【故事妈妈成长学院】【2018初级班 K组】第一课作业

皮皮兔

请K组学员在此跟贴交作业

作业要求：
   每次讲座后按导师要求提交作业，合计不少于400字。作业提交截止时间为下次讲座前一天。
   例：第一讲3月18日，第二讲3月31日，收第一讲作业的截止时间就是3月30日24:00。

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课：
3.18周日 20:00-21:35
第一课 童年·阅读·三叶草
第一课作业：
1、亲子共读的重点是书还是孩子？
2、对（自己）家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？

好好学习 天天向上！

K25susan

K25陈沈玲K25susan

记得曾经某群两妈妈撕，大致主题是这样的，A妈说她家孩子什么什么不好，请问有没有相关的绘本介绍，给孩子看看可能会好一点。B妈跳出来说教育孩子哪能什么都向书求助。

我当然没有参与吵架，但我也是喜欢凡事向书求助的妈妈，因此生孩子初期还会被朋友嘲笑是“书呆子”，可是育儿方面的经验是老人言和《美国儿科学会育儿百科》谁更靠谱？孩子看牙医前，多看看牙医方面的绘本，再根据绘本故事来演绎牙医和病患的情景剧，你的孩子看牙医还会需要束缚吗？当然啦，有些人真的读死书，那就另当别论了。

正如李迪老师所说，童书中的教育性，丰富的故事情节给孩子带来的人生体验，书中创意启迪出的想象力，科普带来的知识构架的建立以及共读带来的语言表达能力，这些都是在日常的绘本亲子共读中就能轻松收获的，我想象不出还有什么比这个更“物美价廉”的好事。

那么，可以由此推断，亲子阅读的重点是书？当然不是，书再好，如果孩子不喜欢，那一切都是空谈呀。也不能因为一套书很经典各种好评就必须带着孩子读，我们家有一套闲置的卡梅拉，对，就是人见人爱的卡梅拉，李迪老师讲座里还提过呢，可我家就是不爱，第一次拿出来讲的时候直觉告诉她不怎么喜欢这本书，在妈妈我的盛赞下决定试一试，结果是哭着喊停的。有人说孩子大点可能会懂得书里的有趣，于是我就过了大半年再拿出来，孩子虽然没哭，但也完全没有享受，只是完成任务般听我讲完，然后才可以到下一个故事。同样的事情我以为会再一次发生在包姆和凯罗上，孩子初次看兴趣缺缺，但是过了一两个月突然点名要看（她书名角色名一个都记不住，只能大概说几个片段才找到的这套书）然后爱不释手。现在孩子四岁多了，我大概都知道她会喜欢什么书不喜欢什么书，有些看似不是她喜欢的风格但其实蛮有趣的，我会尝试性的给她看看，能不能接受就看缘分了。

娃阶段性的最爱不同，影响最大的书也不一样。如果一定要选一本，我会说是《天空在脚下》，她应该也不会反对，虽然最近经常读的列表里已经鲜有它了。我家孩子行事比较谨慎，却又很向往飞翔跳跃奔跑这种热烈的生活。米瑞和贝利尼是给过她无数心灵支持的人物，不需要害怕，勇敢向前走就好，但是如果你害怕了，也没关系，如此伟大的贝利尼也曾经害怕过呢，恐惧是可以减缓甚至克服的，而且你也可以带着一丝害怕去享受，那便是刺激了。不止是孩子，我在迪士尼玩创极速光轮的时候也会想起那些故事，然后睁大眼睛实实在在的享受这场刺激体验哈哈。

沙皮暖

K28 陈彩霞 沙皮暖
   
    亲子共读中重点是书还是孩子？像李迪老师说的“以兴趣为先导，养成习惯为目标，品尝阅读的乐趣”，所以亲子共读中的重点还是以孩子为主。以我的经历来说，我家孩子在1岁的时候也不爱看书，看到书就撕，听到我读就扭头走，所以为了他能爱上阅读我也费了不少心思。最后还是从他的兴趣入手，也不纠结一定按顺序读完了，他喜欢翻哪页我就给他讲哪页。有时候一本书里他只对一两页的情节印象深刻，像《牙齿大街的新鲜事》他只对哈克奶酪过敏那两页感兴趣，每次拿起这本书就只翻那两页让我讲，我讲完就换书，我也是随着他。慢慢的，他的兴趣得到满足，他也从亲子共读中获得了快乐，慢慢的就开始爱上了阅读，和我看书也开始看完整本才换书了。而且，每天晚上睡前前一定要和我最少看一本书才睡觉，他说他最喜欢和我一起看书，他感到很快乐。所以，还是要以孩子的兴趣为主，有了兴趣才能让他从内心去喜欢这件事。     
   
    因为我家孩子已经进入了第一执拗期，执拗期的宝宝是经常生气的，以前有点不顺心就会丢玩具打人。后来对他影响比较大的一本书是《我的情绪小怪兽》，看了这本书，开始认识了情绪，后来就慢慢的用语言来说出他的情绪。比如生气的时候他会说“妈妈，我的红色的小怪兽出来了。我这里有个大大的火球。”再后来，当他有负面情绪的时候，我会问他想不想让红色的小怪兽回到瓶子里，让他最喜欢的黄色的小怪兽出来？然后和他一起寻找让自己恢复平静的方法。当他平静下来的时候会提醒他“瞧，红色的小怪兽进瓶子里了，绿色的小怪兽出来了。那我们再做些什么让黄色的小怪兽也出来呢？”我觉得这本书挺适合做情商启蒙的，对我来说也找到了引导孩子做情绪管理的入门方法。     

卜翠珍

k24卜翠珍

卜翠珍

K24卜翠珍
        今天又把李迪老师的讲座重新温习了一遍，我觉得好的东西值得我们一而再再而三的去品味，每一次都会有新的感悟和收获，再次感谢李迪老师的分享，对于“亲子共读的重点是书还是孩子”这个问题已了然于心，正如李迪老师所说，为什么要展开亲子阅读，我们是为了培养孩子终身受益的好习惯，为了拥有最高品质的亲子陪伴，为了播种孩子的童年，收获美好的未来，而书只是我们所使用的一个媒介。在亲子共读的过程中，最基本的要点就是一定要以孩子的兴趣为先导，养成习惯为目标，逐渐体会阅读的乐趣。因为只有对阅读产生了兴趣，才会产生阅读的行为，当行为获得满足后，兴趣就会增强再重复阅读行为，继续获得满足，最终养成习惯，而一旦出现失望受挫的情绪，兴趣就会减弱，也就不会再重复这种行为了。其中的要领，不单单仅限于亲子阅读。对于孩子的其他各个方面同样适应。
         在家庭教育这方面，尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》对我的影响是最大的，这本书从多方面就孩子的各种问题进行了解读和分析，同时提供了许多简单实用的操作方法，让我感触最深的是她大爱无痕的境界。

Susiexux

K26  姓名：徐霞  草籽名：Susiexux

作为一名80后，升级为妈妈已经7年有余。在大宝两三岁的时候自己就开始给孩子买书并且尝试着给他读书讲故事，但是进展并不顺利。也许是自己选的书不好，也许是技巧不够，反正就是吸引不了他。直到他进入幼儿园遇见了他的“小猫”姐姐，孩子产生了听故事的需求。

清楚的记得那是在小班下学期幼儿园开展了亲子共读主题月活动，园方倡议每班家长带两本“特别”的书去幼儿园方便老师给孩子们讲故事。自己把老早就买好搁在架子上的一本洞洞书《毛毛虫吃什么呢？》和一本触摸书《小猫头鹰奥奇》送去了学校。后来据老师反应，全班的小朋友对这两本书都充满了好奇和兴奋，故事听了一遍又一遍仍然兴趣不减。也是从那时起，孩子回家后主动要求我讲故事，而自己也就趁热打铁开始了与他的亲子共读经历。

三年多来自己最大的感受也是最大的收获就是亲子共读中亲子关系是第一位的。唯有让孩子在轻松愉快的氛围下阅读才能走的长远。亲子关系变好了，后面的事情一切顺理成章。亲子共读是父母陪伴孩子的一种方式，而书是其中重要的工具。选择合适的书非常重要。每个孩子的因年龄、性格等因素对同一本书的反应会千差万别。作为父母在为孩子买书时一定要考虑孩子的年龄、兴趣爱好等因素，顺势而为。曾几何时，自己一度为如何给孩子挑书而困惑，好在移动互联时代，各种信息交流分享达到了前所未有的开放共融、便捷及时。稍加留心，自己想要的信息就会迎面而来。

另一方面，作为父母，在陪孩子读书的时候一定要放下成人世界的功利和焦虑。很多父母担心孩子识字量不够所以在阅读的过程中逼着孩子认字，或者在读完一本书后要求孩子说读后感，不知多少个夜晚原本愉快的读书时光变得拧巴焦灼。父母觉得自己为孩子付出了太多，孩子不珍惜不懂事。孩子觉得大人不理解自己，强迫自己按大人的意愿做事。其实大可不必！有句话叫不忘初心，方得始终。只要亲子阅读能够不间断的坚持做下去，日积月累，孩子无论是在阅读理解能力还是在知识结构都会有明显提高。最最重要的是如果能帮孩子建立阅读的习惯，孩子将终身受益。

回顾过去的几年，自己也曾迷茫并焦虑过------买回来的书孩子不喜欢读，上小学了还是不肯自己独立阅读。好在周围一直有高人点拨，疑惑一一被解开。时至今日，自己仍然坚持给孩子读故事，因为妈妈坚信总有一天你会自己独立阅读。在此我想感谢孩子学校校长为我们推荐了孙云晓老师的《男孩危机》和《女孩危机》，因为这两本书理清了自己心中很多的疑惑。作为一个男孩和一个女孩的妈妈，曾几何时自己特别不明白为什么大宝那么调皮好动？为什么《猜猜我有多爱你》这一类绘本他闻都不闻？看完书后，自己明白了男女生理结构差异及发展规律，也因此对大宝多了理解和尊重。同时对于女儿的听话和乖巧也有了更深刻的理解，明白了如何在她的成长过程中合理引导，规避女孩成长过程中的可能出现的问题和困惑。

学贵有恒!感谢李迪老师的精彩分享，感谢三叶草。未来的两个月一定会全力以赴，努力提升自己。

k19胡呈源

K19胡呈源 2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课: 童年.阅读.三叶草(李迪) 1.亲子共读的的重点是书还是孩子？ 我觉得亲子共读本身就是有两个重点。第一是亲子，第二是共读。两者都有一个孩子的参与，所以我觉得亲子共读更侧重于孩子。首先要有孩子参与才能达到亲子的目的，其次再是从书中获取经验，强化思考，从而一步一步培养孩子阅读的好习惯，这一环扣一环都离不开孩子。在阅读的过程中我们获得跟孩子的情感的交融，和孩子有了更多的共同语言。在这过程中，双方都能得到一个升华，是最好质量的亲子陪伴。第二重点再是书，后面有说到。只有阅读赋予书的意义，内化赋予阅读的意义。因为只有孩子真正的消化了绘本的内容，在当中感受并且能够思考再能从中获取经验，通过这样的活动让孩子搭建和现实对接的桥梁。一时半刻可能没有见效，但是我们已经潜移默化的让孩子在一个简单的故事当中得到成为。 2.对自己影响最大的一本书是那一本书？ 至今为止看过的绘本当中让我印象最深的是《猜猜我有多爱你》，这本书稍有名气。故事内容简单，但是意义却很大。由于我本身是一个不怎么会表达爱的一个人，一直觉得爱一个人应该是给予最好的或者是需要的。那在这个故事中，让我觉得其实爱的表现会很有多种，简单的一句话，一个动作，一个拥抱，其实都可以表达自己的爱意。

雪布丁

Ｋ02　拓燕燕　论坛名：雪布丁
　1、亲子共读的重点是书还是孩子？
       我个人认为亲子共读无论是书还是孩子同样都是重点。因为每个孩子都有着自己的个性，脾气，有的孩子喜欢色彩鲜艳的图画用眼睛来看书，有的孩子喜欢听妈妈读故事用声音来了听书。而针对不同类型的孩子，做为妈妈们选择的图书也不尽相同。每孩子的敏感期也不尽相同。同样每个妈妈最了解自己的孩子，陪着孩子用孩子孩子接受喜欢的方式阅读对于孩子的成长有无穷的好处。中国不是有句古话：书中自有黄金屋。在信息爆棚瞬间变化万千的今天。不是每个家长都是知识超人。可在孩子养成良好的阅读习惯之后，查阅资料会是孩子们最好的学习工具。
   2、对（自己）家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？
    这个我也分两个部分来说，对于我来说影响最大的是尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》，书中有两点让我感受颇深，第一个是孩子的阅读量，孩子从大量的阅读中获取到的不仅是知识，而是写作的方法（看的不是作文范本而是各种小说，我印象中是中学前已经把著名的武侠小说读完了）。所以尹老师的女儿作文总是获奖。第二个是对孩子的要求。孩子在上一年级时因为贪玩而忘记写作业。尹老师和平时一样，按正常的作息时间来生活，让孩子自己去承担没写作业的后果，孩子从此后再也没有因为贪玩而没写作业。我们做为父母作好了榜样，孩子也会越来越好！我儿子很喜欢《不一样的卡梅拉》这个是经典来的，我已经给他买了三套。对于小鸡各种神奇的经历，他百看不厌，出去也喜欢带着。
     很幸运的能成为三叶草的一枚草籽，我一直在寻找更好的亲子阅读方法。对书的选择也是有这样那样的困惑。听了李迪老师的分享我豁然开朗，非常感谢！在以后的日子里我希望把阅读的种子散播出去，让三叶草更强大！

Zhengyue922

K04 郑月妹
个人认为亲子共读的重点是孩子并不是书。亲子共读是一个非常难得的亲子共处的时光，重点不是读了什么，不是孩子是否接收了书上的内容；而是那个互相拥抱着的亲昵，一起翻书的快乐，一起做某件事不受打扰的专注……我有一段时间有点纠结，就是这一页内容还没念完孩子就要翻到后面几页或者就是久久停留在某一页，不愿意看后一页。后面释然了，我要的是爱读书喜欢书的孩子，怎么读，用什么节奏或者什么方式都不重要。在孩子心里默默埋下那颗种子。
正如三叶草故事妈妈成长学院18年初级班B组和大家共同分享的“儿童阅读的十大权利”：
一、不读书的权利；
二、跳页阅读的权利；
三、不读完整本书的权利；
四、一读再读的权利；
五、什么都可读的权利；
六、包法利主义的权利；
七、到处都可阅读的权利；
八、攀爬页数的权利；
九、大声朗读的权利；
十、保持沉默的权利。

其实对家庭和孩子影响比较大的书挺多的，各类习惯养成的，情绪处理方面的书都很赞。一定要选一本的话，我选《魔法亲亲》吧！这是一本关于分离焦虑方面的书。书的封面上写着“一个让孩子安心上学的秘密”那时，刚决定让糖糖去上亲子班，为了缓解分离焦虑，我买了一大部分跟上幼儿园及分离相关的书，每天都在家看这些书。但是当开学那天来临的时候，糖糖还是崩溃的大哭。不管我多坚定的跟她说，我准时来接或者爱你之类都没有用。第二天，我就跟她使用魔法亲亲，她很担心的问洗手会不会掉？拿东西会不会掉？我都告诉她不会，只有见到妈妈，魔法亲亲才会消失……慢慢的，每天幼儿园门口的拥抱，魔法亲亲，成了我跟她的一个仪式。
直到现在，她已经小班下学期了，我们每天还是要魔法亲亲；每一次分离，她都自然的抬起手，我在手心亲吻才离开……
这就是绘本的魅力吧？在孩子心中慢慢种下一粒种子，等待它发芽，开花，结果……

2018级K18李小清

学号：K18      姓名：李小清       论坛草籽名：2018级K18李小清
      亲子共读的重点是书还是孩子？像李迪老师说的“以兴趣为先导，养成习惯为目标，品尝阅读的乐趣”。亲子共读的重点是书和孩子，但孩子比书更重要。今年似乎掀起了一股读经热潮，很多人都在给孩子诵读经典，说诵读经典可以开扩孩子的视野、心胸，格局等等。于是，受到了很多家长的热捧。读经典，究竟能给孩子带来什么，在这里我不做妄加评论。前几天，看见一位妈妈发了这样一份贴子，“说当天没有安排好读经，孩子好像很抵触，有时候不肯就没让孩子读，有时候会强硬让孩子读”。 这其中，就出现了一个问题。亲子共读的重点是书还是孩子？从这位妈妈的贴子来看，她似乎违背了阅读的初衷。孩子并未品尝到阅读的乐趣，而是抵触。可见，亲子共读的重点是孩子。如果一本书再好，孩子不喜欢，对于孩子来说，它也算不上是一本好书。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。从这句话里，同样我们能体会到书的重要性。一本好的书，就如一位好的导师，它可以引领和改变我们的一生。所以，书和孩子同样重要，但孩子比书更重要。因为，如果没有孩子来阅读，再有价值的书也只是一堆废纸！
       对自己影响最大的一本书，应该算《卡尔威特的教育》。卡尔·威特能取得惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高超，恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿，而是全赖他的父亲教育有方。他的教育方式，一直是我学习的地方。希望有一天我也能成为一名优秀的妈妈，培养出一位优秀的儿子。