福外预备站 皮妈

皮皮读书感受：《这不是我的帽子》不知道孩子在那种场合学会了这个概念“偷”，但是读完后孩子说：偷别人东西是不对的，以为可以成功，其实人家早知道了。语文课学寓言故事的时候，皮皮弄不明白掩耳盗铃的故事，现在容易了。

福外预备站    彭妈

《这不是我的帽子》读后感，这本绘本浅显易懂，同样适合低龄孩子阅读。彭彭自己读后，给我最直接的分享是不经过别人同意，不可以随便拿别人的东西。但他注意到了最后的图片上大鱼头上又重新带上了帽子，他说中间一定发生了什么，接着给我假设了两种结局，第一，小鱼知道拿大鱼的帽子不对，把帽子还给了大鱼。第二种结局，他说如果图上大鱼没有带上帽子，可能是小鱼归还大鱼的帽子时，大鱼夸奖了小鱼有好的品质并把帽子送给了他。我喜欢他的第二种设想。

福外预备站  邦妮妈

《这不是我的帽子》文字很简洁，孩子很快看完了，告诉我：别人的东西不能拿。我要求她再仔细看一遍，关注几点：1、每幅图中大鱼眼睛的变化。2、大鱼尾巴方向的变化。3、关注第三个人物-----小螃蟹。4、为什么重复出现又高又大又密的水草页，结尾小鱼呢？通过细节的观察，孩子能体会到大鱼情绪的渐变过程，也更加深刻地感受到小鱼自欺欺人的可笑与可悲。

福外预备站  泓铭妈妈

这不是我的帽子：孩子看书的时候说小鱼是小偷，所以他没有朋友，一直都很孤独，没有人愿意跟小偷做朋友。我当时问孩子：你觉得螃蟹告诉大鱼小鱼的去向，它这样做对不对？孩子开始说是不对的，因为他答应了小鱼不告诉任何人。后来再想一想，他又补充：如果大鱼告诉螃蟹小鱼偷了它的帽子，那它就没做错，不能帮助做坏事的“人”。我为这个情节小结： 咱们不能为坏人保守秘密。

三叶草二十七期新书试读《这不是我的帽子》 ——福外预备站阅读感受汇总
2014年5月16日 10:39 删除

叶子

惟妙惟肖的刻画了小朋友做了错事以后的心理。读起来让人忍俊不禁。关于故事的结尾：不少人觉得大鱼把小鱼给吃了，但是我和毛妈都觉得也许小鱼看到大鱼来了，赶紧就把帽子给扔了，躲了起来，在长长地海草里生螃蟹的气呢：）也许我们都还没长大吧：）大鹅说结果是：小鱼肯定给大鱼揍了！

语然妈

昨天共读了绘本《这不是我的帽子》，小鱼偷了大鱼的帽子，自以为大鱼不知道，小鱼心里的想法多种多样，但不管他想成什么样，最后大鱼不废力气的拿回了属于自己的帽子，大鱼的每一个眼神都在反映它心里的每一个变化。其实在日常生活中，我们不能因为自己的某些想法给别人下定论，个人觉得挺好，我们还会再买类似的书。

kobe妈

小鱼很坦诚，偷来的帽子他也敢说出来，怀着侥幸的心里不会有人知道，很自在的向前游，去它想去的地方。其实大鱼知道丢了帽子，但俨然一个大家长，不动声色，默默的跟随，静静的包容。还有那只螃蟹可爱极了，它为大鱼指了小鱼去的方向（俏皮的小叛徒）。最后，大鱼进到了小鱼去的水草长得又高又密的地方，里面发生了什么？大鱼把小鱼暴打了一顿抢回了帽子？还是和小鱼讲了很多不可以偷别人东西的道理，小鱼知道错了主动还了大鱼帽子？……

图画也特别可爱“一条大大的，一顶小小的帽子”，看了很享受！看哦不饿很早以前看过这个故事的英文版，他说：哼哼，做坏事，别以为别人不知道，会有很多眼睛看着你的！

媛妈

很遗憾，孩子不喜欢这本书，觉得很没有意思，还皱着眉头把“就算…可能也不...”的句子全背了一遍，说语言死板。她的整体感受是偷东西是不对的，就算偷着了也是暂时的。她比较喜欢水草的画面，说心里很想撕下来，但得爱惜书所以不会真的去撕。2、孩子妈反而觉得作者独具匠心，特别是连续的水草页面，很启发观者的想象力。尤其是对孩子的语言有潜移默化的力量，她的书评中居然用的就是她看不上的“就算...”的句式。我会买这样的书，即便孩子此时不喜欢，买回来放在书架上，总有一天她会觉得其实这是一本很有意思的书。

UU小朋友

小鱼表现出来的是很自以为是、自作聪明、骄傲自满。结果是给大鱼发现了并吃掉了。

龙龙小朋友

别人的东西要经过别人的同意才能碰，偷东西是一件不光彩的事情，我想对小鱼说：以后不要偷偷摸摸，可以直说，能不能借我！

龙妈：

东西是你的，别人抢不走，不是你的，留也留不住，任何事情，顺其自然！

文晔妈

小鱼偷了大鱼的帽子，自以为别人不知道。其实大鱼心里清楚得很。感受是，教育孩子从小养成良好的习惯，不是自己的东西不能拿，如果真想玩，必须得到物品主人的允许，才可以借或拿？