第五讲

紫藤萝

C18  阳阳妈  紫藤萝
第五讲“亲子阅读玩起来”      主讲老师：秋雪    5 月27日
作业：根据课程中列出的延伸活动设计要素，以一本书为例设计延伸方案并在家庭中进行实际演练、操作。
详细记录活动方案及活动过程，图文并茂。
《好饿的毛毛虫》阅读延伸设计要素
1、这本书讲了讲的是一只毛毛虫从蛋里爬出来,吃了很多东西后慢慢长大,最后化成蝴蝶的故事。中间它吃了太多东西，肚子还痛了一次。
2、作者想要表达什么？
我觉得作者首先想表达是新生命的诞生，生命的成长，生命的飞跃，有点先满足低层次的生理需求，吃的需求，然后高层次的需求，破茧成蝶。他想用朴实的手绘和艳丽的色彩，以及可爱的毛毛虫这个依托，在向孩子们传递生命的美好。
其次我觉得作者考虑这是给幼儿读的绘本，那么他想通过这个故事，告诉孩子们不同的颜色，不同的水果，还有数字的概念，还有时间的概念。
写了那么多水果，是不是鼓励孩子们要多吃水果，叶子我把她认为是蔬菜。还有我最后发现了毛毛虫吃太多了，肚子痛，作者是不是还想告诉小朋友们不能乱吃东西，吃多了会肚子痛呢？
3、听了这个故事会觉得哪里听不懂或者对哪里有兴趣？
我的宝宝一岁7个月，我想他会搞不明白毛毛虫怎么就变成大蝴蝶了。还有毛毛虫的为什么从蛋里出来，蛋又从哪里来。但是他不会说
他最感兴趣的就是第一页的蛋、大树、月亮、叶子，一看到就很兴奋。一直月亮月亮的叫不停。感兴趣的还有草莓、蝴蝶。
4、孩子听过后最想表达什么？尝试什么？
听过后最想表达的是他又看到了他熟悉的蛋、月亮、草莓、叶子。
看完这本书后，他去水果店认出了草莓，他想尝试吃草莓。还喜欢吃苹果了。
5、我们用什么方法帮助他们来表达或者尝试
我打算用纸杯和卡纸做一条毛毛虫。再用卡纸画苹果、梨、草莓等等。然后边讲故事边问宝宝，毛毛虫要换个口味了，它会吃什么呢?他想要吃一个苹果，宝宝拿给它好吗？它想吃四颗草莓，宝宝给它四颗好吗？
……在这个过程中，孩子对水果和数字有一定的概念和联系。