如何跟孩子谈“死”

pearlhe

起因：田田（3岁3个月）最近一直放狠话，每句话里都有“死”。妈妈本意是想告诉田田这是一个不太好的词语。
于是和田田一起在睡前聊起了“死”的话题。
妈妈：人老了都会死，爷爷奶奶渐渐老去会死，你长大以后，爸爸妈妈也会老去，也会死。
田田突然大哭：你们都死了，我怎么办啊，我孤孤单单一个人了
妈妈：你长大了，有自己的生活，有老公有儿女，你不会孤单一个人的。
田田：可我要妈妈陪着
妈妈：好吧，妈妈陪着
田田：人死了去哪里了呢？
妈妈：去天堂了，在天堂妈妈会看着你的
田田：可我看不见你啊，我怎么办啊....又是一顿嚎啕大哭
我不要妈妈死，我要妈妈永远陪着我
妈妈：我们永远在一起.......
前后大哭了3次，怎么也刹不住车，可能跟她探讨这个话题实在太早了些，有些东西还是不能唤醒的太早。
接着这几天晚上一直发噩梦，这是我这个做妈妈没有想到的，
想与更多的妈妈一起探讨，该如何去谈这个敏感的话题？

pearlhe

凌晨，准确说是今天早上6点

田田从睡梦中哭醒：妈妈你不要死，不要去天堂。

我抱着田田：妈妈和你永远在一起。

田田闭着眼睛说：一定！

冰冰猫

我觉得早了点，还是等等，关于这个话题，我觉得养了小动物让孩子自己感受要合适一点。

惠予仏心

我也想听高人的讲解。志恒曾经经历过这个时期

三三妈妈

我觉得问题不在于死这个话题，而是妈妈谈论这个话题的动机。“妈妈本意是想告诉田田这是一个不太好的词语。”所以孩子会有不好的联想是契合你的预期呀。
生老病死，都是人生的常态。如果成人不能以平常心视之，只是一味想着怎么教育孩子，就像伊索寓言里面那个螃蟹妈妈一样，对孩子说，你要直着走，不要横着爬。结果自己却做不到。
我的观点是，对于爸爸妈妈都没能参透的问题，先自己参透，再去教育孩子，而不要把孩子当试验田，没做好准备就把问题抛给孩子，这样太残忍了。
人生是个圆，所有的宗教追求的都是大圆满。所谓圆满，就是从哪里来，回归哪里去。我们的生命本是从无中来，也终归会回到无。中途自己选择终止的，就不会圆满。从我们旅途中对少数民族的风俗来看，他们对于生死看得更为透彻。葬礼可以办得非常平静，没有哭哭啼啼，没有撕心裂肺。一个生命去了，正与一个生命来了一样，是自然的一部分。
推荐阅读：一片叶子掉下来。獾的礼物。还有其他，见这个帖子。

每日一读：獾的礼物+走进生命花园
http://www.3yecao.org/viewthread.php?tid=528

还有马提与祖父，也是关于向孩子解说死亡的非常好的故事。祖父虽然在大人眼里是死了，但是在马提眼里，他越变越小，最后住进了马提心里。

每日一读：原音播讲汇总贴（最新更新：马提与祖父1-15章）
http://www.3yecao.org/viewthread.php?tid=529

星星老师

和孩子讨论死亡这个话题是要分外小心。
很多孩子都会问到这个话题，当孩子开始关注到生死时，说明他已经有了时间的概念，从对自己的关注开始转移到对身边这个世界的关注，认识到身边的事物不会一直这么存在，渴望长远的陪伴害怕永久的失去。
生死问题，玄一点说那是哲学命题，不同的宗教不同的文化背景，都有一套“说词”，咱暂且不去管它，有兴趣的家长我们可以继续探讨。
那就来说说当孩子这么问的时候，我们怎么应对吧。
首先肯定不能轻描淡写，将死这个话题轻飘飘的忽略过去。这样无法消除孩子心头的恐惧。
也不要讲得太科学，将这种自然现象描述得很冷酷，孩子更无法接受。
建议大家赶紧读读这方面的一些童书，也带着孩子读，可以帮助我们拥有一套说辞来跟孩子解释交流。因为用文学的方式，可以把这个话题变得温暖起来。
例如《獾的礼物》，故事里说老獾经过一个长长的隧道，到很远的地方旅行去了。他留下了生命的礼物，让
大家继续怀念。但是这个说法不能解释身体与灵魂的问题。
可以再看《爷爷有没有穿西装》，爷爷死了，大人有的说去了天堂，有的说变成了泥土，让孩子觉得很奇怪：也要怎么一会在天上一会在地下。
而《马提与祖父》里，爷爷慢慢变小，最后被马提吸入身体里，这样，爷爷就永远都活在马提心中了。
《妈妈走了》又不一样，妈妈生病最后去世了，爸爸不让孩子去看床上的妈妈，说那不是他们的妈妈，那只是她曾经居住过的地方，你们的妈妈在天上。这里就有了身体与灵魂的区分了。
《一粒橡子的奇遇》虽然是科普绘本，可是却蕴含着生命生生不息，循环轮回的思想，也有助于孩子勇敢地去面对死亡。
《一片叶子落下来》告诉我们，你能接受春的生发夏的葳蕤秋的丰硕，自然也要能接受冬的凋零。
《风到哪里去了》也是告诉我们没有什么东西会消失不见的，只是以另一种方式另一种面目出现在另一个地方。孩子听过也会好过一些。晓语就是这样。
我告诉她，我是属龙的，那我以后会变成一条龙哦。她问她属猴会不会变成孙悟空。我说可以的啊。
因为孙悟空很厉害很强大，所以就释然了。不过，她还是想再变成小孩子。
每个孩子都会有容易接受的方式，我们需要准备更多的说辞，这样才能相对从容地去面对如此伤感和沉重的话题。
不知草籽们还有什么更好的方法没有，一起来交流，对大家都是启发呢。

pearlhe

回复 5# 三三妈妈

非常感谢三三妈妈，说实话我确实也没参透，也没想着该找一个合适的机会去说。
我想知道怎么弥补在她心中留下的阴影。

pearlhe

回复 6# 星星老师


    首先肯定不能轻描淡写，将死这个话题轻飘飘的忽略过去。这样无法消除孩子心头的恐惧。
也不要讲得太科学，将这种自然现象描述得很冷酷，孩子更无法接受

我就是这种心态，确实没把握好。
目前关于这类的书只看过《长大做个好爷爷》《爱心树》 这两本读到后面，
田田脸色都不好看，很沉默，我很怕读第2遍。
我回家试着用《风到哪里去了》给她打开心结。

百合

我觉得何况是孩子，连大人，当你彻底思考生与死的时候，都有一种恐惧和无助感。所以，当孩子稍大一点再思考这个问题吧！

我绝对不吃番茄

因为纵横是个敏感的孩子，所以我一直没有主动给他看这类的绘本，只有一次匆忙读过《獾的礼物》，不想让他想太多，他也为了我们以后要老去很担忧，大约3岁多的时候，后来我向他保证，保证不离开他，他才作罢。所以我一直小心回避这个主题，想等他大点在说，《爷爷没有穿西装》这本，放了很多年都一直没有读过。
我想孩子不是担心死亡本身，而是担心亲人离开不在他身边，没有安全感。
后来，纵横看到爷爷奶奶祭祖，就问老祖宗是怎么回事，当时我不在场，后来纵横告诉我，老祖宗都变成了风，有时候会回来看我们的。这时候，纵横已经5岁多了，也大了很多，慢慢可以接受了。
我想，自己的孩子自己最清楚，找合适的时候，再跟孩子讨论合适的话题。过早唤醒很难说是好是不好。
给孩子足够的安全感，保证一定会陪伴孩子，我想孩子会安心很多。
纵横再长大，要真正去面对的时候，我想有星星老师的引导，他一定会有正确的理解。
我很安心。