【K组】2018故事妈妈成长学院初级班毕业论文贴

皮皮兔

六月 故事妈妈成长学员2018初级班毕业季！
一路走来 在初级班 你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？有什么计划？


毕业论文主题：亲子阅读成长回顾


提交要求：
1、结合初级班课程学习，以及对未来亲子阅读方向的规划完成论文；
2、字数要求不少于800字。
3、截止时间：6月10日晚上24：00
4、格式要求：第一行——组别学号 姓名
                        第二行开始论文题目、正文。

沙皮暖

K28  陈彩霞  沙皮暖
毕业论文——我的亲子共读之路

    关于亲子共读，我是从两年前儿子1岁多的时候就开始进行了，也开始在朋友圈分享我和儿子每天共读的点点滴滴。很多人问我为什么在圈里分享，其实我并不是给其他人看的，而是我发现在亲子共读的过程中，儿子每天都在不断的成长，我只是想把他成长的点点滴滴记录下来而已。而关于三叶草，今年初级班开始以前，我是不知道的，因为我们这边没有站点，也没有任何宣传，更没有任何活动。那段时间，正好有个刚开始做社群创业的妈妈找到我，想让我一起办线下故事会，我发现我对于在那么多小朋友面前讲故事并没有经验，而我们这很多绘本馆都倒闭了也没有能参加过线下故事会，所以对于这方面我完全不懂。因为我知道我给很多小朋友讲故事和我在家和儿子亲子共读完全不一样，在家我还能根据儿子的反应来调整讲故事的方式和游戏，但是在众多小朋友面前就不一样了，每个小朋友都不会是一个反应，所以我完全不会设计游戏环节也不知道该如何进行线下故事会。这个时候，认识了一个老乡妈妈，她当时是三叶草中级班的学员（现在已经进阶到高级班了），正好今年的三叶草故事妈妈初级班正在招学员，她说如果能在三叶草故事妈妈学院学习，就能解决我现阶段的问题。于是从那时起，我认识了三叶草，进入了初级班的学习。
    时间过得很快，转眼初级班的学习就结束了，当然我当初进来学习的问题还没有得到解决（听说到了中级班才会讲到），但是也学到了不少知识，也深入了解了亲子共读。三叶草的老师和义工们都是一群热爱阅读的人，因为是公益性质的组织，不是以盈利为目的，所以他们的初心很纯粹，真正就是让我们学到阅读里最本质的东西，而不是为了让孩子开心而设计的表面的东西和强调技巧。
    每位老师都强调阅读和生活的紧密性，就像星星老师说的“让阅读回到生活，回归生活”，要我们无论是大人还是孩子都养成良好的阅读习惯。阅读的重要性我是知道的，进行了两年的亲子共读，给儿子养成了每天阅读的习惯，好处我都能体会到。我家的书很多，因为当初是因为发现儿子不喜欢书才了解到绘本了解到亲子共读，所以买了很多书吸引儿子看书的兴趣，而儿子的阅读兴趣培养起来，看的书也越来越多，现在开始上幼儿园，我觉得也该慢慢的需要引导他精读了。对于精读，我是弱项，而对于阅读游戏的设计，也是弱项。所以听了星星老师的分主题书单和秋雪老师的阅读延伸设计要素让我顿悟不少；而听到星星老师百班千人和李迪老师的绘本剧让我眼前一亮。接触亲子共读之后我就知道阅读和绘本能散发出很多学科的学习，我以前也曾经想过要做绘本绘画的工作，所以，在这里听到百班千人和绘本剧，更燃烧了我想更深入了解绘本了解阅读的好奇心和兴趣，更想从事与其相关的工作，与其更接近。只可惜，在我们这个小城市，绘本馆都很难生存的地方，并没有与绘本与阅读相关的工作能够找到，而自己创业对于没有资金的工薪阶层来说也不现实。还有，为什么我们这个小地方绘本馆和书店都纷纷倒闭？终其原因还是因为阅读推广不够，大家都不注重阅读不注重亲子共读。所以，在今后的计划中，现在还是全职妈妈的我还是先找到一份工作，赚了钱先给家里分担经济压力。在工作之余继续深入学习有关阅读的知识，依然每天坚持亲子共读，有机会会办线下故事会，推广亲子共读，影响更多的家庭。最后，很希望三叶草在广西能成立站点，有更多的活动能让我们参加，毕竟参加的活动多了我们才能有更深的体验和更好的学习；也希望在全国各站点都能进行培训，毕竟能抽出时间去到深圳学习的人并不多，而且时间分散也不是就集中几天或者几周的学习，即使有心学习也没办法经常请假（培训时间在周末的话也有周末上班的），那么最终培训出来的故事妈妈也是集中在深圳及周边比较多，往外扩散的较少。当然，这也涉及到三叶草的资金和计划，希望三叶草能按着自己的节奏越做越强大吧，能让草籽们遍布全国。

Susiexux

K组 26号  徐霞
亲子阅读有感

随着社会的进步和时代的发展，人们对于阅读的重视已与日俱增。在 当今互联网+这样一个信息社会，公益机构推广阅读的活动和校园读书活动一浪一浪的叠加宣传点燃了普罗大众对于读书的热情。尤其在深圳这样一座热爱阅读的城市里随手捧书阅读的身影随处可见，阅读已经成了人们生活中不可或缺的一味高级调料，于每个人、每个家庭释放不同芳香。
作为两个孩子的母亲，从老大不到两岁的时候就开始琢磨给他买童书，但是很有意思的是你越想把什么推给他，他越不配合。在老大两岁到四岁这段时间，任你百般耐心利诱，他就是对读书听故事不感冒。直到他上小班下学期，幼儿园举办故事月主题活动，他的陈老师打开了他的阅读兴趣之门。有一天放学后，孩子主动跟我说妈妈你给我讲故事吧。 于是我趁热打铁，拿起书来正是开始了自己的亲子阅读之旅。 在这之后，孩子经常会在放学后回来跟我提他在幼儿园听了什么故事看了什么书，同时要求我给他把什么故事书买回来看。而自己可以说是妥妥的抓住了孩子这股热情，不仅坚持买书坚持讲故事，还到处收罗自己觉得孩子可能喜欢且适合他的书。就这样一直到幼儿园毕业时孩子的识字量也得到了扩展。对于幼升小自己一点焦虑感没有。 而妹妹开始阅读的过程就非常自然，在她还很小的时候就每天耳濡目染听看哥哥读书，所以读故事似乎就成了长在她生命中的一件事，根本不用特别引导，只需大人耐心陪伴。

曾几何时，“知识改变命运”这一句话一直响彻我们这一代人的耳边，并深深的影响着我们的成长轨迹。然而随着时代的发展和科技的日新月异，人们对于知识给人类生活所带来的影响的感受和体会也在发生变化。读书学习不在被功利的认为是改变命运的唯一途径，但是随着人们物质生活的极大丰富，人们越来越钟情于阅读，只因为人们不仅明白终生学习的必要性，而且笃信阅读能够丰富灵魂。良好的阅读习惯让人终身受益。也正是在这一时代背景下亲子阅读越来越为新时期的家长所重视。

回顾这几年的陪读过程，自己也曾困惑过，譬如别人推荐的经典童书买回来孩子不爱读，希望通过灌输绘本故事改掉孩子的有个坏习惯而不得，孩子只喜欢某一类书而不接受其它，一年级的小朋友不愿意自住阅读而只喜欢听……幸运的是在这个春天自己参加了三叶草故事妈妈成长学院初级班的学习。老师们的课程澄清了自己心中很多的困惑，突然间发现自己已然有了很清晰的属于自己的亲子阅读观。遵循孩子的阅读兴趣，接受孩子的成长步伐，坚持潜心研读经典工具书，坚持耐心陪伴并保障阅读时间，相信自己当下播散的每一粒种子若干年后都会发酵成你向上成长的动力。

感谢三叶草公益阅读组织十多年来为推广亲子阅读所做出的不懈努力，感恩蕃茄老师、星星老师、秋雪老师等一路指引。未来的路上自己也会传播亲子阅读方法，分享亲子阅读经验，尽可能的去带动身边更多的人去展开亲子阅读。衷心祝愿三叶草越来越好!

k16范秦萍

k16  范秦萍   亲子阅读成长回顾与计划      转眼，加入三叶草初级班阅读已两个多月了，这段时间，经过六次线上课程的学习，让我受益良多。曾经，自以为亲子阅读，就是自己拿出十二分精神，声情并茂地读书给孩子听，就很好了，对于很多绘本图画的内容及感受，理解粗浅……        非常荣幸，在小区妈妈的介绍下，走进了三叶草进行学习，这六次课，让我对亲子阅读有了更深刻的认识： 1.李迪老师，在第一节课就谈到，阅读的主体永远是孩子。在亲子阅读中，我们一定要关注孩子的感受，尊重孩子的意愿。曾经，我带有很大的功利性，为孩子读书，就想让她认识更多的字，学习更多的知识，后来，我发现孩子对阅读的兴趣有所降低……幸好，三叶草，让我及时打消了这样的念头 2.让阅读回归生活，让生活成为我们想要的样子——这是星星老师在第二课，特别强调的内容。其实我们很多的阅读，都与我们生活的方方面面息息相关，这就需要我们用心去感受，好好去观察，才能领略得到，再与孩子一起分享。 3.对于不同的孩子，或孩子不同的年龄阶段，我们应该如何去选书呢？番茄老师的总结，非常具有指导意义，特别需要注重孩子的年龄和理解能力。家长可以根据孩子的兴趣爱好或者季节或者一些节日，为孩子制定相应的阅读书单，这需要家长对很多书都有比较全面的认知和了解。 4.《故事知道怎么办？》米菲老师把这一课讲得非常透彻，其实，最终，都是故事妈妈的引导最重要……要最一位智慧的妈妈，需要多思考，终身学习。 5.陪孩子玩，阅读后和孩子一起讨论。秋雪老师的《亲子阅读玩起来》，将阅读理解得如此透彻，让我听了，甚是感慨，自己以前从来没有这样想和做个，需要不断提升自己。 6.最后，楼兰老师讲《公益关我什么事儿》，我才试着去想了想这个从来不曾想过的问题，其实，公益的背后，有非常多默默付出的人，最终，都是为了让我们越来越好……三叶草这个公益，确实让非常多的孩子和家长受益，非常感恩…… 计划： 1.每天和孩子一起亲子共读，很享受地去读 2.把阅读的内容，用课堂上学到的方法去实践、演绎出来：比如，做手工，演绎绘本剧，等等 3.学着把阅读内容理解得更深入和透彻，让自己尽快成长为一名故事妈妈

Zhengyue922

K04  郑月妹
亲子阅读成长回顾
说起亲子阅读，最初是在一个妈妈群了解到绘本这件事，看别人推荐了一套暖房子绘本，友爱篇，关于爱的故事，一套10本。这是我入的第一套绘本。那个时候我家小朋友才3-4个月，这套书显然对她来说太深奥了，不过当时我的想法很简单，就是让她习惯听我念书，从一开始的随意念，到后来对绘本的进一步了解，开始有针对性的亲子阅读。到现在4岁多，应该都没断过。我们的阅读量一般，阅读时间也没有很多，但是始终在坚持。我们家小朋友对语言文字的理解能力现在班上靠前，老师给的语言难度说是他们班同龄最高的。老师说她的文字的理解能力应该跟我们亲子共读有很大关系。我不知道跟亲子阅读有没有关系，我想我播下了一颗阅读的幸福的种子！
通过李迪老师的第一讲课，让我更深入的理解亲子共读的重点是孩子并不是书。亲子共读是一个非常难得的亲子共处的时光，重点不是读了什么，不是孩子是否接收了书上的内容；而是那个互相拥抱着的亲昵，一起翻书的快乐，一起做某件事不受打扰的专注……听了秋雪老师的亲子阅读玩起来后，收获颇丰，以后可以跟孩子多多玩绘本，通过灯光，手工，绘画，唱歌，表演等等不同形式让绘本活起来，让亲子阅读更高质量……星星老师的重新思考什么是好的阅读，是这些课里收获最多的一节。以前选书就是根据孩子的兴趣关注点或者是别人的推荐数目选。这节课让我知道选书可以横向的更有深度的，以主题形式进行选书。对每一个主题都进行更深入的了解。
未来的亲子阅读我将以主题方式进行，每个月一个主题书单，然后进行横向阅读，把主题的书目尽可能的进行拓展，再搭配孩子自己的兴趣爱好，把绘本玩起来。就是这次课程结束，我也会继续每天打卡，用我自己的一点微薄的力量影响我圈子里的人，让大家把亲子阅读传递下去，让亲子阅读走进每个孩子的童年！
非常感谢三叶草故事妈妈学院的每位老师和义工们，是你们的辛苦付出，让我这次的学习收获满满，受益匪浅！

tina_rebecca

k01 翁南蓝
阅读不只是阅读
       转眼间,历时三个月的三叶草初级班课程就要结束了，一时间，不仅让我有些小小地恍惚，好像3月的开学礼还在昨天。话说，这次的三叶草初级班，和我还有那么些小小地缘份呢。3月17日的开学礼，是我那可爱娘亲的生日；6月23日的毕业典礼又正巧是我的生日，哈哈哈！在此，请容我小小得意一下这个值得纪念的巧合。
      言归正传，在三个月的学习过程，虽然让我有了些许压力，但是，在阅读与学习地过程中，收获却一定是满满地。这段时光，让我除了更好地对与孩子们间的亲子关系做出一番新的审视；对于亲子共读，我也有了更多的思考。
      在参加三叶草的课程之前，虽然我偶尔也会带着孩子们跟据绘本、亲子公众号做一些手工及游戏，但因为每逢工作日，家里只有我与两个孩子，加之女儿太小，各种日常生活事务的繁忙使得亲子阅读被我荒废了近两年之久。随着时间地推移，女儿三岁了，但我们娘仨却也貌似习惯了没有阅读的生活。哪怕我内心终日自责，却也一直没有实际行动的付出。直到参与了三叶草，开始了每日共读书打卡，阅读才终于回到了我们的日常。现在每天晚上，都能听到两个小捣蛋鬼着急地催促我：妈妈还没讲故事呢！每逢此时，都能让我感到小小地窃喜。
      除了阅读走进日常，那么，什么才是更好地阅读呢？难道阅读真的就只仅仅是阅读本身吗？
      当然不是了！很多知道我参与三叶草的朋友，都会不约而同的提出一个疑问：不就是给孩子讲个故事，有什么好学的？事实上，几周之前，我并不能很好地回答他们。但是现在，我想我会说：“讲故事，不单只有讲和故事本身，更是一个全方位地亲子活动。从书籍内容的选择、讲述时的语音语调，到讲述时的肢体语言都能极大地丰富绘本的内容。而且从绘本衍伸出的各种活动都是需要由家长做出思考和计划的。有思考的“讲”一定会让父母和孩子得到的更多，其中的惊喜将是难以预计的。”而怎么去做，从三叶草的课程设置便能窥其一斑。从“童年•阅读•三叶草”的开场介绍，到“什么是好的阅读—基于儿童的阅读观”、“如何选择一本合适的书？”，最后到“亲子阅读玩起来”。这本身就是一个对亲子阅读由浅入深地思考过程，是一个从正确选择，到最终实践的过程。而这一过程，所能带给孩子的不单单只是一本书上简单的几幅彩色图片和几行文字，更激发出了孩子的创造力，锻炼了孩子们的动手能力、语言能力、表演能力、逻辑能力、思考能力……而对阅读兴趣的培养，则更是水到渠成。
       在三个多月不间断的每日一读的过程中，三岁多的小女儿的语言能力及理解能力明显得到了提高，小丫头从一开始动个不停地听故事，到缠着我讲故事，再到这两周像模像样的给我讲起了故事，并且已经能独自通过画面理解书的内容，量到质的变化在她的身上已经明显地体现了出来。而快6岁的儿子，除了识字量的突飞猛进，也终于同意参加幼儿园的小主播活动，周末也主动地开始跟着我一起临摹绘本了。此时的阅读已不再仅限于阅读本身，绘本的神奇力量，从孩子的理解能力、语言能力、动手能力、自信心、兴趣的延展等方面，全方位地展现于我们眼前。
       虽然“三叶草阅读美一天”的打卡活动及初级课程已经结束了，但是我们的每日阅读才刚刚开始。未来，我想，我们得先恶补一把当年缺失的绘本时间，在阅读地过程中去找寻更加适合孩子、家庭的图书。在书单的制定上，我仍然会坚持合适地才是最好的，站在孩子地视角看绘本，并且根据孩子们年龄及身体及家庭生活情况地变化去及时更新书单。同时，我们会继续参与一些故事会地活动，让孩子们接触更多地故事及阅读方式。依据绘本做手工及绘画的日常家庭活动，也一定会坚持下去。看书、读书、画书、玩书甚至创造书，都将成为阅读的一部分。
       真心感谢三叶草，更感谢引领我进入三叶草的曾芳师姐！相信三叶草一定会开遍大江南北，成为每一个爱阅读的家庭和孩子们生活不可或缺地重要组成部分。
       读书，爱书，感谢阅读让我们走到了一起！

燕麦xyz

K07-谢燕珠-燕麦xyz
题目：打开阅读这扇窗
        我是一个时下流行的二胎妈妈😄，小宝一岁多，大宝已经上小学了。在大宝过去的7年里，我也有坚持亲子阅读，从一开始抱着宝宝在怀里纯粹地讲故事；到宝宝上幼儿园时开始发展到人物模仿、角色扮演、游戏、手工；直到后面大宝自主阅读。相对于大宝身边同龄的小伙伴们来说，我们进行亲子阅读还是比较多和深入的，所以大宝在入学前的认字阅读能力、文字理解能力、语言表达能力都是相对比较高的，但是让我比较遗憾的是大宝不愿意为别人讲故事和不愿意主动交流讲出自己的想法，她更喜欢默默阅读、倾听别人的意见，虽然可能跟性格有一定关系，但是我知道通过一些方法和技巧还是可以改变和培养孩子主动输出的能力。
      
      有朋友知道我参加了故事妈妈学院的学习，非常质疑：“不就讲故事吗？有什么好学习的？你家大宝都上小学了，你亲子阅读的经验这么丰富，还能学到讲故事讲出一朵花来？”我说：“讲故事能不能讲出一朵花来不好下结论。但是如果你的孩子有发生过对阅读不感兴趣、不喜欢听你讲故事、不愿意给你讲故事……甚至影响发展到以后孩子不会写作文，那么说明你自己本身就缺乏讲故事的能力”。讲故事，不仅仅是“讲”，讲故事可以延伸影响到孩子的观察力、想象力、沟通表达能力、创造力及性格的形成。这就是为什么我要参加故事妈妈学院的学习。我需要学习怎么讲故事、怎样更好地讲故事，培养自己和孩子优秀、持之以恒的阅读能力。

        从2018年3月12日参加故事妈妈初级班开学典礼至今历时3个月，3个月的时间算起来并不长，但是坚持每一天的阅读、打卡，也不是一件简单的事，作为妈妈总会有各种各样的事情忙不过来，如果没有每一天的打卡，可能阅读的路上不知道要断了多少回了。90天的时间，每一天的坚持足够养成一个好习惯。现在，每天的阅读、陪伴、思考，让我习惯而享受！

       回顾3个月的初级班学习，我们一共上了六节课：李迪老师的《童年.阅读.三叶草》、星星老师的《什么是好的阅读—基于儿童的阅读观》、番茄老师的 《如何选择一本合适的书》、米菲老师的《故事知道怎么办》、秋雪老师的《亲子阅读玩起来》以及楼兰老师的《公益关我什么事》，这六节课大大地开拓了我对亲子阅读的思考和视野。比如李迪老师开篇提到的亲子阅读前八问“为什么要读？为什么要一起读？读什么？怎么选？怎么读？怎么玩？妈妈读什么？宝宝读什么？”。这八大问题可以说系统地囊括了亲子阅读的方方面面，我把它们记录下来列在亲子阅读阶段性计划里，现在我开始每一阶段的亲子阅读前我都要思考、回答、记录下来，对我和宝贝亲子阅读的路上帮助良多。
         在这里特别要提到的是星星老师的课《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》，让我慎重地重新思考怎么帮助大宝做到好的阅读的问题。总结来说就是以下几点：第一，综合孩子目前的情况和兴趣选择合适的书籍类型；第二，有目的有计划地分阶段阅读；第三，定期选择一本最适合的好书进行精耕细读，做读书笔记，甚至可以延伸到“写续集”；第四，阅读路上不寂寞，人是群体生物，阅读更需要志同道合的伙伴一起前行！当然，最基本的前提是我们家长要将“坚持躬身示范”落到实处！
       未来，我将结合在故事妈妈学院获得的知识，运用到孩子的阅读之上，坚持打卡、做阅读计划，把前辈们的经验落地生根，陪孩子爱读书、读好书、玩好书、演好书。在悦读的路上，和孩子寻找理解与共情，培养创意与想象，提高语言表达，有目的地通过阅读帮助孩子建立知识架构、拓宽视野。
        3个月结束了，但这只是开始！打卡不休，悦读不止，让我们种下这颗种子，静待花开！


P.S.，特别要说一声：感谢故事妈妈给我们提供这么好的一个平台学习，感谢给我们授课的老师们，感谢所有的师兄弟姐妹义工们的帮助！感恩🙏！

enenling

K12 凌婷

亲子阅读成长回顾

    步入亲子阅读之路，源于作为母亲的我希望自己在口头/书面语言上的表达短板不要重现于我孩子身上。所以从第一个孩子开始，在他半岁左右开始，我就使用大开本的黑白图册和彩色形状图册，给他观察、为他描绘内页。最初的疑惑在于给孩子挑选什么书，尤其是一岁以前的孩子；即使买了布书，又该如何和孩子讲。一岁半以前给大儿子的阅读启蒙可以说是迷迷糊糊。到了小儿子出生，我从对视觉刺激改为提供语言声音刺激，这次是选择诗歌为孩子朗读，泰戈尔的诗集甚至也进入了我的试验田。一岁半前与其说是为孩子读书，不如说是在为自己朗读，因为孩子给到自己的反馈微乎及微；并且可以选择的书是否合适心里真的没有底。

    但是等到孩子在一岁半以后，由于他认知水平的发展以及自身好奇心的催始，之前的单向阅读仿佛很自然地进入到亲子阅读状态，并且像风筝一样尽管孩子还有其他玩具、运动的追寻，但是书也是他不可缺少的一部分。尤其是小儿子早早地就愿意听故事，大儿子每天晚上也习惯了读三、四本绘本后睡觉。面对读图为主的小儿子，由于有了大儿子的亲子阅读经验，所以选书得心应手。而因为我不擅长表达的关系，加之大儿子大班后认了许多汉字，对于大儿子的阅读我更多的是“有范围的放养”。他迷恋漫画书，于是我搜罗网上评价高的漫画书比如《父与子》、《丁丁历险记》，成功逆袭《植物大战僵尸》（尽管是暂时）；《酷虫学校》的漫画风引导他进入桥梁书阶段，《老鼠记者》目前继续维持桥梁书的阅读水平。但是因为自己的懒惰和孩子的自主意识强烈，目前孩子仅仅接纳了《粉灵豆》这一系列的纯文字书。尝试用图文版《哈利波特》吸引他，他竟然一眼也不看地还给了我。

我带着对大儿子阅读引导的迷茫和无助，在四年前就报名参加了三叶草当时通过QQ直播的课程，在持续关注三叶草公众号的过程中，我有机会参加了这次2018年度三叶草初级班的学习，各位老师（除《公益关我什么事》）的课程让我有一种重温和回炉感受热爱亲子阅读的热情氛围，尤其是星星老师那种把“阅读作为柴米油盐酱醋茶中的生活角色定位”特别感动，番茄老师对于书的推介让我欣喜不已（相信番茄老师的眼光）。而《公益关我什么事》让我看到了三叶草自强不息地成长背后所付出的呐喊，信任更不是无缘而来——我自己发起的捐款实际上并没有亲密家人之外的捐赠，我反省这其中的原因、试图尝试去询问一些朋友的感受。

   在未来的亲子阅读方向，我反观自己特别依赖名家推荐、家长介绍来为孩子准备阅读书单，所以作为妈妈的我需要主动出击，小儿子的绘本阅读书单已经没有什么悬念，他的兴趣爱好明确、选书相对容易；大儿子的书我会多花些时间阅读帮他储备。“阅读是最好的家教”，希望“阅读成为孩子最好的玩具和陪伴”。

大牛妈妈

K14江文秀
毕业感想
不知不觉已经坚持了将近三个月“每天悦读”，首先很感谢我的朋友让我有机会接触到三叶草这个大家庭，虽然目前没参加过三叶草组织的活动，不过争取上了中级班去参加和感受一个这个大集体。初级课程马上就结束了，很多地方还是让我感触很深刻的。
体育出身的我对文化这块比较薄弱，接触到三叶草后让我懂得了阅读是一个很得要的环节，不管对人生对工作对家庭和对孩子，都很重要。阅读能给我们带来快乐，带了惊喜，带来悲伤……甚至还能改变一个人。没参加三叶草之前，我偶尔也会带着儿子读读书，只是平常忙于各种杂乱的事，加上孩子作业比较多。阅读的时候少之又少。这点我一直在反省，为什么不把阅读放到首位呢，阅读和生活是息息相关，书架上的书都布满灰尘，都没时间去看看它。甚至有些都没开封。常常跟孩子说阅读的重要性，可是自己没给孩子做个榜样，谈何让孩子养成阅读的习惯。这一点我又得深刻检讨。到现在，我晚上睡觉前不发朋友圈打卡孩子都会问我，我想这就是一个习惯的养成。孩子已经慢慢习惯我每天阅读打卡（有时候阅读也存在一定的水份哈），希望这个举动能影响到孩子，能把孩子也带到阅读的世界里。
听了几位老师的微课，让我深受感动，让我反省到自身有很多问题，我记得我在群里问过，孩子上三年级，阅读不够，写起作文很痛苦，有那些作文书可以推荐一下。我记得当时老师和一些妈妈们说过，不要让孩子看所谓的作文书，那样会给孩子的思维定型，没有自己的内容。当时我很意外，根本没想到这个问题，再仔细想想，的确有这方面的缺憾，如果让他看别人的作文，把自己的那部份都替代了，写出来的作文就不是自己的。而是别人的。过后我就把我买的所谓的作文书都收起来了，生怕他影响了孩子的写作。
感谢三叶草阅读组织十多年来为推广亲子阅读做出的努力，感谢你们的坚持，让我们受益，在此也感谢番茄老师，星星老师，秋雪老师，还有我们可爱的班长皮皮，有你们的付出才有我们的收获。以后有机会我一定多宣传我们的三叶草阅读，让更多的人溶入到这个大集体，让更多的人受益。在此也衷心祝愿三叶草越来越好！草籽们生根发芽！

谭红

学号 K30 姓名 谭红   草籽名 谭红    一转眼初级班近三个月的学习课程已接近尾声了,6次线上课程,6次课后作业,八十多天来每天同孩子一起坚持亲子阅读,一天不落的种子打卡朋友圈发送,我都坚持了下来。感恩与三叶草的遇见,感恩三叶草里每一位无私付出的老师、义工及草籽们！因为你们的付出才有自己的坚持与今天的收获，也因为你们的付出,自己才有机会学得更多、走得更远！为了完成这篇毕业论文，我这两天又抽时间把6位老师讲过的6次初级班课程又重新听了一遍。再一次聆听，又多了一份感受收获！     朵米老师说亲子阅读中最重要也最需要关注的是孩子,要尊重孩子的兴趣和感受,允许孩子有十大读书的权利,家里要处处营造阅读的氛围。这几点我觉得自己都做到了。女儿在我们家是小书虫一枚,每天上厕所大便时也要捧一本书,孩子爸爸已为此对我提出严重抗议,勒令我要纠正她这个不利于身体健康的“不良习惯了”。星星老师说要让阅读回归生活,让阅读成为生活的一部分，但也不要神化、迷信阅读,这几点我觉得自己也基本做到了,阅读对于孩子和我来说，就象每天的穿衣、吃饭、喝水一样,已成为我们生活中不可缺少的一部分了，女儿每天午睡、晚睡前不阅读是睡不着觉的。但出门随身带本书的意识和习惯还没有养成，这一点还需加强。番茄老师教给我们几种挑选书籍的方法,这个真是让我受益非浅！老实说虽然陪女儿进行了六年多的亲子阅读，听了番茄老师的课后才发现自己以前根本不懂得选书，女儿一岁零八个月时接触到的人生的第一套绘本竟是非注音版的、文字也比较多的、关于情商的故事《歪歪兔》系列。三四岁时给她读得、买得最多的便是诸如《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《365夜睡前故事》等之类的童话故事,再后来便是《中国成语故事》、《中国神话故事》及国学类的书籍，总之回头翻看女儿这几年来书柜里的书本,大部分都是文字多,图画少的书籍，以图画为主的绘本屈指可数。所幸,我的女儿是一个从小喜爱书本、对文字比较喜欢比较敏感的孩子,对妈妈提供的每一本书都来者不拒,假如她是一个对文字不够喜欢或敏感的孩子呢？那结局就可想而知了。当我加入初级班的学习,了解到绘本中图画的美妙和美好,并且知道有那么多优秀的绘本故事我们还没有读过之后，便开始不断地给孩子和自己大量地补充绘本的阅读。补充方式为自购书籍、图书馆借书及与社区故事妈妈们之间的轮换书本,并且尽可能地带孩子参加三叶草的新书品读会。番茄老师的课程还让我认识到了无字书的魅力,以前我一直认为女儿识字早、识字量比较大,无字或字少的数对她来说可能幼稚了点,通过学习才知道原来无字书里竟然藏着好多学问和宝藏需要我们和孩子一起去挖掘。前两天为孩子换回两本文字非常少的《挠挠大怪物》和《逛了一圈》读,这两本书的主基调颜色都是我直觉上不太喜欢的黑色,如果不是听一位妈妈说这两本书很有趣，我想我当时可能不会选择换它们回家的。我原以为女儿看到这两本书可能只会简单的翻阅一下便弃之一边了，没想到小丫头打开这两本书后都发出了欢喜的惊呼：“妈妈，你看,这书太有意思了”。于是我也忍不住也探过头一起翻阅,这一看也让我惊叹不已,《逛了一圈》简直堪称天书啊！书中每一页的图画，正向读时是一种文字解读,倒转一个方向读时画面承现的内容又变成另一种解读并且是正向故事情节的延续。我真是第一次读到这么奇妙的书！《挠挠大怪物》也以独特的画面设计一下子吸引了孩子的眼球,孩子可以边读边动手玩游戏。感谢番茄老师为我打开了绘本阅读的新天地！米菲老师的“故事知道怎么办”,让我知道了阅读虽然不是万能的，它只是我们生命中相伴相随的一种习惯和行为,但我们陪伴孩子所读过的每一本书,讲过的每一个故事却都会在孩子的生命中留下烙印,感受到充分的爱的滋养的孩子才会懂得爱人。秋雪老师的课程“亲子阅读玩起来”,对我影响也非常地深刻,回望过去6年多的亲子阅读,发现自己每天都只是单纯地为孩子讲述书本上的文字内容,从来没有试过在生活中以游戏或其它的形式与孩子产生互动。听了秋雪老师的授课才知道,原来一本看似内容简单的绘本甚至是无字书，还可以延伸出那么丰富的活动和内容。而楼兰老师的“公益关我什么事”,让我明白了公益到底是什么？公益活动和我有什么关系？我为什么参加公益活动？如何深度参与到公益活动里来？并且顺利完成了作业部分的公益筹款,对于自己这次的筹款我感触蛮深的，自己虽然只在朋友圈短短的发了两天,最后募集到的金额不算多,但支持我的朋友却有21位,这说明关注三叶草、支持公益的朋友还是蛮多的。原以为公益离我们很远,其实只要自己原意付出和参与,它近在咫尺！说到后期的规划，首先最重要的一点,我觉得要跟上女儿的步伐，把她读过的每一本书都要自己认真地读上一遍。因。因为女儿已经7岁了，已经习惯独立阅读了，除了每天睡前陪她那段短暂的共读时光，我已无法完全参与到她的阅读里了，很多时候我在忙家务的那会儿功夫她已读完好几本书了。当我知道三叶草的每一位老师之所以在课堂和故事会上提到很多优秀的绘本时都能涛涛不绝,信手拈来，跟他们长期大量的阅读童书分不开，这更让我坚定了自己也要恶补绘本阅读的决心。过去这八十几天的坚持打卡,我其实一直都有点担心好友圈的朋友会不会反感,没想到“你的坚持终将美好”这句话竟然在我身上应验了。昨晚,女儿一年级的一位非常优秀的语文老师为我留言点赞了，她说“真的要为贝贝妈妈点赞，你每天的坚持已让我拜服！我也在考虑自己要不要开始每天阅读打卡”。这让我大受鼓舞，我诚挚地邀请她成为我们三叶草故事妈妈中的一员，她马上下载了种子习惯并且私聊我,表示愿意了解和参与三叶草的活动,我相信明年初级班的学员里一定有这位重视阅读的老师的身影！加入三叶草的学习以来我发现自己做了好几样以前想都不曾想过的事情：第一,参加了2018年的三叶草故事达人秀初赛和复赛，完成了自己在众人面前讲故事的0突破；第二,开始尝试在社区站点做故事妈妈，为其它孩子讲故事；第三,尝试参与站点故事会的文字记录，成为一名光荣的义工。第四,成功动员女儿班级同年级的其它老师举行图书展读活动,明天我将亲自把167本三叶草年度好书送到孩子的班级开始给孩子们共读。第五,参加了两次新书品读会,收获多多。如果自己能有幸继续中级班的课程学习，进行线下实操课的练习的话,我相信自己一定能成为一名更棒更有大爱的故事妈妈！我当初报名参加初级班的学习就是以中级班的学习为目标的,因为我的孩子其实早已养成良好的阅读习惯了，我希望自己通过学习能有勇气走进校园,走进孩子的班级，走进社区,走进图书馆,用自己的魅力和感染力带动更多的家长和孩子爱上阅读。记得楼兰老师说过：“在我们能力范围内培养自己的孩子，也多做一些公益，影响自己的孩子同时影响到更多的其他的孩子，只有大环境变好了，我们的孩子才会更好。”这让我记忆犹新！