【D组】2017故事妈妈成长学院初级班作业

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请D组学员在此跟贴交作业

作业要求：
每次线上课程后提交作业，按导师要求规定撰写，字数不少于400字。作业提交截止时间为下次讲座前一天。
例如：第一讲3月26日，第二讲4月8日，第一讲作业提交截止时间为4月7日23：59

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文


2017届三叶草故事妈妈学院初级班第一课：
3.26周日 20:00-21:40
第一课 童年·阅读·三叶草
第一课作业：
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？

好好学习 天天向上！

空白小妖

D13李媛君  空白小妖
1、何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？还是孩子？
我所理解的亲子阅读，是在亲子之间展开的阅读活动，可以是一个家庭内部相对私密的父母或者祖父母外祖父母和孩子一起阅读，也可以是多个家庭联合的阅读活动。而这些各种形式的阅读活动中，我认为亲子阅读中最重要的主体是孩子，亲子阅读应当围绕孩子这个主体来展开。
具体来说，书是亲子阅读的媒介，选择什么样的书来阅读，应当是符合孩子当前年龄的生长发育特征、认知特点以及孩子的兴趣爱好的，比如说2、3岁的这个年龄段的孩子喜欢动手，翻翻书、滑板书、游戏书等在书内隐藏了很多小机关，需要孩子动手去发现的这一类书籍，孩子会更喜欢阅读。选书过程中，最体现围绕孩子这个主体来展开的一点是，必须充分尊重孩子的兴趣，不能因为讲述者的喜好而批评孩子的兴趣。同样的，什么时候阅读，以什么形式阅读，孩子也应该可以有自己的选择，如果家长太死板的规定，每天晚饭后，孩子必须正儿八经地端坐在书桌前阅读30分钟《半月谈》，我想，大多数孩子都会抵触阅读这件事的。
再者，我觉得亲子阅读是增进亲子关系亲密度最好用的方法之一。既然要增进亲密度，那更应该关注的是孩子这个人，而不是阅读的内容或者形式之类的，因为我更想要看到的是人与人之间的连接。
2、你的家庭书是哪一本，为什么会是这本书？
我们的家庭书是安东尼布朗的《我爸爸》。因为这本书是我儿子最早接触的绘本之一，也是他最喜欢的绘本之一。在我开始写阅读日记之初，这本书的上镜率非常高，可以说这本书见证了我的阅读日子从坚持到习惯的过程。这本书还成功的引起了孩子爸爸对亲子阅读的兴趣，每天都会参与到我们的亲子阅读当中。最后一个原因，在这两年多来，几乎只要我们离开家需要外宿的时候，这本书都会在我们的行李箱里，它也是我儿子面对不同的睡眠环境时最熟悉的物品，哈哈，说是陪我们走了万里路也不过分啊。

skylenalee

D01李茜lee李

       跟着三叶草走了这么几年，也陪着孩子读了不少的好书，还没有这么正式的思考过亲子阅读中 谁是主体，第一课非常好的抽出亲子阅读中重要的线头。
       我的大儿子已经七岁了，小儿子刚刚四个月。给老大读了这么多年的书，对童书经历过懵懂无知，经历过一把乱抓，到现在，七年过去，我学会了选择合适的出版社，选择合适的作者，给孩子读了不少好书，孩子也开始知道要怎么选择自己喜欢的书，知道自己怎么读书。于是，在小儿子刚刚出生开始，我就选择了非常低幼的一些纸板书，每天早晚，抱着这个刚刚睁眼看世界的小婴儿，一起翻看那些书。一开始，三分钟，五分钟，然后十五分钟，半个小时。现在小儿子四个月，我们每天早晚会一起翻书半个小时的样子。
      我们怎么读呢？我拿着书在他眼前，我看着他的眼睛，他的眼睛看向哪里，我就指着哪里告诉他那里有什么，什么颜色，有什么出现，他们在干什么。在这个过程里，我知道了这个小婴儿会最优先看红色黄色和银色，看完这些颜色会再去看别的。当我跟着他的眼神讲完以后，再用手指向其他方向，他也会跟随着我手指的方向去看，也能看很久。晚上睡前讲一会儿，睡前会笑，不哭闹。
    亲子阅读，谁是主体？在陪老大读书的时候我从来没想过，可是现在我立刻就意识到，孩子，才是阅读的主体。我们无论是选书，还是选择阅读的时间，又或是学习用什么样的方式阅读，都必须首先站在孩子的角度。了解孩子喜欢什么，想要什么，再去用我们已有的能力和学习来的知识思考我们能为孩子做什么，怎么做。


       我们家有一套书，是宫西达也的霸王龙系列。这套书一开始是从图书馆借阅，然后就是买回家。读了多少遍，我根本数不清，但是因为这套书，我儿子喜欢上了恐龙，进一步的读了许多DK出版的恐龙系列，又开始喜欢其他动物昆虫，一直延续下去。上幼儿园之前，我在枕头上给他缝了一只小霸王龙，陪伴他度过了整个幼儿园时期，没有一天哭闹。在我们的生活中，碰到许多困难，有情绪的时候，我们都会读一读这一套书，每一本他都倒背如流。直到现在，他七岁了，遇到很多事情的时候，他还会由衷的感叹，宫西达也的书里说。。。。。。
       这套书纯粹彻底的接近了孩子的内心，教会他们认识自己的喜怒哀乐，从而获得克服情绪的力量，也因此成为了我们的家庭书。

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D15申高琴sgq99999
在三叶草组织里呆了这么多年，说起来还真是惭愧，我很认同亲子阅读，从我崽出生到现在，虽然我一直陪伴在他身边，但我好像还从没和他真正的进行过亲子阅读，如陪他一起听故事也算的话，那到是年头也不少，应该是从我崽2岁左右开始吧，一直每晚20:00（周日没有）陪他听中央广播电台的小喇叭节目直到小学毕业，在节目里故事博士爷爷的知识解答，我们有时边听边讨论，有时听完讨论，至于昨天讲座中的亲子阅读谁是主体，我结合昨晚听的和自己的经验，个人认为，主体不应该是那些个单一的，而是在亲子阅读过程中双方的，其中包括亲子阅读的双方以及双方之间的互动，而且我更偏向于过程中的互动环节，我认为有效的互动不但可以更快更好地吸收书本中的知识 ，还可以有效地培养孩子的性格！至于家庭书，说起来更不好意思！我和崽还没有过真正意义上的一本书，我对他看书的要求也就是随他自己选择，当然，我会和他说下我的建议，我从受伤后就没看过书，不过我崽喜欢和我分享，他每看完一本一般都会和我说说他的心得体会，我也就凭借自己的记忆及经验和他“胡扯”一番，在这里突然想到李迪老师说的小孩耳朵比眼睛要发育得早的问题，我觉得我崽为什么和我特投缘找到了答案，那就是我崽在他妈肚子里七个月左右时我每天都贴着他妈肚皮给他唱歌讲故事及讲话进行我认为的胎教缘故吧！

mingxinrong

D16明新荣 Mandy明

zy_0818

D05周怡 周小台

1、何为亲子阅读中最重要的主体？
      我的理解中亲子阅读的第一主体是孩子，孩子的阅读喜好、需求、体验感是家庭亲子阅读中活动的第一风向标。
      在亲子阅读之初，我跟风过不少大咖书单，买过每家低幼亲子阅读的“必读书”，如《我爸爸》、《我妈妈》、《猜猜我有多爱你》、《小鸡球球》、《大卫系列》……这些图画书在我第一眼看到时就非常喜欢，因为它们或文字优美或画风讨喜或意味深邃，对于看惯了大人书的大人而言，无疑是十分清新有趣的。然而，以上这些书目，我家孩子兴趣都不大，甚至进入不了我们家爱读榜单TOP200，而那些我并不太看好的书目，比如杜莱的《杜噜嘟嘟》、秋山匡的《绵羊面包》、深见春夫系列、阿波林系列……却能在相遇之初便瞬间抓住孩子的心。
      但是，家长自己的阅读口味也非常重要，我很难引领孩子“悦读”我不喜欢的图画书，如《奇妙洞洞书》系列……
      综上所述，理性回答中，孩子是第一主题，感性认识上，家中购书主导人的喜好才是老大，咳咳。

2、你的家庭书是哪一本？
      这题着实引发了一场头脑风暴，入选的图画书有《团圆》、《小蝌蚪找妈妈》、《米米系列》、《巴巴爸爸系列》等，然而似乎都很难上升到家庭书的高度，所以我们家这一奖项的图画书暂时留白。
      而在开启我和孩子爸爸的育儿理念之路上，有一本平凡的育儿小书对我们家庭举足轻重，书名叫《好妈妈与熊孩子》。这是一本在我怀孕的时候和孩子爸爸花了大半年时间共同译成的育儿书，在翻译的过程中，我们时常回忆起自己青少年时走过的路，对书中的观点也展开过无数次讨论，而这个过程也为我们后来养育我们的孩子奠定了非常良好的基础。基于此，我们的孩子目前25M，在育儿理念上，我和孩子爸爸几乎从未有过分歧。

mingxinrong

mingxinrong 发表于 2017-3-27 23:45
D16明新荣 Mandy明

        与三叶草结缘得益于公益小伙伴的推荐，想来真是缘分，非常庆幸自己热心公益积极融入深圳都市生活的理念让我认识了很多志同道合的公益人士，很感恩！

小菜

D22赵晓妍小菜
    1、何为亲子阅读中最重要的主体？
    亲字阅读中的主体？我第一个反应当然是孩子。似乎亲子阅读的开始，就是为了那个懵懵懂懂的奶娃娃，臭小子，自从第一次惊讶的发现，在他大哭大闹的时候，只要你用夸张得语气开始讲一个故事，他马上就停止抽泣，转移了上一刻还在为之嚎啕的注意力，紧紧盯着你的嘴巴上，并试着跟着蠕动着小嘴，我们亲子阅读就正式开始，并从此像被架上了马车，停不下来了。从开始到现在，我们家的亲子阅读，都是在儿子撒泼耍赖的督促和爸爸妈妈各种找借口偷懒又逃不掉的战斗中坚持下来的，简单来说就是，奖励就是讲一个故事，惩罚就是今天没有故事听。但是其实我和先生对于儿子窝在怀里，专心纸质的听自己讲故事买还是很享受的，这可不能让我家臭小子知道，不然，那就不是一个两个的故事，而是，一个，再一个，再来一个，最后一个，最最后一个了。
    既然亲子阅读的主题是他，所以我们家的书都是围绕着他的兴趣买的。他喜欢恐龙，先生就买了一大堆和恐龙有关的绘本，百科。他喜欢汽车，家里就少不了神奇校车、轱辘轱辘转……去别人家做客，去图书馆看书，只要他感兴趣的，我都第一时间到当当剁手，因为我坚持，兴趣是最好的老师。孩子是亲子阅读的主体。
    2、我们家的家庭书
    应该非《贝贝熊》系列丛书了，孩子非常喜欢，几乎每本都要看，而且我们也经常会从中找到自己的影子，不管是熊爸爸、熊妈妈、熊奶奶还是小熊哥哥，他们的故事仿佛就发生在我们身边，儿子还会模仿上面的故事给爸爸妈妈准备礼物，帮忙做家务等等，我们自己遇到搞不定的情况，像是看电视太多，买玩具没有节制，见啥要啥，也会习惯的翻翻书中的故事来参考，真是居家旅行，成长生活，育儿养崽，必备好书啊！

岚美美

D06尹玉蓉岚美美
      很幸运在这个春天与三叶草来了一次邂逅！这让我与孩子有了更亲密的接触；让我对亲子阅读有了更全面的了解。让我知道了亲子阅读不仅能增加母子感情，更重要的是生活中的点点智慧藏在一本本小小的书里。可以用它奇妙的故事去启发孩子那广袤的思绪，又可以用它温柔的话语去平复孩子激动的情绪，还可以用它奇幻而精致的插图去感受世间万事万物的美好！
       认识三叶草之前的我对亲子阅读的理解非常粗旷，认为只要陪着孩子轻声细语耐心十足读故事书或绘本就可以了，有些像完成任务一样。我的大宝就这样被我陪读了8年，现在的我回忆我与大宝的亲子阅读时光，我感到遗憾和羞愧！我混混沌沌的做了8年的亲子阅读，孩子要什么不知道我要什么我也不知道？还好，这场邂逅来的及时，在我二宝还小时我结识了三叶草亲子阅读，让我思考亲子阅读中谁是主体？在亲子阅读中母亲或父亲不是主体，书是主体吗？也不是。孩子才是核心是主体！孩子在阅读的过程中的感受，想法，情绪，反馈才是最重要。而“我”（爸爸或妈妈）和“那本书”只是亲子阅读中的媒介体。现在的我认识到孩子是亲子阅读的主体，更加关注孩子在阅读中的感受和需求，享受与孩子一起阅读的美妙之处！
       《晚安，月亮》它成为近阶段我们的家庭书。这是一本非常优秀的绘本，在我的家里，大宝喜欢从每一幅图片中展开想象编织出温馨动人的故事。小宝喜欢色彩鲜艳的图片，温情的画面，加上睡前妈妈爸爸耐心的陪伴和共读，让2个孩子感受家庭的温暖。这样这本书成了我们的最爱，我们发现了好多的不同，还加进去了平时生活中的种种物品和人物，每晚和这些物品一一到晚安，一遍又一遍晚安…晚安…一切变得那么静谧，我们甜甜的进入梦乡，这就是我们想要的那份简单和美好，我们一家人的幸福！

slmdslmd

D12 刘梦蝶。                  

我个人认为亲子阅读中最重要的主体是讲述者。这是根据我和孩子一起读书3年来的经验得出的结论。1.在孩子一岁以前，讲述者要有耐心，孩子还不会表达自己，或者说表达的很有限。这时，讲述者得到的互动很少，很容易提不起兴趣，随便读读了事，或者要求孩子跟上自己读书的脚步，不太照顾孩子的各种需求。2.在孩子两岁以前，讲述者和孩子的互动会慢慢增加，讲述者需要在读书的同时密切关注孩子，同时加入很多引导，提问，增加互动，这个时期提高了对讲述者的要求。在讲述者耐心的关注与鼓励下，孩子可以复述故事。3.当孩子两岁以后，可以用语言和讲述者进行沟通，互动非常频繁，讲述者又该升级讲故事的方法了，有的书就可以读的很少，不断的提问的方式让孩子把一本书回答出来，也可以让孩子自己看着画面编，这些都需要讲述者用心，有耐心，有思考力，有随机应变的能力。一个优秀的讲述者可以让书发挥更大的价值，一本书可以有多种方式阅读，有故事情节方面的，有图案色彩方面的，有主线方面，有小细节方面。我认为孩子还小，她会怎样读书，受到讲述者一定的影响。 我的家庭书目前是好饿好饿的毛毛虫，因为在孩子刚上小小班的时候，我应老师邀请去他们幼儿园做了一次故事妈妈，我想做一次不同的阅读，所以我把毛毛虫里面的提到的水果，树叶，蝴蝶做成了道具让小朋友在现实中真的用粘土做的毛毛虫穿过去加强他们的参与感，在幼儿园表演了以后，道具拿回家，娃就经常要求自己用道具表演，我就拍下来，给爸爸看，给奶奶爷爷，姥姥姥爷看，娃玩的很开心，有一次德国的黑光剧正巧来深圳表演，我带着娃和邻居小朋友一起去看了，娃读起来更带劲了。/以上两者的顺序我记不清了，有可能反了/所以目前我们家的家庭书是<好饿好饿的毛毛虫>。

ellenmeng

D21蒙新芳ellenmeng
很偶然的机会加入三叶草妈妈绘本故事组织，算是我离梦想实现的一步过程。因为一直以来想提高自己的讲故事能力，成为一个故事妈妈。

从女儿二岁开始给她读绘本，刚开始读英文的多些，后来发现中文的绘本对她的中文语言发育也很重要，就慢慢加入更多的中文绘本。当时正处于给她立规矩的阶段，有一天突然发现在故事中的规矩她很容易遵守，不需要我一遍遍地讲，她很情愿按照书本上的来做，从书本上吸收“规矩”。这就让我更加坚定绘本的教育功能。比如有一次读绘本故事《没有牙齿的老虎》每当她不愿意刷牙的时候，我就会用这个故事来引导她自己去刷牙了。

关于何为亲子阅读中最重要的主体，我觉得当然是孩子了。我们是为了孩子的发展才去阅读，按照孩子的需要选择不同的阅读方式和书本内容。阅读的本身也是给孩子一个更广阔的世界。归根结底，孩子是我们阅读的中心，我们围绕着他来进行。

我们家的家庭书应该是《肚子里的火车站》， 养育孩子最让我头疼的是她的吃喝问题，它让我女儿在吃饭这个老难题上进步不少。
每当她吵着跟我说要吃冰淇淋的时候，我就会跟她说“太冰了，小精灵们会冷冷的不高兴，肚子就会痛的，要怎么做呢？“她会立刻想出要少吃，哪怕要吃也要慢慢吃，吃了后要喝点热水。
她经常吃完饭后随便在垫子上乱躺，我就会提醒她说“刚吃完饭，如果躺下来，食物没有办法掉下去，小精灵们就没办法工作了”
不吃饭，我就会说，”让妈妈听听肚子里的小精灵说什么？是不是说他们饿饿的？“吃饭吃得太快了，我会要求她要慢慢嚼，要不然食物堆成小山，小精灵们要辛苦工作了。等等。

阅读是孩子成长的一部分，是亲子沟通的一个渠道，带给孩子更多的享受的同时也带给我们父母一个成长的机会，我希望我们能一直继续下去。我愿意跟大家一起成长，跟随三叶草故事妈妈成为更好的妈妈。加油，谢谢！