亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 2019（春季）初级班第一课作业----H组 [打印本页]

作者: 楚翔妈 时间: 2019-2-25 20:44
标题: 2019（春季）初级班第一课作业----H组
本帖最后由楚翔妈于 2019-2-26 07:29 编辑

2019（春季）初级班第一课作业----H组，2019春季初级班第一课李迪老师的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》作业贴已经发布，

第一课的作业

1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案；

2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？

要求：字数不低于400字,第一行写自己的学号+名字，本次作业提交截止时间是3月3日24:00，请各位同学尽快完成。

作者: 谢慧琴 时间: 2019-2-26 20:15
学号：H01 姓名：谢慧琴
第一课的作业：
1.我想问的问题是：怎样带孩子深入阅读？感谢李迪老师温暖和精彩的课程，收获很多。让我们更深一步了解了阅读的重要性，最重要的是使我们了解到儿童发展与阅读的重要性。
维珍唤醒了老查理心中的维珍，就像三叶草唤醒我们心中的维珍。老查理为了维珍做出改变，小镇的人们受影响也跟着改变，小镇也因此变得美好起来。正如三叶草和我们，也正如孩子和我们。阅读，是件开心的事情，丰富想象力，打开思维，开拓视野，只需要家长合理地引导。养育孩子是育己的过程，如果你希望拥有怎样的孩子，就向着某个方向努力。爱心、慧心、童心！珍惜三叶草提供给我们一个很好的阅读平台，让我们都爱上阅读，和孩子一起成长为更好的自己！
2.建立自己的家庭文化，你会怎么做？
家庭是社会的有机组成部分，家庭的稳定和健康发展，对社会的稳定和发展有着重要的影响，而家庭文化的建设对家庭的稳定和发展又产生极其重要的作用。然而构建一个支撑每个家庭成员健康发展，家庭和谐幸福的家庭文化，需要爱心，恒心，智慧，需要家庭每一个成员的努力。
我们一家人对建立家庭文化很感兴趣!每个成员积极参与。取名：(爸爸：小鬼当家,女儿:快乐向前。举手表决定后采用快乐向前；妈妈设计了家庭文化标志；一起制定家歌: （爸爸：三字经、妈妈：让爱住我家、女儿：弟子规。举手表决后一致觉得妈妈的“让爱住我家”更温馨合适）；制定了家规:有道理就大胆做。承诺方式:比爱心。呈现方式:由妈妈表述；活动计划:大手牵小手（亲子如何沟通），地点：东湖公园。接下来准备制定周计划（一家人游公园谈心声）、月计划（一家人读书分享会）和年计划（一家人回老家感受家族文化）的家庭文化活动主题。

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H01谢慧琴家庭文化标志

作者: 龙龙爱悦读 时间: 2019-2-27 16:21
学号：H02, 姓名：刘仁静。
第一课的作业
1、我提的问题是如何建立以儿童为中心的儿童观；听了李迪老师的在家庭环境下的儿童阅读新三观，受益匪浅，也深深明白家庭对孩子的影响是会决定孩子一生的，而孩子也会让大人变得越来越好，他们是相互影响的。从宇宙大爆炸到人类的进化，是一个漫长而神奇的过程，经历了漫长30几亿年；孩子大脑的发育也是一个神奇的过程，如果家庭能够在孩子的童年给他正向的刺激，他们就能更好地激发大脑强大的功能，让他们一生的发展打下夯实基础并为开创未知的世界提供无穷的能量。从社会学的角度来说，儿童成为世界和家庭的中心也经历了很多代人的漫长和不断努力的过程。从孩子的生命不受关注，到儿童保护，到儿童成为了家庭的中心，大量绘本出现，儿童心理健康与发展等相关儿童产业的重视，这是非常幸运的事情！孩子的健康成长离不开家长的不断学习，不时地站在孩子的角度陪伴他成长！
2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
我们的家庭是一个非常民主的家庭，爸爸对妈妈的育儿理念和计划非常的支持。自从宝贝出生后，我们就对孩子的健康成长非常地重视，首先要快乐成长，然后才是学习知识。因此，我们每天都会让孩子有时间在小区玩，每周到户外活动，每年会有几个月的时间是在农村渡过的，让孩子热爱家乡和自然，爱家乡的亲人，爱自己的根。
妈妈老家，爸爸老家，现在的家，每个家里都有书架，让孩子们可以看书。因为我们相信，爱看书的孩子不会太差。我们的家庭也是重视饮食的家庭，大人们也会通过用心做每一道菜来表达对孩子们的爱。
爱运动，爱学习，爱家人，这是我们的家庭文化。
通过这一次课的学习，我更了解家庭文化建设的重要性和方法，如族谱征探，爱心树，亲子阅读与谈心，集思广益，会让孩子参与到家庭氛围的建设中来。

作者: H20criciler 时间: 2019-3-1 10:51
学号：H20 姓名：陈宇华

一、课程主要内容：

二.尝试问答课前提出的问题：

儿童阅读新三观的相互关系？儿童观、阅读观、价值观是一个有机的整体。其中儿童观是基础，在新三观中起决定性作用，随着儿童观的衍进，儿童阅读观和价值观被人们认同，并不断地深化实践，三者相互依存、相互影响。

三.建立自己的家庭文化，你会怎么做？
家庭，对于每个家庭成员来讲，就像是生命能量加油站；家庭文化对于家庭中的每个人都有影响，并与家庭成员是否活的健康、快乐、喜悦、富足与幸福息息相关。这个文化其实就是家庭组建者个人所拥有的人生梦想，追求，兴趣，以及家庭秩序的维护与守护。同时，也有家庭发展过程中逐渐形成并完善的，特有的，家庭成员所共同建立的精神价值观念。要让家庭成为既是养育身体又养育心灵的地方，我会从以下几方面进行：
1.树立家庭正确的价值观。价值观影响一切行为，正确良好的价值观是正确优良家风的基础。一个家庭最核心的价值观我认为包括尊老爱幼、孝敬父母、勤俭节约、忠诚守信、正直清白、勤奋努力、好学上进等内容。我们家的家庭价值观：做自己内心的事，做自己喜欢的事，追求人本真的东西。
2.牢筑儿童生命铁三角，做好爱的联接；家庭爱的关系是孩子健康成长的基础，夫妻之间甜蜜的爱的关系是孩子生命潜力迸发的基础，一个在爱中成长起来的孩子有更大可能性拥有幸福的家庭，拥有幸福的事业。作为家庭的建立者，我和宝爸关键是做好自己，相亲相爱。大宝处于7-10岁阶段，此阶段孩子自我意识强，我们作为家长应该担当教练角色，为孩子提供方法、支持其自己的事情自己做，而且能做得更好。小宝处于0-2岁阶段，家长的角色就是做好孩子的守护神。
3.以身作则，打造“成长型家庭”。父母是孩子成长的容器，容器的大小决定孩子的格局。想要孩子更好成长，我认为打造成长型父母，打造学习型家庭，带着孩子一起共同成长，是我们家长最重要的责任。我和宝爸将和孩子一起制定年度阅读计划，每天坚持阅读，和孩子一起学习，多读书，读好书。
4.建立有规律的生活节奏和仪式感。例如上学的时候不超过7:30起床，10:00前睡觉；每日不少30分钟的自主阅读时间；每周一天家庭日，家人一起共同郊游或聚餐。这都有利于构建属于我们自己的家庭文化，并不拘泥于某一种特定形式。
5.建立家庭的例行公事，丰富家庭文化活动；例行公事就是一种家庭的仪式，家庭的仪式往往会增强家庭的凝聚力，提高家庭成员的能量状态，改善家庭的氛围，帮助每一个家庭成员提高绩效表现。形式包括每天的幸福播报、每周家庭会议感恩时刻，每年拍摄一辑全家福、回老家探望年老的长辈、一起庆祝各个传统节日，一起准备应节食物。

作者: 仙子 时间: 2019-3-1 11:29
学号：H19 姓名：蒋海仙建立自己的家庭文化，你会怎么做？有了孩子，自己就是这个家里的方向标，所以培养什么样的孩子？建立什么样的家庭文化？父母起着关键的作用。首先，我希望家里充满关爱和民主。一个家庭有着什么样的生活氛围，很大程度上跟父母的价值观有关系，孩子的出生，会给一个家庭带来阶段性的变化，父母从简单的二人世界，迎来了事事都需要照顾体贴的小宝宝，孩子从躺在襁褓里开始，到咿咿呀呀学语，慢慢自主参与家庭生活，父母需要给孩子提供充满关爱和民主的家庭生活。虽然孩子还需要大人照顾，很多事情还需要大人来决策，但是，孩子是一个独立的个体，应该被尊重，当你离开出去办事的时候要告诉孩子，当有分歧需要确定的时候，要跟孩子讲道理，不能用父母的权威来控制孩子的言行，这样的行为孩子虽然无力抗争，但是会在内心积聚反抗的力量，等他自己成长的足够强大，他会用力去抗争的，所以，我们要给孩子创造一个充满爱和民主的家庭氛围，培养内心充盈的孩子。其次，我喜欢陪孩子一起阅读。给孩子营造阅读的环境，陪孩子一起阅读。阅读的时光是快乐的，孩子可以通过阅读读过最美好的亲子陪伴时光；孩子通过阅读可以看到外面大大的世界；所以在家里营造阅读的环境，让孩子爱上阅读。最后，我希望能带孩子亲近自然。大自然的馈赠是宝贵的，我希望多带孩子走出去，感受自然，呼吸新鲜的空气，与自然连接。

作者: AnnatsuiAX 时间: 2019-3-1 13:32
学号/姓名：H12徐娜
《童年与阅读-----儿童阅读新三观》

“不让孩子输在起跑线上”是当下家庭教育的流行语，每个家长都这样想，每个家长都会这样说，可是家长们是否都有认真地思量过怎么获得正确的教育理念和科学的教育方法让我们的孩子真正地赢在起跑线上？在我看来，阅读是最最切实可行的有效方法之一，正如李迪老师的开学第一课中提出，只有家长拥有正确的家庭阅读观念才能更好地引导我们的孩子，通过李迪老师的课让我第一次了解到家庭背景下的儿童阅读新三观并对它有了一个比较整体和清晰的认知，意识到良好家庭环境对孩子的影响，而家长是家庭环境营造的主角和重点，又是孩子的第一任老师，具有引领能力的家长掌握让孩子爱上阅读、善于阅读的方法，与孩子一起开启、探索阅读的世界，为孩子奠定一个良好的阅读基础与兴趣，让阅读成为一件自然而然的事。一个不阅读的人是蒙昧的，一个不阅读的家庭是无趣的，一个不阅读的民族是浅薄的，倘若能以家为点，线性延伸至社区、面形延伸至城市，甚至可能影响和提升一个国家的人口素质和社会文明，那将是多么美好的事情！
一、儿童观
1、从生物学谈进化，10个月的生命孕育过程走过了36亿年奇妙的生命发展历程，让人们意识到大脑的奥秘并从神经学的角度进行脑科学的研究发展，发现人类的大脑里有许许多多的突触，触突与解突之间靠神经元传递信息，其传递速度决定了大脑的反应能力和发散性思维的快慢强弱，触突之间连接的点越多，大脑中被激活的范围越大，其峰值出现在2-3岁，触突的连接点会随着生长过程的发展变化以用进废退的原则演变着。由此可见，高质量的儿童阅读起步地越早越多，加上内容广泛，被激发的触突连接点就会越多，孩子的反应能力越快、发散性思维越强，智力能源也储备得越多。
2、从社会学谈流变，从人类文明发展早期，婴儿完全不被重视到古腾堡发明的活字印刷机降低了阅读成本，大量书箱的出现唤醒人们对知识的渴求并发现孩子必须利用一段时间到固定的地方学习才能掌握一定的知识，再到四位教育家、思想家对于童年论的认证（洛克的白板论-->卢梭的自然论-->弗洛伊德的童年论-->儿童中心论）以及儿童关键的冲突之间的相互激变，历经200多年的社会发展，童年的概念基本形成，让人们意识到“童年”的重要性，1989年联合国颁布《儿童权利公约》，现在大家越来越意识到这个世纪是儿童的世纪，其已成为世纪的核心。
3、童年的建构（成年的准备、个性的培养、自我控制、延迟满足、逻辑思维、生活知识）决定了孩子将来会成为一个什么样的人，可是这个自我建构过程与儿童本身的生理激素即比较核心激烈的个性有一定的冲突，于是学校和家长意识到通过书本的学习可以让这些旺盛的精力大幅度得到限制，并能相应地培养专注力、思考力，但是方式方法又有些简单粗暴令儿童不舒服，于是就出现了儿童文学作品、寓言故事等一些有趣的儿童读物，吸引并帮助孩子打开了一个全新的世界。

二、阅读观
应遵循以下几个原则：
- 重点在读，不在囤
- 不怕讲错，怕不讲
- 贵在吸收，不在多
- 关注孩子，而非书
- 换个时间，继续！
非常精辟的总结，每一点都值得好好学习，这里就选我比较有切身体会的第2~4点谈谈。
“不怕讲错，怕不讲”，因为我之前不懂相关知识，绘本指读大概在孩子2岁左右，现在看来确实有些早，导致现在孩子对一些无字绘本没有太大兴趣，目前孩子识字比较多，会本能地忽略绘本画面内容而着急想知道整个故事内容，对绘本画面呈现内容的观察没有特别仔细，通过这次课程的学习，意识到应该引领孩子多看一看无字绘本，发挥无限的想象力和孩子一起编些小故事，没有讲不好或讲错一说，只要讲了就很好。
“贵在吸收，不在多”，没细数过，估计目前家里应该有近200的绘本了，发现买书会上瘾，加上孩子喜欢我给她买书，让我更加欲罢不能，现在应该要做的是和孩子一起慢慢品读绘本、深度阅读，希望在以后的过程中学习如何品读一本书，引领孩子了解故事背后的故事，相信这对她以后的理解力和阅读品味会有很大的帮助。
“关注孩子，而非书”，之前有时因为时间太晚，我们会像完成任务一样快速读完一本书而忽略了孩子的感受，所以整个过程交流比较少，现在看来应该把节奏慢下来，享受和孩子一起阅读和互动的这个过程。

三、价值观
1、家庭文化，李迪老师提到的方法有比较大的借鉴作用，每次逢年过节拜访亲戚的时候，因为家族人数比较庞大，对长辈或平辈之间的姓名、关系等都比较模糊，和孩子一起做个族谱小侦探对家庭文化的建立是个不错的开始，同时，多了解他人优秀的家庭文化，逐渐建立起适合自己的家庭文化。平日多邀请孩子一起做做家务、一起出游拓宽眼界、一起参加亲子活动/故事会、一起做手工、一起了解和体验中华民俗风情等等，其实这些基本都是我们一直在做的，只是需要提升质量和深度。
2、引领能力，父母是孩子的第一任老师，父母是孩子终身的陪伴者。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”言传身教、身体力行、自尊自律，改变一些我们在日常生活中习以为常、较少觉察到的生活习惯，方能耳濡目染引领孩子，试想一个整天手机电视游戏玩乐的家庭氛围岂能造就出一个优秀的孩子？在当今信息大爆炸的时代，事物的迭代更新速度超出人们的想象，在即将来临的智能时代，作为人类的我们如果不能持续地学习和成长，我们的核心竞争力何在？而在这个学习成长的过程，也将润物细无声地影响着孩子向积极上进的方向成长。我和宝爸将会制定年度阅读计划，好读书，读好书，打造学习成长型家庭。
3、亲情与爱，这几天反反复复听李迪老师的课，因为上班的原因，我先把课件内容洋洋洒洒记录到六七页草稿纸上，回家再正式转抄到崭新的三叶草笔记本上，为的是让自己加深和巩固学习的内容，孩子目睹了我听课和抄写的过程，平时总粘着要我陪的她，竟然用自主看书的实际行动来支持我学习，我的内心无比感动，我想，这应该就是彼此影响和共情的力量吧。记得孩子在入托时，幼儿园的一个问卷调查表里的其中一个问题是：您希望您的孩子成为什么样的人？我清晰地记得宝爸写的是“希望孩子正直、善良、成为一个有爱的人。”，我和宝爸应更加相亲相爱，让孩子看到爱可以让一个人的内心的无比安定并能带给我们无穷的能量去克服生活中的种种困难。同时，我们计划展开爱心帮扶行动，去帮助那些偏远山区的小朋友，让孩子懂得更加珍惜当下的生活。
每个人的时间都十分宝贵，尤其在有了孩子以后，更加意识到提升个人和亲子陪伴的时间质量是多么的重要，温馨的亲子阅读取代了手机、电视，亲情和爱的流动让家书香四溢。

作者: 星灵 时间: 2019-3-2 01:14
H11温雅艳
第一课《童年与阅读—儿童阅读新三观》作业
第一题：试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案
实话说，班级要求学员课前提问题时，因为想知道的太多，我竟一时不知提什么问题，最后从最基本的问题发起：如何选绘本，如何去给孩子讲才合适。既想在课中听到答案，又贪心，想得到不限于自己的这些狭窄的问题，想学到更多，期望有惊喜。从刚开始的懵懂报名三叶草故事家族，到收到录取通知书的兴奋，组委营造的神圣的学习氛围，每天带着娃寻找路旁的三叶草的痴迷……我的心真正加入三叶草故事家族。对开学第一课我充满了无限的期待。
第一节课李迪老师分享的《童年与阅读—儿童阅读新三观》刷新了我对儿童对阅读的认识和想法。李迪老师追根溯源，为我们解读了童年与阅读的前世今生。非常感谢人类文明的发展到今天，我们和我们的孩子都得益受惠。自然我带着来上课的问题也得到了解决。
不同的时段或者孩子发展的思想或行为，我们可以对应选择绘本，比如：怎么解决孩子挑食的问题，我们可以和孩子选读《查理和劳拉》学习哥哥想出劝说绝对不吃番茄和碗豆等食物的妹妹，形象说番茄是月光喷泉，碗豆是绿王国的绿水滴，真是连大人都想不到的妙招。至于如何讲或者不懂怎么讲，可参考《狐说伊索寓言》一个不认得人类文字但又被孩子逼得实在没办法的狐狸爸爸，百般推脱不掉只好信口胡诌，符合儿童阅读的本意，这真是个性化阅读，真所谓“不怕讲错，怕不讲”。还有《傻气大姐皮杜妮》有天在河边捡到一本书。她坚信她拥有书，她就会拥有智慧，有能力解决一切困难。李迪老师说了很深刻的一句，书不拿来看放在那里跟一块石头其实是没什么区别…… 这是一个极具教育意义的故事，告诉小朋友们真正的智慧，必须是了解书中的知识；智慧，必须装进脑袋里。也告诫家长“重点在读，不在囤”；遇到《爱打岔的小鸡》也不必抓狂，结束就结束，或者直接让小孩给爸爸讲个故事岂不妙哉？只要小孩喜欢，这才不失亲子阅读的初衷；《再来一次》又何妨？可以多看一些关于幼儿心理成长的绘本。
第二题：建立自己的家庭文化，你会怎么做？
1）创设学习阅读的环境，设置书柜以及阅读的空间。我和先生组建家庭以来，家里客厅就有一个大大的书柜，但目前明显感觉不够放，姐姐的书占了一半，主要有绘本以及新课标要求读的书目。现在妹妹的绘本以及黑白卡、彩色卡、低幼读物主要是放床头柜、沙发前为多，主要是便于妹妹随时翻阅。另外打算再入手个小书柜存放妹妹的绘本；
2）家长做好学习示范，我和宝爸都爱看书，宝爸现阶段主要以微信读书为主。其实我感觉不好，老是拿着手机，会让小孩误会，爸爸一天到晚看手机。只好多番和孩子强调，爸爸是在看电子书。小宝因看见我常看书，几个月大就喜欢翻我看的书，既然不会看，但她很享受那些页面快速从自己手指滑过的感觉，这令我很惊喜，我一定不能错过这个学习的敏感期，及时的引导宝宝看给本。大宝也很喜欢看书。我主张多去图书馆借阅，去感受图书馆的氛围比父母在家和孩子说千遍要有说服力的多。对于经典著作，建议买回来，随时取阅，并且可以在上面圈点作笔记，这是借阅书无法体验到的畅快感。
3）要树立终身学习的学习理念，从小开始培养孩子的阅读兴趣。现在每天的阅读打卡，让以前随机亲子阅读变成了每天必做的重要事情，并且打卡要形成自己的感想，这较单纯的阅读不做笔记要深刻得多，也是自己的思想的一个提炼的过程，对孩子更是良好的行为影响。
我们在阅读的学习过程追求精神的享受，追求人类社会的真善美。同时也希望自己亲子阅读的点点滴滴能影响到身边的人，让身边处处是“维珍的新家”。

作者: 201901H17熊猫 时间: 2019-3-2 12:51
本帖最后由 201901H17熊猫于 2019-3-2 12:54 编辑

学号/姓名：H17熊小梅
《童年与阅读-----儿童阅读新三观》
一、尝试回答课前提出的问题：
课前我有提出三个问题，听完第一堂课后我就其中一个问题作回答，另外两个问题暂未得到答案。
儿童阅读什么类型的书对他未来帮助最大？
阅读是讲究不偏食的，所谓博览群书，融会贯通，所有的知识都是错综复杂的交织在一起密不可分，阅读更多的是一件单纯快乐的事，我提这样的问题就已经带有成人的功利性，正如李迪老师在课中提到“三叶草”的孩子们读书的种类是非常非常多的，除了儿童文学类的书，创意想象的书，理解共情的书之外，还与非常多关于科学普及，艺术表现的书，在阅读中会更有助于建立起一个完整的知识架构，另外阅读更注重的是内化和吸收，当我们看到一本书的时候，在于的是这本书有多少成为了我们身体的一部分。
二、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
参加家庭聚会，若看到一个不懂礼貌，调皮捣蛋的孩子就会认为这个孩子家长没有教育好，这背后就是家庭文化的体现，家是家庭各成员通过完成家庭角色扮演，共同经营组建而成的，而在此过程中家庭中每个成员的思维习惯和行为习惯相互碰撞、磨合、传承和发展，形成的一种对整个家庭有着重要影响力的环境和氛围，也就是家庭文化。什么样的家庭文化就会有什么样的未来。
谈起家庭文化让我想到：傅雷家书，合肥四姐妹，“一门三院士，九子皆才俊”的梁启超家族，他们都是我们在培养儿女成长道路上的先贤楷模，他们的成功归功于不仅自己优秀也把成功的品质传承给了子女，家庭文化是一代一代的传承，我如何建立自己的家庭文化，我的家庭应该有哪些品质！这里面应该有父辈的谆谆教诲有自己的成长经历,有当下时代赋予的责任
1、我们的家庭文化应该是：自强不息，宽以待人，诚实守信，民主自由，终身学习的家庭文化，从父辈开始我们辗转迁移，白手起家，从无到有，家庭和睦，生机勃勃。在现今物质极大丰富，远离贫困，饥饿，战争的年代，我们子女更应该继承这些品质不忘根本。
2、如何建立家庭文化：孩子是最强的模仿者，孩子只有在爱的土壤里才能长得健康，首先父母之间和睦融洽，万事不发脾气，沟通轻言细语，善待孝敬老人。另我们家有两大爱好，跑步与阅读，因为爸爸跑马拉松就带着孩子去旅游，跑哪旅游到哪，读万卷书行万里路识万人心，阅读可以充实内心，增长智慧，运动可以锻炼身体考验毅力，增加自信，旅行可以认识世界，开拓眼界，开阔心胸。
给孩子建立阅读学习角（书架，学习桌），爸爸妈妈也有自己的学习桌，坚持每日至少30分钟的阅读，每周一次家庭讨论会：可以是外出散步或爬山或坐在家里的沙发上，一起分享阅读心得或给父母提意见，和孩子制作家庭相册漫漫添加照片，让爷爷奶奶爸爸妈妈给孩子讲成长故事！
3、父母严格要求自己，坚持阅读学习，成为孩子优秀品质，终身学习的引领者。

作者: elodie 时间: 2019-3-2 14:06
《童年与阅读-----儿童阅读新三观》
学号：H06 姓名：方楠岚

一、尝试回答课前提出的问题：
   课前，我提出的问题是：亲子阅读对儿童成长的每个年龄阶段是否有不同影响，如果有，是如何影响的？
   听完老师的课，我从中找到了答案：其实，亲子阅读对儿童成长中的每个年龄阶段是否有不同影响，并不重要，重要的是，孩子们通过阅读，对书本中的营养进行吸收、内化，成为自身的一部分；重要的是，家长和孩子用心享受亲子阅读时光，给予孩子高质量的陪伴，让孩子感受到亲情与爱，从中得到滋养；重要的是，阅读，不仅限于阅读本身，更应该观察阅读中的这个孩子，他的感受、他的情绪。

二、建立自己的家庭文化，我会这么做：
1、用相机记录下一家人的亲子时光、日常瞬间、重要节日等，比如孩子的爸爸为两个孩子洗澡，哥哥给弟弟读绘本，弟弟刚学会自己穿裤子……比如一家人一起为家里的某位成员庆祝生日，圣诞节一起装饰圣诞树，过新年一起贴春联……比如一家人一起去公园运动……一点一滴，或简单或隆重的时光，用相机定格，然后和孩子们一起挑选相片，定期将相片冲印出来，装订成册，按照日期制作一本本《家庭日记》，闲暇时，和孩子们一同翻看，会是满满的幸福回忆。
2、每天接哥哥放学时，带上便携的运动器材，比如跳绳、篮球、足球等等，一家人一起运动。健康的身体，是一切的基础。
3、一家人一起制作美食，比如，孩子们可以帮忙准备食材，操作简单的步骤，并帮忙在品尝美食后的清洁卫生工作。
4、养成亲子阅读的好习惯，让每天的阅读成为像吃饭睡觉一样自然而然的事情。在家里不同角落布置阅读角，使阅读像三叶草那般随处可见，随处可读。白天，重点陪伴弟弟（2岁）亲子阅读、户外活动，晚上的时光，陪伴两个孩子一起阅读，也尽可能有一些和哥哥独处的时光，让哥哥感受到：虽然家里增添了一位弟弟，但是妈妈依然很爱他，一直爱他。
   以上所有家庭文化的建立，都基于家庭成员之间的互相尊重，以民主为原则。父母是孩子的第一任老师，也是陪伴者，建立合理健康的家庭文化，父母和孩子一同成长，而作为成长型家庭的引导者，父母自身学习的同时，应该身体力行，让孩子们看到我们是怎么做的，给他们起到示范作用。

作者: ouxiaoniu 时间: 2019-3-2 16:48
第一课《童年与阅读——儿童阅读的新三观》课后作业
学号：H07 姓名：方园
一、提出的问题
1、何为“以人为本”？
   李迪老师提出的观点：重点在读不在囤、不怕讲错怕不讲、贵在吸收不在多、关注孩子而非书、换个时间继续！
   这使我想到了读小库策划人和译者魏舒在采访时说过：“童书是敲门砖，帮助我们走进孩子的世界。”它就是一个媒介，连接我们跟孩子，连接我们和童书作者。亲子共读创造出一个属于彼此的亲密的时光，孩子坐在你的腿上或者你们一起趴在地上看书，这样的时光在往后回想起来，更多的是在一起的感觉而不会在意看的是什么书。
2、为何强调阅读在童年中的意义？
   李迪老师提到的一点是：“在这样一个时代，我们需要去了解，我们通过阅读可以帮助我们的孩子建立一些什么样的东西？我们通过大量图书的阅读，可以学习到理解与共情。在我们的图书当中有大量跟儿童生活息息相关的场景。比如说我们再画面当中这个菲菲生气了，它本身是在讲一种激烈的情绪到来的时候，我们该怎样去识别它怎么样去判断它怎么样去疏解它。当我们了解到就是这样，一种看起来非常可怕的情绪，它来势汹汹，但最终总有平静下来的一刻。孩子的心里就不会有那么大的恐惧和不安。”
   我理解的是通过绘本我们去预习各种情绪、情景，当情绪来临事情发生时，我们能够让孩子做到心中有数，知道如何去化解如何去应对，减少孩子对世界的陌生感和无助感。
这也让我想起阅芽计划里给父母的两本书中的其中一本《给0~3岁孩子的60本图画书》国家图书馆少年儿童馆馆长王志庚老师写的序里提到：“图画书（亦称绘本）是专门为儿童设计的一种文学和艺术形式，为儿童提供了一个全面的学习和发展环境。那些绘画精美且符合儿童发展规律的图画书是非常好的儿童教养工具，书中那些令人难忘的可爱的角色引领着孩子们成长。……通过亲子共读，幼儿不仅可以丰富语言体验，还能通过重复阅读不断提高词汇量。最重要的一点，图画书为儿童提供了早期的美学体验和艺术经验，让他们感受到文字和图画是如何互动和叙事的。”
   我个人的观点是希望通过绘本让孩子发现美不只有一种形态，它是各种各样的。一件物体也可以是跟你看到的不一样，它可以是写实的也可以是滑稽的，可以是细腻的也可以是粗糙的。她可以不知道这本绘本的中心思想绘画思路，她能在里面找到哪怕一点是自己喜欢的，我觉得就够了。
二、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
1、现在正在做的事情：
   我们的想法是读万卷书行万里路，感知世界丰富生活。
   孩子相关的具体事项有每天一小时亲子共读、每周五接爸爸下班日（平时爸爸下班晚，工作日没法共进晚餐。周五我们就会去爸爸公司接爸爸下班然后一起用晚餐）、每周末户外郊游（主要是各大公园或者近郊）、一些节日的仪式感（1024程序员日给爸爸开一个小party、儿童节组织西瓜和她的朋友聚会互换礼物、孩子们万圣节主题的生日大party）西瓜生日全家远距离出游。
   作为父母的事项：坚持读书（工具书、长编小说各种题材都可以，让孩子看到我们也有在坚持阅读这件事情）、学习新鲜事物（例如妈妈参加故事妈妈成长学院、爸爸学习打太极拳等。主要受到一句话的影响“有些人20岁已死，70岁才埋”，不想做那个在20岁就停滞不前的人，人生是一场漫长的马拉松，哪怕是每天的一小步走着能让我们看到更多的风景，不虚此行）
2、计划可以做的事情：
   在现有的基础之上加入更有计划性的事项。
   具体事项有增加爸爸独自互动项目（平时是妈妈全职在带，爸爸陪伴的时间相对较少，爸爸回家了也不知道怎么跟孩子玩耍）、固定时间回爷爷奶奶家看望（让她感受不同的人对她的不同的爱）、加入观察动物的时间（西瓜在外婆家的时候每天都会去楼上看公鸡和母鸡，很快她能区分出来，后来她还会学公鸡噗噗翅膀用喙挠痒痒）、带着绘本出游（可以先根据绘本《I am a bunny》感受四季变化）。

作者: h05小祯 时间: 2019-3-2 20:12
H05 成祯

作者: h05小祯 时间: 2019-3-2 20:13
H05 成祯 1、课前我提的问题是，为什么有些家庭对阅读投入的注意力不大，孩子自身却拥有好的阅读习惯，有的家庭特别注重阅读，孩子却对阅读热情不高呢？说实话，一开始听到第一课是童年阅读新三观，我是有点头疼的，这么理论化的主题还要提问，我就随口将自己的疑惑写了上去，好吧，我承认当时多少有敷衍的成分，所以听课的时候也没太纠结问题，倒是该交作业的时候重新再听课，才发现自己早就在听课中得到了答案。我们感觉的所谓不费力气，不过是因为家长在关键点用对了方法，所以事半功倍；而如果没有针对孩子的敏感期陪伴孩子，即使使很大的力气，在孩子身上的体现也是很微小的。 2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？首先是作为一个有影响力的家长，自己先爱上读书。很多家长大概都和我一样，自从离开了学校就没有再读过书，即使读，也要么是育儿书，要么就是孩子的绘本。如果自己都不能全身心投入在阅读的喜悦中，又怎么能引领孩子走入阅读的世界呢？其次，是老师讲到的一句话“是阅读让书籍产生变化，是内化和吸收让阅读产生意义”，我们都知道阅读的重要性，但是我们扪心自问，我们有多少人是没有功利心的陪伴呢？所以在读书中我们吹捧书单，纠结数量和进度。可是真正重要的是我们陪伴读书的这个孩子，而不是书啊。所以之后的阅读中，我想更尊重孩子的意见，遵从孩子成长的自然规矩，更平和的面对。最后，我想学习老师的方法，在家庭里带领孩子制作家族图谱，对自己身份的认同感可以让孩子更认可自己，尊重自己家庭的文化传承，更爱自己的家庭，愿意努力将我们家族的文化用同样，或者更先进的方法，传承给他的下一代。

作者: Apple0424 时间: 2019-3-2 20:39
学号：H18 姓名：余苹
首先，谢谢李迪老师的精彩授课，课后再细细的听了几次，收获颇大。
第一课的作业：
1.课前我问的问题是:如何通过阅读引导孩子发现自己了解世界，其实也就是李迪老师所讲的三观里面的阅读观和价值观。
a.通过一些童书的阅读，可以帮助孩子学习到理解与共情，可以让孩子更好的发现并接纳自己，同时逐渐的理解别人，更好的与别人相处。
b。阅读还可以给孩子的创意与想象按上翅膀，在创意的天空翱翔，正如不可思议的旅程的系列，作者通过一个小女孩的一只画笔，进到一个全新的世界，经历各种冒险，这让我们家孩子在画画的想象过程中增添了很多小想法。
c。阅读也可以增强孩子的语言表达，阅读的过程，无疑是词汇量的一个扩充，孩子从学会简单的话语表达之后，慢慢的会使用介词副词形容词连接词等，使得表达更加丰富饱满。比如，一开始，她会说，“妈妈，我喜欢你“，到后面，她会说”妈妈，我真的真的很喜欢你，我永远都不想离开你“，后面这句话就比前面那句话表达的的感情更浓烈。
d，阅读可以丰富孩子的知识，帮孩子建立一套知识系统，科普，儿童文学，艺术表现，数学，生活等，帮助孩子建立起一套完整的知识构架。
2.建立自己的家庭文化，你会怎么做？
孩子是家庭的中心，而家庭又是社会的核心，所以孩子的成长与社会的发展息息相关，那么家庭文化对于一个孩子的成长也是至关重要。
印象最深和需要日积月累去构建的家庭文化就是爱与表达。整个家庭成员对于爱和感谢都羞于表达，特别是孩子爸爸从小受到爸妈之间的相处模式的影响，几乎从来没有说过爱，喜欢之类的词，所以从孩子一出生，我每天都说很多遍”宝贝，妈妈爱你“”晚安，我的宝贝“，慢慢的到现在，孩子也会每天跟我说”妈妈，我也爱你，好爱好爱你“，睡前这些话语也成了习惯。同时，爸爸经常不在身边，引导孩子每天都给爸爸打电话，告诉爸爸想他了，让从不表达的爸爸感受到听到这种爱的表达的愉悦心情。通过这些也可以让孩子明白，正面的去表达爱是非常美好的一件事情。那么接下来要做的，就是构建一个善于表达感恩，少责备的环境，让孩子能够心中充满正向积极的能量。

作者: 周周-淼_rlk8Z 时间: 2019-3-3 12:12
学号：H014 姓名：周士霞
第一课作业：
在偶然中开启亲子阅读，这一开始便是全年无休，而在坚持亲子阅读的过程中我发现孩子坚持做这件事比我们成人有毅力的多，哪怕玩得再累，回来都要捧上一本书自己读或者找爸爸妈妈给她讲，但作为父母的我们有时候却因为各种原因敷衍了之，今天抱着空杯心态来听李迪老师的培训《童年与阅读—儿童阅读新三观》，帮助我找出了自己当下存在的问题。

接下来我将从以下几个方面着手建立自家的家庭文化：
1.我们一家三口单住，周末约定去爷爷奶奶家吃饭，爷爷奶奶虽然普通话不标准，但是很乐意给孩子讲故事，应当给予鼓励和支持，不打击老人的积极性，亦不排斥孩子接受方言。，一方水土养一方人，随着普通话的普及，方言已经越来越被淡化了，还是需要传承下去。

2.营造阅读环境
在书堆中成长的孩子，迟早会主动去翻阅。我们家特地留了一个小房间做公共书屋，书架分类分区摆放，书桌旁放置两个绘本架，放置一些近期看的读物，然后定期更换一批，方便孩子自己取放。客厅和卧室也放了绘本架，想看书的时候随手就能拿到。

3.合理安排和规划
要求孩子阅读的前提就是爸爸妈妈先以身作则，自己也要培养阅读的习惯，以书为友，以书为伴，孩子耳濡目染，不去翻书都难。而亲子共读更不是妈妈一个人的事，爸爸的参与至关重要，跟爸爸约定每天吃完晚饭至少陪伴孩子半小时，人机分离，高质量陪伴。

4.选择合适的读物
孩子的喜好很重要，但是作为父母的我们同样有帮助他们筛选的责任。真是感受是最重要的标准。

很多东西，我们写下来或者说出来很容易，但是要去实践并且坚持下来却不易，接下来希望可以相互监督，共同成长。

作者: 紫藤萝_hGwzO 时间: 2019-3-3 12:52
学号H15 姓名：姜京
第一课作业：
1.我想问的问题是：如何为孩子高效阅读。
2.建立自己的家庭文化，你会怎么做？
1.尝试回答自己提出的问题，如何为孩子高效阅读。
通过李迪老师分分享，我明白了，其实读书最重要的是关注孩子，而不是书本身的内容。
当和孩子一起读书的时候，要更多的关注孩子，他想要读的地方在哪里，他所关注的点在哪里，我们能够从这个点还可以延伸到哪里去，如何去帮助他去深化他的这种关注，这个过程才是最重要的。父母要达到这个要求，就要多去思考，不能仅仅停留在读故事上，最好能够通过活动帮助孩子去内化一本书的内容。
2.如何建立自己的家庭文化
（1）.家庭文化的建立，靠的父母的以身作则，言传身教。我想建立一个学习型的家庭文化。那么首先就要自己经常阅读，并且和家人分享阅读，让家人参与进来，带动爸爸一起少看电视多读书，不仅要看，还要注重分享。
（2）尽管孩子还小，我们希望他能意识到他是家庭中的一员。每周开一次家庭会议，制定我们家的一些小标准、小信号，并且能够固定下来，比如当爸爸很烦躁的时候，要怎么表达，作为家庭成员我们怎么做，建立互相包容、互相理解的和谐家庭。
每周抽出半天为家庭活动日，在家庭活动日，全家出游，享受大自然。

作者: CXxinxin 时间: 2019-3-3 14:57
学号：H03 姓名：陈欣

作者: CXxinxin 时间: 2019-3-3 15:30

CXxinxin 发表于 2019-3-3 14:57
学号：H03 姓名：陈欣

第一课《童年与阅读——儿童阅读新三观》作业
1、我提的问题是：怎样开展有效的阅读？
      一直以来，我觉得让孩子读数量足够多的书，就能达到良好的阅读教育效果。可听了李迪老师的课，不由感叹：听君一席话，胜读十年书啊！终于知道为什么自己总觉得达不到预期的效果。作为孩子的第一任老师，首先我们要关注的是孩子本身，而非书的多少，须引领孩子阅读不偏食；其次，亲子共读的时候要大胆地讲，不要害怕讲错；最后，阅读的意义在于内化和吸收，有效的阅读，不在量，在于质，润物细无声！
2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
      自从有了孩子，我跟孩子爸爸就一直在学习做父母的道路上前行着，我们平时在家建立的家庭文化有一下几点：
1、注重沟通交流，我们坚信有效地沟通，有助于家庭和睦，促进大家共同成长。每天下班、放学回到家，各自分享今天觉得有趣或特别的事情，其乐融融。
2、亲子阅读30分钟以上，我们在孩子一岁左右就开始亲子阅读了，到现在已经坚持了四年，孩子已经养成了睡前阅读的习惯，喜爱亲子共读。
3、陪伴孩子一起学习，做孩子的榜样。孩子学习一样兴趣班时，我们也会一起学习体验，比如孩子刚学习轮滑的时候，我为了让他坚持学习，自己也买了轮滑鞋跟他一起练，虽然在练习的过程中摔了不少跟头，但孩子看到了我的坚持，他现在自己也就坚持下来了。
4、全家总动员一起出游，我们假期比较多，喜欢带孩子到处走走，或远，或近，在旅行中，书中的所见所闻，都会得到验证。
5、注重生活仪式感，互相关爱。比如爸爸出门前会叮嘱他开车要注意安全，节日互相准备礼物，睡前互道晚安等。
      家庭，作为孩子人生的第一所学校，而我们作为父母，在教育的道路上任重道远，唯有注重家庭，注重家教，注重家风，不断学习，身体力行，才能引领孩子更好地成长！

作者: 201901H04 时间: 2019-3-3 20:18
学号：201901H04
姓名：陈秀丽

一、课前我的问题是：
1.父母应当主导孩子的阅读吗？如何从年龄和阅读方式两个维度上，处理父母与孩子的阅读主导性？
2.儿童观念影响儿童阅读哪些方面？如何影响？
3.儿童阅读新三观是什么？旧的观点是什么？是什么促使了观念的改变？

我的答案：
第1个问题：从选书和年龄两个角度来说，父母在孩子未形成自己的价值观前，应当主导孩子的阅读内容。年龄小的孩子，价值观和认知都在形成期，如不做引导，影响甚大。而从阅读方式上来说，在孩子有自己的意识开始，就需要加入亲子互动的方式，所谓互动，就是让孩子参与进来，让孩子表达：我看到了什么、我喜欢书上的什么、我的理解是什么…一起讨论、表达。这过程中就能充分调动对孩子的各种能力发展。阅读，只要是参与阅读的人，都应该主导。

第2个问题和第3个问题合并回答。
本次课程的标题是现代家庭的儿童观、阅读观和价值观，严格来说并不存在旧的三观。因为，这是逐渐演变发展的而形成。以前的人没有认识到孩子和成人是不同的，因而存在“小大人”“白板说”“遗传决定论”等儿童观，在弗洛尹德、卢梭、蒙台梭利等对儿童教育的探索发现，新的儿童观（儿童有自己的成长节奏，不同的时期需要不同的身心特点，儿童需要丰富的环境来探索，成人应该尊重和爱孩子…）形成。从而指导我们现在学校以及家庭的育儿观，除了满足孩子基本的生存需求，更重要的是给孩子丰富自由又规则的环境来探索、尝试。这环境就包含阅读，而阅读的内容和方式都受一个人的儿童观影响。

二、建立自己的家庭文化，我会如何做。
从李迪老师讲述的三叶草目标的转变，到《维珍的新家》《我们的树》传递的家庭文化，都提现的是同一点：布鲁芬布伦纳的生态理论，影响一个人的发展因素是整个生态系统。
孩子生来纯净有力，能生出改变身边人、家庭环境、社区环境的力量。同理，人、家庭环境、社区环境的因素形成影响孩子发展的微生态系统。想起身边的一个案例：家里的孩子在普通的公立小学读书，孩子的妈妈为了让孩子放学后不是围绕王者荣耀和无聊，组织孩子的同学周末一起参观博物馆、看科技展教、开展读书会等等。孩子妈妈说：“如果周围都是玩王者荣耀的人，只强制要求自家孩子不玩，很难做到，不如影响一片人。让孩子有个积极向上的群体，在大人看不见的地方，他们讨论的兴趣点也不会太片面。”
建立个体家庭的文化也是如此，只有一个人的投入影响了孩子生态系统的四分之一甚至更少，而所有家庭成员都支持，才能家庭生态效果最好，给孩子精神和物质更多更好的成长氛围。
从我的家庭现状来说，我们家是三代同堂居住。我和孩子爸爸已经达成一致，每天晚上和周末都会陪孩子游戏和阅读，而奶奶也非常爱孩子，但对我们给孩子看书和出游的做法都不理解，觉得浪费。因此，首先我们要做的是多倾听老人的育儿经，多给予认可，让老人在家里得到尊重和“养过很多孩子”的自豪感，多邀老人一起周末游，赢得老人的认可，让我们一起朝相同的方向前行，甚至打动他们加入一致的行动中来。其次，多和大家庭成员联系、聚会，联络感情，给孩子营造有爱的大家庭氛围，形成关注孩子的家族，例如：各种节庆日一起出游，聚餐。最后，与所在地区的自然链接，人本就有“自然属性”，在自己所居住的周边建立一个特别意义的家庭纪念场所，一棵树或一块大石头，让家庭的意义延伸。

作者: Feynman妈 时间: 2019-3-3 20:25
H21 林菁
认真学习了2019年初级班故事妈妈学院的第一堂课《童年与阅读》，感谢朵妈从生物学，心理学，贯穿古今中外多方面的分享儿童阅读的新观念，让我获益良多，从而认真思考，重新审视自己的家庭现状和育儿方法。
印象深刻的是《维珍的新家》，小维珍出现的前后，小镇发生了巨大的变化，一切都在转变向好，因为小维珍的出现唤醒了镇民们的善良和爱。
我相信孩子不完全是一张白纸，从医学的角度来看孩子携带着来自父母的基因，已经形成了先天条件，每个孩子的先天条件不一样，有的性格外向有的性格内向，有的先会说话有的先会走路，各有各的基础。成长过程中接触的人，事，物就像蝴蝶效应一样影响着他的性格，人格，价值观的形成。
每个家庭都有自己的文化，不同的家庭文化深深的影响着孩子的成长。和谐，温暖，关爱彼此，尊老爱幼，充满爱和快乐的家庭氛围无疑是良性的家庭文化。我认为要形成这样的文化需要通过“仪式感”来做个媒介。每天出门前的拥抱亲吻，每日睡前的story time和good night kiss，重要节日纪念日的特殊晚餐，平日里关注着彼此的生活细节，孝敬老人，爱护彼此。少一些争执，少一些抱怨，多一分理解，给孩子多一分成长的自由空间，才能让他获得的自信，懂得自爱，做到自律，成为一个性格平和开朗的人！

作者: 雪儿crystal 时间: 2019-3-3 20:48
第一课的作业 1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案；我提出的第一个问题怎样开展有效的亲子阅读。在听完李迪老师的课程，首先认识了孩子的成长规律，属于孩子作为一个独立人的权利，在李迪老师的分享中可以深深地感觉到成功的亲子共读的秘诀，是与孩子一起享受阅读的快乐，通过爱的传导，让孩子热爱书籍，让快乐阅读的习惯陪伴孩子终身。所谓“言传不如身教”，要想让孩子爱上书，关键是大人对书的态度。如果大人只爱看电视，很少为自己买书，更少自己去读书，那么即使孩子拥有再多的书，要想不爱看电视而爱读书，这恐怕是很难的事情。第二个问题是如何开展阅读活动？能明确在阅读路上的定位，观念是特别的重要，家庭阅读是真正让孩子在书香的环境中，喜欢阅读，分享阅读。有分享，就会有凝聚到同频的朋友，阅读分享收获，就是有效的阅读活动 2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？要建立一个良好的家庭文化，不管是提供给子女的教育，或者是夫妻间的相互提携，或者对父母的安慰照顾，都属家庭文化与生活，家庭文化是传承，首先会从家庭环境布置格调高雅、整洁简约的家庭环境，往往会给孩子带来温暖舒适的心理感受，也利于培养孩子勤俭质朴、不求奢华的生活习惯和审美取向，也可在一定程度上平衡攀比心理，拒绝社会一些不良风气的诱惑。再来是有规律的生活节奏和仪式感，都有利于构建属于我们自己的家庭文化，并不拘泥于某一种特定形式。现在的孩子可能记忆深刻的是每到周末，爸爸妈妈就会和他一起出去玩，一家人在外面的餐厅吃饭，玩够了才心满意足地回家。这也是一种家庭文化，不同的时代，不同的家庭，不同的表现形式。还有所有家庭成员（包括孩子）一起制定的家庭公约，大家约定俗成的共同约定，谁也不能触碰的底线，互相尊重互相包容。也可以设定家庭的目标，这个目标可以是很多方面的，一旦定下目标，就需要全家人全力以赴共同去完成，合理的分工协作，每个人都做好自己的事情才能促使目标达成更高效

作者: 雪儿crystal 时间: 2019-3-3 20:53
学号H16 罗艾菁

作者: 雪儿crystal 时间: 2019-3-3 20:55
学号H16 罗艾菁

作者: 雪儿crystal 时间: 2019-3-3 20:55
学号H16 罗艾菁第一课的作业 1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案；我提出的第一个问题怎样开展有效的亲子阅读。在听完李迪老师的课程，首先认识了孩子的成长规律，属于孩子作为一个独立人的权利，在李迪老师的分享中可以深深地感觉到成功的亲子共读的秘诀，是与孩子一起享受阅读的快乐，通过爱的传导，让孩子热爱书籍，让快乐阅读的习惯陪伴孩子终身。所谓“言传不如身教”，要想让孩子爱上书，关键是大人对书的态度。如果大人只爱看电视，很少为自己买书，更少自己去读书，那么即使孩子拥有再多的书，要想不爱看电视而爱读书，这恐怕是很难的事情。第二个问题是如何开展阅读活动？能明确在阅读路上的定位，观念是特别的重要，家庭阅读是真正让孩子在书香的环境中，喜欢阅读，分享阅读。有分享，就会有凝聚到同频的朋友，阅读分享收获，就是有效的阅读活动 2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？要建立一个良好的家庭文化，不管是提供给子女的教育，或者是夫妻间的相互提携，或者对父母的安慰照顾，都属家庭文化与生活，家庭文化是传承，首先会从家庭环境布置格调高雅、整洁简约的家庭环境，往往会给孩子带来温暖舒适的心理感受，也利于培养孩子勤俭质朴、不求奢华的生活习惯和审美取向，也可在一定程度上平衡攀比心理，拒绝社会一些不良风气的诱惑。再来是有规律的生活节奏和仪式感，都有利于构建属于我们自己的家庭文化，并不拘泥于某一种特定形式。现在的孩子可能记忆深刻的是每到周末，爸爸妈妈就会和他一起出去玩，一家人在外面的餐厅吃饭，玩够了才心满意足地回家。这也是一种家庭文化，不同的时代，不同的家庭，不同的表现形式。还有所有家庭成员（包括孩子）一起制定的家庭公约，大家约定俗成的共同约定，谁也不能触碰的底线，互相尊重互相包容。也可以设定家庭的目标，这个目标可以是很多方面的，一旦定下目标，就需要全家人全力以赴共同去完成，合理的分工协作，每个人都做好自己的事情才能促使目标达成更高效

作者: wx_NIGo96GL 时间: 2019-3-3 21:31
《童年与阅读-----儿童阅读新三观》

学号：201901H08 姓名:赖瑞玲

听完李迪老师的课，我陷入了深深的沉思，内心久久不能平静。特别是后半部分听的我热

烈盈眶。我是一个阅读基础很差的人，开始去关注阅读也是因为孩子出生后，给孩子报了

早教课后，发觉身边的父母都很有方法，很智慧，深觉自己的不足，才慢慢看书，学习育

儿方法，给孩子读绘本。今天听了李迪老师的课后，更坚定了终身学习之路，不能偷懒。

一、尝试回答课前提出的问题
很惭愧的说，课前那一周每天加班，尽然错过了提交问题的时间。我的问题的是：怎么去

给孩子阅读才是正确的。听完李迪老师的课，对儿童阅读有了新的理解：

- 重点在读，不在囤
- 不怕讲错，怕不讲
- 贵在吸收，不在多
- 关注孩子，而非书
- 换个时间，继续！

每一点都非常精辟，都值得我们去好好学习。特别是亲子共读时光里，更应该关注的是孩

子，跟孩子的互动，享受我们之间语言、声音、以及身体温度的相互影响，共同的亲子时

光。关注孩子提出的问题，给予孩子正向积极深度的引导。而不是急于数量，时间，规则

的建立。

二、建立自己的家庭文化，我会这么做：
关于儿童价值观，怎么去构建自己的家庭文化，如何成为一个有引领能力的父母，怎么去

培养亲情与爱。在这之前我是大惑不解，老师的课让我茅塞顿开。建立家庭文化我大概会

尝试这么去做：

1.育儿观：爱，自由，平等，规矩。
第一次了解到蒙特梭利，是通过孙瑞雪老师的书，特别喜欢蒙特梭利的教育理念：为孩子营造宽松、自由的成长环境，仔细观察孩子每一个行为背后的心理动机，积极引导孩子建立自我管理能力，从而实现孩子自我迭代、自由成长。

2.坚持阅读
坚持每天给孩子读绘本。和孩子一起学习，坚持每天看纸质书集，写读书笔记。

3.旅游：每年全家出游一次，让孩子多看看体验，增加阅历开阔眼界

4.家庭活动
平时邀请一起分担家务活。早起给孩子放音乐创造愉悦的晨起氛围。每周有一天带孩子户外活动（绘本活动/运动/接触大自然）。每周爸爸远程给孩子讲一个故事。每月全家相聚一次。

希望自己通过三叶草的学习能更好的去经营自己经营家庭，做一个有爱有智慧的妈妈。

作者: 木木冬vi 时间: 2019-3-3 23:26
学号：H10, 姓名：林冬蔚第一课的作业 1、我提的问题是：儿童的世界和成人的世界截然不同，我们依然相信美好，相信真善美，但现实往往是残酷的，社会也有险恶，那么在儿童阅读当中，成人观应该给孩子灌输吗？在听完李迪老师的第一课，我试着用自己的理解来回答问题。在我儿子几个月的时候，我就开始买绘本，生怕输在起跑线，这就是李迪老师所说的把重点放在了囤上面了，我确实囤了不少，但却忽略了重点在读。一开始对着只有几个月大的儿子，感觉一切的阅读好像都不在线上，曾经也有挫败感。这个阶段孩子无法给我回应，但是我相信我的声音对他来说是有刺激的。随着月龄的增长，终于有了一些简单的互动，这是让我特别高兴的地方。那么回到问题本身，还是在于，讲比不讲强，讲错比不讲强。我觉得首先我要站在孩子的角度看世界，要做到这一点确实不简单，因为一切对他来说都是未知，于我，却不是。这也是为什么要陪伴，陪着孩子看世界，再把我所了解的世界跟他分享，不管是好是坏，我觉得都是世界的一部分，而通过绘本这个纽带，我觉得是可以向他传递的。 2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？课程中，关于“我们的树”着实让我印象深刻，甚至是非常感动。大自然本身也是一个矛盾的存在，最美不过大自然，但是不可抗力也是大自然。通过接触大自然来让孩子了解世界是一种非常好的渠道。回归大自然，让大地母亲给孩子上一课是非常珍贵的。因此，我的家庭文化我想建立在与大自然的交流上。我想让大自然的大来感染孩子的内心，也许是一次徒步，也许是一次山间探险也许是一次与大海的零接触。我希望通过我和孩子爸这样每一次共同带着孩子感受大自然，让他明白我和爸爸是爱他的，我们也要一起爱大自然，大自然也会爱我们。 3、浅谈一下《维珍的新家》的感想。这个故事很触动我，这也许也是当了妈妈之后才能有的真切体会。孩子对我的影响有多大，他真的不会知道。但是我也相信，我的一点改变，对他来说或许就是一大步。因此在孩子还是一张白纸还是一块海绵的时候，我也在思考，怎么可以让他的第一页充满阳光。但渐渐的，我不那么执拗了，有时候跟随自己的心吧，凡事不要过于强求，因为爸爸妈妈也是有缺点的，爸爸妈妈也不是完美的，让他接受自己的缺点与不完美我觉得这才是人生最大的课题。

作者: Jessielai 时间: 2019-3-3 23:51
H09 赖忆仙
第一课作业
第一次听说三叶草故事，是工作原因，联系绘本讲师，从而关注了‘三叶草故事家族’公众号。之后加入了“三叶草故事妈妈成长学院微信群（6）”关注着故事妈妈开课的消息。春节前终于等到了开班的好消息，更开心的是春节后，得知自己录取了201901春季班！！
在第一课课前提交问题的时候，自己看到李迪老师的《童年与阅读——儿童阅读新三观》,自己有点迷茫。脑海里全是我们学到的人生观、价值观……要提问题也无从下手了。
听了李迪的课后，心中有了方向。

家庭中爸爸和妈妈都匆匆忙忙的工作，在孩子一岁半的时候，就回了爷爷奶奶家，平均一年见几次。
去年工作中，慢慢接触到家庭教育，参与绘本项目，了解了孩子在父母身边和在爷爷奶奶身边成长的各种优劣。毅然决定把宝宝接到身边，并始和宝爸商量宝宝的生活照顾、习惯培养等等问题……两人都像回到了小孩子的阶段，和宝宝一起学习，爸爸负责管理宝宝的户外活动计划、妈妈负责故事共读、宝宝每天给爷爷奶奶打问候电话、日常生活多询问宝宝的意见，多让宝宝自己做决定等等……
建立我们家的家庭文化之路，从三叶草故事妈妈走起。

欢迎光临亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族 (https://www.3yecao.org/)