第二课：星星老师的文章《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感!

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2018初级班A10江海群
第二课：星星老师的文章《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感：
听完星星老师的课后，自己深刻的做了反思。原来我都是带功利性的阅读，比如行为习惯系列绘本，读到跟孩子问题相似时会自觉重复一遍，还跟孩子说：“这个问题你也有，这个是不好的行为得改改”阅读就是阅读，阅读能让孩子增长知识，拓展孩子思维空间。
按主题阅读，我非常赞同，我也会给孩子读：王早早著作的关于中国传统节日的书，孩子喜欢，但孩子最爱看的是关于细菌类的书籍，常去图书馆借读各种关于细菌类的书看。
我个人也不认同说哪个年级读哪些书，主要是看孩子是否愿意读，家长认为好的书，孩子不一定爱看。
我比较健忘，好多书看第一次后就完全没印象了，翻看第二遍，跟第一次读是不一样的感受。也许是我阅读太少的缘故，从零开始，跟孩子共同学习进步。

lilyzhang

初级班F13张建华
     听了星星老师的课，我突然顿悟，如何阅读《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》这样的标题不得不让人深思，如何回归，如何成为你想要的样子？
    我算不上勤奋的读书人，但偶尔喜欢的风雅，喜欢装成学习的样子拿本书，但每个时间段的感悟却完全不同。就 比如我读《红楼梦》上学那会我看到的是爱情，再后面工作了我看到了社会，有了孩子我看到了教育！一本书可以包罗万象，看自己是什么样的心境下读而已。用心体会、感受或许才是书本来的样子。如今我们都在倡导孩子多读书，读好书，但也似乎因为我们喊着这样的口号，大量丰富的图书给了我们很多的困扰，我们读书不在入心。记得上学那会家里条件不好，经常借书读，读的很多事到现在都记得很清楚，可现在我却忘记了读书，读什么，这算不算这个富裕社会的悲哀！
      星星老师的课结束后我一直在深刻一个问题，如果做一个深入的读书者，书如何和我的生命连接在一起，我又会是书中的那个角色。在这个碎片化的时代，或许我很久没拿起一本书好好的阅读。品味了，我忘记了书带给我的满足。另一个问题是我们缺少了专研的精神，我不在寻根求源，所以某一个时段读一类书就是改变这种状态。这也是在某个领域内获得成就的最好的读书方式。我会带着这些问题回归读书的本质，让自己真正的与书成为好朋友。