经过很长的时间，漫漫长路，任重道远。而我们要做的，就是继续坚持我们的理念，找到志同道合的同学，把阅读的种子播种在更多人的心田。
在这三个月的学习中，听了番茄老师的故事讲座，也参加了几次新书品读和共读，给我感触最深的，还是要多读书、多交流、多思考，才能学习到更多的东西。多读书，能让你在讲故事时，把故事讲的更丰满，延展更丰富，比如，番茄老师在讲故事时，她能将其中的不起眼的角色，联想到别的故事，如果没有先前大量的输入，对这个角色，就只能是“视而不见”，这也是我在讲述故事时，干巴巴，不能拓展的原因；多交流，能学习别人的思想，拓宽自己的思路，从多角度看问题，比如，在共读时，咱读到的《与众不同的狗》、《光溜溜》等关于自我认同的绘本，是坚持自我还是随波逐流；也可以从配角的角度，了解作者的人设目的；多思考，这应该也是建立在多阅读的基础上的，没有一定的储存量，思考也会没有方向也没有出口，只能是无根之木无源之水。当有了一定的储存量，思路也会被打开，解决问题也会得心应手水到渠成。比如这次秋雪老师的课，以及昨天观看了达人秀的决赛，发现，故事的讲述，不仅仅是讲述文字那么简单，更主要的是拓展，也不同方式把故事展现出来，使它更有趣更直观，给我们更深的印象，吸引更多的人参与到阅读中来。
综上所述，我未来的目标和方向，首先是多读书、多交流、多思考，把学到的知识，运用到咱的故事会上，把故事会办得更有声有色，同时吸引更多的人，加入到三叶草这个大家庭中来。第二，多陪伴孩子，寻找适合他的书籍，让阅读逐渐成为我们生活中的一种常态。第三，影响更多的人，参与到公益事业中来，并认识到，公益跟我们每人都息息相关。
最后以此句共勉：一个人走的很快，一群人走的更远！愿我们携起手来共同进步！
作者: K25susan 时间: 2018-6-10 20:54
学号：K25
姓名：陈沈玲
草籽名：K25susan
我家孩子爱读书
——妞妞的亲子阅读成长回顾
曾经有个同学问我为什么排斥给孩子看动画片，她觉得她女儿看动画片学会了很多东西，语言表达也很丰富。结合松居直先生《幸福的种子》里说的，我理出了比较满意的答复，如下：
看图画书和看动画片都是看图，为什么图画书优于看动画片看电视？1.电视机不会抱抱孩子，而亲子共读孩子一般坐在爸爸妈妈怀里，并且读的人把自身的内涵与图画书结为一体，将书中的真谛和自己的感受传达给了孩子，共读是很好的亲子互动，甚至等到孩子长大，这将是少之又少的我们和孩子的共同话题。2.看图画书会慢慢过渡到文字书，文字书的世界是有门槛的，过于习惯动画片的孩子大了以后想要跨进去会比较累，而看图画书的孩子更容易养成读书的习惯，进入书的世界。
我的孩子每天也会看一集动画片，看动画片的时候很投入，看书时也一样甚至更投入，让孩子体验不同的乐趣挺好的。我并不是排斥动画片，只不过要在质量和时间上把好关，等孩子大了彻底进入书的世界以后，看看影视作品调剂一下生活又何妨？
这也是我从孩子出生就坚持给她讲故事、念古诗词，稍大一点给她看图画书的原因。
番茄老师在讲座《如何选择一本合适的书》中有各个年龄段如何选书的建议，我很庆幸自己的选书思路基本和老师的吻合。
一岁不到的时候从布书开始，既是玩具又是书，可以建立与书的情感，大开本的画册，孩子也会喜欢。妞妞大概九个月的时候有了第一本喜欢的书——《抱抱》，翻到完全脱页，最喜欢点给我们看小猩猩。
两岁的孩子喜欢一些动手的东西，譬如《好饿的毛毛虫》有大的色块，有洞可以动手，有星期和数字的概念。还有噼里啪啦关于生活习惯那种，既可以动手玩，又可以习得各种生活小技能。
三岁对故事的要求加强，《天空在脚下》成为妞妞的最爱，孩子行事比较谨慎，却又很向往飞翔跳跃奔跑这种热烈的生活。米瑞和贝利尼是给过她无数心灵支持的人物，不需要害怕，勇敢向前走就好，但是如果你害怕了，也没关系，如此伟大的贝利尼也曾经害怕过呢，恐惧是可以克服的。不止是孩子，我在迪士尼玩极速光轮的时候也会想起那些故事，然后睁大眼睛实实在在的享受这场刺激体验。
四岁时候大部分绘本都可以听的懂，还有浅显的科普，世界那么大还不能用脚来丈量的时候，先用书。
五岁，孩子发展的分水岭，可以选择复杂的拟人化的故事，刺激想象力，为自主阅读作准备，五岁前主人公小动物为主，五岁以后人物的形象增多，要多接触各种各样的书，增加孩子的见识。还有哲学思考方面的书也可以慢慢引进了，譬如《男孩与樱桃树》这种。
读书不是修行，而是享受。尤其在孩子小的时候，大人更要多花心思，让他们高高兴兴地读书。给孩子看孩子喜欢的、合适的书。
星星老师在讲座中分享说，《彩色的阅读教室》里分析过什么是好的图书，分三个维度，第一个维度是一些获得大奖的书，毫无疑问是好书；第二个维度是根据一定的节令和气候推出的相关联的书是好书；第三个维度，是很多资深的、优秀的阅读推广人，读书非常多的达人推荐的书是值得参考的，如国内的一些榜单可作为参考。但仅供参考，别全盘接受。
我买绘本也基本遵从这几个维度，凯迪克奖是绘本界的奥斯卡，特别是现在孩子大一点了，获奖作品买来总不会失望。妞妞最喜欢的《天空在脚下》就是93年金奖绘本。另外还有格林威奖等，在一个安全的范围内再选孩子喜欢的风格。根据一定的节令和气候推出的相关联的书，家里有一套中国风的关于24节气和传统节日的绘本，写的温暖简单又有趣，很适合亲子共读。而资深的、优秀的阅读推广人，读书非常多的达人推荐的书，也可以参考。想起万人推荐的《不一样的卡梅拉》，我们家第一读嚎啕大哭，不要看。后来听说年纪没到有些是会反应比较激烈，于是又放到三岁以后看，结果还是很排斥。我就压箱底准备处理掉了，有人问我心不心疼，我说我心疼我孩子哈哈。
我们家也时常会进行主题阅读，譬如上次杭州下雪了，我会找出家里左右有关“雪”的书，有绘本有科普读物，等孩子放学以后先一起在户外堆雪人、打雪仗、坐着滑雪板滑雪，然后回到温暖的家里一起看书，再带着书上看来的知识去看雪，哇，雪花的形状真的是书上说的那样的诶~譬如明天要去爬山，那么关于爬山、野餐、植物的绘本和科普读物当天晚上先看一遍，下一天爬山的时候，还能和爸爸妈妈一起演绘本中的故事，还能充当小老师给我们讲植物的知识，那么爬山也就不仅仅是爬山了。主题阅读的另外一个优势就是更有利于日常英语的丰富，一些主题相关的英语结合实际活动，效果会比看英语绘本或者动画片好N倍。
让孩子爱上阅读，家里的读书氛围也很重要。需要检讨的是，除了和孩子共读绘本，我看书不多，可能在孩子眼里我总是拿着手机，意识到这一点后，我正努力减少拿手机的时间多看书，这些孩子都看在眼里呢。而且不仅可以就绘本故事展开讨论，大人看的书，有些也可以拿出来和孩子探讨（教育类的尤其），一来是孩子的视角和我们完全不一样，不妨听听他们怎么说，二来孩子参与到大人书的讨论中来，譬如我经常和女儿讨论《正面管教》、《非暴力沟通》这类书，可以让孩子也更能理解你对她的管教方式，也能感觉到被尊重，我和妈妈是可以平等交流的人呢，这样的感觉岂能不好？
我们面对的是日新月异的世界，更新很快。每一个人都是终生的学习者，阅读是最直接和有效的方式。陪着孩子进入阅读世界大门的人，就是家长我们，共勉。 最后感谢三叶草，感谢所有老师，以及同学们！希望有一天杭州可以建站，如果有需要我的地方一定尽力支持，我也可以继续中级班甚至高级版的学习！
作者: 雪布丁 时间: 2018-6-10 22:27
学号：K02 姓名：拓燕燕 草籽名：雪布丁
我的三叶草初级班论文
在2018年非常幸运的成为三叶草故事家族初级班的学员。开学典礼仿佛还在昨天，每天的打卡交作业已经成为生活中的一个小习惯。在这近三个月的时间里，六次课程，让我内心不断进步。相信如何选择到适合自己孩子读的书是众多妈妈头痛的事情。给我最大的感触是在三叶草里同一主题里有很专业内容的书给孩子们选择。每一个孩子都是一个独立的个体，都不尽相同。最了解孩子的人是妈妈，妈妈能在这些书里找到孩子需要的书。有了书，就让阅读融入我们平时的生活吧，在等公交时可以看书，在候诊的时候也可以看书。书可以暂时代替手机让孩子们随身携带。让阅读成为一种最平常的习惯，对孩子们来说是一笔巨大的财富（周五我家的被老师表扬平时阅读有积累）。我曾听一个朋友说她家附近有开亲子阅读班，就是一个老师给十几个可能更多的孩子读绘本，一个月3-4千块。我觉得好可悲，真正的亲子阅读是父母同孩子一同在阅读的海洋里遨游，很多绘本不止是教会孩子，更多的是让父母也能学习到以前没有接触过的知识。看似是让孩子进步，其实真正进步的是我们做父母的，跟孩子共同进步。在阅读的同时，各种游戏，各种相关内容的延伸，都是孩子成长沿途中最美的风景。能陪着孩子去欣赏这些风景是一件很美妙的事情。在课程中提到公益这个事情，让我感触也很深。取之于民，用之于民。发展更多的草籽，没有一定的资金支持也是不行的。所以让每一届新学员去为下一届学员作公益筹款，确实是一个非常棒的良性循环，而且也感受到三叶草的严谨。从一开始都在交作业，到中间一部分人交作业，到最后能留下来交作业的，都是非常优良的草籽。种子习惯阅读打卡我还会继续下去，让阅读继续在我的生活里生根发芽。我也希望自己能继续在三叶草家族从草籽成长为一颗三叶草，也尽我所能影响更多的人加入三叶草。星星之火，可以燎原。三叶草的明天会越来越好！
作者: chenboyu1323 时间: 2018-6-10 22:42
让书籍“活”起来——亲子阅读成长回顾和未来规划
k23 陈柏羽 chenboyu1323
回顾跟随三叶草学习的过程，是每一次学习的思维升级，每一天打卡对亲子阅读的坚持，这几个月时间里，孩子又进了一步，自我更是前进了一大步。
之前的我只是单纯的坚持，认为读书可以丰富宝宝的世界，让他认识更多，所以对于亲子阅读，从宝宝出生起，就开始了。现在我的宝贝一岁四个月，每一天从他醒来到晚上睡觉，好动的他似乎有用不完的精力，然而让我欣慰的是：其他什么时候他都静不下来，却唯有读书，他可以连续读三四个小时，唯有读书能让他安静。一年多每天坚持超过至少两个小时的亲子阅读，无论时间地点，我们的玩乐方式之一就是看书，看各种有趣的翻翻书、发声书、英文书，只要是他感兴趣的。
如果说最初我们的亲子阅读偶然为之，当时的我对到底应该怎么做也没有更清晰的科学认知。然而在跟随三叶草学习的几个月里，每一堂课都进一步印证了自己的想法，也改变了自己的一些认知，让我们的亲子阅读是那么的“名正言顺”啊！通过此次的学习，更加坚定了自己对于亲子阅读的看法：
1、亲子阅读，没有父母耕耘，孩子收获甚微。孩子不是天生就会阅读，更不会老老实实的坐在那听你讲大道理，自主阅读能力的高低是在从小的阅读过程中逐渐培养的，就像每一个宝宝都要学习走路吃饭一样，阅读也是一种能力培养。如同以锻炼逻辑著称的乐高，孩子自己瞎玩，远没有父母陪着玩更能发挥它最大的价值，父母的启发和点拨能让孩子更快速的了解规则，为实现自我创新打下基础。正如我们去图书馆，很多同龄的孩子并不读书，他们的家长回复说，这么小的孩子看得懂嘛？我很想和他们说，大人不教孩子，能怪孩子不懂吗？
2、亲子阅读，阅读是根基，在生活中实践才能让知识之树枝繁叶茂。阅读只是给了孩子一个“苹果”，然而只有吃到这个苹果，经过身体一系列的肠胃消化吸收，身体才能吸收到苹果的营养和维生素，这个吃的过程就是在生活中实践。众所周知，"书中自有颜如玉、黄金屋"就是指当我们从书籍吸收了营养之后，能获得更多的社会技能，从而实现财富积累。最关键的还是通过读书，我们的技能得以提升。然而生活实践，是需要家长时刻在生活中通过各种手段不断的重复书中场景；另一方面，是能利用书中的知识解决我们生活的难题，这样孩子才能真正理解书籍与生活的关系，明白"为什么看书？看书到底能够获得什么？到底怎么来利用书"。如果我们从小就能让孩子理解到这一点，我想，待到孩子长大成人，这种能力都会他们受益匪浅。
3、亲子阅读，父母的成长和孩子的成长同样的重要。可能有家长会说，给孩子就照着读读书就行，但是孩子到底弄明白了吗？孩子为什么对这个书感兴趣吗？怎么教孩子应用？这些摆在家长面前的问题其实都需要家长放下身段，同孩子一同学习就能解决了。只有家长也弄懂弄通，这样孩子学习的进度、难点都能了然于心，与孩子交流起来也就没有障碍。另一方面，家长本身也能学习到各个不同领域的知识，成为“万能通”，才能回答孩子每天千奇百怪的提问啊！
有了坚定的信念，就需要持之以恒可可落实的具体措施，很庆幸现在遇到了三叶草，在宝宝成长的过程中，我能提早进行规划：
1、十年如一日，坚持每天的亲子阅读。已经有过很多的统计，每天哪怕读一本书，一年365本也能让孩子收获满满。亲子阅读是可以长久持续、伴随孩子长大的。根据目前宝宝的阅读实际，今后还要继续保持每天至少两个小时的阅读，利用各种零散时间，读起来。不过需要调整一下的是，此前我会一天换一本，现在我会更多将这个选择权交给宝宝，只要他想读的，哪怕一直读一本，那当然可以！每次他的不同反应和理解都是他的新认知。在阅读的方式方法上，个人也需要改进，在语调动作和互动上，需要进一步加强，提高宝宝对书籍的兴趣。
2、拓宽阅读广度，提供更多丰富的书籍，让书籍成为他了解世界的眼睛。根据宝宝的成长和阅读水平，每个年龄阶段提供符合当下的书籍种类。2岁时强调习惯、规则，引入情感。3岁时着重在想象力、专注力、数字启蒙和英语启蒙上，进一步扩展能力。4岁时可培养基础的一些科学原理认知，并重点加强生活中的链接和应用…每个年龄有自己的发展特点，我们要尊重孩子愿意读的和不愿意读的，多让孩子了解各种不同的书籍种类，扩大孩子的眼界。特别是孩子平时接触不到的东西，去星空宇宙，其他世界国家等，我们利用更多的书籍让孩子明白，原来这个世界是如此的丰富多彩！
3、深挖阅读深度，带领孩子主题阅读，在主题阅读过程中，充分演绎，将书本内容在生活中"重现"。主题阅读是让孩子深入了解一个知识体系的最佳办法。跟随宝宝这个阶段的兴趣，比如这个时段宝宝喜欢圆形，那就可以专门找一些关于形状的书籍，从不同角度了解什么是圆形，哪些有圆形，圆形还可以变化成什么形状，然后可以专门花时间把家里的各种各样的圆形都找出来，让他对圆形可以充分开展想象并主动创造玩法。等宝宝3岁之后，他有自己的判断时，主题阅读应该成为宝宝阅读的主要方式，比如一个星期专门研究狗，从狗的习性、种类、与人类的关系等多个角度来深入挖掘。再大一些，可以一个月专门研究宇宙、音乐、动植物等，花一个月时间学习知识，在生活中以话剧、绘本表演、讲故事、手工、歌曲、动画片、论文、手版报等各类形式，带领孩子一起完成相应的任务，宝宝乐在其中，更能全方位深入了解某一类事物，通过亲身参与，记忆更加深刻。
4、除了与宝宝的共同阅读，更重要的是家长的自我成长。伴随宝宝不同的生长阶段，宝宝的需求会越来越高。作为父母，必须坚持对孩子行为和心理学习，在观察中实践。此外，在适应孩子的旺盛精力节奏中，要突破自我，尝试更多的新的有趣手段，与孩子一起玩起来、一起创意，孩子才会与你一起参与，把父母当做朋友一起探讨知识。
书籍是"死"的，真正能让它们"活"起来的，就是我们与孩子共同阅读、共同参与。最后也感谢三叶草，让己从原来似懂非懂到现在似乎真懂，此后还要继续学习。希望自己每一天的坚持，坚持成为亲子阅读的最佳实践者、推广者，让更多的家庭享受亲子阅读带来的快乐。
作者: 卜翠珍 时间: 2018-6-10 23:12
K24卜翠珍
亲子阅读成长回顾
时间过得真快，转眼之间，2018年三叶草故事妈妈成长学院初级班就到了毕业的时候，从最初阅读的不得要领渐渐有了一些眉目，其实现在学校也越来越重视阅读，在我们家长的心里，也知道阅读的重要性，但是，就从来没有人教过我们该怎样阅读，有什么方法？于是在很多家庭中，包括我，就是逮到一本书我们就拿起来读，可能我们今天读到这本，明天又读读那本，既没有连贯性，也没有系统，所以表面上看起来花很多时间的阅读，其实它是没有功效的。还有一个就是我们很多家长都只希望孩子去读，但是我们却总是希望能够从中解脱出来，然后自己去看手机，或者去做自己的事情，疏忽了与孩子一起的陪伴，疏忽了与孩子的一起成长。
回顾我们所上的六节课程，每一节都是经典，不但颠覆了我的很多观念，同时也教导我们该怎样去实操，每一节课我都认真做了笔记，虽然不像其他同学进步那么大，但是我也努力的跟着三叶草的脚步慢慢前行，我准备把老师所讲的每一节课其中的理论和方法运用到实际的行动中，成长自己，关爱孩子，影响周边人，最后祝愿三叶草越来越好，希望三叶草能覆盖全中国，早日来到我们这些小城市。
作者: Yedm2005 时间: 2018-6-10 23:18
K03 叶东萌
亲子共读带给我坚持的力量
在没有参加三叶草故事妈妈成长学院前,我就深知阅读对于女儿的重要,所以也会时不时按照某些微信公众号的推荐购买绘本回来自己看完了,再跟女儿讲.但并不是每一本推荐的书她都喜欢.当然也有一些她是很喜欢很喜欢的,例如乌鸦面包店、你看起来好像很好吃、小猪的心玩具等等。我时常苦恼于怎么吸引孩子过来跟我一起看、怎么让她一起开展我们的亲子阅读。当看到三叶草招募初级班成员的时候，我仿佛找到了拜师途径。除了按时参加了初级班的开班仪式，还设置好闹钟提醒自己要按时打卡。
这80来天的打卡记录着我与女儿的共读时光，同时也记录了我自己的成长点滴。
打卡是坚持的方式也是一份美好的记录。从前我和女儿的阅读时三天打鱼两天晒网的。现在我们更清楚每天我们自己想看那本，要怎么来选择书，我们用过的选书方法包括盲人摸书、按序号选书、石头剪刀布赢者选书，让大家都有了自主权后，妹妹会想法设法把自己想看的书安排在适当的位置，方便自己摸到，方便自己选中那本书的序号。哈，只是智商和情商同步提升吗？印象中，有这么一回，她想让我给她读《是谁嗯嗯在我的头上》这本，而我没有满足她，而是自己看自己的书。到了午饭后，她突然了有了便意，于是邀请我拿着这本由关嗯嗯的书到洗手间去读给她听，我们一边读一遍笑，一边想象着她的嗯嗯掉到了鼹鼠的头上，鼹鼠到处在找这个嗯嗯的主人。哈哈。我们俩在洗手间都笑翻了。这等美好时光真的让人怀念。
打卡加微课帮助我不断成长。从前我患得患失，害怕自己错过了什么好故事。而现在我更能从容面对孩子来不来跟我一起读，从容地面对孩子犯的小错误。我很清晰地意识到女儿心中已被我种下亲子共读的三叶草，并且察觉到家人也很配合我们的共读时光，只要我们拿起书来读，家人就会帮忙关小声音、降低讲话声音。只要她玩玩具或看电视看累了，随手拿到故事，她都会来找我，享受我俩的阅读时光。记得米菲老师那节[故事告诉我怎么办]，从最开头的故事不知道怎么办，故事知道怎么办，到最后我明白是‘故事妈妈知道怎么办’。只有当故事妈妈自己成长为最好的自己了，才能更好地传递爱传递美好给我们的孩子。每天的打卡更多的是让我们用行动去实践每次微课中所学到的方法或是理论，一次一次传递我们的爱并突破自己曾经的局限。我想我做到了坚持不放弃，做到了持续不断地吸收新知识，更重要的是我在这次成长过程中认识了那么志同道合的妈妈们。
在迈向打卡百日的日子里，我会一如以往地坚持下去，朝下一个小目标365天前进。感恩遇见，感恩三叶草群中的妈妈们相互督促相互提醒，感恩没有地下脚步的自己。希望在中级班，高级班与大家相见。
作者: lizhen2018123 时间: 2018-6-10 23:21
KO8 李珍
了不起的亲子阅读
在加入三叶草之前，对于亲子阅读我还是懵懵懂懂摸不着头脑，认为给孩子读书就是了，对于读什么怎么读没有一个系统的思路；所理解的教育理念也就是尊重孩子的天性让他自由发展就是了，但是具体地如何实施却不是很明确。很庆幸自己在初为人母之时加入三叶草故事家族，每次的讲座都让我受益匪浅:第一节李迪老师就为我解开了疑惑，为什么要读，为什么要一起读，以及亲子阅读的意义所在;星星老师告诉我们什么是好的阅读，阅读不是一个人的事，让孩子爱上读书之前，自己要以身作则，让阅读回归生活，链接你我；番茄老师教会我如何为孩子选择一本合适的书；米菲老师最触动我的一句话是我们要学会把孩子真正当成一个完整的个体来尊重，正确解读一本图画书的前提是有一个正确的儿童观；秋雪老师的《亲子阅读玩起来》我觉得是最需要突破自己的部分，没有一定的阅读和生活积累，实操起来就缺少了好多趣味性；最后的公益筹款不禁让我慨叹要让别人认同你信任你是一件多么不容易的事啊。虽然我只参加了初级班的线上课程，没有参与过任何线下活动，但我知道有一群人正在做一件了不起的事，他们推广亲子阅读影响更多的父母更多的家庭的背后一定付出了很多艰辛的努力。 亲子阅读意义非凡，三叶草的影响力也不可估量，从阅读打卡这件小事，就可见一斑。有的人坚持了七十多天，有的人坚持了七百多天。很多妈妈都是在忙完了工作忙完了家务，陪孩子睡熟后再克服沉沉的睡意爬起来打卡的，无论是自己读还是陪孩子读，我想支撑我们一路走来的一定是共同的信念：相信阅读的力量，相信亲子阅读能够为孩子播种童年，收获未来！于我而言，每天打卡阅读还有一个特殊的功效，让我能够沉寂下来享受深夜属于自己的阅读时间，重整心态忘却一天下来带孩子的疲倦与烦躁。 关于未来亲子阅读方向的规划，我想把从书上总结出来的这段话：“把孩子抱在膝盖上，用温暖的话语念书给他听，把我们想对他说的话教给他的人生道理，通过一本本图画书一个个故事传达给他（首先要抑制住教育孩子的冲动，不抱任何功利心地让孩子体验到图画书的乐趣，我也是要常常提醒自己，图画书对我家这个小小孩来说没有任何“用途”，不是拿来学习的东西，而是用来感受快乐的！），让他充分感受到亲情的同时，心灵一点儿一点儿地充实起来，成为一个内心丰盈的人。”始终作为家里亲子阅读的指导思想，余下就是实践了，特别是阅读延伸设计能力需要多多加强，另外阅读加探索大自然也是我想要带领孩子走进的方向。此外，多多带动身边的亲朋好友加入到亲子阅读的队伍中来，等孩子稍大一点能有一个自己的共读圈，也是我想要完成的事情，期待自己的第一场故事会。 最后用近来看到的一段话自勉：儿童是自然交到成人手上的精灵，他是带着灵性而来的，未来有无穷可能，要让他灵性不灭，就要遵循自然法则，不能做反自然，反天性的事。没有人天生就会当父母，也没有人不用学习就可以当好父母，唯有不断进步，不断提升自己，才能不负，不误上天赐予的珍贵精灵。
作者: 铿锵玫瑰 时间: 2018-6-10 23:53
k 22 姓名：陈萍 《亲子阅读成长回顾》 加入三叶草成长学院已有两个多月，转眼间已到毕业，感叹时间过得真快。 当初报名三叶草初级班缘于一位姐妹的推荐，非常感谢她。因她的推荐才结缘三叶草，有幸成为一颗草籽。 作为一位准妈妈，在没有加入三叶草之前，亲子阅读方面对我而言是小白一个。 听了李迪老师分享的《童年，阅读，三叶草》 星星老师的《重新思考什么是好的阅读》、番茄老师的《如何选择一本合适的书》、米菲老师的《故事知道怎么办》、秋雪老师的《亲子阅读玩起来》以及楼兰老师的《公益关我什么事》这六节课后，受益匪浅。 不知道是不是因为重听几遍李迪老师分享的缘故，几位老师印象最深刻的数李迪老师分享的首场《童年，阅读，三叶草》，她的分享让我懂得了为什么要读，为什么要在一起、读什么、怎么读、怎么玩、妈妈读什么以及孩子读什么这一系列问题。李迪老师说过，亲子阅读不仅要了解图书，更要了解孩子。只有了解孩子，才能选对孩子符合口味的书，还需培养孩子阅读兴趣，只有产生兴趣后才能形成习惯。 虽然初级班毕业了，但我仍会坚持阅读，为即将到来的孩子备好功课，毕竟绘本可以提高孩子的美学修养，优秀的绘本都是除夕出自世界各地绘画大师之手，也称画中之精华，孩子从小接受名家名画的熏陶，自然能够潜移默化地提高审美情趣和美学修养 最后非常感谢各位老师的分享以及为了草籽们在幕后默默付出的每一个人，感恩有你们，衷心祝愿三叶草未来越办越好，辐射全国，影响更多的孩子。
作者: 如水心情 时间: 2018-6-11 00:05
学号：k11.草籽儿名：李海艳，昵称：如水心情
作为一个原本就热爱看书的人，从怀孕开始，儿童阅读就自然成了我关注的重点。
亲子阅读从怀孕期间就已经开始，我会读一些优美的诗歌散文或者任何我接触到的能带给我美好感受的文字。这一晃6年过去了，亲子阅读基本上没有间断过，即使是出行，背包里也总是带着绘本。结果是，小妮儿在别人的眼中是一个与年龄不太相符的孩子，沟通能力感受能力认知能力情绪处理能力解决问题能力都明显要高于同龄人，经常说出来一些经典的话，让成人都会觉得不可思议。于是，不断地会有人问我们是怎么做到的，特别希望有更多的了解。
为了节省一对一回复的时间，也为了能让更多人从中受益，两年前的某一天，我建立了自己的妈妈社群，用自己在家庭教育中的经验开始分享和答疑，在这个国家提倡全民阅读的年代，当然亲子阅读也是很重要的部分。也正是在这个过程中，我看到了很多问题。
首先，我的孩子还小，我能给予建议的范围有限，我自己选书有我自己的标准，并不适合所有人，这会让我觉得自己不够专业，这也是我有意识进行更多自我阅读的动力之一。
第二，每个孩子都不同，同一本书或许不同的孩子感受也完全不同。这原本是一件很正常的事情，可是会有一些父母认为自己的孩子有问题，非但无法进入本该亲密有爱的阅读时光，甚至，这些“应该喜欢”“需要阅读”的执念居然成了亲子关系中对抗的来源。
第三，孩子是否对一本书感兴趣，除了书的内容本身以外，很大程度上取决于父母在共读过程中的表现，比如：是不是全身心投入，有没有声情并茂演绎出精髓，是不是带着明显的目的（控制或者想要改变孩子的某一行为），是不是能用更有趣的方式作出延展拓宽，等等。
所有这些，会让我有一种隐隐的无力感。虽然也有很多人从中受益，但也有一部分父母会直言：“亲子阅读这个事情我们做不了，你来组织读书会给孩子们讲吧。”我当然很乐意做这件事情，但是，在此之前，我需要对阅读这件事情有更多更深的理解和体悟。在这个过程中，我开始留意针对孩子们的读书会，而正是这个关注，让我再次有了更深的责任感和深入学习的冲动。
首先，我最先去关注的是我们这里最大的一家绘本馆，我去查资料，听讲座，参加活动，了解理念。整个过程中，“读书万能论”这五个字越来越多地充斥了我的耳朵和头脑。我当时其实蛮震惊的，思考有二：这样过分提倡有问题找书本，把给家长推荐某本书来解决孩子的某个问题作为特色服务，这种方式真的可行吗？这确实是父母的需求之一，那么会不会因此让孩子丧失了阅读的乐趣呢？第二，这样不断夸大阅读的实用性功效，提倡家长让孩子把更多的时间都用到阅读上来，会不会让孩子因此丧失了其他方面发展的机会呢？毕竟每个孩子的时间和精力都有限，阅读上用的过多，其他方面自然会相应减少。
带着这个疑惑，以及对人家“更专业”这个观念的敬畏，我转而试图寻找新的答案。后来接触了一个故事妈妈，据说还是有一定影响力的，我听了两次，再没去过。一是普通话不标准和常规性读错字这个基本的准备不足。二是过于沉溺在个人情绪中，一本书的过程中大家需要不时停下来等待她处理自己的情绪。三是本人对绘本本身的理解过于浅显，比如简单地把某个绘本的主题归结为：小孩子要听话，不要给大人惹麻烦。这些真的让我感到更加不安，我们到底要通过这些图画书的讲解和故事妈妈本人的言传身教，在孩子的心中播下一颗怎样的种子，给孩子未来的人生提供怎样的理念呢？
带着这些问题和疑惑，我走进了《三叶草故事妈妈初级班》，三个月六次课的学习中，每一次分享都好像一盏盏明灯，照亮了我原本不太清晰的思路，不断给我勇气，推动在故事妈妈我往前走再往前走，“把公益故事会在这个小城落地生根”真正成了我内心的一份使命。尤其是星星老师的“让阅读回归生活”，你一定无法想象我听课时几次落泪的那种激动，我内心不断有个声音在呐喊：这才是真正的教育。
目前我的故事会正在筹备中，我准备把绘本和家庭教育有机结合起来，真正来一场以生命影响生命的旅程。场地已基本谈妥，第一批想要做分享主题的绘本也已经购买到位，包括：
① 《逃家小兔》《你的水桶加满了吗》《已经说过晚安了》《巫婆的孩子》《晚安秋千》—无条件的爱与接纳
② 《菲菲生气了》《我的情绪小怪兽》《杰瑞的冷静太空》----关于情绪处理
③ 《苹果树上的死神》《尼古拉的三个问题》—关于生命
④ 《你很特别》----勇敢做自己
⑤ 《天空在脚下》----克服恐惧
后期还想加入《不可思议的旅程》之类我很喜欢的无字书，这可能对我来说会是个挑战，当然同时也是一个新的可能性，人生就是如此，不是吗？期待未来的路上，能和大家一起支持，稳步前行，借由绘本让爱的种子常驻每个孩子的内心。想起有句话“用爱照亮你的生命”，我们正在做，不是吗？感谢三叶草家族所有老师义工的默默付出，祝福我们的草籽们不忘初心不负流年。
作者: pengrui521 时间: 2018-6-11 00:26
K05 彭瑞
三个月学习真是快，尽管工作总是出差，妞爸爸这几年不在身边，中间真的想退出，因为每次学习后的总结，时间都是挤出来的，因为从第一节课就深深的吸引我，之前从小就给墨妞讲故事，也是绘声绘色的去读，只是觉得阅读陪伴孩子没错，而三叶草的学习更是打开视野和思维，从第一节课李迪老师的课程，为什么要亲子阅读？怎么读？亲子阅读的好处等等，到了星星老师讲到重新思考什么是好的阅读？都是自己最亲身的实践分享给我们，尤其强调妈妈们不要把阅读神化了，要正确的看待阅读，真的是这样，阅读本是生活化的一种方式，不是会解决所有的问题，我们平静的静静的陪伴孩子，会带给我们收获的，如何在阶段选择书本上又给了我很大的受益，尽管现在孩子还小，也揭开了我一直挑绘本就会揣摩孩子喜欢哪本，总是很多家长问我们几岁了要读哪本？因为每个孩子心智是不同的，成熟的程度是不同的，我们不能一概而论的说应该在几年级就读哪一本？而是尊重孩子的发展，需要哪些就可以去读，而不是我们家长所感兴趣的，再到后来番茄老师和米菲老师的讲解，更是让我觉得自己做的远远还不够，在陪孩子阅读和如何挑选绘本阅读上，从来没想过做计划，就想起来或是做活动就给孩子买些书放着看，而在家长的视野上都没打开过，从来都没计划过，所以这些需要更大的提升和高度，在每个阶段心中有数，需要给孩子哪方面的引导，起码有个时间的规划，再给孩子做相应的挑选书籍去阅读，接着秋雪老师的亲子阅读玩起来，是我从来都没想过的阅读可以这样造起来，还是之前的那句话自己的思维太受限了，陪孩子阅读可以做到，但还可以这么有趣的读，又在觉察自己不是孩子有时不喜欢阅读，而是我们只是理解的阅读就仅仅是读了，其实不是孩子不喜欢读，而是没有意思，回想自己从小到大，我真的是不喜欢读书，看到密密麻麻的字都头大，看一本书要好久，受老公的影响最近几年开始读书，慢慢的觉得能让自己静下来喜欢上读书，尤其现在电子产品的时代，我习惯性书包里都会背本书，闲暇时间随时拿出来看，而在家里营造这个阅读的氛围，由于这几年爸爸不在身边，我还是做的不够，老师的引导又让我要好好的重视起来，在孩子兴趣的阅读上更是要开拓自己的思维去和孩子阅读玩起来，而不是死读书。在最后楼兰老师讲到公益的事时，我听得比较晚，但听到时真的觉得震撼，原来我也可以做一份事，大家聚起来是一片火，散了就是一颗星，用生命影响生命绝不是说说而已，这是我要追求的，跟着三叶草学习，也让这份美好传递给更多的家庭，更多的父母，让更多的孩子快乐的成长。
在三叶草的学习的收获不是言语能说完的，最近有个很大的感触，就是和墨妞走着的时候，有时突然的一个话题和绘本联系上了，我两就会说上面的角色，聊的笑的特别开心，可能别人不懂我们说什么，觉得傻傻的，但只有我两知道这就是和孩子最好的链接，是那么傻傻的幸福，听了老师们的讲解，没事的时候我会先看看买回来书的导读和背景，自己都会被哪本书感动流眼泪，从来没觉得绘本会这么好看，以前可能是在用脑，至少现在学会了用心，阅读的路上还长，让它成为我的一种生活方式，让我们的岁月静好。
用生命影响生命，用灵魂撞击灵魂，静待花开，彼此遇到更美好的自己！让更多的奇迹传递给更多的家庭！感谢三叶草的老师和背后默默付出的团队！
作者: Fendyliu 时间: 2018-6-12 00:22
K10 刘祥芳 ID fendyliu
《亲子阅读成长回顾》
我是一位9岁孩子妈妈，孩子1岁起，就开始给他看各种图片卡片，2岁开始阅读各种绘本。一直到6岁，孩子的绘本阅读慢慢转化为其它书籍的阅读。在长达4-5年的亲子绘本阅读里，我深刻的认识和明白亲子阅读对孩子的心智、思想、性格、情绪、思维、知识等各方面的帮助是巨大的。 孩子现在4年级了，可能是因为绘本的熏陶，对图片信息比较敏感，观察力很强，空间逻辑思维很棒，他的数学成绩很好，语文的表达也不错，从来没有教他画画，可是他会绘画的那种天马行空的想象力，让我自愧不如。我想，或许是小时候看过的这些绘本对他的帮助吧。不过看多了绘本，也有一个问题，他现在对纯文字的书籍兴趣缺缺，反而是各种图片类型的连环画书籍，漫画书籍兴趣高涨。
而我喜欢写写画画，绘本上那些漂亮的图片，娓娓道来的文字，让人着迷。在和孩子一起阅读的时候，我总会仔细的看每一本绘本的图片创作方式，表达方法，色彩细节等等。梦想着有有一天，我也能创作出一本绘本，一本对孩子们有帮助的绘本，孩子们喜欢看的绘本。
《大卫，不可以》、《彩虹色的花》、《我爸爸》、《polo历险记》、《好饿的毛毛虫》、《轱辘轱辘转》、《14只老鼠》......这些优秀的绘本，图片太迷人，甚至临摹过其中的2本书送给孩子，还自己创作过一本绘本，引导3岁时的孩子自己放好玩具，想起来非常有意思。
我现在是一名广州美术学院数字设计本科专业的在职学生，工作学习之余，总希望能够实现当年的绘本创作梦想。正好遇到三叶草亲子阅读班级的招生，争取到一个宝贵的学习名额，非常感谢。跟着老师们研究绘本对儿童阅读的帮助，研究绘本的发展方向，研究儿童对绘本知识内容的需求，都是我在这段时间学习到的，非常感谢三叶草。也希望将来能为中国的儿童绘本阅读做更多的贡献。
亲子阅读，往大了说，是国家素质培养的起点。所以传播和弘扬亲子阅读文化，是利国利民的好事，值得我们大家的参与和推动。
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