亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族
标题: 2019（春季）初级班第一课作业----G组 [打印本页]
作者: 楚翔妈 时间: 2019-2-25 20:43
标题: 2019（春季）初级班第一课作业----G组
本帖最后由 楚翔妈 于 2019-2-26 07:29 编辑
2019（春季）初级班第一课作业----G组，2019春季初级班第一课李迪老师的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》作业贴已经发布，第一课的作业
1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案；
2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
要求：字数不低于400字,第一行写自己的学号+名字，本次作业提交截止时间是3月3日24:00，请各位同学尽快完成。
作者: 冰雪芯儿 时间: 2019-2-26 09:42
学号：G20 名字：李化炜
第一题：试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案
很惭愧的表示，原本打算提问留言，却由于忘记带手机，导致错过了提问。
原本在想，引领儿童深入阅读的方法究竟是什么？
可是，这种问题范畴太大，具体问题还没有想好。
听完课程以后，听到了其它朋友提出的问题，发现问题过于笼统，应该仔细思考更加具体的问题提问。
听了李迪老师的课程，收获还挺多的。不仅使我们更深一步了解了阅读的重要性，最重要的是使我们了解到儿童发展与阅读的重要性。
阅读，使孩子看到更多的可能，使大脑变得更加聪颖。经过阅读熏陶的孩子，他们能更灵活的表达自己的思想。
尽管，很多家长都觉得阅读好，他们也费尽心思让孩子阅读。可是，有些孩子似乎怎么也不愿意阅读。为此，家长们感到无比苦恼。
阅读，永远不需要强制执行，只需要家长合理地引导。养育孩子是育己的过程，如果你希望拥有怎样的孩子，就向着某个方向努力。
就像《维珍的新家》的故事一样。为了能使维珍拥有更好地环境，邋遢的老汉努力改变了自己，他的行为又影响了整个小镇——那个位于美国西部地区，犯罪率高发的小镇。从废墟转变为花园，蛮荒转变为文明。
这，不是说教改变的，而是，影响的魔力。让阅读，点亮每个家庭，就从改变自身做起。
第二题：建立自己的家庭文化，你会怎么做？
家庭文化和阅读一样，不用拘泥于形式。
阅读的精髓不在于家中藏书多少，也不在于阅读量多少，而在于你是否用心阅读，吸收了书中的知识。
在我看来，家庭文化应该是温馨、和谐、书香、知性。
除此之外，任何形式皆是浮云，不在于举办何种活动，也不在于表面的客套，而在于家庭成员的凝聚，还有父母的以身作则。
既然是阅读，就先谈一谈读书。想让孩子阅读，首先要做一位爱读书的父母。平时在家里减少打开手机玩游戏的时间，多找一些阅读活动，让孩子看到你是一个热爱学习的家长，你的行为将无形中影响着自己的孩子。
就像《书语者》中米勒老师说的那样，作为一位儿童阅读引领者，我打算阅读一些儿童类的书籍，努力成为一位开拓者，拓展孩子前方的阅读道路。借机推荐合适的书籍，供他阅读。曾经，在微信号上看到过一位家长就这样做的。他总是提前阅读比孩子阅读水平略微高一些的书籍，等到孩子稍微大一些，或者看到孩子有某方面的兴趣，他就会很准时的推荐相关书籍给孩子阅读。
任何年龄都适合看绘本，很多绘本也恰恰适合年龄大一些的孩子阅读，很多绘本，即使成年人读起来也能感受到其中的深度。也许，从孩子的视角看，是一种解读，随着年龄的增长，他又会有另一种解读。所以，无论孩子年龄多大，绘本，都值得阅读。重复的绘本，值得阅读多遍，你和孩子商讨中，他会有不一样的收获。
就像《疯狂星期二》，小时候读起来，没感觉。稍微大一点，他就开始发现画面中的各种细节，并开始将它们相互联系起来进行思考。每个年龄段阅读一本绘本，收获是截然不同的。
篇幅原因，就不多说了。
家庭文化，温馨、和谐也是很重要的。家长的性格、品质都会影响着自己的孩子。如果，你做一位勤劳、乐观、不抱怨的家长，孩子也会潜移默化地受到影响。沉着稳重、荣辱不惊、勤劳果敢……这些可贵的品质，值得我们去努力。
家庭关系的和谐，也是塑造家庭的重要因素。夫妻关系和谐，尊重自己的父母，对公婆态度平等，都能营造家庭和谐气氛。有话直说，家庭之间因及时沟通，不要做苹果皮式内包型家庭，将矛盾紧紧包裹在内心，由内而外腐化家庭，是非常不可取的。
没事，多和家里人及时交流。也多聆听孩子的各种想法，尊重他。有困难大家共同应对。
阅读，也是如此。让家人参与到全员阅读活动中。共同商讨故事中的各种内容，你会发现不同人，也许会从不同方向理解不同的故事，是一件很有意思的事情。
作者: 201901G01白牡丹 时间: 2019-2-27 10:52
本帖最后由 201901G01白牡丹 于 2019-2-27 10:54 编辑
学号：G01 姓名：张丹
第一题：试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案
听完课一看到作业我就头有些大，因为我课前提的问题有两个，却只记得其中一个了，那我就这个问题来作答吧。我的问题是现在绘本资源特别丰富，在选择时，什么样的绘本才是适合孩子的好绘本呢？
首先我的问题感觉和老师讲课的题目关联有些远，这次课程更多的是帮助我们建立正确的家庭阅读新三观——儿童观、阅读观和价值观。
现在我的答案是：适合自己孩子的才是好绘本，我们不需要人云亦云。每个人眼中的好绘本应该都是不尽相同的，因为每个孩子都是独立的人，他们有着各不相同的喜好和关注点。
李迪老师的课程从生物学角度向我们讲述了生命诞生发展及大脑连接的知识，虽然理解不深，但我获知2到3岁孩子的大脑就已经很发达，准备好了建立更多的外部连接，这无疑是一个很关键的时刻。对于我们所有的人来说，阅读就要从现在开始，不要等待和蹉跎。
第二题：建立自己的家庭文化，你会怎么做？
再一次感谢李迪老师以及幕后工作的老师们，是你们的爱心和付出，让我们有机会聆听到满满干货、满满正能量的精神食粮。
很惭愧的说，在家里面我们现在拿手机的时间比较多，给孩子带来了负面的影响。一直觉得这样的家庭氛围很不好，但却不知如何改变，没有付诸行动，甚至有时候自己还找借口，什么为了工作、有重要的事情需要处理啊等等。
那么我们家当前的状态，建立良好的家庭文化就迫在眉睫。
1、给孩子参与家庭一些活动的机会。比如每次包饺子，邀请孩子一起参与，比比谁的饺子好看，不要像之前那样，大人一般会觉得孩子在旁边不能帮忙只能捣乱，常常剥夺孩子参与的权利；
2、为亲子阅读制定计划并执行。每天至少一本绘本，书目包括经典必读的50本绘本，每天晚餐后即开始快乐的故事时光。讲故事的时候邀请大宝小宝一起参加，以快乐为前提进行，不强制专断必须达到什么标准；
3、自己练习讲故事，并以PPT形式输出。目标是先在小区里面当故事妈妈，成为孩子的骄傲和榜样；
4、邀请孩子、老公和自己一起角色扮演讲故事。现在我的大宝只喜欢听，希望她也可以开口讲，这是能力的锻炼。如果在家庭里面爸爸也能够一起参与，那该是多么好的家庭阅读氛围，后续能不能发动爷爷奶奶我也没把握，希望可以全家总动员起来。
家庭文化就是一个家的灵魂，可以让我们的家父慈子孝、夫妻和睦，充满温馨，保持向上的姿态，我们要努力建设一个成长型家庭。
作者: xianxian2010 时间: 2019-2-28 14:52
学号：G12 姓名：杨小林
《童年与阅读-----儿童阅读新三观》课后所感
第一题：试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案
分四次听完了李迪老师讲的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》，用了三天听完课程一方面是因为上班又带孩子时间真的好紧张，只有在上下班的路上听课；另一方面是因为李迪老师的课程真的很有吸引力和感染力，有些地方听了一遍感觉没有听懂就再听一遍。
说实在的，本人的文化底子比较薄、基础也差，能够有幸进入到这个满满都是爱的大家庭学习已属于几生有幸了。在课程之前让每个人提至少一个问题，我实在不知道该问什么，我就提了：儿童阅读新三观之间有什么联系？
听了李迪老师的课后，我了解了孩子的权利、童年的力量、阅读与成长、理解与共情、创意与想象、语言的发展、性格的形成、家庭文化、家庭活动和家庭故事与孩子的互相影响等。我个人的感受是，一个孩子他三观的形成和建立跟家庭文化、家庭活动以及家庭故事是密切联系的，像《维珍的新家》里讲的那样，孩子的到来也会对一个家庭有居多的改变。
那么听了李迪老师的课后我找到了一些答案，孩子的成长过程中，孩子的阅读观、儿童观和价值观都是紧密相连的，儿童观和价值观的形成过程离不开阅读，充分说明阅读的重要性。所以儿童阅读新三观是紧密相连的。
第二题：建立自己的家庭文化，你会怎么做？
自从我们家弟弟的到来，我们家也像维珍的家那样发生着各种变化。爸爸和爷爷自己意识到不能在室内吸烟了，妈妈和奶奶觉得家里的卫生条件应该更好了，哥哥也变得更勤快早起第一件事就是烧壶开水准备着方便给弟弟冲奶粉喝……在弟弟成长的过程中，我们全家人都继续发生着各种变化，爸爸的应酬尽量少一些了，他想腾出来时间多陪陪孩子和家人；妈妈也换了一份离家更近的工作，方便更多的陪伴孩子和照顾家庭；家里电子产品使用的时间越来越少了，更多的是看书和读书的画面。
自从弟弟上了幼儿园后，家里多了两个特殊的日子“兄弟日”和“家庭日”，每周三固定是“兄弟日”，这个日子是由哥哥放学后独自去幼儿园接弟弟放学。兄弟俩人都非常享受这个日子，放学的路上有说有笑有“约定”，他们自己约定好在回家的路上哥哥会用自己的零钱给弟弟买一个小零食或者小礼物，然后一起分享快乐。
自从弟弟上了幼儿园后，我越发觉得家庭活动的重要性，所以定下了每周日为“家庭日”，在周日里，爸爸妈妈是不安排工作和外事活动的，孩子也不安排学习活动，我们就一家人在一起，或在家一起吃着零食观看、品味一部电影，或一起带着水果零食去爬山，或一起去公园……总之这一天我们一家人在一起欢乐。
作者: 201901G02挂挂 时间: 2019-2-28 15:20
本帖最后由 201901G02挂挂 于 2019-2-28 15:28 编辑
学号：G02 姓名：方秀华
第一题：试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案
我提出的问题：阅读是为了什么？怎样的阅读才算好？阅读是注重过程还是结果？听完李迪老师的课后，收获满满！让我对儿童的三观有了更深的认识，进一步了解到阅读的重要性，也明白了阅读其实是一个重质不重量的过程。说起这个才想起我们家囤书不少！也有一部分书籍放在书柜的角落里静静的躺着，经过这次听课后，我觉得应该要拾起书本细细品读了。莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧中没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”阅读的重要性不言而喻。李迪老师也说：“是阅读这个行为让书产生了意义！”是的，在阅读的整个过程中我们会收获很多东西，也能在书里找到我们想知道的答案。
第二题：建立自己的家庭文化，你会怎么做？
我赞同一个观点：“好孩子不是教出来的，而是一个文化氛围熏陶出来的。”一个好的家庭文化氛围，才能促使孩子快乐健康成长。
一、关于品行的培育
父母的品行非常重要，有礼待人，尊老爱幼，做人处事宽容，互相尊重和理解等等，我们的一言一行都无时无刻的在影响着孩子。家里人人平等，有问题能沟通及时解决，从小还要给孩子树立一种正确的价值观，培养良好的行为习惯，且学会感恩，感谢生活中赋予的一切，感谢生活中的来之不易，多关心和帮助有需要的人，带他去一些社区、老人院做做义工体验；也灌输他自己的事情自己做，学习要靠自己，孩子不仅能在生活和学习中得到独立，也能从中肯定自己的能力，从而增进自信心；闲时也根据孩子的能力分担家务，做一些力所能及的事情，要让他清楚地知道，他也是这个家的一份子，家里的一切都跟他有关系，让他参与其中。我们作为父母应该以身作则，先自我品行的培育，因身教重于言教。
二、关于亲子的陪伴
一起旅行，一起运动，一起做义工，一起看看电视新闻，了解国家时事，一起探讨问题....定期的大家庭聚餐和亲子活动我认为也是有必要的...同样在家庭里也需要营造一种学习和阅读的环境。正如《朗读手册》中所提到的那样“一个孩子通往阅读的道路，不是一次独自的旅行。在整个旅途中，他都有人陪伴，家人、图书管理员、老师.....”但在这个漫长的旅途中当中家人陪伴的时间最长，父母作为孩子的第一任老师，也是终身的陪伴者，对孩子的影响最大，孩子在学习的同时，我们也需要不断地的学习，才能共同进步与成长！共同的兴趣爱好与习惯也是需要长时间的陪伴才能形成的。
三、关于家庭仪式感的营造和爱的表达
据说没有仪式感的家庭，养不出有幸福感的孩子。比如给他开个生日派对，元宵节包汤圆带他去赏灯，圣诞节装饰圣诞树互赠礼物....让孩子明白：“人活着不是为了取悦这个世界，而是为了用我们的方式来快乐自己。”仪式感不是说必须要追求某一种形式，也不一定是说要花多少钱，买了多少礼物，但仪式感却能让孩子在父母营造的幸福中，生出勇气和自信，能让心灵得到滋养，从而更好的成长。对于爱的表达，我们家都是用很直白的方式。每天早上叫孩子起床上学，首先摸一摸他的额头，再来个爱的拥抱，让他慢慢苏醒，对于这个举动我们家爸爸做得特别好，值得表扬！然后我就给他们准备一份美味的早餐，美好的一天就是从美味的早餐开始了....睡前会来段亲子阅读，然后拥抱一下，互道晚安，他会说：“I LOVE YOU 爸爸！I LOVE YOU 妈妈！”我们会回答：“I LOVE BB”这个是我们从小到大对他的一种爱的方式和回应，我们对他一点一滴的爱，我想他是能感受到的。孩子在成长的时候，身体的发育是一目了然的，但对于心灵的滋养我们是看不到，摸不着的，我们尽可能给他多一点温暖的关怀、回应、拥抱、赞同和鼓励，让其对家产生归属感，在这个充满爱的家中能健康快乐成长。
作者: snowicom 时间: 2019-2-28 17:18
本帖最后由 snowicom 于 2019-2-28 17:27 编辑
学号：G21 姓名：刘晓雪
第一课的作业 《童年与阅读-----儿童阅读新三观》
1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案；
2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
很荣幸再次听到李迪老师的课程，收获很大，自己很多隐隐约约寻找的东西被李迪老师讲述出来，并且切实可行的告诉了我如何去操作。
一、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案？
1.如何让孩子通过绘本明理，因为书籍很多是正向的，积极的，总是教会我们什么是对的，什么是错的，如何让孩子明白黑白之间的灰色地带？
这个问题其实是我想问的问题，我由于个人原因成长过程中通过书籍建立了善良的是否对错观，比如人就是应该善待他人，分享的时候一定要先满足别人再满足自己，如果分享给别人自己没有了，那么也需要舍己为人等等。
因为有着这样观念的我，很多事情一定纠个对错，因为我的信念体系里就是是非对错。所以借助孩子的眼睛，我也在寻找是否对错中间的地带。办了错事的人不代表他罪大恶极。
李迪老师很好的回答了我的问题。
三叶草的口号由优质儿童阅读的推动者变到家庭阅读的引领者。成年人是家庭营造的根本，想要孩子好，首先是作为父母的我们要成为有引领能力的成年人。
父母给不了孩子父母没有的东西，我无法给予我的孩子我没有的认知，所以我如果希望孩子明白世间的道理，首先是我要明理。为人可以正向积极，但是不能对对错的认知太过较真。
这是给我领悟，这是我接下去需要进行的考验，这是我的功课，我把自己的功课做好了，孩子的功课自然就好了。
2.如何让孩子通过绘本来疏导情绪，除了生气汤，菲菲生气了还有什么绘本可以来疏导情绪？
这个问题是我想给予孩子来排解自己情绪的方法，让情绪流动起来，不堆积在身体里。
李迪老师在课程中有推荐绘本，更重要的是推荐了读绘本和排解情绪的方法。李迪老师说：就是通过大量的阅读绘本，来达到理解，共情。当情绪到来的时候，我们这怎么来识别它，判断它，疏解它，情绪来的时候，来势汹汹，但最终总有平静的时刻，孩子的心理就不会有那么的恐惧和不安。
这样的方式是读绘本的方式，就是我们不在于读更多的关于情绪的绘本，而在于，我们通过这样的绘本，这样的方式，来告诉孩子，每个人都是有情绪的，孩子通过绘本中对于情绪的处理，来理解情绪没有那么可怕。我们关注孩子读绘本的时候关注的点，那个点就是我们开解孩子情绪的点。
二、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
孩子是家庭的中心，因为我们想要孩子健康快乐，有一些能力的成长为一个成年人，我们父母在其中扮演引领者的角色。而李迪老师说，孩子成为成年人的必经之路有：自我个性的培养；自我控制；延迟满足感；逻辑思维能力的扩展；生活知识。通过这些关键的能力来建立一个自我，成为一个成年人，那么这些能力里，孩子拥有什么，拥有到什么程度，孩子就是成为了什么样的人。
1.营造爱的家庭氛围。
给予孩子爱，不光我要给到，爸爸也要给到孩子无条件的爱。让孩子在爱的氛围中成长。
给予老公爱，让老公体会到我的爱。
老公给予我，让我能体会到老公的爱。
希望营造的家庭分为第一条，就是爱。夫妻之爱，亲子之爱。现在家庭中，我们是爱彼此的，可是有时候会因为出口的话，让我们觉得不到彼此的爱，让孩子感受不到父母对他的爱。因为我们习惯了将爱的话语反面说，因为我们从我们各自的原生家庭中学到的就是这样的。现在通过学习我希望给孩子创造一个充满爱的，并且勇于表达爱的原生家庭。
2.成长为一个有原则的大人。
读书很多年，且不论书读得好不好，就社会经验，生活经验来讲，这块的技能确实是有些匮乏的。一个孩子尚且需要生活的知识作为补充，那么作为引导孩子的那个成年人，也是需要积极完善我们的原则，自己的底线，不能一味的听话。很多我们年代的孩子被教育要听话，听父母话，听老师的话，可当我们成年后，我们遇到事情需要听谁的话呢？我们需要自己做主了，成为成年人才开始自己做主，晚是晚点了，但是意识到了，我们就能做到。以身做则，成为一个有自己原则的大人。
3.高质量的亲子陪伴，高质量的夫妻陪伴
陪伴孩子成长，他高兴时陪伴他，他伤心时陪伴他，从他的视角看问题， 理解他，包容他。一起享受亲子阅读的时光，亲子旅行的时光，亲子家务的时光。陪伴着孩子，跟他在一起，一直到他不需要为止。
花费时间陪伴爱人，减少夫妻间的内耗，求同存异，托起他，让他感受到我的爱，我的理解，我可以做到他把后背交给我。
都说对孩子最好的爱，就是他的爸爸爱他的妈妈。我想说，对孩子最好的爱，就是一家人彼此相爱。
最后：孩子的童年，站在我们父母的肩上，我们是什么样的人比我们说什么话更重要，通过亲子阅读，成长不光是孩子，还有自己。
作者: snowicom 时间: 2019-2-28 17:20
兄弟日，家庭日，赞
作者: 迅心妈妈 时间: 2019-2-28 19:38
学号：G10 姓名：宋淑兰 1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案； 非常感恩认识三叶草，感谢李迪老师精彩的分享，之前也没考虑过儿童与阅读三观是什么，在做作业的时候思考了一下，是不是就是人生观，世界观，价值观，听了李迪老师课，我了解了从生物学角度分析儿童是如何来净化。然后再从社会学的角度来看他的流变，以及就是童年的意义，他对于儿童的自主建构能有什么样的帮助，通过绘本故事《维珍的新家》因为爱 一个家庭孩子的到来会对一个家庭有无法想象的改变、包括家庭环境、人文素养、精神世界等等。 听了李迪老师的课后我找到了一些答案，孩子的成长过程中，儿童的阅读观、儿童观和价值观都是息息相关，我们可以通过大量图书的阅读，我们可以学习到理解与共情，那还在我们的图书当中，有大量的就是跟儿童生活息息相关的场景。 阅读，可以提高语言文字能力的表达。 2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？ 每天陪孩子亲子阅读 建立图书角 几个书柜，孩子能停住脚步的地方都摆放着书。 每周六晚上全家人一起讨论最近看过的书。 经常办故事会 全家参与，故事会100多场，影响了自己孩子成为小助手、故事哥哥、故事姐姐， 更影响了许多家庭爱上阅读，坚持亲子阅读。
作者: angelayule 时间: 2019-3-1 12:33
学号：G19 姓名：余乐
《童年与阅读-----儿童阅读新三观》课后所感
第一题：试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案。
我课前的问题是怎么能让孩子爱上阅读，培养孩子的阅读兴趣。听完课我思考良久也许我们生活在这个有些功利的社会，自己的内心却不能太焦虑太急迫，特别不能有功利的心理，不能一开始就抱着我的孩子必须人中龙凤，什么都比别人家孩子强的心态。一切都应建议在水到渠成，静待花开的心态之上，孩子的习惯培养和爱好是个长久的过程，需要潜移默化的浸透。作为父母只需要作好输入，观察孩子的兴趣点，选好书，做好陪伴即可。亲子阅读是一项长期的过程，来不得半点应付，我只希望我在我孩子的人生漫漫长路上，回头看看，感恩自己有个陪伴读书的妈妈。
第二题：建立自己的家庭文化，你会怎么做？
有人讲，有知识不等于有文化，其中道理是显而易见的，生活中，不难看到一个普普通通的工人家庭，一个生活在穷乡僻壤的农民家庭，他们和谐相处，荣辱与共，培养出的孩子一个比一个优秀；而一些纯粹的知识分子家庭却吵闹无常，对孩子的培养结果也不如人意。很多没有什么文化的父母培养的孩子并不差于有知识的父母，他们能从自然的现象中寻找教育孩子的方法。不论知识层次，知识水平，每个家庭都有自己的文化环境。我们家的家庭价值观：做自己内心的事，做自己喜欢的事，追求人本真的东西。在我看来，有了共同的价值观，在培养孩子问题上才能有了方向，才能明白培养的孩子应该是一个什么样的孩子。不是学习上的尖子生活上的白痴，也不是智力高超为人冷酷的孩子，而是一个情感丰富、有思想、有能力、身心健康的孩子。
那么我们应该从哪能些方面创造良好的文化环境来刺激孩子，影响孩子的一生呢？我认为，首先，为孩子创造表率，孩子就是父母的缩影，孩子们会模仿，我们作为父母必须做出表率。第二，在现有的资源上获得有用的资料，用科学的方法教育孩子。第三、积极让孩子参与到人际交往中，不要事事为他们做主。第四培养孩子爱劳动的习惯。不能养成什么都是应该的心态。最后是学习的环境。爱阅读是第一步。我会努力按照这几个方面去建立我们家的家庭文化，通过亲子阅读，让孩子们丰富这一生。
作者: 向日葵般的冬燕 时间: 2019-3-1 12:45
学号：G08 姓名：王冬燕 《童年与阅读-----儿童阅读新三观》课后所感 第一题：试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案 听完了李迪老师讲的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》，我感受到的是儿童的世界观和认知的形成离不开社会，离不开家庭，最重要的影响是父母跟他朝夕相处的这些时间里日积月累形成的。儿童在整个成长的过程中，是在为以后更好的适应社会，更好的成为他自己，也是一点一点积累下来的。这个过程中离不开环境，与大自然的接触，与人之间的联结。读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。 特别开心能听到李迪老师详细的讲解儿童阅读新三观，对我的启发也是非常大的。以前在陪孩子的阅读过程中或许或多或少都会有一些焦躁，有所期待。我想更重要的是要放下焦虑，活在当下，在陪孩子的阅读的过程中更多的去感受他的思想、感受，他此时此刻的想法，并与之联结。更好的去了解孩子，建立更好的亲子关系，关系比知识结果更重要。谢谢！我知道我的答案了。 第二题：建立自己的家庭文化，你会怎么做？ 在听到李老师分享到自己的家庭文化的时候，我有些被震撼到了。是什么样的一个观念？是什么样的一个动机，会去种一棵树，这对孩子来说意义非凡。有一天当我们老去，孩子有一份寄托，会有满满的回忆，真的是太棒了！ 在我的家庭里，我自己本身就是很爱阅读的，从孩子刚出生不久，我就在陪他阅读亲子阅读，是我们每天睡前的非常重要的一个仪式，这一点孩子很喜欢啊，我也很受滋养。 建立自己的家庭文化，我想我可以做一下几个方面的探索。 1.利用自己的阅读馆，培养孩子向小朋友去推荐书的一个行为，慢慢去培养他这一个分享的能力。也可以让孩子去试着给小朋友们去讲故事。 2.一家三口共读一本书，在生活中去演绎这个故事，开家庭小会议。 3.让家变得更加的温馨，现在我正在做的是每个月为家里订一束鲜花。每周全家一起看电影。爸爸陪伴孩子做手工玩具。 4.做到有效陪伴，多倾听不评判，时刻记住孩子是主体，家长是客体。 想要改变，先从活在当下开始。妈妈是土壤，爸爸是阳光、雨露、蓝天，孩子是土壤里的种子，要想长成参天大树，爸爸妈妈共同努力。
作者: G04NANCY 时间: 2019-3-1 15:14
本帖最后由 G04NANCY 于 2019-3-1 15:29 编辑
学号：G04,姓名：付凡凡
1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案；
我的问题是如何在故事会里让小朋有更愿意参与进来，从听到开口说到复述，再到主动讲故事？
李迪老师给了我很好的启发，在课程中李迪老师说可以让大人讲一句，小朋友讲一句，然后大人讲一页，小朋友讲一页，再到小朋友讲完整的故事。这点尤其在故事会中会有效果，让小朋友从听众，变为讲故事的人，同时锻炼了听和说的能力。成为一个故事会中主动的小带头人，这非常好。
2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
这次李迪老师的课程核心观点是建立正确的家庭阅读新三观——儿童观、阅读观和价值观。由自己的家庭去影响别的家庭，再到小区，逐步让更多的家庭培养和建立自己的家庭阅读观。
对我的家庭来说，我和孩子一起亲自阅读的几年时间中，从第一本低幼绘本到现在的桥梁书，在阅读中慢慢的收获，静待花开，孩子知识丰富，形成固定的阅读习惯，不沉迷电视及其他电子设备，无形中识字，这样被书籍滋润的孩子，每次都会给我惊喜。
我的家庭中，更希望爸爸能参与到孩子的阅读当中，通过爸爸与孩子的亲自阅读，一方面感受到来自父亲的陪伴，另一方面，也能激发爸爸更多，更主动的与孩子相处。
我在小区里自发组织故事会，目前有5个小朋友，希望自己也能像老师们一样，像三叶草故事会一样，传播正确的家庭阅读新三观。在李迪老师的课程中有一个内容特比打动我，就是一群孩子参加广电举办的故事大赛，有受过专业训练的演讲高手，也有能在电视台出镜的主持小达人，也有三叶草故事会的孩子们，最后大部分得奖的是三叶草故事会的孩子，他们的妈妈是三叶草故事妈妈，他们从小听着故事长大，看着妈妈们在故事会中给一群小朋友讲故事，即使没有受过专业训练，但耳濡目染的三叶草宝宝们用最真诚，最生动活泼的样子打动评委，这不正是三叶草的精神的体现吗？第一代三叶草宝宝长大后，他们也将三叶草精神传承下去，把正确的阅读观带给了自己的小家庭，带给了申报的伙伴。
作者: szjanejian 时间: 2019-3-1 16:29
学号：G06 姓名：简金英
《童年与阅读-----儿童阅读新三观》课后作业
听了春季班李迪老师讲的第一堂课《童年阅读新三观》，给我许多启发。课程作业如下：
第一题：试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案。
1、我的问题是买书还是借书，买书要买很多还是蛮费钱的。借书呢好像看了一两遍就还了，可能还没有读精读透。听了李迪老师的课之后得出的结论是读书最重要的是能内化到自我，读精读透更重要。至于是买书还是借书。我觉得经典的绘本还是买来放在家里可以不时翻阅。深圳图书馆通还通借，非常方便，也是要利用好的。
2、听了李迪老师的课，才知道还有《儿童权利公约》，它让我重新审视自己的儿童观。我们的孩子是一个独立的个体，她不是私有的，她与大人之间是平等的，她有她法律赋予的权利。生活中我们大人更大人之间可能还是相互尊重，但对孩子却带着命令与强迫，比如我们会说：“我们这么做都是为了你好，你应该要这么做”、“你这样做是错的，听我的。”等等。我们并没有把孩子放在平等的位置，忽略她应有的权利。
第二题：建立自己的家庭文化，准备如何做？
建立自己的家庭文化，首先要确立什么样的家庭文化是我想要的？能成为文化那必须是一个长期过程所形成积淀下来，所以明确目标之后需要我们持之以恒去做，使之沉淀固化！
俗话说的好：忠厚传家远，诗书继世长！人才辈出的家庭几乎都是书香世家！我从小生活在农村，后来因为读书工作来到了深圳！深深的明白阅读对于一个人的重要性！通过听课和思考！我的家庭文化目标是：温馨有爱，与书为伴，共同成长！
为了达成上述目标，我打算这样做：
1、家是孩子停泊的港湾，也是孩子力量的源泉！作为一名妻子，爱老公爱孩子爱家人，引导家人积极表达爱！重视仪式感的打造，比如安排一些有意义的家庭活动，如一家人出游，每年到照相馆照家庭大合照，孩子的演出活动全家到场支持等等！
2、持续践行3+3+3，每天3秒钟拥抱，3分钟分享，30分钟阅读！这项活动已经持续了几个月，目前我在家的时候会做的比较好，我不在家时，孩子的爸爸有时候就没做，还是需要与他进一步达成共识！
3、成为一名终身的学习者！我的个人标签是：从未变老，一直成长！除了做好本职工作外，要努力去成长。从去年开始，我开启了学习健身之旅！学习演讲，听樊登读书会，看书写读书笔记，坚持锻炼身体，今年幸运的成为了三叶草故事家族成长学院春季班的一员。孩子的爸爸在我的影响下也开始了每天锻炼身体，并且自学吉他！我坚信，父母是孩子的第一任老师，也是孩子的终身陪伴者，身教重于言传!孩子不但看我们怎么说更看我们怎么做！所以我们要自律，要学习，给孩子做一个好的榜样！
作者: 201901G16 时间: 2019-3-2 16:12
本帖最后由 201901G16 于 2019-3-2 16:22 编辑
G组 201901G16 柴琴
第一个作业：试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案？
已经找到了答案。
1、新三观是基于童年阅读的新三观，即儿童观、阅读观与价值观。李老师提及的旧三观：价值观、人生观和世界观。
2、虽然新旧三观中都有价值观但是意义也是不同的，新三观的价值观是指家庭文化、引领能力和亲情与爱。旧三观中的价值观是指对价值的选择。
第二个作业：建立自己的家庭文化，我会怎么做？
了解是儿童阅读新三观，对于建立自己的家庭文化，非常有帮助。
儿童观：进化、流变和建构。在社会的变迁过程中，直到出现了印刷术，儿童的权利才得以保障，继而才有了书、学校、各种教育理念的发展，从而推动了儿童教育的发展，从而为构建各种能力做准备。我的孩子出生在一个鼓励儿童教育的时代，有了更多的学习机会。
阅读观：重点是读，不在囤；敢于讲，不怕错；贵在精，不在多；关注孩子，而非书；关注时间是否足够，而非埋怨孩子要求多。
价值观：家庭文化、引领能力、亲情与爱。
知晓了儿童观的发展，调整了阅读观，如果不能将价值观落到实处，阅读对孩子的作用会大打折扣。
我准备从以下几个方面先建立家庭文化：
1、梳理家里的亲戚，做个族谱，建立孩子家族概念。
让孩子在建立族谱的过程中，了解家族人员的名字、生日、颜色喜好、书籍爱好、工作状态、身体情况、朋友状况，是否在世等等，让孩子能慢慢学着融入家族氛围。
2、增加家庭出行计划，并制作成相册。
每个假期，都精心安排一场出行，领略不同的风土人情，在旅途过程中，好好珍惜各种感受，留下各种记忆图片，制作成相册，装载着满满的回忆。
3、让爸爸多参与到日常的活动中来。同看一本书、同种一盆花等等。
爸爸经常出差，可以用视频的方式参与进来，比方说女儿的超市活动，爸爸可以通过视频下订单；可以一起交流看书的心得。我们准备种花草，作为我们的精神寄托。
在建立家庭文化的同时，不知不觉中会增加亲情与爱的链接。
我和爸爸加强自身的成长，带给孩子更好的引领。
期待家庭价值观的慢慢建立。
新三观，带给了我新的触动，希望从小事做起，坚持每天变化一点点。
作者: LW820223 时间: 2019-3-2 16:13
本帖最后由 LW820223 于 2019-3-3 15:33 编辑
学号：G18 姓名：刘冬菊第一课的作业 《童年与阅读-----儿童阅读新三观》
1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案；
课前我没来得及把问题提上去，但我看到这个题目时就很好奇，童年与阅读之间到底会有什么关系，这节课会讲些什么，听了老师的课，收获满满，从小维真故事引出儿童在大人中的力量再到儿童地方的发展史，引出了儿童阅读的新三观，同时让我明白绘本对孩子的作用，推广绘本的意义；
2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
对于建立自己的家庭文化，我觉得我会这么做：
1.孝顺父辈，同时把夫妻关系继续保持温度，让孩子感受到家庭的温暖，有些东西不需要你多说，以身作则就是最好的榜样；
2.继续把亲子阅读继续下去，同时自己也要不断学习，活到老，学到老，多读书才能多施教
3.多做些计划，带孩子去旅游，俗话说读万卷书行万里路，让孩子身历其境的学习；
4.跟孩子继续多参加社会活动，比如：义工，多于孩子交流，给孩子一些价值观的渗透或精神引领；
进入三叶草，我感受到了很多父母对孩子的培养，真是让我自叹不如啊，也让我感受到这个团体的力量，默默无闻，不计得失，是一个有爱的组织，我会坚持下去，传递爱的火炬。
作者: 201901G05何丽梅 时间: 2019-3-2 16:26
学号：G05 姓名：何丽梅
《童年与阅读-----儿童阅读新三观》课后所感
第一题：试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案
以前，总是不能坚持为孩子阅读打卡，自从了解三叶草故事家族知道很多妈妈和老师学姐不惜牺牲自己的业余时间和精力，为孩子们做阅读推广，这种无私奉献的力量和爱的追随让我对阅读停不下来。
没听李迪老师课之前，总觉得学龄前儿童没必要对阅读那么认真，玩玩具，嬉戏打闹足够陪她们过好童年；但是我错了，从绘本发展史，我看到了绘本的影响越来越重要，甚至它改变着家长的思想，读每一本绘本，我的心灵就得到几种启发，几些满足，它撇去了我们育儿路上的种种疑虑，播种我们对孩子更强力的爱。
听了李迪老师的课之后，好多疑问都毛塞顿开，比如以前我会顾虑为孩子读什么书和书给了孩子什么道理等；但是李迪老师说：不是关注书，而是关注孩子。孩子是主体，书是陪伴的媒介，它搭建孩子与我们沟通的桥梁；它解开了我对孩子教育的误区；它维系我与孩子甚至整个圈子的每一种快乐。李迪老师帮我解答了孩子的书不在数量而在于质量，在于吸收引用，这个也是我需要停下了好好学习消化的思想。
三叶草推荐的经典书籍也是很不错，再也不用愁不同年龄段的孩子该读什么样的书。感恩三叶草的老师为我解答疑虑，引领我们走进童年的秘密，谢谢老师们。
第二题：建立自己的家庭文化，你会怎么做？
从六年前，大女儿哇哇大哭，我不知道女儿为什么哭？为什么不吃东西？为什么她什么也不会知会我？那一刻起我就在寻求怎样做好一个妈妈，怎样让她更快乐健康的成长。
我在月子期间恶补了《西尔斯育儿百科》《母乳喂养》这两本书，读完我拨开云雾，知道这只是育儿路上的开始，靠我的力量是不够的，需要家庭成员的全力配合，组建属于我们自己的家庭观念和文化。最主要有以下几点：
1.我跟家里每一位成员说，科学育儿，不盲目听从旧观念。婆婆以前就爱找偏方，但是在我的劝说之后，也跟我站队了。作为孩子的主心骨，没有决心克服困难，是很难改变她们根深蒂固的思想的，学习育儿不是我一个人的事，是整个家庭的配合以及融入。
2.爸爸平时工作比较忙，从中我也知道爸爸的陪伴是缺一不可的。周末爸爸会带娃逛超市，认识日常用品，教她们认识物价和怎么买东西，还有带孩子踢球运动，维持他们亲密无间有说有笑的关系，通过家庭文化的建立，爸爸也非常认同家庭教育理念不能存在分歧，有分歧我们私下商量方法，争取不让孩子走进误区。
3.家庭文化的构建最重要的成员是我们三个宝贝，从小让他们分工合作，有事一起做，有玩一起玩。每天他们每个人至少完成两件家务，有时姐姐洗碗，有时妹妹折衣服，有时弟弟收拾玩具，姐姐分配，引领妹妹弟弟完成，他们这两年基本养成做家务的习惯和知道自己在家里的职责，家庭成员的分工合作在我们家体现的可真是淋漓尽致的，平时姐姐教妹妹画画，妹妹陪着姐姐过家家，弟弟嚷嚷着要姐姐们讲故事也是很有趣的。
4.邀请孩子朋友们定期来家里玩或者约好郊游。孩子只有通过跟不同的小朋友相处他才会变通他们之间的沟通方式和改进自己的弱点，比如孩子们很容易抢玩具，但是相处久了，他会知道哪个玩具是这个小朋友喜欢的，哪本书是那个小朋友的爱看的，这样发生的事情多了，他头脑处理情绪的神经就更发达，我一直都想孩子有着高情商的想法，这也成为我对家庭文化的要求之一。还有孩子在相处期间，妈妈们都把家庭问题拿出来商量，效果也是事半功倍的。
5.有些书籍能开阔视野，有些书能帮你解忧消磨时间，有些书能改变你的懒惰，有些书能增进你与每个人的关系，所以有空我都会看书，读绘本给孩子们听，更新育儿知识，加固家庭文化的构建。
作者: 小香G07 时间: 2019-3-2 17:06
学号：G07 姓名：郑燕飞
《童年与阅读-----儿童阅读新三观》课后所感
第一题：试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案
答：
说实话，提交了课前问题后我就脑子一片空白，几乎记不起来自己写了什么。现在也只能回想起第一个问题的大概意思：为什么儿童观是以儿童为中心的？
后面两个问题已经忘得一干二净。当时这样写是感觉有点奇怪，难道儿童观不应该就是以儿童为中心的吗？
小时候觉得父母不爱自己，长大以后才知道父母对孩子爱的深沉！听了李迪老师的课之后才知道，这个世界儿童观的发展居然是这样的一个演变过程，从未接触过也难以想象！
对于自己提的这个问题通过老师的讲述已经很好的得到了解答！
课程的第一部分对于我来说真的是很难，需要慢慢理解和消化。但是繁忙的工作已经搞的我晕头转向，就更难静下心来。逼着自己听了两遍的第一部分课程，还是在消化当中。
对其中的几句话印象特别深刻：
其实我们所遇到的一些由孩子表现出来的一些问题的根源不在于孩子，深挖下去会发现最终的根源都还是在于父母这里。
在儿童生命的早期，孩子和家长之间的相互影响，对孩子将来成为一个什么样的人是起到决定性作用的。
第二题：建立自己的家庭文化，你会怎么做？
答：做为一个为了十年梦想再次投入绘本事业当中的我来说，深刻的体会到做为父母对于孩子的影响是多么的长远。
从08年到12年，因为热爱绘本而在当地开了第一家绘本馆，不光是影响到了自己的孩子，从此热爱上了阅读，更是带领了一批孩子进入了绘本世界，享受快乐的童年阅读时光。
四年时间亏本经营，给孩子留下了一大批的书籍，也让他度过了快乐的亲子陪伴阅读的四年时光。进入小学阶段非常顺利，比同龄孩子更快的适应，做为妈妈我是自豪和欣慰的。
之后离开孩子外地创业，亏欠的四年！孩子的内心是渴望我的陪伴的，做妈妈的心碎他乡！
18年义无反顾的回到孩子身边，并且再次投入绘本事业，不光是为陪伴自己的孩子，更多的是希望能够推动当地的亲子阅读。
目前孩子已经读初中，只要有时间在一起，我们就会一起阅读和讨论看到的书籍内容，会分享自己的感受。有时候我看我的书，他看他的书，就这样静静的待在一起，时光温柔似水！如此静好！
作者: 2391095815 时间: 2019-3-3 13:54
学号：G03 名字：陈敏 第一题：试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案。听了李迪老师的课程，自己感受颇多，首先，还得谢谢当初带娃读书囤书的领路人，孩子现在很喜欢读书，可以从早读到晚，虽然不知道吸收到了多少，但是读书的兴趣非常的浓厚，1.针对孩子老是要读书，要家里人不停的读书，李迪老师也给出了答案，书不在于多，而在于孩子对书内容的吸收与内化，有时候孩子就是喜欢读那一本书，另外，家里人还必须要抽出时间陪孩子阅读，可以放在中午，饭后，晚上等空闲的间隙，满足孩子的读书兴趣。2.孩子老是喜欢翻书，以前读书的时候孩子老是捉急翻下一页，作为读书的人来讲，有时候真的挺不耐烦的，甚至觉得孩子是不是对这本书不感兴趣或者是没有耐心，听完李迪老师的讲解，才明白，可能孩子的思维比大人的还要快，或许已经知道了后面即将发生的事情，急于去验证自己的猜测，所以才会出现这样的行为3.有些书拿到后不知道怎么读，孩子却催促着妈妈，读啊读啊，有时候就直接说不知道怎么读，就把书给放一边了，下次再遇到此类的情况，可以这样告诉孩子，妈妈需要宝宝和妈妈一起提前阅读一下这本书噢。4.孩子在读书的过程中，目前会有好多个为什么为什么的一直问，有的时候真不知道如何回答，或许有时候按着自己孩子的性格，给予合理的解释也是不错的。虽然有时候觉得孩子挺烦的，但是也确实得谢谢孩子，正是因为有了孩子才给家庭带来了许多的欢乐和改变，就像里面的维珍，给整个小镇带来的巨大的变化，甚至带动整个小镇的居民的改变。所以还得谢谢孩子！ 第二题：建立自己的家庭文化，你会怎么做？首先，看完李迪老师的家庭文化，我真的觉得对宝宝很惭愧，没有真正的跟她一起做一件走形式的事情，昨天她说在地上发现了一只毛毛虫，我半信半疑的跑去看，真的像宝宝说的那样的。原来快乐在孩子眼里就是那么的简单，有的时候父母带着孩子走个形式，可能这个形式在父母眼里觉得好玩好笑，可是在孩子的世界里她就觉得是真的，是这样的，有了这样的过程，孩子就会觉得很开心，所以整个家庭的文化是非常有必要的。现在自己的家庭里面还没有出现像老师说的什么家庭日，但是我觉得应该有一个这样的活动，有时候孩子包的饺子，本来答应给孩子蒸熟在给她吃的，可是，每次都觉得她弄的不干净或者不好吃，就给偷偷的丢掉了，然后宝宝来问的时候就说不知道去哪里了，听完课程后，觉得这样很伤孩子，在她的世界里可能是第一次做饺子，第一次包，可是在家里却觉得是孩子觉得好玩，所以下次要让孩子多多参与我们的活动，而且必须得尊重她的劳动成果，无论好与坏，都是孩子自己做的，另外可以每周准备一天为家庭劳动日，在这一天让孩子一起参与家庭打扫卫生活动，希望在以后的日子里，全家人都可以协同培养孩子。
作者: fannaozai 时间: 2019-3-3 18:10
本帖最后由 fannaozai 于 2019-3-3 22:58 编辑
学号：G14，姓名：樊敏琪
第一课的作业 《童年与阅读——儿童阅读新三观》
一、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案。
听了李迪老师的课，让我脑洞打开了很多，是真正地学到了跟以前不一样的东西，已经从知识层面升级到精神层面了。还记得我在课前提过的三道问题，现在都能在课程里找到答案。
1、什么是正确又科学的儿童观？
儿童是权利的主体，有权利接受国家免费教育的权利；有权利去进行自由的表达自己的想法，儿童与成人彼此平等、具有相同的价值,法律赋予了儿童基本的人权。
2、以人为本的阅读观如何体现？
儿童具有发展的潜力,在与适当的教育和环境的相互作用下培养孩子的自我控制力，逻辑思维能力，专注力。不要使用强制性的手法，要找适合小孩阅读的读物，通过一些优质的内容和素材，一些活动来帮助孩子打开一个全新的世界，让孩子都保持天真的本性。
3、以成长为要义的价值观的成长体现在哪些方面？
（1）儿童期有自身的价值，儿童最终要长大成人,而成人是经由儿童期、经过儿童的努力创造出来的。
（2）儿童的发展是生物因素和社会因素多层次的相互结合,相互作用的过程。从生物学角度来分析，就比如李迪老师所提到的《维珍的新家》中，小维珍的到来改变了查理，甚至改变了整条村子的人的行为模式，转化人们内心的情感，一个小孩能有如此大的力量是很令我震撼！另外从科学的角度来分析，一个有机生命体不断的进化，大脑的科学不断的发展，孩子的大脑中所蕴含的无穷的能量是我们无法想象的，所以我们要通过阅读来开创小孩的思考力和创造力。
二、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
在课程的最后一部分，听的我很惭愧，在这个信息化的时代，我平时几乎都是拿着手机在刷刷刷，甚至很多时候在小孩面前也会玩手机，导致小孩现在见到电子产品就要抢着玩，不给玩就会哭的这种状态，这个我真的要好好反省。讲到要建立家庭文化，首先我觉得最重要的是家庭的氛围，一个和谐的家庭环境对孩子的健康、性格、心智、学习认知等有着重要的影响。所以我们要处理好夫妻之间的关系，让孩子感受到温暖与爱。另外要以身作则。因为爸爸妈妈就是小孩子的影子，孩子的种种行为都在模仿着我们大人。所以要自己也要养成一个良好的习惯，在孩子面前放下手机，尽量多的高质量的陪伴。现在计划是每天都要有1-2小时陪宝宝阅读，每周有一天家庭日，每年能带宝宝去一次远足旅游。给宝宝拍多点照片制作成相册，给宝宝多留点美好的回忆。
作者: yuling837984884 时间: 2019-3-3 22:34
学号：G17 姓名:李玲 《童年与阅读——儿童阅读新三观》 其实关于亲子阅读在没有加油三叶草之前就一直在做这件事，可是始终得不到很大的效果，是我们没有掌握方法，那么怎样才能持之以恒的坚持阅读呢？听了李迪老师的讲课， 我学到很多，特别是绘本是怎么来的，阅读对孩子及家长的好处，我想应该多跟孩子进行故事内容的解析，让孩子身临其中，感觉故事的主人翁就是自己，那么，当自己变成主角时，孩子是不是会更爱阅读！我想应该是！对于提问的环节，我所提的问题是什么，说实话，自己都已经忘记了，也忘记写入笔记本，看样子，以后要养成记笔记的喜欢，必定好记性不如烂笔头，更何况我这健忘症！ 第二题：建立自己的家庭文化，你会怎么做？ 第一，建立自己的阅读记录书目，我们能记住自己银行卡里有多少钱，却记不住一共读了多少本求，当阅读记录书目建成后，等某一个时刻回看记录册时，才发现原来自己已经读了很多本书！这是多么大的一笔财富！ 第二，阅读，不仅只是读，我们还可以把内容改变，变成自己的故事。绘本不仅可以演出来，我们还可以发挥自己的想象续写，编写，让故事更完美！我们还可以创作属于自己的绘本，要知道每一位孩子都是绘画天才！孩子潜意识的能力时我们无法预知的！ 第三，亲子阅读，促进亲子关系，让我们父母跟孩子有共同的语言，让家长与孩子能更好的交流。亲子朗诵，亲子写诗，亲子表演，这些都是家庭文化，一个书香家庭，一定是爱阅读的家庭！ 时间比较仓促，今天就写这么多，下次努力多写一些！
作者: helen_海伦 时间: 2019-3-3 23:00
学号:G09 姓名: 黄金 第一题: 试着回答在课前提出的问题。课前我提出了2个问题: 1. 亲子阅读对于建立亲密亲子关系的帮助作用？ 2）亲子阅读对于培养孩子自主阅读习惯的帮助作用？ 自己曾经一度在思考可以用哪些更有效的、有意义的、温馨自由的方式，建立亲密的亲子关系。后来经过相关学习，从理性认知上知晓了亲子阅读会是个不错的方式之一。但具体而言亲子阅读是怎样推动建立亲密的亲子关系的细节，不是清楚。听了李迪老师的讲解之后，不但明白了其产生的缘由，更坚定了要继续长期坚持亲子阅读的决心和信心。听完讲座后终于明白：亲子阅读过程需要更多关注孩子本身。作为父母和孩子一起的阅读过程中，最重要是面前的孩子。我们在亲子共读时，就是在跟孩子享受着质量非常高的亲子陪伴。阅读过程中，和孩子产生的交集，对孩子的关注点，对孩子的观察，对他提出问题的回应，以及和孩子之间所产生的语言，声音的，甚至是身体的温度，这些产生的相互的影响，它共同构成了一段美好的阅读时光，这才是最重要的亲子阅读亲子陪伴。读书时，关注孩子最想要读的在哪里，他关注的点在哪里，我们能够从这个点能延申到哪里，思考如何帮助他升华他的这种关注，这才是最重要的。 我家是从孩子大概3岁多点开始亲子阅读，最初的认识还比较浅显的停留在：睡前跟孩子阅读书籍，会有助孩子睡前静下心来有利于睡眠，长点知识和对其语言表达有帮助。过了2个月后，发现如果睡前不讲故事给孩子听，孩子就不睡，就像睡前的一个固定的睡前流程一样。甚至有时都关了灯要睡了，孩子突然爬起来说，妈妈还没讲故事呢，然后又开灯讲完故事才又安然的睡了。再过多些日子后，发现孩子好像有些等待睡前阅读的时刻来临一样，早不早就把绘本故事书拿到床上等待妈妈来讲故事。慢慢的，从睡前这个时间点阅读扩展到一天之中随意哪个时间想起来想听故事就拿出故事绘本来邀请妈妈讲。 发展到如今，我邀请了孩子的爸爸也参与进来给孩子讲绘本故事。讲了几个星期后，孩子睡前会主动邀请爸爸讲故事了。我在旁边看着两父子的亲子阅读，那专注的神情以及他们间的语言交流和身体动作互动的状态，心里别提有多欣慰。 对于亲子阅读在培养孩子自主阅读习惯的帮助作用这个课前问题，我想后面老师的讲座里面主题会讲到。就过去几个月的亲子阅读的实际体验而言，我发现一旦这种亲子阅读坚持到一定的时间量，逐渐会变成家庭中一个经常性的互动活动。孩子会对绘本产生兴趣，有时会自己拿着已经跟爸妈阅读过多次的绘本，自己坐下来看，嘴里还嘟囔着些绘本里的故事情节。也许我家孩子现在3岁半，正是发展敏感期和吸收性心智极强的成长阶段，秩序感也同样敏感，天然的秩序感也会帮助孩子从亲子阅读发展到自主阅读。 第二题: 建立自己家庭文化，你会怎么做？结合李迪老师温馨的讲解，我大概以下几个方面着手。1. 深化这个理念就是: 孩子本身不是问题的来源，根源来自养育其的成年人。首当其冲要不断学习和逐步改善提升的是父母。我作为父母的学习成长到怎样状态，潜移默化中孩子就好有成长进步。 自修再自修。幼年时期的孩子正处于发展敏感期和吸收性心智成长阶段，父母的亲身示范就是最好的教育方式之一。2. 基于前一个观点的深刻认识，在家庭文化建设中，我们会: 1) 心理期望能建立的理想家庭:民主的沟通型的孩子可在规则范围内自由探索的家庭，而非传统的家长权威制的。让儿童有自由表达自己，与父母平等沟通，做自己喜欢做的事情，可实现自我的内心意志的独立和自由。2) 夫妻双方更注重逐步修善成为优良的有爱的沟通模式，以及亲密亲情关系。孩子能在家里感受到父母示范的沟通模式方式和爱与亲情的温暖。这正在两夫妻的磨合和调试中。 3) 目前的家庭三人一起共同互动活动主要是: 共进晚餐、阅读故事、分享喜欢的食物、家常聊天、每周末至少一天的户外亲子活动、有时家里制作些手工小东西等。听了李迪老师的课，发现我们家庭还可以更多扩展宽泛和细节的家庭亲子互动活动，比如将给孩子一起阅读过的绘本，延伸到生活中。例如制作族谱、共同协作家务劳动、共同外出旅行、共同制作家庭手工作品、亲子互动家庭游戏、轮流讲自己喜欢的故事绘本、植树、养喜欢的小动物，一年中文化节日时一起做些有节日仪式感的家庭活动、参与社区亲子活动，业余时间可一起拜访亲朋朋友增加社交互动等等。另外， 我家孩子从小表现出安全感不足，听了老师讲解后理解到父母对于孩子的爱的表达需要多多加强，传统方式上对于爱的表达匮乏，看来往后需要对孩子多在语言、肢体等相互表达，总之多多益善。还记得有天晚上讲绘本《猜猜我有多爱你》，孩子要妈妈连续讲了4遍，讲着讲着发现他哭了。然后凑近了抱着他，感受到他当时的情感感受，好像在无言的说‘妈妈你极少跟我说爱我，这次你终于告诉我你爱我...’那一刻我会想反思自己几乎很少跟孩子语言上表达过爱。从那天晚上后，那本绘本就成为孩子邀请妈妈讲的最高频率的绘本之一。 希望随着往后更多在三叶草的学习，在家庭文化建设上进步更多多。
作者: 18664306190 时间: 2019-3-3 23:56
学号：G11 姓名：耿志梅
作者: 201901G05何丽梅 时间: 2019-3-16 16:03
学号：G05 姓名：何丽梅
一、课前提问的解答：
我在课前提了两个问题：
1.图画书是国内好还是国外强？
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这是宋代赵恒的名句，可见古代我们先人都很喜欢读书，是个很喜欢书的世界，它可以带来前人的认知 ，后人的思考和以后的发展，从图画书的发展史可以看到，每个时期，每个国家对儿童教育的重视程度和文明发展深度。
课上番茄老师重点讲了美国佩特•哈群斯《母鸡萝丝去散步》是一本早期经典图画书,文中共31个字，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比:文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。作品色彩明媚，故事幽默、简单流畅，总是贴近孩子们的角度认真面对他们的问题，深受全世界儿童的喜爱。从国外早期的作品来看，似乎解答了我的疑问，图画书还是国外的好，但是今日我们国家的图画书也发展迅速，如《安得种子》《一园青菜成了精》也是很好的作品。
2.图画书应该读到什么时候好？
课上，番茄老师讲过阅读是为了更好的独立自主阅读，阅读是一个循序渐进的过程，是一种成长的经历，阅读可以使孩子更健康精神更饱满。老师通过举例读书给儿子读书到二年级的例子，说明不是因为孩子不认识字不自己读，而是每个孩子都有喜欢的方式读书。孩子每个时期阅读的方式都不同，今天喜欢陪读，也许明天就喜欢自己读了。但是方式不重要，重要的是孩子对阅读的感知能力越来越强，读什么书不重要，重要的是什么书能给你启示；什么书能给你满足。
最近陪读了一本《疯狂妈妈国》图画书内容是，这一天，妈妈疲惫不堪，来了一场大罢工。疲惫的妈妈在浴缸里打了个盹儿，发现自己竟穿越时空，来到了一个叫“疯狂妈妈国”的小岛上。她被推举为疯狂妈妈国的女王陛下，开始了一场狂欢派对……当狂欢过后，妈妈突然意识到，对自己来说最重要的还是——陪在自己最爱的家人身边！让我觉得图画书不仅对孩子有帮助，有些时候它也是家长们的心灵鸡汤，图画书与我本来是陪读，但是而今我也爱不释手。
二、找一本图画书，根据课程内容，从各个角度进行分析。
《爱书的孩子》澳大利亚彼得•卡纳沃斯 / 著 方素珍译 浙江少年儿童出版社。这本书是我在大V店淘的，一看书名我就有感触，毫不犹豫的就买了，买回来也是迫不及待的跟孩子们分享了几遍。下面我们来分析下图书的结构：
1.它跟大多数绘本一样都是纸质的，开本783mm*1092mm；
2.封面堆满了很多书，让人有视觉效果，封面中露西双手各拿了很多书，安格斯在很认真的阅读，一本书的封面吸引人是最好的宣传。
3.衬页描绘的是他们家的猫和鸡也喜欢读书，在书的世界玩耍奔跑，引人思考的是为什么他们对书那么痴迷那么爱不释手呢？
4.扉页也很有意思，除了作者和出版信息外，有一幅让人匪夷所思的图画，图中安格斯和露西坐在翘翘板上认认真真的看书，表情开心沉着在看书，一般小朋友有的玩就不看书的，是什么让他们不玩翘翘板，而是那么热爱看书呢，这样的画面更是很吸引我们阅读下去的。
5.内页是故事的开始，是图画书的核心。
6.封底有蓝天白云下堆着五颜六色的书，还有一段陷入深思的话：安格斯和露西喜欢书，他们有好几百本的书。有一天，所有的书都搬走了，安格斯和露西才发现自己非常需要书，而且超过他们的想象。这个温馨感人的家庭阅读故事，把我们的心都凝聚在一起。
还有图画书的文字和图画是互相作用的：
1.内容上安格斯和露西拥有的东西并不多，除了满屋子的书，他们没有房子，没有车子，没有电视。一家人挤在破旧沙发上共读一本书，度过了一个又一个美好的日子。
当家里的书多到再也堆不下小屋子时，只有把书都搬走。
可是，没有了书，家里的一切都变了。桌子歪了，碗摔了，看不到窗户外面的世界。一家人也不如以前那么亲密了。
当他们重新开始一家人朗读后，比以前更亲密了，每个人心中都是满满的幸福，他们拥有了“任何时候都需要的东西。”
这就是亲子阅读的魅力。也是绘本的魅力。
亲子阅读，在于“亲”，在于有爸爸妈妈或其他亲人陪伴孩子进行阅读，如此才能增加亲子之间的关系，这也是这本绘本里面传递的思想。
孩子最需要的是爱和陪伴，再多的玩具再好的生活条件都不能代替父母的爱！
请一定要念故事书给孩子听，因为它不仅简单好用，而且在为孩子付出爱的同事，自己也得到了慢慢的爱。
2.图画上安静有趣的描绘他们一家有书和没书的情绪，有书认真快乐，没书个个无精打采，产生距离，连沟通都变得遥远
3.语义上，《爱书的孩子》简单明了的叙述着故事情节，通俗易懂的让读者了解书对于安格斯一家的重要性，让我们读者都想效仿，一家人一起多读书能改善我们的亲密程度。
图和文具有对称，补充，伸展或增进，对比，兼用的关系，在这本书都有体现出来。
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