【故事妈妈成长学院】【2018初级班 D组】第一课作业

皮皮兔

请D组学员在此跟贴交作业

作业要求：
   每次讲座后按导师要求提交作业，合计不少于400字。作业提交截止时间为下次讲座前一天。
   例：第一讲3月18日，第二讲3月31日，收第一讲作业的截止时间就是3月30日24:00。

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课：
3.18周日 20:00-21:35
第一课 童年·阅读·三叶草
第一课作业：
1、亲子共读的重点是书还是孩子？
2、对（自己）家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？

好好学习 天天向上！

王瑞智

D15王瑞智
2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课
我认为亲子共读的重点是孩子而不是书。我们最重要的是教育孩子而不是通过什么工具教育孩子。教无定法贵在得法，亲子教育没有固定的套路，重在家长的用心和方法。在我的老家有两位母亲，在农村一位小学没毕业，一位读过高中。60后在农村小学没毕业是正常的，而读过高中可以称得上是知识分子了。他们分别生了一双儿女。小学没毕业的母亲性格要强吃苦耐劳泼辣能干通情达理，在方圆几十里都很受尊重，她的一双儿女也小有成就。而读过高中的母亲疏懒自私，一双儿女也比较平庸。书只是亲子共读的载体和工具，人是第一位的。不是说书不重要，读书如交友，读好书是交益友。书是重要的，但人比书更重要。其实我不清楚到底那一本书对我和孩子影响巨大，我可能要说好几个系列。我家宝宝最初是用绘本来学习语言的，《玛蒂娜动物绘本》系列，让我的宝宝从不说话到想出去玩就开口说：“我们去寻找广阔的世界吧！”这然我感受到了绘本的力量。后来她很喜欢郑渊洁的《十二生肖系列绘本》，在里面学到了很多的生活常识。比如坐小汽车一定要系安全带。

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D23陆茵
2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课

我认为亲子共读的重点是孩子而不是书。因为亲子共读的主体还是孩子，是为满足孩子的需求。不管从选书，到共读形式，到看共读的效果。最终都是看孩子的反应。而且我觉得亲子共读最重要的也是陪伴，在爸爸妈妈怀抱里，听着爸爸妈妈的声音，去感受一个一个故事，对孩子来说才是重要的吧。我记得我看过松居直的《幸福的种子》，这里面有一个故事我记忆深刻。有个小孩的妈妈看到电视里，也有播音员在讲故事，她自己也忙于家务，就让小孩子去看电视听故事。但是几天以后小孩就说她还想让妈妈给讲故事，她给的理由就是播音员讲故事的时候没有抱着她。同样的故事内容，孩子的不同感受，亲子共读的效果也会大不一样。当然选书也很重要，因为书是一个载体，首先小朋友各个阶段喜欢不同的书，比如现在是认知类，然后故事类。还有每个小朋友有各自的喜好，比如我儿子就喜欢车车，女儿就喜欢小猪佩琪。最后可以用共读来引导孩子的一些生活习惯，比如刷牙，与朋友相处等等。

对我们家影响比较大的一本书，因为我们家小孩比较小，情节方面懂得少，还是认知类书为主。现在最喜欢的是《幼儿认知小百科》，我们一起看了很多很多遍。首先小朋友喜欢这里面图画，其次是我们每次看的时候我都是联系到平时他们见过的一些情景，有情节的讲给他们。他们经常听着我讲的，一起回忆，如果记起来了，因为还不太说话，就高兴的啊啊。

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D05 郭跃辉
2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课作业
    我是一个上班族，与孩子亲子共读的时间是每晚的睡觉前。最早开始亲自阅读的时候，我觉得重点是书，希望孩子能尽可能的能听懂书，了解书所表达的真实含义。可是真正实行起来会比较难，因为孩子会问很多的为什么，阅读常常会中断。睡觉的时间也因为孩子的一大堆问题而顺延。
    就像李迪老师说的亲子共读重点在于与孩子在一起的时光，而并非书。后面我也调整了方法。每天不再是固定只讲一个故事，有时候故事只讲一半，有时候讲两个故事，看孩子的兴趣，不在执着于故事能不能按时讲完，孩子能不能读懂，能不能按时睡觉，因为一起的共读时光是最美好的，给孩子读绘本，听孩子问为什么，给孩子讲为什么，种我们的小树，已经成了一种习惯。

    绘本是适合0到99年龄的读本，有时候，在读绘本的时候，大人也会达到一种顿悟的境界。
对我或是对我的家庭影响最大的一本绘本是《安的种子》（海燕出版社，文：黄丽；图：王早早），这是个我小时候都听过的故事，而在我对孩子的教育与择校最焦灼犹豫时，机缘巧合又与孩子一起重读了这本书。小时候都知道万物都需要顺其自然，而到了这个物欲的社会，就忘记了初心，忘记了最真实的自己。我们的孩子就是上天赐与我们的千年莲花种子--神奇的种子。而我们要做的，就只要把他们认真的种下，顺其自然，静待花开。

子晽妈妈

D13苏碧彦
2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课作业
亲子共读，最重要的是孩子，而不是书。从2岁开始，孩子就开始阅读绘本，陪伴孩子阅读，培养喜欢阅读的好习惯，并通过每天的阅读，培养孩子观察细节的能力。在孩子还没开始认识字的时间，看的更多的是图，而且通过一次又一次的翻阅，发现一次又一次不同的细节，逐渐养成观察的好习惯。而共读的美好，也在这一次又一次的陪伴中养成。曾经孩子很小的时候，我就进入了误区，直接教孩子读书上的字。后来发现，孩子很快就能背下来，尽管他一个字都不认识，但每翻到那一页，他都能一字不差地把当页的文字背下来，一本书25页，他能按顺序一页不错地把每一页的文字一字不错地说出来。当时孩子才2.5岁。我突然才意识到，他记住的是图，而且每一页的图的细微差别他都能看到并记住了。随着孩子年龄的增长，观察能力也日渐成熟。不挑剔什么书，只要是健康的书，他都爱读。
孩子很小的时候就开始读《夏洛的网》，一直到现在，他依然喜欢这本书，也许他现在还不明白书中蕴含的生命的意义，但从他对书中人物的性格分析和对细节的描述可以看见，他依稀理解了，活着就要活出意义这句话。

马马马马小倩

D10 马小倩
2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课作业
我是一个新手妈咪也是一个新手绘本故事的老师。有点遗憾的是现在宝贝不在身边不能跟他一起亲子共读，但是有一群可爱的孩子可以和我一起读绘本，让我在帮他们进步的同时，自己也慢慢学习慢慢进步。
现在家长很多都忙于工作或者出于各种原因没有时间陪伴自己的小孩，所以每天抽一点时间出来进行亲子共读无疑是可以增进亲子间的感情。所以说亲子阅读是维系亲子关系的一条纽带,也是父母和孩子的一种感情交流的方式。从亲子阅读中更容易了解孩子的个性和想法。孩子在成长的不同阶段,会遇到不同难题,现在或许年龄太小,不懂如何表达;当他们踏入尴尬年龄段时,宁愿跟朋友分享,也不愿向父母倾诉。假如我们父母从小就跟孩子进行亲子共读,会让父母与孩子自然建立起亲密关系。有了这种关系,不论孩子年幼年长,我想他都会跟你有无所不谈的话题。就像老师讲课的时候说的，家长和孩子通过绘本共读有了属于父母与孩子的交流密码，我们共同的话题。所以在孩子不能独立阅读前,我们要做好孩子读书的领路人，并且珍惜他们还在我们怀里还需要我们，需要我们陪读共读的日子。
宝贝1岁多了还没有真正给宝贝共读过什么绘本，希望自己好好学习，之后能给孩子更好的引导和陪伴 。

不想取名

D02 邓金梅
2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课作业

　　对于亲子共读的重点是人还是书这个问题我的答案是两面的。
　　在孩子小的时候（我把这个小时候定义为学龄前儿童）亲子共读的重点在人。有的家庭可能在孩子才几个月时就开始亲子阅读。那个时候的孩子对事物的认识还是很有限的，读什么书对于他们来说不是重点，但是他能感受到亲子共读过程中跟爸爸或者妈妈的互动，增进情感交流。亲子关系好了，孩子遇到问题才会主动跟父母沟通。同时，每天坚持亲子阅读，培养孩子的阅读习惯，能使孩子受益无穷。
　　在孩子进入小学以后，我认为亲子共读的重点在书。孩子在小时候阅读习惯已经养成，良好的亲子关系也建立起来了。这时应该增加阅读量，在内容上也有所选择，能在阅读中汲取一定的知识那是最好不过了。

　　对我家影响最大的一本书是《车辆动起来》。为什么这么说呢？在孩子还是几个月大的时候，我就有给孩子买一些认知卡片，两三岁时也买过一些贴纸书什么的。但都没有坚持每天看，只是在心情好时才陪孩子看一下。真正的亲子共读起始时间较晚。在孩子快五岁时，沉迷于电子产品，这时才下定决心改变现状——用阅读来挤占孩子看电视玩手机的时间。但是这个时候的扬哥已经对书本没有兴趣，我首先要做的就是引起他对书本的兴趣。所以我在第一本书的选择上是花了心思的。在内容上选择孩子喜欢的车辆，在形式上选择新颖的立体书。果然吸引了孩子的眼球！后来又接着买了乐乐趣的立体科普翻翻书强化他对书本的热度。慢慢地，孩子对书本不再排斥，每天睡前都要看看书才行。所以说，对我家影响最大的一本书是《车辆动起来》。是这本书重拾了孩子对书本的兴趣。

专心贝壳

D16崔苹 2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课作业   是书，还是孩子？在认真思考以后，与其说和孩子亲子共读，倒不如说跟着孩子感受童年。因此，我觉得重要的是书。      每天的午饭后，拿着借到的几本书开始，真心表示童书一翻到底，但要了解书中的含义，需要借助它后面的注解。越读越发现童书的不简单。    孩子每次的关注点都很丰富……喜欢一本书，左翻翻，右瞧瞧，自言自语开始编故事状态，而一旦换成了我认为的比较有用的知识的书，会一脸的不情愿，对于书的喜欢，还停留在初级……过了一段时间，我发现自己也傻乐傻乐的，这就是被誉为老少皆宜的绘本的魅力吧……   对我影响最大的一本绘本是《我爸爸》。也许你无法想象，一个大人对着一本书一会哈哈笑，一会沉思，一会自责。走进书中，了解故事背景设定在，再从书中回归现实，生发出要珍惜亲情，又或者是在沉默的父爱中的一种觉醒，以后该怎么办？

专心贝壳

D16崔苹
2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课作业   
       是书，还是孩子？在认真思考以后，与其说和孩子亲子共读，倒不如说跟着孩子感受童年。因此，我觉得重要的是书。      
      每天的午饭后，拿着借到的几本书开始，真心表示童书一翻到底，但要了解书中的含义，需要借助它后面的注解。越读越发现童书的不简单。 孩子每次的关注点都很丰富……喜欢一本书，左翻翻，右瞧瞧，自言自语开始编故事状态，而一旦换成了我认为的比较有用的知识的书，会一脸的不情愿，对于书的喜欢，还停留在初级……过了一段时间，我发现自己也傻乐傻乐的，这就是被誉为老少皆宜的绘本的魅力吧……   
        对我影响最大的一本绘本是《我爸爸》。也许你无法想象，一个大人对着一本书一会哈哈笑，一会沉思，一会自责。走进书中，了解故事背景设定在，再从书中回归现实，生发出要珍惜亲情，又或者是在沉默的父爱中的一种觉醒，以后该怎么办？

D12周芬

D12周芬
2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课
对我影响最深的一本书是《好妈妈胜过好老师》，也是我科学育儿观的启蒙书。都忘了是通过哪种途径知道的这本书，就直接去书城买。买时发现这个作者同时有两本书出售，就一下子都买回来了。最佩服自己的是，我竟然一口气把两本书读完了（在这以前只有读小说才有这个劲头的。自我膜拜下）。
在读这本书前，我对养育孩子的观念还停留在老一辈的思想上。我曾一度差点让孩子成为千千万万留守儿童中的一员。
这之后，继而把蒙台梭利的《童年的秘密》也给读了。发现自己如此的匮乏，然后就在网上搜索一些有关亲子活动类的信息，带孩子去体验。一次偶然的机会知道了计生中心有免费的故事会，抱着看看的态度去听了。结果一发不可收拾，一去就是3年，期期都去。从而知道了科学育儿，知道了蒙式教育，知道了如何说，知道了正面管教……在这之前我都还不知道有绘本这个东西。
在这之前要是问我亲子共读的重点是书还是孩子？我肯定会毫不犹豫地说：当然是书！亲子共读的目的就是要让孩子爱上书，喜欢阅读，从书中去学习。所以书很重要，识字很重要。给她买的书很多都是没有图画的，很努力、很认真地去指读。还有重复地读些古诗、《三字经》、《第子规》类的东西。发现孩子并不感兴趣，反而时间长了会厌烦、抵抗。但在读了《好妈妈胜过好老师》，和了解更多的科学育儿的知识后，才知道自己以前是多么的愚昧！
现在一款新产品都讲究用户体验。为什么到孩子这里了，就变成孩子的感觉不重要了呢？只有孩子体验到了欢乐、满足，他才会有兴趣继续下去。所以亲子共读的重点当然是孩子。以孩子的兴趣爱好为切入点，让孩子体验到读书的乐趣，从而喜欢并热爱阅读。以孩子的体验为重点，亲子共读才能走的更久、更远！