亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: K03洪学红 2019（春季）初级班第一次作业 [打印本页]

作者: wx_EXXQwA6A 时间: 2019-3-6 23:15
标题: K03洪学红 2019（春季）初级班第一次作业
这次听了李迪老师关于儿童阅读的新三观，儿童观，阅读观，价值观的讲座。再一次感觉阅读的重要性、摆正阅读的新三观！
父母千万不要低估了给孩子读故事、讲故事这件事的价值。读一本给孩子听，其实其中隐含了许多帮助儿童发展阅读兴趣和能力的方面。
比如：孩子可以从中听到许多词汇，这增加了他们的日常词汇量；孩子可以看到许多图画，透过图画孩子可以了解文字的抽象意义；孩子会听到父母自述式语言，会知道成人口中的语言与书面语言文字的关系。

最重要的是，孩子会感受到父母重视亲子共读的时光，也享受与孩子一起阅读的乐趣，这会让孩子感受到，阅读不仅是知识和快乐的源泉，也是和父母建立亲密关系的机会。在亲子共读的过程中，父母跟孩子一起学习组织自己的思考，不断体验语言的表达形式，积极的进行自我创造。

这个过程可能会经历以下几个阶段：读故事：父母可以跟孩子一起阅读绘本故事，让孩子了解故事的背景、人物和情节发生发展的过程。帮助孩子形成有关故事的完整印象。讲故事：这里说的讲故事不是传统意义上的给孩子讲故事，是指父母和孩子围绕绘本内容进行的互动和讨论，一起聊聊故事里的人和故事发生的事情，无论父母或是孩子有怎样各自的观点都可以说来听听，讲故事的过程可以帮助孩子整理和复习故事，激发儿童对故事的思考，让他们逐渐形成反思、质疑、预期和假设的阅读策略。

玩故事：在儿童对故事内容有了比较深入的了解之后，可以进行绘本故事延伸，如制作手工人物、扮演角色游戏，将故事事件放在生活里体验等各种形式帮助孩子拓展他们相关的生活经验。这样孩子的认知会得到进一步的发展，他们对所阅读内容的思考也会越来越多。

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