亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族
标题: 预览故事妈妈成长学院初级班共读第02期--《打造儿童阅读环境》作业帖 [打印本页]
作者: rmbg58 时间: 2018-6-25 11:36
标题: 预览故事妈妈成长学院初级班共读第02期--《打造儿童阅读环境》作业帖
1. 制定一个你自己的儿童阅读环境的方案。可以是家庭的、班级的、社区的、图书馆的，也可以多种环境组合的立体阅读环境。
2. 要求方案具有可操作性，方案结合阅读循环圈的4个要素进行阐述。
3. 字数不限，丰简由君。
4. 方案实践过程欢迎后续编辑原帖记录。（此项为可选项）
作者: 谁家饭团 时间: 2018-6-25 23:09
I21 王丽玲（谁家饭团）
前言第一句话，阅读总是需要有个场所的。那么，方案里的第一步，必须就是创建一个好的阅读环境，让孩子随时可以在一个舒适的环境中读到他想读的书。庆幸的是这是一件立马就可以行动起来的事情。
话说选书在我们家曾经是一件很困难的事情
整理后，看起来好多了
可是还是很容易乱糟糟，因为书架就在游戏区里。
在一堆玩具中读书的娃，其实这娃还是很淡定的。
有时候就在沙发上
如果想画个小怪兽啥的就只能趴地上了……
这说明，还可以再努力一下的。首先把游戏区和阅读区分开，给一套桌椅就能搞定
不错不错，孩子们很满意，老大甚至觉得他有了一个工作的地方……原先书柜里的书还是太拥挤，孩子们拿书不易，因此添置了绘本架，定期换书，这下，让想读的书“随手可得”总算是做到了。
卧室里也可以来些小改变的，加一个懒人沙发，有时候娃也需要一点安静独处的时光……
和一个简易绘本架，每晚睡觉前读的书基本都是在这儿选的。
然后，娃好像一下子发现家里多了好多新书（其实是之前都埋在书堆里了），兴致勃勃读书的时间越来越多了，累死老母亲老父亲了，也累死他自己了：每天都读到晚上十一点还不想睡觉……
简单的事情完成了，如何做一个有协助能力的大人？这个可没办法一蹴而就。而这里面其实又涉及到了循环中两个很重要的部分，阅读和回应。在坚持每天的亲子阅读外，我希望自己能努力做到：
1、保持良好的阅读习惯，提高自身阅读能力和层次，拓宽自己的阅读视野，争取让自己先成为一个成熟的读者。
2、对在亲子阅读中孩子提出的各类奇葩问题积极回应，知道答案的提供答案，不知道答案的和孩子一起寻找答案。和孩子一起讨论，慢慢引导孩子学会思考，跟孩子一起脑洞大开。
3、试着为孩子讲（bian)故事，之前都是读故事，哈哈，想想就觉得挺有挑战性。
4、在选书方面给孩子更多的主动权，多带孩子到图书馆，书店这样的地方。
5、继续跟小朋友们换书读，让孩子们有共读一本书的经历。虽然这个年纪的孩子还不大懂得与朋友分享自己对图书的观点，但我们可以先播种嘛！
加油加油！
作者: 跃跃星 时间: 2018-6-26 16:21
《打造儿童的阅读环境》，此书虽薄，却是满满的干货。因为孩子尚小，且本身非从事教师行业，所以我着重于家庭阅读环境的打造，此书对我而言，两重点:一是硬件，家庭阅读环境的打造，书籍的摆放;二是软件，成为有协助能力的大人。
一硬件,家庭阅读环境的打造。
说到这个，真的是头疼，我把书分门归类弄得整整齐齐，两孩子没一个去翻书，于是只能顺应其"天性"，主推的书，放电视柜上，随便他们去翻，丢地上，丢书桌，丢沙发……在这样一翻一丢一语中，实现阅读循环。
同时买了个简易书架，可以将封面展示出来，专门放置英语绘本，做英语阅读角，慢慢地，他们也开始从绘本架上取下书，再从架子底部的兜里取出点读笔阅读。这一点倒是很好，英语绘本和点读笔记得归位。
于是思考，是不是因为中文绘本没有将封面展示出来，从而出现了书籍乱丢的现象呢？
因家里空间有限，再添置绘本架不再可能，打算在靠贵妃椅那面墙上设置绘本墙,不知可行否。
卧室里，我用伊利纸箱做简易书架，哥哥房里的小桌子上放置的是:现代诗，思维游戏书，乐高拼搭书;而妹妹的床头柜，是她爱读的温馨情感系列:《晚安，月亮》《谢谢你来做妈妈的宝宝》《你出生的那天晚上》……
二软件，成为有协助能力的大人。
五月读书月，六月年中大庆，不停地剁手，天天收书，连当当的快递大叔都忍不住说:哇，你天天买书啊！
买书不一定有看，不买书一定没得看，总有会看的一天吧。
现在，会把童书加入到自己的阅读计划里，也会帮孩子们作记录，每日的阅读书目。
目前我没有多少协助能力，只能是跟着三叶草的前辈们，一个脚印一个脚印地跟着吧。看着大家妙语连珠，有自己的思考与认知，实在是佩服。而我的思想，还处于一片混沌，说到底，是输入不够，才没得输出。真的是迫切希望自己快快成长起来。
作者: 宣宣妈妈 时间: 2018-6-26 21:47
C08 刘谦 （无锡宣妈）
作者: 宣宣妈妈 时间: 2018-6-26 22:09
C08 刘谦 （无锡宣妈）认真读完了这本《打造儿童阅读环境》，真切的感受到这是一本实操性很强的书，书中的很多观点我很认同，很多方法和建议我也愿意尝试。如果说制定阅读方案，那么首先肯定从家庭开始。1.选书：我目前住的学区房不大，家里只有一个书架，家里的书根本放不下，相当一部分放在宣卧室里的床下。我们会定期整理一下书籍，把最近不看的收起来，喜欢的就放在床边的桌子上，随手可以拿到。计划这个暑假好好整理一下，做一个家里藏书的目录和存放位置，方便今后查找，也可以防止买了书忘记读，或是重复购买的尴尬。2.阅读：小时候都是我读书给宣听，小学一年级下学期开始正式独立阅读。现在偶尔还会让我读书给他听，但是都是带着些特别的目的。比如说书中的父母哪里不好，让我千万不要如此。或者是借着故事中小主角的嘴，说说他想说又不好意思的事情。其实这些年真的读了好多书，但是有的都忘记了。书中作者提到的做阅读记录真的是个相当不错的法子，打算我和宣一起记录我们读过的书，以后回看，应该有满满的成就感吧！3.回应：我喜欢和儿子一起共读，读过书以后，交流一下对书中不同的理解，谈谈自己最喜欢的人物。有时候还会形成文字记录下来，只是做得太随性，没有坚持。今后打算，买个美美的本子，借着阅读笔记的机会，记录读过的书，也写写随感。如果隔一段时间再读，还可以进一步补充和完善自己的想法。4.有协助能力的大人：这一条真的是我一直努力的方向。好希望自己在各个方面，在儿子需要的时候，都能给他提供有价值的建议。但是现实生活中，要想如此真的太难了。作为父母，只能不断学习，充实自己，给孩子最好的有效陪伴吧！
作者: 席芳 时间: 2018-6-27 12:19
J26 席芳
23日那天的线下讨论，我因为中级班面试没有完整的参与，只是在后面一边候场一边有一搭没一搭的听了一些。
后来，17师姐把PPT发到群里后，我来回看了几遍；我也在小打卡里看了领读人和同学们的感想和打卡日志。事后，我又把自己的打卡日记全部看了一遍，又翻了一遍书。这几天利用工作的空隙，我把一些零碎的感想在心里过滤和整理了一下，昨天也把书单整理了一下，终于可以安心来做这个计划了。
打造家庭阅读环境
目前孩子还没有上学，我的工作和生活目前都还没有涉及到班级、社区和图书馆，所以这里就先做一个家庭的阅读环境打造计划。我想借用下17师姐的PPT，分硬件和软件来谈一下。
硬件
这些年辣椒戒了、咖啡戒了，可是买书的习惯始终戒不掉。家里虽然空间有限，但是陆陆续续真的买了好多书。去年我把家里的书做了一次大清理，把爸爸妈妈的书一大半都清理变卖了，可是现在两个书柜又已经被装的满满当当了，我在公司的办公室还放了两大箱新书。就像乐言爸说的：“买书如山倒，读书如抽丝。”我前些年买的书，在我怀孕期间才逐个逐个全部啃完，现在又已经堆了几十本待读中。孩子的书整整占了一个多书柜外加几个书盒。
对于孩子目前的年龄来说，家里的藏书加上爸爸妈妈两张图书馆借书卡基本上可以保证他身边有书可以看、随时可以有书看、可以选择自己想看的书。对于家里的图书成列，我在打卡日记里也有做详细记录。目前的做法是，以前看过的或者短期不看的，我会分门别类插放在书柜里，近期要看的靠放在书桌上。近一个星期要看的书，我会放在沙发左右两个扶手处，封面对着沙发。这样孩子在沙发玩的时候，自己就可以拿到他想看的书，我会经常变换书的排列顺序。白天我也有丢几本小书放在沙发旁边的书桌上或者沙发上，这样他站在地上或者坐在沙发上也可以直接取来看。白天阿姨带着他的时候，他也会要求阿姨给他讲，所以这些书的利用率挺高的。每天中午/晚上我会抽时间带着他看一本或者几本书，讲、读、演、玩、画，现在看书几本上都是遵照他的意愿选书外加我适当的引导，翻书通常都是他自己翻，所以我们读书的节奏都是跟着孩子的节奏走。目前每个月，我会把家里从图书馆借的书做一遍整理，如果孩子还想看，我就拿去续借，不想看就拿去还了再挑一些回来。后续，我想把爸爸加入选书、挑书的队伍中，毕竟爸爸和孩子都是男性，他们的视角比较一致，可以弥补妈妈选书的局限性。阿姨在我们家的熏陶下，也很喜欢带着孩子读书，通常我买或者借回家的书，她有时间都会拿起来看，很多她特别特别喜欢的，比如：《不睡觉世界冠军》和《南瓜汤》等。爸爸有时候也会带着孩子看书，比如《来吧，我们一起来建房子》，这种题材的还是爸爸更专业，毕竟他就是搞建筑设计的，虽然妈妈读书时也学过但是男性的解读还是更专业一些。我们在家的时候，基本上都不玩手机、不看电视，陪着孩子玩，整个大的氛围还是比较健康的。
除了家里的阅读环境之外，我想随着孩子年龄的增大，我会带他多参加一些阅读活动，包括但不限制DV亲子阅读大赛、三叶草的绘本剧、三叶草和图书馆的故事会等等。后续，我也想试着组织下他的小伙伴们弄个读书群，妈妈们和宝宝们一起交流交流。
软件
就像书里写的“读者是由读者造就的”。还记得以前我和同事聊天说，我这么多年一直试图带动同事和爸爸成为爱看书的人，结果没有一个成功的，有的临阵脱逃了，有的不为所动仍旧执着自己的快餐文化，现在我希望可以成功把我儿子影响成一个爱书的人。
关于影响力，首要就是自己要以身作则，自己要成为一个终身学习者、坚持阅读和不断提升。如今的世界，日新月异、技术更新迭代速度之快，如果我们不保持学习和成长，是很难赶上时代的脚步的。
为此，我做了个计划，其实就是毕业论文时的计划，希望自己可以坚持并完成。
1.坚持每天和孩子亲子共读并在种子习惯打卡记录点滴，具体见宝宝书单。
2.每个月看一本儿童阅读/育儿书和一本工作相关的书（商业、管理等）,具体见妈妈书单。
3.关于故事会中如何与孩子们互动、如何控场、如何吸引孩子、如何把故事讲活、如何做延伸互动这些问题和有待提高的地方，现阶段首要是丰富自己的故事库，多听故事会、多看绘本、多听绘本故事，看完我在爱奇艺和优酷上下载的绘本故事，听完我在喜马拉雅下载的绘本故事。
4. 妈妈多关注和参加三叶草的活动，包括但不限制初级班共读、绘本剧大赛、福田站每个月的新书抢先读、故事达人秀、福田图书馆和三叶草的线下讲座等等。
6.心境：无论在家庭以外，我经历了什么承受了什么，和孩子在一起的时候，我希望我能抛开那些纷扰，以开心、愉快的心境陪着孩子；和他一起玩、一起读书的时候，我希望我可以期待、投入、享受、满怀爱意与感恩。
阅读循环圈
选书-阅读-回应，每个环节互通，核心是有协助能力的大人。
后续我们的亲子阅读（选书-阅读-回应）循环，我希望可以继续保持以儿童为本位、以快乐为基调，以不断充实和提升自己成为一个有协助能力的妈妈为目的。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
作者: yty150324 时间: 2018-6-28 16:00
《打造儿童阅读环境》我主要是阐述打造本身家庭里的儿童阅读环境。
首先是选择适合的书，对于我们目前是三岁到四岁的年龄段来说，主要还是以图画书绘本为主。买书之前会搜集一些这个年龄段的孩子的书单，另外就是经常关注三叶草的公众号里面也有不少书单，或者是否获得过一些大奖。基本在当当或京东有活动的时候就多买些，比如六一，618都是买书的好时候。另外就是办理了一张绘本馆的借书卡，每次可以借十本，一个月借二到三次。遇到觉得孩子喜欢翻的书可以选择买或者反复借回家。书买回来就是陈列了，目前有三个书架加一个绘本展示架.有个两层的书架孩子自己可以拿到书，所以分别上面一层摆放绘本和一些贴纸书，翻翻书，按系列摆放，比如《小鸡球球》系列《古力和古拉》系列等，第二层主要摆放幼儿科普类《幼儿十万个为什么》《DK》系列启蒙书等。绘本展示书架就定期换书，可以按主题来摆放，近期放的的是幼儿启蒙英语类书。除了书架上，家里也是随处可以拿的到书，沙发上，床上，床边的柜子里等都会有个三四本书。 再来说说 第二部分阅读和第三部分回应，参加三叶草初级班的学习，每天晚上睡觉前会有一个固定的一起阅读时间，除此之外，只要小朋友拿来书要求读给他听，也会停下手里的事给他读读那本书。每天打卡记录写写亲子阅读时的一些孩子对本书的反应，或者阅读后发生的一些趣事，平时跟孩子说一些难懂的事情会跟听过绘本中的某个人物结合来说，比如我们读过《不要随便跟陌生人走》就会告诉他平时玩的时候不能自己独自走开要有熟悉的阿姨在眼前，有天去公园玩看见扫码送哨子的，他拿了哨子玩的很高兴，告诉我“如果有坏人抱他走，他就大声在坏人耳边吹哨子然后跑掉”。这个就是读过书后在生活中会经常出现的一些互动，又促进我们去看这个系列其他的书，也是一个很好的回应和阅读循环。
最后构成这个良好循环圈的是“有协助能力的大人”这个就需要我们作为父母亲可以时时对孩子起引导作用的家长跟孩子一起好好学习，一起成长。
作者: yty150324 时间: 2018-6-28 16:05
以上文字是J20童娟娟（阳阳妈）所写，忘记写姓名了
作者: 2018初级班L20 时间: 2018-6-29 11:47
草籽名：2018初级班L20 微信名：华丽
《打造儿童阅读环境》
必须要说的是，本作业是针对自家孩子做的。
我们都希望孩子能够“自发自觉”的读书，并且在读书后能够有一定的思考力。但是这个目标的实现，需要很多的硬件环境和软件环境。
在我家，书大多是放在客厅的书墙上的，儿童书放在最下面一层，方便乐乐拿取。对于希望他近期看的书，是有一个专门的小书架（但是只能看到书脊），他看的时候可能会从这上面找，但是很多时候是去书墙找的，找到后拿到他的二层床的上层我和他一起看，看完后还想看的就放在床边，不想看的就送回去。针对这种不方便性，我计划购买一个能看到书正面的展示书架放在他的卧室内，书架的旁边放一个地垫，取到书坐下就可以看，再结合他喜欢重复阅读的特点找一个区域放置这些书。
一般情况下，在我家固定的阅读时间是每天的睡前。我会陪他一起看，一起讨论分享，遇到相关的疑惑还要去书架上再找相关书来解惑。他的心得我打算帮他记录下来（等他上学后慢慢的让他自己总结）。因为我自己有做读书笔记的习惯，我觉得这个应该不难。另外，最近找了他的小伙伴一起在周末听故事，希望小伙伴在我们的影响下喜欢上书，更希望他俩能针对书中的内容玩起来、吵起来。有共同语言的小伙伴才能走的更远。
本来想找个绘本馆，带动他拓展书中的内容，但是打听了几家当地的绘本馆，都因为本地人对阅读的不重视，而没有开展相关的活动。好失望。
打造阅读环境最重要的应该还是有协调能力的大人。我目前不能说可以胜任。但是我在努力了。刚刚加入了三叶草的“写写写群”，希望能够锻炼自己的文笔。每晚的阅读时间保证至少半个小时，并做好笔记。多出去走走，拓展自己的眼界和心胸，争取让自己不再那么封闭。再加上童行的分类阅读，三叶草的共读，墨妈的共读群，保证每周一本书。希望弱弱的自己在各位大咖的带领下更加进步。
作者: 马马马马小倩 时间: 2018-6-29 13:46
D10 马小倩 ----打造儿童阅读环境
参加了共读发现自己看书和大家一起看书，真，的，很，不，一， 样。
打造阅读环境，从进三叶草开始，已经在无形中受到影响。已经好久不买书的我开启买买买模式，从书开始，然后是书柜，有朝一日，我想我需要的是一个Big house.三叶草于我而言就是一个完美的阅读环境。
看完这本书我觉得要营造一个儿童良好的环境，是需要多方面配合并协助孩子来达成的。
选书--尊重孩子：
1.童书要放到孩子拿到的位置：
在童书少的时候，选择把书架最低格留给了孩子，方便孩子取阅。随着童书越来越多，则可为孩子添购了儿童书架。图书放在孩子可以随时取阅的书架上，不但让孩子感受到爸爸妈妈对他的物品是尊重的（不因为他年龄小，就随便对待他的物品），而且也促进孩子养成整理自己物品的好习惯。
2.让孩子选书：
从开始阅读，我们就鼓励宝宝去自己去选书。如果宝贝不爱去选的时候，可以砸选完书后征求他的意见，他不同意的话，就再去换。这样做有两个好处，一是读的都是孩子喜欢的书目，不存在孩子一读书就跑的现象。二是，读书是自己的事，是他拿书请爸爸或者妈妈帮忙读故事。我们要做的就是提供很多的资源，慢慢去发现他的兴趣点。
3.舒适的场所-区域搭建：
1）.书柜，家里刚装修好，其实留了一个书房，也做了一个小书柜，但是有一天，突然发现好像不够用了，看群里大家都在讨论说要做书柜，所以就屁颠屁颠的找人订做了一个大书柜，等待安装，期待中。
2）.造型独特的床，现在想想真是一次最成功的家具选购，（偷笑）床头一排收纳，正好可以放宝贝和自己睡前要看的书。书放在触手可及的地方，在最合适的环境下。好好享受睡前的亲子时光吧。
3）温馨故事角：
所谓“故事角”就是和孩子读书都舒服的角落，可以是沙发一角、爬行垫上、床上，重要的是这里是你们每次讲故事都开心的地方。
可以把书一本本摆开，铺个“故事摊”来卖。让宝贝就来这儿买故事，买完了家长给讲。让读故事变成是温暖、开心的事。
阅读：
讲故事的人要有趣：“讲图画书的人能决定图画书的最终价值。”
讲故事书，就是用小孩子的语言和他做游戏。大人需要调频至孩子模式，试想我们不用孩子需要的方式与其沟通，孩子有能力调成我们的方式的吗？人与人相处需要在一个频道上，虽然是为了对方好，可信息根本接收不到，说再多又有什么用呢？”每天都有一定时间的亲子阅读，保证阅读时间。让打卡成为阅读以外的另一种亲子游戏。亲子
回应--绘本要活起来：
1）.戏剧游戏：
故事讲完，我们可以把自己想成故事中的人物，这时候就可以引导让孩子来扮演，有时候可以演一整本，也可以演故事中的一段。这样一来，被动听就转换成主动演，孩子的阅读热情再次被激发。
好的戏剧游戏，能够使孩子的创造力表现的淋漓尽致。
被动学习学习内容平均留存率5%—30%
主动学习学习内容平均留存率50%—90%
2）.观看优秀的绘本剧：
为了让绘本生动起来，还可特意带孩子去看绘本剧。绘本剧是音乐、舞台美术、表演等艺术语言形式综合的表现，这种氛围下孩子的感受是丰富而立体的，接触不同的艺术表现形式会使孩子的眼界变得开阔。
3）.带孩子参加作者的见面会
和孩子一起读书不但有语言，也要通过肢体让孩子感受到读书是一个很温馨、很幸福的过程。兴趣是由于心理需要获得感官愉悦而引起的，如果阅读带给孩子的是美好的体验，我相信没有孩子会拒绝！
4）手工，绘画，改编制作自己的绘本…
通过各种活动让绘本火起来，让孩子能够愉悦的响应阅读，让宝贝还想继续再阅读
让自己从一个大人成长为有协助能力的大人：
保留自己的阅读时间，协助孩子的同时还有不到的充实自己，随时掌握信息，明智的选书。
放弃功利心：
松居直老人书：“图画书对幼儿没有任何‘用途’，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。”对这句话我特别赞同！如果有期许，就会去计算得失，心无杂念做事才能真正融入其中，并感受到快乐！
作者: SmileySophie 时间: 2018-6-29 13:47
年妈Sophie
作者: SmileySophie 时间: 2018-6-29 13:48
年妈Sophie
作者: SmileySophie 时间: 2018-6-29 13:51
共读《打造儿童阅读环境》期间赶上家里装修，这阵子忙得没有时间读书。现在庆幸自己犹豫好几次后还是挤时间坚持了下来。装修的目的是为了让孩子更好的享有家，而读完这本书后最大的感受就是可以更好的给孩子打造一个更理想的家庭阅读环境。 选书 我家孩子一岁半，男孩。从出生前家里就有了近1000本绘本，主要以我自己的喜好跟教学需要购买。所以自打他会爬以后，就有了选书的“能力”，当然一开始还停留在“浏览”的阶段。高兴了也会把书归位，但大多数的时候是把书随便拉出来就不管善后的。1岁左右，作为一个男孩子，开始对各种各样的车感兴趣，这个阶段选书就显得情有独钟了，我曾经“自作聪明”的认为老看一本书不好，所以就故意把那本书藏在书架的一角，不过还是次次逃不过他的火眼金睛。再后来，我就屈服于孩子的热烈爱好，并开始提供更多种类的车主题的书籍。以后，家里的书的数量，质量，种类都会注意，并保证书随手可得。 阅读 布置一个舒适的阅读角，并尽量保证每天的故事时间。这方面我家做得还不错，有他可以随意爬上爬下的沙发，并配有靠枕，书架是孩子方便拿取放回的样式，也能保证书的封面朝外摆放。 回应 近期有打算平日小区溜娃的时候顺带讲故事给小朋友们听。随着孩子年龄长大，我精力更多些的时候也会举办一些小型故事会。 有协助能力的大人 继续给孩子做榜样，以身作则，每日保证有自己的读书时间。多去站点做故事会，提高讲故事和读故事水平。高级班的学习保证质量，把自己推广儿童阅读的能力再提升一个层次。 新想法，待实践 做孩子的阅读记录，并做简单计划。 打算把“故事篮子”story basket做起来(把绘本相关的物件放进一个篮子里，可以带着孩子一起说故事，玩绘本。)找了几张图片，方便大家理解。 随后补上，用手机发现发不了图片
作者: Nana2018 时间: 2018-6-29 14:45
L03王秋娜 2018年初级班 【微信ID：娜娜】
作为一名正在举行阅读活动的教师，我来谈谈自己想要制定的班级阅读环境的方案。通过一段时间的阅读活动，班级已经稍有阅读的气氛。接下来我将继续组织学生阅读和家长阅读。
《打造儿童阅读环境》中说到的阅读循环四要素包括：选书、阅读、回应、有协调能力的大人。下面我来分点叙述这些要素：
一、 选书
班级阅读活动已经举行了一段时间，为了激发孩子们自由读书的兴趣，我没有限制书目，让大家自由选择。其实我已经发现了一个弊端，有些书并不适合孩子们阅读，而且有很多好书他们不知道，也没有去选择。
所以，我决定给孩子们推荐一些好书，这些好书并不一定是单一的书单，我也会参考三叶草的主题阅读书单。还有是让同学们自己来推荐好书，让他们以自己的视角来给好书做推介，引起其他同学的兴趣，这样更能有孩子们之间的共鸣。
二、 阅读
班级的329阅读活动还在继续，我觉得取得了一定的成绩。接下在继续自主阅读的基础上，会增加一些活动，让阅读更加丰富多彩。还有是继续参加全国的“百班千人”活动，让名师们带着学生去阅读好书，汲取更多优秀阅读教师的经验，不但让孩子们的阅读更深入，而且我自己也得到了很多的学习和进步。当然，我自己也会继续坚持阅读，以阅读教师的身份作为理想和目标，不断用书籍来充实自己的教育教学生活。
三、 回应
提到回应，我觉得对阅读的兴趣和坚持都有很大的作用。因为有回应，所以会更想读；因为有回应，所以会坚持下去。所以，我们要在回应方面多下功夫。作为教师，我觉得我要亲近学生，和学生一起读一些好书，跟他们聊书，让他们感受到回应。同时，我也鼓励家长阅读，特别是阅读和孩子一样的书，让他们之间有种阅读的纽带和感应。还有是组织读书分享会，让孩子们之间进行阅读的交流，智慧的碰撞。以更多种不同的回应让他们知道，阅读的道路上，有老师、有家长、有学生，阅读不孤独，阅读是一条康庄大道。
四、 有协调能力的大人
这一点是非常重要的，这个有协调的能力的大人，除了老师以外，还有就是家长。作为老师，我要教给学生更多的阅读方法激发他们更多的阅读兴趣，带他们走进阅读的多彩世界。作为家长，要不断地去学习进步，才能协调孩子们的成长。这一点范围很大，并且涵盖生活和学习中的多个方面，我就不一一叙述。希望在我们阅读的道路上，不断地探索，努力地成为一个有协调能力的大人，陪伴孩子们更好地阅读和成长。
作者: 忘忧草 时间: 2018-6-29 15:03
2018初级班C15 李芳芳 贝妈
看完这本《打造儿童阅读环境》，真是感觉这本书读起来不像本“干货满满”的书。整本书主要围绕阅读循环体进行阐述。我主要把它应用于打造家庭儿童阅读环境。经过这几个月的“买买买”我家2个大书柜已经全部叠满，不过一般放在书柜里的书是很少去翻的。自从听了李迪老师的课后，我已经整出一个书盒放在她们的床头。我把最近要看的书放在床头的书盒里供她们选择，每隔2周更换一批。客厅茶几下，沙发旁都备有书，供她们随时翻阅。每天的阅读时间一般固定在晚上睡觉前1个小时内。至于回应方面，经过几次的线上讨论和线下分享，进一步证实了我家娃的回应都算是正常的回应。哈哈！我接下来准备去读《说来听听》来为回应做更多的准备，能引发孩子的更深层次的思考与学习。
至于要成为一个有协助能力的大人，这还需继续努力。我一直相信家庭的熏陶至关重要。我得以身作则。至少孩子在家的时候，少拿手机，多阅读。多看多读多练。多看各方面的经典书籍，多与孩子一起共读，多进行阅读笔记的练习及评估。我想只有不断地学习，才能更好地引导和协助孩子，让孩子成为一个成熟的读者。
作者: siyou00 时间: 2018-6-29 15:22
英国学校图书馆协会主席艾登·钱伯斯在《打造儿童阅读环境》中提到了“阅读循环”包含：选书-阅读-回应三步。
选书：需要全面，不拘内容不拘体裁，为减弱家长个人偏好的影响，可以常带孩子去图书馆和书城。我的做法是自己参照网络上的书单和孩子最近的喜好，自己购买一部分书籍，另外还不定期的带娃去大的书城去看书，去图书馆借书，把选书的权利交给她。
阅读：1.时长-从简单翻看绘本到桥梁书到文字书，慢慢在兴趣的带领下越读越久；2.深度-从能看懂到能说出自己的感受到能在一个群体中分享，享受阅读带来的乐趣。我家的现在看书能看很久，只是开始陷于看看看、不想被打扰的状态中，但是平时聊天时会聊到她看过的书上的故事，看心情有时会愿意分享给朋友或是大人讲故事。
回应：第一层次的回应就是孩子喜欢阅读时的环境，氛围和感受，因而对阅读本身留下美好而欢愉的印象，促使孩子越来越爱读书；第二层次的回应就是孩子把书的内容看进去了，喜欢到迫不及待地想要告诉妈妈和朋友，她看了一本什么书，里面讲了什么有意思的东西，想要与人交流分享。希望能继续读《说来听听》掌握一些沟通分享的技巧和内核。
而阅读循环的中心是“有协助能力的大人”！
这样的大人首先需要是一个自己喜爱阅读的人，自己发自内心的喜欢，才更能带动孩子来读读读，在开心的环境下读，这样快乐的记忆会吸引孩子爱上阅读本身。
其次，要能够从书单书评中拣选适合孩子、孩子喜欢的书籍，这要求大人对孩子本身有影响力，又要对孩子所处阶段的特点和兴趣点有敏锐的把握，才能从浩瀚的书单中给孩子挑出适合他们的精神食粮。
一个“有协助能力的大人”，会这样引导孩子走近阅读：
1. 让孩子在一个有书的环境中成长，越是容易触及到书，就越容易拿起书来看。这是鼓励自己继续买买买吗？！
2.让好书得到更多的展示，可以是调整到容易看到的位置，也可以是家长自己津津有味地看起来并吸引孩子读。大概一个学期会把家里的书柜大挪移一次，让旧书焕新颜！
3. 鼓励孩子和自己或者同伴分享自己在书里看到了什么有趣的故事，可以是阅读分享会，可以是讲给没看过书的朋友听。慢慢地给娃组织小阅读分享会吧！
钱伯斯在书中还提供了一些引诱孩子读书的小技巧（打算用来推销那些娃本来不感兴趣的书）。
比如貌似随意地说起某本书不错哦，这样不显山露水的、模糊的推荐更能达到目的。
比如偶尔聊起想推荐的书中的小片段小故事来勾起宝宝的好奇心，让她上瘾，最终达到自己读去吧的效果。
综上所述，打造儿童阅读环境，不仅仅是为孩子提供一个装满书的大书柜，更是有协助能力的大人为孩子挑选书籍、摆放书籍的爱的举动，更是妈妈或老师努力营造的爱读书的氛围，更是小朋友们爱上阅读、分享阅读的愉悦体验从而帮助孩子迈出自主阅读的一大步的阶梯。
作者: wangyingthing 时间: 2018-6-29 15:40
制定自己的儿童阅读环境的方案。
在我心中曾经有一个梦，
要让我的房间充满书的影踪，
乱七八糟的书，谁是真心好书，《打造环境》给我最多感动。
巴拉巴拉……
言归正传
选书：藏书，近在手边的书，拿得到的书，陈列方式
阅读：阅读时间，听故事，自己阅读
回应：我好想再读一次，正式讨论，读后闲聊
做个有协助能力的大人
因为在新书品读的书是要流转的，我就想过怎么运作。没有经验，就一拍脑袋找中国好邻居实验了一下，约小朋友来做读书会。她们都是一年级的小朋友，有一个小点。
选书有三叶草的9本新书，图书馆借书若干，邻居自带若干。
流程:
1.一个小时的时间必读三叶草绘本9本，其他书籍自选。
2.我讲你听（我是指孩子）
3.我画你猜
实施的时候，我把家里的客厅收拾得挺干净的，孩子们可以坐沙发，滑滑梯，地垫上都可以，甚至是还给孩子们早了纯背景音乐，读书的时间过地比较快，9本必读书都翻过了，之后翻翻邻居带过来地书，她们就被《花千骨》地画册吸引了。
“我讲你听”的环节，只有我女儿试了一下，分享了一下《害羞的香蕉》的情节。其他小伙伴有喜欢这书的，也有不喜欢这书的。问为什么，几乎说不出什么。当我带他们一起重读这本书的时候，我指出了画中的乐趣，他们也都听了呵呵大笑。我想说不喜欢的那个孩子，可能还是在认字上，有障碍，粗读时体会不到书中传达的幽默。
我画你猜得环节，会画的孩子还是很积极的。基本上都可以画出主要情节，被猜出出自哪本书。
过程的波折主要是自己的孩子不受控制，和我各种唱反调，阅读的质量无法检测，在书籍回应环节，孩子做不到自然呈现，想去玩，注意力已经无法集中等，各种干扰。第一次把孩子聚在一起集体阅读的感受，对我个人来说有点糟糕。对孩子，又是一个聚会的由头。
如果我再做邻里读书会，我能想到的调整方案如下
在读书会开始前，先让孩子流转精读指定图书，亲子讨论，记录。
在读书会上，孩子们们要做的只是呈现“回应”，阅读的结果。
可以每人朗读一本自己喜欢的故事，讨论喜欢的原因。
这样压缩了现场阅读时间，应该会提高阅读的质量，也为孩子讨论“回应”提前提供了素材。可以解决注意力不集中，开口难得问题。书籍的生动陈列也不是我要操心的问题了，但是读书会的主题还是要有环境呈现方式的，像是生日派对，几个铝箔气球，雨丝，就嗨得不要不要得。文艺范儿也应该好好想办法呈现了。
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作者: kathielee 时间: 2018-6-29 16:45
E04 李辉
睡前阅读区，选择部分书籍放在床头柜上，定期更换
存书处。将中英文绘本以及已读和未读进行了区分
客厅玩具区和图书区
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作者: minmin310 时间: 2018-6-29 17:39
《打造儿童阅读环境》之实践方案 B26 叮咚
本书以阅读循环圈为基础理论，对各要素的定义之间的关系，各环节的作用和意义做了深入浅出的阐述，并结合家庭、社区、学校、图书馆等不同的场景实现阅读循环提供了诸多的建议和方法。对我个人感受而言，最相关的概念就是“有助能力的大人”以及文中提到的很多小妙招：“有协助能力的大人”对一个小读者的产生影响至深，家庭中爸爸妈妈就是那个影响小读者的大人，就我家的情况而言，这个责任的99.99999%都落在了我肩上；那我如何成为那个“有协助能力的大人”呢？做一块吸水的海绵，跟着三叶草跟着前辈们，一点一点的进步吧。
下面是本人就自身情况根据书本内容以逐步提升“协助能力”为目标所制定的一些方法：
1.创造适宜阅读环境：目前家里的固定阅读区域在沙发和床上，客厅的沙发是公共区域，有时读书会相互影响，所以最近清理出孩子自己房间的飘窗准备打造成属于孩子的阅读环境； 接下来要慢慢展开囤书活动了，囤书要根据孩子的年龄性格喜好特点、对存量书的阅读反应、及各路大咖的推荐书单而囤书；书的陈列：阅读的区域书放放最容易看得到拿得到的地方，沙发的一角有个空位，可以添置一个小小的陈列架，展示绘本封面，吸引孩子的目光，驱动孩子选书和阅读的行为的发生。（要素1选书）
2.定期浏览：每月去一次（半天）图书馆或书城。以前没觉得浏览很重要，有时甚至觉得来回路上浪费好多时间，本书单列了一个章节用以说明浏览的必要性和重要性，帮提出此计划补全浏览的缺失；（要素2阅读）
3.固化阅读时间：基本固化为饭后20分钟左，睡前20分钟；内容：图画书、儿童文学、散文诗歌（日有所诵），一定要自已读完再给孩子读；讲故事则最少要读书20次演练20次以上方可，建立自已的故事仓库（努力的目标）。（要素2阅读）
4.引导孩子坚持做阅读笔记（淘宝有阅读记录本）以掌握阅读情况；以身作则，现在已开启三个月100本图画书的打卡模式，要求每本都要有短评；（要素2阅读）
5.朋友与同学：开展线上线下共读分享，儿童读书会目前正在与布吉站草籽一起筹备中，初步计划做线上共读《佐贺的超级阿嫲》；（要素2阅读）
6.平常读书时很自然的加入一些问题：会问孩子如果换你会怎么办？一同讨论书中的精彩的情节，孩子有时不愿意说时不会强迫，我会先说明自己对书中人物或事情的一些看法，有时这样孩子也会被带动而回应；下一步准备读一下《说来听听》这本书，这本书争对大人如何回应儿童阅读这个问题有很多的解决方案。（要素3回应）
以上方案完毕。
汗，看完以上觉得喉咙好干，猛喝一口水；要坚持做的事情越来越多，要读的书单越来越长，想想陪伴孩子的路却是越来越短，努力吧，坚持吧，让陪伴之路更精彩吧！
作者: floracao123 时间: 2018-6-29 18:04
C07 曹后秀 Flora
家庭儿童阅读环境方案
阅读循环的四要素：
我们家有一个4岁多的男孩，目前幼儿园小班。开始绘本亲子共读的时间将近一年。针对我们家的小子，我打算这样打造阅读环境：
1. 选书
藏书：之前买过的一些书有他非常喜欢的、也有一些很不喜欢的（甚至一整套书买回来只翻了其中一本的封面就不想看了的也有）。我打算以后尽量去图书馆借一些书回来给他过一遍，他觉得非常喜欢的再购买，不喜欢的尽量不买除非我自己非常喜欢。
目前，我的书三分之二都摆放在一米高度范围内，但是集中在书房和床头。我打算在客厅再摆放一个小书架，方便随手那到书。
陈列方式：对于这个年龄的孩子来说，正面展示书的封面会对他有一个直观的吸引力。很多书看到封面就想去翻开。现在我们只有一个这样的展示架，我打算轮流展示一些他还没看过的书。新买的或者借的先放展示架。
2. 阅读（阅读时间、听故事、自己阅读）
每天早晚半小时，周六周日可能会更多一点时间。我们家现在主要是亲子共读和听故事。偶尔会自己拿着书翻。我打算将来的一年时间内还保持现在这个阅读时间。读大班开始可能会认识一些字开始自主阅读的时间多一点。那样，可以在我下班前先自行阅读每天15-30分钟。
3. 回应（我好想再读一次、正式讨论、读后闲聊）
“我好想再读一次”这点太有感触了。儿子喜欢的书经常百看不厌。也会经常针对书上的图画问一些问题。我觉得在“回应”这方面，要成为一个有协助能力的大人太需要学习了。怎么展开正式讨论、怎么做故事延伸去进一步激发孩子的阅读兴趣很值得我去学习和实践。我相信孩子有了更多的美好体验，他的阅读兴趣就会增强，这样就能顺利的进入到下一个循环的节点。这让我想起了秋雪老师的“亲子阅读玩起来”。在儿子学前的阶段，我打算每个月“玩”一次绘本故事。跟着三叶草前辈们一路学习成长，希望自己在亲子阅读的道路上成为一个真正有协助能力的大人。
作者: michelle.soong 时间: 2018-6-30 01:23
静待花开
《打造儿童阅读环境》读后实践。
通读《打造儿童阅读环境》3遍后，记住了几个要点：
1、任何一次有效的阅读，都是一个“选书—阅读—回应”的循环。
2、需给孩子提供了个可以随意选书和读书的地方。
3、任何阅读都需要时间，所以肯花时间，能花时间才是阅读的前提。
4、做一个有协助能力的大人，需要经验的积累。
实际计划：
1、硬环境准备：
读完以后，对家里的书架进行了整理。首先，由于最近疯狂买书，家里原来的书架已经装不下了。由于宝宝的书越来越多，他也慢慢会自己选书，所以要与爸爸 妈妈的书分开摆放。将家时的书籍归类，分绘本，英文读本，立体书，桥梁书，儿童文学等几类，在书加上分别摆放。孩子自己的房间增加了一个小书架，装一小部分书，这部分以主题阅读为主，比如最近我们阅读童话和博物馆主题。
让孩子随时都可以找到自己想要的书，这是最基本的硬件环境打造。
F:\中级班\共读\第二期
2、软环境准备：
大人要给孩子足够的时间陪伴。大人本身要不断学习，做一个有引导能力的人。经常跟孩子不经意聊起书中的内容，或延伸的故事。要给孩子与同学聊书的机会。引导孩子记读书笔记。
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作者: leonazeng 时间: 2018-6-30 07:18
F26曾柳红 共读《打造儿童阅读环境》
作者: 小爱草籽 时间: 2018-6-30 07:40
打造有协助能力的大人 小爱罗梦君 目前我的目标是先在家庭里做有协助能力的大人，所以我的改造是围绕小家庭的。 可能我一直困扰于自身能力的不足，所以这本书中让我印象最深影响最大的是： 1，读故事的时候，主角是听着，讲故事的时候，主角是讲故事的人。 2，要能成为好的讲故事的人，首先的基础是要有一定的故事量。 所以相对的，我的目标是： 1，改进读故事的方法 2，提升讲故事的能力 想来我自己，在读故事时总想一气呵成的读完，一个是时间上想尽快完成，另外我自己似乎急着知道后面的情节，再者我似乎不太想被破坏整体感。 我的这个心理状态，显然是不可取的。本书告诉我，读故事的时候是听着，那么理应站在听者的角度，去选择他感兴趣的书，适应他的语速，适应他的节奏，他有交流需求要及时的回应。 而对于讲故事，我的经历似乎是空白的。自己看了那么多书，给孩子读了那么多绘本，真要我讲故事，我却一个都讲不出来。这脑子不知道是进水了还是怎么，我简直不敢相信！ 但，这是残忍的赤裸的事实。 所以我现在必要要做的是建立自己的故事库，厚积薄发，在合适的场合即兴分享。 结合书中提到的记录读书笔记，所以我立即行动，在朋友圈做读书打卡分享的同时贴上自己的读书笔记。一般要求自己把书中的故事用自己的语言再简单复述一遍。这样的好处是，加深印象建立自己的故事库，加深理解积累与孩子回应的素材，并潜移默化影响孩子以后去做他自己的读书记录。 这是我目前的小目标。 其他关于阅读环境的打造，硬件部分我也在着手调整书的类别，书架陈列方式等不一一赘述。 还有就是孩童兴趣的保护，心境的影响，也时刻提醒着自己一定要尊重孩子，保证在一个舒缓愉悦的状态下阅读。 另附上一个读书笔记 亲子阅读陪伴，做好我自己影响更多人 day6（20180628） 今日书单 The wheels on the bus 地下王国统治者蚂蚁 我们常见的蚂蚁。也叫黑褐蚁。 普通的黑貉蚁是没有翅膀的，他们不能像蝴蝶蜜蜂一样飞。 但是也有一些蚂蚁是有翅膀的，叫做羽蚁。 羽蚁的个头很大，分为雄羽蚁和雌羽蚁，雄羽蚁的数量相对较多，雌羽蚁就物以稀为贵啦。这些雄羽蚁就追着她飞，想和她结婚。但是雌羽蚁的体力非常好，很多很多的雄羽蚁还没追上她已经在途中累死了，最后的最后终于有一只厉害的雄羽蚁追上她啦，然后他们就在空中结婚了。。。 结完婚后，他们就分手道别了。 婚后的雌羽蚁回到地上，翅膀断了，不能再飞了，她也就成为了一只普通的黑褐蚁。 黑褐蚁开始产卵。白色碎碎米一样的卵慢慢变成了白白胖胖的小虫子，然后小虫子慢慢吐丝结茧把自己包起来，过了不多久像脱衣服一样从剥离茧，变成了一只蛹的模样。日子慢慢过去，最后变成了一只只小蚂蚁。 这些蚂蚁，叫做工蚁。 工蚁们非常勤劳，每天忙着干活找食物。 这时候，来了一只特别的黑褐蚁，她从来不干活，专找黑褐蚁妈妈打架，她叫做兵蚁。她把黑褐蚁妈妈咬死之后，说从此她就是工蚁们的妈妈了，然后这些听话的小工蚁呀就开始服侍这只假的蚂蚁妈妈。 兵蚁产的卵长成的宝宝也是兵蚁，成天不干活，要工蚁们找食物还要喂给他们吃。。 原来江湖，是从小小的蚂蚁王国里开始的。。
作者: 林美意 时间: 2018-6-30 08:00
I02美意 我们跟孩子一起，读的不单只是书，读的更是家庭亲子关系。在家庭亲子阅读中，父母的位置：是协助者更是积极回应着。
孩子读的书，首先需要父母陪同把关下做好选择。对于不同年龄段的孩子，她们会因为班级同学的选择而去追随书的相同。这也是孩子成长上寻求同伴认同的一种方式。了解了这一点，我们要做的事协助而不是控制书的选择。当然，孩子读的书我们能够自己都先看，通知内容是最好的。
在阅读的时间上，如何巧妙的利用碎片时间以小成多积累，养成孩子“吃书”的习惯。一旦养成习惯，就没法断，断了难受。如果我出差或者不在家，我会提前录一些故事的音频放在讯飞，让孩子时刻能听到妈妈的声音。而更多的阅读时间基本都固定在每晚睡前，这已经是家里的传统了。
当孩子要求我一读再读的时候，1，我会以这本书为基础，在每次讲述之前自我加料。到了再讲的时候加上拔高的内容到讲述中，在孩子已有的认知层面多引导她去思考。多想为什么。2，读书读的不止是书，更是我的了解作者的三观的方式，作者的观点和言论代表了他自己的想法，在读书的时候需要注意这一点。如果我们学会带有批判性思维导图角度去看书。收获就不只是看书看故事看内容这些了。
关于行文的讨论，我一般会根据具体情况来延伸。只有了解孩子才知道她真实的需要。这一点毋容置疑。
作者: 林美意 时间: 2018-6-30 08:08
I02 美意的图
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卧室书角落
作者: leonazeng 时间: 2018-6-30 08:24
F26曾柳红 共读《打造儿童阅读环境》 第一，阅读需要一个舒适放松的环境:我希望在家里打造一个绝对温馨、舒适而放松的阅读环境！我们房间小，所以把飘窗位置利用起来，飘窗大约是90CM*300CM，光线足！所以在边上放置了一个书柜，直接到屋顶，书柜尺寸为80CM*260CM，刚好到顶，不是太大，但是条件有限，把常看的书放下面，看过的往上面放，由于现在购书量越来越大，书柜也要摆不下，那么只能定期整理已看完，不会重复阅读的书籍，或捐赠或收藏起来！在窗台上铺上一层地毯，上面放置了一张小桌子，孩子可以在上面随手拿书看起来，累了也经常变换各种姿势看书，体验上应该是个舒服的阅读环境！ 第二，关于选书与回应，我帮孩子选书的时候一般是参考各位大神的书单，但是很多买来孩子也不一定感兴趣，翻一翻也就放起来，现在孩子大了有自主能力，也会自己选书，那么他就偏好科学，地理，太空这一类的书，家里的一本《宇宙百科》文字读本，从幼儿园我给他读到现在自己看，经常反复阅读，所以在选书上面他都偏好这一类书！所以目前家里藏书也是关于科学类比较多！现在选书还是以孩子的兴趣为主，让他能爱上阅读，才能拓宽阅读范围！ 第三，做个有协助能力的大人，我希望能以身作则，做让孩子信任的大人，能跟他分享阅读的喜悦，能为他创业各种阅读条件！‘一个从不阅读，或者缺乏阅读经验的大人，是难以为孩子提供帮助的’陪孩子一起阅读，一起分享，也是弥补我们童年缺乏阅读的遗憾！
作者: szkitty 时间: 2018-6-30 10:18
F29彭婵
作者: MiuMiubb 时间: 2018-6-30 13:46
E01-陈婧婷MiuMiu
共读《打造儿童阅读环境》
制定一个你自己的儿童阅读环境方案。
家里在大厅弄了一个4层书柜，因为家里不大，儿子还没有自己的房间，我们的房间放了双层床，靠窗边，现在打算在窗边弄个简易书架，可以方便儿子睡前阅读一下，书桌上我也放了书。还有就是儿子的幼儿园，准备去和老师商量来一场故事会~~
大厅、书桌、窗边的书都是每周换一换，像书上说的，从有协助能力的大人，选书，阅读，回应，来循环。暂时脑海中的方案，比较简单。看这本更多的是学到了很多，感触很多，教会了我们方法！
我们在回到4大要素：
在绘本的选择上，目前家里多数是Top50的书单，书单里有各种各类的书，接下来继续购买Top100的书单，然后有时孩子上学时再去书城看看主题书籍，排行书籍，选择各种类型的书时目前先计划的，现在世界杯期间，也会进入到主题的环节。
在阅读上，我会先预习好，想好用什么样的方式去给孩子读，同时做下阅读笔记，孩子现在5岁字还会写的不多，我会让他先画画为主，画完，在写下他在读绘本的过程中说的，感受之类的话语。我觉得在阅读笔记里也是可以呈现出来，坚持还是很重要的。阅读笔记时，可以进行讨论，慢慢让他觉得阅读很有趣。
我相信阅读在家庭环境影响很大的。首先我要从自己开始，至少孩子在家时，少看电视，少玩手机，多拿出书看看。让自己做好榜样，孩子回来才不会只看电视。努力多学习，多引导，才能让孩子成为一个成熟的阅读者。
4大要素我记录在自己的阅读笔记里，自己画一次加深印象。
这是原来大厅的书架
在家里现有的环境中，我增加了几个地方放书。
这是利用闲置的单车篮子包了不织布，来放书，放在双层床上面窗边。
在下层窗边，也放了书。
这就是我的，继续加油努力学习做一个有协助能力的大人。
作者: amylele 时间: 2018-6-30 15:29
F17 许晓君 《打造儿童阅读环境》
共读《打造儿童阅读环境》 此书断断续续看了三遍，觉得还可以续费深思其中几个章节，比如：讲故事，协助选书，回应，有协助能力的大，收获甚大......
看完书后我对目前家里需要改善的：
1、孩子读书环境的布置。
2、书架如何摆放？
3、读书需要什么样的心境。
4、回应
第一点已经做了改善，增加了一个书柜放在孩子玩的地方，把玩具归类，每天晚上睡前把玩具归类收好放整齐，当天看过的绘本，读物归类好，然后放新的到第二层书柜，孩子第二天起床，一般是首选我新拿的书，（以前玩具绘本一堆放，无论何时都是比较混乱的状态，孩子不管玩什么要都是混乱的）看起来都不好，这本书给我带来灵感，想要孩子随手能拿到喜欢的绘本还是玩具，就要归类好，这样也能引导孩子在玩的过程中，把绘本或是玩具放回原位的习惯，这个非常棒！目前坚持了两周多，看起来不错。
第二：书的摆放，我会根据孩子的近期的爱好，喜欢的类型做挑选。针对性的投放。（以前没有，一大面墙的书柜，全部放一起，只有整齐没有归类）
第三：看孩子的时间安排或是想看时就看，没有过多的引导的，看完会分享，或多或少都可以，让孩子说来听听。
第四：回应。这个我也要读一些相关的书，与孩子共读一本书，这样可以做到，孩子分享时我也可以有自己的想法看法，可以一起说来听听。关键在于和孩子讨论书籍的是什么样的人。有些讨论能引导孩子做更深入而细致的思考，让孩子有机会审视这本书到底带给了他什么。
最后，针对怎样做一个-有协助能力的大人，这个要从自己做起，家里有四年级的小学生，阅读是最重要的，希望在阅读这条路，我能带给孩子更多的阅读陪伴、协助、回应，让孩子更多的享受到阅读的乐趣。
这两天开始亲子共读《佐贺的超级阿嫲》我已经看第一遍了，等孩子看完，说来听听分享后到时再发上来。
作者: 独处的鱼 时间: 2018-6-30 16:16
独处的鱼（王媛媛）
《打造儿童阅读环境》共读作业
作业要求：
1.制定一个你自己的儿童阅读环境的方案。可以是家庭的、班级的、社区的、图书馆的，也可以多种环境组合的立体阅读环境。
2. 要求方案具有可操作性，方案结合阅读循环圈的4个要素进行阐述。
3. 字数不限，丰简由君。
4. 方案实践过程欢迎后续编辑原帖记录。（此项为可选项）
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无论是家庭阅读环境的营造，还是作为社区阅读推广人，共读此书都是大有裨益的。
如果学习是基于家庭阅读开展，书中的阅读循环应是最大的收获
如果有志于向社区推广阅读，你将获得面向社区服务的基础理念和方法，你有了一些基本的概念后，你在和社区接触时，你知道从哪些方面入手，你知道如何制定计划，并向对方给出建议。
目前，我的亲子阅读以家庭共读为主，这篇作业浅谈打造家庭阅读环境。我们与社会的联系是千丝万缕的，个体的行为得到社会的支持同时受社会的影响和制约，所以，也会谈到我对家庭之外的阅读环境的关注。
美国著名童书研究专家 伦纳德.S.马库斯 在一篇《写给中国父母的话》中说，“每天，和孩子一起亲子共读，必将成为你们彼此生命里共同度过的最有品质，并且对未来最具深远影响的时光”。是的，我和孩子每天都在享受共读的时光，阅读对于我们就像水和空气一样重要，阅读已然不可或缺，每一次拿起阅读相关的书籍，对我来说都是一次整理和充电，再次阅读《打造儿童阅读环境》，对阅读循环中“有协助能力的成人”有了更深刻的认识，也对自己有了更高的要求，我该如何成为有协助能力的成人呢。
家庭藏书的建立
能用钱解决的问题都不是问题，先从容易之处入手。
作者在第三章关于藏书有这样的描述：“我们所期待的理想状况，应该是孩子可以随时找到他想看的书，并在他需要的时候，可以顺利的拿到想要的书”。孩子与书的距离影响了与阅读的距离，如果孩子不能随手取得他想读的书，这将影响他对阅读的兴趣。所以，在书籍提供上，我选择了最容易的买买买。图书信息获得渠道包括：三叶草故事家族、各优秀的童书出版社、优秀的阅读推广人、图书展会等等，先建立待购书单，再花些时间对图书作大致的了解，等待图书促销活动时大量收入，以降低购买图书的支出。
电商给生活带来的便捷，也让购书变得轻松，我保留了带孩子去书店的习惯，每个月我们会去书店两次，我们一起翻阅书店里售卖的图书，在书店带回一两本孩子自己挑选的书。
图画书的陈列
图画书的陈列需要从方便亲子阅读的主体——孩子考量，并结合家庭具体情况来布置，如果图画书的陈列使孩子只看得见书脊，这很难吸引孩子去一堆书中抽出一本来翻看，幼小的孩子恐怕也抽不出一本书来，连我自己都愿意拿起一眼能看见完整封面的图画书翻阅，所以，早前家里的图画书是平铺在书桌上、飘窗上、游戏垫子上的，孩子无论去到哪个角落，她喜欢看书，她就有书可选。
随着家庭藏书量变，儿童书架登场，书架的放置依然以方便孩子选书为主，我在客厅一隅给孩子布置了阅读角，配置了儿童沙发，和孩子的主阅读区就在这里，这里放置的书是我和她共读重读的，有她反复要看的，也有我希望她拿起来看的。
在家庭书房中也设置了儿童书架，书房里有孩子的大玩具钢琴，孩子喜欢玩弹绘本的游戏，这里放的图画书是孩子选择的，她决定要弹的绘本都放这里，我也会引导“这一本你要试一试吗”
还有一处图书放在玄关处，供我们出门时携带，我从购买回来的书中，挑选那些不需要特别静心也能阅读的书，适合户外读的书，好玩的书放在这里，具体带哪一本书有孩子决定。
根据阶段的主题阅读，我也把主题相关的绘本和孩子一起分布到各处的书架上。
亲子共读进行时
马库斯说，亲子阅读，重要的是陪孩子一起读书，只要读就对了，这仅仅是开始，一旦我们把孩子揽入怀中，拿起书本，进入阅读时刻，会发现仅仅读是远远不够的，要让孩子觉得有趣，我们必须做出“回应”。图画书常常看似清浅，童趣天真，但蕴含万物。共读时刻过程有时和风细雨，有时宁静如冬，而通常是一场探险，作为有协助能力的成人，我们需要一定的技艺傍身，需要有所准备。
要回答孩子那富有创意和超强想象力的问题，我就需要对儿童的发展规律有客观的认识，儿童的成长总是以他自己的节奏展开，就有必要知晓一些儿童心理学的常识，才能做到尊重儿童。要了解图画书的基本结构，懂得欣赏图画书的美，能洞察图画书隐含的信息，那又得调动更多的知识储备，这些，都需要认真的学习积累，这是打造儿童阅读环境，最难的部分。
从实践亲子阅读的过程来看，孩子阅读图画书最大的意义在于体验当下的乐趣，我会在阅读时，不仅仅是阅读。书中提及的回应方式，我们都有开展，目前孩子喜欢并常常玩的是涂画和戏剧。
孩子天生艺术家，与生俱来的创造力，是特别适合共读回应的，遇上那些图画书本身有很好的戏剧意境的，我们读完就能演起来，孩子总是首当其冲去演的，她把自己当做故事中的人物，给我分配角色，指挥我如何表演，我们一起创意道具。戏剧方式也分大小，小节目随时开展，通常大戏就安排在周末，有足够的时间让孩子展现她对图画书的理解。
除了与孩子读书，要成为有协助能力的成人，只读图画书是不够的，自己埋头啃理论书也是不够的，个人领悟总是有限。需要参加社团的阅读分享活动，从别人的分享中得到启发；去参加阅读培训，让老师解惑传道；去参加图书展会，开拓视野；去接触图画书的创作者，了解图画书创作的故事；去参与社区的阅读活动，了解当下的阅读大环境。
因为客观原因，没有太多精力和时间去做家庭阅读之外的阅读推动，但我意识到如果阅读是限于我和我的孩子，是狭隘的，我很用心的陪伴，悉心引导，但孩子不是一直留在家庭中，她接触学校，她交朋友，如果她接触的环境里也有重视阅读的气氛，那对我的阅读工程是助推，所以，我努力的以非正式的阅读推广人的身份，去影响和带动周边，带动和我孩子交往的人重视阅读，帮助他们启动阅读。比如定期去孩子的幼儿园做故事会，在幼儿园家长群里分享阅读资讯和阅读心得，现在幼儿园收入图书时，会找我交流如何选书。家长们也时常向我提问关于阅读的问题。幼儿园请我去家长会上做亲子阅读的经验分享，这些努力，让亲子阅读在幼儿环境里成为交流的常态。而与我和孩子接触频繁的群体，我一对一的向他们宣讲亲子阅读，我建议他们参与三叶草的培训，向他们分享图书信息，解答他们在亲子阅读时遇到的困惑。这些是我打造儿童阅读环境是同时且长期进行的事项。已经取得一定的进展。
作者: 花花爱小草 时间: 2018-6-30 16:41
标题: G19 欧群芳
1. 制定一个你自己的儿童阅读环境的方案。可以是家庭的、班级的、社区的、图书馆的，也可以多种环境组合的立体阅读环境。
2. 要求方案具有可操作性，方案结合阅读循环圈的4个要素进行阐述。
3. 字数不限，丰简由君。
4. 方案实践过程欢迎后续编辑原帖记录。（此项为可选项）
一、选书
1) 藏书：每个年龄阶段都有不同的阅读方式和阅读范围，可以不带目的，但是必须适龄。给孩子一个小型的家庭图书馆是我一直坚持并执行的事儿。
2) 近在手边的书 在我家随处都是书，客厅、书房、卧室，洗手间都是书。这让孩子在不知不觉中会翻着书看。
3) 拿的到手的书：孩子会随着年岁的增长，活动范围越来越广。现在六岁，他的书桌上我也放着很多科普书。床上放着一些情绪类型、温暖型的绘本，类似暖暖心这类。
4) 陈列方式：在儿子最小的时侯，我会把封面展示出来，那时家里还没有装满辣么多书柜，更多的是铺在床上，地垫上。
二、阅读
1) 阅读时间：从最开始的新生儿色卡，躺在床上看，到几个月的小小认知卡片，触摸书，布书是在醒着的时候他随手拿我随机说。到三岁以后固定了睡前的共读时间陪着一块儿读。现在识字了，他会部分自主的随即阅读。
2) 听故事：虽然识字，快六岁的小朋友还是很喜欢粘着麻麻读书哦，这种陪伴带来的温馨和安全感是无法替代的。
3) 自己阅读：随机性就很强了，当然这样需要成人的协助，在一些特定的地方，放上他最最喜欢的书，这是增加学龄前娃娃的自主阅读的一种方式。目前也是我的实践经验。
三、回应
1) 我好想再读一次：记忆中儿子读的最多的一本书是《巴巴爸爸回到地球》，足足读了一个多月，我的耐心真的是考验到了极致。还好有看了书知道孩子会有这样的经历和过程，我肯定我会成为“成人世界里愚蠢的大人”，果断的拒绝，随意介入而打断他。
2) 读书会：9月份孩子就要不如小学阶段了，这个部分会是儿子二年纪的目标。可以是我们家庭的组织，也可以参加少儿图书馆的读书会。记录读书心得和故事。
3) 闲聊:3岁多，孩子经常就会有意无意在走路的时候，刷牙刷到一半的时候，突然想起书里的内容跟我提问，我主要是“解惑”的多。
现在，孩子有了一定的辨别能力，最惊喜的时候会说“任何事物都有他的两面性，就是好的和坏的”。第一次听到这句话的时候，我的内心狂喜啊，思辨是多么难能可贵的事情呢。可是，我却不是一个好的“思辨引导着”，在充满“哲学”道路上，我走到坑坑洼洼，被他绊倒了无数次。呜呜~~~。比如：妈妈，这个世界上有人存在的好处是什么，坏处是什么？建房子的好处是我们可以住，可是破坏环境，小山小树都没有了？？？？等等。
总之，在成为一个有协助能力的大人的这条路上，我只能是陪着孩子一块儿学习，一块儿成长了，随着他的慢慢长大我的慢慢变老，把他交付给各行各业的专业人士是我目前觉得可行的一种方式。
有点偷懒却无可替代
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循环
作者: 深圳彤辰 时间: 2018-6-30 21:12
关于《打造儿童阅读环境》读后的家庭儿童阅读环境方案 本书的目的就是告诉我们如何打造儿童的阅读环境来引导孩子进入阅读之门。 我家的阅读环境是这样的:客厅的书桌上几层自带的书柜摆大宝近期要读的书，客厅的大书柜上摆各种类的书。还有一个绘本架摆小宝的绘本。沙发旁的斗柜上也放着周本绘本和童书，以便随手拈来就读。房间的床边抽屉里放一些体积小的书。洗手间里会放读者。积一般睡前给宝宝讲故事半个小时，有时更长时间。 在本书中，提到了阅读循环圈的理论。选书，阅读和圆应是阅读循环圈的三个环节，每个环节都牵动另一个结果，在这个循环圈里离不开有协助能力的大人。 选书是阅读的开始，这步至关重要。我们要有质优种类丰富的藏书让孩子们有书可选，要有近在手边的书，要有拿得到的书，要有美观的陈列方式。这都离不开有协助能力的大人。我们要把书展示在合理的位置随手可取。近期要读的书可以直接摆在沙发上沿。沙发旁边可以多放一些书。在绘本架旁准备一张舒适柔软的小沙发椅供小宝坐。每天安排固定的时间去完成收拾书这件事情。 阅读环节，主要是保证并逐渐随着孩子年龄的成长加长阅读时间。根据她们的注意力和兴趣作调整。小宝先着重童谣儿歌绘本大量我来讲，精心准备有趣合适小宝的故事。我讲故事，小宝快乐的听，大宝开心的自己读，这样的环境就相当不错了。大人一定要满怀感情全身心的投入为孩子讲故事。到了时机，孩子自己熟悉了故事本身，再加入她的想象，她就全会自己读故事了。这样日后就变成了一名名副其实的读者了。 回应这方面，大人的引导非常关键。最好是孩子读完后摘录一些金句，和同伴分享，可以闲聊，也可以开展正式的读书会讨论分享体会和看法。也可以根据自己的感受做一些手工和画画。这样说明她消化了，理解了，吸收了某部分内容让她对这些书产生更大的思考和兴趣，由此会有好杏再读一次的感受。我家大宝有好些书，我是发现她看了无数遍的，有时她会说感觉主人公和她很像，她很同情书中人物命运，又或者说此人和某某很像，又或者书中的爸爸妈妈和我的父母一样，或者不一样。也会和我讨论书中人物。对于我看过的书，确认和她有一样的体会这样子，我们的更近了。小宝现在没到时机，到时候，我会让她从最简单的读书笔记开始去获得更强的思考能力。 如何做一个合格的有协助能力的大人更好做帮助孩子在阅读之路上走的顺利，这是我需要不断提升突破自然去努力的方向。 跟着三叶草，继续努力前行！
作者: 深圳彤辰 时间: 2018-6-30 21:14
微信名:音乐 关于《打造儿童阅读环境》读后的家庭儿童阅读环境方案 本书的目的就是告诉我们如何打造儿童的阅读环境来引导孩子进入阅读之门。 我家的阅读环境是这样的:客厅的书桌上几层自带的书柜摆大宝近期要读的书，客厅的大书柜上摆各种类的书。还有一个绘本架摆小宝的绘本。沙发旁的斗柜上也放着周本绘本和童书，以便随手拈来就读。房间的床边抽屉里放一些体积小的书。洗手间里会放读者。积一般睡前给宝宝讲故事半个小时，有时更长时间。 在本书中，提到了阅读循环圈的理论。选书，阅读和圆应是阅读循环圈的三个环节，每个环节都牵动另一个结果，在这个循环圈里离不开有协助能力的大人。 选书是阅读的开始，这步至关重要。我们要有质优种类丰富的藏书让孩子们有书可选，要有近在手边的书，要有拿得到的书，要有美观的陈列方式。这都离不开有协助能力的大人。我们要把书展示在合理的位置随手可取。近期要读的书可以直接摆在沙发上沿。沙发旁边可以多放一些书。在绘本架旁准备一张舒适柔软的小沙发椅供小宝坐。每天安排固定的时间去完成收拾书这件事情。 阅读环节，主要是保证并逐渐随着孩子年龄的成长加长阅读时间。根据她们的注意力和兴趣作调整。小宝先着重童谣儿歌绘本大量我来讲，精心准备有趣合适小宝的故事。我讲故事，小宝快乐的听，大宝开心的自己读，这样的环境就相当不错了。大人一定要满怀感情全身心的投入为孩子讲故事。到了时机，孩子自己熟悉了故事本身，再加入她的想象，她就全会自己读故事了。这样日后就变成了一名名副其实的读者了。 回应这方面，大人的引导非常关键。最好是孩子读完后摘录一些金句，和同伴分享，可以闲聊，也可以开展正式的读书会讨论分享体会和看法。也可以根据自己的感受做一些手工和画画。这样说明她消化了，理解了，吸收了某部分内容让她对这些书产生更大的思考和兴趣，由此会有好杏再读一次的感受。我家大宝有好些书，我是发现她看了无数遍的，有时她会说感觉主人公和她很像，她很同情书中人物命运，又或者说此人和某某很像，又或者书中的爸爸妈妈和我的父母一样，或者不一样。也会和我讨论书中人物。对于我看过的书，确认和她有一样的体会这样子，我们的更近了。小宝现在没到时机，到时候，我会让她从最简单的读书笔记开始去获得更强的思考能力。 如何做一个合格的有协助能力的大人更好做帮助孩子在阅读之路上走的顺利，这是我需要不断提升突破自然去努力的方向。 跟着三叶草，继续努力前行！
作者: 深圳彤辰 时间: 2018-6-30 21:17
初级班音乐: 关于《打造儿童阅读环境》读后的家庭儿童阅读环境方案 本书的目的就是告诉我们如何打造儿童的阅读环境来引导孩子进入阅读之门。 我家的阅读环境是这样的:客厅的书桌上几层自带的书柜摆大宝近期要读的书，客厅的大书柜上摆各种类的书。还有一个绘本架摆小宝的绘本。沙发旁的斗柜上也放着周本绘本和童书，以便随手拈来就读。房间的床边抽屉里放一些体积小的书。洗手间里会放读者。积一般睡前给宝宝讲故事半个小时，有时更长时间。 在本书中，提到了阅读循环圈的理论。选书，阅读和圆应是阅读循环圈的三个环节，每个环节都牵动另一个结果，在这个循环圈里离不开有协助能力的大人。 选书是阅读的开始，这步至关重要。我们要有质优种类丰富的藏书让孩子们有书可选，要有近在手边的书，要有拿得到的书，要有美观的陈列方式。这都离不开有协助能力的大人。我们要把书展示在合理的位置随手可取。近期要读的书可以直接摆在沙发上沿。沙发旁边可以多放一些书。在绘本架旁准备一张舒适柔软的小沙发椅供小宝坐。每天安排固定的时间去完成收拾书这件事情。 阅读环节，主要是保证并逐渐随着孩子年龄的成长加长阅读时间。根据她们的注意力和兴趣作调整。小宝先着重童谣儿歌绘本大量我来讲，精心准备有趣合适小宝的故事。我讲故事，小宝快乐的听，大宝开心的自己读，这样的环境就相当不错了。大人一定要满怀感情全身心的投入为孩子讲故事。到了时机，孩子自己熟悉了故事本身，再加入她的想象，她就全会自己读故事了。这样日后就变成了一名名副其实的读者了。 回应这方面，大人的引导非常关键。最好是孩子读完后摘录一些金句，和同伴分享，可以闲聊，也可以开展正式的读书会讨论分享体会和看法。也可以根据自己的感受做一些手工和画画。这样说明她消化了，理解了，吸收了某部分内容让她对这些书产生更大的思考和兴趣，由此会有好杏再读一次的感受。我家大宝有好些书，我是发现她看了无数遍的，有时她会说感觉主人公和她很像，她很同情书中人物命运，又或者说此人和某某很像，又或者书中的爸爸妈妈和我的父母一样，或者不一样。也会和我讨论书中人物。对于我看过的书，确认和她有一样的体会这样子，我们的更近了。小宝现在没到时机，到时候，我会让她从最简单的读书笔记开始去获得更强的思考能力。 如何做一个合格的有协助能力的大人更好做帮助孩子在阅读之路上走的顺利，这是我需要不断提升突破自然去努力的方向。 跟着三叶草，继续努力前行！
作者: I16林紫如 时间: 2018-6-30 22:47
I16林紫如
共读《打造儿童阅读环境》
1. 制定一个你自己的儿童阅读环境的方案。可以是家庭的、班级的、社区的、图书馆的，也可以多种环境组合的立体阅读环境。
2. 要求方案具有可操作性，方案结合阅读循环圈的4个要素进行阐述。
3. 字数不限，丰简由君。
4. 方案实践过程欢迎后续编辑原帖记录。（此项为可选项）
舒适高效适宜的阅读环境
关于选书
出生前的选书：
小雨宝宝还没出生时候，由于喜欢英语绘本教学，因此，在家里已经有了一批经典的英语绘本藏书，那些书都是我最喜欢的，因此小雨出生后，我经常会拿起英语绘本给他讲英文故事。《好饿的毛毛虫》从小雨刚七八天大到现在七个月都还在讲。另外我有好一些关于自己工作的学前教育的一批书籍。
三个月时的选书：
在小雨宝宝一两个月的时候，家里慢慢增加多了一些布书，黑白卡书，一些硬纸板的书，一些洞洞书。
四个月到七个月的选书:
这个年纪的小雨，已经能够咿咿呀呀地“说话”了，这个时候，我还继续入手了一些纸板书、触摸书、洞洞书、有趣的中英英文绘本书，可以稍微有短短的语言了。
对于我自身的专业提升的书，也在继续增加当中。
这样算来，家里的藏书是有不少的。
阅读
在和小雨宝宝一起进行亲子共读时候，他只能够听书，都是我在激情地讲书，他在静静地看着我，专注的时间很短。我会选择在小雨宝宝洗完澡后，精神状态较好的状态下进行亲子共读。现在满七个月的小雨宝宝，已经喜欢看书了，共读时间更长了，可以是洗澡后的共读，也可以是饭后的共读。时间也可是固定起来，每天大概要共读四五次。这是我比较欣赏小雨宝宝的地方，哈哈。另外，我们共读的场所在沙发上的共读，在床上的共读，在玩具床的共读，这三个地方都是可以进行共读的。在共读时候，我会要求家人安静地做事情，不打扰我们。
回应
三个月前的回应
小雨宝宝在三个月以前，都是在听书的状态，时不时会手脚舞动起来，表示他很喜欢这个故事书，很喜欢妈妈的声音。
三个月到七个月的回应：
这个阶段的小雨宝宝已经能够听懂我的故事，并且会咿咿呀呀地回应，自己的能够慢慢地翻书。拿出喜欢的书时候，会发出一些尖叫声，手脚摇动，表示他很喜欢这本书，也表示他对这本书很熟悉。在我讲好饿的毛毛虫时候，他听得很入神，静静地在看着书本的图画，静静地听，还时不时流口水，哈哈。我在想，估计是他喜欢书了。
很欣慰的事情，妈妈不在家的时候，爸爸也很注意培养小雨宝宝的阅读习惯，在小雨宝宝精神状态很好的时候，都会和小雨宝宝共读一本书。
有协助能力的大人
也许本身职业是做幼儿教育这一块，因此对孩子阅读习惯方面比较注重，因此在打造阅读环境当中花了不少心思。在家里的每一个角落都放些书籍，做到随手能拿到书进行阅读。另外，经常有参加共读计划，不断地提高自身的阅读能力和水平，养成阅读习惯，这样才能影响和做小雨宝宝有协助能力的妈妈。同时，对家人也要有相应的要求，当在亲子共读时候，家人也要参与其中，即使不看书，也要保持安静，不打扰。
阅读是一条很长的路，经常阅读，才有思考，眼界和格局会不一样，性格会比较包容。
和一群志同道合的人加油，思想和灵魂都在路上。
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英语故事书
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洞洞书系列
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纸板书触摸书
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作者: Artinna 时间: 2018-6-30 23:03
2018中级班C06姚婷(Artinna)
《打造儿童阅读环境》
第一章就提到了"阅读循环"。
选书、阅读、回应、有协助能力的大人。
从示意图上看来，阅读循环的中心点是"有协助能力的大人"。
说说"有协助能力的大人"。
孩子能成为读者，离不开大人的帮助。
读者也是由读者造就的。
作为父母，应该与时俱进，要有继续阅读的习惯，每天要有属于自己的阅读时间，不断地充实自己。
借助"小打卡"来做阅读笔记，可以加入自己的思考，这将会是一个可以把阅读持续进行下去的很好的方式。
一个从不阅读，或者缺乏阅读经验的大人，是难以为给孩子提供协助的。
只有成为"有协助能力的大人"，才能协助孩子选书。
只有选择适合孩子的书，才是好书。
选书，我是从以下四个方面来着手的：
1-适合孩子的发展阶段
2-满足孩子当下的心理需求
3-适时应景(特别的日子给特别的书，也就是主题阅读)
4-符合孩子的个性特征
其实每一个孩子都有自己偏爱的图书，反复读一本书的现象，相信每个孩子都有。
作者在书中提到：或许当我们对孩子自己选择的书表现出真诚的兴趣时，那么下次，孩子将会很乐意去尝试大人推荐给他(她)的书
这点可以借鉴。
创造阅读环境，就是把选好的书放在孩子聚目可见的地方。
家里有三个可移动书架，分别放在客厅、卧室和书房的一个角落。
每一个书架，都包含了不同种类的书。
对于近期想让孩子读的书，我会把它们立起来，这样接触封面更直观，可以吸引孩子自主去拿来看。其余的书，叠起来放在下层。
一般是两个星期更换一次书架上的书。
孩子成为一位成熟的读者的条件：
1-父母能充分认识到早期阅读的重要性，参与亲子阅读，培养孩子养成爱阅读的习惯
2-阅读是需要时间的，我们需要给孩子合理安排阅读时间
我们的阅读时间基本是安排在上午10点到11点，晚上九点到十点。
一个不受干扰、能够保持安静、抛开一切只管阅读的自主阅读时间。
每一次读故事之前，我都会让孩子看一遍文中的插画。
正式阅读时，他就能结合语言理解插画传达的意思了。
我们的亲子阅读也会有记录。
每天种子习惯以及朋友圈的阅读打卡，起到了一定的"监督"作用。阅读打卡，它不仅仅是记录我们阅读过的书，更重要的是，能及时记录我和孩子当时阅读故事时的心情及感受。
读完，他还会要求再读一遍，表示他很喜欢这本书，还会和我们说说，哪个情节他觉得最吸引他，甚至还会提出他的一些疑惑和看法。
这就需要"有协助能力能力大人"才能引导孩子做更深而细致的思考，让孩子有机会审视这本书到底带给了他什么，更进一步使他明白自己的阅读兴趣所在。
我们也可以引导孩子参与绘本剧表演，以戏剧的方式学习，能更深切地认识原著。
我还会带着孩子参加有邀请作家与插画家的讲座或者活动。
为孩子打造一个理想的阅读环境，协助他成为一位成熟的读者，从而去发现文学中自由而充满想象力的精神，开启认知与领悟这个世界的潜能。
进入中级班，进行系统性的学习。希望不久后可以开展故事会，给孩子们讲故事，带动更多的家庭开展亲子阅读，从而让更多的孩子受益。
作者: ShuKe0803 时间: 2018-6-30 23:52
《打造儿童阅读环境》，是一本实操性和指导性很强的书，宏观地介绍了如何制定计划和实施打造，无论是在家庭，还是社区和学校。
每一次阅读，都是一个书和人对内对外的交流的过程，即一个或者多个阅读循环。目前小朋友3岁左右，我主要着眼于家庭共读，并实施了儿童阅读环境的建立。
1． 打造儿童阅读环境的核心是有一个有阅读习惯、有协助能力的大人。一个不买书不阅读的家庭，小孩是不会关注书和阅读。“读者是由读者造就的。”我是一个喜欢看书的人，周末日常就是泡图书馆，看各类书，并通过培训和考试专项加强各行知识。小朋友的到来，我开始困惑如何选书、阅读，所幸遇到三叶草，参加各种线上和线下的学习和活动，学习亲子阅读的方法和技巧，学习如何品读图画书，把握文字和图画的关系，赏鉴图画书的魅力。阅读始终是儿童本位，尊重儿童价值观。我陪伴孩子读了很多图画书，也阅读了《幸福的种子》《说说图画》《儿童心理学》《绘本之力》等。这些阅读经验积累，我将更自信更坚定地引导孩子成为一个能独立阅读和思考的成熟阅读者。
2． 阅读的第二要素是书。低幼小孩不会有自动阅读的自发性，更没有自主选书的需求，玩具的吸引力远超过书的吸引力。大人的引导很重要。我依据三叶草的书单、学姐老师们的推荐囤了很多书，孩子经历了选书翻书撕书的步骤，到现在选书翻书看书爱惜书，孩子走过的每一步都是需要我们肯定和尊重的。因为家里空间有限，大部分书整理收拾在他的主要活动区，床头、沙发上、餐桌上都会分放一些，所到之处，一旦他想翻书，可以随手挑选翻看。出门的时候，我基本都会在背包里装上几本，利用碎片时间共读。
3． 如果阅读是一种输入编码的过程，那讲故事、演故事、写写画画就是输出解码的过程。没有人不喜欢听故事看绘本剧表演。秋雪老师的如何玩故事给我们很多启发。
低幼的小朋友大概都会从读故事开始，通过读故事将情节人物变成语音图像，孩子在听故事的过程中，在脑海里幻想成一幅画，然后发挥自己的想象力，把现实的物体和经历抽象成他的问题，他的故事，这样的回应是非常美好的。甚至，他会画出来，或者演出来。比如他说出了很多组的正反义词，并在我和她之间作了很有趣的对比。这是一种非常美好和积极的回应。
4. 所有的阅读都是需要时间，完成阅读循环是需要时间。培养孩子的阅读习惯，依靠大人长久不懈的坚持和努力。
小孩3岁上了幼儿园后，他就开始逐渐和外部建立联系，幼儿园是主要的活动场地，我会将阅读活动带入幼儿园内，开展故事会和设计绘本剧表演，协助幼儿园阅读活动的推广和展开，在小区邻里的小朋友集中起来，组织阅读和故事会，小区小朋友们的兴趣共建，当小孩阅读后需要回应和被回应的时候，这一切都变得很容易。中级班致力于将亲子共读的价值和三叶草的理念推荐给大家，造福更多的孩子和父母们。
作者: 逍遥旅程 时间: 2018-7-1 00:01
K15 程瑾（逍遥旅程）
共读《打造儿童阅读环境》
看了书名，我们不禁要问，谁来打造？怎么打造？打造后如何维持？如果能解决好这三个问题，那就恭喜你，你的阅读环境差不多打造好啦。
首先，主体，是大人，有协助能力的大人来打造。老实说，就我目前的水平，还打造不出让我自己满意的阅读环境。首先，要了解孩子喜好，孩子喜欢的军事、历史，都是我的弱项；二，要拓展孩子兴趣，推荐其他类型的书，那也要了解当前处于他们这个年龄段的孩子，喜欢什么样的书，这类书，哪些作者或哪个译本是比较好的，等等诸多问题，需要向大家学习和向网络、向朋友了解，只有自己心理有数有料，才能有底气去跟孩子选书，或者在向孩子推荐这本书的时候，能说服他，自己为何要选这本书；也才能对孩子的需求做更好地回应。
当自己有一定的协助能力后，便可以给孩子选书了。至于买回来后如何陈列，根据自家情况，反正怎么顺手怎么放置。关键在于，买回来的书，要让孩子有兴趣去看，要陪同他，跟他讲故事。不能说，你买回来一大堆书，放在顺手的地方，让孩子自己去看，而自己做别的事情，比如看手机。那怎么和孩子交流，或做回应呢？
我的计划：
1、带孩子去图书馆，浏览，寻找适合的图书。
2、买书或借书，分类放置在显眼又方便拿取的地方。
3、陪孩子阅读，交流，讨论，找出多个兴趣点，从故事主题或作者去延伸阅读。
4、最关键的，自己要多读，各种题材、形式、类别的书，在向孩子推荐书或选书时，做到心中有数，游刃有余。
作者: szkitty 时间: 2018-7-1 00:03
F29彭婵szkitty
共读<打造儿童阅读环境>
做个有协助能力的大人，其中有如下几点:
1、一起创造阅读空间。
想让孩子阅读，可是家里的书屈指可数，孩子怎么能产生读书的愿望？首先要买书，大量的，丰富的书籍应该成为家里最贵重的资产。有了书，阅读空间就有了创造的可能。不管是卧室还是书房，为孩子做一个或两个专属书架是必须滴，不需要多么漂亮，坚实大方就行。在书架前放一张小毯子或摆一些垫子，有创意的爸妈，还可以为孩子搭建一个读书角落，孩子一定喜欢钻里面读书。
2、书最好触手可及
是不是把书都中规中矩地摆放在书架上？NO！最好能让孩子触手可及，尤其是你想让孩子阅读的，你可以偷偷地放在孩子的床头，放在客厅桌子上，或者走廊里的椅子上。你希望孩子阅读的书最好摆在最醒目的，孩子一眼就能看到，伸手就能拿到的位置。
3、有一个固定的阅读时间。
从两三岁开始，孩子的秩序感开始在大脑建立，那么，时间也是如此，时间安排相对稳定，孩子的内心会有安全感，掌控感。对于读书来说，每天设置一个固定的读书时间也很重要。
4、讨论和回应，拥有语言密码。
很多父母可能有这样的感觉，随着孩子越来越大，与孩子之间的共同语言越来越少了，孩子也越来越不与父母沟通，怎么样与孩子拥有共同语言呢？与孩子同看一本书，就是不错的方法。当然，这个前提是你愿意走进孩子的精神世界，愿意与孩子展开精神交流。同看一本书，与孩子讨论书里的故事情节、主题观点、人物形象，交流彼此的问题和疑惑，感悟和收获……书里的一些关键词汇，还会成为亲子间的语言密码，拥有别人不一定听得懂的乐趣。
指导大一点的孩子做阅读笔记，可以是摘抄或者读后感。
5、读书，做孩子的榜样。
亲爱的父母朋友，你，才是孩子读书的最好的最重要的环境！父母是孩子成长的第一任老师，父母的一言一行都会在不自觉中被孩子模仿。身教重于言教，希望孩子多读书，养成阅读好习惯，那么，就来做孩子读书的榜样吧！自己多读书才更有可能成为有协助能力的大人。
作者: joyceyoyo 时间: 2018-7-1 00:16
2018初级班 G26 Joyce/齐花丽
关于《打造儿童阅读环境》读后的家庭儿童阅读环境方案
纵使人生苦短，在现实的生活中，我们或许仅能活在当下，我们回不到过去，到不了未来，局限于有限的时空中，唯有阅读，让我们能自在的穿梭古今。小时候，局限于条件，没有形成一个好的阅读习惯和广泛的阅读行为，导致这么多年，有点荒废时光的嫌疑。重启阅读习惯，希望我和孩子以后有更多的话题可聊，也希望我们能了解古今，了解身边发生的一切，想象未来的事情，更希望以后孤单时，悲伤时，快乐时，我们能有一个精神伴侣陪着我们，孩子们看待事物有自己独立的看法和见解。
[td] | 在孩子阅读的道路上，需要有一个有协助能力的大人来指引，这个大人不仅自己要热爱阅读，要了解儿童心智的发展，还要能给孩子的阅读创造条件。 打造儿童阅读环境的第一步是给孩子选择一批我们和孩子都感兴趣的书，这些书要便于展示，方便孩子取阅。这点我完成了，把家里的书重新整理了一遍，按照每个系列摆放整齐，绘本也放在了一起，并且和孩子一起熟悉了摆放规则。几个卧室的书桌上，高低床上，客厅里都放了各类的书，每晚孩子都会主动取阅她想看的书，有时也会大声询问，谁要我免费读书给她听呢？第一步已经走出来了。
在阅读的过程中，让孩子成为具有独立思考的读者，那么回应必不可少。 第一种回应是孩子在读完一本喜欢的书后，期待能经历相同的阅读兴趣。近期大宝翻了几遍她的西顿动物和寻宝记，虽然也有看其他书，但这两套书重复读的频率很高，每次看完就很满足，有时还会让我读一读一些章节，问我什么意思。这些在之前可不会有呢，之前是看完就完了。看样子，孩子是把我拉进了她的故事中了。 第二种回应是读完一本书后，迫不及待的想和他人讨论自己的阅读心得。倒是妹妹，经常听完我讲的绘本后，各种表演，浑身都是戏。姐姐也会分享，但是比较少，后续要跟着姐姐的步伐走，主动套下她的阅读感觉。
做一个会讲故事的妈妈和做一个具有协调能力的大人是接下来需要继续学习的地方，会继续跟着三叶草的各位同学们一起学习，进步。
[td]
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作者: joyceyoyo 时间: 2018-7-1 00:22
2018初级班 G26 Joyce/齐花丽
关于《打造儿童阅读环境》读后的家庭儿童阅读环境方案
纵使人生苦短，在现实的生活中，我们或许仅能活在当下，我们回不到过去，到不了未来，局限于有限的时空中，唯有阅读，让我们能自在的穿梭古今。小时候，局限于条件，没有形成一个好的阅读习惯和广泛的阅读行为，导致这么多年，有点荒废时光的嫌疑。重启阅读习惯，希望我和孩子以后有更多的话题可聊，也希望我们能了解古今，了解身边发生的一切，想象未来的事情，更希望以后孤单时，悲伤时，快乐时，我们能有一个精神伴侣陪着我们，孩子们看待事物有自己独立的看法和见解。
在孩子阅读的道路上，需要有一个有协助能力的大人来指引，这个大人不仅自己要热爱阅读，要了解儿童心智的发展，还要能给孩子的阅读创造条件。 打造儿童阅读环境的第一步是给孩子选择一批我们和孩子都感兴趣的书，这些书要便于展示，方便孩子取阅。这点我完成了，把家里的书重新整理了一遍，按照每个系列摆放整齐，绘本也放在了一起，并且和孩子一起熟悉了摆放规则。几个卧室的书桌上，高低床上，客厅里都放了各类的书，每晚孩子都会主动取阅她想看的书，有时也会大声询问，谁要我免费读书给她听呢？第一步已经走出来了。
在阅读的过程中，让孩子成为具有独立思考的读者，那么回应必不可少。 第一种回应是孩子在读完一本喜欢的书后，期待能经历相同的阅读兴趣。近期大宝翻了几遍她的西顿动物和寻宝记，虽然也有看其他书，但这两套书重复读的频率很高，每次看完就很满足，有时还会让我读一读一些章节，问我什么意思。这些在之前可不会有呢，之前是看完就完了。看样子，孩子是把我拉进了她的故事中了。 第二种回应是读完一本书后，迫不及待的想和他人讨论自己的阅读心得。倒是妹妹，经常听完我讲的绘本后，各种表演，浑身都是戏。姐姐也会分享，但是比较少，后续要跟着姐姐的步伐走，主动套下她的阅读感觉。
做一个会讲故事的妈妈和做一个具有协调能力的大人是接下来需要继续学习的地方，会继续跟着三叶草的各位同学们一起学习，进步
作者: akun_98 时间: 2018-7-1 00:38
《打造儿童阅读环境》
2017年中级班F04 李琨 微信名：Akun_98
在写这次作业前，让我再遗憾一下没有能参加线下讨论，看着群里的讨论和17的PPT，真是错失了一次这么好的学习机会。感谢每次领读人都很用心的引领着我，再次说声谢谢！
本次共读的作业是制定一个你自己的儿童阅读环境的方案。其实，我也在边读书边对照自己家两个孩子的阅读环境。《打造儿童阅读环境》中说到的阅读循环四要素包括：选书、阅读、回应、有协调能力的大人。对照看了一下，这些要素我都在努力做着，通过阅读此书让我梳理了一下自己的思路，要营造一下好的阅读环境，四个要素哪个都不能少，哪个环节都要用心打造。
一、选书：
书，书，书，跟随着三叶草这些年可真没少买。这么多年下来，家里所有的书柜都装满了书，平装本、精装本，图画书、文学书，立体书，洞洞书……还有很多屯下来的书也被我“藏”在杂物间和床底下。老公已经三令五申，让我不要再买书，拿他的话说买来的书根本就读不完。说归说，京东、当当搞活动，还是心挠挠、手痒痒，抢了券不买心不甘。如此这般，家里俨然成了小小绘本馆：客厅玩具区旁的小书柜、书房一排书柜、卧室床前的书架，还有书桌上正在读的书。
（一）关于10岁女儿的选书
从2岁开始和女儿亲子阅读，我至今还清楚的记得从第一单淘宝买回来《我爸爸》、《我妈妈》、《爷爷一定有办法》、《是谁嗯嗯在我的头上》。每晚都是女儿根据自己的兴趣，从书架上选4、5本绘本，有时会连续一本读好几遍，每次都会说再讲一本，再讲一本。
随着女儿渐渐长大，家里藏书越来越多，我也会根据书单、根据她的年龄选择7-11岁的绘本，比如《十面埋伏》、《桃花源记的故事》。而每晚入睡前的故事时间，她还是喜欢我给她读绘本。
目前，针对女儿选书也存在着一些问题，比如历史、地理、科学等较为枯燥的书有些提不起她的兴趣，我尽量按照她的兴趣买来《林汉达讲历史》（漫画版）、半小时漫画中国史、《我的第一本科学漫画书》、《可怕的科学》，以期用这样的方式培养她对这类书的兴趣。
（二）关于2岁儿子的选书
因为有了姐姐这些年的藏书积累，我主要添置了2岁前的宝宝书。为了能让小宝对阅读“不偏食”，我最近还特意购置了《亲亲科学馆》、《跟爸爸一起去旅行》（儿童地理百科）、《小象汉字》，貌似孩子都喜欢我跟着一起读一起玩。
睡前选书，小宝经常是让我来选，自己把书当商品“卖”给我以后再让我读给他听。但是，如果对于喜欢的书，自己会叫着名字让妈妈找来讲。我现在刻意让小宝自己来选，虽然有些绘本感觉字数多，已经超过了他的理解，但是他还是安静地听我读完，有时第二天还要求讲这本书。看来，能不能理解书中的意思，感不感兴趣，确实不是我们能说的算的呀。
二、阅读：
文中提到了“阅读循环”，让我知道了阅读的过程包含了很多活动，将书里的文字装进脑袋只不过是其中的一个小环节。
女儿从一年级开始读《窗边的小豆豆》、《一年级的小蜜瓜》的文学书开始，也读过上百本文学书了。从她有时会再拿出之前看过的书来看，她已经进入了阅读循环，品味到了文学的乐趣。每天学校的早读，每天中午回家后，每晚睡觉前，她都在安静的阅读环境中探索世界，除了每周一本的漂流书外，还有自己喜欢的书的阅读。
而对于小宝，现在也已经养成睡前读故事的习惯，不讲故事不睡觉。有天，他从书架的看到一本妈妈买的新绘本，就跟妈妈说：“我们把它讲完再上班吧。”那刻，我真的很欣喜，他在完成着阅读循环中的步骤。
对于两个孩子，我所能保证的阅读时间就是每晚先小宝后大宝的亲子阅读，而且也在种子打卡坚持了440多天了。跟着三叶草，我会继续坚持的。
三、回应：
这个环节我觉得是我做得还不够的环节。对于绘本来讲，因为字数少，阅读需要的时间短，我都可以和孩子进行回应，带给他们我所能联系到的视野。但因为每天工作、家务，真的很难有时间陪伴女儿共读一本书，真的很遗憾。也因为自己的才疏学浅，目前很难引领孩子在书海中尽情遨游，领会阅读境界。所以，每次的共读学习我都很努力，争取让自己有突破、有进步。
四、有协调能力的大人
接着第三点，因为共读活动让我进步，确切的说一群人一起走，领读人带领我进步。我更有信心让自己成为有协调能力的大人。我要用我学到的阅读方法和孩子交流，一起分享阅读经验，让我的实际行动影响两个孩子，和孩子进行“你读过这本书吗”的活动，和孩子一起进步，在阅读路上协助和引导孩子，努力成为有协调能力的大人！和孩子一起享受阅读带来的快乐！加油！
作者: rmbg58 时间: 2018-7-1 01:10
打造儿童阅读环境，这次的作业主要想来谈一谈关于班级的阅读环境创设。
现状：目前孩子所在的班级是二年级，班主任是有丰富教学经验的语文老师，对阅读也很重视，但是限于精力所限，没有办法细致开展很多阅读活动。班级有一个图书角，只是一个简单的书架，架子上面有不少，之前的高年级学生留下来的书，以及近一年来学校各种节日经费所购买的书籍。书籍的质量参差不齐，数量方面应该有一百本上下。孩子们课余能够阅读的时间其实并不太多，但是每一次我去学校的时候都能发现，还是有不少同学从班级的图书角拿书，在自己的座位上面看。
一，选书
选书我计划从两个方面来执行：
1, 让孩子们每一个人推荐一本自己喜欢的书，这个需要在班级做一个推荐的演说。计划提前跟孩子们讲，如果推荐得好，经过家委认可的话，我们就会把这一本书买回来，放到班级的图书角。这样操作的目的是希望通过孩子们自己的推荐，让他们对图书角，能有更多的认同和兴趣。另外一个方面，用这种演说的方式，能够更容易打动家长和老师。
2, 在孩子们推荐的书选完之后，我们再另外有家委决定补充其他书。避免孩子们推荐的书过于偏向某一个方面，尽量保证，一个丰富的阅读环境。让每一个有不同兴趣爱好的孩子，都能够随时从班级的图书角，找到他所喜欢阅读的图书类型。
选书的计划，预计人均50到100元。就目前观察的结果来看，这个预算应该是在我们班家长的，接受范围之内。
二，阅读
阅读的问题，主要也是分成两大块。鉴于目前学校课内阅读的时间相对比较少，我们要有一些课外在家阅读的时间来补充。
1, 尽量和老师沟通，能够增加一些校内安排的阅读时间。
2, 组织班级进行图书漂流活动。(这部分可能要考虑略微增加一点预算，用来统一购买阅读漂流包。)漂流的计划，初步预计每一周进行一次书籍的流动。详细的操作方案，还需要再跟家委进一步的商量，并制定对应的具体操作步骤。
三， 回应
回应的部分，老师身上，其实我们很难去改变什么，因为本身老师已经有，足够丰富的教学经验，如果有一些，观点上的分歧，我们也很难要求老师一定要，按照我们的想法来进行改变。所以回应部分的重点，我们会放在家长身上。因为家长会对这件事情比较重视，而且也特别需要有一些相对专业的经验引导。
1, 建立一个相对有趣的阅读记录制度。给小朋友准备类似阅读护照，或者说阅读银行之类的，形式来操作。给出一些，简单的阅读记录格式，以方便大家来操作，避免，无谓的枯燥的，没有内容的记录。
2, 定期组织集体的阅读活动，这一部分可能要尽可能去说服班主任能不能给到我们，每一周一节课，这样的时间来做一次集体的读书会，如果不可以，我们就在课后的时间寻找这样的机会，频率基本上尽量做到每周一次。每一次的活动，邀请部分积极的家长到场。一方面可以，做一些协助的，包括拍照和记录的工作，以便于把活动的影响进一步扩散到家长群当中。另一方面也可以通过这样现场的操作，来提升家长的回应的能力。
3, 组织家长的读书会，或者说学习的沙龙。通过具体的，书本的案例，在学习实践当中，提升大人的回应能力。
大致的框架和方向，就是这些，但是具体的方案，包括操作形式上，我们可能还要在，趣味性和可执行性上面下一些功夫。
作者: 跃跃星 时间: 2018-7-1 07:40
跃跃星 发表于 2018-6-26 16:21
《打造儿童的阅读环境》，此书虽薄，却是满满的干货。因为孩子尚小，且本身非从事教师行业，所以我着重于家 ...
姓名:林晓纯
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