亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——J组 [打印本页]

作者: SongH 时间: 2019-5-12 08:33
标题: 【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——J组

【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——J组

2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：

选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。

1.文字版作业至少需体现以下几项内容：

（1）所选书目；

（2）你对该书的理解；

（3）延伸活动方案；

（4）实践后的反思及总结。

文字记录不少于400字，并上传至少两张照片

2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）

本次作业提交截止时间是5月19日24:00，请各位同学尽快完成。

【作业提示】

1. 关于导师批改的成绩：如果迟交作业导致导致没有打分，成绩统计为0分

2. 如果没有交作业，作业成绩一项就空白

3. 如果误了作业，补交回来分数是零，但是没写是毕不了业的。

4. 请大家一定要在规定时间自己登陆论坛独自完成作业～

作者: 廖晓容 时间: 2019-5-17 10:56
J09 廖晓容第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。 1.文字版作业至少需体现以下几项内容：（1）所选书目；（2）你对该书的理解；（3）延伸活动方案；（4）实践后的反思及总结。本次课后选择了两本书为孩子做延伸活动，第一本《大闹天宫》之前孩子在电视里看过西游记，对孙悟空的形象印象深刻，还经常找棍子来当金箍棒，玩角色扮演。我对书本的理解有三：一、通过书本的介绍告诉孩子石猴被推举为王，要有本领，有勇气，远行拜师也是带着使命出发，摆脱生老病死，希望猴子猴孙长生不老。二、七年拜师学艺，勤学苦练，贵在坚持。三、骄傲自大被佛主压在五指山下，意在告诉孩子一山还有一山高，谦受益满招损。延伸活动在讲绘本的时候，以《敢问路在何方》为背景音乐，然后一起看绘本，在一段故事讲完让孩子说说想法来演绎一下，比如孙悟空在佛指的手上飞了一圈写下到此一游还撒了泡尿，结果才发现，任你一个筋斗云十万八千里，还是没能飞出佛主的五指山。爷爷还亲子动手，给娃手绘了一根木棍做金箍棒，然后孩子在平时玩耍的时候，会回忆书本和电视看的画面，自娱自乐场景从现。通过这次阅读延伸，我更深的体会：高质量的陪伴就是最长情的告白，过去讲绘本，更多的只是把故事情节描述给孩子，让他听听故事，增加词汇量，然而绘本延伸最多就是问孩子，你对这件事的判断，继而总结一下道理。通过这次绘本延伸，才感受到高质量的阅读陪伴，不但提高的孩子的阅读兴趣，而且还有角色扮演，结合眼睛看的画面，耳朵听到的音乐，手里拿着自制兵器，把绘本内容融入日常玩耍游戏当中，更期待下一次的绘本时光。我还给孩子讲了一本《猜猜我有多爱你》开始讲完故事，第一次读绘本玩备角色扮演游戏，第二次结合家里的兔妈妈生了十个宝宝的育儿场景，再给孩子讲一次绘本，他更有感觉了，还经常把小兔子带去外面玩，弹琴，公园，喂食，也许他觉得自己是大兔子吧。

作者: 廖晓容 时间: 2019-5-17 11:01
补充作业的图片！

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作者: 小西629 时间: 2019-5-18 23:51
本帖最后由小西629 于 2019-5-18 23:55 编辑

J04王玉香

《寻找维尼》的绘本阅读延伸活动

——基于三岁十个月孩子居家玩书方案

此次我选择的书是《寻找维尼》，凯迪克金奖获奖作品。最近半个多月，孩子每天睡前要求读这本书，我对此书也产生了极大的兴趣。

1、绘本介绍及我的理解

此书文：林赛·马蒂克（加拿大），图：索菲·布莱科尔（澳），译：杨玲玲彭懿，长江少年儿童出版社出版。这本书讲述了一个真实的故事，故事的主角是作者的曾外祖父哈利·科尔伯恩。他在前往欧洲参加一战的途中，从猎人那儿用20美元买了一只小熊宝宝，并给它取名“维尼”。旅途中，他们互相照顾彼此，产生了深厚的感情。可是战争即将来临，哈利还是下定决心将心爱的维尼送去伦敦动物园。过了很久很久，一个叫克里斯托弗·罗宾的小男孩经常到伦敦动物园看望维尼，陪它玩，甚至给自己最喜爱的玩具小熊也起名叫维尼。他的父亲艾伦·亚历山大·米尔恩，把这一切写成了我们所熟知的小熊维尼，由此，小熊维尼名声大噪。这个家族故事也一直流传下来，呈现在书中就是妈妈正在给科尔讲哈里与维尼的故事。

孩子无限循环要看这本书，细细品读之后，我觉得这本书有着独特的魅力：

（1）本书采用了特别的叙事方式，将哈里的故事与科尔母子两讲故事巧妙地结合在一起。翻开内页第一页，熟悉的场景映入眼帘——孩子要求妈妈讲睡前故事，正如自己与孩子依偎在床上慢慢品读故事，温馨！妈妈给科尔讲的故事，正是科尔的曾曾外祖父哈里与小熊维尼的故事，我把这称为家族故事的传承，令人动容！知道自己从哪里来，承担着什么样的家庭责任与使命，故事是延续爱的最好方式。

（2）这本书虽然是讲述战火中哈里与维尼的故事，但是本书褪去战争的残忍与无情，大量采用了暖黄色调，画风温暖而清新，彰显着人性的光芒、善良的光辉。哈里给予了维尼满满的爱，陪伴着它的成长。他一次次扪心自问却又坚守自己的内心，尽自己最大的责任去保护维尼。这不仅保护了维尼，还治愈了战火中人们煎熬的内心。

2、延伸活动方案

基于孩子才三岁十个月，他非常乐意做手工的特点，这本书的延伸活动我们做了如下：

（1）观看动画片——小熊维尼系列。将平面故事立体化，了解卡通版中维尼的现代故事。由于孩子特别喜欢画画，在观看完视频后，我们请孩子将心中的小熊维尼故事画下来并讲给爸爸妈妈听。

（2）孩子特别感兴趣最后一页家族树，每天睡前都要一遍遍确认科尔与哈里到底是什么关系，针对这个点，我们尝试把爷爷奶奶、外公外婆等亲近亲属的家族树画出来，并打印家族中每个人的大头照，让孩子来贴，弄清家人之间的相互关系。

（3）用磁力片搭建还原书中伦敦动物园场景，而后再搭建自己心中的动物园，两次搭建完成后都邀请家中的小毛绒玩具动物和树脂动物们入住自己的新家。（抱歉，此处来不及拍图，已经被拆……）

（4）看到哈里把维尼送进伦敦动物园后，孩子在偌大的书页中寻找维尼的身影，想知道维尼住在动物园哪个位置。由此，我们一起做了两本《动物园寻宝》小书，为后期去动物园“寻宝”做准备。将A4纸对折，用针线从对折线处缝好成册。第一部分是根据家附近动物园动物打印出卡通版动物形象，贴在书页中，并在旁边注明方框，为后续参观动物园时预留盖章位置。第二部分是彩打部分动物的皮毛，让孩子在动物园中找到是谁的皮毛，并贴上相应贴纸。第三部分将动物分成食草动物和食肉动物、生活在陆地和水里等标签词，预留方框，在动物园发现则贴上相应动物贴纸。（原谅手残党不会画画，懒人办法——彩打，哈哈）

3、实践后的反思及总结

第一至第三点方案我们已经实施：通过观看动画片，孩子更加直观地了解了小熊维尼现代历险故事，并直言要买小熊维尼同款背心，要给家中的小熊起名叫“维尼”；通过画画，他创作并讲述了一只小熊在杂技表演的故事，画风憨态可掬；通过家族树的梳理，孩子基本明白这个小小家族中，人与人之间的相互关系，我们也讲述了一些有趣的家族故事，希望孩子能够传承下去；通过运用磁力片搭建动物园格局，促使孩子细细观察书本图画，提升其将平面图转换为立体图的能力，在搭建中寻找别样的乐趣。

第四点方案，目前只是做了两本小书，还未去动物园落实，但是孩子特别喜欢，做完之后视若珍宝并要求立刻去动物园，难掩兴奋！重新翻开小书，我希望下一次可以更加具有逻辑性和层次性，比如将目录加进去、给书编上页码、寻宝内容更加多角度化。期待下周去动物园！

通过这次设计居家绘本延伸活动，我感受到了阅读延伸的力量。家庭中的阅读延伸可以极大激发孩子的兴趣，让孩子与父母都参与到绘本延伸，增进亲子关系；延伸活动促使孩子打通书本与实践的连接点，找到别样的乐趣。

看到同学们晒的图与视频，我深感自己还有很大的进步空间。学，然后知不足。虽道远，吾将上下而求索！

作者: 201901J08 时间: 2019-5-19 00:58
J08 黄祝晓

选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
（2）你对该书的理解；
（3）延伸活动方案；
（4）实践后的反思及总结。

我儿子特别喜欢关于书之类的书，今天挑选了一本书，名字叫《跟消防员山姆学做安全小卫士》，宝贝做了一本关于故事延伸的书。画了满满8页纸，可是今天上传不了图片。为宝贝的创意点赞。
我对本书的理解是这样的，调皮捣蛋的诺曼打开自己的行李箱，想给其它人炫耀一下自己的睡衣，可他惊讶的发现，箱子里根本没有军人鲍勃的睡衣，只有一件抱抱羊的睡衣！结果朋友们过来要求看诺曼的军人鲍勃的睡衣，诺曼支支吾吾的说：“我就穿这身衣服睡觉“。后来诺曼提议要做三明治，就跑去厨房弄三明治了。诺曼把面包塞满了面包机，拧上开关就出去了。结果面包机着火了。这个故事告诉我们，家用电器不乱动，要由大人来操控。电器起火要疏散，及时通知消防员。想要及时扑灭火，明确起因是关键。
实践之后，觉得这种活动是必不可少的，可以发挥小孩子的想像力，动手能力。让宝贝更能了解故事的内容情节。加深印象。消防员山姆是我们家儿子最喜欢看的一部电视剧，除了看电视剧之外，还买了消防员山姆整个系列的故事书，经常让我给他讲这套书的故事。因为他觉得消防员给他的感觉是很威武，很厉害的，很勇敢等等。他也觉得故事中的消防员山姆教会了他很多知识。他现懂得着火了应该如何逃生？在森林里迷路了应该怎么处理？在室外烧烤需要注意什么？出海乘船应该注意什么？怎么利用学到的知识学以致用，这些都是宝贝通过书中学到的知识。在学校和家里也做过相关的演习逃生。经常实践的课后延伸是对孩子有帮助的，孩子能学习到很多东西。

作者: 苏小鱼 时间: 2019-5-19 09:32
J21苏小鱼2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。 1.文字版作业至少需体现以下几项内容：（1）所选书目；（2）你对该书的理解；（3）延伸活动方案；（4）实践后的反思及总结。我们选择的书是

作者: 苏小鱼 时间: 2019-5-19 09:57

苏小鱼发表于 2019-5-19 09:32
J21苏小鱼2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业： ...

苏小鱼 J21
第一次用手机有点搞不明白，作业内容我发这里吧。2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：

选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
（2）你对该书的理解；
（3）延伸活动方案；
（4）实践后的反思及总结。
我们选择的是I am a bunny. 这本书除了画面精美，语言就像诗歌，内容也非常丰富，体现了四季变化之美。孩子现在三岁5个月，英文和通识启蒙中，这本书非常适合给娃英文启蒙，同时也可以让娃对四季变化有一个明确的认知，这对于生活在深圳的娃很有必要。
妈妈是个手残党，还好有万能的互联网，很多绘本拓展资料都是用现成的作业纸。本次绘本延伸活动也是网络取材，和娃一起做了小兔子的书签，然后一起做了季节树。小兔子书签孩子负责把大块的东西剪下来，妈妈负责精修。季节变化树，妈妈负责剪树和物件，孩子负责涂色和粘贴，剪物件的时候妈妈想把单词留在物件旁边，孩子说“我会的你就不要把单词留着了，然后自己把单词剪掉了”。制作完成后问孩子最喜欢哪个季节，说喜欢夏天，可以去海边，可以游泳。顺便把那个季节的特征把孩子描述了一下。
实践过程发现孩子对书中内容和英文单词的掌握超出自己的想像，不过因为麻麻缺乏审美能力，感觉娃审美也急需进一步提高，制作的季节树毫无美感^_^。下回可能还是适当引导一下比较好，目前是完全放任娃自由发挥。非常享受与孩子一起做亲子手工的过程，孩子也很专注。麻麻需要继续努力学习，磨练手工。

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作者: 苏小鱼 时间: 2019-5-19 09:58
娃要求照片她来拍

作者: 201901J03 时间: 2019-5-19 13:11
本帖最后由 201901J03 于 2019-5-19 13:30 编辑

J03邹萍
选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
  所选书目
数学绘本《时间的故事》

  对书的理解

《数学绘本:时间的故事(彩色版)》通过不同事物大小比较、用身体测量、辨认货币、看时间、认识时间概念的独特性等主题加深孩子们对测量概念和测量工具的理解。数学绘本是什么？
图画书，它美，它的画面有的湿漉漉有的暖洋洋，有的栩栩如生有的惟妙惟肖，有的穿越时空直抵心灵有的精确严谨干脆是照片。它讲故事，只看图也让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。
故事书，规律性与数学应用，自然中的规律性。它动人，它的讲述有时轻慢慢有时活泼泼，有时活灵活现有时绘声绘色，有时娓娓道来令人动容有时清晰明晓干脆是颠扑不破的道理。它讲故事，只读文也让娇嫩的心灵领略到世界的盈和美丽。
数学书，它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和方法，它讲的是数学。

延伸活动方案

认识钟面。
   出示钟面，提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子。）
  问：钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格。）
  问：每一个大格里有几个小格呢？（动态演示：每一大格里有5个小格。）
  问：从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？ 12到3呢？你知道每个数对应的小格数吗？
认识秒。
  问：闭眼，再慢慢睁开眼睛的时间，大约就是1秒钟。演示倒计时的声音，使感官直接地感受1秒的长度。       认识分。
问：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。
方针从12走到1的过程，提问：分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？（12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分。）
分针走一圈又是多少分？
  问：分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分。通过读、写、算、数等活动，亲身体验1分钟的时间观念。
认识时。
问：闪动时针，并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是 1时。
问：时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？
问：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。

实践后的反思及总结

这本书让孩子们理解并体会到时间的多重特性。书中展示了人们为什么发明了钟，同样长的时间为什么有时看。时间其实真是是一种很难理解的东西，有故事来帮助孩子理解，会好很多！
一秒是什么？一秒是闭眼再慢慢睁开的时间。一分钟就是60次的睁眼闭眼。60个一分钟就是一小时。太阳公公从伸个懒腰起床，爬过西山睡个觉，到他再起床，这就是一天。一天24小时，一年365天。
  时间过去了，就再也回不来了，谁也不能让时间停止下来，就是把钟表上的电池取下来，用绳子把太阳绑紧不让它升起来，也不能阻止时间的流逝。我们只能在流淌的时间里生存。
孩子，当我们仰望太空，叹气、读书、玩乐时，时间正从我们身边溜走。所以一定要珍惜我们生命中的每一分每一秒。等我们老的时候，回忆过去，不会因虚度光阴而懊恼。
人们为什么发明了钟，同样长的时间为什么有时感觉长，有时感觉短，还有一秒、一分钟、一小时的换算这本书让孩子们理解并体会到时间的多重特性。书中展示了人们为什么发明了钟，同样长的时间为什么有时感觉长，有时感觉短，还有一秒、一分钟、一小时的换算是怎样的概念，值得小伙伴们买一本看看。

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作者: 城市蓝天 时间: 2019-5-19 15:23
J06周国凤
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；《爷爷一定有办法》文图/菲比吉尔曼译/宋珮
（2）你对该书的理解；
第一次拿到这本书时感觉特别的亲切，我的妈妈是一个裁缝，小时候，她会用碎布块拼成各种图案比如小动物、小车、花。。。缝贴在我们的衣服裤子上，有时兴趣上来妈妈还会在我们的衣服上绣上精致的图案，所以我们的衣服总是很特别很美，经常可以引来小伙伴的羡慕眼神。我们家的被套、床单、窗帘、枕头巾（碎布拼凑成）、围裙、家人衣服裤子全是妈妈做的，大人的衣服穿不了就可以改给小孩穿，在我们的眼里妈妈就是个无所不能的魔术师，把我们的生活布置的妥妥的。。所以书中的“爷爷拿起毯子(外套，背心、领带、手帕)翻过来，又翻过去。然后拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用针飞快的缝进、缝出、缝进、缝出。这块料子还够做。。。。作者用重复而富有节奏和文字来重述，既温馨又朗朗上口，小老鼠一家利用布块把房子布置的既温馨又实用，这一系列的图文与故事，感觉就是为我家而打造的。

（3）延伸活动方案；
生活中，每个孩子都曾经拥有一条或一件自己很喜欢的旧毯子、玩具、衣服，丢了它，孩子总是万般不舍，如何把旧的东西赋予生命和用途，使得生活处处充满惊奇？首先用卡纸试着让孩子感受一把绘本中爷爷的魔法，毯子变西装、背心、领带、手帕、扣子。

课后延伸，中午带着孩子玩胡萝卜变变变，我做的胡萝卜旗袍孩子很喜欢，于是小宝就开始做领带、超人，花朵完全收不住了。

（4）实践后的反思及总结
只要你用心，生活中处处充满惊奇,引导孩子发现身边的美，美有很多种，看过群里妈妈将绘本的主题变成一首欢快的歌曲很有意思。学习的道路无止境，加油！孩子他妈。

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作者: 曾小玲 时间: 2019-5-19 18:23
J05 曾小玲

书目：《小房子》
解读：《小房子》问世已经有60多年了，获得1943年的凯迪克金奖。今天人们谈论它最多的，还是它对现代文明的担忧和批判。急剧膨胀的都市，宛如一头长驱直入的怪兽，转瞬间就吞噬了小房子、吞噬了丘陵和丘陵上的雏菊和苹果树。即便是结尾，尽管小房子得救了，重新在一片长着小雏菊和苹果树的丘陵上找到了归宿，但还是留下了一个悬念，又有谁能保证它永远不再被现代文明吞噬呢？这是一个美丽的故事，也是一个弥漫着悲哀的故事。让孩子体会到大自然的美好、了解城市的建设过程，更热爱环境、热爱生命。
延伸的活动方案：
《小房子》涉及到几个主题：第一：现代文明的建设与大自然保护如何结合？第二：现代文明社会的环保意识；第三，爱护坏境从小小的我做起。这些主题都可以以这本书为延伸的活动方案，由于时间有限，我选择了第三个主题“爱护坏境从小小的我做起”。
第一：认识垃圾，做好分类
1、可回收
主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
①　废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸等。但是，要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
②　塑料：各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、塑料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等。
③　玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、暖瓶等。
④　金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。
⑤　布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。
2、不可回收
⑥　厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。
⑦　其它垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及果壳、尘土、食品袋（盒）。采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
⑧　餐厨垃圾装袋：常用的塑料袋，即使是可以降解的也远比餐厨垃圾更难腐蚀。此外塑料袋本身是可回收垃圾。正确做法应该是将餐厨垃圾倒入垃圾桶，塑料袋另扔进“可回收垃圾”桶。
⑨　果壳：在垃圾分类中，“果壳瓜皮”的标识就是花生壳，的确属于厨余垃圾。家里用剩的废弃食用油，也归类在“厨房垃圾”。
⑩　尘土：在垃圾分类中，尘土属于“其它垃圾”，但残枝落叶属于“厨房垃圾”，包括家里开败的鲜花等。
⑪　有毒有害垃圾：含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等。这些垃圾一般使用单独回收或填埋处理。
第二：每天晚上家生活垃圾做好分类，投递至不同类型的垃圾桶。
第三：在阳台种一种植物，可参考绘本《一颗种子的旅行-向日葵、牵牛花、蒲公英》。
感想与总结
《小房子》这本书已经在几年前就读过了，但是当时并没有结合实践活动，这次孩子说收获很大，虽然分类的垃圾很多种自己有时候还是搞不清楚，但是最起码将家里能回收的垃圾都会投进回收垃圾桶，而不是像以前一样，什么都一大堆在一起。我们在给孩子讲绘本故事时，其实并不期望孩子能在自己讲完后就能懂多少，或者跟我们来个天翻地覆得讨论，所以只要有收获对于孩子来说就是好事情。

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作者: 201901J02si 时间: 2019-5-19 21:40

J02司艳娟

2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：

选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。

1.文字版作业至少需体现以下几项内容：

（1）所选书目；

（2）你对该书的理解；

（3）延伸活动方案；

（4）实践后的反思及总结。

1、所选书目：《我的名字克丽桑丝美美菊花》

2、我对这本书的理解：一开始是因为我们三叶草初级班50本必读书中有这一本而挑选出来阅读，没想到孩子们竟然喜欢的不行，我自己给孩子读完自己也爱上了这本书，

首先，这本书的图画色彩鲜明，红黄绿为主色调每一幅图片都让人看着祥和又宁静，深入人心，直击心灵。其次，书中用一个简单的叙事过程让我们看到了一个孩子的成长同时也让人联想到大人自己的成长历程。从爬行到学会走路;从偷偷的踮脚量身高到爬上桌子照镜子;从满怀欣喜的去上学到伤心地回家;从沮丧到最后的快乐，让我们再一次的去了解了孩子的内心世界，也再一次回忆了自己的童年故事。再者，我们有了二宝后对大宝的关注减少，老师最近提及孩子上台表现力不够，而且在他平时讲故事的时候我也发现他很容易受外界孩子们眼神和言语的影响，别人笑一笑他或者说一些他不喜欢听的话他就讲不下去了，对自己信心不够，我必须得承认有时候因为事情多没有像小老鼠爸爸妈妈那样给孩子那么完全又盲目的爱和支持，看完我在觉察我自己，我给孩子为之前说过的不恰当的话道歉，希望孩子在妈妈有时候控制不住说出这样的话时提醒妈妈并告诉妈妈自己的感受，希望能通过绘本连接到孩子，所以我觉得它能帮助我们梳理一下自己和孩子，孩子和周围人的关系。

3、延伸活动方案：

(1)色彩涂鸦：哥哥说不会画菊花，说实话我也不会，鼓励哥哥用色彩来展示菊花，结果画的还凑合，哈哈，妹妹画的就惨不忍睹了，跟着哥哥玩的不亦乐乎，被爸爸嗤之以鼻说脸上都成小花猫了，

上图给大家展示一下：

(2)英语口语延伸，这本书本是英文版翻译过来的，看着这个图画和文字可以想象到原版原汁原味的美，在第一遍给娃们讲完，第二遍再讲我就加入了英语成分在其中，哥哥还行，能接上，妹妹就只跟着说色彩的英文了，讲到

更换成大宝的英文名模拟老鼠爸爸妈妈叫他起床吃饭的样子，大宝似乎说妈妈这样不凶他的样子很好看

看来最近对他吵多过于表扬了

和娃一起书写克丽桑丝美美的名字，数一下是不是如victoria所说有13个字母组成的名字，写一下到底有多长，让娃用尺子直观的感受一下，引申出英文的26个字母的读写，和ABC歌谣，并将1-13的英文和娃一起复述并做成配对，每样颜色一个数字，和娃一起复述

（4）实践后的反思及总结。

插入英语时趣味性还是要提高，创新思维不够，讲故事时容易受娃影响，对别人家娃的热情大于对自己家娃的热情，对场面控制力不够，比如孩子玩色彩完全放羊，二娃乱涂，被他爹强行叫停，需要改善。

感谢麦麦老师的讲授，希望日后多向三叶草的前辈们学习，自己的心理素质不是太好，尤其是在有了二宝之后，之前工作的十年不思进取，被爱人保护的很好，现在感觉自己还像个孩子，事情总是考虑的不周全，总是无法平衡两个娃和工作，大部分时候生活是一团糟，但还是想努力改变，感谢三叶草故事家族接纳不完美的我，给我们前进和改变的力量，以后要跟前辈们将中英文绘本好好的学起来玩起来，如麦麦老师所说绘本的疗愈功能有时不光是对孩子，对大人也适用。在绘本里我们可以看见自己的过去、现在和未来，也许这也是我一直钟情的原因，我感觉自己也需要被疗愈，在绘本里领悟学习，一起前进。

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作者: oyy 时间: 2019-5-19 23:37
J01 欧艳玲

第六课作业：选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
（2）你对该书的理解；
（3）延伸活动方案；
（4）实践后的反思及总结。
文字记录不少于400字，并上传至少两张照片
2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）

（1.）书目：《奇奇说不》-----我们家孩子已是高中生了，这是孩子二年级时，学校布置的假期作业：要求自做一本绘本。孩子负责写文字，我画面，孩子上色，我们俩人一起动手完成的，记得好象还得了二等奖，拿回了小奖状，小高兴了一阵。
（2.）我对该书的理解：小童奇奇的世界直接又单纯，感受与想法，都直接表现出来，
“奇奇，妈妈帮你洗澡，好不好？”
“不，我要自己洗澡！”于是洗澡水满地。
“奇奇，妈妈帮你倒饮料好不好？”
“不，我要自己倒饮料！”
“奇奇，妈妈骑单车带你去玩好不好？”
“不，我要自己走着去！”
于是奇奇大哭，“妈妈好想抱抱奇奇呀。”
“不！”
“我要自己抱妈妈！”
寥寥9页的图，就将孩童的单纯，想表现自我的想法与举动，全展现出，这里需要大人耐心地接纳与理解孩童这个时间段的特别表现。我认为，在安全、合理的条件下，都可以接纳孩童的自我展示的要求。
（3.）延伸活动方案：除了自做绘本，还可以用有吸铁的、带有图的小图，自编、自讲故事……
（4.）实践后的反思及总结：与孩子共同合作完成的一本绘本、或书、或手工，或游戏……，每一次都是一个美好亲子时光，亲密合作的机会，更好地加深亲子的互动，促进感情交流，互相了解。

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作者: 201901J07皓月 时间: 2019-5-19 23:40
JO07韦皓月
第六次课：选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案并实践。1.文字版作业至少需要体现以下几个内容：（1）所选书目（2）你对该书的理解（3）延伸活动方案（4）实践后的反思及总结
我们选了《好饿的毛毛虫》这本书，讲述了一条贪吃的毛毛虫的故事，从一个蛋里钻出一条毛毛虫，他很呃，于是便开始寻找食物，他从星期一吃到星期天，从小毛毛虫变成了大肥虫，他给自己造了个房子，在里面呆了大概两周，出来后就变成了美丽的蝴蝶，通过毛毛虫所吃的食物，可以教会小朋友星期素质和食物名称等概念以及毛毛虫节俭化蝶的科学知识，更通过毛毛虫支撑的例子，教育小朋友不要太贪吃，要有节制。本书是洞洞书，纸板书反是被毛毛虫吃过的食物，中间都有一个小洞洞，从星期一到星期，吃的东西，按照数量征地征输液的长短也不一样，这样的设计不仅增加了孩子对书的新鲜感，阅读增添了乐趣。
延伸活动方案：把毛毛虫的短暂一生都画出来，吃食画出来孩子更形象，理解这本书。
实践后的反思及总结：通过会话，养孩子更深刻认识毛毛虫短暂的生命历程，认识星期，数量，食品名称，颜色变化。增强孩子的动手能力。

作者: 彩云追月 时间: 2019-5-19 23:42
201901J17冯彩云

（一）所选书目。

我选的书目是美绘本经典传统故事《刘三姐》，雪岗执笔，张健/王志恒绘，中国少年儿童出版社出版。

（二）对该书的理解。

这是本图画书，适合低年级孩子自主阅读。本书以传统的民间传说，配以色彩丰富形象生动的插图，让小读者跨越时空，借着语言和图画感受传统文化之美。

选这本书是为今晚带母亲和儿子去看民族歌剧《刘三姐》而准备的。《刘三姐》是母亲年轻时看过的电影唱过的歌，今晚三代人一起重温她那个时代的经典，很温馨。儿子读这本书，可以了解中华民族传统故事，让爱唱歌的他接触传统文化山歌，学习山歌语言，感受真善美。

（三）延伸活动内容。

1.观看民族歌剧《刘三姐》，增强故事理解深度，了解歌剧，现场感受艺术熏陶。

2.查阅山歌内容与形式，延伸学习客家山歌，民间小调，下载歌曲欣赏。

3.了解广西少数民族壮族，进而学习56个民族内容与文化。

4.了解广西自然风光，重温这学期课文《桂林山水》。

5.了解非物质文化遗产。2006年5月20日，刘三姐歌谣经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。查阅非物质文化遗产内容。

6.制定暑假广西旅游计划，实地考察广西自然风光和风土人情。

（四）实践后的反思与总结。

从一本书，延伸出与之相关的电影、歌曲、舞台剧、风景与风土人情，延伸出暑假广西旅行计划，让出发前的每一天都充满期待。更重要的是，通过延伸学习，受到了文化熏陶，加深了民族情怀和文化自信，将一本价值十几元的书，读出了十几万的价值，真是振奋人心！以后将继续沿用延伸阅读方式，让阅读充满乐趣！这是参加故事妈妈成长学院以前所没有过的。感谢老师！感谢三叶草☘！

作者: 彩云追月 时间: 2019-5-20 23:13
201901J17冯彩云

（一）所选书目。

我选的书目是美绘本经典传统故事《刘三姐》，雪岗执笔，张健/王志恒绘，中国少年儿童出版社出版。

（二）对该书的理解。

这是本图画书，适合低年级孩子自主阅读。本书以传统的民间传说，配以色彩丰富形象生动的插图，让小读者跨越时空，借着语言和图画感受传统文化之美。

选这本书是为今晚带母亲和儿子去看民族歌剧《刘三姐》而准备的。《刘三姐》是母亲年轻时看过的电影唱过的歌，今晚三代人一起重温她那个时代的经典，很温馨。儿子读这本书，可以了解中华民族传统故事，让爱唱歌的他接触传统文化山歌，学习山歌语言，感受真善美。

（三）延伸活动内容。

1.观看民族歌剧《刘三姐》，增强故事理解深度，了解歌剧，现场感受艺术熏陶。

2.查阅山歌内容与形式，延伸学习客家山歌，民间小调，下载歌曲欣赏。

3.了解广西少数民族壮族，进而学习56个民族内容与文化。

4.了解广西自然风光，重温这学期课文《桂林山水》。

5.了解非物质文化遗产。2006年5月20日，刘三姐歌谣经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。查阅非物质文化遗产内容。

6.制定暑假广西旅游计划，实地考察广西自然风光和风土人情。

（四）实践后的反思与总结。

从一本书，延伸出与之相关的电影、歌曲、舞台剧、风景与风土人情，延伸出暑假广西旅行计划，让出发前的每一天都充满期待。更重要的是，通过延伸学习，受到了文化熏陶，加深了民族情怀和文化自信，将一本价值十几元的书，读出了十几万的价值，真是振奋人心！以后将继续沿用延伸阅读方式，让阅读充满乐趣！这是参加故事妈妈成长学院以前所没有过的。感谢老师！感谢三叶草☘！

作者: 雨点妈 时间: 2019-5-21 17:31
J15 马娇书名：小猫头鹰故事介绍：醒来看不到妈妈的三个猫头鹰宝贝，猜测妈妈去哪里，然后在漆黑的森林里勇敢地肩并肩等待着，他们待在温暖的树洞中，因为牵挂，因为担心，也因为思念，他们慢慢走到树洞外面等待。森林是如此的黑，让秀秀、皮皮和比比互相依偎在一起，闭上双眼，祈求妈妈快快回家。故事情节虽然很简单，但是温馨得却让人掉眼泪。故事中三个主角代表三个不同年龄段的孩子：老大已经懂事，看起来很有主见，也很有号召力。老二虽然也有自己的想法，但更多的是追随和模仿。最小的更像是两岁以下的宝贝，所以对妈妈充满着无限的依恋，所以分离焦虑也最明显。所以不同年龄段的孩子在故事里都可以找到自己的影子。拓展延伸： 1英文儿歌：good night sweet dream 2手工制作：猫头鹰碎纸片拼接手指颜料拓印总结：通过小猫头鹰的故事情节，能深深体会感受到，父母不在身边，孩子的心理变化，透漏出孩子在等待妈妈回家时的彷徨与忧心。 “我要找妈妈！” 最小的猫头鹰宝宝在故事中重复说的句子，也是生活中孩子经常会说到的句子。或许这就是孩子的心声，他期待过、担心过、着急过，只是我们未曾读懂、未曾体会过。整体绘本主色调是黑色，容易使人产生恐惧害怕的心理。最后小猫头鹰妈妈的归来，暗示孩子们自己的妈妈和小猫头鹰妈妈一样外出也会归来的。这样孩子就会对妈妈归来充满信心，减少了幼儿心里对妈妈离开的担心与恐惧。绘本中多处出现“小猫头鹰都很会想”的话语，暗示孩子们把小猫头鹰当作榜样去模仿，说话之前动动脑子想一想，思考一下。最后猫头鹰妈妈悄悄地轻轻地穿过树林回家了，小猫头鹰欢跳兴奋的迎接着妈妈。反应出孩子们见到自己妈妈的激动心情。一句“我好爱妈妈”表达了亲子之间的情感关系，妈妈当然也是最爱孩子的，并且一直都是在的，父母亲不离不弃的爱，陪伴。让孩子也明白爱的意义。

作者: 201901J20刘淑斌 时间: 2019-6-12 12:39

J20刘淑斌

《逃家小兔》绘本阅读延伸活动

不知是我最近出差太多、她只能跟着爷爷奶奶在家呆着不好玩？还是开始进入叛逆期？最近变得非常调皮起来：总是对不如意的人吐口水，吃饭时不愿意坐在自己的BB凳上面了，叫她穿这件衣服偏要穿那件衣服，只要妈妈在家就不要爷爷奶奶妈妈帮她做任何事情，妈妈叫她做什么事情开始回答“不”，而且一旦妈妈收拾东西就很紧张地问：你是不是又要出差了？于是我在想：要怎样才能让孩子理解妈妈就算不在身边对她也是充满爱的？要怎样才让孩子不那么叛逆呢？于是我选择了《逃家小兔》这本书与孩子共读并开展延伸活动。

1、绘本介绍及我的理解

《逃家小兔》的作者是玛格丽特·怀兹·布朗，1910年出生于纽约。“怀兹”是英文“聪明”的音译。玛格丽特正是一位绝顶聪明、才华横溢的传奇女子。她不但为孩子写了10多本童书，更与一群好友一起为儿童文学的教育、创作与出版开拓出影响深运的天地。虽然她从来没有结过婚，也没有自己的孩子，但是她却对孩子，特别是幼儿期的孩子的心理、情绪和兴趣有着深刻的认识。她擅长用精简、游戏性、有韵的优美文字来铺陈故事，不但能深深打动孩子的心，更能开发孩子的想象力，让他们创造出自己的诗文。绘者是克莱门特·赫德（Clement Hurd），1908年出生于纽约。耶鲁大学毕业后，去巴黎学了两年现代绘画，回国后成了一名装饰画家。后来他结识了玛格莉特等儿童文学工作者。玛格莉特在看到了他的两幅作品之后，就极力劝说他为图画书画插图，并特意为他写了一个儿童故事《大象和小甲虫》，让他做一次插图上的尝试。他后来和玛格莉特合作的两本睡前故事书-《逃家小兔》《月亮，晚安》，都成了图画书的经典之作。

《逃家小兔》讲叙了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。这个故事简单得不能再简单了，简单到了只剩下几段对话，但就是这几段对话，却让世界上的人都为之着魔。事先没有一点征兆，一天，一只小兔子突然对妈妈宣布说他要“跑走了”—尽管后来我们知道，这并不是出于他的叛逆或是遭遇了什么委屈，他不过是想知道妈妈有多么爱他—但我们还是不能不佩服这位机智而又豁达的妈妈，她没有惊诧，甚至没有问一个为什么，而是欲擒故纵地说：“你要是跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”紧接着，一场在幻想中展开的欢快而又奇特的追逐游戏就开始了。小兔子上天入地，可不管他扮成小河里的一条鱼、花园里的一朵花、一块高山上的石头，还是一只小鸟，身后那个紧追不舍的妈妈总是能够抓住他。最后，小兔子逃累了，依偎在妈妈的身边说我不再逃了，于是妈妈便喂了他一根象征爱的胡萝卜。

《逃家小兔》是穿越时间、跨越空间，屹立儿童图书界的经典之作！出版60年来，仍然是亚马逊网络书店最受妈妈们欢迎的亲子共读图画书！

《逃家小兔》通过描写"母爱"这一重大情感。正面烘托出母爱的伟大与执着。也许乍看该绘本的素描部分还未能吸引读者的眼球，但当你翻阅至彩图时仔细观察，你会发现它的画面是那么的生动和拟人化。这样的画面足以使孩子心动。

母爱，犹如人生的指路明灯，指引你驶向安全的港湾。就如同小兔子希望变成小帆船以此来逃避时。兔妈妈说，"我就变成风，把你吹到我要你去的地方。"很显然，这时候的兔妈妈就是小兔子的指路明灯，她知道小兔子该走哪个方向才是正确的。要让小兔子去往的地方也一定是一片光明。

母爱，如影随形，一路默默跟随不离不弃。就如同小兔子希望变成空中飞人时。兔妈妈说，"我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。"母爱可以把世间所有的不可能都变成可能。兔妈妈可以为了小兔子铤而走险，尽管身处半空中可它眼里心里也只能容得下自己的孩子。

2、延伸活动方案

基于孩子才2岁2个月，这本书的延伸活动我们做了如下：

（1）听音频。爸爸妈妈对着书讲累的时候就播放有配音、朗读非常好的音频资料给她听；

（2）观看视频版讲绘本、小朋友和妈妈演的话剧视频。将平面故事视觉化，让小兔子和兔妈妈的形象在她的心目中更鲜活；

（3）在观看完视频后，提问，帮助孩子深入理解故事，最后请孩子自己将故事讲给爸爸妈妈听。想想，小兔为什么想离家出走呢？小兔为了能逃家成功，都用了什么方法，让妈妈找不到它？小兔妈妈又是怎么做的呢？

（4）角色扮演：现在你来扮演小兔，你要逃去哪里？我们也来捉迷藏好吗？你藏好了吗？妈妈要想办法来找你了哦！

（5）想象力锻炼：假如你也像小兔一样可以上天入地，你会逃去哪里呢？

3、实践后的反思及总结

前面5种方案我们都已经实施：通过观看动画片，孩子更加直观地了解了小兔和兔妈妈；通过角色扮演捉迷藏，让她体验到跟妈妈一起玩的乐趣，也体验到就算见不到妈妈了，妈妈还是在寻找她，妈妈是一直爱她的，让她更有安全感了。通过这次设计居家绘本延伸活动，我感受到了阅读延伸的力量。家庭中的阅读延伸可以极大激发孩子的兴趣，让孩子与父母都参与到绘本延伸，增进亲子关系；延伸活动促使孩子打通书本与实践的连接点，找到别样的乐趣。

看到同学们晒的图与视频，我深感自己还有很大的进步空间。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将在同学们的激发下不断成长！

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