6月9日第八课结束后开始写毕业论文--F组

201901J20刘淑斌

6月9日第八课结束后开始写毕业论文--F组

6月，故事妈妈成长学员2019（春季）初级班毕业季！

一路走来，在初级班，你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？有什么计划？

毕业论文主题：我的亲子阅读成长之路

提交要求：

1、结合初级班课程学习，检视自己这100多天来儿童观、阅读观、公益观的变化以及对未来的规划，完成论文。

2、要求字数不少于800字，符合论文主题要求。

3、截止时间：6月14日晚上24：00，优秀作业和论文都会在三叶草微信公众号推送全球。

4、格式要求：

     第一行：组别学号 姓名

     第二行：开始论文题目、正文。

5、毕业典礼暂定6月23日，场地待定。

楚翔妈

F20  黄穗红
                                                      我的亲子阅读觉醒
            在三叶草好些年了，因为我不是研究型的人，一直没有在绘本阅读专业上有较深入的学习，去年底，忽然萌生了一个念头，在三叶草这么多年，干的都是行政后勤的事务，却连这个机构做的阅读有关最基础的训练都没有，好像不太好，所以就在今年初报名参加了故事妈妈成长学院。在这个每天为了完成打卡作业而坚持读绘本的过程中，我把过去买的很多绘本一一重读，以前读书时囫囵吞枣的，因要做作业，就有了动力认真看，经过这几个月的打卡和上课，收获真的很大。
             首先是发现了很多书里以前没看到的好玩的地方，我自己看一遍，因为要做作业，有时要看几遍，或者参考书里的介绍或导读，这样就会发现更多一时看不到的地方，而每一次的重复，又会琢磨出更多的点，做作业促使自己思考和学习，把自己的想法保存记录下来，分享给别人，是很有意思的。
             其次，我不是一个善于言辞的人，性格也慢热，所以很难影响别人，但因为我每天打卡，不少朋友也从我的分享里看到了绘本有意思的地方，一个大学时的朋友，已经十几年没见面，在我的朋友圈留言，说我的朋友圈全是三叶草，感动了她的心灵。狠狠地鼓励了我一把，我心里好高兴呀。还有不少圈里的朋友熟人亲戚什么的，我一直说不明白的三叶草做优质儿童阅读的推广是怎样的事情，现在看我的朋友圈，终于知道什么是推广阅读。最重要的，在我每天的绘本阅读过程，沉下心来，跟书里的人物一起经历各种奇妙的事情，有一句话说，我们不能改变生命的长度，但是我们可以拓展生命的宽度和深度。人生就是一个个的故事，而绘本里的故事，是我们最容易体验的人生。当我们不断地去了解学习和吸收绘本里的智慧，也因人生阅历的丰富而成熟，智慧的增长而越来越快乐。
            从囫囵吞枣到有意识地去看绘本，玩绘本，享受跟绘本有关的知识、乐趣和情感体验。每天读绘本，觉得自己好像变回了小孩子，只要看到绘本，心情就会变得很好，渐渐地不知不觉地喜欢上分享，也因为几位老师的分享，让我能从专业的角度去看一本绘本，在这个过程中，首先是李迪老师的课让我建立了关于儿童阅读的新三观，儿童观，阅读观，价值观，是一个几乎全新的概念，老师从生物学、社会心理学、历史等多个角度去阐释，科学地分析童年的建构和儿童友好的概念，
儿童观，儿童受到重视，并逐渐成为这个世纪的核心。
阅读观，适合儿童阅读的优质的内容，使孩子被故事所吸引，帮助他们打开一个全新的世界。
价值观，家庭文化的价值，有引领能力的成年人的价值，以及亲情与爱的价值。
             接着番茄老师的课把我在三叶草多年举办的活动中零碎接触到的绘本的前世今生的各种知识梳理和扩展了。
             袁老师以他独有的男性的细腻带给我们读绘本的暖暖感觉：每天半个小时，打开一本书，抱着孩子一起读，享受美好的亲子时光，孩子安全感的建立，认识世界，确认自己的位置找到自己存在的价值。一个人，首先要具备认识自己，爱自己，自己是安全的，这个世界是安全的，他会更好地跟这个社会相处。
             通过阅读，孩子可以站在巨人的肩膀上，跨越时空跟古往今来的大咖对话，作者的世界观，道德判断，情绪情感的表达，思维模式，在阅读的过程中，可以重复，模仿，习得的过程。
美，是一种情绪的共鸣，跟作者与作品之间的共鸣。孩子的审美品位，是在优秀作品的熏陶中逐渐得到提升的。
             阅读是超越现实生活的。它会在孩子的阅读，通过间接的经验，体验了处理这类事情的经验。有很多选择和机会获取这种能力。探险、飞、，看书、看电影，都会把自己代入角色，获得体验。阅读不是为了简单获得更多的信息和知识，我们了解宇宙是为了有更广阔的视野，
             曾老师则以现代管理的科学理念传授给我们做阅读计划的方法，麦草老师把绘本延伸的各种法宝分享给我们，激发了我做手工的兴趣。楼兰老师和最后一课宋老师招募，把三叶草一直在做的阅读和公益结合起来。一个全面的公益阅读的路径就完满了。回顾这几个月的历程，我已经感觉到了觉醒，鉴于我是个反射弧超长的人，也许我不会立马变成一个专业的故事讲述人或者亲子阅读理念热情洋溢的传播者，但是，像老师们说的，不是所有人都要成为研究人员，而绘本带给我的滋养，一定会生根发芽，润物无声，以我自己独有的方式传递给我的朋友们，终将使得明天更美好，更会改变我们的未来。

201901F19下午

                                                                                   我的亲子阅读
F组   F19孙萍
          4个月的时间，转瞬即逝。依稀记得，第一次听到三叶草这个名字的时候，是在朋友圈，看到朋友每天都拍和娃一起读绘本的照片，隔着屏幕都能感受到的幸福和满足感。（当时我也每天陪娃在读书，但是很少是专业的绘本），后来她回老家了，让我帮忙收一份快递，很小心生怕弄丢了。仔细问了下，才知道那个袋子里装着的是------毕业证书。在知道2019春季班报名后，我毫不犹豫的加入了。报名的人数很多，并不是全部都录取。在仔细看了课程介绍后，我得知：原来不是每天读读书，发发朋友圈这么简单；在三叶草这里有完善的流程来监督到大家，
          1.课前签到  
          2.按时完成课后作业  
          3.小打卡日签到  
          4.及时提交毕业论文。
对于毕业，能成功领到毕业证书也有要求：
         1.打卡签到每月（4周1个月）不低于20天。
         2. 7次课后作业以及毕业学习心得全部提交。
         3.总分在110分以上（含110分）。
除此之外，还设有优秀学员评选标准：
         1.每天坚持打卡.
         2.总分150分以上（含加分项）
         3.全部作业必须A-以上成绩
看着这些要求，我有些犹豫了，不说别的，但就每天打卡，发朋友圈来说，就觉得对我来说：这是一项很大的挑战！但是想着能学习总是好的，说不定可以借此打开和孩子之间沟通的桥梁呢？于是，开始了为期4个月的学习。麻烦接着就来了，第一次打卡，不会操作，通过反复看说明，翻看其他学员的聊天记录，终于完成第一次打卡。万事开头难，我没想到自己就这样，一路坚持了下来，每一天都没落下，有时候睡着了，突然惊醒，起来打卡。（过了12点，就不算当天的打卡了）外出游玩的时候，也会记得提前把书拍好，心得写下来。
         在这4个月的学习中，我最早接触的就是50本必读书籍。我全部买回来了，因为我相信三叶草的专业眼光。接下来开始一本一本的读，以前读书，都是“读”，可能给孩子读完了，自己并没有什么印象，这本书到底是写什么的？好在哪里？因为要打卡，不可能每天都把整本书的内容，都打字出来。所以需要提炼精华，这时候要参考导读，要结合自己的理解。基本我们都是晚饭后看书，一本书可能会看好多遍，给娃看一遍，一起读一遍，兴致高的时候，小家伙们还会要求重读。接着因为要打卡，我又要在整本书中找精华，不自觉的印象会深刻好多。。。
     不得不承认，一开始我是有主控意识的。虽然家里给孩子买的书很多 ，但是不是所有的书，都适合这个年龄段。这个从50本推荐书籍入手后，就明显感受到了，孩子自主挑书阅读的时候，选的基本都是这里的书籍。   
      通过李迪老师的课程--我了解儿童阅读新三观。 任何问题都是有解决方案的，最好的解决方案，一定是适合孩子发展的方案。陪孩子阅读的时候，更多的关注点应该在孩子身上，而不是在书上！（我开始试着从孩子的角度看绘本，理解作者想要表达的喜怒哀乐）
      通过袁老师的《阅读的大脑与心灵-家庭中的全阅读思维构建 》慢慢的，我明白了：为什么要给孩子读那些优秀的绘本?因为当我们在陪孩子阅读的过程当中，实际上就顺着作者的思路重新走了一遍，在这个过程中，我们在不断重复，孩子就会习得一部分这个大师的能力，和阅读的力量。并且不受时间和空间的限制。我也开始理解了那些优秀的作品。试着感受作者彼时的心境、审美观、道德观、世界观、对情绪的表达、作者写作背后的思维模式。也终于了解了：为什么那些经典的童话故事，固定的格式：很久很久以前。。。。     最后，王子和公主终于结婚了，幸福的生活在一起了！对于孩子来说：这个世界是美好的，无论中间的过程有多么的曲折。最终，经过努力，都会得到一个美好的结局！好人得到幸福，坏人得到惩罚！
       现在社会的压力越来越大，生活节奏越来越快。在我们眼中，社会是残忍而现实的，可是这些负面的我们不能带给我们的孩子，他们现在也理解不了。在她们还小的时候，要教会他们懂得感恩，做个有爱心，有责任心的人！
      说了儿童观、阅读观，再来说说公益观吧！
      在听了第7次课，我才明白。我们现在所享受的：免费的课程，包括各个站点的故事会等等，都是上届学员募集的资金，各项后勤的工作，也全部都来自于三叶草义工的支持。而这个组织实际上，只有一个专职人员。说不感动都是假的，这么大而且又影响力的组织，这么多的工作量，全部来源于义工们的努力！虽然说，我可能不会像其他学员一样，马上那么有激情的投入到各项活动中去，但是这些都在无形中影响着我。当组织需要的时候，一定毫不犹豫的加入战斗！仔细的看了招募令，我么有相关的专长，但是我也会在亲子阅读这条路上一直坚持走下去的！

田田溪溪

2019春季初级班毕业论文-春种秋收，亲子阅读成长之路
F17 刘章宜
从2019春季初级班开学典礼开始，我已经一天不了的坚持阅读打卡113天，坚持每次课前签到，课后完成作业。这期间，我还带孩子参加多次的故事会，新书品读会活动，也参加了今年的故事达人秀比赛，小小的坚持背后，其实是源自于内心的笃定。因为我相信，引领孩子打开阅读世界的大门，就是给她一生最好的财富。
本次初级班一共开设了八次课程，由浅入深，层层递进，让我们从观念到阅读实践，完成了一次全新的阅读体验之旅，刷新了我们陈旧的阅读思维，注入了丰富的新阅读思想。
序号           课程名称                                                     讲师              作业成绩
1        童年与阅读-儿童阅读新三观                                     李迪                 A
2        绘本的前世今生-绘本百年发展史                             番茄               B+
3        观念/阅读的大脑与心灵                                             乐言爸               A-
4        选书/中国教育体系下的阅读视野之初级篇                     李迪            B+
5        读书/故事的魅力-让孩子爱上阅读的法宝                     曾芳               A
6        玩书/绘本好好玩-居家也能玩的阅读延伸活动             麦麦               A-
7        公益/小家与大家-我们的公益观                             楼兰               A
8        招募/人才市集-三叶草岗位大招募                             静待花开       

回想起课程刚开始的时候，我对阅读的理解还比较肤浅。阅读对孩子到底有多重要？其实在女儿五岁之前我都没有仔细思考过，当孩子上一年级了，老师和教育相关的文章里都一再强调阅读对孩子成绩的重要性，有一种共同的观点是:得语文者得天下，而大量的阅读是提升语文成绩的关键。所以，当我真正的开始意识到这个问题，我就有意识的寻找如何帮助孩子获得阅读兴趣的方法。经过朋友的介绍，我第一次知道了三叶草这个组织，去年参加了三叶草绘本剧大赏，还有多次读书活动，今年又抓住机会进入初级班学习。进入学院，我就暗暗的给自己定了目标，一定要坚持到最后，我要学会讲能吸引孩子们的故事，学会挑选优质的绘本书籍，学会享受与孩子共享亲子阅读的乐趣，将讲故事作为家庭文化的一部分。让孩子因为有故事而有一个更幸福的童年，引领孩子走上终身阅读的道路。
初级班的第一次课程就深深的打动了我，三叶草创始人李迪老师娓娓道来，现代家庭中的儿童观、阅读观和价值观，引发了我诸多的共鸣和思考。李迪老师讲了咆哮村矿工老查理和孤儿小维珍的故事，一个原本脏乱差，社会关系恶劣的村子，由于小维珍的到来，慢慢变得美丽和谐起来。这个故事给我两点启发，一个人内心的改变能影响到行为的变化，一个人行为的改变能影响周围人改变。就像亲子阅读这件事情，当我内心认为它非常重要，那我就有意识的会去做一些有利于阅读的事情。我找到了三叶草这个组织并在这个平台上得到成长，我会给孩子买更多的优质绘本，甚至花了两三个月的时间把孩子的玩乐房间改造成了一间书房。总之，观念变了，行为也就跟着变了。这个故事给我的第二个启发是，对待孩子，我们要用行为去影响她，而不是用说教的方式去管理她。为什么一个婴儿能让一位老人变得更好，婴儿连说话行走的能力都没有，更谈不上说教了。但是婴儿有世界上最纯洁的笑脸，最柔软的身体，最直接的表达，看到小婴儿，我们就觉得很美好，自己不好都会觉得内疚。同样的，对孩子，以及对我们这些早已长大的孩子来说，需求是一样的，道理也是一样的。想要得到他的认可，想要他按照我们希望的去行动，那就用自己的行为去影响他，而不是去说教，或者通过武力去让他屈服。
就像我们喜欢孩子喜欢看书，那我们先给孩子买好书，然后陪她一起看书，自然而然孩子在读书氛围的耳目渲染下，就会喜欢看书。如果家长自己成天拿着手机，看着电视，却对孩子说，你赶紧去看书吧！这个效果肯定会非常差。
在初级班学习的过程中，我也反思了我自己在亲子阅读中的误区。
之前给孩子买了很多书，有时一买就是几十本，后来我就发现其实很多孩子都没有看过。就像李迪老师说的，是阅读让书有了意义，而内化和吸收让阅读产生了意义。如果书买回来只是放在书架上，那它跟砖头没什么区别。所以书不是屯越多越好，而是要去读它，买回来的书都要有意识的引导孩子读一读。
在亲子阅读中，没有跟孩子共情，一起去享受读书的乐趣。把亲子阅读看成一个负担，纯粹是在为孩子念书，讲故事没有根据故事情节的变化去体现。甚至有时候光是嘴在读，脑袋里想着别的事情，这样讲故事的效果肯定是不好。其实亲子阅读应该是我们跟孩子共处的一段美好时光，我们全情投入的去享受它。读故事的时候，要更多的去关注我们的孩子，与孩子有情感的交流，对孩子的反馈要及时回应，让亲子阅读成为一段高效的陪伴时光。
在亲子阅读中，有时急功近利。孩子喜欢看漫画，尤其是图片比较多，字很少的那种，比如三毛流浪记，父与子。这两本书孩子恨不得看了有几十遍，我就担心，这样既不能增加孩子的识字量，也不像那些励志的故事，好习惯培养的书那么有教育意义，是不是看多了简直就是浪费时间。
现在我明白了，孩子喜欢反复的看就让她看吧，这正是激发她对看书感兴趣的行为，如果强行去阻止，反而打击了她的积极性。之前我还认为孩子上一年级了，也认识了不少字，应该赶紧让她去读那些基本全是文字的世界名著，为此我还专门给她读《汤姆索亚历险记》，但是孩子只愿意听，自己坚决不愿意自主阅读全是文字的书。现在我知道了，看绘本就只有童年的阶段，而看文字书在人生中有非常长的时间，为什么我们非要去拔苗助长呢！大道至简，绘本虽然看似内容很少，但是每个故事都很精彩，也隐含有很多智慧。而且很多经典的绘本，图片和情节都很精彩，这就是孩子最能接受，也是最喜欢的方式，我们干嘛要去破坏它呢！
亲子阅读首要强调的是亲子关系，在一段温馨的陪伴中增强孩子的安全感，这种安全感就是孩子自信心的源动力。我们培养孩子阅读习惯常常走入狭义阅读的误区，为了认识多少字，为了提升写作水平等，都是比较功利性的思维。将阅读放到更高层次，阅读增强孩子的安全感，增加亲子关系的融洽，增加孩子思维敏捷性等等。在引导孩子喜欢阅读的道路上，我们家长要做的就是让阅读这件事情变得更轻松，更有趣。用润物细无声的方式默默浇灌阅读的种子，耐心等待它发芽长大。
对于如何选书，以前我买书其实有很大的随意性，可能因为网站的特价活动，就随意根据网站的推荐选择一些，或者某个微信群聊天中有人不经意推荐了一套书，我就买回来。
其实真正的好书要适应孩子的年龄阶段和个性爱好，满足孩子当下的心理需求。能用一种润物细无声的方式解决孩子成长过程中的各种小烦恼，能疏导孩子的各种情绪。每个孩子都有独一无二的个性和爱好，妈妈要善于观察孩子的喜好，根据孩子的喜好来选择书。当然，各种绘本多如牛毛，每年还有上万的新绘本出现，同类主题的书有很多，我们也不可能每本都去试读，这个时候就需要借助外界的力量去筛选。从国内外的大奖获得作品中选择，参考专业机构和名家推荐的书单。从这些已经被筛选出来的优秀作品中选择，算是比较明智的做法。孩子读书，各种类型的书都选择一些，有些不那么优秀的书恰恰孩子很喜欢，能成为她一直坚持阅读的助推器。兴趣是最好的老师，各种类别的书会给孩子呈现不同的世界，组合起来才能让孩子感受到一个五彩缤纷的阅读世界。
在初级班我学到了如何营造家庭读书氛围，如何为不同阶段的孩子挑选好书，如何讲好一个故事，如何将阅读的种子在孩子心中种下，让孩子成为一个终身的阅读者。
孩子在参加绘本剧，读书会等活动的过程中，在读书品书玩书的氛围的熏陶下，书已经成为了孩子最好的朋友，在地铁上，车上，餐厅里，家里，图书馆，书城，冷饮店等各种各样的地方，都有了孩子阅读的身影。有趣味，有奖励，让阅读之路充满乐趣，让孩子轻松成为终身阅读者！

enya

F09 钟练华

感谢大咖老师们的分享。
100多天的三叶草阅读打卡，从最初的完成任务，到慢慢成了习惯，成了生活的一部分。一本书，原仅是当故事读，现在会更深入思考，会去发现书中的美好，会去欣赏书中的图画，会去领悟故事之外的内含。原来阅读可以这样有益，原来阅读可以如此享受，原来阅读可以如此有趣。

课程回想：
李迪老师的提到新的儿童观，我于是重新去感受孩子的成长过程，感觉家长和孩子之间的影响是相互的，家长总认为自己带着孩子成长，其实孩子也在促使家长进步，同时爱就在其间相互滋长传递。
番茄老师讲绘本的前世今生，真是涨知识了。绘本的材料各种各样，绘本的封面封底可能相互呼应，真正的故事结局可能在封底，环衬页的颜色和图案会与主题有关，边框应用可以展示故事的节奏。无字书的内页只有图画，给读者极大的想象空间。图画与文字搭配的内页，图画和文字或互补，或独立。就这样学着深度地解剖一本绘本，会发现书里有那么多的奥秘。
乐言爸爸告诉我们全阅读思维，让我们阅读不要局限在狭义的范围里只去识字，只去获取信息和知识，而是通过阅读去建构整个思维和心灵。
选书要首先关注孩子的发展阶段和心理需求，各种大奖的书侧重点是不同，三叶草故事家庭推荐书的操作，李迪老师给了我们选书思路和途径，曾芳老师又给了SMARTI原则指导我们去制定阅读计划。
让阅读变得更有趣，当然是玩书。麦麦老师生动地展示绘本的延伸拓展，形式多样，音乐的、美术的、戏剧的、探索的或是讨论的活动，孩子们在玩中再次感受阅读的乐趣。
如此干货满满课程接近尾声，楼兰老师用亲生经历解释公益，告诉我们这难得的学习机会为何是免费的，原来是前辈们的默默贡献和募捐换来的。三叶草的公益观念很正，心理认同及支持。加入了三叶草罗湖站，以后争取多参加活动。

以下是关于亲子阅读的一些思考：
1.常常有家长感叹孩子不喜欢看书。
阅读首先是享受的，然后才是知识。被誉为“日本绘本之父”的松居直在《幸福的种子》中写到，图画书对幼儿没有任何“用途”，不是拿来学东西的，而是用来感受快乐的。阅读时的提问也不是测试，而是亲子之间的交流。
现状是很多家长仅是简单地要求孩子读书，孩子没有去做，就直接定义为孩子不爱看书。家长要转变观念，在培养孩子阅读习惯中起桥梁的作用，给孩子提供外在（阅读环境＋好书）和内在（陪伴阅读＋参加有益活动）支持。

2.家长们也常问给孩子看些什么书呢？
家长们会依赖性地寻找专家答案，建议家长首先要关注自己的孩子，考虑孩子的发展阶段、心理需求、兴趣爱好等等。其次才参考权威机构的推荐书，参考专家们的意见。

4.怎样陪孩子读书呢？
开始时孩子没有自己阅读的能力，从绘本开始，由家长给孩子读，这时以培养兴趣为主。
接着孩子慢慢有了一些阅读能力，家长与孩子共读，一起分析讨论书中的趣味。
当孩子有独立阅读能力时，家长可以与孩子一起读各自的书，互相交流。

4.阅读可以变得有趣吗？
可以有趣，而且可以很有趣。试着与孩子一起去做阅读延伸，去玩书，把阅读与生活结合起来。比如阅读相关的旅行，手工等等。

5.如何做个阅读计划
阅读也要有目标，有规划。建议使用SMARTI原则。

6.公益之心
亲子阅读是很好的亲子交流方式，继续参与及推广。

张冠群

F10张冠群 在学习中成长 100多天时间过得飞快，收获良多。收获之一，阅读公益观的转变。我的儿童观是以儿童为师，儿童立场。我的阅读公益观从三叶草故事家族成员的妈妈们的力行中转变，好童书进社区活动，使我认识到阅读公益的范围很广，可为空间很大，我也要积极参与其中，为家庭阅读推广做努力。收获之二，真正走进绘本阅读的世界，100余本绘本的阅读积累很少，但已是一个开始，感谢三叶草提供的阅读书目，本本是精品。每天与女儿一起阅读，陪伴的质量提升了。收获之三，时间管理的能力提升了，每天利用碎片时间完成阅读打卡和作业，提升了做事效率。对于未来的规划：一是作为教师，为学生创造好的阅读环境，精选阅读书目，上好阅读课，组织好课外阅读的延伸活动。二是作为妈妈，与女儿共读共成长，积极参加各项阅读及其延伸活动。三是走进社区，推广阅读。

FF596366345

F14，冯艳芬
首先非常感谢感恩三叶草这个教育平台，同时谢谢各位优秀的老师给我们一次又一次上课为我们科普儿童阅读的知识，听了他们的课程后让我对儿童阅读的意义有了更深刻的理解和实践的方法。同时也更清楚三叶草平台是一个有爱分享奉献精神有感召力的平台。第一次知道三叶草是在一个妈妈群里面听到一位妈妈在群里做推荐说三叶草课程很好，我当时就加了这位妈妈的微信，问他三叶草是做什么的，她推荐一个三叶草故事的公众号给我，让我去里面看看就清楚了，我关注公众号后发现里面有很多平时做活动的回顾和一些优秀故事的推荐，我一连看了好几天看公众号里面的各种文章，有一天突然看到有活动招募我就报名参加了，后来公布结果我入选有资格参加春季班的打卡学习，当时还挺激动的，终于可以和很多爱学习的优秀妈妈一起交流学习觉得很荣幸。我是龙凤胎妈妈，在孩子出生不久就开始关注宝宝绘本阅读，现在孩子4岁 之前也是断断续续的临睡前给他们读故事书，随着孩子的年龄越来越大，我感觉阅读的层次应该要更有深度，后来在春季班的课程上找到了答案，学到了一些平时没接触过的知识点，也解惑一些平时自己认为的阅读瓶颈，在一次又一次听课中发现阅读其实角度可以很广，脑洞可以很大，一本书可以通过不同的面去读，每次读都有不同的体会和乐趣。加入春季班是2019年做的最有意义的一件事情，打卡到现在马上要结束春季班学习我带领孩子们坚持着从没没缺过卡，在一次又一次的交作业时也越来越有心得体会，发现孩子的阅读兴趣只要培养好，他们也是会每天顺其自然的看书，觉得书很好玩，加入三叶草后我们全家每人都办了深圳读书馆的卡，每次借40本书回家读，读完后去换新书，这个也成了一种习惯。这得意于在三叶草听课后学了一些方法用在陪孩子读故事中，让他们也更着迷看绘本。最让我印象深刻的是平时看的大家在群里分享用绘本故事做的一副副创意无穷的作品，通过绘本回归生活日常去发挥孩子的想象力，和创造力，动手能力，观察力，都是非常棒！在春季班学习期，收获满满的阅读乐趣，和家庭阅读的观念，未来陪伴孩子成长的日子里，我坚信自己会一直学习一直陪伴孩子阅读，同时把三叶草平台推荐给更多的家庭，让更多的人爱上阅读。孩子的成长离不开好的书籍滋养，要引导孩子和书做一辈子的朋友。在以后的日子里有空我也会经常带孩子去参加三叶草线下故事会，让他们和三叶草的关系更紧密，让阅读生根发芽在他们幼小的心灵。最后祝三叶草越办越好。祝三叶草工作人员喜乐平安。

2019F07

F07杨秀华
    论文题目：我和孩子的阅读成长之路

     我是两个孩子的妈妈，最初接触绘本是在5年前，也就是老大三岁的时候，现在老二也三岁了。当时就是感觉绘本色彩美、故事美、暗藏玄机和大智慧，有的绘本还郎朗上口，孩子爱看，我就不厌其烦的给他们讲解，自己本身并没有什么特别的感触。非常偶然的机会，我参加了当地的故事妈妈成长学院的学习，使我对绘本有了初步的认识，并慢慢的喜欢上了绘本。兴趣是最好的老师，无独有偶，今年我又与三叶草的初级班结下了深厚的友谊，非常幸运能在这里同三叶草的各位大咖们学习。通过学习，让我茅塞顿开，豁然开朗。
      在整个初级班的学习过程中，我每天都坚持打卡，这对我其实是个不小的挑战，是三叶草的督促让我完成了这个单凭我自己难以完成的任务。不知不觉下来我已然读了100多本绘本，做了其次课后作业。通过老师专业的指导，我再读绘本的时候会不经意间注意文章的结构、体系和色彩运用。我还会查找相关资料，找到对书籍更完美的解释。以前好像是走入了绘本的第一道门，而现在感觉是走进了绘本中那深层次的第二道门，读完后自己也不禁欢呼雀跃。我相信如果参加中级班和高级班的学习后，一定会走进绘本的第三、第四道门。想想都觉得兴奋，原来简单东西的背后暗藏玄机。三叶草还进行了系统的培训课程，从理论体系的建立到实践操作，再到他们的公益观，这一路走下来，真的让人折服。我和孩子是最大的受益者，我们一起读绘本，玩绘本，做计划，真正做到以儿童为本位的阅读观，整个过程下来，我竟然意外收获了融洽的亲子关系和家庭关系，而我自己也不再那么焦虑了，感觉自己同孩子又一起成长了一次。
       回想以前，我们读一本绘本只是读完拉倒，可现在我们总能在其中发现诸多乐趣，我们的延伸活动由刚开始我来想，到后来孩子们自己动脑想，再把他们自己的想法变成现实，参与度和对绘本的热爱程度空前。通过阅读，让孩子真正站到巨人的肩膀上去俯瞰世界，与大咖对话，不断拓宽孩子的思考路径。对于三叶草的公益观，与其他机构相比较，有的机构帮助山区贫困的孩子读书，有益于他人，有益于社会，对自己的益处比较少。而三叶草故事家族亲子阅读，是对自己、孩子、家庭有益，开故事会、阅读讲座、阅读推广，对社会有益。
       在三叶草学习过程中，我还与其他朋友一起去实践了我的所学，在小区的活动室同孩子们一起读绘本，玩转绘本（本人很注意版权意识，而且纯公益），也通过我的影响一些妈妈也参与进来，虽然我的经验和能力可能还不够，但我愿意尝试这种方式，由点带面带动更多的人进入亲子阅读的大潮中来。
       说到计划真的是很多，我计划给自己的家庭做一个家庭文化展示墙和档案，每年都会抽出时间来做公益，我闺女说那叫帮助别人快乐自己。而且我还要继续学习，无论线上线下我都会在亲子阅读的路上继续走下去，为了我自己也为了我的孩子们，我会加油！
       最后，感恩遇见，感恩三叶草！

ChunJiang021719

F08 余春江

初入三叶草，刚刚好接触到了我们的中级班开学，作为工作人员的身份参加过几次现场活动，现场的气氛十分热烈，每个人都站在舞台上勇敢的表达自己，让人佩服。今年刚好赶上初级班招新，作为三叶草的一员，当然要加入进这个厉害的大家庭啦。初级班上到现在，已经上了8次课了。
从朵妈的《童年与阅读-儿童阅读新三观》开始，可以让我们对阅读的目的有进一步的明确。阅读除了可以锻炼我们语言文字的表达，也能帮助我们理解与共情，还可以发挥创意与激发想象，有了这些明确的认知，我们就能更积极的去阅读。第二课是番茄老师的课，讲述的是《绘本的前世今生-绘本百年发展史 》。让我们充分了解了绘本的起源与发展，绘本种类的多样性，绘本的结构等内容。有了这些系统的了解，有助于我们更加知道怎么挑选绘本，从哪些点来了解绘本，有了对绘本初步的认知和了解。第三课来自我们三叶草犹如珍稀动物般的“姑父”--乐言爸，他同我们讲述了《观念/阅读的大脑与心灵 》，重点讲述了一个家庭中亲子阅读的重要性。亲子阅读对于家庭中家长与孩子之间亲密关系的建立有着极大的影响，对孩子的语言表达能力和人际交往能力有着明显的提升，在良好的阅读氛围中，孩子的想象力和感受力也能得到更好的发展。第四课依然是多妈带来的《选书/中国教育体系下的阅读视野之初级篇》，向我们普及了各个年龄段孩子的需求，家长应该怎样在每个阶段给孩子选书，选好书，选适合的书。第五课则由曾芳老师带来《读书/故事的魅力-让孩子爱上阅读的法宝 》，让孩子爱上读书，应该从哪些方面入手，如何做到有趣，而不是呆板的死读书。第六课是麦麦带来的《玩书/绘本好好玩-居家也能玩的阅读延伸活动 》，重点在于绘本的延伸。平时读完绘本是不是读完就算了呢？我们还有哪些事情可以加强刚刚读完的感受呢？麦麦老师告诉你，手工，剪纸，绘画，表演，甚至是平时做饭，也可以和我们的绘本联系上，如何做到好玩，就是本次课程的中心点。第七课和第八课是由我们三叶草的楼兰和静待花开带来的《公益/小家与大家-我们的公益观 》、《招募/人才市集-三叶草岗位大招募 》，主要向大家介绍了三叶草是怎样一种的存在，公益组织运行中碰到的欢笑与汗水，如何将它继续良好的运作，离不开千千万万个草籽的努力。          
迄今为止，已经打卡一百多天了，这么多天以来，看到身边每一个参加学习的小伙伴们都在坚持学习，一天不落，正是这种积极学习的精神激励着我，推动自己前进的脚步。努力将老师讲述的内容运用起来，将打卡的好习惯继续坚持，每天多读书，读好书。

F02

F02吴渺英
知道三叶草是一个非常偶然的机会，在群聊的时候有个学姐聊起亲子阅读，说起三叶草，刚好那个时候机构在做2019春季班初级班的招生。
知道后立马报名。现在回想起来真的是很奇妙的缘分。
经过这四个月的学习，我们家的变化非常大，首先是亲子阅读打卡，连自己都没想到自己坚持下来了，虽然偶尔会断掉一天打卡，但是基本都是有阅读，但是读完睡觉自己也跟着孩子睡着了，等清醒过来，时间已经过了。现在基本不阅读不能入睡，偶尔周末出去疯玩一天回来，早早就累了很困，关灯后都要起床开灯，要求我们陪她一起读。除了养成了阅读的好习惯，最大的变化就是字认识的越来越多了，之前我们一直对孩子都是保持着放养的状态，希望她自主学习，现在我知道，自主也是需要靠引导。有个良好的阅读习惯，养成了兴趣，读书就变的越来越有趣。其次是我们的家庭氛围，由于以前一直都是放养的状态，我不知道如何去规划和引导她们阅读，现在大小两只都爱读绘本了，经过路边看见路牌指示都会问这是什么字，是什么意思！再就是家庭日，以前我们都忙，周末一到加完班就在家躺着，偶尔会带孩子出去走一走，但是次数很有限，但是现在固定周六和周天必须有一个做家庭日，用阅读或者其他方式得到的硬币去换她们爱吃的或者爱玩的，亦或是兑现因为突出的表现得到的奖励。最后就是阅读给孩子带来的明智，很多小绘本都或多或少会科普一些小知识或者讲解一些小道理，我会配合各种节日去借相应的书籍，等到过节，让每一个节日都有仪式感，让孩子知道节日是怎么来的，有哪些习俗，再等老师科普一下，孩子基本对这个节日的认知就很全了。
说到接下来的计划，我们还是按照之前几次作业的规划，坚持每天阅读，坚持每周的家庭日，每周去图书馆更新借读书籍，一年一次长途旅行。我家两个孩子一个五岁多，一个三岁多，后期可能借阅相关的旅行的书籍，让孩子给自己做规划，做旅行攻略。
总之三叶草给我们带来了很多的改变，让我更懂孩子，让我们的家庭氛围变得更好，愿三叶草明天更灿烂，也愿草籽们越阅读越棒。