亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 走！去学校讲故事（三） [打印本页]

作者: 10月逗逗 时间: 2011-11-12 01:17
标题: 走！去学校讲故事（三）
说正事前先八几句。
今天是世人皆知的世纪光棍节，也是俺的生日，每年都能和世界各地的光棍们庆祝节日，实乃人生一大幸事。可一大早电话铃响，手机那头传来某死党促狭的笑声：“请问小姐今年贵庚呀？”俺往空中挥一挥手：“去去去！自打迈过30大关，我就记不清自己几岁了。”放下电话愤愤不平：臭家伙，哪壶不开你偏提哪壶啊！
不过，马上俺又自我安慰开了：那啥，这生理年龄根本就不重要嘛，重要的是心理年龄是否光亮如初！嘿嘿，俺现在和小朋友们打成一片，能不年轻吗？特别是在进学校讲故事之后，突然发现自己人缘好极了，校园里，还有接送逗逗上学放学路上，都会有小朋友和我大声打招呼：“阿姨好！”而且还会转头向自己妈妈介绍：“这就是来我们班上讲故事的阿姨呀！”每当这个时候，逗妈的心情就会很靓丽，小家伙们太给力了！这样的热情，绝对是最好的抗衰精华素，让俺从里到外地滋润出来，所以，以后谁敢再说我老我就跟谁急！嘿嘿！
得，这八卦前言刚码完，百年一遇的世纪光棍节就悄无声息地翻过去了，又是崭新的一天，可我昨天的任务还没能完成，赶紧回到正题。

11月9日
下午4点00分——4点20分
小一班教室
绘本：《999个青蛙兄弟》
思量着把这本书带给小班的孩子们时，心里颇有些七上八下的。因为孩子的年龄小，接受能力偏弱，担心有些孩子对故事情节较难领会，所以讲的过程放得很慢，尽量留多点时间让孩子们观察从小蝌蚪如果从卵子到青蛙的变化。
这本书的画面很能抓住孩子的眼球，用色单纯、明快，而且画面感很强，孩子们听得非常认真，但是在最后，蛇被打了个结，青蛙哥哥胜利逃离的场面，孩子有些费解，当时逗妈心里后悔应该做个蛇的道具，让孩子们看到被打结的蛇是怎样的，或许就更有助于理解了。
这里必须要提一提小一班的班主任：王老师。
其实在很早以前，就一直听闻王老师是一位非常好的老师，无奈一直也没有机会近距离到王老师的优秀，直到我来给小一班讲故事之后，才慢慢和王老师有了一些接触。
当时，给小一班讲完《999个青蛙兄弟》之后，我又去中一班讲故事了，讲完之后下楼来，王老师一直在等我，她略带腼腆地说，她很喜欢《999个青蛙兄弟》这本绘本，能否将这本书再借给他们班，她想安排时间再给孩子们多读几次这个故事，这样有助于孩子更深入地了解和接受，等我下周再去他们班讲故事时，再把书还给我。听到这里，逗妈在心里不由得竖起大拇指，老师愿意这样去做，对孩子们来说是多么幸福的事情啊！当下无二话，把书双手奉上！

下午4点30分——4点50分
中一班教室
绘本《大卫惹麻烦》
   上周末在深圳，曾和三爸、果妈聊起大卫，二位高人均表示大卫系列绘本是他们不敢带去学校讲的绘本之一，个中原因，相信看过这套书的家长都懂，逗妈也懂，不过是懵懂的懂，哈哈！而且，已经上了虎山也不能再回头了——中一班的那帮孩子们非常惦记正在坐反思角的大卫童鞋呢！
   果然，我带着《大卫惹麻烦》的绘本一走进中一班的教室，小家伙们就欢呼起来：大卫！大卫！孩子们对大卫的喜爱让逗妈忐忑的心略略安稳了些，在接下来的讲述过程中也会更注意记得提醒自己：不要轻易加入引导性的话语，让孩子们用自己的感觉来感受大卫。
   这本《大卫惹麻烦》基本是在非常热烈的讨论中结束的，孩子们通过自己对画面的观察来告诉我：大卫正在惹的麻烦是什么，因为很投入，孩子们的情绪也随之起伏，时而叹气，时而大笑。讲到最后的结尾，特别是大卫喊出“对不起”之后，妈妈拥抱了大卫的画面，在场的小朋友特别安静，好像都在想些什么似的。整个讲述过程大约用了20分钟，孩子们还意犹未尽，我临走时一个个都来拉拉我的手，摸摸我的书袋子，感觉特温馨。
   抱着书走出教室门，一位奶奶摸样的家长迎上来，笑呵呵的：“这故事讲得可真好！”呵，谢谢这位不知名的奶奶！您的鼓励也是我的动力！

11月10日
下午4点00分——4点20分
大四班教室
绘本《你真好》
   这次给大四班选了宫西达也的书：《你真好》，一听是恐龙的书，全班就沸腾起来了！一个个都很激动，举着小手急着报出他们所知道的各种恐龙的名称，哈哈，恐龙控看来还真的是遍及天下呀。
   实实在在地说一句：宫西达也的书确实是能抓住孩子的心，只是一个温暖的故事，却能把属于真善美的特质缓缓地带进孩子们的心灵深处。——这是我在现场能感觉到的。
   大班的孩子听故事真的是安静啊，从前排到后排，整整有6、7排吧，其实最后一排的孩子看画面应该是非常费劲的，但这丝毫不妨碍他们认真地倾听。其中有一个小男生，估计是和别的孩子打架受了伤，讲故事的时候，老师正在给他抹药，他的眼睛就一直紧紧盯着我手中的书，故事一讲完，他就举手，并冲上前说：“阿姨，我有一个问题。为什么在书的这一页（霸王龙和薄片龙在海里散步的那一页），我看到了下面有一只红色的恐龙？”这个问题提得真好，马上引起孩子们自发的热烈讨论，先是孩子们争先恐后的把所有红色恐龙出现的页面都找出来之后，再来讨论它是谁？它干了什么事？为什么霸王龙在的时候它不欺负薄片龙？等等。。。。。讨论的热烈程度，直接就导致逗妈赶到大一班的时候，迟到了2分钟。
   当时把书收起来的时候，逗逗同学梁家炜跑上前，盯着我收书的动作开口说：“阿姨，我好喜欢这本书啊！”马上想起家炜妈妈曾经问过我，想买些绘本，因为家炜每天都在做视力纠正治疗，妈妈要在一旁读书给他听。当时苦于对家炜不了解没有立马推荐，这下好了，得来全不费功夫。

下午4点30分——4点50分
大一班教室
绘本《肚子里的火车站》
   我赶到大一班教室的时候，正好迟到2分钟，小朋友已经坐得很整齐了，一个个伸长了脖子往门口看，我一走进去，全场欢呼声一片：“阿姨好！阿姨好！”——这种被期待的感觉还真是让逗妈心里既愧疚又温暖，赶忙向小朋友们道歉并问好。
   《肚子里的火车站》的阅读在刚开始是设计了一些和进食有关的简单提问，然后引出肚子里的小精灵，再延伸至《肚子里的火车站》，吊足了胃口，孩子们对这本书好奇得不行。
   这里插一句：全班30多个孩子，竟然没有一个读过这本书，也是让逗妈觉得蛮遗憾的。不过，孩子们当场对这本书的热情程度又让我感到些许安慰，还是相信那句话，只要是好绘本，它就能走进孩子们的心里。
   应该说，《肚子里的火车站》是一个非常神奇的科普故事，它牢牢吸引住了每个孩子的眼球，在我讲完之后，向孩子们说再见，却根本就走不掉，小家伙们一拥而上，各个都嚷嚷着：“阿姨，我再看一下好吗？”一只只小手都来抢着翻书页，我只好举高，再从头到尾翻了一遍，孩子们才依依不舍地散去。松了一口气，低头一看我的书，内页被这些求知若渴的小朋友们给折腾得有点惨了，哈哈。

作者: 童话里树 时间: 2011-11-12 13:21