亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——H组 [打印本页]
作者: SongH    时间: 2019-5-12 08:32
标题: 【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——H组
【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——H组

2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：


选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
（2）你对该书的理解；
（3）延伸活动方案；
（4）实践后的反思及总结。
文字记录不少于400字，并上传至少两张照片
2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）


本次作业提交截止时间是5月19日24:00，请各位同学尽快完成。


【作业提示】
1. 关于导师批改的成绩：如果迟交作业导致导致没有打分，成绩统计为0分
2. 如果没有交作业，作业成绩一项就空白
3. 如果误了作业，补交回来分数是零，但是没写是毕不了业的。
4. 请大家一定要在规定时间自己登陆论坛独自完成作业～

作者: 谢慧琴    时间: 2019-5-18 01:43

H01 谢慧琴
麦麦老师的《玩书绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》的作业：
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
（2）你对该书的理解；
（3）延伸活动方案；
（4）实践后的反思及总结。
文字记录不少于400字，并上传至少两张照片
2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）
很感谢麦麦老师给我们上了一堂非常精彩又实用性很强的课程，收获很多！很认同老师说：阅读是件有趣的事，阅读是件好玩的事。以前对阅读延伸活动有点认识，因为之前有报名义工参加多次罗湖图书馆的故事分享会。上了麦麦老师的课，了解阅读延伸活动分类—按多元智能理论，活动可以是多种多样，手工，画画，音乐，盒子剧场，角色扮演等等，从视觉，听觉，触觉来学习，娱教于乐。阅读绘本延伸活动，有助于帮助孩子对故事加深记忆和理解，使绘本内容更丰富充盈！让听故事的人走进故事中，身临其境，真的做到阅读是件有趣又好玩的事情！


一.所选书目《当春天来临》文：[美]凯文•亨克斯，图[美]劳拉•德罗兹克，翻译陈赛， 2018年1月出版。
二.我对《当春天来临》的理解：
春天，是诗人和画家抒发不尽的主题。春天，会让你联想起什么？初次共读完这本《当春天来临》之后，我和女儿一起做了个小小的头脑风暴：关于春天，把所有浮现在头脑中的词汇列举出来：春风、春雨、阳光、绿色、花朵……女儿忽然冒出来一个词——“等待”。
没错，作家在这本《当春天来临》中提到的第一个动作，也是贯穿全篇的关键词就是“等待”。“等待”，不就是什么都不做吗？这有什么值得一提的？作者一再提示我们“等待春天”的意义：“如果你等待，春天会带来树叶与鲜花”；“如果你等待，春天会融蚀残留的雪堆”；“如果你等待，一枚蛋会变成一只小鸟，一棵种子会慢慢发芽”……
其实大自然通过四季轮回展示给人类的玄奥之一，就是等待。等待，意味着顺应时节，尊重规律，满怀希望，还有克制自我。对孩子们而言也是如此，春天教会他们两堂课：第一是观察与发现；第二就是希望和等待。
带着这个念头，我们不妨再回味一下本书中几幅跨页的画面：新生的小猫咪，趴在嫩绿的草丛中，看看瓢虫，嗅嗅野花，扑扑蝴蝶，快乐地探索着春天大自然中的一切，因为这一切对新生命而言是那么的新鲜有趣。小朋友和这些小猫咪也是一样的新鲜生命啊，他们应当如何融入这春天的大自然当中去呢？
春雨落下，土路上全是泥巴，小朋友打着伞，穿着雨鞋在外面玩耍。小朋友们当然会喜欢泥巴，喜欢水洼。踩踩水坑，跺跺泥巴，这是他们亲近土地的游戏，衣裤湿了可以晾干，雨鞋脏了可以擦净，“贵如油”的春雨要是错过了，还得再等一年的时间呢，快乐的童年能有几个一年呢？
从春芽、蜜蜂、靴子、泡泡，到虫子、翅膀、风儿、车轮，这是我最喜欢的两幅画面。我们可以看到，各种动植物都在与大自然交换着物质和能量。春天丰沛的阳光、雨水，适宜的温度，赋予了各种生物勃勃生机。而我们人类，特别是茁壮成长的孩子们，也应该到这春天中去，与大自然交换能量。像绿色植物的光合作用一样，孩子们也可以在与阳光、空气、雨露和土壤的接触中，获得鲜活的生命能量。
在这本《当春天来临》中，凯文•亨克斯用诗歌化的语言，反复吟咏描摹着春天带来的种种细微而美丽的变化。他在文中提到的意象大致可以分为三级：一级是自然物候：风、雨、泥土、花草；二级是动物：小鸟、蝴蝶、蜜蜂、小猫、野兔、虫子；三级则是人类的活动：雨伞、风筝、雨鞋、泡泡、车轮。各种不同类型的与春天相关的意象，跳跃般闪现，共同构成了一首天、地、生物、人类，和谐共处的春之诗篇。
插画家劳拉•德罗兹克给这首“春之歌”配上了鲜活灵动的画面，除了应和文字，反复出现的动植物和人类形象外，画家用连续多幅的小画面来表现变化的过程，用镜头式的双圆形画幅呈现局部细节的对比，用大跨页展现春天里孩子们活动的全景。画面亦如诗歌般抑扬顿挫，渐趋高潮。
春天充满了希望，变化在不知不觉中每分每秒地发生着。孩子们的未来，要比春天更值得期待。青青的柳条一定会抽出细长的柳叶；春天里载下的草莓苗，一定会结出草莓。孩子的明天，则蕴含了无限的可能性，谁知他将来会是一株参天的大树，还是一只远飞的鸿雁，是天边划过的一颗流星，还是路边坚毅的一粒小石子……
那么，在陪伴孩子长大的春天里，我们要参悟的，或许就是这八个字——满怀希望，静待花开。
三.延伸活动方案：
1活动目标:了解春天的主要特征， 激发孩子对春天的喜爱之情。
2.活动准备:自己画好《当春天来临》中代表“等待”的画面：冬天的树是黑木棍，等到春天的树，变成嫩叶繁花（见附件）；自己画好只有枝叶的黑白画，请小朋友发挥想象力补充春天里的景物，并涂上自己喜欢的春天的颜色（见附件）；《春天在哪里》的歌曲。

3.导入活动:
小朋友，请你说说今天的天气怎么样呢?你们知道现在是什么季节吗?今天妈妈（阿姨）要告诉你们，是关于春天的故事。请小朋友们一起来看一看， 春天里有什么呢？引导幼儿观察画面， 并说一说自己在图片中观察到的内容?妈妈（阿姨）除了带来了美丽春天的画面，还给小朋友们带来了一首跟春天有关的歌曲，我们一起来听一听，学一学吧!
歌曲的名字叫什么 ?歌里边都唱了些什么内容呀?
孩子自由发挥，补充完整有关春天的画面 ，学唱或听歌曲。
结束活动。
四.实践后的反思与总结:
反思：对孩子要更多耐心和爱心，引导孩子主动参与。唱歌的学习，时间上不好把握，可以了解旋律为主，用作背景音乐或给孩子听一小段。
总结：孩子对画画充满感兴趣，时间上更好把握。从画面里直接认识到春天有 :蜜蜂、小鸟、树、绿叶、各种美丽的花朵……
多带孩子到大自然，感受四季的轮回，了解各个季节的变化和特征。

画花.jpg (132.6 KB, 下载次数: 629)

画花.jpg
作者: elodie    时间: 2019-5-18 15:11
本帖最后由 elodie 于 2019-5-18 15:25 编辑

老师，因为电脑卡住了，我提交了两次，以下面帖子提交的为准，添麻烦了。
作者: elodie    时间: 2019-5-18 15:12
本帖最后由 elodie 于 2019-5-18 15:29 编辑

H06 方楠岚

在参加三叶草故事妈妈成长学院初级班的课程之前，我非常羡慕那些能在陪伴孩子阅读后，再通过各种方式将绘本延伸拓展，将绘本读深读宽的爸爸妈妈们，惊叹他们的脑洞之大！听完麦麦老师的课程，发现延伸活动并没有想象中的那么困难，多观察自己的孩子，结合自己孩子的喜好特点，开动一下脑筋，办法总有的！
这次我选择给孩子做延伸活动的绘本是：《月亮的味道》，这本书文字简单易懂，用不断重复的语句，讲述一群动物齐心协力想要尝一下月亮的味道，最后站得最高的小老鼠够着了月亮，并把月亮分享给小伙伴们，一起尝尝月亮的味道。
我对绘本的理解：这是一本充满童趣的书，对于孩子们来说，“吃”当然是最感兴趣的事情之一了，孩子们吃过软软甜甜的香蕉，脆脆香香的饼干，圆圆甜甜的棒棒糖......那么，这个高高挂在夜空中的月亮，会是什么味道呢？太好奇了！而作者将这个“月亮”画得像一块脆脆的“旺旺雪饼”，无论大人小孩，看了都想“咔嚓”咬一口啊！另外，动物们一个个层层搭建起来，搭起了天梯，这不是孩子们喜欢的叠高高游戏？太有趣了！好吃又好玩的图画书，谁不爱呢！绘本还隐藏了月相周期变化的科学知识呢！
延伸方案主要针对弟弟（2岁）制定，有一部分活动等哥哥（5岁）放学后一起进行。
弟弟的性格特点：很喜欢动物，由于常常带他逛动物园，认识很多动物；喜欢听歌，自己有时候会自编自演哼起小曲；喜欢数数。根据其兴趣爱好，结合这个年龄段的发展特征，制定延伸方案时，尽可能地调动孩子的感官体验，发挥孩子的想象和思考。
延伸活动方案：
1）形状认知
和孩子读完绘本，引导孩子看看封面和封底：封面是个圆圆的月亮，绘本的封底是弯弯的月亮。问问孩子：家里什么物品像圆圆的月亮？什么物品像弯弯的月亮？我们一起来找找看好吗？
2）一起来数数
绘本的第一个画面，一共有9双眼睛正觊觎着月亮。让弟弟数一数，“有几双眼睛正盯着月亮呢？”再数一数层层搭起来的“动物天梯”，“一共有几只动物”？海龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子和老鼠，一共8只？咦？那还有一双眼睛在哪里呢？噢，忘了算上那条鱼了。
3）说来听听
你觉得月亮是什么味道的？你想吃月亮吗？甜的，你吃过甜甜的东西吗？咸的，你吃过咸咸的东西吗？白天，在户外活动的时候，和孩子一起找月亮，夏天傍晚时分可以看到月亮了，引导孩子观察白天的月亮和晚上的月亮有什么不同？
4）律动时分
找和月亮有关的童谣、歌曲
童谣：
《月亮船》
弯弯的月儿小小的船
小小的船儿两头尖
我在小小的船里坐
只看见闪闪的星星蓝蓝的天
英语儿歌：《Moon》
5）小剧场：《月亮的味道》
就地取材，画个月亮，剪下来，用家里的动物玩具，与孩子们一起演绘本故事。
6）美食时分：吃“月亮”！
购买或制作不同种类的圆形的食物：饼干、蛋糕、鸡蛋饼等，和孩子们一起吃“月亮”！看看形状的变化，尝尝不同食物的味道。
7）小游戏：月亮“变身”咯！
用一块纸板，挖出一个圆形，在纸板后贴上油纸，背后用台灯打光，之后用挖出来的圆形纸板在发光的“月亮”后移动，展示月相周期变化。
8）其他相关绘本延伸阅读：
《十只猴子加油》：和《月亮的味道》同一个作者的绘本作品，讲述10只猴子齐心协力摘香蕉的故事。
《爸爸，我要月亮》：Eric Carle的作品，描绘了一位父亲为了满足女儿心愿，到天上摘月亮的故事，通过不断变大变小的月亮，将科学知识隐藏在温馨有趣的小故事中。
实践后的反思及总结:
1)形状认知
看完绘本，我指着封面圆圆的月亮，跟弟弟说：“弟弟，你看，这个月亮圆圆的，我们找找家里有什么东西也是圆圆的，好吗？”弟弟兴趣不大，没有回答我，看上去没有兴趣的样子，我又尝试引导下：“你看，墙上的时钟是不是跟月亮一样，圆圆的呀？”，又指着他的玩具鼓：“鼓也是圆圆的，对吧？”弟弟敲着鼓说：“哒哒嗵嗵嗵！”再想引导，他跑开了自顾玩别的去了，我就没再继续引导了。绘本活动延伸还是依着孩子的兴趣来，不然就没乐趣了。
2）一起来数数
弟弟很喜欢数数，当翻开《月亮的味道》第一页时，他就对黑暗中那一双双眼睛很感兴趣了，但是数数时还是跳着数，于是我拉着他的手，一个个数，他很开心呢！
3）说来听听
看完《月亮的味道》，我问弟弟：“你想吃月亮吗？”弟弟说：“想啊！”“你觉得月亮会是什么味道呢？”“嗯……”“甜甜的还是咸咸的？”“咸的。”哈哈，还以为弟弟会回答是甜的呢！
4）律动时分
给弟弟念了月亮的童谣，弟弟兴致不大。
找了几首月亮的视频动画歌曲，播放给他看，他很喜欢。
5）小剧场
将《月亮的味道》现场演绎出来，弟弟玩得很投入。先画了一个圆形，弟弟涂色，我说把月亮剪出来，弟弟还不太会使用剪刀，说：“一起剪。”然后和我一起咔嚓咔嚓剪得好开心！接着把动物们一只只叠起来，把弟弟乐坏了，最后我说：“哎呀，好像还吃不到月亮怎么办？弟弟帮忙把月亮拉下来给动物们吃，哈哈哈，一只只喂完后，再一只只躺下来睡觉。
反思：这个延伸活动，我没提前做好准备，看着弟弟状态好就开始了，画完月亮剪下月亮后，弟弟拿着“月亮”开心到处跑，等我把动物们找齐，“月亮”不见了！找了好一会才继续玩，经验教训：做延伸活动，有条件的情况下，提前把所有材料工具都准备好再进行，这样更有连贯性，毕竟小孩子很容易走神被其他事物吸引。
6）美食时分
这个延伸活动受到了弟弟的热烈欢迎，哈哈，小朋友对吃都没有抵抗力，问他月亮好吃吗？
好吃！
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7）小游戏
玩这个游戏的时候，哥哥碰巧有些小情绪，本以为游戏可以吸引他过来，没想到他赌气坐沙发上不过来一起玩，倒是弟弟被惊呆了，很好奇纸板的后面发生了什么事？一直用手去戳油纸。我引导他可以叫动物们来吃“月亮”哦，他很开心蹭蹭蹭跑开去找了一只动物玩具过来，在我的配合下，一口一口吃起了“月亮”。
反思：做延伸活动，不要自信地认为很有趣，小孩子一定会被吸引过来，尽可能“天时地利人和”，再进行活动，效果更佳。



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作者: H20criciler    时间: 2019-5-18 22:24
本帖最后由 H20criciler 于 2019-5-18 22:45 编辑

学号：H20  姓名：陈宇华

一.绘本分析

《一园青菜成了精》是孩子很早以前就读过的而且非常喜欢的一本绘本。由周翔先生编绘，其文本是在北方童谣基础上改编，朗朗上口，极富韵律和节奏。整个文本的故事情节简单，却时时处处充满激烈的戏剧冲突，呈现出宽广无序的场景和强烈的画面感。在文字陈述中，“打”“争”“叫”“挺”“撞”“甩”“踢”等动词运用，直接呈现了蔬菜的肢体冲突; “轰隆隆”“战兢兢”“绿葱葱”的 ABB式叠声运用，“跪倒来报信”“挂帅去出征”的对仗表达，以及“打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青; 打得辣椒满身红，打得茄子一身紫; 打得豆腐尿黄水，打得凉粉战兢兢”的“动词加补语”的语言结构运用，浅显又有趣地呈现出冲突的酣畅，充满儿童视角下的体验感、声律感和趣味性，儿童接受度和识记度很高。绘画也相当出色，水彩媒材，色调清新简括，线条运用恣意而果断，动态趋势明确，场景感十足。




   根据多元智能理论，围绕绘本设计了7个相关活动，活动设计如下：








2.因为孩子每天回家时间比较晚,基本要从晚上8点后才开始做作业，留下绘本延伸活动时间不多。往往是孩子还意犹未尽，就要鸣鼓收兵。这也意味减少了了孩子自主思考和创作的权力，束缚了他们的思维。所以充分利用绘本资源的同时，为孩子提供更多的绘画时间，思考空间，是值得每次做绘本延伸的重要思量。计划以后在做绘本延伸时平时以“说说”和“讨论”为主，周末预留充足时间进行自然观察类和运动类的延伸活动。

3.现在孩子已经养成比较好的阅读习惯，但对英语类及儿童文学类的书籍阅读量比较少，而且兴趣不大。如何提高这方面的阅读兴趣是之后绘本延伸活动的重点。

4．在设计的7 个活动中，孩子最喜欢说、看、听类的活动，最不喜欢“写”方面的活动(手部小肌肉发展需要循序渐进)，但没有文字的记录就不能形成积累，所以在近阶段的延伸活动中有关写方面的纪录设计少些，尽量留多空余时间锻炼思维能力和口头表达能力。

5.当时设计购菜活动主要是考虑与绘本内容相关,同时可以让孩子增加生活经验。但实际操作时孩子对买菜没啥兴趣，但对买水果就很喜欢，如果设计成买零食或文具相信会更喜欢。看来活动要达到目的还是要投其所好。

6．虽然我和娃都是“手残党”，但这次简简单单做了一本蔬菜书就得到娃的夸奖，还央求我再给她做一本公主书，这真的给了我莫大的鼓励。同时也启发了我在阅读这件事上，比技巧更重要的是用心和陪伴。

附《购菜清单》、《蔬菜书》《辣椒观察记录表》相片

蔬菜书.pdf

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购菜清单.pdf

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辣椒观察日记.pdf

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作者: Apple0424    时间: 2019-5-19 11:01
H18 余苹
首先非常感谢麦麦老师的实用性超级强的玩绘本课，绘本的延伸，是对绘本的更好的理解，也是一种精读，我知道要做，但是一直没有一个头绪去做，想到一些做一些。通过这堂课，真的get到了很核心的一些东西，绘本延伸也是有理论和分类的，竟然可以从这么多方面来做拓展，比如促进语言智能，可以让孩子复述故事，跟孩子讨论故事，还有促进身体运动，数学逻辑智能，音乐智能，自我认知智能等等。我很喜欢这本绘本：我喜欢自己，但是之前只是讲绘本，然后解释，我们一定要喜欢自己之类，拓展活动显的很无力，这次听完课，再次给妞设计这本绘本的拓展并实践，孩子更喜欢，并且理解更深刻了。下面为这次设计和实践的详细：
一：所选书目：我喜欢自己

二：我对该书的理解
有很多的故事告诉孩子要爱自己的爸爸妈妈，也有很多故事告诉孩子要喜欢自己的朋友，还有很多故事告诉孩子要爱护小动物，等等，终于有一本书要告诉孩子，要爱自己。仔细观察，绘本里面的每一种行为都是在“喜欢”的基调基础上完成的，小猪妹所说的，我画了一副很漂亮的画，我骑车骑得飞快，我会自己哄自己开心，等等，这些都是我自己的特点，而不是和别人比较来的，我不需要画的比别人好，我才喜欢，我也不需要骑得比别人快，我才喜欢，我就是纯粹的喜欢我自己做的这些事，不需要借助外人来比较。这是一种自我的认同，自给自足的快乐。除了自我认同，本书还传达出孩子要自我完成独立，自信，以及自我承担。
三：绘本讲述及拓展目标：
1.     理解绘本内容，知道每个人都有自己与众不同的优点，我就是我，不一样的我。
2.     了解自己发现自己的优点，大声说“我喜欢自己“，并大胆讲述喜欢自己的理由
四：延伸活动方案：
1.问题导入：先问妞妞，让妞妞想想，小猪喜欢自己哪些地方呢？
回答：地方是什么意思？我改为了，特点，还是不能理解，我给出自己画的小书，“你看，这是我的嘴巴和鼻子，小小的嘴巴和高挺的鼻子，就是妈妈的特点啊，我喜欢我这些特点，还有我喜欢运动也很会运动，我还很爱学习，这些也是特点哦，还是本领呢。”妞妞吗，若有所思的回答，“我知道了，小猪妹喜欢自己卷卷的尾巴和圆圆的小肚子，她还会骑车，会画画呢”，那好的，那我们进入故事，看看小猪妹还有什么特点。
2.延伸拓展：
方式a:说来听听
站在镜子面前观察自己，说出自己的特点，并对镜子里面的自己笑一笑，说“我喜欢你”
有了前面问题的导入部分和绘本的讲述，妞妞理解了“特点是什么意思”，她看着镜子里的自己跟我说“妈妈，我喜欢我的眼睛和眉毛”，我问“为什么呀，你眼睛那么小小的，哈哈”，妞妞说“因为我眼睛很有神啊，亮晶晶的”，我顿时有点内疚“我一直对于她的小眼睛耿耿于怀，时不时会说，要是妞妞的眼睛大一点就很完美了”，对啊，我为什么要纠结于这种外在的天生的不可能改变的东西，多么有神的一双亮晶晶的眼睛啊。
     你再看看你还喜欢自己哪些特点或者本领？妞儿说“我会跳舞，我跳舞很好看，像小公主一样”，“我还会画画，我很喜欢画画，我每天都喜欢画画”“我还蹦蹦跳跳的，很活泼可爱啊”，我很开心的点点头，真的很好诶，我妞妞有这么多特点和本领，我太喜欢你了，你喜欢你自己吗？妞妞说“喜欢”，那你要不要对着镜子里面的自己大声的打个招呼，并说“我喜欢你”啊，妞妞开始看着镜子里面的自己笑起来说到“hello，你好，张芮齐，我喜欢你”，视频参见附件。 大声说 我喜欢自己.rar (688.89 KB, 下载次数: 871)
方式b：做一本喜欢自己的折叠小书，画出自己喜欢的特点和本领
妞儿在趁我洗澡的时候，根据我的小书画一幅跟我一样的，一开始我以为她照我的画的她自己，仔细看才看到封面改为I LIKE MUM了，原来画的是我。后面让她再画一本她自己，根据之前你说过的你喜欢的自己的那些，画出来，画完再跟妈妈讲述一遍喜欢自己这些与众不同的特点哦。
I LIKE MUM
I LIKE ME
五：实践后的反思和总结：
1.亲子阅读要做好，精读要做好，家长也是需要做点工作的，不仅仅是把绘本讲给孩子就好，这种填鸭式的，只会走量，却不能吸收多少，更不能很好的理解，到孩子大一点的时候，就违背了阅读的初衷了，让孩子在玩中读，玩中学，才能引导孩子更好的爱上阅读，从阅读中吸收营养，丰盈自己。
2.这次由于我的事前准备，更好的给孩子解释了什么是特点，有图有真相，孩子就更好的理解了绘本，也理解了一点自我的概念。
3.通过这次绘本的延伸，我深感内疚，孩子们眼里的自己根本与外在无关，而我却一直纠结于孩子的小眼睛，实在不应该，这次绘本拓展用心设计，让我更好的了解了孩子，也知道在孩子眼里，他们单纯的对美的认知，多看看孩子的优点，肤浅的外在千万别灌输给孩子了。现在我看她的眼睛，注意看她眼睛里发出来的光，每次喜怒哀乐所流露出来的不一样的眼神，而不是轮廓的大小。每一个孩子都是上天赐予的礼物，他们的可爱之处就在于：他们都是一个个小小的精灵，他们拥有自己独特的形象，也有着自己独特的喜好和生活方式。让孩子在属于自己的天地中自我耕耘，独立完成自我建设，而不是成为某个人的复制品，让他们大声的喊出“我喜欢自己。
4.同时，通过这次的绘本的延伸设计，我也发现了，一时，我竟然也不能随口说出我喜欢自己的地方，更不敢对着镜子大声的由衷的说“我喜欢自己”，也就是自己的内心里面其实并不自信，最近一两年的工作的变动，二胎的来临，夫妻关系的变化，确实让我越来越没自信了，而我的这种状态是会潜移默化的传达给孩子的，所以我静静的思考了这个问题，并用心的找到了我自己的优点，而不去关注自己的缺点，试着对镜子慢慢的由小到大的说出“我喜欢你，余苹”这句话，接下来的日子，我每天都要对着镜子说一遍这句话，并积极的去提升自己，调整自己，努力阳光的接受自己，爱上自己。让妞妞看见一个积极阳光自信的妈妈。加油！


作者: 木木冬vi    时间: 2019-5-19 11:20
学号：H10  姓名：林冬蔚
第六课作业：首先感谢麦麦生动的讲课，课程延伸真的是很棒的亲子活动，我会学习并一直做下去。
（1） 所选书目：《第一次上街买东西》
（2） 你对该书的理解：孩子将会面临很多的第一次，这也是迈向独立的第一步，作为母亲，其实对这个事情是矛盾的心理，既希望孩子可以长大，但是又不舍得他慢慢的离开自己的臂弯。怀揣着这种心理，我选择了这本绘本作为一个预演，儿子现在还不到1岁半，给他讲过故事性那么强的绘本应该就是这一本。也许他还不能理解“第一次”的意义，权当作为一次互动的机会吧。这本书讲述5岁五岁的小女孩小美依，突然被指派工作，要到商店去买牛奶。小美平常常跟妈妈上街，但自己一个去，还是第一次。小美和所有同龄的孩子一样，喜欢帮爸爸妈妈做事，她大着胆子接下了工作，兴奋的走出家门，但是越走心里越害怕，尤其一辆速度很快的脚踏车，让小美的勇气一点一点消失。还好，这时在店里遇到了其他的顾客，小美学着他们的样子，大胆的说出自己的想法，最终完成了妈妈给她的任务。这个故事里面体现了很多的第一次，这是一个社会的缩写，在面对恐惧的时候，心理状态如果及时的调整，可以通过绘本，让孩子从小小的“买东西”渐渐可以映射更多的事情。我觉得可以让儿子先理解“上街”这个概念，也算是不错的愿望，通过买东西可以看到很多认知书的食物，也是不错的选择。
（3） 延伸活动方案：我设计了一次带他逛超市的活动。首先告诉他今天要去超市买东西，到了超市后，让他自己在超市里面自由的逛逛，在蔬菜采购区，给他讲讲各种各样不同的蔬果，他看起来很兴奋，什么东西都想摸一下，接触一下。虽然这个过程中，他并不会像小美依那样可能会遇到来自陌生环境的恐惧和挫折，对他而言可能只是一次快乐的逛超市，但是不要紧，等他再长大一点，我还会带他逛超市，有一个循序渐进的过程，可能下一次我会让他去拿指定的物品；再下一次，我会让他自己把物品拿去结账；再下一次我就会把钱交给他，让他自己去结账；再下一次，我会偷偷跟着他，让他独立去买东西。
（4） 实践后的反思及总结：通过这一次买东西，我已经开始脑洞大开，想象儿子真正第一次上街买东西的情景，突然就有种百感交集的情绪充斥在大脑。既期待，又很不舍。儿子一出生软软小小的趴在我胸前的模样还历历在目，而如今，他已经会走路了，每一天都希望时间慢慢走，每一天都想多抱一下他。但是成长路上肯定会有很多陌生的恐惧和挫折，我希望可以通过绘本和日常的生活，告诉他世界本就是不完美的，我们大可不必太过在意，要接受世界的不完美，去拥抱世界的完美。这样的延伸活动，我会继续做下去，就像麦麦老师介绍的，或者是一次音乐会，或者是一次做书，慢慢的积累，让绘本和延伸活动相辅相成，让孩子可以快乐成长。


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第一次上街买东西

第一次上街买东西

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麻麻，看我力气大吗？

麻麻，看我力气大吗？

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让我来看看买的东西全了没

让我来看看买的东西全了没

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这菜不错，挺新鲜！

这菜不错，挺新鲜！
作者: 龙龙爱悦读    时间: 2019-5-19 13:52
第六课 玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动 课后作业
学号：H02  姓名：刘仁静

作业：选一本喜欢的书，设计绘本延伸活动的方案，并实践。

1.书目：这次选的书是立体书《大闹天宫》，这是根据上海美术电影制片厂同名电影改编的一本珍藏版的立体书，对孩子很有吸引力。

2. 对书的理解：
古典名著《西游记》中国古典四大名著之一,是一部优秀的神魔小说,《大闹天宫》这电影内容是出自书的第五至七回，这电影被世界誉为中国动画的镇山之宝。《大闹天宫》这书中选了电影中的六个精彩桥段，猴王孙悟空练兵花果山、喜得金箍棒、大闹蟠桃会、以及自封“齐天大圣”逍遥度日等大家耳熟能详的故事用令人惊叹的立体纸艺华丽地演绎出来，每一页都是电影场景的精彩再现！孙悟空的形象神通广大、又顽皮叛逆，正是这样「猴、神、人」三者的完美结合。

3. 延伸活动方案：

3.1 孩子是大班的小男生，平时也喜欢动手做手工，对传统文化也非常好奇，求知欲强。借此机会，就先满足孩子喜欢看动画片的爱好，让他先看了一遍《大闹天宫》的动画版。

3.2 孩子平时也爱看些超人奥特漫的连续剧，我们就利用这些时间让他陆续看我们小时候看过的86版《西游记》，一边看剧，一边聊聊父母各自看剧的经历，大人们也重温了经典。

3.3 放主题曲《敢问路在何方》，同时做唐僧师徒四人的手工，让4岁的妹妹给简笔画上颜色。让他们多接触跟《西游记》有关的元素，为以后详细阅读经典做好铺垫。




3.4 等孩子想深入探索的时候，一起看《西游记》绘本。

4. 听麦草老师的课后，不单纯读绘本，对亲子阅读会有更多的思考和实践，能从不同角度去玩转绘本，加深拓展主题，让阅读有趣且读后能输出更多。谢谢老师的精彩分享，是你们的无私付出让我们的家庭越来越和谐，变得有书香气息，让孩子的童年变得更灿烂！
附上听课后引导孩子做的拼贴画《很饿的毛毛虫》。

作者: CXxinxin    时间: 2019-5-19 16:06
本帖最后由 CXxinxin 于 2019-5-19 16:07 编辑

H03陈欣
一、所选书目是李欧·李奥尼的《小蓝和小黄》。
1、对该书的理解:
这是一本画面和文字看似简单而不简单的绘本，主要讲述了小蓝和小黄是一对好朋友，他们一起游戏，一起上课，然后小蓝和小黄融合在一起后变成了绿的故事。整本书都文字精简洗炼，插画运用了撕纸的方式呈现，没有具体的造型，只有一堆抽象的形状，但创设出来的情境却让整个故事富有趣味性。而且故事内容和画面都具有儿童性，容易吸引孩子的兴趣和注意力，孩子也能充分地理解故事内容。在教育性上，社交能力有潜移默化的影响，家庭亲情的社会化发展也有所体现，还有当两种颜色混合在一起，就会产生第三种不同的颜色，将融合与分离的概念传达得很好。2、延伸活动
a、认识三原色
打印三原色的图出来，向孩子介绍什么是三原色。三原色指色彩中不能再分解的三种基本颜色，即品红、黄，青，三原色可以混合出所有的颜色，同时相加为黑色，黑白灰属于无色系。
b、颜色融合
准备好颜料盒、调色盘，先让孩子尝试蓝和黄融合是否变成绿？然后再一一探索其他的颜色。
c、彩虹糖实验
与孩子一起买好彩虹糖，准备一个白色盘子，一杯温水，然后让孩子把彩虹糖依次摆好在盘中，加入温水没过糖果，观察盘中的变化。
d、颜色游戏
准备各种颜色卡，听指令看谁先拿到指定的颜色卡，（指令：摸鼻子呀摸鼻子，摸眼睛呀摸眼睛，摸肚子呀摸肚子...摸红色），游戏需要爸爸也一同参与，一人发出指令，另外两人比赛。
e、颜色童谣
学唱《色彩宝宝变魔术》红黄两个手拉手，变出橙色画桔子，黄蓝两个手拉手，变出绿色画叶子…
3、实践反思与总结
孩子本身对鲜艳的颜色很喜欢，能够玩颜色，就更加有兴趣了，孩子在颜色实验、游戏当中，积极性非常高，动手能力也很好，还会跟我讨论什么颜色跟什么颜色融合会变成灰色等，在实践活动中获得了相应的知识，非常好！下次还应该把日常生活中蔬菜水果的天然色素加入，比如吃西瓜掉到衣服上会有红印子，让孩子吃的时候注意一下。今后在家要经常跟孩子做各种延伸活动，既增进亲子感情，又能让孩子获得各种体验。



作者: ouxiaoniu    时间: 2019-5-19 16:51
第六课 玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动 课后作业

学号：H07  姓名：方园

作业：选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。

所选书目：
《是谁嗯嗯在我的头上》 文：【德】维尔纳·霍尔茨瓦特 【德】沃尔夫·埃布鲁赫 翻译：方素珍

个人理解：
这是一本幼儿“悬疑推理”绘本，小朋友要帮小鼹鼠找到嗯嗯在她头上的肇事者。虽然是“悬疑推理”绘本，但是却充满了知识性兼趣味性，还符合了小朋友对于屎尿屁话题的热爱，而且从印刷次数就能知道有多畅销。
知识性：
趣味性：

延伸活动方案：

实践后的反思及总结：


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各种嗯嗯图

各种嗯嗯图

嗯嗯动画片.jpeg (122.78 KB, 下载次数: 593)

嗯嗯动画片

嗯嗯动画片

小鼹鼠.jpeg (188.95 KB, 下载次数: 589)

做好的小鼹鼠

做好的小鼹鼠
作者: 201901H04    时间: 2019-5-19 18:24
本帖最后由 201901H04 于 2019-5-19 18:33 编辑

H04陈秀丽
2019（春季）初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》：

选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。

1.所选书目；
法国，爱德华·蒙松《挠挠大怪物》

2.对该书的理解；
孩子现状：敏锐的2岁9个月孩子，对大的声音、突然的声音、爸爸妈妈生气的走开、黑夜都会感到害怕。近期开始要求开灯睡觉（从小都是关灯睡觉），开始怕黑了。
对《挠挠大怪物》的理解：正视孩子的恐惧。晚上睡觉到处都黑黑的，有大怪物吗？怪物长什么样子？想一想都觉得害怕。但是这本书中，黑夜中出现大怪物，却是可以挠一挠，挠一挠，大怪物能被我自己打败，这是一种多么难能可贵的自我体验、靠自己的力量化解恐惧的过程，让孩子明白原来害怕的东西可以这样去解决，害怕的东西不是一成不变的。
恐惧可以运用方法战胜它，这是我选择这本书的理由。

3.延伸活动方案；
（1）本书以及延伸活动的目的都是让孩子战胜恐惧、害怕的黑夜。
（2）方式的选择：
孩子年龄2岁9个月，不会画，还用说“我不会画”，因此让孩子做能力所及的事很重要。他可以涂、捏放豆子、简单聊天。因此选择美术活动—手工和讨论两种。

（3）活动方案
①手工制作大怪物
第一步，道具制作：爸爸画出大怪物，妈妈剪，孩子用蜡笔涂色。
第二步，演绎：用黑色大纸张做背景，演绎挠挠大怪物场景。

②豆子拼贴画。
第一步：爸爸画出大怪物的形象，
第二步：准备白乳胶、各色豆子（红豆，黑豆，绿豆，黄豆四种，缺的颜色以蜡笔替代）
第三步：孩子根据喜好拼豆子画

③讨论活动
第一步，准备一个孩子喜欢造型的小夜灯。
第二步，睡前提前告知孩子睡觉了，要关灯了。
第三步，和孩子一起关大灯，开启小夜灯。
第四步，在孩子身边一起聊天，同理—“你担心关灯了房间黑了”；感情的支持—“爸爸妈妈会陪着你，保护你”；可能的方案—“你为什么不想关灯？黑了你担心什么？”聊聊孩子心里的想法，白天遇到的印象深刻的事～～
④延伸阅读书单
怪物和黑夜系列：《睡觉去，小怪物》《走开，绿色大怪物》《讨厌黑夜的席奶奶》
坚定爱的支持系列：《逃家小兔》《猜猜我有多爱你》

4.实践后的反思及总结。
（1）孩子的参与度很高，跳过了孩子觉得有难的具象“画”环节，直接邀请涂色，涂的很开心。豆子拼贴很兴奋。
（2）孩子的思维是发散的，第一次会原原本本按剧情走（孩子玩“挠挠大怪物”视频见群里分享），后面都是按自己的想法设计剧情，只做鼻子和眼睛变成汽车，把大怪物运走了。后来又增加做汽车的环节，娃最爱的汽车。只要孩子开心，活动不能死板。
（3）粘豆子时，因为担心白乳胶速干，因此我分区域在进行挤乳胶。结果粘豆子的娃被挤乳胶吸引，进行挤乳胶的事业，一发不可收拾，一瓶工具被交代了。这警醒我，以后要多准备一些工具，以备不时之需。
（4）讨论活动，当家长给了孩子足够的尊重和支持，再一次全部关灯睡觉并不是那么难。


总结：
   绘本的延伸活动真得特别好，能促进孩子多种智能的综合发展，语言智能（表达、词汇积累）、自我认知智能（害怕、战胜）、空间智能（形状的组合）、身体运动智能（手部精细力量的锻炼）。以前没有花那么多心思去做，以后要多尝试。首先家长有自己的思考和想法后，才能促进孩子对主题的深度理解、喜爱阅读、以及其他能力的发展，在做中自然而然的发展。其次，家长最重要的教育形式是身教言传，孩子看到家长全身心的投入、享受做一件事，孩子就会模仿，爱阅读、做事认真的品质就会潜移默化中习得。

作者: 星灵    时间: 2019-5-19 21:02
本帖最后由 星灵 于 2019-5-19 21:06 编辑

H11 温雅艳
2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：


选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
（2）你对该书的理解；
（3）延伸活动方案；
（4）实践后的反思及总结。
文字记录不少于400字，并上传至少两张照片
2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）
              我选择的是我家宝宝最喜欢也是每晚都几乎贯穿延伸的《GOOD NIGHT，MOON》《晚安，月亮》.
     在绿色的大房间里，一只小兔子躺在床上“晚安，房间。晚安，月亮。”他向这个灯光柔和的房间里的一切熟悉事物：三只小熊坐在椅子上的那幅画，座钟和短袜，小猫和手套，等等的所有东西，一一道晚安。刚开始，我就迫不及待的打开语音听这绘本的音频，感受真的很温馨。书本有明显的色彩差异，大红大绿，我便认为一定会得到孩子的喜欢，然后发现里面还有黑白版，似乎是作家的制作过程呈现。这让我想起我家的黑白卡，原来这本书在英语言国家是做为新生儿的礼物之一。我们知道新生儿对色彩的感知，最初是从黑白两色开始的，因此市面上有一种解读是为了照顾新生儿的感知来做的这样特殊的排版。
                《晚安，月亮》这本书是我当时看销售书单推荐而购买，拿到手爸爸很快就翻看完了，虽然他没说什么，但我感觉他可能和很多对绘本阅读没有深入认知的家长一样，都觉得简单得有点不值那个价钱。除了所谓的英文启蒙，还可以用经典绘本教会孩子什么？其实我最初对绘本有延伸的想法是出于对一本价格不菲的绘本是否可以更大的价值挖掘，让它利益最大化，而不是仅仅翻翻就完事。而且我坚信每本优秀的绘本都是作者的心力之作，犹如他们的孩子一般。一定有透过书面内藏更多、更好的延伸价值等待我们去挖掘。经过这三个月来的6节课在三叶草讲师教导、点拨和在叶草籽互相激发和学习，在三叶草故事大家庭的润泽下，自己也开始有点头绪。
1、音乐活动 在图画里有一个很吸引我的图片，那就是The cow jumped over the moon，因为我也给宝宝听关于鹅妈妈系列的童谣，Heydiddle diddle很自然就出现在我脑海里，顺口和大姐姐一起唱起歌来，妹妹也得到了英语的启蒙。开始我没意识到这也算是延伸，但是发现真的很有趣，让这首歌与绘本联系在一起，赋予各自不一样的意义，从此唱这歌就自然想起GOOD NIGHT ，MOON绘本，阅读可以这么有趣；同时，看绘本，一到这图片，我们自然就耳旁响起Hey diddle diddle的旋律，是不是很奇妙？这是我陪姐姐、妹妹共同成长历程的一段美妙的经历。
2、讨论活动 姐姐发现里面的猫猫和小老鼠，妹妹每次一听到我们说，马上也会把目光转移过来看。姐姐不解的是为什么老鼠不怕小猫，小猫也不吃老鼠，我猜测道也许因为猫猫还是很小吧。果然，英文原版是用Kitten，英语词典的解释就是a young cat小猫。小猫咪自然更喜欢玩，还未学到捕鼠的生存技能。让人不得不对作者的细节折服的是，小老鼠在室内的活动轨迹，开始围着火炉前的木材转，然后又转到衣架上观望，后又回到火炉前烤火，这一定是个大冬天。最后趁月黑风高，夜深人静时，终于按捺不住它饥饿的灵魂，爬上了桌子，吃起那碗一直存在的糊糊了。最后其实小老鼠食量有限，一大碗肯定吃不了，所以最后小老鼠在窗台上赏月时，背后桌上的糊糊碗里还是有剩余。
3、美术活动一早7点半多点，我推开姐姐房门，以往不同的morning call：起来了，做绘本的手工。姐姐一点抵触情绪都没有，睡意未清就应声嗯。不一会就出来了，得到老师的真传，当姐姐说要做什么样的，她做得不好等等不自信的话，我说没关系，不在乎你做成什么样，重要的是思考的过程，而且能体现自己与众不同的特色。开始我只是让姐姐做个月亮和星星就可以，因为这也是妹妹最喜欢的元素，同时也是我想做这绘本的出发点。结果姐姐做的先是一只小兔子，妹妹目不转睛盯着粘土在姐姐的巧手下变成一个个精品，然后再是一张小被子，还有一根胡萝卜……我看姐妹俩这么有默契，然后我就悄无声息到退回到电脑桌前继续构思我的文书了。
4、探索活动晚上吃过饭后，我们会带妹妹到楼下去散步，一般情况下都能看到月亮，并且随着月亮自西向东移动,我们发现月亮有时会在不的位置，当天晚上在出门时和回家后月亮也会在不同位置；月亮还会有不同的形状，有时是月牙状，有时是半圆，有时是圆月,对于姐姐我们可以谈一些关于天文的知识,顺便给她讲下月相变化歌:
初一新月不可见，只缘身陷日地中。
初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。
满月出在十五六，地球一肩挑日月。
二十二三下弦月，月面朝东下半夜
5、戏剧活动(或许我这只能叫实践活动,和戏剧还有距离) 每天晚上哄妹妹睡觉，都有一个仪式，那也是因为看了GOOD NIGHT，MOON后开始的，那就是睡前和月亮、星星、家中的所有人、物品道晚安，每次我看到时间到了，我便会说好啦，要睡觉了，把灯调暗，开始说晚安，月亮，妹妹马上就象进入催眠的前奏，开始还会指指窗外，随着道别的物品越来越多，几乎包括了用户白天接触到的所能想到的东西，冰箱、洗衣机、衣柜、阳台的花、草，再到自己穿是裙子、鞋子，妹妹就慢慢放松并安静下来，打呵欠……心理学研究表明，说出周围熟悉物品的名字，一个一个地跟它们道晚安的这种“睡觉前说晚安的睡前仪式”，可以让孩子获得一种占有感和安全感，让他拥有驱逐孤独和恐惧的力量。熟悉的东西，能让他平静下来，产生安全感。

其实我们做手工还有些小插曲，当姐姐做完拿给我时，我说怎么没有月亮和星星的？姐姐说我不会做，我入看着很难的你都做出来了，不可妄自菲薄，不管怎么样，做出来的形状就是你自己思考的过程。然后姐姐说如果把墙景都做，得消耗很多材料，我说先不要考虑“成本”，而且这也用不了多少钱。先按自己的思路把事情做好，如果瞻前顾后的，事情就没法开始了。所有的颜色、形状、大小，一概不干涉，全权交由姐姐作主。当一个人有充分的自主权时，就敢于放开手脚大干。今天广州的气温应该也有35-36度，在白天除了午睡，我一般不开空调，玩具房里也未装空调，但姐妹俩热情丝毫不受影响，兴致勃勃，根本不觉热，甚至跪在床边干得不亦乐乎，还是我搬来风扇给她俩开的。而且经过动手，把一些开始不是很清晰的构思到最后却一步步呈现出现，无论是动手的还是旁观的，都是一种享受。
在麦草香馨老师课程以及绘本延伸活动之前, 唱歌、相关的延伸拓展阅读,户外的一些探索这些倒是有,但我和孩子还没有动手做过绘本延伸的美术活动。因为动手总觉得很难,并且耗时.但这次通过讲师和同学们的展示,我们会觉得，原来真是可以这样玩起来的，绘本延伸真的太有趣了！也让我们对绘本内容和主题有了更深入的了解，加强了亲子之间的互相更不用说了。我们和孩子动手或者由孩子动手做一些跟绘本相关的延伸活动,既让孩子不浮于表面,可以不畏难而投入去做一些有深度的、有难度的事，并且你会发现，孩子还乐在其中。这只是一个开始，以后一定会在这条路上“越陷越深”，“迷途不知返”，绘本玩起来！[attach]84964[/attach][attach]84966[/attach]
作者: Feynman妈    时间: 2019-5-19 22:18
H21 林菁 第六课作业
（1）所选书目；
《放屁大象吹低音号》之乐园长与动物园交响乐团&《小房子》
（2）你对该书的理解；
《放屁大象》是一本非常棒的音乐启蒙绘本，通过故事情节和各种小动物来认识各类的乐器和交响乐团，比如：厚皮动物演奏的是铜管乐器、鸟类演奏的是木管乐器、长颈鹿和小猴子等演奏的是打击乐、狮子等动物演奏弓弦乐器。绘本上的二维码链接着配合故事内容的交响乐，反映出场景和情绪，丰富了阅读绘本的体验。
《小房子》是一本反映了美国城市发展历史的绘本，可爱的小房子是故事的主人公，经历了乡村一步一步发展成为大都市的变化。绘本里还藏着大自然有趣的小知识，日月更替，四季变换，铺沥青路的步骤也清楚记载。是值得一遍一遍翻看，发现书中秘密的绘本
（3）延伸活动方案；
A.听一场《放屁大象》的音乐会，正好近期《放屁大象》的音乐会在深圳举行，带Feynman到现场真实的感受了一场交响乐音乐会，在故事情节的基础上，通过互动小游戏近距离，更深入的认识乐器，启发音乐鉴赏的能力。
B.用纸箱制作一个小房子。
（4）实践后的反思及总结
A:《放屁大象》音乐会后，Feynman选出了自己最喜欢的乐器——小提琴。也学会了打节奏，对音乐的兴趣越来越浓厚。
B:利用废纸箱制作了一个小房子，发现Feynman的动手能力还挺强，和妈妈配合的相当好。把小房子摆放在不同房间，通过小房子的小窗户来观察房间。Feynman把小玩偶都邀请到小房子里来做了，自导自演，玩的欢乐。

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作者: 周周-淼妈    时间: 2019-5-19 23:22
（1）        书目：《妈妈的美丽花》芽芽/文  刘洵/图  中国中福会出版社

（2）我对该书的理解：这是一本平装书，没有那么华丽，封里以浅黄色为底色，寄语“献给天下的孩子和母亲”，特别适合亲子共读。整本书的色调也是非常的温暖，故事以小姑娘的自述开始，她喜欢春天，但是她家的园子却没有春天的气息。妈妈看透了她的心思，给了她一颗美丽花的种子，小姑娘欣喜得把种子种到了园子里，先松土、再浇水，最后插上一面小旗子，开始等待着种子发芽。但是爸爸妈妈带她出去旅游了回来却发现美丽花不见了。
小女孩非常的失望，爸爸妈妈的反应却让她感觉到了满满的暖意。妈妈说“一定还要再种一些美丽花！只种一朵是不够的。”爸爸跟女孩一起把园子里的杂草都除个精光，然后种下了满园子的美丽花。
待花全开出来之后，他们并没有独享，妈妈邀请来了很多其他小朋友的妈妈和小朋友一起来采摘花的种子。美丽的东西要让更多的人看见。这是一个多么美好的愿望。最后美丽花开满了村庄的角角落落，他们仿佛置身于花海中。大人和孩子一起徜徉在花海中，有讲故事的、玩游戏的、拍照的。。。。。。
就是这样一个追求美和传递爱的故事，妈妈们通过言传身教，通过阅读的力量，引领孩子们的目光、心灵去欣赏美、亲近美，让孩子们在温暖的臂弯中安然入睡。美丽能够让人慢下脚步，美丽可以培养生活中的耐心。等待美丽实现的这个过程，满怀希望的守望，最终让孩子带来收获的欣喜。

（3）延伸活动方案：康乃馨制作（材料：纸巾，毛根，彩笔），非常简单的一个手工，在三八妇女节和上周的母亲节活动都做了这个（图片是上周活动没来得及现场制作，孩子回家做好后发来的反馈图）

（4）实践后的反思和总结：因为现在老家房子都拆迁了，种植花草成了一种奢侈，我个人也不太擅长种养花草，所以也是有些许遗憾没有能亲自带孩子去践行，但是今后如果有这样的机遇，我们一定不会错过。讲再多道理不如带孩子时间一次来的印象深刻。

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作者: AnnatsuiAX    时间: 2019-5-19 23:39
H12徐娜

玩书|绘本好好玩——居家也能玩的绘本延伸活动
课后作业：选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
一、所选书目 ——《跑跑镇》
二、你对该书的理解
这本书是一本创意、趣味游戏书，书里的创意并不是天马行空的想象，而是通过两个不相关的东西快跑、碰撞在一起后，变成“新”事物，小猫和小鹰撞在一起出现了什么？苹果和红宝石撞在一起？孩子可以从两个不同的对象上观察趣味的元素，进而联想出两个角色碰撞后可能产生的新变化。全书充满生活中幽默诙谐的小情趣，故事有想象力，构思巧妙，以出人意料的结果，让人忍俊不禁。不仅可以锻炼孩子的发散性思维和想象力，亦能挖掘孩子对生活中事物的观察能力，创造来源于生活，培养孩子对生活的热爱与洞察力，并大胆表达。
三、延伸活动方案
孩子年龄 ：5岁
物料 ：和孩子一起想出的各种创意碰撞素材合计49种，有些由孩子画画、妈妈折纸、实物、吸管，硬纸箱外壳刷成黑白两色的外墙
活动重点 ：
1、专注而夸张的演绎，提升孩子的参与感和融入感，让孩子觉得好玩有趣；
2、引导孩子细心观察日常生活中的单个事物的特点及它们之间的联系，培养发散性思维，大胆联想和表达。
过程 —— 碰撞素材想象及搜集过程
1、我先给示范几组以便给孩子提示和思考，比如玉米 “咣” 炸弹 = 爆米花、实物葫芦 “咣” 小男孩 = 葫芦娃、螃蟹 “咣” 海螺 = 寄居蟹，再由孩子来试试，起初她实在无法凭空想象，于是观察起家里的实物，说衣服 “咣” 棉花 = 棉袄，我连忙点赞以示鼓励激发她更多的联想；
2、将想好的素材记录下来，有些顺推结果，有些倒推单一素材。
过程 —— 执行过程
1、每三种素材为一组，我和孩子各拿一个，“咣”出来的新事物亦由孩子自高奋勇认领，爸爸配合道具“咣”及配音；
2、因为道具数量较多，每一组的三种素材编同一个号码并写上名称，按孩子的喜好排序；
3、我和孩子拿着道具分别从墙的两侧出来，各自出场时配音“哒哒哒”，碰撞出来的新事物亦会自行配音以提升有趣程度，例如：

素材
素材
碰撞后的新事物
配音或展示
大概时长（分钟）
葫芦（实物）
咣
小男孩
葫芦娃
我和孩子一起唱“葫芦娃，葫芦娃，一根藤上七朵花，风吹雨打，都不怕，啦啦啦啦啦，叮当当咚咚当当......”，孩子拿着葫芦娃各种扭屁股，开心欢乐的样子令人不忍心打断她进行下一组；
2
螃蟹1（折纸）
咣
捕蝶网
蜘蛛
孩子说The very busy spider在织网啰
1
袋子（孩子画）
咣
老鼠
袋鼠
孩子将两只手缩在胸前模仿袋鼠跳
1
螃蟹2（折纸）
咣
海螺
寄居蟹
孩子蹬大眼睛对我眨巴眨巴
1
猫
咣
圣诞铃铛
哆啦A梦叮当猫
我将两只手放入想象的口袋中，变个道具出来
1
床
咣
汽车
救护车
我配音“嘀嘟嘀嘟嘀嘟嘀嘟”的警报声，孩子说“妈妈，每当救护车出动的时候，就是有人需要救助啦。”
1
猴子
咣
木头
拿着金箍棒的齐天大圣孙悟空
我配音“师傅，小心妖怪~”
1
面包
咣
小鸡
汉堡包
孩子“啊呜啊呜”地假装吃起来了
1
车轮
咣
鞋子
轮滑鞋
“妈妈，我滑得飞快~~”
1
玉米
咣
炸弹
爆米花
孩子“啊呜啊呜”地假装吃起来，“嗯，好吃好吃，真好吃呀...”
1
蚊子（波泰）
咣
霸王龙
喷火龙
喷火龙口中的大火由细纸条粘贴而成，孩子模仿喷火龙使劲儿吹气喷着大火
1
仙人掌
咣
老鼠
刺猬
我学着老鼠“滋滋滋”的叫声
1
佩奇爸爸
咣
耙子
猪八戒
我学着“oink oink”的猪叫声
1
精子
咣
卵子
宝宝
加油呀，小威向前冲~~~
1
人
咣
电脑
机器人
我放慢语速一个一个字地问“多多小朋友，请问你需要什么服务？”逗得孩子咯咯笑
1
小鸟
咣
汽车
飞机
喔哦，我们飞起来啦~~
1
合计约
17-30分钟


四、实践后的反思及总结
1、大大低估道具制作的时间，准备的素材过多，而且一半以上需要和孩子一起涂色，还动员家人一起帮忙，因为大家是用零散的时间抽空来做，所以前前后后涂色、剪贴、过塑、修剪，算下来整个准备过程跨期差不多4天左右，实在太长时间，而令执行过程略显仓促，没能够完全enjoy，如果只在家里和自己的孩子玩儿，无需准备那么多素材且不用十分精美，应适当精减选择有代表性的，倘若做小型故事会，可以考虑适当多一些的角色素材，请小朋友角色扮演跑跑镇里的新居民来玩游戏；

2、对固定背景的尺寸与角色道具的尺寸大小的匹配度预估不准，可能前期因为偷懒，随手用了一块之前剩下的纸板，结果角色道具一上，背景几乎被完全遮挡，又花费时间重做（如下图），起初应有全局观；

3、碰撞素材想象搜集和执行过程有时差，导致在执行过程中，孩子已经事先知道结果，在一定程度上延迟了孩子的成就感及惊喜度，应“趋热打铁、一气呵成”才能最大调动孩子的兴趣而令其有满足感；
4、在日常生活中，拓宽自己和孩子的眼界，引导孩子多观察事物的特点，寻找共性连接点，多看多学多留心，才能储备碰撞火花灵感；
5、上面说了几点有关延伸活动有待改善之处，但这个过程亦有非常大的收获，最最让我暖心的是爱人用实际行动支持我，他看到我非常认真地筹划、准备道具等，一方面心疼我，另一方面他看到了我为孩子的用心付出，他从起初对我加入三叶草的嗤之以鼻到如今用实际行动的支持，这让我更加确信加入三叶草的初衷，坚持做好自己，用实际行动感染他人！


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课程内容复盘

课程内容复盘

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道具准备图1

道具准备图1

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道具准备图2

道具准备图2

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道具准备图3

道具准备图3

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执行过程图1

执行过程图1

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执行过程图2

执行过程图2

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执行过程图3

执行过程图3

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重做的转角墙

重做的转角墙
作者: h05小祯    时间: 2019-5-19 23:39
H05  成祯
选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
《跑跑镇》
（2）你对该书的理解；
《跑跑镇》是很有特色的一本绘本，熊亮老师代表的新生代原创绘本作家，它的作品风格生动有趣，在故事中带领孩子完成了从分到合的变化过程，引领孩子关注事物的细节，是每次讲每次都能收获哈哈大笑的好故事。
（3）延伸活动方案；
延伸活动基本上分为两个部分，第一部分是戏剧表演，我们利用快递纸箱刷黑后制作成舞台，然后将绘本中出现的人物进行复印，配上小木棍，让绘本里墙角的碰撞直接变到台上，使得绘本故事的演绎更加生动有趣。
第二部分是美术，我们将绘本中碰撞的那页单独复印下来，然后让孩子设计属于他们的跑跑镇的故事。正面是两位跑跑镇的居民，背面是他们碰撞后的样子。谁会和谁相遇呢？又会碰撞出什么火花呢？
（4）实践后的反思及总结。
实践后我们发现，除了本身我们的表演，孩子们更喜欢自己上台来表演《跑跑镇》，这是很让我惊喜的地方。至于绘画的部分，因为背景相对比较简单，有孩子会觉得画不出来，画不好，下次再做的时候，会进行进一步的引导。

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作者: wx_NIGo96GL    时间: 2019-5-19 23:50
201901H08 赖瑞玲

【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——H组

2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：


选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
（2）你对该书的理解；
（3）延伸活动方案；
（4）实践后的反思及总结。
文字记录不少于400字，并上传至少两张照片

2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）




很感谢麦麦老师这么精彩又实用的课程，学到很多。以前听过一些分享会自己也做过一些绘本延伸活动，都是碎片化学习。这次听完麦麦老师的课，更全面的了解了绘本延伸活动的意义。要让孩子觉得读书也很好玩，从而爱上阅读。

一，所选书目：五味太郞《小牛的春天》

二，你对该书的理解

一头浑身被白雪覆盖的小牛站在那里。雪融化了，小牛的脊背上露出了黑色的泥土，草儿冒出了嫩芽。小牛的身体越来越大，它的脊背变成了开满鲜花的草地，草儿长得很茂盛。暴风雨来了，天空一片昏暗。秋天，草地变成了金黄色。雪花飘落着，爸爸带着女儿穿过枯萎的草地；白雪厚厚地铺满了小牛的脊背，孩子们在雪地上欢快地玩耍。到处都是白茫茫的，只有一只小狗在雪地上留下脚印。看，小牛的耳朵又露出来了—原来，春天又要来了，小牛的角长出了一点点：它又长大了一岁！
　
书中有两条主线，一条是关于一年四季的变化更替；另一条是关于小牛的成长。书中的文字简短优美，把一年四季的美展现的淋漓尽致，把小牛的成长变得有趣极了。书中很多还是相互呼应，需要大家在阅读这本书的时细细地去观察


三，延伸活动方案
活动对象：2周岁-3周岁的宝宝


活动目标：认识到小牛的成长。认识到四季的季节明显特征。


活动流程
1.开场热身-儿歌开场破冰，接下去用动物叫声吸引宝宝的注意力，引导宝宝猜测书名。

2.绘本讲读
考虑到宝宝的相对年龄比较小，注意力不持久没有精读。绘本泛读中加点互动，以延伸活动为主。共读中只是引导宝宝扉页和最后小草的变化；小牛身体的变化，长牛角了；一年四季春夏秋冬小草颜色的变化。

3.绘本延伸
3.1引导宝宝认识自己的成长，发卡纸写：小牛经过了一年四季春夏秋冬慢慢长大了长高了长壮实了而且还长出了尖尖的小角，时间真是太神奇了，像魔法一样变变变是不是？那经过了这一年的四季宝宝们你们今年和去年有什么变化呢，变化的地方在哪里呢？我们和妈妈一起想一想好不好？然后写在卡纸上，每个人写6条。从身体变化，行为习惯，生活习惯，语言发展，心理变化上等都可以写。等会提问互动。
作者: wx_NIGo96GL    时间: 2019-5-19 23:50
201901H08 赖瑞玲

【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——H组

2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：


选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
（2）你对该书的理解；
（3）延伸活动方案；
（4）实践后的反思及总结。
文字记录不少于400字，并上传至少两张照片

2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）




很感谢麦麦老师这么精彩又实用的课程，学到很多。以前听过一些分享会自己也做过一些绘本延伸活动，都是碎片化学习。这次听完麦麦老师的课，更全面的了解了绘本延伸活动的意义。要让孩子觉得读书也很好玩，从而爱上阅读。

一，所选书目：五味太郞《小牛的春天》

二，你对该书的理解

一头浑身被白雪覆盖的小牛站在那里。雪融化了，小牛的脊背上露出了黑色的泥土，草儿冒出了嫩芽。小牛的身体越来越大，它的脊背变成了开满鲜花的草地，草儿长得很茂盛。暴风雨来了，天空一片昏暗。秋天，草地变成了金黄色。雪花飘落着，爸爸带着女儿穿过枯萎的草地；白雪厚厚地铺满了小牛的脊背，孩子们在雪地上欢快地玩耍。到处都是白茫茫的，只有一只小狗在雪地上留下脚印。看，小牛的耳朵又露出来了—原来，春天又要来了，小牛的角长出了一点点：它又长大了一岁！
　
书中有两条主线，一条是关于一年四季的变化更替；另一条是关于小牛的成长。书中的文字简短优美，把一年四季的美展现的淋漓尽致，把小牛的成长变得有趣极了。书中很多还是相互呼应，需要大家在阅读这本书的时细细地去观察


三，延伸活动方案
活动对象：2周岁-3周岁的宝宝


活动目标：认识到小牛的成长。认识到四季的季节明显特征。


活动流程
1.开场热身-儿歌开场破冰，接下去用动物叫声吸引宝宝的注意力，引导宝宝猜测书名。

2.绘本讲读
考虑到宝宝的相对年龄比较小，注意力不持久没有精读。绘本泛读中加点互动，以延伸活动为主。共读中只是引导宝宝扉页和最后小草的变化；小牛身体的变化，长牛角了；一年四季春夏秋冬小草颜色的变化。

3.绘本延伸
3.1引导宝宝认识自己的成长，发卡纸写：小牛经过了一年四季春夏秋冬慢慢长大了长高了长壮实了而且还长出了尖尖的小角，时间真是太神奇了，像魔法一样变变变是不是？那经过了这一年的四季宝宝们你们今年和去年有什么变化呢，变化的地方在哪里呢？我们和妈妈一起想一想好不好？然后写在卡纸上，每个人写6条。从身体变化，行为习惯，生活习惯，语言发展，心理变化上等都可以写。等会提问互动。
作者: wx_NIGo96GL    时间: 2019-5-19 23:51
201901H08 赖瑞玲

【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——H组

2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：


选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
（2）你对该书的理解；
（3）延伸活动方案；
（4）实践后的反思及总结。
文字记录不少于400字，并上传至少两张照片

2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）




很感谢麦麦老师这么精彩又实用的课程，学到很多。以前听过一些分享会自己也做过一些绘本延伸活动，都是碎片化学习。这次听完麦麦老师的课，更全面的了解了绘本延伸活动的意义。要让孩子觉得读书也很好玩，从而爱上阅读。

一，所选书目：五味太郞《小牛的春天》

二，你对该书的理解

一头浑身被白雪覆盖的小牛站在那里。雪融化了，小牛的脊背上露出了黑色的泥土，草儿冒出了嫩芽。小牛的身体越来越大，它的脊背变成了开满鲜花的草地，草儿长得很茂盛。暴风雨来了，天空一片昏暗。秋天，草地变成了金黄色。雪花飘落着，爸爸带着女儿穿过枯萎的草地；白雪厚厚地铺满了小牛的脊背，孩子们在雪地上欢快地玩耍。到处都是白茫茫的，只有一只小狗在雪地上留下脚印。看，小牛的耳朵又露出来了—原来，春天又要来了，小牛的角长出了一点点：它又长大了一岁！
　
书中有两条主线，一条是关于一年四季的变化更替；另一条是关于小牛的成长。书中的文字简短优美，把一年四季的美展现的淋漓尽致，把小牛的成长变得有趣极了。书中很多还是相互呼应，需要大家在阅读这本书的时细细地去观察


三，延伸活动方案
活动对象：2周岁-3周岁的宝宝


活动目标：认识到小牛的成长。认识到四季的季节明显特征。


活动流程
1.开场热身-儿歌开场破冰，接下去用动物叫声吸引宝宝的注意力，引导宝宝猜测书名。

2.绘本讲读
考虑到宝宝的相对年龄比较小，注意力不持久没有精读。绘本泛读中加点互动，以延伸活动为主。共读中只是引导宝宝扉页和最后小草的变化；小牛身体的变化，长牛角了；一年四季春夏秋冬小草颜色的变化。

3.绘本延伸
3.1引导宝宝认识自己的成长，发卡纸写：小牛经过了一年四季春夏秋冬慢慢长大了长高了长壮实了而且还长出了尖尖的小角，时间真是太神奇了，像魔法一样变变变是不是？那经过了这一年的四季宝宝们你们今年和去年有什么变化呢，变化的地方在哪里呢？我们和妈妈一起想一想好不好？然后写在卡纸上，每个人写6条。从身体变化，行为习惯，生活习惯，语言发展，心理变化上等都可以写。等会提问互动。
作者: wx_NIGo96GL    时间: 2019-5-19 23:55
201901H08 赖瑞玲


【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——H组

2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：


选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
（2）你对该书的理解；
（3）延伸活动方案；
（4）实践后的反思及总结。
文字记录不少于400字，并上传至少两张照片

2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）




很感谢麦麦老师这么精彩又实用的课程，学到很多。以前听过一些分享会自己也做过一些绘本延伸活动，都是碎片化学习。这次听完麦麦老师的课，更全面的了解了绘本延伸活动的意义。要让孩子觉得读书也很好玩，从而爱上阅读。

一，所选书目：五味太郞《小牛的春天》

二，你对该书的理解

一头浑身被白雪覆盖的小牛站在那里。雪融化了，小牛的脊背上露出了黑色的泥土，草儿冒出了嫩芽。小牛的身体越来越大，它的脊背变成了开满鲜花的草地，草儿长得很茂盛。暴风雨来了，天空一片昏暗。秋天，草地变成了金黄色。雪花飘落着，爸爸带着女儿穿过枯萎的草地；白雪厚厚地铺满了小牛的脊背，孩子们在雪地上欢快地玩耍。到处都是白茫茫的，只有一只小狗在雪地上留下脚印。看，小牛的耳朵又露出来了—原来，春天又要来了，小牛的角长出了一点点：它又长大了一岁！
　
书中有两条主线，一条是关于一年四季的变化更替；另一条是关于小牛的成长。书中的文字简短优美，把一年四季的美展现的淋漓尽致，把小牛的成长变得有趣极了。书中很多还是相互呼应，需要大家在阅读这本书的时细细地去观察


三，延伸活动方案
活动对象：2周岁-3周岁的宝宝


活动目标：认识到小牛的成长。认识到四季的季节明显特征。


活动流程
1.开场热身-儿歌开场破冰，接下去用动物叫声吸引宝宝的注意力，引导宝宝猜测书名。

2.绘本讲读
考虑到宝宝的相对年龄比较小，注意力不持久没有精读。绘本泛读中加点互动，以延伸活动为主。共读中只是引导宝宝扉页和最后小草的变化；小牛身体的变化，长牛角了；一年四季春夏秋冬小草颜色的变化。

3.绘本延伸
3.1引导宝宝认识自己的成长，发卡纸写：小牛经过了一年四季春夏秋冬慢慢长大了长高了长壮实了而且还长出了尖尖的小角，时间真是太神奇了，像魔法一样变变变是不是？那经过了这一年的四季宝宝们你们今年和去年有什么变化呢，变化的地方在哪里呢？我们和妈妈一起想一想好不好？然后写在卡纸上，每个人写6条。从身体变化，行为习惯，生活习惯，语言发展，心理变化上等都可以写。等会提问互动。
作者: 雪儿crystal    时间: 2019-5-20 07:59
本帖最后由 雪儿crystal 于 2019-5-20 10:08 编辑

H016  罗艾菁 麦麦老师的《玩书绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》的作业： 1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
（2）你对该书的理解；
（3）延伸活动方案；
（4）实践后的反思及总结。 文字记录不少于400字，并上传至少两张照片
2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）  

作业：
1.所选书目《妈妈的魔法肚子》

2.我对该书的理解
3岁左右的小孩开始探索自己的生命来源他们会问父母“我从哪里来”“我在妈妈肚里是怎样的”随着年龄的增加，还会有着更深入的思考孩子对生命最初的好奇心是他独立思考很重要的一步。《妈妈的魔法肚子》解答孩子的小小疑问，也呵护他们天真的好奇心和想象力。  作者把这本书作为一个二胎主题的绘本，但我觉得它能帮助孩子（不管是大孩还是二孩）学会创造的魔法，把生活里每个失败、困惑、不安、难堪的一天，变成美好的一天。

3.延伸活动方案
a.火柴人游戏，用肢体动作导入活动
b.故事讲述
c.寻找在妈妈肚子里的记忆
d.孕妈妈体验 把气球放在孩子的肚子，重新玩火柴人的游戏，让孩子体验孕妈妈的不容易
e.分享自己的发现，感受妈妈对自已出生的期待与爱
f.制作孕妈妈人像图案

  4.实践报告反思及总结 通过绘本和孕妈妈体验活动，带他重温那段人生中最温柔的10月，告诉他那10月妈妈之间的亲密，成长发生的故事，更多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆对他的期待，他是带着爱的期待来到这个世界的，告诉他新生命降生给你带来的感动。



作者: 紫藤萝_hGwzO    时间: 2019-5-20 08:59
H15 姜京
选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
（2）你对该书的理解；
（3）延伸活动方案；
（4）实践后的反思及总结。
文字记录不少于400字，并上传至少两张照片
(1)我选的数目是《好饿的毛毛虫》。
(2)对该书的理解:
《好饿的毛毛虫》是美国艾瑞.卡尔的一本绘本故事书。
这只充满活力的绿色毛毛虫带给了孩子们照亮生命的希望：一只很饿很饿的毛毛虫，它周一吃了一个苹果，周二吃了两个梨子、周三吃了三个李子、周四吃了四个草莓……每一个水果上都挖了一个小圆洞，毛毛虫就这样透过书页上的小圆洞一直吃个不停，吃到最后，它肚子很痛，后来他吃了一片子才好。最后它变成了色彩斑斓的蝴蝶。这本书可以开发的资源有很多，比如色彩、认物、数字、不要乱吃东西的教育、慢慢成长的道理、生物学知识蝴蝶的生长、作为一本外国童书，英文版是非常适合国内孩子做英文启蒙的……我们可以随着孩子发展选择我们需要的部分进行延伸发展。
（3）延伸活动方案
这本书我的宝宝很喜欢，但是我想不同的年龄段有不同的用法。当宝宝很小的时候我给他读《好饿的毛毛虫》，那是我们的主要任务是认识食物，当我说前面宝宝接食物，他能说出来就是进步。那年我们的拓展阅读是我用纸杯子做了一个毛毛虫，又画了很多水果，宝宝负责给毛毛虫吃水果和各种食物，他很开心。
现在他3岁了，但是对数和量的对应还是很困难，那么《好饿的毛毛虫》我会延伸出教他数和量的对应。采用盖章的形式，1盖一个章，2.盖两个章……慢慢让毛毛虫长大，一来来让孩子来感觉数和量的对应。二来前少一个后会多一个，让孩子感受与相邻的两个数字的的关系。
后来我们又用乐高积木的形式改变拓展，用乐高积木搭毛毛虫，数节数。
（4）实践后的反思及总结。
以好饿的毛毛虫为载体，利用孩子对好饿的毛毛虫本省的兴趣为激发点，来教孩子数和量的对应。在进行拓展的时候一定要设置一种情景，开始的时候有些失败，就是有点急功近利，妄想通过这个教会孩子数数，失败之后我进行了反思，要慢下来。
我带孩子读了昆虫记绘本，观察了毛毛虫，然后我们我们说好在家养一只毛毛虫，然后让他长大，采用盖章的形式，每盖一个章，毛毛虫就会长多一节，这样孩子慢慢就来了兴趣。
但是孩子的兴趣总是那么时间短暂，我又根据他喜欢乐高积木的特点，用乐高积木进行了第三次延伸，我们用乐高积木搭毛毛虫，红色的头，一块代表一岁，我们搭一个3岁的毛毛虫，搭一个四岁的毛毛虫……我们比比一谁的毛毛毛毛虫长，长多少……
反思：在这个过程中，我是非常畏难的。因为畏难，所以动都敢动，后来看到大家都在做，我想起来，我之前也做过毛毛虫，但是不能偷懒，我就结合着孩子的现有状况，又根据妈妈教数学的游戏进行了拓展。在玩的过程中我又想到了乐高积木，于是我们又开发了新的拓展游戏。这样没玩几次，孩子真的对数和量有了一定的认识。

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作者: 201901H17熊猫    时间: 2019-5-20 14:57
三叶草第6课《玩书绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》的作业：
（1）所选书目；
（2）你对该书的理解；
（3）延伸活动方案；
（4）实践后的反思及总结。
感谢麦麦老师，让我知道了绘本延伸是做什么？
一、所选书目：咚咚咚，是谁呀？（英国作家）
国际安徒生奖绘本大师安东尼·布朗和英国谢菲尔德图书奖作家萨林·格林德列联袂奉献。
二、你对该书的理解：
   这本绘本是本特别不错的睡前故事，女儿虽然6岁了，但是百听不厌，里面千变万化的亲子游戏，孩子听得高兴得尖叫！
   打开绘本温馨暖色调的气息扑面而来，主线小女孩，乌黑的娃娃头，乌黑的大眼睛，独自一人躺在被子里抱着一只毛绒绒的布熊，房门紧闭着，被子是黄色的，房间的墙纸是黄色的，台灯也是黄色的，很喜欢这样的设计，暗示夜是漆黑可怕的，但家里很安全很温暖，当“咚咚咚”敲门声响起，故事的大幕拉开，第一个敲门的是大猩猩，小女孩没有直接起身开门，或害怕的不说话，她躺在床上马上问：是谁啊？大猩猩并不是简单的报出自己的名字，而是幽默地描述自己的样子，最后还不忘重点说出自己的厉害，哈哈，小女孩会怎样呢？页面出现了小女孩脑子里闪过，她被大猩猩紧紧抱住喘不过气的场景，更有趣的是小女孩怀里的小布熊本来是闭着眼睛睡觉的，这会瞪大了圆眼睛，小女孩说：“那我可不让你进来”非常坚定，看到这做为家长都很欣慰啦，接下来越来越可怕的“怪物”陆续登门拜访拥有神奇魔法的巫婆，可怕怪幽灵，身披鳞片、饥肠辘辘的恶龙，一脚踩扁你的大巨人……下一个来敲门的会是谁呢？小女孩把她此刻唯一伙伴小布熊抱得越来越紧，当然小女孩的身体越来越深的躲缩进了被子里，最后只露出小脑门，但小女孩的回答一直没变“那我可不让你进来”哈哈，我们家女儿第一次听这个故事，一直在问：她妈妈呢，她爸爸呢，怎么都不来救她，着急得要哭啦，直到最后，爸爸出现了，女儿跟绘本里的小女孩一样从被子里蹦了出来，不一样的是她紧紧地抱住我。
  这本绘本设计的特别符合孩子心理，尤其适合和父母分床准备或已经独自睡觉的孩子，这本绘本更是一本家长和孩子一起玩的亲子游戏书，而且画面中巧妙的细节无处不在，如壁纸的图案暗示了“怪物”的身份，而被子的图案和玩具熊的神态则烘托了小女孩的心理变化，还有那一双方格拖鞋，细心的孩子都会发现那是爸爸的鞋，有些大年龄的孩子会说怪物都是爸爸变的，我没有告诉孩子答案，这样探索的思维才能打开，百变的怪物、温暖的亲子关系带给读者愉悦的阅读体验。
三、延伸活动方案：
（1）读一读（语言智能）：
女儿已经6岁但是认字量有限，因为我也没去刻意教，但孩子特别喜欢读，特别是这本绘本里面的文字琅琅上口韵律十足，我读一句她读一句，然后她自己一整段复述下来，学着我的语调形象的模仿可怕的巫婆，幽灵，大巨人的语气，可爱得女儿还搭配上了道具：如说到巫婆就戴上了去年万圣节活动的尖帽子和披风，幽灵：胸前锁链哗啦响，把项链戴到脖子上，大巨人：穿上了爸爸的大皮鞋，哈哈，孩子的想象力打开啦！
（2）动动手（美术活动）：
材料：铅笔，尺，废旧的硬纸壳，颜料，颜料刷，绘本人物复印件，胶布，剪刀，刻刀
选择好大小合适的硬纸壳，用铅笔画出轮廓，裁剪出长方型，再画出细节窗，门，用刻刀刻出来，刷上颜色，调颜色水不要兑太多，会不好干，将绘本中的怪物用手机拍照编辑好大小后，打印出来，因为没有过塑机，用胶布过胶。
（3）戏剧活动：
道具做好，台词准备好，大戏就开始啦，女儿先当小女孩，我做怪物，她想看看我怎么演，然后再互换，女儿是个急性子，第一轮还没演完，她就要换角色，她觉得小女孩台词太少了，怪物更有意思，当然她还不能将台词完全记住，我需要提醒她，她自尊心强，还不让提醒太多，我们在表演时故意设计成怪物一定要进来，有时候从窗户翻进来，有时把门顶开进来，都被对方用力的阻止了，孩子玩得哈哈大笑。
（4）讨论活动：
我们家女儿一直是不肯独立睡觉的，偶尔会独自去睡，做好久的思想工作，我们也不忍心强制执行，所以这本绘本虽然适合低幼儿童，但也是适合她的。“妈妈，为什么小女孩一个人，她爸爸妈妈呢”“她是大孩子了，她得一个人睡呀”“她不害怕吗，她爸爸妈妈好狠心，我就不喜欢这样的爸爸妈妈”“每一个孩子都要学会成长独自去面对，你觉得她害怕吗？她勇敢吗？”“妈妈，晚上有怪兽会吃掉我的”“小女孩被怪物吃掉了吗？”“没有”“为什么”“她爸爸来了，怪物都吓跑了”“我们也会保护你的，我们埃得很紧，就在隔壁房间”`````````
四、实践后的反思及总结。
  （1）在读一读环节，我总觉得她认字少，就教读得很细，可女儿是个急性子，她觉得她知道，我觉得她不谦虚，这样就会有矛盾，我应该多相信她，给她空间。（2）在一起制作手工的时候，有许多细节是没想那么细的，比如裁剪纸板要用到刻刀，她也要刻，我觉得太危险了，她很生气一度手工不能继续，还好突然想到孩子喜欢玩颜料，就好心劝她回来，让她帮忙刷颜色，才开心，如果在手工环节我事先设计好，给她做的参与的部分，做好分工，就不会打击到她的积极性了，另外她发现我们没有做门把手，我说不做了，她坚定的跑去找到了黄色的毛根，做了把守，太棒啦，她比我追求完美。（3）发现女儿很喜欢这种表演的形式，但不坚持，演一半就挑角色，我今后在她的耐心培养方便应该多注意。
五、
   因为本人工作时间是周六日上班，周一休息，所以今天才交作业，也许会没有分，但我不后悔，因为我不是那种可以追赶时间交作业的，只要我用心完成了就好自己内心踏实了就好。下图还分享一些其他的作品。

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作者: Jessielai    时间: 2019-5-22 01:10
本帖最后由 Jessielai 于 2019-5-22 20:59 编辑

H09  赖忆仙

【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——H组

2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：


选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目：暖房子国际精选绘本:《好大的胡萝卜》 作者：【日】刀根里衣　著，司南 译

（2）你对该书的理解：画面给人带来温暖的力量。
绘本中兔子六兄弟的面部表情呆萌可爱，有胖有瘦的身形，白白的身体，红红的脸颊，倒是有些京都寺庙中修行僧侣们的身影。
一本《好大的胡萝卜》引出的的一系列的有趣的活动。绘本里的胡萝卜，小兔子们想要拿它来做帆船；想要拿它来做热气球；想要拿它来做房子，做子空中花园。到最后想把它给吃了……
（3）延伸活动方案；手工折纸胡萝卜
  物资准备：彩色纸，剪刀、彩笔。
  邀请邻居家小朋友一起进行手工活动，增加互动与趣味性。
（4）实践后的反思及总结：
1、说来听听：孩子们更是各种想象，各种奇思妙想。有的孩子说我要做一艘胡萝卜大飞船；有的孩子说我要做一个胡萝卜大城堡；更有孩子说，我想要做一辆潜水艇、胡萝卜蛋糕、胡萝卜鞋子、胡萝卜裙子等等等等。
通过启发式提问：“如果你得到了一个胡萝卜，你想要做什么？”引起了孩子们一系列的热烈讨论。小朋友的想象力非常的丰富，引导他们想象鼓励他们勇敢地表达、再完整地表达，清楚的表达。
2、动起来，玩一玩：到最后和孩子们一起，用手工折纸把胡萝卜做出来。折纸方法一样，但是孩子们用画笔画出来的胡萝卜却一个个都如同有了自己的生命一样。各种各样的胡萝卜，孩子们说这是胡萝卜精；有的孩子说这是胡萝卜姑娘，胡萝卜爷爷…这真让我感到非常的吃惊。
3、通过延伸活动，不仅增加了绘本故事的趣味，还让孩子们加深对绘本的印象，帮助理解绘本，更加启发孩子们的智能。
（很抱歉，最近家里有点状况，作业提交晚了几天，谢谢。）

作者: 201901H04    时间: 2019-5-27 11:25
201901H04 发表于 2019-5-19 18:24
H04陈秀丽2019（春季）初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》：
选择一 ...

谢谢老师的点评。我们是剪成小卡片给孩子涂的，涂了一部分，没有问题的，孩子已经快3岁了的。涂完后做了形象的拼贴，孩子的讲解也是可以的。



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