亲子阅读，公益组织-三叶草故事家族

标题: 我们要不要让孩子读经？ [打印本页]

作者: 彩霞满天 时间: 2010-11-29 08:13
标题: 我们要不要让孩子读经？
阅读很重要，相信来这里的爸爸妈妈都知道，除了图画书的阅读，我们要不要让孩子读经呢？
听过各种各样的答案，但是，都觉得不够能解决我的问题，来这里想听听各位高人的意见，希望大家都能来说说，我刚才看了论坛也有很多草籽，大家都来说说自己的意见吧，无论是赞同的还是反对的，你的意见，对我，对我的孩子都很重要，在此谢过各位啦。

作者: 惠予仏心 时间: 2010-11-29 09:57
套阿甲老师的话，用白话读

作者: 小不点儿 时间: 2010-11-29 11:08
没弄明白，哪些才算是经？

作者: 我来也 时间: 2010-11-29 11:46
有没有人说说自己孩子读经以后的收获？

作者: 语妈妈 时间: 2010-11-29 11:46
如果孩子愿意，喜欢，我们做家长不防跟孩子一起读。

作者: 楚翔妈 时间: 2010-11-29 16:34
应该是有好处的，传统文化，博大精深，如果没感到好处，是否理解没到？在此感谢番茄，她拉着我和孩子去上国学课，两年来我一家人都学到很多智慧。我们读的有《三字经》《百家姓》《千字文》《孝经》《论语》，这些是启蒙的。

作者: 我来也 时间: 2010-11-29 17:11
本帖最后由我来也于 2010-11-29 17:17 编辑

作为成人，我对经典古籍中流传下来的东西有强烈的兴趣，也读了一些。应该说，很多经典文本在语言表达和思想传递方面所达到的高度，后代作品几乎只可望其项背。“经”，当然可以读，值得读。
但是，这些典籍（个人认为，《孝经》、《千字文》、《百家姓》、《三字经》一类决不能称作经典，优秀的古籍多不胜数，怎么也轮不到这几部）以及其中蕴含的文化精髓，如何让孩子去学习和接受，是个极需要讨论的问题。
先是读什么。也就是说，哪些典籍中包含着真正能体现中国传统文化价值的好东西。
其次是怎么读。儿童阅读有其独特的一面，决非按成人一厢情愿的想法就可以达到目的。指导孩子们读“经”的人，必须对儿童阅读的特点和规律有非常深入的研究。这一项工作，当前在炒“国学”的人中，还没发现有谁认真做过。
关心孩子读经问题的父母，我觉得这两点上要稍作思考。
很高兴有这么个机会，在这个论坛讨论这个话题。期待大家的观点。

作者: 我来也 时间: 2010-11-29 17:15
回复 6# 楚翔妈

能否请这位妈妈，将您和孩子在读经过程中的体会，说得更详细一点呢？我相信，这也是很多家长们感兴趣的。

作者: 三三妈妈 时间: 2010-11-29 17:20
孩子的阅读课老师也要求孩子读经，我们对此也感到很困惑，同问。

作者: 09阳阳妈 时间: 2010-11-29 19:32
也想知道读经到底好不好？
是否应该每天定时给孩子读？
我家阳阳还在还处于放养状态，有点怕误了好时间了

作者: 风语 时间: 2010-11-30 12:41
这个问题分明是个陷阱，要不要是个选择判断，而读经这件事本来就众说纷纭，在这样的背景下，肯定或者否定的选择，都是冒风险的，所以，我拒绝回答。

作者: 我来也 时间: 2010-11-30 13:52
讨论出真知啊。
关于读经的争论，其实一直都有。上世纪30年代就曾有过大规模的讨论。市面上有一本书，《读经有什么用》（上海人民出版社2008年），就记录了1934年《教育杂志》收集的当时70位文化界顶尖专家关于读经的意见。有兴趣的可以找来一读。虽然当时讨论的是成人读经的问题，我想可能对孩子读经这事儿，也有一定的参考意义吧。

作者: 王小胖 时间: 2010-11-30 19:25
我们先自己捧上几本读读，大概就知道此题答案了？

作者: szknife 时间: 2010-12-1 15:36
回复 11# 风语

风语同学，楼主是想听听大家的意见，不是想要一个现成的答案吧。个人觉得，这倒是个很有意思很值得讨论的话题。请大家继续拍砖！

作者: 我绝对不吃番茄 时间: 2010-12-2 14:23
我读过几本启蒙的，自己觉得还是不错的，有些书，要灵活地读，选择性地吸收。
读书，贵在变通。
毕竟时代不同了。
一字不差地全盘吸收也不是最好的读书之道吧。
但是，对于孩子，应该还做不到这点，所以也有疑惑。
也来听听各位的高见。

作者: 语妈妈 时间: 2010-12-2 17:12
回复 8# 我来也

同感！期待……

作者: 语妈妈 时间: 2010-12-2 17:21
这是以前的讨论贴，供大家参考

　　宝贝该不该诵经读典
　　
　　【讨论时间】2007年8月20日～2007年9月2日

　　看到一篇文章《那一代人的读书功夫》，震惊地知道很多国学大师读书多，读得精，动不动一部大厚书就能背下来，简直是不得了的功夫。比如：史学大师钱穆9岁就能背诵《三国演义》；张恨水14岁之前就能背诵《三字经》、《论语》、《孟子》、《左传》、《大学》、《中庸》、《诗经》、《礼记》、《易经》、《千家诗》、《古文观止》等；文史学家曹聚仁《儒林外史》读了100多遍，都是一本正经地读，《红楼梦》读了70多遍，《聊斋》读了40多遍，《水浒传》读了20多遍；茅盾能够背诵《红楼梦》；鲁迅小时背过《纲鉴》……从根本上说，是读书功夫成就了那一代文化巨人。而这种读书功夫、对传统的继承精神正是当代人文化的缺失。那么，我们的孩子、我们的未来，该不该诵经读典？该怎样诵经读典？（枫才不凡）

镔镔由李（北京）：有目的地读经
　　我自己小时候几乎没接触过这样的经典，可能跟生活的时代有关吧。后来看外甥女跟她妈妈读《弟子规》，感觉这样的经典对现代的孩子很有益，该教会他们做人的规矩，知道尊老爱幼。于是，我就在班里组织学生学习《弟子规》（我是中学老师），倒没要求孩子们背下来，希望他们能从中学到些道理。
　　现在我也有孩子了，可能会让他读一些，不过因为自己的能力有限，怕对经典理解不了，到合适的时候送他去经典诵读班吧。

暗香盈袖（江西）：诵读从小抓起
　　第一，是好书，博览群书，开卷有益。古书能够流传至今，是时光沉淀、历史检验的，绝对都是好书！
　　第二，区别不同对象。中国文化的传承必须从中国娃娃抓起，目前，我们的生活充斥着太多垃圾文化，一定要让优美高雅文化占据一些空间，让孩子们接受到美的东西。对于小孩，信誓旦旦让其背诵多少篇古文不是很科学，可以选择适合的学习。比如《三字经》、《论语》、《诗经》等相对容易的部分选择性地诵读，要让诵读过程轻松愉快。

尚妈（山东）：培养兴趣快乐阅读
　　对于阅读，我觉得培养兴趣最重要，孩子有兴趣才能体会阅读的快乐，不能一味追求阅读量，因为扼杀了孩子的兴趣，孩子就会产生逆反心理，影响以后的学习。
　　尚尚特别喜欢读书，记忆力也很好。因为妈妈不会唱歌，所以每晚睡前就给尚尚背诗。宝宝两岁前记东西特别快，《陋室铭》听上七八遍就能记下来，《三字经》、《论语》也爱听，最喜欢的是《西游记》，我给买了各式的儿童读物和光盘，尚看几遍都能背下来，最后只好讲《西游记》原著。对于尚不感兴趣的，我现在都不给她多讲。

悠悠妈（北京）：孩子应当诵读经典
　　诵读经典有如下好处：
1.开发幼儿记忆力，背诵能力的开发也是一种智力的开发；
2.提高文学修养，打好语文基础，让幼儿接受传统文化的熏陶，将增强孩子对民族文化的亲和力；
3.提高幼儿的道德修养，“与经典同在，与圣贤同行”。
背诵方式多元化：
通过学校、家庭组织幼儿诵读、熟背中国文化的经典作品，每天坚持20分钟。在课堂跟老师大声诵读，在家由家长领读，家长和孩子一起诵读，也是一项亲子活动。古诗文的语言富有韵律，读起来琅琅上口，亦可以变成拍手歌，让幼儿在玩耍中也能背诵，增强诵读的趣味性、娱乐性。
诵读效果在短时间内不容易看出来，它是长期的，潜移默化的。诵读的目的不必是培养国学大师，只在于在潜移默化中陶冶情操，提高文化素养。

yuema（济南）：经典诵读全家受益
　　五年前得益于好友两口儿的推荐，我接触到了“经典诵读”工程。其实，当时是为了培养孩子的学习能力开始教他背诵《论语》的，哪知陪着他每天50～100字背下来，最先收获的却是我们——一经接触蓦然发现原来中国文化的源头离我们这么近，更重要的是她真得帮我拂去了世事浮尘，让我安静下来，进而向自己的内心寻求真正的力量。
　　由孩子读经开始，我们两口儿、孩子的姥姥姥爷都或多或少地开始读经了，家庭氛围也开始有了很多不同的转变。常常是孩子背诵的某一句，引起了谁的感慨，进而引发了大家你一言我一语的讨论。我们真的受益无穷呢。
　　再说这件事的主角——我的宝贝儿子，5岁时开始读经。儿子的收获是：学前通过读经学会了认字，锻炼了背诵能力和阅读能力。碰巧他的学校也倡导读经，所以他的优势就显露出来，这帮助他树立了自信心。当然我觉得他的远期收获会比近期收获更大。
还有，我的体会是，读经应该从父母做起，那种感悟于心外化于行的力量定会引导孩子跟上来的。

izuile（上海）：别让经典狭义化
　　如果孩子喜欢，上述的那些经典当然有很多好处。但是，一个时代有一个时代的文化和精神，一定要孩子读那些古老的经典吗？答案很显然是不一定。相比，易于理解的经典童话、精美绘本，显然更受孩子们的青睐。
　　楼主所举的诸位名人都是文史方面的大师，但是现代社会的分工之多，管理和科学技术方面的大师级人物英雄辈出，而闻名世界的CEO、科学家，小时候也未必读过经吧？所以，我觉得经典要读，但应该喜欢什么经典就读什么经典。

杨梅酒（武汉）：不在一时，不在形式
　　第一，世界很广阔，视野要开阔。其实，经典很多。除了中国传统文化的经典，还有西方传统文化的经典、儿童文学作品的经典，甚至影视作品的经典。我觉得孩子应该尽量开阔视野，参加各种活动，接触不同类型的作品，并不一定要太过强调于“读经”。
　　第二，尊重孩子的兴趣。孩子在受到尊重的情况下，才有可能发展出这样的能力。所以我觉得，当大人的意志和孩子的想法有冲突时，如果是非原则性问题，不妨多从孩子的视角出发考虑，稍作让步，让孩子有机会为自己做主。
　　第三，读经是手段，并非目的。让孩子“读经”，当然并非单纯锻炼记忆力，我想，父母期待的，是孩子能够吸收其中养分。研习传统，感受经典，修身养性，是一生的事情，不必急于一时。可以换不同的形式，让孩子贴近我们悠久优秀的传统文化，比如，孩子坚持不愿意“读经”的话，可以每天背点小诗词；在日常阅读中增加历史故事、成语故事；家里人接着读经，继续营造读经的环境，到了假期再和孩子商量集中攻克哪一部。
　　总之，我个人的感觉是，对孩子的教育，还是以激发兴趣、顺势引导为主，兴趣才是最强大的动力，如果纠缠于一时的小目标，打压了兴趣，对于孩子的长期发展来说，是弊大于利的。

张凯（山东）：诵读经典，传承文化
　　文以载道，经典是中国优秀传统文化最好的载体，处世为人的哲学，修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。在孩子们心灵最纯净、记忆力最好的时候接触最具智慧的经典，将对其幼小的心灵产生潜移默化的影响，并能为其一生具有高远的智慧和优秀的人格奠定良好的基础。现在大多数的独生子女，对人不感激、不珍惜，父母、老师为他做什么，他都觉得理所当然；对事不认真，什么都当成额外负担，都敷衍了事；对物不珍惜，物质条件太好，一切得来人容易，所以不珍惜；最根本的是对自己不严厉，总是姑息自己，迁就自己，为自己找理由。长此以往，又怎么能懂得如何做人呢？
　　中华文化博大精深，源远流长，历代经典名篇集合了中国古代圣贤的智慧，是中华文明的源头活水，所以，我们应该提倡孩子们诵读经典，才能传承文化。

语妈妈（安徽）：读经慎行
　　看着爸爸妈妈们一个个对诵经读典大力支持，好像没人对此持反对意见。去年，我也是这么认为的，还教了女儿几个月的《三字经》，前面的感觉很顺口，也容易记，可到后面就不怎么样了，而且离我们生活很遥远，我自己对古人的有些做法很不赞同，于是就不了了之。
　　其实，关于诵经读典，好多论坛都讨论过，专家们就此也发表了自己的意见。中山大学哲学系教授袁伟时先生就此也提出了他的看法，在袁教授看来，中小学生读经是一股作茧自缚的逆流，死记硬背，培养乖孩子，扼杀了少年儿童的创造精神，这是我国教育的痼疾。今日所谓的读经运动，在最好情况下也许能培养一批循规蹈矩的小老头，这与他们肩负的现代化重任很不相称。《弟子规》、《三字经》这些蒙学教材，灌输的是讲究尊卑上下的宗法秩序。
　　在我看来，在这样高速发展的现代化大军里，为何非要我们可爱的孩子读经？难道孩子能之乎者也，这就是读经的成功？家长们还不如把视野放开阔些，多多培养孩子的创造力和想像力。

兰花指233（河北唐山）：宝宝要学适合的知识
　　孩子能从小认识这么多字，背诵这么多著作，固然令父母欣慰，受众人瞩目。可是，孩子能从中得到什么？是丰富了想像力？是学到了更多做人的道理？还是品尝到了诸多生活的乐趣？我想，读经对孩子来说，只能算是一种机械性的背诵而已。这些文学著作固然好，即便他能把书中的内容讲得头头是道，可终归不属于他们这个年龄段应学习的知识，只能凭借死记硬背来进行记忆，所以孩子需要吸取的是适合自己的知识。
　　孩子能背下这么多文学作品，毕竟要耗费大量的时间，而孩子金子般的童年就在啃这些书本的过程中，悄然流失了。孩子为此少了很多玩耍的时间，而玩耍便是这个年龄段的孩子学习本领和掌握知识的主要途径，对今后性格的培养和想像力的开发都能起到良好的作用。所以，身为家长的我们切莫以成人的眼光来看待孩子这种所谓的学习，还是先从培养孩子的良好习惯和各项素质抓起，不要以能背诵诸多文学著作来定夺孩子的智慧和魅力。

作者: 嫩鬼 时间: 2010-12-2 19:25
我的观点：
1、不要以为背几篇《三字经》、《弟子规》就是在读经，要读经中的大作《易经》、《论语》之类；
2、读经更需要日复一日、年复一年的坚持；
3、读经的目的不是能把那些字倒背如流，而是希望通过诵读让经中蕴含的哲理深入骨髓、渗入生活中的每一刻；
4、读经，不止是孩子的事情。

作者: 我绝对不吃番茄 时间: 2010-12-2 23:13
本帖最后由我绝对不吃番茄于 2010-12-2 23:18 编辑

正是因为很多孩子读过一些启蒙，才会引发家长对读经的思考，要不要继续读这些经典之作？怎么来坚持？
如果单纯背诵倒也简单，但是，诵读的意义在哪里？会不会真的书读百遍，其义自见呢？这些都是有疑惑的，所以才要大家讨论。

作者: 风语 时间: 2010-12-3 00:44
读经运动里，很多人是大发其财啊啊啊啊啊啊！

作者: 涩橄榄 时间: 2010-12-7 21:51
经典是要读的，犹太人从小就读圣经，他们的智慧证明了经典要读。

作者: 涩橄榄 时间: 2010-12-7 21:56
世界上犹太人的数量大约有一千六百万人。虽说有那么多人，但是也只有南美的贝鲁，非洲的刚果和亚洲的斯里兰卡这些小国家而已。如果以世界人口五十亿来计算的话，他们只不过占0.3%而已。然而犹太人当中却产生了很多的天才，像爱因斯坦、弗罗伊德、伯格森、卡夫卡、海涅、肖邦、门德尔松、梅纽因、夏卡尔、卓别麟等，不胜枚举。
      在一八九二年设立诺贝尔奖以来，这个奖可以说是由犹太人所独占，因为32%得奖人是犹太人，其比例是其它民族的100倍。他们成功的奥秘何在？归根结底是因为犹太人特殊的教育体系，即自幼就开始实施的一套成功的教育模式。
      我们把这个教育模式概括为犹太人“教子三宝”：
      一是熟读经典。犹太人从小就培养孩子诵读乃至背诵经典的好习惯，而且已成为世代不变的教育法则，他们认为在孩子很小的时候就要给他们灌输代表了民族最高智慧的经典，为其一生的发展打下坚实的人文基础。许多犹太孩子从两三岁就开始背诵经典。世界首富比尔盖茨也是犹太人的后裔，七岁的时候就能熟背3万多字的《圣经》马太福音，其字数相当于六本《老子》字数的总和，并且在后来的生活中深受其启发。
      二是保护孩子的创造力。犹太人认为，创造力是人一生中最重要的能力，这种创造力自幼就应得到精心的呵护，家长应不断对孩子进行赏识与鼓励。
      三是培养良好的习惯。犹太人认为，好习惯必须从幼小就开始培养。在上述的犹太人教子三宝中，熟读经典被列为首当其冲的教育内容，因为他们知道经典是智慧和经验的结晶，任何教育只有深深的扎根于本民族的优秀文化中才能显现出生机与活力。事实上，这也是犹太人为什么数百年来散居世界各地而不被其他民族所同化的重要因素，只有让孩子的成长扎根于高度智慧的文化，即经典教育，才能从中获得能供给孩子一生能量及智慧的活水源头。
      当犹太人的孩子到了三岁时，他们就会被带到类似私塾的地方，教导他们希伯来语。等到他们会读之后，就开始拿着有希伯来文的书本来教育他们如何写字。接下来就会让她们开始背诵。
      犹太人认为这个时候如果没有建立起记忆力的基础的话，那么往后就没有办法学到其它的知识。到了五岁，她们就开始背诵圣经、摩西律法。在七岁前他们必须背诵摩西五书当中的「创世纪、出埃及记、利未记、民数记、申命记」，他们配合着旋律，反复朗诵几百遍。到了七岁则学习旧约圣经剩下的部分，以及犹太教法典。犹太人在满十三岁接受****典之前，就已经全部会背诵最基本的学问了。
      犹太教徒早上的礼拜祈祷书大约有150页，每天早上都必须要朗读，在这朗读过程中，每一个人都能背诵。不可思议的是，一旦脑部这种大容量的记忆系统完成之后，接下来就很容易吸收各式各样的知识，完成了高机能的计算机式头脑。
      如上述，犹太人就是这样背下所有重要的知识的。
      有一次海歇尔老师向弟子借一本非常珍贵的书，二、三天之后他就很有礼貌的奉还:「非常谢谢你，我已经全部背起来了。」他并没有拷贝一份，但是只花了二、三天的时间就把这本书完全背诵下来了!
这么优秀、这么独创性的思考是从那里产生的呢?信息的来源越是丰富，就越能产生优秀的发明及独创性的思考。优秀的发明或发现只能从贮藏在头脑当中的优秀知识来创造。记忆的容量越大，越容易产生新的发明以及发现。  犹太人之所以有很多天才，就是因为犹太人是记忆的民族。

作者: 涩橄榄 时间: 2010-12-7 21:59
中国的文化博大精深。大都认真的学起来吧。

作者: 涩橄榄 时间: 2010-12-7 22:01
据说在每一个犹太人的家里,当孩子刚刚懂事时,母亲就会翻开<圣经>,将一滴蜂蜜洒在上面,然后,让孩子去吻<圣经>上的蜂蜜.接着,母亲会告诉孩子:书本是甜的.

　　犹太人家庭的孩子,小时候几乎都要回答这个问题:"假如有一天你的房子被烧毁了,你的财产被抢光了,你将带着什么东西逃命呢?"如果孩子回答是金钱和珠宝,母亲就会十分耐心的改善孩子:孩子,你要带走的不是金钱也不是珠宝,而是智慧,因为智慧是任何人都无法强走的,你只要活着,智慧就永远伴随着你.由于历史的原因,犹太人常常回遭到迫害,往往流离失所,甚至家破人亡,于是,追求智慧和汲取知识成了他们一种立身之本.

　　在犹太人的家庭中,父母让孩子从小就知道,家里的书架一定要放在床头,这是他们这是他们这个民族世代相传的作法,以此对书和知识的看重.如果谁家把书架放在床尾,就会被认为对书和知识的不敬而受到大家的蔑视.犹太人从来不焚书,即使是那些攻击犹太人的书也决不焚烧.在世界拥有图书和出版社的数量上,以及在每年读书的比例上,犹太人超过了世界上任何一个民族和国家,是世界之最,这一点就叫我佩服。

　　在从小教育孩子尊重知识的同时,犹太人更注重教育孩子重视才能,对于那些只有知识而没有才能的人,他们将其称为:<背着很多书本的驴子> 犹太人从小就教育孩子,一般的学习仅是一种模仿.而没有任何的创新,学习应该以思考为主,思考是有怀疑和答案组成的,思考是学习的基础.他们教育孩子学习是打开智慧大门的钥匙,懂得越多,产生的怀疑就越多,问题就随之增加,所以提问使人进步,提问和谋得答案一样重要.出于这样的教育观念,犹太人的家庭非常注重父母和孩子之间的思想与感情交流,父母经常与孩子对话和探讨,并常常对孩子加以引导,透发孩子进行思考.这样做的结果,使犹太人的孩子拥有了雄辩的口材和智力测试中的优异成绩.根据有关资料美国富豪傍上的富豪,有很大一部分是犹太人的后记或犹太人.名扬世界的伟大人物中,犹太人也很多,像马克思.爱因斯担就是犹太人.

　　从小给孩子树立良好的思想和情感启蒙，是塑造心灵的最佳办法．着就好比育树种花，要想它们长出一片丰美的景色，必须要有优秀的园丁．如果孩子是幼苗，那么，家庭就是最初的苗圃，父母就是最初的园丁．

作者: 小不点儿 时间: 2010-12-8 09:38
中国人的《圣经》，是哪一本呢？

作者: 芝麻团长 时间: 2010-12-8 10:26
《新华字典》行不？

作者: 星星老师 时间: 2010-12-8 11:06

中国人的《圣经》，是哪一本呢？
小不点儿发表于 2010-12-8 09:38

曾经，是人手一本的红宝书。
彼时，一开口，一落笔，都是引经据典，言必称：毛主席教导我们说……
结果呢……

作者: 涩橄榄 时间: 2010-12-8 11:18
全世界的孔孟学院有多少大家可以去了解一下，论语被翻成多少语言也可以去了解一下。外国人把中国的文化当宝，我们自己把她草。

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