G023

佐佐佑佑

G023  汪海
第四讲5月22日晚9：00 — 10：00
题目：《教育视野下的儿童阅读》
讲师：星星
作业：
你觉得阅读的意义在那里？
我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？

最近听了好几场关天儿童阅读的讲座，主讲人又都无一例外的引用了惠特曼的《有一个孩子向前走去》这首诗。其实，老早以前就接触过这首诗，但在把它与儿童阅读联系起来之前，我真的没有如此深刻地理解它，受到它的启发和教诲。
“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分，在那一天，或者那一天的一部分，或者几年，或者连绵很多年。。。。。。”。到底我的童年里，看到过些什么，经历了些什么？我现在的“什么”又是童年的“什么”留下的印记呢？我重新审视自己，回顾过去……我发现，这首诗就如米菲老师之前在解读《好饿的毛毛虫》这本书时提到过的，毛毛虫变成蝴蝶后，我们从她的彩色的翅膀上面看到它之前吃过的各种食物的颜色，这就是童年经历在你的生命中留下印记。
说说我在自己的“翅膀”上的发现。
童年，我是周围小伙伴中为数不多的能拥有课外书的孩子，《小猕猴》《东方娃娃》《小学生学习报》《故事会》以及许许多多的小人书，让我成为了一个打小就拥有独立思维的人；从爸爸的那台肩挎式的收音机里传出的声音，一定就是促成一个从来没有在普通话环境生活过的孩子，一上到大学就敢于到学生会面试广播员并取得成功的直接原因；而妈妈在近40岁重新转行学习机械操作时，手捧书本孜孜不倦，苦思冥想的画面则是我成年后，遇到挫折时常常想起的画面……
如果说，这些都是我的“翅膀”上的暖色斑点，我不得不说，我的“翅膀”上还有一些晦暗色彩。
小时候，面对我的哭泣，劳累一天的妈妈总会喝令我停止，我想，这或许就是我当了妈妈之后很长一段时间不能接受我的孩子的眼泪的原因。过去，不能容忍孩子把她的房间搞得乱七八糟，总是把她从外面捡回来，摘回来的东西，像秋风扫落叶一样地清理掉，是因为，我忘记了，曾几何时，我也不只一次地因为妈妈扔掉我的“玩意儿”哭得泪眼汪汪……

还好，有童书，所幸，遇到绘本。
《愿望树》，一棵“实现”小熊所有愿望的树，一本引发我内心愧疚和反思的书。
已经记不得那天大宝做了什么让我如此生气了，怒气冲冲地吼了她，她哭了，哭得很伤心。当她强忍着泪水，提出要“抱抱”，我竟然生气没有理她，还不停地给她讲很多地大道理。当晚，恰巧读到《愿望树》，不知为什么，一边读一边已经开始回忆白天发生的事情了。在宝宝睡下之后，又再读了一遍。啊！同样是面对一个有情绪的孩子，熊妈妈是怎么做的呢？接纳孩子的情绪，给孩子空间，让他去发泄情绪，让孩子体会情绪的自我修复过程。我们要做的，只是在一旁悄悄地观察，在他需要时候提供帮助。
另一个故事。
阿力想要收养小伙伴的蜥蜴，可是担心妈妈不同意，于是，给妈妈写一封信，妈妈又给阿力回信。在来来回回的书信往来中，妈妈引导孩子自己思考并意识到，收养宠物需要担负起的责任、宠物长大之后的困扰以及解决办法，宠物将自己以及家人的生活带来的影响，以及如何能使自己的宠物与家中的其他人和谐相处。《我想要大蜥蜴》中，妈妈的形象虽只见其字，不见其人，但却让人不得不佩服她的智慧。这个故事启发了我，当我觉得和孩子在有些事情上不能很好地沟通时，我也常常选择用书信的方式去沟通，往往能起到意想不到的沟通效果。
真的，我知道，我的“翅膀”上真的有许多“晦暗”的色彩，以前我不能接受，甚至憎恨。还好，有童书，所幸，遇到绘本。慢慢地，我了解，这也是我的一部分，学着接纳自己，就像学着接纳孩子一样。
感谢绘本，感谢孩子，也感谢我自己！

佐佐佑佑

对不起，发错了地方！