我是新手来学习哈！我有一家绘本馆(Bookworm小书虫悦读俱乐部），主要以绘本为主。我们每周五都有活动（两次分享阅读活动，两次English reading hour由美国妈妈讲英文绘本）。我有也很多英文绘本及原版小说（孩子，成人）。我个人也想培养我的女儿的英文阅读能力，还要努力向各位学习哈！也欢迎各位来我们的绘本馆参观，如果有活动我很愿意提供场地哈！

刚才扬扬写了很多，没保存，现在写不出来了，只写精华吧！

这次作业，我想说点看似题外的，但不是题外的话：
故事之一：上周球幼儿园要举行故事大赛，我给球报名了，记得球好久以前就会背汪培珽的：IN a dark dark house ，后来我又给她拿了好多中文绘本，她都没有表态，可是昨天我听说球没上台讲故事，我问她为什么，她说，你让我讲英语，我背不下来。晕，这也是她不讲的理由，不过以前我看汪培珽书里，她说她女儿说过一段很长，很有哲理的句子，可是后来过了几个月，她再问她女儿时，她女儿都不记得了。英语内容可能忘，语感不会忘。
故事之二：这周我给球看东方娃娃的视频，她在小书架里选了很多以前看过的汪培珽的英文绘本，球看书也会有沿迟，昨晚关了灯，我和球玩丽声，问她top cat 是什么 ，她说天下第一猫，又和她替换里面的词，她又说到了小狗，我问她sit sit 是什么 意思，球给我讲小狗不坐，后来受伤了，我相信那几本看过的丽声一段书，球也记得，以后她也会主动要求看丽声的书的！
我真的希望，球在阅读里收到快乐，英语小组能坚持下去，大家互相鼓励，培养孩子的英文耳朵。加油！！

说说第二周，第二周我们没有进行新的故事，就是三本《top cat》《pot》《bug》,就是重复，每天都重复一遍，儿子有时候喜欢我读一句，他重复读一遍，但是声音小。而且昨晚，由于我一直没读新书，儿子昨晚拒绝继续读前三本，说“怎么没有新书？”。我答应儿子今晚开始一本新的，并且也提示自己是否应该再准备一些延伸的书，但是当妈的我在想，如准备新书，自己一定要事先预习，有点没时间和精力准备。还有，由于随书送的CD故事不连续，我在网上找的连续的，一会把网址发给各位。我把连续的音频录下来平时坐车或者没事的时候给儿子听。

      英文新绘本不像中文绘本，拿到之后基本不用准备，凭借我们多年的讲故事经验，基本可以拿来就读。啥时候英文可以像中文一样，我们这帮妈就帅了。


      还有，啥时候想试试儿子是否能把《top cat》背下来，一点小功力。

终于看到晋唯妈妈的分享了。
I‘am ......， 这个句型我也试过，我也没有得到石头的配合。但我知道他在心里说了，因为他虽然没有说出声音来，但我看到他的嘴唇动了，就是自己在心里说了一遍可又不够勇敢所以没有说出来。
TOPCAT后，我们讲了SAM’ Pot。
其实这个故事石头自己已经看过几遍了，他应该是自己看图了。
当我翻到最后一页的时候， 石头哈哈笑起来，显然他很熟悉这个故事，知道最后一页的内容了。
这本书，我们没有做句型和单词拼读，讲完这本又讲了一本‘Cat NAPS（小猫打盹）’
Top Cat had a nap in a cap.
Kit Cat had a nap in a sun hat.
Top Cat had a nap in a big top hat.
Kit Cat had a nap on a mat.
Top Cat had a nap on a rug.
Kit Cat had a nap in a cot.
Top Cat had a nap on a bed.
Pad pad pad! Wag wag wag! Yap yap yap!
It's a dog! Run, Top Cat! Run, Kit Cat!
Top Cat and Kit Cat had a nap on top of a van.
这是强化提高版第一级里的一个故事。
本周打算继续讲这两本故事，巩固一下故事情节，然后进入简单句型练习或单词拼读。

在读天下第一猫这本小故事之前，我先给晋唯宝宝讲了一下骄傲和自大的意思，然后让他来判断做一个骄傲自大的人好不好，他回答我说不好，然后我就引入这个故事的主人公，一只自大的猫，他称呼自己Top Cat，天下第一猫。我一边引导一边让孩子看图，把整本书看完，理解，然后正式进入语言的学习。读故事的部分是由电脑光盘完成的，以往我自己给孩子读故事的时候他从来不重复我的话，最初还觉得有些沮丧，后来我想应该是他更专注于看图和听故事，所以也就释怀了，不重复也没关系，只要记到脑袋里就好。与以往不同的是这一次孩子开始跟读了，点一页就跟着读一句，但读的不是很准确。我没有去纠正，因为第一遍读，他不能准确的听出发音是正常的，我想如果多听几遍还是不能读准我再纠正他。用光盘听了一遍故事，我又帮着他看了一遍拼读的那一小段，他也跟着发音，整个过程就一遍，然后就不听了，我也就没让他继续。
几天后，我拿着书给他读了一遍故事，然后顺便跟他练习了I'am ....这个句型。这个是我事先和爸爸商量好的，我们一起玩游戏，孩子扮演老师，我和爸爸扮演学生，假设幼儿园开学了，我们是新来的同学做自我介绍，我说I'm sunhao .  爸爸说I'm Zhangjufeng.  然后我暗示孩子该轮到他介绍自己了，但是他只是笑，不说话。然后我说，老师一定没听到我们说什么，我们再介绍一下自己吧，我和爸爸就重复这个句型，为的是加深她的印象。孩子还是不好意思，岔开话题说别的了。好吧，我也没有勉强他，只要不不间断的浇水施肥，我相信会有开花结果的一天的，不着急。这就是我们家的第一个故事。
   如果从教学的角度讲，这次的学习基本就是不成功的，因为没有达到任何外显的教学效果。而这个外显的教学效果也正是家长们所期待的，也正是一些外语学校所看重的。我家附近的一个英语学校推广人员就用这种方式推销自己，“让孩子来我么这学英语吧，只要一次课孩子就可以上台表演节目了，来试听一下吧。”无论从哪个角度叫这都是不可能的，任何的学习都需要一个过程，而最开始的时候也是最考验家长的时候，因为短期内如果没有特别明显的效果，我们就会怀疑自己用的材料，方法是不是有问题，在这里，我也想跟参加活动的妈妈们说，我们用故事学英文这个方法是很科学的，最初阶段的疑惑和问题我们可以互相分享，而且一点点我们就会发现，在我们自己带领孩子学习的过程中就会自己解决问题，因为孩子不断会给我们带来惊喜，所以坚持才是硬道理啊！
   我家的网络最近很不给力，这份作业弄了三次，迟教作业，向大家道歉。

总结一下：小组9个人，上恩妈是第一个交作业的最早！上恩妈的产子互动很好，孩子可以跟着读，这个效果就很好！希望以后小组时，孩子们可以一起说，一起交流！不同年龄的孩子会有不同的交流，我觉得效果能很好！

神桐妈妈的中文绘文很赞，她在帖里写的很谦虚，我听过她的音频就喜欢的不得了，她的角色扮演这个效果很好，我觉得下周可以借鉴！神桐小朋友的语言也很不错，自己可以读了，神桐自己有一定的基础，希望神桐妈妈说一下神桐小朋友以前是怎么学习的呀！

球球妈写的帖子，从一岁多小朋友开始英语的动机写起，希望让更多妈妈有个好的开始，英语绘本真的是一个起点，让我们为了孩子勇敢一点，给孩子一个开始！我就是把这当绘本讲的，没有自然拼读。

石头妈妈在群里和帖子里都有很多新的想法，也有很多实践，希望以后多推荐多交流，先在这里赞一下！

NN26是这个活动的发起人，写的帖子了很认真，里面提到了汪培珽，我也是看了汪的书，用她的理念！不谋而合，有一点交流一下哈，我把家里的英语书都拿出来了，让球选着看，不只看丽声，我觉得这样更好，而且我也给她看语感启蒙，我觉得有视频，音频等多元的引入，效果球很好！

阳阳妈的帖子，写的不够详细，不知以前阳阳看没有看过英语绘本，我觉得喜欢开口，就是多听多说多刺激！

8号阳阳，来交作业啦。把1-6集都买了，直接赠送一本儿子教我学，马上看完了，虽然无法复制书中所描述的环境，但还是受益匪浅。top cat和sam‘s pot刚刚读完，儿子满喜欢听的，但是缺少表达的冲动，不知道怎么能叫他喜欢开口说，希望指点迷津。谢谢！

我张罗的活动，但是交作业比较晚，但是没晚过我们的“大忙人晋唯妈妈”，她还没交做作业，嘻嘻。趁着儿子和他爹出去玩的时候，我来赶快交作业。但是耳边都是儿子和小伙伴嬉戏玩耍的声音，夏天的夜真好！



            说说我家的丽声，活动之前基本没给儿子买过英文绘本、没讲过英文绘本，以为孩子会拒绝英文绘本，没想到，我提议读“top cat”时，他很开心的同意听，并且不反感，还挺喜欢，因为第一天读一本，读了两遍之后，儿子说要听中文的绘本，我转身去书架找中文绘本，没想到儿子在我背后说“am i top cat”，虽然声音并不大，读音也并不十分标准，但是我好开心，儿你的输出也太神速了吧，我真想说“YES you are top cat".


           目前是第7天，我们已经读过3本，现在每天晚上都在重复这3本，儿子没有要求读新书。读的方法，我沿用汪培婷的方法，前三遍都是一句一翻译，但是从第四遍开始就不翻译。我没有很仔细读丽声的指导手册，想先按着自己的感觉，坚持读，先培养孩子的喜好。


           这就是我第一周的感受，再说一句，跟着丽声学，妈妈一定要做功课，因为汪培婷也说，自己晚上都要在孩子睡下之后为孩子查词典，练习发音，我觉得我们也该这样做，为孩子做的一点点，我们幸福着呢！

目前只看了一本，TOPCAT。进度有点慢，好像达不到几岁读几本的要求呵。
先记录第一本的阅读情况。
这一本只有I, am, top, cat,pop这五个单词出现。我猜想石头可能在幼儿园都学过这几个单词，但是如果让他自己读出来可能会有点问题。 于是，我给石头读了两遍，第三遍开始他很愿意跟着我读， 这样跟着读了两三遍， 我让石头自己读，他有点不愿意，最后还是读了。
根据我对学习指导的理解， 我先列出来cat， 当我写car的时候，石头很快认出来这是汽车car,还大声读了出来。分析出’c’的读音后， 我给石头写了‘cup’（这学期幼儿园的英语教材中有‘up’单词）， 让他想想应该怎么读， 我看着石头的小嘴动啊动啊，就是没读出声，最后说了一句‘我不知道’。最后还是我领着他读的。
同样的形式完成了top， pop， 我给石头列出来的单词还有cop和mop。
1， 我没有听音频，也没有给石头听，就是自己领着读。以后考虑先听听音频，参考。
2， 我认为，虽然书中反复出现‘I am top cat’,‘Am I top cat’和‘I am! I am’， 但每一次出现时的重点都不同， 读的时候可以考虑尝试一下。
3， 每一本书看似很简单，但开始前总要做很多功课。接着准备读Sam’s pot。