趁着蒸龙的热气未退，赶快来交作业。
今天有幸星星老师来福田，急忙中组织了中银城市厨子1公里范围内的福田站的故事妈妈们，一起聚餐顺便来个深度阅读。
选了好书揥里的这本《万娅和野兽》。
八卦饭后，由少凡妈（正在因主演了《和甘伯伯去兜风》红遍三叶草的甘伯伯的妈）先给大家读一遍这个故事。
小朋友们立即围上来了。
小兔子万娅自己出门玩，美丽的景致让他忘了该留意回家的路，结果万娅迷路了！在寻找回家的路上，他不得不与狐、狼、熊等野兽同行。但是万娅冷静面对，终于能逃脱危险平安到家。
听完故事，星星老师先发言：
这个故事，有没有以前我们听过的故事的影子？
斗智斗勇，以弱小对强大。
比如，《猫和老鼠》、《一只猪和一百只狼》。
这是一个历险的故事。
下来大家轮流发言－
舜舜妈：
这是一个趣味性比较强的故事，我刚才来之前给舜舜读，她很喜欢，很专注地听。孩子对有小动物的，加上这种斗智斗勇的故事都很有兴趣。
相如妈：阅读对培养习惯都很有好处。。。。。。（歪楼中）
少凡妈：
这本书很有教育意义，与孩子的生活非常贴切。让孩子知道，遇到危险要想办法拯救自己。
MOMO妈：
这个故事很适合MOMO，因为MOMO的性格比较胆小。但是怎样从故事引申到生活，让孩子从中学到东西，这个还需要技巧。这种模式的书有很多。
星星老师：
建议大家以后群书阅读的方式，一种以作家，一种以主题。
以主题的好处：1、（比如今天读的这种）懂得应对危险，要镇定、冷静；
2、熟悉掌握故事结构（迷路－遇见危险－化解）
3、孩子的阅读形成块状，有纵深，对阅读很敏感。渐渐变得有指向，有意义。
比如：以前讲的三只小猪的故事，讲了至少四个版本，和孩子们进行对比，讨论，延伸。此处可看星星老师在外地讲故事的视频。
童童妈：
同一个故事，讲述人不同，带给孩子的东西也会不同；我会根据孩子当时的状况，对这个故事有不同侧重。
果妈：
不喜欢强调书中的教育意义。有几个疑问：1、书中的历险是一个真实的经历还是一个孩子的心理历程；2、如果万娅第一个遇到的不是狐狸而是狼会怎么样？狼会不会直接把她吃了？3、书中有提到“万娅连自己在哪儿都不清楚了，更不知道怎么才回家”，可是为什么后来她一下就跑回家了？她是装得不知道吗？
星星老师：
这本书是一个经典的小红嵋的开头：迷路。也预示着孩子成长中的迷失。
孩子的生活中有两种历险，一种是真实的，还有一种虚构的，比如《野兽国》、《莎莉离水远一些》，是孩子头脑中的历险。
先遇到狐狸，一个是由弱小到强大，狼、熊，一个比一个强大；还有狐狸是比较狡猾的动物，不会贸然把万娅吃掉，这样故事才能继续，使虚构的故事变得合理，
万娅突然闪过一个念头，是一种转折，是一种创作手法。面对困难不能总是消极。
汪奕妈：
1、想到《咕咚来了》的故事，也是后面跟了一大堆野兽。
2、告诉孩子怎样排解危险。想起第一次去幼儿园讲的关于和老虎斗智斗勇的故事。
星星老师：
阅读的过程是帮助孩子强大的过程。孩子读故事时，会自动把自己变成故事中的主人公。
安乔妈：
封面不吸引我。
更喜欢《圣诞火鸡传奇》和《纸袋公主》。
故事很一般.
如果乔乔听了，一定会问“为什么万娅要一个人出去玩，为什么会迷路。我不会离开妈妈的。”
近两个小时的讨论，让大家受益非浅。谢谢星星老师！我们太需要这样的沙龙来提升自己。
另外，汪奕妈妈最近开始每天晚上有空就去花园里给小朋友讲故事，星星老师给起了绝好的名字－相约七点半。就是每天晚上七点半，我们拿着书去小区里给孩子们讲故事，一个故事也好，两三个孩子也好，希望它能成为继社区加油站、书香校园后，又一个让故事妈妈们行动起来的绿洲计划吧！
参加了昨晚的故事沙龙，按星星老师的话来讲，我们这群妈妈已经是上轨了
汪奕妈妈 发表于 2011-11-30 09:44
回复 星星老师
哈哈，谁让你扬着眉头眉飞色舞来着，严肃点儿就看不到抬头纹了么
三三妈妈 发表于 2011-11-30 09:51
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