亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 【故事妈妈成长学院】2018中级班第四讲故事会作业贴 [打印本页]
作者: michelle.soong    时间: 2018-10-18 17:57
标题: 【故事妈妈成长学院】2018中级班第四讲故事会作业贴
【故事妈妈成长学院】2018中级班第四讲故事贴：故事会方案和总结
故事会作业：
a、根据小组《哆悉哒》故事方案细化个人的故事会设计方案1份;
b、故事会图文记录及总结1 份（需要注明参与人数）；


要求：
1. 11月30日24:00之前提交
2. 回帖请连续占两楼，第二楼先占住作为实操的总结帖，完成后再来编辑内容。
3. 回帖第一行请注明：编号+姓名+书名
作者: 跃跃星    时间: 2018-10-18 18:37
A06 林晓纯
《哆悉哒？》故事会方案、图文记录与总结
故事会方案：
一、
故事会地点：新港社区图书馆
活动人数：15人
年龄：3-6岁
二、活动目标(主题）: 带领孩子们领略《哆悉哒？》大胆使用自创的虫子语，观察画面中精致的细节，感受四季的变化和虫子们悲喜交加的情绪。
（主要是让孩子观察画面，以我破译虫子语为主，适当穿插让孩子猜。）

三、活动准备：音乐《森林狂想曲》、彩笔、昆虫涂色画、头环、双面胶、订书机

四、活动过程：
1、开场：
（1）自我介绍：我是今天的故事妈妈—均宇妈妈。
讲故事的时候要注意什么呢？（因为每次故事秩序较差，让小朋友自个说出规则）
认真听讲，注意不要吵闹，回答问题要先举手哦！
讲故事回答问题的时候，要坐在自己的位置上，不要向前挤哦。
（2）手指谣：《小虫出洞》
大树下面有个洞，爬来可爱的小虫虫
大虫出洞探探头，二虫出洞弯弯腰
三虫出洞扭一扭，四虫慢慢爬出洞
小虫小虫胆子小，就是不敢爬出洞
小虫小虫别害怕，我们一起爬出洞
找到一群好朋友，快快乐乐去郊游

2、绘本导入：
小朋友们，平常你们有没有看到过昆虫呢？比如下雨后会出现的？花丛中飞的？水里游的？
在我们的身边，生活各种各样的昆虫，那你们觉得昆虫会说话？有没有听过昆虫说话呢？
实际上，昆虫跟我们人类一样，都是会有一套系统的语言，我们称之为虫子语。
今天我给大家带来的故事就是关于虫子语的故事---《哆悉哒》

3、绘本解读：
（1）纯文本读： 我会先读一遍绘本，一页页翻，一页页读，不带任何解说，让小朋友整体感知下绘本，感受虫语的趣味。
（2）边读边解说.

封面：
（1）请小朋友们观察封面，看到了什么？
（2）请小朋友们猜猜：哆悉哒？是什么意思？
（一株绿芽破土而出，两只娥子凑过来研究）

环衬页（前环衬和后环衬页）：这是什么颜色？看到这个颜色，你们会想到什么呢？春夏秋冬？树？小草？（四季轮回的故事：从春夏秋冬到春天的故事。）

春天来了：
P1：一只毛毛虫向一个嫩芽爬过去……
P2-3：穿着礼服戴着礼帽，手里拿着拐杖和手包的豆娘。（这是什么？不知道？）
P4-5：毛毛虫倒挂在树枝上，对着绿芽说：拜拜！（拜拜）
P6-7：小嫩芽又长出了新的叶子，三只甲壳虫跑过来围观，他们研究了半天也不知道这是什么植物，决定等等看。这时候，毛毛虫已经变成蛹了。
（这是什么？不知道？可能是什么植物吧？什么植物？）
P8-9：又过了一段时间，一只鬼面天蛾，一只瓢虫和一只戴草帽的虫子发现这棵植物长得越来越高了，于是，他们打算爬上去玩，可是够不到最上面的两片叶子，那只红色的甲壳虫提议找去找艾企帮忙。（我们去借借梯子吧！找找艾企）
P10-11：于是，他们一起来到艾企家门口，咚！咚！咚！一边敲门一边喊“艾企、艾企、艾企“
P12-13：（艾企—西瓜虫，我们想要借借梯子。）
P14-15：艾企，很慷慨，立刻把梯子搬了出来，三只昆虫高兴的手舞足蹈。
（梯子梯子）
P16-17：等他们把梯子放到植物上时，植物又长高了一节，三只昆虫每人一片叶子，悠闲的躺着，坐着，聊天，很开心。
艾企也从家里搬了个椅子出来，躺在上面看书，没一会就睡着了。
这时，一只小蜗牛，对这株植物也很好奇，从艾企房子旁边慢慢的偷爬过去。
（我们建个城堡吧）
P18-19天黑了，一轮圆圆的月亮升起，昆虫们都回家睡觉了，小蜗牛却刚刚才爬到植物下面。
这时，飞来了一只昆虫提琴家—飞蛾，坐在树枝上，拉起了小提琴，欢快的琴声飘扬在夜空中，真是一个美妙的夜晚！
夏天来了
P20-21三只昆虫决定在这颗植物上搭一个城堡，于是，他们搬来了一些木棍和一些工具，而且还插上了一面小旗子，告诉大家这是施工重地危险！
这时，一只大蜘蛛正悄悄的从艾企的房子上爬了过来。
P22-23艾企听到外面叮叮咣咣的声音，打开门一看，三只昆虫在紧锣密鼓的搭城堡，已经有模有样了，连小蚂蚁们都过来凑热闹。
大蜘蛛趴在树枝上，观望着，想霸占这个城堡。
（我们的城堡）
P24-25：于是，蜘蛛把三只昆虫全部赶下来，自己在上面织网。虫儿们有的呐喊抗议，有的垂头丧气。
三只甲壳虫在下面大喊：“下来，快下来”、“这是我们的城堡”。
P26-27突然，飞来一只大鸟，忽闪着大翅膀，就像一阵飓风，把大家都吹弯了腰。
P28-29大鸟飞过后，蜘蛛不见了，蜘蛛网也坏了，但他们的城堡还在。
昆虫们好高兴啊，一只甲壳虫跳了起来说“咻”，他们又可以回到自己的城堡里了。
P30-31三只昆虫忙碌着收拾着刚被破坏的城堡，越来越多的昆虫都过来看了。
刚开始的两只豆娘又过来围观，好奇的看着。
植物的花骨朵也越来越大。
P32-33植物终于开花了，很漂亮！吸引了更多的昆虫过来，小蜜蜂和小蝴蝶也飞了过来，大家都兴奋的指着漂亮的花，说“莱朵朵！”
秋天来了
P34-35：天气变凉了，花开始枯萎，昆虫们都纷纷离开了，准备过冬了，只有三只甲壳虫还坚持住在城堡里。
艾企和奥企要去过冬了，跟三只甲虫告别:拜拜，好朋友。
P36-37又过了几天，植物开始枯萎，城堡也坏了，散落一地，三只昆虫好伤心，他们难过的离开了城堡。
P38-39晚上，一轮弯弯的月亮出来了，植物彻底枯萎了，昆虫小提琴家—飞蛾又来了，拉着悲伤的音乐。
好凄凉的夜晚！
P40-41夜深了，一只美丽的飞蛾公主突然破蛹而出，在空中飞舞，小提琴家又突出站起来，开始拉起了欢快的音乐。

冬天来了
P42-43下起了厚厚的雪，好冷，昆虫们都回家去了，一切都静悄悄的。
转眼，第二年的春天又来了：
P44-45：土地上突然冒出了一大片嫩芽
P46-47:嫩芽长大了一点点，又来了一只甲壳虫过来研究，自言自语的说“这是什么？”
P46-47:又来了一只毛毛虫（拜拜）



五、延伸互动游戏：
1、请小朋友们为昆虫填色。
2、请小朋友们为填好色的昆虫创作一句昆虫语和动作。
3、小律动：一只只小昆虫，做着他们自创的昆虫动作和说着昆虫语出场，围着花儿跳舞，喊着：莱朵朵，丽丽嘀莱朵朵，悉莱朵朵……
4、分发奖励—可爱书签。
5、合影留念。

六、结束:小礼品赠送，留影。

作者: 跃跃星    时间: 2018-10-18 18:37
A06 林晓纯
《哆悉哒？》图文记录与总结
日期：2018-10-26  17:00-18:00
地点：新港社区图书馆
人数：10人
年龄：2岁-8岁

故事前：
  一如继往地接上哥哥，准备去开故事会，这时小喇叭开口了:妈妈，刘俊贤今天没办法来听故事了，他奶奶晚来接了。
  原来，他在幼儿园吆喝喜欢来听故事的刘俊贤。
  昨晚哥哥害羞地说他想在故事会上讲《过河》，于是开场就让哥哥给大家讲了一个小故事《过河》:

  听说森林里要举行运动会，小猴、小猪和小熊一起去参加运动会。
  他们走着走着，遇到了一条长长的河，他们想：“这可怎么办呢？”“诶！我有办法啦！”小猴子把一根木头推到水里，坐在木头上，像坐在小船里一样。小猪和小熊一看：“哇……”然后他们也去森林里搬木头，接着把木头推到水里，坐在木头上，游过了河。
  小朋友们，你们说，小猴聪明吗？

  故事中：
哥哥讲完故事，我就直接开始了《哆悉哒？》
“小朋友们，平常你们在小区，在公园，会看到哪些小虫子呢？”
“小鸟”
“蜻蜓”
“蝴蝶”
……
“嗯嗯，小朋友们观察得很仔细，那你们觉得虫子会说话吗？”我问大家。
“会吧！”
“不会吧。”
“可能会。”
小朋友们一一表达了自己的观点。

“虽然我们听不见虫子说话，其实也是会说话的，他们有自己的语言系统，今天我给大家带来的这本书就是关于虫子语的，十分趣味。”

于是，我请大家仔细观察封面。
“有小苗苗。”
“两只虫子好像在聊天。”
“这只虫子穿着高跟鞋，应该是个女的。”
……
“那我们来猜哆悉哒？是什么意思？”我带着孩子开始破译虫语。
“好美的花啊！”
“这是什么？”挺不错，有孩子一下子破译出来了。

  我先从头到尾，慢慢地读完，让孩子对《哆悉哒》有整体的感知。大家静静地听着，偷偷地捂嘴笑，虫子的语言好有趣，其间吸引了两三个小朋友加入。


  当我讲完第一遍，刘俊贤哭着来了，奶奶说他每次听故事很动，老影响别人不想他过来。每次他总是挤挤，把书挡住，小朋友们好生气，我的大部分精力都用在维持秩序上。可能也正是因为这样，整个故事会他就坐定定了，自然也就没了怨声。

  接下来，第二遍，我带着大家细细品读，观察图画，破译虫语。
  孩子们跟着书走过春夏秋冬，感受着四季的轮回;
  观察着三只小虫发现苗苗;爬上苗苗，在上面建造城堡;
  城堡被蜘蛛占有，失而复得，最后苗苗倒下，城堡也倒塌;
  感受着每个阶段，虫虫们心理的变化。
  除了书中几个虫主角，还有一些吃瓜群众，大家每次为自己发现新的昆虫而雀跃不已。
  虫子的语言破译完了，我们为昆虫涂色，并化身为各种各样的昆虫，带着自创的昆虫语和舞蹈动作，在《森林狂想曲》的音乐中，来到怒放的莱朵朵，一起喊:莱朵朵，哆悉莱朵朵……
  就这样，在音乐与舞蹈中，故事会落幕了。


总结:
1.此场故事会的秩序相对之前几场，明显好很多，所以我的干扰少了好多，能更投入到讲故事当中。感觉是这几次中自己发挥最好的一次了。

2.这次给我最大的感受是:故事会的选材确实很重要，好的故事选材，可以吸引孩子听下去，并保持最佳的状态。

3.第一次在故事会中加入动的因素，对我这种放不开的性格，是很大的突破，不管延伸发挥得效果如何，先给自己一个赞，跨出了第一步。其中有一个偏内向的孩子，之前延伸分享环节从不上台，这次也加入了又蹦又跳的队伍。

4.故事会中依然会犯的是，一紧张，语言和思路没对上，这点应该要在控场上加强。

5.拍完合照，我竟然把书给拿反了。图书馆管理员，在一次又一次的故事会中，也慢慢承担起秩序义工的角色，不断地改进中。真心期待，我能一直走下去，故事会的质量能不断地提升。所以，我更要努力去福田区图书馆听故事会，多听多学。
作者: 谢欣    时间: 2018-10-23 16:00
E02 谢欣 《哆悉哒》



《哆悉哒》
故事会设计方案


“小小绘本大智慧”，故事让孩子富有创造力、想象力，还能带给孩子许多人生的真谛，让故事开启孩子们思想的大船，在书的海洋中自在的遨游吧！看看今天沙鸥老师会带来什么故事？


一、活动主题：一颗茁壮成长的草
二、活动目的：
      1. 激发孩子创造力
      2. 为十岁的三叶草送祝福
三、活动日期：2018年10月16日（星期二）
四、活动时间：下午16：30-18：00
五、活动地点：三叶草百花站（南天二花园社区）
六、活动对象：4-6岁小朋友
七、招募人数：10位小朋友以内
八、活动流程：
     1. 开场活动：自我介绍、三叶草介绍/规则约定（5分钟）
   2. 绘本故事讲述——《哆悉哒》（40分钟）
      (绘本采用PPT作为展示，尝试让孩子们自己翻译虫子语言以及情节讲述。）
    3.  延伸活动：（30分钟）
       (组织大家做一株三叶草手工，并且录祝福视频。)
     4.  录制视频以及合影（10分钟）
九、备注: 物料准备
     1.  绿色A4纸
     2.  彩色卡纸
     3.  水彩笔
     4.  胶水/双面胶
     5.  剪刀
     6.  做好的手工花
作者: 谢欣    时间: 2018-10-23 16:04
E02 谢欣 《哆悉哒》


故事会过程回顾：

故事会如期而至，当天天色有点阴沉，快要下雨了，预计招募10人，最后到场的7人。提前和一位故事妈妈约好来做拍摄义工，也按时到达。

故事会按时开始，孩子们有些参加过我的故事会，有些是第一次来，所以，我还是先进行了自我介绍，接着又花了几分钟的时间来介绍三叶草（为后面的延伸活动做准备）。同时还和大家做了故事会的约定——关于可以立刻安静下来的约定，沿用了以往几期的故事会做法——“瀑布……嘘”。

接着，通过对三叶草的介绍很自然的切入到了今天的故事——一个关于一颗小草的故事，这个时候，有一个小朋友举起自己手里的一只玩具瓢虫，我趁机问他：“看来它一定是你的好朋友！你来听故事都把它带着。”“当然，它是一只甲壳虫，是我的好朋友。” 说着，要给我演示如何能让虫子在地上走。眼看着孩子们的注意力就被吸引过去了，我连忙引出虫子的语言：“你们知道吗？其实小虫子会说话的，哆悉哒! ” 哦也! 包括要做示范的孩子在内，全部齐刷刷的又看向了我。大家都重复着“哆悉哒！”显得非常兴奋和好奇! 这时候，我表情迷惑的问：“小虫子在说什么呢？我怎么听不懂？你们谁可以帮帮我？”
“它说你好！”“它说hello！”孩子们七嘴八舌的争抢着回答，有的甚至跑到了我的面前，这时我用了事前约定的立刻安静的方法大声说：“瀑布!” 孩子们异口同声的说：“嘘……” 一下子都安静了下来！我一边示范举手的动作，一边说：“大家要先举手，让老师知道你想发言，我看到了就会叫你，而且别人在说的时候，我们要认真听。能做到吗？”“能！” 接下来的秩序，一直保持的很好，甚至有一个孩子刚要脱口而出的时候，意识到要先举手，马上闭嘴并举起了手等着。

故事讲述的过程中，孩子们一直非常积极的观察图画中的变化，他们观察得很仔细，包括蜘蛛的出场，竹节虫的变化，蘑菇被摘掉，小蜗牛的行动、一共有几只蚂蚁、树洞里的烟圈、小虫子拉得是小提琴、小草最后还开花了，花上的种子落在了地上，又长出许多许多的新芽等等等等，通过自己的观察，一直兴致勃勃的讲述着自己心中理解的故事情节！虫子的语言反而被大家都忽略了（都是一群不识字的孩子），只是我在大家讲得正hi的时候，加上几句虫语，提起了他们更高的兴致，议论纷纷，争先恐后的抢着举手要翻译虫子说的话。


故事讲述结束后，其中有个经常来听故事的孩子说：“老师，我知道今天你要带我们画一个虫子!“ “还有不一样的想法吗？” 我故意吊着他们的胃口。“我知道，画一朵花！” “你们说的都对，今天沙鸥老师本想教你们做一朵花，后来又想带大家做一只小虫子，可是沙鸥老师心里一直装着一件事情，想要请你们帮忙呢！”“什么忙？” “我来帮你!” 孩子们都仔细的听我说起来：“大家都知道，沙鸥老师是三叶草的故事妈妈，你们知道吗？今年三叶草已经整整10岁啦! 它就要过生日了！沙鸥老师想带着小朋友们每人做一颗三叶草，并且祝她生日快乐！大家愿意帮我这个忙吗？”“愿意!” ”好啊！” 听到他们这么快就答应了，我必须拿出点诚意：“谢谢你们！为了表示感谢，沙鸥老师已经做好了许多小花，等一下我们做完三叶草，沙鸥老师每人送你们一朵好不好？”


接下来的手工环节进行的也很顺利，每个人都非常积极认真的完成了三叶草制作，

并且顺利的拍了祝三叶草生日快乐的视频。


故事会圆满结束，每个孩子都如愿以偿的领到了一朵沙鸥老师亲手做的小花。孩子们开开心心的回家了，沙鸥老师也开开心心的回家了，让我们下期故事会再见吧！


故事会总结：

《哆悉哒》的故事设计，其实没有想很久，“既然是一个没有标准答案的故事，倒不如就任由孩子发挥创意岂不是更好？”这是我最初的想法，所以，在设计过程中，没有觉得“绞尽脑汁”，在设计延伸活动的时候，本是希望以“生命”为主线，让孩子模拟书里的植物画一株关于植物生长过程的图画，并且会每人发一颗落地生根（一种极易生长的多肉）的小芽带回家放在花土里观察其生长过程。但是在真正着手写方案的时候，总觉得前期让孩子发挥创意自行编故事和后面延伸的主题（生命）并没有结合点。正在思考之际，群里开始张罗着三叶草十周年的征文活动，我灵机一动，三叶草伴随小朋友成长，让小朋友都拥有有故事的童年，何不利用一次故事会，让孩子们祝三叶草生日快乐？这也算小朋友们献给三叶草的一份心意吧。于是就有了上面的方案。

总体来说，故事会进展顺利，并没有太多意料之外，只是在小朋友拿出玩具瓢虫要展示给大家看的时候，很有可能转移很多小朋友的注意力，但是我恰好利用了这一点，及时说出了虫子的语言，不但恰到好处的引出了下面的内容，还解决了场面即将混乱的问题。同时，在孩子们渴望去做一朵小花或者一只虫子的时候，我却要带大家去做一株三叶草，有些孩子心理难免会有些失落，但我说出了原因，并且用“请求大家帮忙”的方式进行，有效的缓解了孩子的情绪，也让他们感受到了自己的价值。最后每人送一朵小花，也恰当的激励了大家的动手力。

唯一有些失误的是，准备的绿色手工纸太软，导致做完的三叶草有些发“蔫儿”，当时时考虑到在剪纸的时候三张一起剪会有些厚，恐怕孩子们力气不够，才特意选择用了普通厚度的彩纸，却没有想到效果不佳。下次可以考虑用厚一些的彩色卡纸，一张一张的剪，可以避免卡纸过厚剪不动的问题。拍合照和录视频的时候拖延了一些时间，导致有两个孩子急着上课错过了。少了一些送祝福的珍贵时刻，还是有些遗憾了。

最后，还是觉得故事所要带出来的主题和后面的延伸活动依旧没有很好的做结合，主题还不够突出，总感觉还是差了一点力量。这也是我每次都会花很多心思去思考的问题，我知道这是一个必经的过程，也会成为我继续学习的动力!


作者: 啊呜    时间: 2018-10-25 20:00
D03 姚冰冰
作者: Artinna    时间: 2018-10-31 18:45
C06姚婷(Artinna )
《哆悉哒？》故事会方案


1-时间：2018年11月18日  15:00~16：30
2-地点：社区党群服务中心
3-主题：四季的变化、生命的轮回
4-参与年龄：3-8岁
5-故事会的流程设计：
1)自我介绍：我是三叶草故事妈妈小A阿姨
2)定规则：不可以随意走动，不能大声喧哗，有问题时要举手。
3)开场：和孩子们一起Head  shoulders  knees and toes
6-故事讲述：
提问：你们有近距离观察过昆虫吗？昆虫发出的声音是不是它们的语言呢？
接着导入故事
7-延伸活动：
选取几个故事情节，让小朋友们来演绎，体验虫子语言。
8-合影

作者: Artinna    时间: 2018-10-31 18:45
C06姚婷(Artinna)故事会记录
这次故事会选在了社区党群服务中心开展。因为要用到ppt，我提前了半个小时到达现场，做调试。保证故事会能准时开始，不至于手忙脚乱，耽误大家时间。我有建议各组家庭提前5-10分钟到现场，为了让孩子们适应下环境，最后所有人都提前进场，太棒了！
因为大家都提前了至少五分钟到场，所以我给家长们详细介绍了有关三叶草，让大家了解故事妈妈成长学院。
故事会要开始了，我和小朋友们定了个规则:不可以随意走动，不能大声喧哗，有问题时要举手。小朋友们都很愉快地答应了。接下来，和孩子一起Head  shoulders  knees and toes，因为小朋友们对这首童谣已经很熟悉，自然玩得很开心。
我问大家:你们有近距离观察过昆虫吗？
一半以上孩子回答有，没有的则表示因为害怕。
我再问：昆虫发出的声音是不是它们的语言呢？
大一点的孩子回答：不是只有人类才有语言吗？
我和孩子们说，接下来有一帮昆虫呀，听说它们有自己的语言，你们想听听怎么回事么？
异口同声回答"想"。
首先向大家展示封面，告诉孩子们这本书的名字叫《哆悉哒？》，它的作者、绘者、翻译分别是谁，以及出版社。
马上有孩子问"哆悉哒？是什么意思啊！"
我反问他们"你们觉得呢？或许听完这个故事你们就知道啦"。
每翻开一页，小朋友们都能从细节上发现变化。孩子们的观察能力比大人敏锐。
最后的延伸活动是选取几个故事情节，让小朋友们上前来演绎，体验虫子语言。孩子们玩得哈哈大笑，表示对虫子语言特别感兴趣。
总结:其实延伸活动还可以尝试光影，手工制作要加强。
作者: 甜甜糖豆    时间: 2018-11-1 10:29
B05 段军丽 故事方案

故事会方案《〈哆悉哒〉》
　　　这是中级班五本中我最喜欢的一本，欢快，奔放，亮丽的色彩，多种细节的变化，比如竹节虫，比如大木桩上的小木叉都可以是小虫子们温暖的家，春夏秋冬的季节变化，生命的轮回，月亮的阴晴圆缺，没看一遍，就有不一样的收获……
　　　在家和宝贝看了不下五遍，然后有一种迫不及待的想跟更多的孩子看这本书，看他们又什么样的新发现…… 这是一本看着喜欢，读了还喜欢，讲了越发喜欢的一本书。
课堂上大家已经分组讨论，演示好多次，连思维导图都做了许多。这里就不多说理论上的了。      
　　　故事会方案：１.去孩子幼儿园和她们一起分享这本书，用演绎的方式给孩子们看。　结果孩子的老师换了，新提出蒙士教育，正忙着换教师的布置，教具。还没来得及跟老师商量可否去幼儿园讲故事的事情。所以这个计划暂时延迟。
　　　方案：２　去图书馆开故事会，结果故事主体最近的都和万圣节啊，圣诞啊定好了，所以想要不孩子家里召集几个孩子？或者去小区下边？正计划着呢，正好本周日，我要带一个自然观赏小组去大自然中走走。写计划的时候，突然想到要不把游戏二改为讲我们的绘本故事？好，就这么做。立刻把这个加入活动计划中。

作者: 甜甜糖豆    时间: 2018-11-1 10:29
B05 段军丽 故事会后总结
故事会现场：
　　　我们是６个孩子加６个大人。观赏完植物后，中场在草坪上休息，喝水的空档，我拿出绘本，然后对着孩子们说，来，我们一起看一本关于虫子语言的书吧。立刻孩子们围在了一起，我找了一个大一些的孩子，他有１０岁，让他把书上的对话“读了出来”，其实孩子们的眼睛都不够了，他们被图画深深地吸引住了，调整方案，先让大家看一遍书，然后第二遍等他们看完图，再读给他们听上面的对话。结果家长们一听，也立刻围了过来，大家一边看，一边想，猜句子或者单个字的意思。中间一有人猜出来，有的小朋友立刻重复，然后大家一起或者笑，后者和图画配在一起读出来看是不是可以配得上。


不知不觉中，太阳都照在了书本上和我们的身上，可是每个人都很专注，没有发觉，大家认真地破译虫子语　－：）
接着当再次看到最多虫子出场的那一页，蜘蛛出来趴在花上时，我让每个小朋友来数数虫子的数量和种类，大家就算不算那个冬眠的毛毛虫争执起来，最后我问她们，这个毛毛虫是虫子的一种吗？他们立刻说应该算上！
其中一个爸爸问“这本书到底多大看的”？　我说“０－９９”岁都可以看。他立刻笑了，说第一次觉得图画书有这么精彩。我一瞬间觉得，可能我今天给这个家长和孩子打开了一扇门（不会自我感觉太良好吧，这里脸皮红了哦）。后来和这个爸爸聊起来，其实个孩子已经有１１岁，但是之前应该比较少接触绘本，一般都是读学校老师推荐的书单。
个人觉得把大自然和绘本结合起来很好，书中有自然，自然中讲故事，当坐在草地上时，感觉非常的放松，和在荧幕下，舞台上或者封闭的图书馆里，甚至家里完全不一样的感觉。远处的各种声音统统听不到，我们来到了一个神秘的世界里。孩子们专注的眼神和着微风，阳光，这种感觉棒极了！计划下次自然活动加入《〈威尼斯王国〉》这本我也很喜欢。
最最大的收获其实是我自己，每次故事会其实都怕自己不能控好场子，尤其是小一些的孩子多人参加的话，秩序不好的时候，会很紧张，上次的故事会就是这样，小的孩子们熟悉后立刻跑到我身边，七嘴八舌的，还得停下来，维持秩序。挺有挫败感的，觉得自己挺弱的。但这次我体会到了高阶的“天人合一“感觉！
给自己打气，加油，多实践才会进步，才把故事会办好。
总结：先要有游戏和运动给户外的孩子们，当他们累了，停下来休息时，我们讲故事，由体力换到脑里，由动到静比较好。之前我们布吉站户外讲１４只老鼠的时候，一开始，孩子们到了一个新的环境，他们想去大自然中奔跑，玩耍而不是坐下了听你讲故事，这样容易走神，或者被水声吸引，或者跑开抓蝴蝶。　那么当他们玩累了，一进熟悉环境，没有新鲜感的时候，这时候围坐下来，聊一聊，讲故事就是好时机。目前只有两次户外的经验，希望有机会多多积累进步！
作者: 周小玉    时间: 2018-11-4 23:57

A04周小玉故事方案

故事会方案《〈哆悉哒〉》
　　　这是一本让我看了很多次也不知道怎么看的书，看不懂，后来问了乐乐爸，经过他的讲解、觉得好有意思，也好好玩。
　第二天拿着书到悦读馆给孩子们讲，开始他们在闹的过程中，问他们，它们在说什么时，大家都安静了，都讨论起来了，都在说着多悉哒的语言，每讲完一页都期盼着下一页、不知不觉中，太阳都照在了书本上和我们的身上，可是每个人都很专注，没有发觉，大家认真地破译虫子语　－：）
接着当再次看到最多虫子出场的那一页，蜘蛛出来趴在花上时，我让每个小朋友来数数虫子的数量和种类，大家就算不算那个冬眠的毛毛虫争执起来，最后我问她们，这个毛毛虫是虫子的一种吗？他们立刻说应该算上！当着他们学着各种虫语言时可好玩了。最后给他们扮演着自己的角色，学着虫语来重新复读的这本绘本。
总有几个不爱听故事的，在走来走去和不听话，感觉控场好难啊！不知道是不是和他们太熟悉了的原因。
最最大的收获其实是我自己，每次故事会其实都怕自己不能控好会很紧张，还得停下来，维持秩序。挺有挫败感的，觉得自己挺弱的。
给自己打气，加油，多实践才会进步，才把故事会办好。
总结：先要有互动，让他们做一些游戏才今这样控场会更好一点的、现在学了这么多，只能不停的实战，面对问题解决问题、只有多讲了，多去一些地方，面对不一样的人群，学会控场的重的重要性。
作者: 绿野仙踪    时间: 2018-11-6 15:16
A02  唐双艺
《哆悉哒》故事会设计方案


一、活动主题：跟小虫子一起经历大自然中的一年四季。
二、活动目的：
      
三、活动日期：2018年11月18日（星期日）

四、活动时间：上午

五、活动地点：宝安站翻身社区

六、活动对象：4-6岁小朋友

七、招募人数：10位小朋友以内

八、活动流程：
     


九、备注: 物料准备

作者: 绿野仙踪    时间: 2018-11-6 15:16
A02  唐双艺
《哆悉哒》故事会总结

今天天气很好，我家闺女听说我要去讲《哆悉哒》便也要跟着来，于是开车去翻身社区。到达社区之后我停在社区前面的停车场，每想到这个停车场是属于社区对面的一个股份公司，因为他们今天要开会，禁止外来车辆停放。我请社区人员调停也不行，只好再找地方停车。由于我对周边不熟悉，便由早到15分钟变为迟到了2分钟，这时我想到了秋雪老师上课的时候讲的那一招。
故事会开始了，我们先做一个自我介绍的游戏。大家手拉手围成一个圈，说我是某某某，同时用一个动作代表自己的名字，其他小朋友便重复两遍同时做这个动作，并传递给下一个小朋友，一直到全部人员介绍完毕。刚开始小朋友们都很害羞，不愿意表达。后来，请家长们加入进来。局面就打开了，有时候有的小朋友扭扭捏捏的一个动作，我也把它当成是他的一个自我介绍动作，大家一起模仿，其他的小朋友便会哈哈大笑，游戏在一轮欢声笑语中结束，我也大概了解了参加故事会的小朋友的性格，记在心里，接下来提问的时候，可以请这些活泼开朗的小朋友回答，打破僵局。然后请大家脱鞋坐在垫子上，开始讲故事。

我先介绍三叶草故事家族，放出二维码给大家扫描关注。
PPT放出封面，我问大家：“知道今天讲什么故事吗？”没有想到现场的小朋友们居然没有一个人知道是讲什么故事，“那有人认识这几个字吗？”齐刷刷的摇头。只有我家闺女说是《哆悉哒》，于是我顺着讲：“对了，今天讲《哆悉哒》。大家是不是不认识封面上的这几个字呢？”又是摇头。于是我告诉大家，“这是虫子语，大家不知道不奇怪，你知道我是怎么认识虫子语的吗？我在来讲故事的路上，被一群小虫子绑架了，所以我来晚了几分钟，值得庆幸的是，我学会了一门虫子语，同时发现了他们一本非常有趣的童话书，于是我便带来跟大家分享。”刚说完这句话，小朋友们的兴趣立马被调动，吃惊又好奇地看着我。
我先用虫子语将故事简单的讲述了一遍，同时要求小朋友们仔细观察画面。讲完后，我将PPT翻到封面，问大家：“现在，你们知道哆悉达是什么意思吗？猜猜看。”然后，逐一跟大家猜测翻译虫子语，同时让他们找画面中的小虫子的数量，引导小朋友们仔细观察画面，猜测画面表达的意思，引导小朋友们表达自己观察到、思考到的内容。还记得秋季花垂落下来，飘落很多种子，便问问大家，这个是什么？有的说是萤火虫，有的说是花粉，还有的观察到前面的花朵上的花蕊说是花蕊上的柱头掉了，但是没有人猜到是种子，但是，当我们看到后面的情节，冬季之后地面长出小芽，大家几乎同时发现了，原来散落在地的是种子。

最后跟大家总结：我们跟小虫子一起经历大自然中的一年四季， 再看看自己的周围，是不是能发现很多从前没注意到的细节呢？看似平平淡淡的事物其实有不少趣味。大家还记得三叶草吗？记得三叶草长什么样子吗？回家后，可以找找哪里有三叶草，三叶草的周围又有什么小昆虫呢？你们要记得仔细观察哦，然后告诉爸爸妈妈以及你的小伙伴们！现在，我们来制作一个三叶草吧！
然后大家移步到制作区发给大家白纸、彩笔以及剪刀，我先示范，如何大家照着做，家长也加入进来，帮忙一起做。
最后我们先录制三叶草十周年的视频，然后拍合影，结束。
整个故事会下来过程流畅，大家的配合度很高，小朋友也积极地开动脑筋回答问题，他们听着听着故事情不自禁的就往前挪，超出垫子，到了地板上。唯一的美中不足，原计划是想直接用绿色卡纸剪出三叶草。但是因为社区没有准备，便临时用的白色打印纸剪出三叶草，涂上绿颜色，虽然时间长一点点，但是孩子们的乐趣没有减。另外就是跟摄影义工沟通不充分，录制三叶草十周年视频的时候，当时想着三叶草的人员一起录制视频，我便将手机托付给社区工作人员，没想到居然没有完整的，真的不能大意应该拜托我们三叶草的摄影义工的，还好有听故事会的家长录制了，总算是有一份完整的。最后就是PPT文件的精度不够，影响播放效果，字看不清楚。

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作者: 轩阳麻麻    时间: 2018-11-8 10:24
A03钟燕丹——《哆悉哒》故事会方案

一、故事会信息：
地点：泰华阳光海工作室
活动人数：10组家庭
年龄：3-6岁
时间：2018.11.25下午3点40分-4点

二、活动目标(主题）:
让孩子们感受虫子语带来的语言魅力。

三、活动准备：
  1、手指操
  2、贴纸（自我介绍环节赠送）
  3、打印好制作昆虫小书的资料，每个小朋友有4张a4纸的材料提供，准备好彩笔、剪刀、胶水。


四、活动过程：
1、手指操开场：
石头剪刀布，石头剪刀布，一把剪刀，两把剪刀，变成小白兔。
石头剪刀布，石头剪刀布，一个布，两个布，螃蟹在走路。
石头剪刀布，石头剪刀布，一个石头，两个石头，哭泣的小白兔。
难度增加
石头剪刀布，石头剪刀布，一把剪刀，一个布，蜗牛在上树。
（手指操需要和孩子们互动，并且引导孩子们去想象）
2、自我介绍环节：
先介绍自己的名字，来自三叶草公益组织，有兴趣的家长朋友可以加入我们......
接着先让小朋友自己举手上来自我介绍，有才艺表演可以演绎，保证每个孩子都能够上来做个自我介绍，介绍完了给予一个三叶草的贴纸作为鼓励。
3、讲绘本：
（1）和孩子们讲好听故事的规则，故事会的过程中不可以随意讲话，随意走动，有任何问题都要举手。
（2）请出今天的绘本主角《哆悉哒》，让孩子们观察封面，猜猜可能会出现的故事。
（3）翻开封面，引导孩子看图来思考，这是什么小昆虫呀？它发现了什么？
（4）接着出现绘本的第一句话了：哆悉哒？哦卜叽。引导孩子思考并破译这句虫子语的意思。
（5）毛毛虫说：叭叭，然后下一页它就结茧了，引导孩子破译这句话的意思。
（6）接下去几页引导孩子观察并发现小芽一直在成长，而从小昆虫们的行为和形态中来猜测他们所要表达的意思是需要一把梯子，而艾企是一只鼠妇的名字。
（7）当三只昆虫借到梯子在树上躺着的时候，飞蛾说了一句话后得到另外两只昆虫的咻~咻~回应，再联系后面的内容我们就会发现，他们想要建造一座树屋，并且第二天就开始干起活来。而且这个时候带孩子们观察画面上出现的烟圈，为后续昆虫出现埋下伏笔。
（8）蜘蛛出现了，带动孩子们紧张的情绪，后续大鸟也出现，用这种解决问题的方式让孩子们放松情绪。
（9）接下来是花朵盛开最旺盛的时候，所有昆虫也来个大集合，这个时候引导孩子们发现有一只伪装成为树枝的竹节虫这个时候也活跃起来，露出真面目了。
（10）花朵慢慢凋谢，昆虫们互相告别，夜晚来临，依旧是那只拉小提琴的蝶，可这一晚，之前结茧的虫子也破茧而出，拉小提琴的蝶瞪大眼睛并站起来，为飞舞的蝶伴奏，小提琴的音符也变得更加生动起来了。最后周而复始的季节轮换给了后续故事发展提供了很多的空间，在这里就和孩子们点一下一年四季和毛毛虫变成蝴蝶的两个科普小常识。

五、绘本延伸拓展：
昆虫也是孩子们热爱的小动物之一，带着孩子们制作一本属于他们自己的昆虫小书，自己去裁剪、粘贴、绘画，写上名字，甚至可以根据我们所讲的虫子语来做个延展故事。

六、派发小书签、大合照
作者: 轩阳麻麻    时间: 2018-11-8 10:24
A03钟燕丹——《哆悉哒》故事会方案

一、故事会信息：
地点：泰华阳光海工作室（朋友圈的影响受邀过去的）
活动人数：10组家庭（实到8组，因为是一个英语启蒙机构，一节课大致就几个小朋友）
年龄：3-6岁（有一名7岁的姐姐）
时间：2018.11.25下午3点40分-4点（超时一点）

二、活动目标(主题）:
让孩子们感受虫子语带来的语言魅力。（符合主题）

三、活动准备：（准备充分）
  1、手指操
  2、贴纸（自我介绍环节赠送）
  3、打印好制作昆虫小书的资料，每个小朋友有4张a4纸的材料提供，准备好彩笔、剪刀、胶水。


四、活动过程：
1、手指操开场：
石头剪刀布，石头剪刀布，一把剪刀，两把剪刀，变成小白兔。
石头剪刀布，石头剪刀布，一个布，两个布，螃蟹在走路。
石头剪刀布，石头剪刀布，一个石头，两个石头，哭泣的小白兔。
难度增加
石头剪刀布，石头剪刀布，一把剪刀，一个布，蜗牛在上树。
（手指操需要和孩子们互动，并且引导孩子们去想象）
（互动很好，没有和孩子说变成什么，让他们一起想象猜测）

2、自我介绍环节：
先介绍自己的名字，来自三叶草公益组织，有兴趣的家长朋友可以加入我们......
接着先让小朋友自己举手上来自我介绍，有才艺表演可以演绎，保证每个孩子都能够上来做个自我介绍，介绍完了给予一个三叶草的贴纸作为鼓励。
（由于是下午，好几个孩子都是犯困状态，只有一个孩子不愿意上来，就引导她在座位上自我介绍，奖励贴纸，其他孩子有些还很乐意为大家表演才艺。）
3、讲绘本：
（1）和孩子们讲好听故事的规则，故事会的过程中不可以随意讲话，随意走动，有任何问题都要举手。（这群孩子个个伶牙俐齿，能言善辩，我都担心hold不住，特别强调了故事会的规则）
（2）请出今天的绘本主角《哆悉哒》，让孩子们观察封面，猜猜可能会出现的故事。（有我们家那个剧透王在，早就告诉其他孩子讲虫子语）
（3）翻开封面，引导孩子看图来思考，这是什么小昆虫呀？它发现了什么？（在这里刚刚开场，就有两个小朋友因为是什么昆虫吵起来了，赶紧转移话题，让他们看看小昆虫发现了什么）
（4）接着出现绘本的第一句话了：哆悉哒？哦卜叽。引导孩子思考并破译这句虫子语的意思。（因为有个大姐姐和我家那个剧透王在，孩子们一下子就猜出什么意思）
（5）毛毛虫说：叭叭，然后下一页它就结茧了，引导孩子破译这句话的意思。（能够破译，而且接下来每要告别一个事物，都会请小朋友用虫子语来说再见）
（6）接下去几页引导孩子观察并发现小芽一直在成长，而从小昆虫们的行为和形态中来猜测他们所要表达的意思是需要一把梯子，而艾企是一只鼠妇的名字。（通过引导和观察，上下页呼应，孩子能够发现他们需要梯子）
（7）当三只昆虫借到梯子在树上躺着的时候，飞蛾说了一句话后得到另外两只昆虫的咻~咻~回应，再联系后面的内容我们就会发现，他们想要建造一座树屋，并且第二天就开始干起活来。而且这个时候带孩子们观察画面上出现的烟圈，为后续昆虫出现埋下伏笔。（通过引导和观察，上下页呼应，让孩子知道昆虫计划建一个树屋，而且树洞飘出的烟圈也给孩子先设下一个疑惑，后面才揭晓答案）
（8）蜘蛛出现了，带动孩子们紧张的情绪，后续大鸟也出现，用这种解决问题的方式让孩子们放松情绪。（这里当孩子见到蜘蛛的时候他们的情绪是很紧张惊讶不愿意看到的，当大鸟飞过带走蜘蛛的时候他们是很开心的，而且他们都认为蜘蛛被大鸟吃掉了）
（9）接下来是花朵盛开最旺盛的时候，所有昆虫也来个大集合，这个时候引导孩子们发现有一只伪装成为树枝的竹节虫这个时候也活跃起来，露出真面目了。（这只竹节虫确实没有孩子发现它的存在，是在我家那个剧透王说了之后才恍然大悟的。）
（10）花朵慢慢凋谢，昆虫们互相告别，夜晚来临，依旧是那只拉小提琴的蝶，可这一晚，之前结茧的虫子也破茧而出，拉小提琴的蝶瞪大眼睛并站起来，为飞舞的蝶伴奏，小提琴的音符也变得更加生动起来了。最后周而复始的季节轮换给了后续故事发展提供了很多的空间，在这里就和孩子们点一下一年四季和毛毛虫变成蝴蝶的两个科普小常识。（有个小女孩对音符特别感兴趣，读到两页带音符的时候她都要上来指读音符的发音。因为这个班的孩子都在上英文启蒙课程，也才刚刚阅读完好饿的毛毛虫，科普毛毛虫的化蝶过程很容易理解了，而且也会引导他们英文的表达方式，提高他们的兴趣。）

五、绘本延伸拓展：
昆虫也是孩子们热爱的小动物之一，带着孩子们制作一本属于他们自己的昆虫小书，自己去裁剪、粘贴、绘画，写上名字，甚至可以根据我们所讲的虫子语来做个延展故事。（孩子们超喜欢的，而且那个昆虫书做好了很壮观，但是由于孩子们是独立上课模式，自己裁剪粘贴很慢，后面涂色部分让他们带回家继续创作。）

六、派发小书签、大合照

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作者: 马马马马小倩    时间: 2018-11-12 17:12
B04 马小倩
《哆悉哒》故事方案
故事：基思哈林画个不停的男孩
招募对象年龄：3-9
主题：虫子语的乐趣
故事义工：B04 马小倩
时间：11月10日  4:00-4:30
地点：斯可威图书馆
故事会流程：
1.自我介绍 ，定规矩
2.《微观世界》纪录片，引出我们可爱的小主角，虫子们
3.作者故事背景简介
4.故事讲述
第一遍虫子语讲述，让小朋友们根据绘本插图来翻译故事内容。
第二遍带着小朋友们一起细看图 一起破译。
拓展：播放《森林狂想曲》营造大自然的氛围，让妈妈带小朋友来前面模仿虫子语聊天，其他小朋友根据语气，表情来猜测他们说的什么。
合影留恋，发放小礼物 （书签）
总结研讨：听取现场义工意见与反馈
作者: 马马马马小倩    时间: 2018-11-12 17:14
B04 马小倩
《哆悉哒》故事总结

参与人数：12

这是一场混龄的故事会，故事会前一天还只有6个3岁左右的小baby报名，他们都会是家长带着过来，所以原本设计时去绘本馆对面的草坪，在户外讲述这个故事，让小朋友们也能更亲近大自然。故事会当天上午几个大哥哥报名了，队伍扩大到12人，有大有小，没有义工帮忙，怕Hold不住，便临时改到室内。

1.   带小朋友的家长超配合的，听得比小朋友还认真，全程跟着一起破译超可爱的。
2.   大哥哥们特别积极，很难照顾到小Baby.混龄还是有点Hold不住。
3.   小朋友们的观察真的很仔细，我看了这本故事只想到蚕是破蛹而从，却没有发现那些蚕丝。
4.   很遗憾这次没有在户外，周六天气阴，不热不冷，超舒服的。希望下次有机会带小朋友们做一次户外的故事会。
5.   拓展环节 第一次拉家长参与进来，小朋友们也会更积极，急着拉他们的妈妈参与进来，超可爱的。大哥哥们就互相配合，对于拜客 怖拜客超有感觉。
6.   《微观世界》这部纪录片挺好的，有种安静又热闹的感觉。安静是仿佛全世界都静止了，只是专心地看着这些可爱的，颜色亮丽的小动物们。热闹是仿佛进入了虫子的世界，能听到它们各种各样的声音。所以课后页推荐给了我们的家长回去看。

故事会讲的热闹，小朋友们玩的开心，我想这也是故事妈妈的最好的反馈吧。

作者: 颖妮    时间: 2018-11-13 10:13
C02    马萍丽
《哆悉哒？》故事会方案

一、故事会时间：2018年11月11日上午10:00—11:30
二、故事会地点：南山海月社区半岛花园A区党群服务中心
三：故事会主题：生命的轮回
四、故事会选书：《哆悉哒？》
五、招募对象：4~8岁儿童15名
六、故事讲述者：颖妮  
七、故事会前期准备：
1）提前预告故事会活动，明确故事会主题（让参加的家长提前安排好时间），准备PPT，绘本延伸材料（纸，彩笔）。
2）故事会义工招募：
摄影义工：1名
秩序义工：1名
八、故事会流程设计：
一）自我介绍，定规则
二）故事会导入：
    用魔法书介绍三叶草，并导入故事《哆悉哒？》
三）故事讲述：
（1）播放音乐完整讲述故事。
（2）播放音乐引导孩子观察画面，破译虫子语言。
八、延伸活动
（1）请孩子选自己喜欢昆虫扮演角色，用虫子语言上台演绎故事。
（2）让孩子们用三叶草元素制作贺卡，祝福三叶草十周岁生日快乐！


八、合影留念。
九、活动须知：
1、按时入场，准时参加活动是对自己也是对他人的尊重，不得迟到早退大声喧哗，不遵守纪律的人员不予参加以后的故事会；如不能到场，请一定提前告知统计义工，取消报名，方便后续报名者递补。
2、各位家长负责自己孩子的安全。在活动场地不要跑跳；使用安全剪刀时不要挥舞；不要带锋利物品、玩具入场；不要在故事会场地内吃东西；
3、在活动场地注意卫生，离开时自觉清扫垃圾；
4、报名时请先征求孩子的意见，此次故事会适合4～8岁的小朋友。





作者: 颖妮    时间: 2018-11-13 10:14
C02   马萍丽
《哆悉哒》故事会记录与总结

故事会记录：
参加人数：18位小朋友
摄影义工：社区义工    秩序义工：社区义工
        本次故事会于2018年11月11日在南山海月社区半岛花园A区党群服务中心开展，早上我提着故事妈妈包和制作好的三叶草话筒带着姐弟俩沐浴着秋日金色的阳光，提前半小时到达故事会现场与社工一起布置好场地，准备好PPT播放文件，就在这时发现音响与电脑链接有故障无法播放PPT文件里的音乐，上周五我还专门来现场调试PPT播放设备和音响设备一切都正常，可是今天音响设备与电脑链接有故障无法播放音乐，正好看到另一位社工那里还有一台笔记本电脑，那就一台电脑播放PPT文件，一台电脑脑播放音乐，并把话筒放在旁边把音乐扩大，临时解决燃眉之急。

        最先到的是一位快三岁的小男孩，一见到我就说：“老师，我好喜欢这里，以后我就到这里上学。”把我给惊到了，这么小就这么会表达。本来是招募4~8岁的小朋友，听他这么说社工无法拒绝啦。十点小朋友们在家长的陪同下都到齐了，准时开始故事会。首先自我介绍：小朋友们家长们大家上午好，欢迎大家准时参加今天的故事会，很高兴在这里给大家讲故事，我是三叶草故事妈妈颖妮。讲故事前我想与小朋友们有个约定，给小朋友们定定规则，小朋友欣然接受了。接下来用制作的魔法书，边介绍三叶草边导入故事《哆悉哒》，我刚拿出魔法书，经常听我讲故事的小朋友举手说：“上面画的是三叶草，它是由三颗心组成的”。看来我以前开场介绍三叶草时，这位小朋友已经牢记在心里啦！我边变换魔法书，边接着说：“没错！瑶瑶说的非常好！三叶草分别由“童心、爱心、慧心”这三个心组成的，她是一棵会阅读的草，今天她让我给大家带来的是一个用虫子的语言讲述的奇妙故事《哆悉哒》”。小朋友们瞪大眼睛露出吃惊的表情，还小声议论这魔法书好神奇哟，这故事好奇妙呀！

       《森林狂想曲》音乐响起一阵虫鸣的声音，我开始讲述故事：春天，在一片空地上，一株绿芽破土而出……这时有小部分小朋友在窃窃私语的猜测，我做出安静的手势，并让小朋友们仔细听听虫子们多说了些什么，一下子安静下来，我接着说：“我听到虫子们说‘哆悉哒？哦卜叽’，我们来猜猜虫子们说的是什么意思”？有小朋友们举手说：“虫子们可能说：这是小苗苗吗？我觉得是的”，还有的说：“你认识它吗？我不认识”，“这是什么？我不知道”……让小朋友们来选择那种翻译更好，最后大家都选择“这是什么？我不知道”，故事就这样听着音乐继续讲下去，发现孩子们的读图能力，观察细节能力就是比大人强，孩子们第一次听这个故事，经过猜测讨论，就把虫子语言破译的差不多了，我在家读了十多遍给给姐弟俩听，根据姐弟俩理解猜测加上编辑线上分享，我才把把虫子语言破译出来。

        在破译虫子语言过程中，姐姐总是举手想回答我的提问，看我有时没让她回答，她就剧透，记得上次同学们分享遇到这种情况就让她来当小助手，这招果然很灵。让姐姐当我的小书架，让小朋友们跟书近距离接触，感觉是不一样的。讲着讲着最早到的那个小男孩看到书上的小虫子太可爱了，要上来模一模，他妈妈抱住他不让他模，结果他哇哇大哭，于是他妈妈抱他出去安抚了一会儿没哭又进来接着听，可是他还是要上来想摸一摸书上的虫子，于是我让姐姐回到座位上休息去，示意让他上来当萌萌书架，并告诉他如果累了可以回到座位上休息继续听故事，可是另一个小朋友也要来当小书架，我说：“正好这个小苗苗一天天长大需要变化，你来当小苗苗吧”，两位小小朋友乐开花。

         随着故事情节，每翻开一页，小朋友们都会发现新的变化，如：木头旁石头周围的小草长的越来越茂密，还长了小蘑菇，石头后面谁的小眼睛露出来了，原来木头里面也住着虫子呀，虫子的世界真奇妙。讲到蜘蛛出现霸占虫子们搭建的城堡乐园音乐也变成紧张气氛的音乐，从小朋友们听故事的表情可以看到他们也很紧张，好担心城堡乐园被蜘蛛摧毁，这里的虫子语言，都不用讨论，孩子们都准确破译出来，音乐与画面的结合，让小朋友通过内心变化，更好理解此时此刻的虫子语言。一只小鸟抓走了蜘蛛，城堡乐园完好无损，小朋友们像画面上的虫子们一样欢呼雀跃，音乐也随之变的欢快起来。夏天这株绿芽长高长大开出美丽的花朵，引来很多虫子的关注和讨论。小朋友看画面看的两眼发光，找出画面上每一个角落的的虫子，如：蜗牛、蜥蜴、小精灵、蜈蚣、竹节虫、飞蚂蚁、西瓜虫、甲虫、蜜蜂、水蜻蜓、蚂蚁、鼻涕虫、瓢虫……只要能叫出名的都说出来了。秋天美丽的花朵凋谢，虫子们都各自离开，音乐变的忧伤了。当毛毛虫化蝶破茧，音乐随之变化成给人一丝希望的气氛。讲到冬天大地覆盖着一层厚厚的积雪，问小朋友故事到这里就结束了吗？有小朋友有点难过的说故事结束了，有的小朋友说故事没有结束，希望还能看到那些可爱的虫子们。我回应到：“是呀，我也不希望故事结束，冬天过去了，就是……”我边说，边翻开下一页，孩子们眼睛一亮，脸上露出笑容大声说：“春天”。没错，春天来了这片空地上长出更多的绿芽开始新的生命，又会引来来来往往各种虫子的关注……开始了新的故事，这就是生命的轮回。
         下面进入故事延伸环节，请小朋友们选择自己喜欢的虫子扮演角色，把这个故事用虫子语言再演一遍，各自都要根据情景自创动作，小朋友乐翻天，快到场面失控的边缘啦！一个虫子语言故事的小剧场演完了，请孩子们回到座位上，问小朋友们喜欢今天的故事吗？小朋友们都说喜欢，真想去虫子的世界看一看。我拿出自制魔法书对小朋友们说：“还记得三叶草是一棵会阅读的草吗？正好恰逢三叶草十周岁生日，想请小朋友做一张贺卡祝三叶草十周岁生日快乐”！于是小朋友拿起纸笔画起来，有妈妈提醒孩子记得画上三叶草……孩子们用心认真的画，“十年三叶草，天涯共此”在纸上画出心中最美的画送给三叶草，合影留念时还录了视频祝福：三叶草绿洲遍野，十周岁生日快乐。

         美好的时光总是那么短暂，活动结束了还有两位小朋友不愿意回家，留下来继续画，要把贺卡装点的更美。有一位小姑娘拿着自己的作品要跟我合影，还有妈妈走的时候跟社工说：“这样的活动在社区多开展，孩子好喜欢”，有的家长分享友圈祝福三叶草，期待下一期的活动！

故事会总结：
一、好的方面
1、开故事会前反复的读绘本，在家读给自己的孩子听，听听孩子的建议，将图文结合，合理破译虫子语言，预设可能会遇到的问题。
2、根据故事会方案做好PPT文件，依据故事情节配相应的音乐，很好的把小朋友们带入到故事里。
3、讲故事中遇到几处需要的控场问题，能及时运用所学理论知识和同学分享的方法，达到很好的控场效果。
4、以前故事会延伸活动都是以手工为主，这次大胆尝试了用“演”的方式延伸。
二、不足的方面
1、本次故事会开展前一天到现场调试确认设备没问题，可故事会当天却发现设备有点小问题，当天提前三十分钟到场布置场地，发现问题，解决故障的时间有点不够用，以后保险起见还是当天提前一小时到场做好充分准备。
2、由于音响设备与电脑链接有故障，导致PPT文件与音乐播放不能完全同步，遇到音乐切换时需要手动。电脑播放音乐用话筒扩音，效果不佳，以后可以自备便携式蓝牙音箱，解决这种突发事件。
3、本次故事会前面讲述进度慢了，后面讲述进度快了，由于前面PPT文件里音乐无法播放，分开播放音乐又不能完全同步，打乱讲述进度，导致出现当前这种情况，需要多练多讲积累经验应对突发事件。
4、故事延伸活动让小朋友选角色扮演，没有准备头饰给孩子们带上，导致记不清谁扮演的是谁，演绎的时候有点乱。以后这种延伸活动提前做好角色头饰，让小朋友们都清楚扮演的角色。
5、给三叶草制作贺卡后排合照和录生日祝福视频时场面失控，后续还是需要多看，多练，多讲，积累经验，做更好、更专业的故事妈妈。

作者: F23张霞深圳    时间: 2018-11-21 23:09
D05 张霞
《哆悉哒？》故事会方案
活动时间：2018.10.24
活动地点：莲花一村三栋童梦园
活动参与人员：3～6岁小朋友
一.故事简介
哆悉哒？“这是啥？”，一本用虫子的语言写成的奇妙之书。由美国的绘本作家、插画家卡森.埃利斯著作，鸟英雄翻译。
一株绿芽破土而出，引起了来来往往各种虫子的关注……卡森·埃利斯通过拟人化的虫子形象、精致的细节和滑稽的自创语言，把想象中自然世界的神秘生活巧妙地描绘出来，让《哆悉哒？》成为视觉和语言的双重盛宴。此绘本获得2017年凯迪克银奖。
二.故事主题
整个故事由一株嫩芽从破土而出，到枝繁叶茂，最后凋谢的生长过程作为线索贯穿全文，反应了一年四季的变化。让孩子们认识植物的季节变化作为这次故事会的主题。
三：准备过程
让自家孩子在家里画一些与四季对应的植物，动物或景物，把它们剪下来，贴双面胶。
四：故事讲述
1.用一段虫子的叫声来引出故事。
2.带着孩子们看图片，同时让孩子们自己发挥，根据图片猜出虫子语言的意思。
五：延伸活动
让孩子们在白板上按照春夏秋冬的顺序贴上与季节相对应的景与物，以便让孩子们了解四季的变化。
作者: F23张霞深圳    时间: 2018-11-21 23:23
D05 张霞
《哆悉哒？》故事会记录与总结
活动时间：2018.10.24
活动地点：莲花一村3栋童梦园
参加人数：15对亲子家庭

每周三晚八点的童梦园故事会，是孩子们与美人鱼，白雪公主，爱莎女王邂逅的地方。今晚，她们又会与谁相遇呢？
伴随着一阵阵虫子的叫声，孩子们进入了虫子的世界，多么奇妙的虫子世界呀，孩子们带着一颗颗好奇的心，开始了她们今晚的故事会。
为了让孩子们更加清楚地分辨出虫子的叫声，我准备了一台音箱，利用蓝牙连接手机。孩子一个个兴奋地举手回答：这是甲虫的声音，这是知了的叫声，这是瓢虫的声音……最后，还是被一个年龄稍大的孩子说对了：这是蟋蟀的叫声。原来，孩子们对虫子的兴趣这么浓厚。
接下来，星星阿姨带着孩子们去虫子王国参观，学习虫子语言。绘本的封面，一句“哆悉哒？”小朋友们，你们能猜猜虫子在说什么吗？孩子们开始思绪泛滥，争先恐后地回答：你好！你好吗？你是谁？等等。孩子们思维很活跃。紧接着，翻开绘本，让孩子们根据图片说说她们看见了什么，我们一起来寻找图片中出现的虫子。除了毛毛虫大家都认识，其他的两只虫子孩子们都不知道名字，我们就统一叫它们甲虫了，孩子们也认可了这个名字。给虫子取名之后，我们一起来学习虫子语言：“哆悉哒？”，“哦卜叽”，让孩子们也学着虫子一起说说。每个孩子都要抢话筒说，于是按座位顺序，一个一个说，孩子们体验到虫子语言的乐趣。故事会就在这样有趣的氛围中开展下去了。
当故事讲到毛毛虫破茧成蝶的时候，每个孩子都要求上台走走迷宫：按照蝴蝶飞出来的路线用手指笔划一翻。孩子们天性就是爱玩，好表现。
故事讲完之后，开始春夏秋冬的贴画。我把画装在一个盒子里，在白板上给出四个位置，让孩子们按照四季的顺序选择与四季相对应的画贴上去。孩子们的合作精神就在这个环节表现出来了。如果有孩子漏贴了某张画，别的孩子就会帮他贴上去，还有的孩子负责帮忙撕下双面胶。贴完所有的画，看着分明的四季，孩子们开心地拍手称赞。
记得第一次接触这个绘本时，只有一个感觉：这本书不适合开故事会，都是些看不懂的虫子语言，不知道如何给孩子们讲这个故事。经过秋雪老师课堂上的点拨，开故事会之前把整个故事又仔细地读了两遍，居然发现这个故事越读越有趣。于是开始思考怎样把这么有趣的绘本故事分享给孩子们。经过这次的故事会，让我感触很深的是：只有自己深深地喜欢这个故事，才会把这种喜爱的情绪感染给孩子们，让孩子们拥有一场精彩的故事

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作者: Angel妈妈    时间: 2018-11-25 15:35
D02  吴兰兰
《哆悉哒》故事会方案策划

一、故事会概要
时间：2018-11-26  16：40--18：10
地点：华丽花园公共活动平台
招募对象：12个4-7岁小朋友主题：欣赏并体会虫子语
故事义工：吴兰兰
摄影义工：依彤妈妈
秩序义工：林滢珊
材料准备：盒子剧场(插画)，放大镜，贴纸
二、开场
   自我介绍：小朋友们好！我是来自三叶草故事家族的故事妈妈Angel妈妈。
  提问：小朋友们，你们听说过虫子叫么？模仿来听听?其实虫子也是有语言的，大家想不想一起来欣赏探讨下虫子的语言呀？那我们一起来欣赏这本《哆悉哒》吧！
三、故事讲述
     先遵从绘本，从头到尾用优美的虫子语讲述一遍绘本，让小朋友们欣赏图画的同时体味虫子语。
    再利用盒子剧场，一边表演，一边破译虫子语。把绘本通过表演的形式，用通俗的语言展现出来。
     最后，互动，选取书中的几个细节，通过提问的形式引导孩子们观察。如：首页和最后页出现的毛毛虫有什么不同?有一个会眨眼会动的“树枝”，小朋友们发现了没?艾企家冒出来的小圈圈是什么?……
四、故事会延伸拓展
   1. 让小朋友们在平台上的盆栽里观察虫子? ，用虫子语进行模仿性讲述。
   2.分发贴纸
作者: Angel妈妈    时间: 2018-11-25 15:35
D02  吴兰兰

    《哆悉哒》故事会记录和总结
一、故事会记录
今天虽然天有些冷，但丝毫没有减少孩子们听故事的热情，大大小小一共到了十位小朋友。开场的互动，小朋友们回答的好积极，纷纷模仿各种虫子的叫声。在大家的兴奋与期待中，我量出了今天的故事会绘本《哆悉哒》。起初，问小朋友什么是“哆悉哒”，小朋友们纷纷摇头，有的从书的封面大胆的猜测说是“植物”是“虫子”是“小芽”……那我们接着来欣赏虫子语吧。我尽量模仿各种虫子不同的表情语气语调，一边翻页一边说虫子语。小朋友们都被这美妙新奇的语言深深吸引了。等我讲完，虽然小朋友们还是不太明白虫子语讲的是什么。那接下来，我们就一边演一边来翻译虫子语好不好?小朋友们齐声说“好”。就这样，我故作神秘的拿出了我的法宝——盒子剧场。运用插画拼接的形式，一边演，层层叠加场景，一边翻译虫子语。小朋友们被盒子剧场深深吸引，都好奇的蹭上来，看着我模拟场景表演。也有大一些的小朋友，在我演完后，主动提出，她要演后面的故事拓展讲述。最后，又回归到绘本。来梳理观察细节。小朋友们也算是把这本哆悉哒真正的理解了吧！
      然后进入拓展环节。就近选材，就在平台旁边的一大片盆栽处寻找并观察虫子。小朋友的兴致更浓了，纷纷炫耀自己的虫子大发现。大家三五成群的围在一起，讨论虫子的言行动作语言，玩的不亦乐乎。不知不觉，天就要黑了，大家才依依不舍的领了贴纸回家吃饭写作业。
二、故事会总结
盒子剧场，由于是第一次使用，准备的道具不够详尽，起初是想着只呈现几个主要角色，所以没有做出所有昆虫，但真正在在演的时候，小朋友们却对故事情节有大致的了解，演的一旦和故事本身有出入，小朋友们便会急于指出错误，影响了我表演盒子剧场的思路，未能完全呈现我想要达到的效果。但孩子们确实很喜欢这种故事讲述形式。今后可以多运用。
      妹在讲故事时一直要抱着，多少有点影响我的专注力。回头可以和我女儿做下约定，如果她也和小朋友们围坐在一起听故事就更好。

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作者: wangyingthing    时间: 2018-11-26 13:42
B06汪颖 《哆悉哒》故事绘
故事会设计

一、作者与译者简介：
［美］卡森·埃利斯（Carson Ellis）
美国绘本作家、插画家，1975年10月5日出生于加拿大。她曾任《纽约客》等杂志的插图编辑，为多部童书绘制插图，两次获得插画家协会银奖，但独立创作绘本才是她一直以来的梦想。随着两个儿子出生长大，埃利斯举家搬到美国俄勒冈州波特兰市的一处农场里，在当地艺术博物馆里开设儿童绘画工作坊。亲近自然的老房子和孩子对艺术的热情为她带来创作灵感——2015年，埃利斯出版了绘本处女作《家》。她将自己的家和生活画进书中，同时天马行空地描绘出“家”的无限种可能，开启广阔的思考空间。《家》位列《纽约时报》畅销书榜数周，卡森·埃利斯也成为绘本界冉冉升起的新星。第二部绘本《哆悉哒？》大胆使用自创的虫子语，讲述一个意蕴丰富的四季童话，带读者走进自然的微观世界。本书一经出版就引起广泛关注，迅速被引进至德国、法国、意大利、荷兰、西班牙等国，并获得2017年凯迪克银奖、E.B.怀特朗读奖等多项荣誉，被评价为“视觉和语言的双重盛宴”。
鸟英雄
本名向华，是深受孩子喜爱的讲故事的人，被亲切的称为“鸟老师”。他曾经是一位动画编剧，后来爱上了绘本，专注于绘本文稿的创作和教学。“鸟英雄”一边创作，一边教书，一边“飞来飞去”为小朋友讲故事，就这样，一点一滴构建起对绘本艺术全面的理解。

二、故事内容
哆悉哒？（这是啥？）一株绿芽破土而出，两只豆娘凑过来研究。枝干越长越高，三只甲虫爬上去搭城堡。虫虫们有的路过又离开，有的留下张罗个不停，与此同时，植物也悄悄地发生了变化……方寸间土地，上演着数不清的精彩故事！
美国绘本作家、著名插画家卡森·埃利斯，在《哆悉哒？》大胆使用自创的虫子语，讲述一个意蕴丰富的四季童话，精致的细节，悲喜交加的情节，带读者走进自然的微观世界，一起想象花园角落里多种戏剧的可能性。本书一经出版就引起广泛关注，迅速被引进至德国、法国、意大利、荷兰、西班牙等国，并获得2017年凯迪克银奖、E.B.怀特朗读奖等多项荣誉，被评价为“视觉和语言的双重盛宴”。

二、媒体推荐解读：
哆悉哒？这是啥？一本用虫子的语言写成的奇妙之书
2017年凯迪克银奖
2017陈伯吹国际儿童文学奖
E.B.怀特朗读奖
《纽约时报》《华尔街日报》《柯克斯评论》年度童书
一株绿芽破土而出，引起了来来往往各种虫子的关注……卡森·埃利斯通过拟人化的虫子形象、精致的细节和滑稽的自创语言，把想象中自然世界的秘密生活巧妙地描绘出来，让《哆悉哒？》成为视觉和语言的双重盛宴。——凯迪克奖颁奖词
一片陌生的空地、一种特殊语言和一群身着华服的小虫子，让读者们带着好奇和想象看待自己身边的自然。翻页之间，迷人的场景瞬息万变，生长、变形、死亡、新生尽在其中。——《柯克斯评论》
卡森·埃利斯用她一贯的优雅风格创造出精美绝伦的微观世界，我被小生物们、它们有趣的生活和滑稽的语言深深吸引了。——《纽约时报》
简约的文字、精妙的插图，埃利斯的作品天真而不愚昧。这个诙谐的故事需要细细品读，才能感受到其中微妙的喜悦。——《环球邮报》
唯有足够敏锐的目光和足够聪明的头脑，才能解开这神奇的密语。当然，解开之后你会变得更聪明。——《旧金山纪事报》
陌生的空地、特殊的语言和身着华服的小虫子，让读者带着好奇和想象看待身边的自然。翻页之间，迷人的场景瞬息万变，生长、变形、死亡、新生尽在其中。——《柯克斯评论》
一贯的优雅风格创造出精美绝伦的微观世界，我被小生物们有趣的生活和滑稽的语言深深吸引了。——《纽约时报》
这个诙谐的故事需要细细品读，才能感受到其中微妙的喜悦。——《环球邮报》
唯有足够敏锐的目光和足够聪明的头脑，才能解开神奇的密语。当然，解开之后你会变得更聪明。——《旧金山纪事报》
中央美术学院绘本创作工作室导师 向华（鸟英雄）翻译

三、故事会主题：
发现源自我给一对姐弟的多次讲述。姐姐第一次读对书中的大图少字缺少兴趣，但是很快看得出植物的生长，四季的变化。弟弟第一次是对叶片的数量，小蚂蚁的数量，感兴趣。之后他俩再读，每次挖掘的方向都不同。再读对图中出现的各种隐藏的动物感兴趣，再读对图中的事物联系，因果关系感兴趣。可能再读时有不一样。
这本书，怎么引导孩子看破译虫子语，怎么去看四季和生命的轮回，都有难度，都十分有意义。但第一次的故事会我想从图中寻找信息，发现图中的乐趣，以及由图展开联想，就是我此次的主题。

四、故事会流程：
时间：11月11日上午
地点：水库小学操场（绿意葱茏，如果可以在户外，结合采摘收集，自然观察更好）
招募对象：水库二（六）班部分同学
我的故事讲述：
1、导入。
立规矩，带大家进入一个虫子的世界。
2、讲述故事。
可以我讲，也可以让同学们讲。他们讲时，更有参与感。可以直接让孩子猜猜虫子语言的意思。
3、回顾故事内容，寻找书中的秘密。
比如，我看到了书中的变色龙，你看到了吗？
4、延伸活动，角色扮演。
因为深入的观察了各种虫草，孩子对书中的角色应该有了自己的喜好，可以就此选择演练一下。




作者: wangyingthing    时间: 2018-11-26 13:43
B06汪颖 《哆悉哒》故事绘
故事会总结
11月11日上午，在绿地上，同学们练完运动会亲子环环相扣项目和短跑项目后，被召集起来一起读《哆悉哒》。在这个欢快的气氛下，孩子们收心不容易。美美的开场照片可是几经召集才聚拢在一起的。户外阅读，人多的时候要慎行，而且，家长在孩子看得见的地方闲聊，会不会也影响孩子的专注力呢？
开场时，我说要带领孩子一起进入虫子的世界，看看那里发生了什么。立马又孩子对“哆悉哒？”“哦卜叽。”警觉起来，问这是什么呀？我说我也不知道。我一人干读寥寥数字也没趣，就让孩子自己轮流来读，准备为一会儿的选角色扮演做铺垫。果然，孩子们自己读出了注意力，读出了点兴趣。
在“莱朵朵”时，大家基本上都猜出了虫语的大概。在飞蛾或是蝴蝶破茧而出的时候，他们都发现了图片有丰富的信息，都试图去翻到前面寻根溯源。但是为了故事的完整性，我现读完了整个故事，他们看到花的枯萎和冬雪，也感受到了四季的变化，生命的轮回——可能感受得比较浅显。
合上书，我让同学们回顾，书中哪里有只变色龙？大家都惊诧了。说我在胡说。但是，这对他们回顾内容和图画有帮助，同时也调动了他们再看一次的兴趣。他们比着挖掘图片中的信息，去解释每个细节发生了什么，为什么会这样。比如有个男生发现了最下面的叶片上的洞，当他们意识到蜗牛爬过的时候，找出了啃树叶的真凶。当然，这是他的自圆其说，太有意思了。这里还有一点，男孩子们在奋力地找图片信息的时候，女孩子们都慢慢跑光了，特别是我的妞，应该是个带头分子。不知道是男女生兴趣点的差异，还是别的，要好好关注一下。由于时间的关系，当天没有完成角色扮演。如果有其他时间，再补上。模仿各种虫草的动作，让人猜猜，再演一演，都挺有意思的。还有，这次的阅读，一直在中级班的圈里绕着，破译俨然成了重中之重，看到书中，说的各种虫子，各有姿态，各有喜怒哀乐，瞬息万变，都好像被忽略了。图画书中传播的情绪，是我喜欢的，有机会试着和孩子们一起读，情绪读通了，生命的轮回会读得更透彻吧，似乎就上升到儿童哲学层面了。
















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作者: 美芝麻    时间: 2018-11-28 16:52
《哆悉哒？》故事会方案
D06  黄于蓝

时间：2018.11.29下午
地点：龙岗区贝贝家儿童早教中心
对象：3-6岁孩子

主题：带孩子们一起破译虫子的语言，认识不同的昆虫。

讲述设计：
一、        开场白
小朋友们，你们喜欢动物吗？你们喜欢昆虫吗？你们喜欢什么昆虫？或者你们最害怕什么昆虫？说说为什么。你老家的是哪里的？你会说什么语言？你们知道虫子的语言吗？我们今天一起走进虫子的世界，看看他们是说什么话的。最后，看看哪位小朋友听懂他们说什么了。
二、        故事讲述。
封面：这里有两只什么？（蝴蝶）问哆悉哒是什么意思？（结合画面猜猜这两个虫子说什么）
先按书原文，用虫子语言讲述一遍。再和孩子一起读一遍，猜想虫子语言的意思。
引导孩子发现细节和变化。左边木头周边的事物，植物的变化，虫子之间的对话和故事，毛毛虫，竹节虫，两次出来拉小提琴的飞蛾画面对比，蝴蝶是哪里来的？最后一页代表什么意思？
提问孩子，在这个故事里，你发现了什么？知道了什么？或者感受到了什么？
三、        延伸活动
1.        看植物生长动图。
2.        发昆虫指套，说一句虫子语。
3.        录制三叶草十周年祝福视频“三叶草，祝你生日快乐”
作者: 美芝麻    时间: 2018-11-28 16:55
D06 黄于蓝 方案总结
《哆悉哒？》故事会活动总结
D06  黄于蓝
忙碌的深圳读书月，搞到最后的关节点才去完成秋雪老师课程的作业。准备了四天，感觉这本绘本越读越有意思，特别是画面里面每次看都有新发现。现在虫子语言感觉完全破译了。
从无从下手，到找到头绪，再到设计自己的讲述方案，再到准备实施，到最后活动总结，感觉每一次出发，都是一次收获。
2018年11月29日下午，在贝贝家早教中心CASA1班，和孩子们分享的这个关于大自然自己更替和虫子语言的绘本《哆悉哒》，孩子们都非常喜欢，而且让我很意外的是，孩子们竟然第一次听，就能在我引导观察的画面和动作表情中猜到虫子们说的什么话，有的甚至还说出了不一样的可能。
因为有了几次故事会经验，基本上是比较淡定的。全程按照设计的流程讲了。但是最后的提问忘记问了，孩子们最后完那个昆虫指套都玩HIGHT了。还好记得和小朋友们一起录三叶草十周年的祝福视频。
这次故事会的不足是：
1.     主动提出尝试坐着地板不要PPT来讲述，其实还是会容易失控，孩子很容易冲过来，挡住其他孩子。控场用了同学的方法“瀑布——嘘”，还挺管用的。
2.     说了规矩，但是自己破坏了规矩，说要举手才可以提问题，回答问题，但是有的孩子忍住不说出来，我又忍不住打断他。
3.     发昆虫指套的时候，倒数第二的男孩子有点不高兴了，估计是等了太久，或者觉得都给别人挑完了再给他，感觉有点情绪。我也有点不知道如何是好，他不肯拿指套，于是我就说等你想要的时候再问我拿，好吗？后来他过来时，我把剩下的都送他了。才缓和了一下。走的时候，我特意跟他打招呼说再见。
4.     其实一个故事会，除了讲故事，你的每一个设计的流程，你的处理方式，都会影响着孩子。所以，我们仍然需要不断的学习，提高自己的综合处理能力和阅读推广素养，才能在故事会中游刃有余的展现故事会方案的设计内容。
5.     没有给孩子独立发言的机会，现场由于太兴奋，几度失控。
6.     讲故事一定不能穿裙子，要穿一定要穿长裙，当天穿了个短裙，盘坐不了，侧坐难受，后来跪着讲完故事。
7.没有做暖场，直接提问进入故事主题。本来想着播放背景音乐的，但是后来忘记了。
这次故事会的经验：
1.     讲故事的速度慢下来了，而且一点一点的和孩子们一起探索发现图画中的奥秘，孩子们乐在其中。
2.     在故事中让孩子感受到乐趣，现场就有孩子邀约，下次还要再来讲讲故事。而且还在书架上拿书过来，叫我接着讲这本。

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作者: 甄莎911    时间: 2018-11-28 21:04
D01  甄莎  
《哆悉哒》故事会策划方案

1、故事会时间：2018年11月30日19：00—20：30
2、故事会地点：新围社区活动室
3、故事会参加人员：7-10岁社区小学生10名以内
4、故事主讲人：甄莎
5、故事会义工：社区义工两名，一名负责秩序和分发纸笔，一名负责拍照
6、物质准备：《哆悉哒》PPT，A4纸、笔、白板
7、故事会主题：让孩子们通过观察对比画面猜测昆虫语的意思，共同讲述一个完整的故事，锻炼想象力和创造力
8、故事会流程：首先自我介绍，制定规则，接下来让孩子们先用惯有模式自我介绍，相互认识，然后用一种自创语言跟大家打招呼，用一种动物或昆虫的动作表达自己，之后引出昆虫语《哆悉哒》，既然这本书说的是我们不懂的虫子语，又没有完全标准的答案，那么我计划让孩子们一起来观察猜测语意，大家一起讲故事。首先按照“哆悉哒？哦卜叽”的书中原文浏览一遍，让孩子们对前后内容有一个大概印象，然后每人一页，仔细观察画面，细节上的变化，结合前后内容，猜测昆虫语的意思。大家相互衔接，讲述一个完整的故事。
       结束时可以分享他们感兴趣的地方，然后结合我们中文的发展史，一起来欣赏几个简单的甲骨文，选取我们常用的几个字，让孩子们设计自己的甲骨文，再用一种自己的文字写出一句话，上台分享。
9、故事会结束。


作者: 甄莎911    时间: 2018-11-28 21:04


D01  甄莎

《哆悉哒》故事会总结

2018年11月30日晚上六点半，我提前半小时来到新围社区活动室，开始准备工作，这个社区是第一次开展读书月的活动，社工没有任何故事会的经验。好在来参加故事会的十几个孩子（从幼儿园中班到六年级的学生）里有三个已经听我讲故事一年多了，马上发展为小助手，请他们协助我现场的秩序维护工作。
故事会先从自我介绍开始，“同学们好，我是三叶草故事妈妈甄莎，我的孩子跟你们一样是一名小学生，你们可以叫我甄老师或甄阿姨。现在我们可以相互认识一下吗？请依次告诉大家你名字好吗？”
自报家门的环节，孩子们还算配合，应该是比较简单，只要报出自己的名字就可以，只是还有部分同学声音不够大。“接下来自我介绍升级了，请在说出自己名字的同时做出一个代表性的动作”，没想到这个环节参与度最高的是幼儿园小朋友，年纪越大的孩子越拘谨，六年级的三个哥哥摆摆手表示不参与，但是三个人又窃窃私语评判别人的动作。我暂且理解为他们想参与但不好意思，所以跳过了他们三个，开始第三个环节，“用一种动物的语言去跟你的朋友打招呼，介绍自己”。跟自己的朋友都已经很熟悉了，所以每个人都非常积极，就听活动室里“汪汪汪……喵喵喵……叽叽叽……”各种动物声音此起彼伏。
“刚才用动物语言跟别人打过招呼的请举手!哇，全员出动，那听懂对方说了什么的请举手，嗯，只有两个。”“刚刚大家都用动物语言跟别人打过招呼，现在我也来说一句昆虫语给大家听——哆悉哒，哦不叽!”
“老师，你说的是什么呀?”
于是《哆悉哒》完美上线，“这是一本昆虫语的书，这本书里写的字我都认识，可是放在一起，我完全不懂什么意思，今天我想请你们帮我翻译一下。”孩子们一听说需要他们翻译，马上来了兴致，尤其是一二年级的孩子，恨不得挤到书上去。“我现在邀请同学上来翻译，不过你不能只翻译文字，必须要把画面里的内容详细的分析给大家听，讲出你翻译的依据。”
每个同学翻译两页，大家一起讨论着这一页又增加了哪个昆虫，植物有了什么变化，昆虫的表情、着装，甚至猜测艾企家的烟圈是艾企老婆在吸烟。“莱朵朵”开的最茂盛时，所有的昆虫都出来欣赏，大家兴奋激动好像也感染了现场听故事的孩子们，他们在这一页停留、讨论、猜测……
当看到蝴蝶从茧里面飞舞出来，六年级的哥哥说“他俩恋爱了，会结婚吗？”我邀请他创编这个美丽的故事。
四季的交替、植物的生长衰败、昆虫应对四季不同的着装、以及不同的昆虫相继出现、不见……同学们都观察的非常仔细。
低年级的孩子们参与度非常高，反复争取要讲两次，多讲两页，高年级的同学更多的是坐在位子上讨论，提出建议。我一度以为这个绘本对高年级的同学来说没有吸引力，没想到故事结束时，六年级的哥哥特意找到我，想借《哆悉哒》详读。
故事翻译完毕，我请同学用中文，英文，粤语，四川话，湖北话等各种不同的方言说“你好”来体验语言的魅力，进而讲到我们的语言，需要用文字来表述出来，那么文字又是怎么发展来的呢？以几个字作为范例，简单的向大家介绍了一下甲骨文的发展过程，然后邀请同学们用自己的文字来设计“人，男，女，我”这几个字的甲骨文。
同学们对这个环节特别感兴趣，他们不但设计了这几个字的甲骨文，同时还设计了很多自己想要设计的字。

值得一提的是，现场有一位70多岁的老爷爷，全程面带微笑，积极回应的参与我们的故事会，故事会结束时，他特意走过来跟我说“我是一名老教师，从教40多年，但是参加今晚这样的活动还是第一次，我非常喜欢，也替这些孩子们高兴，因为有人愿意带着他们阅读，我相信他们会越来越喜欢阅读，有一天他们一定会感谢你们！”
是的，每次故事会看到孩子们喜欢我的故事，我就非常开心，不单是因为他们的喜欢让我对故事会越来越有信心，更重要的是有越来越多的孩子开始喜欢阅读，爱上阅读。
。





作者: 溜溜的她哟    时间: 2018-11-29 09:16
A07 —刘子漾 —《哆悉哒）

第四讲作业（二）：  故事会方案设计

绘本：哆悉哒
时间：2018.11.30（周五）
地点：观澜桂香社区爱心站
人数：10人
对象：3-6岁
主题：生命轮回
目的：激发孩子们想象力与探究力，无限神秘的世界，值得探究

一、故事呈现形式：皮影戏+讲解

二、准备道具
皮影戏剧场：白布、正方体支架（三通、不锈钢管）
动植物造型：用废旧纸箱设计、剪裁，上色
灯光：射灯

三、改编剧本：19个画面

四、开场导入：提问式开场：
大家看过电视，电影没有，都是在哪里看的？
电视和电影有什么不一样啊？
你们为什么喜欢看动画片啊？
你们看得动画片是什么颜色的？
那你们看过皮影戏没有？
你们听过虫子叫吗？
有听过虫子说话吗？
那我们来听听美国的虫子怎么说话吧


五、故事会主体
第一遍用虫语：皮影演示
第二遍用中文：拿书讲解


四、问题设置
1、刚我用皮影的时候，你们听懂了虫子说什么了没有
2、都听懂了哪几句啊？
3、你们会说虫子语吗
4、你们更喜欢那种方式讲故事，皮影，还是拿着书讲？
5、是喜欢用虫子讲的故事，还是用普通话讲的故事？


五、延伸活动
让孩子们自己挑一个动物扮演，用虫子语现场表演一遍故事

六、摄像+摄影
录下皮影戏的过程，便于以后学习和改进
作者: 溜溜的她哟    时间: 2018-11-29 09:16
A07 —刘子漾 —《哆悉哒）


第四讲作业（3）：  《哆悉哒》故事会总结

在秋雪老师的课堂上看到她制作的便携式剧场，当时拍案叫绝啊。这个真真颠覆了我对剧场的刻板印象：固定、大型、厚重。但是，这个便携式的剧场，太实用、太有创意了，为绘本和故事会的呈现，多了更多的乐趣，给孩子们带来更多的创造可能。

因此，本次的故事会，我决定挑战一下这个新的呈现方式。


一、准备工作
1、打造剧场
本来打算上淘宝买胶管和三通的。后来发现之前家里有用过的学生蚊帐也是正方式的，刚好有三通，正好可以拿来利用。但是白布还得重新再买。

2、设计动植物造型
采用废旧纸箱设计动物、植物造型。考虑到要拿着表演，纸箱的纸板比较硬，便于手持移动等。但是，纸板太硬不好剪裁，剪出来的造型不够精致、细美，有点毛糙之感。而且，剪裁也比较耗时耗力耗劲。
3、灯光准备
为了有一个比较好的呈现效果，强烈一点的灯光是必需的。我特意在周三的时候，用手机的手电筒试验了一下，爸爸说效果很好。当晚赶紧在京东下单买了一个户外灯，我估计光线肯定要比手电筒好吧。

二、改编剧本
为了表演过程的流畅性，我对故事进行了简单的改编，便于操作和讲解。改编后，只有有个18画面。

画面1：2个虫子对话
讲述：很很久以前们，世界上有一个虫子国，有只很酷的毛毛虫，红红的鼻子，红红的脸颊，长长 的胡须，披着厚厚的衣服，穿着很多黑色的皮鞋，倒挂着慢慢爬上一个树梢。有一天，豆娘先生，和豆娘小姐，要去参加一个隆重的宴会。豆娘先生他拄着拐杖，带着礼帽，穿着燕尾服，披着大衣，穿着黑色的皮鞋。豆娘小姐提着红色的抱抱，头上还插了一根红色的羽毛，穿着米黄色的外套，披着黑色的大衣，穿着黑色靴子。他们走着走着，突然看到路边有一个绿色的小嫩芽。他们感到非常惊讶，从来没有见过，也不知道这个是什么东西。于是
对话：(豆娘先生问：哆悉哒？豆娘小姐说：哦卜叽。）
讲述：豆娘先生和豆娘小姐在对着小嫩芽研究了半天，左看右看，最后也没看出来是什么。因为他们要去参加宴会，没有时间再研究了，于是他们就匆匆离开，赶路去了。
过了几天，小嫩芽又长高了许多，从一个小芽包里开出了两片叶子。这个时候，毛毛虫把自己倒挂了起来，对我们使劲儿地挥手，开心的对我们说：叭叭。说完后，毛毛虫变成了一个虫茧，把自己包起来，挂在了树梢上。

画面2：毛毛虫变成了一个虫茧，挂在树梢上。3个虫子对话
讲述：有一天，甲虫快快、乐乐和圆圆也来到这个树枝旁边玩，正玩着玩着，甲虫快快也突然发现了这个小嫩芽。他赶紧叫来他的小伙伴过来一起看看是什么。
对话：甲虫快快问甲虫乐乐：哆悉哒？乐乐说：哦卜叽，哦凑凑悉噗咕！瓢虫圆圆说：悉哒噗咕？）
画面3：时间一天天过去了，小嫩芽长成一株小嫩苗了。自从发现了这个小苗后，快快乐乐和圆圆，每天都来这个小嫩苗上玩。他们在小苗上跳跳去，爬来爬去的，可快乐了。小苗越涨越大，越涨越高。他们3个想爬到最高的那个叶子上去玩。可是，因为他们个子太小了，怎么爬都爬不上去？怎么办呢？他们一起想办法，想啊想啊，
对话：甲虫快快说：哦咪揪揪趴哩，乐乐说：咻。瓢虫圆圆说：咚咚艾企，咚咚艾企！

画面4：3个虫子去叫艾企。
讲述：于是他们3个来到了艾企的家门口，甲虫快快敲了敲艾企的们：快快乐乐和圆圆大声叫道：
对话：艾企，艾企，艾企……圆圆指着小苗的方向说：哦咪揪揪趴哩。

画面5：艾企拿着梯子出来，3个虫子手舞足蹈（瓢虫说“趴哩趴哩）
讲述：只听见门吱呀一声开了，西瓜虫老爷爷艾企拿着长长的梯子慢慢地走了出来。他的身材圆圆胖胖的，鼻子上架着老花眼镜，头上带着小礼帽，一脸很严肃的样子。甲虫快快乐乐和圆圆开心的手舞足蹈，开心的说：
对话：趴哩趴哩 ……

画面6：梯子架在树上，3个虫子在树上玩（咻。哦咪登登武嘟。咻）
讲述：借到了梯子，他就从梯子上爬到树苗的最顶端去玩了。快快在最高的叶子上说：哦咪登登武嘟，乐乐坐在一片叶子上看书，很开心的对着快快说：咻！圆圆躺在一片树叶上，双手枕着头，很惬意的说：咻！

画面7：3个虫子搬来很多物料准备在树上盖乐园，蜘蛛出现了，慢慢爬上了树上（败客，怖败客，哦咪嘀武都）
画面8：后来来了一只大鸟把蜘蛛吃掉了
画面9：小树苗快要开花了，大家都翘首观看
画面10：花朵盛放了，所有的动物都来观看，并发出赞叹声
画面11：秋天来了，花儿慢慢要凋谢了，虫子们都穿上厚厚的衣服回家去冬眠了
画面12：花瓣落了一地，一片萧瑟的景象
画面13：万籁的寂静晚上，天空布满了小星星，一轮玄月在天空漫步。此时，一只飞蛾王子坐在树枝上，优雅陶醉地拉着小提琴，优美的夜曲穿透夜空。此时，毛毛虫的茧开了一点口
画面14： 不一会儿，飞出来一只蝴蝶仙子，她随着优美的乐曲翩翩起舞……
画面15：不久，天空下大雪，一片一片飘落下来，好像鹅毛一样，非常轻盈地飘来飘去。一会儿功夫，大地上一切都被大雪覆盖了，小树苗和树脂也都被盖上了厚厚的雪花。到处白茫茫一片，寒冷的冬天来了。
画面16：大地上有出现了很多的小，一排排的嫩芽破土而出，
画面17：有一个虫子看到新冒出的新芽，他不知道是什么，他好奇的问了一句出：哆悉哒
画面18：此时，一条毛毛虫缓缓地爬上看树枝，对着我们挥了挥手，高兴地说（叭叭），他去结茧（造一个温暖的房子去了），他要在自己的房子里变魔术呢。等到一定的时候，他会蜕变，变变变，变成美丽的蝴蝶，开始他新的生命……

三、皮影呈现的得与弊
说说肯定的方面：
1）新方式，新体验
小朋友们是第一次体验皮影讲故事的方式，大家都觉得非常的新奇，这个环节小朋友们都很安静的观看。这种新的讲故事的方式，可以带给小朋友全新的体验。

2）是机会，也是挑战
很小的时候观看过“蚊帐戏”，也即现在正规说的“手端木偶戏”，还不是皮影戏。记忆比较模糊，依稀记得是表演者在一个架起来的小房子里演戏，有吹唢呐，敲锣打鼓的，说唱的，还有操纵木偶的。跟皮影有异曲同工之妙吧。
上了秋雪老师的课后，了解到有这么多的故事呈现方式，就很想一一去尝试。正好中级班也讲了《哆悉哒》，就想借此机会来挑战下自己。
演完故事后，发现真的是比较挑战啊。光做道具就是个大工程。陆陆续续的做了一个礼拜。最后一天就一整天都在做道具，做到接近崩溃的边缘。因为发出通知去了，不然就差点要放弃这个方式了，真的太耗时耗力。若是只演一次，就太浪费这些道具了，多讲几次才能赚回来。

3）弊
由于从头到尾都是我一个人在操作，虽然流程很流畅，没有因为道具多的问题影响讲解，但是自我感觉讲述不够生动，我没有记下我自己设计的台词，而是根据图片，临场发挥。有时思维短路，想到的场景却不能很生动的表达出来。
这是这次故事的遗憾之处。




第二遍拿书讲解
皮影之后，我担心小朋友听不太懂，所以又拿着书又讲解了一遍。有了皮影的导入与激发的好奇。书本讲解的时候，大家都很听得非常认真，而且互动性很多。最记得“哆悉哒”、“哦卜叽”了。
无论是皮影还是书本，我都没有对这个虫语进行解读，我把他们留给孩子们和他们的妈妈去研究和破译。



四、摄像+摄影
讲故事前有交待一个妈妈录像，另一个妈妈拍照，想看看呈现的怎么样，效果好不好，哪里要改进等。
故事结束问，邻居妈妈说，不知道为何，没有录成功……
照片有3张还算清晰，其他就很模糊了
欲哭无泪啊
打算再找地方演示一遍
最后，我让小朋友每个人都拿一个道具拍照，他们抢着拿啊，最开心的一刻。



图像 2018-12-4，上午12.13 (3).jpg (83.43 KB, 下载次数: 514)

图像 2018-12-4，上午12.13 (3).jpg
作者: 忘忧草    时间: 2018-11-29 15:45
A05 李芳芳 草籽名：贝妈
《哆悉哒？》故事会方案设计
故事会地点：康乐社区服务中心
活动人数：15人左右
年龄：4-6岁
故事主题：自然观察，发现四季的交替变化，虫子语探究
活动准备：PPT，书，绿领巾
活动过程
开场：
1.   自我介绍，热身肢体动作，带动小朋友们做自我介绍
假设今天我们来到 了一片森林里，我扮演任一种动物，如“我是一只猴子，我会摆动胳膊”，小朋友们跟着说“这个我会”，并做相同的动作。
接着要求大家用各自自创的动作来介绍自己，其它人仿做动作。
2.   导入：音乐《虫儿飞》
我们在森林里，不仅会看到各种大型的动物和植物，我们还会看到许多的小小的昆虫。小朋友们你们认识的昆虫有哪些呢？你们知道它们是如何沟通的呢？今天我们就来用心地观察一下虫子世界的变化。

3.    故事正文讲述
解读封面，两只豆娘看见一株绿芽，它说了句“哆悉哒？”，它说的什么意思呢？
问题1：读到奥企在屋内吐烟圈时，这里你们看到了哪些虫子，还有哪个？
问题2 ：在甲虫们搭好城堡，在上面享受时，让小朋友们观察每种虫子在上面做什么？
问题3：花开始掉花瓣时，你们发现现在的虫子有什么变化吗？
问题4：最后一页，春天又来了，怎么现在长出了这么多的绿芽呢？
4. 故事作者构思讲述
5.延伸部分：表演书中的一段情景


作者: 忘忧草    时间: 2018-11-29 15:46
A05  李芳芳   草籽名：贝妈
故事会现场及总结

不巧的是，这次的故事会时间最后确定的时间与绘本剧前一晚上，我们刚好要排练剧本，于是取消了。最后只好在家里讲述这个故事。
故事一开始，我播放着《虫儿飞》
“妹妹，妈妈今天要讲的故事是一群虫子的故事。你看封面，两只豆娘看到这棵绿芽，说，哆悉哒？ 我听不懂它们说的啥意思，你觉得它们说的什么意思？”
“这是什么？”
“哦，你都能听懂虫子说的话了，那我们看看这本书里面它们还说了什么。”
“看毛毛虫吊在这里，它说了，叭叭，是什么意思？”
“应该是说，我在这儿”
“是吧，我们看看后面它们还不会说这句。”
我和她一直在玩破解虫子语的游戏，同时指引她观察各页的变化。后面她觉得“叭叭”应该是“再见”。
看到烟圈那里，我问她看到哪些虫子时，她没说洞里的奥企，我问她烟圈，这是什么？
“云朵”
“是吗？再看看这些云朵从哪里来的？”
“不对，是从洞里飘出来的，里面还有虫子，可能是艾企老婆吧。”
夏天来了，绿芽长得更高更茂盛了。它们搬来了很多东西，它们要干嘛呢？
“要来做它们的游乐场，妈妈看，还带来了颗橡果。”
“蜘蛛来了，旁边还有个小眼睛。”
“对，那是什么虫子呢？你再翻到前面看看，你是不是一直没发现它。”
“前面看不出来呀，它是竹节虫。原来蜘蛛有8只眼睛哦。”
“你观察得很仔细哦。”
“它们终于搭好了城堡，看它们在上面做什么呢？”
“瓢虫在喝饮料。一只在看书，一只在爬。”
“瓢虫只单单在喝饮料吗，没吃点什么？”
“蘑菇，手里有块蘑菇。”
“妈妈，你知道这个桶子是干什么的吗？”
“我正在想，你知道吗？”
“桶子可以放下来给这些蚂蚁上去玩。”
“那边有梯子呀，它们可以爬上去。”
“它们太小了，爬不上去，你看这只蚂蚁跳起来了，还是没爬上去，那就可以把桶子放下来，给它们上去。”
看到这个小枝里的毛毛虫后，她把书翻到前一页，问我
“妈妈，你觉得这个树枝里有没有虫子？”
“没有吧”，我自己真得忘了这个小细节。
“你看，里面有一只毛毛虫哦。”
“花开得越来越艳了，现在花瓣要凋谢了，虫子们有什么不一样？”
“看跟前面的虫子有什么不一样？”
“穿衣服了。”
“对，秋天来了，天气变凉了。哦，花弯腰了。”
“花儿凋谢了。蝴蝶飞出来了。”
“妈妈，蝴蝶飞的路线像是迷宫一样。你试试是不是。”
“怎么走呀，我没看明白”，装傻中。于是她走给我看，再让我来试。
“冬天来了，地上一层雪，天气变冷了。虫子们哪去了？”
“躲起来了。”
“第二年春天又来 了，咦，怎么地上冒出哪么多的绿苗呢？”
“我们再看看前面花儿倒下的时候有什么，看这些小黄点是什么？”
“种子”
“对了，春天来了，这些洒落在地上的种子都发芽了。于是又有小虫子过来了”
“哆悉哒？”
哈哈，已经学会了虫语了。
就这样我们俩讲了40多分钟。我说根据蝴蝶飞出来的迷宫图，我们也来画个迷宫。
“好，我要画个小女孩走迷宫。”
姐姐做完作业了，也过来画迷宫了。



12月1号在布吉图书馆门口又讲了一场，这次再结合小六老师的故事开场介绍，小朋友们与开始的害羞状态到最后主动开口，这点感觉很有成就感。根据秋雪老师的游戏法，最后跟孩子们搭桥游戏，来了个完美结局。








作者: hairuo530    时间: 2018-11-29 23:12
D04 张晓薇
《哆悉哒？》故事会方案
一、故事会书目：《哆悉哒？》
二、对象年龄：6-10岁（8位小朋友+若干成人）
三、故事地点：汕头家里
四、故事会方案：
1）开场：亮出事先准备好的“招聘传单”——虫虫语言翻译人（名字是之前听过这个故事的小朋友起的，传单也是小朋友帮忙写+画的）
2）暖场：播放事先剪辑好的微观世界视频，一起观察视频中的虫子世界，提问孩子们，小昆虫们如何交流？他们是否有自己的语言？由此引入故事；
3）讲述故事：以提问、讨论的方式穿插于讲述过程中，适当停顿，让小朋友充分发言。
4）分享：小朋友自发边听故事边记笔记，所以增加分享环节。
5）延伸活动：讲故事前观看《微观世界》视频+讲故事后倾听孩子们对故事的理解、猜测其中某些语言会用什么语气、选择角色演绎故事，加深体会，增加趣味性；

作者: hairuo530    时间: 2018-11-29 23:13
D04 张晓薇
《哆悉哒？》故事会图文记录及总结
这一次故事会不同于以往的任何一场，因为地点是在自己的家里，来参加的是哥哥姐姐家的小朋友和小朋友的小伙伴，年龄从幼儿园大班到四年级，有的很熟悉，有的是第一次见面。以往的故事会都是在深圳，这次得空回汕头，行李箱里一半是行李，一半是书，本来只是打算给自己家的小朋友讲，恰巧人多，那就做成故事会的形式吧！
事先请小朋友帮忙画了一张“招聘传单”，招聘一位虫虫语言翻译人，“岗位名称”也是之前听过这个故事的小朋友起的，就贴在进门的小黑板上，成功引起小朋友的好奇！
开场先告诉小朋友们，今天我们要招聘一位虫虫语言翻译人，因为有一本由虫子语言写的书，需要他们来帮忙翻译。面试前呢，我们先来看一段视频——事先剪辑好的《微观世界》，其实当时确是为哆悉哒的故事会准备的素材，自己也试着剪辑、添加字幕等，存起来后还没拿出来用，在这一天也确实派上了用场。当画面中出现高清的微距拍摄画面：蚂蚁喝水、屎壳郎推着粪球前进、蝴蝶破茧而出、花开花落……小朋友们“哇”了一声又一声！
这时再亮出《哆悉哒？》，一下子可迫不及待想知道内容了。几个年龄相仿的小朋友急急忙忙地自发找来本子和铅笔，说要一边听一边记笔记。
我描述着画面的场景，念出了虫子说的话，小朋友哈哈笑起来，他们猜测着虫子的意思，越说越激动，几乎都站起来了。后来，他们发现了画面的细节，强烈要求我不要站着，要坐到他们面前去，这样，我们共享着书本，翻来覆去地看着场景的变化，有的人发现了角落的叶子上悄悄冒出了花蕾，有的人发现蘑菇突然不见了，有的人发现叶子被咬出了锯齿状，返回去看时断定是蜗牛偷偷咬的，还有的人发现了枯枝却长了眼睛，另外一位小朋友马上科普：这是竹节虫！
当故事进行到结尾处，小朋友说，冬天过去了，新的植物又长出来了，它们会一直这样，一次又一次。那一刻我是感动的，朴实的语言，却像最美的诗篇，翻页的变化里，他们就读到了季节的变迁。
故事讲完，当然还要有延伸活动，但因为孩子们自发做了笔记，所以增加了分享的环节，邀请部分做了笔记的小朋友讲一讲自己对这个故事的理解。由孩子们选取片段，进行角色扮演，重点是揣摩不同情景下，虫子们说的虫子语会是什么语气，既加深了理解，又增加趣味性。最后，小朋友们还用虫子语言给自己起了一个新的名字，并决定，这一下午都要喊他们新名字，比如：哆米拉。
总结：
感觉只要手边有合适的书，读书会可大可小，随时都可以做起来，希望自己可以真正的做到把阅读的乐趣带给更多更多的孩子们。正是这样无声的点滴渗透，让自己在面对不同的场合、不同的人数、不同的年龄段，渐渐累积了更多的经验。
第四课上学习了许多延伸的方式，但这次实践中并没有用到手工的部分，当时是就地取材，倒也成功地引入主题，也用角色扮演的方式点睛了，但希望以后有机会还是要试一下光影、游戏等多元的方式，自己都觉得特别好玩，更何况孩子们呢。
另外一个感受是，实践多一些，控场能力有很大提升，果然实践出真知啊，其他人的经验只能借鉴，自己去做了，才是真正令自己进步。
长图，点击查看详情


作者: Nana2018    时间: 2018-11-30 00:19
C04  王秋娜    《哆悉哒》 故事会设计方案

故事会书目选定：《哆悉哒》
故事会主题：感受自然和生命
故事会对象：6岁~10岁的小朋友

一、 故事会的开场
和孩子们一起拍拍手唱歌谣，说说生活中知道的虫子，导入故事会。

二、故事会的过程
1、讲故事从封面开始，引导孩子细心观察图画
2、故事讲述，故事的主要内容按照顺序，按照春夏秋冬的季节来讲
3、讲述方式，讲述的过程中和孩子们一起发现“生命”的变化

三、延伸阅读
故事会的延伸活动，我安排是孩子们一起画《哆悉哒》的虫子，用笔勾画，然后上色，接着贴到卡纸上，剪下来在贴到头环上，做成一个自己的有《哆悉哒》标志动物的小头环。


四、故事会尾声
故事会尾声，带着孩子们一起讲虫子语：“哆悉哒？”“哦卜叽。”最后和孩子们一起合影留念。




作者: Nana2018    时间: 2018-11-30 00:20
C04  王秋娜    《哆悉哒》 故事会记录和总结
故事会记录
参与人数：7位小朋友

       这是我第二次在小区讲故事，比第一次多了一份熟悉，有孩子是第二次来参加故事会，也感觉亲切。远远看着我来就喊娜娜老师。来到约定地点以后我们开始准备故事会。先是和孩子们聊天，由于这次定位是大童，感觉孩子大了沟通方面就简单容易了好多。


        因为要等一位正在赶过来的一对参加故事会的父女，所以我们没有按时开始，可是又不想浪费大家的时间。于是，我把延伸活动的手工部分，提了一些到前面，让孩子们先根据自己的头围大小做一个彩色的卡纸头环。

       做完卡纸头环，我们等待的一对父女到了，刚好我们的故事会正式开始。我从封面开始讲起，孩子们很有兴趣，跟着我一页一页往下听故事。孩子们跟着我一起念虫子语，一起发现各种“生命”的新变化。他们看到了树桩边的小草越来越多，越来越密，看到了蜗牛、看到了蜘蛛，看到树枝上长出了两个小眼睛，后来变成了竹节虫，还发现虫子把艾企的沙滩椅都搬到小树上去了，还有把蘑菇也搬上去了，并且这个蘑菇被咬了一口，又还有小朋友发现拉小提琴的虫子拉的小提琴音乐是不一样的，因为看到音符不同。

        故事会依然在继续，孩子们还看到树桩边的小草已经开花了，而小树长出的大花朵慢慢枯萎最后凋零，还有发现虫子们穿上了 棉袄，因为冬天来了。冬天还下雪了，白茫茫的一片。孩子们用自己的眼睛，发现了冬天的特征和元素。四季的轮换，昼夜交替，都在绘本中有体现。毛毛虫变成蛹，再破茧成蝶。冬天，除了皑皑白雪，孩子们也看到所有的生命已经结束和消失。但是到了第二年的春天，小芽又冒出来了，新的生命又开始了。这就是生命的轮回。

       在整个讲述的过程中，孩子们都是非常认真睁着眼睛盯着书本看。每每发现新事物的时候，就忍不住想要和我分享。还有是我的提问，大家也是很积极说出自己看到的和想到的。然而，故事会的讲述在孩子们的投入和兴趣中翻到了最后一页。

     





   




故事会总结：
    《哆悉哒》的故事会，我开了两场，一场大童一场小童，想着故事会记录的统一，上面我只选择了大童场来记录。开了两场不同年龄阶段的同个故事会，我觉得分年龄段其实很重要，还有是针对不同年龄也就是不同的讲述和效果。在进行小童专场的时候，我基本上就是跟孩子们一起看图画，引导他们观察，然后是听我讲。而大童呢，是在讲述的时候，和孩子们一起提问讨论，还有回答孩子们的问题，以及一起开口说虫子语，可以带他们做更多的指令。

       我觉得小童的故事会，除了让孩子们感受故事会以外，还有是让他们养成听故事会的习惯，有个感觉和氛围。而这次的大童故事会，让我感受到孩子们其实观察能力很强，还有多引导的话，可以触发他们的更多思考和让他们更多发言。

      虽然是同个故事会的第二场，可是我觉得自己在主题和细节方面把握还是不够。在大童故事会中，不免有些小朋友很积极发言，这样的好处是活跃气氛，有时也不好的是容易打断故事会。所以作为故事妈妈的讲述者，我们要紧紧抓住故事会的主题，围绕主题展开，如果有些情况走偏，我们要兜回来，突出主题。还有是细节，在自己看绘本的时候，准备故事会的时候，自己要反复研读绘本，把细节都吃透，这样才能应变故事会的一些问题，还有也使得自己对绘本的了解和阅读更深入。

      每次开展故事会，都觉得很有收获，不得不说实践是最能迅速成长的一种方式。期待继续能开更多的故事会，自己也更多阅读绘本，做更优秀的故事妈妈。

作者: 心妍    时间: 2018-11-30 00:20
B08  王亚欣

《哆悉哒》故事会方案

一、绘本简介

   一株绿芽破土而出，两只豆娘凑过来研究。枝干越长越高，三只甲虫爬上去搭城堡。虫虫们有的路过又离开，有的留下张罗个不停，与此同时，植物也悄悄地发生了变化……方寸间土地，上演着数不清的精彩故事！《哆悉哒？》大胆使用自创的虫子语，讲述一个意蕴丰富的四季童话。精致的细节，悲喜交加的情节，带读者走进神奇的微观世界，一起想象花园角落里多种戏剧的可能性。


二、故事会主题

通过听故事讲述，感受语言的魅力，通过观察图片，一起寻找探索的乐趣

三、活动安排

1、活动准备：

1）奖励贴纸若干

2）投影

2、招募对象

3-7岁孩子及其家长，15组以内


     3、人员安排
    需安排拍照和秩序义工各一名，如不能安排，现场邀请家长帮忙

四、流程设计

1、开场

自我介绍、活动规则介绍

2、绘本导入

1）由和孩子们猜方言开始

2）放世界上各国语言，请大家猜一猜

3、绘本分享

  1）请孩子们猜“哆悉哒”的意思

  2）和孩子们一探索图片上看到的，还有一些有特色的“虫子语”的意思

4、延伸互动

请孩子们上来用肢体动作或者语言表演一种虫子，让大家猜一猜是什么动物

5、结束

   留影
作者: 心妍    时间: 2018-11-30 00:31
B08  王亚欣

故事会总结


日期：2018-11-24  15:30-16:30

地点：文昌街社区党群服务中心

人数：15人

年龄：3岁-10岁

故事会前准备：

第一次去社区独立讲故事，内心特比紧张，提前和月牙儿组长对了流程细节，她给了我很多好的建议和鼓励,接着又提前二天在家聚集了9个孩子9个家长热热闹闹演练了一遍，谁知特别的受打击。除了家里环境吃的玩的诱惑多外，孩子们完全不受控，打打闹闹，整个控场做的特别差，自信心也备受打击，不过好的一点是在如此嘈杂的环境下，总有几个孩子在积极关注故事和书，还有就是自己居然看起来非常淡定的讲完了全场。第二天紧急在群内向小伙伴们求助，对于控场，番茄老师建议开场可以请最能保持安静的一个小朋友上来，做个动作，说一句虫子语，大家跟着他做，听故事的时候孩子们向他学习保持安静。关于讲故事时候互动的问题的环节，同学们给了很多建议。周六上午又马不停蹄去观摩了番茄老师的故事会，上完课有机会向老师请教整个环节的设置。

      下午3点左右,和月牙儿组长一起赶到了现场，特别感动的是，她那天生病还坚持赶到现场，给我支持和鼓励。三点半，涛妈简单介绍了这次社区成长喜悦活动，故事会就正式开始了。开场先和小朋友们玩了猜方言，问小朋友知道自己的老家是哪里吗？会说老家的话吗？孩子们基本上都知道老家，但是都不会说家乡话，这个时候就请家长来说，大家来猜。家长们一说家乡话有点不好意思但又特别的开心，有上海话，四川话，九江话，在一阵阵欢声笑语声中结束了这个环节。记得我家宝贝一直积极举手，我问她老家是哪里的时候，她居然回答说和我一样，有个小朋友接着就说，你们俩是一伙的。呵呵…..孩子们反应神速



接着我编了个故事，说上面都是人类的语言，有一天我在大森林里掉到了一个树洞里面，来到一个地下王国，学会了虫子的语言，引出哆悉哒。接着就请孩子们来猜一猜哆悉哒什么意思，孩子们说了各种各样的答案，有说“好神奇”，有说“哇塞”，我家娃积极的剧透“这是什么”，接着又猜了几个小动物在干什么，孩子们看图的能力很强，一下子就猜到了说他们想爬上去，但是好像够不到，下来找寻求帮助。那个木桩打开的那一瞬间，孩子们都惊讶了，原来这里有个门，还出来了个胖胖的虫子。

接下就是猜一圈一圈的是什么，孩子们有的说是厨房着火了，有的说炒菜没关火，有说是烟囱的眼圈，我家孩子又激动的剧透了。我说大家的想法都非常有意思，等故事的后面我们一起去寻找小答案。到了建房子那一页，孩子们看到虫子们在搬东西，立即就猜出来是建造房子。大蜘蛛爬上树枝的时候，孩子不知道是什么动物，有的说是蜘蛛，有的说是大蚂蚁，我没有否定他们的答案，说让我们一起从下面的故事里猜一猜。当看到蜘蛛网的时候，大的孩子就直接说是只大蜘蛛，我肯定了她们的答案，说蜘蛛会结网，蚂蚁是不会的。当大鸟飞出来那一页，有个孩子很快就发现说那个胖胖的艾企不见了，我顺着思路让大家观察下艾企去哪里了，一个孩子一下子就看到他变成了一个球缩起来了。奥企出来的时候就揭晓了前面眼圈的答案。还有最后蝴蝶出来的时候，本来我认为孩子们会不感兴趣，没想到他们会对那个轨迹产生兴趣。有的孩子说像飞机飞过去那样会有一个痕迹，有个小女孩居然说是灵魂的痕迹，我直接惊呆了。


      故事的延伸是请孩子们上来用肢体动作或者语言表演一种虫子，让大家猜一猜是什么虫子。先请了一个很积极参与的大点的孩子给大家示范，有个小姑娘抢着要上来，我把她排在了第二位，她有点不开心。孩子们显然对这个特别感兴趣，不管是10岁左右的，还是3岁左右的都积极跑上来参与，最后在意犹未尽表演中结束。


       故事会结束后，长舒了一口气，总算完整讲述了一场故事会，也没有想象中那么紧张，整体感觉还不错，自信心增加了很多。接着和月牙儿组长还有组织者们一起讨论了整个流程，需要完善和改进的地方，有个来听故事的老奶奶听到了，特别激动，积极参与到我们讨论中，给了一些不错的建议。
       不足待完善的地方：
       1、开场和结尾应该有明显的界限，让孩子们感受到故事正式开始和正式结束
       2、应该要传递给孩子们要讲规则，整个过程控场不好，这个环节完全没讲，中间很多孩子抢着回答的时候，场面也一度乱哄哄
       3、互动时间较长，应控制每个环节互动人数和时间，可提前设计好，自己多演练下

作者: 秋虹@三叶草    时间: 2018-11-30 09:29
A08张秋红
《哆悉哒》阅读方案设计      
                                                   
阅读用书：《哆悉哒》
目标： 感受别样语言的魅力
对象：10名3-6岁孩子
故事时间：40分钟左右
准备&要求：音乐《森林狂想曲》 虫子发箍
阅读设计：
   
   1）开场：简单自我介绍（变身虫子王国导游）问小朋友都认识什么昆虫，有什么特点会发出什么声音？然后导演带领小朋友来到神奇的虫子王国然后念魔法咒语开启故事会！
   
   2）虫子语演绎《哆悉哒》
   3）图解故事，和孩子们一起猜想故事内容，之后再演绎一遍虫子语
   4）延伸活动 1
       来到虫子王国的小朋友自选角色给自己起一个虫子名，然后根据设置的小场景用虫子语和动作交流，比如，看到了飞来的老鹰（事先设计好场景）
        延伸活动 2
       情景扮演游戏：播放音乐，演绎大鸟捉走蜘蛛，虫子抱头躲藏  

   5）结束活动
       分派小礼品合影，故事会结束
作者: 秋虹@三叶草    时间: 2018-11-30 09:30
A08张秋红 故事会总结《哆悉哒》的故事，第一次公共开讲是11月5号在绘本馆里，由于目前馆里的活动计划有所调整，故事会只是简单地呈现了故事，未开展任何延伸活动，所以计划另外找时间做一个主题活动，把绘本故事玩起来！
本次活动是馆内例行故事会，没有加大宣传，只是会员小朋友参加，5个3岁左右的小鹏友，年龄虽然小了点，但对故事真是很有兴趣，讲完小朋友们就开始虫子语大轰炸，哆悉哒，艾企艾企地说个不停，很是欢乐～

第二次公开讲仍是在绘本馆内，时间是在周六晚上的主题活动，这次在群内有内容宣传，对故事有兴趣的伙伴很多，由于场地有限，选取了8名，其他伙伴安排在下次活动中。

可圈可点：
1、开场设计有吸引力，准备了神奇校车道具，我化身卷毛老师带孩子去虫虫王国探险，但是去虫虫王国的道路有点长而且曲折，需要翻山越岭、穿过平原、潜入海底，飞过大峡谷才能到达，只有勇敢的小朋友才可以一起去，到达虫虫王国要保持安静，不能惊吓到小虫虫们，结果孩子们好奇心特别强，都要一起去且都特别配合，到达虫虫王国后，开启故事分享。

2、这次故事分享采用了分部法，第一遍完全不翻译，用稍慢点速度读故事，一个很好玩的反应是，所有的孩子都跟着学，我读一句，他们跟着学一句，学完特别兴奋地咯咯咯地笑，由于事前有约定虫虫王国要保持安静，整个故事读下来，大家都很投入，秩序出奇的好，而且爸爸妈妈们也很认真，这也是一门新外语的魅力吧。虫子语读时选取了2个点和大家互动，房子被蜘蛛霸占后的“败客“和花朵绽放时“大丽朵朵” 孩子们和家长一起猜什么意思。
虫子语讲完进行翻译，事先内容方面进行了书面文字总结，在翻译时文字的描述也很有趣，孩子们仍然受吸引，两遍内容完成后时间已经用了45分钟，时间稍长，年龄小的宝贝有点坐不住了～
3、故事讲完后，让孩子们自己给自己取一个虫子语名字，这个时候，明显感觉孩子的不同了，有的孩子怎么也想不起来，有的脑洞大开，鸟语虫语大爆炸，乌拉、哦尼，巴嘎、啾啾几噶……名字都冒出来了，这就是故事的魅力吧，让孩子们可以打开思维！
有名字后，就开启演绎了大鸟飞来抓蜘蛛的一段，我演大鸟，孩子们演自己选定的角色，场面很欢乐，抓完一轮还要继续～


4、故事结束，和开头呼应，从虫虫王国回家，怎么回去呢，还记得怎么来的吗？5、6岁孩子脑瓜很灵活，知道和来时的路线倒过来，飞过大峡谷，潜入海底，越过平原，翻山越岭回家啦！故事会结束啦！

这段话的总结留在作业中吧～
“听个故事那么难吗？有时候是的，比如我们翻山越岭，游海飞谷才来到欢乐的虫虫王国～ 虫子语有多奇妙，虫子王国有多神奇，看下大小朋友认真的表情就知晓啦～ 听一个故事，了解一种语言，还过瘾地开启自编语言系统，孩子们就是一棵积聚能量的种子，需要适当方式浇灌即可发芽长大开花结果～ 我们要给孩子一个有故事的童年，有梦想的广阔天地！”

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作者: yty150324    时间: 2018-11-30 13:11
B10童娟娟
《哆悉哒》故事会方案
不是无字书，但更胜无字书，一本用虫子的语言写成的奇妙之书。
2017年凯迪克银奖
2017陈伯吹国际儿童文学奖
E.B.怀特朗读奖
《纽约时报》《华尔街日报》《柯克斯评论》年度童书
一株绿芽破土而出，引起了来来往往各种虫子的关注……随着四季的变化都发生什么奇妙的故事了呢？
一、活动主题：感知一颗植物从春天的破土而出，夏天的盛开，秋天的慢慢枯萎到冬天的凋零，再到春天冒出更多的小芽。
二、活动目的：
1.带孩子们认知一年四季，以及季节转换中植物的变化 。     
2. 感知生命的美好。
三、活动日期：2018年11月25日
四、活动时间：上午10:00-11：00
五、活动地点：多可兔童书馆（爱地花园对面君越龙庭114号）
六、活动对象：3-6岁小朋友
七、招募人数：8对亲子
八、活动流程：
     1. 开场活动：自我介绍，欣赏《森林狂想曲》提问听到什么虫子的声音了，虫子的声音。引入今天的故事很特别是用虫子语讲的故事。
2. 绘本故事讲述：用虫子语讲一遍。再来用讲故事内容和破译虫子语。（自己按照书中的画面和虫子语用文字组织了一遍）
3.  延伸活动：低龄的孩子，所以事先画好书中的各种虫子，请小朋友们填色，画好以后请小朋友们用虫子语跟我说一句话，自己创造的或者书中有的都可以。

作者: yty150324    时间: 2018-11-30 13:29
B10童娟娟
《哆悉哒》故事会总结
优点：
1、我们从《森林狂想曲》这美妙的音乐进入虫子的世界，听完了之后请小朋友们回答都听到什么虫子的声音了呢？小朋友和家长们回答“青蛙、蟋蟀、知了、小鸟等”我表示肯定。
2、引出今天讲的故事是虫子语，进入到《哆悉哒》，先读了一遍文本。之后提问：“那这些虫子在说什么呢？发生什么故事了呢？”
3、开始讲故事，事先整理了文字出来，为以下内容：
《哆悉哒》
       一株绿芽破土而出，一只毛毛虫经过这里。
      春天，毛毛虫爬上一截大树干的枝桠上。
两只虫子发现了一颗小芽，它们被吸引过来，一只问“这是啥”？另一只回答“我不知”
     那只爬上大树干的毛毛虫裂开嘴笑着说“再见”，大树干旁的石头缝中冒出了几颗小草的苗，还有一个小小白白的茎。小芽长出了两片嫩叶。
      毛毛虫说完“再见”后结起了茧子，树干旁的石头边冒出了更多的小草苗。小芽开始往上生长，三只甲虫走过来，一只问“这是啥”，一只回答：“我不知道，也许是个什么植物”“是什么植物呢？”还有一只附和道。
        又过了些日子，石头边上的小草更多了，也长高了，那只茧子和树杈安安静静的在那里。这颗芽长的更快了，两只甲虫已经够不着了。一只虫子说“我需要梯子”一只说“好”，另一只提议大家“找找艾企”。
       于是三只甲虫一起来到大树干前，敲门叫“艾企”。现在石头边的草已经长的高过石头了，白白的茎也长高了不少。
       植物的枝干也越来越高，又长出了新的叶子。
       门开了，一只西瓜虫打开门，门里的墙上挂了两幅虫子年轻时的照片。一只打招呼道：“艾企”，另外两只指只那颗植物说“我们需要梯子”。
      虫子爷爷从树洞里搬出长长的梯子，三只甲虫开心的手舞足蹈，红色甲虫拍手说“梯子，梯子”。
   石头边的草越长越高，原来白白的茎是只蘑菇。蜗牛慢慢的爬出来，虫子爷爷从树洞里搬出椅子，做在上面悠闲的看书，它的头顶上有一圈圈烟圈。三只虫子用梯子爬到了树叶上，有只虫子说“不如我们建个城堡”另外两只甲虫说“好”。
每到夜晚，皎洁的夜光下，一只飞蛾在拉小提琴。石头边的花草悄悄打了花蕾，小蘑菇长大了。蜗牛爬到了枝干边。
夏天，三只甲虫忙的热火朝天，他们开始搭建城堡，拿着锤子、锯子，找来一堆木板。蘑菇被一只虫子摘走了，蜗牛产的卵堆在枝干旁，一颗橡子落在一边。他们丝毫没有发现危险，只有竹节虫发觉了。
花苞已是粉色，一只大蜘蛛爬了出来。虫子爷爷发现它的躺椅被搬到搭好的城堡上，那三只虫子正悠闲的在看书，荡秋千，喝果汁，吃蘑菇呢。一只虫子情不自禁的说“我们的城堡”，枝干顶端打了个大花苞。
大蜘蛛突然来袭，虫子们惊慌失措，它们喊到“坏蛋”“大坏蛋”一只伤心的说“我们的城堡”。花儿已开，花蕾也冒出头来。
正在虫子们垂头丧气的时候，一只大鸟迅速将蜘蛛叼走了，几片叶子落下来。虫子爷爷缩成了圆球，就连花儿也缩回花苞了。
虫子们有惊无险，一只虫子欢呼“好”
一只蜈蚣爬到树枝上问“这是啥”？一只蚂蚁说“哇哦”虫子爷爷看见烟圈说“哟，奥企”。三只虫子在打扫城堡，更多的蚂蚁列队过来找叶子，蜗牛发现他的卵被搬到了花枝上。
盛夏，这株花迎来了它最美好的时刻，美丽绽放。虫子们纷纷赶来，大家欢呼、赞美。“好漂亮”“非常漂亮”“多么美丽的花朵”“哇”
秋天到了，花儿开始枯萎，虫子们换上了厚衣服。各种虫子开始散场，它们互相道别“再见，邻居们”“再见，艾企”“再见，奥企”。
花儿已经枯萎了，已经支撑不起城堡了。三只甲虫也只好离开城堡“再见，城堡”。
月夜，飞蛾先生一如既往的在拉小提琴，寂静的夜晚充满音乐声。
终于，虫子破茧而出，伴着音乐起舞。万物凋谢。
冬天，只剩下皑皑白雪。
春天又来了，泥土里冒出了很多小芽。
一只虫子走过来说“这是啥”？
跟小朋友们一起边讲故事边破译虫子的语言。
一起感知了一颗植物从春天的破土而出，夏天的盛开，秋天的慢慢枯萎到冬天的凋零，再到春天冒出更多的小芽，好像故事并未结束。
大小朋友对于虫子语的破译也挺厉害，我读了很多遍才差不多读出意思，很快都破译出来了
大点的孩子我前面说了春天、夏天，后面的秋天、冬天孩子自己就很快进入季节转换中了。
本来想带小朋友们做头饰，但低龄的孩子操作起来有难度就做了一个做示范，请妈妈们回去跟小朋友们一起做。我画了故事里面虫子的形象请小朋友们涂色，最后请小朋友们用虫子语跟我说一句他画的虫子说的话。
缺点：1.原定的时间是十点，等人到齐差不多过了半小时。
2.低龄的孩子不太感兴趣，没有很好的吸引到。
3.讲故事的能力要不断提高，不太能够关注到小朋友们听的时候的反应并作出改正。


作者: joysunny6301    时间: 2018-11-30 14:21
C05周美芬
《哆悉哒》故事会方案

一、        主题：动植物的四季歌和虫子语
二、        绘本选定：《哆悉哒》
三、        活动地点：可园学校
四、        活动对像：二年级学生
五、        参与人数：46名
六、        物料准备：奇想国书签
七、        故事会流程
（1）        用魔法书向孩子作开场自我介绍
（2）        故事讲述（场景介绍+虫子语）
春天，空地上一株绿芽破士而出，引发虫子们的好奇，由此而发生的一连串故事……
（3）        互动分享
与孩子们撇开文字读图，发现图画里所引藏的自然秘密以及与孩子们解密虫子语。
八、        故事会的人员安排
   秩序义工：班级语文老师
作者: joysunny6301    时间: 2018-11-30 14:21
C05周美芬
《哆悉哒》故事会总结我这拖沓的习惯真糟糕，刚把前面欠的故事会补上，新的又来了。上周去老二所在的班级给二年级的小朋友分享绘本，原本计划分享哆悉哒，对于二年级的孩子，有很多可以探讨的地方。可是因为有两个故事妈妈同时分享，分配给自己的时间只有20分钟，我便临时更改了绘本，选择了一个故事性比较强、语言比较优美的绝非普通人系列《气球人巴纳比》，直接用讲述的方式轻松地完成了故事会，还给每个小朋友发了一个奇想国的书签，小朋友们很开心。

作者: minmin310    时间: 2018-11-30 14:34
B02   阳敏
《哆悉哒》故事方案设计
故事主题：听着虫子语言，感受四季美妙。
故事对象：南湾小学二年级五班7-8岁52人
时间：11月30日11：10-11：40
形式：故事会
开场：说明故事会规则（不随意打断故事讲述，故事中发言请举手等。）
又是上午第四节课——思品课，首先请故事小义工带大家回顾上次故事会中《从头到动脚》绘本游戏的三个热身动作提神，提升专注力。（1-2分钟11：10-11：12）
导入：和故事小义工一起演示四季中植物的变化，同时放背景音乐《森林狂想曲》。（1-2分钟11：12-11：14）
故事小义工的表演，大家看出来是什么了吗？请2位小朋友表达。
春草芽，夏开花，秋落叶，冬小眠；来年串串绿小芽。（事先板书在黑板上）
故事讲述：（20分钟11：15-11：35）
四季如此不同，那我们看看书里面为我们展现的是一个什么样的四季的故事吧。
用音乐做背景边讲绘本故事边带孩子们破译虫语，穿插对细节的观察。
一株小植物出现在了森林里，各种昆虫都来围观，随着小植物的慢慢长大，有昆虫们在上面打造了一个超级无敌游乐城堡；好景不长，蜘蛛眼红这个大乐园，想据为已有，于是赶走了昆虫们还织了一张大网，大家好气愤；这时大鸟飞过掀起一阵大风，大家都各自抱头自我保护起来，风停了，蜘蛛不见了，应该是被大风刮走了吧？昆虫们赶紧打扫植物，这时他们看到植物的顶端出现了一个小粉包，不久，花开了，附近的所有昆虫都被它的美和花香吸引，一边欣赏花朵一边兴奋的喊着“莱朵朵”。秋天来了，大家都把去年的秋衣秋裤帽子围巾穿戴上了。秋意越来越浓，花儿开始枯萎。小蚂蚁和西瓜虫准备回家，这三小只小虫仍坚守着他们共同建造的乐园不愿离去。花儿枯萎得更加厉害了，乐园的零件也散落了一地，三小只只好依依不舍的告别乐园。天一弯下弦月挂在天上，飞蛾小提琴演奏家看到花儿枯萎了，演奏着一首悲伤的曲子；这时，它脚下的蛹裂开了一个小口子，“SOU”从蛹里出来了一只漂亮的蝴蝶，演奏家看到这蜕变的情形，惊喜不已，不禁站立起来，拉出了一首欢快的舞曲，蝴蝶随着这舞曲翩翩起舞。冬天来了，草地上什么也没有了，没有了小昆虫们，没有了小花小草。故事结束了吗？冰雪消融，冬去春来，草地上现成了一串串小草芽，来了一只小昆虫好奇的看着它们自言自语的说“哆悉哒”，过了两天，草芽长大了，又来了一只毛毛虫，它也爬到了最高的树枝上，她说“叭叭”，接下来会发生什么呢？
看了书中四季下的植物的各种变化，大家想不想也好好的细致的观察一下我们的小植物呢？
音乐结合：全程《森林狂想曲》
小提琴1-2放送小提琴曲《多年以前》
小提琴3放送小提琴曲《女妖这舞》
用手机接蓝牙音响，便于操作。
延伸手工：原本考虑让大家画下自己最喜爱的植物和季节，但考虑时间问题可能不好实现；刚好有朋友给我一些三叶草的种芽，改为全班同学每人种下一颗三叶草小草籽，让我们一起照顾并用心观察这颗小草籽在四季的变化吧，看看过了一年它会不会变成串串绿小芽。（11：36-11：40）

作者: minmin310    时间: 2018-11-30 14:35
B02 阳敏
《哆悉哒》故事会图文记录+总结
主讲人：阳敏  （叮咚）  2018年中级班学员
时  间：2018年10月26日下午11:10-11：45
地  点：南湾小学二年级五班7-8岁
参与人数： 52人
又来到老地方，来会我的“老朋友”们啦！来，再玩下我们的《从头动到脚》绘本游戏啦，看看你还记得吗？过了一个月啦，小朋友们都记得那么清楚，厉害啦！
咦？在干什么？在故事前我们先来看一小段默剧:春草芽、夏开花、秋落叶、冬小眠、来年一串绿小芽！同学们都看懂了呢，谢谢故事小义工的精彩设计、道具制作和表演喔！赞！听着《森林狂想曲》开始了绘本故事《哆悉哒》。看，这片草地上冒出了个小绿芽，右下角的是个啥？有的同学说是毛毛虫，有的同学说是蜈蚣，你认为它是什么呢？我也不知道呢，那我们一起往后看吧。
三只昆虫来到一个树桩边，同学们大胆推测它他的行动:“他们在喊毛毛虫。”“不是，他们是在数树的年轮。”“不对，他们用力在推树桩。”……别着急，我们翻一页:“啊，原来他们是在敲门借梯子！”“叭哩就是梯子”！耶！这几句无厘头的虫语被你们破译出来啦！

“夜晚了，月亮出来了。”“这片树叶缺了一角。”“蜗牛也出来了!”“小心!边上有个蜘蛛。”“大鸟把蜘蛛抓走啦！”“有个小花苞。”“花马上要开了”“这里有个球。”“天气冷了，他们带了帽子系了围巾。”……无数的细节被你们一一发现，举手的人那么多，时间有限无法一一照顾呀。

故事里的春夏秋冬、虫子们的密语，我们都一一破解和体验!希望你们把这份好奇心、观察力保持下去。本来准备了份礼物送给大家:种下一颗三叶草草芽，看看它春夏秋冬有啥变化？来年是不是能收获一串串小绿芽……可是时间太快了太快了，来不及实现就已经下课啦。没关系没关系，以后我们还有很多机会一起读书漫谈，孩子们，期待下一次与你们相约！


总结：
拿到一本这么好的书，忍不住就要跟娃们一起分享，所以报了亲子课堂。主题想了好几个，改了又改，最后确定“听着虫子语言，感受四季美妙”。
本次故事会争对上次出现的问题都用自己的方式做了一些调整：
一：互动不宜太多，时间控制；本次故事会选取的点三个，时间上把控比上次好了很多；
二：班级经常交流的人员范围偏小，互动时，去到教室各组中走动，扩大了幅射范围；
三：延伸时间不够的问题，延伸尽量穿插在故事会中，或选取不占用太多时间的方式：采用种草芽的方式，一个同学种完就去外面排队放学，不占用太多时间；
四：小朋友盼望的小礼物环节，我仍然觉得不想用物质礼物的方式吸引他们，让他们产生听故事就会有礼物必然联系。
故事讲述过程发现的新问题：
问题一：《森林狂想曲》放送才两三分钟，前排的小朋友说这音乐一点都不好听，所以我停掉了音乐；后来小提琴时忘记操作放送小提琴曲；得事先用一个小便签写下流程才好呢；音乐方面，平时就需要做一些累积，以更好更合适更贴合故事的方式呈现出来；
问题二：小义工跟我反应问题，有同学早早举了手我一直没点到；本次故事会大家都好积极，每次互动举手的人好多，所以有些同学确实没照顾到；一方面我跟小义工回复请记下本次举手我没叫到的同学，请她帮我记下来，我下次优先请他们发言；另一方面，我的互动难度可以加大一些，让大家多一些思考，这样就不会出现举手扎堆了吧。
问题三：时间不够，时间不够，对于一场故事会来说，30分钟真的不够呀，还有好多方面没讲到呢，但这是在学校，时间是无法调整的，每次我都已经占用课后5分钟了。争取早一点到课堂，调整好课堂纪律，这样老师就不用浪费前面的5分钟来强调纪律了吧。
再一次感受课堂的故事会和社区故事会差别真的很大，继续学习，多攒经验，加油！

作者: 逍遥旅程    时间: 2018-11-30 15:02
E04 程瑾

《哆悉哒？》
故事会设计方案
你听懂了它们说什么了吗？

1、主题：这本书讲的东西太多了。四季变化、花开花落、月的圆缺、鸟的语言、生命的轮回、生物链、……各种奇思妙想。绘本中的各个细节，几乎每个小动物小植物都可以讲述一个小故事。这本书，也不算无字书，人家有字的，可惜那些字咱都不懂，那咱就来猜猜它试着翻译它，如何？

2、热身；播放一段视频，动物界的各种动物间的交流，声音或动作，问问大家是否能听懂。然后做个小游戏，用自己家乡方言来问好，看看大家是否都能听懂。（我在想，如今生活在移民城市里的孩子，知不知道家乡的方言？会不会说？理论上讲，来自不同地方的父母，孩子是不是该学会两个地方的方言呢？）

3、故事讲述。这本书的细节很多，连树枝最后都是一只竹节虫，左下角的小草和蘑菇，从生到灭，爬上树梢的小虫，从茧到蝶，。。。。。。一串串的故事都会让孩子们爱不释手的。当然故事的主角还是我们的虫子，它们对一株绿芽产生了各种好奇，它们陪伴着绿芽长大开花结果凋零，它们在绿株上玩耍晒太阳荡秋千，度过了快乐的每一天，直到下一个春天的来临。在整个过程中，让孩子们来猜测这些虫子都说了些什么。

4、延伸活动。自由发挥，说出你喜欢的场景或虫子，最好能延伸出一个小故事。
作者: 逍遥旅程    时间: 2018-11-30 15:02
E04 程瑾
这次故事会，也是没有召集人，随机的。当天我拿了两本书去图书馆，一本《哆悉哒》一本《基思哈林》。在幼儿阅览室，拿着书询问小朋友，想不想听阿姨讲故事，并把两本书都翻了翻，并都大概介绍了几句。结果小朋友都想听《哆悉哒》，都喜欢小虫子哦。最后邀约到了三个小朋友，来到树荫下开始讲起故事。
因为小朋友少，围着我坐着，所以没做自我介绍，也没有开场热身。小朋友们只认识瓢虫和蜘蛛还有那只大鸟。其中一个小朋友对蜘蛛很感兴趣，一直都想看那只蜘蛛，看它是何时出现的，怎么出现的，又是怎么从树桩上一下子去到了那棵绿色植物上面的，而且还织网了。当蜘蛛被大鸟吃掉时，他还很伤心，一直问，蜘蛛去哪里了。而另外一个小朋友对大鸟感兴趣，只想看大鸟，也在问大鸟从哪里飞来的。所以两个小朋友差点争执了起来。后来，想看大鸟的小朋友指着三条蜘蛛腿告诉他，蜘蛛被大鸟吃掉了。那要看蜘蛛的小朋友一下子扑到妈妈怀里，很是伤心的样子。
因为人少，年龄也小，小朋友只看自己喜欢的小动物了，我的故事都没有完整地讲完，后面的延伸也没有做。这次故事会是失败的。所以，打算12月重新来一场。





作者: 雨叶    时间: 2018-11-30 17:05
C10 叶文珍
《哆悉哒》故事会方案
一、活动名称：三叶草社区亲子阅读故事会
二、活动地点：民强社区党群服务中心
三、活动时间：2018年11月24日
四、活动参与人员：社区家庭10~15组、故事妈妈（我本人）、纪律义工、摄影义工
五、活动准备：绘本《哆悉哒》、PPT
六、活动流程：
1、分享绘本故事导入（自我介绍游戏）
2、绘本故事讲述与互动
  a. 他们在说什么？
  b.他们在做什么？
3、活动延伸
小朋友们各自画一种虫子，并自创一句虫子语，然后再跟大家一起分享
4、活动回顾
温馨提示:在活动过程中请爸比妈咪手机调静音，因为全程会有摄影义工，所以，爸比妈咪和孩子一起尽情地参与活动就可以了。如出现情绪问题，爸比妈咪带着孩子离场调节好了再返场哦！
作者: 雨叶    时间: 2018-11-30 17:07
图片： 总结：故事会圆满结束了，非常感谢社区家长及小朋友们的参与。关于故事会开始的自我介绍游戏，可能是因为孩子的年龄差异（3~8岁的都有），在孩子们玩的时候有些宝宝只介绍没有动作，有的宝宝还是蒙圈的状态，是不够尽兴的；所以我临时添加了由家长来介绍宝宝的对应游戏，后面这个游戏终于在宝宝和家长们的笑声中结束了。这个情况也让我了解了以后在方案设计过程中需要考虑到更多细节的问题。另外，在故事讲述过程中，问到宝宝们虫子们在说什么的时候，宝宝们都很活跃的抢着回答，也可能宝宝们的年龄不同，孩子们的回答也是各不一样，如问：你们觉得哆悉哒是什么意思呢？答：“你好！”“嗨咯！”“早上好!”“这是什么？”“这是小苗？”“看，小草”……宝宝们完全没有了故事会刚开始时的那种拘束了，纷纷发表自己的想法。再者，活动延伸的时候，稍年长的宝宝自己一下子就画好了自己的虫子，年纪教小的宝宝也在爸爸妈妈的帮助下画出属于自己的虫子。分享的时候，虽然好几个孩子没有创造出虫子，也有好几个宝宝直接就用了哆悉哒这套虫子语，但也有几个宝宝自创了虫子语，有：“黝黑”“咿咿呀呀”“嘟噜嘟噜”“趴趴”……孩子们都发挥了自己的想象力，看得出来也玩得很开心。对于没有创造出虫子的宝宝，开始有点失落，我就鼓励他们，可以回家后慢慢想，然后分享给爸爸妈妈听，小脸坚定又开心的点点头。通过这次故事会的开展，希望下次故事会我可以做得更周全，细致，准备也将会更充分。

作者: 橙子candy    时间: 2018-11-30 17:50
E03 陈洪娣《哆悉哒？》
故事会方案一：
主题：虫子语、春夏秋冬
时间：2018.11.11 晚上19:50-21:00
地点：凤馨苑公益图书馆
招募对象：4-6岁儿童
招募人数：15人
流程：
1、开场游戏（手指谣剪刀石头布，自我介绍）
2、讲绘本
3、画春夏秋冬的图，完善内容，然后讲解
4、拍合照
人员：橙子
摄像：萱萱妈
物品准备：音乐，4张画纸，画笔。

故事会方案二：
主题：语言、春夏秋冬
时间：2018.11.23 上午9:20-10:30
地点：博雅新星幼儿园 中二班
对象：4-5岁儿童
人数：20人
流程：
1、开场游戏（手指谣剪刀石头布）
2、讲绘本
3、小朋友分组带头饰，自我介绍，然后演绎春夏秋冬的故事。
4、唱儿歌：hello，hello
5、拍合照，录三叶草十周年视频
人员：橙子
摄像：幼儿园老师
道具：做好的头饰6-7个
其他物品准备：音乐，绘本PPT。



作者: 橙子candy    时间: 2018-11-30 17:50
E03 陈洪娣《哆悉哒？》
故事会记录和总结：
第一次：
时间：2018.11.11 晚上19:50-21:00
地点：凤馨苑公益图书馆
参与人数：10个小朋友
周六的晚上，大家都比较放松，我们如约来到凤馨苑公益图书馆。有很多熟悉的小朋友，今天也吸引了一些在附件跳舞的小朋友来围观。
我们先来活跃一下气氛吧，和小朋友们一起玩手指谣“剪刀石头布”。（我想要站着大家可以活动范围大一些，然后让他们自我介绍，再做一些动作。不过现在有些控制不住，孩子们的声音太大，导致有些混乱。）
我们还是坐下来吧，围着桌子，我们一起玩手指谣，孩子们就比较安静些，比较配合。昨晚手指谣，我先做了自我介绍，同时说我最喜欢公鸡，发出公鸡的叫声。然后我开始邀请小朋友们自我介绍，并且说一个自己喜欢的动物，模仿它的叫声或者动作。孩子们还是很喜欢这个环节的，每个人都会想一些特别的动作来演。
做完自我介绍，我开始引出我们今天的故事咯，当我拿出绘本时，有些孩子说难怪今天要演动物，哈哈，你真懂我。
开始讲故事咯，孩子们也是特别的喜好这个故事，今天的孩子对每一页有哪些小动物特别留意，过程中特别认真地看书，发现一个一个小秘密，觉得自己好厉害呀！对于虫子的语言，他们倒没有特别在意，就只是当成一种语言，听着而已。主要是观察画面的变化，发现每一页的不同，自己描述他们在做什么。
最后，我拿出了准备好的画纸，让孩子们合作完成，春夏秋冬各一张，孩子们自由发挥想象各自季节里会发生着怎样的故事，并且用画表现出来，画得特别认真，感觉到他们的心中一定跟着画在飞舞吧！
后来，时间比较晚了，有些孩子还没有完成，先完成的孩子先回家了，就没有拍合照。
第二次
时间：2018.11.23 上午9:30-10:30
地点：博雅新星幼儿园 中二班
参与人数：20个小朋友
从来没有给那么多孩子讲过故事，而且这次是我主动跟老师申请的，所以特别紧张，前一天脑子里就一直想象着会发生什么。。。
早上，我带着工具来到幼儿园，孩子们已经准备好，等我了呢。看着她们可爱的笑脸，我就放松了许多。
在老师的鼓励下，开始吧！
我先做了自我介绍：我是邓皓文的妈妈，很高兴来幼儿园跟你们一起玩。我叫橙子（同时拿了一个橙子给她们看），你们也可以叫我橙子阿姨哦。你们知道吗？我的这个橙子有魔法哦，摸了它，你们的手就会有魔法哦，你们相信吗？没想到孩子都很大声的回答相信，哈哈，那我们就试试吧。我把橙子给孩子们每个人摸一下，然后就带着他们一起玩“剪刀石头布”的手指谣，他们都特别认真地跟着一起做，当时真的觉得好感动啊。
接着我拿出了三叶草头饰和绘本，告诉他们我现在变成三叶草了，我现在十岁了，很喜欢看书，不过我今天看了一本不太懂的书，希望她们可以帮助我一起看，她们又是特别热情地说好！
在讲故事的过程中，孩子们也是特别喜欢观察每一页的小动物在干什么，发现了一些新虫子，感觉特别开心。特别是在花儿凋谢的时候，有的孩子说他们哭了，他们好有爱心啊。最后看到小芽又出来的时候，又开心了。孩子们也对虫子语言很喜欢，每次一说虫子语，他们就觉得很有意思，很开心地笑。不过没有刻意要去翻译的意思。
讲完故事，我就邀请孩子们分组上台来，分别演绎春夏秋冬四个季节，每个人选一个小动物的头饰，给大家做自我介绍，然后说一说，或者演绎一下在相应的季节小动物会怎么样，做什么。（这个环节虽然时间有点长，不过孩子们都能够介绍自己，并且演绎出来，真的很棒！）
最后，我们又一起来唱跳“hello，hello”儿歌，开心地结束了这次活动。
结束后，在老师们的帮助下，和孩子们一起录了视频，拍了合照。
整个过程，就是感觉孩子们都特别配合，好喜欢他们那种认真，投入的模样呀。在我准备回去时，发现有些孩子已经自己去欣赏这本书了，我就把书留在幼儿园，让他们自由地欣赏一下吧！
这两次活动，第一次开场有些混乱，我觉得是因为我没有给孩子们正式的感觉，他们就以为在玩，就随意了起来，以后需要注意一下，开始前说一下规则。另外在讲故事的过程中，孩子们会用手来指书上，也会造成混乱，这个也需要提前说明，我们需要举手参与。
第二次活动，可能是孩子们在学习已经形成纪律，并且有老师在场，所以秩序维持地特别好。
作者: 月牙儿    时间: 2018-11-30 19:00
BO1 黄艳忠

《哆悉哒》故事会方案



故事会主题
通过故事的讲述，带领孩子们感受四季的变化，学习用微观世界的视角来观察大自然。
活动准备
   1.奖品若干
2.自然观察活动流程及科学知识抢答题
故事对象
小学三年级孩子及其家长
时间
11月4日上午10:00-12:00
地点
  笔架山公园滚草球场
人员安排
   两名家长拍照，一名主持抢答环节，另安排两名妈妈发放奖品
流程设计
1）开场
1.介绍瀑布规则，当现场过于嘈杂时，老师说：“瀑布！” 所有听到的孩子一起说：“嘘。。。” 同时两只手做流水的动作，同时安静下来！
2.暖场游戏：抓手指
      
2)绘本导入
封面：你们从封面上看到了什么呢？
      想一想会发生什么故事呢？
  引导语：这是一本用虫子的语言写成的奇妙之书，小朋友们接下来让我们走进虫子们的微观世界，一起来破译虫子的语言吧！     


3）绘本分享
  1.讲述故事
   描述每一页的大场景，用不同的语气讲出虫子的语言
   引导孩子们观罕图画细节
   引导孩子开放性的破译虫子语言
  2.根据现场情况进行互动的节奏


   
4）延伸互动
1.创作自己的虫子语言

2.自然观察及分享
结束:奖品赠送，留影
作者: 月牙儿    时间: 2018-11-30 19:01
B01 黄艳忠
《哆悉哒》故事会记录与总结
作者: 月牙儿    时间: 2018-11-30 19:01
B01 黄艳忠
《哆悉哒》故事会记录与总结
BO1 黄艳忠
《哆悉哒》故事会记录与总结
故事会记录
     第一次做大童的户外故事会，还是有点忐忑的，故事会的前一晚，给小家伙讲了一遍，并和他约定现场不能剧透，而是要当好妈妈的小助手。因为是给他们班的孩子做的故事会，小家伙特别兴奋，在试讲的过程中积极互动，还提出了不少建议。
  故事会的时间到了，我们11组家庭带上美食，带上帐篷，带上愉悦的心情来到了笔架山公园的滚草球场。听着小鸟的鸣唱，闻着青春的芬菲，我们开始了故事会。
  暖场游戏之后，故事会开始了。在对作者简单介绍后，先引导孩子们观察封面，让孩子们猜猜“哆悉哒”是什么意思，有的小朋友说是“快过来”，有的说是“这是啥”。我说，你们猜的是什么就可以是什么，那接下来我们来看看故事，看看会不会有不一样的理解呢？在故事会的讲述中，我再一次体会到哆悉哒画面的丰富与层次感，孩子们注意到了一个个细节，敏锐的观察力令人惊叹。比如说孩子们在没有经过提示的情况下，猜测到了虫子吐的烟圈，观察到了伪装成枯枝的竹叶虫。我想这些细节在没有听编辑分享的情况下，我必将是会疏略的，孩子们真是具有得天独厚的能力呀。再比如，当故事的画面中只出了一只大鸟时，我问孩子们，你们觉得这只鸟怎么会那么大呢，小朋友异口同声地说：“因为这是虫子们看到的小鸟啊，在虫子们的眼中小鸟人才会这么大！”不得不说，小孩子天生具备一种读图的能力，一本好的图画书也无需过度解读，孩子们自会感受到最本质的层面。

  故事会结束了，我合拢书后才发现周围多了不少陌生的家庭，看来好的故事自带光环，会吸引那些渴望美好的灵魂来靠近。我说小朋友们，刚才在故事当中你们都看到了很多可爱的昆虫，接下来你们可以分组去发现大自然中昆虫们的故事啦。
  三个爸爸带领着三个小组出发进行自然观察，妈妈们享受着美食开始了天南海北的神聊。青草，落叶，微风，美食一切都是那么令人惬意，不知不觉中，爸爸们带着一群欢乐的小鸟们回到了我们身边。按组分享大家的自然观察结果之后，我们进行了自然知识抢答，孩子们踊跃发言，不一会儿的功夫，妈妈们准备的奖品就被瓜分一空。

   最后，美食大会压轴，孩子们以超强的战斗力将一大推妈妈们精心准备的食品进行了光盘行动，结束了本次的活动。
   愉快的一上午时光过去了，欢乐的记忆留下了，大人和孩子都开始期待着一一次的故事会能尽快来临。
故事会总结
   故事会整体流程顺畅，因为都是三年级的小朋友，互动效果也特别好。不足的地方在于，答应好不剧透的小家伙，在故事会现场总是忍不住的剧透。看来下下次的班级故事会，要提前和小家伙约定好规则。
  还有就是，延伸活动的准备不够充分，没有将秋雪老师关于延伸设计的精华吃透，需要在后续的故事会中进行更多的思考和尝试。


作者: 会飞的Dora    时间: 2018-11-30 19:01
2018中级班-E07-易蕊蕾-故事会方案

故事名称：哆悉哒
故事会地点：翠海幼儿园中班
活动人数：30人
年龄：4-5岁
活动目标(主题）:感受昆虫语言的奇妙，
活动准备：故事PPT、音乐
活动过程：
1、播放背景音乐，介绍故事的主人公身着华服的小虫子
2、播放背景音乐，展开书请小朋友观察图画上有什么，小朋友说出来后，由我来说出华服小虫子看到冒出的小芽芽说了什么。并请小朋友们展开想象他们在说什么。依次根据每一页先观察图，请小朋友先告诉我图片上的有什么，小昆虫们在干什么，然后由我来说出昆虫语言。请小朋友们展开想象他们在说什么。
3、请小朋友们自己来当昆虫分组创编他们的昆虫语言。
故事延伸：
1、故事结束页是第二年春天又来了。那这一年春天呢。小昆虫们准备开一场音乐会。首先。我会跟着节奏把小组昆虫语言结合到音乐里进行身体打击乐演示、然后请大家围成圈圈来随着音乐一起玩身体打击乐游戏。
2、身体打击乐介绍请合组小昆虫用自己的昆虫语言边唱歌边跳舞。

作者: 会飞的Dora    时间: 2018-11-30 19:01
2018年中级班E07-易蕊蕾
故事会记录：
1、这是我第四次来到幼儿园讲故事，这一次我换了一批年龄较小，且我不熟悉的孩子。当我在做准备的时候，其中有一个小女孩说，我不要听故事，我不想听故事，哼，我要把耳朵捂起来，样子特别可爱，其他的小朋友则是非常的感兴趣表示都很想听故事，故事会准备开始了，这时候我就故意问，有没有不想听故事的小朋友呀，这位刚刚一直在发脾气的小女生说，我不想听，我说没关系，如果你不想听，你可以把自己的耳朵捂起来，或者是去旁边休息一会。但是呢，我这个故事好像特别的有趣，你不听可能有点可惜。然后这位小朋友忧郁了一会还是把耳朵捂住别开脸。但是在讲故事的时候她很快就被昆虫的语言吸引的，比别的孩子都积极。一直问我，他们在说话怎么这么好笑。还说那他们要吃饭是怎么说的呢？

2、故事会开始了，在故事会开始的同时播放背景音乐做铺垫， 首先我请孩子们一起来观察封面，然后告诉孩子们这个故事的名字叫“哆悉哒”，我们一起来看看小虫虫们发生了什么有趣的事情呢，为什么故事的名字叫做哆悉哒呢？春天到了。展开书请小朋友观察图画上有什么，小朋友说出来后，由我来说出华服小虫子看到冒出的小芽芽说了什么。并请小朋友们展开想象他们在说什么。依次根据每一页先观察图，请小朋友先告诉我图片上的有什么，发生了什么事情，小昆虫们在干什么，然后由我来说出昆虫语言。请小朋友们展开想象他们在说什么。请小朋友们观察，春天到了小苗苗是什么状态，夏天到了，小苗苗是什么样的，秋天到了小苗苗是什么样的，冬天到了小苗苗是什么样的，冬天到了小苗苗是什么样的。感知季节的变化植物会有什么样的变化。
3、音乐游戏环节，今天呢我们请小朋友来当昆虫国的小昆虫，现在我们需要分成组，没一组小昆虫都有自己的语言，请小朋友们自己创编自己的语言,虫虫1组语言:哦啦啦咪母，虫虫2组语言：啊嘻嘻咕，虫虫3组，哈哈呜呜，跟着音乐节奏做身体打击乐游戏嘴巴要念出自己的语言


故事会总结：本次故事会在准备上还有所欠缺，本来第一次的想法是想以小剧场的形式来开展。但是临时想结合音乐节奏表演的形式来尝试一下，故事会讲述的过程中，孩子们现场的表现都非常的积极，对昆虫的语言特别的感兴趣，在创编的环节孩子们也特别积极，能够发挥自己的想象力来创编自己的昆虫语言，在身体打击乐环节的时候，第一次孩子们的接受还是不太对，可能我在示范过程中目的不够明显，然后我各组请了一个小朋友上来配合我演示，小朋友们很快就能懂的怎样配合起来，在结合音乐一起，小朋友们能很好的展示出异常昆虫的音乐会了。总体来说本次活动小朋友们的兴趣点还是非常的浓厚的。

4.jpg (116.21 KB, 下载次数: 453)

4.jpg
作者: michelle.soong    时间: 2018-11-30 19:03
E10  静待花开

《哆悉哒？》故事策划方案：
故事会主题选定：探索四季及虫子世界的秘密
时间：2018年11月8日 星期六
地点：海珠社区党群服务中心
招募对象：4-8岁儿童及家长（15个家庭）
故事会的流程设计
1、 引导语，从提问孩子是否知道一年四季和昆虫开始，引入这本用昆虫语写出的绘本。
2、 背景资料准备：
l  虫子语的初步翻译
l  故事妈妈围裙
l  虫子和花朵压膜加粘贴
l  准备16开的彩页纸和彩笔
3、 故事引入
通过封面，提出虫子语的问题，让大家先想想，然后进入故事讲述。
4、 故事讲述：
根据绘本上内容进行逐页讲述，设计相关的问题，引导孩子们互动，请孩子猜一下虫子在说什么，观察有多少个虫子，不同的场景下虫子的心情。
5、 延伸活动：
教小朋友们制作魔法书，在魔法书上画自己想变化的画。
6、 合影留言
7、 人员准备：故事义工，摄影义工各一人
作者: michelle.soong    时间: 2018-11-30 19:03
E10 静待花开
《哆悉哒？》故事会记录及总结
小区里的故事会已经慢慢形成了习惯，一直都是在周六上午故事会，为了照顾一些来不了的孩子，这一期故事会改在了下午，因为改了时间，这一次换了一批全新的小朋友，小朋友们一样早早就来到了党群服务中心。
故事开场前先问了孩子们了解昆虫吗？都知道哪些昆虫？一起来说说这些昆虫喜欢什么，什么季节能看到。小一点的孩子说蝴蝶和蜻蜓，而大一点的孩子会讲到尺蠖和，看来孩子们对昆虫还是比较了解，但是当问到大家知道昆虫语言是什么？大家就都答不出来了，这很正常，因为我们这本书就是人类写的昆虫语呀。
进入绘本讲解环节，陪着音乐声，我们一页一页的开始了探索，大家猜猜是什么季节，有几只虫子，它们说的是啥？
“哆悉哒？”“哦卜叽”每一句虫子语孩子们都跟着读，然后一起来猜猜它的意思，起初大家都说不知道，但是随着虫子语越来越多，孩子们也渐渐喜欢上一起来猜虫子语。从嫩芽长成莱朵朵，从春到夏，虫子们越来越多，孩子们也猜的越来越有趣。每一页让孩子们仔细观察，到第三页的时候，就已经有孩子发现了蘑菇的生长，不得不说孩子们的读图能力是强于大人的。
                              
（绘本讲解）
（被故事吸引的宝贝们）

故事结束，孩子们一起来做魔法书，两张纸可以变化出四幅画，孩子们都觉得新奇又好玩，正值三叶草十周年生日之际，借此大家用魔法书表达了祝福。


故事会总结：
总结：
1、  这是一本很好玩的绘本书，在家里给孩子讲了两遍，他每次都听的哈哈大笑。
2、  提前多次阅读，让自己对内容及节奏更有感觉。
3、  多启发提问，让孩子们自己找到绘本中的乐趣。
不足：
1、提前准备的故事围裙没有用到，粘扣式的卡片不能覆盖，如果用磁铁片放在白板上可能效果更好。
2、由于改了时间，孩子相对较少，延伸活动因生日的内容与主题不搭。
3、孩子们年龄跨度大，4岁到10岁，准备了一些的内容没全部用上。
4、故事还需反复的讲，才能讲出自信和自如。

作者: D22梁泳欣    时间: 2018-11-30 19:40
C08 梁泳欣                  《哆悉哒》故事会方案
一、故事会时间：2018年11月12日
二、故事会地点：东莞市沙田镇第一小学二（6）班教室
三、故事会主题：探索语言奥秘，感受四季生命变化
四、故事会选书：《哆悉哒》
五、故事会主角：二（6）班全体学生
六、故事讲述者：梁泳欣
七、故事会前期准备：
1.故事妈妈准备PPT
2.故事妈妈制作魔术书
3.邀请一名家长义工负责拍照：
八、故事会流程设计：
（一）玩魔术书，封面导入
制作魔术书，绘制三叶草的图案和封面的图案，激趣导入。
（二）故事讲述：
第一部分：观察虫子的表情动作，破译简单虫子语。“哆悉哒”“哦卜叽”“叭叭”
第二部分：学生用方言演绎破译的虫子语。“哆悉哒”“哦卜叽”“叭叭”
第三部分：共读绘本，观察图片发现的变化感受四季。
九、故事会活动延伸（盒子剧场）
十、录制三叶草十周年生日快乐视频。
C08梁泳欣                《哆悉哒》故事会总结
    本次的故事会书目是我最喜欢的《哆悉哒》，初次共读这本绘本我的孩子对一切都觉得很新奇，让我想到如果给我们学生开展故事会会是怎样的场面。
恰逢妇联邀请我给白玉兰组织的故事妈妈上一节阅读指导课，因此，我打算尽量展示我在三叶草学习到的阅读方法，把阅读推广给更多的妈妈们和孩子们。
在设计上，我以魔术书激趣带入，两片小小的卡纸，既可以做成魔术书也可以做成拉拉书，画上三叶草的图案和封面的图画，引入主题。
这本书最吸引我的是似懂非懂的虫子语，其实破译其中的秘密也是有规律，可以根据小动物们说话的表情和语调，大概猜出小动物们表达的意思。在这个环节中，我选择“哆悉哒”“哦卜叽”“叭叭”三个简单的虫子语入手，激发学生的阅读兴趣。
  破译了之后，我让学生用自己家乡的语言演绎，遗憾的是现在学生都几乎不了解自己的家乡话，演绎起来不能达到预期的效果。但孩子们还是很开心。
  我把本次故事会的主题定为探索语言奥秘，感受四季生命变化两个部分是为了展示有趣的盒子剧场，边共读绘本边观察发现，找出绘本中的细微变化，体会春夏秋冬四季的生命变化，为盒子剧场的活动做好准备。考虑到盒子剧场是面向50个个爱孩子的，我在设计时突然灵机一动把盒子剧场的背景搬到了黑板上，孩子都能参与。
  一场故事会下来，孩子们一片欢声笑语，故事妈妈们也收获了一些阅读的方法。

作者: D22梁泳欣    时间: 2018-11-30 19:45
故事会记录
作者: D22梁泳欣    时间: 2018-11-30 20:32
D22梁泳欣 发表于 2018-11-30 19:45
故事会记录

C08 梁泳欣                                             《哆悉哒》故事会记录
一、故事会时间：2018年11月12日
二、故事会地点：东莞市沙田镇第一小学二（6）班教室
三、故事会主题：探索语言奥秘，感受四季生命变化
四、故事会选书：《哆悉哒》
五、故事会主角：二（6）班全体学生 50人
六、故事讲述者：梁泳欣
七、故事会前期准备：
（1）故事妈妈准备PPT
（2）故事妈妈制作魔术书
（3）邀请一名家长义工负责拍照
八、故事会流程设计：
（一）玩魔术书，封面导入
制作魔术书，绘制三叶草的图案和封面的图案，激趣导入。
（二）故事讲述：
第一部分：观察虫子的表情动作，破译简单虫子语。“哆悉哒”“哦卜叽”“叭叭”
师：同学们请看书名，读一读。
师：读完书名你有什么想法？
（很奇怪，不明白）
师：这是一本用虫子语写的绘本，里面还有很多有趣的虫子语，我们赶快去读读看看吧。
1师：一条毛毛虫爬来了，一根小芽冒出来了，两只小虫在说什么？
（哆悉哒？哦卜叽。）
师：大家知道是什么意思吗？
（这是什么？不知道。）
师：你是怎么猜出来的？（引导学生观察一只小虫指着小芽问，另一只小虫摸摸下巴好像想不到。）
2师：这时小芽（长大了一点）
师：毛毛虫倒挂在树枝上说“叭叭”。毛毛虫是怎么说的？
（手脚打开开心地说“叭叭”，毛毛虫说的时候是看着我们的。）
师：毛毛虫在跟我们说什么呢？
（大家好。）
第二部分：学生用方言演绎破译的虫子语。
师：虫子语很有趣，我想把它变成同学们的家乡话会更加有趣。先想想用自己的家乡话是怎么说的，再给大家表演一下。
（学生用方言演绎哆悉哒，哦卜叽，叭叭）
语言真的是太奇妙了！
第三部分：共读绘本，观察图片发现的变化感受四季。
师：这本绘本里面除了藏着虫子语的秘密，还有另一个秘密，只要同学们认真观察就会发现它。（第一二组观察绘本左边的事物，第三四组观察绘本右边的事物。）
3师：观察图片，有什么发现？
（毛毛虫结茧了，小芽长大了一些，来了三只虫子）
4师：你有什么发现？
师：虫子们想做什么？（虫子们往上爬）
师：怎么办呢？
师：七星瓢虫说“咚咚艾企”，就是去找艾企艾企。
5师：大家来到树干前，一直叫“艾企”“艾企”“艾企”，里面会是谁呢？
6师：小虫们告诉艾企什么呢？
师：艾企拿出了长长的梯子，小虫子高兴得跳了起来。七星瓢虫说“趴哩趴哩”，好像在说（谢谢，谢谢！）
7师：有了梯子之后，小虫子（爬到树上。）
师：还有什么变化呢？
8师：到了晚上，所有小虫子都回家了，发生了什么故事呢？
9师：第二天，小树又长高一些，小虫子们正忙在（建房子）
10师：我们来看看小虫子自己做的房子，把小蚂蚁也吸引来了。
师：树干旁的植物有什么变化呢？
师：谁也在慢慢靠近了？接下来会发生什么事呢？
11师：大蜘蛛破坏了房子后，三只小虫子有什么反应？好像在说….
12师：正在这时（一只大鸟飞来了，一口咬住了大蜘蛛。所有小虫都吓得抱住头。）
师：为什么这里的大鸟这么大的？（因为这时虫子世界）
13师：蜘蛛被消灭了，最开心的是….
14师：这里又恢复了平静，三只小虫正忙着做什么？小树跟之前有什么不一样了？
15师：小树越来越美，吸引谁来了？你还记得吗？
师：小虫们都在说什么？你听得懂吗？
16师：这朵花怎么啦？再看看左边的花。小蚂蚁赶着去哪？
17师：慢慢地…….
18师：最后…….
师：看这里（指着虫茧），虫茧裂开了。
19师：毛毛虫变成了美丽的蝴蝶，在夜空中跳起优美的舞蹈。
20师：最后，小树没了，小虫走了，只剩下白茫茫一片，什么来了？
（2）在观察图片中，发现四季的变化和四季的特点。
  师：回想之前小芽慢慢长大就是（春天）
  师：什么代表夏天？
  师：秋天呢？
  师：冬天过后又会发生什么？
  21师：大地长出更多的小芽
22师：一只小虫走过来不明白地说“哆悉哒”。
  师：接着该谁出场了？
  23师：毛毛虫高兴地大家说“叭叭”。一切都变得有生机了。
  封底师：经过一个春夏秋冬，毛毛虫变成了蝴蝶在月光下翩翩起舞。
九、故事会活动延伸（盒子剧场）
  师：大家喜欢《哆悉哒》这个故事吗？
  师：能分享你最喜欢的部分吗？
  师：老师也很喜欢小树长大的过程，我们用小树长大的过程玩玩盒子剧场吧！




作者: 赵晓毛    时间: 2018-11-30 20:42
D09赵晓毛 哆悉哒故事方案
一、活动主题：昆虫与花朵
二、活动日期：2018年11月23日
三、活动地点：海利达幼儿园
四、活动对象：4岁小朋友
五、故事会人数：24名小朋友
六、活动流程：
1.进行自我介绍和故事会规则：小眼睛看老师，小嘴巴不说话，有问题请说let me try,举起小手，如果没举手回答问题，就会变成一二三，木头人，不许说话不许动
2.《哆悉哒》故事讲述
3.一起来做来朵朵
准备好手工花束，让孩子用橡皮泥粘上花朵
七、备注
因为是幼儿园阅读月，老师给的时间不多，对整体故事会时间要求控制在30分钟之内结束，所以预计2分-15分-15分的时间分配，没有设定热场环节。
作者: 赵晓毛    时间: 2018-11-30 20:42
D09赵晓毛 哆悉哒故事总结
哆悉哒故事会是在11.23日进行，刚好连着安全教育助教，小朋友都已经认识我了，再加上老师给的时间比较少（要求控制在20分钟，最多不超过30分钟），所以故事会就取消了互动热场环节，讲完规则后就直接开始故事讲述了。
“小朋友，你们有见过春天小树小草发芽么？有见过夏天花朵开花么？有捡过秋天的落叶画画么？谁见过冬天的雪呢”
小朋友们都很热情的回答了我的每一个问题，我说“今天，我要给小朋友们讲一个小虫子和花朵的四季故事，只是这本书我会用虫子的语言讲出来哦，如果你们听不懂，也不要紧，我们看着画面一起来感受吧”
可能是因为熟络，正式故事会进行的比较顺利，孩子也对虫子语言很感兴趣，故事讲完后也都在模仿哆悉哒这三个字，也有的小朋友猜出来这是什么的寓意，但是虫子语言不是本次故事会的主题（还是因为时间问题），更多的是我引导大家说出来自己对春夏秋冬的感受，这部分小朋友自己组织语言还不是很好，结合事先准备好的图片才能说出来差别。
这部分结束后，我们就进行了拓展环节，让小朋友用橡皮泥做好手指花贴在事先准备好的花束上，完成自己的莱朵朵，进行的比较顺利。
这次故事会整体把控还可以，但是因为时间受限，孩子和我都感觉意犹未尽，我想这就是自己组织故事会和在幼儿园讲故事的差别，自己讲故事流程和时间比较自主，在幼儿园就得跟着学校教学的进度走，没办法完整的进行一个故事会，也许下次我会取消拓展环节把时间更多的集中在故事本身，效果会更好。
作者: MiuMiubb    时间: 2018-11-30 21:25
【E01-陈婧婷-MiuMiu】
【绘本：《哆悉哒》】故事会计划
因为写计划前，有下雨，一直担心当天会下雨，
于是有了两个计划~

一、计划主题：
1、预设地点：国际蒙特梭利幼儿园
2、人群：2-6
目的：让孩子们大胆想象虫子语，认识四季变化。

二、准备人员：
1、讲述人员：MiuMiu
2、现场秩序义工：MiuMiu
3、摄影、摄像义工：老师帮忙
4、活动记录义工：Miu自己记录

三、准备材料：
方案一：室内
1、《哆悉哒》盒子
2、英文童谣
3、树叶画样板
4、树叶、纸、画笔、双面胶、各种毛球，雪糕棒
方案二：户外
同上

四、故事会过程
开场：
树叶歌和小朋友一起唱
开始故事
方案一：室内
1、 将PPT做成盒子剧场，每个小虫、植物慢慢出来，让小朋友猜，我在说虫子语，让小朋友们猜猜我在说什么。
故事结束后，介绍故事里的虫子，
科普一下后，说虫子们喜欢吃什么呢？
树叶~~~
五、树叶画
方案一：室内
1、展示树叶画的样板
2、准备了一箱树叶，让孩子们自己选择喜欢的树叶纸上粘贴，IC班的小朋友我提前给个模版，贴上双面胶，让宝贝们往上贴老师辅助。Casa班的小朋友自由剪切，粘贴上纸上。
3、拿着作品合照.

方案二：户外
1、展示树叶画的样板
2、和孩子们说好规则，范围，捡树叶回来纸上粘贴，ic班的小朋友也是模版先老师辅助。Casa班的小朋友自由手撕粘贴在纸上。
3、作品放地上，和小朋友们一起拍照~

作者: MiuMiubb    时间: 2018-11-30 21:25
【E01-陈婧婷-MiuMiu】
【绘本：《哆悉哒》】故事会计划故事会总结：
                   11月30日，交作业的日子里我才开始故事会，之前比较忙所以直到前一天才来做道具的准备，这个故事会，我想了很久，怎么去呈现呢？想过光影，时间，人员，道具，赶不过来于是放弃，但会继续找机会尝试。直到前几天，我才想到，还是用盒子剧场吧！在家找了个大盒子，放枕头的，刚开始想着还不够大，结果，其实够了，弄的我自己不有点不方便。


                 上面计划开场本来想着带着大家唱英语童谣，还做好的道具，


                结果想想在户外，不如换个动起来的游戏吧。在上课时玩过的《从头到脚》，突然感觉特别适合，效果还不错，孩子们记住所有动作了。


                接着时故事描述，虽然我把《哆悉哒》做成的大版，但还是有些孩子看不到。导致我在问问题时，也只是少量的孩子回答，盒子剧场的方式，下次坐更好玩些，估计孩子们会更加投入。


                 故事后紧接着是，树叶画的操作，先让孩子们去捡了一些树叶，回来后，发材料。第一次在户外给孩子们讲，还是缺少了些经验。导致控场失败，有点失控。好在有老师帮忙组织。孩子们玩的很开心，树叶画上各种想法，特别好玩。


       总结，控场方面有待继续加强。道具制作时间应提前弄起来。不要拖延症发作~


作者: 拈花de微笑    时间: 2018-11-30 22:09
E08 荆米莲 《哆悉哒》
作者: 拈花de微笑    时间: 2018-11-30 22:22
一片陌生的空地、一种特殊语言和一群身着华服的小虫子，让读者们带着好奇和想象看待自己身边的自然。

译    者  鸟英雄  出版社  新星出版社  
作    者［美］卡森·埃利斯   出版时间  2018年4月  

内容简介：
哆悉哒？（这是啥？）一株绿芽破土而出，两只豆娘凑过来研究。枝干越长越高，三只甲虫爬上去搭城堡。虫虫们有的路过又离开，有的留下张罗个不停，与此同时，植物也悄悄地发生了变化……方寸间土地，上演着数不清的精彩故事！

美国绘本作家、著名插画家卡森·埃利斯，在《哆悉哒？》大胆使用自创的虫子语，讲述一个意蕴丰富的四季童话，带读者走进自然的微观世界。本书一经出版就引起广泛关注，迅速被引进至德国、法国、意大利、荷兰、西班牙等国，并获得2017年凯迪克银奖、E.B.怀特朗读奖等多项荣誉，被评价为“视觉和语言的双重盛宴”。

一株绿芽破土而出，两只豆娘凑过来研究。枝干越长越高，三只甲虫爬上去搭城堡。虫虫们有的路过又离开，有的留下张罗个不停，与此同时，植物也悄悄地发生了变化……方寸间土地，上演着数不清的精彩故事！《哆悉哒？》大胆使用自创的虫子语，讲述一个意蕴丰富的四季童话。精致的细节，悲喜交加的情节，带读者走进神奇的微观世界，一起想象花园角落里多种戏剧的可能性。


故事会方案和图文总结：
一、活动主题：虫子语言
二、活动目的：体会四季变化，了解虫子伙伴的愉快生活，感受自然的美
     
三、活动日期：2018年11月12日星期六
四、活动时间：上午9：00-10：00
五、活动地点：福田图书馆
六、活动对象：4-6岁小朋友
七、招募人数：15位小朋友以内
八、活动流程：
     1. 开场活动：故事妈妈自我介绍、三叶草介绍/规则约定（5分钟）
   经过中级班多次故事训练，无已经学会了故事会开始之前固定的音乐引起注意，让孩子记住音乐，就记住爱米粒妈妈。再和幼儿朋友做一个小小的游戏，就是做规则约定，这是无在读中级班之前很担心的问题，约定好“瀑布”，孩子们就会安静下来。再多的孩子，我再也感觉不担心孩子们吵闹了。

   2. 绘本故事讲述——基思哈林，《哆悉哒》（40分钟）
   第一次去福图讲故事，原主讲人生病了，找人代替救急，于我也正是一次机会，就积极报名了。原本打算讲上个月已经熟练讲过两次的基思哈林《画个不停的男孩》，但因为需要围绕中级班的作业，这次就临时改成了为孩子们分享我在中级班所学到的这本好玩的绘本，也是我第一次看得纠结的绘本：主题特别多，我到底应该锁定哪一个最好的主题呢，这个绘本美就在此，值得每个人用自己发现美的眼睛去创造更多美的亮点。
      (带了纸质书本，展示给孩子们，还有PPT展示，让孩子感受四季变化以及虫子们的语言及情感。）
    3.  延伸活动：（30分钟）
给每人发彩笔和白纸，画自己喜欢的虫子，分享虫子的语言以及自己与虫子的故事
       九、活动材料准备:      1.  白色A4纸   2.  水彩笔

  图书馆的几位工作人员都非常热情，孩子们也很开心，家长还积极提问互动，遗憾的是，故事会后我匆匆赶回家接我儿子下课，没有加她们的微信，也一直没有去索要故事会现场的照片。我尽快想办法补上

作者: 啊呜    时间: 2018-11-30 22:41
D03姚冰冰《哆悉哒？》
故事会方案一：
主题：昆虫语、树干拓画
时间：2018.11.25上午10.00-12.00
地点：莲花山公园
招募对象：5岁小朋友
招募人数：20人
流程：
1、开场游戏
2、讲绘本
3、讨论昆虫语
4、树干拓画
5、合照
人员：姚冰冰
摄像：朋友
物品准备：音乐，每人一张画纸，画笔。

作者: 啊呜    时间: 2018-11-30 22:41
D03姚冰冰
《哆悉哒？》故事会记录及总结

此次故事会缘于自己圈子一群熟识朋友的聚会，孩子年龄相仿，都是5岁左右，20人左右。原来的思路是读书+拓展活动（树干拓画），但缘于天气的原因，聚会到9.30左右开始下雨，而我们也没有做充分的准备，都没有准备雨具，所以在雨势渐大之后，一起到附近的小亭子躲雨。
故事开场前，先介绍三叶草故事家族，故事妈妈和自己。问题1 问孩子们咱们说话的语言可以称为什么：中国话？普通话？问题2然后问孩子们，见过和认识哪些昆虫？问题3你们觉得公园的昆虫是怎么说话的？这时候，有孩子开始模仿自己知道的虫子声音，既而拿出绘本，正式介绍《哆悉哒》。
通过比较有情绪的朗读先来带动孩子，然后，尽量让画面比较久的停留，引导孩子们观察和用自己的语言来讲述他们观察到的图画上的内容。
“哆悉哒？”“哦卜叽”“莱朵朵”每一句虫子语孩子们都听的哈哈大笑，孩子们真的完全不需要解释，就完全沉浸在绘本的精彩内容和虫子语之中，都会一起跟着读，时间过的很快，不知不觉，绘本读完了，这时候，再回过头来问孩子们，哆悉哒？哦不叽？莱朵朵？哆悉莱朵朵？他们居然真的能说出来，这些语言的译言!!!真的不得不说孩子们的读图能力真的超强的。
同时，也因为户外下雨，没有雨具，又无法离开亭子的缘故，树干拓画被迫取消。这是比较遗憾的。
但此刻，又有一半的小朋友围上来，要求再次读一遍《哆悉哒》，此刻，我的内心万分欣喜。
于是，我便又给小朋友们读了一遍。
故事会总结：
总结和不足：
1、  这本书太好玩了，预料到孩子们会很喜欢。
2、  应该对天气考虑的再充分些，设计一些雨天也可以进行的拓展。

作者: 花花爱小草    时间: 2018-11-30 23:10
E05  欧群芳
《哆悉哒》故事会方案
l  兴趣导入
1.      由班级的老师组织课堂，我突然大声读呃编唱哆悉哒的“歌词”（一顿乱喊）走上讲台，引起孩子们的好奇和兴趣。
2.      出示封面让孩子们自由讨论自己读过哪些课外书，并简单分享
l  指导看封面
1、这就是这本书的封面（三个主角，两个动物，一个植物），它是这本书的脸，从封面中你知道了什么？
预设：了解故事的名字；了解故事的主人公；了解故事的作者……
2、引导孩子自由表达猜测这本书讲述的是一个关于昆虫的生命的故事。
预设：通过封面图和名字进行联想。
一个（植物、动物、生命、四季、战争）的故事
l  启发想象练习表达
1.      先带着孩子们浏览了整本书，然后让孩子们自己编故事。
2.      告诉孩子们重复的语言部分，提示直接的逻辑，让孩子们猜测是什么。
l  科普时间
1.      认识生物的生长
2.      复习四季的更迭
作者: 花花爱小草    时间: 2018-11-30 23:15
E05  欧群芳
《哆悉哒》故事会反思
l  兴趣导入
1.      由班级的老师组织课堂，我突然大声读呃编唱哆悉哒的“歌词”（一顿乱喊）走上讲台，引起孩子们的好奇和兴趣。
2.      出示封面让孩子们自由讨论自己读过哪些课外书，并简单分享
不足：一年级的小朋友对于规矩和纪律感不强，“想象力”太丰富，七嘴八舌，感情太高涨，感觉没法控场了。
反思：可以先跟孩子们做“嘘”的手势，然后举手逐个发言
l  指导看封面
1、这就是这本书的封面（三个主角，两个动物，一个植物），它是这本书的脸，从封面中你知道了什么？
预设：了解故事的名字；了解故事的主人公；了解故事的作者……
2、引导孩子自由表达猜测这本书讲述的是一个关于昆虫的生命的故事。
预设：通过封面图和名字进行联想。
一个（植物、动物、生命、四季、战争）的故事
l  启发想象练习表达
1.      先带着孩子们浏览了整本书，然后让孩子们自己编故事。
2.      告诉孩子们重复的语言部分，提示直接的逻辑，让孩子们猜测是什么。
l  科普时间
1.      认识生物的生长
2.      复习四季的更迭
不足：一年级的孩子，对于四季的认识在幼儿园已经有基础了，我的重点应该更加侧重于生物的成长蜕变规律
反思：对于不同年级孩子的心理评估和知识评估不足

作者: ShuKe0803    时间: 2018-11-30 23:27
C01 胡春红 《哆悉哒》故事会方案设计:
1.    故事会主题: 哆悉哒
2.    人群: 3-8 岁
3.    故事会覆盖的智能区: 语言智能、空间智能、自然观察智能、音乐智能、肢体动觉智能、人际沟通智能
4.    故事会目的: 和孩子们一起大胆想象, 了解动物界在场景变换中的语言和反映, 观察自然变化.
5.   故事会准备:
5.1         主讲 1名, 配音4名, 操作若干(视道具情况而定), 摄像拍照1名, 活动
文字记录义工1名
5.2         材料准备： 水管剧场，剪纸若干，树枝树叶若干， 毛线球，报纸， 矿泉水
瓶，胶水，画笔，剪刀等
6.   故事会过程
6.1         和孩子们互动他们所了解的昆虫的声音和语言，掌握他们所了解的大自然
6.2         起一段森林的纯音乐， 带入故事会情境
6.3         主讲， 配音，操作到位，开始表演。（此处做光影，效果更佳）
6.4      以一段知了鸣叫的夏夜的纯音乐，和一个满天萤火虫飞舞的背景结束故事的演   
绎。
7. 故事会的延伸活动
7.1     孩子们一定非常感兴趣后台的操作， 我们可以分享一二，孩子们上来尝试演
绎， 激发孩子们的想象力，语言能力，空间智能，肢体动觉智能、人际沟通
智能。
7.2     和孩子们一起做手工，水管剧场里的道具，可以和孩子们一起做手工，做他们熟悉的动植物，或者呈现一个场景，比如蚂蚁排队，雨后的蜗牛等。
8. 故事会后作品展示和合影
9. 故事会结束
作者: 匡冬红    时间: 2018-11-30 23:29
D10+匡冬红
绘本《哆悉哒？》故事会活动方案 活动时间：2018年11月25日10:00 活动地点：红立方三楼晓倩古筝培训中心 活动对象：5-8岁儿童 故事妈妈：咚咚（叶庆基妈妈） 活动主题：带孩子走进神奇的微观世界，用虫子语，讲述一个意蕴丰富的四季童话。 活动准备： 盒子剧和“手工小动物”和彩色毛条扭扭棒等，PPT、笔、投影、笔记本电脑、翻页笔.（提前把盒子戏做好，带到故事现场）   活动流程 1、 约定故事现场纪律：不有大声喧哗、提问举手。 2、 自我介绍+介绍三叶草（毛条做3个三叶草） 小朋友们，大家好。 “咚咚阿姨”（咚咚是个胆小鬼）；介绍一句：三叶草是一个公益的优质儿童阅读推广组织，这个三叶草是一个会阅读的草（配合PPT展示）。 3、 暖场活动：雨点变奏曲 （小六老师指导一对多）， 主持人说：（1） “小雨”：手指相互敲击 “中雨”：两手轮拍大腿 “大雨”：大力鼓掌 “暴雨”：跺脚 （2）主持人说：“现在开始下小雨，小雨逐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨减弱成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨……最后雨过天晴。”   4、 故事讲述： 拿出图画书和 “盒子剧盒子”展示，讲解图书信息：标题、封面、封底、作者、出版社。 标题：哆悉哒？（这是啥？） 作者简介： [美]卡森·埃利斯（Carson Ellis） 美国绘本作家、插画家，1975年10月5日出生于加拿大。她曾任《纽约客》等杂志的插图编辑，为多部童书绘制插图，两次获得插画家协会银奖，但独立创作绘本才是她一直以来的梦想。随着两个儿子出生长大，埃利斯举家搬到美国俄勒冈州波特兰市的一处农场里，在当地艺术博物馆里开设儿童绘画工作坊。亲近自然的老房子和孩子对艺术的热情为她带来创作灵感——2015年，埃利斯出版了绘本处女作《家》。她将自己的家和生活画进书中，同时天马行空地描绘出“家”的无限种可能，开启广阔的思考空间。《家》位列《纽约时报》畅销书榜数周，卡森·埃利斯也成为绘本界冉冉升起的新星。第二部绘本《哆悉哒？》大胆使用自创的虫子语，讲述一个意蕴丰富的四季童话，带读者走进自然的微观世界。本书一经出版就引起广泛关注，迅速被引进至德国、法国、意大利、荷兰、西班牙等国，并获得2017年凯迪克银奖、E.B.怀特朗读奖等多项荣誉，被评价为“视觉和语言的双重盛宴”。 鸟英雄：本名向华，是深受孩子喜爱的讲故事的人，被亲切的称为“鸟老师”。他曾经是一位动画编剧，后来爱上了绘本，专注于绘本文稿的创作和教学。“鸟英雄”一边创作，一边教书，一边“飞来飞去”为小朋友讲故事，就这样，一点一滴构建起对绘本艺术全面的理解。 故事内容：第一次：演讲者大约故事内容：一株绿芽破土而出，两只豆娘凑过来研究。枝干越长越高，三只甲虫爬上去搭城堡虫虫们有的路过又离开，有的留下张罗个不停，与此同时，植物也悄悄地发生了变化……方寸间土地，上演着数不清的精彩故事！ 第二次：邀请故事义工们在盒子剧盒子前一起用原创绘本一起，把绘本讲一次。和孩子们一起互动，孩子能听得懂吗？ 分享及思考： 1. 听完这个故事后，你喜欢虫子语言吗？ 2. PPT上面哪个画面有疑问？ 3. 这个绘本写几个季节变化？提倡孩子们走进大自然，发现、观察微生世界的神秘！ 5、 延伸活动 第三次：选几个大点朋友演绎一段故事情节：彩色毛条扭扭棒做5-6个小动物带在头上，给他们几句语言（临时想象一个小童话5-6句，再对故事总结！   延伸绘本:《好饿的毛毛虫》《活了 100次的猫》《三只小猪》《蚯蚓的日记》《爱心树》等
故事会总结：今天又重新讲了《哆悉哒》，整理来说故事会算成功了，运用了小六老师的一对多手法，用了秋雪老师盒子剧展示，并且延伸部分得到家长和孩子的喜爱！但是故事中不足就是：第一轮讲的太多内容了，导致孩子想象力受限制了，第二在盒子剧的时侯，忘记放音乐了！让我明白为了让一场故事会更加完美，一定根据孩子的现场进行引导，另外故事方案书也要打印出来，以免故事不完整。
每一次故事会都有不同的收获，多举行故事会，就会越来越优秀！

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作者: Diana    时间: 2018-11-30 23:53
A01 周莹
《哆悉哒》故事会方案设计
个人状况：
欠缺对于虫子相关知识的认识，欠缺在大自然中观察四季变换和虫子出没的经验，一开始对这本书，完全找不到点，对于故事中的不同人物角色都在干什么，完全不清楚。
因此，第一次先给女儿讲的时候其实是内心有些发怵的。
讲完之后，女儿的反应给了我一些些自信，但女儿本身也很缺乏对虫子的了解和对四季过程中虫子的演变过程的经验，看起来也懵懵懂懂，很多地方要问：“妈妈，它们说的是什么意思啊？”我语塞，不知要怎么回答她的问题。
故事会方案一：
纯讲述的方式，尊重原文讲述。
讲述过程中，抽取2-3个故事转折的关键画面，问孩子们：
1、你们觉得画面中的虫子们怎么了？他们每个人都遇到了什么故事？
2、你能发现画面中隐藏的小秘密吗？
3、请你猜猜小虫子们说了啥？
故事会方案二：
告诉孩子们，今天泡泡妈学会了一门新语言——虫子语。吸引孩子们的兴趣：
1）你知道是虫子语是怎么说的吗？
2）你知道哆悉哒是什么意思吗？
先抛出问题，吸引孩子们的关注；然后，再开始讲故事，讲述原本故事内容之前，有一个简短的针对故事前情背景的介绍与铺垫：住在草地上的小虫子们，最近发发生了一些有意思的事情，讲完故事后，你能说说都是什么样的故事好吗？
故事会延展活动：
请你设计不同的虫子语，以及猜猜故事中的虫子语都是什么意思？
请你想象看看，并讲述沿着故事线，接下去的故事又发生了什么？
考考孩子对虫子的认识，让孩子们自己设计小虫子造型，表演一段关于某只小虫的情景片段。
作者: Diana    时间: 2018-11-30 23:53
A01 周莹
《哆悉哒》故事会总结
《哆悉哒》故事会总结：
尝试了3次不同环境，不同授众群体和人数的《哆悉哒》的故事，不同的讲授经验。
第一次讲授，在立新湖公园，带2名孩子一同玩儿了捡树叶之后，夕阳西下，在公园的地板上，我给2个孩子们讲起了《哆悉哒》的故事。虽然只有两名孩子，但是孩子们的洞察力也让我很吃惊。
     

故事讲完，我问孩子们猜猜“哆悉哒”是什么意思？两个孩子都猜测，是不是说：“这是什么？“的意思。
然后我挑选了几个有趣的片段让孩子们欣赏对照，观察得到了新的观点。
比方说，我问他们知不知道植物上的叶片被咬成的锯齿印是谁的杰作？一开始他们没有注意到，反复来回翻了几次，她们找到了”凶手“。
再比方我们数一数，在花朵盛开的时候，一共有多少种不同的小虫子在画面中，这个过程中孩子们慕然发现了会被忽略掉的小虫子，比如竹节虫、艾企的太太奥企等等，非常开心和有成就感。
第二次讲授，是在女儿同学的生日会上。孔伶妈妈特地邀请我在生日会上为小朋友讲故事，于是我准备了讲《哆悉哒》的故事给大家听。
活动现场3-8岁的孩子有7、8个，个个生龙活虎的跑来跑去，加上生日会上有各种美食诱惑，讲故事的环节一度变得相当混乱。这也给了我非常多关于家庭故事会的经验，比如：
在家讲故事尽可能有专门的场地让孩子们能够统一的坐在一起，不然就会有的孩子看不清楚，一直大声质问前面的孩子挡住了自己，影响故事会进程；在家讲故事要尽可能去除无关干扰例如食物，边吃边听不利用孩子们集中精力听故事，或集中精力吃东西。当然，也给了我最后第三讲的许多启发。
第三次讲授这个故事，是在女儿幼儿园班级的课堂上。利用一次上课的时间，给孩子们讲述了这个故事。
我让女儿配合我，充当我的助手，拿书，我全程用肢体动作和脸部表情表演的方式，直接把整个故事表演给孩子们看了。
                             
这是三次讲授过程中最成功的一次，全班的孩子们看到我的表演都很开心。依靠肢体动作的表演，不需要再去询问和解释，孩子们立刻就能明白画面中的虫子们发生了什么故事了。这次也是对虫子语理解最为充分的一次。
讲完故事之后，我邀请小朋友们扮演虫子，我扮演大鸟，我假装飞来，”小虫子“们立刻弯下腰低下头躲起来。这个互动活动玩儿了好几次，孩子们都玩儿得很开心。

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作者: ShuKe0803    时间: 2018-12-1 00:16
C01 胡春红 《哆悉哒》故事会方案记录和总结
作者: 周小玉    时间: 2018-12-1 15:18
A04周小玉 《跟着绘本一起玩-故事会延伸活动设计》课后心得 一直跟着三叶草这么多年了，和秋雪老师也见也好多次面，每次见面都被秋雪老师的幽默的语言深深吸引，这一次上了秋雪老师的课后，让我收获满满。 以前我对绘本不是太多的了解，更不知道如何能选好一本绘本，每一次和孩子们讲故事都是为了快速的把字读完就好了，所以自己的没有走进绘本，如何带着孩子进入，这一节课让我收获到了 一本绘本有这么多的玩法，如果用上每一种的阅读或手工我相信孩子永远也不会觉得无聊了，会更加喜欢绘本，看来我家乐言、乐民需要更多的时间陪伴和玩更多的绘本。   还有下午的演练以《哆悉哒》这本书为例，制作盒子剧场。我们组带了各种材料，大家集思广益画画，剪贴，拼装，做手工，最终我们选取了几个场景通过背景场景的抽插，切换来展现。第一次小组这么团结一起做着绘本上的手工，感觉非常好玩和紧迫感，如果在家和孩子一起完成这个手工和演练我相信，看手机的时间会越来越少了。时间关系我们组做的盒子太小，在整个过程中有点乱、在这个演练里也加深了我们对绘本延伸活动的理解。看到另一组用了秋雪老师的道具演练真心不错，一目了然了解了绘本的内容。非常感谢秋雪老师的讲解和悉心指导，看来我在今后的故事会中要多准备，多演练，争取早日熟练掌握运用盒子剧场，为故事会填光聚彩。
作者: 王婷    时间: 2018-12-13 17:35
B09  王婷  《哆悉哒？》
故事会方案
一、时间：2018年11月25日上午9:30-10:30
二、地点：自己家里
三、选书：《哆悉哒》
四、故事会对象：同事和邻居的孩子，3-5岁
五、讲述者：王婷  
作者: 王婷    时间: 2018-12-13 17:35
B09  王婷 《哆悉哒？》
故事会总结             一直都拖拉这没有交作业，是因为这次故事会，是我感觉最不好的一次。约了2个同事的小孩来家里听故事，分别5岁和3岁半，临时一个小孩说要去看医生，来不了。还约了同小区的两个4岁多的小孩，最后也是只来了一个，另外一个说睡懒觉睡过头了，到故事讲完了才来。所以这次故事会，加上我自己的小孩，一共就3个小朋友到场。当我拿出那本《哆悉哒》时，除了我自己的小孩在认真听和看，另外两个小孩，一个3岁半的小男孩，一直在吃饼干，饼干的吸引力大过故事，另外一个我娃同班的小女孩，第一次到我家（我家刚搬到这个小区2个来月，所以他们都是第一次来我家），也是各种好奇，到处看看动来动去，3个孩子里面，只有我的孩子是从小就有阅读，其他两个，从没阅读过绘本，反而是两个孩子的妈妈饶有兴趣的在听我讲着。我真是要崩溃了。
       坚持把故事讲完，我就拿出了宫西达野的恐龙系列，这时，3岁多的那个小男孩倒是很有兴趣的听起来了。然后又给娃同班的小女孩讲了本公主的绘本，这才稍微让把她的注意力吸引到绘本和故事上来。我这颗快崩溃的心也稍微得到一点点安慰。因为两个妈妈全程都在听，所以都没有人帮忙照相了，最后故事讲完了，那个小男孩不愿意一起照相，就只有我跟我自己娃和他们班的小女孩一起拍了一张。
      在家讲了两场故事会，感觉自己家也不是适应的故事会场地，还是要继续寻找。

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作者: E11酷鱼Tania    时间: 2018-12-29 21:12
A10 Tania Magdalena
《哆悉哒》
故事会设计方案
file:///C:/Users/WINNE_~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.jpgfile:///C:/Users/WINNE_~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.jpg
一、活动主题：森林的秘密语与中秋圆月
二、活动目的：
1.  激发孩子创造力；
2.     和孩子们一起过中秋节；
三、活动日期：2018年9月24日（星期一）；
四、活动时间：下午10：30-12：00；
五、活动地点：卓色美术画室（莲塘鹏基工业区）；
六、活动对象：4-8岁小朋友；
七、招募人数：10位小朋友以内；
八、活动流程：
1. 开场活动：讲述绘本故事，用《哆悉哒》的语言拉近与孩子的距离（20分钟）；
2. 绘本延伸：故事结束后，找出花开的那页，和孩子们探讨刚才的虫子语（10分钟）；
3. 小北老师带着孩子们先做中秋的灯笼创意手工（40分钟）；
4. 分享美食与月饼；
5. 结合中秋的主题，绘本故事讲述——《遮月亮的男孩》（15分钟）；
6. 带着孩子们和他们的作品合影（3分钟）；
九、备注:
1. 提前与小北老师商议好活动流程以及发出联合的邀请通知；
2. 活动前一天确认到场人数以及材料准备情况；
3. 手工物料准备
1) 冰棒棍；
2) 麻绳；
3) 树枝；
4) 小彩灯；
5) 姑娘果皮；
6) 彩珠子；
7) 热熔胶枪与胶；
4. 三叶草的绿领巾以及徽章；
3. 预先请家长帮忙拍照或者录影做记录用；
4. 在活动结束后，征求小北老师对于活动的感受还有建议及意见；
作者: E11酷鱼Tania    时间: 2018-12-29 21:13
A10 Tania Magdalena
《哆悉哒》
故事会总结
一、活动主题：森林的秘密语与中秋圆月
二、活动目的：
1.  激发孩子创造力；
2.     和孩子们一起过中秋节；
三、活动日期：2018年9月24日（星期一）；
四、活动时间：下午10：30-12：00；
五、活动地点：卓色美术画室（莲塘鹏基工业区）；
六、活动对象：4-8岁小朋友；
七、到场人数：9位小朋友以及8位家长；
八、过程记录：
1. 开场活动：自我介绍，以及介绍三叶草，讲述绘本故事，用《哆悉哒》的语言拉近与孩子的距离（20分钟）；
2. 故事结束后，找出画开的那页，和孩子们探讨刚才的虫子语（10分钟）；
3. 小北老师带着孩子们先做中秋的灯笼创意手工（40分钟）；
4. 分享美食与月饼；
5. 结合中秋的主题，绘本故事讲述——《遮月亮的男孩》（15分钟）；
6. 带着孩子们和他们的作品合影（3分钟）；
八、过程记录：
1.  10:10预先带着孩子到画室和老师再一次确认流程，10:25陆续有其他家长带着孩子进来，10:30到场了7位孩子与家长；
2.  10:30活动准时开始，我先做了自我介绍，然后以问孩子：“你们觉得虫子会说话吗？”为破冰活动，和小朋友们先讨论了一番，然后拿出《哆悉哒》的书出来，分别介绍了作者—翻译者---出版社名称，然后开始讲述绘本；
3.  孩子们一下子就被哆悉哒三个字吸引住了，觉得很有趣，都笑着模仿，在我之后的讲述中，只要提到哆悉哒，孩子们就会跟着再说一遍；
4.  我用不同的声调和语速来区分不同角色的话语，中间我停留在了虫子们在日益长大的植物上搭建了不同的建筑物那页，和孩子们玩“你看你说”的游戏，让他们看看虫子们都建了什么以及在做什么，孩子们很认真地观察，并纷纷发言；
5.  接着往下讲，全程不用翻译，只是用自己的理解用不同的情绪说出书中的词汇，目的是让孩子自己去观察和体会，现场也看的出来他们很入神；
6.  孩子们看到老鹰来的时候会发出惊呼声，在老鹰飞走后，大龄的孩子还会感叹地说出：“太好了，得救了！”
7.  在翻阅的过程中，会有孩子发现植物的变化并说出来，年纪小的孩子也会跟着附和。当看到植物衰败的时候，他们也会发出可惜的叹息声，似乎在这个过程中，书中的语言结合画面让这群孩子可以很直观、直接地了解书中所要表达的意思；
8.  看到最后新春复苏后冒出的小芽，孩子们看到两只小虫子出来后，好几个孩子都能猜出它的台词：“哆悉哒？”。
9.  结束讲述，谢谢孩子们听我将这本书；
延伸环节：
1. 翻到花开最盛，动物们最多的那页，和孩子们说：“我们来玩一个破译虫子语的游戏吧，你们来猜猜它们都说了什么？”；
2. 小朋友都很踊跃的发言，想象力十足，会说出他们在感叹和赞美的感觉，同时也有孩子问这些虫子叫什么名字，还好预先做了功课，能说出其中一部分的虫子名称，剩下的我说这可以留给大家做一个念想，大家看了这本书之后可以叫上爸爸妈妈带自己去网上或者书上找这些虫子的名称。
3. 然后在一片：“哆悉哒”、“莱朵朵”的声音中结束了这本绘本分享，进入下一个环节；
创意灯笼环节：
1. 小北老师带着孩子们做灯笼，会先用实际操作示范一遍后，并嘱咐了使用热熔胶的安全事项，就让孩子和自己的家长一起来完成创意灯笼；
2. 孩子们很积极地参与动手制作；

美食分享环节：
1.  小北老师拿出了一份比脸还大的月饼与在座的家长和孩子分享，孩子们超开心！
中秋主题绘本环节：
1.  借着大家在享用美食的时候，和小朋友们分享了《遮月亮的男孩》，孩子们听得也很入神，会随着情节而发出可惜和开心的感叹，都是一群可爱的孩子;
十、故事会感悟：
1.   孩子们天生爱动物；
2.   孩子对于稀奇古怪的发音都很喜欢，甚至模仿；
3.   孩子是善于发现细节和透过画面和语气去感知情感的；
4.   《哆悉哒》这本书对于2-7岁的孩子都很有吸引力，不同的孩子喜欢的点也不一样，有的喜欢画风，有的喜欢台词，有的喜欢破译；
5.   第二次做公开的故事会还是显得紧张，特别是在做自我介绍的时候，但开始投入绘本的时候就显得更加自然一些，孩子们的注意力也到了书中；
6.   在第一次的经验下，这次做计划和准备以及人员沟通的流程更顺畅了，中途有晚到的孩子，也能在老师的帮助下很自然地加入进来，不显得脱节；
7.   和第一次的故事会一样，会漏掉一些孩子的关注，在小北老师的提醒下，讲《遮月亮的男孩》时，就好很多了，基本能关注到每一位孩子，并邀请他来说出看到的内容。在这方面还是要继续练习和提升；
8.   再做《哆悉哒》的故事会的话，会想尝试小组讨论的布幕剧场，来感受不同的演绎手法；
9.   孩子多的故事会，与孩子的互动显得很重要，中间因为加入了手工环节，又有节日的烘托，结尾的绘本就显得比较流畅；
十一、需要改进的地方：
1.  可以安排孩子分两排在自己的前面，而不是围着一张长条桌，会有距离感，后边的孩子可能会看不清，也会影响互动和我对于每个孩子的关注；
2.  对书中的台词要再熟悉，私底下要多准备和练习讲述；
3.  可以做一些书中小昆虫的模型来和孩子们做开场白的破冰，可能会更有吸引力；
4.  因为不是很好意思请别人拍照，所以一开始的哆悉哒绘本分享没有留下记录，下一次要记得预先请朋友或者老师帮助记录；

作者: 悠悠妈    时间: 2019-1-1 00:38
《哆悉哒》故事会方案设计和总结 中级班 江玲 C03
绘本名称：《哆悉哒》
主   题：通过昆虫的眼睛，看自然界生命的轮回和成长
故事大意：是动植物界有趣的四季童话，故事大意是一株绿芽破土而出，两只豆娘凑过来研究。枝干越长越高，三只甲虫爬上去搭城堡。虫虫们有的路过又离开，有的留下张罗个不停，与此同时，植物也悄悄地发生了变化……
主要听众：6-8岁小朋友
地   点：小区活动室
绘本解读：
这个绘本的细节里，藏着很有趣的线索或小故事，懂了，就可以很大程度增加亲子共读的乐趣，激发孩子阅读兴趣。
今天有认识的两个朋友想要去幼儿园讲故事，让我推荐书并给他们讲解怎么给孩子讲故事，我按有趣程度推荐了《捉小熊》和《哆悉哒》。在星巴克，和朋友一起又阅读了四五遍《哆悉哒》，每次，都有新的内容发现和感悟，感觉越看越有趣，越看越喜欢，忽然就很想把感悟写出来。
鲜艳的配色让人看着就很舒心，作者对有趣多变的虫子的微观世界刻画看似天马行空，但抛开季节变换、生命轮回的主线，深入细节发现，每一处细节，都隐藏了丰富的内容，让你想去寻思清楚，但却难以找到一个固定答案的故事，今天的四五遍阅读，让我又发现了几处有趣的脚色和有趣的细微之处描绘。
首先是戴眼镜的白色毛毛虫，白色毛毛虫的躺椅被瓢虫用来搭在书上做摇椅时的一脸无奈，老鹰抓蜘蛛的时候，大家都很怕怕，白色毛毛虫吓得缩成了圆蛋蛋，书和帽子都掉在了地上，捡起帽子时的一脸呆萌，看花开是的小欢欣的样子，天气变冷时英气的外套和清爽的蓝色围巾，感觉这个角色的细节点缀的十分到位。
还有另外一个从头到尾基本上都在画面中出现的脚色－红脸蛋的毛毛虫，从开始在树枝上攀爬，到吊起脚丫子倒挂在书上开心的玩，到化茧、成长，到在蟋蟀的悲伤的小提琴声中破茧而出，貌似一切与她无关，但她又在默默见证着这一切的变化轮回，同时，蟋蟀王子也在不同的情景中，默默地执着地坐在她的身边，守候与等待着她，在他面对着寒冬前夕的狂风肆虐之后，花儿残败、虫子们的房屋被摧毁的伤心时刻，毛毛虫终于破茧而出，蟋蟀王子被从伤感的情绪中唤醒，蟋蟀王子激昂的琴声和着新生的蝴蝶优美舞姿，希望又开始在心中悄悄萌芽…………
音乐的也是这个绘本剧中不可缺乏的渲染情景气氛的元素，总是在轰轰烈烈的剧情之后，蟋蟀用小提琴音表达自己的心绪。第一次，当瓢虫和蚂蚁借来梯子搭好，玩结束回家时，蜗牛才慢慢爬到树下，在宁静的夜色和月光之下，蟋蟀王子奏起旋律优美的小提琴奏鸣曲。
延伸拓展：
1、假设你是一名小小翻译官，翻一下各个场景里面的虫子都再说啥？
2、虫子打招呼。
故事会总结：
开始有点担心自己驾驭不好这么复杂有趣的书，但随着小家伙们认真的听，认真的思考，也很积极活跃的互动，他们对无字书、对虫子语的理解给了我很多惊喜，我也挺受鼓舞。   有妈妈故事会只有跟我说，通过这次故事会，让她对与孩子的沟通有了新的认识，改变了以前刻板的陪伴阅读及亲子沟通方式，感动于她的用心和信任，故事会能有这样的效果，作为一个在三叶草学习快一年的故事妈妈，我也是十分的欣慰，能够通过绘本阅读、通过讲故事，打开妈妈和孩子一起幸福愉快的阅读和沟通的良好的方式，着也许是一个故事妈妈最有成就感的事情了。
作者: 谭红    时间: 2019-1-16 16:18
D08 谭红 《哆悉哒》故事会设计方案 时间：中午12：00-12：40
地点：家中
讲述对象：午托班的孩子
年龄：7-8岁
摄影：托班的小朋友  　  

   关于讲述时间的把握：《哆悉哒》这本书内容比较多，需要孩子们观察和互动的地方也比较多，所以预留的时间要稍为长一点才行。但孩子们中午需要上床午休，为保证孩子们的睡眠，至多只能将平时的上床时间由12点30分往后推迟10分钟。讲述过程中能精简的尽量不啰嗦，如果一个中午讲不完整本书的内容，可以考虑第二天继续接着讲。  　

   关于开场白：之前已经在中午给托班的几个男生讲过一场《爸爸做的饭》了，当时连平时最好动最调皮的一个娃也非常安静地坐下来听完了整本故事，以孩子们当天的表现来看，还是可以在简单加以铺垫后继续使用单刀直入的风格。“孩子们，你们知道虫子也有自己的语言吗？今天阿姨给你们讲一个用虫语来描写的故事好吗？”

   关于互动：一开始便直接向孩子们展示书的封面，让孩子们自己对书名和故事内容产生好奇兴趣。当孩子们对书名产生疑惑“咦，哆悉哒是什么意思呢”时，顺势把问题抛回给孩子自己去思考解决“你们觉得这三个字是什么意思呢？” 然后一步步地引导他们把故事听下去。整个讲述过程中我要做的主要工作是引导孩子们用心地观察每一张图片所呈现出来的一些细节和变化，从而引发他们对大自然的进一步认识及对季节变化的思考。  


   关于虫语的破译：我只负责对文中虫语极尽夸张的朗读，破译的工作全部交给孩子们来完成，让他们根据自己对图片及故事内容的理解来自由发挥。等孩子们表达完自己的观点之后我根据需要发表一些我自己的认识和理解，以给孩子们提供一定的参考。不管孩子们的认识是否准确到位，都要对他们积极思考、踊跃发言的行为给予及时的肯定和鼓励。

   关于延申：如果时间允许的话，可以让孩子们听完故事后画一幅画，把这本书中自己印象最深刻的一种动植物或画面画下来。

D08 谭红 《哆悉哒》故事会总结  


时间：中午12：00-12：40
地点：家中
讲述对象：午托班的孩子
年龄：7-8岁
摄影：托班的小朋友   

   有了前一次给娃们讲《爸爸做的饭》的经历，这次一听说又有故事听，孩子们高兴得不得了！大家兴冲冲地吃完午饭，端盘子的、擦桌子的、搬椅子的，个个乐不可支地抢着忙活起来。

   收拾完毕，喜欢听故事的几个娃又沿着小桌子围坐了过来。“阿姨，你今天要给我们讲哪一本书？”娃们迫不急待地问道。“宝贝们，你们知道虫子也有自己的语言吗？今天阿姨要给你们讲的是一个用虫语来描述的故事。”说完我举起了手中的《哆悉哒》向娃们展示封面。 “哆悉哒？好奇怪的书名啊！阿姨，哆悉哒是什么意思？”不出我所料，娃们一看到书名便立刻产生了强烈的好奇心。“是啊，哆悉哒到底是什么意思呢？让我们一起来读一读这本书，听一听虫子的语言，看看它们到底都说了些什么、做了些什么吧。”故事就这麽毫无悬念地在意料之中顺顺当当地开始讲述了。

    非常令人欣慰的是几个7、8岁的娃，不但完全没有3-5岁低龄儿中常见的坐不住的现象，而且在我的讲述过程中他们的反应和观察力也令人赞叹！孩子们从头至尾都仔细地观察图画中的信息与变化，热烈地表达自己的所思所想。比如竹节虫微妙的变化、毛毛虫变成了茧、石头旁边的小苗苗的生长变化、蘑菇的形变、鼻涕虫的出现及位置迁移、作为书中主角的那株花苗从发芽、长高、越来越粗壮到最后的开花、枯萎-----可以说没有哪一幅图画中呈现出来的细节变化逃过了孩子们的火眼金睛。

    对于书中的虫语，孩子们也是各抒己见，争先恐后地表达自己的理解和看法。虽然大家对某一句虫语的认识可能各不相同，但这毫不影响他们继续听这个故事的兴致和对这个故事的喜爱！每破译完一句虫语，屋子里总会传出一阵孩子们得意而清脆的笑声。


    故事讲述完毕后，孩子们意犹未尽地上床躺下了。房间里时不时传来他们相互小声调侃的生音：“哆悉哒？”“哦卜叽。”“败客”“怖败客！”哈哈，小家伙们都说这是他们长这麽大以来听过的最有趣最好玩的故事！ 一向做事认真的许业烁小朋友听完故事后不但在自己的笔记本上画下了那株长大后的花苗，还认认真真地在花苗旁边给我两次的故事讲述打了满满的100分。
    说实在的，这两场家庭故事会，时间都很仓促，甚至连延申部分都只能在当天省略了。可孩子们为什么却给了我他们心目中的最高分值呢？原来，这满满的100分里面可饱含着孩子们内心对我满满的期盼呢！当我讲完故事后对孩子们说：“以后阿姨争取每周给你们讲一次故事，好不好？”孩子们竟然立马反问了我一句“为什么是每周讲一次，而不是每天都讲呢？”


     呵呵，可爱的娃们！木有问题，让咱们的故事会来得更频繁些吧！就让贝妈的小小托管之家在渐渐成为你们的家庭小型图书馆之后再慢慢成为你们心目中热爱的另一个故事之家吧！咱们一起坚持，共同努力！希望从下学期开始，不管是在班级的讲台上还是在贝妈的托管之家里，都能看到你们一个个积极踊跃为小伙伴们讲故事的小身影哦。加油！
作者: 甜甜糖豆    时间: 2019-4-29 17:06
本帖最后由 甜甜糖豆 于 2019-4-29 17:09 编辑

非常抱歉,我之前是新贴,不是回复贴.作业没和大家一起,重新贴过.给老师,组长,班班添麻烦了

B05 段军丽 故事会方案和实践《〈哆悉哒〉》

　　　这是中级班五本中我最喜欢的一本，欢快，奔放，亮丽的色彩，多种细节的变化，比如竹节虫，比如大木桩上的小木叉都可以是小虫子们温暖的家，春夏秋冬的季节变化，生命的轮回，月亮的阴晴圆缺，没看一遍，就有不一样的收获……

file:///C:/Users/duansall/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.png　　　在家和宝贝看了不下五遍，然后有一种迫不及待的想跟更多的孩子看这本书，看他们又什么样的新发现…… 这是一本看着喜欢，读了还喜欢，讲了越发喜欢的一本书。

课堂上大家已经分组讨论，演示好多次，连思维导图都做了许多。这里就不多说理论上的了。      

　　　故事会方案：１.去孩子幼儿园和她们一起分享这本书，用演绎的方式给孩子们看。　结果孩子的老师换了，新提出蒙士教育，正忙着换教师的布置，教具。还没来得及跟老师商量可否去幼儿园讲故事的事情。所以这个计划暂时延迟。

　　　方案：２　去图书馆开故事会，结果故事主体最近的都和万圣节啊，圣诞啊定好了，所以想要不孩子家里召集几个孩子？或者去小区下边？正计划着呢，正好本周日，我要带一个自然观赏小组去大自然中走走。写计划的时候，突然想到要不把游戏二改为讲我们的绘本故事？好，就这么做。立刻把这个加入活动计划中。


　　　故事会现场：
　　　我们是６个孩子加６个大人。观赏完植物后，中场在草坪上休息，喝水的空档，我拿出绘本，然后对着孩子们说，来，我们一起看一本关于虫子语言的书吧。立刻孩子们围在了一起，我找了一个大一些的孩子，他有１０岁，让他把书上的对话“读了出来”，其实孩子们的眼睛都不够了，他们被图画深深地吸引住了，调整方案，先让大家看一遍书，然后第二遍等他们看完图，再读给他们听上面的对话。结果家长们一听，也立刻围了过来，大家一边看，一边想，猜句子或者单个字的意思。中间一有人猜出来，有的小朋友立刻重复，然后大家一起或者笑，后者和图画配在一起读出来看是不是可以配得上。
开场的时候,让大家观察周围的蜜蜂它们是如何交流的?  蜜蜂有语言吗? 那么虫子们呢?代入我们的绘本.

主题: 因为参加故事的孩子年龄较广 5-10 岁
     所以提的问题兼顾大的和小的孩子,到了高潮虫子最多的一页,让孩子们数一数一共多少种虫子. 多少个虫子
     猜猜烟圈时什么? 有一个小的孩子说是"云朵".
     蘑菇被谁咬了一口啊?
     大家翻译以下虫子们说啥呢?
   最后画一幅画,大家一起把绘本的花画出来吧.
   感触:有一个10岁的孩子,爸爸陪她来参加自然活动,但其实爸爸第一次看到绘本,问,这书多大的孩子看的.我回答,都可以0-99岁都可以的. 阅读推广不能停止啊.
     
   
作者: 跃跃星    时间: 2019-6-29 23:54
跃跃星 发表于 2018-10-18 18:37
A06 林晓纯《哆悉哒？》图文记录与总结 日期：2018-10-26  17:00-18:00地点：新港社区图书馆 人数：10人年 ...

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