E02 谢欣 《亚瑟是个小麻烦》

赤尾社区党群服务中心

绘本故事会策划方案

    为丰富孩子们的暑期生活，社区服务中心开展了丰富有趣的各类活动供小朋友们参加，“小小绘本大智慧”，绘本故事不但可以让孩子在故事中学到生活真谛，还可以大大激发孩子们的阅读兴趣。

一、活动主题：当妈妈遇到“小麻烦”

二、活动目的：

• 通过讲故事以及互动分享的形式，让孩子们看到自己的日常，意识到在生活中自己会给妈妈带来许多“小麻烦”，虽然如此，妈妈却始终如一的应付孩子的小麻烦，妈妈的爱始终包围着我们。从而让孩子们感受到妈妈的爱，进而增进家庭中的亲子关系。
• 激发孩子们对绘本阅读的兴趣。
  
  
  

三、活动日期：2018年8月1日（星期三）

四、活动时间：下午2：30-3：30

五、活动地点：赤尾社区党群服务中心

六、活动对象：4-6岁小朋友

七、招募人数：20位小朋友以内

八、活动流程：

• 开场游戏：自我介绍（10分钟）
  

  打破传统自我介绍的方式，以接龙的方式，引起孩子们的兴趣，让大家投入的进行游戏，不但让孩子们彼此有了连接，并且感受到这样的介绍方式虽然有些繁琐，但依旧有趣，引发孩子们对“麻烦”的思考，为接下来的故事引入做铺垫。
• 绘本故事讲述——《亚瑟是个小麻烦》（30分钟）

  绘本采用PPT作为展示，并且配合DIY手偶配合讲述，让故事情节更引人入胜，故事人物更鲜活形象。
• 延伸活动：轻粘土DIY（15分钟）
  
  
  

    根据故事部分情节之一，来展开延伸活动——做出自己喜欢的，和妈妈喜欢的食物。

  4. 合影（5分钟）

九、备注   

    物料准备：

     1. 手偶用一次性手套，用油性水彩笔画制，一个是亚瑟，一个是亚瑟妈妈；

     2. 每位小朋友分发一张A4纸，用轻粘土制作自己喜欢和妈妈喜欢的食物；

轩阳麻麻 发表于 2018-8-22 22:47
A03钟燕丹——《亚瑟是个小麻烦》故事会总结

故事会时间：2018年7月14日故事会地点：宝安站-坪洲新村站 ...

另外分享的两本绘本只是介绍，并没有阅读的。

甜甜糖豆 发表于 2018-8-21 16:50
B05 段军丽 故事策划主体绘本： 作者:伯纳德. 韦伯时间: 7/28 10:00 to 12:00am 地点: 横岗图书馆参与人数: ...

谢谢番茄老师, 我自己也觉的故事会中问问题的事情很让我烦恼,问多了怕烦,问少了好像又觉得太少引导孩子.
这个度我自己掌控的非常不好,每次开故事会前想了又想,可是效果自己觉的一般, 有没有跟好的办法提升这一块呢?

跃跃星 发表于 2018-7-9 09:55
A06林晓纯
    《亚瑟是个小麻烦》图文记录与总结

谢谢蕃茄老师的点评，往后多思考，把故事会做得专业一点。

C09曾华芳
参与人数：10人
地点:培训工作室
故事后总结：

一,第一次讲故事，有些紧张放不开，看来还需要不断的找机会锻炼，积累经验，让自己变得更从容，淡定。

二,这个故事的文字比较多，孩子们中间会有些走神坐不住，控场方面还得多向有经验的人多学习。

三，对故事的熟练度还不够，中间会有卡壳的时候，下次要尽量把所讲的绘本内容，熟记于心，才能更连贯，更好的把故事呈现给孩子们。

四，开场的手指谣似乎过于简单，趣味性不高，不能让孩子完全身心投入。

第一次讲故事虽有诸多不足的地方，但是踏出了第一步就是一个好的开始，今后多学习，多实践，多改进，不忘初心，坚持走下去，相信有一天，我能很自豪的说，我是一棵会阅读的草。把更好的故事，更多的乐趣，带给更多的孩子们。

C09曾华芳
第一场故事会«亚瑟是个小麻烦》方案设计

故事主题：孩子的成长与相处之道

每个孩子都会有这样或那样的小缺点，时不时犯点错，惹些小麻烦，作为父母应该学会如何与他们相处，多一些耐心给孩子独立成长的机会，让他们慢慢成为更好的自己!

故事开场:小朋友们大家好，欢迎你们今天来听故事。我先自我介绍一下，我是三叶草故事妈妈，大家可以叫我芳草阿姨，今天给大家带来一个有趣的故事，大家喜不喜欢听故事啊？

孩子:喜欢!

好!故事开始前我们有个约定，大家听故事的时候要保持安静，不要大声喧哗走来走去影响别人哦。

孩子:好~~~

首先我们来做个手指游戏:

«小蚂蚁»

小蚂蚁小蚂蚁，见面碰碰小胡须，

你碰我，我碰你，报告一个好消息，

开不走，一二一，大家去抬一粒米。

手指游戏结束后提问:小朋友们你们知道什么都喜欢吃蚂蚁呀?

孩子:食蚁兽。

对了，你们在哪里见过食蚁兽啊?

科普一小段食蚁兽:哺乳动物。大的约四尺长，小的二尺左右，舌头细长，能伸出口外，舔食蚂蚁和其他昆虫。产 南美洲 热带地方。因为时间的关系，我们就简单的讲讲食蚁兽，如果大家感兴趣的话，可以回去和爸爸妈妈一起去找有相关的书看看

接下来我们进入今天的故事，«亚瑟是个小麻烦»，引导孩子们看封面，让孩子们猜猜封面画的是什么？食蚁兽，就是我们今天故事的主人翁。

开始讲故事内容。（已两种角色变换声调来讲）

第一部分中：

可以叫我比狮子。但你不是比狮子。

那么叫我陆鯨鱼。但你不是陆鯨鱼。

那么叫我美丽象。但你不是美丽象。

那么叫我布小兔。但你不是布小兔。

这一段断重复且有韵律，讲到后面时，可以把语速放慢，让孩子来连接补充后面的部分。让孩子参与进来互动一下，有助于提高他们的兴趣。

第三部分亚瑟变魔术的时候。

提问:你们看到亚瑟是怎么变魔术的呢?

孩子们：扫地，叠被子，挂衣服，整理房间.....

接下来会变成什么样呢？非常整洁，干净.....

继续讲完下面的故事。故事结束后，问孩子们，你们知道亚瑟的妈妈为什么说他有时候是个小麻烦呢？分别请孩子们说说看，回顾一下故事的内容。如果孩子不能够完整的说出来，可以加以引导......

故事的延伸一:小朋友你们自己身上是否有和亚瑟相似的地方啊?那你们觉得你们在做什么事情的时候会是妈妈给你的小麻烦啊？这些时候你们的妈妈是怎么做的呢？你们是喜欢亚瑟妈妈的做法呢？还是你们妈妈的做法呢？多听听孩子们的心声.......

延伸活动二：（粘土手工）

小朋友们，虽然有这样那样的小麻烦，但是你们的妈妈，都没有不理你们，还是一如既往的爱你们，你们是不是也一样爱着她们呢。那让我们一起来用粘土做一个最喜爱，最漂亮的东西送给你们的妈妈......

D09赵晓毛

亚瑟是个小麻烦故事会方案

一、主题搭配选书：亚瑟一书讲的是食蚁兽亚瑟的生活中的种种调皮瞬间，但是故事文字比较多，画风也不卡通，为了让孩子更好的代入，我挑选了一本小小自然图书馆里的大象，用大象的故事带出食蚁兽这个物种。

二、故事会对象：托班同学，11人

三、故事会主题：让孩子能自我认知，切身体会到生活中自己作为小麻烦的瞬间

四、故事会设计：

1.故事会前互动：以问答开篇，问小朋友有没有去过动物园，都见过哪些动物。等大象的回答出现后，问小朋友大象的特征是什么，然后开始讲大象这本书。

2.故事会流程

大象这本书用于热场，对里面的情节不展开，故事讲完后再和小朋友介绍另一种动物，食蚁兽，过渡到亚瑟是个小麻烦一书。

这本书章节略多，重点讲解亚瑟收拾房间和吃饭两个部分。收拾房间环节，让小朋友找出亚瑟把房间弄的很乱的地方，如衣服玩具等，然后和小朋友们一起数123变魔法，魔法变好了，房间干净了，希望孩子们也能养成收拾房间的好习惯。

重点讲解亚瑟吃饭，挑出两个小朋友模拟吃饭的场景，做角色扮演游戏，如果孩子说出自己不爱吃青菜，就可以引入故事了。

3.故事拓展

用dear zoo儿歌作为最后的拓展

亚瑟是个小麻烦故事会总结

一、故事会时间地点

8.16日下午三点半，哈巴谷全日托班，共11个小朋友参加

二、故事会暖场

因为是在自己儿子的班级讲故事，孩子们都很熟络，没有陌生感，我一进教室孩子们就说毛豆妈妈来了，非常的热情，直接破冰了。进教室后先做完自我介绍，告诉小朋友们今天毛豆妈妈是来讲故事的，分发了情绪小保罗的书签，小朋友们很高兴。

三、故事会流程

1.先引入《大象》这本书

等小朋友坐定后，我问小朋友“你们都去过动物园么”，“在动物园里都看过什么动物？”小朋友回答了很多动物，等大象回答出现时，我就开始讲大象这本故事。这本书是安徽少年出版社出版的科普类读物，里面的内容言简意赅，寥寥数语就把大象习性给介绍的很清楚，小朋友们也听的很入迷。

《大象》讲完后，我问了小朋友两个问题，第一个问题是大象可以不喝水么？第二个问题是大象什么时候离开自己的妈妈？小朋友们踊跃发言，答案千奇百怪，没有答对的，场面有点失控。还有的小朋友因为太过兴奋，跑到我这里和我拥抱；有的开小差去工作了。

2.讲解《亚瑟》一书

老师帮忙控制了一下场，让离开座位的小朋友回到座位上去，我便告诉小朋友，还有一种小动物，她长着长长的嘴巴，专门吃蚂蚁的，就是我们今天第二本故事的主人公啦。

1.讲述亚瑟凌乱的房间

翻到内页，让小朋友们看看亚瑟的房间都凌乱在哪里，这个环节小朋友们都可以各抒己见，仔细的观察出来凌乱的地方。我又问小朋友，你们的房间乱不乱？有的小朋友答乱，有的说不乱。我说那你们的房间都是谁收拾呢？有的说是自己收拾，哪里拿的放回哪里；有的说是妈妈收拾的。这时候把话题重引回书里，原来房间是亚瑟变了个魔法，把东西都放回原位的。亚瑟能做到，小朋友们你们自己会不会变这个魔法呢？

2.讲述亚瑟挑食

这个环节的设置挑选了两个孩子模拟吃饭的场景，问他们最爱吃什么，最不爱吃什么，这时候老师也加入进来了，说出每位小朋友最不爱吃的东西。这时候引入了亚瑟不吃红蚂蚁的桥段，小朋友哈哈大笑，觉得原来食蚁兽也有不爱吃的东西。

四、故事会拓展

因为时间的问题，最后的儿歌拓展没有进行。整个故事会用时45分钟，超出了我的计划。

五、不足

1.时间调配上，第一部分辅助绘本用时有点长，因为是科普类绘本，最后的问题设置小朋友们并没有回答出正确答案，所以时间拖沓了些，场面也乱了些。

2.亚瑟互动的第二个挑食的问题，有点尴尬，小朋友们模拟不出来吃饭的场景，还是老师的加入推动了进程。

3.故事会时间是在托班孩子们午睡过后吃完午点的时候进行的，这个时间平日里是孩子户外活动的时间，有的小朋友会坐不住想着出去玩，影响故事会的秩序。

c03  江玲  《亚瑟是个小麻烦》故事会方案和总结和感悟
由于暑期计划安排比较满，当初假设两种方案，都是在途中随机讲述，于是，带着绿领巾和故事妈妈包的一本绘本去旅行：
一、故事时机选择
1、暑假打算带孩子外出旅游 结束旅游后回农村外婆家呆几天，旅途中随机开展一个故事会，会在草原上， 在长城上，在宾馆里，只要孩子有空，随时都可以坐下来讲讲故事聊聊天。
2、在离深前，和孩子商量给农村孩子募捐一次图书，开展故事会吸引并影响农村孩子的阅读兴趣。捐赠图书到来时给大家讲故事，引导大家多去看书。
二、参与对象：所有有兴趣的孩子
三、互动方式：随机提问以吸引孩子们专注力，最后开放式提问，孩子们开放式回答自己的思考和疑问。
四：延伸拓展：
1、你心中的亚瑟是什么样子的?
2、你是否也会有一些亚瑟一样的奇思妙想呢？

故事会总结：
和村委商议  找一片地儿，做为孩子们图书阅读区，几个热心草籽的书籍寄出之后，我带着几个孩子去村委会图书阅览室打扫，整理完毕，几片板子铺地，席地而坐开始了我们的故事会，给孩子们讲了三叶草：三叶草的象征爱心慧心童心，阅读开启智慧之门的钥匙，让我们的童年更美好，让我们更有力量主宰自己的人生。
首先从简单的小故事《小小的我》开始引入，孩子们听得很认真，后开始给孩子们讲《亚瑟是个小麻烦》。
         讲述过程和结束，五个孩子听得都在认认真真的听着，有问题也能回答完整单明显，同在深圳给儿子班级孩子上课不同的是，这里的孩子很安静，回答问题时有点害羞，不敢发挥想象，需要更多的启发和鼓励。

延伸拓展问题孩子们的回答：
1、你心中的亚瑟是什么样子的?
孩子们回答：有趣的，懒惰的，不喜欢收拾屋子等。
2、你是否也会有一些亚瑟一样的奇思妙想呢？
回答：有，人为什么是人，而不是大?人为什么是由猴子变来的。

故事结束，我问孩子们，你们喜欢听故事吗?从三岁多的小妹妹到十一岁的小姐姐，都微笑表示喜欢，也想让自己的妈妈给自己讲故事。

引导孩子们阅读和讲故事的过程，勾起了我儿童时期阅读的记忆，于是有了如下的感想：
今天 ，在封闭已久的村阅览室 了，完成了第一次绘本故事会，关于这场故事会，关于阅读的记忆闸门忽然被打开。
      有一次，跟儿子聊起他的阅读，回忆起我的小时候的阅读经历，清晰的记得小学阶段只看过《五凤朝阳刀》、《射雕英雄传》《红楼梦》等几本书，还是在院子里的哥哥姐姐们传阅之后，到小芳姐手里，悄悄留出几天的时间给我，我偷偷的看完。
       那会儿，对课外阅读的渴望，让我不放过任何一个有字的纸片儿。于是，我十分支持孩子的阅读，我家儿子和小侄女也因此培养出浓厚的阅读兴趣。
         因机缘加入三叶草故事妈妈成长学院，初级班顺利毕业，进入中级班，逐渐明白如何进行亲自阅读，也有了公益阅读推广的概念。因此，当有一个冬天，在回父母家时，看到家乡的孩子们在哥哥屋檐下排排坐蹭网玩游戏的时候，我忽然萌生了给他们找好的书籍，让他们爱上故事爱阅读的想法 在去内蒙的路上，我和儿子商议决定进行家乡阅读书籍募捐。
      于是，趁着即将回老家，找了几个三叶草热心的家人募集了一批童书，打算在家乡某个地方建个图书馆，经过寻找，农林阅览室纳入我的视野。它的优势是场地开阔、干部日常办公时阅览室便于开放管理、有玩耍的孩子可以作为读者资源。同村干部沟通后，干部欣然同意接纳这一批童书，放入阅览室让小读者门使用，村干部的开放态度让我很欣慰，但他们同时也担心缺少读者。
        今天，当阅览室门打开的一刹那，我其实有点惊讶，阅览室图书还真不少，四个书架的书籍，都是崭新的，草籽们募捐的书籍正好可以填补原有书籍中童书品类和内容过少的不足。只是阅览室也有一阵子没打开了，桌椅窗台落了厚厚的灰尘，我明白了他们的担忧。
       经过几个孩子的辛勤打扫之后，阅览室面貌焕然一新，孩子们安静的坐在一旁，认真的看起了自己选择的书籍。陆续有幼儿园小朋友、初一小学生被我们吸引过来看书，看着干净敞亮的屋子，屋外绿油油的庄稼和阵阵蝉鸣鸟叫，和几个认真看书的孩子，我的心情是宁静愉悦的。
      在孩子们读书之余，我们在阅览室地板上围城一圈，我给孩子们讲了《亚瑟是个小麻烦》《小小的我》两个绘本故事，虽然年龄跨度较大，几个小家伙都听得超级认真故事结束后，他们说还想听我讲故事，挺欣慰的，我也趁机鼓励他们自己打开书本，去寻找更多自己喜欢的故事。
      政府支持，村干部支持， 外部力量帮助，使阅读土壤已具备。但一时的举动，只能在小小的心灵播下希望的种子，若要发芽开花结果，还需要长期不断的呵护。这些改变和坚持，对于农村的父母，需要在里念上改变，并克服很多困难给予孩子支持，难度还是比较大的。
      希望孩子们童年时光不是在家或是别人的屋檐下，蹭的一份网络，在低着头捧着手机玩游戏中流逝。愿孩子们童年有诗歌相伴、有故事相伴、有梦想相伴。

图一：打开尘封已久的村阅览室大门，我有点惊讶，场地宽阔，图书种类比较丰富，除了农村养殖种植之类的科技书籍之外，不乏文学科学名人传记书籍。可是阅览室书桌椅子和书架等已经被厚厚的灰尘覆盖，而且被一堆横七竖八放着的杂物淹没。我和孩子们将杂物收拾整齐，灰尘打理干净，开始带孩子们看书了。绿茵从窗外阳入眼帘，知了在热闹的鸣唱着，心情格外的舒畅。
图二：给孩子们讲三叶草，讲阅读，讲明天，将美好未来的无限可能，农村孩子视野有限，只愿意做好家务，帮到爸爸妈妈，多么乖巧懂事的孩子啊。
讲《亚瑟是个小麻烦》时，大家都很认真，两岁多的露露和爱晴都很认真的在听。

图三：
刚进村委大院的时候，爱晴和露露在石头上坐着玩，或在院子里茫无目的的跑，姐姐在一边低着头抱着手机一动不动，问了小孩子，妈妈们在家，这里宽敞，他们天天在这里玩，拾完图书室，悠悠和我家三侄女静静给两个小孩推荐了故事书，两个小孩子安静的坐下来看了。
图四：为了表示对孩子们认真看书，认真听故事的肯定，送了三叶草小书签给孩子们，孩子们都很开心。小家伙们都说喜欢故事会，也希望自己的妈妈能来讲故事。当然，这个在城市的环境来说，是很容易实现的，而且是大部分妈妈在践行的，对于很多农村妈妈，他们也许认为衣食住行和家庭琐事比陪伴孩子阅读更为重要，让孩子们的同年有书、有故事，首先要从理念上转变，也许是一件漫长而艰辛的过程。

三叶草2018中级班A04  周小玉 《亚瑟是个小麻烦》故事会策划方案 绘本《亚瑟是个小麻烦》  故事会时间：2018年7月19日10：30到11：30       地点：小蚂蚁悦读馆 故事义工：A04周小玉 支持义工：同学的妈妈  主题：和妈妈在一起 通读亚瑟的故事，就会发现这个故事讲述的其实就是我们身边的每一个孩子，他们有十万个为什么，他们挑食，他们无厘头，他们忘东忘西，他们能把家里搞得天翻地覆……亚瑟的每一点在我孩子身上都有体现，他们是小麻烦，每天也都在制造小麻烦、而我又能怎样，见招拆招、亚瑟的几个小麻烦我两个宝都有，在我讲这个故事前给儿子讲了好几次超喜欢，笑的前仰后翻，估计有共鸣。所以在这群大孩子面前我讲在纠结了“故事这么长，孩子的注意力那么短”之后，我还是决定尊重原著，通过语气语调的变化上，把整个绘本讲述出来。  物资的准备：彩笔和A4纸，奖励吃 故事会流程： 你们心中食蚁兽是什么、 给三个名额举手回答   都说出自己心中的食蚁兽，那想知道食蚁兽是什么和吃什么接下来怎么做《不讲话、相互转一都是有礼貌守规矩的孩子…..”强调故事会规则。 之后开始讲故事，在亚瑟和妈妈的对话中，变换妈妈和孩子的声音声调，一问一答，紧密衔接，在表现温情处，如妈妈抱着亚瑟说“叫你食蚁兽，一只叫亚瑟的食蚁兽”，适当放慢语速。 在每个小节根据故事情节提问，如：为什么它叫食蚁兽“你们的房间是不是也和它一样、当你的房间也是和它一样时，你的妈妈是怎么说的？”“你有不爱吃的东西吗？是什么？”如果妈妈煮的东西你们不吃、妈妈会怎么样？“你们猜门还会不会打开？”……儿子知道内容抢着回答、会、给妈妈一个拥抱[呲牙] 延伸活动：当时故事开始时已经很晚，只能大概的叫孩子们画出自己不喜欢的食物和喜欢的食物、提问为什么？ 时间按排的太紧加上第一次没有更多的互动，这样控场有点难，差点被他们带走了[呲牙]

B07  乐永梅
《亚瑟是个小麻烦》故事会记录与总结
活动流程
签到：由先早到的小朋友来做迎宾礼仪和引领签到的志愿者。
热场游戏：手指游戏，乒乓球盖高楼。乒乓球盖高楼，上上、下下、左左、右右、前前、后后，咕噜咕噜球，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜一变三，三变五，五变八，变成手枪啪啪啪。

绘本故事讲述：分别重点讲述了亚瑟的几个小麻烦。比如亚瑟喜欢把房子弄乱，并且用变魔术的方法把房子变整洁了，亚瑟是个挑食的小孩，亚瑟经常忘东忘西。整天和孩子们进行互动，提问小朋友，经常帮爸爸妈妈做哪些家务？平常喜欢吃的食物有什么？平常时都惹了一些什么样的小麻烦。孩子们踊跃举手发言。气氛很是活泼融洽。

延伸活动：绘画、故事创作。小朋友们听了故事，然后再把自己心目中的亚瑟画出来，并且根据自己所创作的画，来讲述亚瑟的故事。孩子们的画，奇思妙想，也创作出了很多新的亚瑟的故事。

合影、活动结東。

总结：觉得如果延伸活动换成是变个小魔术，即教即学，共同学习，效果会更好