亲爱的家长、学员：
在您关注的目光中，热情的参与下，“睿智十年·音为有你”庆典艺术月活动取得圆满成功！
系列活动——“睿智与我·有奖征文”、“微博转发·送课有礼”经过评委一致评定，现将结果公布如下：
一等奖：刘成悦妈妈（获价值2000元睿智奥尔夫课程及纪念品）
二等奖：ENYA妈妈
若凡妈妈（获价值1000元睿智奥尔夫课程及纪念品）
三等奖： 黄钰雯妈妈
VIVI妈妈
斗斗妈妈（获价值500元睿智奥尔夫课程及纪念品）
参与奖： 黄睿杰妈妈
周芊孜妈妈
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陈秀敏
（获价值200元睿智奥尔夫课程及纪念品）
本次“微博转发·送课有礼”活动获奖账号：
新浪微博：悠然天地2007
腾讯微博：VIVI妈咪 斗斗妈 危东辉
真诚感谢所有参与征文比赛朋友们！我们将珍藏您的热情与鼓励，继续专注奥尔夫音乐教育的推广，感谢一路相伴！
请以上获奖者及时与睿智奥尔夫培训中心取得联系并办理相关领奖手续。
深圳睿智·奥尔夫音乐教育机构
2011.12.31
一等奖《润物细无声的音乐体验——从陪伴宝贝的“慢”生活说起》
作者：福田店 刘成悦（QQ）妈妈
奥尔夫音乐究竟“学”些什么？孩子上了奥尔夫之后，能够“会”什么？是唱歌？是弹琴？是跳舞？是识谱？相信每一个奥尔夫的学员都曾被问过此类的问题。这些奥尔夫似乎都教，这些我们的孩子似乎都会。但唱歌、弹琴、跳舞、识谱……这些的组合，绝不是奥尔夫。
在我看来，奥尔夫一种润物细无声的音乐体验，是一种音乐素养的“慢”教育。之所以选择睿智，选择奥尔夫，因为她与我们一直以来的“慢生活”理念一脉相承。因此，谈奥尔夫，就从我和宝贝的慢生活谈起吧。
睿智奥尔夫的音乐“慢”教育
每当带着宝贝从奥尔夫下课回到家，家里的老人（注：是孩子的老奶奶）总喜欢问孩子，“今天学什么了？”
“没学什么，就是玩！”
“哎呦，玩还那么贵，都玩什么啦？”
“画画！玩画圈圈了。”
“不是音乐课吗，怎么成了美术课，还画画？”
“还表演小蜜蜂了，我当小蜜蜂，妈妈当荷花。”
“这音乐课又画画又表演的，怪不得贵啊！”
……
跟其他的兴趣班相比，我相信凡是选择睿智奥尔夫的孩子，大都不会有抗拒上课的情绪，大都不会把这个兴趣班作为负担。因为睿智奥尔夫是快乐地学习，孩子在游戏中不知不觉地提升了音乐素养。因为睿智奥尔夫倡导亲子教育，让爸爸妈妈陪伴孩子度过宝贵的50分钟，让父母与孩子共同成长。在睿智奥尔夫上了一堂课，两堂课，你可能看不出孩子的变化；但一个月，两个月，几个月过去了，你会悄然发现孩子的成长，会非常惊讶地发现孩子对音乐的那份爱。我的女儿QQ，一个在睿智奥尔夫上了二三十堂课的孩子，就正在享受这一过程。
每当上下楼梯的时候，QQ都喜欢一边走一边唱音阶，伴随着节奏的变化，上楼梯也变成了音乐游戏。
无论在什么地方，广告纸、图画书、大屏幕……只要是有“小蝌蚪”、“小豆芽”的时候，QQ都会非常兴奋地说“我认识！我认识！”接着就击掌，拍节奏。在她心中，小蝌蚪们就像是她和妈妈的密码，是爸爸、奶奶们不能破译的符号。
晚上或是周末，一家人闲下来时，只要有一个人说，开家庭音乐会吧！QQ就会立即拿出奥尔夫乐器，打开MP3，把在奥尔夫课上的全套本领统统拿出来，指挥着一家老小，全家人沉浸在美妙地音乐中。过了四岁后，QQ已经不再满足于奥尔夫课上的音乐了，直接打开电子琴上自带的歌曲，根据不同的曲目特点，给大人们分配演奏乐器，而她自己呢，就伴着音乐翩翩起舞了。
QQ第一次破例被允许（因不足1米2）进入大剧院听音乐会的时候，她静静地聆听，显然沉浸其中。当舞台上响起《快乐的女战士》一曲时，她小声地在我耳边讲，这是欢快的。过了一会，听到某进行曲时，她情绪饱满，小手和胳膊不由自主地跟着音乐节奏摇摆起来。听完音乐会之后的某天，她突然左手拿着一个扇子放在肩膀上，右手在扇子上来回比划，歪着脑袋，嘴里还小声地哼唱着。“我在拉小提琴呢！”
甚至QQ还迷上了“作曲”。她特别喜欢自己哼唱一些稀奇古怪的儿歌，把不同的儿歌词曲进行改变，自创性地组合后，成为自己的曲目。有一天，她唱完后，竟然找出了纸笔，根据自己想象，把自己“创作”的曲目，用歪歪扭扭、稀奇古怪的小蝌蚪表现出来啦。然后，就在电子琴上，装模做样地弹起来，令人捧腹不禁。
上课时敲打奥尔夫课堂上的木琴，下课后就捧着自己的玩具小钟琴。有一天，她主动地要求我教她敲奏“小星星”，几个回合下来，竟然完全正确。又过了几天，她很兴奋地说，可以用电子琴弹奏小星星啦！果然，她用一个手指头，像敲打音条一样按着琴键，竟也能完整演奏！我试图教她用五个手指头弹奏，但她全然不肯。慢慢来，不着急，对音乐的兴趣远远比音乐的技能更为宝贵和重要！
……
孩子的这些音乐成长是奥尔夫“教”的吗？好像是，又好像不是。我更愿意称之为睿智奥尔夫带给孩子的音乐体验！关于奥尔夫教育的理论有很多，但请允许我从一个奥尔夫学员家长的视角给她再起一个名字——音乐慢教育。
这种音乐慢教育，不求有立竿见影的演奏效果，但求能够给孩子奠定一生享受音乐的幸福根基。
这种音乐慢教育，不急于求成、不功利，遵循孩子的成长规律，耐心等待孩子自己感受到音乐的美妙。
这种音乐慢教育，不是直接告诉孩子答案，而是带领孩子主动地去探索和发现。她没有告诉孩子音高，而是调动孩子的听觉，让孩子仔细分辨“哆来咪”；没有直接告诉孩子节奏，而是让孩子体会日常说话时的快慢；没有直接告诉孩子音色，而是让孩子在故事中感受大自然本身的声音。
这种音乐慢教育，目的不在于培养多少个钢琴演奏家，而是注重孩子在体验音乐过程中的快乐。
这种音乐慢教育，不在于挖掘多少个音乐天才，而是倡导人人参与，让每个家庭和孩子都走上舞台（就像十周年庆典演出那样），人人都能成为音乐的主人。
在这个人人都说郁闷的时代里，有一种教育，可以给孩子，给父母，给家庭带来快乐，带来美，这样的教育难道不是无价之宝吗！
在这个人人都急躁的时代里，有一种教育，可以让我们的生活慢下来，让我们的心静下来，这样的教育难道不是世间极品吗！
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