【J组】2018故事妈妈成长学院初级班毕业论文贴

皮皮兔

六月 故事妈妈成长学员2018初级班毕业季！
一路走来 在初级班 你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？有什么计划？


毕业论文主题：亲子阅读成长回顾


提交要求：
1、结合初级班课程学习，以及对未来亲子阅读方向的规划完成论文；
2、字数要求不少于800字。
3、截止时间：6月10日晚上24：00
4、格式要求：第一行——组别学号 姓名
                        第二行开始论文题目、正文。

刘淑桃

J18 刘淑桃
2018初级班毕业论文：亲子阅读成长回顾
    不知不觉中，加入三叶草，已经坚持打卡两个多月，通过听取老师们精彩的课程，家长共读以及群里的家长们互动，收获颇多。
    庆幸在孩子很小的时候，我们就开启了阅读，但是那时候的阅读完全是随性的，或租或借或买，手头抓到什么绘本就读什么绘本，不懂得去挑选，不懂得精读和延展，只是完整的把绘本念给孩子，变换一下不同角色的音调。
    通过学习李迪老师的课程：童年。去学习儿童阅读的那些事：
    为什么要读？为什么要一起读？
    在孩子的生理发育成长阶段，有很多现实生活中无法体验的事情、故事、情感、乐趣，可以通过把生活与理论知识直接经验和间接经验连接起来，比如理解与共情、创意与想象、语文文字表达、知识架构建立等等，从而获取经验，并埋下终身受益阅读的种子。
    而通过亲子共读，起到陪伴、情感交流、打开孩子的语言密码、为了做到引领从而提升自己的综合能力成就彼此，最终做到高质量的亲子陪伴。
    读什么？怎么选？
    读书则应该读国际国内获奖、家长和孩子共同推荐书目，选孩子每个敏感期对应的适合孩子个性及他喜欢的书，应时、应景、应情。
    怎么读？怎么玩？
    首先要在家庭营造随手可取的书籍，相信孩子、理解孩子、帮助孩子，以兴趣为先导，养成习惯为目标，品尝阅读的乐趣。书也并不是读越多越好，而是要内化并应用于日常生活。同时要注意延伸，满足孩子的多元智能特性，通过活动搭建与现实对接的桥梁，体验式阅读，注意思维训练，提升探究精神及行动力。把九宫格：看、听、读、唱、跳、做、玩、游、演应用到生活的方方面面。
    妈妈读什么？宝宝读什么？
     妈妈要学会以上理论知识，则要选择相关的书籍如：《朗读手册》、《幸福的种子》、《阅读的力量》、《孩子你慢慢来》等等，掌握以上的技能才能更好的为宝宝选择和引导。
而宝宝的书则随着年龄的增长和知识的积累不断变化，比如现阶段我的孩子热爱的《不一样的卡梅拉》系列、《不，我不是小树枝》、《第十一小时》等等，拉近好书与孩子的距离，享受与他一起的各种体验。
    星星老师的课程：重新思考什么是好的阅读。阅读要链接主题、链接课程、链接关系、链接软件、链接日常。文字连接你我，阅读要回归生活。人与人的差距，往往是由所读的书决定的，行为方式，思维模式，莫不如此。多行好事，多读好书，更容易活出我们自己想要的样子。
    番茄老师的：如何选择一本合适的书。
    告诉我们选书的标准。第一要有端正的人生价值观的书；第二具有科学性的书；第三具有想象力的书；第四具有真挚情感的书；第五富有幽默和情趣的书。
    现代图画书的起源和发展。1658年捷克教育家夸美纽斯出版的《世界图绘》，公认为欧洲最早的带插画展的儿童书。而现代意义的图画书诞生于19世纪后半叶，二十世纪三十年代传向美国，迎来黄金时代，代表作《一百万只猫》。而亚洲把图画书更名为："绘本",  最早日本二十世纪五十年代起步，七十年代崛起，并成为绘本的输出大国，六十年代于台湾起步，八十年代引起热潮。
    书的形式和种类。从形式上分为有字书和无字书，根据不同年年龄段来选择。从内容上分有游戏性、有想像力、有创意、有艺术性、故事有趣的、儿童性教育的、科学性的、情绪治疗的、儿童哲学启蒙的书。从早期的布书、洗澡书、翻翻书、触摸书、洞洞书、枕头书、发声书、拼图书、迷宫书、侦探寻物书、找不同、连线书、地图书、立体书到现在的透视眼书、手电筒书、显微镜书，多样性的表现形式开拓孩子的视野，我们可以根据时间空间以主题来为给孩子选书。
    米菲老师的：故事知道怎么办。从故事知道怎么为，故事不知道怎么办，故事妈妈知道怎么办，故事妈妈可以怎么办四个方面带领我们怎么通过故事来引导、指导孩子的日常，尽享阅读的美妙乐趣。
    秋雪老师的：亲子阅读玩起来。通过阅读找到能打动自己和孩子的出发点，比如人物、情节、细节等来做延伸，或画、或做、或演的玩起来，而“玩图画书的十字诀”：唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想。
    楼兰老师的：公益关我们什么事。
    公益是什么？我理解的公益是对社会有益还能有益于自己的事情。
    公益活动和我们有什么关系？我为什么参加公益活动？公益是越多人做越好，全民提高到一定的认识高度，大环境变好了，我们自己包括孩子也能认同并参与其中，则大家一起变好了。
    如何深度参与到公益活动里来？
    当我们学会了如何做，参与了也就成长了，从现在自身做起。滴水汇聚成大海，让阅读提升文明，让世界成为一个大爱、包容的大团体。
    通过以上初级班内容的学习，原来阅读已经这么系统和具体，我感受到身边的家长都在为自己为孩子不断学习和进步中，阅读不仅仅是简单的读、还可以通过看听读说做演等来提升自己和孩子综合能力、促进亲子关系、加强情感链接、拓宽思路、打开视野、把生活的丰富多彩呈现的更加立体、日子可以过得幸福而有意义。
    在以后的阅读道路上，第一，我要引领孩子认识到阅读习惯的重要性，不学习不阅读，不仅仅是自己视野受限，还会影响孩子的格局。第二，我会继续坚持每天阅读打卡，让阅读成为一种习惯，从而带动和影响孩子养成良好的阅读习惯；第三，我会根据时间、节日和年龄，有目标、有选择的给自己和孩子制定具体的阅读书单，而不是单一的追求量；第四，在与孩子一起阅读的过程中，要精读，找到共同的兴趣点做延展阅读，发挥手、眼、心协调，把十字诀应用到阅读和生活当中；第五，试着帮孩子建立他的三大知识体系：
【人文学】
1、人类学（体质人类学、文化人类学、考古学和语言人类学）2、历史学（地理学、经济学、政治学、法律学、军事学、管理学和教学育等）
3、哲学（关于理性的追求和人生信仰）4、艺术（关于感性的追求和人生美化）最终具备较高的人文素养。
【自然科学】
1、天然（天文学、物理学、化学和生物学等，生物学只到人的生物性而未涉及到人的社会性和精神）2、人工（数学、逻辑学和计算机科学及技术）最终发展到高阶段的“电脑文明”。
【神学】
各种宗教信仰。
    通过以上的计划，希望自己和孩子今后在阅读的道路上更立体，更加有宽度和维度。

绿野仙踪

J01 唐双艺 绿野仙踪

亲子阅读成长回顾

      说来很惭愧，我加入三叶草很早（看了论坛的注册时间是2011年9月），但没有很深入的去了解，只是在QQ群里，有一搭没一搭的看看信息，听说要清人了，就冒个泡，点个卯。即便如此，受到三叶草的影响，买了一些绘本跟孩子一起读，渡过了很多美好的亲子时光，直到现在我们的亲子关系很好，虽然我们也吵吵闹闹，可以说这是亲子阅读的最大收获。

      但是阅读过程中也遇到很多问题：

      第一就是我的功利性太强，总是希望孩子读一本书，就能从中学到什么，问一堆问题，要是孩子不配合还不高兴训斥两句，当然孩子也生气，好好的亲子阅读，演变成母女大战。不过好在我偶尔看三叶草的Q群，看到一句话“读就好”，就这样我变换着声调的给我家大娃读绘本，从四岁开始读到小学二年级，由于生二胎，慢慢的，亲子阅读变成自主读书，这个过程的转变也是很艰辛，好在大娃喜欢阅读挺了过来，慢慢的从桥梁书过渡到了章节书，现在的阅读速度比我还快。

      第二个问题则是因为“读就好”，我们基本上没有交流，读完结束，在当时看来这是正确的做法，至少孩子爱上了阅读，但总觉得缺少什么。虽然如此却不得聊书要领，尤其是现在孩子大了，需要精读了，其实孩子有时候表现出聊书的欲望，会跟我说一些书里的内容，也由于没有这个习惯，聊起书来显得很刻意，孩子总还是认为我带有某种功利。

      第三个问题就是不了解儿童，孩子要求反复读同一本书的时候，没有耐心读下去，觉得没有意义，后来想想，孩子上小学了，不喜欢重复读同一篇课文，不知道是不是跟这件事情有关系。

      第四个问题是我选书单一性。一是选择的绘本绘画的形式单一，选择的大多都是唯美的绘画绘本，泥塑、纸雕、水墨等几乎没有，不过好在接触了一些立体书、无字书；二是选书题材内容单一，主要购买孩子品格道德方面的书，说教意味严重，人文历史哲学艺术很少涉猎，其实也有诗词方面的书，可是真的呆板无趣啊，孩子不能接受——没有选好书，科学方面倒是入了几套，神奇校车、法布尔昆虫记、科学玩起来等；

      第五个问题是讲故事的形式单一，只用过变着声调读故事这一种方式，从来不知道还可以唱、玩、演、跳、做、画等多种方式结合；

      第六个问题是绘本语言文字选择单一，没有给孩子读过英文绘本，以至于现在孩子也还是抵抗读原著，这也是能理解的，要么书籍内容太简单，要么语言文字太难读不了，想想现在要捡起来难度增大很多。所以现在趁着二宝还小，我及时引进英文原著绘本，有时候说唱一下，孩子很感兴趣。

      第七个问题在孩子显示某一个方面的兴趣时，没有有意识的寻找这方面的书籍，或者参加展览或者参加其他形式的活动引导孩子，处于自身自灭的状态，错失良机。

      第八个问题就是关于公益。没有带孩子参加过什么公益活动做小小的志愿者，这个随着我自己的深入，应该是可以得以引导，以后请她们来帮忙成为小小的草籽。

      以上我参加故事妈妈初级班培训的之后根据自己习得的知识总结的经验教训。我家的二宝有福了，我不会像老大那样懵懂，虽然还不是那么懂得选书玩书，至少窥得一些方法，通过不断练习积累经验。

      一是改造家里的阅读环境，我将家里重新布置一下，让书随时随地可以阅读。

      二是根据孩子的年龄和性格以及家里的藏书情况，丰富我家的绘本和儿童文学作品。感谢有三叶草这样的平台，可以轻松知道很多质优价美的书，填充起来很快，人文历史书籍、自然类书籍、科幻类、性教育、哲学启蒙等等。只看见一箱一箱书往家搬，而且非常有意思的是，我家大娃统统不放过，都要看，也不管是不是她这个年龄的，看来绘本真的是没有年龄限制啊。小娃非常有意思，看姐姐自主阅读，她也有模有样的要自己读，不要妈妈读，不过过一会还是来找妈妈。

      三是列书单，问题在于有时候书单列好了，可是孩子并不买账，她更加喜欢自己选书，这样要怎么办呢？我现在主要是跟着孩子走，孩子想看什么就看什么，再就是我自己推荐一本书，希望能有所改善呢。

      四是关于主题阅读，遇到一些问题，一是我自己能力有限，二是孩子的兴趣持续时间很短，很快就改变了，有时候还没有开展，就跑题了，不管是我家的大娃还是小娃都有这个问题。五是关于聊书，我的计划是慢慢来，我自己先阅读相关书目，如《如何阅读一本书》，《说来听听》、《朗读手册》《幸福的种子》《好绘本如何好》等。

      六是关于大娃精读，非常幸运，我们加入了第十四期的百班千人的课程，先跟着名师学习阅读，再就是跟宝安站站长泽妈提出大童共读，没有想到泽妈组织起来，我们报了名，期待活动的开展。

      一路回顾下来，回到简单的问题，我们为何坚持跟孩子一起读书？在亲子阅读中，我们能获得良好的亲子关系，给孩子播下阅读的种子，希望生根发芽，长成大树，让阅读丰富孩子的心灵，获得独立思考的能力，让她的路越走越宽！

      再次感谢三叶草，遇见你真好！

辣妹子

2018级故事妈妈初级班 J27 罗佳                                                                                                                 

                                      亲子阅读成长回顾

我报名故事妈妈的是想利用空余时间，学习讲故事的技巧，提升自己和教育好孩子。现在已学完所有课程，发现自己的收获不止这些：
1.种子习惯记录的亲子阅读时间已经有71天，里面记录的不但是我和孩子看了哪些书，还有看完这些书的聊天，思考以及发现，这都将成为孩子成长过程中的美好回忆。

2.加入三叶草后，让我变成一个乐于奉献的人。期间有在布吉站的达人秀做内勤义工，英语角做故事义工。我乐意做义工，在为大家服务的时候，内心是愉快和满足的，体现了一个人的价值，也是自我的提升。

3.达人秀选拨赛是我和孩子一起上台表演的，他确实有帮倒忙，哈哈。但是很难得在那么多人面前他有上台表现的勇气。此后孩子有去幼儿园的广播站，独立讲完了一个故事，可以听出来，他的语言表达和组织能力比以前有进步，我想这个跟坚持阅读和家长的榜样作用是分不开的。

4.在和各位故事妈妈的交流过程中，大家交换绘本，品读新书，互相学习和进步。在阅读的路上找到知己，内心是格外的充实和愉悦。

在写论文的时候，我又重新回顾了线上的六节课，未来亲子阅读的规划有如下几个方面：

1.在以后亲子共读中，要看一些关于中国传统文化的书籍，比如各种节日的：端午节，中秋节，春节等，还有关于十二生肖和二十四节气。了解自己生长的祖国，了解中国文化，对于孩子形成良好的世界观和人生观有很大的帮助。
2.初级班线上课程结束后，我要看一些关于亲子阅读的书籍，我给自己列了一个三个月的主题书单：《爱与成长》《阅读力》《打造儿童阅读环境》《幸福的种子》《好绘本 如何好》

3.秋雪老师关于《亲子阅读玩起来》给我的启发还是挺多的，图画书玩法十字口诀中，唱，做，画，聊，想这五个方面，还有很大的提升。听课后，具体的实践有如下：卡梅拉书中有一句这样的话“ 妈妈咪呀“ 让我想起了给孩子听过的一首英文歌《Mama Mia》，唱完之后我和孩子都大笑。看完《杜噜嘟嘟》和《十二生肖的故事》后，我们有做相关的绘画，效果还不错，我和孩子都玩得很开心。书我们是看了很多，拿起笔来写和画真是很有必要。

最后感谢三叶草，在这六节课中，收获都挺大。希望能参加中级班的学习，提高讲故事的技巧，并且多参加故事义工活动，理论联系实际，让我讲的故事更活泼生动。

haiping09

24黄海平 2018初级班
离开学校很多年，来到三叶草却有种回到学校的感觉，3月17日的开学典礼仿佛还在昨天，转眼间又到毕业季，虽然这个学习班一直是网络学习为主，但确确实实也是收获满满。
小孩刚满4岁，虽然一直都在坚持亲子阅读，大实话，虽然知道阅读很重要，但对亲子阅读的概念理解还是很肤浅，也走了很多很多的弯路，加入三叶草，听了六位老师们的课，有种茅塞顿开的喜悦。
李迪老师的第一课《亲子阅读那些事》，为什么要进行亲子阅读？为什么要一起读？怎么读？怎么玩？亲子阅读是可以让我们跟孩子来一场最真切的情感交流，让我们跟孩子拥有共同的语言密码，还能一起玩起来。
星星老师的第二课《重新思考什么是好的阅读》，好的阅读是一种享受。阅读要基于孩子的真实需求，满足孩子的兴趣，长期坚持，秉承主题阅读更有效。
番茄老师的第三课《如何选择选择一本好书》，每个年龄段都有适合孩子的书籍，根据孩子的年龄特点和兴趣，给孩子选择合适的书籍，给他更丰富的想象空间。
米菲老师的第四课《故事知道怎么班》，故事不知道怎么办？但故事妈妈知道怎么办？让我了解到，亲子阅读不应是简单的应付，读了就完了，先要自己好好理解书的内容，把重点找出来，在共读的时候别有用心地把故事的内涵渗透给孩子，从而潜移默化地对孩子进行情商智商的培养。
秋雪老师的《亲子阅读玩起来》，让我感受到阅读延伸的意义，通过阅读进行延伸，进行一些互动，做一些小游戏，让孩子在游戏中读懂书中的故事，了解故事的内涵，让孩子爱上阅读、喜欢阅读。
楼兰老师的《公益关我什么事》公益不是少数人做了很多，而是更多人尽力做一点点。还有原来公益离我们那么近，因为自己也得益于公益。理解公益的意义，在朋友圈发动募捐，真没有那么多的不好意思，我只是在尽一点点力量，让更多人了解阅读，有一个可以学习的机会。
通过六次的课程，阅读的概念逐渐明晰，更加明确自己要继续坚持亲子阅读，当然首先要增加自己的阅读量，再跟孩子一起共读，一起讨论，一起交流，一起碰撞出更多火花。
最后感谢三叶草提供这么一个学习成长的机会！

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J19 学员杨慧      《阅读成长回顾》
     加入三叶草 2018年初级班，很庆幸自己能遇见三叶草和一群热爱亲子阅读的书友们共同成长！也正是在这个时刻开启亲子阅读之旅。不知道这趟旅程我们能走到哪，但现在我们仍在继续
   … 从参加2018初级班开班仪式，回顾三叶草的今生前世，（童心   慧心   爱心）促成一片片充满生命力之草。到现在将近86天的种子打卡，每天睡前的30分钟亲子阅读，成了我们生活中不可少的一部分。
     六次线上精彩课程。第一次课，李迪老师《童年  阅读   三叶草》明白了阅读重要性，父母是孩子的第一任老师，孩子同时也是我们的老师。因为有了孩子，我们才发现我们很多时候也是需要学习的。阅读可以间接性了解我们生活中体会不到的事。高效的亲子阅读增近亲子之间感情，属于我们的语言密码。亲子阅读让孩子在正直，善良，美好，幸福的环境中成长。
      第二讲周其星老师《什么是好的阅读》明白了，阅读终将回归于生活，多些主题类型书籍。不要带着功利心阅读。让阅读无处不在。出门时会带上书地铁上阅读，改善家里阅读环境。随时有书看，随时有书拿。多读书，读好书，让我们的生活更多乐趣！
      第三讲番茄老师《如何选一本合适的书》根据孩子年龄兴趣特点熟悉的人，景，物角色名挑选优质书籍。比如我家宝宝在幼儿园扮演话剧礼貌的青蛙先生，对青蛙有很深的印象。《青蛙费洛格成长系列》类书就特别喜欢。对选书有了进一步的提升。
      第四讲米菲老师的《故事知道怎么办》学会给自己一个支撑的信念，故事知道更多的是孩子和大人体会到共情的力量。故事不是万能的药，阅读是陪伴物。在生活中阅读，将阅读生活化。故事的形式运用到生活当中。故事妈妈先关注自己内心的成长。
     第五课秋雪《阅读玩起来》绘本延伸，增加故事的趣味性。3岁前动作游戏，5岁精细动作提升。绘本延伸无处不在，如树叶影子，橡皮泥。还有现在很流行乐高积木搭建，都可以运用故事中。玩十字口诀：唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想、让孩子在玩中学，学中玩。更快乐的阅读！
    楼兰老师《公益关我什么事》
    公益是什么？
    公益是，社会幸福才是永恒的幸福。
    公益活动和我们有什么关系？我为什么参加公益活动？
   春夏储备阳光，秋冬温暖自己！温暖自己，快乐他人！何乐而不为！  
   亲子阅读心得和体会
   我们亲子阅读一般安排在睡前，找到最舒服的位置，坐好或躺好！睡觉前阅读是最好时机，那时候是孩子内心最脆弱最需要温暖的时候，要想把什么思想渗透给孩子，选择睡前的时光是最好最适当的。
    读物的选择：励志及为人处事类，让自己和孩子有健全的人格，现在的孩子接触的信息多，随时随地有自己的思想，带他去阅读这一类的书，因为在阅读过程中善恶美丑会让孩子慢慢领悟。
读、问、品、忆是我的选择。读，父母读给孩子听，要以孩子的心态参与阅读，与孩子一同玩味，一同感受。读到生涩的词句，要灵活地变通，让孩子易于理解和接受；读的时候，夸张多变的语调往往能为故事添彩，让孩子得到更多的享受。问，给孩子读好故事以后，可以根据内容给孩子提一些精彩的问题，让他回忆一下刚才的故事情节，这样可以提高孩子在听的过程中集中注意力和记忆力，并提高对阅读故事的感受能力和理解能力。品，遇到精彩的章节或段落，孩子往往会提出“再读一遍”的要求，有时甚至要求读上很多遍，家长应该抓住难得的机会，与孩子一道“品细节”、“品人物”。品的过程中有交流，并让他学会时机运用。忆，阅读的时候应鼓励孩子联系生活实际和个人感受，以此加深对故事的理解。读到故事里的情节与自己碰到过的经历相同，就要“回忆”过去的亲生经历，这样能让他对故事产生共鸣，获得更加丰富的阅读体验。
   培养孩子对阅读的兴趣，要求孩子看书到孩子主动要看书的转变。当孩子对阅读产生兴趣以后，就会每天在这个时候请我陪他看会儿书。阅读不仅仅是孩子的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，所以，就算工作再繁忙，也应该做到每天抽出十几分钟陪孩子读书。只要能坚持下去，孩子一定会潜移默化对阅读产生兴趣，一旦产生兴趣，就会有爱看书的习惯，在幼儿时候和他一块儿读书，告诉他什么是好的，把一些好的东西推荐给他，我觉得非常重要，同时这段时间也是不可逆的。接下的日子里，亲子阅读我依然每天坚持。
   以上是我从“亲子阅读”中得到的一点体会。随着孩子年龄的增长，阅读方式也将改变，我们的最终目标是让我们的孩子独立阅读。在孩子不能独立阅读前，我们要做好孩子读书的领路人。感谢三叶草！故事妈妈小草籽们一起加油！

ychyyr@163.com

J04 周晓艳 亲子阅读成长回顾 家庭是孩子第一课堂，家长是孩子第一任教师，也是终身的教师，因此家庭教育对孩子个性品质形成起至关重要的作用，让孩子们健康成长，拥有更科学、更有质量的家庭教育，是每个家庭非常关心和期盼的事情。 今年，我有幸成为“三叶草故事妈妈”的一员，借着开展“亲子阅读的活动”，经过老师的推荐，结合自己孩子的年龄，选择了阅读书目。接下来就是坚持每天的亲子阅读打卡。 通过一段时间的亲子阅读，收获了很多。首先，阅读，丰富了孩子的生活，增添了丰富的想象。正确的引领孩子去阅读，让孩子觉得阅读是一种有趣的、愉快的经历，激发孩子读书的欲望，达到让孩子喜欢书，喜欢阅读效果。这不仅培养了孩子的阅读习惯，学习兴趣，更让孩子拥有有效的学习渠道。其次，通过亲子阅读，拉近亲子距离，在工作之余，每天的亲子阅读在充满亲情的氛围中，与孩子一起沉醉在书的海洋里，享受读书带给我们的快乐，让孩子快乐阅读的同时，使我与孩子有了更多共同的话题。也因为共同的话题，让我与孩子越来越像朋友一样无话不说. 在阅读过程中，正确对待孩子提出的每一个问题，耐心的给予回答，当然，有时知识面有限，也是需要求助的，这时我们就会一起去查阅相关的书籍，找到合适的答案。有时也可以针对孩子提出的问题，再提出一些引导性的问题让孩子来回答，一步一步把孩子带到她想要的答案里，通过这些方式，慢慢启发孩子去独立思考，勇敢的说出自己真实的想法，哪怕孩子的想法是粗浅的，幼稚的，都不要笑话她，也不要简单的去评判对与错，只需要给予一些肯定，孩子都会越来越自信。 但培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，这不仅是对孩子的考验，也是对家长的考验。开始时，孩子很有兴趣，每天跟着我按时阅读打卡，可时间长了，慢慢有些厌了，有时太晚了，就更不想读了，遇到这种情况时，我也不予强求，让她休息一天不打卡，或者要她听就好，我用讲故事的方式，读给她听。记得一次，休息了一天，第二天还想休息，于是我就把打卡记录里面的小树拿给她看，告诉她开始时小树只是一棵小幼苗，通过我们每天坚持不懈的努力，小树上已经长出了很多绿绿的叶子，看起来已经很强大了。就像我的女儿，只要坚持，有一天也会长成很大很大的树。小姑娘听了之后好像很有动力一样，每天快乐打卡，还会提醒我不要忘记了。 亲子阅读，让我体会到，阅读不但是一种学习知识的途径，也是一种生活方式，更是一种休闲的方法。与孩子一起，在阅读的过程中感受幸福和快乐。在今后的阅读中，我想给孩子更多更广的阅读机会，不仅仅局限于书籍，会采用更多的方式和方法：比如以常逛书店可以孩子接触更多的书目，或者一起看一场电影，一起欣赏剧情，还可以讨论节目内容，假期到各地去旅游可以让孩子领略大自然的美，了解各地的风土人情，……等等。总之，在亲子阅读的路上，要努力做到勤读，爱读，乐读。让阅读成就孩子，也充实了自己，丰富了自己。感谢三叶草!感谢推荐的好友!

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亲子阅读成长回顾
F17许晓君
                         快乐阅读，轻松出发
从三叶草开学典礼第一天到现在，一晃就是两个多月，每天带着小宝阅读以成为一种习惯，每天坚持阅读打卡，从未放弃，虽然刚开始时，孩子爸觉得这阅读可有可无，和对阅读产生疑问，到现在觉得小宝在讲故事过程中能和他一起互动，边讲边玩，绘本还可以玩起来，他真的觉得绘本给带孩子带来超乎想象的乐趣，有时我外出，他自己找出一些新绘本主动给孩子讲，逗孩子玩，连不认识字的奶奶也跟着跟小宝玩起绘本来，太不可思议了！我想这就是绘本阅读带来的乐趣，在宝贝的幼童时间增加了不少色彩。在三叶草，我重拾了阅读，参加了几次共读，我深深感觉到阅读给家庭带来和谐，带来乐趣。
短短的三个月的培训时间过去了，面临毕业，心里充满不舍之情，三个月的学习和实践，让我对亲子阅读有了很深的思考，主要是以下几方面：
一、在初级班这两个多月，我学到了亲子共读的理念，让孩子爱上阅读，多阅读，多理解，亲子阅读是快乐的、有效的亲子沟通是最好的亲子陪伴。星星老师的课“你现在生活着的样子，是你当初选择的结果。”在孩子们还没有选择能力的时候，父母适当做出引导，尽可能为孩子创造一个好的氛围，进而培养出好的习惯，能让孩子受益终生。这是让我深思的一节课，喜欢阅读的孩子总不会差，喜欢阅读会讲故事的孩子到哪都受欢迎。听了番茄老师的《如何选择一本合适的书》这是非常棒的一个话题，如果给孩子选书，哪些适合他们的年龄阶段，孩子最近适合看什么书，有哪些书可以引导她们在某些方面发展，这都是非常棒的。
二、特别是亲子阅读“玩”起来，亲子阅读可以这样玩，非常有趣，这种带小宝宝一起玩，非常好，老师太棒了！在秋雪老师的亲子阅读玩起来，十字诀：唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想。太有意思了，真的感受到绘本玩起来的力量，这叫魔力吧，孩子天生是玩家，“玩”绘本、“玩”阅读有很多方式方法，只要父母用心，就能玩出花样，玩出乐趣。
初级班带给我的收获：
每天，我和儿子还是照例会习惯性的亲子阅读，有时候是爸爸带着读。每天我都是在讲最后一个故事的时候，拍照打卡，发种子习惯，有时小宝还要继续讲，他会来一句，妈妈，把手机卖掉，不要看手机，我还要讲故事，这一个小小的动作和一句话，能代表故事在孩子心里是最吸引的、最有趣的。因为我有听过一些家长说孩子一拿到手机就不停地看，不停地按，我家小宝是要让我卖掉手机（因为他知道东西卖掉就没有了），太可爱了！
阅读给我们家庭带来欢乐气氛，大宝从小喜欢阅读，有时作业写多，让她休息一下，她会顺手拿起来书，在她思想中，看书，阅读就是放松的时候，也有可能，是从小阅读习惯养成的吧，所以我认为阅读是一件长久的事情，是对孩子一生中影响最为重要的事情。无论孩子长大后成为什么样的人，但我作为母亲仍可以自豪的说：我虽然错过了一些与你的时光，但在后来的日子里，我陪着你一起，享受了你学生生涯中最自由，最开心的时光。每天我们都在一起，品读故事，通过绘本去看问题！

接下来我的计划：接下来,我会把阅读的时间大部分放在陪大宝阅读之路多一些,因为马上五年级了,感觉到阅读越来越重要,准备跟大宝一起共读一些必读书目,与百科之类的,首先,比如在我们计划内要看的第一本书,我要自己看一遍后再搜集一些问题,等大宝看完后,我们俩一起讨论,一起总结,不同意见碰撞出来的火车继续讨论.阅读后的讨论，这是很关键的一点，父母的孩子之间的互动，就是我们说的“说来听听”式的一种沟通方式，这个对孩子的阅读有一个非常重要的作用。这一点是我之前很少很少做到的，看到番茄老师的如何培养孩子独立阅读的读后感。
小宝还是每天会抽时间继续讲绘本，可以慢慢带着参加低幼的故事会。由于最近家里的事比较多，布吉站的故事会已经很多期没参加了，要给自己一个锻炼学习的机会，要积极参加每一期的故事会。带着我的孩子一起更好的更深入的做阅读，让阅读成为全家人的习惯和慢慢吸引周边的妈妈，加入到故事妈妈这个队伍来，让更多家庭受益，让悦读越快乐传递给更多家庭。
最后一节，公益关我什么，作为上过中级班的我，知道是怎么回事，在去年那个激烈捐款的日子，多么激动人心呀！这一次我虽然发起了小小目标，捐款的人不多，但是我也确确实实影响了身边的妈妈们，有一些妈妈会为选书问我，有一些妈妈会私发了这个阅读是怎么回来，有一些妈妈会找我聊她们家孩子的一些问题，我很乐意陪她们一起解决问题，一起寻找问题，
2019，新故事妈妈成长学院等着你们！加油！
亲子阅读，我会一直坚持下去，感谢三叶草！感谢三叶草的老师们！感谢三叶草的义工们！有你们，爱会一直传播下去！感恩遇见！我会一直追随着三叶草！我爱你们！

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陪伴阅读陪伴成长

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●毕业论文为结合初级班课程学习，以及对未来亲子阅读方向的规划完成论文，800字以上，提交截止时间：6月10日晚上24：00。 J09吴淑玲毕业论文  之前参加过两期远川教育的阅读指导师培训班，通过系统的学习，理解了阅读对于一个人的意义:一个人阅读史就是本人的精神发育史。更理解了儿童阅读对于孩子成长的意义:童年的阅读决定儿童之间的差距，童年的阅读更决定了成人之后的差距！真正的阅读，是孩子被童书、被文字、绘画、电影、音乐本身的魅力所打动，被深深吸引；是主动地与里面的人物世界相遇，去建构一个可以让孩子灵魂自由发展的、属于他的意义世界。 阅读不能保证我们富有，但可以照亮心灵，让生命变得丰富。  作为家长，如何通过亲子阅读，把孩子和阅读中的愉悦建立起驯养关系，引领孩子"向青草更深处漫溯″，的确是每位负责任的爸爸妈妈要重视和学习的技能！ 三叶草故事家族的培训课程，从阅读的起点，过程，到终点的到达，通过各位资深儿童阅读推广人的详细解析，耐心传授，让父母从思想认识，实际操作，直至主动加入儿童阅读的推广公益活动这一拾级而上的历程，既陪伴了孩子的成长，也经历了自身的成长和锻炼。为三叶草点赞！为各位老师们和散落全国的草籽们点赞！ 李迪老师的第一课《童年，阅读，三叶草》，从不同角度诠释了亲子阅读的过程:为什么读？为什么要和孩子一起读？读什么？怎么选？什么样的童书是适合孩子的真正的好书？怎么读？怎么玩？从老师那里学到了亲子阅读的技巧，阅读活动的九宫格等超级实用的实际操作办法！ 星星老师的《重新思考什么是好的阅读》，排除了社会对于儿童阅读的歪曲和偏见，纠正了亲子阅读的误区，提倡适合孩子生理心理发展的，满足孩子精神需要的，引起孩子兴趣的不带任何说教，任务性质的阅读贯穿于日常生活之中，让阅读回归生活，让生活成为我们想象中的模样！关注星星老师！践行正常的的亲子阅读。支持，始于关注，成于实践。 番茄老师的如何选择一本合适的书，信息量好大！深深感觉自身童书阅读量的不足，收藏课程以备学习，学习，再学习。对老师的哪个阶段读哪些书的那种信手拈来的超能力佩服得五体投地！ 米菲老师的故事知道怎么办，故事不知道怎么办，故事妈妈知道怎么办，简直是三叶草故事妈妈实操三大问，也好好珍藏了，留待备用！ 亲子阅读玩起来，一个玩字，道尽秋雪老师关于如何做阅读延伸的理论指导和原则。孩子是天生爱玩的，大人也是偶尔爱玩的，让我们在陪伴孩子玩阅读的历程中和他们一起尽情享受书籍带给我们的惊喜与乐趣！老师教授的图画书玩法十字决会在以后的实际阅读活动操作中一一执行，让阅读真正"玩”起来！ 什么是公益？公益关我什么事？怎样才算做公益？作为一名麦田志愿者，作为一名负责儿童阅读项目的志愿者，我更加认同楼兰老师的理念！公益，是我们为这世界变的更好贡献自己一点点努力！公益，是在帮助别人的同时获得自己的成长。希望更多志愿者加入三叶草，加入麦田，为公益事业尽一份微薄之力。公益，从自己做起，从影响身边的人做起。 2018年从春到夏的季节，从万物生长到枝繁叶茂的季节，感谢三叶草故事妈妈初级班的陪伴！不但坚定了我对自家宝贝亲子阅读的信心，更加鼓励了我持续加儿童阅读推广公益活动的勇气和信心！通过自身的学习，带动周围人对儿童阅读的关注和参与。让我的孩子及我所关注的孩子们，一路都有书籍的指引和陪伴，一路阅读，一路成长！