沈阳站—成成妈
积木
【日】中川宏贵  文  【日】平田利之  图      周龙梅  译   贵州人民出版社

      积木摆起来了，大家一起搭积木！ 翻开蝴蝶页，是绿白相间两种颜色，绿色占了大部分的画面，下面是一块白色，之后搭建积木的每一页都是这样的背景布局，翻开后面内页发现白色部分是积木的载体，一块块积木在这里平稳的搭建起来。每页的积木表情都是不同的，被称为表情帝的成宝是最喜欢变脸的，书中积木的各式表情着实特别吸引宝贝来翻看，边看边学积木的各种表情。后来我们发现，每页新搭建的积木块的表情都是开心的，而下面的积木表情都是直线嘴，成宝认为下面的积木是不高兴的，我问他为什么觉得这个表情是不高兴，他说因为他们没有笑。我猜想作者可能是想表示下面的积木亚历山大吧，呵呵。“10块，摆好了，鼓鼓掌，噼噼啪啪”，看到这一页，成宝跟着开心的拍手，说积木们都高兴了，的确，这页的积木脸上都是大大的笑容，无论是小孩子还是积木都会为自己的“成就”感到高兴呢。
      看书的时候除了观察积木表情和数数以外，我和成宝也在一起关注画面中的另一个元素，就是摆积木的“手”，这只手是变化的，后来竟变成了象鼻子。开始看的时候我引导性的提出了“是谁在摆积木？”的问题，儿子一直都没有回答，直到翻到大象鼻子摆积木时，儿子指着画面说是大象在摆积木。原来他一直有在关注这个问题，只是之前不知道是谁，所以没有作答，到了明确能判断出是大象时，迫不及待的公布自己的答案，看出他非常为自己的发现而自豪，产生了满满的成就感。这时妈妈当然要适时的给与肯定和鼓励，树立他的信心并保持他的好心情。
      随后，瓢虫的到来改变了之前平稳的基调，积木们在紧张和晃动的状态下，哗啦啦倒塌了，儿子跟着有些着急，但翻到最后一页新一轮的搭建又开始了，第一块积木露出欣慰的微笑，成宝情绪就平复了好多。这时趁热打铁，我赶紧拿出积木跟成宝开始摆起来，我们按照书中的积木形状开始搭建。我们搭积木的时候当然还是边搭建边做各种表情啦，对成宝来说可能这些可爱的表情比搭积木更吸引他，正因为这样，成宝更喜欢搭建积木了，这本书也让我家的积木都拥有了生动的表情。看似不起眼的一本小书，作用可不能小觑呢！
      最后我们看到了积木的载体是白色大象的身体，参与摆积木的是小朋友和动物们，之前问题的答案就这样解开了。

广西钦州站－祐祐妈
《宝宝的声音》：不懂为什么，看宫西达也的书，让人很开心，也让孩子很喜欢。他会把宝宝的声音与行为结合得如同身临其境一般。如果我是个宝宝，我也会喜欢的，因为就是我平时想做的事情嘛！

长春站《小鸟》
昇昇&明明妈
一只小鸟，2只，3只，4只，5只，6只，7只，8只，9只，10只，黑猫来了…………
没有太多情节，简简单单，颜色明亮，对比度很高，
结局也很令人兴奋，鸟都飞走了，黑猫叹气！
读到最后，明明带着稚气喊“不抓着！”
哈哈，很符合孩子的心理。

无锡站——文星姐
《再见，再见了》
以孩子的和其他形象的圣诞，来反复练习使用“再见”这一礼貌用语。
从一早见到小鸡、小猫、喝牛奶、吃香蕉，、便便到晚安的时间轴，不断重复“再见，再见了”。
简笔画的形象符合幼童心理。招财猫风格的小猫形象尤其惹人爱怜。
不过一问“早上好”的问候，小鸡就匆匆离开；一句“小猫，你好”的问候，小猫又匆匆离开，似乎为了“再见，再见”登场，而设计得太不尽人情了哦。

无锡站——文星姐
《啊！》
从孩子的视线出发，视野一步步开阔，从小汽车到火车到轮船和飞机，从远景到近景；可爱的小粉娃；蓝、黑、白、粉、绿简单的几种颜色，大色块，突出交通工具的形象；声音——嘟、轰隆、呜、嗡等强调了交通工具的特征。
另外少量的文字，非常容易让孩子识别，对希望孩子早识字的家长来说，也是很好的设计安排。

无锡站——文星姐
《早安、晚安》
粉红，粉蓝，
粉黄，加上水粉、水笔的底色，柔美温馨的画面，有背景色，有层次感，看上去很舒服。
每首童谣，节奏明快，文字简洁，贴近宝宝的生活，真正是“浅语的艺术”。
最喜欢《打电话》中，孩子拿反电话听筒的样子，孩子小时候的形象一下子涌进脑海。