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标题: 【故事妈妈成长学院】2018中级班第三讲故事贴 [打印本页]
作者: michelle.soong    时间: 2018-9-18 18:07
标题: 【故事妈妈成长学院】2018中级班第三讲故事贴
【故事妈妈成长学院】2018中级班第三讲故事贴：爸爸系列故事故事会方案和总结
故事会作业：
a、《爸爸和我一起玩》《爸爸做的饭》《好想爸爸啊》故事方案设计1份;
b、故事会图文记录及总结1 份（需要注明参与人数）；


要求：
1. 10月31日24:00之前提交
2. 回帖请连续占两楼，第二楼先占住作为实操的总结帖，完成后再来编辑内容。
3. 回帖第一行请注明：编号+姓名+书名
作者: 跃跃星    时间: 2018-9-18 20:27
A06林晓纯
《爸爸做的饭》故事会方案：
一、
故事会地点：新港社区图书馆
活动人数：15人
年龄：3-6岁
二、活动目标(主题）:
在孩子成长的过程中，爸爸的地位无可取代，有爸爸陪伴的童年是最幸福的童年。
三、活动准备：
  1、准备玩具锅碗瓢盆、蔬菜水果、西点等玩具或黏土成品
  2、黏土、制作黏土工具、纸盘子
四、活动过程：
  1、开场：
自我介绍：我是今天的故事妈妈—均宇妈妈。（因为较熟悉，所以破冰游戏环节省略，直接进入主题。）
讲故事的时候要注意什么呢？（因为每次故事秩序较差，让小朋友自个说出规则）
认真听讲，注意不要吵闹，回答问题要先举手哦！
2、绘本导入：
在故事开始的时候，想问问大家：
平常爸爸陪你们做的最多的事情是什么呢？
你们最喜欢和爸爸做什么呢？
(1)封面：你们从封面上看到了什么呢？
那你们猜，爸爸打算干什么呢？
      平常在家是谁做的饭呢？你们有吃过爸爸做的饭吗？如果爸爸给你们做饭，你们觉得爸爸做的饭好吃吗？
（2）介绍：今天，我给大家带来的故事就是《爸爸做的饭》，我们一起来听听，爸爸做的是什么饭，在做饭的时候发生了什么有趣的事情，爸爸做的饭好吃吗?
  3、绘本解读：
承前页:让大家看图，猜猜页面上都有哪些蔬菜？
P2-3互动：你们吃过咖喱饭吗？做咖喱饭需要哪些材料呢？
材料：咖喱和米饭必不可少，洋葱、胡萝卜、土豆、熟牛肉
步骤：
（1）洋葱、胡萝卜、土豆切粒
（2）牛肉整块用高压锅压熟，冷却后切丁。
（3）锅里倒入油，加热，放入洋葱爆香，再加入胡萝卜、土豆、水煮熟，加入牛肉和咖喱翻炒均匀。最后倒入米饭翻炒，香喷喷的咖喱饭就做好了。
P4-5互动：啊？这是发生了什么事情呢？（观察爸爸跟锅碗瓢盆）
P6-7互动：啊？这又怎么回事？蔬菜也跑了？如果你是爸爸，看到做饭的工具跑了跟食物的跑了，你该怎么做呢？这饭还做吗？
P8-9互动：看，爸爸在后面拼命地追，一个人追那么多东西，你们有没有什么好办法可以帮帮爸爸呢？
P18-19互动： 啊？爸爸把咖喱饭做好了，端上饭桌，妈妈和我们都被吓跑了。爸爸可以使出什么绝招把他们拉回来品尝咖喱饭呢？
P20-21互动：你们觉得爸爸做的咖喱饭一定就不好吃吗?
P22-23互动：大家笑得这么开心，爸爸做的饭好吃不？
五、延伸互动游戏：
1、讲述《爸爸和我》，与  《爸爸做的饭》主题相呼应。
2、假如今天你给爸爸做饭，你会给爸爸做什么饭吃呢？（二选一）
（1）每人发一个小盘子，黏土共用，在小盘子上用黏土给爸爸做饭。
（2）邀请小朋友上来，用玩具给爸爸炒个菜，鼓励小朋友给自己炒的菜取个名字。
六、结束:小礼品赠送，留影。
作者: 跃跃星    时间: 2018-9-18 20:27
《爸爸做的饭》图文记录与总结


日期：2018-9-28 17:00-18:00
地点：新港社区图书馆
人数：7人
年龄：2岁-8岁

故事前:
  每周一次，又是周五讲故事时间了，放学接了哥哥，告诉他:现在我们去图书馆讲故事。
  哥哥说:妈妈，今天我自己带了贴纸。
  然后从书包里掏出一盒贴纸，那是他在家把一张张贴纸，一个个剪下来，小心翼翼地放盒子，当宝贝一样放抽屉。
  这是因为上周六去福田区图书馆听故事，讲故事的老师是单个贴纸奖励给表现棒的小朋友，于是他立马跟着老师学。
故事中:
时间到了，可是没有人来听哦！我跟哥哥说:没关系，我们照样讲。
但是哥哥不开心，哭着说:要梓宸哥哥来……
  他的玩伴，也是每次故事的必到听众。
  于是，正当我要打电话问梓宸妈妈时，他们到了。
  哥哥破涕为笑，十分开心。
  故事方案的设计是先讲《爸爸做的饭》，再讲《爸爸和我》，但是妹妹不停地拽走《爸爸做的饭》，送上《爸爸和我》，于是为了安抚妹妹的情绪，只好先讲《爸爸和我》。
  "平常爸爸一般会陪你玩什么呢？"
  "爸爸很忙，平常陪姐姐学习，只有有空的时候才会陪我玩。"梓宸说。
  "噢。那爸爸一般陪你玩什么？"
  "爸爸会陪我玩积木，看书。"梓宸说。
  "我爸爸也会给我读故事。"哥哥在一旁赶紧发言。
  还有不会表达的妹妹，在一旁听着大家发言。
  三个小朋友的故事会，但是大家都注目在书上，听着我读，回答一些小提问。
  这时，进来了几个小朋友，有点稍动，但很快就安静下来了。
  "小熊饿了，想要回家吃饭了。那谁在家做饭呢？"我指着炊烟袅袅的烟囱问。
  "妈妈，妈妈。"小朋友们都在回答。
  "《爸爸和我》讲的是熊爸爸陪小熊外出玩耍，一根树枝画出一个大世界，当小熊饿了，妈妈在家做着饭给小熊吃。而接下来，要讲的《爸爸做的饭》是爸爸做饭给我吃的故事。故事开始前，想请问:小朋友们，平常在家，是谁做的饭呢？"
  瓜瓜在外婆的引导鼓励下，说出了:外婆。
  哥哥说:妈妈。
  梓宸说:我家是外公做饭的。
  "那你们有吃过爸爸做的饭吗？"
  "我爸爸好傻的哦，他都没做过饭。"梓宸用了"好傻"两个字，逗笑了在场其他人，他自己也笑了。
  "来。我们来看看，这本书的爸爸做的是什么饭，他做的饭好吃不？"我向他们展示着封面。
  大家简单地观察了封面，再翻到承前页，对白色部分的图片进行猜图:茄子？土豆？刀子？辣椒？
  "咦，爸爸进厨房了，可是这些锅碗瓢盆，发生了什么事情呢？"
  "长腿了，想跑了。"一小朋友说。
  本来我还想继续鼓励其他孩子发挥想象的。这时，瓜瓜外婆大声地解说了:"因为爸爸从来都不进厨房，所以他现在突然进厨房，锅碗瓢盆都不要爸爸了。"
  于是，我就只能说:瓜瓜外婆解释得很到位。
继续讲，这时梓宸和我家哥哥，为了一个图片在争论:到底是辣椒还是茄子？
哥哥说:是辣椒，我是对的，你就是错的。
  于是我批评哥哥:你不能这个样子，不能说别人一定就是错的，大家是可以有不同的见解的。
  梓宸也来了情绪:是茄子，我是对的，你是错的。
  那得先赶紧解决纠纷了，对茄子和辣椒的图形进行解说，确实是辣椒。我没有关注哥哥的情绪，为了避免故事会的骚乱，于是批评否定自家的孩子，所以即便给出他是正确的答案，他心中依然有情绪。
  后来，我只能搬出:你可是秩序义工哦。
  这个很管用，他立马安静下来，恢复故事会的平静。
  "锅碗瓢盆，蔬菜都跑了，那爸爸还能做饭吗？"我问。
  "他们跑不了的，爸爸可以把他们都套住了！"瓜瓜外婆对瓜瓜说，还在一旁对瓜瓜延伸了好多解说。
  之后，提的问题，瓜瓜外婆都解答了，孩子们没有时间动脑思考。
  费尽脑汁，好不容易设计的问题，却没能听到孩子们发挥主观思考的回答，很遗憾，但是碍于面子，又不好直接对瓜瓜外婆说。
  书中《爸爸做的饭》是爸爸做饭，那么现在我们也动手为爸爸做饭吧。我先给大家展示我为爸爸做的饭，有意大利面，鸡蛋，鱼，蔬菜，水果，是一份营养均衡的饭。
  我拿出了事先准备好的粘土，小朋友各自挑选了自己喜欢的颜色，忙碌地为爸爸做饭，捏得不亦乐乎。

  当他们为爸爸做好饭，引导他们各自收好工具，并为大家分享自己为爸爸做的是什么饭。

  小朋友们都很有想象力，有加奶油的米饭，有含肉丸的水果沙拉，有各种水果蔬菜……
故事结束了：
  拍完合照，哥哥赶紧从包里拿出装贴纸的小盒子，大方地给每一个小朋友发一个。


总结：
1、故事会上应该关注到每一个孩子，即便是自己的孩子，他也是需要被关注，被鼓励的。之前一直都没有做好，希望以后在故事会上，能慢慢改进。
2、对于故事会中，大人一开始滔滔不绝地解说，可以委婉地提醒：让孩子发挥主观能动性。同时，想要发展外援力量，希望瓜瓜外婆以后也能一起来给孩子讲故事，尝试吧。
3、这是我在家楼下图书馆开的第五场故事会，虽然人还是很少，但是比之前有进步了，跨出第一步，不容易，感谢三叶草中级班，让内敛的我，一次又一次地突破自己。除了讲故事，利用周末时间，经常去福田区图书馆听故事，希望未来可以为孩子们办有深度的故事会。

作者: 美芝麻    时间: 2018-10-12 12:53
《好想爸爸啊！》故事会方案
D06黄于蓝
活动时间：2018年10月20日上午
活动地点：龙岗区中央悦城社区党群活动中心
活动人数：15组家庭（最好让爸爸一起参加）
适龄范围：3—7岁
活动目的：通过绘本中父子离别和相聚的故事讲述，加上延伸活动的亲子活动，让孩子多方位感受和理解来自爸爸的爱，感受父子之间的深情。

活动准备：爸爸的歌曲一首、PPT、剪刀（家庭自备）、彩纸、

活动过程：
一、暖场
先播放一首关于爸爸的歌曲：《爸爸去哪儿》第一季主题曲。引出今天的故事题目《好想爸爸啊！》。
二、拿出绘本，问孩子们这个封面给你的感觉是什么？（或者黄色给你的感觉是什么？）——温暖。爸爸的爱是温暖的，有爸爸的陪伴是开心的。
让孩子们猜猜封面中两人的关系，猜猜爸爸的职业。
翻开前环衬，简单提一下这个特别的图案是剪纸艺术。
三、讲述绘本
1.     爸爸带着他做爸爸喜欢做的、爸爸擅长的事情。
2.     P8你觉得爸爸要去哪里了？旅行吗？他要去干什么？为什么不带他去？引发孩子想象。在整个画面中，引导孩子观察男孩的表情所反映的心情，爸爸的动作表示的意思。引导孩子从爸爸的背影、动作和儿子的表情中。（朱自清《背影》）
3.     孩子可能会问的问题：这个男孩叫什么名字？理解父子离别的情感他的妈妈去哪里了？
4.     P12找找哪个是那个男孩子？一开始会以为是吹喇叭那个，其实是穿着B衣服的那个，为什么喇叭给朋友玩？因为他懂得分享。为什么他一个人就吹不出好听的声音了？
5.     发现细腻的描写方式：“闻到爸爸的味道”，什么是爸爸的味道？你的爸爸是什么味道的？你可以现场闻闻。
6.     P30为什么我也想和爸爸一样。“做一个像爸爸一样的爸爸”是什么意思？
四、结束提问：你们喜欢和爸爸一起玩吗？你们经常和爸爸做的事是什么？说一说你的爸爸（对爸爸的感觉）。爸爸不在家的时候你们会想爸爸吗？爸爸和妈妈有什么不同？你的爸爸是什么职业？你的爸爸最喜欢做什么？你了解你的爸爸吗？你觉得什么样的爸爸是好爸爸？你希望你爸爸是怎样的？
五、延伸活动
1.和自己的爸爸或者妈妈拥抱1分钟。在彼此耳边说一句悄悄话或者借机会闻闻爸爸妈妈的味道。
2.和爸爸妈妈一起剪一张剪纸。一起构思，孩子画，爸妈剪。
作者: 美芝麻    时间: 2018-10-12 12:54
《好想爸爸啊》活动总结
D06黄于蓝
《好想爸爸啊》故事会总结

这是我的个人的第五次故事会了，明显比之前几次都要淡定很多，至少心情也是比较稳定和平静的。这次故事会我也是在我们小区进行的，提前一周就在群里发布了活动消息，一下子就完成了报名接龙，一共15个孩子报名，现场基本都到齐了。
虽然我内心平静，但是因为场地没有事前去试过，第一个暖场环节没有什么效果。社区服务中心场地没有喇叭，以至于后来直接用笔记本电脑的喇叭播放，声音太小。一度让我非常窘迫。为了缓解气氛，我跟唱了几句，但是由于个人唱歌水平也一般，感觉更糟糕了。现场恨不得这首歌赶紧播完，也想过中间掐断。不过还是忍着让这首用来暖场的《爸爸去哪儿》播放完毕了。
还好孩子们都乖乖的听着，虽然有点听不清。我赶紧收拾心情，做好衔接，带孩子们进入绘本的世界。这也是我这么多次故事会中最狼狈的一次了。所以，先去试场地是非常有必要的，尤其是新的场地。
现场的PPT投影还是挺清晰的，但是还是老问题，我不能完全脱离书本去讲述，也就是我不能完全的记住文字内容。所以，每天都是一手按翻页笔，一手拿着书本讲述。但是我又觉得书本是非常必要的展示的，也是PPT所无法代替的。我希望让孩子们看到这本实实在在的书，这一个艺术品。
开场提问,我用了图书的颜色引导孩子说出自己看到黄色的感觉，通过猜猜爸爸的职业这个问题引出今天的故事《好想爸爸啊》。孩子们觉得黄色是香蕉、是太阳；一致猜想这个故事中的爸爸是一个画家。带着检验和期待，我和孩子们一起进入了故事。
故事中我选择了三个切入点和孩子们一起讨论，第一个是爸爸离开时的画面，引导孩子观察小男孩的的表情以及爸爸动作的意思。很多孩子说出了自己不同的想法。第二个设计的点忘记提问了。第三个点是最后男孩说闻到爸爸味道时。引出“味道”包含的情感和寓意。有个小女孩说她的爸爸是臭袜子味，全场孩子都笑开了。
故事讲述完毕后，我接着和孩子们进入分享聊天环节——聊一聊关于爸爸的10个话题。手中准备了10个问题，按照顺序一个个的问孩子，然给孩子回答。问题准备得太少了，以至于后面几个孩子是重复的问题。在一个男孩回答我“对爸爸的感觉”的问题时，他说他的爸爸是奥特曼，会变身，无所不能。旁边的爸爸用感动的目光看着兴奋的不大流畅的说着的儿子，感觉是那么的美好。
这个故事确实是比较简单，这次我的做法基本上是延伸活动做了丰满故事内容的设计。有一个现场临时发挥的做法，感觉比较成功。由于一开始的音乐播放没有达到我要的效果，于是在男孩子和爸爸一起吹喇叭那一部分，正好文字是：你听。我模仿喇叭的声音，用“叭叭叭”哼唱了一段《爸爸去哪儿》主题曲的一部分。孩子们听到了熟悉的韵律，感觉听起来特别有感觉，同时也衔接了我一开头的音乐。自我感觉这个安排不错。
到这里时间才用了30分钟，于是我果断把方案中的两个延伸活动一起做了。第一个延伸活动是让孩子和爸爸妈妈分开两边站着，我说123，孩子以最快的速度跑向自己的爸爸妈妈，来一个迎接式的拥抱，体验一次文中小男孩爸爸回来时和爸爸久别重逢相拥一起的感觉。另外，我告诉小朋友们，这个拥抱我们是有两个任务的，一个是找到自己爸爸的味道，一个是在爸爸妈妈的耳边说一句悄悄话。互动式的活动，提供了亲子交流的机会，孩子和家长们都非常开心。接收孩子反馈时，也是爆笑连连，温情连连。有的孩子说自己的妈妈是草莓味的，有的说是奶油味的，有的说臭汗味的。但是不管是什么味道，都是孩子们最爱的。也是孩子们难忘的。其中有一个孩子的爸妈没来，自己一个人来参加故事会的，我征求他的同意后，让他在活动中和我拥抱，他在说悄悄话的时候，告诉了我一个很大的“秘密”：他有2万元的存款。不过这也是他爸爸妈妈知道的秘密。
第二个延伸活动是亲子手工——剪纸。这个剪纸我特别设计了一下，通过简单的的“三笔画”剪出一个“父”字，并且在中间加了一个爱心。剪纸前，我先跟孩子们解读了一下父子，以及中国父亲节的来历。很多 孩子和家长都觉得这个剪纸很有意思。那个说自己的爸爸是奥特曼的男孩，他的剪的“父”字中间不是爱心，他剪的是一个奥特们身上的那个能力水晶一样的形状，真是太传神了！
活动在最后我跟家长共勉的一句话中结束“多陪陪孩子吧，孩子真的一转眼就长大了！”
活动结束后，很多家长和孩子还一起帮忙打扫和整理活动现场，非常值得表扬。在跟孩子挥手告别的一刻，更期待下一次的见面了！
2018/10/30下午

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作者: joysunny6301    时间: 2018-10-15 12:53
C05周美芬
《好想爸爸啊》故事会方案
活动时间：2018年10月13日上午10:00
活动地点：红立方青少年宫
活动对象：3-6岁儿童
故事妈妈：sunny
参加故事会的亲子家庭需准备：家庭合影照片一张
一、        主题：儿童情绪、爱与陪伴
情绪伴随着孩子的成长，有人说：“孩子是世界上最奇妙的生命”，他有和成人一样的情绪，会哭、会笑、会害怕、会想念、会生气、会嫉妒……..
但或许他们还不能准确的表达自己的情绪，不知道何为害怕、难过、喜欢、嫉妒、生气、关心、想念、担心等，表现出来的效果常常啼笑皆非，让人摸不着头脑
这个时候，作为父母的我们也许会不解，也许会感到不耐烦，今天，让我们和孩子一起来感受自己的情绪，让父母理解孩子的情绪，给予孩子温暖的爱和陪伴。
二、        绘本选定：《好想爸爸啊》
三、        故事会流程
（1）自我介绍引出情绪主题、和孩子一起把绘本从头到尾看一遍，引导小朋友观察并把自己看到和感受到的表达出来。
     观察书本内衬，介绍剪纸艺术；观察故事中的小朋友在爸爸离开前后的情绪变化，与小朋友互动分享；给孩子一起探求爸爸是去做什么呢？他为什么要出远门呢？

（2）故事完整讲述

（3）分享感受：和小朋友一起聊一聊想念的人和想念时的感受（引出当天的手工制作）
有的时候因为出差，我不得不短暂地离开自己喜欢的人，这时候我就会去翻阅我们之间的合影，那些在一起的美好记忆会让时间过得快一些。
（4）手工制作：亲子相框
材料准备：卡纸、剪刀、彩笔、双面胶
（5）合影留恋
四、        故事会的人员安排
签到义工1名、现在秩序及辅助义工2名、摄影义工1名、文字义工1名
作者: joysunny6301    时间: 2018-10-15 12:53
C05周美芬
《好想爸爸啊》故事会记录
活动时间：2018年10月13日上午10:00
活动地点：红立方青少年宫
活动对象：3-6岁儿童
故事妈妈：sunny
故事会报名链接，总共有14组亲子家庭报名参加。
故事会于周六上午10：00在红立方青少年宫五楼举行，因为对场地不太熟悉，我八点多就赶到了现场，把故事书从头到尾好好过了几遍，并检查了PPT内容。龙岗站的站长艾艾和其他义工伙伴们陆续到了，我们做了短暂的交流，他们帮忙布置了现场，因为更换了临时场地，PPT播放设备稍有延迟。
这次参加故事会的都是3-6岁的小朋友，首先我和小朋友们作了自我介绍，听说小朋友看图说话的能力都很强，我请小朋友们帮忙一起来读一读这个绘本，引藏了绘本的主题。在我的简短提问，和小朋友对自己所思所感的分享中，小朋友的回答还是非常踊跃的，只是我自我感觉后面的小朋友可能因为看不到书本的关系，参与度不是那么高。
故事的讲述环节，我控制了自己的语速，声情并茂地把故事从头到尾完整地给小朋友讲述了一遍，小朋友和家长们都听得挺认真的。
结合书本封面上小男孩和爸爸的合影，我做了亲子相框的延展活动。准备了剪刀、卡纸、彩笔等，考虑到孩子的安全，我更换了原本的相框形式，采用孩子用彩笔画出自己的亲子相框。
在孩子画画的过程中，我们与孩子作了一些绘画内容的交流，义工伙伴们还跟孩子的父母有更深入的交流，以获取一些反馈。因每个孩子完成的时间不一样，最后合影时只有部分孩子参加了。
故事会结束后，站长艾艾带领我们义工一起对故事会进行了总结，并把从家长那获取到的反馈作了分享。

整个故事会，还有挺多环节需要完善，比如：延展环节的手工选择、故事讲述与延展的过渡、手工部分步骤的PPT投放和手工指导，都有待改善。感谢一起默默支持的义工伙伴们，以后要多方位的学习，争取把故事会越做越好。
作者: Artinna    时间: 2018-10-18 14:50
C06姚婷(Artinna )
《好想爸爸啊》故事会方案

1-时间：2018年10月28日 15：00~16：30
2-地点：天地峰景小区
3-主题：爸爸的陪伴
4-参与年龄：3-8岁
5-故事会的流程设计：
1)自我介绍：我是三叶草故事妈妈小A阿姨
2)定规则：不可以随意走动，不能大声喧哗，有问题时要举手。
3)开场游戏：Head  shoulders  knees and toes英文歌曲
6-故事讲述：
提问：
1）爸爸平时都带你们玩什么？怎么玩？
2）如果爸爸出差了，你们会想爸爸吗？
接着导入故事
7-前期道具准备：纸、笔、剪刀、细带                                                                                           8-延伸活动：
1-鼓励爸爸和孩子一起完成一副面具的制作，可以涂上颜色，然后戴起来一起玩。
2-爸爸未能到现场的孩子和妈妈一起制作一个面具送给爸爸。



作者: Artinna    时间: 2018-10-18 14:50
C06姚婷(Artinna )
《好想爸爸啊！》故事会记录
这一次故事会地点还是选在了小区凉亭下，又是一场户外故事会。
孩子见我系上绿领巾，问我："妈妈，你是准备去讲故事吗？"我的回答是肯定的。他很喜欢我的绿领巾，经常要我给他系，然后比个"三叶草"的手势，说他是草二代、故事宝宝。我能感觉到他为我是三叶草故事妈妈感到骄傲。
我把装有纸、笔、剪刀的工具盒也一并放进了故事妈妈包，带着孩子出发去故事会现场。
路上我们聊到了插画展，他说他在展上看到了很多绘本里出现过插图，是不是代表着我给他买的绘本都是好绘本。我的回答同样是肯定的。他还感谢我，说他很开心。听到这些，不由地热泪盈眶。鼓励孩子多读好书。好的图画书不只是能够帮助幼儿提高认知力，增进想象力与探索热情，更促进了他们社会智能和语言智能的发展，强化了心理素质，让心智获得全面的滋养。
很快，我们到了目的地，此时，我已经看到了同样提前到达的几个家庭在那聊着天。五分钟后，报名故事会的家庭全都到齐了。
我先和大家做自我介绍，说我是三叶草故事妈妈小A阿姨，欢迎大家来到我的故事会。接着我让小朋友们站成一排来做一个开场小游戏，动动手、动动嘴呀大家一起Head  shoulders  knees and toes。因为是小朋友熟悉的歌曲熟悉的旋律，都很开心地跳起来，游戏进行两轮以后我就喊停了。接下来我问在座的小朋友，爸爸平时都带他们玩什么？玩乐高搭建、去游泳馆游泳、一起骑车等，其中有一个小朋友没回答，我走到她面前蹲下身来问她，她说因为爸爸太忙了，老是出差，都没什么时间陪她，我看她有点小失落，然后安慰她，"爸爸如果出差了，你一定很想爸爸你会在家等着他回来对不对"，她说嗯，"他一定也很想你，因为他爱你"。说完，她笑了。我心里很开心。
我站起身来，说："大家说得太好了，那今天呢，我们就来讲一个有关爸爸的故事，不过小A阿姨有个小小的要求，那就是大家不能随意走动、大声喧哗，有问题时要举手喔。"小朋友们异口同声地说好。
故事开始了，首先向大家展示封面，告诉孩子们这本书的名字叫《好想爸爸啊！》，它的作者、绘者、翻译分别是谁，以及出版社。
1-进入到了环衬，有小朋友没忍住，说中间那个就是爸爸，牵着的应该是他的宝贝，还说，怎么有两个宝贝了。观察很仔细。
2-翻到父子俩一起吹喇叭那一页，我问孩子们"他们在做什么呢"?他们说，"吹喇叭"。翻到下一页，"他们一起打鼓"。
这本书文字很少，篇幅也不长，插画要传达的意思很明确，所以我增加了互动，很多是让孩子们通过看图把那一页故事讲出来，比如看到了什么，他们在干嘛？
3-看到爸爸背着喇叭、鼓和吉他离开这一页时，有小朋友说，爸爸这是到外地演出去了，看来是经常看音乐剧的孩子啊。
4-文中"以前我和爸爸一起吹喇叭，明明吹得那么好听。现在我一个人吹，却怎么也吹不出好听的声音。而且一个人吹，实在是太没意思了。"
这段话我在第一次读的时候就觉得特别有意思。
我提出问题：你们说，为什么他会觉得一个人吹不出好听的声音而且还很没意思呢？
有的说，因为爸爸不在，没人教他吹喇叭了，所以吹得不好。
有的说，我也觉得是这样。
有的说，是不是因为他想他爸爸了？
我表扬大家都踊跃地说出自己的想法，接着我说："是的，他想爸爸了，爸爸不在身边，心里空落落的。"直接引出下一页内容。
5-今天，我似乎闻到了爸爸的味道，还听到远处传来了爸爸的声音。
我让孩子们去闻闻爸爸妈妈身上的味道。
孩子们顿时就嗨了，都抱着闻了又闻，有的说，闻到了爸爸的香水味，有的说，在妈妈身上闻到了饭菜的香味。真的太好玩了。都是感情细腻的孩子啊。我的孩子说，在我身上闻到了书的味道。哈哈哈！
6-看到爸爸给每个小伙伴都做了面具时，有孩子说，他也很喜欢这样的面具，也想让爸爸给他做一个。
7-读到最后一幕，"大怪兽和小怪兽在原野上打打闹闹，像过节一样开心。等我再长大一点，也要和爸爸一起去旅行，做一个像爸爸一样的爸爸。"
有小朋友说，我要做个像爸爸一样的男子汉。
有小朋友说，爸爸是工程师，我以后也要做。
听到这些，我说:"爸爸是不是很了不起，你们爱不爱爸爸。"
异口同声地说"爱"。
故事讲完了以后，接下来是延伸活动。
1-鼓励爸爸和孩子一起完成面具的制作
2-爸爸未能到现场的孩子，可以和妈妈一起制作一个面具当礼物送给爸爸。
小朋友们都很开心，应该是因为可以和爸爸(妈妈)一起做手工。
小朋友们都在我准备的画纸上，画上了各种各样的图案，还用画笔涂上了颜色，在爸爸妈妈的帮助下，把图案用剪刀剪了出来。有的家长将图案两侧弄了一个洞，我准备的细带派上用场了，图案变成了面具可以戴起来了。
故事会结束了。


故事会总结：
1-这次的延伸活动家长和孩子们都玩得很开心。通过这次的面具制作，也让孩子们感受到爸爸妈妈愿意用心地陪伴他们。即便爸爸妈妈出差了，不用失落，在家等着他们就行。
2-以后的故事会延伸，或许可以设计更多能让爸爸妈妈一起参与、完成的活动，增进亲子关系。因为相对于妈妈来说，爸爸的陪伴是会少一些。
3-故事会控场比前几次都要好，坚持每月故事会。
作者: 颖妮    时间: 2018-10-18 15:52
C02   马萍丽
《爸爸和我一起玩》故事会方案
一、故事会时间：2018年10月13日上午10:30—12:00
二、故事会地点：南山君尚简阅书吧
三：故事会主题：有爸爸陪伴的童年是最幸福的童年
四、故事会选书：《爸爸和我一起玩儿》、《落叶跳舞》
五、故事会主角：3~6岁儿童15名
六、故事讲述者：颖妮  
七、故事会前期准备：
1）提前预告故事会活动，明确故事会主题（让参加的家长提前安排好时间），准备PPT，绘本延伸材料（纸，彩笔，落叶，双面胶），互动奖品。
八、故事会流程设计：
一）自我介绍与定规则：小朋友们下午好！我是三叶草故事妈妈颖妮，欢迎大家参加今天的故事会，很高兴在这里给大家讲故事，小朋友们可以叫我颖妮阿姨。
    讲故事前我跟大家有个小小的约定：听事的时候请保持安静，不随意走动，发言时请举手，当看到我安静的手势时请立刻安静，好吗？
二）故事会导入：
    与听故事的小朋友们都熟了，故事会暖场游戏就省了。
讲故事前问小朋友：平时都是谁陪你们一起玩？
    今天我给大家带来的故事是《爸爸和我一起玩》，本书的作者［日］佐藤和贵子，翻译彭毅，由陕西人民教育出版社出版。
三）故事讲述与互动：
（1）让小朋友们看封面，说说看到了什么，都是什么表情，接着打开环衬，让小朋友们观察，说说是谁的头像，有哪些表情？
（封面上的爸爸和孩子看起来都充满活力，小狗小猫都笑得眼睛都弯了，暗示爸爸陪我一起玩的时候，连小猫小狗都很开心呢！环衬上是爸爸的头像，闭上眼睛睡觉、微笑，开心笑的表情。）
（2）接着看扉页画面面，让小朋友说说扉页画面上的爸爸正在做什么？
（爸爸正在呼呼睡大觉，与封面形成巨大的反差。原来，在故事的一开始，疲惫的爸爸并不想出去玩，这是不是跟现实中的爸爸们形象有点像呀？）
（3）讲述P2—P3页，请小朋友们观察人，小猫的表情，互动：小朋友遇到这种情况，你们会怎么做？
（工作一周的爸爸现在最想做的就是睡个懒觉，这一点所有上班族肯定都深有同感，此时小男孩很无聊提议出去玩，靠在他身边的小猫表情很安详）
（4）我们来看看小男孩会怎么做，讲述P4—P5页，请小朋友们观察人，小猫的表情，爸爸会去外边吗？
（小男孩揪着爸爸，爸爸却不肯起床，小猫好像也想出去玩，在抗议爸爸不起床）
（5）哇！爸爸被小男孩拉起来，去外边啦，请小朋友们观察人、猫的表情，讲述P6—P7页。
（小男孩拉着爸爸往外走，爸爸却还没睁开眼，小猫睁着可爱的眼睛回头看，很赞许的样子）
（6）请小朋友看P8—P9页画面，由小朋友讲，我来补充。
（小男孩调皮，觉得好玩，爸爸是为了省事，爸爸的眼睛半睁半眯着，比刚才完全闭着有进步，小狗注意到他们的行踪，它那机智的眼神就是要加入他们。）
（7）请小朋友看P10—P11页画面，由小朋友讲，我来补充。
（爸爸随时都在闭目养神，小猫趴在爸爸身上，非常开心的样子，小男孩跟小猫一样，看起来非常开心。小男孩站在秋千上，妈妈是不会同意这样的“危险”动作，但是和爸爸在一起却是可以的。）
（8）讲述P12—P13，请小朋友观察人、动物的表情，并说说爸爸发生什么变化了？
（爸爸突然打起精神，“爬树”勾起了爸爸对童年时光的回忆，想起自己小时候也和小男孩一样调皮、爱玩、爱冒险。）
（9）讲述P14—P15，请小朋友们观察画面说说其他人看到爸爸的动作会人说什么呢？（这位爸爸怎么光着脚丫子爬树，大声吼叫？）
（勾起爸爸小时候的回忆，也小小时候一样在树上吼起来，扮演猿人，他的举动让路人惊讶不已，就连小男孩都很惊讶，而小猫则在树上偷偷的笑。）
（10）请小朋友看P16—P17，P18—P19……P30—P31页画面，由小朋友讲，我来补充。
（这么使劲儿一吼，爸爸彻底方开，变成了一个“大小孩”，爸爸变得比小男孩还淘气，用水龙头喷水这么“出格”的事，估计小男孩都不太会做。他们赛跑时父子俩的兴奋劲儿就不必说，陪跑的小猫小狗和大公鸡都特别开心。孩子就是这么简单，只要让他尽兴的跑一跑就非常开心，连这么简单的游戏都不能陪孩子玩是不是很遗憾？他们跑着跑着，尽然冲进水池里，孩引起路人侧目，但他们并不在乎旁人的眼光，从水池里出来，他们又跑上了小山丘，边跑边甩掉身上的水珠，最后爸爸把小男孩、小猫、小狗、两只大公鸡都举到头顶，变成了一个“巨人”）
   原来爸爸全情投入，带孩子尽情地玩耍，是孩子最喜欢的爸爸。
   小朋友们，你们喜欢爸爸陪你玩吗？分享一个你和爸爸一起的有趣的事。
   听了孩子们的分享，请爸爸们多抽时间陪孩子玩，在孩子的成长过程中，爸爸的地位无可取代，有爸爸陪伴的童年是最幸福的童年。
九、延伸活动
     孩子很简单，只要我们全情投入，陪孩子尽情地玩耍，孩子就会很开心，在我们的身边有很多素材，可以让我们与孩子一起度过一段美好的亲子时光，比如现在金秋时节的落叶，希望绘本《落叶跳舞》给小朋友们和家长们带来灵感。
（1）播放《丛林漫步》音乐，朗诵绘本《落叶跳舞》，同时让孩子们欣赏画面。
（2）落叶拼贴画制作。
十、合影留念，颁发奖品！
十一、活动须知：
1、按时入场，准时参加活动是对自己也是对他人的尊重，不得迟到早退大声喧哗，不遵守纪律的人员不予参加以后的故事会；如不能到场，请一定提前告知统计义工，取消报名，方便后续报名者递补。
2、各位家长负责自己孩子的安全。在活动场地不要跑跳；使用安全剪刀时不要挥舞；不要带锋利物品、玩具入场；不要在故事会场地内吃东西；
3、在活动场地注意卫生，离开时自觉清扫垃圾；
4、报名时请先征求孩子的意见，此次故事会适合3～6岁的小朋友。




作者: 颖妮    时间: 2018-10-18 15:53
C02   马萍丽                                 
《爸爸和我一起玩》故事会记录与总结
故事会记录：
参加人数：9位小朋友
        10月13日阳光明媚，早上带着姐弟俩在这收获的季节里踏着金色的阳光，来到小区周边公园里拾起一片片独一无二的落叶，每一片落叶都是那么美。回到家用清水认真擦洗干净晾干，为下午的故事会的延伸活动做准备。
         一切准备就绪，下午提前半小时到达南山君尚五楼简约书吧，提前调试好PPT播放设备与现场布置，发现早来的小朋友在让家长陪着一起看绘本。看来随着参加故事会的次数多了，孩子们爱上阅读了，家长们也重视亲子阅读了，这也是我期望达到的效果，放眼望去大部分都是熟悉的面孔。下午三点故事会准时开始，简单自我介绍和约定听故事的规则，就进入讲故事环节，本次故事会孩子很给力，自觉遵守规则，根本不用维持秩序。
         讲故事前问小朋友们平时都是谁陪他们一起玩儿，大部分小朋友说是妈妈，个别回答是爸爸，也有两个刚上一年级的孩子抱怨的说，跟本没时间玩每天各种兴趣班。家长们在后面听了笑了，我说看来现在孩子的学习压力很大，大部分都是妈妈陪伴，不过爸爸陪伴孩子也是必不可少，同时对那两个说没时间玩的孩子说，你们很棒，勇于表达自己的感受和说出真实情况，让爸爸或妈妈有机会听到你们的心声，今天给大家带来故事是《爸爸和我一起玩》。

         接下来边与孩子互动边讲述故事，先让小朋友观察封面看了什么，孩子们积极举手发言，孩子们观察很仔细，不只是描述封面上人物的表情，还说了人物的心里对话，还有小动物们的表情都描述到位。打开环衬看到爸爸闭上眼睛睡觉、微笑，开心笑的表情头像和扉页上爸爸正在呼呼大睡，前后反差特别大，看到这里，有小朋友举手说：“现实中的爸爸就是这样的，所以只有妈妈陪我玩了！”

         讲到爸爸跟着小男孩从栅栏下钻过去，以及小男孩站在秋千上玩耍时，问小朋友们如果是妈妈会同意你们这么做吗？小朋友又积极踊跃举手发言，模仿妈妈的声调说“这样会把衣服弄脏，划破的，不可以。”，“衣服弄脏了是你洗，还是我洗呀？不可以。”“这也太不讲究卫生了，要遵守规则，把秋千踩脏了别人就没法玩了。”“站在秋千上太危险了，快下来”……孩子们一本正经的说着，后面的妈妈们忍不住笑了，承认孩子说的的确是这样的，包括我自己也不会同意孩子的这些行为，这就是爸爸与妈妈陪孩子玩的差别。我趁机说出孩子们的心声，我们妈妈们看似在保护孩子，可孩子玩的并不开心，说到这里现场的妈妈们也很认同。
        接下来由小朋友观察画面来讲，我来补充。小朋友们发现故事中的爸爸慢慢转变，由开始的疲惫不堪到全情投入陪着小男孩玩，全情投入的爸爸精神抖擞，完全不在乎路人的眼光，小男孩也玩的很开心，还有小猫，小狗，公鸡一片欢乐的景象。讲完故事，问小朋友喜欢爸爸陪着一起玩吗？回答是响亮的、肯定的。请小朋友们分享一个与爸爸一起的有趣的事，好多孩子讲不出来，但由爸爸带孩子来听故事的两位小朋友就分享了好多与爸爸一起的有趣的事，其他小朋友一脸羡慕的眼神。到这里我请妈妈们鼓励爸爸陪孩子玩，请孩子主动邀请爸爸一起玩，请爸爸们多抽时间陪孩子玩。
         孩子很简单，只要家长们全情投入，陪孩子尽情地玩耍，孩子就会很开心，在我们的身边有很多素材，可以让我们与孩子一起度过一段美好的亲子时光，比如现在金秋时节的落叶，希望绘本《落叶跳舞》给小朋友们和家长们带来灵感。由此进入延伸活动部分，播放音乐《丛林漫步》朗诵绘本《落叶跳舞》，并让小朋友欣赏画面，欣赏完毕小朋友们和家长们感叹到原来落叶可以做这么美的画面。接下来讲落叶拼贴画制作过步骤后，将纸、落叶、双面胶分发给小朋友们，较小的孩子让家长协助孩子创作落叶拼贴画。

         趁孩子们认真创作落叶拼贴画时，就与家长聊了一下，从绘本《爸爸和我一起玩》可以看出：其实孩子就是这么简单，只要让他尽兴的跑一跑就非常开心，连这么简单的游戏都不能陪孩子玩是不是很遗憾？工作一周的爸爸周末最想做的就是睡个懒觉，这一点所有上班族肯定都深有同感，但是全身心的陪孩子玩耍，即可以让疲惫爸爸身心得到放松，也让孩子尽情的玩耍，增进了父子间的亲子关系。同时也指出爸爸的陪伴与妈妈的陪伴有所不同，妈妈更关注孩子的安全，但也可能会把孩子从探险的路上拽回来，而爸爸总的来讲比较粗线条，也比较有胆量，能够接受孩子大胆的举动，能够陪孩子一起冒险，对于男孩子来说有利于培养他的男子汉气概，对于女孩来说也可以培养他们坚强、勇敢的品格。在孩子的成长过程中，爸爸的地位无可取代，有爸爸陪伴的童年是最幸福的童年，现场的家长们都非常赞同。
         短短30分钟小朋友们都完成落叶拼贴画创作，纷纷拿着自己的作品给我欣赏，并跟大家分享，有小鱼吐泡泡，小蝌蚪游来游去；小熊拉着气球玩；孔雀开屏；两条鱼游啊游；小牛吃草；三朵小花；小羊远眺；小鱼与小船；一朵玫瑰花。小朋友们很享受创作的过程，对自己的作品也很满意，发现不起眼的落叶也能拼贴出这么美丽的画面，无论颜色，还是造型都很喜欢呢！

         这么可爱的小朋友，还有这么美丽的作品，我们一起合影来记录这美好的时光吧！

         故事会结束后，还有两位爸爸留在这里继续陪着孩子看绘本，给这两位爸爸点赞！希望听了这个故事有更多的爸爸多抽时间陪孩子玩耍，给孩子一个美好幸福的童年！


故事会总结：
1、原来有15位小朋友报名参加就准备了PPT，实际到了9位小朋友，这时候如果改用书讲故事，并让小朋友们围坐在一起，可能效果会更好，以后需根据现场情况随机应变。
2、这次故事会的秩序非常好，虽然孩子们认真听并积极参与互动回答问题，但是现场互动活跃的氛围总感觉差了那么一点点，可能是人少坐在椅子上有点拘束。
3、延伸活动孩子创作落叶拼贴画时，与家长们聊一聊类似于做个总结，家长们反馈很好，不知道这样会不会影响小朋友创作？以及会不会影响故事会的整体效果？请老师多多指导。
4、这次实到人数与报名人数有一定的差距，虽然采取签到表的方式，但是没有效果，下次需调整方式让报名参加的都能准时参加。
5、这次故事会延伸活动产生的碎纸屑、落叶等垃圾，小朋友们与家长们都能自觉收集放到指定的垃圾桶里，保证活动场地用完后依然干净整洁，在这里给小朋友们和家长们点赞。
6.多抽时间去听老师们的故事会，学习更好的互动方法和控场能力，同时也要多实践，把所学的理论运用到故事会让，让故事会开展的更精彩。



作者: 谢欣    时间: 2018-10-21 20:52
E02 谢欣 《爸爸做的饭》

《爸爸做的饭》
故事会设计方案


“小小绘本大智慧”，故事让孩子富有创造力、想象力，还能带给孩子许多人生的真谛，让故事开启孩子们思想的大船，在书的海洋中自在的遨游吧！故事会不能停，故事会不能停! 小朋友们，快喊你的小伙伴来一起听故事吧！


一、活动主题：我最厉害的爸爸!   
二、活动目的：
1. 激发孩子表达对爸爸的爱
2. 给爸爸一些仪式感，激发爸爸的亲子陪伴。
三、活动日期：2018年10月26日（星期五）
四、活动时间：下午17：00-18：00
五、活动地点：赤尾社区党群服务中心
六、活动对象：4-6岁小朋友
七、招募人数：20位小朋友以内
八、活动流程：
1. 开场游戏：自我介绍——我的爸爸（10分钟）
以介绍爸爸为主
2. 绘本故事讲述——《爸爸做的饭》（30分钟）
绘本采用PPT作为展示，讲故事的同时根据情节和孩子们展开互动，以问答的方式为主
3. 延伸活动：
故事讲述的是工作忙碌的爸爸几乎从来不做饭，一个周末，爸爸要在厨房大显身手。故事讲述结束后，会让大家讨论怎样激励爸爸更好的参与日常生活，并且组织孩子们一起来为爸爸做一顶漂亮的厨师帽，增加爸爸在生活中的仪式感，从而激发爸爸对家庭生活的参与度，有益于和谐的家庭关系以及亲子关系。
4. 合影（5分钟）
九、备注   
  物料准备：
1. 白色长条纸
2. 水彩笔
3. 回形针


作者: 谢欣    时间: 2018-10-21 20:53
E02 谢欣 《爸爸做的饭》故事会过程及总结

故事会流程：
故事会如约而至。预计招募20人以内，实际到场 15人。
今天是周五，据社工说，有些孩子晚上有课，所以个别的会晚一点，大部分孩子都按时到达，每次都会有新面孔，所以，一上来，我还是要先介绍了三叶草以及故事会时需要用到的“快速安静”的约定。
因为“爸爸系列”的另一本——《和爸爸一起玩》已经有草籽讲过了，所以孩子们很快就意识到今天的故事是“关于爸爸的另一个故事”。于是我以“自我介绍”的形式来切入主题——让大家介绍自己的爸爸。为了带动大家都参与进来，也给孩子们提供一个思路，我首先来做一个示范，我故作骄傲的说：“我的爸爸特别忙，我的爸爸每天都上班，所以平时都是我妈妈来照顾我，但是我爸爸可厉害了！我爸爸最喜欢旅游！每年暑假我爸爸都会带着我去旅游！”刚说到这的时候，就开始有的孩子按耐不住了：
“我的爸爸也特别忙！我的爸爸也很厉害！”
“那你们的爸爸都喜欢做什么呢？”我接着问。
“我的爸爸也带我去旅游！”
“你们的爸爸都带你们去过哪里呢？”我问。
“我的爸爸带我去海边。”
“我的爸爸带我去爬山。”……
孩子们的思路一下子被打开，热火朝天的都说起来，但是我依旧选择叫举手的孩子来发言，逐渐地，大家都意识到想发言要先举手，耐心的等待老师。
在故事开始讲述过程中，以互动的方式展开，在故事即将要反转部分，我就会提问，比如在爸爸决定要做咖喱饭的时候，在爸爸做好了咖喱饭端上来的时候以及在爸爸第二天去上班的时候，我问：“大家知道接下来发生了什么事情吗?”孩子们给出了不同的答案，挖掘了孩子们的想象力，并且调动了他们的积极性。
在故事结束的时候，我问：“小朋友们，你们的爸爸会做饭吗?”立马就有两个孩子举手说会，而且每天都是爸爸做饭，爸爸做饭可好吃了。同时，大部分孩子都说没有吃过爸爸做的饭，都是妈妈做的饭。我对每天能吃到爸爸做的饭的孩子表示非常羡慕，并且说说：“其实，我相信每个人都是天生的美食家，尤其是男生，世界上的大厨师都是男生，所以，我们的爸爸肯定都会做饭，只是有时候爸爸工作太累了，就不想动了，或者爸爸回来太晚了，饭已经被妈妈做好了。但是，我们都很期待尝一尝爸爸的手艺对不对？”孩子们异口同声的说对。于是，我借此机会引出了故事会的延伸活动：“所以呢，我想爸爸一定是需要一点鼓励，让我们给他一点仪式感，我们就有机会品尝到爸爸做的饭了！我提议咱们给爸爸做一顶厨师帽吧!爸爸带上我们亲自给他做，而且是他专属的厨师帽，一定就有动力去厨房，为我们做一顿大餐了！”孩子们对这个提议都表示赞同！


首先，我先跟孩子们简单普及了一下厨师帽的知识，让大家知道厨师帽的高矮决定了厨艺的水平，所以，孩子们毫不犹豫的都选择给爸爸做一顶最高的厨师帽。这是一个手工加绘画相结合的环节，都是孩子们比较熟悉的项目，所以进行的非常顺利，最后一步是用回形针固定帽子的围度来适合爸爸的头围。


当孩子们的厨师帽做好的那一刻，孩子和妈妈都同时“哇！”了一声。随后迫不及待的先戴在了自己的头上。

  
延伸活动结束之后，大家一起戴上厨师帽拍了合影。一个小时的故事会顺利结束。



故事会总结：
本次故事会总体来说，还是顺利的，充分调动了孩子们的积极主动性，故事会在前期和社工沟通的比较到位，所以在物料准备上也非常充分。
每场故事会都会有新面孔，所以，每场我都坚持用同一个形式来做开场——自我介绍，但是每次在内容上都会结合当次故事会的主题来展开。本次故事会的主题是“最厉害的爸爸”，所以，这次的自我介绍，我选择大家来介绍一下自己的爸爸，为接下来的故事讲述以及延伸活动做铺垫。另外，考虑到孩子们对爸爸的了解不容易马上想得出来，所以，我首先用自己来做示范——每一次自我介绍都从老师开始，目的不是在于真正的做介绍，而是给孩子们做一个示范，模仿是这个年龄段的特点，所以这样容易激发他们的主动性。果然，当我用很夸张，很骄傲的表情说：“我爸爸可厉害了！我爸爸什么都会，我爸爸还带我去爬山呢！”一下子激发了孩子们的表现欲，都想告诉别人自己的爸爸也很厉害！另外，帽子是做给爸爸的，但是考虑到爸爸并没有在现场，为了满足孩子们做了手工忍不会先戴在自己的头上，但爸爸和孩子的头围一定是不一样的，所以，我最后决定用回形针来固定帽子边缘，这样，可以满足现场孩子，也可以真的让爸爸戴上孩子亲自为自己做的厨师帽。
由于我中级班的故事实践活动绝大部分都是在这个社区开展的，我深切的感受到社区工作站社工们的热情以及居民们（包括孩子和家长）对自己的认可，每一期的故事会都会出现相同的面孔，也能感受到孩子们对故事会的期待和渴望。在上一期故事会的时候，有一个非常腼腆的小男孩，特别依赖妈妈，当我在试图与他交流的时候，他紧张的拉着妈妈的手，迟迟不肯说话。这一次他又来了，当我问他和妈妈画的是什么的时候，他神情自若地说：“超人爸爸！”这让我非常意外同时也很欣慰！和上次相比，他的状态判若两人，我想这是对我的信任，也是他已经获得安全感的体现。能见证孩子们的变化，哪怕只是一点点，也是鼓舞人心的!
      
本次故事会难免在故事讲解以及主题传递等环节依旧存在一些需要提高的地方。这需要一个综合水平的提高和自我磨练的过程。除此之外，我还额外获得了另一些感受：
每一个社区所面对的居民群体都不太一样，赤尾社区的故事会每一次都不用担心招募不到孩子，报名的链接一发出，瞬间爆满。对比其他的社区，故事妈妈们往往拿出了一百分的热情，却遭遇着只有零星几个孩子来参加活动的窘境，心理难免会有失落和无奈。我也常常思考各种原因，也会在心理抱怨是社区工作站的社工们不够积极，宣传不到位导致。带着这个困惑，故事会结束后，我跟赤尾社区工会站负责人聊了两句，她告诉我社区的人群决定了你是否需要这样的活动，有些社区的活动不好展开，其中一个主要的原因是家庭的经济基础决定他们更愿意选择收费的机构提高孩子们的各种能力（比如美术班，舞蹈班，乐高班，早教班等等）。而他们社区的大部分人群，愿意来参加活动的人群，源于居民们大部分都是双职工家庭，在经济条件并不优越的情况下，也希望能让孩子获得丰富多彩的课余生活，于是，带孩子来听个免费的故事吧！
这个现实的情况让我心情沉重，一方面作为故事妈妈，通过故事会的形式推广阅读，这是我们最终的目的。而来参加活动的人群，其实也并不是因为他们意识到阅读的重要性才来的，而只是因为想通过免费的资源给自己的孩子提供一些“好的，正向的东西”仅此而已。另一方面，当对于经济并不是问题的家庭，也许并不信任这些完全免费的社区资源。
      
对于亲子阅读推广，显然，我们还有很多的路要走。我仿佛看到了三叶草担负着阅读推广的重大使命，任重而道远的未来。作为一颗草籽，我愿意不留余力，全心全意的伴随三叶草共同努力，一路前行！

作者: 马马马马小倩    时间: 2018-10-22 09:56
2018中级班 B04 马小倩
《爸爸会做饭》故事方案
故事：《爸爸会做饭》
招募对象年龄：3-6
主题：父爱
故事义工：B04 马小倩
时间：9月23  2：30-3：00
地点：斯可威图书馆
故事会流程：
1.自我介绍
2.提问：最喜欢吃的菜是什么？家里都是谁做饭？爸爸有没有做过饭？引出故事
3.故事讲述
拓展：1）每个人心中都有一个爸爸的样子，一个和爸爸一起玩耍的样子，爸爸做饭的样子，画出陪伴你玩陪你闹的爸爸，给你做饭的爸爸。。。
         2）准备蛋糕盘，让小朋友黏土捏出最想要爸爸为你做的一道菜
合影留恋，发放小礼物 （书签）
总结研讨：听取现场义工意见与反馈
作者: 马马马马小倩    时间: 2018-10-22 09:56
B04 马小倩《爸爸会做饭》故事总结

结束了《基思.哈林》，休息10分钟之后就是《爸爸会做饭》，还是那群自己熟悉的小朋友，便没有了在其他地方讲故事时候的小紧张。这应该是主场优势吧。
大家似乎天生对吃的特别有兴趣，开场就问了自己最爱吃的食物，叽里呱啦的一顿说，说得口水都要流出来。再来，问孩子们好吃的菜一般都是谁做的啊？奶奶！妈妈！麦当劳！。。。好像没听到是爸爸这个答案呢。当然这也并不能说明所有爸爸都不做饭哈。
之后便进入故事环节，告诉大家，今天给大家分享一个爸爸做美食的故事。讲到锅碗瓢盆都跑掉了，孩子们都哈哈大笑，问孩子们为什么他们都跑掉了？爸爸太凶了！爸爸不会用！。。。再问锅碗瓢盆都跑了，爸爸怎么做饭啊？孩子们说叫外卖，我也是醉了。孩子们的想象真是太逗了，故事妈妈是幸福的，可以从孩子们身上感受到很多的乐趣。到故事的最后，爸爸出去上班了，听到后面有哐哐当当的声音，让孩子们猜是什么声音？翻到后面一页，哦~~~~原来是这样。便问，为什么他们都追出来了呢？爸爸做的饭太好吃了！他们想爸爸一起玩！。。。或许有些孩子就是说出了自己对爸爸的期待吧。
故事讲完了，就让孩子们分享了一下最想让爸爸和自己做的一件事？最想让爸爸做给自己吃的一道菜，发黏土给孩子自己捏出来。
这是一个优点搞笑却透着温暖的故事，和孩子们在一起永远都是快乐的。
这两场故事会都没有义工，所以没什么图片，希望以后能多点记录留下孩子们的笑脸。

作者: Angel妈妈    时间: 2018-10-23 06:39
D02  吴兰兰  

          《爸爸和我一起玩》故事会方案策划

一、主题：父爱
       大人陪伴孩子玩的过程中，大人也很享受
二、时间：2018-10-23  17：00-18：00
       地点：小区公共活动平台
三、故事义工：吴兰兰
        摄影义工：一彤妈妈
        秩序义工：林滢珊
四、故事会对象：3-6岁儿童   10名
五、故事会准备：故事妈妈包，爬爬垫，白纸十张，彩笔二盒，小奖品若干
六、故事会流程设计：
1、简单自我介绍：各位小朋友大朋友们，下午好！我是三叶草故事家族的Angel 妈妈。
2、开场互动提问：小朋友们，平时你们的爸爸都是怎么陪你们玩的?
    那你们想不想看看，《爸爸和我一起玩》里的爸爸，都是怎么陪这个小朋友玩的?
3、故事讲述与互动：
（1）封面-好玩的爸爸，说看到了什么（爸爸，小朋友，狗，猫，鸡），都是什么表情（高兴，开心，微笑）?再打打开环衬，让小朋友们观察，都有哪些表情？（爸爸闭眼睡觉不开心的样子，微笑，开心的大笑）
（2）看扉页画，让小朋友说说扉页上的爸爸正在做什么？
（爸爸正在呼呼睡大觉，哈哈? ）
（3）小男孩拉着爸爸出去玩，爸爸却躺着不肯起床，让小朋友猜爸爸最后有没有出去呢?
（4）小男孩拉着爸爸往外走，爸爸却还没睁开眼，此处是笑点，要夸张的讲出来
（5）引导小朋友自己观察讲述钻栅栏，荡秋千
（6）小朋友要爬树，那爸爸会不会也爬树呢？这时候小狗，小猫都用期待的眼神看着爸爸，爸爸说：“好哇！我晓小的时候经常爬树”。
（7）爸爸爬上树会发生什么呢？大家都在很吃惊的看着爸爸
    “嗷呜——嗷——嗷嗷嗷”“哇嗷——哇嗷——嘎嗷呜”，自己先吼一遍，然后让现场的小朋友一起模仿爸爸吼叫。是不是大家都感觉精神多了?“不困啦！使劲这么一吼，浑身都是力气”
（8）爸爸用水龙头喷水，这一页让小朋友自己讲述，自己的爸爸有没有做过什么出格的事
（9）一边观察图片一边讲述父子俩赛跑。，陪跑的小猫小狗和大公鸡都特别开心。他们跑着跑着，冲进水池里，孩引起路人老爷爷的不满，但他们不在乎，从水池里出来，他们又跑上了小山丘，边跑边甩掉身上的水珠，最后爸爸把小男孩、小猫、小狗、两只大公鸡都举到头顶，叠起了罗汉。
   爸爸越来越好玩，孩子也最喜欢全身心投入，陪伴自己的爸爸了。
（10）引导孩子仔细回想爸爸陪伴的美好时光，再想想爸爸的嗨点在哪里?（故事中爸爸爬树，勾起了儿时的回忆，一通吼叫后顿时嗨起来），如何激活爸爸的嗨点?
七、延伸活动
    自己设计一个纸飞机，投上漂亮的颜色。都做好后，一起在大平台上放飞纸飞机。
八、合影留念。
九、故事会后和义工们一起进行现场总结。

作者: Angel妈妈    时间: 2018-10-23 06:40
D02 吴兰兰

   
       《爸爸和我一起玩》故事会图文记录和总结

一、故事会参与人数：七个小朋友
二、故事会图文记录
     当问道，“平时你们的爸爸都是怎么陪你们玩的?”时，有的小朋友说我好喜欢爸爸，我爸爸经常陪我玩游戏，还带我出去玩，也有小朋友说，喜欢爸爸带我去公园玩，还有小朋友说爸爸陪我看电视，看动画片，但只有一个小朋友说，爸爸从来不陪我们玩…“那我们来看书中的爸爸是怎么陪这个小朋友玩的吧?”再讲书中的故事，小朋友顿时来了兴致，整个提问回答都很积极，越来越投入。封面，小朋友们看到了爸爸，小朋友以及动物们都是笑的，很开心。
    翻到环衬，小朋友们说是开心，大笑微笑的表情，至于睡觉的表情，一个小女孩说是生气，不开心的表情。讲到爸爸被小朋友硬拉出去，还是闭着眼睛走路时，下面哈哈大笑，小朋友们也可以自己很好的观察图片，讲述翻栅栏，荡秋千。
    讲到后面的爬树，是整本书的大转折，最嗨点，随着小朋友跟着一起 “嗷呜——嗷——嗷嗷嗷”“哇嗷——哇嗷——嘎嗷呜”模仿爸爸吼叫。立刻把小朋友也带入进来了，后面的嗨玩，玩水龙头，赛跑，水池戏水……小朋友也都跟着故事嗨起来。
最后，特意问了那个起初回答，爸爸不陪他玩的小朋友，请他仔细回想爸爸陪伴的美好时光。他回答喜欢爸爸带他去公园玩，喜欢爸爸带他们全年去旅游，喜欢爸爸陪他们一起出去吃饭……其他的小朋友更是对自己的爸爸赞不绝口。再想想爸爸的嗨点在哪里?故事中爸爸爬树，勾起了儿时的回忆，一通吼叫后顿时嗨起来，如何激活爸爸的嗨点?有人说爸爸一玩游戏就很嗨，有人说爸爸一打球就好有活力……
     就这样通过一个简单的绘本故事《爸爸和我一起玩》，调动了孩子们对爸爸的美好回忆，强化了爸爸在自己心目中的地位，深深的感受到了爸爸的爱！
      延伸活动中，大一点的小朋友充分发挥了互助精神，教小小朋友叠飞机，绘画，最后比赛玩飞机，玩的不亦乐乎。
三、故事会总结
    这次的故事会，由于前期未太做宣传，到场人数不足，并且比较混龄，纪律方面差了点。下次在做故事会时，要提前和小朋友约定好举手回答，故事会中不要随意走动。
    特别遗憾的是，整个故事会，没有爸爸的到场和参入。但有一个妈妈特别有心，当他的孩子讲到爸爸时，她就全程录制视频，说是回去要给爸爸看。想想爸爸看到视频时，一定也会为自己对孩子的付出对孩子的爱，被孩子所感受所记忆而感动吧！
    故事会后，纷纷嚷嚷着还要听故事。由于是自己小区的平台，我就和他们约定，今后每周的周一下午5：:0--6：00给他们开一场故事会。期待通过自己慢慢的努力，可以影响自己的整个小区，让更多的家庭加入到亲子阅读中来。

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作者: 溜溜的她哟    时间: 2018-10-23 10:13
A07  刘子漾  爸爸做的饭

第三讲作业（三）：  故事会方案设计

绘本：爸爸做的饭
时间：2018.10.19（周五）
地点：家里
人数：10
对象：3-6岁
主题：爱

一、选书
《爸爸做的饭》、《我爸爸》

二、开场导入
因为大家都非常熟悉，直接导入故事

三、故事主体
按绘本讲解，穿插提问互动

四、问题设置
1、爸爸进厨房后，你们猜会发生什么？
2、这些菜刀、锅、铲子和蔬菜，为什么见到爸爸就赶紧跑呢？
3、他们跑了后，你们猜爸爸能不能把他们找回来呀，会用什么方式把他们找回来呢？
4、爸爸做好饭端出来给妈妈哥哥和妹妹吃的时候，他们露出什么样的表情啊？为什么？
5、爸爸去上班的时候这些菜呀好锅碗瓢盆什么的，为什么又跟在爸爸后面呢？

五、延伸活动
橡皮做饭给家人吃

六、合影
作者: 溜溜的她哟    时间: 2018-10-23 10:14
A07  刘子漾  爸爸做的饭

第三讲作业（三）：  故事会总结

绘本：爸爸做的饭
时间：2018.10.19（周五）
地点：家里
人数：8人（最终）
对象：3-6岁
主题：爱

一、场地
第一次在家里开故事会，总体下来非顺畅，远远超出了我预期。本来预报名人数是10人以下。没想到有15人报名。看来小区的妈妈们还是非常欢迎这样的方式，这让我倍受鼓舞。对我而言，也是利益多多。

1、解决了长期故事会的场地问题
最近老是想到一个问题，怎么解决故事会场地，怎么让这个场地可以有一个持续性，无须每次为场地操心。由于我们小区要去比较远的地方听故事，加上出行不是特别方便，所以我想来想去就决定在自己家里开故事会。邻居都比较熟悉，而且小孩子还比较多，我觉得这是非常好的机会。

2、可以言传身教带动妈妈们喜欢讲故事
在家里开故事会，一方面可以带动我们小区的妈妈一起来讲故事，另一方面，可以慢慢地培养小孩子的阅读和听故事会的兴趣；最重要是解决了出行问题，因为他们不需要走很远就可以听故事，既有利于孩子也有利于父母，这样的话可谓是一举多得。
这么好的场地，为何早没有想到呢。不过，现在开始，也刚刚好。


二、选书
因《爸爸做的饭》这本书比较短，不够支撑一个小时的故事会，所以在选书的时候我就选了2本，加了另外一本《我爸爸》。让爸爸的形象在孩子的心中有一个质的升华。

三、开场导入
因为大家都非常熟悉，我就直接导入故事会了。
大家知道我是谁吗？你们喜欢怎么称呼我啊？
是米乐妈妈，还是溜溜阿姨？
今天，我将为你们讲解2个故事，都是有关我们家庭成员的。在讲故事之前，阿姨跟你们有个约定，就是在讲故事的过程中，你们不要随意走动，不要大声说话。阿姨问你们 问题的时候，要先举手，你们才可以说话，好不好？不然，你们都说话的话，阿姨就没有办法讲故事啦。
好，今天我们要讲的故事是《爸爸做得饭》，你们吃过爸爸做的饭没有？好不好吃啊？
那我们今天看看这个爸爸做得饭好不好吃，你们猜，好吃吗？

四、故事主体
主体基本是按照绘本来讲解，因为比较简单，就没有进行改编，

四、问题设置
这本书我觉得比较有创意、让小朋友觉得很奇妙的地方就是这些水果啊蔬菜呀，还有这些道具啊，见到爸爸怎么拔腿就跑呢。爸爸在宝贝眼里，应该是可亲可敬又可爱的呀，见到爸爸的第一时间应该直接扑上去抱抱才对，怎么就跑掉了呢。我觉得这应该是小朋友会比较感兴趣和比较好奇的地方。所以我就想在这些地方去设置问题。
1、爸爸进厨房后，你们猜会发生什么？
2、这些菜刀、锅、铲子和蔬菜，为什么见到爸爸就赶紧跑呢？
3、他们跑了后，你们猜爸爸能不能把他们找回来呀，会用什么方式把他们找回来呢？
4、爸爸做好饭端出来给妈妈哥哥和妹妹吃的时候，他们露出什么样的表情啊？为什么？
5、爸爸去上班的时候这些菜呀好锅碗瓢盆什么的，为什么又跟在爸爸后面呢？

五、延伸活动
˙橡皮泥套餐道具选对了。
这本书主要讲述了爸爸给家里的人做饭，那我的延伸活动也是围绕家庭来进行，就是怎么样体现家庭成员之间的相互关爱。从这个角度出发的话，我就要考虑什么样的材料小孩子容易操作，而且又安全。
玩具水果蔬菜，我觉得这种创造性可能还稍微欠缺一点，就没考虑这个。自己和面做造型，就会觉得颜色单调了一些。用画画的方式呢，有很多小朋友还不怎么会画。
想来想去最后还是决定用橡皮泥的方式。一来橡皮泥颜色比较丰富；二来橡皮泥可以创造出不同的造型，可塑性很强。第三，这个橡皮泥套餐里面还有很多关于水果饺子面条等煮饭的道具可以使用。
这个环节，小朋友们玩得非常开心。每个人都很认真地在为自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶，哥哥姐姐，弟弟妹妹，做他们最喜爱的食物。有的做面条、饺子，有的做饼，有的做鱼，有的做蔬菜，忙得不也乐呼。故事结束了，有小朋友还不愿走，还要玩呢。

六、待改进
在讲故事的过程中，我儿子和另外2个差不多大的小男孩，不太安分，坐不住，老是你拉我扯，相互打闹，有点影响故事进程。女孩子就很好，安安静静地听故事。

看来，以后要换一个更大的环境，在小区一楼再选一个大点的场地。这样我儿子离开了熟悉的环境，也许会更认真听故事。

还有一个，就是所有的绘本我儿子都看过了，在讲的过程中，他提前知道了答案。下一次故事会，得挑一本他没有听过的来试试，看看反应如何。

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作者: 月牙儿    时间: 2018-10-25 11:24
B01 黄艳忠  B08王亚欣
《好玩的爸爸系列》故事会方案

绘本简介（黄艳忠讲述）
成天粘着妈妈的孩子很多。成天粘着爸爸的孩子，你见过多少？
这个绘本里的小男孩，就是一个喜欢粘着爸爸的孩子。他的爸爸大概是一位画家或者音乐家吧，会带着孩子一起吹喇叭、打鼓，还会给孩子做怪兽面具。爸爸出门旅行的时候，小男孩想念爸爸想得郁郁寡欢。这正说明，平时爸爸给了他多么温暖的陪伴！
也许现实中的爸爸们没有故事中那样多才多艺，但只要真心愿意陪孩子，一样可以成为孩子最好的朋友；而孩子们，是不是也可以多发掘爸爸的优点，主动去粘爸爸呢？

绘本简介（王亚欣讲述）
在许多家庭里，爸爸为了赚钱养家，每天辛苦地工作，平常主要是妈妈在陪伴孩子。等到周末，爸爸早已累得不想动弹。
可在孩子的心目中，爸爸不应该只是赚钱养家——他应该和我一起玩！
在你的家里，爸爸会陪孩子一起玩吗？事实上，不仅孩子需要爸爸的陪伴，爸爸也需要孩子唤醒他内心的童真与活力，让他重新用孩子的双眼去看世界。就像故事里的爸爸一样。
但愿每个爸爸都不要错过孩子的童年。但愿每个孩子都像故事里的小家伙一样重视爸爸，没心没肺地揪着爸爸陪自己玩。
妈妈们是否也乐于看到这样的情景？
故事会主题
好玩的背后，是温馨互动的父子故事，有爸爸陪伴的童年如此美妙！鼓励爸爸们和孩子成为朋友，用孩子的双眼去看世界，陪伴孩子一起度过快乐童年！
活动准备
   1.奖励贴纸若干
2.活动材料：彩色卡纸（制作面具）、彩色丝带、彩笔、剪刀
招募对象
3-6岁孩子及其家长，15组以内，建议爸爸带孩子参加
时间：10月28日上午11:00-12:00
地点
莲花北村57栋童创空间
人员安排
   需图安排拍照和秩序义工各一名，如不能安排，现场邀请家长帮忙
流程设计
1）开场
1.介绍瀑布规则，当现场过于嘈杂时，老师说：“瀑布！” 所有听到的孩子一起说：“嘘。。。” 同时两只手做流水的动作，同时安静下来！
2.暖场游戏：抓手指，家长和小朋友一起参与
      
2)绘本导入
封面：你们从封面上看到了什么呢？
      想一想会发生什么故事呢？
  引导语：一个成功的爸爸，必须是孩子喜欢和认可的爸爸。怎样才能让孩子喜欢呢？希望以下两个有趣的故事能给现场的爸爸们带来一些启发。
     
3）绘本分享
  1.完整讲述故事
  2.根据现场情况进行互动
3.开放讨论：
（1）在现实中你的爸爸是怎样的呢？
（2）在现实当中爸爸还做了哪些事是令你开心的呢？
   
4）延伸互动
1.孩子绘自己心目中的爸爸
2.爸爸为孩子制作怪兽面具
结束:奖品赠送，留影




作者: 月牙儿    时间: 2018-10-25 11:25
B01 黄艳忠  B08王亚欣

《好玩的爸爸系列》故事会总结

周日早上，我们怀着忐忑激动地心情再次来到莲花北村讲故事。开场，我和亚欣做了简单的自我介绍，然后给孩子们讲了“瀑布”的游戏的规则。接下来就是我们的开场小游戏：抓手指。孩子们年龄有点偏小，虽然懵懵懂懂，但还是非常开心一起玩儿游戏。由于场地限制，家长没有参与，如果家长一起来，会更好玩。

故事正式开始，孩子们立刻回到座位上开始聚精会神地听由我讲述的《好想爸爸》。绘本的导入从让孩子们观察封面开始，小朋友们马上活跃起来了，争着猜看到了什么。等到故事中间互动你心目中的爸爸是什么样的时候，孩子们已经彻底放松，开始七嘴八舌的说起来。其中一个小男孩非常的积极活跃，讲了很多和爸爸一起开心的事情，而且爸爸还一起来到了现场，在故事讲述当中我积极肯定和赞扬了孩子的热情参与和爸爸的用心陪伴。看来这位爸爸平时陪孩子还是比较多的，而且孩子的回忆满满都是快乐。讲到爸爸带面具回来的那个场景，然后和孩子们互动要不要故事结束和爸爸妈妈一起做面具，孩子们热情地嚷着要做各种各样的面具。

第一个故事结束，接下来是亚欣讲述《和爸爸一起玩儿》。开场翻到第一页的时候，，然后再翻翻进去的时候啊，有个小朋友特别细心，她大声嚷着说看到爸爸在呼呼大睡。亚欣就趁机让孩子们观察下爸爸睡觉的样子。他的鼻子冒着烟，横躺着，伸出大大的臭脚丫。亚欣引导说这个爸爸是不是太累了，可能没有洗澡就睡着了。你们想不想趁他睡着挠挠他的臭脚丫呀？是不是很臭啊？孩子们大笑着说，不要。等到爸爸走到外面的时候，亚欣请小朋友观察了下爸爸的神态：一边走路一边闭着眼睛，还是很困啊。然后我就问了一句：小朋友们，你们的爸爸平时在家睡懒觉吗？小朋友都说不睡，哇，你们的爸爸都非常好勤快呀。（亚欣总结说现在回想这个问题和回答特别不合适。如果要和孩子互动，应该可以让孩子们猜猜爸爸睡觉的原因或者找孩子表演下爸爸睡觉的神态）后面爸爸和孩子打水仗，所有的人都堆叠起来坐在爸爸头上，孩子们都觉得特别开心好玩儿。故事结束，亚欣问孩子们：你们和爸爸一起最快乐的事情是什么呀？有的小朋友说是打水仗；有的小朋友说是爸爸把我放到脖子里可以举得很高很高。



最后故事延伸家长和孩子们一起制作面具，父母们特别认真的陪孩子一起，整个场面温暖温馨。




  做得好的地方，互动问题引起了现场家长和小朋友的共鸣，孩子们讨论热烈，家长也在孩子们的童言童语中收获了感动。
  欠缺的地方，准备不够充分，故事讲述需要全程参照绘本文字。在以后的故事会讲述中需要更熟悉绘本，只有做到记住了整个故事，才能在故事会进行当中，把更多的关注给到孩子。




作者: 绿野仙踪    时间: 2018-10-26 19:03
A02  唐双艺
《好想爸爸啊！》故事方案



作者: 绿野仙踪    时间: 2018-10-26 19:03
A02  唐双艺
《好想爸爸啊！》故事会总结
时间：2018年10月30日下午
地点：佳华书苑幼儿园
人数：30个幼儿园小朋友
年龄：4-5岁
摄影义工：幼儿园老师一名
纪律义工：幼儿园老师一名

这一次的故事是在小孩所在的幼儿园班级讲的，老师在我讲故事之前跟小朋友介绍了我，所以等我到的时候，受到了热烈的欢迎，都围过来大声的叫着我的名字。
小朋友们在老师安排下都坐好，故事会便开始了。
                                                            
先跟小朋友玩了一个“打招呼”的小游戏，我为大家做一个示范，“我是默默妈妈。”同时用一个动作表示自己的名字——我双手并拢指尖相对向下，作出一个“M” 。然后，小朋友们便一个接一个说了自己的名字，并且做了一个动作打招呼。
在这个环节因为场地问题，没有要求小朋友手拉手围成一个圈，所以或多或少，稍稍有点此起彼伏，不过很快，当我竖起食指放在嘴前的时候，小朋友们就都安静下来了。
                                                            
然后我跟小朋友们约定好纪律要求，便进入故事简述环节。
“成天粘着妈妈的孩子很多。成天粘着爸爸的孩子，你见过多少？“然后指着封面跟他们说：“封面上小男孩和爸爸都露出快乐的微笑，很有爱的一对父子，洋溢着浓浓的爱意，可以看出孩子和爸爸的关系很好呢。所以这个小男孩，就是一个喜欢粘着爸爸的孩子。让我们来看看他们的故事吧。”
当讲述到爸爸要去很远的地方旅行的时候，我暂停下来，问孩子们：“书中的小男孩和爸爸是好朋友，他们一起蹦啊跳啊、一起吹喇叭、一起敲鼓，你们在家里和爸爸都玩些什么呢？“
“玩游戏。” “去楼上玩。” “打枪的游戏。”“去动物园玩。” “去游乐场玩。”……
“那你们的爸爸不在家的时候，会想念爸爸吗？”
“爸爸要上班不在家！”
“有出去很长时间的吗？”
没有声音回答——看来孩子们很幸福，没有爸爸长时间出差的，或者孩子没有明白——因为我家爸爸就出差一周，孩子会想跟爸爸视频。然后我继续说“书中小男孩的爸爸要出门旅行了，他是怎么样的呢？”
故事讲完以后，还没有来得及问问他们和爸爸的故事，孩子们已经迫不及待的想要开始做面具了。
                                                            

我先将我提前做好的面具拿出来，戴在脸上，“做一个面具送给爸爸，感谢爸爸陪你玩，也可以粘着爸爸要求带着玩！”然后发卡纸、彩笔、剪刀等给小朋友们，小朋友们欢呼雀跃，非常开心。
在这个环节，有一点考虑不周全的就是，有很多小朋友没有绘画的基础，虽然一步一步的示范，可是还是有小朋友说不知道怎么画，不停的做简化，以至于有点小朋友说不喜欢，大概是绘画给了他挫败感，因为讲故事的时候，我看他很投入也很活跃。我便跟老师说：“对孩子了解不够，下次会提前将面具的形状准备好，孩子只要涂鸦就好。”



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作者: 秋虹@三叶草    时间: 2018-10-27 12:33
A08 张秋红
作者: 轩阳麻麻    时间: 2018-10-28 15:41
A03钟燕丹——《好想爸爸啊》故事会方案

一、故事会信息：
地点：绿海名居凉亭
活动人数：15组家庭
年龄：3-6岁

二、活动目标(主题）:
让孩子们体会享受爸爸的陪伴所带来的幸福感！

三、活动准备：
  1、手指操
  2、贴纸（自我介绍环节赠送）
  3、打印好各种面具素材、儿童剪刀8把、雪糕棒一包、双面胶一卷。
（提醒家长彩笔自备、做好防蚊措施）

四、活动过程：
1、手指操开场：
金锁银锁，咔嚓，大门开开，二门开开，三门开开，四门开开，五门开开，打开啦~
2、自我介绍环节：
先介绍自己的名字，来自三叶草公益组织，有兴趣的家长朋友可以加入我们。
接着先让小朋友自己举手上来自我介绍，有才艺表演可以演绎，保证每个孩子都能够上来做个自我介绍，介绍完了给予一个三叶草的贴纸作为鼓励。
3、讲绘本：
（1）和孩子们讲好听故事的规则，故事会的过程中不可以随意讲话，随意走动，有任何问题都要举手。
（2）请出今天的绘本主角《好想爸爸啊》，让孩子们观察封面主人翁的形象，因为故事过程中我会让孩子们在一群孩子中找出主人翁。
（3）故事开头讲了男孩和他爸爸一起吹喇叭、打鼓特别快乐，提问：你们和爸爸玩过什么好玩的游戏让你特别自豪和幸福的呢？
（4）爸爸离开之后男孩情绪的变化带动了周围环境的变化，小猫小狗也消失了，和小朋友们一起玩也没那么快乐，让孩子们观察这些变化，并且从一群孩子中找出男孩。
（5）爸爸又回来了，情绪和画面到了高潮，与孩子们谈谈爸爸出差时的心情时如何的。
（6）结尾读完总结：告诉爸爸我爱你，告诉爸爸我心中的需求，与爸爸一起玩游戏。

五、绘本延伸拓展：
这本绘本里面的有个环节是爸爸带着面具回家，男孩认为爸爸想要吓唬他，但他才不上当，因为爸爸的歌声很嘹亮。或许爸爸就是这样给孩子一种很安全很受保护的感觉，于是我准备了各种各样的面具素材，有动物系列，有万圣节系列，也有英雄系列，让孩子和家长们一起来绘制自己喜欢的面具，然后粘上雪糕棒，就可以拿着放脸上，也可以把这个面具作为一份礼物送给爸爸，告诉爸爸我爱你。

六、派发小书签、大合照
作者: 轩阳麻麻    时间: 2018-10-28 15:42
A03钟燕丹——《好想爸爸啊》故事会总结
（图片比较大，缩小后上传还是不能完全显示，可以点击图片看全张图）

一、故事会开展信息：
地点：绿海名居凉亭
活动人数：15组家庭（有了上一次在小区凉亭讲述的经验，这一次超额完成，现场还吸引了很多旁观者）
年龄：3-6岁
时间：2018年10月27日早上10点

二、活动目标(主题）:
让孩子们体会享受爸爸的陪伴所带来的幸福感！

三、活动准备：
  1、手指操
  2、贴纸（自我介绍环节赠送）
  3、打印好各种面具素材、儿童剪刀8把、雪糕棒一包、双面胶一卷。
（提醒家长彩笔自备、做好防蚊措施）

四、活动过程：
1、手指操开场：
金锁银锁，咔嚓，大门开开，二门开开，三门开开，四门开开，五门开开，打开啦~
2、自我介绍环节：
先介绍自己的名字，来自三叶草公益组织，有兴趣的家长朋友可以加入我们。
接着先让小朋友自己举手上来自我介绍，有才艺表演可以演绎，保证每个孩子都能够上来做个自我介绍，介绍完了给予一个三叶草的贴纸作为鼓励。
（孩子很多，这个环节在进行的过程中发现小朋友们的秩序特别好，没有不耐烦也没有离场，几乎都是自己举手上来自我介绍，几个小朋友还表演了才艺，有的是唱歌，在唱歌的过程中台下的小朋友不自觉都在跟唱，最后只有一位小朋友最迟来不愿意上来介绍但是很想要贴纸，于是他就在妈妈的怀里告诉大家他的名字，并且得到了一枚贴纸，接下来这个孩子也是很快就融入到了故事会当中去。）
3、讲绘本：
（1）和孩子们讲好听故事的规则，故事会的过程中不可以随意讲话，随意走动，有任何问题都要举手。（这里必须表扬孩子们真的秩序感很强，中间只有我家那个小儿子举手说要去尿尿，其他的孩子们全程全神贯注听完故事）
（2）请出今天的绘本主角《好想爸爸啊》，让孩子们观察封面主人翁的形象，因为故事过程中我会让孩子们在一群孩子中找出主人翁。（这个方法很好用，当你这样说的时候，孩子们都把眼睛聚焦在绘本上，生怕错过什么）
（3）故事开头讲了男孩和他爸爸一起吹喇叭、打鼓特别快乐，提问：你们和爸爸玩过什么好玩的游戏让你特别自豪和幸福的呢？（我也是让孩子们举手，请到再发言的，孩子们都讲述了爸爸陪伴过程中带来的乐趣，有个男孩一脸无奈地说，爸爸从来都不陪我玩的,我告诉他，参加完这次故事会，你的爸爸一定会陪你玩的。他又说不会的，他以后也不陪我，我只告诉他，相信我。故事会结束后我发了信息给他爸爸，估计男孩的妈妈回家也讲了，他回复我信息说：正在陪孩子唱歌呢！这是我第一次感受到一场故事会的意义所在，加油！）
（4）爸爸离开之后男孩情绪的变化带动了周围环境的变化，小猫小狗也消失了，和小朋友们一起玩也没那么快乐，让孩子们观察这些变化，并且从一群孩子中找出男孩。（这里也很好玩，带孩子们一起看图，而不仅仅只是听我讲故事，在这个过程中孩子们都会发现随着男孩的心情变化，猫和狗的情绪状态也是有所变化的，周围的环境也是在变化，而且最好玩的是让孩子们从一群小朋友中找出男孩，只有我家和一位9岁的小姐姐两个人答对，我家因为在家里我也这样陪他们玩过，9岁那个女孩子很文静很认真在听我说的每一个字，其他孩子都很认真，可是为什么还是答错了呢，我也不知道，但是在故事会中没有对与错，我最后只是指出了主人翁，整个过程孩子们的感受是愉悦的。）
（5）爸爸又回来了，情绪和画面到了高潮，与孩子们谈谈爸爸出差时的心情时如何的。（故事里面的高潮部分在这里，而我们现在的高潮也是在这里，当我问到爸爸出差时你们的心情如何？会不会特别想爸爸？一个孩子说爸爸出差就在酒店睡大觉，回家也睡大觉，总是睡大觉，立马有个男孩说我爸爸每天晚上半夜一两点都还在玩游戏，有个女孩说我爸爸总是要到学校去，总是要考试，我多么希望爸爸不用考试啊。孩子们七嘴八舌地说起来，避免这个坑越来越大，我赶紧转移了话题。而这个过程，在场的妈妈们都被孩子们的童言无忌逗笑了，相信笑过之后也会思考孩子的话，因为孩子不一定在家里会说出这样的话来。）
（6）结尾读完总结：告诉爸爸我爱你，告诉爸爸我心中的需求，与爸爸一起玩游戏。（还是把孩子们拉回故事中，拉回原来的主题上，表达对爸爸的爱。）

五、绘本延伸拓展：
这本绘本里面的有个环节是爸爸带着面具回家，男孩认为爸爸想要吓唬他，但他才不上当，因为爸爸的歌声很嘹亮。或许爸爸就是这样给孩子一种很安全很受保护的感觉，于是我准备了各种各样的面具素材，有动物系列，有万圣节系列，也有英雄系列，让孩子和家长们一起来绘制自己喜欢的面具，然后粘上雪糕棒，就可以拿着放脸上，也可以把这个面具作为一份礼物送给爸爸，告诉爸爸我爱你。
（这里是孩子们最欢乐的时候，那会大人们都参与到拓展里面去了，竟然忘记拍一些特写，而且这个面具的成品真的很好看，每个孩子拿的是不同的系列，在他们自己的绘制过程中都变成了一个艺术品。）
六、派发小书签、大合照
这一场故事会还算挺成功的，属于比较温和型的，家长和孩子们的高度配合成就了这个效果。唯一缺陷的是，我竟然忘记佩戴绿领巾，啊啊啊~~等到后面拓展才佩戴，真该打！

作者: hairuo530    时间: 2018-10-28 20:15
D04 张晓薇 《爸爸和我一起玩》故事会方案
一、故事会书目：《爸爸和我一起玩》
二、对象年龄：10岁以下（混龄，6人以内）
三、故事地点：朋友的家里（福田）
四、故事会方案：
1）开场：故事姐姐自我介绍、故事会环节介绍
2）暖场：拿出自己画的“爸爸和我一起玩”的魔法书，让小朋友观察画面、引出书名、聊聊孩子们与爸爸之间的互动，体会爸爸对自己爱的表现，再拿出书，展示封面，猜测故事内容；
3）讲述故事：以提问、讨论的方式穿插于讲述过程中，适当停顿，让小朋友充分发言。
4）延伸活动：其实这次的延伸重点是在鼓励孩子们“说”，而后才是教孩子们制作魔法书，讲述自己的“和爸爸一起玩”的故事，但也不局限于此，只要是小朋友们最想画的，都可以画；
5）展示：小读者们展示作品、讲述自己的故事

作者: hairuo530    时间: 2018-10-28 20:16
D04 张晓薇 《爸爸和我一起玩》故事会图文记录及总结
       之前的所有故事会，大多是面向幼儿园及小学低龄段的，而且每一场参加的年龄都比较均一，这一次实际到场孩子5位，虽然人数不多，但年龄从幼儿园大班、二年级、四年级、六年级，混龄而且有高年级，对我来说是一个新的挑战，特别是，这次要讲的是一个相对来说情节比较简单、文字又很少的故事。
       开场先卖卖关子，拿出了事先画好的“爸爸和我一起玩”主题的魔法书，让孩子们读图，当然很快就猜出来啦，这是大人和小孩的故事、是爸爸和小孩的故事，而魔法书的展示，一如意料中的把他们吸引过来了，除了六年级的，他说，这个我们做过了。
       没错，今天我们确实要讲的是和爸爸有关的故事。你们平时在家爸爸陪你玩吗？如果想出去玩，你是怎么跟爸爸说的？大家七嘴八舌地说开了，这次，还是除了六年级的，他说，我什么时候想出去，就和爸爸说就好了。
       那没关系，听了其他人的故事，这个时候最好玩的当然是来演一番。我当起了小朋友，使尽浑身解数，从撒娇到耍赖，可演“爸爸”的小朋友却总有足够的理由拒绝我：
       “爸爸，陪我去公园好不好？”
       “不去不去，今天天气不好。”
       “爸爸，我们去看电影好不好？”（这个总不受天气影响了吧？）
       “不去不去，这个要花钱的不去。”
       “爸爸，你不陪我玩，那我们去买玩具陪我玩嘛”
       “不去不去，你看你家里都多少玩具了”
       ……每一个理由似乎都让我无法接着反驳，这些平常由爸爸说出来的话被孩子演绎得真像那么回事，小朋友们哈哈笑了，可我想家长们已经开始思考了。

       今天的故事里也有一个小朋友，跟我刚才一样，特别希望爸爸陪他一起玩，你看……（翻开书），故事讲述从这里开始了。
      
       在讲述过程中，引导孩子们观察画面，小朋友马上注意到，咦？为什么爸爸一直都是闭着眼睛的？小朋友们很快就讨论出结果来啦。
       哎呀，又发现，家里的小猫都着急得不得了啦！小朋友说，小猫的心情和小朋友是一样的。多么好的理解，确确实实，经常有作者是通过主人公身边的小动物的神态动作，来反映主人公的心里活动的。
越鼓励，发言就越积极，连六年级的大哥哥都开始参与进来，他是第一个发现爸爸开始睁开眼睛陪“我”一起玩的，在爸爸爬树的环节，还和我们一起分享自己的爸爸最擅长做什么。幼儿园大班的小朋友说，我爸爸小时候最厉害的就是哭，我姑姑告诉我的。我问，那你呢？她点点头说：“嗯，我哭得还可以。”真是要被萌翻了。
      
       故事里的爸爸是这样的，那你最喜欢爸爸陪你做什么呀？
       一下子各种答案都有：我最喜欢爸爸带我去游乐场；我最喜欢爸爸陪我看动画片；我最喜欢爸爸给我陪我玩游戏……
       “看来爸爸虽然忙，但陪你们做的事情也不少呢。”
       “对呀，爸爸很忙的，可是爸爸从来没有忘记给我的作业签名。”“爸爸总是回来得很晚，但是周末我们一起去公园”“爸爸最听我的了，我不让他喝酒，他就不喝了”……
       在谈话中，爸爸对孩子的爱渐渐地，从生活的细节中浮现出来，孩子们脸上洋溢着幸福的笑容。

       故事讲完了，小朋友对我刚才展示的魔法书可期待了，六年级的大哥哥最积极，先来挑颜色并协助分发材料。每个人都开始了自己的创作。
      
       其中有一位小朋友可喜欢今天的故事了，所以她要画出来，另外一位小朋友画的是自己一家人一起去公园玩，可封面的小女孩怎么有点儿不高兴呀？她说，那是我妹妹，她经常闹脾气的。
       我们从开始做手工，便一边有一搭没一搭地聊起天来，聊在学校的事情，聊和同学的相处，聊和家人的趣事，聊看过的书，聊喜欢的故事，故事会轻松愉快得让我都舍不得结束。

       总结：
       混龄的故事会缺乏经验，但也勇于尝试，有机会要多观摩老师、其他同学的活动学习。
       这次故事会，因为是在朋友家，参加的小朋友互相也认识（但除了朋友的孩子，其他的跟我是第一次见面），也是我所做过时长最长的一场，大家都特别放松，大概有3个小时，一个简单的绘本，我们从故事情节聊到同系列的其他几本，再到大家读过的其他图画书，甚至简述情节，即兴表演，再联想现实生活，一起度过了一个愉快的周日下午。希望可以把这样的经验，通过改进，部分应用进平常1小时的故事会中。
       用故事帮助孩子们挖掘话题、打开心扉，这一点我觉得在这次我做到了，是一个进步。
       不足的是，故事会准备稍有些匆忙，下次可以争取更流畅些，然后是手工的部分可以有更多的创新，因为上一节课老师刚刚教了这个魔法手工书，所以这次赶紧现学现用了。
作者: minmin310    时间: 2018-10-28 21:25
B02+阳敏+《爸爸和我一起玩》
故事方案设计
故事主题：回味爸爸陪我一起玩的快乐时光
故事对象：南湾小学二年级五班7-8岁52人
时间：10月26日11：10-11：40
形式：故事会
开场：因为是上午第四节课——思品课，请故事小义工和我一起带大家玩《从头到动脚》绘本游戏热身提神，提升专注力。（5-6分钟11：10-11：16）
故事讲述：（20分钟11：15-11：23）
刚才我们玩了一个绘本游戏怎么样，好玩吗？
我们今天的故事也跟玩有关，然后引入绘本故事《和爸爸一起玩》。说明我们的故事会规则（不随意打断故事讲述，故事中发言请举手等。）
互动1：
现在我们也来看一本关于玩的书，是谁在玩呢？请大家观察封面上的小朋友和爸爸是怎么样的表情？小动物们呢？请1-2个小朋友分享。
互动2：
进入绘本故事正文讲述，先将文字去掉，补充场景信息，请大家观察爸爸和孩子的表情及周围事物，请大家猜猜他们在想什么？他们会说什么呢？请1-2个小朋友回答；然后请2名小朋友分角色读文本对话。
互动3：
爸爸前后好像变得不一样了，从哪里开始变化的？
爬树：大家分享平时激活爸爸妈妈的小妙招是怎么样的？
可以相互记下来回去试试，看哪一招最灵。最能激活老爸老妈心里的小顽童。
互动4：
回顾故事，对比爸爸和孩子开始和最后的状态；回忆他们一起玩了些什么？
爬栅栏   荡秋千  爬树   水龙头滋水  跑步  跳水坑   爬山   骑高合体变巨人
你们最喜欢玩什么游戏？请大家回忆跟爸爸妈妈一起玩的有趣的事情，请1-2个小朋友分享；（虽然绘本是爸爸主题，但不了解是否有单亲或离异的孩子，所以将范围扩大。） 记得用我们之前的小妙招激活老爸老妈心里的小顽童，也可以试试带他们玩“从头动到脚”的游戏喔。
延伸手工：制作小书签，写上给爸爸的话。（11：23-11：30）
作者: minmin310    时间: 2018-10-28 21:25
B02+阳敏+《爸爸和我一起玩》
故事会现场记录
主讲人：阳敏  （叮咚）  2018年中级班学员
时  间：2018年10月26日下午11:10-11：45
地  点：南湾小学二年级五班7-8岁
参与人数： 52人
    首先，由班主任张老师介绍了本次思品课的内容，孩子们一片欢声表示对我的欢迎。
我先做自我介绍，在黑板上画了一个太阳，太阳里写上我的姓“阳”，孩子们都高声的呼我阳阿姨。
然后，我请故事小义工帮我一起来做开场绘本游戏《从头到动脚》，小义工扮演动物，我带领孩子们一起扮演孩子；大家都玩得很开心，小朋友玩得好嗨呀（小义工建议把驴子踢后腿的那张去掉，谢谢小义工提供这条思考周全的建议）。
热身过后，我们就进入《爸爸和我一起玩》的故事时间，从封面观察开始，大家的心情如何？请一个小朋友们表达自己所看到的人物动物和他们的心情，举手的小朋友真不少呢。
接着，我们就开始了故事讲述，在钻栅栏这一页，我请小朋友们猜猜爸爸当时的想法,小朋友们纷纷转动小脑袋思考起来：有的说爸爸肯定不会钻栅栏，有的说爸爸太胖要把栅栏拆掉才能钻，有的小朋友说不能拆这样会损坏公物（给你点赞喔），有的小朋友说还是不要钻了走边上的大路吧（安全第一）等；猜想过后我们来看看书中的这位爸爸的选择吧……
爸爸爬完树跺脚那页，请小朋友们观察爸爸跟之前的变化：有的小朋友说爸爸现在好高兴；有的小朋友说爸爸现在清醒了之前在梦游（总结得真好），有的小朋友说爸爸力气很大等等。
讲到爸爸滋水和跳水池玩，小朋友们纷纷找到了共同语文似的兴奋说起自己玩水时的开心劲。
此时老师悄声提醒时间已不多，为了保持故事的完整性，我稍微减少了些互动的时间，把故事讲述完。
讲完故事，手工书签还没开动，我寻问孩子和老师的意见，他们纷纷要求做手工，为此晚一点下课也可以；我赶紧请小朋友们发材料，动手教起来；但最后因为人数众多、时间紧张，只有小部分同学完成了手工作品；没做完的小朋友下课后都不愿意走，纷纷围着我看书签的制作过程，最后我把自己事先做的少量书签送给了这几位爱好手工的同学，并在班级群把书签的制作视频放上去了，请家长帮助小朋友回家一起完成。
9
奉上我和女儿在家试验时制作的书签样本。
故事会总结
上周，看到孩子所在的班级群在发招募，周五上午第四节思品课邀请家长给孩子们上课，我意识到这是个好机会，既可以为班级服务又可以让三叶草故事进课堂，一举两得，于是赶紧报了名；报名与老师落实好时间后，我突然一阵紧张：兴冲冲凭着自己的一腔热情报下了名，可故事会要怎么讲呢？虽然故事会开过好些次算累积了一点经验，但之前的受众都是在20个以内，现在50+的孩子，故事要怎么讲？互动要怎么做？故事怎么延伸？想到我心慌慌呀。翻看之前的故事会方案，回忆当时的故事现场，再多次翻看《爸爸和我一起玩》，慢慢的我有了一些头绪，经过好几天不断琢磨，故事方案渐渐成型；接下来的两个晚上我我拉上我的专属故事小义工——我女儿在家练习排练，经过几轮排练，我安心了不少。
周四，班主任老师给孩子们预告了明天的故事会，还特意和孩子们一起录了一个小视频对我表示欢迎，看到这段小视频，满满的幸福感，故事未讲，就先收获到了孩子们的带给我的快乐；感动的同时心里也暗自思忖明天的故事会一定要尽自己最大的努力讲好不辜负孩子们的一片心意。
周五转眼就到了，早上我在家在次演练了故事的流程和内容。想到一会要上场，难免还是有点紧张呢；提前一小时去到学校，跟班主任老师交流故事会的内容，老师综合时间和对孩子的了解，给了我一些专业建议，在此再次感谢，您的支持给了我莫大的鼓励，谢谢！
随着第三节课下课铃声响起，我和孩子们的故事时间马上就到来了，提前去到教室准备好PPT播放，手工材料放置；音乐声起，故事时间到了……
故事讲述过程发现的问题：
问题一：方案中的互动2的内容未实施，跟班主任沟通过了解到时间只有30分钟，实施这个方法的话会讲不完；所以改成通篇讲，选出两三个代表性的画面和同学们互动。互动4中的分享自己跟爸爸一起玩游戏的部分未实施。在时间限定内，可以筛选最重要的内容，互动更接近主题。
问题二：班级较大，我幅射的范围基本只有一半。站位习惯靠讲台的右边，左边部分的同学照顾不到。这跟个人经验有关，多积累经验应该能提高控场能力。
问题三：时间不够，部分同学手工没做完。对于时间限定的故事会，延伸可以不做吗？
问题四：小义工说同学们觉得故事不错，但是没有小礼品有点失望，下次我要带点小礼品吗？棒棒糖之类的？
课堂的故事会和社区故事会差别好大，在选取书本主题互动延伸等各方面有所不同。这次课堂故事会的初体验很宝贵，也是一个美好的开始……
作者: michelle.soong    时间: 2018-10-29 09:39
E10静待花开
《爸爸陪我一起玩》故事策划方案：
故事会主题选定：爸爸的爱，跟爸爸一起玩的快乐
时间：2018年10月20日 星期六
地点：海珠社区党群服务中心
招募对象：4-8岁儿童及家长（15个家庭）
故事会的流程设计
1、 引导游戏，手指操吸引孩子注意力，让孩子们兴奋起来。
2、 背景资料准备：
l 设计父子可以一起玩的游戏
3、 故事引入
问孩子们平时谁陪的比较多？大家平时在家里都跟爸爸玩些什么？喜欢跟爸爸玩什么？看看封面猜一下故事内容，然后进入故事讲述。
4、 故事讲述：
根据绘本上内容进行逐页讲述，设计相关的问题，引导孩子们互动，请孩子联想自己家的实际情况。
问题一：第3页，打开爸爸睡觉的那幅图
提问：大家在这幅图里看到了什么？爸爸怎么了？脚底为啥是黑的？为什么这么累呢？一起来看一看发生的什么。

问题二：第5-6页，一起出门
提问：小朋友们看看爸爸、孩子、小猫的表情，猜猜他们想什么？

问题三：第7，8，9页，钻篱笆，荡秋千，爬楼
提问：爸爸会一起玩这些吗？妈妈会吗？妈妈看到会说什么？

问题四：第14，15页，一起跳到水池里玩，
提问：看看群众的表情，大家会说什么，爸爸如何回答。

问题五：第17-18页，夕阳下，影子变成了巨人
提问：太阳的变化证明玩了多久？开心吗？
5、 延伸活动：
几个可以跟爸爸一起玩的游戏，让小朋友和爸爸一起做。
6、 合影留念
7、 人员准备：故事义工，摄影义工各一人
作者: michelle.soong    时间: 2018-10-29 09:40
E10 静待花开
《爸爸和我一起玩》故事会记录及总结

10月20日，又是一个星期六，海珠社区的故事会又如期举行了，这一次来的基本是5岁以上的宝贝，很多都是故事会的“老”会员了，还没开场就围坐在地垫上。
首先大家进行了自我介绍，然后就开始了绘本的讲述，跟以前一样，静静阿姨坐在中间，拿着书给孩子们讲这个故事。
这次主要以大家看画面的提问为主，画面简单，与生活中情节相似小朋友们有许多话要说。作为讲述人的我，觉得孩子们回答的问题更开心。
    当我问道平时谁陪你玩啊，有的回答妈妈，有的回答自己，有的回答——狗
当我问道平时爸爸跟你一起玩什么呀，有的说看电视，有的说他自己看手机，有的说基本看不到爸爸。我马上接下来说，爸爸要去上班，平时一定很忙很辛苦，那你们想不想跟爸爸一起玩啊，大家全都说——想。
当问到如果爬楼，荡秋千，钻篱笆妈妈会说什么时，孩子们的回答大多是危险啊，脏啊，还有一个不女孩说“衣服不是你自己洗，是吧”
孩子最真实的还原了家里的情况，在大家大笑之余，我觉得值得每一位家长深思。
缺失的父母，焦虑的母亲，会让我们的孩子有一个怎么样的童年。

故事会总结：
总结：
1、故事相对简单，拓展做的不足。
2、非独立故事会，后面的时间让路绘本剧的绘本讲解，拓展游戏让孩子们回去跟爸爸玩。
3、延伸活动形式单一，故事会内容仍需丰富。

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作者: 忘忧草    时间: 2018-10-29 15:54
A05 李芳芳 草籽名：贝妈

《好想爸爸啊！》故事会方案设计
故事会地点：康桥花园二期游乐场
活动人数：5人左右
年龄：3-6岁
故事主题：爱的陪伴
活动准备：书，绿领巾，手指操
活动过程
开场：
1.自我介绍
2. 导入：做手指操《Two Little Dicky Birds 》
Two little Dicky birds sitting on a wall
one named Peter, one named Paul
flying away Peter, flying away Paul
come back Peter, come back Paul

小朋友们，你们平时在家喜欢跟谁玩呢？喜欢和爸爸一起玩什么游戏呢？今天我们也要讲一个关于爸爸的故事。看封面，你们看到了什么？一个男孩和一个大人是吗？这个大人是谁呢？
环衬页剪纸介绍

3. 正文讲述
P7页讲完后，问题1：他的爸爸是不是每天都能这样陪他玩呢？
P8页后的问题2：他的爸爸要去哪里呢？为什么他不能跟爸爸一起去？你们猜他爸爸可能是做什么工作的？
P20页的问题3：他闻到爸爸的味道是怎样的味道？
结束后的问题4：你们的爸爸会陪你们玩什么呢？爸爸不在家时，你们是不是也特别地想他？


4. 延伸部分：讲讲自己和爸爸玩得最开心的一件事


作者: 忘忧草    时间: 2018-10-29 15:55
A05 李芳芳 草籽名：贝妈

故事会现场记录
活动时间：2018年10月31日下午4点50分
活动地点：康桥花园二期游乐场
参加人数：

秋天一到，我这个就感到特别乏力。拖延到最后，鼓起勇气，在人最多的游乐场来一场及时故事会。放学后的游乐场欢声一片。我带着小妞来找2个同学玩。“你们要不要听故事呀？要不我给你们来讲故事吧”。先是她们3个，再加上另一个认识的小女孩，4个人开始。我问她们平时爸爸不在家时，你们会想爸爸吗？平时在家喜欢跟爸爸玩什么游戏呢？
“会想”“我喜欢跟爸爸玩小火车的游戏”“我喜欢爸爸带我去游乐场玩”
好，我们来看看这本图画书，《好想爸爸啊》，你们在封面看到的这两个人，你们猜他们是谁呢？

开始进入正文讲述
讲到和爸爸一起吹喇叭，击鼓时，我问小朋友“喇叭声是怎样的？击鼓发出怎样的声音？”

围观的小朋友陆续加入听故事行列了，我也由开始的拘谨变得大胆起来了。

讲到爸爸要走了，提问“爸爸可能去哪里呢？”
“放东西去了”“旅行”“上班”
小朋友们回答问题都很积极。


“那爸爸走了，小朋友舍得吗？他会跟爸爸说什么呢？”
刚开始大家都说“再见爸爸”，提醒他们除了说这个还会说什么呢？
“早点回来”， 哈哈，我要的答案出来了。


讲到和小伙伴一起玩时，他表情怎样有点怪呢，他怎么了？他的喇叭呢？
孩子们看图都能看出作者想到表达的内容出来。
“他想爸爸了，他把喇叭分享给旁边的小朋友了”
“对，这叫分享，就像你们平时跟小伙伴们一起分享玩具一样。”
有孩子问，“他的妈妈哪去了？”
我也利用反问法 “你们猜呢” ， 孩子们都抢着说“上班去了”“妈妈也出差去了吧”“妈妈去天堂了吧”
讲到闻到了爸爸的味道，我问小朋友们，你们的爸爸是什么味道的？
哈哈，好多小朋友们都说爸爸是臭的，幸好爸爸们都没在旁边。
讲完我问小朋友们，你们跟爸爸一起玩的时候，是不是也很开心呀？


延伸部分，我把手指操放在了这里。做了两遍手指操，让他们回去教爸爸一起玩。那要是爸爸刚好没在家呢，回去就给爸爸打个电话说一句“爸爸，我好想你”

讲完一遍后，小朋友们都不愿意走，有些后面才来的，没听完整，要求再讲一遍，于是又重新讲一遍。最后来个合影照


故事总结：
第一次在大众场合下讲故事，开始还是有点小紧张。后来参加的小朋友和大人们越来越多，也就越大胆了。还是得多磨练。
故事中有个小朋友哭了，她说问到爸爸可能去哪里时，好多小朋友都回答了，没轮到她说，她哭了。她要求我再重新从爸爸走了那里讲，我让她等会有问题积极回答。第二遍讲到那里时，我特意让她先说，可旁边有个小不点也在讲，她又急了，哭着又走开了。
看着一个个都年纪小，可她们真的是一个个都是读图高手哦，她们都能猜出图中的意思。
继续加油，提升自己。



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作者: Nana2018    时间: 2018-10-30 02:33
2018中级班C04 王秋娜

《爸爸和我一起玩》故事方案设计

故事会书目选定：《爸爸和我一起玩》
故事会主题：让爸爸和我开心玩起来
故事会对象：2到6岁的小朋友
故事物料准备：A4白纸、卡纸、双面胶、彩笔、画画垫板

一、 故事会的开场
以孩子们的自我介绍来进行。【因为这次故事会定在小区，可能大家彼此不熟悉，自我介绍可以拉近一定的距离，小朋友不会规范的自我介绍，只要能说出我叫什么就可以。】

二、 故事会的过程
1、 从绘本的封面开始和孩子们一起来指出人物往下读
2、 看扉页，看到这里有很多的人头，再和封面对比，引导孩子们认出这里画的很多的人头就是书中爸爸的形象。
3、开始进入绘本故事，主要是和小朋友一起读故事内容，多以提问的方式方式一起读。
4、完成绘本讲述，进入延伸活动

三、 延伸活动
延伸活动是画画，画出我和爸爸的样子，画出我和爸爸一起玩的时候~


四、 故事会尾声
1、和孩子们一起欣赏他们的画作，问他们画的是我和爸爸在哪里玩，怎么玩？
2、让孩子们一起合影留念。

作者: Nana2018    时间: 2018-10-30 02:33
2018中级班C04 王秋娜

《爸爸和我一起玩》故事会记录和总结

故事会记录：
参与人数：8位小朋友
      
      这是第一次向不熟悉的小朋友开故事会，有几分期待也有几分担心，怕讲得不够好，没有达到预期的效果，怕白费了家长的时间和期望。所以，觉得一定要认真地对待没一场故事会。因为除了孩子以外，还有家长，当然最重要的还是孩子，孩子开心，家长自然也就满意欢喜。

      约定十点钟开始，可是还有一个小朋友没到，所以迟了五分钟。但是还没有等到，就没有再等，在十点零五分开始的故事会。这次故事会地点选在小区的亭子里，小朋友们带了小凳子，我拿着绘本给他们讲，感觉很好。从绘本的封面开始，小朋友们果然是看图的思维，看到爸爸看到我，还有小花猫小花狗大公鸡。看来绘本还真是很适合较小的小朋友，感觉是鱼儿遇到了水里，俞伯牙遇见了钟子期一样。


      我一边讲故事一边引导着孩子们观察爸爸的表情变化，我发现有几位也是很认真，并且好像发现了新事物一样跟着我的指引在认真看绘本。当我讲到爸爸爬到树上“呜嗷~嗷~嗷嗷嗷”叫起来的时候，我带着孩子们一起也学着爸爸的样子叫起来了，孩子们很兴奋。当我说到爸爸浑身都是劲的时候，带着孩子们一起握拳使劲，孩子们也都跟着一起，那种感觉真好。


      故事会在很欢乐地气氛下结束了。我提醒孩子们，如果爸爸像绘本中的爸爸一样累了，睡觉了，我们又想和爸爸一起玩的话，也可以拉爸爸起来噢~当然前提是爸爸有时间的情况下，只要爸爸玩起来以后就会精神抖擞。这好像有点坑“爹”，哈哈，但是回应主题，“让爸爸和我开心玩起来”。并且我想任何有爱的爸爸都不会拒绝孩子想要陪伴的请求。


       故事会讲述结束了，开始延伸活动，后面还陆续来了一些之前没有约好的家长带着小朋友过来，可惜故事会已经结束了，只能期待下次再有机会了。延伸活动是画画，较小的小朋友不会按照要求画出相应的图画，但是也有在画画，我觉得一样可以，重要的是孩子可以融入到活动中来。大一些的孩子就有在画我和爸爸，有个孩子说他画他和爸爸去散步。还有家长带着孩子一起画，画的好好，真是又有画功又有心的家长。

             



故事会总结：

      这次的故事会对我来说是个意外，美丽的意外。人生有些事情是预料不到的，我是改变了原来的计划想到在小区开故事会，没想到在小区群里已发，大家都很热情。因为第一次在小区开故事会，并且基于场地等因素，我限定了人数。后来发现这样做是明智的，也提醒了我以后都要在各方面做好准备，人数是必须要考虑到的。

       故事真的是有魔力的，虽然有些较为坐不定的孩子不能全程都好好坐着听故事，但是有家长帮忙带着，也没有很大影响。并且第一次做故事会，也不敢给孩子太多拘束，以后我会在纪律方面和孩子们约定，这样的话应该讲故事的氛围会更好。

      故事讲完以后，还有妈妈跟我聊绘本，还有没有赶上的孩子奶奶问我下午还有没有，又还有听完故事的妈妈在群里感谢我，说期待下次再见。这些，都是对我的肯定和鼓励，我还看见好几位家长发了朋友圈，也是对这个故事会的肯定和喜欢。真好，这些都是我努力的方向和前行的力量。虽然在实践的过程中会遇到很多不可预知的事情，也可能遇到挫折和困难，但是有一颗公益的心，为了孩子们的心，我想很多事情会迎刃而解，而在这些经历中自己也能得到很好地成长。

      加油吧，希望更多的故事会开起来，让更多孩子得到故事的享受和绘本的滋养。


作者: 心妍    时间: 2018-10-30 07:32
月牙儿 发表于 2018-10-25 11:25
B01 黄艳忠  B08王亚欣

《好玩的爸爸系列》故事会总结

B01 黄艳忠  B08王亚欣                                             

《好玩的爸爸系列》故事会总结
      
      
       周日早上，怀着忐忑激动地心情再次来到莲花北村讲故事。开场，我和月牙儿做了简单的自我介绍，然后给孩子们讲了‘瀑布’的游戏的规则：故事进行中的时候，如果听到月牙儿阿姨说‘瀑布’，孩子们就可以一起说‘嘘’。然后孩子们一起开心的练习了几遍。接下来就是我们的开场小游戏：抓手指。所有孩子围成一圈，左手打开，掌心朝下，右手握拳，伸出食指，轻轻放在右手边小朋友的手掌上，接下来月牙儿念故事的时候，如果孩子们听到‘乌鸦’和‘乌龟’的时候一只手逃跑，同时去另一只手去抓另外一个孩子的手。孩子们年龄有点偏小，虽然懵懵懂懂，但还是非常开心一起玩儿游戏。由于场地制限，家长没有参与，如果家长一起来，会更好玩。



      
      故事正式开始，孩子们立刻回到座位上开始聚精会神地听月牙儿阿姨讲《好想爸爸》。月牙儿阿姨让孩子们观察封面的时候，稍微有点害羞的小朋友们就开始活跃起来了，争着猜看到了什么。等到故事中间互动你心目中的爸爸是什么样的时候，孩子们已经彻底放松，开始七嘴八舌的说起来。其中一个小男孩非常的积极活跃，讲了很多和爸爸一起开心的事情，而且爸爸还一起来到了现场。月牙儿积极肯定和赞扬了孩子的热情参与和爸爸的用心陪伴。看来这位爸爸平时陪孩子还是比较多的，而且孩子的回忆满满都是快乐。讲到爸爸带面具回来的那个场景，然后和孩子们互动要不要故事结束和爸爸妈妈一起做面具，孩子们热情地嚷着要做各种各样的面具。
         
       第一个故事结束，接下来是《和爸爸一起玩儿》。开场翻到第一页的时候，，然后再翻翻进去的时候啊，有个小朋友特别细心，她大声嚷着说看到爸爸在呼呼大睡。我就趁机让孩子们观察下爸爸睡觉的样子。他的鼻子冒着烟，横躺着，伸出大大的臭脚丫。我就说这个爸爸是不是太累了，可能没有洗澡就睡着了。你们想不想趁他睡着挠挠他的臭脚丫呀？是不是很臭啊？孩子们大笑着说，不要。等到爸爸走到外面的时候，我请小朋友观察了下爸爸的神态：一边走路一边闭着眼睛，还是很困啊。然后我就问了一句：小朋友们，你们的爸爸平时在家睡懒觉吗？小朋友都说不睡，哇，你们的爸爸都非常好勤快呀。（现在回想这个问题和我的回答特别不合适。如果要和孩子互动，应该可以让孩子们猜猜爸爸睡觉的原因或者找孩子表演下爸爸睡觉的神态）讲到那个转折点，爸爸爬到树上之后，学人猿泰山吼叫的时候，原本打算让孩子们学学这个吼叫，可是一紧张，就匆匆学了下就带过了。后面爸爸和孩子打水仗，所有的人都堆叠起来坐在爸爸头上，孩子们都觉得特别开心好玩儿。故事结束，就问孩子们：你们和爸爸一起最快乐的事情是什么呀？有的小朋友说是打水仗；有的小朋友说是爸爸把我放到脖子里可以举得很高很高；你就说爸爸跟我一起画画。其实这个地方节奏可以再放慢一点，慢慢的听小朋友们多讲一下，时间允许也可以请父母讲讲和孩子的。

        
      最后故事延伸就是做一份礼物给爸爸。画画或者做面具都可以。孩子们特别喜欢做手工。父母们也特别认真陪孩子一起，整个场面温暖温馨。最后孩子们都热情展示了和父母一起完成的作品，依依不舍的离开了。



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作者: 雨叶    时间: 2018-10-31 00:26
C10  叶文珍   《爸爸做的饭》故事会方案
一、活动名称：社区亲子阅读故事会
二、活动地点：民强社区党群服务中心
三、活动时间：2018年10月21日
四、活动参与人员：社区家庭10~20组、故事妈妈（我本人）、纪律义工、摄影义工
五、活动准备：绘本《爸爸做的饭》、绘本《爸爸和我一起玩》、PPT
六、活动流程：
1、分享绘本故事导入（音乐律动）
2、绘本故事讲述与互动
  a. 爸爸做的饭是什么样的味道？
  b.你最喜欢爸爸陪你做什么？
3、活动回顾
4、温馨提示:在活动过程中请爸比妈咪手机调静音，因为全程会有摄影义工，所以，爸比妈咪和孩子一起尽情地参与活动就可以了。如出现情绪问题，爸比妈咪带着孩子离场调节好了再返场哦！
作者: 雨叶    时间: 2018-10-31 00:32
C10  叶文珍   《爸爸做的饭》故事会图片：           总结：这次故事是在龙华民治民强社区开展的，故事会得以圆满结束，首先非常感谢社区的万老师很支持我们的故事会，全力的帮助我们，其次也感谢前来参加故事会的家长和宝宝们。这次故事会选了爸爸系列的《爸爸做的饭》和《爸爸和我一起玩》；不知道是因为预告知道了是爸爸系列的还是碰巧，这次来了好几个家长都是爸爸，不管是怎样都可以了解到爸爸在日常的陪伴上越来越多人开始重视了，是件让人高兴的事情。在故事会互动时，问道：爸爸做的饭是什么味道的时候，大半的宝宝都沉默了，估计是想不起来吧，有那么点点的冷场，后面也是一个小姑娘说自己的爸爸很会做饭打破了这个场，然后也引导了孩子们爸爸是工作太忙了，忙得好久都没时间给我们做饭了……后面《爸爸和我一起玩》提到跟爸爸一起玩的美好时光有什么的时候，更多的孩子说的第一句是：爸爸玩手机，不陪我玩；那时我看到后面的那几个爸爸不好意思的笑笑挠挠头。或许这也是好的开始吧！然后跟孩子们一起讨论了爸爸也许是还有工作没完成，需要用到手机等等！也一起回忆了跟爸爸一起玩过的美好画面：有跟爸爸去公园，去爬山，有一起搭积木的，有一起打枪战的……也展开了故事会的美好的画面。经过这次故事会，感觉自己在对于孩子们的各种回答或问题掌控上还是比较差，希望下次故事会上会有稍许的进步。


作者: Diana    时间: 2018-10-31 00:38
A01 周莹 《好想爸爸啊》故事会方案贴
一、故事会时间：2018年10月20日 上午9：30-11：00
二、故事会地点：宝安翻身社区
三、故事会主题（预设）：我的老爸
四、故事会选书：《好想爸爸啊》
五、故事会主角：5-8岁儿童 10-15人亲子
六、故事妈妈：周莹  
       故事义工：2名
七、故事会前期准备：
1）小区群和妈妈朋友群发消息——
2）故事会义工招募——
摄影义工：1名
秩序义工：1名
3）材料准备：
彩色卡纸、蜡笔或水彩笔，剪刀，绒绒棒，双面胶，胶带，松紧带
                              
八、个人对故事的理解：
1）这是一本描述“我和爸爸”的亲子游戏书，故事中，我和爸爸吹喇叭、和爸爸玩剪纸、还有做面具。。。。。。都是非常简单的亲子互动游戏。故事的转折是爸爸要去远方旅行，并没有说爸爸为什么离开，也没有说去哪里，但是我和爸爸的分离带来了我的心理变化。吹喇叭吹不出好听的声音，和小伙伴一起玩也会想起爸爸。和爸爸在一起的时光是美妙的，这应该是每个孩子内心的渴望与诉求。
2）我相信作者的愿意不仅仅是想让孩子读这本书，而是爸爸也能跟着一起读，一起感受孩子们的内心诉求。我曾经看一档综艺节目的随机调查，问孩子们如果爸爸一周没有陪伴自己足够的时间，就不能叫“爸爸”可以吗？孩子们的回答各异，但没有一个孩子同意不叫“爸爸”，足以见得，“爸爸”这个称谓在孩子内心的分量有多重。因此故事会招募是我要求爸爸们带孩子一起来参加活动。

九、故事会流程设计：
1）自我介绍：介绍三叶草，三叶草的三颗心：童心、爱心、慧心；
                     介绍三叶草故事妈妈
2）故事会导入：
身体游戏：和爸爸一起做单手俯卧撑

3）故事讲述：
忠于原著，完整讲述故事。
讲述过程中与孩子互动：
a/ 我们家谁做饭最多？
b/我们家谁陪你玩儿的多？
c/爸爸陪你玩什么呢？
d/你的爸爸会经常旅行吗？

4）延伸活动：
游戏——和老爸一起做手工。请爸爸和你一起来做一个有趣的面具吧。

十、合影留念。



作者: Diana    时间: 2018-10-31 00:39
A01 周莹 《好想爸爸啊》故事会总结
当我带着故事去到社区时，我发现带着孩子们来的全都是妈妈，没有一个家庭是有爸爸带来的。回想起早上，我带着女儿一起去参加故事会的路上，我对她说，今天我要求所有的爸爸带小朋友们来听故事，她在地铁站敲敲抹眼泪的情景。亲子陪伴中，爸爸的缺位已经不是一个两个家庭的问题了。
好在是我们学习了儿童心理学，我们参与了三叶草中级班的课程，我们知道在孩子的人生阶段，尤其是早期的人生阶段，爸爸带给孩子的影响作用是非常巨大的，可是并不意味着所有家庭都有这样的意识，也不意味着所有家庭都能真正做到，即使是在深圳这样的国家一线城市，因为在更加偏远的地区，还有更多留守儿童的问题，不论爸爸妈妈，在深圳的孩子们有父母一方的陪伴已经算是幸福了。

虽然带着一点小失落，但我们的故事会依然愉快的进行着，讲故事的过程中，孩子们争先恐后的说着自己的爸爸，有的说自己的爸爸声音很好听，唱歌很好听，有的说自己的爸爸长得像怪兽，有的小女孩想到爸爸，就先想到爸爸威严的要求自己做作业的样子，很可怕。看来爸爸们绝对比妈妈们更加需要了解儿童心理学和带娃经验。

最后的手工活动，我们依然做面具，我把任务调整成了，做一个面具带回家，可以给爸爸一个小惊喜。
最初是想让爸爸们感受一次带娃做手工的“艰辛”，让他们粗手粗脚从来不做家务的神经也能跟着变得灵巧一点。

不过既然是妈妈们来了，自然手工比爸爸们更加在行，有一个5岁左右的小男孩，妈妈说在家里从来没有用过剪刀，看到剪刀出现在自己面前，都显现出害怕的表情，明明会做的折纸，也都故意不好好去做，依赖妈妈动手帮忙；另外有2个一块儿来的妈妈，两个妈妈PK做手工，俩孩子觉得没事可做，就跑到一边去玩了，我于是努力找事情让小女生去做。

我想，故事会或许是一个发现问题的地方，我们的孩子身上有什么情况，会及时的反应给爸爸妈妈看到，正如观察到自己的孩子不肯自己动手，害怕拿剪刀而不断鼓励孩子的妈妈，相信她在生活中会在多多注意培养孩子的自主能力，也能允许他自己多做一些尝试。

我想，这也是为什么鼓励孩子多和爸爸一起玩的原因啊！孩子从妈妈身上获得宽容、宁静、温暖、善解人意；从爸爸这样的粗线条，得到快乐、力量和各种好玩的游戏。爸爸们，放一放你手中的“拯救世界”的大业，停下来，陪陪这个一直绕着你屁股后面“爸爸爸爸”叫不停的小跟屁虫吧，总有一天，当你停下来想好好看TA的时候，或许TA已经长大，渐行渐远了。


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作者: 啊呜    时间: 2018-10-31 01:03
D03姚冰冰
《爸爸做的饭》故事会方案：
一、故事会地点：幼儿园中班；活动人数：35人；年龄：4岁
故事会时间:2018.10.25日15.30-16.30
由班级老师帮忙拍照。
二、活动目标(主题）:
结合班级近期课程主题“食育”，协助老师加强小朋友们对蔬菜的认识。
三、故事会准备：绿领巾，胸章，蔬菜涂色图纸，小保罗书签
四、故事会流程设计：
1、简单自我介绍：快乐B班的小朋友们好，大家知道我是谁吗？（JASON妈妈），是哒~我是JASON妈妈，但是我今天来给小朋友们讲故事呢，我的身份是“三叶草故事妈妈”，小朋友们也可以叫我“故事妈妈”。在讲故事之前，请小朋友们帮我一个忙，好不好？等一下在故事讲述的过程中，如果有提问，请小朋友们先举手，再帮忙回答哦，遵守这个规则的小朋友，今天可以得到一枚可爱的小书签哦。
2、开场互动提问：展示绘本封面并问第一个问题：小朋友们，你们看这张图上的人是谁？他在干什么呢？
3、故事讲述与互动：
（1）介绍&互动：这本书的名字是《爸爸做的饭》
PPT第二页，展示妈妈做饭的图，外婆做饭的图。
问第二个问题：小朋友们，平时家里是妈妈做饭，爸爸做饭，还是爷爷奶奶外公外婆做饭呢？
请小朋友们举手告诉我哟。
（2）第三页，展示几种蔬菜的照片图，请小朋友们一起来认一认。
（3）结合PPT展示爸爸做饭的图（网上的图），来引出第三个问题，可是，今天，为什么是爸爸做饭呢？
（4）故事讲述，让小朋友们观察图画，让小朋友讲出来，图画里发生了什么。重点：锅子等逃走了，蔬菜等逃走了。
（5）可是锅子和蔬菜还是不停的逃，引出第四个问题：小朋友们，要是你做饭的时候，厨具和蔬菜都逃跑了，你会怎么办呢？（引发自我思考和创意）。
（6）故事讲述，仍然是让小朋友们观察图画，让小朋友讲出来，图画里发生了什么。
（7）爸爸的咖喱饭做好了，让小朋友来讲：爸爸做的咖喱饭到底好不好吃呢？为什么这么好吃&为什么这么不好吃？
（8）故事讲述：爸爸依就拿出看家武器-大网，逮住我们，互动提着：小朋友们，你们都有什么看家武器呀？
（9）故事讲述到最后一页，让小朋友观察图画，并互动提问：图画里发生了什么？什么锅碗瓢盆和蔬菜都去追爸爸了（配合比较夸张惊奇的面部表情），  肯定是因为爸爸太能干，做饭太好吃了。
（10）引导小朋友多鼓励爸爸，无论爸爸做什么，只要在做了，都是很棒的事情呀。
五、延伸活动
第一设想是用菜叶做拓印，但因为孩子太多，在班级不好掌控卫生情况，被老师否定。所以利用绘本本身的环衬部分的蔬菜地图，展开了涂色活动，让小朋友们加强对蔬菜的认识（形状？颜色是否有多种？）
六、合影留念。
七、故事会后和老师一起进行总结。
作者: 啊呜    时间: 2018-10-31 01:04
D03 姚冰冰 《爸爸做的饭》故事会图文记录及总结
D03 姚冰冰
《爸爸做的饭》故事会记录及总结
10月25日，星期五，和幼儿园班级老师提前约定好的故事时间，下午15.30，准时去到学校，给哥哥所在的班级快乐B班来做这次故事会，班级里的宝贝大多数都是4岁左右，有少数3 岁半左右的小朋友，因为平时也经常在幼儿园陪伴小朋友，给他们读绘本，讲故事，所以班级里的小朋友们对我都非常熟悉了。这次故事会也有老师帮忙维持秩序。
首先自我介绍，也特别强调了今天是故事妈妈身份。然后就开始了绘本的讲述，因为是在音乐大教室，同时播放PPT，小朋友们围坐一圈，我是站着。
这次故事会主要以小朋友看画面的提问为主，画面简单，因为绘本中的图画本身也较简单。所以小孩子们对于提问，都非常踊跃的举手回答，而且答案也非常的有创意。
问题1：小朋友们，平时家里是妈妈做饭，爸爸做饭，还是爷爷奶奶外公外婆做饭呢？
回答有：外婆做饭的，爷爷做饭的，爷爷很会做面条；妈妈做饭的，因为爸爸不会做饭，有一个宝宝回答，爸爸做饭的。
问题2 ：可是，今天，为什么是爸爸做饭呢？
回答有：因为今天姐姐上学，宝宝上幼儿园，妈妈不在家，所以要爸爸做饭。
因为妈妈不想做饭，所以爸爸做饭。
因为妈妈出去了，还没回来，所以爸爸做饭。
问题3：小朋友们，要是你做饭的时候，厨具和蔬菜都逃跑了，你会怎么办呢
回答有：把它们再抓回来；把它们都挡住；用绳子绑起来；告诉妈妈；用网子网住。
小朋友们的回答都很有创意。
因为小朋友们回答的都很积极，所以也给予了我很大的信心和勇气，也非常开心。


因为本次故事会是结合了班级的主题《食育》，所以在故事结尾，和小朋友们一起听唱了《蔬菜进行曲》。结束后回到班级进行拓展活动。
给蔬菜地图涂色，在这个过程中，我们又一起讨论了各种蔬菜的颜色，比如青椒有绿色的，但也有黄色和红色的，常见的土豆是黄色的，但其实也有高山的紫色土豆。黄瓜可以涂深绿色或浅绿色，圆圆的大番茄呢，大家都只见过红色的。
总结：
1.受班级孩子人数影响，没能拓展菜叶拓印画，很遗憾，会比涂色这样的拓展更有意思。
2.对于讲故事，仍然有不自信等紧张的情绪，总会担心冷场，没有小朋友配合，事实证明是我担心过多了。
3.可以再加强肢体语言表演和面部表情。
4.可以对提问再设计一些更有深度的问题。例如：做饭需要准备哪些东西呢？做咖喱饭需要准备哪些蔬菜呢？
5.摄影部分还需要再加强沟通，虽然交待了老师，请帮忙拍照，但老师们觉得视频更好，所以只拍摄了视频。


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作者: 赵晓毛    时间: 2018-10-31 01:17
                                           D09 赵晓毛《爸爸和我一起玩》故事会记录及总结
     这次故事会还是在托班举行，时间刚好定在周末过去的星期一，和老师沟通后，定在早上入园吃完早餐后正课开始前的时间进行，最后9:10分开始。孩子刚吃完饭有点小兴奋，安排坐下到安静花了一点时间。
    大家坐下后，我先给孩子做了自我介绍，并重点说了我的绿领巾就是故事妈妈的制服，就像警察穿警服、消防员穿消防员的红衣服一样，故事妈妈出来讲故事就是要佩戴绿领巾的，小朋友听到消防员后没那么拘谨了，有人说我喜欢消防员，有的小朋友说我见过警察。我就提出了准备好的问题，平时周末都是谁带着你们出去玩啊？小朋友的回答比较统一，只有两个孩子说爸爸。基本和我预想中一样，的确是爸爸陪娃的家庭比价少。我请回答爸爸陪娃的孩子说一说爸爸陪玩的时候，都是怎么陪他玩的，小朋友的话匣子打开了，说了很多，比如踢足球、打游戏、看电视等。从这个话题中我把书引进来，开始了故事的讲述。
    故事讲述过程中比较顺利，因为有老师在，孩子都比较遵守规矩，回答问题也比较有礼貌，知道举手，也知道轮流提问。整本讲述下来，发现有几个环节比较感兴趣：
    1.故事里的猫。孩子一直比较关注书里的猫，猫每页都在不同的地方孩子都可以关注的到。
    2.爸爸和小男孩一起荡秋千。孩子们也都说自己喜欢荡秋千，喜欢荡的高高的。我趁机做了安全教育，告诉孩子们荡秋千时候一定要牢牢抓住秋千链子，不能荡的太高，不然很危险。这点是在设计故事会时候没设计到的，反而成了孩子关注的重点。
    3.爸爸和小男孩、猫狗鸡一起叠罗汉。孩子们说像个1一样，还有个小孩子说是01，0就是旁边的太阳。孩子说出这个来我当时有点意外，因为并不是重点的一个东西被孩子发现并挖掘，非常兴奋的讨论这个感觉很奇妙。不得不佩服孩子的想象力和观察力，总能发现出大人不注意的点，非常有意思。
   在和孩子们问答的时候，听到大家都在说妈妈、奶奶、外公外婆陪伴的多，提到爸爸的确实很少，这是现在社会的普遍现象了。正因为爸爸妈妈平时工作太忙，所以才要更加珍惜和孩子在一起的时间，用心陪伴、高质量陪伴，所以这本书抛开爸爸陪伴的角度，对我自己也有这样的体会和感触。但是我在讲故事时候，并没有把孩子要珍惜和爸爸一起玩的点讲述给孩子，这个课题留给孩子让他们自己在成长过程中慢慢体会吧。
   




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作者: 赵晓毛    时间: 2018-10-31 01:17
                                                        D09 赵晓毛  《和爸爸一起玩》故事会方案

一、故事会地点:幼儿园学前托班，3岁左右12人左右
二、故事会时间:2018.10.29日
三、故事会主题:和爸爸一起玩
四、故事会前期准备：绿领巾，胸章，小保罗书签
五、故事会流程设计：
1、导入热场：故事会刚好是周末过后的周一，热场就选择了对话问答方式进行，让小朋友都说说周末爸爸妈妈都带自己去哪里玩了。
2、从孩子们的谈话中引出今天故事会的主题，并和小朋友说好故事会的纪律要求。
3、故事讲述与互动：按顺序讲故事，并把这几个点融入到讲述之中
1)引导孩子观察爸爸的状态从睡眼惺忪到活力四射的过程
2)让孩子观察到逐渐加入游玩战队的小狗/小鸡
3)告诉小朋友平时爸爸妈妈去上班，我们上幼儿园；到周末了让爸爸妈妈陪着一起玩。
4、延伸活动
因为是在周一进行的故事会，老师给的时间很短，没有预留拓展时间，最后还是设计的问答方式进行拓展。问问小朋友爸爸都会陪着自己去哪里玩、都会买什么东西，最爱和爸爸去哪里做什么

作者: 赵晓毛    时间: 2018-10-31 01:18
楼楼楼
作者: 甄莎911    时间: 2018-10-31 15:03
D01  甄莎

《爸爸和我一起玩》故事会方案
1、故事会时间：2018年10月28日周日9：30—10：30
2、故事会地点：都市名园小区广场
3、故事会参加人员、年龄：4—7岁小朋友10人以内
4、故事会主讲人：甄莎
5、故事会义工：小区孩子家长（一名负责秩序及分发纸笔；一名负责拍照）
6、物资准备：跟秋雪老师学习了魔法书的制作后，回来给自己的孩子变魔法，孩子非常喜欢，这次就用魔法书来做开场互动和结束手工。做好一面是“爸爸和我一起玩”的字样，另一面是《爸爸和我一起玩》的封面图画魔法书；硬卡纸20张，笔。
7、故事会主题：爸爸和孩子们一起玩的快乐时光及爸爸对孩子的爱
8、故事会流程
      先用魔法书吸引孩子们的注意，引出《爸爸和我一起玩》的封面，通过看封面上的人物和动物，观察他们的表情，先来猜测这会是一个怎样的故事。然后通过环衬中爸爸的各种表情来加深一步猜测。
      读出《爸爸和我一起玩》后，问孩子们“爸爸平时都跟你们玩些什么？”这个问题在发问时已有一个假设，假设所有的爸爸平时都有陪孩子一起玩，我们今天只是来一起重温一下爸爸陪我们时的快乐时光。
    “那我们来看看故事中的小男孩都跟爸爸一起玩什么吧！”正式进入故事。
     故事中通过读图的形式，邀请孩子们仔细观察每一页人物和动物的表情变化，同时穿插讲述文字，适当提问问题。
     在爸爸爬到树上学人猿泰山和踩水花的环节，邀请孩子们一起玩起来。
9、延申环节：教孩子们做魔法书，并邀请他们回去教会爸爸妈妈。




作者: 甄莎911    时间: 2018-10-31 15:04
D01  甄莎
《和爸爸一起玩》故事会总结
这是我第一次在小区花园开故事会，一切都显得有些匆忙，10月26日周五晚上，在楼下众多玩耍的小朋友中招募了十名左右4-8岁的孩子，邀请他们周日早上9：30来参加故事会。
周日早上9：00打电话给几个熟识的孩子，没想到他们告诉我“不去听故事了，我已经出去玩啦”，还有家长说“好不容易有个周末，他在睡懒觉”。我心里有点难过，但此时还是相信大部分孩子会如约出席的，谁曾想时间到了，诺大的广场只有三个孩子，其中还包括我的儿子和女儿。心里的那份失落……怎么办？从来没有经历过这样的场面，以往都是在学校讲，习惯了孩子渴望的眼神，今天突然把我干巴巴的凉在这，我很失落，也觉得很丢脸。还要继续吗？还是就此放弃带孩子回家难过去？看看女儿旁边那个唯一的朋友家的孩子，我决定继续，就算只有一颗爱阅读的种子，也要好好培护，说不定这就是一棵参天大树呢！自我安慰后舒服多了。
故事会从变魔法开始，为了预热（其实内心也在想等等会不会有孩子赶过来），先从毛毛虫变蝴蝶开始，朋友家小孩因为从来没见过这么神奇的魔法，忍不住的大声说“哇~,阿姨好厉害呀！”魔法变到一半，有两位小女孩远远走来，就像黑暗中的两颗闪烁的星星，好开心，我马上邀请她们一起来听故事。
魔法书的出现成功吸引了孩子们的注意，他们热情高涨，只是总结来看，好像这个开头有点喧宾夺主，小朋友们对魔法书一下子好奇起来，巴不得马上就学会是怎么做的。所以在故事刚刚开始的时候，还不能跟随故事情节进入，仍然有滞留在魔法世界的感觉。这是我日后需要考虑到的地方。

“你们的爸爸平时都陪你们玩什么游戏呀？”一个问题抛出来，我原想溅起“各种游戏、各种温馨时刻”的小水花，哪知8岁女孩直接告诉我“我爸爸从来不陪我玩，平时都是奶奶陪我！”然后其他小朋友也按这个节奏开起了申诉大会，“我爸爸一下班就躺在床上看电视。”“我爸爸每天就知道睡觉、看电视。”“我爸爸经常出差，都是哥哥跟我玩。”……只有一个孩子告诉我“爸爸会带我去公园。”问题的提问方式很重要，回答问题中的引导也非常重要，我了解自己家爸爸，他只要在家，还是会经常接送孩子上下学，陪他们玩的，可是前面的节奏一带，我家俩娃都说爸爸没陪他们玩。当时我没有过多在这个问题纠缠，而是带他们去看故事中的爸爸是怎么陪孩子玩的，想在结尾时再请大家来回答这个问题。
故事在继续，孩子们对爸爸闭着、半闭着、睁开了也很小的眼睛观察的很仔细，通过小动物的动作和不断出现的新动物来理解和跟随故事的步伐，很享受的像爸爸一样“呜嗷~呜嗷~”的大声喊叫，在踩水花的环节更是跳起来踩个不停。过程中不断有小朋友被吸引过来，有小学生，也有刚刚会爬的小Baby。

在倒数第二页，爸爸说到“来，大家都跳到我怀里来吧！”孩子们也一窝蜂似的跳到我的怀里，大家抱在一起。我想那一刻他们一定像我一样快乐，而这份快乐我们是从阅读中获得的。

最后一页爸爸把孩子和小猫、小狗、小鸡都扛到了肩膀上变成了一个巨人，旁边有个人跑步过来，以前我都会解读为这只是一个在公园跑步的人，可孩子们告诉我，这个人也被爸爸感染，也想到爸爸肩膀上变成一个更大的巨人。
故事讲完了，我又问了他们同样的问题“你的爸爸平时都跟你玩什么？”这次孩子们告诉我说“爸爸经常跟我玩亲亲和举高高。”“爸爸经常带我到楼下骑滑板。”“爸爸会给我买喜欢的玩具一起玩。”……旁边的爸爸开心的笑了。
终于到了教他们做魔法书的环节了，一个个目不转睛的看着我讲“长边对折、短边对折”，幼儿园小朋友做不来的也懂得及时向身边的家长求助，大家约定好回家要教会爸爸妈一起做魔法书。
最后想要说的是，义工的选择太关键，尤其是拍照义工，这次的家长拍照技术实在是，拍了上百张，能用的都在这了，欲哭无泪呀！

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作者: 忘忧草    时间: 2018-10-31 15:11
B05 段军丽 糖豆妈
故事方案《〈好想我爸爸〉》《〈爸爸和我一起玩〉》

  开场-〉介绍我自己—〉故事
      
   然后一个我和我爸爸的真实故事。我从小都是妈妈照顾我，记忆中的爸爸永远都在忙碌，有时候几天或者十几天都见不到他。小时候的记忆中和爸爸深刻联系的就是妈妈有一次临时去其他地方工作半个月，爸爸在家照顾我。因为天天和小朋友们去爬山，捉兔子，摘枣子。我的头发脏的很快，爸爸第一次给我洗头发，他呀，直接把我的头发放在水龙头下，用凉水给我洗，而且不是放洗发水哦，他用肥皂像洗衣服一样，结果我就着凉感冒了，后来发展成肺炎。妈妈骂了爸爸好久，可其实我很喜欢爸爸照顾我，因我爸爸每次都回问我“吃什么呀”，他给我买凉凉的冰棒吃，还会做出妈妈从来做不出的菜（很特别）。而且我会什么，他都很吃惊，还大大表扬我。很能满足我孩童时的虚荣心。
   话题：你们现在是如何洗头啊？妈妈洗还是爸爸洗呢？
   如果和爸爸好久都不见一次，你会想念他吗？
我们一起看看这本绘本《〈好想我爸爸啊〉》


讲绘本的同时，
读完绘本，和孩子们讨论： 你喜欢故事里的爸爸吗？
                         你爸爸的职业是什么呀？
                         你的爸爸平时会带着你玩什么？
                         我们来模仿一下我的爸爸的样子，比如，我爸爸走路很快，说话很大省，还是我爸爸很斯文，走路慢慢的。
                         你们吃过爸爸煮的饭和菜吗？好吃吗？
                         爸爸带你们做运动吗？踢球？跑步？
                         爸爸在家最喜欢干什么？
                          当你不开心时，爸爸会带你干什么？
绘本延伸活动：
1．我家里还有一本“我爱我爸爸”的绘本，里边的爸爸做的饼会飞起来，是一段朗朗上口的童谣类的故事。这个可以和孩子们一起读读
2．亲手给爸爸画一张贺卡。
作者: 忘忧草    时间: 2018-10-31 15:12
B05 段军丽  糖豆妈
故事会
最近的故事会主题都和万圣节又关，所以我决定在家里召集孩子来爸爸的故事会。因为最近孩子不太舒服，手足口多发时期，所以最后只有三人参加。

地点：家里
参与人员：3个
轻音乐相伴听故事，会平和，柔情。

总结：氛围，当一个孩子踊跃回答时，会带动其他孩子。
         太熟悉的孩子，会抢着回答，需要提醒他们规则问题
         延伸活动，画画，孩子们都喜欢，有一个说，我画气球给爸爸。
问题：1。有的孩子说爸爸太讨厌了，每次用胡子扎我。我就问他，那你喜欢爸爸什么呢？孩子说“没有”。 其实是不是我应该说“爸爸是喜欢你才碰你的脸，你可以提醒爸爸剃胡须的。或者你下次来帮爸爸剃胡须？更好？
3．
作者: 王婷    时间: 2018-10-31 15:38
B09  王婷  
《好想爸爸啊》故事会方案

一、时间：2018年10月31日晚上7:30-8:30
二、地点：自己家里
三、选书：《好想爸爸啊》
四、故事会对象：3岁这样
五、讲述者：王婷  六、物资准备：彩色的卡纸，提前做好一个秋雪老师教我们的魔法书，故事开始时用这个作为开场，故事会结束后跟孩子一起制作

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作者: 王婷    时间: 2018-10-31 15:39
B09   王婷
   故事总结
   本来之前是计划星期天（10月28日）讲故事的，由于跟朋友没约成，最后为了赶作业，改为今天晚上在自己家给邻居小孩讲。由于我入住这个小区才2个月，周围邻居还不太熟悉，只邀请了一个之前就认识的朋友带孩子过来。    开场用秋雪老师教我们折的魔法书吸引小朋友，他们对这个兴趣挺大。

讲述完故事后跟孩子一起制作魔法书。
       三场故事会做下来，感觉自己还是欠缺很多，由于之前除了给自己孩子讲故事外，就只给我一个侄子和一个外甥讲过故事，从没给其他孩子讲过，所以，要我开故事会，无论是从场地，拍照义工，还是从故事开场设计、故事延伸等方面，真是全部都非常欠缺，加上河源没有三叶草，我也没有去站点听过其他妈妈讲故事。
       今晚的故事会的进步就是，开始做开场小活动和延伸活动了，这个算是进步，欠缺的地方就太多了。以后慢慢加油。

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作者: 逍遥旅程    时间: 2018-10-31 16:37
E04 程瑾 《爸爸做的饭》
《爸爸做的饭》
故事会设计方案

主题：爸爸的陪伴是无价的

1、主题：米菲老师在讲到现在很多家庭都是“丧偶式育儿”，觉得总结太到位了。爸爸的陪伴真是少之又少。在我的身边，很多爸爸都是不陪的。就像我家的，虽然爸爸在家，但基本父子两都是各做各的。到了周末，一家人出去闲逛，爸爸基本也是找自己感兴趣的东西看，不顾咱娘二两。鄙视下。爸爸的陪伴有很多种方式，一起读书一起画画一起散步一起做玩具一起做饭，只要用心在一起玩，做什么都可以。所以设定这个主题，希望爸爸能多多陪伴孩子。

2、热身；首先，做个游戏，比划一个手势或一个表情来形容爸爸平时在家是啥样的。比如爸爸在家经常看手机的，可以比划下看手机的动作；经常做饭的，那就做个炒菜的动作；经常看电视的，那就往沙发上一趟；经常发火的，可以学学爸爸发火的样子；经常笑的，那就笑一个给大家啦。

3、故事讲述。周末，爸爸突然想起来要做饭给大家吃。他找到锅碗瓢盆和蔬菜，可是它们都吓跑了。为什么呢？爸爸用什么办法把把他们拉回来？一个一个哄着？一个一个赶着？一个一个骂着？一个一个牵着？结果，爸爸用了一个大大的网，把它们兜住啦。神奇吧。等爸爸做好了饭，端上饭桌的时候，妈妈和哥哥妹妹都不想吃。为什么呢？他们是不是从来没吃过爸爸做的饭，担心不好吃？或者以前吃过，那次就不好吃，所以觉得这次也不好吃呢？最后，他们吃了爸爸做的饭吗？好吃吗？喜欢吗？第二天，爸爸上班后，锅碗瓢盆和蔬菜都很不舍，希望爸爸留下来用它们做饭。
提问：
1)你喜欢爸爸做的饭吗？
2)你喜欢吃什么蔬菜？胡萝卜？洋葱？？南瓜？
3)你希望爸爸以后做饭给你吃吗？
4)你希望爸爸经常陪你玩吗？

4、延伸活动。先画画你最喜欢吃的蔬菜，然后回家请爸爸做给你吃。

作者: 逍遥旅程    时间: 2018-10-31 16:37
E04       程瑾
《爸爸做的饭》

故事会记录及总结
对于这一次的故事会,我做了一个尝试。先不召集人了，直接到游乐场附近，拿着一本书，在那里看，然后填色，我看是否有孩子过来，因为好奇或喜欢。但大概过了10分钟，没有人来。也许玩滑滑梯的孩子们都比较小吧。后来，我看到有三个小朋友在一起玩棋盘上的棋子，于是走了过去，问他们是否要听故事。奶奶们开始比较防备，以为我是推销书的，一个劲地说，我们家有很多书，我不买书。我也着急地一个劲地解释，我不是卖书的，我只是给孩子讲故事的。她们都半信半疑。我开始问小宝宝们，喜欢吃爸爸做的饭还是妈妈做的饭或奶奶做的饭。孩子回答，爸爸上班。奶奶在旁边补充，他们哪里有时间做饭哦。
我接着问，那你喜欢吃什么菜？胡萝卜、洋葱、小白菜、土豆、鸡肉、牛肉，。。。。。。小朋友说，喜欢吃土豆。然后，我开始打开书，给小朋友们讲起了故事。
先打开书的扉页，在明亮的橙色底板下，留了几个白色印记的形状，那是一些很常见的蔬菜的剪影。我先让孩子们认一认。基本都能认出来噢。棒棒嗒！封二，是一个开水壶，里面正在冒热气出来呢。孩子们不认识这个，因为现在家长还不让他们靠近它。有的是家里根本就没有它，因为都用桶装水直饮水等。看来一些东西逐渐成为“古董”，慢慢远离人们的生活了。接着，我们来到了第一页，爸爸准备做饭啦。他来到厨房，穿戴上围裙，准备拿饭锅、菜刀和平底煎锅时，他们都吓得跑了孩子们看着那些小脚丫，都笑翻了，还在猜哪个锅跑得最快。爸爸去拿土豆洋葱和胡萝卜时，它们也吓得拔腿就跑。此时，我问：“大家来猜猜，爸爸该怎么办呢？锅跑了菜也跑了，没法做饭了啊。我们来跟爸爸想个办法吧。”孩子们沉默，没办法。当我翻到下一页，看到那个大网时，他们恍然大悟终于放下心的样子，“哇，用大网网住它们咯。”然后，爸爸开始洗啊洗，剁啊剁，一会菜就入锅了。锅里冒气了，香味都跑出来了。一个小妹妹特有趣，她赶紧捏住鼻子，好像不想闻到香味一样。爸爸做好饭，把它端上饭桌，可以妈妈和哥哥妹妹都很是嫌弃，不吃，跑了。爸爸如法炮制，拿来大网把他们网住。各种诱惑让他们尝一尝。结果，这一尝不打紧，这饭太好吃啦。一个个都吃得饱饱的。第二天，爸爸去上班时，那些锅碗瓢盆蔬菜都各种舍不得，在后面追着爸爸，央求爸爸留下来用它们做饭。爸爸还是很傲骄地上班去了。
故事刚结束，奶奶就提问了。这都什么事啊，锅碗瓢盆还能跑的。一点都不真实嘛。她说那教堂里说的才是真实的，也让大家说真话。（公园旁边有个教堂，她周末会去做礼拜。）我真有些无语不知如何回答才好。
讲述结束后，孩子们开始填色。就是扉页上的那些留白。各位都填得好认真，填时都在细细考虑用何种颜色才好。
总结：
1、这种走进人群的方式，我觉得可以推荐。不一定非要在固定的地方。偶尔换下口味也不错。
2、因为在户外，比较吵些。控场是技术活
3、如何吸引孩子们的注意，除了各种夸张的语言，还要有夸张的动作。
4、因为天色较暗，延伸活动做的不好。虽然孩子们最后都依依不舍，还想继续画。
5、最关键的，还没吃透这本书。下次有机会，得重新讲述。



作者: 拈花de微笑    时间: 2018-10-31 16:44
E08 荆米莲
【故事妈妈成长学院】2018中级班第三讲故事贴：爸爸系列故事故事会方案
我把爸爸系列说给孩子听时，孩子首先选择《爸爸做的饭》，因为爸爸做的饭好吃啊，爸爸工作忙，很少有机会做饭，我们还要把爸爸拉回来做饭。
这是我们家从这本书里得到的最简单宽容和期待。

我在三叶草学了组织故事会就在自己儿子班级讲故事，今年协助刚入学的彤彤妈妈进学校讲故事，妹妹一年级组织了班级故事会,我们还有每周二的百花社区故事会，欢迎大家来听故事哦。
一、活动目标：说说最接地气的吃饭话题，理解和爸爸的关系
二、活动时间：2018年10月18日
三、主讲人：爱米粒妈妈
四、活动对象：6岁
五、活动地点：小心一年级教室
因时间有限，周四故事会在中午午休后，故事会简单仓促，但孩子们很喜欢
故事会流程
1. 简单打招呼，自我介绍
用了从中级班谢欣同学那里学到的瀑布方式，每次故事会开始都会和同学们约好规则，用瀑布，让孩子们安静下来。实践多次后越来越熟练，效果很好

2. 故事PPT一页页找乐趣，贴近生活，熟悉锅碗瓢盆（哈哈大笑）
3.穿插提问
A 谁记得，爸爸给自己做的饭是什么味道的？（避免问，你的爸爸有没有为你们做饭啊，没有， 啊  不做饭啊，孩子会不会以为爸爸不爱我啊，别人家爸爸更好，要引导爸爸工作很忙，有其它重要的事情要做，有些孩子说我家是妈妈做饭，爸爸从来不做饭，不要打击了爸爸的形象，可能是保姆阿姨暂时代替他为亲人做饭，以后总有一天会做的哦）

B.你喜欢爸爸做什么好吃的呢？哪个假期有机会邀约爸爸一起做饭吧。
当我们想要吃爸爸做的饭时，是可以提前跟爸爸说的，要热情表达自己的想法， 不要等着爸爸有空了才来做饭哦
C.你想为爸爸妈妈做什么好吃的呢？
4. 故事会延伸
a.画一画爸爸做的饭，可以画你喜欢吃的，想请爸爸帮你做到美食，各类蔬菜，尽可能的想到哦。
b.最后展示主要蔬菜、 美食， 在PPT展示

《爸爸做饭》绘本看起来很简单，故事画面情节却很温暖，因为当时没有上戏剧课，以后我再去讲这个故事的时候，会能更深地理解书本，抓住更多的点去表现绘本，设计更丰富的游戏延伸，让孩子们参与进来，让故事会更有趣。
例如，用YES or NO表达爸爸叫大家吃饭的情节， 不吃， 不吃， 就是不吃...... 动作传真机表达 爸爸做的饭好吃，哇 真好吃.....用慢动作，表演爸爸煮菜。。。.

作者: 拈花de微笑    时间: 2018-10-31 16:45
E08 荆米莲
【故事妈妈成长学院】2018中级班第三讲故事贴：爸爸系列故事故事会总结

1. 故事会前对孩子的组织能力方面有进步
用了从同学学到的“瀑布”活动方式，提趣味性，每次故事会开始都会和同学们约好规则，让孩子跟着一起做瀑布动作安静下来。实践多次后越来越熟练，效果很好
2. 故事会延伸方面有待提升
a.画一画爸爸做的饭，可以画自己喜欢吃的，想请爸爸帮做的美食。
b.最后，故事妈妈展示主要蔬菜、主食、 四大菜系，各地美食等， 在PPT展示，易于变成知识灌输普及。
如果针对绘本书本里面的内容进行拓展，不仅仅局限于表面的做饭知识点，会更有新意。
《爸爸做饭》绘本看起来很简单，故事画面情节却很温暖，因为当时没有上戏剧课，以后我再去讲这个故事的时候，会能更深地理解书本，抓住更多的点去表现绘本，设计更丰富的游戏延伸，让孩子们参与进来，让故事会更有趣。
例如，用YES or NO表达爸爸叫大家吃饭的情节， 不吃， 不吃， 就是不吃...... 动作传真机表达 爸爸做的饭好吃，哇 真好吃.....用慢动作表演爸爸煮菜
3. 故事会争取到了午间返校的中午上课前时间，采用了孩子们自愿参加的方式，来听绘本的孩子们还是蛮多的，看见故事妈妈进教室就会热闹欢呼，我们建议一年级老师班主任继续支持。

作者: MiuMiubb    时间: 2018-10-31 17:17
E01陈婧婷MiuMiu
《爸爸和我一起玩》
故事会设计方案
【绘本：《爸爸和我一起玩》】
一、计划主题：
1、主题：爸爸妈妈小时候
2、适合人群：3-5
3、目的：爸爸妈妈小时候玩什么呢？认识一下爸爸妈妈年代没有电子产品玩什么
4、预设地点：赤尾社区工作站
二、准备人员
1、讲述人员（猫咪老师）
2、现场秩序义工（义工帮忙）
3、摄影、摄像义工（义工帮忙）
4、活动记录义工（麻烦义工拍录像后我自己整理）
三、准备材料
1、《爸爸和我一起玩》绘本/PPT
2、书本的音频/手机播放音频，《我的好妈妈》伴奏音频
3、手工材料:打印好的超人爸爸模板，水彩笔，吸管，胶水

三、故事会过程
1、开始先自我介绍
2、接着讲带来故事
①　顺着故事情节给孩子，讲述
②　看图临时看看有什么问题可以和孩子们互动，

3、互动环节：爸爸妈妈们小时候喜欢玩什么，在活动预告的时候这个问题有放出来先给大家思考过，看看现场孩子们会怎么说。
回答完问题后，我在网上找了很多以前的玩法，丢沙包，跳橡皮筋等等，让家长们回顾一下。
4、接下来，制作会飞的超人爸爸
（1）准备好的超人爸爸给孩子们看，跟着PPT的图，一步一步演示。
（2）辅助家长孩子们制作

5、结束
一起拍大合照

作者: MiuMiubb    时间: 2018-10-31 17:18
E01陈婧婷MiuMiu

故事会反思
这次《爸爸和我一起玩》是在赤尾社区工作站讲述，开始的预告只说了是好玩的爸爸系列，给大家一点点小神秘，这次故事会在讲述方面还是快了点，在控场方面还是用了沙鸥的“瀑布”规定，小朋友们都十分配合，在延伸活动介绍中，语数还是快了些，导致孩子家长们都会听不清楚，在做得时候就不会了，下次继续改进，
      这次的故事会，我想了很久怎么去呈现，于是去做了个身边朋友的小调查，调查爸爸妈妈们小时候没有手机喜欢玩什么呢？玩的东西还记得怎么玩吗？故事会下来，家长们对我找到的图片十分怀念，还讲述了玩法，好有趣呢，不知道回去有没和孩子们继续分享呢？在米菲老师的课堂上，说到了童心，打从有了宝宝，我的童心一直保持着，我很渴望像孩子们那么快乐，我自己有个不开心的童年，希望我的宝宝能有，所以遇到三叶草这样好的平台，真的帮助到不少妈妈的焦虑，这个故事会上，我就以如果我是孩子，很渴望和爸爸一起玩，但是每次都是爸爸陪我一起玩，能不能我陪爸爸玩什么呢？爸爸的像我怎么小的时候，喜欢玩什么呢？种种的问题使我想到了不少点子。
      每一次开的故事会表达的目的不一样，收获也不一样~


作者: 会飞的Dora    时间: 2018-10-31 19:10
E07  易蕊蕾   《爸爸和我一起玩》故事会方案

故事会地点：翠海幼儿园区域活动
故事会时间：2018年10月31日
故事会名称：《爸爸做的饭》
活动人数：10人
年龄：4-5岁
活动准备：准备好领带模板、画笔
活动过程：
一、聊天提问导入——小朋友们你们家里是谁做饭？有没有小朋友家里是爸爸做饭呢？爸爸做饭是什么样子的呢 ？你们吃过咖喱饭吗？从咖喱饭引出绘本故事。
二、故事绘本完整讲述
三、角色扮演
    请小朋友们模仿爸爸做饭的样子。
请朋友模仿当锅碗刀叉、青菜逃跑时请小朋友来模仿、
请小朋友模仿爸爸要去上班时，锅碗刀叉、青菜追寻爸爸的样子，
游戏环节--老师扮演爸爸，小朋友扮演拒绝吃饭的孩子和妈妈
四、故事延伸
准备好空白的领带模板，请小朋友们在领带上画上自己认为最好看的图案，送给爸爸做礼物。


作者: 会飞的Dora    时间: 2018-10-31 19:10
E07  易蕊蕾   《爸爸和我一起玩》故事会记录+总结

故事会记录：
   在小六老师的课上给了我很多的idea，在这场故事会中我也发挥的比较自如，小朋友们看到我来讲故事了非常开始，都积极的参加，首先，我给孩子们介绍了一下这本书的书名，还有作者，并给孩子提了一个问题，“小朋友们，你们的爸爸做的饭好吃吗”？几个小朋友中只有一个说爸爸做的饭好吃，其他的小朋友都说，我爸爸不会做饭，我家都是妈妈做饭，或者是奶奶做饭？再或者是阿姨做饭？接着，下一个问题，那你们都吃过咖喱饭的吗？味道如何呢 ？吃过的小朋友都纷纷回到说，可好吃了。话题聊完引出主题，今天啊，有一位爸爸要做咖喱饭。你们猜猜？好不好吃？有的小朋友说好吃，有的小朋友说肯定难吃。故事开始了。讲到故事锅碗刀叉全部淘宝的时候，小朋友乐的哈哈大笑，你看我就说把，她们都吓跑了，一定是不好吃。故事继续，锅碗蔬菜都跑了怎么办呢，？你们有什么好办法？小朋友的办法几乎都一样A说“我把他们都抓回来”那我们来看看爸爸是怎么办的，原来爸爸用一张网把他们给全部逮回来了。然后我们学着爸爸的样子一起切切，做起饭来，饭做好了，看看我和妈妈的表情，小朋友们似乎被感染了，纷纷说“咦，肯定很难吃”然后爸爸在哄他们吃的时候，我请小朋友回忆了一下自己在家吃饭爸爸妈妈或者爷爷奶奶哄他们吃饭的情景，故事中的我，妈妈，妹妹吃到饭的第一口表情有了变化，提问，你们知道发生什么事了吗？小朋友回答，应该是太好吃了吧。后面完整讲述故事。游戏环节，我当爸爸，小朋友们当妈妈和孩子，我们玩了YES 和 NO 的游戏，小朋友们乐在其中。游戏结束，引导孩子送给爸爸一个领带做礼物，准备好材料，请孩子们在领带模板上画上自己认为最好看的图案，送给爸爸。故事会结束后正好另外的一个区域正在进行小厨师的活动，引导孩子们去合作，我们也体验了一把做饭的感觉。


故事会总结:
   10月31日，距离交作业的时间越来越近，一直以来都我在想爸爸做的饭这场故事会到底怎么做，我很困惑，事实上我可能被故事的本身的局限了，特别是延伸活动一直想不到更好的。这是一本脑洞足够大的书：听说爸爸要做饭，厨房里的锅碗瓢盆和蔬菜们吓得拔腿就跑——这正说明爸爸平时不怎么进厨房。爸爸在厨房的地位也反映出他在家庭生活中的地位。他每天辛苦工作，撑起一个家，可在做饭这样最日常的事情上却得不到家人认可，是不是很冤枉？幸好爸爸通过努力扭转了局面。他甚至用了一点点强制的手段——用一张大网逮住了逃跑的锅碗瓢盆，还有逃跑的孩子们。搞笑的情节背后，我们可以看到爸爸多么渴望与孩子分享每个时刻。在故事会中，小朋友们对爸爸做的饭也是抱有质疑的态度。特别是在看到锅碗刀叉和蔬菜都跑的时候哈哈大笑。当让孩子们模仿他们逃跑的样子，孩子们也是乐在其中，故事会中，我引用了在小六老师课上现学的YES 和 NO 的游戏，孩子们和我对峙的时候也特别的投入，在角色兑换的时候，也让孩子体验了一把当爸爸哄孩子吃饭的心情，唯一的缺陷就是时间不够充足，孩子们在游戏环节玩的不够畅快，但是正好，今天另外一个区域活动是小厨师，我们主动去要求合作，也体验了一把做饭的乐趣。


作者: yty150324    时间: 2018-10-31 19:38
B10童娟娟
《爸爸和我一起玩》故事会方案
一、故事会地点：多可兔童书馆
     人数：八组亲子
     年龄：3-6岁
二、主题：父子感情，父亲的陪伴不可缺少
三、故事会准备工作：做魔法书，找亲子玩的游戏，爸爸和小熊系列之《做游戏》
四、故事会讲述：1.用魔法书开场，吸引小朋友们的注意，提问爸爸和我一起玩的时候我的心情是什么样的？
2.互动的点为：爸爸也要爬栅栏，妈妈会让你们爬吗？儿子站在秋千上荡秋千，妈妈会阻止你们这样玩吗？
书中的小狗，一只母鸡，一只公鸡分别是什么时间加入队伍跟爸爸一起玩的？爸爸的情绪变化从很累不想去玩，到玩到很高兴的转变。
五、故事会延伸：找了小熊和爸爸系列的《玩游戏》请参加的孩子和爸爸或妈妈一起玩游戏。
作者: yty150324    时间: 2018-10-31 19:40
B10童娟娟《爸爸和我一起玩》故事会总结方案《和我一起玩》故事会总结：
1.开场用的魔法书，小朋友们很感兴趣，让他们敲敲鸡蛋，打开后是一只破壳的小鸡。另外一面就是爸爸和我一起玩的书名，打开后里面是封面的画，让小朋友们观察，爸爸和我一起玩的时候是什么样的情绪，是开心。我们还看到都有谁和爸爸一起玩呢？一只公鸡，一只母鸡，小狗和小猫。

2.因为是低龄段的孩子，所以讲的时候先带孩子们看图画，再用不同的声音表达爸爸和儿子说的话。
3.重点带孩子们感受爸爸的情绪变化，从开始的不想动，到后面的玩的很开心，想起了自己的童年，都玩了什么游戏。
4.提问，爸爸带着玩跟妈妈一起玩有什么不一样。爸爸会放手陪孩子一起玩，比如，爬栅栏，一起跑步，玩水等。

5.延伸活动：讲《做游戏》一边讲一边让爸妈们带孩子们一起玩游戏，说清楚游戏要点。
玩的游戏有踩脚丫、嘚儿，驾、大象、推小车等。
孩子们很会玩，看着图画就能自己玩起来，自己在那翻跟头玩的很开心。
请孩子们回去和爸爸一起玩。

不足：控场不够，讲完《爸爸和我一起》玩，中间要换一个PPT，孩子们很快就跑去玩了，再叫回来一起玩游戏。
玩游戏的时候有爸爸积极性没有调动起来，未参与其中。
自己带孩子去讲故事，小朋友有点情绪，一时安抚不好他，有点打扰到我讲故事的节奏。




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作者: D22梁泳欣    时间: 2018-10-31 20:31
C08  梁泳欣           《爸爸做的饭》故事会方案

一、故事会时间：2018年10月12日
二、故事会地点：东莞市沙田镇第一小学二（6）班教室
三、故事会主题：和爸爸一起做饭，增进亲子感情
四、故事会选书：《爸爸做的饭》
五、故事会主角：二（6）班全体学生
六、故事讲述者：梁泳欣
七、故事会前期准备：
（1）故事妈妈准备PPT
（2）学生准备纸和彩笔
（3）邀请一名家长义工负责拍照：
八、故事会流程设计：
（一）自我介绍：
上一次故事会已介绍
（二）故事会导入：
猜猜蝴蝶页中藏着什么？推测绘本故事。
   
（三）故事讲述：
1.跟孩子们一起走进故事，完整讲述故事。
2.讲述过程中时候适当与孩子互动：
（1）观察绘本封面，爸爸准备了什么材料？猜猜爸爸要做什么饭？
（2）讲到爸爸系上围裙，说：“今天，爸爸来做饭吧。对了！就做咖喱饭。”时，引导学生观察图画，“水壶的烟有什么变化？想想为什么？”
（3）讲到爸爸追锅碗瓢盘和材料时，提问“爸爸能把他们追回来吗？”“大家给爸爸想想办法怎么追回。”
（4）讲到爸爸在切蔬菜，准备材料的时候，引导学生观察图片，引导学生根据图片说说“爸爸是怎样准备材料的？”
（5）讲到爸爸在煮咖喱饭的时候，引导学生观察图片，猜猜“爸爸做的咖喱饭会好吃吗？”
（6）讲到爸爸端出咖喱饭的时候，说说我们为什么要逃跑？
（7）讲到爸爸去上班了，“可是，想不到——”，引导学生大胆猜测将会发生什么事。
九、延伸活动
1.以绘本《爸爸做的饭》延伸到我爸爸做的饭，布置学生周末和爸爸一起做饭，引导学生以“我和爸爸做的饭”为主题进行读写绘，写清楚菜名、材料、步骤、味道、跟爸爸说的一句话、画上做饭和吃饭的场景。
2.学生分享“爸爸做的饭”读写绘。
3.优秀作品展示。

作者: D22梁泳欣    时间: 2018-10-31 20:32
C08 梁泳欣          《爸爸做的饭》故事会图文记录
日期：2018年10月12日
地点：东莞市沙田镇第一小学二（6）班教室
人数：50人
年龄：7-8岁
每次故事会分为三个课时三个大环节完成，每课时40分钟，分别是共读绘本、创作故
事、分享故事。
一、共读绘本
（一）再现角色进入班级
我在孩子的心中已经树立了一个可爱可亲的故事妈妈的形象。当我再次戴着绿领巾进去教室时，孩子们顿时雀跃起来，他们知道化身故事妈妈的梁老师声音是多么的温柔，眼神是多么的可亲。有了这个感情基本，我也非常期待每一次的故事会。
（二）故事导入
    课件出示绘本的蝴蝶页，游戏猜猜蝴蝶页中藏着什么？绘本的蝴蝶页是各种各样的蔬菜的投影，只能根据形状猜出是什么？孩子们一个个半站着趴在桌子上，眼睛睁得圆滚滚的。“这是青椒。”“这是南瓜。”“这是茄子。”大家都争先恐后地说出自己的发现。
（三）共读绘本
在共读绘本环节，我我设计大胆推测的策略贯穿始终。
课件出示绘本的封面，引导学生观察图片，说说爸爸准备了什么材料。根据爸爸准备的材料猜猜爸爸准备要做什么饭。孩子们各抒己见，没有正确的答案，言之有理即可。学生看着屏幕，我手捧绘本，用我最适合的声音和语调读绘本中的文字。
讲到爸爸系上围裙，说：“今天，爸爸来做饭吧。对了！就做咖喱饭。”时，引导学生观察图画，“水壶的烟有什么变化？想想为什么？”起初，孩子们几乎都能发现烟的形状变化。后来我引导学生猜猜水壶的心情，水壶为什么有什么的心情，奠定了大家都不喜欢爸爸做的饭的感情基调。讲到爸爸追锅碗瓢盘和材料时，提问“爸爸能把他们追回来吗？”“大家给爸爸想想办法怎么追回。”孩子们个个脑洞大开，有的说把所有门窗关起来就跑不掉了，有的说爸爸可以踩着滑板车去追，还有的说爸爸倒一盆水在地上它们都滑到了。最后揭开谜底时，孩子们都感到非常惊奇。
讲到爸爸在切蔬菜，准备材料的时候，引导学生观察图片，引导学生根据图片说说“爸爸是怎样准备材料的？”从咔擦咔擦和啪嗒啪嗒看出爸爸做菜是非常利落的，从爸爸准备的各种材料，看出爸爸做菜是很有条例的。
讲到爸爸在煮咖喱饭的时候，引导学生观察图片，用图像化思考猜猜“爸爸做的咖喱饭会好吃吗？”学生发现爸爸在做饭的时候哼着歌，说明爸爸胸有成竹，锅上的烟好像在跳舞一般，说明这锅饭会很好吃的。
讲到爸爸端出咖喱饭的时候，说说我们为什么要逃跑？孩子们从妈妈、妹妹和我的表情中看中这咖喱饭肯定不好吃，再让孩子猜想我们也会逃跑吗？爸爸能追回来吗？当看到爸爸把我们网回来，孩子们笑得乐开了花。
讲到爸爸去上班了，“可是，想不到——”，引导学生大胆猜测将会发生什么事。孩子们各抒己见，没有正确的答案，言之有理即可。反着揭开谜底的那一刻肯定又是一阵止不住的笑声。
二、创作故事
在实际生活中，大部分孩子跟爸爸的互动是比较少。本次的阅读拓展以绘本《爸爸做的饭》延伸到我和爸爸做的饭，布置学生周末和爸爸一起做饭，在第二课时，引导学生以“我和爸爸做的饭”为主题进行读写绘，写清楚菜名、材料、步骤、味道、跟爸爸说的一句话、画上做饭和吃饭的场景。
三、分享故事
分享时间到了，孩子们展示自己和爸爸的欢乐时光，这次我还是让先让全班同学小组内分享，每个小组再选出一名同学上台分享。
谭朝同学分享“我和爸爸做的饭”——糯米鸭蛋。这道美食是谭朝同学的家乡特色小吃，从买菜、洗菜、切菜、配料、品尝，以图文并茂的形式，记录了与爸爸欢乐时光的点点滴滴。
黄俊言同学分享“我和爸爸做的饭”——包饺子，包饺子是一项很好的亲子活动，黄俊言同学记录了爸爸总负责，全家参与包饺子，一副乐也融融画面。
钟慧珊同学分享“我和爸爸做的饭”——煎鸡蛋，这是爸爸教会她的一道简单的菜，从准备材料，爸爸在旁指导，一起品尝，爸爸的鼓励，记录了钟慧珊同学的又一次成长。
阅读源于生活，回归生活，孩子在阅读中体现更宝贵的收获。
《爸爸做的饭》故事会总结
这次的故事会在一次又一次的笑声中结束，绘本中有很多让孩子们大胆猜测的地方，当揭开谜底的时候远远超出孩子们的意料。在一次又一次的推测中，激发孩子们的阅读兴趣，成为一股隐形的力量推动孩子一直阅读。
回想整个共读过程，孩子们留下的除了不能间断的笑声之外，似乎也没有什么阅读痕迹。阅读要给孩子带来什么呢这值得我深思。《爸爸做的饭》这本绘本看似很简单，文字也很浅显，可是要怎么设计才能让孩子有更多的阅读体验。我觉得本次的故事会阅读策略太过于单一，也许孩子们尝试一次很惊喜，再试多几次就会让人感觉疲惫。
在第三次的线下课中，米菲老师亲子给各位小伙伴分析的这本绘本，米菲老师深入地探讨这本绘本，引发了对爸爸的家庭地位等深入的思考。我担心在故事会上处理对着这些问题处理不当，就规避了。在阅读延伸环节，我从孩子的想法出发，根据大部分孩子的爸爸工作忙缺乏陪伴，而设计了“我和爸爸做的饭”，让孩子享受和爸爸的相处时光，还能培养孩子的动手能力，得到大家们的好评。

作者: 匡冬红    时间: 2018-10-31 21:05
D10+匡冬红
绘本《好想爸爸啊》故事会活动方案
活动时间：2018年10月30日下午4:30-05:00
活动地点：紫薇花园活动中心广场
活动对象：3-6岁儿童
人数： 约10-15组亲子
故事妈妈：咚咚（叶庆基妈妈）
活动主题：父爱，离别时和孩子的关系。
活动准备：画纸、笔、彩色卡纸、胶水、落叶、弹簧绳
活动流程
一、 约定故事现场纪律：不有大声喧哗、提问举手。
二、 自我介绍+介绍三叶草
同学友们，大家好。我是叶庆基妈妈，，也是我三叶草故事妈妈。表演一下假如我是一个胆小的咚咚；介绍一句：三叶草是一个公益的优质儿童阅读推广组织，这个三叶草是一个会阅读的草。
三、 暖场活动：因为孩子设置3-6岁，用小六老师新传授的小戏精方式，小朋友用身体的一部分和小朋友打个招呼！最后让他们手拉拉围圈就就地而坐。
四、 故事讲述
因为是户外，那用就绘本对着孩子讲，从绘本的封面引入，故事内容，让他们猜想，这个是一个怎么样的爸爸？再进入帮事内容？其中几个地方和孩子互动：
互动1：你们和谁是好朋友？如果有和爸爸是好朋友，就引入故事。
互动2：爸爸平时带你们做什么游戏？
互动3：爸爸出差了，你们想爸爸吗？想爸爸的时侯你们怎么办？
互动4：如果爸爸旅行或出差回来？希望给你们带礼物吗？什么礼物？
五、 分享及思考
请小朋友来分享最喜欢故事哪个地方？为什么？
思考：通过孩子反映出来的问题，我们利用延伸段的时间和家长沟通一下孩子的真正的想法.
六、 延伸活动：
   I小手工： 让孩子现有的材料，做一个面具，往上面画自己喜欢的东西!
   因为马上万圣节了，可以鼓励孩子和爸爸一起做“爸爸版怪兽面具”，留下美好的记忆！
延伸阅读：《爸爸做饭》《爸爸和我一起玩》《大树爸爸不说话》《爸爸是我的》《好想长大的蛇》

故事总结：
因为是现场招的一些小朋友，他们怀有好奇心，我带一个面具吸引他们的注意力，接着一些小朋友都围过来了，但是由于还有其他教育机构招生，家长有防备心理，为了减少这些障碍，我提前把想听故事的小朋友进入状态！很快小朋友就地而坐了！我向小朋友打招呼，并且小朋友也向我招呼了。
很快进入故事会了，我按方案计划进行，孩子打招呼很可爱，除了：“您好”“hello”我让他们身体打招呼不是很熟悉，他们很快就“手接接，是好朋友“！很好的一个开始！
    故事中的优点是：1、互动的问题1.2时侯很认真也很积极，并且说到现实生活中很多问题，7-8个孩子没有一个孩子会说，爸爸是他们的好朋友，这是一个很严重的问题，大部分是妈妈和奶奶，我看到家长脸上的表情，一种无法言说的表情。
问题3和4同样反映都是爸爸平时陪伴缺失，孩子说爸爸出去远地方，他们从来不会哭，说明从来不会思念父亲，我真的希望父亲能参加这样的故事会，让他们发现平时经陪同上的缺失，真的会错过孩子最好的成长的。

2、故事延伸，由于场地过于空旷，人杂，我没有按计划执行，我就用几个简单的面具，孩子也很开心，让我发现女生也喜欢男生的面具，他们用面具一起玩了很久，并且很开心，又适合万圣节活动，算如意了。我也和家长沟通了目前孩子的情况，爸爸这个身体的重要和给孩子的影响力，他们表示赞同，以后想再参加我的故事会，留下的联系方式。
故事不足：1、选择场地最好是安静一些地方，偶尔这样子进行也可以 ，但是一定要带好扩音器。
2、尽量邀请爸爸参加这个故事会。
3、延伸能自己参加，并且把这个手工送给爸爸，我想更有意义。


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作者: 2018吴银凤G17    时间: 2018-10-31 22:25
E09吴银凤《好想爸爸啊！》
2018年10月20日《好想爸爸啊！》中英街幼儿园 E09 吴银凤
  地点：盐田中英街幼儿园
     主讲：E09吴银凤（馨妈）
     协助：副吴园长、老师
     参与人数：38个大班同学
一、故事前准备：
1.开场游戏准备：水彩颜料黄色，蓝色，准备了六个透明杯子；
2.比较的手帕纸；
3.白纸，铅笔。
二、开场介绍：大家好，我是馨妈，很高兴再次跟你们见面，故事马上开始，跟孩子讲一讲故事过程中，有问题请先举手后再提问。

三、故事开始：没有直接打开书讲，而是先跟孩子们分享了自己小时候跟爸爸的感情，喜欢跟爸爸做一些什么有趣的事情，然后再跟小朋友讨论起他们跟爸爸平时都喜欢做什么，玩什么游戏，然后开始讲述故事，然后小朋友不亦乐呼地给主人翁取了一个名字叫东东东,再讲东东的爸爸远行时,孩子们讨论他们的爸爸也会出远门,爸爸出远门后东东一个吹起喇叭为什么没有意思,吹的不好听,有的孩子会问起为什么爸爸不在,为什么就不好听了?然后有同学说因为爸爸不在不开心所以就吹得不好听了,当爸爸回来时带着面具,为什么东东一听就知道是爸爸时,有的孩子就说因为很爱爸爸,所以一听就知道是爸爸了。
四、故事讲述完：跟小朋友说:”我们来画爸爸,好吗?”小朋友立马异口同声说:”好“然后就开始画起爸爸来了，最后利用了水彩颜料，分别在六个杯子里面放了不同颜色，加了少量的水，用手帕通过折叠后炫染制作了一块彩色手帕，回来送给辛劳的爸爸。


作者: F23张霞深圳    时间: 2018-10-31 22:48
D05  张霞
《爸爸和我一起玩》故事会方案
故事会时间：2018.8.25
故事会地点：华富街道图书馆
孩子年龄：3～6岁
一.活动目标：
现代社会的普遍现象：妈妈带孩子，爸爸只顾工作。在一个家庭中，爸爸经常处于缺位状态。希望通过绘本故事中活力四射的爸爸唤醒现实中缺位的爸爸，拉近孩子和爸爸的距离。
二.书本内容介绍：
平日里总是无精打采的爸爸，一天被孩子强烈要求陪孩子到公园玩。爸爸突然想起了童年往事，顿时童心大发，变成了一个“小男孩”。这个调皮捣蛋的小男孩在爸爸心中慢慢长大，爸爸整个人都放松了，疲惫的身心彻底解放了，变成了一个活力四射的爸爸，孩子最后说：“我越来越爱爸爸了！”
三. 故事会的主题：
在孩子成长的过程中，有爸爸陪伴的童年是最幸福的童年。
四：故事的讲述：
1.故事开始：用提问引出故事：“小朋友们，你们喜欢自己的爸爸吗？你们的爸爸是一个怎样的爸爸？” 小朋友们举手回答。
2.故事讲述分两部分：
由于整个故事图片简单，容易理解，我打算让孩子们自己看图说话。这是讲述的第一部分。
孩子们讲完之后，我和女儿星星把这个故事演绎出来，孩子们更容易理解。
五.故事延伸：
让孩子们上台给大家分享一下自己和爸爸的故事。
作者: F23张霞深圳    时间: 2018-10-31 22:49
D05张霞
《爸爸和我一起玩》故事会记录和感受
故事会时间：2018.8.25
故事会地点：华富街道图书馆
参加人数：10对亲子家庭
这时候还是暑假，好多孩子还在老家呢。自认为没几个孩子来听故事，心情有点失落。一直以来，我都把参加故事会的人数作为自己讲故事受欢迎程度的一个评判标志。在我看来，参加的人越多，我的故事会越受欢迎，也许我的标准有点牵强。离晚上8点越来越近了，刚开始只有2组家庭，本想放弃这次故事会，图书馆管理员说：再等等看吧，如果再等十分钟还这么少人，就延期到开学之后。8点还差2分钟，一下子来了6对家庭，这下可把我高兴坏了。一个妈妈一边进门一边说：终于赶上星星阿姨的故事会了，还没开始呢。这是一个妈妈对故事会的期盼，她担心会错过。后来又来了2对家庭。在暑假，能有10对亲子家庭参加故事会，我已经很欣慰了。

故事开始，我和小朋友们做了反动作游戏，活跃下气氛。例如：我说“哭”，孩子们就要笑，我说“坐下”，孩子们就要站起来，等等。刚开始，有个別小朋友总是搞错，后来也学会了这个游戏，不会弄错了。整个游戏过程，孩子们非常投入。

之后，故事会便开始了。我让孩子们玩了故事接龙，让他们按照座位顺序，每个孩子说一页故事，根据图片自己想象。孩子们争先恐后地想要表达，思维非常活跃。等他们讲完故事，我和女儿星星分角色从头到尾把故事演绎了一遍。在演绎的过程中，逗得在场的孩子们哈哈大笑。故事演完，有的孩子说“我也想演”，因为时间关系，我让他们回家之后和爸爸一起分角色演绎这个故事。后来，真有家长反映：一回到家，孩子就缠着他的爸爸，要和爸爸一起做游戏。还有的家长说：听完故事，孩子好兴奋，说下次还要去听星星阿姨讲故事。

这个故事如果按照绘本一页页讲下去，只需要4分钟就能完成，我却花了40分钟。以前，开故事会我不敢选择这么短的绘本，觉得没有内容可讲。参加了三叶草中级班的课程，让我知道了无字书的讲述方式，于是将短绘本与无字书联系起来，让孩子们自己发挥，把故事会交给他们，充分调动孩子们的积极性，还能让故事会更有趣。

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张霞1.jpg
作者: 橙子candy    时间: 2018-10-31 23:02
E03 陈洪娣《爸爸和我一起玩》
故事会方案：
主题：和爸爸一起玩
时间：2018.10.20晚上19:50-21:00
地点：凤馨苑公益图书馆
招募对象：4-6岁儿童
招募人数：15人
流程：
1、韵律儿歌hello，hello开场，一起唱儿歌，做动作，活动一下
2、自我介绍，大家一起聊聊平时跟谁玩，跟爸爸一起玩什么？有什么有趣的事。
3、一起看绘本
4、做魔法卡片，回去可以跟爸爸一起玩，画上想要送给爸爸的画。
人员：橙子
摄像：萱萱妈
道具：做好的卡片模板
其他物品准备：音乐，卡纸，剪刀，画笔，胶带。

作者: 橙子candy    时间: 2018-10-31 23:02
E03 陈洪娣《爸爸和我一起玩》
故事会记录和总结：
时间：2018.10.20晚上19:50-21:00
地点：凤馨苑公益图书馆
参与人数：8个小朋友
       又是周六的晚上，孩子们欢乐的来了，经常来的孩子已经熟识了，快乐地打招呼，一起玩，其乐融融的感觉。
  时间到了，孩子们也都来齐了，我的小助手（我女儿，已经是我的御用助手了）开始播放音乐，有些孩子听到自己熟悉的hello歌，很自然地跟着唱了起来，孩子们也都聚过来了。我夸赞了唱歌的孩子，然后说我们今天还要学一首新的hello，hello歌哦，随着音乐声，孩子们很自然地就跟着唱了起来，这时我开始示范动作，他们一下子就明白了，也跟着做了起来，整个过程没有需要讲解，就一起唱一起跳了起来，特别自然，融入！接着在小助手的提醒下，孩子们又要求一起玩小白小白爬楼梯的手指谣，那就一起来吧！这次有个小姐姐还教了大家一个新的版本哦，太开心了！
       热身后，又到了自我介绍的环节啦，孩子们特别喜欢这个环节，很积极地举手，虽然很多都认识，还是很喜欢展示自己，而且越来越自信哦，这一次新来的小朋友也很积极呢，太棒了！
  接着，我就问孩子们平时喜欢跟谁一起玩呀？有一个小朋友说喜欢一家人一起玩，其他小朋友也都同意，最喜欢一家人一起玩了。我又问她们，喜不喜欢跟爸爸一起玩？如果爸爸很累了，不能陪你，怎么办呢？孩子们都好贴心，说如果爸爸累了，我就去找妈妈玩，或者找其他人玩。那我们就来看看今天的这个小朋友是怎么做的吧……
看绘本的过程中，孩子都好投入，很注意观察小动物，在老爷爷不开心的那里，有个小朋友说水溅到老爷爷的身上了，这样不对，老爷爷不开心了。孩子真的是太懂事了！最后的时候，因为我家孩子不小心摔了，请了另一位妈妈帮着讲完故事，最后的讨论没有进行。
等我家孩子情绪好了，我们就开始一起做魔法卡片了，孩子们好兴奋，也特别认真地跟着学，做的特别好，只有最小的孩子需要家长帮忙，其他孩子都可以自己完成了，然后各自创作，想象力特别丰富！
一起来展示吧，打开的过程，他们都可乐了呢，重复了好多次，你们都太厉害了！
故事会总结：
  这次故事会就是遇到的突然情况没有考虑到，当我儿子摔倒哭了起来，我只好去安慰他，而这个时候故事会就没法正常进行了。当时另一位妈妈帮忙讲完，不过我没能及时提醒她，可以做一些后续的讨论，倡导爸爸们多多陪伴孩子。这个还需要多磨练，还有和小助手的沟通也需要提高，让她了解我想要的节奏和效果，一起更好的合作！

作者: wangyingthing    时间: 2018-10-31 23:36
B06汪颖
《好玩的爸爸》系列故事方案
1.确定故事主题，流程（预热，讲述，延申活动）
主题：回忆爸爸在家庭中的亲子互动
预热：小朋友们自己翻看三本书
讲述：《爸爸和我一起玩》突出爸爸的表情，心理，行动的变化；
          《爸爸做的饭》突出做饭的趣味，过程，；
          《好想爸爸啊！》
延申活动：谈谈自己和爸爸的互动
2.联系活动地点，时间，人数
时间：10月23日晚上6：30-7：30
地点：百仕达四期东郡1栋
招募：3对姐弟两，邀请三对姐弟，希望从不同面听到对父亲在家庭中的不同形象。
主题：回忆爸爸在家庭中的亲子互动

作者: wangyingthing    时间: 2018-10-31 23:37
B06 汪颖
《好玩的爸爸系列》故事会总结

本次阅读会规模小。我让大姐姐们分别读了《好玩的爸爸》中三个故事，她们选择读《爸爸做的饭》

她们认为这本书在三本之中最为活泼生动。小朋友的朗读没有大人那么生动有趣，但是我对此并不做评价，她们在朗读的过程中，更加熟悉了书本内容。我在带读的时候，加入了声音的起伏，情绪的表情和肢体语言，为孩子们做示范。
在过往的作文教学经验看来，读这类单个事件的记事作文时，就需要分步骤，加细节，来写好作文。我对孩子们的阅读要求也是如此，读书中的步骤，和细节。
读到爸爸准备做饭的时候，我问到小朋友们，爸爸是一般通常在什么时候在家里做饭呢?，有的小朋友就会说爸爸周末天做饭，有的小朋友就会说爸爸从来不做饭，有的小朋友会说，爸爸会在很偶尔回来的时候给他们做饭，其实在做饭的时间点上也会体现出爸爸对这个家庭的责任感，以及和小朋友们的情感，
读到爸爸做饭的时候，我问到为什么这些锅碗瓢盆，还有菜要逃跑？
我们一起观察过逃跑的时候的有趣的画面，小朋友们会说这些锅碗瓢盆的逃走是漫画式的夸张的手法，它们有了胳膊腿儿，似乎还听得到它们逃窜的声音，看得到逃窜时的表情。而生活当中发生的，实际上是爸爸们根本就不知道锅碗瓢盆在哪里。我问到，你们的爸爸一下厨房也会这样吗？大家纷纷说是，各种忘记，慌张都被描述了出来。
我们观察到有一幅图是爸爸把所有的菜都收拾好了。那么，在现实生活当中，孩子们的爸爸也会处理好厨房的事物吗？实际上有时候，爸爸面对琳琅满目的菜的时候，他们会纠结如何去搭配，在做菜的时候会弄得整个台面非常的凌乱，拥挤，在炒菜的时候可能没有图画当中的爸爸这么悠然自得，当然他们有的爸爸也会去哼着小曲，或听着音乐，那我们的爸爸在炒菜的时候的动作是否优雅，或者是从容不迫，还是慌里慌张呢？还会发生什么样其他的一些意外吗？小朋友们联想到自己爸爸的各种状况。
做完菜以后我们还会说到尝菜，吃菜那。书中观察到，小朋友们在吃饭之前是拒绝的，然后勉强尝，再是表现出各种欣喜，高兴的情形。我先让小朋友们来模仿这种吃饭的时候的神情。然后说他们家吃饭的情况，有的家庭会注重餐桌上的礼仪，有的家庭会非常信任爸爸，很乐意接受爸爸带给他们的各种新鲜菜式。那像我们自己家的情况，可能爸爸做的饭菜不可口，小朋友在尝的时候就会出现，和《爸爸做的饭》吃饭前一样的情形，爸爸会抓小朋友们去吃饭。

在整个故事分享的完成后，我们再回溯了一下爸爸做菜做饭的整个过程，准备，以及当中有哪些细节；做菜中有哪些细节，然后尝菜有哪些细节，这些分析对小朋友的写作是非常有帮助的。

由于时间的关系，没有让孩子们把读书时描述的语言记录成文。这是我在探索的一个问题。是读带写好，还是单纯的故事，单纯的娱乐好。

这次的故事会气氛非常的融洽，小朋友们在自读熟悉完故事之后，由我读领读，去扣图片信息，去回顾自己的经历，然后畅所欲言，这也是我希望他们能够在故事当中受益的地方。







作者: 花花爱小草    时间: 2018-11-1 00:12
E05 欧群芳 《爸爸做的饭》
故事会设计
一、方法
a)     通过夸张的语音语调和动作模仿、孩子们互动的角色扮演的方法，充分发挥孩子们的想象和观察能力，提高他们对于家庭环境和家庭成员之间的爱的表达和能力。
b)     尊重孩子们各种不同家庭环境下的情感表达，躲在互动和鼓励中表达父母对他的爱
c)     激发他们的感恩，父母的爱不求回报，但也不是无缘无故的。
二、角色扮演的重点
a)     夸张的表达逃跑—模仿餐具和食材的“跑“
b)     模仿爸爸端出的菜的不同回应方式“喜欢“和”厌恶“

作者: 花花爱小草    时间: 2018-11-1 00:13
E05 欧群芳 《爸爸做的饭》
故事会流程和反思
一、观察封面，推测故事发生的地点
1)     孩子们把厨房，还有家庭和餐馆的物品和现实生活中的环境进行联系，大部分孩子能推测出故事发生在家里。
2)     面对乱糟糟的厨房，还有食材引导孩子们，发挥想象餐具和食材为什么会逃跑？爸爸又会怎么样，通过什么样的办法解决这个问题？
二、故事的转折点在爸爸做的饭，突然之间好吃了
1)     让孩子们进行角色扮演，推测出做的饭好吃，喜欢；做的饭不好吃，拒绝。
2)     让孩子们发言在家中，爸爸妈妈做饭的感受
最大的不足就是有一个孩子，没有了爸爸，这个过程的掌控，孩子心理的安慰，比较欠缺。

作者: ShuKe0803    时间: 2018-11-1 00:33
C01 胡春红 《我最喜爱的奶奶》 故事会

I 故事会方案

1. 故事会目的：
孩子和祖级长辈的相处方式以及对他们的关爱
2. 故事会主题选定：
孩子如何和祖级长辈的相处
3. 故事会流程：
a.  联系场地，义工协助。
b.  预先通知，现场通知，家长参与，孩子踊跃围观。
c.  大小义工协助，拍照和维持秩序。
d.  故事会内容
以手指操的方式开场, 然后带入故事, 从茉莉和奶奶相处的很多温情的细节引导孩子们回忆和爷爷奶奶外公外婆之间的美好记忆. 祖孙情, 隔代亲, 随着孩子渐渐长大, 祖辈的需求越来越被忽视.
e.  延伸活动.
最想送给爷爷奶奶外公外婆的礼物是什么, 可以做出来, 画出来, 或者说出来.
作者: ShuKe0803    时间: 2018-11-1 00:34
C01 胡春红 《我最喜爱的奶奶》 故事会

II 故事会记录和总结
作者: 秋虹@三叶草    时间: 2018-11-2 03:45
A08 张秋红
《爸爸和我一起玩》阅读方案设计      
                                                   
   
   1）开场：简单自我介绍然后念魔法咒语故事会开始啦！
  
   2）故事导入：手指谣《竹子竹子》引出爸爸很厉害，会做竹笛和萧，提问，你的爸爸厉害吗？他会做什么？导入故事，我的爸爸和我一起玩，封面解读，猜测这个爸爸会玩什么呢？
   
   3）图解《爸爸和我一起玩》，只看画面，不读文字，从图画中看都有什么角色，猜想发生了什么事，每一个页面找2-3个小朋友回答
   4） 图文阅读《爸爸和我一起玩》
   5）延伸活动 1
        演一演：现场角色扮演，选取故事的人物角色，场景重现，演绎爸爸和我一起玩
        延伸活动 2
        说一说：你喜欢这个故事吗？喜欢爸爸和你一起玩吗？一起玩什么最开心？现场亲子互动，重现最开心的玩乐活动，爸爸没有在场的，妈妈来代替。
   6）推荐阅读：
        《爸爸做的饭》《好想爸爸啊》《爸爸就是不一样》

   7）结束活动
       分派小礼品合影，故事会结束

作者: 秋虹@三叶草    时间: 2018-11-2 03:50
本帖最后由 秋虹@三叶草 于 2019-3-28 06:13 编辑

A08 张秋红  故事会记录和总结这次故事会是补完成的，第一次活动召集好特意要求爸爸来参加结果临时突发状况——书不见了！！！真是很丢脸的事！馆里人多，当时没留神把书特意保管好，结果出现乌龙事件。。。这也是长记性的洞，每次故事后/活动都会想起来，相关资料一定要准备好且保管好！

《爸爸和我一起玩》，我的故事会目标是“感受父爱，有爸爸的陪伴乐无边” 这是一个双向的目标，孩子感受父爱，同时父亲感受爸爸角色在孩子心中的高大形象！故事会现场到了一位父亲，也不错，和主题相关联啦！

开场以“竹子竹子”手指谣互动，竹子竹子高高，爸爸带着竹刀，砍下几棵竹子，做成竹笛和萧！过程很流畅，孩子们很喜欢，做完一遍，要求再来一次，准备结束时，忽然一个小男孩问，什么是”萧“啊，遗憾没有提前准备这方面的图片介绍，我告诉他，萧是一种乐器，可以吹出很好听的音乐，等结束后，我带你看看萧是什么样的。不过活动结束后大家各自忙我竟给忘记了。。。孩子们很喜欢这个歌谣，带第二遍时他们已经记得大概了！不过有一个疑问，不是针对这次的，手指谣每次选取的都很有趣，我也带有点功利目标，希望他们能记住，但有时候总有不喜欢的，我想重复一遍帮助他们记忆时，有孩子会说不喜欢。。。大部分会说喜欢， 这时候我会说，那我们看看喜欢的怎么做。我的疑问时，手指谣有必要做两遍吗？帮助他们记住是否可以呢？之后，由歌谣引出，你喜欢和爸爸一起做什么？孩子们瞬间兴奋起来了，我喜欢和爸爸捉迷藏，我喜欢爸爸把我举的高高的，我喜欢和爸爸玩枪战游戏，一个可爱的小男孩说喜欢爸爸给钱买车！原来大家都很喜欢和爸爸一起玩，有个小男孩也想和爸爸一起玩，但他的爸爸很困很困想睡觉，不想去玩…… 话音刚落，有小朋友就说了，我爸爸也是，每天都想睡觉不起床！哦，是啊，爸爸工作太累了，想休息下！那你要怎么办，要拉爸爸起床吗？我就在他耳朵边叫他大懒虫，哈哈哈～ 他自己笑了，其他伙伴也跟着笑了。那是你的办法，你们想不想知道，这个小男孩有什么办法呢？在齐声的想声中，书本千呼万唤始出来。。。 我们一起看封面，孩子们发现爸爸不只和我玩，还有很多小动物呢，小狗小猫还有大公鸡，我让他们猜玩什么游戏时，孩子们有些等不及了，快打开快打开。。。 确实前奏内容多了，孩子们想听故事已经很急迫了，见此情景立即开始进入故事中。

前几页，爸爸睡觉的状态，或许在生活中经常遇见，或许我学得挺逼真，小朋友们个个开怀大笑，嗯～ 跟随孩子的笑声！在故事分享中，前面部分没设互动，把节奏稍微放慢了，感受爸爸半睡半醒时的状态，在爸爸爬上树融入到故事中，节奏加快了，声音也提高了几度，爬到树上喊时，尤为大声！招呼孩子们也一起来喊！男生比较放得开，喊了出来，女生有些羞看着妈妈奶奶没好意思～ 在水龙头喷水的这一页，孩子们看着哈哈哈笑，我随即互动提问，你们喜欢玩水吗？在哪里玩？这样玩水危险吗？会不会溅到其他人身上？在讨论中，希望孩子们了解尊重自己玩得很开心，但也要尊重他人，我们的活动不能影响到别人～ 在从水里出来的这一页小女生比较注重细节，问他们衣服湿了怎么办，这样跑会感冒的，果然平时在家教育点比较好～ 我的回答是，在外面玩要当心别把衣服弄湿了，万一湿了拧一拧，风一吹就干了，他们已经把衣服拧干了呢～ 旁边小男孩不赞同，他们有魔法，一下子就干了！嗯好主意，爸爸和小男孩肯定也喜欢这个魔法！

故事结束后，由于时间关系，角色扮演环节临时取消，改为“有爱说出来”，大家都喜欢和爸爸一起玩，你们爱爸爸，有没告诉过爸爸，他知道吗？爱爸爸要说出来才行哦！我们一起手工做一个爱表达的大嘴巴，把喜爱说出来！

担心孩子们剪刀不会用，材料已经提前准备好了，孩子们按顺序粘贴拼接完成，做出来的效果很不错！做好后，我们说这是“爱的大嘴巴” 你喜欢谁就告诉谁，告诉现场的人，我爱你，谢谢你陪我参加故事会！这个环节蛮感动的，竟然没有拍下精彩瞬间，很遗憾～ 表达结束我们的故事会完整落幕！从现场爸爸的表情中，我能感觉到，他很开心，目标实现了！

这次活动总结为几点；
1、或许是馆里每天都有故事会缘故，大家已经习惯了，重视程度不高，孩子们经常被其他课外辅导班占用时间，周中晚上到馆参加故事会的人数不多；或许之后我们故事会可以安排在周末，按大型活动来安排。
2、故事会开场的导入，时间偏长，容易把孩子对故事的好奇心减弱，喜欢和爸爸玩的具体事项可以放在故事结束后；
3、感受父子之爱，拓展的内容“爱的大嘴巴”设计点很不错，有爱要大声说出来，把故事的主题升华了！

作者: E11酷鱼Tania    时间: 2018-12-31 01:15
A10 Tania Magdalena
《好想爸爸》
故事会设计方案
一、活动主题：我们的爸爸都不一样，但一样都很爱自己
二、活动目的：
1.  让孩子们感受到自己爸爸在心中的形象；
2.     体验感知自己的情绪和对爸爸的爱；
三、活动日期：2019年1月8日（星期二）；
四、活动时间：下午15：55-16：15；
五、活动地点：宝安-前海国际蒙特梭利教育中心；
六、活动对象：2.5-5岁的孩子；
七、招募人数：13位孩子；
八、活动流程：
1. 开场活动：拿出预先和孩子的家长那取到并打印出来的“孩子与父亲”的合照，请孩子们“认领自己的爸爸”，形容一下爸爸的外形并描述一件与自己爸爸最喜欢做的事情,请另一位老师帮忙做文书记录；（15-20分钟）
2. 绘本讲述：先介绍书名和作者以及翻译者，还有出版社的名称，讲述绘本，可以请孩子们观察一下爸爸离开前与离开后孩子，以及爸爸回来后的情绪变化，再请孩子们分别说一件当下很想和爸爸做的事情，请另一位老师帮忙用文书记录下来；（30分钟）
3. 绘本延伸：故事结束后，拿出准备好的彩色硬卡纸和彩泥，以及提前示范好的相框作品，再简单做示范后，让孩子们自己动手为自己与爸爸的合作制作一个相框，最后老师会帮忙再相框的下沿写下孩子刚下说到的愿望以及名字和日期，制作的过程中可以播放轻柔的音乐（20分钟）；
九、备注:
1. 预先准备好轻柔音乐的歌单和音乐播放器；
2. 提前一周和家长们需要孩子与爸爸的单独合照一张，并打印出来过塑；
3. 延伸物料准备：
1) 彩色硬卡纸14-18张；
2) 彩笔；
3) 彩泥
3.       预先请其他老师帮忙拍照或者录影做记录用；

作者: E11酷鱼Tania    时间: 2018-12-31 01:16
A10 Tania Magdalena

《好想爸爸》
故事会记录和总结
[img]blob:http://3yecao.org/c0a240a9-381e-421a-94ac-0a909c7ff343[/img]

一、活动主题：我们的爸爸都不一样，但一样都很爱自己
二、活动目的：
三、活动日期：2019年1月8日（星期二） ；
四、活动时间：下午15：45-16：30；
五、活动地点：宝安-前海国际蒙特梭利教育中心；
六、活动对象：2.5-5岁的孩子；
七、实际人数：12位孩子；
八、活动流程：
九、 绘本延伸：
故事结束后，拿出准备好的彩色硬卡纸和彩泥，以及预先贴上双面胶的彩色冰棍棒，接着我再简单的动作和语言示范后，让孩子们自己动手为自己与爸爸的合作制作一个相框，最后老师会帮忙再相框的下沿写下孩子刚下说到的愿望以及名字和日期，制作的过程中可以播放轻柔的音乐；
绘本课结束了。
十、故事会感悟：
十一、 需要改进的地方：
1. 在出门做故事会的时候，一定要再三检查自己的随身物品；





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作者: 谭红    时间: 2019-1-2 15:27
D08   谭红 《爸爸做的饭》的故事会设计方案
时间：中午12-12.30  
地点：家里客厅  
讲述对象：午托班的孩子  
年龄：7-8岁  
摄影：托班的小朋友     
　 关于讲述时间的安排：《爸爸做的饭》这本书内容不算很多，所以可以选择在中午托班的孩子们午睡前给他们讲述这个故事。这学期开托班以来一直让孩子们在午睡前养成了一种习惯,那就是吃完饭便各自挑选好自己想要读的书籍回到自己的床位上看书,所以曾经不爱阅读的孩子现在也变得很喜欢看书了。如果我睡前突然给他们来场故事会，相信孩子们一定会欢欣雀跃!        

　关于开场白： 照管了这群7、8岁的孩子快一整学期了，以我对他们各自性格的了解，故事的讲述完全可以单刀直入。“孩子们，想听阿姨讲故事吗？今天阿姨给你们讲个故事好不好？”记得上次给晚托的两个孩子讲了《基思哈林》的故事后，俩娃还意犹未尽地要求我以后再给他们讲故事呢。这次兑现承诺，相信孩子们一定会很开心! 因为在我家午、晚托的孩子几乎都是女儿同一班级的同学，又因为女儿曾经把《爸爸做的饭》这本书带去班级讲过这个故事，女儿当天讲完后回来跟我分享说她在台上讲这个故事时，台下的好多同学都笑得钻桌底下去了。所以待孩子们安静下来后，我可以捧起这本书问孩子们“宝贝们，你们是不是已经在班上听邹恩贝讲过这个故事了?这个故事有趣吗？”待孩子们回应以后，再顺势来句：“那大家今天再听听阿姨给你们讲这个故事，看看我和恩贝同学的讲述有什么不同好吗？听完故事，你们可要给阿姨打分哦！”然后开始故事讲述。   

  关于互动：讲述的过程中可以适时穿插一些问题,比如：你们的家里平时一般都是谁做饭呢？你们的爸爸会做饭吗？请吃过爸爸做的饭的宝贝请举手,觉得爸爸做的饭非常美味的宝贝请举手。为什么这本书中的餐具和食材一开始听说爸爸要拿他们做饭都逃跑着大喊不要爸爸呢？为什么最后他们又追着要爸爸回来用他们做饭呢？        

　关于延伸： 因为中午要保证孩子们的睡眠时间，时间必须控制在12.30之前结束,所以延伸环节要视故事讲完的时间而定。如果时间允许，可以把故事中的某一些情节让孩子们用小六老师课堂上传授的慢动作来演绎体验一下。这个刚好在最后一次课堂上我自己和另几位同学体验过，觉得非常过瘾和好玩，相信孩子们一定很喜欢!如果时间不够，只能暂时作罢，改天再安排孩子们体验。  

D08   谭红  《爸爸做的饭》的故事会记录及总结

　终于抽了一个娃们吃饭速度比较快的中午,给娃们讲《爸爸做的饭》。一听说我今天中午要给他们讲故事，几个男生便立马兴奋地围了过来。女儿因为对这本书已熟悉得不能再熟悉了，抛下一句“我妈妈可是三叶草的故事妈妈哦，她很会讲故事的。”便带着另一名相好的女生进房间玩朋友新寄给她的学习机去了。     

　 “阿姨，你今天要给我们讲什么故事?”乖乖仔徐业烁好奇地抬头问我。我把书举起来给娃们展示了一下说“：讲这本,爸爸做的饭”。反应特快的许翰林立马举手说：“哦,这本书我知道,邹恩贝以前在班上讲过。”哈哈，不等我设计的问题出口，娃们已经积极地给予回应了。“是的，你们已经在班上听走邹恩贝讲过这个故事了，那今天还想再听听阿姨怎么讲这个故事吗？”娃们都异口同声地回答：“想”。乖乖仔许业烁突然又冒了一句：“阿姨，你可要好好讲哦，我们听完要给你打分的呢。”哈哈，孩子们你们太可爱了！又把我为自己准备的台词儿给说出来了，请问你们是我肚子里的小蛔虫吗？

　故事开始讲述了，娃们都抢着要挤到我身边坐，生怕看不到书上的画面。真心发现，7、8岁的孩子,只要他们做好了听你讲故事的心理准备，就完全不用操心他们在中途的状态问题了，他们真的可以是最好最专注的听众。整本书讲下来个个都听得津津有味!
　有趣的是，当我讲述中途抛出第一个问题“你们的爸爸有做过饭给你们吃吗？”几乎所有的孩子都说“有”,这个回答真令人欣喜！说明我们中国的爸爸们大部分还是家庭好主男。但当我再问：“你们觉得爸爸做的饭菜好吃吗？”这时却只有两个孩子给予了肯定的回答。哈哈,看来中国爸爸们的厨艺还有一定的进步空间哦。再问：“为什么厨房里的厨具和蔬果一听见爸爸说要动手做饭时都一边大喊着不要,一边逃跑呢？”有的回答：“因为它们觉得爸爸太凶了！”,有的回答：“它们怕爸爸用坏自己,切坏自己!”,也有娃回答：“因为它们觉得爸爸不会做饭。”同样是7、8岁年龄的几个孩子，为什么他们给出的答案都不尽相同呢？孩子的答案会不会正是自家爸爸平时在他们心目中形象的影射呢？孩子们入睡之后，我忍不住在脑海里思考了一下这个问题。

　讲到咖喱饭时，试着问了下娃们的认识,有两个吃过的娃基本准确地描述出了咖喱饭的特点，我也顺便给他们简单普及了下跟这个食物有关的知识。故事的高潮还是最后所有的餐具和食材追着爸爸要他做饭的锅碗瓢盆交响曲了。我让孩子们自己轮流演绎不同餐具和蔬菜追赶爸爸时发出的各种声音，娃们事后一个个都笑得四仰八叉、不亦乐乎!30分钟的时间一眨眼就过去了，孩子们都表示说今天不想睡午觉了，还想继续听阿姨讲故事。我承诺第二天继续给他们讲一本更有趣的虫语故事后们一个个才作罢上床。

　关于这次的摄影有一个小插曲，由于正午时分,家里除了我这个成人外,唯一的另一个成人便是每天请来帮手洗碗的阿姨。阿姨平时不用智能手机，不会拍照，只好让一位自告奋勇的小朋友帮忙拍几张照片。哈哈，小朋友的拍照水平可想而知。故事讲完后，我一翻看相册，实在不能对照片的要求太高了，能挑出几张画面清晰一点儿的图片我已对拍照的小朋友感激涕流了！所以还请老师在批改作业时对插图中的照片多多担待哈!  



作者: 甜甜糖豆    时间: 2019-4-29 14:35
非常抱歉，我之前的作业都是在新贴而不是回复贴，最近才想起来来这个错误的操作，所以现在重新贴锅，给老师们，组长和班班带来不便。



故事方案《〈好想我爸爸〉》




开场-〉介绍我自己—〉故事


小朋友都是很熟悉的邻居的孩子。


     


  然后一个我和我爸爸的真实故事。我从小都是妈妈照顾我，记忆中的爸爸永远都在忙碌，有时候几天或者十几天都见不到他。小时候的记忆中和爸爸深刻联系的就是妈妈有一次临时去其他地方工作半个月，爸爸在家照顾我。因为天天和小朋友们去爬山，捉兔子，摘枣子。我的头发脏的很快，爸爸第一次给我洗头发，他呀，直接把我的头发放在水龙头下，用凉水给我洗，而且不是放洗发水哦，他用肥皂像洗衣服一样，结果我就着凉感冒了，后来发展成肺炎。妈妈骂了爸爸好久，可其实我很喜欢爸爸照顾我，因我爸爸每次都回问我“吃什么呀”，他给我买凉凉的冰棒吃，还会做出妈妈从来做不出的菜（很特别）。而且我会什么，他都很吃惊，还大大表扬我。很能满足我孩童时的虚荣心。


  话题：你们现在是如何洗头啊？妈妈洗还是爸爸洗呢？


  如果和爸爸好久都不见一次，你会想念他吗？


我们一起看看这本绘本《〈好想我爸爸啊〉》


                             




讲绘本的同时，让孩子们仔细观察书中的人物，动物，表情。问问你觉得书中的爸爸的职业是什么？音乐家？画家？表演的人？




读完绘本，和孩子们讨论： 你喜欢故事里的爸爸吗？


                         你爸爸的职业是什么呀？


                        你的爸爸平时会带着你玩什么？


                         我们来模仿一下我的爸爸的样子，比如，我爸爸走路很快，说话很大省，还是我爸爸很斯文，走路慢慢的。


                         你们吃过爸爸煮的饭和菜吗？好吃吗？


                         爸爸带你们做运动吗？踢球？跑步？


                         爸爸在家最喜欢干什么？


                          当你不开心时，爸爸会带你干什么？


绘本延伸活动：








故事会


最近的故事会主题都和万圣节有关，所以我决定在家里召集孩子来爸爸的故事会。因为最近孩子不太舒服，手足口多发时期，所以最后只有三人参加。




地点：同学家里


参与人员：3个小朋友


轻音乐相伴听故事，会平和，柔情。
总结：氛围，当一个孩子踊跃回答时，会带动其他孩子。

        太熟悉的孩子，会抢着回答，需要提醒他们规则问题
        延伸活动，画画，孩子们都喜欢，有一个说，我画气球给爸爸。
问题：1 有的孩子说爸爸太讨厌了，每次用胡子扎我。我就问他，那你喜欢爸爸什么呢？孩子说“没有”。其实是不是我应该说“爸爸是喜欢你才碰你的脸，你可以提醒爸爸剃胡须的。或者你下次来帮爸爸剃胡须？更好？

6.  故事延伸.画画给爸爸,把画给自己爸爸看,并问问爸爸喜欢哪个颜色.
故事会回顾:孩子们比我们想象的要对图画敏感的多,其实我个人不知道为什么不是很喜欢这本绘本,看了听了还是对它不来电,可是孩子们一看到它,立刻就围了过来.



作者: 周小玉    时间: 2019-6-29 07:47
本帖最后由 周小玉 于 2019-6-29 10:08 编辑

A04   周小玉 《爸爸和我一起玩》故事会方案 一、故事会时间： 2019/3/6 ！
二、故事会地点：小蚂蚁悦读馆
三：故事会主题：我的爸爸
四、故事会选书：《爸爸和我一起玩儿》
五、故事会主角：6到8岁 六、
故事讲述者：周小玉
七、故事会前期准备：
提前预告故事会活动，明确故事会主题和延伸材料。
八、故事会流程设计：
一）自我介绍与定规则：小朋友们下午好！     讲故事前我跟大家有个小小的约定：听事的时候请保持安静，不随意走动，发言时请举手，当看到我安静的手势时请立刻安静，好吗？
二）故事会导入： 讲故事前问小朋友：平时都是谁陪你们一起玩？     今天我给大家带来的故事是《爸爸和我一起玩》
三）故事讲述与互动：
（1）让小朋友们看封面，说说看到了什么，都是什么表情，接着打开环衬，让小朋友们观察，说说是谁的头像，有哪些表情？ （封面上的爸爸和孩子看起来都充满活力，小狗小猫都笑得眼睛都弯了，暗示爸爸陪我一起玩的时候，连小猫小狗都很开心呢！环衬上是爸爸的头像，闭上眼睛睡觉、微笑，开心笑的表情。）
（2）接着看扉页画面面，让小朋友说说扉页画面上的爸爸正在做什么？ （爸爸正在呼呼睡大觉，与封面形成巨大的反差。原来，在故事的一开始，疲惫的爸爸并不想出去玩，这是不是跟现实中的爸爸们形象有点像呀？）
（3）讲述P2—P3页，请小朋友们观察人，小猫的表情，互动：小朋友遇到这种情况，你们会怎么做？ （工作一周的爸爸现在最想做的就是睡个懒觉，这一点所有上班族肯定都深有同感，此时小男孩很无聊提议出去玩，靠在他身边的小猫表情很安详）
（4）我们来看看小男孩会怎么做，讲述P4—P5页，请小朋友们观察人，小猫的表情，爸爸会去外边吗？ （小男孩揪着爸爸，爸爸却不肯起床，小猫好像也想出去玩，在抗议爸爸不起床） （5）哇！爸爸被小男孩拉起来，去外边啦，请小朋友们观察人、猫的表情，讲述P6—P7页。 （小男孩拉着爸爸往外走，爸爸却还没睁开眼，小猫睁着可爱的眼睛回头看，很赞许的样子） （6）请小朋友看P8—P9页画面，由小朋友讲，我来补充。 （小男孩调皮，觉得好玩，爸爸是为了省事，爸爸的眼睛半睁半眯着，比刚才完全闭着有进步，小狗注意到他们的行踪，它那机智的眼神就是要加入他们。）
（7）请小朋友看P1—P11页画面，由小朋友讲，我来补充。 （爸爸随时都在闭目养神，小猫趴在爸爸身上，非常开心的样子，小男孩跟小猫一样，看起来非常开心。小男孩站在秋千上，妈妈是不会同意这样的“危险”动作，但是和爸爸在一起却是可以的。）
（8）讲述P12—P13，请小朋友观察人、动物的表情，并说说爸爸发生什么变化了？ （爸爸突然打起精神，“爬树”勾起了爸爸对童年时光的回忆，想起自己小时候也和小男孩一样调皮、爱玩、、爱冒险。）
（9）讲述P14—P15，请小朋友们观察画面说说其他人看到爸爸的动作会人说什么呢？（这位爸爸怎么光着脚丫子爬树，大声吼叫？） （勾起爸爸小时候的回忆，也小小时候一样在树上吼起来，扮演猿人，他的举动让路人惊讶不已，就连小男孩都很惊讶，而小猫则在树上偷偷的笑。） （10）请小朋友看P16—P17，P18—P19……P30—P31页画面，由小朋友讲，我来补充。 （这么使劲儿一吼，爸爸彻底方开，变成了一个“大小孩”，爸爸变得比小男孩还淘气，用水龙头喷水这么“出格”的事，估计小男孩都不太会做。他们赛跑时父子俩的兴奋劲儿就不必说，陪跑的小猫小狗和大公鸡都特别开心。孩子就是这么简单，只要让他尽兴的跑一跑就非常开心，连这么简单的游戏都不能陪孩子玩是不是很遗憾？他们跑着跑着，尽然冲进水池里，孩引起路人侧目，但他们并不在乎旁人的眼光，从水池里出来，他们又跑上了小山丘，边跑边甩掉身上的水珠，最后爸爸把小男孩、小猫、小狗、两只大公鸡都举到头顶，变成了一个“巨人”）    原来爸爸全情投入，带孩子尽情地玩耍，是孩子最喜欢的爸爸。    小朋友们，你们喜欢爸爸陪你玩吗？分享一个你和爸爸一起的有趣的事。    听了孩子们的分享，请爸爸们多抽时间陪孩子玩，在孩子的成长过程中，爸爸的地位无可取代，有爸爸陪伴的童年是最幸福的童年。 九、延伸活动      孩子很简单，只要我们全情投入，陪孩子尽情地玩耍，孩子就会很开心，画出自己的爸爸，爸爸和我们在做什么？



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