回复 14# cici


    说起来还有些不好意思，我就是一个小学的数学老师，但是我比较喜欢看书，做班主任的时候也给学生们三五不时的读本书。我的感觉：请爸爸妈妈来给小朋友们讲故事还有一点大人们没有考虑到的。爸爸妈妈在家里都是一对一的讲故事，一对多的毕竟不一样，没有那么好操控，还是需要一些小技巧的。
    记得三叶草曾经请原后海小学的校长袁晓峰做过讲座。她当时在后海小学搞快乐阅读搞得有声有色的。如果可以请他们的老师来做个一对多的讲故事示范，一定对这样的活动很有帮助。
    我们以前参加教师培训的时候，听过一位叫薛瑞平的老师介绍她给自己班学生讲故事。薛老师讲故事的能力可以说是炉火纯青，故事讲得非常吸引。后来我也专程买了她讲的故事看。发现她讲出来的故事比书上的好看很多，如果她能够做个培训那就是再好不过的事情了。
     其实，现在挺多家长给孩子读故事的，不过都是单干。在现实中，还未必一下就能找到志同道合之人。我同事就常常说我“买那么多书给小孩，看得完吗？”但是三叶草这个组织一下子就把干同样事情的家长聚集到了一起，让人找到了同道。而且，每个人说说自己的做法，大家互相借鉴，进步真的很大。我加入到现在感觉一个是更坚定自己干的事情是对的。一个也在同志们的介绍中败了更多好书。

“我觉得这真的是需要家长们的配合管好自己的孩子，而且义工同志们实在是太温柔了。在公共场合尤其是图书馆这样需要安静的地方吵闹，真的完全可以请家长带孩子出去。"

谢谢这位老师中肯的提醒,是的,如果自己不听又影响到其他人的话,应该及时请家长将孩子带离,相信家长们也可以理解,毕竟这是集体活动!

回复 9# 米菲


    只要南山馆开的时候不忙，我一定来，等我等我

回复 12# cleant

你好！你是什么老师呢？我也是老师，但是没你这么能干，能分析得这么透彻，真希望你可以多给我们点建议，让我们做得更好

这次故事会确实讲端午节的习俗孩子本来就觉得枯燥所以就坐不住，而且本身有些孩子比较小听不进去

我一直都想像评课一样的去分析这些细节可是总是不知道用什么词语来形容

有时候我们的故事会秩序很好尽管很多人，也许就是主题选取的原因，孩子喜欢的主题当然都坐得住，也很喜欢，还会跟讲故事的人互动

但是如果孩子不感兴趣的主题他们就不愿意听了，听着觉得没什么意思

所以在选取主题的这个环节也是我们需要注意的。

【像第一个爸爸选的这本书，我也在端午节前给女儿读了一遍，结果我自己边读边看到孩子没有反应的表情，因为书上所描述的这些东西实在离她太远，而且用的词语也有点深，激发不起她一点点兴趣。我在读完之后，自我反思了一下，给较小的小朋友读这本书实在是应该简单化一下里面的内容，真的不可以照读。而且我发现爸爸还在网上下了一些补充的材料，本来在读绘本的时候，孩子们还可以看看书上的图案。可是当您拿出自己打印的材料之后，孩子们的注意力就更分散了。这时候的秩序是活动中比较差的。】

这一点我也是注意到的，我在后海讲这个故事的时候呢，我知道书中的词语句子孩子都听不懂，那些唐朝啊，什么战乱啊，什么贿赂啊，什么大臣

啊，孩子大概都听不懂，除非一个个解释，但是一解释这故事就会中断，所以当时我讲的时候呢，只是把主要内容，知道屈原，知道为什么他要跳

江，知道为什么有粽子就够了，当然我还在讲到战乱的时候告诉孩子就是很多战争很危险，像这类比较难理解的地方与孩子互动一样让孩子大概了

解这些词语。


。。。。。




谢谢你的参与，谢谢你的宝贵意见

以后多多参加活动哦！

有你的支持你的建议我们会更加进步的

回复 10# 星星老师


    谢谢谢谢你的高度夸奖哇

    孩子童鞋都是要鼓励的  你这一鼓励我会更加努力的

    最近自己也是比较多事 同时也想着换工作 所以还是比较累的 所以只能一开完故事会那点时间就马上发帖 这样就不会拖拉

我是第三次参加三叶草的活动。感觉组织者们都很用心，想了很多非常好的活动，而且在现场也很辛苦的组织维护秩序。真的很感谢这样的组织，这样的人做这样的好事情。
  但是作为一个小学老师，我真的很想提一些建议，希望组织不要认为我是故意捣乱。
  首先我觉得现在的秩序真是有待改进，不少孩子坐了一会就开始浮躁起来。有叫的有跑的，还有小朋友跑到话筒旁边叫的。我觉得这真的是需要家长们的配合管好自己的孩子，而且义工同志们实在是太温柔了。在公共场合尤其是图书馆这样需要安静的地方吵闹，真的完全可以请家长带孩子出去。
  然后同时也要反思，孩子们坐不住，所选择的故事是否适合孩子。像第一个故事《想吃苹果的鼠小弟》，因为很有意思而且不少小朋友也看过，所以挺感兴趣的，还会跟着回答cici姐姐提出的问题。连我家那个2岁多的小朋友也开心地跟着一起回答。最后一个《进城》，孩子们也很喜欢很感兴趣，故事情节和绘本的图案都很吸引。这两个故事，我旁观着小朋友的秩序是最最好的，也有不少大人们都投入进来。还有就是放赛龙舟视频的时候，孩子们都很认真地看，只是我个人觉得放视频时，那位义工说的“这是去年的视频，本来想放今年的，但是没有找到”之类的话，实在是没有太大的必要。孩子们正在认真地看，您在一边说，分散了他们的注意力，说的还是无关紧要的话。我觉得挺多余的。（在这里我想说我很感谢这位义工想到这个活动，辛苦找到视频，我只是出于职业病，忍不住像评课一样的说，实在请不要介意。）
    然后，那位讲故事的爸爸和讲风俗的妈妈，首先感谢你们的辛苦，可以看得出来，你们很想告诉孩子很多很多关于端午节的风俗，也做了不少准备。可是，没有想到孩子的接受能力。像第一个爸爸选的这本书，我也在端午节前给女儿读了一遍，结果我自己边读边看到孩子没有反应的表情，因为书上所描述的这些东西实在离她太远，而且用的词语也有点深，激发不起她一点点兴趣。我在读完之后，自我反思了一下，给较小的小朋友读这本书实在是应该简单化一下里面的内容，真的不可以照读。而且我发现爸爸还在网上下了一些补充的材料，本来在读绘本的时候，孩子们还可以看看书上的图案。可是当您拿出自己打印的材料之后，孩子们的注意力就更分散了。这时候的秩序是活动中比较差的。
   另一个妈妈做了美丽的ppt。可是ppt上面都是大段大段的文字，对于还不识字的小朋友来说，这个ppt实在是没有什么意义，我建议可以把文字全部都删掉，然后加上之前的那段视频和几个图案就可以了。
   最后，我想说，我自己是一个老师，我知道准备一个这样的活动就像我们上一节公开课一样，需要做很多很多前期的工作，大家都很辛苦。而且，挑别人的毛病容易，自己做是非常难的。所以我的主要想法还是谢谢大家。这些建议，也实在是出于我的职业病，而且我觉得我也是希望活动可以越办越好，这份不是坏心，所以才啰啰嗦嗦地写了这些话。大家觉得可以接受就接受，不能接受也无所谓，只不要觉得我是故意捣乱就可以了。

一如既往的热闹啊。可惜铭开病了，无奈缺席，可惜啊！

表扬积极能干吃苦耐劳热情高效的CICI童鞋！

能干的CICI