亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 2019（春季）初级班第一课作业----I组 [打印本页]

作者: 楚翔妈 时间: 2019-2-25 20:45
标题: 2019（春季）初级班第一课作业----I组
本帖最后由楚翔妈于 2019-2-26 07:29 编辑

2019（春季）初级班第一课作业----I组，2019春季初级班第一课李迪老师的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》作业贴已经发布，

第一课的作业

1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案；

2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？

要求：字数不低于400字,第一行写自己的学号+名字，本次作业提交截止时间是3月3日24:00，请各位同学尽快完成。

作者: 201901I14 时间: 2019-2-27 16:32
I14马炼
盼望着、盼望着，三叶草前期工作准备完毕，终于迎来了第一课。周一晚上，我们的创始人之一的李迪老师准时出现在了群里，给我们带来了一场视听盛宴“童年与阅读---儿童阅读新三观”。李迪老师用她那美妙动听的声音，给我们娓娓道来，指出了现代家庭中的新三观---儿童观、阅读观、价值观。三叶草的初级班的宗旨是使我们每位妈妈成长成一位优质家庭阅读的引领者。听了李迪老师前半部分的课，让我在课程开始之前的疑问油然而解，以孩子为中心，我们父母爱孩子，在亲子阅读、孩子教育的过程中，我们家长需要不断地学习与阅读，这种学习与阅读精神又在无形中影响着我们的孩子，这样就让孩子在无形中形成了一种正确而积极的价值观，环环相扣，层层递进。听了故事《维珍的新家》，一个孩子改变一个家，改变一个环境、改变一个世界。所以在阅读过程中，我们以孩子为中心，来发展亲子阅读，全员阅读，推动整个家庭的正确价值观的形成。
阅读使书产生了意义，而内化与吸收又让阅读产生了意义。李迪老师后半部分的讲解实用性很强，贴近于我们在亲子阅读过程中常常会出现的状况及给我们在拓展阅读的深入指明了一个方向。让我后期在遇到这样的状况的时候能更好的去面对与解决。
很喜欢李迪老师最后讲的《我们的树》，在建立自己的家庭文化的过程中，李迪老师讲解的她们家的树，让我十分感动甚至热泪盈眶。把那棵树当做自己家庭的一个成员，给它取名字，每年去看望它，了解它身边的朋友，这让孩子们在阅读之后，亲近自然同时也学到了更多的知识。特别是李迪老师讲到：当我和孩子的爸爸以后不在他们身边的时候，他们能够想着还有一棵树在那里，永远地陪伴着他们。这让我们知道，它不仅仅是一棵树，更是孩子终身的欣赏着与陪伴者！
对于建立自己的家庭文化，我计划这样做：1.建立家庭阅读的环境，给家里装修一个读书角，规整好各类书的分类及摆放，让家庭成员能够更方便地取阅；2.建立家庭阅读档案，让爸爸参与到亲子阅读、家庭阅读、家庭文化的建设中来；3.以孩子为中心，充分发挥孩子的主观能动性，让孩子逐步参与到家庭的家务及分工中来；4.让家庭充满仪式感，每当各种节日快来的时候，先用绘本故事，查资料等方式，让孩子知道这些节日的来历及传统，然后让孩子参与到节日的准备等活动中来；4.走出去，向李迪老师学习，找一棵“我家的树”！
三叶草的第一次课干货多多，让我收获满满。期待着第二课……

作者: 201901I12 时间: 2019-2-28 11:59
I12杨凌娜
2019春季初级班第一课，李迪老师的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》。
刚听完课李迪老师的课，首先感谢李迪老师，让我收获满满的知识和启发，课中有历史，有温暖的故事，有感人的真人真事，有一股激励的能量，向善向上。
儿童的阅读新三观为：儿童观，阅读观，价值观。
儿童观：课中从历史引入，让我明白了儿童观的进化，流变和建构。童年建构里边的几个观念为：成年的准备，个性的培养，自我的控制，延迟的满足，逻辑思维以及生活的知识。
阅读观：阅读到底帮忙孩子建立了什么？我曾经也在想这个问题，记得宝宝几个月大的时候，就开始买绘本，那时我也没有明白，阅读真正的意义是什么？只觉得喜欢，那就去做吧，读书也是一种习惯，一种爱好，那我们就从现在开始。
后来在作者龙应台的书中看到了那段：孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生，当你的工作在你心中有意义，你就有成就感，当你的工作给你时间，不剥压你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。颇有感触。今天李迪老师的课中提到阅读观中的几个观念：阅读与成长，理解与共情，创意与想象，知识架构建立。让我更加领悟到阅读的意义。
价值观:家庭文化，引领能力，亲情与爱。
我们想让孩子成为什么样的人，首先我们自己要成为那样的人，做好榜样。
李迪老师说的那句：父母是孩子的第一任老师，父母是孩子终身的陪伴者。印象深刻。
课中李迪老师提到的五个阅读观念，我想也是亲子阅读陪伴中曾困惑我的难题。
1.重点在于读，不在囤。买书时的积极和欣喜，看书时懒惰和厌烦，这多么强烈对比，再次提醒自己，是阅读的行为才让书产生了意义。
2.不怕讲错，怕不讲。公公婆婆拿起书时，曾说过怕讲错，这下知道了讲错不怕，只要讲就可以。
3.贵在吸收，不在多。每次陪读一般在三本书，40分钟左右。在朋友圈中打卡时，有朋友回复说：你家的看这么少，我们一下子可以看七八本。的确，当时困惑了我，是不是读少了？别人家的宝宝那么厉害。
4.关注孩子，而非书。我们并不是把书从头到尾读一遍，而是在这个过程中，与孩子产生的交集，观察孩子，对他提出的问题作出积极的回应。
5.换个时间，继续。有时，都陪读一个小时了，娃就不肯睡，不要，不要,我要看书。还发脾气。李迪老师说，随时随地都可以进行亲子阅读，并不是非得在晚上睡觉前。这让我恍然大悟。
课前提问的问题：绘本对小孩的影响如此大，面对千千万万的绘本，而我们又该怎样去选择呢？其实，之前我对于选择绘本，我存在一定的功利性，就是这绘本可以学到什么呢？而忽略了其他更重要的，在阅读观中李迪老师提到的那些观念。
对于建立自己的家庭文化，首先自己要以身作则，自我努力，自我成长。做好学习者的示范，大家一起努力，成为理想中的成长型家庭。创造更好的家庭阅读环境，让每个人都参与到阅读陪伴中来。多花点心思，赋予每个节日一定的节日气氛和仪式感。
一直只知道，人生观，价值观，世界观。当听了李迪老师的课后，终于认识到儿童阅读的新三观：儿童观，阅读观，价值观。学习的路上，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

作者: 语言无味 时间: 2019-2-28 15:49
I07 谢雨昕

家庭文化是一个家庭不同于另一个家庭的传统，习惯，实践，价值等等组成，一个好的家庭文化或者说一个成功的家庭文化应该是没有标准的，我理解的一个成功的家庭文化应该是家庭的下一代愿意用他们父母构建的家庭文化的方法来构建自己的家庭，或者说至少是欣赏、自在、享受自己的家庭文化和家庭氛围的。

那么我们该如何构建一个成功的家庭文化呢，刚才我们知识笼统的区分了不同的家庭文化，那现在我们来看看什么叫家庭，家庭或者以血缘或以婚姻或以共同居住为前提聚集在一起的人群单位。不论从狭义的家庭（直系亲属包括夫妻伴侣与孩子组成的家庭）还是广义的家庭（血缘关系内及共同居住），我认为，家庭的核心关系是夫妻伴侣，夫妻作为家庭的核心不仅能增进家庭成员间的关系与紧密度，而且在创造适合培养下一代的家庭环境与气氛上有着重要的作用。

说明了这一点，我们再看看看如何构建一个紧密的健康的家庭文化，在这之前，我就想到了我有家庭文化吗，看上去好像从来没在意过，现在让我从夫妻关系开始梳理我们家的家庭文化，这就不得不提到我们俩的原生家庭，我回忆起我作为孩子时在原生家庭中感受到的家庭文化，好像我们双方都在一个不是非常重视家庭文化的家庭中长大，因此我们就很希望我们的孩子能拥有一个紧密的家庭环境，尽量多参与到家庭文化的构建中，夫妻就应该多培养两人之前共同的爱好，陪伴对方尽量参与到对方的爱好当中，理解和支持对方的爱好。

在写作之前我也并没有梳理过自己的爱好，也没有郑重的问过对方的爱好，趁这次机会我们就列举了我们的共同爱好，我们互相问对方你周末最喜欢做什么，你最喜欢去什么地方，你最喜欢的游戏，你喜欢和什么样的人做朋友，你有座右铭吗，你的信仰是什么等。了解了这些，我们做了一个题版把我们共同的爱好列举出来，并计划每周的周末去实践一个并记录下来孩子对这些活动的反馈。

家庭文化的构建不应该成为你的负担和焦虑，你绞尽脑汁的去计划一个活动远没有你去重复你的爱好来的有趣，但是家庭文化的构建也不是从来就有的，也需要你去发现家庭中的每一个小的美好瞬间，这些瞬间就组成了你的家庭文化。

【1】维基百科https://en.wikipedia.org/wiki/Family

作者: CarmenL_BSTrZ 时间: 2019-2-28 15:49
I18李玲
2019春季初级班第一课，迎来了李迪老师的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》，分别是：儿童观，阅读观，价值观。
里面的很多观点都和自己一直以来的育儿观相辅相成，只是李迪老师站的全局观念更高，而且从历史的角度来讲解儿童观的进化，流变和建构，让我们对于儿童的发展有个更好地理解。
一直以来，阅读受到家长和学生的高度重视，但如何阅读，如何养成阅读习惯、感悟阅读的力量，通过阅读培养家长和孩子的亲情关系，并形成良好的家风尚有很大的距离。集中反映在家长为孩子的阅读上，听过身边比较突出的问题是家长以成人的思维和阅读方式来要求孩子，双方的矛盾和冲突由此发生。　很庆幸通过三月草的活动认识了一批会读书、善于读书的专家、专业人士以及由这些专业工作者组成的专家型团队，这些专业人士和团队已经并且正在发挥出巨大的作用和潜能，通过公益组织和公益活动等，正在帮助我们家长和家庭走出阅读误区。
也庆幸自己的孩子年龄还小，目前是输入的阶段，重要的是看自己给孩子输入的是什么，听了专业人士的意见，这个阶段就是读“绘本”的最佳时期，已经收到三叶草推荐的绘本书单，接下来的工作就是看经典绘本，绘本大人看的是字，而孩子看的是画，孩子不识字，全凭家长念了之后所产生的效果。以前怕自己老讲错，这里李迪老师说道“不怕讲错，就怕不讲”，那自己就放胆去讲吧。希望接下来是学习怎样才能把故事讲得生动、吸引孩子？

关于第二个问题，建立自己的家庭文化，我会怎么做？
1.在孩子几个月大的时候已经开始和她有亲子阅读，继续保持亲子阅读的习惯。
2.多去带孩子看适合她的舞台剧，之前结合着我们看的绘本，她已经看过《丑小鸭》和《彼得潘和温蒂的奇幻之旅》，孩子的代入感很强，而且现场的舞台剧会加深她对故事的理解，效果非常好。
3.现在阶段的孩子真正需要的是通过她的感官去了解和触摸物质世界，在只有的游戏中玩耍，作为大人，我们尽量不去消耗她的生命力，去发展她的身体和感官，让孩子多与大自然发生链接，在大自然里溜娃促进高品质的亲子陪伴。
4.自发组织或参加不定期的特别活动，如孩子们或家长们的读书交流会、应景节日主题体验等有创造性的活动。不仅交流了育儿指导，也可以让忙碌的心灵有了一个放松的休息站。

作者: 大中小爸 时间: 2019-2-28 17:20
I17吴迪
作为一个从小酷爱读书、也一直默默每天给孩子读绘本的故事爸爸，一直觉得读书嘛，我自己读就好了，为什么要加入三叶草打卡呢？不过拗不过三叶草资深草粉，孩子妈妈的耳边风，抱着好奇的心态申请加入并且庆幸被成功录取。
今天，终于迎来了三叶草创始人李迪老师给三叶草阅读初级班的第一课。李迪老师的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》从儿童心理与社会历史环境变迁的背景下系统讲解了为什么要亲子阅读、如何读、以及亲子阅读应具备怎样的价值观。从李迪老师引经据典、娓娓道来的讲述中，使得我原本零散的阅读观变得更加体系化，也让内心产生了不少触动。
除了触动，也给了我很多实实在在的指引，比如如何给孩子选书，如何打造家庭文化。深感读书、选书应该以儿童为中心，让孩子参与到选书的过程中，作为家长要提供足够多的丰富的优质书籍，让孩子有选择的权利。例如，李迪老师提到的凯迪克大奖等奖项的推荐书单等就是可以重点选择的。
关于家庭文化的打造，李迪老师分享的她们家的树的故事，让我深受触动。一直有打造一个和谐、有爱、学习型的家庭文化的愿望，以前觉得文化打造是很虚无缥缈的事情，缺乏可操作性，李迪老师今天这第一课给了我非常具体、可操作的指引。后续围绕家庭文化的打造，我计划：
1、像李迪老师一样，在爷爷家山地上一起种一颗“我们家的树”；
2、 “老吴家大中小阅读时光；
3、一直在做的，给每个娃娃制作“阅读日记”，登记娃娃阅读成长的记录；
4、每周家庭故事会，父母带头，鼓励孩子分享读到的好书。

作者: 13750545272 时间: 2019-3-2 21:44
I16 丘秋云
   我是一个感情不细腻的人，上完李迪老师的课，特别是听完维珍的故事幡然醒悟，细想下自己现状，处处因为孩子无所不在的影响着身边的一切，父母都想给孩子最好的。在家庭教育、学校教育和社会教育这三大教育中，家庭教育是最先起步的，也是最基础的教育，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的一生都将产生巨大的影响。
   建立自己的家庭文化，首先要营造好的家庭气氛，这是一门学问，也是一种艺术。人的一生有三分之二的时间是在家庭中度过的。在一个宽松和谐的家庭气氛中长大的孩子，一般都具有健康的心理和开朗随和的性格，相反如果家庭气氛很紧张，不协调，孩子的性格容易变得孤僻、暴躁、多变。因此，营造和谐、宽松、健康的家庭气氛对每个家庭成员都很重要。比如适当的组织一些形式多样，内容丰富的家庭娱乐活动，这样不仅使家庭充满了生机，而且可以提高家庭的凝聚力，有利于家庭成员的身心健康。
   其次，有人曾说过：孩子是站在母亲的肩膀上长大的，母亲有多高，孩子就有多高，母亲能走多远，孩子就能走多远。没有不是的孩子，只有不是的父母。母亲是孩子无法选择的第一任老师。母亲的品德、学识、气质、风度等等都将潜移默化的影响孩子，甚至是一生。母亲的言教、身教，是影响孩子健康成长的关键因素。有教育家曾说过：“只要见到孩子，就等于见到了家长。”的确，每个母亲都应该成为教育实践家，特别是现在，教育过程是唯一的，一旦失误，就没有第二次机会去重来。那么母亲应该给予孩子鼓励和信任，母亲送给孩子最丰厚的财富是优良的品格、渊博的学识和自立于社会的能力。作为父母要经常反思自己的一言一行。比如，你教育孩子要好好读书，你自己应该想一想，你的业余时间是如何度过的，是迷恋麻将？扑克？还是读书学习？你平时关心的、议论的中心是什么？平时的一言一行对孩子的点点滴滴要求，都会让孩子看在眼里记在心里，融在潜意识里。日久天长，他们会情不自禁的效仿，甚至成为他自己的行为习惯。
   开卷有益，歌德曾经说过：“读好一本书，就好像在和一个高尚的人对话。”读书可以增长知识，去除无知；提高素养，出去愚昧；充实生活，丰富精神；滋润心灵，减少空虚；淡定从容，明辨是非。创造亲子阅读的好氛围养成良好的读书习惯是非常有必要的。

作者: 201901I09棕柳树 时间: 2019-3-2 22:14
I09张柳亚
有幸加入三叶草故事会这个公益大家庭，听到老师们专业的讲课，对自我也是一种提升。活到老，学到老。
我儿子现在12岁，是零零后。零零后的孩子，和我们小时候比起来，物质生活提高了，互联网时代，信息获取迅速，接触自然的时间少了，讲的最多的就是学习，学习语数外，还要发展特长。一个时代的时代特色，我也成了这芸芸众生中的一个。不过，我也不是完全追求成绩，看重结果的妈妈。从小，注重身心健康，与同伴交往，给与一定的自主选择机会。
儿子20个月的时候，我就接触到绘本，从那时候起，开始每晚的绘本阅读，如同《奥莉薇》中的场景，小猪奥莉薇睡觉之前，和妈妈讨价还价。我和儿子也时常会发生这样的情景。他听的津津有味，还想继续，可是我上了一天的班，却是疲惫了。有时候看着他渴望的小眼神，只好再累也满足他的意愿。
作家罗曼罗兰曾说：形成一个孩子的人格观念的，绝不仅是书上的知识或是老师的言论，更是环境中的每一房舍，每一草木，每一方寸的风沙。孩子的成长与多种因素有关，而养成一个良好的阅读习惯，我觉得受益终身。儿童早期阅读绝对不是以教孩子认字写字为目的的阅读，在幼儿阶段，最需要的是帮助儿童养成阅读的习惯，形成儿童对阅读的兴趣和能力，这需要我们父母为孩子营造一个氛围，让孩子喜欢阅读并持之以恒。
我儿子已走过儿童这个阶段，步入青少年，有自己的主见。去图书馆，他自己决定借什么类型的书籍。在阅读书的种类上，总会有喜欢一个类型而不喜欢其他的，产生分歧的时候怎么办？我选择尊重他。因为强扭的瓜不甜，所以我只能另辟蹊径，通过其他方式，让他接触他不喜欢的书。如果听音频，比如和他讨论，假装我不知道，向他请教。总之一句话，发自内心喜欢的，有动力的，那做起来就是事半功倍。

作者: 201901I04 时间: 2019-3-2 22:56
I04温玲玲
2019春季初级班第一课，李迪老师的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》。有幸可以听到三叶草创始人之一李迪老师的课，我觉得非常幸运，不单止增长了对阅读的新理解，同时也听到维珍的故事，很感人，很触动我的心。
儿童的阅读新三观为：儿童观，阅读观，价值观。每一个家庭都是不一样的，每对夫妻对于孩子的引导也是不尽相同的。作为一名新手妈妈，孩子已经2岁8个月了，娃还没出世，我就买好了黑白卡和彩色卡，等宝宝出世满月后我开始给她看黑白卡，到后面是彩色卡，6个月后我开始了讲绘本的路。
随着孩子慢慢的长大，自己开始要求每天讲故事了，只要是有空的时间里我都愿意尽量满足她，不限制次数，不限制那一本。有些故事是讲了再讲，百听不厌似的。爸爸也被我一起同化了，要求他有空时也要给孩子讲绘本的。从单纯的听、吸引的看到自己能说图片还是经历一段时间的。家庭是孩子最好的教育老师，我们尽自己的能力在给着最好的养分给孩子，我深知阅读的重要，对人生对学习的长远影响，所以我从小就还是对宝宝做出了尽量正面的引导。多给孩子讲故事，不一定是睡前，不一定是她最喜欢的。慢慢的讲，多讲几遍她就会慢慢的懂得书里讲述的故事之类的。而这些浅显易懂的道理直接对她生活、日常行为习惯呢，造成了明显的影响，让我觉得很是欣慰。
日后，我将继续努力，为孩子，让她有个快乐的的童年，把阅读继续下去，让故事爱上我吧。

作者: 差距_w3Hv1 时间: 2019-3-3 00:07
本帖最后由差距_w3Hv1 于 2019-3-3 00:19 编辑

I08李方敏
我的宝宝是个天蝎座男宝宝，现在四岁三个月，是一个性格温顺并且有些比较容易内心受挫的宝宝，我是一个在职场上比较叱咤凛冽的性格的妈妈，爸爸是个十足的工作狂。由于爸爸工作非常繁重，所以家里孩子的教育方式大多是我来制定。从胎教开始我都是遵循一些比较有名的育儿书籍作为指导来给孩子进行最初为人母的育儿知识灌输与和孩子之间的基本沟通。每个孩子都有自己的特点。我的孩子属于肢体发育比较晚，语言能力爆发比较早。在一岁左右的时候，他的动手能力并不强，拿早教书给他他总是放在嘴里吃。后来买了布书给他，他当做玩具甩。实在看不了孩子撕书啃书，我索性就把书放进了书柜，打算等他知道了爱惜再来读。
原来的我是一个知道学习，喜欢看书的人，自从有了宝宝之后，我大多业余时间都是陪伴他，却忽视了自己阅读学习的习惯。也就是在早期教育的时候没有带给他阅读的家庭氛围。直到三岁的时候上全脑课，我发现了我的孩子专注力不够，他不能够耐心的听老师讲解，不能够专心的去完成课堂上的手工，不能够用心的去与老师互动。从那开始我便每天开始与它一起读绘本，给他讲并锻炼他说话，锻炼他的语言，组织能力。渐渐地读绘本成了他睡前必做的事情，绘本从一本讲到两本，从两本讲到四本了。我也不断的购入新书，遇到打折就买，买买不停。好像李迪老师课件中大家所提出的问题，我全部遇到了。买了那么多书，孩子只喜欢那么几本，每天读读读，让我很是厌烦，他总是给我打岔，有时我还会发一顿脾气，结果就是在孩子的委屈中不欢而终，孩子带着委屈入睡，而我带着愧疚一而再再而三。
听过李迪老师的这篇课程，我发奋改过自新。以后要做一个以孩子的快乐为中心的陪伴，去了解他，体谅他，把自己作为同样的孩子。我们不能浪费家里的每一本书，或赠送或交换，书以尽用，发挥它最大的作用。让爸爸多多参与其中，不单是只有睡觉时候讲故事读绘本。把故事的内容运用到生活中。
遵循李迪老师课中所定义的三观，儿童观，阅读欢，价值观。创造好的氛围，让孩子总有快乐并有意义的童年。

作者: 橙子candy 时间: 2019-3-3 00:41
本帖最后由橙子candy 于 2019-3-3 00:45 编辑

I21陈洪娣 2019.3.3

1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案。

课前的问题：1）5岁的孩子总是要家长读，需要引导他自己阅读吗？

2）11岁的孩子，不愿意和我一起慢慢看图画书了。

现在看到这两个问题，突然感觉互为解答了。李迪老师课程中说到，要关注孩子，而不是书。孩子小的时候，享受妈妈读书的感觉，只有他喜欢，那就陪他读吧，长大了，他就会有自己新的选择。大了的孩子，不愿意慢慢地读图画书，那也是因为她的需求不一样了，不能用跟5岁的孩子读书的方式陪伴她了，我需要更多了解她的兴趣点，了解书的内容，跟她聊一聊，那样才会拥有更多的话题，达到陪伴的目的吧。加油哦！

2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？

看到李迪老师课程中，提供了那么多的家庭活动，才发现原来家庭的氛围还可以是这样的啊！一直以来，我都很希望家庭的氛围其乐融融，多姿多彩。可是我的想法总是太呆板了，总觉得做什么就要大家坐下来开个会，一起商量，然后孩子们就各种不配合，而我的想法也就一直搁置了。

今天重新来思考如何建立自己的家庭文化。其实我不需要一开始就让所有人都参与进来，我可以自己先做起来，慢慢影响到家庭的其他人呀！

先从读书开始吧，每天自己先要享受读书，然后陪孩子一起读书。坚持一个月，差不多形成了一个习惯。再和孩子们商量，我们选一个大家一起读书的时间，一起读书。然后我们可以彼此分享自己读的书，一起演绎故事……家庭的活动就多了起来。

我也打算今年生日的时候，给家庭每个人准备一个时光胶囊，一起来许个愿望，一年后我们一起来分享自己的愿望！每年这个时候拍个照片留念。哇，想想也觉得美好，坚持去做！

李迪老师家的那棵树也很吸引我哦，今年年初我和孩子们一起种植了一些植物，一定要好好培育，这也是我们一家人的美好记忆，以后每年都可以去做，一直相伴！

还有尊重，看看先生和孩子们的想法，一起来建立我们的家庭文化！

作者: SongH 时间: 2019-3-3 01:35
I20 宋向英
第一课《童年与阅读----儿童阅读新三观》作业
非常感谢女儿选择我做她的妈妈，然后才有了作为母亲的觉醒，由内向外的更想要学习，因缘际会结识三叶草——这个千里之外的学堂。
第一课，让我对"三叶草"肃然起敬，敬佩你们的专业和那份社会责任感。

1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案；
答：课前我在琢磨“儿童阅读新三观”展开来说是怎样的？这是家庭文化语境下的关于童年阅读的儿童观（以儿童为中心）、阅读观（以人为本）和价值观（以成长为要义），童年时期自我个性的培养、自我控制、扩展的逻辑思维能力，生活知识的学习等等，都可以在大量的阅读中学习到理解与共情。
之前从未探寻“儿童”在社会流变中所经历的苦难，如果不是文艺复兴时期那台活字印刷机器，就没有适合孩子阅读的童谣、故事集，继而意识到孩子需要学习，经过漫长的摇篮期之后才有了“儿童”的概念，也随之意识到简单粗暴的学习方式远远不及儿童读物潜移默化的影响力，儿童的专注力会更多的被故事本身所吸引，它们为孩子带来了异彩纷呈的全新的世界。
亲子阅读行为本身是“重点在读，不在囤；不怕讲错，怕不讲；贵在吸收，不在多；关注孩子，而非书；换个时间，继续读。”一切遵循儿童自然发展规律。
讲座中提到“是阅读这个行为，让书产生了意义。”只有孩子接受、喜爱的图书，才能自然而然的引发孩子的阅读行为；也只有符合了儿童自然发展规律图书，才能让孩子理解、产生共情，才会有思想的碰撞、情绪的识别、语言的丰富；书籍种类上注意“阅读不偏食”,除了儿童文学、创意想象、情绪处理等，还需要关注科学普及、逻辑思维、艺术表现等等方面的书，不断的刺激大脑突触的连接，使之保持灵敏度。
阅读促进成长，是孩子发展中的需要；它润物无声，却力量惊人。童年是在为
彼时理念未成，人们摸索探寻；此时成熟完善，父母却需要觉醒。

2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
答：这个问题不禁让我想到那些大家族世代相传下来的“家风”，家风对家族的传承、民族的发展都有重要影响。如此庄严。
在这次课程之前，我对此的想法只在品德、规则上，不免悬空、肤泛。
落于实处，更在生活中的温情感染而非强制要求，亲情和爱的营造是家庭文化的主旋律。
① 接受推荐，协助孩子做一份“族谱档案”。
② 接受推荐，带孩子参与进家庭活动中，即“全家总动员”。
③ “生日记录表”（记录上重要家人、朋友的生日，届时一起准备最有心生日礼物。）
④ “每日饭后聊天”（已在进行的活动，几乎每天晚饭后，家人围坐，轮流谈谈一天的收获、趣事，或者感谢的人和事……）
⑤ 参与亲子故事会（已在进行的活动，目前是我亲子故事会的小助手。）
⑥ 参与公益活动
养育身心健康的孩子，从经营家庭文化开始。

作者: 第三杯茶 时间: 2019-3-3 01:53
本帖最后由第三杯茶于 2019-3-3 02:09 编辑

I01 钟碧莲

听课的时候，我正在回家的路上，带着耳机一直听回家。一路酣畅淋漓，很久没有这样的听课感受了。

看到课程名字《童年与阅读-----儿童阅读新三观》的时候，我思考了一下思路，如果是我来分析，我可能会从儿童阅读的过去、现状举例分析，道出其中的问题，再结合现在的时代发展，来阐述新时代中阅读的重要性和方式。

李迪老师一开始就更为彻底。从生命的起源开始说起，从儿童本身说起。我非常忏愧，同时更为倾佩李迪老师以及三叶草各位先辈。“以儿童为中心”，我们一直都在说，但是，践行的时候，能够事事真正从儿童出发，是了不起的。

一个新生命的到来，让周围的人，周围的世界为之改变。为母则刚，为父柔软，是因为小生命的降临。很多的人，都是因为孩子而再次捧起书本，研究儿童的发展，研究什么是好的教育，研究适合孩子的教育方式和路径。为孩子操着心，甘之如饴。

在这之前，我对生孩子这件事情，是有一些担心和悲观的。因为这个世界充满着荆棘和黑暗，无数的呐喊者和斗士把鼻子碰歪了。这个世界的土壤不适合，也不值得。这段时间，我不止一次希望自己拥有一个孩子。每天可以陪他/她玩耍，给他们讲故事，听着嬉笑的声音。

我的童年是有书的。祖辈留下的家当不多，书是其中比较特别的存在。父亲爱书，总是深夜点灯看书，陪着我写功课。离家十多载，那静夜的翻书声仍犹在耳。每年春节前，无论多晚都要回家，因为春联的内容要一家人讨论后才确定。父亲总说“孔夫子不嫌字丑”，无论写得怎样，不写错字就可以。因此，一家人全上阵分工，一人分几副写。自外出工作以来，回家晚，练字少，我渐渐不提笔了，贴春联的事情却是免不了的。这就是我们家的习俗。

先生远在重洋，我们的小家庭计划是3年之后才有baby。但房子装修的时候，其他的我都不管，唯独要求要有书架，那是家庭文化重要的组成部分。下面的内容，是和先生一起讨论的。

一、营造阅读氛围
1、布置书房，书架设置分区。在宝宝2岁多时，为其添置可调节的专用书桌。
2、运用图书管理软件，对图书分类，做标记。参与图书漂流活动。将不常看的书籍漂流给需要的人。
3、卧室中，床前设置暖色的阅读灯，烘托氛围。
4、客厅背景墙布置为书架，投影仪代替电视。

二、家庭活动
1、写春联的传统延续下去。以后把每年的春联记录下来，也算是家庭发展的历史记录。为爷爷的春联本打印成文档留档、刊印几份，分发给家庭人员传承。
2、宝宝的胎毛可做成笔，留作纪念。为孩子种一棵生命树，是我老家的传统，也可延续下去。宝宝一定是自己带。每周安排一天为家庭日，一家人一起做饭，陪伴。非特殊情况，要做到。晚上给孩子读故事。鼓励先生多参与，目前他对绘本还不了解。
5、我们个人的阅读依然保持。写拆书笔记，分享阅读收获。
6、无论是到成都，还是到深圳，一家人的阅读卡要一早办上。每两周要去一次书店或图书馆。
7、每个人的生日，以及传统的节日，认真对待。感谢父亲告诉我们那么多的传统故事，在我们这一代要延续下去。元旦/过年的时候，开家庭会议，总结一年的收获，制定新年心愿清单，一家人彼此了解和互助，达成心愿。
8、希望自己能够为家庭每一个人写一个简单的传记，或写一点小文字作为记录。家谱，是一个大家族的，我们小家的故事，也值得记录。用口述历史的方式，把家里的历史记录下来。
9、双方家人微信视频沟通保持至少1月1次。拉拉家常也行。

社会活动：
1、了解城市的阅读社区，参与交流。
2、参与社区或城市的读书活动。有机会，依然给更多的孩子讲故事，分享阅读。

作者: caihong 时间: 2019-3-3 10:12
2019春季初级班第一课，迎来了李迪老师的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》，分别是：儿童观，阅读观，价值观。里面的很多观点都和自己一直以来的育儿观相辅相成，只是李迪老师站的全局观念更高，而且从历史的角度来讲解儿童观的进化，流变和建构，让我们对于儿童的发展有个更好地理解。一直以来，阅读受到家长和学生的高度重视，但如何阅读，如何养成阅读习惯、感悟阅读的力量，通过阅读培养家长和孩子的亲情关系，并形成良好的家风尚有很大的距离。集中反映在家长为孩子的阅读上，听过身边比较突出的问题是家长以成人的思维和阅读方式来要求孩子，双方的矛盾和冲突由此发生。　很庆幸通过三月草的活动认识了一批会读书、善于读书的专家、专业人士以及由这些专业工作者组成的专家型团队，这些专业人士和团队已经并且正在发挥出巨大的作用和潜能，通过公益组织和公益活动等，正在帮助我们家长和家庭走出阅读误区。也庆幸自己的孩子年龄还小，目前是输入的阶段，重要的是看自己给孩子输入的是什么，听了专业人士的意见，这个阶段就是读“绘本”的最佳时期，已经收到三叶草推荐的绘本书单，接下来的工作就是看经典绘本，绘本大人看的是字，而孩子看的是画，孩子不识字，全凭家长念了之后所产生的效果。以前怕自己老讲错，这里李迪老师说道“不怕讲错，就怕不讲”，那自己就放胆去讲吧。希望接下来是学习怎样才能把故事讲得生动、吸引孩子？关于第二个问题，建立自己的家庭文化，我会怎么做？ 1.在孩子几个月大的时候已经开始和她有亲子阅读，继续保持亲子阅读的习惯。 2.多去带孩子看适合她的舞台剧，之前结合着我们看的绘本，她已经看过《丑小鸭》和《彼得潘和温蒂的奇幻之旅》，孩子的代入感很强，而且现场的舞台剧会加深她对故事的理解，效果非常好。 3.现在阶段的孩子真正需要的是通过她的感官去了解和触摸物质世界，在只有的游戏中玩耍，作为大人，我们尽量不去消耗她的生命力，去发展她的身体和感官，让孩子多与大自然发生链接，在大自然里溜娃促进高品质的亲子陪伴。 4.自发组织或参加不定期的特别活动，如孩子们或家长们的读书交流会、应景节日主题体验等有创造性的活动。不仅交流了育儿指导，也可以让忙碌的心灵有了一个放松的休息站。

作者: 慧423 时间: 2019-3-3 11:47
I05胡群慧
   2019春季初级班第一课，李迪老师的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》。
   首先我很荣幸成为三叶草故事妈妈成长学院初级班一员，其次我要感谢我的孩子，是你的到来，让我变得更爱学习，更爱阅读，并且在阅读当中认识了很多老师、朋友。
   听完李迪老师的微课，让我心情澎湃，久久不能平复，碰撞我心里好多育儿想法。对于之前我的提问，如何阅读一本儿童文学？读一本儿童文学是否需要精读？读完之后需要写读后感吗？这些问题的答案好像不是那么重要了。
   李迪老师的标题《童年阅读新三观》给了我很好的启示，在家庭文化语境下，关于童年阅读的新三观——儿童观，阅读观与价值观。李迪老师谈到儿童观时，从一个生物学的角度来讲述儿童是如何净化的。一本绘本《维珍的新家》讲述一个孩子的到来，让不那么爱干净的老查理变得爱干净，甚至影响到了整个村子，这个村子花园慢慢变得越来越多，于是咆哮村发生了很大的变化，这些变化都是因为维珍来了。我现在在三叶草学习，也是因为我的孩子到来，才让我重拾阅读的爱好。
   三叶草创办十周年，一直是坚持培养优质儿童阅读的推动者。童年是人一生成长的关键时期，应该-----把爱、同情、宽容、理解、尊重、和平等等人类最美好的情感的种子，在这段时期深种在幼小的心灵里。只有如此，这些美好的种子，才会开出美丽的花朵；孩子成年以后，才会用这些美好的价值筑造属于他们的世界。我的孩子今年八岁，从幼儿时期阅读绘本到目前儿童文学，亲子阅读路上已有五年，我一直跟着孩子的步伐在学习，弥补我童年没有大量阅读的缺失。虽说孩子现在可以独立阅读，但如何让他在阅读当中更好地吸收阅读养分，就需要家长对童书的学习，还需要对自己孩子的个性了解，对孩子的阅读加以引导。因此我经常关注童书，定期参加儿童书展，参加线上线下读书会。什么书适合自己孩子看，让他正确吸收书中的养分。目前，我给孩子推荐的每本书孩子都很喜欢看。孩子特别喜欢历史，对历史朝代已清晰印在脑海里。让孩子阅读好书，能够帮助孩子在童年时期形成正确的三观。
   如何制定家庭文化，是我从来没有思考过的问题。在我的思维当中，只要在家营造阅读氛围就好；其实不然，阅读只是给孩子的文化打了个底。我们应该把爱、宽容、理解、尊重、和平以一些活动形式带到家庭来。家庭文化不仅是纸上谈兵，需要更多的仪式感。像李迪老师带孩子种树，让孩子体会树是需要关爱，需要照料，才能很好的成长，树也可以给我们带来快乐。我和孩子爸目前制定以下活动，让我的家庭文化慢慢浓郁起来。
   一、首先和孩子共同设计家庭logo，要以关爱、学习、尊重、宽容为核心。
   二、定期在家庭做阅读分享会，交流心得。
   三、天气好，每周一次户外活动，比如爬山。
   四、定期邀请孩子好友到家做客，让孩子学会如何招待朋友。
   制定家庭文化，可以让孩子一同参与，提些好的建议。让孩子明白家庭文化需要一起打造，犹如班级文化是需要每个孩子去营造的。这次因为孩子的时间关系，没有让他加入探讨，在以后的时间里和孩子想更多的活动方案。

作者: I13小楼听春雨 时间: 2019-3-3 12:36
I13 汪慧敏
   “我的孩子，让你的生命到他们当中去，如一线镇定而纯洁之光，使他们愉悦而沉默” ，那天听到李迪老师讲到《维珍的新家》这本绘本的时候，我的脑海里闪现出泰戈尔的这句诗。维珍这个小婴儿的到来，让曾经险恶的村民们内心开始变得柔软，咆哮村也变得温馨起来。是啊，孩子就是那道光，照亮我们的生命，也照亮了这个世界。
   我自己有两个孩子。每当看到他们一起打闹、一起开心的大笑，我的内心总是充盈着无比的幸福和感动。望着两张天真纯洁的小脸，我总是在想，我要如何才能够不辜负这样美好的生命，我希望他们的世界总是充满了明媚和阳光。我该怎么做呢？很幸运，我遇见了儿童阅读，遇见了三叶草。
   虽然加入初级班的学习才10天左右的时间，但是我觉得这是我今年的一次最美好最珍贵的遇见。在这里，我认识了一群热情、可爱、志趣相投的小伙伴们，每天都被大家对于亲子阅读和儿童阅读的热爱所感染。每个人都散发着光芒，那是人在做自己喜爱的事情时所散发出来的独特气质和魅力。
   拉拉扯扯说了很多废话，回归正题。说到老师布置的题目“建立自己的家庭文化，你会怎么做”。我想要建立的家庭文化，应该是对生活充满热情，对世界充满好奇。《朗读手册》里说“我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多。”只有对生命中的美好事物充满了热情与渴望，内心充满源动力，自然就会主动地去探索、去寻找。把这一家庭文化落到实处，应该就是阅读和旅行，读万卷书、行万里路的目标有点远，但是可以每天抽时间和孩子一起阅读、享受亲子时光；周末带孩子到野外、到公园，去触摸大自然、感受大自然，每年带孩子出去旅游一到两次，领悟各地风土人情、感受祖国河山之美。
   我想就这样，全家人一起寻找属于我们的诗和远方。

作者: 冬日的阳光 时间: 2019-3-3 13:47
I11赖累芳
三叶草初级班的第一课李迪老师的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》感悟挺深。在亲读过程中确实经常出现李老师讲的以下几点问题很有感悟。
1.重点在读，不在于屯。家里的绘确实屯了不少，朋友推荐，平常观注一些好的绘本，提前加入购物车，在搞优惠活动时一起收入，因此家里面有些绘本买了一年多，放在书架上最近第一次阅读。
2.不怕讲错，怕不讲。我家大宝今年六岁半，刚尝试给大宝读书时，很怕自己读的不好，读错书中的内容，不敢放开来讲，今天听了李迪老师的讲述，知道只要把自己所看到的内容读给孩子听，孩子想要听到的爸爸妈妈最真实的感受，绘本有图画，孩子也能从图画中猎取到相应的知识。现在每天亲子阅读时，绘声绘色有感情的读，相比孩子爸爸，孩子更喜欢我的陪读，偷乐。
3.贵在吸收，不在多。大宝已上一年级，学了拼音，寒假期间入手了张乐平著三毛的一套书籍，大宝重复读，每天晚上睡前必看，读多了，她会问一些问题，也会说三毛也有做这些事情，书多读几遍，孩子领悟更深。
4.关注孩子，不在书。大概在大宝三岁左右时进行亲子阅读，觉得孩子不听书，读着读着眼睛不知看哪里，不在书上，或者不按顺序，从第一页直接翻到后面去了等等，那时候不理解孩子，就认为孩子不喜欢读书，后来自己看了相应书，包括今天听了李老师的课程，更清楚地知道在亲子阅读过程中，我们的观注点在孩子，而不是在书上。二宝两岁，亲子阅读，我现在能做到更淡定了，二宝观注哪里，我也跟着她思绪走，共鸣她的感受，说到底亲子阅读就是一个亲子陪伴的过程，怎么样让孩子感受到妈妈的陪伴和爱才是最重要的的。
5.换个时间，继续。当孩子不想读书或者对这本书不感兴趣时，可以放下，哪天孩子有兴趣了，我们可以接着陪读，亲子阅读是一个过程，急不来。
家庭文化
父母是孩子的第一任老师，也是孩子终身的陪伴者。一个家庭须有亲情和爱，这话直说到点上了。我们中国的父母不会孩子说我爱你，所以作为孩子的我们也不会对父母主动说我爱你，对于父母是否爱自己，我们更多通过平时的生活来猜测。
以前认为公司有文化正常，听了李老师的课程才认识到原来家庭也应该有文化，收益匪浅。我理解家庭文化是父母怎样令孩子感受到爱，孩子作为家庭的一份子怎样参与进来，怎样创建一个和睦的家庭，融洽每一位家庭成员。
我觉得一个家庭，每一位成员的角色都不能缺少，在大宝时，孩子爸爸参与带娃的时间非常少，甚至可以说孩子五岁前，爸爸没有单独带过孩子一天。在二宝加入我们这个大家庭时，孩子爸爸慢慢找到了自己的角色，主动参与带娃，陪孩子玩，二宝跟爸爸的感情很好，爸爸一天没回家，二宝就会反复问爸爸什么时候回来，他去哪里了，做什么事情去了等等。
今后，关于我的家庭文化的一个畅想，关心每一位家庭成员，大事小事都要齐齐参与，争取更好的亲子陪伴和亲子阅读，大小节日有仪式感，

作者: caihong 时间: 2019-3-3 14:41

caihong 发表于 2019-3-3 10:12
2019春季初级班第一课，迎来了李迪老师的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》，分别是：儿童观，阅读观，价 ...

I 03燕彩红
2019春季初级班第一课，迎来了李迪老师的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》，分别是：儿童观，阅读观，价值观。里面的很多观点都和自己一直以来的育儿观相辅相成，只是李迪老师站的全局观念更高，而且从历史的角度来讲解儿童观的进化，流变和建构，让我们对于儿童的发展有个更好地理解。一直以来，阅读受到家长和学生的高度重视，但如何阅读，如何养成阅读习惯、感悟阅读的力量，我一直不会更好的引导也没有更好的方法。很庆幸通过三叶草的活动认识了一批会读书、善于读书的专家、专业人士以及由这些专业工作者组成的专家型团队，这些专业人士和团队已经并且正在发挥出巨大的作用和潜能，通过公益组织和公益活动等，正在帮助我们家长和家庭走出误区。以前怕自己老讲错，这里李迪老师说道“不怕讲错，就怕不讲”，那自己就放胆去讲吧。希望接下来是学习怎样才能把故事讲得生动、吸引孩子？让她们越来越喜欢阅读。
关于第二个问题，建立自己的家庭文化，我会怎么做？ 1.孩子几个月大的时候就给听儿歌，读绘本。却一直没有时间陪孩子读起来。所谓孩子是父母的复印件，孩子的毛病其实是父母和家庭的问题。以后我力争做个榜样妈妈，保持亲子阅读的习惯，培养孩子自助的阅读能力。2.现在阶段的孩子真正需要的是通过她的感官去了解和触摸物质世界，在只有的游戏中玩耍，运动的孩子最聪明。陪伴是最好的礼物，高品质的亲子陪伴让孩子更快乐更健康。 3.自发组织或参加不定期的特别活动，如孩子们或家长们的读书交流会、应景节日主题体验等有创造性的活动。不仅交流了育儿指导，让我们多一些陪孩子的时间。

作者: 66yuehua 时间: 2019-3-3 15:03
I10 秦月华
很有幸可以加入到三叶草☘这个大家庭，亲子阅读在孩子成长过程中是我一直的坚持，大宝四个月的时候我就开始躺在床上举着给他讲，听了李迪老师的课，更让我觉得亲子阅读在孩子成长过程中的重要性！经常说孩子是一颗种子，那么家庭就是土壤，家庭氛围便是空气和水分。因此，家庭对孩子成长至关重要。作为父母要不断提高自身素质。未来的家庭是学习型家庭，父母不断学习文化知识，不仅能提高家庭教育的水平，而且这种学习态度和学习精神，也为孩子树立了榜样。才能更好的建立家庭文化，在平时和孩子一起看书，与孩子讲心得体会,或看法,解答孩子的问题,引导解决问题,训练说话能力。阅读能够促进儿童的语言能力——词汇、讲故事以及解释事物的能力。儿童能有机会获得知识，去理解人们的行为、了解我们身边的世界、明白事物运行的规律、知道人们应该如何表现得体。没有人天生就能阅读、就爱阅读。阅读要有方法，是渐进式的。亲子共读是培养孩子阅读习惯、提高阅读兴趣的重要因素，与爸爸、妈妈共读的亲密感，会使孩子产生安全和信任感；丰富的阅读经验，会使孩子的语言表达能力、想象力更丰富，并且给孩子带来喜悦和满足。越是聪明的孩子,越好奇,想象力越丰富”。家庭文化也是多方面的，我认为积极的人际交往环境也是家庭文化一部分，人际交往不仅是为了寻求帮助，更是为了满足精神上的需要。我们和孩子之间主要通过交谈，陪玩，旅游等多种形式沟通，此外，孩子还要与长辈、同学等交往。积极的人际交往，基点在于互相尊重，要教会孩子礼貌待人，尊重别人的权利，尊重别人的意见，尊重别人的劳动，尊重别人的兴趣爱好等等。和孩子一起读书、爬山、打球、跑步、听音乐、看电影、谈人生……建立属于我们共同的家庭文化，在这里边，一个小小的动作，也能得到响应。

作者: 东方倾城 时间: 2019-3-3 16:31
I06宋春喜

作者: 东方倾城 时间: 2019-3-3 16:42

东方倾城发表于 2019-3-3 16:31
I06宋春喜

I06宋春喜
春节前，通过微信朋友圈了解到“三叶草故事妈妈”，通过微信好友皮皮的推荐加入了2019年三叶草故事妈妈的初级班。
2019春季初级班第一课，迎来了李迪老师的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》，分别是：儿童观，阅读观，价值观。

作者: 东方倾城 时间: 2019-3-3 21:34
I06宋春喜春节前，通过微信朋友圈了解到“三叶草故事妈妈”，通过微信好友皮皮的推荐加入了2019年三叶草故事妈妈的初级班。 2019春季初级班第一课，迎来了李迪老师的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》，分别是：儿童观，阅读观，价值观。

作者: 东方倾城 时间: 2019-3-3 21:39
I06宋春喜春节前，通过微信朋友圈了解到“三叶草故事妈妈”，通过微信好友皮皮的推荐加入了2019年三叶草故事妈妈的初级班。 2019春季初级班第一课，迎来了李迪老师的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》，分别是：儿童观，阅读观，价值观。带我家姐姐读书的时候没考虑过什么三观，只是因为爱好，只知道阅读对孩子好，所以就一直坚持阅读。听完李迪老师的课，原来，绘本不是那么简单，阅读不是那么简单。非常感谢三叶草，让我有机会结识那么多爱阅读的妈妈，重视阅读的家庭，可以结伴同行。

作者: 东方倾城 时间: 2019-3-3 21:53
1 秒前 I06宋春喜春节前，通过微信朋友圈了解到“三叶草故事妈妈”，通过微信好友皮皮的推荐加入了2019年三叶草故事妈妈的初级班。 2019春季初级班第一课，迎来了李迪老师的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》，分别是：儿童观，阅读观，价值观。带我家姐姐读书的时候没考虑过什么三观，只是因为爱好，只知道阅读对孩子好，所以就一直坚持阅读。听完李迪老师的课，原来，绘本不是那么简单，阅读不是那么简单。非常感谢三叶草，让我有机会结识那么多爱阅读的妈妈，重视阅读的家庭，可以结伴同行。对于怎样建立家庭文化，个人认为:跟孩子一起学习，共同进步，就是最好的家庭文化。所以，学习不仅仅是孩子的事，更是家长的事。每天除了工作，最让我放松的时刻是姐姐在弹琴，妈妈陪弟弟读书（爸爸外地工作），或者姐姐诵读国学，妈妈和弟弟读绘本，那一刻，我觉得我是一个特别特别幸福的妈妈，觉得人生圆满了。家庭文化的建立，不是我在建立，是孩子们在建立。我很感谢俩娃，选择我做妈妈，让我有机会陪他们一起读了很多好的绘本。回想起我的童年时代，课外读物少之又少，在乡下像图书馆之类的场所更是没有，记得当时特别羡慕班上有的同学，家里给买的课外书。印象特别深的一次是:有个女同学，带了一本《丑小鸭》到班上，我好不容易借过来，迫不及待就在课堂上看了起来……现在的阅读条件跟以前相比，真的先进太多。不管是买书，还是借书都特别方便。每天一本书，陪孩子读书，一起学习，共同进步！

作者: 游志娟 时间: 2019-3-3 22:35
I15 游志娟
2019春季初级班第一课，李迪老师的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》。
听过李老师的课，让深刻的知道原来绘本这么深奥，在没有接触时我感觉绘本只是图片多，没有内容，孩子小也没深入的了解过。去年暑假辅导我姐家孩子写作业，写到语文阅读的时候不会了，题目不理解，内容不理解，问题不理解，怎么讲都不明白，平时也都看书，看绘本，可是理解力怎么这么差，我就开始反思为什么是这样？但是听了李老师的课以后给我的疑问找到了答案，原来读书应该怎么读，读什么样的书，读书不能只在乎量，更应该有质量的读，并且读书应该是好玩的，快乐的，不应该是强迫的，不情愿的读。后来我发现身边很多孩子都是以为读书是给老师读的，是给家长读的，也不知道为什么读，读的内容是什么。现在我加入咱们三叶草我开始明白应该怎么陪孩子快乐的读书。第一节课的内容信息量很多，其实我还有一部分没有真正的理解。
对于建立自己的家庭文化，目前我还没有制定一个能让我认为很好的一个方法，其实我希望的家庭文化要让爸爸多参与进来，可是爸爸的工作很难。但是我制定一个简单的，家庭成员要互相尊重，不要一直以高高在上的父母身份去要求孩子，更多的要沟通，要尊重对方，相信对方，给孩子一个信任，轻松愉快的环境，互相分享，孩子大一点要给孩子空间。
我接下来要学以致用，然后影响身边的家庭正确阅读，爱阅读。

作者: 第三杯茶 时间: 2019-3-3 22:44

东方倾城发表于 2019-3-3 21:53
1 秒前 I06宋春喜春节前，通过微信朋友圈了解到“三叶草故事妈妈”，通过微信好友皮皮的推荐加入了2019年 ...

跟孩子一起学习，共同进步，就是最好的家庭文化。

作者: I02糖莲子 时间: 2019-3-3 22:55
本帖最后由 I02糖莲子于 2019-3-3 23:00 编辑

I02玛芮秀

2019春季初级班第一课李迪老师的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》作业

第一次参加三叶草在线课程，带着心中的疑问：“如何作好一位怀揣着梦想和情怀的阅读推广人和倡导者，如何面对那么多迷茫和不理解的儿童阅读观的妈妈，坚持自己的信仰，不忘初心”是我唯一的问题。八点整，I组所有小伙伴搬起小板凳，排排队，等着我们的讲解为我们传道，授业，解惑。创始人之一李迪老师准时出现在了群里，给我们带来了一场视听盛宴“童年与阅读---儿童阅读新三观”。李迪老师用她那温暖的声音，给我们娓娓道来，指出了现代家庭中的新三观---儿童观、阅读观、价值观。

满满将近二个小时的音频课程，为我们打开了亲子阅读一个崭新理念的新篇章。当我听到李迪老师讲诉的绘本故事《维珍的新家》，整个村庄，因为一个孩子改变了一个人，一个家庭，改变一个环境、改变一个世界。那种震撼是直击中灵魂身处的力量。维珍这个小婴儿的到来，让曾经不懂得爱惜自己生活和生命的村民们内心开始变得柔软，咆哮村也变得温馨起来。孩子就是那唯一震撼心灵的力量，也是我们成人世界里洗涤我们灵魂那一眼最纯净的清泉。

我一直都怀揣一个可以把小爱写成大爱的梦想，一直想认真而坚定的过好自己这一生，倾其一生，去追寻属于我和孩子的独一无二的人生，追寻我和伴侣灵魂默契如影相随的婚姻生活，愿我们的人生永远苦中一点甜。我的原生家庭来自一个教师家庭，妈妈是语文教师，爸爸是美术教师，他们从幼年时期对我一生痴迷阅读，写作，绘画的影响都是深远而弥足珍贵的。爸爸送我第一份成人礼礼物就一套莎士比亚全集。虽然他离开我很早，很早。但是他给妈妈写的情诗，画的小画，到现在他朗诵《致橡树》时眼睛里的光，我还清晰的记得。他投射在我内心的那一抹色彩，永不褪色，也让我永志不忘。妈妈更是一位有着严格职业操守的好教师，她几乎没有时间管理我，都把热情和能量献给了她的职业和学生。但把坚韧严谨的作人作事的品格给了我。我感谢我的父母给了我生命，我知道我也是他们希望的明灯。我们彼此影响，彼此成就。

亲子阅读，从妈妈开始，亲子教育，也是从家庭开始，找到这生生不息的源头，才能像小黑鱼一样，自觉自省的变成一股强大的力量。妈妈的格局决定着一个孩子乃至一个家庭的格局。孩子阅读能力的培养，是可以承载一个时代的能量，可以让我们的孩子们，成为一个家庭，甚至是一个国家的脊梁。塑造自己，改变和影响他人。我们总是要先有能力爱自己，在有余力爱别人。在三叶草这片阅读的土壤里，我们都将成为生生不息的那股力量。

李迪老师最后分享的《我们的树》，身体立行的告诉我们在建立自己的家庭文化的过程中，她是如何建立属于自己家庭文化的土壤。她们家人一起种植的家庭树，当做自己家庭的一个成员，给它取名字，每年看望它，了解它身边的朋友，发生的故事。让一棵树变成了一个有灵魂有生活的伙伴，当听到李迪老师讲到，如果有一天，当我们不在了，孩子们能够想着还有一个伙伴在那里，永远地陪伴着他们。树的年轮一圈一圈，生命的年轮层层叠叠，我们在彼此等待，守候中成长为独特的我们，唯一的自己。就像整个森林，不会有一样的两棵树，整个世界不会用相同的两片叶子。虽然看似悲伤，但也许就是对孩子来说最厚重的礼物。

我希望我的家庭文化里不仅仅有爱，有家，有温情的流动，有彼此的尊重和仰慕。更多的是我们可以像夜空中的繁星点点，像三叶草一样“野蛮生长”。我在藏区作助教的时候就曾许下心愿，终生励志把书籍的种子种在孩子们心田。让他们生根，发芽，开花，结果。如果说如何构建家庭文化，我觉得这更不像应该是一个家庭规划，而是一种信仰的传承和坚持。历经几代人，几个家族的努力，才能孕育出属于我们自己的家庭文化，而我只是其中的践行者和传承者。

以上。最后再次深深的向李迪老师致意，感谢您把大爱的种子播撒在曼妙多姿的世界，让我们用无数双温暖的双手，传承精神，坚持梦想。

作者: 201901I19子君 时间: 2019-3-4 10:36
I19 陈君超

其实提出问题，不一定要找到答案。只是去思考一下，我自己通过亲子阅读想要收获什么。可能不一定有非常清晰的计划和目的，但是已经有了开始的行动。

我家的小家庭文化一直都挺文艺气息的，读的书充实也丰富的，却也有些杂乱，这可能跟我自己的个性（兴趣广泛）和职业背景（前媒体策划）有关，而我先生一直也是个跟书非常亲近的人。所以我们家的书堆得满满的，书房的柜子放不下，被叠堆在了地上，2019年春节我们家唯一添置的家具就是新书柜，还被放在了客厅最显眼位置，看着一下子就被填满的新书柜，好像这一年我们收获都挺大的。

我听米菲老师说过，她家客厅几乎都是书柜，大多数都是童书，没有一台电视机的客厅一般人难以想象，而我却觉得这就是我想要的家庭文化氛围。但是家里有两个老人（家公婆），他们可以从早到晚一直开着电视机，从肥皂剧、抗日神剧到综艺、生活……他们的生活里非常需要电视。尽管我曾经痛苦过，现在也释然了，他们过他们的，而我还是静悄悄过自己想过的样子。毕竟他们都60、70了，一辈子习惯了很难改，改变他们比改变自己难多了。目前来讲，我只有把老人孩子隔开在书房门外面，我才能翻书进入自己的世界，但目前也就好好珍惜。
加入故事妈妈成长学院后，我被姐妹们盯着打卡，好像有了一定的压力，但也开始试着养成亲子阅读的习惯。两岁半的儿子，也跟我一样适应着每天必做一事的状态了。我儿子跟书也比较亲近，最喜欢和我们一起呆在书房，在书桌和书柜间玩耍（不是读书）。因为我有在学习吟诵诗词，经常也吟诵给他听，也许耳濡目染，他已经习惯了在我旁边听我读书，或者唱歌给他听，但还没怎么读他该读的书，真正坚持读他的书还是从故事妈妈成长学院这里开始的。
目前也开始买孩子适合的这一类书，孩子吸收多少我觉得在目前不重要，重要是和他一起养成亲子阅读习惯，并能彼此享受这个过程。书也不是读一遍就可以，温故而知新，我相信每一次读书都会是一次很好的积累，一天天坚持，就会等来花开春暖。
其实亲子读书是非常美好的事，我现在就是有时候过于忙碌而时间太少不够用。希望在接下来的日子里，能坚持，再坚持。

欢迎光临亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族 (https://www.3yecao.org/)